提高法律意識的重要性范文

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篇1

關(guān)鍵詞：品管圈；腫瘤；化療藥物；依從性

1962年日本石川馨博士創(chuàng)造了品管圈活動，也稱之為質(zhì)量管理小組（Quality Control Circle）。QC源于基層，產(chǎn)生于班組，是在工作崗位上從事各種服務(wù)的員工，圍繞單位的方針目標(biāo)或現(xiàn)場存在的問題而組織開展活動的小組。由于化療藥物在殺死和抑制腫瘤細(xì)胞的同時也有不良反應(yīng)，如惡心嘔吐、脫發(fā)等，給腫瘤患者帶來痛苦，影響治療效果和化療方案的完成，腫瘤患者了解化療藥物相關(guān)知識能夠積極配合治療，提高用藥安全和治療依從性[1]。2014年6月成立了品管圈，開展了“提高腫瘤患者對化療藥物相關(guān)知識的知曉率及治療依從性”的課題活動，取得了較好的效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2014年6～12月住院的腫瘤化療患者96例為對照組，男48例，女48例，年齡22～71歲，平均（49.56±3.62）歲，均經(jīng)組織學(xué)或細(xì)胞學(xué)確診的原發(fā)病：肺癌35例，胃癌23例，乳腺癌21例，腸癌17例，文化程度：初中21例，初中以下18例，高中34例，高中以上23例；選取2015年1～6月住院的腫瘤化療患者128例為觀察組，男76例，女52例，年齡25～74歲，平均（51.26±2.64）歲，均經(jīng)組織學(xué)或細(xì)胞學(xué)確診的原發(fā)病：肺癌51例，胃癌25例，乳腺癌24例，腸癌28例，文化程度：初中34例，初中以下28例，高中36例，高中以上30例。兩組患者在性別、年齡、病情、病種、文化程度、職業(yè)等方面的比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1兩組腫瘤化療患者均給予常規(guī)的化療藥物知識的普及，包括化療方案、化療藥物名稱、藥物的作用和毒副作用、用藥途徑和時間、不良反應(yīng)的預(yù)防。整個化療周期都進(jìn)行相關(guān)知識的宣教。

1.2.2品管圈組成 護(hù)士長任圈長，統(tǒng)籌計(jì)劃，制定培訓(xùn)并組織活動。選取5名護(hù)士（從事腫瘤護(hù)理工作5年以上）和科室醫(yī)療組2人組成品管圈活動組，協(xié)助圈長制定實(shí)施方案，執(zhí)行具體的護(hù)理計(jì)劃，并對患者的意見總結(jié)分析和進(jìn)行效果評價。會議30 min/次以上，每個月1～2次活動。

1.2.2.1主題選定及選題理由 通過小組成員的腦力激蕩，并按照醫(yī)院安全目標(biāo)管理的方向，結(jié)合患者需求最后以“提高腫瘤患者對化療藥物相關(guān)知識的知曉率及治療依從性”為此次活動主題。腫瘤患者對化療相關(guān)信息的缺乏，加上化療過程中出現(xiàn)的不良反應(yīng)及免疫功能的下降，極易出現(xiàn)焦慮、無助、抑郁甚至恐懼和絕望，這些都直接影響化療藥物的治療效果，有些患者甚至終止治療 。經(jīng)過調(diào)查并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集發(fā)現(xiàn)，2014年6～12月腫瘤患者對化療藥物相關(guān)知識的掌握情況有效率為82.6%，患者的治療依從性為85.4%。

1.2.2.2分析原因 從人、物、法、環(huán)境四個方面對腫瘤患者治療依從性進(jìn)行分析，確定化療藥物相關(guān)知識知曉率低的主要因素：患者本身受到年齡、生活方式、文化程度及心理等因素的影響對化療藥物的認(rèn)知障礙；護(hù)士自身對化療藥物知識缺乏；護(hù)士獨(dú)立收集資料進(jìn)行藥物指導(dǎo)過于簡單，缺乏針對性；④受傳統(tǒng)思想影響的患者對護(hù)士宣教內(nèi)容不信任，護(hù)患溝通缺乏足夠的時間支持；⑤醫(yī)護(hù)合作對患者進(jìn)行溝通和指導(dǎo)未實(shí)現(xiàn)個體化。

1.2.2.3設(shè)定目標(biāo) 依據(jù)目前情況、改善的重點(diǎn)及圈能力方面，將腫瘤患者對化療藥物相關(guān)知識掌握情況的有效率由活動前82.6%提高到92.6%，患者的治療依從性從活動前的85.4%提高到95%。

1.2.2.4對策制定 制定對護(hù)理人員進(jìn)行化療藥物相關(guān)知識的培訓(xùn)計(jì)劃，并進(jìn)行相應(yīng)的考核。每個月組織一次講課，普及化療藥物的相關(guān)知識，制定手冊，讓護(hù)士在工作中加強(qiáng)健康宣教；每個月組織患者進(jìn)行公休座談會，了解患者內(nèi)心的想法，給患者發(fā)放有關(guān)化療知識的健康教育單，幫助患者減輕使用化療藥物后的副反應(yīng)，幫助患者克服問題，提高治療依從性；醫(yī)護(hù)合作，共同參與，增加患者的信任度，使其積極配合治療。

1.3評價指標(biāo) 記錄QCC活動后半年我科腫瘤患者對化療藥物相關(guān)知識掌握情況的有效率、治療依從性與QCC活動前的情況做比較。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件，采用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié)果

2.1兩組患者對化療藥物相關(guān)知識知曉情況對比 觀察組患者對化療方案、化療藥物名稱、藥物的作用和毒副作用、用藥途徑和時間、不良反應(yīng)的預(yù)防的知曉率明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組患者的治療依從性對比 品管圈活動后，觀察組治療依從性高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3無形成果 開展品管圈活動后，護(hù)士大大增強(qiáng)了主人翁意識，提高了主動學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)了責(zé)任心，專科知識掌握的更加全面，對患者的護(hù)理更加細(xì)致，同時也提高了患者的滿意度。

3 討論

品管圈活動，不僅使護(hù)士樹立了“以人為本”的護(hù)理理念，同時在腫瘤患者化療過程中能夠進(jìn)行更加合理的健康宣教，這讓護(hù)理過程具有針對性[2]。提高了腫瘤化療患者的治療依從性，調(diào)動了醫(yī)護(hù)人員的積極性，圈員們能夠積極主動的參與，強(qiáng)化了護(hù)理群體，加強(qiáng)了護(hù)患和醫(yī)護(hù)之間的交流，協(xié)作與配合。團(tuán)結(jié)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，良好的護(hù)患關(guān)系及合作的醫(yī)護(hù)關(guān)系是促進(jìn)患者康復(fù)、提高護(hù)理水平的重要保證。

參考文獻(xiàn)：

篇2

（河套學(xué)院，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

摘 要：增強(qiáng)大學(xué)生法律意識，有助于其依法維護(hù)自身權(quán)益，更好地履行法律義務(wù)，對推動依法治國，建設(shè)社會主義法治國家具有重要意義。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀不容樂觀，具體表現(xiàn)在基本法律知識缺乏，法律信仰缺失、自覺運(yùn)用法律維權(quán)的意識和能力較差等。通過分析大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及其成因，提出提高大學(xué)生法律意識水平的對策建議。

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生；法律意識；現(xiàn)狀；原因；對策

中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-2596（2015）01-0074-03

黨的十明確提出全面推進(jìn)依法治國，加快建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)，這就要求在全社會弘揚(yáng)社會主義法治精神，形成學(xué)法尊法守法用法的良好氛圍。大學(xué)生對法律的認(rèn)知態(tài)度和踐行效果，對良好法治環(huán)境的形成具有積極的推動作用。對大學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高大學(xué)生法制意識，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)高校法制教育與時俱進(jìn)的基本要求。近年來，大學(xué)生違法犯罪、失蹤遇險遇害等案件頻發(fā)，這在一定程度上反映出大學(xué)生法律知識欠缺和法律意識淡薄的現(xiàn)狀。筆者以河套學(xué)院大一到大三非法學(xué)專業(yè)學(xué)生為主體，調(diào)查了解大學(xué)生法律意識及高校法制教育狀況，為培養(yǎng)大學(xué)生法律意識，提高大學(xué)生法制教育的實(shí)效性提供參考。

一、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

法律意識是社會意識的一種形式，是人們對于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心理態(tài)度。大學(xué)生的法律意識主要指大學(xué)生對法的本質(zhì)和作用的評價，對基本法律知識的理解、掌握程度，對自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知，對社會法律現(xiàn)象的心理判斷以及法律信仰的形成情況等。圍繞以上內(nèi)容，本次調(diào)查從基本法律知識、法律運(yùn)用能力、法律心理認(rèn)知等三方面進(jìn)行，調(diào)查以無記名問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，被調(diào)查對象中大一學(xué)生占27%，大二學(xué)生占38%，大三學(xué)生占35%，共發(fā)放問卷680份，回收有效問卷663份，有效問卷回收率為95%。

（一）基本法律知識掌握情況統(tǒng)計(jì)

基本的法律知識是法律意識的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生樹立良好法律意識的基礎(chǔ)和前提。本次調(diào)查主要對大學(xué)生了解法律知識的途徑、對法律法規(guī)的關(guān)注度、自身權(quán)利義務(wù)及個別具體法律知識等方面進(jìn)行了解。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳、學(xué)校教育、家庭教育等途徑了解法律知識。其中媒體宣傳是大學(xué)生了解法律知識的主要途徑。大學(xué)生對國家新頒布的法律法規(guī)的關(guān)注度并不高，選擇經(jīng)常關(guān)注的只占11%，關(guān)注過的占71%，還有18%的學(xué)生選擇了從不關(guān)注。關(guān)于自己的權(quán)利義務(wù)，只有25%的學(xué)生選擇了知道，63%的學(xué)生選擇了大體知道，10%的學(xué)生選擇了不知道，還有2%的學(xué)生選擇了權(quán)利義務(wù)無所謂。在回答“被告是什么人”這一基本法律知識時，只有45%的學(xué)生作出了正確選擇；有37%的學(xué)生認(rèn)為被告是有違法犯罪行為的人；有16%的學(xué)生認(rèn)為被告是打官司中理虧的一方；還有2%的學(xué)生認(rèn)為被告是被誣陷的一方，可見，學(xué)生對于“被告”這一常見法律主體的概念很模糊。

