考勤管理條例范文

導語：如何才能寫好一篇考勤管理條例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

移動智能終端引發了ICT產業巨大的變革與商業模式創新，同時也帶來了大量的知識產權糾紛，包括很多涉及標準專利的案件，在美國每年大約有幾十起。標準專利爭議頻發的原因，一方面在于標準專利所遵循的FRAND（公平、合理與無歧視）原則本身存在模糊性，在各國的法律適用中面臨很大的不確定性；另一方面在于產業正處于新舊勢力交替、新的市場格局和主導力量迅速形成并不斷更迭的過程中，標準專利許可雙方對市場控制力的爭奪更為激烈，導致糾紛也更為頻發。

從標準專利涉及的糾紛來看，爭議焦點主要集中在標準專利FRAND費率如何確定、權利人能否以標準專利提出禁令申請等，在我國法律語境下，“臨時禁令”相當于我國的“訴前停止侵權行為”，“永久禁令”相當于我國的“停止侵害”1。禁令往往是專利權人獲取理想費率的手段，但其實施的效果又會反過來影響合理費率的達成，一方面，專利權利人的禁令申請會迫使專利使用人支付過高的專利費。根據最近經濟報告的研究，對于中性風險的被許可人來說，為了避免即使在訴訟中存在很小的失敗風險，也會愿意對標準專利權利人支付三倍于標準專利本身合理的FRAND費率2。另一方面，鑒于實踐中也存在被許可人怠于協商、不愿意支付專利使用費等損害專利權人權利的行為，權利人申請禁令對其利益進行救濟具有正當性和合理性。因此應從平衡角度來看待這個問題。

正是有鑒于此，2016年最高人民法院《關于審理侵犯專利權糾紛案件應用法律若干問題的解釋（二）》（以下簡稱“司法解釋”）的第二十四條首次對標準必要專利停止侵權的法律適用問題作出規定。

一、司法解釋第24條的內涵

第24條對禁令相關的規定是這樣的：“推薦性國家、行業或者地方標準明示所涉必要專利的信息，專利權人、被訴侵權人協商該專利的實施許可條件時，專利權人故意違反其在標準制定中承諾的公平、合理、無歧視的許可義務，導致無法達成專利實施許可合同，且被訴侵權人在協商中無明顯過錯的，對于權利人請求停止標準實施行為的主張，人民法院一般不予支持。”從該條的規定中，我們可以看出對停止侵權具有以下涵義：

1.明確一種不給予禁令的條件

在該條款中法院不給予禁令需要滿足三個條件：

（1）第一個條件是“適用于推薦性國家、行業或者地方標準中“明示”了標準必要專利信息的情形”。因此，“明示”是適用該規定的一個前提條件。當然，目前大家對什么是明示以及發起禁令請求是否必須進行明示也有一些爭議，比如在標準組織披露的時候一般有通用的模板和具體專利信息披露的模板，在通用的模板中不會描述具體的專利信息，那么明示的內容的粗細程度是否需要界定，如何界定？如果標準專利權人為第三方，沒有參加過標準組織活動，不了解標準制定進展，是否能適用本條？如果適用，如何滿足明示的專利信息，以及已做過FRAND承諾？如果不適用，必然對同一個標準中的不同的標準專利適用的法律標準不一樣。

（2）第二個條件是“專利權人故意違反其在標準制定中承諾的公平、合理、無歧視的許可義務，導致無法達成專利實施許可合同”。該條件是對專利權利人提出相應的約束，即不能違反公平、合理、無歧視的許可義務，但是并沒有對“故意違反”進行詳細的說明，這需要在具體的司法實踐中進行個案判斷，比如在華為與IDC的案子中原告就認為被告在進行許可談判時向法院申請禁令是故意違反FRAND原則。

（3）第三個條件是“被訴侵權人在協商中無明顯過錯的”。這是對被訴侵權人提出相應的義務，當然“無明顯過錯”也是需要在個案中進行充實，在國內外的一些案例中，有明顯過錯可能包含對專利權人發出的要約置之不理、法院已經判決的結果拒不執行等。

2. 標準專利的案子并不必然排除禁令

第24條并沒有對滿足何種條件才能適用禁令給予直接的描述，但從其限定的范圍看，還是要從專利權人和被訴侵權人的權利和義務的平衡性來判斷，也就意味著標準專利的案子并不必然排除禁令，絕對排除禁令反而還會造成“反向劫持”現象，這將不利于標準體系的建立，加大專利權人的法律風險。因此，標準必要專利權利人做出FRAND承諾并不必然排除標準必要專利權利人提起禁令申請的權利。

二、司法解釋第24條對未考量因素的思考

在該條中只是對權利人和被訴侵權人的一種情形進行了規定，對于沒有規定的情形如何來適用？比如專利權人沒有違背FRAND原則，不管被訴侵權人是否有明顯過錯其實在這一條里面都沒有明確說明是否能適用禁令，這是后續司法實踐中需要根據不同的情形去判斷的事情，本文結合國內外的案例對需要考慮的因素做了一些思考：

