電工基礎(chǔ)心得體會(huì)范文

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篇1

首先，班主任自己必須做個(gè)快樂的人，做一個(gè)積極向上的人。

全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺曾經(jīng)提到過，班主任必須做一個(gè)快樂的人。確實(shí)是這樣的，班主任是和學(xué)生打交道最多的人，他（她）的思想和行為對(duì)學(xué)生的影響最大。教師的快樂情緒容易學(xué)生的世界觀，讓學(xué)生看到事物的肯定一面。班主任必須是積極向上的，因?yàn)椤皾?rùn)物細(xì)無聲”，學(xué)生會(huì)在潛移默化的情況下，積極地看待任何事物。這樣，學(xué)生便會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中善待他人，教師也便為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)心理健康的學(xué)生。

其次，班主任要提高自身的基本素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。

我們都知道，班級(jí)是一個(gè)小型的社會(huì)，什么意外情況都有可能出現(xiàn)；并且初中學(xué)生正處在叛逆期：在這個(gè)時(shí)期的人，他們正想發(fā)出自己的聲音，對(duì)任何事情都想發(fā)表自己的看法；同時(shí)，他們畢竟還是十多歲的學(xué)生，很容易受外界的影響，也容易受到細(xì)小事情的影響。所以，我們教師要提高自身的素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生之間為小事發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我們要注意采用適當(dāng)?shù)姆椒▌裾f學(xué)生讓步，因?yàn)閷W(xué)生之間的事情就像家務(wù)事一樣，很難判斷其對(duì)錯(cuò)。班級(jí)中可能出現(xiàn)各種情況，我們班主任要盡量借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的處理班級(jí)事務(wù)的能力。班級(jí)中的學(xué)生愛好各不相同，實(shí)踐證明，如果班主任能在擊敗學(xué)生的愛好長(zhǎng)項(xiàng)，這樣的班主任非常受學(xué)生的歡迎，學(xué)生更容易接受他們的觀點(diǎn)。教師的淵博知識(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩情緒。例如，有的教師為了讓學(xué)生戒掉網(wǎng)癮，教師親自對(duì)該學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行了比較詳細(xì)的了解，從技術(shù)角度和其他游戲者的親身經(jīng)歷來對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸說，最后是成功地讓學(xué)生戒掉了網(wǎng)癮。

再者，班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。

眾所周知，由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，很多家庭家里只有一個(gè)孩子；這些孩子沒有受過什么挫折，一旦受到什么挫折，就容易產(chǎn)生許多負(fù)面情緒，并且有部分學(xué)生情緒波動(dòng)比較大，并采取過激的行為（比如，離家出走，用刀捅人，打架等）。因而，我們教師要激勵(lì)學(xué)生，讓他們不時(shí)地努力學(xué)習(xí)；在他們松懈時(shí)，給他們精神力量；在他們痛苦時(shí)，給他們希望。我們也知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)努力的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到一些挫折。比如，我曾經(jīng)就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生――這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力，平時(shí)的課堂作業(yè)他也能獨(dú)立完成，并且完成的質(zhì)量較高；但是，每次在南昌市組織的市內(nèi)期中、期末考試中的成績(jī)就不怎么樣，受了兩次打擊，就覺得自己不是學(xué)習(xí)的材料了，也不知道如何解決這件事情了，情緒非常低落。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況之后，我和他進(jìn)行了分析，問了幾個(gè)問題：是能力問題還是方法問題？試卷上的問題你會(huì)不會(huì)？是速度跟不上還是其他問題？是粗心還是什么其他問題？然后，我告訴他，你平時(shí)作業(yè)都完成的非常好，可見這不是能力問題；試卷上的題型你應(yīng)該都會(huì)，因?yàn)檫@都是我們平時(shí)所講過的，你不可能不會(huì)；有些簡(jiǎn)單問題你都出錯(cuò)了，這說明你的計(jì)算能力還要加強(qiáng)；有兩道題沒有動(dòng)手，這說明你的速度還不夠，你需要加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。如果你這樣去做，我相信你一定能夠在下一次取得很好成績(jī)的。果然，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧朔浅：玫某煽?jī)。班集體是一個(gè)由多人組成的大家庭，在這個(gè)大家庭中，學(xué)生必然會(huì)遇到同學(xué)糾紛，我們教師也要采取有針對(duì)性的激勵(lì)策略。

第四，班主任專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。

在我們中國(guó)，中學(xué)班主任都是由某一學(xué)科的教師擔(dān)任，尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科教師擔(dān)任。中學(xué)生都有崇拜英雄，崇拜無所不能的人；尤其是初中生，老師在他們眼中是無所不能的，尤其是在自己所教的學(xué)科。如果班主任在自己所教的學(xué)科中，不能解決學(xué)生所提出的問題，學(xué)生會(huì)片面的認(rèn)為教師無能，從而降低教師在學(xué)生心目中的形象。雖然學(xué)生分析問題的能力和世界觀在逐漸增強(qiáng)，但是還不夠全面。因此，我們班主任要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)，提高自己的學(xué)科水平，要努力在學(xué)生面前塑造一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的形象。

