學院學生管理方案范文
時間：2023-11-08 17:18:57
導語：如何才能寫好一篇學院學生管理方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、明確目標，認真完成學習任務
1、完成課程學習任務。學員必須按照華中師范大學新農學院培訓計劃和要求，按時參加學校組織的面授活動，認真開展業余自學，記好學習筆記，全面完成所有課程的學習任務。
2、創新學習內容和方式。辦學單位在完成設置課程的同時，應結合我市農村產業發展和學員實際需求，適當增加種植、養殖、農產品加工等方面的專題講座，幫助學員掌握一至二門農村實用技術，增強培訓的實用性和學員的學習積極性。學員每次集中面授期間，應以鎮（街辦）為單位，就本次集中學習的主要內容，或者確定一個專題開展一次學討論活動，互相交流學習心得，或開展“問答式”互動學習活動。
3、遵守考風考紀規定。學員必須自覺遵守考場安排和考試紀律，不得無故缺考，不得從事考場舞弊行為。凡因嚴重違紀取消學籍的，學員學習費用全部由個人承擔。
4、建立年度總結制度。每年度結束后，學員要系統總結一年來的思想、學習、生活、工作等各方面的情況，形成書面總結材料，經班主任簽署意見后，存入學員學習檔案。
二、強化管理，自覺遵守各項紀律
5、服從學校管理。學員培訓學習期間，必須服從班主任和任課教師管理，嚴格遵守學校各項規章制度，尊敬老師，維護學員之間的團結，積極參加班級組織的各項活動。
6、遵守面授紀律。學員集中面授期間，原則上不得請假。如遇特殊情況需請假的，必須按規定履行請假手續，并由學員所在鎮（街辦）組織委員向市委組織部報告，同意后方可離校。在職村干部學習培訓期間，各鎮（街辦）一般不得安排其處理與學習無關的事務。
7、不準相互吃請。學員學習期間，在校統一集中就餐，不得飲酒。學員不得相互吃請，不準到營業性娛樂場所消費。
8、嚴禁打牌“帶彩”。學員學習培訓期間，不得參與任何形式的打牌“帶彩”活動，更不得參與其他賭博或變相賭博活動。
三、整合力量，全面提高培訓實效
9、建立聯系溝通制度。組織部門堅持定期與學校進行溝通，每半年組織一次學員代表座談會，及時了解學員的思想動態、學習情況和學風狀況。各鎮（街辦）應與學校保持經常性聯系，每年至少兩次以上到校走訪學員，村干部及后備干部參加學習的到課率、考試成績及學以致用情況應納入干部考核的重要內容。
篇2
為進一步加強2021屆本科生畢業論文（設計）的管理，提高畢業論文質量，根據《西南財經大學本科畢業論文（設計）管理辦法》(附件1)的要求，特擬定工商管理學院2021屆本科學生畢業論文（設計）工作方案。
一、選題與開題
1.2020年11月04日前，完成選題與開題工作，選題可參見附件2《工商管理學院2021屆本科畢業論文選題指南》。
2.應教務處要求，2021屆本科畢業論文新增開題報告會環節。開題報告會由指導教師負責安排，采用多種形式自行與另外兩位教師共同組隊完成，同學之間互相交叉記錄。
3.2020年12月01日前，以班級為單位提交附件3 《2021屆本科畢業論文選題情況一覽表》，發送至郵箱：gsbkjx@163.com。以班級為單位，提交《西南財經大學本科學生畢業論文（設計）開題報告會記錄表》（附件4）及導師簽字的《西南財經大學本科學生畢業論文（設計）開題報告表》（附件5），交至通博樓A312辦公室雷老師處。其中市場營銷（中外合作辦學）專業的學生，交至通博樓A309辦公室王老師處，選題情況一覽表發送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。
二、初稿
1.2020年12月30日前，完成畢業論文（設計）初稿，交由指導教師審核。
2.學院各系主任將校級優秀畢業論文作為范文，發給每位老師并在系所會上討論學習，以熟悉學院本科論文寫作基本要求；組織老師討論細化本科畢業論文撰寫規范，定稿后發送給所有老師和同學。
3.2021年01月04日前，以班級為單位，將完成的學位論文初稿發送到郵箱gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學）專業學生需將論文初稿發送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。文件命名方式為“專業-學號-姓名-論文題目”。 指導教師撰寫附件6《西南財經大學本科學生畢業論文(設計)中期檢查表》交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學）專業交至A309王老師。如逾期未交，將直接推遲一個月答辯。
三、定稿與檢測
1.2021年03月31日前，完成畢業論文（設計）定稿。
2.2021年04月06日前，以班級為單位，將完成的學位論文定稿電子版發到郵箱：gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學）專業學生需將學位論文定稿電子版發到郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。同時提交畢業論文定稿2份，一份請導師簽字（在右下角空白處簽：同意定稿并簽名），另外1份（封面及致謝部分隱去指導教師姓名，版權申明不簽字）以班級為單位交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學）交至A309王老師處，供交叉評閱使用。如逾期未交，將直接推遲一個月答辯。
電子稿提交要求：根據附件7《西南財經大學本科生畢業論文（設計）撰寫與印制規范》要求自行排版，提交word及PDF版本完整論文定稿，文件名命名方式為“專業-學號-姓名-論文題目”；另按檢測要求，提交一份除去封面、目錄、版權申明、 致謝、后記（如有）等內容word版電子稿，文件名命名方式為“檢測版-專業-學號-姓名-論文題目”。 （待檢測學位論文電子版必須與提交定稿保持一致，若經檢查發現有不一致的現象，將直接推遲一個月答辯）。
3.2021年04月08日前，學校使用“學術不端行為文獻檢測系統”對全校本科畢業論文進行檢測，檢測通過方能參加論文評閱和答辯（此次檢測為全面檢測）。
學士學位要求：
檢測文字復制率<20%，視為通過檢測。但該生和導師應對其學位存在的問題進行分析判斷并修改。檢測文字復制率≥20%，視為未通過檢測。該生需對論文進行修改（論文修改時間不少于一周），并經指導教師審核通過后，方可申請再次檢測；優秀畢業論文，復制率需<10%。
四、論文評審
2021年04月30日前，學院組織包含指導教師在內的兩名教師進行審閱評分，收取兩份評閱表（指導老師用和評閱老師用），兩名評閱老師評閱成績均及格后方能認定為評閱通過。其中，50%的論文采用雙盲的方式，由校外老師評閱；剩余50%的論文，采用雙盲的方式由院外教師評閱。論文評閱通過的學生方可進入答辯階段。若評閱未通過，學生需根據教師評閱意見修改論文后重新提交評閱。