（二）法律知識運(yùn)用能力統(tǒng)計(jì)

提高法律知識的運(yùn)用能力，是大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的主要目的，也是衡量大學(xué)生法律意識水平高低和高校法制教育實(shí)效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。在調(diào)查這一內(nèi)容時，筆者設(shè)計(jì)了三個問題，見表1：

從以上統(tǒng)計(jì)情況可以看出，大部分學(xué)生能夠識別權(quán)利與義務(wù)，對保安搜身等明顯的侵權(quán)行為，由于涉及切身利益，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用法律手段維權(quán)，但對索要發(fā)票這種既是權(quán)利又是義務(wù)的行為卻缺乏明確的認(rèn)知，所以78%的學(xué)生選擇了偶爾或很少索要發(fā)票，只有42%的學(xué)生在商家拒開發(fā)票時選擇通過法律手段維權(quán)。這樣的做法，一方面自己作為消費(fèi)者在發(fā)生糾紛時正常的權(quán)利得不到保障，另一方面也給經(jīng)營者提供了趁機(jī)逃稅的機(jī)會，導(dǎo)致國家稅收的流失，破壞了社會經(jīng)濟(jì)秩序。

（三）法律心理認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)

大學(xué)生法律心理認(rèn)知特指大學(xué)生基于自身的利益需要和體驗(yàn)而形成的對于法的感覺、情緒、愿望和要求。筆者在這部分設(shè)計(jì)了三個問題，見表2：

從上述統(tǒng)計(jì)情況可見，58%的多數(shù)學(xué)生選擇對法律保持信任，66%的學(xué)生在認(rèn)為法律不公正的情況下能夠選擇積極有效的方式應(yīng)對；但仍有為數(shù)不少的學(xué)生對法律持消極態(tài)度，甚至在法律與權(quán)力關(guān)系的認(rèn)識上模糊不清；有33%的學(xué)生在法律有失公正時選擇被動遵守，還有1%的學(xué)生選擇可以不遵守法律。

二、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀分析

從調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，大學(xué)生對基本法律知識有一定了解，能夠判斷一些簡單的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，對法律的重要性有一定認(rèn)識，也有運(yùn)用法律維權(quán)的基本意識，但整體狀況不容樂觀，還存在不少問題。一是對基本法律知識掌握不夠。由于接受法制教育的內(nèi)容和途徑所限，大多數(shù)學(xué)生對法律部門的劃分、基本法律概念、訴訟制度等法律知識知之甚少，對國家頒布的法律法規(guī)缺乏關(guān)注，對自身權(quán)利和義務(wù)及其相互關(guān)系認(rèn)識不清。二是運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。由于法律知識儲備不夠，大多數(shù)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出權(quán)利意識較差，不能積極主動地運(yùn)用法律思維和手段思考解決實(shí)際問題。三是對法律的心理認(rèn)知不足。大多數(shù)學(xué)生對法律的認(rèn)識還停留在感性階段，缺乏理性思考，部分學(xué)生對我國法治建設(shè)取得的成果沒有客觀的認(rèn)識，對法律的公平正義理解不夠，對法律的信賴程度仍需提高。

調(diào)查結(jié)果與被調(diào)查學(xué)生法律意識水平的自我評價基本吻合。對自身法律意識水平的自我評價中，14%的學(xué)生認(rèn)為較高，74%的學(xué)生認(rèn)為一般，12%的學(xué)生認(rèn)為較差。同時，77%的學(xué)生能夠意識到法律與自己的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切；88%的學(xué)生在權(quán)益受到侵害時能想到用法律手段解決問題；對于“大學(xué)生在法治社會中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧保?0%的學(xué)生選擇做法治社會前進(jìn)的推動者或建議者，27%的學(xué)生選擇做守法者，26%的學(xué)生選擇做法律知識的傳播者，7%的學(xué)生選擇做法律的完善者，不難看出，大學(xué)生希望自己具備較強(qiáng)的法律意識并在法治社會建設(shè)中有所作為，但他們現(xiàn)有的法律意識水平難以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此，無論從客觀要求還是大學(xué)生的主觀愿望，提高大學(xué)生法律意識水平是必要的，也是迫切的。

三、影響大學(xué)生法律意識水平的原因分析

（一）中小學(xué)、家庭及社會法制教育的缺失

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生相對大二、大三學(xué)生法制意識偏低，這在一定程度上反映出中小學(xué)、家庭及社會法制教育的缺失。中小學(xué)雖然也開設(shè)法制教育課程，一些機(jī)關(guān)團(tuán)體也組織法制教育進(jìn)校園等活動，但大多數(shù)內(nèi)容以安全教育為主，又受升學(xué)影響，這類課程或活動并沒有得到應(yīng)有的重視，對提升學(xué)生法律意識水平意義不大。在家庭教育方面，有些家長自身法律意識水平不高，缺乏對孩子進(jìn)行法制教育的意識，有時“教育”甚至適得其反。社會法制宣傳大多以大眾普法教育為主，對青少年缺乏針對性。

（二）高校法制教育實(shí)效性不強(qiáng)

中小學(xué)、社會及家庭法制教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生在入學(xué)前法律意識水平普遍偏低，這就要求高校必須承擔(dān)對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的任務(wù)。高校的法制教育應(yīng)該通過基本法律知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，形成法治思維和法治價值觀。當(dāng)前高校開展法制教育主要通過開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程進(jìn)行，而該門課程法律部分的內(nèi)容只有兩章，由于課時有限，教師對法律知識的講解只能泛泛而談，也很少有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；同時，教授該門課程的教師大多缺少法學(xué)專業(yè)背景，本身對法律的研究和理解不夠深入，在知識體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)方法的有效運(yùn)用、大學(xué)生的法治精神和法律意識的培養(yǎng)等方面還有許多局限性，極大地影響了法制教育的實(shí)效性。

（三）大學(xué)生對法制教育重視程度不夠

在當(dāng)前建設(shè)社會主義法治國家背景下，大學(xué)生不學(xué)法、不尊法、不用法、不守法，不僅直接影響其自身權(quán)益，還會侵害社會和他人合法利益，對營造法治環(huán)境產(chǎn)生消極影響。法制教育對學(xué)生在校期間、畢業(yè)以后的學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活及社會交往等各方面都有重要的指導(dǎo)意義。但現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生對法律的關(guān)注度并不高，沒有將法制教育與自身的權(quán)利義務(wù)緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中大多存在應(yīng)付心理，不能自覺地把法律作為一種行為方式和準(zhǔn)則，也不能有效地運(yùn)用法律。

（四）社會法治環(huán)境的負(fù)面影響

改革開放以來，我國法治建設(shè)在立法、執(zhí)法、司法等各方面都取得了顯著成就，但隨著經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展和改革的不斷深入，不可避免地出現(xiàn)了許多新問題，法治建設(shè)還存在立法滯后、執(zhí)法不嚴(yán)、司法不公等現(xiàn)象，這也使得一部分大學(xué)生對建設(shè)法治國家的目標(biāo)和進(jìn)程持懷疑態(tài)度，在一定程度上影響了其法律意識水平的提高。

四、提高大學(xué)生法律意識水平的對策建議

（一）加強(qiáng)中小學(xué)階段法制教育，為大學(xué)生形成良好法律意識奠定基礎(chǔ)

法制教育是一個循序漸進(jìn)的過程。作為新時代的青少年，應(yīng)該在中小學(xué)階段了解與自己學(xué)習(xí)生活相關(guān)的法律知識，為大學(xué)階段形成良好的法律意識奠定基礎(chǔ)。因此，中小學(xué)應(yīng)當(dāng)開設(shè)相應(yīng)的法律課程，并邀請專家對教師和家長進(jìn)行培訓(xùn)，以便教師和家長在日常教學(xué)和生活中對學(xué)生進(jìn)行法制教育。相關(guān)行政司法機(jī)關(guān)也應(yīng)配合學(xué)校開展有針對性的法制宣傳和教育活動，從而形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育體系，使法制教育伴隨青少年的成長，幫助他們從小形成尊重法律、敬畏法律的思想意識，減少青少年違法犯罪率，為青少年健康成長保駕護(hù)航。

（二）提高高校法制教育實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的法律意識

對大學(xué)生進(jìn)行法制教育，將其培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法、具備良好法律意識和法律素質(zhì)的合格人才，是高校不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。高校應(yīng)當(dāng)不斷提高法制教育的實(shí)效性。一是要優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高法制教育的針對性。開設(shè)法制教育課是對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要途徑，所以首先要優(yōu)化“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出；同時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增設(shè)勞動法、經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境法、婚姻家庭法等選修課程，拓寬學(xué)生的法律知識面，彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)模式的不足。二是要創(chuàng)新學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。法律知識實(shí)用性很強(qiáng)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多采用案例式、討論式、診斷式等教學(xué)方法及靈活多樣的教學(xué)手段，注重加強(qiáng)互動交流，增強(qiáng)課堂感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是要組織開展豐富的法律實(shí)踐活動，提高學(xué)生學(xué)法用法的能力。教師要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)鼓勵指導(dǎo)學(xué)生成立法律社團(tuán)，采用走出去、請進(jìn)來等方式，組織開展法律知識講座、競賽、辯論會、模擬法庭、庭審觀摩、法律咨詢等活動，構(gòu)建起課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生對法律的感性認(rèn)識和理性思考，形成學(xué)習(xí)、傳播法律的良好氛圍。四是要提高教師專業(yè)化水平。高校應(yīng)盡量選派具有法學(xué)背景的專業(yè)教師承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，非法學(xué)專業(yè)教師應(yīng)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，形成完善的知識體系，提高法律實(shí)踐能力，保證法制教育的質(zhì)量和效果。

（三）構(gòu)建良好法治環(huán)境，為提高大學(xué)生法律意識水平創(chuàng)造條件

構(gòu)建良好的法治環(huán)境，有助于堅(jiān)定大學(xué)生的法治理想信念，為提高法律意識水平創(chuàng)造條件。從國家層面而言，必須維護(hù)憲法權(quán)威，不斷完善法律體系，推進(jìn)依法行政和司法公平，全面加強(qiáng)法律實(shí)施，形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治環(huán)境。從社會層面而言，要深入開展法治宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)全社會學(xué)法尊法守法用法意識。從學(xué)校層面而言，要提高依法治校水平，以學(xué)校章程為指導(dǎo)，遵循公開、公平、公正原則，切實(shí)保障廣大師生的權(quán)益，為學(xué)生提高法律意識水平創(chuàng)設(shè)校內(nèi)法治環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

（1）劉旺洪.法律意識論[M].北京：法律出版社，2002.