1.當事人之間的關系

如果雙方是同一市場上的直接競爭對手，被訴侵權人又不愿意支付專利許可費，則由于其不用創新，成本低廉，就會遏制專利權人的市場發展，影響專利權人的再創新投入，因此在這種條件下法院應更傾向給予禁令。如果雙方之間為間接競爭關系或者上下游的合作關系，尤其是當許可雙方此前或正在進行許可談判，這表明權利人的損失是可以用金錢來進行補償的，則禁令的頒發需更為謹慎些，需要進一步判斷雙方是否都是基于善意來談判。對當事人的市場行為進行判斷主要是遏制NPE的禁令申請，在美國eBay案之前法院同等對待NPE和實體企業，但eBay案之后地區法院認為由于NPE是一種特殊的訴訟主體，所以不傾向于對NPE發起的訴訟頒布禁令，取而代之的是合理費率及許可條件的裁決。據統計，eBay 案后，當專利持有人與侵權人沒有競爭關系時，案件中有九分之五的禁令申請被否定。eBay案對NPE禁令申請產生了至關重要的影響。由于美國法院基本上是在專利法的框架下，運用衡平法規制的靈活性去應對標準專利禁令適用問題的特殊性，并未對標準專利禁令適用專門創設出特殊規則，因而標準專利的案件也同樣適用eBay案中的四要素判定，同時我們也考慮到目前NPE公司索取高額的授權費用以及越來越多的專利侵權訴訟，讓中國企業疲于應付，無法集中精力于創新，因此對雙方市場關系的考量也可作為我國司法界考量的因素之一。

2.雙方權利義務的對等性

目前不管是在一些標準組織的知識產權政策中，還是在司法判決中，都是立圖從平衡的角度來規制專利權人和標準實施者的權利和義務，但由于對雙方的舉證責任不同而又造成事實上的不平衡，從國內外的判例來看，對于標準專利禁令的適用都限制在很小的范圍之內。實踐中可以借鑒歐盟法院關于華為/中興糾紛案的相關判決，加大權利人的舉證責任和對許可談判雙方的行為引導，確定當滿足一些前提條件時，權利人才可針對標準專利申請禁令，其條件是：（1）提訟之前，權利人應首先通過書面方式向潛在被許可人指明其所侵犯的具體專利以及侵權方式；（2）當潛在被許可人明確表示愿意和權利人達成FRAND許可條款的意愿時，權利人應予以回應，并向潛在被許可人提供明確的、書面的、易于被接受的FRAND要約（其中要約應明確專利許可費的計算依據、方式及具體費率）；（3）合理的談判周期內，潛在被許可人違反誠實信用原則和公認的商業慣例，未向權利人提出合理的反要約或承諾；或者當法院或仲裁機構基于FRAND原則做出裁決時，潛在被許可人明確表示不愿意或沒有能力執行時。華為和中興的案子判決后，大家對雙方權利和義務的對等性有了更多的認識，同時也對專利權人和標準實施者如何表現善意進行操作上的指引，因此雙方權利義務的對等性也可作為是否適用禁令的條件之一，當然還有一些更具體的細節需要在個案應用中進行詮釋。

3.是否更有利于標準的實施或產業的發展

標準是標準專利的載體，如果由于標準專利權人的高額費率或禁令的威脅對實施者產生強大的負擔，那么標準實施者就沒有動力去推動標準的實施，比如3G標準之一CDMA2000之后無法繼續演進就是原因之一。同時我們也要看到，皮之不存毛將焉附？盡管標準專利搭載在標準上獲得了更大的市場優勢地位，但標準專利權人也對創新付出了巨大的投入，他也理應收到相應的回報，如果因為大量的專利被訴侵權人不愿意支付相應的專利許可費使得專利權人沒有資金進行下一步創新也是不利于標準的推動和發展，因此也應該保留一定的救濟措施。具體到如何判定是否有利于標準實施和產業發展，可以從許可費率的合理性、附加許可條件的合理性、以及專利密集型產業發展的特點等進行判斷。

4.適當考量公共利益

公共利益并沒有一個清晰明確的內涵與外延，實踐中應注意的是嚴格限制公共利益解釋，不能無限擴大，在三星訴蘋果關于標準專利的案件中，國際貿易委員會對蘋果部分舊款iPad和iPhone實施了銷售禁令3。國際貿易委員會并未接受蘋果提出的FRAND原則下的抗辯，指出即使將公共利益納入是否頒發禁令的考量因素，也并不排除已作出FRAND承諾權利人的此項救濟4。但奧巴馬總統不同意ITC的觀點，否決了該案中排除令，理由是該排除令并未充分考察相關公共利益，這是26年以來第一次由總統否決ITC頒布的排除令。自此案之后，ITC在案件審理中會著重考慮禁令的頒布對公眾利益造成的影響。另外在目前標準專利適用的eBay四要素分析中也明確需要對公共利益的考量，在2013年1月份美國司法部與專利商標局聯合的《關于F/RAND原則標準必要專利救濟方式的政策聲明》中也指出需要符合公共利益，但如何考量公共利益并沒有一個統一的標準，比如美國ITC在調查的近千件案件中只有六起是基于公共利益考慮而沒有頒布禁令，因此在使用中需要謹慎。

篇2

一、工作目標

1、全面完成所領導及上級主管部門規定的各項任務指標。

2、開展《行政許可法》、《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》、《職業病防治法》、《公共場所管理條例》、《傳染病防治法》、《消毒管理辦法》等法律法規宣教活動。

