誠(chéng)信教育宣講范文

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篇1

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 誠(chéng)信教育 存在問(wèn)題 實(shí)踐與探索 實(shí)效

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）01-211-02

在大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下，為了更好、更扎實(shí)地做好高校學(xué)生思想政治教育工作，推進(jìn)高校學(xué)生日常管理事務(wù)的水平，力圖破解高校學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀，僅依靠傳統(tǒng)的政策宣講、說(shuō)服倡導(dǎo)等難以起到“治本”的作用，必建立長(zhǎng)效機(jī)制，依托學(xué)生管理與學(xué)生“自理”的方式相結(jié)合，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

一、高校學(xué)生日常事務(wù)管理中“誠(chéng)信教育”存在的問(wèn)題

目前，國(guó)內(nèi)高校存在的學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)狀主要有：其一，國(guó)內(nèi)部分高校在學(xué)生日常管理事務(wù)的體制中缺少“誠(chéng)信教育機(jī)制”，僅憑借教育部以及各級(jí)政府部門要求的“誠(chéng)信教育”活動(dòng)的開展，難以將“誠(chéng)信教育”的精神內(nèi)核貫徹到底。其二，目前高校主要通過(guò)開展思想政治理論課與思政教育實(shí)踐課的形式進(jìn)行“誠(chéng)信教育”，其用思想道德教育代替“誠(chéng)信教育”的做法，對(duì)專門的誠(chéng)信教育實(shí)施效力來(lái)說(shuō)是不夠的。其三，我國(guó)高校中對(duì)于大學(xué)生日常管理事務(wù)中體現(xiàn)的“誠(chéng)信”、“不誠(chéng)信”，沒(méi)有搭建一個(gè)平臺(tái)、沒(méi)有一個(gè)明晰的標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有具備“約束力”的獎(jiǎng)懲規(guī)定。所以，在突破現(xiàn)有大學(xué)生誠(chéng)信缺失困局的需求下，建立“誠(chéng)信教育機(jī)制”，搭建一個(gè)行之有效的平臺(tái)，是至關(guān)重要的。

二、高校學(xué)生誠(chéng)信教育管理建設(shè)的實(shí)踐與探索――以天津師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例

根據(jù)天津師范大學(xué)學(xué)生處關(guān)于深入開展“天津師范大學(xué)誠(chéng)信教育宣傳月”主題活動(dòng)的要求，并積極結(jié)合我院實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我們首創(chuàng)“誠(chéng)信銀行”概念，致力于通過(guò)搭建這一平臺(tái)，將學(xué)生日常管理事務(wù)、學(xué)生誠(chéng)信教育、學(xué)生日常獎(jiǎng)懲、學(xué)生黨團(tuán)開展實(shí)施情況、師生互動(dòng)、學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信推薦等多方面有機(jī)地聯(lián)系、融合起來(lái)，按照金融業(yè)界的“銀行”組織架構(gòu)模式，建立誠(chéng)信銀行ceo等學(xué)生自助管理團(tuán)隊(duì)，以“管理學(xué)生”和“學(xué)生自理”相結(jié)合，通過(guò)電子銀行隨時(shí)查閱“誠(chéng)信因子”、評(píng)選“星級(jí)會(huì)員”、生成“誠(chéng)信銀行”電子對(duì)賬單、開具“誠(chéng)信銀行”就業(yè)推薦信等方式推進(jìn)“誠(chéng)信教育”實(shí)效。我院開展了主題鮮明、形式多樣的主題教育實(shí)踐與探索，取得了較為豐碩的教育成果，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與踐行。現(xiàn)將具體內(nèi)容歸納總結(jié)如下：

實(shí)踐探索之一：塑造誠(chéng)信典型，參評(píng)“感動(dòng)師大”人物。2015年5月我校開展第三屆感動(dòng)師大人物評(píng)選、表彰活動(dòng)。我院力推學(xué)院學(xué)術(shù)誠(chéng)信典型房啟明、道德誠(chéng)信典型劉志方參評(píng)，并成功被評(píng)為第三屆感動(dòng)師大人物，我們將把他們的誠(chéng)信故事拍攝成DV，展現(xiàn)給全校學(xué)生。他們震撼心靈的精神力量，進(jìn)一步擴(kuò)大了他們的校園影響力，更好地弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

實(shí)踐探索之二：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“誠(chéng)信宣傳月”精品活動(dòng)。

1.號(hào)召學(xué)院各班以“誠(chéng)信在我身邊”為主題，組織各班開展形式多樣的申請(qǐng)人活動(dòng)，更好地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大一的同學(xué)們主要采用招貼畫的形式來(lái)展示自己心中對(duì)誠(chéng)信的理解，共上交43份優(yōu)秀作品，同學(xué)們用五彩的畫筆表達(dá)誠(chéng)信應(yīng)該時(shí)刻伴我行，要爭(zhēng)做誠(chéng)信大學(xué)生。大二的同學(xué)們提起筆，將自己身邊的誠(chéng)信用征文的形式表達(dá)出來(lái)，37份作品，雖沒(méi)有用華麗的辭藻解讀誠(chéng)信，但真真切切地讓我們感受到每一位同學(xué)踐行誠(chéng)信的決心。大三的同學(xué)們將自己三年的生活體驗(yàn)和對(duì)誠(chéng)信的理解通過(guò)話劇的形式展示出來(lái)，他們身體力行，時(shí)刻守信的誠(chéng)信言行。

2.制作“誠(chéng)信特刊”，宣揚(yáng)誠(chéng)信之風(fēng)。學(xué)院組織各班制作一期反映班級(jí)特色、貼近大學(xué)生生活的“誠(chéng)信特刊”，進(jìn)行評(píng)比，從中選出了三個(gè)優(yōu)秀作品在院內(nèi)進(jìn)行宣傳交流；同時(shí)制作一期院級(jí)層面的“誠(chéng)信特刊”，讓誠(chéng)信之風(fēng)吹遍學(xué)院每一個(gè)角落。

3.學(xué)院官方微信平臺(tái)，及各班騰訊微博，宣傳誠(chéng)信，開展“誠(chéng)信論壇”。2015年4月各支部微博誠(chéng)信楷模優(yōu)秀事跡，支部成員積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，各抒己見(jiàn)，對(duì)微博進(jìn)行評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)多達(dá)560余條。2015年5月，各支部結(jié)合五四青年節(jié)再次開展網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育活動(dòng)。支部成員通過(guò)積極參與，感悟誠(chéng)信真諦，樹立誠(chéng)信意識(shí)，共計(jì)530條。

4.開展“誠(chéng)信健步行”活動(dòng)，號(hào)召各班深入中小學(xué)、社區(qū)等進(jìn)行卓有實(shí)效的誠(chéng)信宣講。誠(chéng)信健步行第一站來(lái)到了地鐵站向乘客宣傳誠(chéng)信的力量，感悟誠(chéng)信的真諦。第二站嘉北義務(wù)輔導(dǎo)班，讓小朋友們體會(huì)到誠(chéng)信是一種規(guī)范，是一種制度，更是人的一種品性。第三站走進(jìn)了43中學(xué)，采訪了青年教師代表李晨老師，她從學(xué)術(shù)研究誠(chéng)信和道德規(guī)范誠(chéng)信兩方面對(duì)大學(xué)生提出殷切希望。

實(shí)踐探索之三：開展“誠(chéng)信箴言”征集活動(dòng)。學(xué)院同學(xué)積極參與，共征集近700條誠(chéng)信箴言，經(jīng)各支部初選，共上報(bào)120條誠(chéng)信箴言。由院團(tuán)委進(jìn)行再選，經(jīng)認(rèn)真篩選，最終產(chǎn)生8條院優(yōu)秀“誠(chéng)信箴言”。“誠(chéng)信箴言”內(nèi)容健康向上、言簡(jiǎn)意賅、易于記憶及傳誦。真正體現(xiàn)“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。”

實(shí)踐探索之四：“誠(chéng)信銀行”總結(jié)表彰會(huì)。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院舉辦誠(chéng)信銀行總結(jié)表彰會(huì)，通過(guò)“誠(chéng)信銀行”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，本年度評(píng)選出“誠(chéng)信標(biāo)兵”兩名，三星級(jí)會(huì)員3人，二星級(jí)會(huì)員10人，一星級(jí)會(huì)員9人，優(yōu)秀分行行長(zhǎng)2人，優(yōu)秀支行行長(zhǎng)3人，突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)10人，并與嘉陵北里社區(qū)居委會(huì)攜手打造數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“誠(chéng)信實(shí)踐基地”；同時(shí)聘任國(guó)家道德模范提名?王輔成老師等8人為第二屆誠(chéng)信銀行誠(chéng)信輔導(dǎo)員，并邀請(qǐng)第三屆天津市誠(chéng)實(shí)守信道德模范第四屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者王輔成老師為我院學(xué)生做誠(chéng)信講座，掀起第二屆誠(chéng)信銀行的誠(chéng)信育人之風(fēng)。

通過(guò)多層次、全參與的“誠(chéng)信教育”實(shí)踐與探索，使同學(xué)們更好地樹立了誠(chéng)信意識(shí)，加強(qiáng)了自我管理與自我教育，對(duì)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)內(nèi)在精神和價(jià)值的提升與外在聲譽(yù)和資源的積累、塑造良好院風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極推動(dòng)作用，產(chǎn)生了良好效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉培蕾.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失的原因及其教育對(duì)策研究，西南大學(xué).2007

[2] 崔國(guó)富，袁冬梅.高校學(xué)生誠(chéng)信教育管理制度的建構(gòu)研究，渤海大學(xué).2012

（作者單位：天津師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 天津 300000）

篇2

一、誠(chéng)信教育的內(nèi)涵和意義

“誠(chéng)”是指誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)；“信”指信任、信用，即內(nèi)心善良又能表里如一、言行一致。教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。他說(shuō)的就是講誠(chéng)信，守誠(chéng)信。誠(chéng)信作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，既是人立身處世之道，也是社會(huì)主義公民的基本道德規(guī)范。誠(chéng)信，是人們交往過(guò)程中最基本的道德準(zhǔn)則。對(duì)個(gè)人而言，沒(méi)有誠(chéng)信，就無(wú)以立身；對(duì)社會(huì)而言，沒(méi)有誠(chéng)信，就無(wú)以進(jìn)步。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)建設(shè)者和接班人，是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承者，是社會(huì)主義先進(jìn)文化和思想道德的實(shí)踐者。因此，大學(xué)生的誠(chéng)信教育問(wèn)題十分重要。然而，誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象在大學(xué)校園中普遍存在。學(xué)生誠(chéng)信缺失不僅對(duì)自身的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)產(chǎn)生很大負(fù)面影響，而且對(duì)學(xué)校的教學(xué)與管理、對(duì)社會(huì)的治安和穩(wěn)定都帶來(lái)了嚴(yán)重后果。因此，誠(chéng)信教育應(yīng)該率先在大學(xué)生中開展。大學(xué)生的誠(chéng)信狀況對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信狀況具有一定的導(dǎo)向作用，它將直接影響到整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信環(huán)境的建構(gòu)。大學(xué)生良好誠(chéng)信品德的養(yǎng)成，也有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信之風(fēng)的形成。

二、高校輔導(dǎo)員工作中的誠(chéng)信教育

高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)府從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。因此，誠(chéng)信教育的開展首先應(yīng)該從輔導(dǎo)員工作開始。

