實驗室安全管理的建議范文

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1 檢驗科的生物安全現狀

1.1實驗室的布局不合理 由于實驗室建成年代較早，實驗室的設計缺少經驗，實驗室分級建設存在滯后現象，導致現有的布局不合理。比如：清潔區、污染區劃分不明確；氣體排放通道不齊全。

1.2生物安全的設備不齊全 醫院對于生物安全防護設備的投入不盡人意，比如生物安全柜、洗眼裝置、噴淋裝置等配備不全。

1.3實驗室人員的生物安全意識不夠強 作為檢驗工作的重要參與者，實驗室人員在病原體檢驗操作中發揮著關鍵性作用。其職業素質與專業意識將會直接影響到實驗室檢驗的質量與水平，從實際情況來看，現階段一部分檢驗科實驗室的工作人員生物專業意識不強，沒有完全認識到生物安全在自身工作開展過程中的重要性，從而導致其對安全知識掌握程度有限，自我保護的意識與能力較差，難以滿足實際的生物安全防護需要。因此需要根據實際情況，對防護知識和專業操作技進行必要的規范化。

1.4生物安全的管理制度不夠健全 實驗室里的生物安全體系起步較晚，體系建設存在一定的缺陷。雖然進行了一定的生物安全管理組織構建，進行了人事安排與設置，但是實驗室生物安全的管理責任不夠明晰，有時不能落實到個人。有實驗室生物安全操作規程及應急預案，但大部分工作人員并不能夠非常熟悉其內容，從而無法保證實驗操作中的安全性。

2 如何加強檢驗科的生物安全管理

2.1加強檢驗科實驗室布局的合理性與安全性 針對于檢驗科生物安全工作的實際需求，相關工作人員要根據國家規定，按照生物安全等級，對各級實驗室的設計方案與安全防護體系進行科學的規劃與調整。通過在實驗室內設置專門的實驗儀器清潔區、安全緩沖區、半污染區、污染區，通過這種方式對實驗室不同區域進行必要的分隔，提升各個區域的獨立性。借助于實驗室的科學布局，能夠在很大程度上降低檢驗科實驗室發生安全事故與病原體外泄的危U，并且通過設置墻壁、試驗臺等結構設備，對非實驗室人員的行為進行一定的限制，增加其出入的難度，提升實驗室的安全屬性。在實驗室布局設計的過程中，為了在保證實驗室生物安全管理質量的前提下，最大限度的降低相關方面的資金與設備投入，節約開發維護成本，需要對實驗室的生物安全硬件設施進行必要的調整，根據不同的安全等級要求，進行不同設備的引入與安裝，例如在二級檢驗科實驗室布置的過程中，必須進行生物安全柜和洗眼裝置等設備的安裝與應用。在實驗室設備布置完成之后，需要定期組織人員對設備進行運行狀態與安全性進行實時監控，以便于能夠及時地發現和排除安全隱患[2]。

2.2建立健全實驗室生物安全的相關措施 進行實驗室安全管理體系的科學構建，依據現階段檢驗科實驗室管理機制中存在的不足與缺陷，采取針對性的措施，制定相關管理文件，提升生物安全管理工作的質量與水平。同時在實驗室生物安全管理體系調整與優化的同時要組織專業人員根據國家相關指標，對實驗室的安全等級進行評定，對檢驗工作開展過程中，可能出現的安全風險進行預估，并在此基礎上進行應對方案的制定，實現突發事故的快速高效解決[3]。同時要制定實驗室生物安全的操作規程。嚴格規定實驗室工作人員進行每一項操作實驗都應該嚴格按操作規程進行。

2.3加強檢驗科標本和廢棄物的管理 檢驗科實驗室在進行檢驗標本處理的過程中，為了保證標本處理的質量與水平，相關工作人員要將樣本當做感染性標本進行對待與處理。為了達到這一目標，在進行實驗標本處理的過程中，需要在二級生物安全柜中進行檢驗技術操作，并且要指定專門的工作人員對病原體的性質以及特殊性進行記錄、匯總與分析。在此基礎上要對實驗標本的存儲機制進行完善，對樣品的使用情況進行及時的登記處理與安全保管[4]。在實驗室廢棄物處理過程中，由于廢棄物中含有較多的細菌與病毒，有些細菌與病毒具有一定的傳染性，對環境會造成一定的損傷，因此在廢棄物處理的過程中，要對其進行必要的滅菌處理，根據實際的使用需求，進行消毒液的配置，對實驗室廢棄物進行消毒處理，減少其對環境的危害[5]。

2.4培養工作人員良好的衛生習慣 工作時嚴禁做任何與工作無關的事（如會客、接聽手機等）。培養實驗室工作人員的良好洗手習慣，嚴格六步洗手法[6]。實驗室生物安全管理的關鍵是確保實驗室人員不受生物危害因子的傷害，努力實現實驗室零感染。加強實驗室的生物安全管理、降低醫院感染風險與事件的發生，是醫院和檢驗科長期的重要工作。

參考文獻：

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[關鍵詞]實驗室；信息管理系統（LIMS）；IT產品

中圖分類號：TQ236.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0249-01

近些年來，社會經濟的不斷發展，IT產品質量安全已經受到人們的重點關注。IT產品作為居民日常生活的主要構成部分，直接影響社會經濟的發展。現代化的IT產品質量檢測機構，必須具備相應的管理體系。現階段，發達國家中實驗室的信息管理系統（LIMS）被大量運用在多種實驗室中，而在國內石油化工行業是最早利用實驗室信息管理系統的，同時也是當前應用最為成熟的行業。另外，此系統在國內的醫療衛生防疫與進出口產品的質量檢測等相關領域也得到大量運用，可是對于實驗室信息管理系統（LIMS）IT產品質量安全檢測中的運用并不是很成熟，依然需要深入研究與分析。因此，研究與分析實驗室信息管理系統（LIMS）在IT產品質量安全檢測中的應用有著深遠意義。

一、實驗室信息管理系統（LIMS）特點

和其他相關LIMS系統相比較而言，此系統主要依據國內相關分析研究中心IT產品安全檢測部門的需求，實現針對性設計的，有效滿足中心業務的管理大部分要求。首先利用現代化信息網絡技術，加強業務的流程控制和日常事務處理以及業務協作管理等多項工作，從而實現分析任務的網上調度和分析信息數據的自動采集以及信息共享等相關功能。其次，實驗室信息管理系統（LIMS）嚴格依據相關標準，確保實驗室的業務流程與分析數據實現嚴格管理與控制。最后，該系統主要利用C/S模式，有效支撐大量操作系統平臺，擁有良好的系統軟件兼容性。另外，還能夠加強數據可靠性與安全性，實驗室信息管理系統（LIMS）可以提供日志管理，其可以對LIMS應用的可靠性與安全性完成監控，合理記錄各個用戶的具體登錄狀態與操作信息，所有對數據的修改都會記錄在案，保證數據的公正性以及可溯性。實驗室信息管理系統（LIMS）能夠結合數字的簽名技術，針對原始記錄與檢測報告完成一定的加密處理，所有并未通過授權的修改都不會記錄或是保存打印。并且服務器還能夠利用分布方式實現數據的存放，針對服務器相關數據完成實時備份，避免數據出現災難性損壞。

二、傳統實驗室信息管理系統存在的問題

（一）任務繁重，工作量大但效率低

正常運行的研究和分析檢測實驗室必須具備許多儀器裝置和標準物質以及多種文件等內容。比如說一臺泄漏電流測試儀所需要的管理內容就包含了裝置采購和驗收以及維護檢修等諸多方面。由于這些體系為靜態的，同時又比較滯后，導致信息的傳遞和狀態產查詢以及更新需要消耗大量財力資源與人力資源以及時間等，工作效率十分低下。