第五，班主任要提高語言技巧。

班主任工作的開展主要是通過語言來進(jìn)行的，故而，班主任要提高語言表達(dá)技能。我們班主任在處理不同的任務(wù)時(shí)，要注意采用不同的語氣和態(tài)度；在和不同的學(xué)生交流的時(shí)候，班主任要注意采用不同的表達(dá)方式。比如，班主任在宣布班規(guī)校紀(jì)時(shí)，班主任的說話語氣就應(yīng)該嚴(yán)肅，而在宣布班級(jí)“三好”學(xué)生時(shí)，語氣則應(yīng)該興奮和激動(dòng)。我們班主任應(yīng)該用演說家的要求來要求自己，盡量提高自己的語言渲染能力。這就要求教師多看看演講視頻，多看看演講技巧。

最后，班主任對(duì)待學(xué)生要有感情。

有這么一句話可以表明教師對(duì)學(xué)生的影響：“一日為師終生為父”。作為一個(gè)從學(xué)生時(shí)代的過來人，我們班主任非常清楚班主任對(duì)我們學(xué)生的影響是非常大的。這種影響潛移默化的影響了我們一生，存在于我們的潛意識(shí)中。班主任對(duì)待學(xué)生要充滿真情，學(xué)生雖然還未成熟，但是他們對(duì)真情還是能夠體會(huì)到。真情能夠感動(dòng)一切，也能化解一切。

篇2

做為一個(gè)剛剛調(diào)入供電部變電所工作的我來說，首先應(yīng)該不斷的去努力學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，才會(huì)有進(jìn)步。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘。深入的電工知識(shí)知道的很少。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。電工培訓(xùn)心得體會(huì)范文節(jié)選!

1、 培訓(xùn)中對(duì)煤礦安全、井下防火救災(zāi)等方面的了解

培訓(xùn)中，專家老師的講座，教師的授課，使我在《煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》《井下通風(fēng)》《礦井火災(zāi)防治》《搶險(xiǎn)救災(zāi)》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規(guī)》等教材教法中學(xué)到了很多東西從而也認(rèn)識(shí)到了工作中安全的重要性。“安全第一、預(yù)防為主”是我國(guó)煤炭工業(yè)的安全方針。也使我認(rèn)識(shí)到安全對(duì)于一個(gè)電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶，安全工作不能掉以輕心。“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，做為一個(gè)電力工作人員更應(yīng)該提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備安全運(yùn)行。這次學(xué)習(xí)還使我懂得了井下通風(fēng)的重要性，什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火災(zāi)如何去面對(duì)，如何去預(yù)防，如何去自救互救等粗淺的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)中對(duì)電工作業(yè)安全方面的了解和認(rèn)識(shí)

通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)和了解了電工的基礎(chǔ)知識(shí)、觸電危害和互救、電器安全工作與措施、電氣安全用具與安全標(biāo)志、什么是直接接觸電擊防護(hù)、間接接觸電擊防護(hù)、電氣防火防爆、防雷與防靜電等方面的安全隱患和防治等，讓我從不懂到初步了解的過程中，學(xué)到了很多對(duì)我以后的工作很有幫助的知識(shí)和理論，為我今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。更重要的是我學(xué)會(huì)了在工作中如何去安全操作和自我保護(hù)的能力等。

3、對(duì)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)中的專業(yè)理論知識(shí)的掌握

使我受益最大的還是專業(yè)理論方面的知識(shí)，我懂得了電力系統(tǒng)的基本知識(shí)和變電所工作的重要性。讓我認(rèn)識(shí)了變壓器、高壓斷路器、隔離開關(guān)和熔斷器等。學(xué)習(xí)到了變壓器的運(yùn)行，互感器的作用，高壓斷路器的用途和隔離開關(guān)的作用、分類和型號(hào)。在什么情況下高壓負(fù)荷開關(guān)與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護(hù)作用;在什么情況下高壓電容器組的投入或退出運(yùn)行應(yīng)根據(jù)無功潮流、負(fù)荷功率因數(shù)和電壓等情況確定。

4、實(shí)際操作的學(xué)習(xí)和掌握

篇3

【關(guān)鍵詞】電工實(shí)驗(yàn)；教學(xué)效果；實(shí)驗(yàn)興趣

《電工基礎(chǔ)》是機(jī)械類、電類專業(yè)的一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的重要基礎(chǔ)課程，涉及教學(xué)的班次多、專業(yè)廣的特點(diǎn)。電工實(shí)驗(yàn)課程是對(duì)理論知識(shí)的延續(xù)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程鞏固理論所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，實(shí)際解決問題的能力。高職院校以實(shí)踐教學(xué)為特色，學(xué)生在電工實(shí)驗(yàn)課程中要有清晰的知識(shí)架構(gòu)和理論支持，思考電路該怎樣接更科學(xué)，動(dòng)起手實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才能胸有成竹。近年來我院《電工基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式都是剛上課學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師講解實(shí)驗(yàn)的目的、所用的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，學(xué)生在聽完老師講解后順著老師的思路按著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟基本都能完成實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)模式沿用多年，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程按部就班，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)比較容易成功，但是學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到發(fā)揮，學(xué)生始終是按既定的步驟完成實(shí)驗(yàn)，始終是知識(shí)的接受者，而填鴨式的教學(xué)方式又容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中。因此有必要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和合理創(chuàng)新，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣

什么是興趣？興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。電工實(shí)驗(yàn)過程比較乏味，只有把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣激發(fā)出來，才會(huì)發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，才能達(dá)到真正實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?duì)于學(xué)生來說，鞏固課堂知識(shí)并在實(shí)驗(yàn)中把它驗(yàn)證出來，能帶給他們自我成功的喜悅情緒，有成就感是對(duì)自我的一種肯定。在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境，滿足學(xué)生的心理需要，正確對(duì)待學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的一些提問。保持興趣的最容的方法就是不斷的提問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)生帶著興趣做實(shí)驗(yàn)，帶著興趣去解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些問題。這時(shí)該問題的學(xué)習(xí)就有了目的性，也即有了興趣。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多肯定、少否定有助于學(xué)生產(chǎn)生自我成就感，不知不覺就會(huì)建立起對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生參加各種電工比賽，本班實(shí)驗(yàn)小組間的比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2 教師教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是學(xué)生聽完老師講解后自己動(dòng)手再做，那么，能否在學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之后，在一部分實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)問題、方案，確定各環(huán)節(jié)步驟和實(shí)驗(yàn)方法。按自擬的方案獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，既動(dòng)腦，又動(dòng)手，使學(xué)生充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受為主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)。當(dāng)然，自擬實(shí)驗(yàn)方案對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，首先，學(xué)生的電工基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，這樣才能有效利用所學(xué)的知識(shí)提出實(shí)驗(yàn)問題和實(shí)驗(yàn)方案；其次，要求學(xué)生有較高的實(shí)驗(yàn)操作技能來進(jìn)行方案的實(shí)施；最后，學(xué)生要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種儀器儀表充分掌握了解，并能熟練的進(jìn)行操作。

老師至少提前一周以上通知學(xué)生實(shí)驗(yàn)題目讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)老師對(duì)各方案進(jìn)行查閱指出不當(dāng)之處，并對(duì)方案進(jìn)行及時(shí)更正。對(duì)具有代表性的方案進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。等學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)后，再對(duì)各實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和分析，對(duì)各方案實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，通過比較找出最優(yōu)化的方案進(jìn)行表揚(yáng)。最后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告按常規(guī)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)所使用儀器儀表和元器件、實(shí)驗(yàn)原理及原理圖、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（包括實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）、實(shí)驗(yàn)小結(jié)及注意事項(xiàng)等五個(gè)部分。

因?yàn)樽詳M實(shí)驗(yàn)方案對(duì)學(xué)生來說難度較大，所以自擬實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)安排在學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有較熟練掌握情況下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)題目太難學(xué)生做不出來，太簡(jiǎn)單又達(dá)不到預(yù)期效果，選題難度要適中。另外，學(xué)生水平參差不齊，要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程考慮問題較多，在實(shí)際中應(yīng)留給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定是否公正，將直接影響學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生影響。為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，必須建立科學(xué)合理的學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核體系，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行合理評(píng)定，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)由平時(shí)成績(jī)（40%）、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)（30%）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)（30%）三個(gè)部分組成，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行加權(quán)計(jì)算后按總成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。平時(shí)成績(jī)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)電路基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和掌握程度，實(shí)驗(yàn)態(tài)度是否端正，紀(jì)律考勤是否遵守，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄是否正確、和實(shí)驗(yàn)小組成員的配合程度、實(shí)驗(yàn)課聽課表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的前期預(yù)習(xí)情況，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、使用的儀器及實(shí)驗(yàn)步驟有基本的了解，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就能帶著思考做實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)性大大增強(qiáng)，同時(shí)也節(jié)約了大量的時(shí)間，減少了儀器儀表的損壞率。實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)課的核心內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，要求學(xué)生正確使用各種儀器，愛護(hù)儀器設(shè)備，線路連接正確，檢查電路連接無誤后再通電進(jìn)行測(cè)量。是對(duì)學(xué)生操作技能的考查。在實(shí)驗(yàn)中對(duì)操作不正確、不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)指正，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作成績(jī)做出準(zhǔn)確評(píng)定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容要求有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)原理與原理圖，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和心得體會(huì)及其他。實(shí)驗(yàn)?zāi)康那逦?，儀器使用規(guī)范，原理圖清楚，實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確、書寫要規(guī)范、具有科學(xué)性，心得體會(huì)指對(duì)實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后的思考，可以包括內(nèi)容的總結(jié)，實(shí)驗(yàn)過程的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)者本人的啟發(fā)等。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須獨(dú)立完成，通組成員間數(shù)據(jù)可以相同，嚴(yán)禁相互抄襲，對(duì)抄襲者雙方一律不得分。

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的嚴(yán)格量化，客觀反映了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退?，加?qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，考查學(xué)生是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)數(shù)量和質(zhì)量的要求。這樣使一些在實(shí)驗(yàn)中不愛動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的學(xué)生、不會(huì)也不認(rèn)真學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了大大的改善。

4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會(huì)

通過對(duì)電工實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)體會(huì)，筆者深切體會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，而濃厚的興趣又反過來作用于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。它是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，在實(shí)際教學(xué)中從第一次實(shí)驗(yàn)課就要力求每個(gè)學(xué)生能聽懂，能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心和成就感，這樣后面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也才會(huì)進(jìn)行順利，旁觀式和參觀式的也學(xué)生也才不會(huì)出現(xiàn)。通過對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和解決實(shí)際問題的能力。而科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定方式能調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。隨著逐步完善教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，電工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果必將不斷提高，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的21世紀(jì)高等教育人才。

篇4

撰寫人：___________

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2021年創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會(huì)總結(jié)

篇___同志在黨的___大報(bào)告中指出：堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

學(xué)校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展___建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進(jìn)文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。抓好學(xué)校教育工作是百年大計(jì)，也符合廣大人民群眾的根本利益，符合___重要思想。