1.思想政治工作中的誠(chéng)信教育

首先，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考：誠(chéng)信為什么缺失？怎樣建立誠(chéng)信？加強(qiáng)科學(xué)理論的先導(dǎo)作用，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，做到“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，營(yíng)造“誠(chéng)信光榮，失信可恥”的氛圍。第二，加強(qiáng)誠(chéng)信典型的榜樣、示范作用。誠(chéng)于中，而形于外。誠(chéng)信不是轟轟烈烈的大事，而是平平常常的身邊小事，要發(fā)揮榜樣在誠(chéng)信教育中的示范和引導(dǎo)作用。在學(xué)校誠(chéng)信教育過(guò)程中，教師既是誠(chéng)信的宣講者，又是誠(chéng)信道德的實(shí)踐者。所有的高校教職工，包括教師、行政人員、服務(wù)人員都應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，做到誠(chéng)信為人，誠(chéng)信做事。尤其是作為輔導(dǎo)員要首先以身作則，率先遵守誠(chéng)信規(guī)范。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“言必信，行必果”，自覺(jué)接受學(xué)生的監(jiān)督，用良好的道德形象取信于學(xué)生，真正做到學(xué)高為師，身正為范。第三，傳統(tǒng)誠(chéng)信教育注重說(shuō)教，往往被現(xiàn)實(shí)沖擊得千瘡百孔。誠(chéng)信教育必須貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，傳授的理論必須給予學(xué)生做人的指導(dǎo)，列舉的事例必須真實(shí)可信，教授的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，采取的方式應(yīng)多種多樣。改變以往“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一方式，更多地采用體驗(yàn)式教育方法，多組織一些互動(dòng)式活動(dòng)，如：專題討論、座談、道德明星評(píng)選等，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感悟，從而達(dá)到潛移默化的效果。

2.日常管理工作中的誠(chéng)信教育

深化大學(xué)生誠(chéng)信實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)誠(chéng)信素養(yǎng)。學(xué)校誠(chéng)信教育必須加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信實(shí)踐，力求避免教條化和空洞化的傾向。輔導(dǎo)員要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐，如青年志愿者活動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)，提高學(xué)生誠(chéng)信教育的影響力和覆蓋面，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)教育學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念，提升和完善誠(chéng)信品質(zhì)，提高自律覺(jué)悟，培養(yǎng)教育他們運(yùn)用自己的知識(shí)和素養(yǎng)秉持社會(huì)公正和社會(huì)良知，把握自己的言行。

建設(shè)誠(chéng)信校園。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境的重要性。“誠(chéng)信”是學(xué)校的辦學(xué)軟環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的前提，更是學(xué)校生存、發(fā)展的根本保障。在校園里通過(guò)各種方式營(yíng)造濃濃的“以誠(chéng)信為榮，不誠(chéng)信可恥”文化氛圍，學(xué)生耳濡目染，浸潤(rùn)其中，容易在學(xué)生心里構(gòu)建誠(chéng)信意識(shí)平臺(tái)，為誠(chéng)信教育奠定良好基礎(chǔ)。

發(fā)揮學(xué)生的自我示范作用。在誠(chéng)信教育中，除了育人者的示范效應(yīng)外，學(xué)生骨干的模范帶頭作用不可小視。高等教育發(fā)展到今天，學(xué)生自主意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生在思想上更加個(gè)性化，而自我約束能力卻在減弱。對(duì)不良行為的反應(yīng)上表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的從眾心理。我們所面臨的這個(gè)時(shí)代是道德英雄難以勝出的時(shí)代，被同學(xué)普遍認(rèn)同的“正面學(xué)生偶像”更是少之又少。因此，正面典型尤其是發(fā)掘?qū)W生中的典型人物很重要，充分挖掘其閃光點(diǎn)，加以廣泛宣傳；但同時(shí)也要注意提醒學(xué)生，英雄也非白璧無(wú)瑕，要學(xué)習(xí)典型而不是迷信典型。選好學(xué)生骨干，強(qiáng)化他們的作用非常關(guān)鍵，讓優(yōu)秀學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的模范教育功能。建立學(xué)生骨干網(wǎng)絡(luò)，并將網(wǎng)絡(luò)延伸到學(xué)校各個(gè)角落和學(xué)生工作各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生骨干的引領(lǐng)作用。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來(lái)豐富信息和知識(shí)的同時(shí)，也帶來(lái)了不少消極的影響和道德問(wèn)題。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體之一，是否正確使用網(wǎng)絡(luò)，從一定意義上講，取決于大學(xué)生個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)。要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)，特別是作為計(jì)算機(jī)科學(xué)系的輔導(dǎo)員，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)方面的教育，要建立主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，積極開展生動(dòng)活潑的誠(chéng)信教育活動(dòng)，建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)了解大學(xué)生提出的相關(guān)問(wèn)題，使他們?cè)诮涣髦忻鞅媸欠牵智逭鎮(zhèn)危咕W(wǎng)絡(luò)真正成為高校新的思想文化教育陣地。

篇3

（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷“摻水”，就業(yè)推薦材料弄虛作假

個(gè)人簡(jiǎn)歷一般是用人單位初步篩選畢業(yè)生的環(huán)節(jié)，為了能在眾多的求職者中脫穎而出獲得用人單位的青睞，畢業(yè)校企合作機(jī)制下高職院校學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育探析廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院　付　光　謝　潔生往往采取各種辦法在個(gè)人簡(jiǎn)歷中不同程度地進(jìn)行“注水”，如虛構(gòu)學(xué)生干部身份顯示自己的組織協(xié)調(diào)工作能力；隨意修改自己的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行“理想化”的處理；夸大自己的專業(yè)技能和特長(zhǎng)；虛造實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷、社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。

（二）面試時(shí)夸大其詞、言不符實(shí)

大學(xué)生在面試過(guò)程中利用求職技巧，展示自己的技能和特長(zhǎng)以獲得用人單位的青睞本來(lái)是無(wú)可厚非的。但有些畢業(yè)生為了簽約某一工作崗位，在面試過(guò)程中夸大其詞，甚至胡編亂造，做出虛假的回答。

（三）隨意毀約、違約

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不少高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在“騎驢找馬”的心態(tài)，首先找份工作保底，而背地里又不斷地去找自己認(rèn)為各方面條件更加優(yōu)越的用人單位，然后擅自單方面毀約。或者簽約后，因升學(xué)或其他原因既不去簽約單位報(bào)到也不跟簽約單位做任何解釋說(shuō)明情況，單方面違約。

（四）畢業(yè)后拒還助學(xué)貸款

國(guó)家助學(xué)貸款政策的實(shí)施，就是為了不讓大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難失學(xué)，減輕貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，讓其能夠順利完成學(xué)業(yè)，但是近年來(lái)畢業(yè)生拖欠國(guó)家助學(xué)貸款現(xiàn)象頻頻發(fā)生，造成高校和銀行處在一個(gè)尷尬的境地。

二、大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的原因分析

（一）社會(huì)大環(huán)境的影響

當(dāng)今社會(huì)上不良的誠(chéng)信環(huán)境在一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信，從政治領(lǐng)域的腐敗到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的造假，再到人與人交往當(dāng)中的信任危機(jī)等社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)的缺失，不誠(chéng)信現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，對(duì)正處于“三觀”形成關(guān)鍵時(shí)期的、準(zhǔn)備從校園走向社會(huì)的大學(xué)生產(chǎn)生了不良的示范作用。而就業(yè)市場(chǎng)中對(duì)于個(gè)人和招聘單位的雙向信用體系還沒(méi)有建立和完善，無(wú)法采取相應(yīng)的制度和法律來(lái)約束個(gè)人和招聘單位在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失行為。

（二）高校就業(yè)誠(chéng)信教育和監(jiān)管乏力

高校主要從傳統(tǒng)誠(chéng)信觀來(lái)開展誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自律性，較為重視經(jīng)濟(jì)上的誠(chéng)信教育，但是對(duì)學(xué)生的外在具體行為表現(xiàn)開展誠(chéng)信實(shí)踐和教育力度不夠，從而導(dǎo)致學(xué)生的知與行脫節(jié)。不少職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)教育中都采用全程化教學(xué)，即從學(xué)生入校開始就開設(shè)就業(yè)教育，但基本上是從職業(yè)生涯規(guī)劃的教育開始，學(xué)生并沒(méi)有充分意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)以及在校行為表現(xiàn)在將來(lái)就業(yè)中的重要性。同時(shí)，高校沒(méi)有切實(shí)有效的措施來(lái)監(jiān)管大學(xué)生就業(yè)中的各種不誠(chéng)信現(xiàn)象，學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的成本太低。甚至有的學(xué)校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)違約失信的行為采取無(wú)視的態(tài)度，比如在學(xué)校推薦意見(jiàn)上毫無(wú)原則地使用“組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)”、“實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富”等溢美之詞；對(duì)推薦材料的內(nèi)容不認(rèn)真審核，只管蓋章；學(xué)生手上同時(shí)持有多份《就業(yè)協(xié)議書》，等等，學(xué)校的“縱容”無(wú)形中對(duì)大學(xué)生就業(yè)不誠(chéng)信行為起到了推波助瀾的作用。

（三）家庭教育因素影響

家庭教育主導(dǎo)著子女思想觀念的形成，家長(zhǎng)的價(jià)值取向、行為對(duì)子女有直接的影響。但實(shí)際上，對(duì)于就業(yè)問(wèn)題，不少家長(zhǎng)更關(guān)注的是用人單位的好壞，不僅不重視對(duì)子女的誠(chéng)信教育，而且對(duì)于子女就業(yè)失信的現(xiàn)象，更多是從個(gè)人利422015.7益考慮，理解甚至直言不諱地表示支持“失信”行為。

（四）用人單位自身因素的影響

有些用人單位不切實(shí)際地提高用人條件，過(guò)于看重畢業(yè)生的成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)證書、等級(jí)證書等；有些用人單位對(duì)本單位的實(shí)際情況做出了虛假宣傳，對(duì)畢業(yè)生許諾一些無(wú)法兌現(xiàn)的待遇；一些招聘單位只想通過(guò)招聘會(huì)對(duì)企業(yè)進(jìn)行宣傳，本身就缺乏誠(chéng)信，這些都助長(zhǎng)了畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中弄虛作假或者違約。

（五）大學(xué)生自身誠(chéng)信就業(yè)意識(shí)缺失

大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，不僅是外部因素的影響，更重要的是內(nèi)部因素在起作用。不少大學(xué)生并不覺(jué)得對(duì)于在就業(yè)過(guò)程中簡(jiǎn)歷摻水、夸大其詞和違約等方面的現(xiàn)象屬于誠(chéng)信缺失，誠(chéng)信意識(shí)薄弱。大多數(shù)高校還沒(méi)有建立誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制，缺乏規(guī)范且具可操作的誠(chéng)信監(jiān)管和考核評(píng)價(jià)，對(duì)于出現(xiàn)的就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題的解決途徑只在于道德教育。

三、高職院校學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題

隨著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)誠(chéng)信教育也逐漸成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題之一。高職院校一般都會(huì)通過(guò)思想品德必修課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程從理論上培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信美德，也開展一系列大學(xué)生誠(chéng)信教育活動(dòng)，包括開展誠(chéng)信征文活動(dòng)、簽訂誠(chéng)信考試承諾書、舉辦誠(chéng)信還貸教育宣講會(huì)等。但面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校在就業(yè)誠(chéng)信的教育和引導(dǎo)仍然存在一定的問(wèn)題。

（一）就業(yè)誠(chéng)信教育重視程度不夠

誠(chéng)信教育作為高職思想政治教育工作的一部分，不能僅僅認(rèn)同為一種認(rèn)知性的教育，更應(yīng)該體現(xiàn)出是一種養(yǎng)成教育，全程化的教育，貫穿于整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中。然而在許多高職院校對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育只是簡(jiǎn)單地碎片化教學(xué)，只是單純作為思想政治教育的一個(gè)分支內(nèi)容。而就業(yè)誠(chéng)信教育更被認(rèn)為是就業(yè)指導(dǎo)教師的工作任務(wù)，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有做出明確界定。高職院校在推行校企合作、工學(xué)結(jié)合過(guò)程中在一定程度上依然存在著重專業(yè)教學(xué)、輕職業(yè)道德教育的現(xiàn)象，企業(yè)指導(dǎo)人員也只注重技能傳授，缺乏企業(yè)職業(yè)道德教育。就業(yè)誠(chéng)信教育如果沒(méi)有滲透或融入到整個(gè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，僅僅依靠一兩門課程中的某個(gè)專題的教育是難以取得實(shí)效的。