（二）管理方式過于單一，且常常出現差錯

分析檢測信息數據的采集依然處于人工記錄與傳遞階段，科學化與自動化程度相對較低，難以有效保證分析數據的精確性與合理性，常常存在人為錄入或是修改數據引發的風險。特別是IT產品中存在大量的單體，檢測工作人員在出具原始記錄時需要抄寫許多數據，同時在形成產品檢測報告時，相關報告編制工作人員還應該針對此數據完成二次錄入，不但會形成許多工作量，還會在多次的重復抄寫與錄入數據的過程中，加大了數據出錯的風險。另外，以往的分析研究、檢測實驗室并不具備科學方式嚴格檢測控制樣品的檢測過程，無法保證所有檢測步驟都能夠滿足實驗室相關質量體制需求，同時也難以保證分析數據的精確性與可靠性。而且實驗室的管理人員與客戶難以跟蹤樣品的具體狀態，在檢測完成過后，客戶難以在第一時間內獲取報告。

三、實驗室信息管理系統（LIMS）功能模塊與應用分析

（一）功能模塊研究

1.復檢管理

針對超出限量標注與質量不合格以及超出規定范圍之內的檢測數據要具備自動提醒功能，若是管理工作人員在下達樣品復檢工作任務時，要自動對復檢任務進行科學分配，其中附件任務流程和檢測流程應該相同，并且復檢結果一定要自動發送給相應的管理工作人員。

2.質量管理模塊

實驗室信息管理系統（LIMS）質量管理模塊必須包括管理評審和能力驗證以及質量監督等多種子模塊，其應該提供一個可以對核心業務環節完成科學、有效監督控制管理的平臺，從而為實驗室質量的嚴格控制管理提供有效的支撐條件。盡管這些子模塊直觀看來是零散的，并不具備直接關系，可是所有的子模塊都為樣品的檢測所服務，保證檢測數據的精確性與可靠性。

3.條形碼功能

可以自動形成條形碼標簽，利用條形碼掃描設備掃描，自動調出樣品有關數據。針對貼上條形碼標簽的相關檢測數據完成有效識別，同時利用條形碼掃描設備把條形碼數據利用計算機中代碼轉換為記錄合理存儲在相應數據庫中，從而完成數據的快速錄入以及處理。另外，在功能設計方面一定要充分考慮實驗樣品數據的有效掃描與識別，加強和數據庫管理的充分結合。

（二）加強實驗室信息管理系統運用措施

1.改進相關規章體系與規范

實驗室可以有效落實LIMS，不僅要具備完善的LIMS系統，而且管理形式也要是穩定的，并非隨意的。有效落實LIMS的重要基礎就是要充分明確工作流程，若是實驗室現階段并未擁有相對健全的工作流程，必然會嚴重影響LIMS的落實。對此，在執行LIMS前，實驗室要建立所有業務科學作業指導書以及管理工作的相關規章體系，從而確保管理工作具備程序化與可持續化。

2.強化實驗室工作人員的團隊協作

實驗室要創建一個具備熟悉業務和工作嚴謹的項目負責人所領導的工作小組，通常負責LIMS項目的落實工作，有效落實所有項目工作任務，加強項目進度的合理控制。項目組針對各個階段要組織有關實驗工作人員與管理人員積極參與業務調研與工作流程的套路以及手機相應的基礎數據等，同時定期向實驗室的相關領導層及時匯報工作具體進展情形。在必要時需要組織LIMS的執行方參與實驗室有關的業務流程，比如說建立開發采樣的模塊過程中，有效組織實施方有關人員親臨現場，從而便于完成程序的編寫。在進行LIMS的正式運行前，實驗工作人員不僅要完成本職工作，還應該抽出一定時間有效配合此項目的執行。

四 結束語

創建實驗室信息管理系統（LIMS），實驗室能夠完成自動化運行和信息化管理，在一定程度上有效提升信息的傳遞速度與安全性，實現資源的共享，尤其是利用系統中的批次處理功能與標準庫，有效提升實驗室的相關工作效率。可以有效幫助處理許多IT產品的質量安全檢測，同時LIMS系統相關數據統計功能還可以提供分析預警和數據支持。

參考文獻

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關鍵詞：高校實驗室；安全教育；管理體系

中圖分類號：G482

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）09022603

1 引言

高校是培養國家高級人才的場所，而高校實驗室更是高校人才的科研基地和人才培養的必備場所[1]。高校實驗室安全問題不容忽視，它不僅是社會和經濟穩定的組成部分，而且也是學校安全管理的組成[2～6]。高校實驗室本著“預防為主、安全第一”的原則，落實高校實驗室安全管理的各項規章制度、章程，堅持“我為人人，服務高校”方針，使高校的教師和學生在實驗室操作得到保障。隨著我國經濟建設的快速發展，致使高校辦學層次的多元化、學校管理制度不斷深入以及高校實驗室的對外開放，使高校實驗室的管理使用出現了許多矛盾和問題。針對目前高校實驗室管理出現的諸多問題，做好實驗室的安全教育工作，預防高校實驗室事故的發生，對現今高校實驗室安全教育意義重大。

2 高校實驗室安全管理的意義

為了適應國家應用型技術性人才的培養，各高校辦學規模在逐漸擴大，辦學層次也趨于多元化。各高校的實驗室規模也在不斷擴大，實驗室設備更新和淘汰速率不斷上升，實驗室的使用頻率也在提高，各課程的實驗項目不斷翻新，實驗室對外開放的時間和次數不斷增加。而各種新型的實驗設備操作規程，各種化學試劑的正確使用、實驗室的水、電、氣安全管理以及由于實驗室在各種實驗中產生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關系到學校人員和校園環境的安全，這使得高校實驗室安全管理更為重要。

2.1 加強實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全

為了迎合國家“一帶一路”發展戰略，天津農學院提出多元化的辦學理念，做到培養天津沿海都市型農業特色專業的人才，開展學科建設與人才培養相結合。該校現有4個天津市級重點學科，其中國家級觀賞植物資源開發工程實驗室一個，天津市級重點實驗室一個，國家級實驗教學示范中心一個，國家大宗淡水魚加工技術研發分中心（天津）一個，這些實驗室功能齊全，可以承擔學校各種教學與科研任務。加強實驗室安全管理，可以使教師、學生提高安全意識，從而降低實驗室的各種安全隱患，使高校教師和學生人身安全得到保障。

2.2 加強實驗室安全管理，有利于提升學校的管理水平

實驗室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。由于高校實驗室使用效率高，對外開放性強，人員密集，各種實驗設備使用要求不盡不同，而且在實驗結束后，各種實驗設備消耗所產生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應的規定。因此，有必要提高實驗室的管理水平，加強實驗室管理人員的安全教育，制定各種規章制度，有助于高校管理水平的提高。

2.3 加強實驗室安全管理，有利于提高學生的素質

高校學生的安全意識并不是天生具有，而是通過學校的安全教育才能獲得。加強實驗室安全管理，就必須制定各種規章制度，讓學生遵守，使學生養成自我控制、自我約束的能力。通過對大學生實施實驗室安全的教育，可以使學生懂得如何應對各種實驗室的突發事件，如何進行自救和對他人施救，做到在實驗室發生突發事件時，把損失降低到最小化。因此，加強實驗室安全管理，有助于高校學生修養和素質的上升。

3 高校實驗室安全管理中面臨的主要問題

3.1 安全觀念不強，安全意識不深

目前，各高校只重視發展學校的科研水平和教學質量，而對高校的實驗室安全觀念意識淡薄，不重視實驗室的安全管理。實驗室的規章制度形同虛設，實驗室安全教育宣傳不夠，實驗室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學校領導和管理人員，下至學生均缺乏實驗室的安全觀念，這給高校實驗室的安全帶來巨大隱患。

3.2 管理體制不健全，缺乏監管機制

目前，高校管理部門繁多，實驗室的安全管理，由教務處、保衛處、設備管理處和校辦共同管理，進而出現了各部門分工不明確，責任不明確，遇到問題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進而遇到問題出現“盲區”，無人敢承擔責任。再有，學校缺少專門的監管部門，監督各部門對實驗室安全管理的實施情況。