3、加強學習，提高綜合執法能力。

二、工作計劃

(一)醫療市場監督工作

1、《依據執業醫師法》、《醫療機構管理條例》和《護士管理辦法》加強對本科轄區內醫療從業人員的監督管理。

2、依法對本科轄區內的醫療市場進行監督管理，對超出診療許可范圍，出租、出借執業許可證、執業證書，非法行醫等現象進行治理。

3、依法對本轄區內醫療機構進行監督管理。

（二）職業衛生工作

1、進一步宣傳貫徹《職業病防治法》。

2、開展對放射衛生工作整治。

（1）對轄區內放射工作人員持證情況進行監督檢查，建立放射工作人員管理檔案。

（2）加強對放射工作人員防護知識培訓，

3、開展有毒、有害及危害化學用品的整治

（1）對轄區內的有毒有害企業重新進行驗證、審核，建立職業危害企業檔案。

（2）對有毒有害企業法人及經營使用危險化學用品的有關單位進行整頓。

（三）公共場所衛生工作

1、開展對轄區內游泳館、洗浴、美容美發、大型賓館的環境衛生綜合治理。

2、開展對轄區內大型公共場所環境衛生綜合治理。

3、開展生活飲用水、二次供水整治工作。

（四）學校衛生工作

1、依據《學校衛生工作條例》，加強轄區內學校的衛生工作監督。

3、開展學校校園周邊環境的專項整治。

（五）消毒工作

1、加強對轄區內大型公共場所的消毒管理。

2、對消毒藥品進行清理整頓。

3、加強對消毒企業的整治工作。

4、加強對個體醫療市場消毒工作管理。

三、工作措施

1、全科人員充分發揮團結協作、兢兢業業的工作精神，提高工作效率、增收節支。

2、定期組織科室人員學習法律及業務知識，同時對典型案例進行分析討論，不斷提高辦案質量。

3、嚴格執行考勤制度。工作時間著裝整齊、執法時文明禮貌，樹立良好的執法形象。

4、認真制作好各種執法文書，及時收集、登記、整理好各種案卷。

5、實行行政執法責任制，嚴格執行行政處罰程序，實行承辦人責任追究制，對行政執法錯案實行責任追究。

篇3

二、嚴格請假制度。（一）因事因病不能上班，必須事先履行請假手續，事假、病假、休假均需提前書面申請，請假單簽批后交人事監察股留存。（二）請假的審批權限1、班子成員請假由局長審批；監管所所長和股室人員請假由其分管領導審批；各鄉鎮所工作人員請假半天由所長審批，請假一天由分管領導審批；所有干部職工請假2天以上的經分管領導同意報局長審批。2、將職工考勤納入年度考核，事假一天扣減考勤分0.1分；病假（需醫院出具證明）每天按0.05分計算，重大疾病需住院治療或手術的病假不扣分。

3、職工本人結婚，原則上給予三天婚假，夫妻雙方均為晚婚者，根據國家有關規定，可適當延長；職工本人休產假，根據《女職工勞動保護規定》和《勞動部關于女職工生育待遇若干問題的規定》執行；職工直系親屬（父母、配偶和子女）死亡時，根據情況可給與三天喪假。職工在婚假、產假和喪假期間視同正常出勤；職工根據《國務院關于職工探親待遇的規定》，享受探親假。享受以上假期時由本人申請，報局長審批，交人事監察股備案。

三、嚴格年休假制度。各股室根據工作情況，有計劃地安排好工作人員的年休。工作人員的事假、病假可以用年休假來抵沖。國家法定假日、雙休日及假期（探親假、婚喪假、產假）不計入帶薪休假假期；

四、嚴格銷假制度。請假期滿后要及時向批假領導銷假。工作人員缺勤或因公外出，請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過15天，或者一年內累計缺勤超過30天，依照《中華人民共和國公務員法》和《事業人員管理條例》有關規定處理。

五、嚴格監督檢查制度，人事監察股和辦公室實行飛行檢查，并按下述標準落實獎懲。遲到或早退1次，扣0.1分；曠工一天，按《問責辦法》執行。上班時間外出，需經分管領導批準并進行登記。中途無故外出離崗（未經分管領導、股室負責人批準或者不按規定登記），按《問責辦法》執行。沒簽到者，視為遲到。由單位安排或個人申請經局主要領導同意參加的各類學習、考試、培訓活動，視為正常出勤。

篇4

關鍵詞：學風；考勤管理

 

一、考勤管理的重要意義

學風是一所大學的靈魂，是其辦學思想、管理水平和教育質量的重要標志。學生課堂考勤工作是高校學風建設的根本，是日常教學管理工作的重要環節。切實抓好學生課堂考勤管理工作，是保證高校教育教學秩序正常運行和各項集體活動的順利開展的重要手段，對于加強學生的組織紀律性，提高教學質量起到重要作用，對推進我校學風建設有著極為深遠的意義。有效的課堂考勤不僅是保證教學秩序的穩定，提高教學活動的質量的前提，而且促進了良好校風和學風的形成，密切了師生關系，強化了教師的工作責任感。

二、調查對象與方法

（一）調查對象：徐海學院在校學生，隨機抽取1000名，其中女生380名，男生620名。

（二）調查方法：（1）問卷調查法，本次調查共發放調查問卷1000份，收回1000份，有效回收率為100％；（2）訪問法，通過對四個年級輔導員和4名公共課教師和6名專業課教師進行專訪，了解學生課堂出勤與課堂紀律情況。

三、調查結果

（一）對學生課堂缺勤原因調查表明：認為老師的課講得不好而不去上課的有60人，占6％；認為課程太難，不愿意去上課的有200人，占20%；上課時在別的教室自習的有50人，占5％；對公共課不感興趣的有50人，占5％；因家庭條件優越，沒有學習動力的有80人，占8％；玩網絡游戲成癮，難以自拔的有280人，占28%；因老師考勤不嚴，課堂紀律較差而逃課的有130人，占13％；其他有150人，占15％。

（二）學生對課堂考勤的態度調查表明：73％的被調查對象支持課堂考勤；10％的被調查對象反對進行課堂考勤；認為應對某些課進行考勤和認為課堂考勤無所謂的分別占10％和7％。