（2）張家宇，李子煊.大學(xué)生法治精神培養(yǎng)的困境與出路[J].北華大學(xué)學(xué)報，2014（4）.

篇3

一、在校大學(xué)法制教育問題要有正確的認(rèn)識

在大多數(shù)情況下人們認(rèn)為，大學(xué)生是從眾多中學(xué)生中嚴(yán)格挑選出來的，文化基礎(chǔ)好，素質(zhì)高，很自然地，他們的法律意識和法律素質(zhì)也很高，已能適應(yīng)當(dāng)代依法治國的要求，不需要在對他們進(jìn)行法制教育了，這種思想認(rèn)識是錯誤的。十四中全會的主題就是依法治國。現(xiàn)階段，在大力開展依法治國、建設(shè)社會主義政治文明和法治國家的進(jìn)程中，必須充分認(rèn)識對大學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要意義，抓緊抓好這項(xiàng)工作，不能有絲毫的忽視和放松。

法制教育是高校對大學(xué)生進(jìn)行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生“樹立社會主義法律意識，增強(qiáng)法治觀念的重要途徑，是實(shí)行依法治國的百年大計(jì)”。

高等教育的目的是為國家培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的社會主義高級人才。大學(xué)生是國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)的希望所在。必須充分認(rèn)識加強(qiáng)高校大學(xué)生法治教育的重要性、必要性，使大學(xué)生在提高文化素質(zhì)的同時提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念和社會責(zé)任感，懂得怎樣正確行使公民權(quán)利，切實(shí)履行好公民應(yīng)盡的義務(wù)，以適應(yīng)建設(shè)社會主義政治文明、實(shí)行依法治國、全建設(shè)小康社會的要求，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的專門人才。

二、大學(xué)生法制教育要以提高法律素質(zhì)為核心進(jìn)行加強(qiáng)

在國家教委、中央綜合辦、司法部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中指出：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會主義法律意識為核心”。這是根據(jù)當(dāng)時全國的法制宣傳教育形勢和要求做出的。經(jīng)過多年的普法教育，全社會成員的法律意識已大為提高，而法律素質(zhì)仍然較差，有待加強(qiáng)和提高。因此，普法教育的重點(diǎn)就轉(zhuǎn)向了提高公民的法律素質(zhì)上來。高等院校的法制教育也應(yīng)與時具進(jìn)、順應(yīng)潮流、緊跟形勢，及時調(diào)整工作重心，把提高大學(xué)生的法律素質(zhì)作為當(dāng)前和今后一段時間高校法制教育的的核心內(nèi)容。

大學(xué)教育是一個人步入社會前最后一個正式的學(xué)校教育，對一個人的一生影響重大。為了提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，必須做好以下幾個方面的工作：

（1）必須把法律素質(zhì)教育與大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀教育相結(jié)合。只有教育他們樹立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，才有可能使他們養(yǎng)成正確的法制觀，從而為提高法律素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）必須把法律素質(zhì)教育與思想道德教育相結(jié)合。法律是一種外在的行為規(guī)范，重在懲罰惡行;道德作為一種內(nèi)在規(guī)范，重在勸善勉進(jìn);法律施加壓力，道德提供動力;法律治身、治標(biāo)，道德治心、治本。道德水平的提高有助于法律素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（3）必須將法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)與當(dāng)代新形勢下社會所需貫徹的思想結(jié)合起來。只有這樣才能更深刻、更準(zhǔn)確地理解和把握法律的本質(zhì)是什么、為什么要依法治國、我們應(yīng)該有什么樣的法律等一系列問題，提高大學(xué)生學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的積極性、自覺性。“三個代表“的本質(zhì)在于執(zhí)政為民，而我國社會主義法律則是全國最廣大人民根本意志和利益的集中體現(xiàn)和反映。兩者本質(zhì)是相同的。要以法律的形式確保“三個代表”重要思想貫徹落實(shí)。在給大學(xué)生講法律課時，要使“三個代表”重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，使之成為每個大學(xué)生的行動指南，將來走入社會也要做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。

（4）必須將法制教育與大學(xué)生的心理健康教育相結(jié)合。“馬加爵事件”充分說明了對大學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要性。

（5）必須將抽象的法律知識講授與發(fā)生在大學(xué)校園的形形的具體案例介紹分析結(jié)合起來。這樣做，一方面可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識和分析理解能力，同時也更容易使他們汲取教訓(xùn)，防患未然，較單一空洞的說教更有針對性和說服力，效果也更佳。

（6）必須將法律素質(zhì)教育與弘揚(yáng)、培育民族精神結(jié)合起來。民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，堅(jiān)持以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。正式這種民族精神，中華民族戰(zhàn)勝了一切艱難和困苦，締造了燦爛的中華文化。與時具進(jìn)，開辟民族復(fù)興的新紀(jì)元。

篇4

小學(xué)教育中，各科教育是一個不可分割的整體。它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，教師要將自己教授的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行全面的開發(fā)，把開發(fā)出來的法制因素在本學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識培養(yǎng)的力度，由此形成一個完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。

我充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把法制教育納入學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃，采用圖文并茂、影像結(jié)合的多媒體教學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情，提高了課堂法制教學(xué)效果。在班級管理和少先隊(duì)工作中。設(shè)計(jì)各種普法活動來幫助學(xué)生了解法律，帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ麄鞣伞?jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，課堂法制教學(xué)工作取得了成效，同時也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、法制教育前，老師自學(xué)法律知識

在對學(xué)生進(jìn)行法制教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)成為知法守法的榜樣。首先，我利用課余學(xué)習(xí)時間自學(xué)學(xué)法內(nèi)容，提高自己依法執(zhí)教的水平。學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律，系統(tǒng)地把握其內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，抓住實(shí)施法規(guī)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)教師的法制意識，自覺用法律法規(guī)規(guī)范自己的言行。其次，“要想給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”為了正確宣傳法律知識，真正提高學(xué)生法律意識，作為教師就應(yīng)該了解更多的法律知識，因此，教師自學(xué)法律為教授學(xué)生法律知識的前提。

二、課前準(zhǔn)備時，老師進(jìn)行法制教育

學(xué)生安全重于一切。我校對學(xué)生的安全教育更是尤為關(guān)注，工作扎實(shí)有效。每天早上經(jīng)典誦讀之后，班主任都要進(jìn)行對學(xué)生的安全教育。除了對學(xué)生進(jìn)行每天的安全教育外，我還會用各種形式為孩子們介紹一些法律知識。如觀看一些學(xué)生自制的法律常識的ppt，讓學(xué)生講一些法律小故事，老師對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、系統(tǒng)的法律知識等等。這樣細(xì)水長流，幾年下來，孩子們就會掌握許多法律知識。

三、課堂教學(xué)中，老師滲透法律知識

在以知法、懂法為目標(biāo)的課堂教學(xué)體系中，我們將法制教育的觸角伸向語文學(xué)科，進(jìn)行有機(jī)的滲透，形成了以增強(qiáng)法制意識為目標(biāo)的學(xué)科滲透體系。課文相當(dāng)一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師不應(yīng)該消極回避這些知識，而應(yīng)該積極主動地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識的重大責(zé)任。利用教材內(nèi)容中的法律知識結(jié)合點(diǎn)，隨機(jī)進(jìn)行法制教育。

例如，語文教學(xué)《西風(fēng)胡楊》這一課時，通過教學(xué)，同學(xué)們被西風(fēng)胡楊 “出生千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)而折服，更為胡楊如今的生存環(huán)境而擔(dān)憂。在這一環(huán)節(jié)中，我結(jié)合結(jié)合書本“保護(hù)環(huán)境”的主題，向孩子們介紹森林法和環(huán)境保護(hù)法，讓學(xué)生們意識到保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的重要性。

四、日常活動中，老師強(qiáng)化法律意識

在學(xué)校的日常行為的養(yǎng)成教育中，我們既重視提高學(xué)生的法制意識，同時相應(yīng)地提一些合理、適度、具體而明確的行為要求，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。如我們把訓(xùn)練學(xué)生的路隊(duì)與《交通安全法規(guī)》的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。班主任講清遵守交通法規(guī)的重要性，通過各種音像資料教育學(xué)生違反交通法規(guī)的危險性，對家庭和自己的巨大傷害，提醒學(xué)生在放學(xué)途別注意交通安全。我還在班級中選出路隊(duì)長和乘車車長，監(jiān)督管理學(xué)生交通法規(guī)的執(zhí)行情況，確保學(xué)生交通安全，對那些遵守法規(guī)紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，不太遵守交通規(guī)則的學(xué)生，我再進(jìn)行說服教育，糾正學(xué)生的不良行為。

