七年級體育課程標準范文
時間：2023-11-24 17:17:31
導語：如何才能寫好一篇七年級體育課程標準，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
論文摘要:根據中師、高中與專科體育大綱的精神，因地制宜對小教五年制大專班公共體育課大綱提出了自己的設想，根據本省的地理特點，時理論與術科進行動態排列，目的在于統一全省五年制大專班的體育課程標準。
全國最后一次中師體育大綱研究會是1993年9月在天津市舉行，時至今日已近十年。而中師結構逐步走向消亡，隨之產生的是小教五年制大專班。但課程標準、人才培養目標等理論性文件滯后，大部分的學校還在沿用中師高等專科、高中或隨意確立教學大綱。為此本文根據有關體育大綱的精神對小教五年制大專班體育課的必修與選修的教學內容、課時比例、內容比重、理論與術科的有關內容進行了設計。
一、體育理論課與術科的統籌安排
設計中必修課有50學時的理論課，而必選課中有匆學時的理論課，也就是所有學生必須完成80學時的理論課。在對全省部分學校的調查中，發現大部分學校的學生必修課和選修課得不到保證，如課時的問題、教師問題、學校的隨意性和5天的工作日等問題，使必修課的50節理論課得不到保障，而本來就安排較滿的課表就更無法排上選修課了。另外50節選修課分布在5個學年中，每學期只有5節課時，無法安排到課表上。大家都知道必選課實際上就是必修課的內容，為了強化意識，本文制表一，其中將必選課和必修課統籌安排，這樣“必修”的理論課就增加到80學時。必修課的內容就由340課時增加370課時，必修課的對象是全體學生。理論課的內容是各部分運動技術原理、體育知識、場地器材、裁判法等。必選內容對象是部分有志在未來從事體育教育教學工作的學生。
理論課與術科的統籌安排有利于學校制定教學計劃及教師的教學。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔任，此種排法就更加合理，可使理論課與實踐課進行隨機調換。根據全國部分省城的氣候變化規律，哈市全年連續有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學時間內)0 5日以上降雨會使一般學校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內上課弊端較多，特別是面對未來從事小學教學者，條件反差較大，不利于教學活動的進行。 二、鄉土教材的選定
必修課的30%是鄉土體育活動，黑龍江省的鄉土教學內容不外乎是冰雪運動。滑雪、溜冰需要場地與器材，有條件的學校應開展這兩項運動。但據調查全省五年制大專學校有條件的不多，很難將冰、雪運動作為鄉土教學內容。哈市11月份氣溫降到攝氏一5度以下，此時如果進行田徑、體操的教學，效果不會太好。在此溫度下，學生如果不跑動，肌肉的產熱量只占全身產生熱量的5%左右，這些熱量滿足不了體表蒸發的熱量。為此學生必須積極的跑動，使肌肉的產熱量達到50%以上。而足球運動既有競爭性又有運動量，場地簡單、器材少，一般學校都具備開展足球運動的條件。特別是小學生比較喜歡足球運動。但是有些個別人對足球教學總有一些偏見，認為一個球兩自由，好象上足球課，教學就不正規。所以有的教師寧可上自習(天冷時)或學生枯燥的跑幾圈也不要這個“自由”。實際上是一個球兩不“自由”，學生不停地奔跑，稍有緩慢球就跑到對方的腳下或破門而人。教者必須認真裁判指揮或親自參戰等，對教師的技術、戰術水平要求都較高，一節課下來，各有收獲。特別是學生體能、戰術、智力等都得到了提高，是其它運動項目所不能代替的。本人認為在沒有條件開展冰雪課運動的學校開展足球運動，特別是進行一些超規則的比賽，如:不設守門員、大足球門、可以用手拍擊球等方式更加新穎和有創意。
三、選修課的確定
選修課項目共計146學時，設計中將不同的實踐課安排在2-3年，集中在幾個學期內完成，這樣從知識的連貫性到教學管理都比較科學。
設計中選修課的內容有四大項，其中民族體育一般可以確定為一個小選修。排球動作難度大，學生不易選修，如)L童在學習下手墊球時，習慣用單臂葬球，觸球位置不對，方向不準，經常將球墊“跑”，學生撿邪次就不耐煩了;上手傳球動作難度大，因手指無力，無法將球“彈”出。學生對足球較有興趣，但鄉土教材已占了一定的比例。體操項目除對兒童身體的發育及素質的提高有重要的作用外，還能發展他們的平衡能力、空間判斷、時間概念能力等“弱”素質，但必修課中已有一定的比例，多數學生不愿選這個項目，最好利用課外活動去提高他們對體操的興趣。大部分學生喜歡田徑、籃球。另外田徑項目多、內容復雜、技術難度大，特別是跳高和跨欄，用幾學時難以掌握。只有通過嚴格的訓練和長時間的練習，才能達到一定的水平。其次是籃球，小學開展比較普及。一般都有簡單的籃球場和籃球架。農村、企業、機關都要搞不同級別的籃球比賽，對體育教師的期望值高，要求他們具有一定的技術、戰術水平。
選這兩項的另外一個原因是有利于學校對選修課的安排、教學和評估，學校的檢查，對教師來說跨度小，能集中精力通過理論水平和實踐水平與技術能力。
各學校如能根據本校的傳統，確定一、二項校級的選修課內容，并使之堅持下去，定會收到顯著的效果。
四、結論與建議
1.理論課與術科的統籌安排，特別是提高全省小教五年制體育課教師的理論水平，制定出理論知識考核標準。
篇2
時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的初中生體育教學工作計劃范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生體育教學工作計劃范文一
一、指導思想
根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照中學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。
二、主要工作思路與目的
1、強化常規教學管理，做好體育常規教學安排
（1）加強備課管理
要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據《新課程標準》和學生的實際情況，認真寫好每一節課的教案，教案的書寫要符合學校要求，并提前一周備出課堂教學設計。
（2）要認真制定學期教學計劃
要根據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
（3）上好每一堂課，切實提高教學質量
要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導，以學生為主體，注重對學生的個性、創造性和實踐能力的培養。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹“健康第一”的指導思想，推進課程改革的不斷深入。
（4）加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度
要進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為。每周檢查備課情況、和上周教學反思，以促進體育教師相互之間的學習和共同提高。
2、開展好教研活動：
（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解，領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。
（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。
（3）組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。
（4）繼續抓好校廣播操的質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。
（5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。
（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。