2021年04月30日前，請指導教師填寫好附件8《西南財經大學本科生畢業論文（設計）指導情況記錄表》和附件9《西南財經大學本科畢業論文（設計）評閱表》（指導老師用），以班級為單位收齊后交至通博樓A312辦公室雷老師處，其中市場營銷（中外合作辦學）專業學生交至通博樓A309辦公室王老師處。 若學生指導記錄表和評閱材料不齊，學生將不能參加本輪答辯。
五、論文答辯
1.2021年05月04日前，學校按學院人數的3%，隨機抽取學生由各學院組織進行畢業論文（設計）公開答辯（抽取公開答辯的學生人數不足的6人的學院補齊6人，學院需提前報送公開答辯安排），公開答辯與學院組織的答辯一同進行。若學校不組織公開答辯，學院自行組織公開答辯。
2021年05月08日，學院組織本科畢業論文第一次答辯工作。學生準備畢業論文定稿3份（封面及致謝部分隱去指導教師姓名），供答辯專家使用，答辯開始前提交給答辯組答辯秘書。未通過答辯者需再次相應申請公開或學院答辯，其論文修改時間不得少于1個月。
2.2021年06月09日，學院組織本科畢業論文第二輪答辯工作。
3.2021年07月10日，學院組織本科畢業論文第三輪答辯工作。學院完成延遲答辯學生畢業論文（設計）成績登錄。
若答辯時間有變，另行通知。
六、答辯后材料提交
答辯結束后6個工作日內，根據答辯老師意見完善畢業論文，以班級為單位，將修改后的畢業論文紙質檔1份交至通博樓A312辦公室雷老師處，電子檔（同時提交word及PDF版本，文件名命名方式為“專業-學號-姓名-論文題目”）發送至郵箱：gsbkjx@163.com，學習委員填寫附件3《2021屆畢業論文（設計）選題情況一覽表》（專業名稱）發送至郵箱：gsbkjx@163.com。其中市場營銷（中外合作辦學）專業的學生發送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。
七、優秀本科畢業論文推薦
2021年05月24日前，完成優秀本科畢業論文的推薦和評審工作。
八、畢業論文抽檢
2021年07月-09月，學院組織專家對學生論文進行抽檢，并完成畢業論文（設計）的檔案整理歸檔工作和總結。
2021年09月10日前，學校集中對2021屆全校本科畢業論文（設計）進行最終次“學術不端行為文獻檢測”。
2021年10月，學校對各學院本科生畢業論文情況進行抽檢，抽檢結果納入學校年度教育教學工作考核。
篇3
崗位名稱
學生管理副院長
崗位編號
003
所在部門
管理學院
崗位定員
1
直接上級
院長
直接下級
學務辦、院務辦（日常工作管理，不含人事及財務管理）、團學、就業辦人員及輔導員
所轄人員
17
崗位分析日期
2014.3
本職職責與工作任務
工作
概要
學生管理副院長是在院長領導下，在博雅學院指導下，在學校其他相關職能部門配合下，協助院長全面負責本學院的學生管理的各項工作及日常行政管理工作。
具體
工作
1.
負責貫徹和落實學校有關部門及學院關于學生管理的方針、政策。
2.
負責組織制定本學院學生管理工作計劃、考核方案及相關管理制度。
3.
負責學生管理隊伍建設，打造能夠完成學校及學院工作目標的學生管理隊伍。
4.
負責一般行政人員日常管理運行，貫徹“厚德做人、智慧做事”的院訓，協調所屬各部門工作之間的協調配合，形成和諧的工作關系。
5.
負責學院學生安全、維穩工作，組織安全教育活動，提高學生管理隊伍和學生的安全防范意識，制定突發安全事故處理預案。
6.
負責學院學風建設，以到課率為主線，加強學生日常課堂管理。
7.
負責學院學生公寓文化建設，組織創建文明、和諧宿舍，減少安全隱患。。
8.
負責學院畢業生就業工作的指導與督查。
9.
負責學院導師制工作落實與考評。
10.
負責審批所屬管理范圍內日常報送材料。
11.
負責主持召開學生管理工作會議，研究、檢查、總結學生工作，不斷改進和創新方法，提高學生管理質量。
12.
負責落實控制學生流失率的各項措施制定與考核（學生管理方面）。
13.
負責團學工作的指導和監督。
14.
負責學生暑期實踐（招生）工作動員與落實。
15.
完成學校及院長交辦的其他任務。
工作協作關系
內部協調關系
學院各部門
外部協調關系
學校各部門
任職資格
教育水平
本科及以上學歷
專業
專業不限
經驗
2年以上院級學生管理工作經驗。
知識
技能技巧
具備操作辦公軟件能力
具備對學校和學院工作目標的認知能力
具備對工作本身和管理隊伍的理解、判斷能力，管理和處理能力。
個人素質
較強的事業心和責任感
較強的溝通和協調能力
能夠熟知工作對象、工作性質、工作內容和工作目標，并以此采取恰當的工作方法和措施保證其目標實現。
其它
使用工具/設備
計算機、一般辦公設備
工作環境
辦公場所
工作時間特征
正常工作時間，根據工作需要隨時加班
篇4
一、高職院校二級學院學生工作管理的內涵
黨的十明確要把立德樹人作為教育的根本任務，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力；要加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培養自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。新時期黨的教育政策對高校學生思想政治教育工作不斷提出新的要求，高職院校學生工作的內涵也不斷豐富，工作范圍也不斷擴展，如大學生心理咨詢、困難學生資助、勤工助學管理、學生安全、綜合素質訓練、畢業生就業創業指導等。即既要“管理學生（人）”，又要“管理學生管理工作（事）”；既要強調控制約束和規范學生的功能，還要強調指導學生和服務學生的功能。現在，大多數高職院校將招生工作和創業教育也納入學生工作管理的范疇。可以這么說，高校學生工作是高校以培養人才為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規律，圍繞吸引更多更好的生源、保證學生健康成長、全面成才、更好就業所進行的一系列有組織、有計劃的宣傳、教育、規范、指導、管理、咨詢、服務等工作。高校學生工作既肩負著招錄、培養、輸送人才的重任，同時還肩負著維護學校及社會穩定的重任。二級學院是高校學生工作管理的基本單位，也是學生工作的主體。高職院校二級學院學生工作的教育、管理、服務三者不是孤立的，它們必須在教育管理中相互融合、相互滲透、全面貫穿，在服務觀念下實施教育和管理工作，讓教育、管理作為學生成人成才服務的方式和手段。[1] 二級學院學生工作狀態的好壞和績效直接關系到學生的成長成才，關系到學校人才培養的質量。
二、構建二級學院學生工作績效評估指標體系的指導思想