（二）就業(yè)誠(chéng)信教育理論聯(lián)系實(shí)際不足

就業(yè)誠(chéng)信教育作為思想道德教育的組成部分，僅采用理論的說(shuō)教是沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)效性的。大多高職院校對(duì)就業(yè)誠(chéng)信教育還停留在傳統(tǒng)的對(duì)理論認(rèn)知的講解上，較為重視系統(tǒng)化地講授誠(chéng)信道德相關(guān)的概念，引證中國(guó)傳統(tǒng)文化的誠(chéng)信實(shí)例，沒(méi)有把誠(chéng)信教育與誠(chéng)信實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。這就造成了部分學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)歷“摻水”、夸大自己的能力、與多家用人單位簽約等方面的問(wèn)題，僅認(rèn)為是就業(yè)過(guò)程中的手段或技巧，而不是誠(chéng)信的缺失，導(dǎo)致言行的嚴(yán)重脫節(jié)。在學(xué)生實(shí)習(xí)階段、步入工作崗位的過(guò)渡環(huán)節(jié)常常被忽略，沒(méi)有充分利用和發(fā)揮校企合作為就業(yè)誠(chéng)信教育帶來(lái)的職業(yè)環(huán)境有針對(duì)性地開展實(shí)踐性教學(xué)。

（三）就業(yè)誠(chéng)信教育深度不夠

大多高職院校在人才培養(yǎng)方案或課程體系中都提出要加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育，但沒(méi)有具體的目標(biāo)和措施。就業(yè)誠(chéng)信教育只停留在面的說(shuō)教上，深度教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有發(fā)揮大學(xué)生自身主觀能動(dòng)性，普遍存在只管“教”，不管“育”或只“教”不“管”。不僅沒(méi)能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自愿去接受和認(rèn)同相關(guān)規(guī)范和誠(chéng)信，而且忽視了對(duì)學(xué)生在面臨誠(chéng)信問(wèn)題時(shí)的能力培養(yǎng)，如對(duì)誠(chéng)信判斷能力、選擇能力和解決誠(chéng)信與利益沖突能力的培養(yǎng)。

（四）就業(yè)誠(chéng)信教育評(píng)價(jià)機(jī)制尚未建立

就業(yè)誠(chéng)信教育不能只局限在道德教化的層面上，不能寄希望于僅通過(guò)就業(yè)誠(chéng)信道德教育，學(xué)生就能自覺(jué)誠(chéng)信起來(lái)，而應(yīng)該通過(guò)制度進(jìn)行監(jiān)管和約束。高職院校還沒(méi)能建立完善的就業(yè)誠(chéng)信教育評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)展、完善自己，利用企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)、對(duì)畢業(yè)生的反饋評(píng)價(jià)等為畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中提供參考依據(jù)。

四、校企合作機(jī)制下高職院校學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建

隨著高職院校校企合作機(jī)制下的專業(yè)建設(shè)及課程教學(xué)改革推進(jìn)，面對(duì)當(dāng)前高職生就業(yè)誠(chéng)信的缺失及其帶來(lái)的負(fù)面影響，高職院校應(yīng)利用校企合作多角度、多層次、全方位地開展就業(yè)誠(chéng)信教育。

（一）構(gòu)建全員化的就業(yè)誠(chéng)信教育體系

從就業(yè)工作的全員化，到就業(yè)誠(chéng)信教育的全員化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)誠(chéng)信教育，絕不僅僅是思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員的工作，而是全校全體教職員工的責(zé)任，專業(yè)課教師、企業(yè)導(dǎo)師均應(yīng)參與到教育中。就業(yè)誠(chéng)信教育的開展，應(yīng)依托校企合作進(jìn)行社會(huì)典型案例教育、在職人員現(xiàn)身說(shuō)法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中體驗(yàn)式教育、專業(yè)教師結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行滲透式教育。專業(yè)課教師在教學(xué)中要結(jié)合專業(yè)課以及專業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)誠(chéng)信教育，使誠(chéng)信道德觀念潛移默化地滲透到學(xué)生的思想意識(shí)中去，這樣的就業(yè)誠(chéng)信教育更具說(shuō)服力和感染力。例如，財(cái)會(huì)類專業(yè)教師在開展專業(yè)課教學(xué)時(shí)，可結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)中存在的“做假賬”現(xiàn)象開展就業(yè)誠(chéng)信教育；檢驗(yàn)類專業(yè)教師可結(jié)合檢驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)的真實(shí)性開展誠(chéng)信教育。學(xué)校也可聘請(qǐng)企業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的誠(chéng)信教育工作。這種寓誠(chéng)信教育于專業(yè)學(xué)習(xí)的滲透式教育，似乎沒(méi)有設(shè)置專門的誠(chéng)信教育課程，但誠(chéng)信教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在。

（二）構(gòu)建全程化的就業(yè)誠(chéng)信教育體系

校企合作機(jī)制下的高職院校，往往由企業(yè)與學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)方案。要把就業(yè)誠(chéng)信觀念教育納入高職院校學(xué)生的入學(xué)教育、思想政治道德教育、專業(yè)課教育、就業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐中，貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，滲透到教學(xué)、生活和管理各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生從入校開始就認(rèn)識(shí)和理解到成績(jī)、等級(jí)證書、獲獎(jiǎng)證書、實(shí)踐經(jīng)歷在求職中的重要作用，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中要培養(yǎng)良好的社會(huì)信譽(yù)。

（三）建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案

學(xué)生誠(chéng)信觀念的確立，教育是基礎(chǔ)，但客觀有效的約束機(jī)制是不可或缺的保證。高職院校要健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案，客觀真實(shí)地記錄大學(xué)生的基本情況，包括經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲狀況、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及信用記錄等，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)生干部選拔中將誠(chéng)信作為一項(xiàng)衡量指標(biāo)。學(xué)生就業(yè)時(shí)，可作為向用人單位提供學(xué)生誠(chéng)信情況的重要參考資料。大學(xué)生誠(chéng)信檔案的建立既可督促和保證畢業(yè)生誠(chéng)信就業(yè)，又使就業(yè)誠(chéng)信教育落到實(shí)處，讓學(xué)生真正體會(huì)到誠(chéng)信的重要性和必要性。

（四）以校企合作為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信的知行合一

高職生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，不僅要利用好企業(yè)這個(gè)平臺(tái)提升專業(yè)技能，更要融入企業(yè)文化當(dāng)中。優(yōu)秀的企業(yè)文化離不開誠(chéng)信價(jià)值觀，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期真正接觸社會(huì)，通過(guò)在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中滲透誠(chéng)信教育，企業(yè)導(dǎo)師用誠(chéng)信的企業(yè)精神強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中認(rèn)知并培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，真正提升誠(chéng)信實(shí)踐能力。

（五）注重校園誠(chéng)信文化建設(shè)

通過(guò)開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)，如利用校園網(wǎng)站、校園廣播、宣傳櫥窗、校級(jí)刊物等輿論陣地廣泛宣傳誠(chéng)信，舉辦以“誠(chéng)信”為主題的知識(shí)競(jìng)賽、演講、征文、辯論比賽、主題班會(huì)或主題團(tuán)日活動(dòng)，特別是邀請(qǐng)企業(yè)開展講座、專題討論會(huì)、觀摩學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，以及銀行參與征信課程教學(xué)，為學(xué)生實(shí)證講解拖欠國(guó)家助學(xué)貸款后果，積極營(yíng)造校園誠(chéng)信的氛圍，不斷強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

五、總結(jié)

篇4

關(guān)鍵詞：高校；監(jiān)考；誠(chéng)信教育；人格；秩序

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）13-0001-02

監(jiān)考工作是高校考試的一項(xiàng)重要工作，需要學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、教師等多方面的密切配合，監(jiān)考工作具有管理職能、教育職能、服務(wù)職能等多重的職能，它的成功與否在某種程度上決定了高校管理的質(zhì)量，同時(shí)也影響到了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。加強(qiáng)高校監(jiān)考的誠(chéng)信教育是監(jiān)考工作的重要環(huán)節(jié)，需要從多個(gè)角度進(jìn)行研究和分析。

一、監(jiān)考工作的基本職能

1.管理職能。監(jiān)考工作的基本職能是管理職能，因?yàn)檎麄€(gè)監(jiān)考過(guò)程都是在考場(chǎng)進(jìn)行，監(jiān)考教師要確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)完成考試內(nèi)容。同時(shí)，監(jiān)考工作也是為了監(jiān)督同學(xué)們更好地遵守紀(jì)律，督促他們?cè)诳荚囘^(guò)程中一心一意地完成考試。因此，監(jiān)考老師要對(duì)考試全過(guò)程進(jìn)行管理和監(jiān)控，防止各種突發(fā)事件發(fā)生，特別是考試作弊對(duì)考試過(guò)程的影響。

2.教育職能。教育職能也是高校監(jiān)考制度的另一個(gè)基本職能。在進(jìn)行考試的時(shí)候，教師考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，臨考時(shí)監(jiān)考老師宣講考試規(guī)定，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性。同時(shí)教師也會(huì)對(duì)考試的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的意義和重要性。只有平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)，意識(shí)到考試作弊是可恥的，教育學(xué)生講誠(chéng)信，樹立自尊、自強(qiáng)意識(shí)，不斷地深化考試的教育職能，讓他們靠自己的實(shí)力取得優(yōu)異成績(jī)。

3.服務(wù)職能。監(jiān)考的最終意義是為考試和考生服務(wù)，由于監(jiān)考的對(duì)象是學(xué)生，要使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間順利完成考試。另外，監(jiān)考老師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平、公正有序的考試環(huán)境，只有為他們營(yíng)造了好的考試環(huán)境，才能夠讓他們安心考試，為學(xué)生解決考試過(guò)程中遇到的各種困難和突發(fā)性事件。

二、監(jiān)考工作現(xiàn)狀分析

1.監(jiān)考人員心理負(fù)擔(dān)重、壓力大。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和培養(yǎng)模式的多元化，各種考試以及學(xué)期課程考試任務(wù)越來(lái)越重，目前由于各種不良因素的影響，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象依然存在，對(duì)考試作弊學(xué)校處理嚴(yán)肅，給予留校察看一年，并取消學(xué)士學(xué)位資格，監(jiān)考教師怕影響學(xué)生的前途，因此，在監(jiān)考過(guò)程中睜一只眼閉一只眼，不愿意抓作弊學(xué)生，給學(xué)生釀成作弊動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大加上監(jiān)考人員的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，這雙重原因使得監(jiān)考問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

2.安排監(jiān)考人員難度大。監(jiān)考人員難安排是監(jiān)考問(wèn)題的另一個(gè)重要表現(xiàn)。個(gè)別教師認(rèn)為他們的任務(wù)是備課、上課、搞科研，上好每節(jié)課才是他們的義務(wù)和責(zé)任，監(jiān)考與他們關(guān)系不大，又加之監(jiān)考枯燥、時(shí)間又長(zhǎng)、報(bào)酬低，稍不注意遲到了就會(huì)紅頭文件全校通報(bào)，甚至三年內(nèi)不能評(píng)職稱，因此，有些教師不太愿意承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)。而監(jiān)考工作主要是一些收入相對(duì)較低的教學(xué)管理人員、輔導(dǎo)員和實(shí)驗(yàn)員。這在很大程度上給監(jiān)考安排帶來(lái)了困難，同時(shí)也降低了監(jiān)考質(zhì)量，對(duì)于考場(chǎng)秩序的維護(hù)是很不利的。