（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。
三、開展好業務學習。
本學期體育組業務學習以“新、老教師攜手成長，共同進步”為目標，在專業性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。
初中生體育教學工作計劃范文二
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有新區大港中學特色的教育模式。
二、工作目標任務：
1、充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。
2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。
3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。
4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。
5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。本學期每人開1—2次校級公開課，市、區級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。
6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1—2篇有質量的教育教學論文，并養成及時寫教后感的習慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠。
鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。
組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。
四、以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導，運動訓練方面由宣揚指導。
初中生體育教學工作計劃范文三
新學期即將開始，根據本學期教育局的工作要求，從這學期開始進行專業的足球知識學習，開展足球特色學校創建活動，積極開展足球教學改革工作活動的開展，使每一名學生在足球運動方面都有不同程度的提高。通過多種運動項目相結合，提高學生綜合素質的發展，使每一名學生都能熱愛體育鍛煉，掌握1—2項體育項目鍛煉方法。通過體育教育教學，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，通過體育鍛煉增強學生體質，培養良好的道德素養。
一、教材資源分析：
由于體育學科的特殊性，我們的教材沒有分的過細，整個初中階段就是一本教材，教師可以選擇內容進行合理的教學，教材分各類運動項目分別進行介紹，我仔細閱讀教材，選擇適合我們學校和學生的項目進行教學，學生感興趣的教學內容可以增加課時，不能實際練習的項目，通過多媒體教學使學生能說出運動項目的特點和基本方法，以便于今后學生升入高一級學校進行學習。
本學期七年級教材選擇以體操和田徑教學為主，球類運動為輔，突出足球運動的發展，通過體育課提高學生的身體素質。八年級教材選擇以田徑、武術和球類教學為主，突出足球和籃球教學，增強學生身體素質，培養學生鍛煉的興趣，養成自覺鍛煉身體的習慣。九年級教材選擇以田徑、球類和學習簡單的健美操以及舞蹈為主要內容，突出球類教學，對籃排足都有不同程度的提高，增強學生練習的興趣，讓學生體驗體育的魅力，增強體質。
二、學生基本情況分析：
九年級學生已經有了兩年的體育鍛煉基礎，很多學生基本養成了自己的鍛煉習慣，有了自己喜歡的項目，本屆的九年級學生身體素質還好，不喜歡體育鍛煉的學生不多，日常的體育教學內容基本能夠達到要求，班級的鍛煉氛圍良好。抓住學生喜歡鍛煉的特點，積極開展課內和課外的體育鍛煉，提高鍛煉的效果，提高學生的身體素質。
八年級學生有了一年的學習基礎，身體素質也比上學年有了提高，但由于學生鍛煉的強度不夠，很多基礎項目的成績還不是很理想。學生分的層次還很多，差距也比較大。一小部分學生的特點已基本顯現出來，鍛煉的欲望很高，很想多學一些體育知識，多知道一些鍛煉的方法。
七年級學生，剛剛升入中學，對一切還比較陌生，我對學生的了解還不夠，開學初我要對每名學生進行逐步的了解，對他們的身體情況作到心中有數。了解他們喜歡的體育項目，和以后想要學習的項目。對學生進行好組織性、紀律性教育。
三、教學目標：
身體素質是體育練習的基礎，沒有良好的身體素質是無法完成任何體育鍛煉的，身體素質練習也是我們體育課永遠的目標。本學期是學年的第一學期，對學生和教師都會重要，有一個好的開始，教學任務就會很順利的完成。七年級是剛剛升入中學的年級，體操練習是必要的科目，通過它可以提高學生的組織性、紀律性。田徑練習是提高學生的身體綜合素質，為以后更多的練習打一個好的基礎。本學期的開始是秋季，天氣晴朗，非常適合戶外運動，我們可以利用大好天氣多進行體育鍛煉，提高學生的各方面素質。每周一節的足球課幫助學生理解足球運動的知識，提高足球運動的技能。八年級增加了武術和球類教學，幫助學生學會武術動作或簡單套路，對武術知識有所掌握。球類教學教學是非常能提高學生興趣的教學內容，利用球類項目找出學生身體素質的不足，今后加強練習。九年級學生學習的熱情還是比較高的，但是，已經練習了很多次的項目學生對其不感興趣了，本學期適當加入了舞蹈和健美操，為了就是提高學習興趣，找出自己的不足，加強練習。學生學習舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是讓有興趣的學生帶動一下其他同學共同學習。田徑課的課時偏重一下中考的體育項目，使學生提前有一個感受，促進綜合素質的提高。
四、教學方法設計：
本學期重點學習高效課堂的教學模式，注重學生的小組合作學習，培養學生的團隊精神。教學方法多采用學生自主學習，培養學生自主學習能力，發展自我，提升團隊合作意識。教學設計采用師生同學、同樂、同研究、同質疑、同解決、同提高的方法。
五、教學評價方案：
篇3
一、教師觀念決定教學方法
1.注重情感教學目標，給學生良好的情感體驗
學生是教學的主體，只有在體育課上給學生良好的情感體驗，讓學生從心里喜歡體育課、喜歡體育，才能更好地培養學生的終身體育意識。在體育課上，作為引導學生的教師，自身的人格修養和魅力就顯得尤為重要。教師如同一個表演者，用形象生動的語言，標準充滿美感的示范，在學生面前展示體育的魅力，使學生主動走到學習中來。如果學生對體育課不感興趣，那么不能去責怪“觀眾”，而是要問“演員”自己。教師的“教”與學生的“學”相互吸引，教師教得輕松，學生學得快樂。
2.根據學生的不同條件設定不同方法
每個學生的身體素質和條件是不相同的，所以在體育學習和練習中，要設定不同層次的練習方法，使每一個群體都能充分地參與，不但可以在心理上得到滿足，體驗運動成功的，而且在心理素質和運動素質上也能得到提高。如，在七年級投準教學中，教師講授完投準的基本原理，并提供了幾種投準的方法，學生根據自己的特點和能力，選擇適合自己的方法練習和學習。大部分同學都得到了自己希望的結果。
3.給學生個性以發展的空間
教學方法不能像隊列一樣，強調過分的一致性，要給學生的個性留一個發揮的空間。學生可以通過已學知識，根據自己的個性對教學內容進一步地延伸思考，培養其創造性思維。一些難度較大的內容，可以采用集體討論的方法，共同解決存在的問題。這樣，每個學生都能充分參與進來，給學生個性發展的空間，同時也增強了學生的學習熱情。目前體育教學方法單調，吸引不了學生的興趣，學生的個性無法發揮。因此，在設計教學方法時，要有選擇性和針對性，以吸引學生的學習興趣為目的，把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。
二、與時俱進，不斷更新教學方法
1.運動技能的成就感可以加入教學
運動技能不但是《義務教育體育與健康課程標準》所要求的體育與健康學習的重要目標，而且可以讓學生產生運動成就感，從而變為達成其它教學目標的動力。