（三）對經常逃課學生成績水平統計表明：經常逃課的學生成績在中等偏上的人數為0；成績中等的學生占經常逃課人數的10％，90%的學生成績較差。

四、對統計結果的分析

（一）逃課學生的自身原因

1、很多學生對自己專業認識不足，對本專業發展前景不了解，認為部分公共課對專業沒有幫助；2、部分學生沉迷網絡游戲，課余時間全部用在網絡游戲上課，雖然人在課堂，但心思卻在游戲上，甚至有學生上課到一半，等老師點名完又逃課去玩游戲；3、有的學生原來基礎較差，大學的部分課程很難，同時老師講課速度較快，有時課堂聽不懂的課后不復習，一段時間以后便出現厭學心理，以逃課的方式逃避學習；4、獨立學院學生本身具有靈活性較高，努力不足的特點，特別是部分學生家庭條件較好，沒有生存和將來就業的壓力，學生的學習缺乏動力，經常逃課。

（二）影響課堂出勤率的教師的原因

1、經過和學生交流得知，很多學生因為老師講課精彩，會經常提前去占位子，而且絕不逃課。但有的教師專業知識不多，缺乏教學經驗，上課就是照本宣科，對著課件念，學生甚至能猜出老師下一句要讀什么，更談不上教學的藝術性，根本無法調動學生學習的積極性，致使學生產生了厭課情緒。

2、有的教師只管“授業”，不管“傳道”，認為“傳道”是輔導員和學工干部的事情，甚至有老師提出說學生上課講話、遲到、課堂氣氛不活躍，根本意識不到這本來就是自己講課的問題。

3、有的老師忽視了“因材施教”的基本原則，只管教書，缺乏應有的責任心。不去深入了解學生，這樣必然導致教與學的脫節，直接影響到學生的學習效果，從而影響學生學習的積極性。

（三）外部環境的影響

獨立學院作為三本院校，學生基礎相對較差，生習自制力不強，學習風氣不濃、競爭意識不強，班級、寢室缺乏學習競爭的空氣，學生的第二課堂和班級集體活動很少把注意力放在學習上，寢室活動往往以玩游戲、聊天和聽音樂為主，即使在考試期間，寢室也往往是以娛樂為主。更有的學生生活作息紊亂，晚上遲遲不睡，白天無精打采，這樣既影響了自己的學習，又妨礙同寢室的同學。

五、問題的解決方法

（一）立足獨立學院大學生的性格特點，從心理健康教育入手，做好引導工作。強烈的表現欲和強調自我意識是獨立學院學生突出的性格特征。相對其他學校的學生而言，獨立學院學生的自尊心更強，更喜歡表現自己，更具有參與意識和競爭精神，而且個體之前性格差異性大，針對這些性格特征，做工作時應該充分尊重學生的自主性，加強引導和監督，以鼓勵為主，教育為輔，增強學生的學習主動性和自制力。

（二）引導學生更新學習態度，轉變他們大學即“天堂”根本不需要學習的舊觀點，教育他們端正學習態度，掌握科學的學習方法。學習是大學生生活的中心內容，好好學習是大學生的天職。實踐證明，學習成績的好壞直接影響學生學習積極性的高低。培養學生具有嚴謹求實的學風是保證教學質量、提高課堂出勤率的有效措施。

（三）樹立良好的考風考績。首先，嚴把考試關，考試作弊的學生鉆了考試紀律不嚴的空子，取得及格甚至高分成績。這無疑會給學習積極性高的學生產生強烈的負面影響。其次，對于不及格學生求情，老師應該嚴厲制止，更不許給學生劃重點。

（四）制定切實可行的課堂考勤辦法，并保證落實到位

1、嚴格請消假程序，做到所有請假條輔導員必須批準簽字，系務人員蓋章后才能有效，教師上課時要對請假人員嚴格把關，杜絕學生弄虛作假；2、實行教師課堂考勤與學生干部考勤相結合的“雙考勤”制度，增強學生干部的責任感，最大限度地調動學生參與課堂考勤的積極性和主動性；3、加強系學風建設部學生考勤小組的工作力度，對學生上課情況進行抽查，并向學生公布抽查結果，聯系所帶班級輔導員，結合《學生管理條例》有關規定及時進行處理；4、課堂考勤要“嚴”字當頭，嚴格按規定進行考勤，不能有特殊化，更要保持穩定性和連續性。對曠課時數達到處分規定的，要嚴格按照學生手冊執行，任課老師和輔導員要保持一致的意見，保證考勤制度的嚴肅性。

參考文獻：

[1]普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行),2004.

篇5

校長靜下心來辦學就要走出浮躁，就要提高我們校長的人格魅力、學識、能力、品質、涵養。切忌急功近利，朝令夕改。目前校長靜下心來辦學牽涉眾多因素，就校長的辦學價值追求、辦學理念和辦學行為而言，起碼要做到“三要”：一要對違反教育規律的辦學行為敢于說“不”。二要克服辦學的“短跑心態”，教育是“慢”的藝術。三要做好辦學的“加減法”，讓校園多一點書香,少一點銅臭；多一點務實，少一點作秀。

學校如何在這種大的社會環境中，靜心辦學是一件很不容易的事情，它需要極大的智慧和勇氣！“靜下心來辦學，潛下心來育人”，這是一種基本態度，更是我們所追求的一種境界！我想當前在具體工作上我們在落實上無非還是兩點：

1 學校各種常規管理和制度文化

針對學生的管理制度，諸如：考試規則、宿舍管理規定、課堂管理規定、實驗室管理規定、手機使用管理規定、學生考勤制度；社團活動管理條例、違紀學生處理條例、優秀班集體文明班集體管理辦法等林林總總，細化到學生常規中的每個方面的每個內容。這既是規范，更是一種教育和引導，它們讓所有的學生都非常明確學生該干什么，不該干什么，禁止什么，倡導什么。就能起到引導明確，目標具體，實踐性強，易于與學生的學習、生活和交往實際相結合，易于學校育人功能的發揮。