3.3 安全制度不嚴，安全檢查不力

目前，高校的實驗室安全管理制度不健全，落實不到位。實驗室的安全檢查力度不夠。實驗室安全檢查過后，安全意識馬上松懈。例如，各高校沒有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規章制度。有些化學實驗產生的廢氣未經任何凈化處理直接由排風扇排放到室外，對校園環境產生直接威脅。再有，大學物理實驗產生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場，沒有進行回收，造成教學資源的浪費。有些實驗后遺留的動物尸體和微生物培養物，也沒有經過任何處理直接掩埋，日積月累，產生的毒物、廢氣、廢渣對周邊環境的危害不可忽視。

3.4 設備實施老化，安全隱患大

有些學校的實驗教學樓于20世紀70年代建成，實驗室土木結構老化，墻皮脫落，造成安全隱患。學校實驗設備更新較快，各種大功率電氣設備屢屢出現，導致實驗教學樓用電負荷過大，私搭電線現象不斷增加，實驗室私建防護欄、防盜窗，造成實驗室安全通道堵塞。再有，高校實驗室安全管理資金不足，資金落實不到位，各種消防器材老化，一旦發生火宅事故，將損失摻重。

4 高校實驗室安全管理的建議

4.1 落實責任，健全安全管理體系

高校教學實驗室安全工作，直接關系到廣大師生的生命財產安全，關系到學校和社會的安全穩定。各學院要高度重視教學實驗室安全工作，真正落實教學實驗室安全責任制，健全安全管理體系。首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責任制。成立學校實驗室安全管理委員會，有校長牽頭負責管理，做到對全校實驗室安全的全面管理。其次，建立各院級實驗室安全管理部門，分管本院實驗室的安全任務，做到各個實驗室安全工作，落實到個人，互相監督。再有，加強對高校學生實驗室安全教育的管理。學生進出實驗室要有記錄，包括實驗學生負責人的簽字、實驗人數、實驗次數、試驗日期、分組數目、實驗所使用的設備、耗材以及實驗的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。

4.2 加強教育，強化人員安全意識

高校實驗室的安全，要依賴于實驗管理人員和高校學生的安全意識。因此，有必要對高校的管理人員和學生進行安全教育，使他們增強實驗室的安全意識。例如，學校的宣傳欄定期張貼實驗室安全教育常識，在學校網頁上成立實驗室安全欄目，不定期組織實驗室管理人員的安全教育進行培訓，開展安全教育講座。給學生進行安全調查問卷、安全知識有獎競賽，邀請消防技術人員給學生、管理人員以及實驗授課教師進行交流座談，普及消防知識和應急突發事件的處理知識。把安全教育落實到學校的每個管理人員、教師和學生。

4.3 完善制度，建立安全保障機制

健全學校實驗室安全管理機制，學校成立專門的實驗室安全督導小組，校領導負責，由教務處牽頭組建，安全督導小組成員由各學院實驗室主任擔任。每周例行對高校實驗室的情況進行檢查，包括實驗室的衛生、水路電路、門窗、學生做完實驗后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進行書面總結。檢查中遇到實驗室安全隱患，要限期整改，并要進行問責。情況嚴重者，學校要通報批評。安全隱患整改完畢后，實驗室安全督導小組要進行回訪檢查。此外，檢查中對實驗室安全管理好的單位和個人，要進行表彰，并給予物質獎勵。實驗室安全保障機制，要做到獎罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實驗室安全隱患的出現。

4.4 強化培訓，提高人員業務素質

實驗室管理人員的業務素質是高校實驗室安全的重要保證。因此，要定期對實驗室管理人T進行技術培訓。各高校應當將實驗室安全教育和消防知識納入學校培訓計劃中，邀請消防技術人員對學校實驗室管理人員、學生、任課教師進行消防知識的講解。各高校應在每年進行消防演練。只有經過這樣的培訓，才能提高學校實驗室管理人員的業務水平，提高他們的自身修養，為學校營造一個和諧、安全校園環境。

5 結語

實驗室安全是高校科學研究和學生實驗教學的基礎。因此，各高校要把實驗室安全放在首位。近些年來，天津農學院一直重視學校的實驗室安全。首先，學校成立實驗室安全督導小組，由校長牽頭，教務處監督，各學院院長和實驗室主任擔任成員，定期對各學院的實驗室進行安全檢查，遇到問題，限期整改；其次，學校領導作為學校安全首要的責任人，學院領導和各學院實驗室主任作為本學院實驗室安全第一責任人，任課教師作為學生實驗教學的責任人，都要簽訂實驗室安全責任書，做到層層把關，出現問題立刻追究責任人。最后，學校還建立了實驗室安全的獎罰體制，把各學院的實驗室安全管理作為年終的績效考核。對實驗室安全管理好的單位和個人，學校給予獎勵；對實驗室管理出現問題的單位和個人，要給予批評和罰款。實驗室安全管理工作是長期的、系統的工程。高校實驗室安全狀況復雜，因此加強高校實驗室安全管理就顯得尤為重要。

參考文獻：

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[4]史天貴，彭紹春，蘭 山，等.高校實驗室綜合改革的思考[J].實驗技術與管理，2016，33（2）：1～3.

篇4

近幾年，我國醫學院校實驗室安全管理工作得到了很大的發展，許多醫學院校通過專門的實驗室安全管理機構，啟動了實驗室安全操作的培訓教育工作，通過制定了相應的實驗室管理規則，來確保安全技能的掌握、安全意識及安全文明習慣的養成以及實驗室的使用者對實驗室安全知識的學習，但在具體的執行過程中，尚存在責任人的追溯不力，實驗室管理評價體系宏觀的管理平臺建設不完善等諸多問題，還需高度重視。主要問題如下。1）目前沒有適合于醫學院校實驗室安全管理的風險評價方法。目前，醫學院校實驗室安全管理的現狀為國外關于解決實驗環境中風險的資料均集中于風險管理方面。而國內與醫學院校實驗室風險評估方面有關的資料尚很少。2）在評價體系的建設上，用于安全管理評估的具體安全管理方法不完善。目前，國內關于實驗室管理的文獻，其研究重點主要在安全管理方法方面。但其管理措施內容常寬泛，操作性很差。在實際應用中，常常會因為管理內容太宏觀而難以落實。3）許多醫學院校目前實驗室安全檢查表檢查項目不齊全，定量分析不足。大多數醫學院校實驗室安全管理目前沒有專門的安全檢查表。而現有的年度實驗室工作檢查表中所覆蓋范圍嚴重不足，評估標準也是以定性為主，存在很大的主觀性。

2醫學院校實驗室安全管理評價體系的建立

2.1安全檢查表法在安全評估中的應用

安全檢查表法簡便、易于掌握，是常用的分析風險的方法之一，目前也有打分的檢查表法。可實現半定量評價。該檢查方法的計分方法是根據實際檢查結果對安全檢查表所有的評價項目分別賦予“優秀”“良好”“中等”“較差”等不同的定性等級，同時對相關等級賦予相應的權重，對權重進行累計求和，得到實際評價值。然查詢預先設定好的安全級別表，確定評價值在安全級別表中的位置，得到安全等級。檢查表的內容在符合相關安全要求的前提下，還應該簡明扼要，切合實際，層次分明，重點突出，在實際操作過程中，應依據以下三點制定安全檢查表[5]：1）要嚴格執行國家和地方的相關安全法律法規、規范、標準以及行業、企業的規章制度和標準等。2）要根據以往國內、外相關實驗室的安全管理經驗來編撰安全檢查表。在編撰安全表時要對國內、外的實驗室的相關安全檢查經驗進行總結，詳細分析已經發生過的安全事故，總結和羅列出發生原因，力求將盡可能多的因素均列入到安全檢查表中。3）在編撰安全檢查表時尚需結合各自單位和實驗室的實際情況，采納安全管理相關專家和本單位和實驗室從業人員的建議，分析各種內、外部相關條件，在總結實際安全管理經驗的基礎上，編制出內容完善且切實可行的安全檢查表。