2.把小游戲和小競技加入教學
把小游戲和小競技加入日常的體育教學和體育技能練習中，可以讓體育課變得豐富多彩，更加吸引學生興趣。利用學生爭強好勝的心理，采用小型競賽、小型游戲的方法，從而更輕松地達到教學目的。如：當學生掌握快速跑的動作后，可以分小組進行接力跑比賽，把學習變為玩耍和比賽，增強了學生的主觀能動性。
三、獨特的教學風格能更好地吸引學生
1.根據學生差異，運用不同的教學風格
學生存在個體的差異。那么，作為“演員”的老師也要有自己的教學風格。在體育教學中，教師用自己的風格運用教學方法，還可以根據學生的性格差異運用不同的教學風格，給每個學生想象的空間。
2.把學習還給學生
主觀能動性可以使學生主動學，那么就應該讓主動學習的學生真正地掌控學習，不單單是“我要學”，還要有“我能學會”的信心。不但要培養學生的獨立學習能力，還要尊重學生的獨立性，給學生獨立學習的機會。
四、良好的師生關系是教學實施的基礎
教學活動中，良好的師生關系能使教學方法更好地實施。師生之間的感情融合、心里交融能創造愉快和諧的課堂氛圍，從而更好地貫徹老師的要求，學生也能更積極主動地學習。
篇4
[關鍵詞]自主管理學練 初中體育 生本理念
一、一份問卷引發的思考
筆者所任教的是七年級體育，在近一年的教育教學中筆者強烈感覺到，這316名學生，在體育知識的認知、行為能力及情意表現等方面，具備一定的身體素質基礎和較為統一的興趣愛好，且表現欲望很強烈的學生占多數，而且在筆者有意識的訓練下，自主學習有比較好的基礎和習慣，也已經培養出一批能干的小組長。開學初，筆者作了問卷調查如下：
1.你喜歡運動嗎？
A 喜歡 B 一般 C不喜歡
（喜歡的占79%、一般的占12%、不喜歡的占9%）
2.你喜歡體育課嗎？
（喜歡的占64%、一般的占29%、不喜歡的占7%）
3.你最喜愛的體育運動項目是什么？
（男生選籃球的37%、足球20%、乒乓球18%）
（女生選羽毛球的占61%、跳繩的占23%）
4.你希望體育課堂中更多的時間用來（ ）
A 學習各種技術 B 做各種游戲 C 讓我們自己學自己喜歡的項目
（選B的占39%，選C的占52%）
5.下面這幾種學習方法中，你最喜歡怎樣的學習？
A 一個人學，不清楚的問老師 B 幾個同學一起學，一起研究 C老師教，我們學
（選A的占3%，選B的占82% ，選C的占15%）
分析：根據這份簡單的問卷，不難看出，筆者所任教年級的學生存在著以下特點：愛好運動，也喜歡體育課，當部分愛好運動而不喜歡體育課的學生就認為“體育課沒有玩的”占多數，在他們看來，老師支配他們做不喜歡的事情太多了，興趣相對比較統一的學習欲望相對比游戲欲望更強烈、喜歡能體現自己愛好的學習氛圍。
思考：愛玩好動是孩子的天性，他們渴望從體育活動得到運動的樂趣；但在初中學生中越來越不喜歡傳統性的體育課即由老師統一指揮、管理、安排教學內容和活動的教學模式，他們覺得這樣的體育課乏味、枯燥、死板自由度不夠，他們向往的是在體育課中能體驗到成功的樂趣、能感受到自我的價值。于是我就在原來的上課模式中加入學生自主管理的因素來提高學生學習的熱情和興趣，從而使學生體會到自身在班級中的價值，使教師在課堂中管理，將“要你怎樣”，轉變為“我要怎樣”，從而指導學生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。在初中體育課中學生自身體驗到自由、成功的喜悅。
二、自主管理體育課堂的認識
在全面推進以創新教育為核心的素質教育的今天，為了維護學生的這種主動學習的精神，保護他們好不容易才有的自主學習欲望，培養學生的自主人格和主動學生的能力，我在教學中進行了“自主管理”學練的探索后認識如下：
1.自主管理促學生參與
學生自主管理，是學生自我教育的重要組成部分，也是有效實施素質教育的重要內容。學生自主管理是學生在教師的激勵與指導下，自己處理事物、問題、困難、任務的管理模式。這種管理模式體現出了一種新穎的學生觀：把學生放在學校教育的主置，以學生發展為主體，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的積極性和動力，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環境，促進學生主動修身，主動求知，主動勞動，主動管理，主動參與，最后達到主動發展的目的。從素質教育的重要內容和主要目標來看，這種管理模式是完全符合它的要求的。在體育課堂的活動中采取這種管理模式不僅能達到上述的要求，還能在課堂中讓學生起到“主動健體”、“以優輔弱”的作用。
2.自主管理造課堂和諧
學生在體育課堂中的自主管理，能有效改變傳統的老師專制局面，營造相互平等、和諧、合作的班級、課堂管理氛圍，使學生不斷認識到管理也是一種服務的意識。以人為本，著眼服務于學生管理潛能和綜合素質的開發，探索培養學生管理能力的新途徑。為更好的解決“高分低能”，在課堂片面追求運動體能、技能測試成績的應試教育問題提供了保證。給體育運動能力不是很強的同學提供了展示自己的舞臺可讓自己優勢得到表現的機會，得到認可感，從而可以帶動自身學習體育運動的積極性產生熱情投入的動力，可更好地培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素質，真正落實素質教育。
三、學生自主管理學練的新舉措
（一）教學目標的設定
自主管理學練的教學方法基于上述理論出發，探索學生在體育學習中學生學習目標的指向。學生在體育學習中，或多或少都有一定的原有知識與技能方面的儲備，這些為他們進一步拓展學習的空間提供了必要的基礎與條件。過去學生進入學校學習，教師就會依據教學大綱、教材等制定課程教學計劃，規定指出學生在完成一項或多項學習活動多所應習得的具體行為，在教師帶領下按部就班進行學習。而自主管理學習則是學生根據教師所提供的一個框架、一些材料 ，或一個單元課題，或一個具體場景，學生自行制定適合自身的學習方案，體驗完成學習目標的過程以及種種際遇，以實現體育學習中具有個人意義的個性表現。因而學生個體或小組在體育學習中所表現出來的計劃、措施等具有差異性、個體性。筆者從學年、學期、單元到課時“自主管理”、從個人到小組（大組）“自主管理”都做了嘗試。
1.自主管理學練教學目標與內容的設定
《課程標準》根據健康三維觀、體育本身的特點以及國內外課程發展的趨勢，將不同的學習領域劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應四個領域。這四個學習領域其實由兩條路線組成，一條是身體活動主線，另一條就是健康主線。“自主管理學練”設定時，同樣圍繞這兩條主線。例如，筆者制定七年級的學年學習目標時，圍繞水平四的要求，作了如下設計：
（1） 在身體活動、運動參與方面，能達到主動參與運動動作的學習。《課程標準》對處在水平四的學生提出該要求，筆者根據該目標，在“自主管理”教學法中有意識地加大了對學生主動參與運動的興趣和能力的培養。① 通過“自主管理”，培養學生積極參加體育運動的興趣；② 通過“自主管理”學練，培養學生自主學習的能力，特別是在解讀體育課堂、發揮高段學生應有的自主學習能力的優勢上，起到一定促進和搭建平臺的作用；③ 通過“自主管理”學練，培養他們終身體育鍛煉的能力。
（2）在健康方面，通過“自主管理”教學法，努力提高以下方面：① 通過“自主管理”學練，促進學生對終身體育意識的形成；② 通過“自主管理”學練的過程，培養學生與學生之間、學生與教師之間合作、探究的習慣與能力，并能加強班級凝聚力；③ 通過“自主管理”學練，使學生感受到體育課堂的樂趣，使他們對體育有全新的認識，擺脫傳統體育教學對他們的造成對體育教學錯誤的理解。
（3）根據上述兩條主線理論指導，具體設置如下表一：
表一：七年級（水平四）體育學年“自主管理”學練內容指導
編號 主題單元 構 成 教學內容 自主學練作用
1 技術單元 以學習單個運動項目或其中技術組成的單元 跳遠、單杠、籃球類、技巧、排球、足球 以傳授、指導練習方法為手段，達到掌握技術的目的
2 活動單元 以單個運動項目或者一類活動組成的單元 跑的游戲、跨越障礙等 以小組合作娛樂、提高活動能力為主要目標，以活動和嘗試為主要學習手段。