針對教師的制度，如：關于教輔資料征訂管理規定、關于使用學校名義編印、出版發行書刊、資料的規定等，對從教者進行了嚴格的規定，有效杜絕了眾多的師德隱患。這作為學校性質的最底線要求，對規范教師的工作作風，純化教風，優化校風起到了至關重要的作用。再如：考試及成績管理規定、考試成績分析表、教學質量調查表，對教學質量等一系列的工作環節，在細節上作了明確具體的要求，所有教師尊章辦事，循規履職，嚴格的過程監控，及時的信息反饋，教師就逐漸養成說實話、辦實事、求實效的一種習慣，這種習慣就形成一種風氣、一種特質，一種核心競爭力。

當然，除了制度，還要進行有效的引領，如：教學管理守則、教研組備課組工作計劃、聽課要求、課堂教學工作管理條例、教師教學常規（課前、課中、課后）、教研組長及備課組長工作職責等，它既是一種制度規范，更是一種科學有序的工作引領，它不僅讓教師明確了該干什么，更讓他們知道了該怎么干，如何才能干得更好！責任落實，每個人在規定的平臺上盡力施展自己的才華，教師群體就生龍活虎，有限的空間，無限的創造，藝術的從教，生機勃勃！

2 堅持學校特色課程的設置

篇6

【關鍵詞】課堂考勤 獨立學院 學風

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）03（b）-0008-02

1 前言

近十年，隨著科教興國和教育改革的不斷深入，獨立學院這種具有中國特色和創新精神的新型辦學模式得到了迅速發展。它既具有公立高等院校的優質教學資源，又整合了充足的社會力量，并通過自身地不斷探索和完善，逐步得到了社會認可。但隨著招生規模日益擴大，這類民辦高校不同程度地出現了相關問題，矛盾形成的客觀原因之一是生源質量。獨立學院招收的學生雖然為本科層次，但由于在招生過程中，實行了降分處理，實際招收的學生在學習能力和意志力方面，與一般的本科院校相比都較為薄弱，從而引發了一系列的學風建設問題。

課堂考勤是整頓學風，保障教學管理正常運行的一個重要抓手，是培養學生良好學習習慣的重要保障，是了解課堂教學效果、學生生活心理狀態的有效方法。但作為教學管理者，在實施考勤工作時，遇到了不少困擾。本文試圖分析課堂考勤存在的問題及原因，并由此提出完善課堂考勤制度的有效措施和方法，以期更有效地做好課堂考勤的管理工作。

2 獨立學院課堂考勤存在的問題及成因

課堂考勤工作的問題從大的層面講，有兩方面：一是考勤統計周期長，工作量大。原學院的考勤統計是由各任課教師登陸教務管理系統――學籍管理――考勤管理――課堂考勤錄入，由教務處專人統一核對，逐月公布。如果順利，統計核對一天即可完成，但通常實際占用至少在一周甚至更長時間。二是課堂考勤結果懲罰制度難以實施。各獨立學院都會制定較為嚴格的出勤制度，一般情況下曠課三次或缺三分之一課程即會取消課程考試資格。但嚴格的制度卻由于各種原因，無法正常有效實施，變成了空話大話，從而造成了惡性循環，許多學生對考勤制度有恃無恐，都采用“事后補救”的方法。

造成課堂考勤問題的原因具體可以從任課教師、學生、教學管理、制度四個層面分析：

2.1任課教師責任意識淡薄

一是催收考勤記錄難。每學期主動錄入考勤的教師比較少，大多數教師都需要教學秘書通過郵件、電話、短信等形式提醒，收效甚微，還比較容易引發教師的抵抗情緒。二是受學生評教影響。學院測評教師的業務素質中，學生評教占了較大的比例，造成了許多教師“偏袒”學生，不愿及時記錄課堂考勤的問題日趨嚴重。三是與學生之間關系冷漠。任課教師若能與學生建立良好的互動關系，會降低學生曠課的概率。然而，不少教師不關心學生，學生曠課后隨意補開請假條，師生間達成了這“默契”后，增加了學生曠課的概率。

2.2學生對學習缺乏自主性，對考勤制度缺乏了解

一是對學習缺乏興趣，生活作息時間混亂。許多學生曠課的原因就是對學習失去興趣，覺得上課內容毫無新意，教學手段陳舊，再加上缺乏自我約束力，混亂的生活作息時間，不良的愛好，從而養成了學習生活上的一些不良習慣。二是對考勤制度不了解，對考勤結果的懲罰制度態度不端正。現在大部分學生對大學生活的印象就是“自由”，許多學生對考勤制度懵然不知或者一知半解。這種認知，一定程度地造成學生不重視考勤結果。學校在人力、制度上下足了功夫，學生不買單，這樣的結果只能是事倍功半，難見成效。

2.3課堂考勤系統不夠完善，增加了課堂考勤結果統計難度

一是統計數據困難。例如，考勤結果無法按月提取，增加了數據篩查的難度。考勤結果無法自動生成，缺少計算公式，這也是造成考勤結果無法及時公布的關鍵。二是操作平臺不夠精簡、直觀。許多任課教師在填報考勤時都有反映，課堂考勤系統操作死板，不利于在課堂隨堂點名使用，降低了系統使用率。

2.4制度不夠健全

一是請假制度混亂，投機取巧的機會多。核實考勤記錄，需要請假單作為依據，而大多數同學都會存在僥幸心理，利用事后允許補假條的方法，避免考勤的檢查，造成了教務處在核對考勤記錄時，結果隨意變動，大大降低了課堂考勤的真實性、嚴肅性。二是學分制的推行增大課堂考勤工作的漏洞。現在，各高校都在逐步推行學分制，在學分制條件下，學生上課較學年制更為分散，上課地點、班級流動性大，班級概念弱化。班主任、輔導員等很難及時了解學生的上課狀況。這樣必將導致學生利用學分制條件下，課堂監控較難的弱點，隨意曠課，嚴重影響了課堂教學效果。