在學(xué)校的日常思想教育中，通過升降國旗的活動，對學(xué)生進(jìn)行《國旗法》的宣傳教育，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到：每個公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國旗。全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國旗。對國旗升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。通過這樣的教育，孩子們不但了解了法律法規(guī)，還增強(qiáng)了民主自豪感。

五、少先隊(duì)活動中，師生宣傳法律知識

少先隊(duì)活動是小學(xué)階段學(xué)生的主要活動方向。每學(xué)期，我們中隊(duì)都要以法制教育為主題，開展豐富多彩的專題教育活動。“法制知識ppt制作大賽”、“法制教育報告會”、“做守法小公民”演講賽、“法律知識板報”、“邀請律師家長進(jìn)行法制講座”、“法律知識竟賽”、“組織社區(qū)法制問卷調(diào)查調(diào)查”“法在我身邊”手抄報大賽、“做守法小公民”班隊(duì)會、“做法律宣傳員”等等活動。這些活動讓學(xué)生受到了深刻的法制教育的同時，還鍛煉了孩子們的動手能力、口語表達(dá)能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、整合能力等更方面的能力。更使孩子們在活動中得到了各種體驗(yàn)，一舉多得。

篇5

（一）法律素養(yǎng)的內(nèi)含

法律素養(yǎng)包涵三層含義：一是指法律知識，即法律相關(guān)的規(guī)定。二是法律意識和法律觀念，指對法律懷有尊崇和敬畏，有守法意識。遇到事情能夠想到用法律來解決和保護(hù)自己，并能夠履行法律的判決；三是法律信仰，指個人內(nèi)心將法律視為一種至上的信念來規(guī)范自己的行為規(guī)則，法律信仰是法律認(rèn)識的最高階段。法律素養(yǎng)是通過個人對法律知識的掌握、法律意識及運(yùn)用法律的能力而表現(xiàn)出來的，對于當(dāng)代普通大學(xué)生來說，只要具備前兩層素養(yǎng)就可稱為具有法律素養(yǎng)。

（二）當(dāng)代大學(xué)生提高法律素養(yǎng)的重要性

首先，法律素養(yǎng)是當(dāng)代社會每個人必須具備的能力素養(yǎng)，這不僅是當(dāng)代社會作為一個社會人的需要，也是提高一個國家的國民素質(zhì)和社會發(fā)展的需要。在當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)體制中，由于人際交往日趨頻繁，人們之間的交易數(shù)量增加，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到權(quán)利被侵犯的可能性也在增多，因此，每個人都應(yīng)該具備一定的法律意識和法律能力來維護(hù)自己的合法權(quán)益。而大學(xué)生作為我國當(dāng)代社會文化層次較高的人群，又是新世紀(jì)社會建設(shè)的中堅(jiān)力量，其法律素養(yǎng)的高低和優(yōu)劣就不僅是對大學(xué)生自身，更是對國家和社會具有重要意義，大學(xué)生法律素養(yǎng)的高低對于我國建設(shè)法制國家和我國市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)范化發(fā)展及社會良好風(fēng)氣的培養(yǎng)都具有重要意義。其次，大學(xué)生法律素養(yǎng)對于我國法制化建設(shè)具有重要意義。我國具有5000年的文明史，然而從社會制度上看，我國封建社會持續(xù)時間長，在性質(zhì)上是一個人治的社會，因而人治的社會意識影響根深蒂固。從實(shí)際情況上來說，我國國民的法治觀念還有待增強(qiáng)。從人類社會發(fā)展的規(guī)律來看，法治化道路是當(dāng)代中國的必然選擇。世界先進(jìn)國家的發(fā)展歷程也證明了這一點(diǎn)，法制社會才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代的民主文明。黨的十會議上明確提出要建設(shè)社會主義法制國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中大學(xué)生的法律素養(yǎng)的提高尤為關(guān)鍵。大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高不僅可以為社會起到一個很好的作用，更可以影響到下一代人的法律素養(yǎng)。因而，大學(xué)生的法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是我國建設(shè)法制社會任務(wù)的一個重要組成部分。最后，有利于我國市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)范化發(fā)展和良好社會風(fēng)氣的培養(yǎng)。市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在機(jī)制決定了其要在法制社會的環(huán)境下才能夠得到良好的建立和正常的運(yùn)行。市場經(jīng)濟(jì)需要法制化管理，這是因?yàn)槭袌龅幕盍皠恿χ饕獊碜允袌鲎陨淼恼{(diào)節(jié)，來自自由競爭，而交易和競爭的公平與合理性就是市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)在要求和保障。可以說，市場經(jīng)濟(jì)只能健康地成長于良好的法制經(jīng)濟(jì)當(dāng)中。另外，大學(xué)生是一個國家里的知識層次較高的社會階層，其思想意識和行為方式對一個國家的風(fēng)氣具有引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有具備培養(yǎng)和提高法律素養(yǎng)的自覺性，成為法制社會良好社會風(fēng)氣的帶領(lǐng)者。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)方面的問題所在

盡管大學(xué)生們在大學(xué)的法律課程教育中及通過其他途徑學(xué)習(xí)和了解部分法律知識，但總體效果并不盡如人意。當(dāng)代大學(xué)生在法律素養(yǎng)方面的普遍存在的主要問題，可以概括為以下三點(diǎn)：

（一）法律知識匱乏

法律知識包括法律、法規(guī)的原理性理論知識和具體知識。學(xué)好法律知識是進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)的一個基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)法律思維方式培養(yǎng)的前提。盡管大學(xué)生通過法律課程及其他方式學(xué)習(xí)和了解了我國主要的法律、法規(guī)，但效果不夠理想。很大一部分學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)浮于表面，如國家的根本大法憲法是屬于法律常識性的知識，但根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對憲法在國家法律體系中的地位和基本制度仍不夠熟悉。另外，大學(xué)法律教育普遍存在的問題是法律教育中對法的理性認(rèn)識不足，對法律的認(rèn)識仍處于零散的、感性認(rèn)識的初級階段，普遍缺乏對法學(xué)理論或法律常識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生對法律本質(zhì)的理解和認(rèn)識水平甚至還處于初步接觸階段。

（二）法律意識淡薄

法律意識是一種社會意識形式，包括人們的法律觀點(diǎn)和法律情感，也是法律素養(yǎng)的主要方面。現(xiàn)代社會對大學(xué)生各項(xiàng)能力素質(zhì)包括法律素養(yǎng)的要求越來越高，大學(xué)生除了要掌握專業(yè)知識，還需要多掌握一些法律知識，不管工科還是文科專業(yè)學(xué)生如果能夠通過司法考試，將會在以后激烈的就業(yè)形勢中取得一定的競爭優(yōu)勢。盡管法律知識的學(xué)習(xí)會對培養(yǎng)法律意識有一定的促進(jìn)作用，而良好的法律意識則能驅(qū)動公民主動地守法、護(hù)法。但是歸根結(jié)底，如今大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的動機(jī)是來自于應(yīng)付就業(yè)壓力，大學(xué)生這種對待法律的功利性態(tài)度必然會導(dǎo)致其攝取法律知識的意識仍然不夠主動和自覺，因而整體法律素養(yǎng)的水平并沒有從本質(zhì)上得到真正的提高。很多大學(xué)生并不能意識到在當(dāng)代社會法制對于一個國家和個人的重要性，法律意識非常淡漠。

（三）法律能力欠缺

當(dāng)代大學(xué)生法律能力上的欠缺表現(xiàn)之一是守法的覺性不高。近年來大學(xué)生違法犯罪的事件時有發(fā)生，校園違法犯罪行為如盜竊、故意傷害等的犯罪比例在逐年增加。大學(xué)生法律能力欠缺還表現(xiàn)在，大學(xué)生不善于將法律運(yùn)用到日常生活中來保護(hù)自己，主動維護(hù)自身的合法權(quán)益。最后是大學(xué)生的自覺護(hù)法意識及護(hù)法能力不夠。在面對違法犯罪活動時，圍觀沉默的多，團(tuán)結(jié)起來同違法犯罪活動斗爭的少。大學(xué)生同犯罪活動斗爭的勇氣及護(hù)法精神欠缺，在違法犯罪活動面前態(tài)度漠然、明哲保身，不得不說也是使得校園里很多違法犯罪活動屢次得手甚至越發(fā)猖獗的一個原因，這與大學(xué)生的法律能力上的欠缺有著直接的關(guān)系。

三、問題原因分析

我國法治化進(jìn)程起步得較晚，不可否認(rèn)尚法制上還存在種種的不足和缺陷。而當(dāng)前高校對于大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程教育中存在的很多教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上的問題，是導(dǎo)致大學(xué)生對法律課程的學(xué)習(xí)主動性不高及缺乏學(xué)習(xí)興趣的主要原因，主要有以下兩點(diǎn)：

（一）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及課程教學(xué)缺乏科學(xué)性

高校法律課程教育中存在很多的問題，首先表現(xiàn)在高校法律基礎(chǔ)教育課的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及教學(xué)方式不夠科學(xué)。隨著我國改革開放以來社會各個方面都有了顯著的變化，不斷出現(xiàn)了許多新發(fā)展、新事物，也帶來了很多新問題。為了適應(yīng)新時代的要求國家出臺了很多新的法律、法規(guī)，但這些最能體現(xiàn)時代要求的新法規(guī)并沒能及時被納入大學(xué)生的法律課程教育教材中。在課程教學(xué)中，由于法律有是門實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的課程，但是高校法律課程教育的老師又一般缺乏相應(yīng)的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使課程教學(xué)變得非常單調(diào)且枯燥，學(xué)生對法律課程不感興趣，接受的意愿不是很強(qiáng)烈，很大程度上影響了高校法律基礎(chǔ)教育的教學(xué)效果。