對二級學院學生工作進行績效評估是學生工作二級管理的重要內容，而建立科學的績效評估指標體系是績效評估能否取得實效的關鍵。我院構建二級學院學生工作績效評估指標體系的指導思想是：充分體現關鍵要素對實現總績效目標的貢獻份額，充分體現對整體工作有著較大影響的關鍵工作要素的權重，充分體現績效評估的激勵作用，促使二級學院領導更加重視、關心、支持學生工作，清楚二級學院學生工作中的優勢與不足，充分行使辦學自主權，合理配置學生工作資源，不斷增加對學生工作的投入，加強學生工作隊伍建設，狠抓教風建設，推動學風建設，提高人才培養質量；更好地激勵學生工作者增強責任意識和榮譽感，提高工作效能，推進學生工作規范化、科學化。
三、科學構建二級學院學生工作績效評估指標體系
一是進一步明確二級學院學生工作績效管理目標。在學院學生工作總體戰略目標的基礎上，通過廣泛的校內外調研和上下溝通，確立二級學院學生工作管理的戰略目標。二級學院學生工作績效目標的制訂，要考慮資源配置、資金預算和針對目標的行動計劃，要遵循SMART原則，具體、可衡量、可實現、相關和有時間限制。
二是選擇適合二級學院學生工作績效評估的工具。關鍵業績指標（KPI）體系應用于二級學院學生工作績效評估，通過對學生工作內部流程的關鍵參數進行設置、取樣、計算、分析，衡量流程績效，可以將學生工作總體戰略目標轉化為明確的行動內容，確保學生工作努力方向的一致性。具有指標設置精干明晰，重點突出、操作相對簡單、可操作性強等優點，是把組織的戰略目標分解為可操作的工作目標的工具，是加強組織績效管理的基礎方法之一。平衡記分卡體系用于二級學院學生工作績效評估可以從財務目標、內部流程目標、客戶目標、學習成長目標四個方面構成全方位的二級學院學生工作績效管理流程，可以把戰略目標分解到學生工作各層面，把新的理論和思想貫徹到每一個學生工作者當中，有利于完善評估指標，實現學生工作各方面的“平衡”。
我們可以將KPI和平衡記分卡結合使用，充分發揮他們各自的優點，構建一個以平衡記分卡為框架的關鍵績效指標體系，在明確二級學院學生工作管理的戰略方向的基礎上，明確各關鍵績效指標之間的因果關系、手段與目標之間的因果關系，均衡考慮財務與非財務兩方面觀點，把二級學院學生工作管理的戰略目標落實到具體工作績效上，更好地保證學生工作績效管理體系的完整性以及各二級學院之間的橫向可比性。[2]
三是制定二級學院學生工作績效評估平衡記分卡。根據學院學生工作管理的戰略目標，以平衡記分卡為基本框架，建立具體指標：
（1）財務角度：學院生存和發展的基礎是生源。因此，學院學生工作管理在財務方面的目標就是增加生源，提高報到率，降低招生就業和常規教育管理的成本。其相應指標包括二級學院負責的生源地報到率、分院內部專業報到率、生均招生成本、就創指導服務成本和常規教育管理成本等。
（2）客戶角度：學生工作管理的客戶最直接的是學生和用人單位。因此，客戶滿意度是關鍵要素，其相應指標包括學生對就業崗位的滿意度，學生對母校的滿意度和用人單位滿意度等。
（3）內部業務角度：學生常規教育管理服務應建立科學的制度，形成一套科學的運作流程，著眼提高學生綜合素質和能力，提高就創業指導服務水平，創新學生工作方法，形成管理特色。相應指標包括安全、軍訓和入學教育、班集體建設、宿舍管理、學生獎懲助貸、公益社團活動、就創指導與服務、就業市場建設和就創業管理等。
（4）學習與成長角度：主要涉及對學生工作的重視程度和本單位學生工作隊伍建設和能力培養。相應指標包括分院、分院學生工作團隊和學生工作者個體對學生工作的態度、學生工作者年人均接受教育培訓時間，輔導員、班主任和學生干部隊伍配備和在學生常規教育管理的方面的勝任力等。
在此基礎上構建學院學生工作管理績效的平衡記分卡如圖1所示：
四是建立二級學院學生工作管理關鍵績效指標。
（1）建立二級學院學生工作管理績效指標庫。二級學院學生工作管理績效指標庫的建立可以針對學院學生工作在財務、客戶、內部流程、學習與成長等四個方面的策略目標，列出支持這些目標順利達成的關鍵工作職責及其相應的工作目標（職責―目標），如：
① 財務方面的工作職責及目標
招生―提高錄取率，保證報到率（生源地報道率、專業報到率）
負責具體招生宣傳方案制定、生源地的宣傳工作，負責目標的具體落實。
② 客戶方面的工作職責及目標
提高滿意度―提高協議就業率、專業對口率和起薪
做好就創業教育指導和服務―提高畢業生對就業現狀的滿意度、對學生工作的滿意度、對學校的滿意度、推介率。
③ 內部業務方面的工作職責及目標
做好常規教育管理與服務，提高學生素質能力―制定制度，規范流程，做好軍訓和入學教育、強化安全教育、班集體建設、宿舍管理，做好學生獎懲助貸工作、推進社團建設，積極組織參加公共和公益活動，優化就創指導與服務.
④ 學習與成長方面的工作職責及產出
提高對學生工作的重視程度―提高分院班子和個人對學生工作的重視程度、縱橫向協作意識和全員育人意識，輔導員班主任隊伍、班主任助理隊伍、學生干部隊伍的配備充足，激勵到位。
提高學生工作隊伍勝任力―加強工作方法和藝術、生涯規劃、心理輔導、就創業指導等專項技能培訓，提高專業化水平，相關資格證書的獲取率高，科研項目和論文的數量、大賽獲獎數多。
我們通過匯總平衡積分卡和關鍵業績指標法分析出的各二級學院學生管理績效指標要素形成績效指標庫。
（2）確定二級學院學生工作管理關鍵績效指標。根據“二八原理”，20%的企業關鍵行為能產出80%的企業經營效果，并不是所有的績效指標對于企業來說都是有價值的，都能對企業的戰略形成支持的。[3] 因此，在建立績效指標庫后，我們還需要將績效指標庫里的績效指標轉換成符合學生工作管理自身發展需要的績效指標。根據高職院校實際，二級學院學生工作管理關鍵績效指標的選擇主要是從與學院學生工作戰略目標的相關性、改進空間、考核難易程度、考核成本、系統實施難易程度等幾個維度，對二級學院學生工作管理績效指標庫進行篩選，以確定績效指標庫中的績效指標是否支持學生工作的短期戰略和中長期發展戰略，從而生成二級學院學生工作管理關鍵指標要素。
（3）為二級學院學生工作管理關鍵績效指標賦權。我們可以利用“權值因子判斷表法”（如表1所示），邀請所在學校相關部分負責人、學工書記和學生工作專家，從所在學校學生工作實際，為二級學院學生工作管理的關鍵績效指標賦權。可以采用四分制，將行因子與每列因子相互對比，非常重要的指標為4分，比較重要的指標為3分，一般的為2分，不太重要的為1分，很不重要的為0分。
篇5
1、開展企業調研，在此基礎上制定2018級各專業人才培養方案。與長春合心集團共同制定2018級工業機器人技術專業人才培養方案與核心課程標準；確定劉永豹為專業負責人，暑期派張雷偉、范婕赴企業進行培養，教師團隊已經初步形成。已完成工業機器人實訓基地三年建設規劃。
2、組織教師參加信息化教學大賽、微課比賽；其中信息化教學大賽獲省級二等獎一項，校級二等獎兩項，三等獎一項；微課比賽獲校級二等獎一項，三等獎三項。積極組織學生參加“互聯網+”及“微軟杯”創新創業大賽。配合學院組織了銅川市鉗工比賽，組織了校內技能競賽12項。