兩年來，學(xué)校以創(chuàng)建___市實(shí)驗(yàn)性示范性高中為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)解放思想、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，堅(jiān)持深化教育改革，進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，確立了以人為本·和諧發(fā)展的辦學(xué)思想。學(xué)校旨在構(gòu)建主體發(fā)展性教育策略體系，形成自主·合作·體驗(yàn)·發(fā)展的教育模式。在學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生員工齊心協(xié)力，以嶄新的精神面貌，積極、主動(dòng)地投入到了創(chuàng)建活動(dòng)之中。學(xué)校以奉賢·至誠·明朗·力行為校訓(xùn)，形成了和諧·奮進(jìn)的校風(fēng)、博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)·務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教風(fēng)、自主勤奮·合作進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了精神文明建設(shè)的力度，鑄造高尚師德風(fēng)范，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，為學(xué)生、教師和學(xué)校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。

兩年來，在創(chuàng)建___市文明單位的過程中，學(xué)校的素質(zhì)教育得到整體推進(jìn)，各方面工作均取得了新的成績(jī)和進(jìn)步。學(xué)校在評(píng)為___市文明單位、___市先進(jìn)基層黨___、___市行為規(guī)范示范校、___市德育先進(jìn)___的基礎(chǔ)上，年又成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)的學(xué)?！ど鐓^(qū)推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭實(shí)驗(yàn)基地、___市課程教材改革研究基地，獲市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、市物價(jià)計(jì)量信得過金獎(jiǎng)單位、區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)創(chuàng)建法治建設(shè)先進(jìn)達(dá)標(biāo)單位、區(qū)三·五法制宣傳教育先進(jìn)___、區(qū)安全合格示范單位稱號(hào);___年又成為教育部教育管理信息中心和___調(diào)查研究中心的教育觀測(cè)基地、___市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)校、市國(guó)防教育書架工程優(yōu)秀學(xué)校、市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，獲___市普教系統(tǒng)先進(jìn)基層黨___、市第___屆教育科研先進(jìn)___、區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)___等稱號(hào)。學(xué)校在年月通過創(chuàng)建___市實(shí)驗(yàn)性示范性高中規(guī)劃初審的基礎(chǔ)上，又于___年月通過了實(shí)施規(guī)劃的中期檢查。此外，學(xué)校每年向高等院校輸送名左右優(yōu)秀畢業(yè)生，其中左右進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會(huì)總結(jié)篇2當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進(jìn)，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機(jī)遇、是平臺(tái)、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進(jìn)步。

在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對(duì)它的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進(jìn)行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補(bǔ)補(bǔ)，無足輕重。

為此，在示范校建設(shè)的這段時(shí)間里，我們對(duì)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對(duì)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對(duì)活動(dòng)教室的研究和實(shí)踐就是其中之一。

黑板上肯定學(xué)不會(huì)怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會(huì)怎樣修汽車，怎樣開機(jī)床。長(zhǎng)期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識(shí)、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點(diǎn)成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的真實(shí)寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動(dòng)教室，把教室建在車間里，把教室建在工場(chǎng)里，把教室建在企業(yè)里，對(duì)教室進(jìn)行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。

思路誠可貴，實(shí)踐價(jià)更高。但真正要搬動(dòng)教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項(xiàng)目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場(chǎng)地和崗位能容納至少半班的學(xué)生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。

示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們___教研組長(zhǎng)、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了___遠(yuǎn)大電子股份有限公司和___黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司作為合作伙伴。

在接下來的時(shí)間里，我們進(jìn)行了大膽的實(shí)踐。10機(jī)電高級(jí)工班的教室搬到了遠(yuǎn)大電子，13機(jī)械試驗(yàn)班的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī)，電子電工、汽修專業(yè)班級(jí)的教室都活動(dòng)起來了，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等第二教室也建起來了。

刻室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。

學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測(cè)量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了。在檢驗(yàn)崗位工作三___，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個(gè)崗位還需要耐性，一天中，在上萬個(gè)零件中只能檢測(cè)出幾個(gè)不合格品，有時(shí)，檢驗(yàn)出一個(gè)不合格品會(huì)有一種成就感。13機(jī)械試驗(yàn)班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識(shí)，什么退火、淬火的，一點(diǎn)也不理解，在車間實(shí)際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事?？戳慵D是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗(yàn)兩個(gè)崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識(shí)。

示范校建設(shè)正在進(jìn)行時(shí)。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)。在接下來的日子里，我們將堅(jiān)定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施和推進(jìn)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會(huì)企業(yè)歡迎的技能型人才。

創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會(huì)總結(jié)篇3培訓(xùn)研修期間我們?cè)趯O校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下考察了無錫機(jī)電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。

寧波職教中心印象那位美麗的女傅校長(zhǎng)，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。激發(fā)潛能，成就卓越八個(gè)大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動(dòng)的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著破繭成蝶的美麗傳奇，整個(gè)校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊(yùn)涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營(yíng)造書香校園為平臺(tái)，通過實(shí)踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊(yùn)育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲(chǔ)存著感動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來，因感動(dòng)而行動(dòng)，對(duì)那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)造感動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)國(guó)家。

人文溫情、蘊(yùn)涵智慧、儲(chǔ)存感動(dòng)和傳遞正能量的校園不管離我有多遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。

鄞州職教中心印象幾位介紹重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實(shí)、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。

考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)、國(guó)際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評(píng)價(jià)與管理系統(tǒng)特色項(xiàng)目三個(gè)示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進(jìn)度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。

篇5

2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告范文：供電所實(shí)踐精心整理了“2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告范文：供電所實(shí)踐”，望給大家?guī)韼椭?更多.實(shí)踐報(bào)告,.實(shí)踐心得體會(huì),.實(shí)踐報(bào)告范文,毛概.實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,大學(xué)生.實(shí)踐報(bào)告,請(qǐng)關(guān)注.實(shí)踐報(bào)告欄目!