3 題材單元 以場景和情節串聯起來的運動和練習組成的單元 踏青、模擬救護、運動會、趣味運動會 以情感體驗和發展運動能力為主要目標，以模仿、練習和比賽為主要手段
4 運動處方單元 以健身原理和練習組成的單元 發展上肢力量、提高速度耐力、發展柔韌性 以掌握健身原理和培養身體鍛煉能力為主要目標，以處方的制定和實施為主要手段
5 理論單元 以認知體系的理論知識為學習單元 籃球競賽規則、足球競賽規則、排球規則、運動的注意事項等 以理論知識的掌握和有關技能發展為主要目標，以講授和驗證為主要手段
6 綜合單元 上述兩種或者兩種以上形式結合組成的單元 各種游戲和活動的組合 根據情況而決定組合和操作模式
2.學年、學期教學計劃的設計
美國教育學家羅杰斯認為：“當學生選擇學習方向，參與發現自己的學習資源，闡述自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔后果時就能在最大程度上從事相關學習，這類參與學習比消極被動學習有效得多。”
在“自主管理”學練教學方法思想的指導下，筆者將教學內容落實到單元、課時教學時，盡量游戲化，使他們有足夠的興趣投入作為基礎，在此基礎上，將內容具體化，減少學生在自主管理學習實踐的落實中減少時間和精力的投入，讓他們有更多的時間去考慮學習過程的操作步驟和方法。具體設計見下表二：
學習領域 水平目標 教學內容 全學年 第一學期 第二學期
學時 學時 學時
運動參與運動技能身體健康心理健康社會適應 樂于運動參與 體育基礎知識 10 5 5
了解所練習項目的術語，初步掌握運動基本技術，懂得一些科學的鍛煉方法 體育基礎知識 4 2 2
籃球：運球、投籃 12 8 4
軟式排球：墊球、發球 16 12 4
乒乓球：發球、拉球、削球 10 2 8
少年拳：基本武術動作、第一套 6 4 2
跑：50米、200米、400米、800米 20 10 10
跳：蹲踞式跳遠、跨越式跳高 6 3 3
投：實心球 3 2 1
游戲 10 5 5
能用正確的身體姿態學習、活動和生活 韻律舞蹈：幸福拍手歌 4 2 2
支撐跳躍：跳山羊 4 4
前滾翻 2 2
隊列：錯肩行進等 6 2 4
發展速度和平衡能力 奔跑游戲 12 8 4
障礙游戲 8 2 6
對抗游戲 6 2 4
體育基本知識 4 2 2
能通過游戲調節情緒 各種游戲活動 18 8 10
在活動、比賽中表現出良好的合作意識和體育道德 跳長繩及比賽 10 4 6
學生自由組合參與活動 12 4 8
集體項目游戲比賽 10 4 6
機動 14 7 7
總 計 204 102 102
測試項目 第一學期 籃球、長繩、50米、400米、機動
第二學期 乒乓球、籃球、跳短繩、機動
備注 每學期按17周，每周按三課時計算
表二：七年級（水平四）全年“自主管理學練”教學計劃
四、學生自主管理學練的操作
1.樹立正確的管理理念
大家都知道，學生是教育的客體，又是接受教育的主體，他們具有自己獨特的思想情感。師生應建立一種相互信任和合作的關系，信任是理解的前提。從人格上理解師生之間是相互平等的。因此教師首先在思想觀念上要轉換，一方面不能任意擺布學生，對學生平時的言行舉止不能過分挑剔，應當理解尊重學生的獨立人格。另一方面，教師要了解和研究每一個學生的特長以及發展的可能與需要，讓每個學生在體育課堂建立的各管理部門中發揮、發展其潛能從而使他們個性獲得積極自主的發展，能體驗成功帶來的 快樂，只有樹立這樣的教育觀念，才能進行正確的操作。
2.合理分工，使學生“才”有所用
每名學生都是獨立的個體，有自己的優點和特長，我發現在體育課上最投入，積極性最高的往往是體育運動能力比較好的學生，他們得到了自己展示的舞臺，但許多體育運動能力素質不是很好學生能不能在鍛煉身體和學知識的同時通過別的方面發揚一下他們的特長那？使他們能體現一下自己的價值和作用，比如可以把不同類型的學生合理分工組成不同的管理小組 ，由體育運動能力好接受能力強的學生組成技能示范技術部，給同學們示范講解知識要領；由觀察力強和腦筋動的快學生組成技術專研部，給學生們掌握知識提供意見和方法；由責任心強的學生組成紀律安全部，協助老師管理紀律和課堂安全情況；由細心的學生組成記錄組，協助老師做好課堂記錄和考核測試記錄情況。讓每名學生都能發揮自己的特長和主觀能動性，全身心地投入到體育課堂中來，獲得成就感、滿足感。
例如在筆者授教的一節立定跳遠課上，因為到了初一學生對于立定跳遠技術動作基本都有了正確的概念，練習起來會跳但覺得沒有意思不愿進行練習，這時技術專研組想出了一種新穎的方法來吸引學生練習，讓學生在自己所站的位置上，畫一個直徑25厘米的圓，然后在其左前方、右前方、左后方、右后方各畫上同等大少的圓，把5圓分別編號，左前方1、右前方2左后方3、右后方4、中間為5；再把數字轉換成音符“逗，瑞、咪，發、少”讓學生自行編曲：“3345 5432 1123 322”，根據歌曲的旋律來進行跳躍練習，這樣的設計既象音樂課的節奏練習，又能提高學生跳躍的興趣和能力。這種練習方式不僅新鮮而且符合孩子喜歡追求新事物的心理特征。
在一次800米考試的測試中，成績記錄組的學生主動要求幫助老師進行考核、成績登記工作，我開始時不放心怕他們弄錯，結果事實是學生們完成得非常好，他們由一名學生計時，組內每個學生對上考試的一名學生，記錄他的完成情況，測試時，分工明確，成績登記井井有條，同時，安紀組的學生在考試場地上維持次序，掃除安全因素，對考試時發生摔倒、體力不支的同學給予幫助；這次考試展示了兩個小組成員的個人能力、小組配合以及小組之間的相互配合，使活動始終處于安全、有續的狀態下。
此外，各管理小組能配合老師積極開展各項活動、督促學生練習、組織有趣的技能比賽、運動測試和體育競賽，真正作到了把體育課堂當成了自己快樂學習、生活的樂園。
3.明確職責
組織召開班級會議，根據班級實際需要師生共同商議決定設立各個班級部門，共同協商各個部門的職責，使學生人人參與體育課堂的管理，人人真正成為班級的小主人。運用民主化的管理增大學生參與管理的自主性，激發學生的管理熱情，發揮學生的主動性和創造性。
4.競爭上崗，優化組合
各組組長的勝任按學生推薦、自薦，競爭上崗、民主表決的原則，學生根據自己的特長及興趣提出申請，體育教師確定候選人，通過競爭上崗演講，學生民主選舉確定各組負責人，然后各部門根據崗位需要挑選本組成員，教師從中協調安排。各組委員每節科輪流值日職責明確。這樣每個學生個個都有鍛煉的機會，人人當家作主人，充分調動學生工作的積極性，以揮學生的主動性和創造性，同時也培養了學生多種能力協調發展。
五、“自主管理學練”教學法的成效
1.“自主管理學練”教學法對推動學生養成自主學習，實踐能力方面有積極的意義。學生不但鞏固了原有的知識與技能，且在整個學練過程中有了親身的體驗，為自己不斷休整學習目標與計劃提供了經驗。
2.在動作技能的掌握與運動能力及體質改善方面。學生學習的興趣提高，在此基礎上的運動技能掌握情況自然有明顯提升，主動參與的積極性提高后能促進其平時投入更多的運動，最終促進他們身體素質的改善。
3.“自主管理學練”教學法在創新精神的指導下，學生的創造能力得到很大的提升。開始就要求學生運用創造的技法、創造設計適合于自己，有個性特點的學習計劃、練習方法。過程中教師肯定與鼓勵學生的成績，學生創新思維不斷活躍。如：器械的組合、紙的妙用、巧妙過障礙等。
六、出現的問題和思考
1.進一步完善上課自主管理制度，保證體育課進程良性發展
自主管理小組既然作為一個學生組織，它應在學校的監督、老師的管理下開展活動。但有一部分成員認為：分配的活動應由學生自己全部決定。于是，在活動時出現常常我行我素，忘乎所以的情況，結果，往往影響了小組活動的正常進行，甚至違反了校紀校規。所以，自主管理小組的管理還應加強必要的獎罰制度，保障大部分學生活動的正常進行。使班級上課的管理更加完善，課堂，教學的發展更加有序、健康。
2.教師在體育課堂中的地位與作用
杜威認為，教師是“團體活動的引導者”，教師的角色就是充當學生解決問題和開展活動的向導，并幫助他們發展和完善自我。在體育課堂上的自主管理活動中，任課老師又是怎么定位的呢？首先，教師在思想上明確了指導時應注意加強培養“學生參與管理、教師從旁輔導的方針，可以大膽放手，留給學生一定的空間進行自我發展；其次，因為學生畢竟還是孩子，老師還是要在中總體上加以控制，盡量安排學生能夠執行的活動內容，同時要有預見性，把學生遇到解決不了的困難有技巧的幫助學生獨立克服困難。再次，指導老師一定是責任與智慧的結合，原因是他能夠體會到學生搞活動的辛苦和對課堂中出現的病癥及弊端都很清楚并能提出合理的解決方案。