3 加強課堂考勤管理的有效途徑和方法

3.1建立規范的考勤工作流程和崗位職責

課堂考勤是班風、學風、院風的直接體現。考勤工作細致、繁瑣，需要教師、管理人員具備高度的責任感和全局意識，互相配合。為此我們應該在以后的工作中，逐步建立并完善相關制度和工作流程，督促教師更好地完成考勤工作。同時，細化或者重新制定請假管理條例，嚴格執行請假制度，做到處理問題有章可循。各輔導員、班主任要認真核實事后補假的真實性，應做到原則上不允許事后補假。

3.2提高考勤統計的及時 性和準確性

課堂考勤結果的及時性和有效性是維護教學秩序正常進行的關鍵。為了有效完成此項工作，應該做到：

3.2.1教師負責制。

根據我院的教師工作簡明手冊及教師業績考核的規定，要求各任課教師應采用全勤點名或隨機點名的方式檢查各班出勤狀況，缺課三分之一或曠課三次即取消本門課程考試資格。教師應準確反映考勤情況，并主動、及時登陸系統公布當月考勤結果。

3.2.2逐步完善課堂考勤系統，促進考勤工作效率化。

增加考勤的統計運算工具，簡化操作界面。同時，可以增加考勤的系統警示功能。管理員可在系統內設置警考勤戒線，當次數即將達到取消考試的臨界狀態時，系統可以自行提示學生本人和老師，相關人員進行適當處理。

3.2.3教學信息員考勤

學院為了建立教師、學生和教務處之間的聯系，成立了教學信息員隊伍。教務處會定期舉行教學信息員會議，了解教師上課效果、學生評教、班風學風等問題。同時，教學信息員會按月將任課教師的上課簽名表交到教務處，督促教師按照課程計劃進行正常的教學工作，不隨意換課、漏課、遲到早退。

3.2.4匯總公布周期化。

目前，我院都已一個月為周期，匯同學生處的學生考勤結果，由學生處統一公布。同時，將考勤結果，反饋給各班主任和輔導員，對嚴重曠課的同學，教務處會進行警示或取消其考試資格。

3.3提高課堂考勤結果的嚴肅性

考勤的目的在于有效地管理，使學校正常的教學能有效平穩地運行。因此考勤結果必須嚴肅執行，并且將處理結果及時公布，讓學生認識考勤制度的嚴肅性，端正其學習態度。對達到取消考試資格的學生，在警示教育無果后，應果斷采取處理措施，不包庇放縱。

3.4提高教學效果，建立良好的師生關系

課堂效果和課堂考勤是相輔相成的兩個環節，有好的教學方法才能有好的出勤率，有好的出勤率，則說明了課堂教學效果良好，學生具有較高的學習熱情。因此，我們應從側面改善課堂出勤率，即提高教師的業務水平，加強對師生的人文關懷和心理疏導。

3.5積極聯系家長，發揮現代技術平臺作用

對于經常曠課的學生，要通過電子平臺或者手機，主動反饋給家長，讓他們協助監督孩子。這樣一方面能減輕輔導員、班主任、任課老師的壓力，另一方面也能更準確地把握學生心理狀態，更好地引導他們，規避不良后果。

篇7

摘要：本文以文獻資料法、邏輯分析法對河南CUBA各個球隊運動員學習管理制度進行調查，得出以下結論： 管理部門對文化課學習的監管不嚴格，規章制度未能嚴格落實；對CUBA運動員文化課缺乏全國統一的管理措施，應制訂相關制度。

關鍵詞：河南省 CUBA 調查研究

1、引言

CUBA隨著1997年11月28日的中國大學生籃球聯賽組委會的成立而誕生。經過十一屆聯賽可以看到，CUBA雖然處于新生階段，但是卻表現了大學校園體育文化的獨特韻味，由于我國的競技體育發展水平問題以及處于競技運動發展的初期階段，各個學校所培養的基本還是運動員大學生，學生來到大學以后還是以運動為主，而對于文化課學習很難抓起來，這樣的結果是隊員的文化課素質比較低下，文化教育達不到正常本科生或者研究生所應達到的水平，究其原因，高水平運動員的學習管理制度出現了漏洞。

2、研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以CUBA中國大學生聯賽河南賽區的5所學校7支球隊為研究的調查對象，CUBA運動員學習管理制度問題為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

以 “文化課學習制度”以及“CUBA運動員文化課學習”進行搜索，作為本篇論文的支撐依據和理論支持。

2.2.2邏輯分析法

運用歸納與演繹、綜合與分析、比較等邏輯方法，對收集的材料進行分析，得出結論。

3、結果與分析

3.1運動員的學習、招生管理問題

根據調查，河南省招收高水平籃球隊的高校都是在主管副校長的領導下，招生辦、教務處、體育部、學生處以及運動員所在的院系一同管理球隊，各部門分工不同，球隊日常的訓練比賽由主管部門來負責，由教練員去具體執行，運動員的思想政治教育和生活由教練和輔導員共同負責，學習由學院以及教務處負責，招生由教練員體育部領導和招生辦共同負責。

3.2教練員對運動員學習的監督問題

從對河南省CUBA運動隊教練員的走訪中看到，大多數教練員對學生的文化課只是單純的口頭監督，并沒有付出行動去督促運動員學習，教練員只重視他的競技水平與取得的名次。這種現象在全國可能是普遍現象。