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寒假.實(shí)踐報(bào)告范文

寒假期間，為響應(yīng)院團(tuán)號(hào)召，提高自己的.實(shí)踐能力，我前往池州供電局涓橋供電所開展了一個(gè)多月(xxx年7月18日至8月21日)的.實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我參加了供電所里的各項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容涉及到安全用電、微機(jī)開票、整改預(yù)算、搶修線路和優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各個(gè)方面?；顒?dòng)中池州供電局涓橋供電所給予了大力的支持?，F(xiàn)將本次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告

一、.實(shí)踐內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)安全知識(shí)和有關(guān)電力的政策法規(guī)。同供電所工作人員一起到用電客戶家里檢修線路，并向用戶宣傳安全用電知識(shí)。7月30日，趕赴七一金雞11kv線路50#電桿斷裂搶修作業(yè)點(diǎn)，在施工監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下協(xié)助施工人員搶修。8月6日，同供電所配電人員一起三友村移民臺(tái)區(qū)，測(cè)低壓到戶整改線路，并制定預(yù)算表。

2、學(xué)習(xí)涓橋供電所完善的管理運(yùn)行模式和安全生產(chǎn)責(zé)任體制。參加供電所會(huì)議四次。會(huì)議的主題分別是：加強(qiáng)用電管理和對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督;部署迎峰度夏工作;總結(jié)7月份工作并制定八月份工作計(jì)劃;學(xué)習(xí)實(shí)踐“.”總結(jié)座談會(huì)。

3、學(xué)習(xí)涓橋供電所“對(duì)‘供電部門實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)’的落實(shí)辦法”。在供電所營(yíng)業(yè)廳實(shí)踐，實(shí)行規(guī)范化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。接受廣大客戶咨詢，向用電客戶解釋有關(guān)收費(fèi)和電價(jià)問題。

4、學(xué)習(xí)《供電管理信息系統(tǒng)jnXX》，了解系統(tǒng)功能及運(yùn)行環(huán)境，掌握jnXX的使用。向jnXX系統(tǒng)中錄入各用電臺(tái)區(qū)的低壓線路圖、客戶信息、客戶計(jì)量表臺(tái)帳，修改計(jì)量表表記局編號(hào)和表箱號(hào)，并按每月電費(fèi)流程操作電腦，實(shí)行微機(jī)開票，打印電費(fèi)發(fā)票。

二、實(shí)踐總結(jié)與建議

涓橋供電所統(tǒng)管涓橋鎮(zhèn)所轄的14個(gè)行政村全部居民的生活用電和廠礦用電，在各級(jí)電力公司和省、市政府的關(guān)心支持下，其農(nóng)電工作蓬勃發(fā)展，通過全所廣大干部職工的辛勤努力，各項(xiàng)工作取得了顯著的成就。涓橋鎮(zhèn)的農(nóng)網(wǎng)建設(shè)和改造工程，除少數(shù)臺(tái)區(qū)因鐵路和高速公路建設(shè)需重新改造外，全部工程已基本完成，且成績(jī)顯著。農(nóng)電管理步入規(guī)范化軌道，對(duì)農(nóng)村電工基本實(shí)現(xiàn)了“準(zhǔn)職業(yè)化、正規(guī)化、專業(yè)化”的管理，基本完成了對(duì)農(nóng)村電工的統(tǒng)一考核，擇優(yōu)聘用，持證上崗工作。農(nóng)電管理體制已基本理順，并達(dá)到一戶一表，實(shí)現(xiàn)“五統(tǒng)一”、“四到戶”、“三公開”。下面一組數(shù)據(jù)是農(nóng)電改造前與農(nóng)電改造后的一些參數(shù)的對(duì)比，通過比較，可以說明農(nóng)電改造有效地促進(jìn)了農(nóng)民群眾生活水平的提高

供電可靠率電壓合格率線損搶修時(shí)間電價(jià)(元/kwh)

農(nóng)電改造前80%左右75%左右25%以上3小時(shí)以上1.00

以上

農(nóng)電改造后95%以上92%以上10%以下90分鐘以內(nèi)生活：0.557

生產(chǎn)：0.82

同時(shí)我也清醒的看到：農(nóng)電的改革和發(fā)展進(jìn)程、農(nóng)電的規(guī)范化管理與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)民物質(zhì)文化生活水平的提高還不太適應(yīng);農(nóng)電部門的規(guī)范化管理，服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，用戶還不太滿意。分析投訴舉報(bào)較多的地方，主要有以下幾個(gè)方面的原因

1、個(gè)別地方電工屬供電部門臨時(shí)聘用，其業(yè)務(wù)水平不夠高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠因硬。