（二）法律教學(xué)方式陳舊單一，流于形式

高校將大學(xué)生法律課程教育的開展總是寄托在課堂上，這也很難取得實(shí)際的成效。這種教學(xué)方式太過陳舊與單一，而一些相對新穎的教學(xué)方式，如利用課余時間組織學(xué)生開展模擬法庭，讓學(xué)生親自參加到法律的運(yùn)行環(huán)節(jié)中得到法律知識的實(shí)踐和應(yīng)用的方式卻沒有得到廣泛推廣。并且，新課程中法律基礎(chǔ)部分的教學(xué)由于法理部分內(nèi)容理論性強(qiáng)、與實(shí)際聯(lián)系不大，學(xué)生容易對這部分的課程產(chǎn)生消極情緒。因而，有不少的教師會將這部分內(nèi)容的課時減少，講課時一筆帶過，在很大程度上削弱了對學(xué)生法律意識與法治理念的培養(yǎng)。同時目前法律課程的考核方式仍以閉卷筆試為主，考察的內(nèi)容也主要是具體的法律知識，而極少涉及法律的制度層面及法律背后的理論思想。這種重記憶、輕思辨的教學(xué)方式讓學(xué)生獲得的只是一些零散的知識碎片，不可能使學(xué)生對法律制度產(chǎn)生整體的認(rèn)識，更未能進(jìn)行有效的法學(xué)基本理論的系統(tǒng)教育，學(xué)生的法律意識和法律素養(yǎng)并不能得到真正的提高和培養(yǎng)。

四、對策、措施

（一）深化法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革

首先，在教學(xué)內(nèi)容上的改革。高校應(yīng)適時地對法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行必要的增刪和改動。對這些年新出現(xiàn)的法律要及時地添加入教學(xué)課程中，同時為了提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，可在教材中適當(dāng)增加法理和憲法部分的內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上的制訂上要緊緊抓住提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的核心目標(biāo)，圍繞這個目標(biāo)來修訂和完善教學(xué)內(nèi)容。其次，重視基礎(chǔ)法理部分教學(xué)，明確法律知識與整體法律理念培養(yǎng)的關(guān)系。教師在對待這二者的關(guān)系問題上應(yīng)深入思考和恰當(dāng)?shù)厝グ盐铡?yīng)該認(rèn)識到，沒有一定的法律知識為基礎(chǔ)，法律理念固然不能得以確立；而只關(guān)注法律知識不注意引導(dǎo)、培養(yǎng)法律意識和法律理念，則會本末倒置，產(chǎn)生法律理性意識和系統(tǒng)思維上的缺失。要將法律知識與整體法治的理念結(jié)合起來講解，目的是為了真正能夠提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。教師需要能夠使用通俗而淺顯的語言將法律的相關(guān)原理、觀念深入淺出地表達(dá)出來，把相對枯燥的理論講解得生動而富有問題的趣味性，從而獲得較好的教學(xué)效果。對于法律理念的傳授，具體的法律知識講授是手段，法律理念和法律意識的培養(yǎng)是目的。

（二）多渠道開展大學(xué)生法律實(shí)踐活動

篇6

關(guān)鍵詞：神經(jīng)內(nèi)科；護(hù)理臨床帶教；護(hù)生；因素；對策

由于神經(jīng)系統(tǒng)病變，神經(jīng)內(nèi)科的患者多有感覺異常、肢體運(yùn)動功能障礙，患者住院期間極易發(fā)生跌倒、墜床等意外事件，引發(fā)醫(yī)療護(hù)理糾紛，因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理具有特殊性。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生護(hù)理觀念的養(yǎng)成、實(shí)際護(hù)理水平和護(hù)理態(tài)度形成的重要時期[1]臨床實(shí)習(xí)重在培養(yǎng)護(hù)生疾病觀察能力，緊急情況的應(yīng)急能力，語言表達(dá)及溝通能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，對健康的需求也越來越高，對護(hù)理服務(wù)質(zhì)量也提出了更高的要求。為適應(yīng)新形勢下護(hù)理服務(wù)的要求，神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的實(shí)際需要，本文重點(diǎn)分析影響神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理臨床帶教的因素，提出積極具體的對策，以提高神經(jīng)內(nèi)科臨床帶教質(zhì)量，提高患者滿意度。現(xiàn)報告如下。

1影響神經(jīng)內(nèi)科臨床帶教因素

1.1帶教老師

1.1.1帶教老師知識陳舊 傳統(tǒng)的帶教方式是按資排輩，以老帶新。老護(hù)士資歷深，職稱高，工作時間長，經(jīng)驗(yàn)豐富，自然可以擔(dān)當(dāng)帶教一職。但隨著高校擴(kuò)招，大量高職院校的高護(hù)專業(yè)招生，以及重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校也加大了護(hù)理的招生名額，所學(xué)課程內(nèi)容也與時俱進(jìn)，推陳出新，這部分護(hù)生面臨畢業(yè)，使護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)歷普遍得到提高。老護(hù)士大多是70年代或80年代畢業(yè)，知識老化，跟不上護(hù)理理念的發(fā)展。二者之間缺乏共同語言，直接影響帶教質(zhì)量。

1.1.2帶教老師時間缺乏 由于大多數(shù)醫(yī)院普遍注重醫(yī)生人才的引起，壓縮護(hù)理人員的編制，使護(hù)理人員嚴(yán)重不足[2]。神經(jīng)內(nèi)科基礎(chǔ)護(hù)理多，特殊治療操作也多，患者病情復(fù)雜，護(hù)理工作量大。帶教老師的精力主要用于臨床治療護(hù)理中，而忽視的對護(hù)生的理論講解和操作示范。加之現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系緊張，有的帶教老師不敢讓護(hù)生放手操作，使在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)的護(hù)生缺乏實(shí)際動手能力，疾病觀察能力和應(yīng)急搶救能力都沒有得到有效的鍛煉和提高。

1.1.3帶教老師帶教方式老套 作為帶教的老護(hù)士只注重基礎(chǔ)護(hù)理操作、專科護(hù)理技術(shù)操作的帶教，認(rèn)為護(hù)士只要打好針、配好液、輸好液就行，帶教工作局限于操作技術(shù)，忽視了人文關(guān)懷和人性化護(hù)理。無法告知護(hù)生肢體語言、情感交流、。心理疏導(dǎo)的方法和重要性。有的帶教老師看不起護(hù)生，不與護(hù)生作任何溝通；有的帶教老師不懂得尊重護(hù)生，有些小過失當(dāng)面訓(xùn)斥；甚至有的帶教老師把自己犯下的錯誤推動護(hù)士頭上，嚴(yán)重影響護(hù)生實(shí)習(xí)的熱情。

1.2實(shí)習(xí)護(hù)生

1.2.1護(hù)生缺乏職業(yè)尊嚴(yán)感 受社會傳統(tǒng)觀念的影響，部分護(hù)生決定護(hù)理是低賤的職業(yè)，得不到社會的尊重，因而看不起護(hù)理職業(yè)，不熱愛護(hù)理工作[3]。造成護(hù)生在實(shí)習(xí)期間缺乏積極性和主動性，操作技術(shù)生硬，職業(yè)素質(zhì)欠佳。

1.2.2護(hù)生缺乏動手能力 高校擴(kuò)張后畢業(yè)的一批護(hù)生大多屬于90后，絕大部分屬于獨(dú)生子女，在家庭中嬌生慣養(yǎng)，平時衣來伸手、飯來張口慣了，哪里懂得照顧患者；有的護(hù)生有惰性，得過且過，能不參與的操作就不參與，能不提供的護(hù)理就不提供，長久下去，把實(shí)習(xí)受訓(xùn)的大好時光白白浪費(fèi)掉了。

1.2.3護(hù)生的法律意識淡漠 護(hù)生在校時以接受疾病護(hù)理教育為主，法律意識教育不足，有的學(xué)校開辦了法制課，護(hù)生也覺得是遙不可及的事情，沒有引起足夠的重視。部分護(hù)生認(rèn)為即使發(fā)生差錯事故也應(yīng)該由帶教老師負(fù)責(zé)，缺乏法制觀念，法律責(zé)任不明確。導(dǎo)致部分護(hù)生與患者交流時態(tài)度生硬，說話不夠嚴(yán)謹(jǐn)，做事不夠認(rèn)真，或過于自信，脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑，造成護(hù)理差錯，引起醫(yī)療糾紛。

2對策

2.1重視職業(yè)道德教育，提高帶教能力 作為帶教老師，不但要教會護(hù)生護(hù)理專業(yè)知識，臨床護(hù)理技術(shù)，還要培養(yǎng)護(hù)生高尚的職業(yè)情操、愛崗敬業(yè)精神，使護(hù)生熱愛自己今后的工作，從而提高護(hù)生實(shí)習(xí)的熱情；帶教老師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)護(hù)理新知識、新理論、新操作，順應(yīng)時代的需要。工作中謹(jǐn)言慎行、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在帶教過程中言傳身教，發(fā)揮潛移默化的作用，使護(hù)生以帶教老師為標(biāo)尺，從而提高護(hù)理能力[4]。

2.2改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建和諧師生關(guān)系 根據(jù)護(hù)理教育的發(fā)展，結(jié)合護(hù)生的實(shí)際情況，改進(jìn)帶教方法，因人施教，完成神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)；建立和諧的師生關(guān)系，帶教老師應(yīng)視護(hù)生如孩子、朋友及同事，多和護(hù)士交流，多鼓勵膽小的護(hù)生，同時提醒護(hù)生護(hù)理操作中不可大意。護(hù)生應(yīng)視帶教老師為親人、老師和朋友，有什么心里話愿意對帶教老師說，工作中不懂的地方敢于提出來，發(fā)生的小問題及時告訴老師尋求妥善處理，以減少醫(yī)療差錯的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和積極性。

2.3加強(qiáng)法制教育，提高法律意識 帶教老師和護(hù)生都有接受法律知識宣傳，樹立法律觀念，提高法律意識，加強(qiáng)工作責(zé)任心，保護(hù)患者的同時，提高自我保護(hù)意識[5]。

3結(jié)論

護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生從學(xué)校學(xué)習(xí)到正式從事護(hù)理工作的必經(jīng)過程，護(hù)理帶教質(zhì)量的好壞，直接影響一個護(hù)士今后的工作能力，也影響著醫(yī)院的整個護(hù)理質(zhì)量。神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理具有特殊性，患者多存在感覺缺陷、肢體功能受限，護(hù)理操作多，工作量大，加上患者患病時間長，不良情緒多，對護(hù)理人員態(tài)度差，加大神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理難度。

如何培養(yǎng)合格的神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士，帶好神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)生，是本文探討的重點(diǎn)。我們分析影響神經(jīng)內(nèi)科帶教的因素，提出改進(jìn)措施，重視職業(yè)道德教育，提高帶教能力；改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建和諧師生關(guān)系；加強(qiáng)法制教育，提高法律意識，使護(hù)生熱愛護(hù)理工作，以帶教老師為偶像，積極主動地學(xué)習(xí)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理知識和操作技術(shù)，以適應(yīng)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理需要，適應(yīng)新時期護(hù)理發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛麗莉.護(hù)理缺陷常見原因分析與對策[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010，24（3）：468.