3、深入開展校企合作，與省內外多家企業簽訂了校企合作協議，從招生、就業、人才培養、師資隊伍培養、技能大賽培訓、技術研發等方面開展了實質性的合作。完成了現代學徒制試點的申報工作，申報了陜西省高等學校大學生校外創新創業實踐教育基地。
4、與銅川銅人科技有限公司共同創建了“智創空間（名師工作室）”，制定了運行工作制度，開展“雙創”教育工作。
5、已經完成2019節各專業畢業生頂崗實習安置工作；
6、積極與企業對接，完成了陜建投建筑新材料有限公司學生學習、實習、安置工作；
7、組織2名教師參加了中銳集團組織的汽車類專業的企業培訓，2名教師參加長春合心集團組織的工業機器人技術的企業培訓；
8、完成汽車實訓室的搬遷及實訓室文化建設；
9、根據學院安排按期完成各項診改工作，確定機電一體化技術專業作為試點進行診改。
（二）學生管理
一、加強學生思想政治教育，召開學生干部座談會。根據建檔立卡學生的表現，分別到銅川、咸陽、渭南、延安周邊地區的8名學生進行家訪。召開“愛國、奮斗、成才、筑夢”的公開班團會。
二、認真記錄“學生日常管理臺帳”，完善綜合素質評估資料，保證各項材料完善、規范。通過本學期采取輔導員值班進宿舍、每天提前檢查到班檢查等管理方法，使學生管理效果有顯著提升。輔導員定期下了解學生的想法和困難，并認真給予解決。學生干部在輔導員指導下形成了每周定期查起床、查就寢、查衛生、查安全隱患的行之有效的四查制度，做到了有問題及時發現、及時處理。組織學生進行消防演練，防患于未然。
三、開展學生工作質量提升年，制定活動方案，舉辦啟動儀式。根據院學生干部管理制度條例，初步制定學生干部考核制度，并對學生干部開展學年的考核工作；在學院學生宿舍管理制度的前提下，完善學生宿舍管理規章制度；建立了學生干部例會制度。制定學生干部培訓方案，組織開展學生干部培訓。
篇6
一、踏實做好學生管理工作，增強學院凝聚力
xx同志在學生管理工作中樹立“以人為本”的理念，做好日常教育、管理和服務工作。全力配合學校各項整頓校園教學，生活秩序的措施。由自管會，文明監督崗，輔導員學生干部聯合值班組，思想工作進公寓，黨團組織進公寓聯合協助下，倡導人人為保持良好的校園大小環境盡一份心，出一份力，牢固樹立主人翁意識。并強調課堂紀律、自修紀律和考試紀律，嚴格實行考勤制度，全面貫徹學校學生教育管理的有關文件和規定，加強副班長和自管會的執行力度，做好學習的堅強基石與保證，使全院保持良好的班風、學風、考風。
二、認真完善評估材料，通力配合歸檔工作
xx同志犧牲自己的休息時間，協助評建辦妥善做好迎評促建材料的整理歸類工作，對受評期間專家調閱的資料（試卷、畢業論文、專業建設規劃、課程教學大綱等教學檔案），仔細清查整理，及時歸檔，避免遺失和缺損。在教育部專家組進校實地考察評估期間, 該同志與全院師生團結奮進、齊心協力，為學校順利通過教育部本科教學水平評估作出了積極貢獻。
三、及時做好評估總結工作，鞏固、深化評建成果
篇7
關鍵詞：學生工作 信息化 模式 策略
隨著信息技術的發展，高校學生工作的信息化在促進大學生成長與成才方面起著越來越重要的作用。高校學生工作信息化是教育信息化的重要組成部分，但國內關于高校學生工作信息化的實踐與研究還處于起步與摸索階段，并沒有形成完整的理論與實踐體系。因此，我們要在分析現狀的基礎上，細化高校學生工作信息化的目標與功能，構建相應的模式與創新策略，并進行實施與應用，加強高校學生工作信息化的建設。
一、高校學生工作信息化的創新策略
1.建立學生數據中心，實現對學生年齡、性別、地域的總體掌握，以期實現信息數字化，使學生工作的信息以數字化形式加以整理、歸納、運用和共享。系統設計的目標是面對高校學生，堅持以人為本的服務理念，所以應該有一個集合全部與學生有關的數據和信息資源數據中心，其他子系統均在這個框架下進行建構。數據中心不僅要涵蓋所有學生的基本信息數據，還要求可以與全校所有部門的數據甚至與全國教育系統的數據實現同步交互與更新。
2.以學生處、團委網站為核心，根據具體業務的需要有計劃地推動各類平臺的組建。在新生入學階段，可以投入使用新生服務系統；在畢業生離校階段，可以投入使用畢業生離校系統；而在學生在校期間，可以投入使用學生工作管理系統。學生本人可通過信息平臺來獲取學院管理信息并查詢與自己有關的信息，各職能部門能夠分析利用學生管理數據，提高工作效率，以期有效地整合校內資源，實現辦公自動化，突破傳統的時空局限，處理學生工作事務。
3.對學校各個部門的資源和工作流程進行整合，建立一站式的學生管理與服務平臺，實現學生工作信息化的全校聯動。
4.拓寬學生輿情溝通渠道，借助網絡家長會、班級博客等多種形式，建立學校、學院、學生、家庭和社會等各主體間的交互性溝通模式，增強溝通的適時性和有效性，實現溝通交互化，促進和諧校園建設。
二、浙江傳媒學院學生工作信息化的實施與應用
1.浙江傳媒學院在觀念上高度重視學生工作信息化的建設，同時加大了建設資金投入。學生工作信息化建設是一項系統復雜的工程，涉及各個環節的工作，協調推進難度大，需要各個部門的緊密配合和支持。浙江傳媒學院成立了學生工作信息化工作小組，學生處、教務處、團委等部門領導牽頭，各二級學院負責人作為成員，協調信息化建設過程中的資源整合。
2.完善學生工作信息化的規章制度，加強宏觀調控和綜合協調，制定完善學生工作信息化管理標準，建立學生工作共同遵守的管理制度。沒有規矩不成方圓，要打好基礎，逐步制定學生工作信息化計劃、方案和具體的學生管理制度。如浙江傳媒學院積極制定了網站信息錄入操作指南、日常管理制度、信息員值班制度，更好地建立并完善了學工系統。
3.學生工作信息化功能模塊的構建。學生管理信息系統是龐大而復雜的系統工程，以模塊化設計理念將浙江傳媒學院學生工作信息化的主要功能歸納為以下幾方面：（1）黨團建設，學生黨團組織專用區，可以使學生們更好地了解黨團活動，充分發揮黨員、團干部的模范帶頭作用，加強群眾監督；（2）學生資助，完善困難學生庫，對貸還款和繳納、減免學雜費等情況及時掌握；（3）勤工助學，公布勤工助學的崗位、工作分工、考核和勞務發放情況；（4）心理健康，網上可以進行心理咨詢和治療的預約，解答學生們遇到的心理疑問，使用預警功能對心理有問題的學生特別關注；（5）違紀處分，對學生違紀的處理意見層級上報，包含申訴程序，做到學生處分有理有據；（6）學生信息，應詳盡地反映學生的基本信息，包括學號、姓名、性別、身份證號、學院、班級等等；（7）就業管理，集錄入、修改、查詢和統計功能，對畢業生就業信息做到實時掌握；（8）思政隊伍，完善輔導員隊伍的基本信息；（9）評獎評優，綜合測評直接讀取教務系統數據并計算生成排名結果，保證評獎評優的公平公正；（10）公寓管理，針對學生住宿安全及時通報學生晚歸不歸、違禁電器的查處情況，做到及時反饋及時處理。另外，對外交流、軍訓征兵、社會工作、文件管理、日常事務、素質拓展模塊還在開發完善中，即將投入使用。