2、少數(shù)設(shè)施計(jì)劃?rùn)z修停電提前通知不到位。

3、客戶報(bào)裝用電程序繁雜。

4、營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)少，企業(yè)交費(fèi)不方便。

結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，我有如下建議

供電所加強(qiáng)對(duì)電工特別是臨時(shí)聘用人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的考核，組織學(xué)習(xí)，提高服務(wù)質(zhì)量。計(jì)劃?rùn)z修停電應(yīng)盡量做到提前一周向.公告。簡(jiǎn)化客戶報(bào)裝用電程序，縮短其等待通電時(shí)間。為方便用戶，供電所可與當(dāng)?shù)劂y行和信用社協(xié)商，使用戶可就近在銀行或信用社交納電費(fèi)。

三、實(shí)踐體會(huì)

人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是.。大學(xué)生.實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向.，接觸.，了解.，投身.的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù).的思想的有效途徑。通過參加.實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

一個(gè)多月的.實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。.實(shí)踐加深了我與.各階層人的感情，拉近了我與.的距離，也讓自己在.實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干。

寒假.實(shí)踐報(bào)告范文

為期不足兩個(gè)月時(shí)間的課間實(shí)踐結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，但是我的收獲并沒有因?yàn)闀r(shí)間短暫而減小。短短的課間實(shí)踐對(duì)于對(duì)于我未來的發(fā)展方向乃至對(duì)于我的醫(yī)學(xué)生涯產(chǎn)生了極大極深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)對(duì)我在課間實(shí)踐期間的一些所獲所感所思所悟分述如下：

在整個(gè)實(shí)踐期間，我所感受最深的就是自己的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)和牢固，無論是西醫(yī)基礎(chǔ)還是中醫(yī)基礎(chǔ)。比如說在西醫(yī)臨床方面，沒有實(shí)踐之前，我特別想看一些真正的醫(yī)學(xué)影像學(xué)的資料，x線，ct,核磁圖像，但是真正看到那些資料時(shí)，一下子就懵了，滿視野的什么也看不明白，人體頭部ct影像的各個(gè)結(jié)構(gòu)都分不清，中醫(yī)說知常達(dá)變，只有知道了正常的組織結(jié)構(gòu)，才能看出異常表現(xiàn)，所以我在實(shí)踐時(shí)只能用對(duì)比的方法看出異常表現(xiàn)。附屬醫(yī)院實(shí)踐報(bào)告由第一提供!

中醫(yī)方面，在跟著閆洪臣老師出診時(shí)，我進(jìn)行一些過簡(jiǎn)單的病史采集，記錄主訴和癥狀沒有什么問題，但是面對(duì)紛亂復(fù)雜的各種各樣的臨床表現(xiàn)，沒有辦法很快的進(jìn)行分類整理，接下來的分析也就受到了影響，老師說，臨床辨證論治就應(yīng)該把復(fù)雜的癥狀盡可能少的病因病機(jī)解釋，這就是抓病機(jī)是論治的關(guān)鍵。而這一切都說明自己的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。明白了自己缺什么，才知道自己在以后的時(shí)間里應(yīng)該作什么，應(yīng)該補(bǔ)什么。努力也有了明確的方向，奮斗也有了目標(biāo)。

在療區(qū)實(shí)踐期間，我所在的科室是內(nèi)一科，也就是神經(jīng)內(nèi)科。在神經(jīng)內(nèi)科里，我最大的收獲就是熟悉了神經(jīng)內(nèi)科的工作環(huán)境，知道了神經(jīng)內(nèi)科的工作學(xué)習(xí)中心。明白了一個(gè)道理，就是在學(xué)習(xí)上自己要積極主動(dòng)，不明白就要及時(shí)向老師請(qǐng)教、向同在科室里的學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教。老師知道很多，臨床經(jīng)驗(yàn)很豐富，這些對(duì)于我們來說幾乎是個(gè)空白，需要我們用心學(xué)的內(nèi)容很多，但是老師并不知道我們究竟知道什么不知道什么，想教我們，卻并不知道我們究竟想要知道什么。

這時(shí)就需要我們自己積極主動(dòng)的去問，老師就會(huì)盡其所知的給我們解釋，還會(huì)盡可能的擴(kuò)展講一些相關(guān)的外源性的知識(shí)，讓我們提高。甚至老師自己不是特別熟悉了解的內(nèi)容，他都會(huì)通過向其他更高水平的老師請(qǐng)教，然后給我們自己滿意的答復(fù)。在實(shí)踐結(jié)束之后，我們同學(xué)間相互交流就發(fā)現(xiàn)，那些問的多的同學(xué)知道的就多一些，學(xué)的就多一些?？傊?，用一句很通俗的話來說就是“會(huì)哭的孩子有奶吃”。

其次是，紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。巴氏征、戈登征這些在神經(jīng)內(nèi)科常見的陽性體征，我們?cè)跁峡戳艘槐橛忠槐?，印象總不是特別深刻，容易遺忘，但是在臨床上只要見過一次，第二次再見就能很快的進(jìn)行認(rèn)定。還有基本的體格檢查，臨床上表現(xiàn)就是跟教材上不完全一樣，有一些簡(jiǎn)單容易操作的檢查方法是看多少書都無法學(xué)會(huì)的，因?yàn)闀喜粫?huì)那樣寫。