[2]范小俠.對實(shí)習(xí)護(hù)士帶教的體會[J].中華醫(yī)學(xué)實(shí)踐雜志，2004，3（5）：465.

[3]干錦華，顧瓊，蘇敏，等.PBL教學(xué)法在護(hù)理本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代臨床護(hù)理，2012，11（10）：50-52.

篇7

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；法律意識；課堂教學(xué)

法制教育是個循序漸進(jìn)的過程，由于法制課程不是中考和高考的科目，長期以來都沒能進(jìn)入主課堂，高中階段的法制教育只能穿插在思想政治課本中或以主題活動方式進(jìn)行。如何培養(yǎng)現(xiàn)代法治建設(shè)下的優(yōu)秀公民，在中學(xué)思想政治課中貫徹法律知識和法律意識的培養(yǎng)就尤為重要。

一、以人為本，學(xué)用結(jié)合，為法制教育工作培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

（1）教師要全面提高自身的法律素質(zhì)。校園法律意識的培養(yǎng)，需要有一定法律知識的老師的引領(lǐng)。這就要求建立一支有一定法律知識和素養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。首先要提高老師的自身法律知識儲備和法律素質(zhì)。老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。其次教師只有掌握豐富的知識尤其是現(xiàn)實(shí)的知識，才能做到融會貫通，從而調(diào)動學(xué)生求知的欲望。

（2）制定校園法制管理隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。通常用“以案說法”的形式講述發(fā)生在校園和社會中的事件，通過互動討論及案例評析，提高學(xué)校預(yù)防和處理緊急事故的能力，學(xué)會用法律的武器保護(hù)學(xué)校和師生的利益；教師要不斷學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，使自己在教書育人，依法辦事等各個方面都能為人師表，提高依法執(zhí)教的水平。通過一段時間的嘗試，這種階梯式動態(tài)培訓(xùn)方式肯定會形成良性循環(huán)態(tài)勢，學(xué)校法制教育工作將進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

（3）教師要利用好社會大課堂，教學(xué)要與社會實(shí)踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際，也就是將小課堂與社會大課堂結(jié)合，是中學(xué)思想政治教育中落實(shí)法律意識培養(yǎng)的重要途徑。讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展與社會法律環(huán)境的重要性。

二、拓寬渠道，創(chuàng)新形式，為中學(xué)校園法律教育提供有效載體

（1）充分利用各種宣傳教育陣地。學(xué)校利用黑板報、校刊、宣傳專欄，定期出版法律知識、文明守紀(jì)方面的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的潛移默化的教育與熏陶，營造良好的法制環(huán)境，讓學(xué)生們在愉悅中接受法律知識、增強(qiáng)法制觀念。利用校園廣播及多媒體電教室等現(xiàn)代化教育設(shè)備進(jìn)行生動、形象的法制宣傳，提高普法教育的效果。

（2）開展形式多樣的主題教育活動。結(jié)合“青少年法制教育宣傳周”“全國法制宣傳日”“公民道德宣傳日”等紀(jì)念周、紀(jì)念日，學(xué)校舉行“法紀(jì)伴我行”“法在我心中”等主題教育活動。通過國旗下講話、主題班會、手抄報制作比賽、法制知識競賽等形式進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念。

（3）聘請學(xué)校法制輔導(dǎo)員，邀請社會法律人員定期為結(jié)對班級學(xué)生上法制課，宣講法紀(jì)知識。從學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中涉及和需要防范的法紀(jì)問題入手，把法律條文和具體案例有機(jī)結(jié)合起來，深入淺出地為學(xué)生講解，并解答學(xué)生提出的法律問題，讓廣大學(xué)生在輕松的氣氛中接受法制教育。

三、培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識要和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來

課堂教學(xué)尤其是中學(xué)思想政治課的教學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，進(jìn)而培養(yǎng)法律意識的重要途徑。向?qū)W生傳授法律知識的目的，是為了提高學(xué)生的法律意識。教師應(yīng)注意把法律意識的培養(yǎng)有機(jī)融匯到法律知識的傳授中去，讓學(xué)生知其然又知其所以然，在頭腦里牢固樹立“法”的觀念，將來才能以一個具有良好的法律意識的公民身份走向社會。多用生活中有影響力的案例與法律知識相結(jié)合，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂教學(xué)與課外社會實(shí)踐活動相結(jié)合。

開發(fā)適合學(xué)校特征的校本教材也很重要。法律知識本身較為枯燥，甚至對于中學(xué)生來講晦澀難懂，而法律知識自成體系，在初高中的思想政治教材中，散落在不同的章節(jié)。現(xiàn)在浙江省正在進(jìn)行教育新一輪改革，改革中鼓勵各學(xué)校努力開設(shè)選修課，這對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著重要作用。乘此大好機(jī)會，深入研究開發(fā)校本法律讀本。針對學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教，提高法律課的實(shí)效性，要以思想道德教育、紀(jì)律教育和法制教育為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)中學(xué)生道德法制觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立現(xiàn)代的法律意識。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；法律意識；養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是把一種意識、思想、行為經(jīng)過培養(yǎng)逐漸內(nèi)化的過程。高校輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性，對高校輔導(dǎo)員法律意識的要求相對較高，因此高校輔導(dǎo)員必須具備一定的法律意識。然而當(dāng)前我國高校輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中普遍存在法律意識淡薄的現(xiàn)象。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中經(jīng)常遇到的法律問題

高校學(xué)生的思想道德教育和法制安全教育的重任大部分由輔導(dǎo)員來承擔(dān)，然而大多數(shù)輔導(dǎo)員在走上工作崗位之前并沒有進(jìn)行過多少相關(guān)培訓(xùn)。他們對于如何在日常管理工作中依法辦事沒有一個準(zhǔn)確的了解和掌握。因此他們在開展學(xué)生工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一些因法律意識淡薄而侵犯學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，或者在遇到突發(fā)事件時不能依法保護(hù)學(xué)生也不能依法保護(hù)自己的現(xiàn)象。高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中經(jīng)常遇到的法律問題主要有以下幾個方面。

（一）侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

財產(chǎn)權(quán)是憲法和法律賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，受到憲法和法律的保護(hù)。作為高校輔導(dǎo)員要從兩個方面來正確對待學(xué)生財產(chǎn)權(quán)問題。首先是學(xué)生財物被盜的問題。在這個問題上高校輔導(dǎo)員不但要提醒學(xué)生注意財產(chǎn)安全，還要及時正確地對學(xué)生進(jìn)行法律教育。筆者從事輔導(dǎo)員工作以來，遇到的學(xué)生財產(chǎn)被盜事件80%的作案者要么是在校大學(xué)生，要么有在校大學(xué)生的間接參與。這就要求輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時，向?qū)W生普及基本的法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。其次，作為經(jīng)常和學(xué)生直接接觸的高校輔導(dǎo)員，有更多可能與學(xué)生發(fā)生財產(chǎn)糾紛。有的高校輔導(dǎo)員法律意識淡薄，利用工作之便向?qū)W生索取收受財物；更有甚者私自制定規(guī)則，對違規(guī)的學(xué)生或者班級進(jìn)行罰款。這些行為已經(jīng)嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。在當(dāng)前我國公民法律意識普遍提高的情況下，高校學(xué)生的維權(quán)意識逐漸增強(qiáng)，輔導(dǎo)員的違法行為不但對自己有害，還會嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)，引起不必要的沖突與麻煩。

（二）侵犯學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)

近年來，高校學(xué)生與高校教師知識產(chǎn)權(quán)糾紛時有發(fā)生。有不少高校教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究的過程中，讓學(xué)生在論文著作署上教師其本人的名字。大部分學(xué)生因礙于導(dǎo)師的面子或者是對導(dǎo)師在學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)的感恩之情而默默地接受。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不但自己要知道竊取學(xué)生勞動成果是違法的行為，尊重學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)，更要幫助學(xué)生增強(qiáng)依法維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識與能力。

（三）處理學(xué)生被處分問題不恰當(dāng)

對違反國家和學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分，是高校對學(xué)生進(jìn)行警示、引導(dǎo)、規(guī)范的重要手段，對高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起著重要的作用。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為的直接管理者，在對學(xué)生進(jìn)行處分的問題上必須嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的原則，對違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生給予幫助，實(shí)事求是，并告知其享有申訴權(quán)，允許其對處分決定進(jìn)行申訴。總之，高校輔導(dǎo)員在對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行處分時應(yīng)當(dāng)注意程序，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，確保整個過程的合法性。