3.個(gè)別監(jiān)考人員責(zé)任意識(shí)談薄。在監(jiān)考過(guò)程中，有些監(jiān)考人員對(duì)監(jiān)考工作抱應(yīng)付的態(tài)度，認(rèn)為監(jiān)考就是那么回事、無(wú)聊，所以在監(jiān)考時(shí)不是玩手機(jī)，就是聊天或干與考試無(wú)關(guān)的事情，對(duì)學(xué)生交流、違規(guī)行為不予制止，只希望時(shí)間過(guò)快一點(diǎn)，對(duì)監(jiān)考把關(guān)不嚴(yán)，沒(méi)有真正發(fā)揮監(jiān)考人員的作用，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到考試的意義和價(jià)值，認(rèn)為考試只是一種形式化的東西，因而對(duì)考試監(jiān)考工作不夠重視，這會(huì)讓一些學(xué)生在考場(chǎng)上肆無(wú)忌憚地抄襲，或者對(duì)答案等，誠(chéng)信問(wèn)題遭受嚴(yán)重拷問(wèn)。監(jiān)考人員的責(zé)任意識(shí)淡薄對(duì)于學(xué)校的監(jiān)考管理產(chǎn)生了極為不利的影響，不利于學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)踐。

三、大學(xué)生作弊的原因

1.學(xué)生自身素質(zhì)差，誠(chéng)信缺失。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加上學(xué)生的壓力比較大，功利心相對(duì)較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生錄取的學(xué)校和專業(yè)不理想，因此學(xué)習(xí)積極性不高。另外，另一些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)激烈的高考之后，進(jìn)入大學(xué)突然松懈下來(lái)，不適應(yīng)“自主學(xué)習(xí)”的管理模式，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、三好學(xué)生等都得成績(jī)排名，因此，有些學(xué)生只有鋌而走險(xiǎn)在考試時(shí)作弊。總而言之，大學(xué)生作弊現(xiàn)象已經(jīng)成為了一個(gè)重要的問(wèn)題，在大學(xué)屢見(jiàn)不鮮。

2.就業(yè)壓力的影響。就業(yè)壓力大是大學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題，目前大學(xué)生就業(yè)難已是社會(huì)公認(rèn)的難題，大多數(shù)單位擇人時(shí)首先看成績(jī)。如果成績(jī)不好，補(bǔ)考、重修課程多，給單位第一印象差，應(yīng)聘時(shí)肯定會(huì)受到影響。這就導(dǎo)致很多的學(xué)生由于想找一個(gè)滿意的工作，不得不通過(guò)作弊的方式來(lái)獲得高分。

3.管理制度不完善，監(jiān)考不嚴(yán)。高校的考試監(jiān)考制度不完善，監(jiān)考不嚴(yán)也是導(dǎo)致大學(xué)生作弊現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。很多高校放松了對(duì)于考試的關(guān)注，甚至疏于對(duì)于考試作弊現(xiàn)象的懲處，這對(duì)于學(xué)生的誠(chéng)信教育有很大的阻礙作用。甚至在很多的考試過(guò)程中，即使教師發(fā)現(xiàn)了作弊現(xiàn)象，也會(huì)由于“人情”放學(xué)生一馬，這就在無(wú)形之中放松了對(duì)于學(xué)生的要求，也縱容了他們，很可能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍羞€出現(xiàn)作弊的行為。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，杜絕大學(xué)生作弊

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人立足于社會(huì)所必須要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，誠(chéng)信無(wú)欺，講求信用，構(gòu)成為人處事的根本道德標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品格。誠(chéng)信不僅僅屬于道德范疇，同時(shí)還處于法律范疇。特別是對(duì)于大學(xué)生而言，他們正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育，杜絕作弊現(xiàn)象，對(duì)于他們?nèi)烁竦耐晟朴兄鴺O為重要的作用。

1.改革教學(xué)管理制度引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信考試。作為高校的考試監(jiān)考來(lái)說(shuō)，必須要通過(guò)不斷完善和探索教學(xué)制度改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程考核，提高過(guò)程考核所占總評(píng)成績(jī)的比重。深化考試改革，首先從考試本身的考核方式說(shuō)起，強(qiáng)化素質(zhì)教育改革，不能僅憑最后的閉卷考試來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)榭己朔绞绞嵌喾矫娴模缟险n出勤、平時(shí)作業(yè)、課堂回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作技能等方面來(lái)考核。傳統(tǒng)的閉卷考試，給學(xué)生作弊營(yíng)造條件。因此，改革考試方式，讓教師開拓進(jìn)取，探索以實(shí)驗(yàn)操作技能、論文等靈活的考試形式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生素質(zhì)，有效引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)信的態(tài)度應(yīng)對(duì)考試。只有這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠提升上去，才能夠從根本上抓住考試的本質(zhì)意義。

2.嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。在高校考試監(jiān)考過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行管理制度是至關(guān)重要的。高校要對(duì)考試制度進(jìn)行完善和改革，力求既滿足學(xué)生自身素質(zhì)的提高，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)考試的意義。對(duì)考試中發(fā)現(xiàn)的作弊行為，發(fā)現(xiàn)作弊應(yīng)按規(guī)定嚴(yán)肅處理，制止歪風(fēng)邪氣，當(dāng)然，要防范考試作弊，除了有完善的規(guī)章制度外，也要進(jìn)行思想教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生良好的自我意識(shí)，走出考試作弊的心理誤區(qū)，將考試看成學(xué)習(xí)的必然結(jié)果和考察方式，而不是為了考試而考試，否則，如果對(duì)考試沒(méi)有樹立正確的態(tài)度，就不能讓學(xué)生各方面得到鍛煉，無(wú)法達(dá)到考試應(yīng)有的效果。所以從本質(zhì)上講，嚴(yán)格執(zhí)行管理考試制度，對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展都有很重要的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀，認(rèn)清考試的重要意義。考試的最終目的是為了更好地檢查學(xué)生這一階段以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，以便于更好地催促他們進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。考試既是對(duì)教學(xué)公平的衡量，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)，對(duì)教師和學(xué)校更有重要的督促和評(píng)價(jià)作用，要教育學(xué)生端正考風(fēng)，樹立正確的考試觀，遵守考紀(jì)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，考出真實(shí)的成績(jī)和水平。很多學(xué)生之所以選擇作弊，其實(shí)就是由于他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到考試的意義和目的，因此教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地疏導(dǎo)和教育，向他們解釋，考試是什么？為什么要考試？等一系列的問(wèn)題，從而來(lái)糾正他們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的考試觀，以更加成熟的姿態(tài)進(jìn)行考試。

4.加強(qiáng)誠(chéng)信教育。誠(chéng)實(shí)和信用是做人的根本，是人格魅力的體現(xiàn)，是衡量品行的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，不管是何種考試作弊行為，都是考生不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。特別是對(duì)于高校的大學(xué)生而言，他們正處于人生觀確立的時(shí)期，必須要對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育。否則，他們可能會(huì)將自己的不良習(xí)氣帶到以后的生活中去，對(duì)以后的工作、人生都有很大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育，并將誠(chéng)信教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從杜絕考試作弊做起，共同創(chuàng)造誠(chéng)信校園。總而言之，誠(chéng)信作為一種優(yōu)良的品質(zhì)，應(yīng)該得到應(yīng)有的發(fā)揚(yáng)，只有如此學(xué)生才能夠在未來(lái)的人生道路上走得更遠(yuǎn)。誠(chéng)信教育應(yīng)該落實(shí)到學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，特別是在考試中，學(xué)生必須要通過(guò)誠(chéng)信來(lái)進(jìn)行自我約束，不斷地提高自己的思想道德水平，提高自身的基本素質(zhì)，只有這樣才能夠在人生道路上走得更遠(yuǎn)。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高校的監(jiān)考來(lái)說(shuō)，它一方面是為了有效地維護(hù)考場(chǎng)秩序，另一方面也對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育起到了客觀的推動(dòng)作用。由于高校管理存在的問(wèn)題，高校的考試秩序相對(duì)較為混亂，不利于高校的管理。因此將誠(chéng)信教育引進(jìn)高校的監(jiān)考中去，不斷地強(qiáng)化誠(chéng)信教育，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，不斷地為誠(chéng)信校園的建設(shè)創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳勇，陳迎雪.從誠(chéng)信教育的角度談高校考風(fēng)建設(shè)[J].武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（12）.

篇5

1.管理職能。

監(jiān)考工作的基本職能是管理職能，因?yàn)檎麄€(gè)監(jiān)考過(guò)程都是在考場(chǎng)進(jìn)行，監(jiān)考教師要確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)完成考試內(nèi)容。同時(shí)，監(jiān)考工作也是為了監(jiān)督同學(xué)們更好地遵守紀(jì)律，督促他們?cè)诳荚囘^(guò)程中一心一意地完成考試。因此，監(jiān)考老師要對(duì)考試全過(guò)程進(jìn)行管理和監(jiān)控，防止各種突發(fā)事件發(fā)生，特別是考試作弊對(duì)考試過(guò)程的影響。

2.教育職能。

教育職能也是高校監(jiān)考制度的另一個(gè)基本職能。在進(jìn)行考試的時(shí)候，教師考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，臨考時(shí)監(jiān)考老師宣講考試規(guī)定，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性。同時(shí)教師也會(huì)對(duì)考試的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的意義和重要性。只有平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)，才能取得好的成績(jī)，意識(shí)到考試作弊是可恥的，教育學(xué)生講誠(chéng)信，樹立自尊、自強(qiáng)意識(shí)，不斷地深化考試的教育職能，讓他們靠自己的實(shí)力取得優(yōu)異成績(jī)。

3.服務(wù)職能。

監(jiān)考的最終意義是為考試和考生服務(wù)，由于監(jiān)考的對(duì)象是學(xué)生，要使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間順利完成考試。另外，監(jiān)考老師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平、公正有序的考試環(huán)境，只有為他們營(yíng)造了好的考試環(huán)境，才能夠讓他們安心考試，為學(xué)生解決考試過(guò)程中遇到的各種困難和突發(fā)性事件。

二、監(jiān)考工作現(xiàn)狀分析

1.監(jiān)考人員心理負(fù)擔(dān)重、壓力大。

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和培養(yǎng)模式的多元化，各種考試以及學(xué)期課程考試任務(wù)越來(lái)越重，目前由于各種不良因素的影響，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象依然存在，對(duì)考試作弊學(xué)校處理嚴(yán)肅，給予留校察看一年，并取消學(xué)士學(xué)位資格，監(jiān)考教師怕影響學(xué)生的前途，因此，在監(jiān)考過(guò)程中睜一只眼閉一只眼，不愿意抓作弊學(xué)生，給學(xué)生釀成作弊動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大加上監(jiān)考人員的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，這雙重原因使得監(jiān)考問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

2.安排監(jiān)考人員難度大。

監(jiān)考人員難安排是監(jiān)考問(wèn)題的另一個(gè)重要表現(xiàn)。個(gè)別教師認(rèn)為他們的任務(wù)是備課、上課、搞科研，上好每節(jié)課才是他們的義務(wù)和責(zé)任，監(jiān)考與他們關(guān)系不大，又加之監(jiān)考枯燥、時(shí)間又長(zhǎng)、報(bào)酬低，稍不注意遲到了就會(huì)紅頭文件全校通報(bào)，甚至三年內(nèi)不能評(píng)職稱，因此，有些教師不太愿意承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)。而監(jiān)考工作主要是一些收入相對(duì)較低的教學(xué)管理人員、輔導(dǎo)員和實(shí)驗(yàn)員。這在很大程度上給監(jiān)考安排帶來(lái)了困難，同時(shí)也降低了監(jiān)考質(zhì)量，對(duì)于考場(chǎng)秩序的維護(hù)是很不利的。

3.個(gè)別監(jiān)考人員責(zé)任意識(shí)談薄。

在監(jiān)考過(guò)程中，有些監(jiān)考人員對(duì)監(jiān)考工作抱應(yīng)付的態(tài)度，認(rèn)為監(jiān)考就是那么回事、無(wú)聊，所以在監(jiān)考時(shí)不是玩手機(jī)，就是聊天或干與考試無(wú)關(guān)的事情，對(duì)學(xué)生交流、違規(guī)行為不予制止，只希望時(shí)間過(guò)快一點(diǎn)，對(duì)監(jiān)考把關(guān)不嚴(yán)，沒(méi)有真正發(fā)揮監(jiān)考人員的作用，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到考試的意義和價(jià)值，認(rèn)為考試只是一種形式化的東西，因而對(duì)考試監(jiān)考工作不夠重視，這會(huì)讓一些學(xué)生在考場(chǎng)上肆無(wú)忌憚地抄襲，或者對(duì)答案等，誠(chéng)信問(wèn)題遭受嚴(yán)重拷問(wèn)。監(jiān)考人員的責(zé)任意識(shí)淡薄對(duì)于學(xué)校的監(jiān)考管理產(chǎn)生了極為不利的影響，不利于學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)踐。