2.2安全檢查表指標的納入原則

1）科學性原則：科學性是原則是指標體系可信度和可操作性的基礎。實驗室安全檢查表管理指標的選取、安全權重的設置都必須以安全評價理論為根據，分析國內相關安全檢查經驗為前提，總結本實驗室的安全特征為根本，這樣構建的指標體系才客觀、可靠而具有評價效果。2）全面性原則：高校實驗室安全管理體系應該是力求囊括盡可能多的多指標的評價體系，在制定安全檢查表時，為了確保評價指標沒有遺漏，一方面，應該全面查閱國內、外相關實驗室的安全管理手冊，同時，還要參考我國實驗室安全管理的有關法律、法規，并結合本實驗室具體情況來編撰安全檢查表。3）針對性原則：目前的安全檢查表多用于工業安全評價方面，在編撰醫學院校實驗室安全表時，而應該結合醫學院校實驗室的自身特點編撰，使得評價指標更具有針對性。4）可操作性原則：在編撰安全檢查表時，要使其納入指標具有代表性，且概念清晰便于理解，同時也要考慮到指標的實際可操作性。才能這樣，才能確保后續應用中評價過程能順利進行。5）可比性原則：在編撰安全檢查表時要考慮到不同類型的醫學院校實驗室之間安全風險的差異而使得納入指標有普遍使用性。

2.3多因素分析方法的選擇

由于醫學院校實驗室的特殊性，安全評價檢查表的制定中必須力求盡可能多地囊括那些既相對獨立又相互影響的與實驗室安全相關的指標，并對這些指標進行綜合考慮。這就涉及多因素指標的分析及其方法的遴選，因此，與安全檢查表方法結合，選擇一種合適的多指標綜合評價方法來計算安全檢查表各指標權重系數，定性定量地研究實驗室安全管理，對提高評價的準確性和客觀性就非常重要。目前主要的多因素分析方法主要有以下四種：1）主成分分析法：主成分分析是一種能夠保持原指標大多數信息的同時將多個評價指標簡化為少數幾個綜合指標的統計方法[6]。該方法強調了評價的客觀性，具備實用性強和全面性、可比性的特點。其缺點為，當對多個主成分指標進行加權綜合分析時，其評價函數的有效度將會降低，同時該方法還容易受到指標間的信息重疊的影響。2）人工神經網絡法：人工神經網絡法是一種應用類似于大腦神經突觸聯接的結構進行信息處理的數學模型。通過確定網絡的局部空間結構以及被評價系統的指標的節點和權重，而建立以權重描述各納入安全指標之間關系的非線性模型的方法。這種方法具有自適應、自組織和實時學習的特點。但該方法的難點在于學習樣本的選擇和收集。3）層次分析加權法：所謂層次加權分析法，是指將一個復雜的多目標決策問題作為一個系統，將目標分解為多個目標或準則，進而分解為多指標的若干層次，通過定性指標模糊量化方法算出層次單排序和總排序，以作為目標、多方案優化決策的系統方法。該方法能夠理清具有多條件、多指標的復雜系統的層次關系，同時能夠把定量和定性分析有機地結合起來，有助于高效地解決指標之間互相干擾和影響的復雜問題。層次加權分析法缺點有，評價的主觀臆斷性及其過程的隨機性，從而使得結果的可信度降低。此外，當判斷因素較多時，常常會因為層次分解和賦值的不一致而出現判斷矩陣不一致的現象。4）模糊綜合評價法：模糊綜合評價法是一種基于模糊數學的綜合評價方法。該綜合評價法根據模糊數學的隸屬度理論把定性評價轉化為定量評價，即用模糊數學對受到多種因素制約的事物或對象做出一個總體的評價。它具有結果清晰，系統性強的特點，能較好地解決模糊的、難以量化的問題，適合各種非確定性問題的解決。該方法可分為單層和多層次模糊綜合評判[7]。基于模糊數學的綜合評價法主要是利用諸如人工神經網絡法、層次分析加權法等其它方法來獲取各指標權重或是模糊評判矩陣。然后再通過模糊綜合評價法進行綜合評價。基于模糊數學法具有適應性廣的特點。通過對以上幾種多指標評價方法的介紹及其優、缺點的分析和對比，在實際選擇時，我們根據醫學院校實驗室安全管理的特點，多采用層次分析法和模糊綜合評價法結合來對高校實驗室安全管理情況進行評價。模糊邏輯理論對重點分析醫學院校實驗室危險物質或風險非常有用。醫學院校實驗室引發危險的因素有以下特點，如危險的不確定性，從事實驗人員培訓的不全面系統性，實驗室化學藥品等危險物質的多樣性和復雜性。這些因素造成的危險程度往往很難量化，不能簡單的用一個分數來描述，而需層次加權分析和模糊綜合評價分析等語言來表達模糊的概念，進而描述和分析這些因素的危險性。

3統計分析工具的應用

上述遴選的模糊算法在實際運用過程中存在大量的計算過程，出于工作量和計算準確度的考慮，不可能采用手工計算。因此，在實際操作過程中，我們常常借助Matlab和社會科學統計分析軟件包（spss）等統計分析軟件進行相對繁瑣的運算，對于相對簡單的計算要求，也可以運用辦公軟件MicrosoftExcel進行，此軟件使用起來相對便捷。綜上所述，通過分析目前全國醫學院校實驗室安全管理硬、軟件飛速發展與實驗室管理體系落后之間的矛盾日益突出的現狀，建議運用安全檢查表法建立科學、全面、具有針對的可操作性的醫學院校實驗室安全管理評價指標體系。同時，通過對主成分分析法、人工神經網絡、層次分析加權法和模糊綜合評價法等多指標綜合評價方法優劣點的比較，提出建立結合應用層次加權分析與模糊綜合評價法對高校實驗室安全管理情況進行多指標綜合評價體系的探索。希望為我國醫學院校的實驗安全評價體系提供思路。

參考文獻

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[3]王森，汪進前，葉秉良，等.高校實驗室安全管理的研究與實踐[J].實驗室研究與探索，2011，30（12）：190-192．

[4]鮑敏秦.新時期高校實驗室安全管理探析[J].實驗室研究與探索，2011，30（11）：188-190，193．

[5]劉明禮，李明，周大為.安全評價中安全檢查表的編制[J].石油與天然氣化工，2003，32（5）：323-326.

篇5

關鍵詞：化學實驗室；危險因素；安全管理

Analysis of the risk factors of university laboratory

Wang Jinpo

Soochow university， Suzhou， 215021， China

Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.

Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management

隨著我國高等教育事業的快速發展，實驗室作為高校開展教學科研與社會服務的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內部安全管理等，這些都會導致實驗室安全事故的發生，給學校帶來安全隱患，同時造成負面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。

化學實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農、醫等多個學科。化學實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護等諸多方面。以下主要討論化學實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。

1 化學實驗室危險因素分析

化學實驗室教學科研中發生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態和人的不安全行為[1]。

1.1 物的不安全狀態

1.1.1 危險化學品

化學實驗室中使用的試劑種類和數量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學品，常用的有機溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學品，幾乎所有的化學實驗室均有涉及，這些危險化學品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當，很容易造成人員傷害和環境污染。

1.1.2 劇毒化學品

劇毒化學品因其特殊的危險性應特別加以重視，化學實驗室根據自身情況會使用到不同的劇毒化學品，從而造成高校劇毒化學品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴格領取、保管、使用、回收等環節的安全管理。

1.1.3 特種設備

化學實驗室涉及的特種設備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機、高壓滅菌鍋等，這些設備的使用人員均應參加相關培訓，并取得特種設備作業人員證，設備性能需要定期檢驗，并建立常規記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機和低溫冰箱等設備，在使用前相關人員都需要參加相應培訓，持證上崗。

1.1.4 用火及加熱

加熱是實驗室中的常規操作之一，也是容易引起火災的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細節問題均需制訂應急措施。

1.1.5 實驗廢棄物回收處理

化學實驗產生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應分類回收，便于統一處理，同時應避免性質沖突的物質混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產生的少量廢氣應根據性質不同，經適當處理后才可以排放[4]。

1.1.6 用電

化學實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設計電路。部分實驗室存在線路老化、設備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現象，極易引起電氣火災、線路短路、觸電等事故[5]。

1.1.7 其他

除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當造成的割傷等。

1.2 人的不安全行為

1.2.1 安全意識

部分學生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認識和對待化學實驗過程中可能出現的事故。另外，學生對于實驗室規章制度不能認真學習和嚴格遵守，使得其難以落實。

1.2.2 實驗技能

隨著高校招生規模的擴大，進入化學實驗室的人員數量激增，學生的實驗技能參差不齊，專業知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。

1.2.3 個人防護

化學實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護。然而實際上卻存在部分實驗室的防護裝備不足，實驗過程中不做防護或部分防護的情況。實驗防護裝備的種類繁多，我們應該根據實驗的需要選取符合要求的防護裝備。

1.2.4 急救技能

大部分學生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現的火災、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴大數倍甚至數十倍。

2 化學實驗室安全管理

2.1 建立健全規章制度

隨著化學實驗室規模的擴大，學生數量的增加，以及使用的儀器設備、化學藥品種類和數量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰，原有的規章制度與實際情況有所脫節，出現規章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進經驗，成立專門的化學實驗室安全工作機構，并且組織相關學科的專家制定切合實際的規章制度。同時做好監督檢查工作，保證規章制度的施行[7]。

2.2 提高師生安全意識

化學實驗室安全工作責任重大，提高師生安全意識刻不容緩。化學實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應加強化學安全知識學習，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

2.3 加強實驗安全培訓

應將安全培訓納入到日常化學實驗教學工作中，做到化學安全培訓常態化和培訓內容多樣化[8]。多樣化主要指培訓內容應該包括國家制定的法律法規、日常生活安全常識、實驗有關規章制度、實驗操作規程、常用儀器設備的使用、應急自救的相關知識等。通過安全培訓，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。

2.4 加強監督管理，保障制度實施。

實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進實驗室，掌握實驗室的基礎設施、儀器設備、人員操作及各項制度的執行情況，同時應和實驗室工作人員加強交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。

2.5 制定應急預案

為了減少實驗室安全事故造成的損失，應急預案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應急預案時應注意化學實驗室的特殊性。在學校院系制訂應急預案的同時，各實驗室應對實驗室內危險化學品，特別是劇毒化學品和爆炸品的種類、數量、性質及應急措施等形成記錄，便于事故發生時的處理。此外，應急預案應定期演練，用以檢驗預案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。

2.6 建立實驗室準入機制

實驗室準入機制是實驗室安全工作的發展方向，在國外的一些高校已經開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準入機制。實驗室工作開展之前必須經過相應的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎設施、儀器設備、規章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應急預案等各方面都必須符合要求，才可以進實驗室開展工作。

3 結束語

化學實驗室安全是高校實驗室管理的重要內容，是反映高校管理水平的一個重要標志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認識在化學實驗室安全管理工作中可能出現的問題，建立健全安全管理制度，加強安全培訓，做好監督檢查，使安全工作落到實處，使化學實驗室真正成為培養學生和提高教學科研人員能力的平臺。

參考文獻

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[5] 林智泉高校實驗室用電安全[J].海峽科學，2010（7）：59，99.

[6] 徐建斌，趙濤濤.高校實驗室安全管理工作現狀與對策研究[J].實驗室科學，2009（4）：164-165.

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【關鍵詞】計算機實驗室；管理觀念；管理建議

一、高校計算機實驗室管理存在的主要問題

1.部分高校缺乏完善的計算機實驗室管理體制，嚴重的影響計算機實驗室教學正常秩序

在對高校計算機實驗室進行管理時，對部分實驗室設備監管不全面，計算機管理人員責任制度不完善，部分高校的計算機實驗室管理人員往往不是專業或者專職人員，缺乏相應的計算機管理知識，例如，計算機被病毒入侵，或者計算機本身的硬件問題時，很難及時有效的進行維護和修理，對教學研究和正常的計算機實驗教學活動產生了較大的影響。

2.高校計算機使用的時間較長

頻繁和長時間的使用使計算機在超負荷的情況下繼續工作，容易縮短計算機的使用壽命。而計算機有許多精密儀器構成，這就對運行的環境提出了較高的要求，許多計算機實驗室的濕度過高，導致計算機外接線路老化受潮嚴重，容易造成計算機的線路板受潮，進而發生故障，甚至引起火災，學生在不注意的情況下很容易產生靜電，計算機長時間在濕度較高的環境下運行，降低屏幕的分辨率，影響了計算機的正常工作。

3.高校計算機軟件更新速度慢，系統過于后，難以往常復雜的計算任務

高校計算機實驗室一般承擔的計算和教學任務都比較復雜和繁重，這就對高校計算機在系統安裝和軟件更新提出了更好的要求，部分高校的計算機實驗室的管理人員受困于自身能力有限，常常難以完成復雜繁重的軟件更新和系統變更工作，導致計算機運行效率大大降低。常常因為操作不規范或者錯誤的操作，破壞計算機的系統，導致計算機無法正常的工作。許多學生訪問的網站和使用的移動硬盤都可能存在病毒，導致整個計算機實驗室處于癱瘓的狀態。

二、對加強高校計算機實驗室管理的幾點建議

1.改變傳統觀念，加強計算機實驗室管理的分工，提高管理效率

對計算機制度進行不斷地完善，高校計算機管理涉及的內容較為廣泛，要對復雜的高校計算機進行有序的管理，就必須建立科學的管理體制，實驗室的管理要從傳統的籠統管理逐漸的轉變為精細化管理，有傳統的經驗主義轉變為科學化管理，有隨意化管理轉變為規范化管理，只有這樣才能滿足當前高校的教育需求。

2.建立健全計算機實驗室管理制度，保證計算機正常有效的運轉

不斷地完善和健全計算機實驗室管理規章制度，例如，對硬件管理制度不斷的完善，加強審核計算機消耗品的申報單，明確管理員的職責，精細化學生使用計算機的日常規定。對計算機實驗室實行制度化、規范化、集約化的管理，確保學生的教學實驗需求，做到既低消耗又高質量的管理模式。通過對管理制度的不斷完善，對計算機管理機構進行合理的建立，避免計算機長期的處于高負荷運行狀態，保證計算機資源能夠更好地為教學教研活動服務。

3.加強對計算機的設備管理

作為當前高校教學的主要設備，計算機能否快速有效的被利用，反映了一個學校的教學整體水平。當計算機實驗室的管理出現問題時，必將影響高校的正常教學活動。高校要重視實驗室的管理工作，購買計算機時要根據學校的教學課程需求，配置相應的硬件設備和軟件操作系統，注重對計算機的維修保養工作，定期對計算機的雜物和灰塵進行清理，延長計算機的使用期限。在軟件保護方面，計算機管理人員可以為每臺計算機裝上專業的殺毒軟件，可以選拔計算機專業知識較為突出的同學來進行相應的軟件更新和維護，這樣既減輕了管理人員的工作負擔，而且有利于鍛煉學生的計算機操作能力。