3.3學校對運動員學習的獎懲制度與學校對隊員的特殊政策

河南大學，河南理工大學，鄭州大學，西亞斯學院，中原工學院五所學校獎懲制度基本一樣，可以看出河南省高水平運動隊在獎懲制度上的統一性。

3.3.1獎勵辦法：運動員訓練刻苦，認真，成績提高幅度較大，比賽成績突出者，按各個學校對高水平運動員以及運動隊體育競賽獎勵辦法和學生獎懲條例，給予表彰，并且酌情給予物質獎勵。

3.3.2懲處辦法：運動員不能認真，刻苦訓練，經過幫助教育仍不改正者，由主管院系，報經學校批準，取消高水平運動員資格或進行其他相應處理。

3.3.3高水平運動隊考試特殊政策

在考試特殊政策中取得全國大學生運動會前三名的學生，文化課考試按卷面成績*70%+50分-考勤分=最終成績，而在大學生運動會中取得前八名或者CUBA中國大學生籃球聯賽中前四名的考試成績按卷面成績*70%+45分-考勤分=最終成績，在CUBA中國大學生籃球聯賽中取的前八名或者河南省冠軍的隊員考試成績按卷面成績*70%+40分-考勤分=最終成績。

3.3.4高水平運動隊免交學費特殊政策

經過籃球專家和主教練認可技能水平確實很高，在隊伍中能夠起到核心無法替代作用并且團隊取得全國大學生運動會和CUBA中國大學生籃球聯賽前八名的主力球員的隊員，可以酌情申請辦理免交學費。

3.3.5高水平動隊隊員畢業證和學位證的特殊政策

CUBA籃球隊的核心主力球員，比賽成績取得全國大學生運動會和CUBA中國大學生籃球聯賽前八名的主力球員的隊員，由于文化基礎太差，確實經過自己的努力后，文化課考試成績仍未達到學校畢業生管理規定的要求，思想表現好，有教務處、學生處審核同意，報主管校長批準后，可酌情處理授予該隊員畢業證書和學士學位證書。

4、結論與建議

4.1結論

4.1.1 管理部門對文化課學習的監管不嚴格，規章制度未能嚴格落實。

4.1.2對CUBA運動員文化課缺乏全國統一的管理措施，應制訂相關制度。

4.2建議

4.2.1調整高水平運動員學習與訓練之間的關系，各高校建立科學的學籍管理制度以緩解學習和訓練的矛盾。

4.2.2國家教育部門應當根據全國招收高水平運動隊的院校的條件，進行統一性的強制性的高水平運動隊文化課管理條例。

4.2.3在改善學校訓練條件的同時，加大文化課教學管理的力度和傾斜度，加強文化課教學硬件的建設，為提高教學質量奠定堅實的基礎.

參考文獻：

[1]國家教育部頒布的高水平運動隊招生規定.

[2]河南大學高水平運動隊教學與學籍管理規定.

篇8

一、提高老師的思想素質。

根據學校的要求，利用科組活動時間組織科組教師學習了《中小學教師職業道德規范》。科組老師進一步明確了依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。同時也學習了《東莞中學常規教學的管理條例》。 通過學習讓老師們認識到為人師表的教師本身師德的修養是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養,提高教師自身素質，才能與教育形勢的發展相適應， 我們欣喜地看到物理科組同事間能相互理解、支持，老師們有高度的責任心，對學校的各項部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承擔責任。更令人高興的是科組成員，有明確的是非感。使正氣得以弘揚，邪氣受到壓制。我們都有一個共同的心愿；努力使物理科組成為作風嚴謹，教研氣氛濃的團結戰斗的集體。

二、青年教師茁壯成長。

物理科組年輕教師多，我們按照學校的要求和本科組的實際，指定專人結成一幫一：高一：朱輝――溫偉峰，初三：賴少祥――陳麗敏，初二：鐘燕玲――方青松。老教師主動承擔培養年輕教師的任務，共同備課，互相聽課，對年輕教師既嚴格要求又熱情關心。學校要求本學期年輕教師要舉行學校的公開課。物理科組由溫偉鋒、方青松兩位老師承擔。全體教師給予大力的支持和幫助，尤其是同級的指導老師，更是認真指點，使他們的公開課上得成功，獲得好評。有陳琪等老教師，她們對年輕教師熱情幫帶，言傳身教，為年輕教師的茁壯成長創造了優越的條件。通過新老教師間的互相交流、互相學習，新教師無論在業務上、教學上、工作上的的進步都非常顯著.

三、學規教學的管理方面。

我們切實執行學校教導處有關管理條例，從教師的考勤、備課、撰寫教案、聽課、命題，要把好落實關。有檢查、有總結、有表揚、有批評。對學校有關的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執行、落實。特別是兩個畢業年級，在教學、備課、備考等方面，工作做的扎實，認真。

四、教研教改方面

本學期我們重視了新教材的研究，采用新教材的年級，在備課組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內涵，注意與兄弟學校物理同事的交流，特別是初二級的物理教師，到大朗中學、莞城三中觀摩學習，與他們交流初中探索性學習的做法和經驗，汲取他人的長處，少走彎路。

五、積極開展第二課堂的活動。

各年級的物理競賽小組，及無線電電臺小組，無線電測向小組在上學年的基礎上作相應的調整和鞏固，把各小組的學生作為物理學科的骨干尖子來悉心培養，想方設法提高第二課堂活動的效果，深受學生的歡迎。

六、本學期獲獎情況：

在新學期開學的第一周，由范傳東老師輔導的學生，在全國物理競賽中取得了：全國二等獎一人，三等獎一人；市一等獎二人，二等獎二人，三等獎三人的好成績。由徐官仕老師輔導的學生，在廣東省實驗創作比賽中，獲得兩個一等獎的好成績。