三、大學(xué)生作弊的原因

1.學(xué)生自身素質(zhì)差，誠(chéng)信缺失。

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加上學(xué)生的壓力比較大，功利心相對(duì)較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生錄取的學(xué)校和專業(yè)不理想，因此學(xué)習(xí)積極性不高。另外，另一些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)激烈的高考之后，進(jìn)入大學(xué)突然松懈下來(lái)，不適應(yīng)“自主學(xué)習(xí)”的管理模式，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、三好學(xué)生等都得成績(jī)排名，因此，有些學(xué)生只有鋌而走險(xiǎn)在考試時(shí)作弊。總而言之，大學(xué)生作弊現(xiàn)象已經(jīng)成為了一個(gè)重要的問(wèn)題，在大學(xué)屢見(jiàn)不鮮。

2.就業(yè)壓力的影響。

就業(yè)壓力大是大學(xué)生普遍面臨的問(wèn)題，目前大學(xué)生就業(yè)難已是社會(huì)公認(rèn)的難題，大多數(shù)單位擇人時(shí)首先看成績(jī)。如果成績(jī)不好，補(bǔ)考、重修課程多，給單位第一印象差，應(yīng)聘時(shí)肯定會(huì)受到影響。這就導(dǎo)致很多的學(xué)生由于想找一個(gè)滿意的工作，不得不通過(guò)作弊的方式來(lái)獲得高分。

3.管理制度不完善，監(jiān)考不嚴(yán)。

高校的考試監(jiān)考制度不完善，監(jiān)考不嚴(yán)也是導(dǎo)致大學(xué)生作弊現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。很多高校放松了對(duì)于考試的關(guān)注，甚至疏于對(duì)于考試作弊現(xiàn)象的懲處，這對(duì)于學(xué)生的誠(chéng)信教育有很大的阻礙作用。甚至在很多的考試過(guò)程中，即使教師發(fā)現(xiàn)了作弊現(xiàn)象，也會(huì)由于“人情”放學(xué)生一馬，這就在無(wú)形之中放松了對(duì)于學(xué)生的要求，也縱容了他們，很可能讓他們?cè)谝院蟮目荚囍羞€出現(xiàn)作弊的行為。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，杜絕大學(xué)生作弊

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人立足于社會(huì)所必須要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，誠(chéng)信無(wú)欺，講求信用，構(gòu)成為人處事的根本道德標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品格。誠(chéng)信不僅僅屬于道德范疇，同時(shí)還處于法律范疇。特別是對(duì)于大學(xué)生而言，他們正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育，杜絕作弊現(xiàn)象，對(duì)于他們?nèi)烁竦耐晟朴兄鴺O為重要的作用。

1.改革教學(xué)管理制度引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信考試。

作為高校的考試監(jiān)考來(lái)說(shuō)，必須要通過(guò)不斷完善和探索教學(xué)制度改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程考核，提高過(guò)程考核所占總評(píng)成績(jī)的比重。深化考試改革，首先從考試本身的考核方式說(shuō)起，強(qiáng)化素質(zhì)教育改革，不能僅憑最后的閉卷考試來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)榭己朔绞绞嵌喾矫娴模缟险n出勤、平時(shí)作業(yè)、課堂回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作技能等方面來(lái)考核。傳統(tǒng)的閉卷考試，給學(xué)生作弊營(yíng)造條件。因此，改革考試方式，讓教師開拓進(jìn)取，探索以實(shí)驗(yàn)操作技能、論文等靈活的考試形式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生素質(zhì)，有效引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)信的態(tài)度應(yīng)對(duì)考試。只有這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠提升上去，才能夠從根本上抓住考試的本質(zhì)意義。

2.嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。

在高校考試監(jiān)考過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行管理制度是至關(guān)重要的。高校要對(duì)考試制度進(jìn)行完善和改革，力求既滿足學(xué)生自身素質(zhì)的提高，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)考試的意義。對(duì)考試中發(fā)現(xiàn)的作弊行為，發(fā)現(xiàn)作弊應(yīng)按規(guī)定嚴(yán)肅處理，制止歪風(fēng)邪氣，當(dāng)然，要防范考試作弊，除了有完善的規(guī)章制度外，也要進(jìn)行思想教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生良好的自我意識(shí)，走出考試作弊的心理誤區(qū)，將考試看成學(xué)習(xí)的必然結(jié)果和考察方式，而不是為了考試而考試，否則，如果對(duì)考試沒(méi)有樹立正確的態(tài)度，就不能讓學(xué)生各方面得到鍛煉，無(wú)法達(dá)到考試應(yīng)有的效果。所以從本質(zhì)上講，嚴(yán)格執(zhí)行管理考試制度，對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展都有很重要的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀，認(rèn)清考試的重要意義。考試的最終目的是為了更好地檢查學(xué)生這一階段以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，以便于更好地催促他們進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。考試既是對(duì)教學(xué)公平的衡量，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)，對(duì)教師和學(xué)校更有重要的督促和評(píng)價(jià)作用，要教育學(xué)生端正考風(fēng)，樹立正確的考試觀，遵守考紀(jì)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，考出真實(shí)的成績(jī)和水平。很多學(xué)生之所以選擇作弊，其實(shí)就是由于他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到考試的意義和目的，因此教師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地疏導(dǎo)和教育，向他們解釋，考試是什么？為什么要考試？等一系列的問(wèn)題，從而來(lái)糾正他們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的考試觀，以更加成熟的姿態(tài)進(jìn)行考試。

4.加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

誠(chéng)實(shí)和信用是做人的根本，是人格魅力的體現(xiàn)，是衡量品行的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，不管是何種考試作弊行為，都是考生不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。特別是對(duì)于高校的大學(xué)生而言，他們正處于人生觀確立的時(shí)期，必須要對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育。否則，他們可能會(huì)將自己的不良習(xí)氣帶到以后的生活中去，對(duì)以后的工作、人生都有很大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育，并將誠(chéng)信教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從杜絕考試作弊做起，共同創(chuàng)造誠(chéng)信校園。總而言之，誠(chéng)信作為一種優(yōu)良的品質(zhì)，應(yīng)該得到應(yīng)有的發(fā)揚(yáng)，只有如此學(xué)生才能夠在未來(lái)的人生道路上走得更遠(yuǎn)。誠(chéng)信教育應(yīng)該落實(shí)到學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，特別是在考試中，學(xué)生必須要通過(guò)誠(chéng)信來(lái)進(jìn)行自我約束，不斷地提高自己的思想道德水平，提高自身的基本素質(zhì)，只有這樣才能夠在人生道路上走得更遠(yuǎn)。

五、結(jié)語(yǔ)

篇6

2019年高考志愿填報(bào)期間，省招辦將舉辦若干場(chǎng)專題宣講會(huì)和咨詢活動(dòng)，分別為：

1.6月中下旬安排普通高校招生宣講專場(chǎng)會(huì)，重點(diǎn)宣傳軍事院校、雙一流高校、各省屬高校 2019年高校在青招生專業(yè)設(shè)置、招生錄取政策及學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)等情況，與考生和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.成績(jī)公布后，安排西寧大型高考政策宣傳會(huì)，省招辦工作人員對(duì)我省 2019年招生錄取政策進(jìn)行宣講。宣講結(jié)束后，省招辦、部分普通高校與考生及家長(zhǎng)互動(dòng)交流。

篇7

為營(yíng)造良好的信用環(huán)境，樹立誠(chéng)信環(huán)翠新形象，推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)超常規(guī)、跳躍式發(fā)展，環(huán)翠區(qū)自20*年3月開始，采取有效措施，廣泛開展了建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)。

一是周密組織，廣泛發(fā)動(dòng)。為確保建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的順利開展，區(qū)文明委制定下發(fā)了《關(guān)于建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本要求以及黨政機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門、生產(chǎn)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)行業(yè)、教育領(lǐng)域、城市社區(qū)、農(nóng)村和家庭誠(chéng)信建設(shè)的主要內(nèi)容和工作重點(diǎn)，并于20*年3月份在威海衛(wèi)廣場(chǎng)舉行了由全區(qū)社會(huì)各界代表參加的啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的積極性。啟動(dòng)儀式后，全區(qū)各級(jí)各部門紛紛成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案、具體措施和活動(dòng)配檔，迅速在全區(qū)掀起了建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的。為營(yíng)造建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的強(qiáng)大聲勢(shì)，環(huán)翠區(qū)在環(huán)翠有線電視臺(tái)開設(shè)了《誠(chéng)信在環(huán)翠》欄目，對(duì)全區(qū)各部門、各單位的活動(dòng)情況進(jìn)行了跟蹤報(bào)道；各部門、各單位也都采取多種方式，廣泛宣傳本部門、本單位的一些經(jīng)驗(yàn)做法和典型事例。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全區(qū)共在各級(jí)各類媒體刊發(fā)誠(chéng)信建設(shè)方面的新聞稿件和理論調(diào)研文章200多篇，有力地調(diào)動(dòng)了全區(qū)廣大干部群眾參與這項(xiàng)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，全區(qū)先后有10萬(wàn)多名干部群眾投入到誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)中。

二是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。為使建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)，區(qū)文明委把這項(xiàng)活動(dòng)列入各部門、各單位的年度精神文明建設(shè)考核之中，將這項(xiàng)活動(dòng)的開展情況與年終的位次管理、評(píng)先選優(yōu)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，專門召開由政法委、機(jī)關(guān)工委、經(jīng)貿(mào)局、工商環(huán)翠分局、建設(shè)局、教育局、衛(wèi)生局、工商聯(lián)、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門參加的協(xié)調(diào)會(huì)，把這些部門確定為建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的主陣地，進(jìn)一步明確他們的工作職責(zé)，確保層層有人抓、級(jí)級(jí)有人管。各部門按照區(qū)文明委的統(tǒng)一部署，分別制定了工作標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全運(yùn)行機(jī)制，并結(jié)合各自情況，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住側(cè)重點(diǎn)，保證了管理范圍內(nèi)的工作有主線、有抓手，推動(dòng)了建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的扎實(shí)開展。截至目前，全區(qū)各級(jí)各有關(guān)部門共制定各類規(guī)章制度50多條，開展各項(xiàng)誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)1萬(wàn)多人次，有力地促進(jìn)了“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的開展。

三是突出重點(diǎn)，力求實(shí)效。為確保建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)真正取得實(shí)效，區(qū)文明委要求各部門立足部門和行業(yè)特點(diǎn)，不僅要在全區(qū)營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的人文環(huán)境，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)誠(chéng)信的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。各部門按照區(qū)文明委的要求，結(jié)合各自的行業(yè)特點(diǎn)，采取了一系列有效措施。區(qū)建設(shè)局將需要辦理的基建手續(xù)，采取櫥窗展示、發(fā)放《威海市環(huán)翠區(qū)基本建設(shè)程序指南》等形式向社會(huì)全面公開，大大方便了服務(wù)對(duì)象，同時(shí)還設(shè)立了專線服務(wù)電話，建設(shè)單位只需打一個(gè)電話，有關(guān)人員就會(huì)在2小時(shí)內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)。外經(jīng)貿(mào)局、外僑辦等涉外部門，以“親商、富商、愛(ài)商”、營(yíng)造良好投資環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，想方設(shè)法解決外資、僑資和僑屬企業(yè)在“非典”時(shí)期面臨的實(shí)際問(wèn)題，贏得了外商的普遍贊譽(yù)。為檢驗(yàn)建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的成果，自去年10月底開始，環(huán)翠區(qū)通過(guò)群眾評(píng)議、媒體公示、主管部門推薦等形式，挖掘誠(chéng)信典型單位和個(gè)人，并選出“誠(chéng)信百星”在全區(qū)年終總結(jié)表彰大會(huì)上進(jìn)行表彰。與此同時(shí)，環(huán)翠區(qū)選出的13個(gè)誠(chéng)信單位還全部當(dāng)選為全市“百佳誠(chéng)信單位”。另外，環(huán)翠區(qū)還涌現(xiàn)出全國(guó)商業(yè)誠(chéng)信單位—威海華聯(lián)商廈股份有限公司，全國(guó)打假維權(quán)消費(fèi)者滿意街—環(huán)翠樓辦事處東北村居委會(huì)等在全國(guó)叫得響的誠(chéng)信典型。