比如說視野偏盲的檢查，書上講的視野偏盲檢查應(yīng)該用眼科的專用設(shè)備，但是在神經(jīng)內(nèi)科，由于一些腦血管意外，視神經(jīng)會(huì)受到損傷，就會(huì)出現(xiàn)視野偏盲，如果用眼科專業(yè)設(shè)備檢查的話有些不實(shí)際，通常會(huì)用一根線或者是聽診器也可以，拉出一段，讓患者指出線的中點(diǎn)，凡是不能正確指出中點(diǎn)而偏向一側(cè)的就是視野偏盲，最簡(jiǎn)單的是，把兩只手分開，讓患者指出中點(diǎn)。書上的理論操作無論在心里多么熟練，如果不經(jīng)過臨床實(shí)際操作的磨練，也不能很快很好的應(yīng)用于臨床，即使是簡(jiǎn)單的血壓測(cè)量，如果不進(jìn)行實(shí)際操作的話，也是很容易測(cè)量錯(cuò)誤的。游泳教練不會(huì)游泳，就是理論和實(shí)踐的脫節(jié)。作為未來醫(yī)療活動(dòng)的實(shí)踐者，我們應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該親自進(jìn)行臨床實(shí)踐。

在附屬醫(yī)院實(shí)踐期間，我有幸能夠參加教務(wù)科安排的跟名師出診活動(dòng)，這在一定程度上彌補(bǔ)了我僅僅在療區(qū)實(shí)踐，而不能接觸門診臨床的缺憾。我所跟隨的老名醫(yī)是閆洪臣教授。在跟隨閆老出診期間，我不止一次見證了中醫(yī)藥的神奇療效，以往在覺得中醫(yī)藥的療效神奇或者說是聽別人說，或是在歷代醫(yī)家的醫(yī)案中看到所述中醫(yī)效果立竿見影、效如桴鼓，卻是并未親眼見過。有一個(gè)雙手顫抖的患者，這是一個(gè)很難治療的病，但是用了閆老給開出的藥，兩付后手就不抖了，效果特別明顯。百聞不如一見，這個(gè)病例我印象十分深刻，也是這個(gè)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)中醫(yī)和學(xué)好中醫(yī)的信心和決心。

xx老師在出診期間經(jīng)常會(huì)給我們講一些經(jīng)典內(nèi)容，有時(shí)候會(huì)在診病期間用經(jīng)典語句解釋患者的病癥。閆老每次出診七點(diǎn)就開始看病，雖然正式上班時(shí)間是八點(diǎn);閆老每次出診只有上午半天，但每次看病都會(huì)看到下午，中午從來不休息，直到把所有患者看完;端午節(jié)那天是周一，是閆老出診的時(shí)間，閆老照常出診。有人問為什么，閆老說，很多患者是從外地過來的，如果不出診他們就要再等兩天才能看上病，多在這一天就會(huì)多花一些錢;閆老開藥都是一些普通的藥，很便宜的藥，都是為了減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。閆老的博學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)時(shí)處處為患者考慮的做法深深地影響了我。很值得我們這些中醫(yī)的繼承者、未來醫(yī)學(xué)的從業(yè)者好好學(xué)習(xí)，好好繼承，繼承醫(yī)術(shù)，繼承醫(yī)德。

跟xx老師出診我最大的收獲就是更加清楚了自己的未來中醫(yī)路該怎么走，怎樣會(huì)走得更好，雖然學(xué)醫(yī)沒有什么捷徑可尋，但是經(jīng)過前人指點(diǎn)我們就可以少走彎路，少做無用功。那就是讀萬卷書，行萬里路，與高人散步。讀萬卷書就是閱讀大量的醫(yī)學(xué)書籍，雖然我們不可能經(jīng)歷一切，但是書給了我們?nèi)チ私庖磺械臋C(jī)會(huì)和途徑，中國(guó)醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，給我們留下來的醫(yī)學(xué)書籍如汗牛充棟，應(yīng)該好好利用。

醫(yī)學(xué)的路就是臨床實(shí)踐，走醫(yī)學(xué)的路就是進(jìn)行臨床實(shí)踐，走萬里路就是進(jìn)行大量的臨床實(shí)踐，在真正的實(shí)踐中充實(shí)自己，提升自己，完善自己。與高人散步就是與大家、名醫(yī)請(qǐng)教交流探討，關(guān)于醫(yī)學(xué)的理論、臨床實(shí)踐以及其他相關(guān)問題的方方面面，有時(shí)候我們百思不得其解的一個(gè)問題，高人一句話就可以讓我們恍然大悟，如醍醐灌頂一般。高人的言傳身教更是能夠讓我們受益匪淺，靈光無限。這就是與高人散步的重要性。

實(shí)踐期間還有幸能夠聽到胡永盛等杏林前輩的關(guān)于中醫(yī)臨床的講座，聆聽他們的諄諄教誨，切身的領(lǐng)略到一代大師的風(fēng)采，于一生都是一筆不可多得的珍貴財(cái)富。

課間實(shí)踐雖然結(jié)束了，但也僅僅是醫(yī)學(xué)之路的開始，我會(huì)始終堅(jiān)定我的信念，邁著堅(jiān)定的步伐走下去，為了自己的中醫(yī)夢(mèng)想而繼續(xù)努力，為中醫(yī)的繼承發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

篇6

關(guān)鍵詞：高職；物理；教育；走向

一、高職院校物理教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)高等職業(yè)教育體系中，物理教育是一門基礎(chǔ)課，通常在一年級(jí)開設(shè)。國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)校現(xiàn)行的物理教材，無論從章節(jié)編排還是具體內(nèi)容來看，均與普通中學(xué)無明顯不同，而不少職校甚至仍然沿用高中物理教材。教學(xué)內(nèi)容沒能考慮到學(xué)生對(duì)物理的理解、學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試而失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、高職院校物理教育的新思路