二、高校輔導(dǎo)員法律意識養(yǎng)成教育的必要性與重要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對高等教育的需求不斷增長，高等教育規(guī)范化管理迫在眉睫。作為在教育管理一線工作的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到依法開展本職工作的必要性與重要性。但是目前我國高校在選聘輔導(dǎo)員時，最注重的是應(yīng)聘者的學(xué)生干部經(jīng)歷、應(yīng)變能力、學(xué)歷等方面，而對應(yīng)聘者的法律素養(yǎng)沒有明確要求。大部分輔導(dǎo)員并不具備法律知識，雖然在上崗之前或者工作的過程中，學(xué)校會對輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，但是其培訓(xùn)內(nèi)容對法律知識的重視不夠，輔導(dǎo)員的法律素養(yǎng)依然是參差不齊。在教育管理實(shí)踐中，忽視、漠視、侵犯學(xué)生權(quán)利的事情時有發(fā)生。2003年7月17日的《關(guān)于加強(qiáng)依法治校的若干意見》明確指出依法治校的重要性。依法治校是依法治國、依法治教的重要組成部分，依法治校成為我國高等學(xué)校的必然選擇。增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的法律意識是依法治校不可或缺的組成部分，也是我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展和改革順利進(jìn)行的重要保證。[1]

三、對高校輔導(dǎo)員法律意識養(yǎng)成教育的舉措建言

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員法律素養(yǎng)的提高更多的是依賴于輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)，但輔導(dǎo)員的個人學(xué)習(xí)欠缺系統(tǒng)性和實(shí)效性。高校應(yīng)當(dāng)采取有效措施增強(qiáng)輔導(dǎo)員的法律意識，加強(qiáng)輔導(dǎo)員依法開展學(xué)生日常管理工作的自覺性與有效性。高校可以通過以下幾個方面來提高輔導(dǎo)員的法律意識和依法辦事能力。

（一）加大高校輔導(dǎo)員專業(yè)化培訓(xùn)力度

目前高校輔導(dǎo)員通常為“雜牌軍”，他們在日常管理工作中涉及多方面的知識，包括法律、教育、職業(yè)規(guī)劃、心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等，其中法律知識是他們最為缺乏的知識。作為學(xué)生工作管理者的輔導(dǎo)員，法律知識是不可或缺的，無論是開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)還是獎懲等都受法律的約束。高校應(yīng)當(dāng)盡力加強(qiáng)對輔導(dǎo)員法律知識方面的培訓(xùn)，定期組織培訓(xùn)班，并將他們?nèi)粘９芾砉ぷ髦薪?jīng)常涉及的法律知識細(xì)化、具體化，根據(jù)實(shí)際工作需要對他們進(jìn)行培訓(xùn)教育與考核，使具備相應(yīng)的法律知識成為從事高校輔導(dǎo)員工作的基本要求。

（二）加大培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員法律意識宣傳力度

要通過多種渠道對提升高校輔導(dǎo)員法律素養(yǎng)進(jìn)行宣傳教育，把一些經(jīng)典案例放在法律知識研修班、法律知識講座、法律知識沙龍上進(jìn)行研討等多種方式來培養(yǎng)輔導(dǎo)員的法律意識，使輔導(dǎo)員從知道哪些是自己必須履行的義務(wù)，哪些是自己的合法權(quán)益，到將相關(guān)法律知識內(nèi)化為其自身的行為準(zhǔn)則甚至習(xí)慣。這也正是當(dāng)今教育界經(jīng)常提到的“養(yǎng)成教育”。只有這樣，才能讓輔導(dǎo)員真正做到依法律己、依法治教、依法治校，有理有力地開展學(xué)生日常管理工作，保證師生關(guān)系的和諧健康發(fā)展。

（三）加大學(xué)生法律知識普及力度

高校輔導(dǎo)員日常管理工作中接觸最多的就是學(xué)生，學(xué)校加大對學(xué)生法律知識的普及力度，使學(xué)生能夠依法維護(hù)自己的權(quán)益。水漲船高，學(xué)生的法律意識提高了，無形中對從事學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員也有了更高的要求，從而使提高自身法律素養(yǎng)成為輔導(dǎo)員自己的迫切需求。

四、結(jié)語

新形勢對高校輔導(dǎo)員的法律素養(yǎng)要求不斷提高，他們必須不斷學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識，在日常管理工作中能夠自覺地依法辦事，這也是做好其本職工作的基本保證。依法治校是必然趨勢，高校應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷探索輔導(dǎo)員法律意識養(yǎng)成教育的有效辦法，促使輔導(dǎo)員自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧良性發(fā)展。高校輔導(dǎo)員需認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，比如《憲法》《刑法》《高等教育法》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理制度》等，還有所在院校的《學(xué)生手冊》，切實(shí)明確教師和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。高校輔導(dǎo)員只有具備相關(guān)的法律知識，才能樹立依法管理的工作理念，在工作中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，隨機(jī)應(yīng)變，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，增強(qiáng)高校學(xué)生管理工作效果，提升高校的社會形象。[2]無論我們在哪里，無論我們在干什么，當(dāng)國歌響起、國旗升起的時候，我們都會停止正在做的事情，靜靜地注視著國旗的冉冉升起，直到國歌停止、國旗升旗儀式結(jié)束。這種行為即是一種潛意識，也是一種觀念內(nèi)化的結(jié)果。依法從事學(xué)生日常事務(wù)管理工作也需要內(nèi)化為高校輔導(dǎo)員的潛意識，使法治觀念在其心中生根發(fā)芽。大學(xué)生是祖國的希望，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，不但自己應(yīng)該具備較高水平的法律意識和法律素養(yǎng)，也應(yīng)該通過日常管理工作培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的法律意識與依法辦事的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］覃壯才.高等教育法規(guī)實(shí)用教程［M］.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2011.

篇9

調(diào)查時間為2009年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果

通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：

⑴、你生長在()

A、農(nóng)村74%B、城市26%

⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎?()

A、有18%B、沒有82%

從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。

⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?()

A、能24%B、不一定能14%C、大部分能62%

⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是()?

A、懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用32%

B、缺乏法律知識40%

C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實(shí)問題28%

⑸、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告?()

A、經(jīng)常12%B、偶爾74%C、從不14%

從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個人(調(diào)查對象為50人)會經(jīng)常關(guān)注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。

⑹、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是()?

A、三個月22%B、六個月48%C、一年30%

根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。

⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是()?

A、很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段32%

B、比較重要，有時試圖用法律解決問題42%

C、一般重要，不到萬不得已不會運(yùn)用法律26%

D、不重要0%⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎么樣做?()

A、拒絕84%

B、如果對方態(tài)度強(qiáng)硬就接受10%

C、完全接受0%

⑼、假如你的親人欠某基金會的錢無力償還，基金會連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來，放話拿錢才放人，你會怎么做?()

A、忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人8%

B、到民政局理論，要求放人16%

C、通過法律手段維護(hù)親人的人身自由權(quán)76%

⑽、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時，你會有意向與用人單位簽定合同嗎?()

A、有72%B、沒有28%

從⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、原因分析

(一)、學(xué)生方面的因素。(1)缺乏主動性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識上，而且，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會主動學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一。(2)缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。(3)缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實(shí)踐，而最終流于形式。

篇10

為深入研究中小股民的法律意識，我們通過調(diào)查問卷對中小股民的維權(quán)意識，行使知情權(quán)、訴權(quán)的情況以及不同職業(yè)股民的法律意識差異進(jìn)行了調(diào)查和分析。

1 中小股民法律意識現(xiàn)狀及分析

對股票投資中可以行使的權(quán)利的了解程度，反映了中小股民行使權(quán)利與維權(quán)的意識程度。調(diào)查結(jié)果顯示，82%的中小股民明確表明了解知情權(quán)，知情權(quán)比較淺顯易懂，被熟知的可能性較大；72%的中小股民了解分紅配股權(quán)，該權(quán)利都與收益緊密掛鉤，因此較多的股民對此的了解比較深；48%的中小股民了解投票權(quán)； 39%的中小股民了解訴權(quán)；而了解回購請求權(quán)和剩余資產(chǎn)分配權(quán)的只有30%，這兩種權(quán)利得以行使的前提比較嚴(yán)格，相對于前幾種權(quán)利，在股票投資中行使這兩種權(quán)利的可能性較小。目前，我國中小股民對股票投資中可以行使的權(quán)利的了解僅局限在與自身經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系更緊密的幾種權(quán)利，對于其他行使幾率較小或行使難度較大的權(quán)利了解較淺，甚至不清楚有這種權(quán)利。中小股民絕不能因權(quán)利真正落實(shí)于實(shí)際的機(jī)會較少，就放棄該權(quán)利，如果連有什么權(quán)利都不知道，就更不可能實(shí)現(xiàn)權(quán)利的行使。

對于股票交易中的知情權(quán)，中小股民認(rèn)為“沒有必要行使”的占11%，“不知道自己可以行使”的占14%，認(rèn)為有必要行使但“不知道怎么行使”的占63%，覺得“自己很好地行使了知情權(quán)”的占12%。可以看出，大約七成的中小股民有行使知情權(quán)的意識，能夠認(rèn)識到知情權(quán)在股票投資中的重要性，只是不知道如何付諸到實(shí)踐上，而少數(shù)中小股民對權(quán)利的無知或輕視令人憂心。證券市場的信息不對稱現(xiàn)象廣泛存在于上市公司、投資者、證券中介機(jī)構(gòu)、政府部門證券監(jiān)管部門之間。在這些不對稱的信息中，中小股東均處于被動和不利的地位，因此極易受到“掠奪”和侵害。維護(hù)知情權(quán)意識的匱乏，無疑是放縱了控股股東憑借信息優(yōu)勢謀求自身利益的行為，掩蓋了中小股民無法了解公司真實(shí)經(jīng)營狀況的現(xiàn)象。