二、存在的問(wèn)題

從調(diào)查情況看，群眾普遍認(rèn)為建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)雖取得了顯著成績(jī)，但目前社會(huì)上仍存在一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，如：個(gè)別行政執(zhí)法人員依法行政意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別企業(yè)和個(gè)體工商業(yè)者還存有惡意逃債、拖欠債務(wù)、偷逃稅費(fèi)、商業(yè)欺詐等失信現(xiàn)象，社會(huì)上的部分人以卑劣的手段進(jìn)行欺詐，等等。從這些現(xiàn)象可以看出，建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)仍存在著一些問(wèn)題：

一是誠(chéng)信教育的力度還有待于進(jìn)一步加大。隨著環(huán)翠區(qū)對(duì)外開放的不斷深入，外來(lái)人口將會(huì)逐年增加。這部分人的流動(dòng)性很大，且文化水平、道德水準(zhǔn)等都各不相同，對(duì)這部分人進(jìn)行誠(chéng)信教育的力度有待于進(jìn)一步加大。如果誠(chéng)信教育僅限于提高當(dāng)?shù)厝说乃刭|(zhì)，而不注重對(duì)流動(dòng)人員的誠(chéng)信教育，就會(huì)使市民們產(chǎn)生“只要我誠(chéng)信，卻不要他誠(chéng)信”的不平衡心理，長(zhǎng)期下去，就會(huì)引起逆反情緒，形成不良循環(huán)。由于宣傳教育密度還有待于加強(qiáng)，干部群眾的誠(chéng)信意識(shí)還沒(méi)有完全地樹立起來(lái)，不少人產(chǎn)生“我已經(jīng)很誠(chéng)信，講誠(chéng)信沒(méi)有必要”的心理。另外，誠(chéng)信教育的內(nèi)容還不夠豐富，形式單一，跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，這也會(huì)使一些干部群眾產(chǎn)生“老生常談、沒(méi)有新意”或者“都是大通套、學(xué)不學(xué)都一樣”的厭煩心理。

二是信用制度還有待于進(jìn)一步健全。前階段的誠(chéng)信建設(shè)主要靠道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制約不誠(chéng)信行為，而在信用制度建設(shè)上力度不大，所建立的信用制度要么注重于單位，要么注重個(gè)人，沒(méi)有做到統(tǒng)籌兼顧，沒(méi)有形成面向每個(gè)誠(chéng)信主體的信用制度，容易產(chǎn)生一些顧此失彼的現(xiàn)象；制定信用制度的單位只限于某些領(lǐng)域，還有不少領(lǐng)域沒(méi)有真正地建立起完整的信用制度，往往讓一些不誠(chéng)信者鉆了空子；個(gè)別信用制度過(guò)于表面化、隨意化，沒(méi)有解決深層次的問(wèn)題。

三是信用運(yùn)行機(jī)制有待于進(jìn)一步完善。在信用監(jiān)督方面，輿論媒體對(duì)正面典型的宣傳力度較大，但對(duì)反面典型的曝光力度不夠。同時(shí)，監(jiān)督的手段過(guò)于傳統(tǒng)化，利用網(wǎng)上公示等先進(jìn)科學(xué)手段進(jìn)行監(jiān)督的潛力還沒(méi)有充分挖掘出來(lái)。在守信獎(jiǎng)勵(lì)和失信懲罰方面，沒(méi)有形成一套完整的標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)別領(lǐng)域存在只獎(jiǎng)不懲或只懲不獎(jiǎng)等現(xiàn)象，挫傷了干部群眾的積極性。在信用服務(wù)體系方面，對(duì)信用中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理力度還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，服務(wù)范圍還需要擴(kuò)大，服務(wù)職能還需要健全。

三、對(duì)進(jìn)一步開展建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的思考

建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)不是一朝一夕的事情，必須做到持之以恒，長(zhǎng)抓不懈，這樣才能真正取得實(shí)效。為深入開展建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)，應(yīng)做好以下幾方面工作：

一是深化教育，提高素質(zhì)，擴(kuò)大建設(shè)“誠(chéng)信環(huán)翠”活動(dòng)的影響力。應(yīng)在全區(qū)上下大力弘揚(yáng)信用文化，通過(guò)普及信用教育，提升信用道德，培育信用理念，使誠(chéng)實(shí)守信的觀念更加深入人心。具體工作中，一方面，應(yīng)因人而異，有的放矢。對(duì)機(jī)關(guān)工作人員，應(yīng)教育他們遵諾守信，廉潔奉公，依法行政；對(duì)生產(chǎn)和流通行業(yè)的干部職工，應(yīng)教育他們以誠(chéng)立業(yè)，以質(zhì)取勝，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)獲得應(yīng)有的報(bào)酬；對(duì)外來(lái)流動(dòng)人員，應(yīng)教育他們遵守村規(guī)民約、市民行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們樹立“生活勞作在環(huán)翠，一心一意愛(ài)環(huán)翠”的意識(shí)，增加他們對(duì)環(huán)翠區(qū)的歸屬感、認(rèn)同感和責(zé)任感；對(duì)未成年人，應(yīng)培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)，并提高他們辨別是非和抵御歪風(fēng)邪氣的能力。另一方面，應(yīng)不拘一格，形式多樣。應(yīng)利用機(jī)關(guān)“三個(gè)學(xué)校”、農(nóng)民夜校、職工業(yè)校、市民學(xué)校、民工學(xué)校、中小學(xué)課堂等多種陣地，做好正面灌輸和正面引導(dǎo)；應(yīng)繼續(xù)開展好豐富多彩、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的誠(chéng)信創(chuàng)建活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng)，做到建好載體，寓教于樂(lè)；應(yīng)通過(guò)新聞宣傳、網(wǎng)上宣傳、建立誠(chéng)信警示牌和公益宣傳牌等方式，營(yíng)造“誠(chéng)信光榮、失信可恥、無(wú)信堪憂”的社會(huì)輿論環(huán)境；應(yīng)發(fā)揮我區(qū)在教育培訓(xùn)上的比較優(yōu)勢(shì)，組織一些有豐富理論經(jīng)驗(yàn)的機(jī)關(guān)理論工作者、社會(huì)上的知名人士、退休老干部組成宣講團(tuán)，深入到基層和群眾中去，用典型的案例、生動(dòng)的事實(shí)對(duì)不同層面的干部群眾進(jìn)行誠(chéng)信教育，并在基層培養(yǎng)一批宣講骨干，深入到田間地頭、廠礦企業(yè)、街頭巷尾，對(duì)群眾進(jìn)行面對(duì)面地教育。

篇8

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年4月1日-4月30日

二、活動(dòng)主題

立足誠(chéng)信之本，共創(chuàng)和諧

三、實(shí)施范圍

全區(qū)各級(jí)青年文明號(hào)集體及爭(zhēng)創(chuàng)單位

四、主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)誠(chéng)信教育。通過(guò)舉辦動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)，組織辯論賽、宣講團(tuán)等多種方式，加強(qiáng)對(duì)青年文明號(hào)集體及爭(zhēng)創(chuàng)集體的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)和誠(chéng)信道德教育，用重信守諾、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的誠(chéng)信觀念和道德要求教育廣大青年職工，引導(dǎo)他們提高信用素質(zhì)，強(qiáng)化信用責(zé)任感，樹立先進(jìn)的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，展示青年文明號(hào)嶄新的時(shí)代風(fēng)采。

2、倡導(dǎo)誠(chéng)信自律。各行業(yè)要根據(jù)誠(chéng)信建設(shè)的要求，全面推廣規(guī)范化服務(wù)，制定出適合自身工作特點(diǎn)、簡(jiǎn)明具體、易于操作、便于考核的規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和保障措施，落實(shí)到每個(gè)服務(wù)行業(yè)和每個(gè)服務(wù)人員。通過(guò)在重要場(chǎng)所和工作場(chǎng)所醒目位置懸掛“青年文明號(hào)誠(chéng)信公約”標(biāo)牌等方式，使“誠(chéng)信為本，有諾必踐，恪盡職守，率先垂范”扎根于每一個(gè)青年職工心中，將積極進(jìn)步的誠(chéng)信規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體道德自律的自覺(jué)實(shí)踐。引導(dǎo)青年文明號(hào)集體結(jié)合各自工作實(shí)際，制定并恪守通俗易懂、簡(jiǎn)短精煉、具有本職工作特色的誠(chéng)信道德警言，推動(dòng)廣大青年職工在遵守和實(shí)踐基本誠(chéng)信規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷提高自身道德修養(yǎng)，追求更高層次的誠(chéng)信道德目標(biāo)。

3、深化誠(chéng)信實(shí)踐。建立以實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐措施、實(shí)踐效果、實(shí)踐評(píng)價(jià)、實(shí)踐監(jiān)督等為主要內(nèi)容的“青年文明號(hào)誠(chéng)信實(shí)踐檔案”，記錄青年文明號(hào)集體、爭(zhēng)創(chuàng)集體及其成員開展誠(chéng)信實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、受益人意見(jiàn)等內(nèi)容，并將誠(chéng)信實(shí)踐次數(shù)、執(zhí)行情況、群眾反映作為年終考核和評(píng)定青年文明號(hào)的重要依據(jù)，推動(dòng)誠(chéng)信實(shí)踐經(jīng)常化、長(zhǎng)久化開展。引導(dǎo)青年文明號(hào)集體及爭(zhēng)創(chuàng)集體在進(jìn)一步推行“青年文明號(hào)服務(wù)卡”的基礎(chǔ)上，結(jié)合本行業(yè)、本地區(qū)、本部門工作實(shí)踐，圍繞誠(chéng)信建設(shè)方面群眾關(guān)心的突出問(wèn)題開展誠(chéng)信實(shí)踐。以班組、柜臺(tái)等青年集體為基本參賽單位結(jié)對(duì)開展以誠(chéng)信為主題的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)誠(chéng)信實(shí)踐的全員化開展。組織青年文明號(hào)服務(wù)隊(duì)走上街頭，深入社區(qū)，開展集中性的實(shí)踐活動(dòng)，積極拓展誠(chéng)信實(shí)踐的陣地。團(tuán)區(qū)委決定在4月中旬開展青年文明號(hào)誠(chéng)信示范月廣場(chǎng)活動(dòng)。

4、強(qiáng)化誠(chéng)信監(jiān)督。對(duì)外公布青年文明號(hào)投訴和咨詢電話，針對(duì)群眾的意見(jiàn)和建議及時(shí)整理匯報(bào)進(jìn)行整改，并主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督，不斷自我完善。對(duì)有失信事實(shí)的爭(zhēng)創(chuàng)集體，兩年內(nèi)不能申報(bào)青年文明號(hào)；對(duì)有失信事實(shí)的青年文明號(hào)集體，立即取消其青年文明號(hào)稱號(hào)，摘取青年文明號(hào)牌匾。