4.延伸育人載體，建設專題網站。建立內容豐富多彩、滿足學生需要的專題網站是學生工作信息化的基本要求。作為一個全校師生的交流互動平臺，集服務性、教育性、思想性為一體，豐富著師生、本校同學之間的相互交流，并努力逐步地與各學生組織進行合作，最終實現浙江傳媒學院官方論壇的交流互動作用，更好地服務于學校、服務于廣大師生。
參考文獻
[1]章周炎 杜海瓊 高校新生服務網的構建與應用研究[J].現代教育技術，2010，（01）。
篇8
【2017年新學期大學迎新工作計劃一】 根據學院整體安排部署，為切實做好迎新生入學工作，按照以人為本、熱情周到、簡化程序、提高效率的要求，樹立學院文明、規范、高效的良好形象，結合我院迎新工作實際，制定建筑工程學院2012年迎新方案如下：
一、指導思想
遵循學院整體部署，按照以人為本、熱情周到、分工具體、組織有序的總體要求，增強服務意識，提高服務質量，做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。
二、原則：高效、有序、安全、周到
三、成立迎新工作小組
1、迎新工作領導小組
組 長：劉孟良 李 平
副組長：常愛萍
成 員：
胡超雄、李 峨、崔建娥、陶 堅、蔣 欽、馮晨晨、李 銳
趙珣皓、羅龍香、向永進、曾 猛、雷 瓊、黃 怡、馬 慧
陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘、唐 蘭
學生干部若干
2、迎新工作領導小組下設迎新工作辦公室
辦公室主任：胡超雄 李 峨
工作人員：
崔建娥、李銳、蔣欽、馮晨晨、陶堅、趙珣皓、羅龍香、向永進(一組)
曾猛、雷瓊、馬慧、黃怡、申昊、張又方、唐蘭(二組)
四、時間安排
1.新生報到時間：20xx年9月8日、9日兩天
所有迎新準備工作在9月6日上午10點前完成;9月7日院領導檢查，7日下午2：30開始迎新工作，并請迎新一組開始安排迎新工作。迎新工作時間為每天的上午8:30-下午5:00。9月8日崔建娥值班、9月9日李峨值班。
2、新生入學教育：9月10日開始，在軍訓中穿行(具體時間見《湖南交通職業技術學院2012年新生入學教育方案》)。
3、新生軍訓：9月10日至9月21日，共計12天。9月9日下午4：00，軍訓教官與分院書記見面;書記、黨辦主任、學生干事、新生班級輔導員均需到場(具體由學生處安排)。
4、開學典禮：9月10日上午8點38分，全體新生參加，學院院長、書記和全體學生管理人員參加;會議地點：新校區足球場(如時間、地點如有變動，另行通知)。
5、新生上課時間：9月22日-23日新生領書，24日開始上課(具體由教務處安排)
6、學校統一安排接站時間及地點：
長沙火車站及武廣高鐵站：
9月8日7：00-21：00; 9月9日7：0017：00
汽車南站、西站、東站：
9月8日、9日：7：00-17：00;
南院體院館前設新生接待點：
9月8日、9日：7：0017：00
五、現場迎新地點
1、新生報到地點：新校區圖書館內一樓西頭;
2、新生繳費地點：圖書館內一樓東頭
3、其它：購買校園信息卡等均在體育館，公寓備品購買地點在報告廳過道西門。
六、各工作組職責及人員安排
(一)迎新一組(接待組) 負責人：李峨
職責：總體協調學生線及接待組的調度督查工作
下設報到聯絡組、公寓組(分男生公寓組和女生公寓組)
1、報到聯絡組：崔建娥 蔣欽、馮晨晨、向永進
工作職責：
(1)負責安排學生將所需桌椅搬到指定場所，布置好報到接待工作臺;
(2)負責接收錄取通知單、新生檔案和學生的黨團組織關系等資料;
(3)負責新生基本信息輸入與核對工作，嚴格按照錄取通知書接收新生;
(4)負責安排新班輔導員全程接待新生工作，引導新生按照報到程序完成報到任務;
(5)負責核定各專業新班報到人數和配置人數，注意不要把同名同姓的學生編在同一班級，且保證每個班級有一定數量的女生;
(6)負責統計學生身高、鞋號，以便學生領取軍訓服裝;
(7)統計新生報到信息及時上報院領導。
2、公寓組：陶堅、李銳、趙珣皓、羅龍香
工作職責：
(1)負責張貼新生宿舍分布及床位的安排與調整，安排學生住宿;
(2)負責教育引導學生樹立良好的安全意識，注意防火防盜，杜絕宿舍區域危險事件的發生;
(3)設立問事處，幫助學生及家長解決疑難問題;
(4)及時協調與宿管等部門有關公寓安排與管理方面的事項;
(5)組織慰問學生，了解學生的入住情況，及時幫助學生適應入住環境;
(6)負責公寓的內務管理及評比工作;
男生公寓組：陶堅
女生公寓組：趙珣皓
(二)迎新二組 負責人：胡超雄
下設：后勤組、宣傳組、機動組
1、后勤組：雷瓊 黃怡、申昊
工作職責：
(1)負責分院全體迎新人員的膳食問題，發放迎新人員工作餐;
(2)做好新生報到服務工作，包括聯系后勤部門確保開水供應，飲水用具到位等;
(3)負責建筑工程學院新生接待點的衛生清潔工作;
(4)負責迎新人員防暑藥品的配備。
2、宣傳組：胡超雄、曾猛、張又方
工作職責：
(1)負責所有迎新宣傳資料文字內容的確定和審核;
(2)負責宣傳欄的制作和布置;
(3)負責迎新宣傳展板的制作和布置;
(4)負責宣傳橫幅的制作和布置;
(5)負責組織團總支宣傳部門做好迎新宣傳工作。
3、機動組：馬慧
職責：協助各組做好迎新服務工作。
(三)咨詢組 負責人：常愛萍副院長
工作人員：
陳東艷、羅旭紅、何 山、申 昊、張 群、張家銘
工作職責：
(1)負責設置專業咨詢臺，開展專業咨詢活動，宣傳本學院的辦學特色;
(2)負責向學生及家長宣傳我院實際情況，讓學生家長放心;
(3)負責解答學生有關專業上的疑問，正確引導學生了解專業;
(4)組織有經驗的教師對新生進行專業教育。
七、迎新工作注意的幾個問題
1、嚴格按照走讀生審批程序和要求辦理走讀生審批工作，并將審批表匯總報送學生處。
2、嚴格驗證新生錄取通知書，按新生錄取通知書上的信息現場接收新生;對于專業的變動和二級學院的變動，必須由部門負責人親筆簽字后方可辦理變動報到手續。
3、要求迎新工作人員高度重視，加強協作，確保各項工作井然有序，保質保量的完成各項任務，做到熱情、規范，并將我院良好形象展現給學生家長，讓學生滿意、讓家長滿意、讓學校滿意。
4、所有迎新工作人員在迎新過程中要衣著整潔，儀表大方，做到熱心、細心、耐心，要明確崗位責任，按時到崗到位。
八、應急預案
1、為應對可能的下雨天氣，提醒迎新人員提前預備雨傘，確保順利應對惡劣天氣。
2.為保障新生報到后順利適應學校集體生活，李峨負責安排所有新生班級助理輔導員和建筑工程學院學生會同學晚間走訪宿舍，以便及時了解新生中存在的生活學習困難及不良思想動態，早做疏導，防患于未然。
建筑工程學院
【2017年新學期大學迎新工作計劃二】 一、指導思想