對于在股票投資中受到侵害后可以行使的訴權(quán)，65%的中小股民從未有過行使訴權(quán)的想法，31%的中小股民有過該想法但認(rèn)為不會成功便放棄，只有4%的中小股民行使過該權(quán)利。事實(shí)上，中小股民權(quán)益受到侵害是普遍現(xiàn)象，無論是上市公司、大股東還是證券公司，都能以多種多樣的手段和方式壓制中小股民，甚至惡意侵害中小股民的權(quán)益。然而能夠認(rèn)識到自身權(quán)益受到過侵害的中小股民占39%，這些中小股民能夠意識到作為弱勢群體的自己與處于優(yōu)勢地位的上市公司、大股東之間的真實(shí)關(guān)系，41%的中小股民對自己的權(quán)益是否受到侵害表示不清楚，還有20%的中小股民覺得在投資中沒有受過侵害，這類中小股民必然會成為上市公司大股東的利用品。在調(diào)查中我們還對中小股民提出了假設(shè)“如果您投資的股票因存在違法行為退市，會怎樣做”，表示“向法院提起訴訟或與證券維權(quán)業(yè)內(nèi)律師聯(lián)系”的中小股民占27%，“想要求索賠但不知道怎么做”的占54%，“自認(rèn)倒霉，不再追究”占19%。能夠認(rèn)識到可以訴訟維權(quán)是股民實(shí)現(xiàn)維護(hù)自身合法權(quán)益的第一步，但是已經(jīng)邁出這第一步的中小股民只是少數(shù)，大部分中小股民放棄維權(quán)或不知道可以維權(quán)。

2 不同職業(yè)中小股民法律意識差異及原因

不同職業(yè)主體自身的利益、思想觀點(diǎn)、知識素養(yǎng)和社會心理等因素都會影響他的法律意識。各中小股民所處的不同職業(yè)環(huán)境會影響其對各類專業(yè)知識的認(rèn)知程度，對事物的判斷能力，在股票方面就會體現(xiàn)在他們對股票投資中權(quán)利的認(rèn)識和對法律在股市中作用的評價等。

我們選取了八種職業(yè)，并根據(jù)職業(yè)和中小股民對自己在股票投資中擁有何種權(quán)利的認(rèn)識程度以及他們對法律在股市中的評價的交互統(tǒng)計(jì)，得知法律意識最健全的是學(xué)生和從事法律、政府部門、醫(yī)療衛(wèi)生工作的中小股民，其次是在私企、金融企事業(yè)單位、科研教育單位、建筑制造企業(yè)工作的中小股民。

首先，我們談一談從事政府部門和法律工作的中小股民的法律意識。這部分股民律意識普遍較好。他們絕大部分都能夠認(rèn)識到自己在股票投資中擁有的權(quán)利，也對法律在股市中的評價持肯定的態(tài)度。一方面因?yàn)檫@一群體作為社會精英的重要組成部分擁有較高的學(xué)識和素質(zhì)，另一方面也是因?yàn)槲覈_展的“依法治國”思想最先普及到這一群體。他們接觸了太多因法律意識淡薄而釀成慘劇的情況，而其較高的法律素養(yǎng)折射到其作為股民這一身份時，亦是如此。他們是法律的制定者和執(zhí)行者，是中國法制道路的探索者，無論是從學(xué)識素養(yǎng)還是職業(yè)要求，這一職業(yè)股民的法律意識都非常的高。

其次，我們分析下從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的中小股民的法律意識問題。這部分股民整體法律意識也很高。雖然他們工作任務(wù)重，自主了解相關(guān)法律知識的時間、精力較少，但是近年來關(guān)于醫(yī)療方面的法律相繼出臺并取得良好的成效，促使他們對法律的關(guān)注度逐漸提高，潛移默化地培養(yǎng)了法律意識，繼而這一類中小股民會贊同法律在股市中的重要地位。

再次，我們談一談在私營企業(yè)工作的中小股民的法律意識。現(xiàn)如今許多企業(yè)為了建設(shè)企業(yè)法治文化，注重提高企業(yè)經(jīng)營管理人員的法律意識和法律素質(zhì)，企業(yè)會要求員工自主學(xué)習(xí)法律制度，甚至?xí)M織培訓(xùn)活動集體學(xué)習(xí)。企業(yè)對學(xué)法用法工作的重視必然會影響到企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部，甚至包括普通職工。企業(yè)員工會在企業(yè)學(xué)法用法的過程中逐漸提高自己的法律意識，當(dāng)這些員工參與到股票市場中，就會成為法律意識較強(qiáng)的中小股民。

從次，從事金融工作的中小股民的法律意識雖然與上一群體比起來略顯遜色，但整體也呈良好狀態(tài)。金融類職業(yè)的工作內(nèi)容或多或少與股票有關(guān)聯(lián)之處，大部分工作人員比較熟悉這一領(lǐng)域的專業(yè)知識，在實(shí)際操作中就能更為理性，然而也正是因?yàn)樗麄兊墓ぷ餍再|(zhì)，會讓他們更在意經(jīng)濟(jì)利益，很容易忽視除了賺錢以外的事情。這類中小股民雖然是最可能了解經(jīng)濟(jì)方面法律內(nèi)容的，但是法律意識的缺失會讓他們喪失這方面的優(yōu)勢。畢竟，如果沒有經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和了解，從事金融工作的中小股民接觸這方面法律規(guī)定的幾率就很小，這也正是為什么過半的金融工作者不了解自己的權(quán)利的原因。

另外，從事科研教育的中小股民，雖然具有一定的法律意識，但他們的法律意識有些模糊。各中小學(xué)響應(yīng)國家法治精神，在校內(nèi)宣傳法治精神，增強(qiáng)全校師生的法律意識，提高法律常識水平，但是在校園內(nèi)的法律知識宣傳都比較簡單，在校職工對法律的認(rèn)識只停留在能夠認(rèn)識到法律的重要性，但更深層次的認(rèn)識就比較模糊，而且教育工作與其他工作相比，工作性質(zhì)比較單一，職工對問題的認(rèn)識不會過于復(fù)雜化、社會化，對于與自身職業(yè)聯(lián)系較遠(yuǎn)的事情常會缺乏理論與實(shí)際的統(tǒng)一，因此對于將法律與實(shí)踐的聯(lián)系認(rèn)知較淡薄。

除此之外，從事建筑制造工作的中小股民的法律意識與其他人相比是最淡薄的。建筑制造類的企業(yè)中，上至公司領(lǐng)導(dǎo)、中層骨干下至一線工人，只對施工技術(shù)、工程生產(chǎn)、財務(wù)管理予以重視，對法律法規(guī)所知甚少，他們之中很少能有人認(rèn)識到法律事務(wù)在企業(yè)經(jīng)營和管理工作中的重要性，企業(yè)的許多重大決策也不會向相關(guān)法律認(rèn)識咨詢，更不會注重引進(jìn)法律人才，有些施工企業(yè)甚至連外部法律顧問也不聘請，只在打官司時才想到要請律師來受理。企業(yè)法律意識的淡薄必然會影響到企業(yè)員工，在缺乏法律意識的環(huán)境下，員工對法律的重視程度低，對自身權(quán)益的認(rèn)識只會少之又少。

值得一提的是學(xué)生股民，即炒股的大學(xué)生。現(xiàn)如今，大學(xué)生炒股日益盛行，不過投入股市的大學(xué)生大多是金融、經(jīng)濟(jì)、財政管理類專業(yè)的學(xué)生，他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資銀行學(xué)、證券法等專業(yè)課程，有些學(xué)生還參加過模擬炒股比?，在掌握股票交易基礎(chǔ)知識的同時，了解證券市場法律法規(guī)，所以他們已經(jīng)具備了一定的法律意識，對自己擁有哪些權(quán)利也比較清楚。大學(xué)作為股票市場中最年輕的力量，未來社會上的新鮮血液，他們的認(rèn)知和行為都會影響著社會的發(fā)展，因此大學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)與健全顯得尤為重要。

3 提高中小股民法律意識的政策和建議

（一）增強(qiáng)法律宣傳

1、增加證券公司的職能

證券公司就像上市公司與普通股民之間的通道，作為幫助投資者賺取利益的平臺，在為買賣雙方提供服務(wù)業(yè)務(wù)的同時應(yīng)站在一個中立的位置上。各上市公司都擁有自己的法律顧問，而中小股民往往缺乏法律方面的素質(zhì)，那么證券公司應(yīng)該對中小股民提供幫助，特別是在新股民開戶的時候，證券公司應(yīng)向新股民說明，如若遇到侵權(quán)事件，應(yīng)怎樣尋求法律救濟(jì)。使中小股民初入股市時就接受法律意識的培養(yǎng)。

2、運(yùn)用H5頁面宣傳

在如今這個信息化時代，H5幾乎成為了移動端宣傳的主要方式，許多商業(yè)活動和品牌廣告都會選擇H5頁面來進(jìn)行宣傳工作。所以，我們可以將H5的功用拓展到法律宣傳上，借助它新穎的形式和具有互動性的特點(diǎn)，吸引用戶主動關(guān)注法律方面的事情。特別是微信，微信本身就擁有大量不同年齡階段、不同社會階層的用戶，他們的每一次轉(zhuǎn)發(fā)和分享，就是對法律知識的宣傳，將宣傳股票投資方面法律知識的鏈接，放進(jìn)股票類的公眾號菜單中，這樣用戶只要在公眾號相應(yīng)的菜單欄目，就可以快速的瀏覽到法律知識宣傳頁面，而且借助H5平臺普及法律知識是一個低成本高傳播的選擇。

（二）提高中小股民自身素質(zhì)

一個成熟的股民，不僅應(yīng)該具備專業(yè)知識、管理和使用資金的方法、控制風(fēng)險的能力、良好的投資心態(tài)和豁達(dá)的人生態(tài)度，還需要擁有法律意識，只有提高自我保護(hù)意識，才會懂得如何捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。并且，中小股民保護(hù)自身權(quán)益的意識的加強(qiáng)，可以增加對上市公司的監(jiān)督。中小股民的維權(quán)意識，是對上市公司和股市操縱人員的行為的制約得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。