3.把體育課堂自主管理的實踐有效衍生到課外以及日常生活中去
學生通過在體育課堂上的自主管理的實踐，其實可以在班級中或者別的科目甚至平時的日常生活也運用進去，這樣可以進一步增強學生自我管理能力，培養他們面對各種各樣不同困難問題的能力，縮小光在體育課解決問題的局限性，有效培養學生的綜合素質。
參考文獻
[1]蔣顯敬.小學生自主管理班集體的研究.2000.5
篇5
關鍵詞：課程教學；生活體驗
傳統的教學理論認為：“課程就是科目，課程就是知識。”而新的課程理論認為：“課程就是學習經驗。”在以往的教學中，教師過分依賴教材，把教材作為教學根本，因而在教學中主要以講授課本的知識為主，從而忽視了學生，忽略了學生的生活體驗和學習經驗。基礎教育課程的基本理念是以學生發展為根本，因此我們在教學過程中必須改變傳統觀念，變“教教材”為“用教材教”，重視學生的生活體驗，重視學生的情感、態度、價值觀。
一、重視學生的生活體驗
在教學過程中，首先應重視學生的生活體驗，將學生的經驗與課本知識的教學結合起來，學生才能更好地掌握知識。有這樣一個教學案例：某一小學，教師在數學課上給學生講“集合”。教師首先介紹集合的概念：“集合是具有某種屬性的一組（有限個或無限多個）對象的全體。”然后，老師舉例，讓班上的男同學站起來，說這就是男同學的集合；接著又讓女同學站起來，說這就是女同學的集合。
一個學生回到家后，飯桌上父親問他今天學到了什么知識，學生便將老師數學課上所講的內容告訴他的父親，父親聽后便問他：“我們吃飯的飯桌上，所有的叉子是不是一個集合？”他回答說：“不是”，父親問他為什么，他說：“因為叉子不能站起來。”這個教學案例說明，教學內容與小學生的經驗無法統一，所教的知識學生便無法完全理解、掌握。因此，課程是內在化了經驗與體驗。
二、挖掘課程資源，培養和積累學生的經驗
課程資源包括學校資源、自然資源、社會資源和人文資源。目前，我們學校教育存在一個極大的誤區——過分強調學校的安全工作，怕學生出安全事故，因而搞封閉式的教學，許多學校停止了學生的郊游、社會實踐活動，更有甚者，將學校的戶外體育課也停了，改上室內課或干脆讓學生在教室內自習。這樣一來，學校的教學資源無法得到充分利用，更別說利用自然資源和社會資源了。
篇6
關鍵詞： 初中體育 學習方法 方法指導
初中體育在外界人的眼中就是“散養式”的課程，因為人們的目光只盯在文化課的學習上，體育課自然處在邊緣化的狀態。家長的“諄諄教誨”賦予學生的認知久而久之使學生更淺薄地認識體育課的重要性，直至失去興趣等。但體育教師深知體育鍛煉對于學生的重要性，這就需要我們用自身的行動幫助學生、輔助學生，把他們從“誤區”中拉回來，使其具有重新審視體育課的意識。
那么如何做到呢？擁有體育教學十余年經歷和經驗的我對體育學習方法進行闡述。
一、興趣指導法
興趣[1]，是初中體育課最重要的。但是興趣的引導并不容易。而且要掌握好尺度。初中體育教學在很大程度上改變了學生對體育課程的認知，需要教師從最基礎的規范動作開始，如七年級學生在課程伊始的原地踏步及擺臂動作，四面轉法的規范動作和快速等。這些內容小學階段已經教授，因此還要考慮到學生的心理疲倦感。需要教師處理的是認真備課，靈活多樣地穿插游戲或者其他形式的內容，使學生逐漸適應規范的體育教學，并且《新課程標準》最大的特點在于課程內容的靈活性。這就要求體育教師根據現有的條件采用簡單、有效的手段讓更多的學生參與體育課堂，逐步培養學生的體育興趣[2]。體育教師需要從中學生的生理、心理特點角度出發把握中學體育教學特點，采用新的、受學生歡迎的教材進行教學，吸引學生參加身體鍛煉，引發學生的學習興趣[3]。例如：籃球的基本運球動作，如果采用傳統的按部就班的模式給予學生，少部分男生及大部分女生會有較大的厭惡感，上課狀態會有較大的起伏。本節課上我多采用游戲―“捉鴨子”穿插的方法讓學生明確游戲的用意和本節課的意義在哪里。而且在教學基本部分的末端會有運球的接力，最大限度地激發學生的實際運用能力。又如快速跑的起跑階段，重在考查學生的快速反應能力。單純的理論講解不能在學生頭腦中建立清晰的表象，傳統的小步跑、高抬腿接跑等學生早已知曉，這種情況下可以多變換教學方式，如轉身跑、蹲起跳接跑、兩人互相猜拳跑等。利用該生年齡段常用的常玩的方式穿來，學生自然就會提起興趣，課堂就被搞活。
二、示范指導法
體育教學的動作技術環節的學習，學生多以模仿為主。教師就要發揮示范作用。動作示范的角度和方向要全面，然而對于部分學生由于自身協調性和自身條件的差異性導致不能較好地領會動作，這時教師要做的是給予這些學生關注度的加強，要求教師在教學中鼓勵這方面表現較差的學生積極參與，在示范中多給予其機會嘗試，并鼓勵其他同學在其成功完成動作時給予適當的激勵，以調動其學習并帶動更多學生完成動作的積極性，以達到教學的目的。例如：雙手向前投擲實心球的動作，如果給予學生鏡面示范，學生很難看出技術要領的細節。這時我多采用的是圍圓、側面、正面示范，讓學生從多個角度觀察技術細節。立定跳遠也是一樣的道理。
三、合作式指導法
這是指教師在課堂教學中為促進共同進步，提升學生學習積極性，提高課堂效率而進行的合作式學習。這種方法不僅可以加強學生之間的聯系，而且能達到加強班級建設的效果。當學生逐漸習慣通過合作解決問題，那么身邊就多了很多位老師，學習效率自然就會提高。例如，蹲踞式起跑的第二課時學習，在第一節課中學生基本掌握了技術動作，但對其中的細節，如姿勢的規范性，聽信號的反應等方面做得還不夠好。這時候，我可以要求學生以小組為單位，由小組長帶領組員自行練習，練習方式自由選擇（練習方式可以作為上節課的課后作業），教師可以對練習方式進行指導但不得干預。學生明確了應該學習和練習的內容之后，就明白了練習的意義，這樣鍛煉起來更具有針對性。
四、啟發式指導法
“啟發”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不悱不發”，指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識的教學方法。其特點為：（1）調動學生學習的主動性；（2）啟發學生主動思考，發展學生的思維能力；（3）培養學生自己動手的能力，總結學習方法，實際運用知識解決問題的能力等，重視學生的多思維、多實踐、多創新，讓學生在課堂中通過老師的引導積極開動腦筋，發散思維，養成凡事思考的好習慣。體育課中更應該這樣做，如我們在教授學生健美操的過程中，很多動作具有正反方向，動作一致但操作方向相反，這時候可以啟發學生自己嘗試反方向動作，既調動學生的積極性又鍛煉學生的協調性。
除此之外，我認為還應該培養學生正確的體育觀。處于該年齡階段的學生本應是活潑好動、積極向上的，但應試教育條件下，學生把過多的精力放在文化課程上而忽視提高身體素質的體育鍛煉。體育課作為學生在校期間唯一的接受正規運動鍛煉的機會，教師應積極灌輸健康鍛煉的理念，逐漸改善學生“不想動”的行為，最大限度地使得全體學生參與運動。
美國心理學家赫伯特?格喬伊曾說，未來的文盲不是不能閱讀的人，而是沒有學會學習的人。現代中學生如果只掌握有限的知識，而不能掌握科學的學習方法，就像一只沒有翅膀的小鳥，永遠不可能在知識的天空翱翔。由此可見，“授人之魚，不如授人之漁”的重要性。教學生學習，不如教學生會學習，現在已經成為這個時代的主流思想，也是教學改革的潮流和趨勢。教師在教學工作中必須以促進學生發展為出發點，變“教”為“輔”，給學生發展的空間，給予學生學習方法的指導。體育課程的學習方法更應該多樣化，初中生的獨立性意識在增強，喜歡做自己感興趣的事情。而初中體育課堂要使學生在輕松愉悅的環境下學習，如果仍然以傳統的“填鴨式”，課堂效率會大打折扣，甚至適得其反。所以廣大體育教師應當提高指導意識，抓住指導的時機，將學習方法的指導巧妙地融入師生交往中，真正減輕學生過重的學習負擔，改善低效學習現狀，提高學習效率，促進學生身心全面和諧發展[4]。
參考文獻：
[1]潘菽.教育心理學[M].人民教育出版社，1985.