以學院XX年工作計劃為指導方向，以學生工作處XX年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院創建兩型校園這一中心，認真貫徹科學發展觀的思想，堅持服務學生，培養人才的學生工作理念，在學院黨委和行政的領導下，在學生工作處和系部的直接指導下，以學院示范性高職院校建設為契機，在全面實行學風制和文化管理的大背景下，認真學習貫徹落實普通高等學校學生管理規定，加強和改進大學生思想政治教育，大力開展志愿服務活動，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，充分發揮學生黨員先鋒模范作用，培養學生干部自主管理、自主服務、自主教育、自主約束的四自教育能力，強化制度建設和學風建設，營造良好的學習氛圍。
二、工作目標
切實貫徹學院抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創新、抓安全穩定的工作思路，創新管理體制，優化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院迎評創優做出應有的貢獻。
三、具體工作
1、 團組織、班干部隊伍建設
(1)做好新生的班委會選拔工作。
(2)堅持每周的班級例會制度。
(3)實施班干部學期考核制，希望以此提高同學們工作的熱情與責任心。
2、主題活動
① 思想政治教育
1) 對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學生思想教育工作落到實處，我把學生分類，在進行統一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類型的學生進行教育。通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發現學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。
2) 不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平。通過政教課對學生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽感等相關活動的開展，以及學院的兩型校園建設工程的實施全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。
② 學分制相關制度的學習
主動在新生中開展學院教學管理中關于學分制執行的相關制度文件的學習，針對90后學生開展針對性教育，讓新生在入學教育中就能明白學院實施學分制的涵義和在學分制理念下文化管理的理念，配合教務處積極做好新生選課等工作，學分制相關文件有：《長沙民政職業技術學院學分制實施辦法(試行)》、《長沙民政職業技術學院學分制學籍管理規定(試行)》、《長沙民政職業技術學院課程考核及成績評定細則(試行) 》、《長沙民政職業技術學院學分制學生選課暫行規定(試行)》、《長沙民政職業技術學院學生素質拓展學分實施細則(試行) 》、《長沙民政職業技術學院學生素質拓展學分認證辦法》、《長沙民政職業技術學院學分警示制度》等。
③ 學院管理制度學習
以學習《大學生導讀手冊》內容為主，使學生了解和掌握學校的規章制度。扎實開展校紀校規教育，從新意入手，從基礎做起，從細節做起。在校規校紀教育過程中，重點加強《長沙民政職業技術學院學生管理規定(暫行)》、《學生成績考核管理規定》、《長沙民政職業技術學院學生違紀和作弊的認定及處理辦法》、《關于畢業證的管理和發放規定》等內容的學習。
④ 專業介紹與職業生涯規劃
培養學生的專業意識是大學生建立專業興趣的基本要求，是大學生深入學習專業知識的基本動力，培養好學生的專業興趣對于促進學生的專業素質培養具有不可替代的作用。結合專業介紹給予學生積極的職業生涯規劃指導，為大學這一關鍵的人生階段打下良好基礎，使其在完成專業知識學習、培養為人處事本領的同時，確定正確的人生發展方向和目標。
⑤ 品格教育
通過開展誠信教育、挫折教育、感恩教育等，使大學生認清個人品格提升的現實意義。通過介紹優秀典型或舉辦專家講座等方式開闊大學生的道德視野，激發不斷提升自我思想素養和道德素質的積極性和主動性。
⑥ 心理健康教育與安全教育
通過心理指導使新生盡快適應大學生活，投入到正常的學習、交往活動中去。主要包括學習方法適應、生活環境適應、生活節奏適應、心理適應等方面。在開展適應性教育時，注意培養學生自主學習、獨立學習的觀念、意識和能力。結合學校周邊的主要生活設施、場所、環境，教育學生在遇到問題時學會分析和解決，倡導積極健康的生活方式。通過開展防火、防盜、防疫、防人身意外傷害教育等安全教育，增強大學生自我安全防范意識。
⑦ 兩型校園建設教育
建設環境友好型、資源節約型校園要從新生入學開始抓起，各系要通過各種形式教育學生愛護美麗的生態校園，不鋪張、不浪費，不破壞優美校園環境;倡導厲行節約，節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食。
3、新生入學教育
配合學院的新生入學教育的同時完成以下任務：
1) 迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。
2) 觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感。
3) 督促《大學生導讀手冊》的學習，要求人人過關。
4) 幫助新生進行職業生涯規劃，制定3年的學習計劃，盡早適應大學生活新環境。
5) 配合學院組織的各項工作。
以學生評優表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態度。
4、學風建設
寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學, 優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上。具體工作如下：
①完成各班班級口號、班歌的征集
②組織同學們校紀校規學習，加強班級的學習風氣。
③同學們遇到學習上的問題及時與各班導師反映。
5、文明修身工程
努力挖掘實現目標激勵與行為養成相結合的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養成的自覺性和主動性。具體工作如下：
①堅持09級學生的早操、晚自習的制度。認真做好學生的學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣、并有一個輕松干凈的生活環境。
②將制度管理和人文關懷有機的結合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關愛，而不僅僅是對他們的各種限制。