五、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。開展青年文明號(hào)誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)青年文明號(hào)活動(dòng)的全面深化，對(duì)于引導(dǎo)廣大青年立足本職，再創(chuàng)佳績(jī)，在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明中發(fā)揮生力軍作用具有重要意義。各級(jí)團(tuán)組織要把這項(xiàng)活動(dòng)作為今年的一項(xiàng)重要工作給予高度重視，要根據(jù)團(tuán)區(qū)委的統(tǒng)一部署，以建設(shè)“誠(chéng)信”活動(dòng)為主題，精心設(shè)計(jì)各自活動(dòng)，要制定周密計(jì)劃，采取有力措施，確保誠(chéng)信建設(shè)活動(dòng)有步驟地扎實(shí)推進(jìn)。

篇9

====年會(huì)計(jì)科工作總結(jié)

====年我科工作的整體思路是：堅(jiān)持以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“會(huì)計(jì)管理為財(cái)政工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”為中心，以規(guī)范會(huì)計(jì)核算行為為目標(biāo)，以會(huì)計(jì)人員管理為抓手，全面貫徹落實(shí)《會(huì)計(jì)法》，不斷提升全市會(huì)計(jì)管理工作水平。

一年中，我們緊密圍繞全市財(cái)政工作總目標(biāo)，局年度工作目標(biāo)和《蘇州市財(cái)政系統(tǒng)會(huì)計(jì)管理部門創(chuàng)建“文明服務(wù)窗口”活動(dòng)規(guī)劃》中有關(guān)工作職責(zé)和任務(wù)，全面貫徹落實(shí)《會(huì)計(jì)法》，切實(shí)整頓會(huì)計(jì)工，作秩序，堅(jiān)持以“會(huì)計(jì)管理為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”為中心，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，科內(nèi)全體工作人員團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了預(yù)定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，努力提升我市的會(huì)計(jì)管理工作水平：

一、會(huì)計(jì)事務(wù)管理方面

（一）、內(nèi)部建設(shè)方面

=、根據(jù)創(chuàng)建“文明服務(wù)窗口”活動(dòng)規(guī)劃精神，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建規(guī)劃，各項(xiàng)會(huì)計(jì)管理工作責(zé)任到人。會(huì)計(jì)科歡迎光臨肩負(fù)著管理全市會(huì)計(jì)工作的職能，是財(cái)政部門聯(lián)系和服務(wù)廣大財(cái)會(huì)人員的窗口，為了提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，我們加強(qiáng)了制度建設(shè)，做到更好地為全市會(huì)計(jì)人員服務(wù)。

=、定期進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使科內(nèi)人員熟悉各項(xiàng)會(huì)計(jì)法規(guī)制度。

=、各項(xiàng)會(huì)計(jì)管理工作制度健全，依法行政、執(zhí)行有力，會(huì)計(jì)管理資料完整并建檔。全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的會(huì)計(jì)法規(guī)、準(zhǔn)則、政策、制度，并根據(jù)上級(jí)文件精神和本地實(shí)際情況，制定了較為全面的會(huì)計(jì)管理工作制度，這些制度涉及了會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)、高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審等會(huì)計(jì)事務(wù)管理的諸多方面，努力營(yíng)造會(huì)計(jì)管理部門“依法行政、文明辦公、高效創(chuàng)新、提高水平”的風(fēng)氣，樹立會(huì)計(jì)管理部門的文明窗口形象。

=、辦事程序公開、透明，努力做到工作效率高，服務(wù)質(zhì)量好，讓會(huì)計(jì)人員滿意。

=、內(nèi)部管理監(jiān)督制度健全，遵守機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和干部廉潔自律的各項(xiàng)制度。

（二）、會(huì)計(jì)法規(guī)制度管理

=、大力宣傳貫徹實(shí)施《會(huì)計(jì)法》，有重點(diǎn)地開展《會(huì)計(jì)法》執(zhí)法檢查，檢查工作扎實(shí)、細(xì)致，=月聯(lián)合局稽查大隊(duì)重點(diǎn)抽查===戶企事業(yè)單位(===+==)。發(fā)現(xiàn)===戶共計(jì)===人無(wú)證上崗，對(duì)次，我們及時(shí)作出了處理意見(jiàn)，并下發(fā)了整改通知。

=、組織對(duì)本市記帳機(jī)構(gòu)設(shè)立的審批業(yè)務(wù)監(jiān)管，并配合蘇州市局做好全市記帳機(jī)構(gòu)的年檢工作。

=、積極組織對(duì)新制度、新準(zhǔn)則的培訓(xùn)工作。積極配合蘇州市局做好準(zhǔn)則、制度征求意見(jiàn)工作并及時(shí)將存在的問(wèn)題及有關(guān)建議反饋上級(jí)部門。

（三）廣泛開展繼續(xù)教育，抓好會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

=、采取切實(shí)措施開展會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育，大力倡導(dǎo)“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”，努力在我市營(yíng)建良好的會(huì)計(jì)工作秩序。

根據(jù)上級(jí)部門的精神，制定我市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育管理實(shí)施辦法及相關(guān)的配套措施。今年會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育重點(diǎn)要開展誠(chéng)信教育，切實(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。各地要加大會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信教育的宣傳力度，使“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的思想深入人心。同時(shí)對(duì)新出臺(tái)的準(zhǔn)則和內(nèi)部控制制度進(jìn)行重點(diǎn)宣講，努力建立一支思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

=、制定本地區(qū)會(huì)計(jì)培訓(xùn)管理措施，嚴(yán)格制止亂辦班、亂收費(fèi)等問(wèn)題。

=、嚴(yán)格按照上級(jí)制定的培訓(xùn)大綱和材。上半年完成了金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度、企業(yè)會(huì)計(jì)制度、行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度====人次的培訓(xùn)。培訓(xùn)講求實(shí)際，注重質(zhì)量，師資全部聘請(qǐng)?zhí)K州具有一定資質(zhì)的老師，并得到各財(cái)政所和相關(guān)部門的大力配合，取得了較好的培訓(xùn)效果。

=、及時(shí)向市局報(bào)送會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)劃和情況總結(jié)。

(四)會(huì)計(jì)人員從業(yè)人員資格管理

=、認(rèn)真組織本地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的發(fā)放、注冊(cè)和變更等工作。今年共制證====份，累計(jì)完成====份從業(yè)資格證書的制證。，

=、組織好本地區(qū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的培訓(xùn)、考試等工作。全年報(bào)名參考人數(shù)超過(guò)====人次（====人），為歷年之最，合格率為==.=%。

=、組織開展會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)和考試，今年由于非典影響，只組織了兩次考試但參考人數(shù)仍高達(dá)====人次，合格為====人,合格率為==.==%；培訓(xùn)共====人次。

=、建立完善的會(huì)計(jì)人員信息管理系統(tǒng)并有專門的系統(tǒng)管理員，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料。

=、通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格專項(xiàng)檢查，杜絕和查處無(wú)證上崗現(xiàn)象較有成效。

（五）進(jìn)一步辦好《吳江會(huì)計(jì)服務(wù)網(wǎng)》

以提供信息，傳播理論，指導(dǎo)實(shí)踐為服務(wù)宗旨，及時(shí)更新內(nèi)容，搞好網(wǎng)站維護(hù)，使《吳江會(huì)計(jì)服務(wù)網(wǎng)》成為廣大會(huì)計(jì)人員了解會(huì)計(jì)信息、指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的一個(gè)不可或缺的窗口，成為會(huì)計(jì)人員信得過(guò)的理想家園和互動(dòng)平臺(tái)

(六)其他工作

=、按要求及時(shí)報(bào)送高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審材料。

=、積極開展信息交流。共有=篇被《吳江財(cái)政簡(jiǎn)報(bào)》錄用。

=、科片掛鉤活動(dòng)。

=、做好注冊(cè)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)評(píng)估師的報(bào)名工作。

二、評(píng)價(jià)工作

(一)圓滿完成==年統(tǒng)一年報(bào)編制工作。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和兄弟科室的大力配合下，自去年年底到今年三月份，組織了大量的精兵強(qiáng)將，在確保報(bào)表工作質(zhì)量的情況下順利完成了統(tǒng)一年報(bào)的編制工作。在蘇州市局的評(píng)比中獲行政事業(yè)單位二等獎(jiǎng)和企業(yè)報(bào)表三等獎(jiǎng)。統(tǒng)評(píng)工作也獲得了二等獎(jiǎng)。

(二)做好會(huì)計(jì)年度報(bào)表稽核工作:對(duì)蘇州市局隨機(jī)抽樣的=個(gè)單位吳江新民絲織總廠、吳江市外貿(mào)集團(tuán)兆豐進(jìn)出口公司、吳江賓館、國(guó)營(yíng)吳江市水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行報(bào)表的稽核，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。

(三)做好相關(guān)課題的調(diào)研。根據(jù)蘇州市局的布置，我們選擇了“公共財(cái)政的探討與研究”和“財(cái)政系統(tǒng)誠(chéng)信建設(shè)研究”兩個(gè)題目，目前正在調(diào)研的過(guò)程中。

(四)作好服務(wù)業(yè)季報(bào)的報(bào)送工作。

(五)做好==年統(tǒng)一年報(bào)的布置工作

三、工作打算

=、認(rèn)真做好會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的貫徹落實(shí)工作

會(huì)計(jì)管理部門要想方設(shè)法剝離會(huì)計(jì)事務(wù)工作，集中精力抓會(huì)計(jì)管理工作，特別是會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的貫徹落實(shí)工作。要對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》及具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行情況進(jìn)行深入調(diào)查研究，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋上級(jí)部門，并提出完善辦法。幫助企業(yè)更好地貫徹落實(shí)新制度、新準(zhǔn)則。同時(shí)，要積極探索會(huì)計(jì)工作怎樣為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為改革和開放服務(wù)。

=、會(huì)計(jì)持證上崗檢查的后期工作。檢查雖已告一段落但這只是完成任務(wù)的一半,對(duì)違法的無(wú)證上崗單位的處罰,工作量依然很大,且可預(yù)見(jiàn)執(zhí)行時(shí)會(huì)碰到更大的阻力,我們一定要耐心做好宣傳解釋工作。

=、嚴(yán)格依法建賬，加強(qiáng)會(huì)計(jì)賬證監(jiān)管

按照《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求，各單位必須按照《會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定建立會(huì)計(jì)賬冊(cè)，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，并及時(shí)提供合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的會(huì)計(jì)信息。明年，應(yīng)加大依法建賬的重要性和必要性宣傳

=、大力推行記帳,發(fā)展公共中介的建設(shè)。

=、總結(jié)從業(yè)資格證的==年年檢,做好明年的后續(xù)教育工作,使新的從業(yè)資格證書管理走上正軌。

篇10

——開封車務(wù)段強(qiáng)化誠(chéng)信服務(wù)的幾點(diǎn)做法

開封車務(wù)段是鄭州鐵路分局主要運(yùn)輸站段之一，營(yíng)業(yè)里程176.3公里，管轄著東隴海22個(gè)中間站，擔(dān)負(fù)著豫東鄭州、開封、商丘三市六縣及魯西南菏澤等地部分旅客和貨物集散任務(wù)。我段把加強(qiáng)“誠(chéng)信鐵路建設(shè)”作為精神文明創(chuàng)建的重中之中，按照“抓教育，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)；立規(guī)范，建立誠(chéng)信機(jī)制；攻重點(diǎn)，整治突出問(wèn)題；創(chuàng)品牌，加強(qiáng)示范引導(dǎo)”的總體要求，把工作重點(diǎn)放在“增強(qiáng)信用觀念、規(guī)范信用行為、優(yōu)化信用服務(wù)”三方面，努力探索行業(yè)信用、窗口信用和個(gè)人信用建設(shè)的新機(jī)制，全力打造誠(chéng)信服務(wù)品牌，不斷增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)活力，取得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益“雙豐收”。2004年上半年提前一個(gè)月完成生產(chǎn)任務(wù)，六項(xiàng)主要生產(chǎn)指標(biāo)創(chuàng)歷史新紀(jì)錄；截至9月份奪得分局月度勞動(dòng)競(jìng)賽紅旗4面，提前完成全年“保三爭(zhēng)四”的既定目標(biāo)。