[2]胡國勇.體育游戲大全[M].上海：上海文化出版社，2003.
篇7
關鍵詞：分層次教學；體育教學；教學策略
體育教學由于受到班級的授課制的束縛，教師的備課、授課、輔導、考查到評價，很難考慮到好、中、差各類學生的差異。而學生又是一個差異大、層次復雜的教育群體。同一個班級，學生的生理、體育能力、自己的個性、興趣愛好以及身體心態等諸多方面存在著十分明顯的差異。傳統的體育教學一直強調共性，但是忽略了學生的個體差異，因此，不能做到因材施教。
一、研究對象與方法
1.研究對象
新北區實驗中學七年級16、17班男生，學生共60名，每班每周上三節課。
2.研究時間
2009年9月――2010年6月。
3.研究方法
（1）文獻資料法
筆者查閱了大量激勵法在體育項目上與教學訓練相關的文獻，并登入相關網站查閱資料。還在圖書館閱讀大量與心理相關的書籍。
（2）體育測試法
測試學生各項素質，了解學生身體素質、運動能力。
（3）問卷調查法
通過問卷、觀察，了解學生的愛好、思想品質、意志品質，以及學習態度、學習習慣。
（4）數理統計法
本文采用常規的體育統計法對原始數據進行統計處理。
4.課堂“分層次教學”的具體實施
分層教學具體以開學初對兩個班學生分為A、B、C、D四個層次，制定嚴格的升降級標準，向學生公布。并以每一個單元的評價來作為升級和降級的依據，以此來決定每個學生下一階段學習時的編組情況。在教學中，把成績已達到A級別的，作為學生可以自己選項練習時的“綠卡”，在體育“超市”中可以自己去選擇自己喜愛的運動項目。若從A級別降至B級別，應該取消其在“體育超市”中自主選項練習的權利。等到他再次達到A級別后，才能再恢復這個特權。而對于那些沒有達到A級別且進步很大的學生來說，同樣有機會在課的后半部分得到“快樂一刻”的自主選項機會，以此來刺激學生學習的積極性。
二、結果與分析
1.結果
（1）學生各項身體素質得到全面發展
實驗后五項素質指標有明顯提高，經T檢驗，有高度顯著差異。說明課堂分層次教學有利于提高學生的身體素質，同時促進學生的身心健康發展，符合“健康第一”的教育思想。
（2）學生滿意率調查
分層次教學后，學生滿意率明顯提高了，不滿意率明顯下降，說明分層次教學很好地解決了學生“吃不飽”與“吃不了”之間的矛盾，深受學生喜歡。學生在各項身體素質上都有所提高，同時也能體會到成功給自己帶來的喜悅。
2.分析與討論
（1）分層次教學可以使每個學生都有所得，學有所成
素質教育的重要特征之一就是面向全體學生，能使其有效地提高運動技能、技術水平，提高教學質量。分層教學主要是針對學生的身體形態、身體和心理素質、認知能力及體育鍛煉行為等幾個方面的個體差異，確定不同的教學目標，采取不同層次教學，使學生樹立正確的學習目標，培養學生的積極進取和競爭的意識。
（2）課堂分層次教學充分發揮了學生自主學習的積極性，培養了學生良好的學習習慣
通過教學方式的轉變和新課程的理念有機地結合起來，以學生的發展需要為中心，以學生的主體參與為途徑，以學生的個性發展為目標，讓不同層次的學生都擁有同等的參與和發展機會，使教學活動真正建立在學生自主活動、自主探索的基礎上，學生的主體精神、創新精神、創新能力健康蓬勃地發展起來了。
（3）課堂分層次教學體現了“以人為本”的教育理念
研究表明，根據各學生的實際情況，制定教學目標，使學生體會到每天的進步，不斷提高自信心，從而使體育課成為所有學生都喜歡的一門課程。
三、結論與建議
1.分層次教學有利于培養團隊精神，促進學生間的合作交往，從而實現共同提高、共同享受成功的喜悅。
2.分層次教學能有效地解決“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，激發學生學習興趣，培養學生的終身體育意識；兼顧學生個性發展的需要。
3.在實施課堂分層教學時我們應該注意以下幾個問題：
（1）教師應熟悉課程標準，掌握教學目標。應注意教學場地的合理，分組練習時加強學生相互合作、安全教育，使學生在和諧的氛圍中快樂學習。
（2）教師要以整體的觀點確定教學的整體方案，在分組和分層上與傳統教學模式的區別：工作量大且難度高。所以，教師一定要有高度的責任心，這樣才能做好這個工作。
（3）分層教學成敗在于動態分組，所以，教師一定要先了解自己的學生，然后才能正確并且合理地規劃好教學層次。
（4）目標的制訂要使不同層次學生都有成功的機會。
（5）分層次教學模式是一個動態開放的系統。這種教學模式隨著教學實踐工作以及觀念、理念的發展，從而越來越完善。
參考文獻：
篇8
【關鍵詞】學校體育教育 素質教育
前言 隨著社會的發展，素質教育已經成為基礎教育改革的主旋律。因此，學校體育教育如何面對素質教育的需要時廣大學校體育工作者所關心的問題，也是深化學校體育改革必須研究的重要問題。而我國是一個農業大國，農村學生占很大的比率，所以要想改革首先就要從農村學校抓起。據統計，寧鄉縣除了城北中學、實驗中學、金海中學等幾所中學是地處城區，其他中學都是建在農村。而就目前的現狀看，出現了極不平衡的現象，城市學生少但體育投入多實施情況好，農村學生多但投入少，實施情況不理想。溈濱中學地處農村，與其他農村學校一樣，體育教育實施不夠完善，沒有達到素質教育的標準，如何打破這種不平衡，使農村學校同樣享受城里學生那樣的體育教育，是當務之急。
一、研究結果與分析
1.1農村學生身體素質普遍低
通過對溈濱中學九年級、八年級、七年級中考三項（實心球、立定跳遠、男子1000米女子800米）的測試了解到，每班能達到及格標準的人只占全班的50%左右，特別是女生，能達到及格的更少；再就是他們對動作的理解能力不強，運動感知能力差，動作不協調。
2.1影響學校體育教育的因素
2.1.1學校體育項目單一、體育場地器材缺乏
調查得知，現在農村學校的體育教育還是傳統的教學內容，如跑步、廣播體操等項目，體育場地也很少，沒有標準田徑場，更別說塑膠跑道、室內籃球館、羽毛球場地、體操房、舞蹈房等現在所流行的運動項目場地，體育器材也是比較缺乏，更新比較慢，有的甚至已經不能使用，這些硬件設施的不完善嚴重制約了初中體育教育實施素質教育的實施。
2.1.2師資力量嚴重不足
按國家教育部的規定每人就要配備一個專業的體育老師，但就調查得知每個農村中學就3-4名體育教師，有的還不是從事專門體育教的教師，屬于兼職老師，因此完全沒有達到國家的標準，要想推行素質教育幾乎不可能。師資力量的不足，導致素質教育精神不能很好的傳達到農村中學，學校還是用傳統的教學模式。
2.1.3家長、學生對體育的不重視
通過實地訪談得知，農村學生家長由于受傳統思想的影響，認為體育教育在學校教育中不重要，不影響學生成才，他們這種錯誤的思想也間接地影響到了他們的孩子，導致學生對體育教育的不重視，認為體育是可有可無的科目，因此上體育課的時候鍛煉不積極，只想著自由活動，在他們的思想中體育就是一堂自由活動課。
1.2體育鍛煉的作用
1.2.1提高身體素質，增進社會適應能力
體育鍛煉主要是以身體鍛煉為主，在其中通過配合與合作體驗到成功的樂趣，從而培養學生的自主學習相互配合的能力；在現如今的社會中交際能力尤為重要，通過體育課的合作探究提高學生的社會適應能力。
1.2.2體育鍛煉正遷移文化學習
體育教學強調的是合作探究，體現的是互幫互，文化學習是一個勞逸結合的過程，適當的體育鍛煉有利于文化科目的學習，研究表明適當的體育鍛煉有利于提高記憶力和反應能力。因此體育鍛煉有利于文化科目的學習。
1.2.3提高交際能力
體育運動是一個集體的項目，通過與同伴的交流合作，以達到預定的效果，在進行體育教學的時候通某個動作的學習，學生相互配合互相交流，合作探究，體驗成功的樂趣。因此在此過程中就要充分發揮學生的語言表達能力和組織能力。
二、學校體育教學對策研究
2.1政府部門高度重視、加大資金投入
農村學校要想真正的貫徹落實全面素質教育，就要當地政府部門的重視和支持，督查學校按新課程標準進行體育教學，加大資金的投入，購置一定的體育器材，定期對學校體育教學工作進行檢查和評價，把體育教學跟文化課教學一樣的看待。
2.2運用多媒體、網絡教學
農村學生由于信息與交通的不便，接觸的知識面比較窄，不太了解國家的一下相關政策，對于一些新興的體育項目不清楚，導致他們體育運動的項目比較少，在這些項目中他們不能很好的體驗到運動的樂趣，因此運動興趣不大，長此以往漸漸對體育鍛煉失去了興趣。因此教師就要通過多媒體、網絡使學生多了解外面的世界，如觀看大型體育比賽，了解體育名人，和一些新興運動項目的視頻。從而提高學生的運動興趣，便于體育教學的開展。
2.3充分利用農村現有資源
農村學校雖然沒有城里學校那么完善的體育場地和設施，但他有自身的優勢，農村可運動的地方比較大，多山多樹，可以開展一些城里不太方便開展的體育項目，如定向越野，農村學校可以充分的利用多山多樹地方大的優勢進行開展；其次就可以多開展一些戶外運動，這樣不但提高了學生的身體素質，也提高了他們的運動興趣，為終身體育打下基礎。
2.4增加體育教學的師資力量
體育教師是學校體育教學實施的執行者，師資力量的不足嚴重制約了體育教學的實施，學校要按國家的規定配備體育教師，定期對體育教師進行培訓和評課，使體育教師與時俱進，隨時了解國內外體育教學的動態，提高學生的運動興趣，使學生得到全面的發展。
小結：由于管理層對中小學安全教育意識的偏識、學生學習減負也沒有很好的落實，諸多因素導致了農村學生的身體素質普遍低。師資的缺位、場地器材的匱乏和家長及學生對體育的不重視成為影響學校體育教育的因素。建議從提高認識、加大投入、增加師資力量等方面入手，充分充分利用農村現有資源，多措并舉，提高學生的健康水平，為學生的全面發展服務。
參考文獻：
篇9
近十年的教育教學經歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業、解惑”，更應該注重學生的人格和個性的發展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家帶來了有關初中體育老師工作安排范例，希望可以幫助到大家。
有關初中體育老師工作安排范例一
新的一學期開始了,作為工作在第一線的我,為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,為此擬定了本學期的體育教學工作計劃如下:
一、基本情況：
1、學生情況：八年級一班有43名學生。除每個班有1-2名特殊病生，不能從事體育運動鍛煉外，其余學生都健康，都能從事體育運動鍛煉。
2、技能情況：本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求：
1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧，進一步提高每一位學生的能力。
3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學生的主體地位
培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。
2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區級運動會做好準備。
3、開展好班級的體育活動，做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。
4、寫課后反思，心得，總結等理論。
5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。