③組織各班級積極參加系內、學院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側重培養。
四、 重點工作
1、 迎新工作
2、 班干部選舉工作
3、 學生的入學安全教育穩定問題
篇9
高職直升機駕駛技術專業建設探索
高職院校電子信息技術專業群建設探索和實踐
汽車檢測與維修技術專業教學改革與實踐
汽車工程系實訓基地建設探索與實踐
工程造價專業核心課程改革的方法和途徑
基于合作學習模式的民辦高職院校課堂教學改革研究
面向中職生的高職傳媒人才培養方案研究
高職院校注冊入學制學情下的教學改革
高職英語任務型語言教學模式的建構與應用研究
高職公共英語應用文寫作的實用性分析
論社會主義核心價值觀對大學生思想政治教育的實效引領
“態度管理”視角下高職院校學風建設的研究
校企合作機制下高職學生頂崗實習管理模式的探索
淺談高職院校輔導員溝通技能的運用
正德學院學生管理年級組工作模式建構與實踐
我院接受江蘇省高職院校人才培養工作評估
凝心聚力,銳意改革,共創學院發展新局面
發揮學院黨委政治核心作用建立教育實踐活動長效機制
注冊入學形勢下做好民辦高職院校招生工作的思考
機電工程專業群人才培養模式探索與實踐
機電工程專業群人才需求調研分析
機電工程專業群人才培養質量保障體系研究
以培育專業特色為抓手推動教學工作創新發展
建筑裝飾構造課程教學方法改革探索與實踐
淺析工程造價專業課程體系改革
淺談高職院校前廳服務與管理課程雙語教材建設
傳統文化之當代價值實踐——“五字文化”打造正德學生文化名片
管理育人、服務育人,學生公寓是前沿
注重情商教育,培養學生成人成才
基于云終端系統的應用初探
基于Lucene的搜索引擎的實現
輕量級開源框架S2SH在人事管理系統開發中的應用
媒介融合環境下報社的轉型——以《揚子體育報》為例
建筑施工企業法律風險因子管理與對策
全面加強電子信息技術重點專業群建設
機電工程重點專業群建設中期總結與思考
高職電子類學生檢修能力培養的探索與實踐
我院人才培養工作的歷史回顧與展望
教學聯動,合力育人——談談我院教學管理與學生管理機制的創新
深化實踐教學改革,強化職業能力培養
會計與審計專業建設暨人才培養模式改革探索
國際經濟與貿易專業建設分析
環境藝術設計專業建設和人才培養模式改革探索
汽車技術服務與營銷專業建設分析
汽車類專業學生頂崗實習崗位穩定性調查與分析
注冊入學背景下教學改革的新思路
將教學見習活動作為人才培養新方式的嘗試與探索
篇10
關鍵詞:專業特色;學生管理
隨著高校教學改革的深入，社會對學生能力的需求日益全面，學生管理工作必須與時俱進，正視旅游對高素質應用型人才需求的現實，積極配合教學，依托專業特色開展學生工作，從而使人才培養目標得以實現和科學的運用。如何僅僅圍繞教育教學改革和培養創新人才這個目標，勇于探索、大膽改革，力求學生管理工作的科學性與實效性的統一，成為學生管理工作中的重要課題。
一、“三位一體”的專業特色
旅游管理學院的辦學指導思想是:“以本科教育為主體，積極發展研究生教育，有計劃發展高等職業教育;立足遼寧，面向全國，為區域經濟發展服務;以教學為中心，以科學研究為保障，進行服務性教育，把旅游管理學院建設成省屬一流，全國有一定地位的開放式、應用型人才培養基地”。
(一)復合型——以素質為目標，培養創新理念。21世紀旅游業對旅游管理專業人才素質、知識和能力的基本要求是:應具備全球化、數字化、創新化和專業化，對學生綜合素質的培養人才定位，夯實學科及專業基礎，實現培養目標的有的放矢，從而實現學生德、智、體、美全面發展。
(二)應用型——以市場為導向，打造品牌競爭力。學院以市場的需求為導向，通過市場調查、畢業生的跟蹤分析、國際發展預測以及旅游人才的供需分析，圍繞為企業培養高技能、高素質人才的培養定位，以企業需求為導向，優化人才培養方案，以職業技能和知識結構為基礎，努力實現在各級旅游行政部門、旅游企事業單位從事旅游經營管理工作，在行政管理部門及其相關的企事業單位從事大型會議和展覽的組織、策劃、營銷及管理工作，在現代涉外高星級飯店、國際旅游業及其相關單位從事經營管理工作，在工商流通企事業等單位從事物流管理、運作和服務等工作的國際型、復合型、應用型專業人才。
(三)實踐性——以技能為保障，實現校企合作新途徑。旅游管理學院的人才培養模式，依據多年的探索實踐，已經實現了校企的完美結合，重點開發與企業核心崗位需求直接對接的專業核心業務能力模塊，在對崗位能力進行細致分析的基礎上，改革課程內容，并通過輔環節完善教學內容，實現實訓與就業一體化。
二、全方位服務的學生管理方法
目前，我國旅游、會展人才存在著供需錯位的現象，而且之間的差距在拉大。人才培養目標的定位很大程度上決定了人才培養規格和培養方案，從一定意義上講，高校的課程設置以及人才培養模式定位出現了偏頗，使得學生對專業及就業產生盲目的、模糊的認識。學生的管理工作是高校教育中的重要環節，新的人才定位、新的社會需求，給高校學生管理工作者提出了新的挑戰和要求。
(一)以服務育人為工作理念，確保學生管理工作正確的指導方向。學生管理工作是實現高校教學改革和人才培養的保障。學院倡導“全方位的教育、全過程的管理、全天候的服務，全身心的投入”的“四全”工作理念，以提高學生的綜合素質為目標，以開放式教育教學為保障，以強化管理為手段，以改革創新為動力，全面提高教育、管理和服務質量，把基礎性工作做實、重要性工作做好、探索性工作做新，努力形成具有旅游系特色和強項的學生工作新品牌、新亮點、新層次。
(二)以職業道德教育與專業思想教育相結合為切入點，培養學生的職業認同感。學生的思想教育同職業道德教育相結合，培養學生的職業興趣，成為學院學生工作的一大特色。日常的教學活動中，應該加強和重視學生的思想教育，運用恰當的方法，把思想教育深入到學生的心靈。就學生本身而言，對思想教育產生排斥感，認為是虛無縹緲的，無法衡量的，加之學生現實感的提高，使思想教育的地位很長一段時間處于尷尬的境地。因此，找準切入點是做好學生思想工作的關鍵。培養學生在旅游服務過程中良好的職業道德、嫻熟的職業技能、深厚的文化素養、優質的服務意識、得體的儀容儀態、靈活的應變能力和過硬的心理素質，真正做到知識、能力、素質三方面的培養融為一體，培養出企業歡迎、社會需要的復合型、實用性人才。
(三)以職業生涯規劃指導為核心，培養學生的職業認知能力。學院將專業教育同學生職業生涯規劃相結合，針對市場需求，以發展的眼光培養學生的職業認知能力，從而實現大學生的自我設計、自我塑造、自我營銷。
第一，“大一”時確定專業定位，使學生學會設計自己。對于剛剛入學，對專業迷茫不知的學生，我院從學生入學時便著力培養學生的良好品德，對學生進行專業啟蒙教育，營造學業與就業結合、理論與實踐掛鉤的氛圍，加深學生對旅游管理專業的培養目標和就業方向的認識，盡早確定職業方向和目標，培養旅游專業素質和意識。同時，鼓勵學生展示個性、發掘潛能、積極進取、追求自身完善，積極引導學生正確處理全面發展與個性發展的關系，培養學生的團隊合作精神。