篇9

一、努力夯實軟環境建設基礎工作。今年以來，我局把加強軟環境建設工作繼續擺上重要的議事日程，做到工作有人抓，全年有計劃，半年有檢查，將軟環境建設與經濟工作一道納入年終目標考核。局成立軟環境建設領導小組，局長擔任組長，黨委書記擔任副組長，黨委副書記兼任辦公室主任，辦公室、監察室、購銷股等部門負責同志為軟環境建設領導小組成員，全力以赴，上下努力，共同抓好軟環境建設工作。特別是針對全系統點多、面廣、量大的特點，針對糧食市場全面放開的特點，針對《糧食流通管理條例》頒布后賦予的職能，從服務基層、服務企業、服務“三農”角度出發，細化全年軟環境建設工作計劃和目標，著力打造學習型、服務型、效率型的機關，為加快糧食經濟發展、構建糧食工作新框架發揮作用。上半年，糧辦工業經濟、招商引資、夏糧收購、精神文明建設等方面發展勢頭良好，各項考核指標全面過半，繼續保持省里有位置、市里保第一、縣里保先進。

二、扎實開展軟環境建設活動。今年以來，結合先進性教育活動，提升軟環境建設水平，著力開展五個方面的活動。一是開展走訪調研，廣泛征求服務對象意見。先后召開了黨代表、人大代表、政協委員、離退休老干部、鄉鎮分管糧食工作的鎮長、基層企業支部書記、企業負責人、服務對象等不同層次的座談會，廣泛聽取方方面面的意見，共征集大類條意見。局主要負責人和班子成員還走訪各鎮鄉、各有關部門、各基層企業，同時深入幫扶村組、農戶，了解糧農對糧食種植、購銷方面的所思、所盼，為改進服務工作、履行部門職能奠定了基礎；二是繼續做好企業幫辦工作。今年3月28日，江蘇有限公司投資萬元的年產萬噸大米項目和月日江蘇有限公司投資萬美圓的工模注塑車間及倉儲物流中心二期工程項目相繼開工，我們專門落實具體幫辦人，明確幫辦責任、幫辦時間和幫辦要求，協調解決資金、用電、用水等方面困難。先后為企業協調解決收購資金多萬元，保證了企業吃飽開足；三是在機關工作人員中繼續開展爭創最佳股室、最佳人員的活動，一律實行掛牌上崗，文明用語，上下班考勤等制度，增強了機關工作人員的服務意識。辦公室繼續爭創文明科室，張連寶同志被縣評為二季度服務之星；四是制訂機關服務承諾，切實履行“調控、指導、監督、服務”的職能，更好地服務企業、服務農民，加強行風建設，打造企業形象；五是繼續與縣電辦“糧油之聲”節目，今年重點宣傳《糧食流通管理條例》，糧油信息，使糧食企業更加貼切糧農，更好地做好產前、產中、產后的服務，受到了城鄉千家萬戶的好評。

三、強化軟環境建設督察。始終把軟環境建設擺上重要的議事日程，堅持制度建設與查處違反軟環境建設并舉，對軟環境建設做的好的單位給予表揚，對軟環境建設中存在的不足，及時給予糾正，上半年沒有接到反映糧食購銷企業職工和機關工作人員在服務“三農”方面存在的違紀違規現象。

篇10

我鎮現有在職在崗人員44人，其中行政編制干部21人（含財政所行政編制1人）、事業編制干部23人（其中含人事1人、編外合同制用工2）。自“吃空餉”、“在編不在崗”專項整治活動開展以來，我鎮對照工作要求，認真進行自我排查，“吃空餉”情況在我鎮不存在，但有“在編不在崗”人員1人，系農業服務中心1人，因犯，被判處有期徒刑5年。我鎮及時召開單位部門負責人會議，傳達上級工作精神。9月12日召開黨委擴大會，作出開除處分決定。9月16日派員赴通州監獄與當事人談話并簽訂終止聘用合同文書。

自4月30日至5月4日，我鎮對全鎮“吃空響”、“在編不在崗”人員的自查自糾情況，在政府政務公開欄內進行公示，公示期間未收到任何舉報電話和來訪來件。在此項工作中，我鎮嚴格按照清理工作要求，積極建章立制，切實加強規范管理，做到了清理目標明確，機構健全，人員到位，措施得力。同時公布了舉報電話和方法，接受社會各界群眾監督，多途徑向社會公開清理信息，形成了廣泛的、公開的清理整治機制，確保了清理工作規范、順利進行。

（一）高度重視，領會精神。根據文件精神我鎮高度重視，立即召集了全鎮部門負責人，及時傳達了上級文件精神，明確了開展清理整治工作的范圍、方法步驟、工作要求、清理對象等內容，營造了良好的輿論氛圍。

（二）自查自糾，全面排查。按照規定程序，我鎮認真開展了自查自糾，認真逐一排摸“吃空餉”人員，如實填寫報表。各個環節嚴格監管，確保清理工作全面到位。

（三）健全機制，加強管理。一是著力完善內控內管機制,實行機關單位考勤月通報制度，進一步嚴格規定了請銷假制度，明確規定了單位主要負責人是清理“吃空餉”的第一責任人等規范的人事管理制度，并著手醞釀制訂其它配套制度。

為進一步鞏固整治“吃空響”、“在編不在崗”人員活動成果，促進機關事業單位人員勤奮履職，樹立清正、務實、高效的形象。下步我鎮將從以下方面努力：

（一）加大管理力度。進一步加大對單位人員到崗情況的管理力度，同時鎮級層面組織專門力量，采取不定期到單位抽查的方式，并長期設置日常監督舉報電話，廣泛接受社會各界群眾的監督，及時發現問題，確保此項工作常抓不懈。