4.建立一支整體素質較高的計算機實驗室管理隊伍

實驗室隊伍的建設計算機管理的核心。計算機實驗室要建立一支素質較高，專業知識較強，具有責任感的管理隊伍，高校要采取相應的激勵政策，最大程度的提高管理人員的工作積極性。計算機設備更新速度的不斷提高，給計算機管理人員提出了更高的要求，高校要定期的開展計算機管理人員培訓工作，加強計算機管理人員的專業水平。在隊伍的建造方面，高校要堅持以人為本的原則，不斷地給予管理人員專業方面的輔導，增強管理人員的責任心，對管理人員的業務水平和技術水平不斷的提高，最終創建一支專業素質過，硬的管理隊伍。

5.注重對計算機實驗室的環境安全管理，保證計算機在良好的環境下運行

作為計算機實驗室管理的重要內容之一，計算機實驗室的安全直接關系到高校學生的生命健康，也關系到高校的集體財產，所以要加強管理人員的安全意識，樹立“安全第一，預防為主”的管理觀念，做好防火、防盜、防潮工作，保證教學活動正常有序的展開。高校計算機實驗室的管理質量好壞，直接決定了高校教學質量的優劣，所以高校在對計算機實驗室進行管理的過程中要改變傳統觀念，加強計算機實驗室管理的分工，提高管理效率，建立健全計算機實驗室管理制度，保證計算機實驗室正常有效的運轉，加強對計算機的設備管理，建立一支整體素質較高的計算機實驗室管理隊伍，注重對計算機實驗室的環境安全管理，保證計算機在良好的環境下運行。

作者:鄧儉鋒 單位:吉林農業大學外國語學院

參考文獻：

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[2]桑杰.高校計算機實驗室的管理與維護[J].城市建設理論研究,2013.(7).

篇7

1 畢節市疾病控制中心實驗室生物安全建設現狀

1.1實驗室構建 全市七縣一區實驗室用房他大部分建于20世紀70～90年代，導致實驗室布局規劃不合理。部分實驗室存在這樣那樣的問題，缺乏基本的設施設備。實驗室工作的技術設備嚴重不足，部分實驗室至今無生物安全柜、低溫冰箱、生化培養箱等基本設備[1]，除市疾控中心外，其他七縣一區至今還未建PCR實驗室。

1.2生物安全管理體系不健全 部分實驗室沒有設立以法人為主任的生物安全委員會，生物安全管理沒有得到健全和完善。

1.3菌種及樣本運輸管理制度不健全 由于地區經濟落后等客觀原因以及一些主觀原因，無專門的運輸設備，存在較大的生物安全隱患。

1.4實驗室廢棄物的處理不夠規范 未能嚴格按照國家規定的廢棄物處理的相關制度嚴格執行。

1.5全市疾病控制實驗室在編人員60余人，絕大部分屬于非檢驗專業，檢驗專業人員14余人，專業技術人員普遍不足。檢驗專業中級職稱4人，初級10人，其余實驗室非檢驗專業技術人員大部分是初級職稱。實驗室專業技術人員缺乏，人員結構不合理。鑒于畢節市疾病控制實驗室生物安全建設目前現狀，另外，各級疾控中心HIV初篩實驗室部分正擬籌建中.

2 建議

2.1實驗室設施、設備的建設 關于疾病控制中心的實驗室建設，國家衛生部曾經出臺了相關的建設標準，特別是對實驗室的構建設計和設施設備都作了具體的規定。實驗室的構建必須保證實驗室技術人員的安全，布局合理，有三區劃分。辦公區，實驗區，實驗前區必須劃分開來，緩沖區以保證實驗區的環境要求，有特殊的儀器的實驗室，應設立特殊的緩沖區域。設立應急照明裝置；實驗區設立門禁系統；實驗室入口設立洗手池，水龍頭最好是感應或腳踏的；設立洗眼設施和緊急噴淋裝置；儲備足夠的防護用品。實驗室的構建應考慮實驗試劑易燃、易爆、易腐蝕、易揮發等特點，選擇耐火性較強的材料作為隔墻材料等。實驗室的試劑不但有易燃、易爆、易腐蝕的特點，還有易氧化、易還原的特點。存放試劑間的選擇應陰涼、干燥、無熱源、防震、避光的房間；微生物實驗室易感染菌株，菌（毒）種和有毒試劑的保存要有專門的保存間，專人負責。微生物實驗室根據各單位實驗室的級別配備不同型號的生物安全柜。一些強毒株細菌和病毒的分離培養如果不在生物安全柜中操作，很容易對實驗室工作人員造成感染，危害工作人員的身體健康。生物安全柜應安裝在遠離人員活動、物品。

2.2實驗室生物安全管理的組織建設 設立以法人為主任的生物安全委員會，生物安全主任對實驗室生物安全負總責，負責建立生物安全實驗室管理體系，組織安排領導生物安全領導小組和生物安全委員會負責生物安全管理的工作；設立生物安全委員會，生物安全委員會由檢驗學、病原學、檢驗學、流行病學等的專家組成，負責實驗室的實驗室建立，實驗室實驗過程的評估和咨詢 、論證 ；實驗室主任由熟悉實驗室生物安全防護知識，了解相關法規、制度、操作規程的實驗室人員擔任，負責管理實驗室的實驗技術和生物安全工作，對實驗室的設施設備維護保養，實驗室突發事故的應急處置并向生物安全委員會報告；設立專門的項目負責人，負責相關的實驗室實驗操作，嚴格執行實驗室的操作規程；設立實驗室生物安全監督員，負責監督實驗室操作規程，實驗室生物安全制度的實施的情況。

2.3實驗室生物安全管理的制度建設 實驗室生物安全制度相對滯后，建立健全生物安全制度，加強各級疾病控制中心的實驗室生物安全制度的建設，是保證生物安全的關鍵所在。實驗室人員必須嚴格遵守操作規程和崗位責任制[2]，避免出現各種事故；實驗室必須配備足夠的消防器材；實驗室進出實行準入制度，在開展有關病原微生物實驗時，應禁止或限制人員進入實驗室；制定安全檢查制度，定期對實驗室的設施設備進行檢查；設立危險標識，系統而清晰的標出危險區；對實驗室所發生的有關生物安全的活動進行及時的登記記錄。

2.4實驗室病原微生物菌（毒）種和樣本采集、運送、管理的建設 對于實驗室樣本的收集、轉運，國家制定了一系列的管理規范[3]。運輸高致病性病原微生物菌（毒）種或樣本，應當由不少于2人的專人護送，并采取相應的防護措施嚴防被盜、被搶、丟失、泄漏事件。若發生此類事件，應當采取必要的控制措施，并在2h內分別向主管部門報告，同時向所在地縣級人民政府衛生主管部門報告并逐級上報。從事菌（毒）種以及保管的工作人員，應熟悉國家有關菌（毒）種的分類、管理和生物安全法規，掌握微生物的實驗室技術、樣本的保存技術、生物學特性的鑒定技術，生物安全理論與操作技能考核合格。菌（毒）種統一進行編號，建立嚴格的登記制度，根據其特性選用適當的方法及時保存。為保證菌（毒）種管理體系能規范化、制度化地運行，制定符合本單位實際情況的管理與標準操作程序。

參考文獻：

[1]衛生部規財司.疾病控制中心建設標準[S].2006.