第二，“大二”、“大三”綜合培養，提高技能，使學生學會塑造自己。根據社會需求，我院積極調整課程設置，開設實踐技能課程。學院經常派專業教師、實驗教師和輔導員到星級酒店、會展公司、旅行社及景區景點、物流企業進行實地考察，并利用我院多媒體教室、多功能旅游綜合實驗室、模擬客房及餐廳、酒吧、茶藝室、會展綜合實驗室等教學設施，對學生進行實踐技能培訓和課外實踐指導，從而使每一位學生能結合自己的專業及擇業取向熟練掌握理論及技能，夯實理論功底和實踐技能，增加就業籌碼。
第三，“大四”強化擇業觀，把自我意識、自我激勵、情緒控制、人際交往技巧、挫折承受等職業素質培養內容融入學生擇業、創業、就業指導類課程，培養學生良好的心理素質，增強適應能力。遵循應聘技巧，能處理復雜的人際關系，推廣大學生包裝技巧，使學生學會推銷自己。注重引導畢業生樹立先就業、后擇業、再創業的就業觀念，調整就業期望值，引導學生建立穩扎穩打的思想，利用網絡、院報、課堂、講座、咨詢等多種方式進行面試指導及心理調適。
(四)以深化教學改革為手段，以學生社團為依托，培養學生的實踐操作能力和科研能力
第一，深化教學改革是改變傳統教學模式的重要手段之一。根據高等院校對專業課程設置以及培養目標的調整，充分利用課堂資源，把理論教育、實踐教育、創新創業教育的有關內容滲透到專業課堂的教學過程中。
1、制定人才培養目標。培養具有良好的整體素質、合理的知識結構、寬廣的視野，能適應旅游業各類工作，并具有開拓性、創造性和較高應變能力的復合型中高級旅游管理人才。
2、轉變以發展智力為中心的教育思想，樹立智力與非智力協調發展的教育觀念。把旅游教育從以培養和發展學生的注意力、記憶力、觀察力、思維力因素為中心，轉到在發展智力因素的同時，注重培養和發展學生的興趣、情感、意志和性格等非智力因素上，并使它們協調發展。
3、根據市場的需求在課程設置上做到理論和實踐并重。以培養學生職業能力和綜合素質為宗旨，著重培養學生旅游職業綜合能力，重點開發與企業核心崗位需求直接對接的專業核心業務能力模塊，在對崗位能力進行細致分析的基礎上，改革課程內容并通過輔環節完善和補充教學內容。
第二，以社會實踐促進理論教育。積極拓寬大學生社會實踐渠道，依托學生社團，提高學生的社會實踐能力，加大學生科研能力的培養力度，為學生成長、成才之路保駕護航。
1、深入持久的組織好假期學生社會實踐。我院本著“指導青年學生成長，為青年學生服務”的原則，組織全院學生深入持久地開展社會實踐活動，把在學校學習的理論知識活化到實踐當中，彌補課堂知識的不足。 轉貼于
2、積極為學生拓展專業實踐渠道和場所，鼓勵學生參加各種節事活動，為地方經濟服務。近幾年來，學生參加了遼寧省導游大賽、沈陽市導游大賽、大學生挑戰杯賽、世界旅游小姐年度皇后大賽、茶藝表演大賽。學生利用五一、十一黃金周和寒暑假做導游、酒店服務等臨時性工作，服務于世界園藝博覽會和沈陽冰雪節、沈陽金秋旅游節、中國國際汽車工業博覽會、中國國際制造業博覽會、韓國周、糖酒會等活動。充足的理論知識不但可以加大對實踐的指導，而且通過專業實踐也可以使專業知識得到鞏固。學生在獲得榮譽的同時，實踐能力和綜合素質有了明顯提高，通過較短時間的崗位適應和鍛煉，使許多學生走上了業務管理崗位。
3、科研能力是高等教育區別與其他教育的重要指標。現代社會的發展，已不僅僅停留在對知識型人才的需求，更加注重知識基礎上的研究能力的含量。為此，我院成立了科研協會。通過學術講座、專業教師的指導等形式激發學生的科研興趣，提高學生的科研能力。在社會公益大賽、全國大學生藝術展演、女大學生創業大賽、挑戰杯創業大賽、論文大賽等活動中成績顯著。
(五)依托專業優勢，積極搭建實習就業一體化平臺。旅游企業對人才的需求是“厚基礎、重能力”，專業培養上要做到“通才”和“專才”的有效結合。學院依托專業優勢，積極搭建實習就業一體化平臺。學院將資源“引進來，走出去”，在激烈的市場競爭中保持了主動地位。
“走出去”主要體現在:學院實習工作由專人專項負責，考察星級酒店和旅行社，深入了解旅游企業對人力資源需求的變化，多渠道宣傳推銷學院畢業生;為突破課內與課外、學期與假期的界限，與實習單位積極溝通并簽訂實習協議，鼓勵學生爭做“明星服務生”、“明星導游員”，以便實習單位優先選擇我院的優秀實習生就業，為學院畢業生提供了更多的就業機會。學院共與包括北京、上海、深圳、海南、三亞等地在內的20余家五星級酒店，23家四星級酒店和分布在遼寧省各地的38家旅行社簽訂了長期的實習協議，根據市場需要，按照用人單位的標準培養人才，用“進口”指導“培養”，用“培養”促進“出口”，再用“出口”引導“入口”，形成了招生——培養——就業的良性循環。
“引進來”主要體現在:學院經常利用第二課堂開展與專業相關的技能大賽，邀請專業相關的知名企業家擔任評委，使用人單位能夠全面的了解學生的綜合素質，達到推薦、宣傳和展示學生綜合素質的目的。學院聘用各大酒店、旅行社的人力資源部和其他部門經理及主管人員擔任校外實訓指導老師，并定期邀請到校對學生進行始業教育、講座等活動，與用人單位保持了較好關系，為畢業生和用人單位進行雙選鋪好路、搭好橋。
學院通過實踐走出了一條校企合作的模式，實現了“教學、培訓、實踐、就業”一條龍的培訓模式，這種利用專業優勢開展創新的就業指導模式，實現了學生從學校到企業的“無縫連接”，輸送的學生成為實習單位爭相聘用的焦點，同時也增強了學院及專業的社會影響力，形成了行業間的良性循環。
三、碩果累累的人才質量評估
全面科學地反映高校人才的質量，確定較為完善的評價指標體系是關鍵。在指標體系構建過程中，既要考慮學生具備的素質與技能及其在社會上的表現，又要考慮用人單位、社會對學生的客觀評價。
(一)社會的認可度節節攀升。學校先后獲批為“遼寧省旅游教育培訓基地”、“遼寧省旅游緊缺本科人才培養基地”、“遼寧省高級旅游管理人才研修基地”。旅游管理專業于2007年獲批遼寧省“省級示范性專業”、國家級“高等學校特色專業建設點”，旅游管理實驗教學中心獲批為遼寧省“省級實驗教學示范中心”。該專業所在的旅游管理學院被遼寧省政府授予“支持旅游產業發展先進單位”稱號。旅游管理學院還是中國旅游教育常務理事單位，遼寧旅游教育與研究學會會長單位。
(二)就業率連年高居榜首。就業率是檢驗學科的重要指標，也是高校培養學生的落腳點，是學校得以正常運轉的靈魂。科學準確的就業定位和多元的就業渠道，是旅游管理學院就業率連年高居榜首的重要保障。
主要參考文獻
[1]夏學英.旅游專業人才培養模式創新研究[J].沈陽師范大學學報(社會科學版)，2009.1.
[2]魏萍，趙永樂，李偉玲.論旅游管理專業大學生的社會角色轉變[J].江蘇商論，2008.6.