五、具體安排：
1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。
2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。
3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。
4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。
5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
六、教學措施：
1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。
3、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。
有關初中體育老師工作安排范例二
新的學期已經開始了，面對新的教育教學形式，面對新的教育教學工作任務，體育教學顯得更為重要，為了更好的完成本學期的各項體育工作，現結合我校的實際制定本學期體育工作計劃
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以新興區文教局__年教育工作會議精神為指導，全面實施素質教育，牢固樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，執行《學生體質健康評定》標準，在全面完成體育教學任務的基礎上，培養學生特長，發展學生的能力，培養學生逐步養成“終身體育”的意識。
二、奮斗目標
1、按照國家課程計劃要求開齊、開全體育課與活動課，開課率達100%。
2、認真學習新教材，執行課程標準，完成規定的教學任務。
3、結合體育教材向學生進行思想品德教育，培養學生良好的體育道德風尚，陶冶美的情操。
4、學校體育活動開展率達到100%。
5、堅持體育訓練，加強我校的優勢項目(跳繩)的提高訓練。
6、學生體育合格率力爭達到98%以上。
7、大課間操活動堅持經常、靈活。為學生提供有效的體育活動時間。
8、積極參加教育局舉辦的各項文體活動，競賽活動，參與與提高并重，不斷提高運動水平。
三、具體措施
(一)加強體育教學管理，提高規范化課堂教學模式的構建。
1、確定本學期體育及教學工作的重點，規范教學工作要求，把主要精力投入到規范化體育課堂的構建模式上。
2、學習新課標，新教材，執行《學校體育工作條例》，落實體育課程標準的實踐，開齊、開全體育課，要求教師按規定的課時和課程計劃認真授課。
3、提高授課質量，提高教師的自身素質，大力加強現有的設備的使用，充分發展與提高學生的素質。
4、在全面完成體育教學工作任務的同時，加強體育教學研究工作，確定出本學年的體育教研專題，并在時間中逐步實施，定期組織體育教研活動，推動教學研究工作的深入開展。
5、在體育教學中，充分發揮學科特點，向學生進行愛國主義，集體主義，道德品質，行為習慣，安全教育，心理健康教育，陶冶學生美的情操。
(二)發揮體育活動對于學生能力培養的優勢，加強兩操活動的組織管理。
1、體育活動開展率力爭達到100%，形式要靈活多樣，以培養學生興趣，發展學生的身體素質，以培養學生能力為主要出發點。
2、本學期著重組織學生開展跳繩比賽，拔河比賽，棋類比賽等活動，并積極組織學生參加新興區文教局及市田徑運動大會，并努力獲得優異的成績。
2、以同年組配合，協作開展活動為原則，以學校活動計劃為主體方向，班級活動為基本內容開展活動和活動課，并達到要有活動記錄、結果。
3、抓好兩操活動，使之堅持經常，開展率達98%以上，加強隊列隊形、廣播體操的教學，并要求動作達到規范，在同年組間進行評比活動，達到以優帶劣，以效促質，使兩操活動的開展達到上級要求，并逐漸提高。
4、學校方面做到常抓、常管、常落實，尤其注重日常工作的質量，傾向于基礎工作，培養學生能力，發展素質，激發學生的參與學習的積極性和興趣的逐步養成。
有關初中體育老師工作安排范例三
一、學生情況分析：
學生來自不同的學校，身體素質和運動能力差別較大。對體育課興趣濃厚，喜歡體育活動，但部分學生的體質狀況卻較差;體育基礎知識較為貧乏，身體練習的方法也不太正確，終身體育的思想還有待于進一步培養。所以在進行教學時盡量從基礎知識入手、從最基本的運動技術開始，培養學生正確的鍛煉身體的方法，養成鍛煉的習慣;使課內與課外相結合，課上與課下相結合;正確處理教材教法，根據學生的年齡特征設計教案，盡量適應學生的接受規律，提高授課質量。
二、教學目標
1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養成鍛煉習慣，終身受益。
3、積極開展課余訓練。培養高素質的優秀運動員，如建立校籃球隊，足球隊等興趣小組，為高一級學校輸送人才。
三、教材情況分析
由于傳統的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養學生一至二項以上體育愛好和特長。
1、以田徑、短跑、長跑、跨欄等項目技術為載體，發展跑的能力和有氧耐力，彈跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲勞的能力。
2、以籃球的基本技術為載體，發展學生的身體素質，提高心臟功能，培養運動興趣。
3、以支撐跳躍技術為載體，培養學生的時空感覺、空間定向、自我調控能力，學會自我保護的方法與技能。進一步克服害怕的心理障礙，培養學生自信、克服困難的精神。
四、教學方法與措施
1 認真貫徹黨的教育方針，以教材為中心，開展本期的體育教學工作。
2 制定出本期的運動目標，成立田徑運動隊。為本期的田徑運動會打好基礎。
3堅持以德育為首位，開展本期的教學工作。
有關初中體育老師工作安排范例四
一、基本情況
1、學生情況：七、八年級共兩個班，每班約四十人左右，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況：七年級學生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動，但動作不太協調。
二、教材分析
根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都得到全面發展。
三、教學目的和要求
1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣，培養勇敢、頑強、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、主要工作：
1、認真備課上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好學校田徑隊的建設和訓練工作，為本學年舉辦各類比賽做好充分準備。
3、廣泛開展學校群體活動，上好大課間活動，本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、長跑比賽、各種球賽等。
4、組織參加縣體衛藝辦公室組織的體育教學的優質課評比。
5、參加體育教學論文、教案的評比。
五、具體安排：
1、抓好基本身體素質的提高。
2、抓好基本技術的練習。
3、結合大課間體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。
4、不斷改進教學方法，激發學生上體育課的興趣。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力，更能激發學生的積極性和競爭欲望。
5、學生練習一段時間進行模擬考試，及時掌握學生的練習情況。
6、根據學生不同情況進行專項練習。
六、教學措施
1、培養學生樹立鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
有關初中體育老師工作安排范例五
這學期我教的是八年級體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導思想，力爭符合當前教育改革與發展的需要，符合新世紀社會發展的需要，打破傳統的桎梏，跳出陳規舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
一、指導思想：
以“三個代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學課標為依據，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養創新精神”的思想;以為了一切學生全面發展學生體育素養和促進學生身心健康為基本出發點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。
二、教學目標：
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結合，促進身心的全面發展，為培養社會主義建設者和接班人奠定良好基礎。
1、進行思想品德的教育培養健康的心理素質：1)進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養良好的社會公德。2)樹立現代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發展聯系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養成積極自覺參加鍛煉的習慣。3)發展學生的個性和創造力，培養學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結協作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。
2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發展：1)培養學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發育和身體素質與運動能力的發展。2)提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力，3)促進學生身心健康發展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎理論和技能和方法：1)使學生了解體育與健康的目的任務，2)掌握體育基礎知識，衛生保健知識和青春期自我保護，3)促進學生能力的發展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調控，自我檢測和自我評價。
三|、教材分析：
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構建了初中體育與健康理論的教學內容新體系。
2、1)特點：A、堅持基礎性，B、突出育人性，C、體現靈活性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設計，B、內容編輯主輔化，C、項目分類化，D、理論知識通俗化。