篇8

雞精到底是如何生產出來的？一整只雞怎樣“碎化”成雞精顆粒？這些問題只要參加過太太樂工業旅游，走進生產流水線一看就清楚了。當然有些是看得到的，還有更多看不到的背后功夫。要知道太太樂每天有500噸各種原料進場、投入生產，其中新鮮肉雞接近4萬只、雞蛋約170000只、新鮮小蔥約900000根、大蒜約115000頭。所有這些原料都要經過嚴格的檢驗后，才能使用。從原料進廠，倉庫人員必須先對原料的運輸條件和基本的感官特性進行檢查，如運輸溫度、異味、蟲害、破損、標簽、證明、檢測報告等。收貨后，實驗室的人員還要進行采樣檢測，雞肉、雞蛋都要檢測農藥殘留、獸藥殘留、重金屬等指標，檢測結果符合國家標準的，才能投入生產。

對于供應商提供的原料，太太樂工廠除了對來貨進行檢查之外，還要定期的對提供原料的工場進行審核。太太樂工廠有專業審核隊伍，接受過食品安全管理的相關培訓（包括GMP、法規、標準、HACCP、原料知識等）。在審核中發現的問題，他們會要求供應商及時進行改進。從而在源頭上把住原料的質量關。

說到檢測，太太樂2009年斥資七百多萬元引進了國際最先進的二級質譜串聯分析檢測儀器，建立了國內領先的食品檢測實驗室。2013年又投入八百多萬，增加了一臺（LC-MSMS），另購置了液相-電感耦合等離子質譜儀（LC-ICP-MS）及高效液相色譜儀。實驗室的檢測能力得到進一步的提升，能實現重金屬元素、真菌毒素、農藥殘留、獸藥殘留和非法添加物的檢測，為食品安全提供了實時、有效的保障。

優質產品的生產除了技術先進，更離不開嚴格的人員管理。太太樂重視培養人員質量意識、人員的質量管理能力，強調員工在產品實現過程中對質量的重要性，向員工持續提供多級培訓，并積極執行質量管理人員持證上崗制度，以提高公司質量安全管理能力。生產線員工、轉崗人員、關鍵控制點崗位的人員、車間管理人員等，每年都要接受食品安全、GMP、操作規范等方面的培訓；公司還不定期組織質量管理人員、生產管理人員、實驗室人員接受公司內、外部的衛生、質量、食品安全、法律法規等專項培訓。目前太太樂已擁有質量工程師（中級）9名、食品安全師（中級）25名，工藝師 25名，品嘗師22名，內審員30余人。同時，太太樂推行合理化建議獎勵制度，從最高管理層到質量管理人員、車間及生產線負責人、小組/工段負責人、普通操作員工，逐級貫徹“質量第一”和“持續改進”的思想，鼓勵員工提出合理化建議和開展質量改進活動，建立合理化建議激勵機制，使廣大員工積極參與質量管理活動。

每一包小小的雞精背后，都蘊藏著嚴格的生產工藝，，讓大家吃得美味，吃得安心，是上海太太樂食品有限公司真心實意的承諾。

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關鍵詞：開放性；實驗室管理；藝術設計；創新性

我國的高等教育模式已由原來的“知識儲備型”人才培養模式向“知識能力型”“創新型”人才培養模式轉變。藝術設計專業以培養應用型、創新型人才為辦學宗旨，在教學、管理中更偏重于培養學生的獨立思考能力、創新型思維及團隊合作能力。實驗教學,尤其是創新性實驗，在培養學生動手能力、觀察能力、創新能力方面有著積極的指導作用。而創新型實驗項目的完成，大多數需要在實驗教學以外的時間進行，而這對實驗室開放管理及運行提出了較高要求。藝術設計專業強調“創新型”這一特質，藝術設計專業學生個性也有別于理工科學生。目前我國針對藝術設計院校的實驗室開放安全管理及運行的相關研究很少。

一、國內外研究現狀分析

隨著我國教育模式的改變，相關院校開展了一系列教育改革的新嘗試，在實驗室的建設以及創新型人才建設等方面都做了不少研究性探索。如設計“三性”實驗項目，加大創新力度；對藝術設計專業的實驗課程教學進行探索，以提高學生的創造能力等。

1.國外藝術類實驗室管理方式

在日本，學校實驗室實行兩級管理，包括由學部管理的專業實驗室和由學校管理的共用性或研究性實驗室。專業研究所只對教授、副教授、助手、科研合作人員及研究生開放。學校管理的實驗室配備有先進的儀器和設備,有一個更深層次的研究項目和長期目標，主要對本科生從事教學實驗及對部分研究生和教師開放。專業實驗室由學部進行統一管理，在學部內對學生開放。這些實驗室的共同特點是，管理體制和模式基本相同，由大學下設的部式學科管理，配備專職人員進行管理。低年級學生在做基礎實驗前，由指導教師進行演示和提供指導，然后由學生獨立完成實驗。高年級的實驗由學生自己選擇；學生的基礎實驗項目以設計性、綜合性實驗為主，主要是培養學生的創新能力。美國明尼蘇達大學實驗室采用開放性實驗室管理模式，不受上下班時間的影響。實驗室分3個層次管理：第一層是高端儀器設備實驗室，有專人負責，這類人員經嚴格培訓后持證上崗。第二層是中端設備實驗室，無證操作。這類設備陳列在玻璃櫥柜里，預留儀器開關按鈕，來訪者可以簡單操作，直觀了解儀器操作過程。第三層是廢舊的儀器及部分學生作品存放實驗室，此類實驗室無專人負責，設備及作品通常擺放在實驗室里，大學生可隨時隨地接觸到設備，理論聯系實際，以加深理解。學生進入實驗室，要提出申請等待安排培訓,從初級到高級,摸索自己的方法和參數設置。雖然摸索時間長,但是很有針對性。

2.國內藝術類實驗室管理方式及問題表現

我國隨著招生規模的不斷擴大，開放實驗室安全問題日趨嚴重，主要有管理體制混亂、實驗室設備維護困難、財產容易丟失等問題。何曉芳等認為，工科院校藝術設計類專業實驗室管理存在以下問題：管理制度缺陷，管理人員工作懈怠；學生對實驗室正確使用及管理的方法比較模糊；實驗室設備損害情況嚴重等。由此提出了加強課前培訓、加強實驗室管理制度建設、建立專業管理隊伍等措施。何志英提出實行門禁制度，由實驗室負責人、實驗室安全管理員、任課老師和資產管理員構成“四位一體”的管理模式。凌倩就藝術設計實驗室計算機管理提出了專人專管等相關建議。高等在開放實驗室管理體制等方面提出了相關建議。

二、藝術設計專業面臨的形勢

近年來隨著高校擴招,許多學院和大學已經不能滿足教學實驗的要求。如果仍然采用傳統的實驗教學模式,在總時間有限的情況下，讓學生多做一些創意設計和綜合實驗，其難度非常大。在今后一定時期內實驗教學資源不足與在校學生人數增多之間的矛盾將十分突出。湖南農業大學藝術設計實驗室面向校本部及東方科技學院的藝術設計、園林等多個專業開放。藝術設計專業現擁有多個實驗室及專業教室，分別為圖形實驗室、攝影實驗室、雕塑實驗室、工藝實驗室等。本專業實驗室專職人員數名，現開放項目所面臨的困難表現為以下幾點：①時間難掌控；②學生安全意識弱；③實驗人員面廣；④項目多。

三、建立健全實驗教學開放管理系統

1.實驗室開放管理及制度建設

實驗室承擔開展專業實驗教學及開放實驗工作兩項任務。學校負責實驗室的維護與建設，為保證實驗室的正常運轉、設備維修及實驗項目與儀器更新改造提供所需經費。借鑒以上國內外的成功案例模式，實驗室應建立和完善各項管理制度，建立一系列科學、規范、程序化與可操作性強的實驗儀器設備管理與維護制度，為實驗教學的有序進行提供制度保障。

2.開放實驗項目信息化管理

為加強實驗項目管理，實驗室針對各實驗項目制定了實驗項目卡。項目卡中包括實驗項目名稱、學時數、面向專業、開出組數、每組人數、儀器設備的型號及消耗性材料等信息。全部項目卡的信息已存入“湖南農業大學實驗室綜合管理系統”。

3.儀器設備信息化管理

實驗室嚴格貫徹執行《湖南農業大學實驗室工作條例》和《湖南農業大學儀器設備管理辦法》。為加強儀器設備的科學管理，實驗室對儀器設備的賬、物、卡和其他基本信息實現了計算機化管理，特別制定了儀器設備和低值耐用品等的二級管理制度。保管員為第一級，全面負責儀器設備與低值耐用品的賬、物、卡管理。專職實驗人員為第二級，具體負責所管轄實驗房間和實驗項目儀器設備的保管、維護和消耗材料的申購、領用。賬、物、卡每學年教學結束時定期核對一次，對賬、物、卡的相符率和儀器設備的完好率進行清查。對實驗資源、實驗教學設備實行網絡化、智能化管理，將實驗室的基本信息、與實驗教學相關內容放上網，統籌安排，協調管理，最大化地實現教學資源的共享，大大提高學生受益面和工作效率。開放實驗室是高校實驗教學、科學研究和提供技術服務的重要基礎，是最基本的條件之一。實驗室開放是充分發揮現有實驗室資源的有效措施，可提高設備的利用率，重點培養學生的創新意識和動手能力。

作者:何小力 謝青伶 黃煉 單位:湖南農業大學體育藝術學院

參考文獻：

[1]羅志高，容國濂.實驗室建設發展趨勢探討[J].實驗技術與管理，2000，（1）.