一、增強(qiáng)信用觀念，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍

1、抓實(shí)作風(fēng)教育，建設(shè)誠(chéng)信班子。領(lǐng)導(dǎo)干部的信用水平對(duì)群眾有著重要的影響和示范作用，必須把領(lǐng)導(dǎo)干部的信用作為核心首先解決好。段黨委以創(chuàng)建“六好班子”活動(dòng)為契機(jī)，健全段、站兩級(jí)中心組學(xué)習(xí)制度，改變過(guò)去“一人讀，大家聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式，采取會(huì)前自學(xué)思考、會(huì)中一起交流、會(huì)后記好筆記的方法，緊緊圍繞“誠(chéng)信”主題，查找觀念的落后，行為的不足。兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持寫筆記記心得，真正從思想上認(rèn)識(shí)到“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，社會(huì)無(wú)信不穩(wěn)”的深刻道理。

2、培育信用道德，建設(shè)誠(chéng)信隊(duì)伍。本著“重在塑人，廣泛參與”的工作思路，在全段啟動(dòng)“做誠(chéng)信職工，創(chuàng)誠(chéng)信品牌”的主題教育活動(dòng)。制定了有關(guān)措施和要求，編寫了宣講提綱，段、站領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)員宣講，職工分組討論，心得上墻，使誠(chéng)信觀念深入人心。使廣大干部職工自覺(jué)實(shí)踐“誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德、服務(wù)至上的社會(huì)承諾、文明服務(wù)的行為規(guī)范”，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，主動(dòng)維護(hù)社會(huì)信譽(yù)。

3、注重選樹標(biāo)桿，形成示范帶動(dòng)。為調(diào)動(dòng)職工的積極性，開展“比形象看誰(shuí)的服務(wù)好、比任務(wù)看誰(shuí)的貢獻(xiàn)大、比作風(fēng)看誰(shuí)的紀(jì)律強(qiáng)、比學(xué)習(xí)看誰(shuí)的素質(zhì)高”的“四比四看”工作競(jìng)賽，經(jīng)實(shí)績(jī)考核，選樹了“開封車務(wù)段‘十佳’青年誠(chéng)信崗位示范個(gè)人，樹立誠(chéng)信服務(wù)榜樣，作好先進(jìn)事跡宣傳。同時(shí)，對(duì)違反誠(chéng)信規(guī)范，受到處罰的班組和個(gè)人進(jìn)行公開曝光，使廣大職工認(rèn)識(shí)到，個(gè)人信用是立于社會(huì)的“信譽(yù)卡”，是人生道路的“通行證”。

4、開展主題活動(dòng)，深化誠(chéng)信教育。為進(jìn)一步激發(fā)職工的參與熱情，采取“以考代訓(xùn)，以賽代訓(xùn)”的方式深化誠(chéng)信教育。組織職工在學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)信知識(shí)和規(guī)范的前提下，通過(guò)全員考試，達(dá)到培訓(xùn)的效果。在站與站之間開展文明服務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽，強(qiáng)化日常養(yǎng)成訓(xùn)練，提高規(guī)范化服務(wù)水平。同時(shí)開展“誠(chéng)信在鐵路、奉獻(xiàn)在崗位”的主題知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，深化誠(chéng)信教育。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)守信意識(shí)，謳歌誠(chéng)信典型，鞭撻不誠(chéng)信行為，使誠(chéng)信觀念深入人心。

二、規(guī)范信用行為，強(qiáng)化長(zhǎng)效機(jī)制

在實(shí)踐中我們深深感到，規(guī)則不健全、管理不嚴(yán)格、賞罰不分明是誠(chéng)信影響力弱的重要原因。要打好誠(chéng)信牌，必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性健全規(guī)則，建立規(guī)則監(jiān)控機(jī)制，用規(guī)則去培養(yǎng)，靠制度去管理，向管理要作風(fēng)，向管理要形象，向管理要效益。

1、規(guī)范職工行為，增強(qiáng)守規(guī)意識(shí)。為深化職工行為規(guī)范化建設(shè)，我們把《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等應(yīng)遵循的行為規(guī)范與客貨運(yùn)職工服務(wù)規(guī)范要求作為班組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。進(jìn)一步健全完善了崗位工作程序、辦事規(guī)則、儀容舉止、言行標(biāo)準(zhǔn)、工作紀(jì)律和管理監(jiān)督機(jī)制等內(nèi)容。明確鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)崗位提倡什么，堅(jiān)持什么，禁止什么，反對(duì)什么。針對(duì)過(guò)去個(gè)別人員服務(wù)用語(yǔ)不規(guī)范，語(yǔ)言粗魯引發(fā)矛盾激化的問(wèn)題，修訂了文明用語(yǔ)、服務(wù)忌語(yǔ)，并通過(guò)征集崗位示語(yǔ)和企業(yè)精神。供客貨服務(wù)“窗口”職工學(xué)習(xí)，有效地遏制了不文明行為的發(fā)生。

2、規(guī)范日常養(yǎng)成，完善考評(píng)機(jī)制。我段從實(shí)際出發(fā)，給客運(yùn)量較大的蘭考、民權(quán)兩站配備了客運(yùn)副站長(zhǎng)，加強(qiáng)“窗口”管理。結(jié)合運(yùn)輸生產(chǎn)崗位特點(diǎn)和有關(guān)誠(chéng)信服務(wù)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常管理考評(píng)。使每個(gè)崗位人員對(duì)每天應(yīng)該做什么、誰(shuí)來(lái)做、何時(shí)做、怎么做在頭腦中形成定式，規(guī)范日常養(yǎng)成；每天由值班站長(zhǎng)會(huì)同值班員本著高標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是，據(jù)實(shí)對(duì)每個(gè)人員情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)情況作為年終評(píng)先的依據(jù)之一。此外，還建立起了工作好壞獎(jiǎng)罰不一樣，貢獻(xiàn)大小薪酬不一樣，素質(zhì)高低使用不一樣，管理好壞待遇不一樣，即“四個(gè)不一樣”的激勵(lì)機(jī)制導(dǎo)向，從而使誠(chéng)信建設(shè)逐步走上規(guī)范化管理軌道。

3、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，弘揚(yáng)崗位正氣。我段從干部抓起，樹正氣狠剎歪風(fēng)，僅今年以來(lái)就處罰管理干部和班組長(zhǎng)20多人次，起到良好的警示作用，也促使干部作風(fēng)保持良性發(fā)展勢(shì)頭。此外，我們小事入手，狠抓了路風(fēng)建設(shè)。年初，因?yàn)橐粋€(gè)職工與旅客發(fā)生了口角，我段迅速在全段開展了“誠(chéng)信服務(wù)大反思”活動(dòng)，讓大家暢所欲言，談?wù)摴ぷ髦械乃崽鹂嗬保龑?dǎo)職工進(jìn)行換位思考，從自身查找不足、找差距、找解決問(wèn)題的方法，樹立正確的服務(wù)理念，讓廣大職工明確優(yōu)質(zhì)服務(wù)是競(jìng)爭(zhēng)的核心，從而自覺(jué)努力提高文明服務(wù)水準(zhǔn)，有效控制了路風(fēng)事件的發(fā)生。

三、優(yōu)化信用服務(wù)，抓實(shí)履約踐諾。

1、創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，踐行服務(wù)宗旨。誠(chéng)實(shí)守信、樹好窗口形象離不開優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我段從增強(qiáng)職工信用意識(shí)，規(guī)范信用行為入手，增加服務(wù)內(nèi)容，拓展服務(wù)領(lǐng)域，擴(kuò)大服務(wù)范圍，不斷提高服務(wù)水平。2004年春運(yùn)，蘭考車站的站舍正在改建當(dāng)中，面對(duì)洶涌而來(lái)的客流，這個(gè)站的干部職工沒(méi)有退縮，沒(méi)有降低服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，千方百計(jì)保證旅客走得了、走得好，短短40天，收到10封表?yè)P(yáng)信，錦旗（匾）3面（塊）。今年入秋以來(lái)，蘭考及其周邊5縣的大批民工前往新疆摘棉，蘭考站積極取得上級(jí)主管部門的支持，開行了4趟民工專列，上萬(wàn)人愉快地踏上“致富路”。僅此一項(xiàng)，蘭考車站收入130多萬(wàn)元。蘭考縣是全國(guó)有名的泡桐產(chǎn)地，大大小小的板材加工廠和個(gè)體加工戶不下千家，產(chǎn)品除了國(guó)內(nèi)各大城市銷售外，還遠(yuǎn)銷到日韓等國(guó)。為了方便貨主裝車，站領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)營(yíng)銷人員深入鄉(xiāng)村走訪貨主，廣交朋友拉貨源。為了讓他們了解鐵路運(yùn)輸要求，還送上《蘭考車站優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾書》，公布服務(wù)監(jiān)督電話，堅(jiān)決杜絕一切怠慢、刁難、敲詐、勒索貨主的行為，深受貨主歡迎。他們還多方疏通渠道，為貨主解決短途運(yùn)輸遇到的難題，使板材順利上站，如今板材成為該站一個(gè)四季不斷的固定貨源。

2、廣泛征求意見(jiàn)，提高服務(wù)水平。向社會(huì)公開誠(chéng)信服務(wù)承諾，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，是我們履約踐諾、提高服務(wù)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。豫東盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、花生、大蒜，并擁有聞名全國(guó)的中牟、杞縣大蒜基地。為了搞好鮮蒜外運(yùn)工作，車務(wù)段組織專門人員對(duì)今年大蒜的運(yùn)量、去向、存在的問(wèn)題提前調(diào)查分析，還成立了以客貨、多元人員為主體的專兼職營(yíng)銷隊(duì)伍，在縣城和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立營(yíng)銷服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，對(duì)糧食、大蒜等重點(diǎn)運(yùn)輸貨物，實(shí)行優(yōu)先承運(yùn)、優(yōu)先裝車、優(yōu)先掛運(yùn)等措施，堅(jiān)持24小時(shí)營(yíng)業(yè)制度，嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，采取掛牌服務(wù)、微笑服務(wù)措施，設(shè)立了舉報(bào)箱和意見(jiàn)簿，確保運(yùn)輸組織工作公正公平，并把“裝一輛重車、保一路平安”的服務(wù)承諾落到實(shí)處。同時(shí)，聘請(qǐng)路風(fēng)監(jiān)督員，召開監(jiān)督員座談會(huì)、走訪單位等形式廣泛征求意見(jiàn)，逐條進(jìn)行研究整改，促進(jìn)了服務(wù)水平的提高。

3、大辦好事實(shí)事，竭誠(chéng)服務(wù)群眾。把小事當(dāng)作大事辦，把份外事當(dāng)作份內(nèi)事來(lái)做，只要貨主和旅客需要，對(duì)安全運(yùn)生產(chǎn)有利，就盡全力辦好。去年“非典”期間，廣大客運(yùn)職工冒著生命危險(xiǎn)，按照規(guī)定為每一位檢測(cè)體溫，及時(shí)消毒和打掃衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)了旅客、職工及家屬零感染，被開封市南關(guān)區(qū)表彰為抗擊非典先進(jìn)單位。今年4月18日全國(guó)鐵路第五次大面積提速調(diào)圖后，為了讓民工了解車站列車車次和到發(fā)時(shí)刻變化，方便他們出行，我段啟動(dòng)了“萬(wàn)張時(shí)刻表送民工”行動(dòng)。使每位剛剛踏上家鄉(xiāng)土地的農(nóng)民工沒(méi)有出站就接到一張新的列車時(shí)刻表。各站還組織營(yíng)銷宣傳小分隊(duì)，深入當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)、學(xué)校、公交汽車站點(diǎn)，直接把乘車信息傳遞到鄉(xiāng)親手中。同時(shí)，又在當(dāng)?shù)孛襟w上連續(xù)報(bào)道鐵路第五次大面積提速調(diào)圖給人們出行帶來(lái)的新變化以及車站辦理的業(yè)務(wù)等，這些舉措都受到當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)、企業(yè)學(xué)校和人民群眾歡迎。