3、教材的構建和選編是以全面貫徹執行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現改革精神，充分發揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協調發展，充實反應了國內外體育與健康研究最新成果的內容，讓學生在各自的基礎上生動活潑一發展，使每學生的個性和特長得以充分的發揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎理論和相關教學內容。
四、基本情況分析：
1、學生情況：1)今年的初中學生，身體素質比較差，大部分沒有進行過規范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規范。2)是人一生身心發展趨向成熟的轉折時期，身體形態和生理機能將進入發育的高峰時期，生理和心理方面出現許多前所未有的變化。3)這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質與社會適應能力的提高，促進身心健康發展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，深入領會有關精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發，認真制訂好各項計劃。
2、堅持集體備課，并結合網絡備課，使教研教改深入化，經常化，落到實處。
3、搞好課堂常規管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續性。
6、以課堂改革為鍥機，加強業務學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規教學工作，堅持每天60分鐘的業務學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，并積極撰寫論文，總結經驗，運用利用現代信息技術推廣使用優秀的教學法。
篇10
工作計劃是提高工作效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃，才能使工作更加有效的快速的完成。下面就是小編給大家帶來的初中2022教學工作計劃格式模板5篇，希望能幫助到大家!
初中2022教學工作計劃1在《體育與健康課程標準》中，明確地規定了中學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。“
一、指導思想
學校遵循“健康第一”的教育指導思想和“育人第一”的宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心健康和協調發展。
二、本學期教學目標
(1)教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。
在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
(2)學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。
注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。
站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
三、工作要求
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。
校應組織全體體育教師學習各項有關體育教師的工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。
2、對學生進行正確的課堂評價。
確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。現在針對學生的實際情況，組織學生開展大課堂活動。
4、抓好學生課外體育活動的管理。
課外體育活動要合理運用課余時間，開展各種小型、多樣、靈活、自由的運動鍛煉。課外體育活動可以班為單位，也可以小組為單位，因地制宜地開展。班主任要負責領導、教育，由學生干部負責組織，也可由少數體育愛好者自愿組織活動。學校教務人員要經常檢查，協調解決活動中的一些具體問題。這些活動應把達標活動、課外運動和體育競賽結合起來。在內容方面，堅持生動活潑、講求實效、持之以恒的原則。同時在安排時要注意場地、器材合理分配，并有防止傷害事故的措施。
5、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
在教學中，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的同時，還要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展趨勢，并且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動中得到鍛煉，身心和諧地發展。
6、認真完成本學期的校體育節和運動會活動。
積極為學校體育節和校運動會的籌劃做準備，認真編寫競賽規程，能夠讓運動會在協調有序，活潑和諧，積極參與的活躍氣氛中完成。制訂出詳細的競賽規程，舉辦成一屆讓老師們和學生們喜歡，都能夠積極勇于參與的體育節和運動會。
初中2022教學工作計劃2一、本學期的指導思想
面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的`不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。
針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。
使得每一個學生都能夠全面發展，不至于出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。
讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
初中2022教學工作計劃3一、教學目的
透過聽、說、讀、寫的訓練，激發和培養學生的學習興趣，幫忙學生樹立自信心，養成良好的學習習慣;發展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異，培養愛國主義精神;激發學生的求知欲，及創新精神，為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質，新增資料較多，尤其是關于一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網絡知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所了解。
三、主要語法項目
1、定語從句。
2、被動語態。
3、主謂一致。
四、教學方法及教改計劃
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。
一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。
2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學生的口語交際潛力，教師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。
爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀潛力的培養，培養學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力
五、采取適當的措施
1、該學年學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗，查漏補缺。
3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。
4、采用直觀教學，激發學習興趣。
根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學，創設良好氣氛。
在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。
初中2022教學工作計劃4這學期我擔任了初三(9)、(10)兩個班的英語教學工作。從一開始接觸這幫學生，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的交流以及對學生的了解，我做了以下簡單的英語教學計劃：
一、班級學生基本情況分析及對策：
這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。
所以這學期需要：加強基礎知識的訓練，轉變學生的學習態度;學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律等。
二、指導思想
在本學期的英語教學中：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。
目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。
實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初中2022教學工作計劃5一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。
二、學情分析
本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
三、教材分析
本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，分析了影響交通、農業和工業分布的因素。
四、教學任務
1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。
掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。
并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。
4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。
了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學。
充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。
在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。
進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。
引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