[2]陳衛汝.設計性實驗教學模式與藝術設計創新人才培養[J].實驗室科學，2006，（6）.

篇10

關鍵詞：高職院校；實驗室管理；對策

作者簡介：劉星何（1975-），女，漢族，陜西乾縣人，咸陽職業技術學院財經學院講師，管理學學士，從事實驗室管理研究

1概述

近年來，國家對職業教育日益重視，職業類教育越來越受到家長們的青睞，尤其是具有實際操作技能類專業，而這類專業是需要加強實際演練和操作實驗的，這就要求高職院校要重視實驗室投入和管理的[1]。實驗室管理工作是高職院校必不可缺的一部分，實驗室的管理水平直接影響了高職院校的教學水平和科研水平，間接影響了高職院校在社會的辦學聲譽和可持續發展。

2高職院校實驗室管理現狀及問題

2.1實驗室管理體制落后,實驗室綜合利用率低。大部分高職院校實驗室實驗管理人員、實驗教學均由系部管理，系部各自為政，導致實驗室建設缺乏整體性和全局意識，管理上松散。實驗室設備重復購置，造成資源極大浪費。在實驗室設備的協調利用上，實驗室的各管理部門相互推諉，最終導致實驗室運行效率低下。實驗室主要是學生進行實際操作演練的場所[2]，但有的教師占用實驗室的資源給學生上理論課，導致學生不能按計劃進行實驗。實驗室也只有在學生上實驗課時使用，造成實驗室的利用率低下。

2.2實驗室管理人員師資隊伍建設落后。大部分職業院校重理論而輕實驗，在人才引進上，重視教師隊伍建設，忽略實驗室的人才建設。實驗室的技術力量很薄弱，實驗室管理人員學歷學位普遍偏低，研究生學歷占有的比重較少。二級教學單位重視教師的再培訓，忽略實驗員培訓，實驗管理人員實驗技術不能及時得到更新，管理水平很難再提高[3]。

2.3實驗經費投入不足。部分高職院校對實驗室的經費投入不足，致使實驗室無法購置先進的設備、儀器，無法建立科學化、現代化的實驗室；無法購置正常實驗所需要的材料及易損耗品[4]。

2.4實驗室安全管理有漏洞，存在安全隱患。每個高職院校實驗室基本都張貼實驗室安全管理條例，但在實際操作中存在安全規定落實不到位的現象，一些計算機實驗室電源線亂拉、插座嚴重負載；尤其是一些化學實驗室危險藥品的使用問題更為突出。還有部分高危易揮發藥品，使用也太不規范[2]。

3加強實驗室管理的對策研究

3.1科學規劃，合理劃分實驗室功能。按照人才培養目標和學校學科發展，統籌考慮長期建設結合當前教育教學實際，將實驗室分為以實驗教學為主的公共基礎實驗室、專業實驗室、專業基礎實驗室；以科學實驗研究為主的科研實驗室；以培養學生實踐創新能力的創新平臺、實訓基地；按照不同的功能劃分將實訓中心進行調整、優化和整合，改變設置小而全、分而散的狀況，避免重復建設的弊端[2]。推進實驗室中心化管理模式，在學校層面上設立實驗中心，實驗人員和實施經費相對獨立，統一管理系部實驗中心。涉及2個以上專業使用的實驗室均成立中心，由學校或系部統一管理。

3.2健全實驗室管理制度，做好實驗設備的管理工作。管理制度是實驗室建設科學化、標準化、以及規范化的關鍵因素。只有建立和完善制度，才有可能使實驗室有效的運行。高職院校應根據國家的實驗室管理條例，聯系本校實際情況，制定實驗室設備管理制度、工作流程、易毒物品的登記和使用制度等，并公布具體實施細則，要求全院師生嚴格按照制度進行實驗，使實驗室管理工作制度化。儀器設備的管理是實驗室重中之重的任務，應成立資產管理部門，建立資產管理卡片，做到有物有帳[3]。實驗耗材要按照著“用多少，領多少”的原則，在保證實驗順利進行的前提下，嚴格控制耗材的浪費。化工實驗所需化學藥品和試劑種類相對較多，若各個實驗員單獨管理，則工作較為繁瑣，建議學院設置專門的管理部門和采購部門。

3.3加強實驗人才隊伍建設和培養。高職院校的各級領導應充分認識到實驗室在大學建設中的地位，充分重視實驗室人員在教書育人、設備維修、管理協調、資源配置、科技攻關和對外開放服務等方面起著理論教師不可替代的作用，制定相關政策，引進實驗系列的高學歷人才或相關專家做實驗帶頭人；給優秀實驗員提供進修學習機會，邀請有豐富經驗的專家、教授和儀器廠商的技術人員對其進行輔導和各種培訓，以開闊其知識視野，擴大其知識面；加強實驗室隊伍考核、考評及進出機制，對實驗技術人員實行競爭上崗，優化實驗技術隊伍和實驗管理隊伍。

3.4增加實驗室運行經費。要保證實驗室的正常運行，學校需要持續投入實驗所需的材料經費、儀器設備的維修維護費用、實驗項目綜合性設計性實驗開出費用和實驗管理經費等。為確保實驗室有序、高效運行，高職學校應制定規范的實驗室運行經費投入制度及績效評估制度，按需提供足量的運行經費。在每學期末，各實驗室要做好本學期實驗室運行經費的審核與匯總，做好下學期實驗課開課計劃、預期實驗室開放情況計劃以及大學生創新實驗等運行經費的預算，報學校相關部門批準，并在下學期實報實銷。

3.5進一步落實實驗室安全管理工作。對有毒有害的藥品要重點強調，并給予安全警示標識，隨時培養學生和實驗管理人員的安全意識，實行實驗指導教師與實驗室管理人員共同責任制。危險廢棄物應統一安排、妥善處理，嚴防污染。實驗室的儀器要制定標準的操作規程，教師要首先按照規程操作，對于違規操作導致安全事故發生的人或事要進行相關處理。在每天下班之前實驗員要再一次檢查實驗室的水、電、氣是否漏關，確保實驗室一定安全[1]。結束語實驗室建設和發展受到建設資金、運行經費、管理者和生源質量等諸方面的影響，各個高職院校的實驗室建設只有密切結合自身的實際情況，不斷地創新和探索；同時借鑒國內外一些高校實驗室成功的管理案例，才能跟上時代更新的步伐。高職院校還要加大加強實驗室改革力度，切實加強其長效管理機制的建設，構建創新性與開放性實驗平臺，保證高職院校的可持續發展，保證高職院校向綜合型大學方向邁進。

參考文獻

[1]陳曦.現代信息技術在高職實驗室管理中的應用[J].遼寧高職學報,2015,2:67-68+94.

[2]張彥.提高高校實驗教育管理水平研究———以安徽財經大學實驗室管理為例[J].長春教育學院學報,2015,16:143-144.

[3]李以明.地方高校實驗室管理信息化建設實踐[J].實驗技術與管理,2015,8:223-225.