1.教材課本

教材內(nèi)容不要要求全面鋪開，面面俱到，而應(yīng)該考慮物理學(xué)為專業(yè)課打好基礎(chǔ)這一要求，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。如現(xiàn)行高職教材里的電磁學(xué)與原子物理知識(shí)及機(jī)電類專業(yè)關(guān)系不大，可以舍去，電磁學(xué)可以在以后的電工基礎(chǔ)課上進(jìn)行系統(tǒng)的教育。

2.教學(xué)方法

眾所周知，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。“沒有演示實(shí)驗(yàn)的一堂課是不可想象的?！痹谖锢斫滩闹袘?yīng)編入大量演示實(shí)驗(yàn)，以確定教學(xué)實(shí)施過程中實(shí)驗(yàn)的重要地位。實(shí)驗(yàn)的安排要由淺入深，由表及里，層次分明，成為教材的核心內(nèi)容。大量公式、結(jié)論不是理論推導(dǎo)得出的，應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。這樣的教材安排也能客觀上迫使教師放棄傳統(tǒng)的教授教學(xué)，更加注重演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在教學(xué)過程中還可以使用直觀教具、實(shí)物模型或投影儀器，并要求教師根據(jù)教學(xué)需要自制教具，從而使教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體，以生動(dòng)形象的教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。如此，理論知識(shí)就不會(huì)再那么枯燥乏味了。

教師在上課時(shí)要注意創(chuàng)造良好的課堂氣氛，在推出演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不要忘記精神飽滿而又富有感情地講課。教師在課堂上要不斷地提出問題，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，開動(dòng)腦筋，積極思索。并提倡小組交流，相互討論，各抒己見，甚至爭(zhēng)論。教師在一旁仔細(xì)傾聽，不時(shí)補(bǔ)充糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，將學(xué)生引向正確的思維軌道，最后自己得出結(jié)論。這樣的授課方式就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，全面考慮在課堂上需要提些什么問題，哪些問題自答，哪些問題讓學(xué)生回答；學(xué)生回答中可能出現(xiàn)哪些偏差，如何糾偏，等等。教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)和靈活的應(yīng)變能力，始終把握住教學(xué)的主動(dòng)性。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，是行為驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的因素。沒有興趣，就談不上創(chuàng)新意識(shí)；沒有興趣，就點(diǎn)不燃求知的火花；沒有興趣，就喚不出探究的欲望。學(xué)生對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)主動(dòng)地、積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。

教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩W(xué)起于思，思源于疑?！痹诮虒W(xué)中，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的具有想象和創(chuàng)造性的觀念，教師都要予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；還要營(yíng)造出寬松、富有活力的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。同時(shí)，可以通過開展專題講座、組織課外興趣小組等形式，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生通過多種課外活動(dòng)，把課堂物理知識(shí)與課外實(shí)踐結(jié)合起來，開闊了視野，鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

三、教育立場(chǎng)的新走向

傳統(tǒng)教育中，老師講，學(xué)生聽，“教”和“學(xué)”處于對(duì)立面。教師不能體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是被動(dòng)的。教師可以試著和學(xué)生站在同一立場(chǎng)來進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生一起為了同一個(gè)目的――學(xué)好物理而努力。比如，有的學(xué)生想提高自己的動(dòng)手能力，那么就可以多讓學(xué)生動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn)，教師在旁邊指點(diǎn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)；有的學(xué)生想將來搞物理研究，教師就要多講解一些學(xué)習(xí)方法和思路、物理問題的邏輯性，并要求學(xué)生多做筆記，把學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)心得整理出來，總結(jié)心得體會(huì)和存在的問題。

總之，在高職院校物理教育中，教師應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。多采用轉(zhuǎn)換立場(chǎng)的教學(xué)方式，多站在學(xué)生角度去思考問題，這樣才能把高職院校的物理教育做好，才能為國(guó)家培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；電氣控制與PLC；實(shí)踐教學(xué)

《電氣控制與PLC 》是電氣專業(yè)、機(jī)電專業(yè)必修的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求《電氣控制與PLC》教學(xué)更加突出實(shí)用性，突出與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，與生產(chǎn)技術(shù)崗位對(duì)人才的需求相結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠轉(zhuǎn)化為能力，畢業(yè)后成為生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干。但是，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，《電氣控制與PLC》教學(xué)在許多方面仍存在問題，如在教學(xué)體系上，仍存在重理論、輕實(shí)踐，重課堂、輕實(shí)驗(yàn)的傾向。在教學(xué)方法上，大多仍是滿堂灌，忽視了學(xué)生獨(dú)立思考能力、分析和綜合能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造和開拓能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式必須進(jìn)行改革。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的理論依據(jù)

（1）所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。學(xué)生不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力和協(xié)作、創(chuàng)新、探索的精神。

（2）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的主要特點(diǎn)是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向，注重實(shí)踐”，它很適合實(shí)踐性較強(qiáng)的工科類課程，譬如《電氣控制與PLC》的實(shí)踐教學(xué)。在《電氣控制與PLC》教學(xué)中，如果總是教師講、學(xué)生聽，學(xué)生情緒容易疲勞，也容易養(yǎng)成上課就等著老師教的依賴心理。而且對(duì)一些抽象的指令及功能模塊，學(xué)生在聽講時(shí)也難以理解。如果采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，每節(jié)課教師都要求學(xué)生利用學(xué)過的指令及功能塊去完成一個(gè)具體任務(wù)，學(xué)生在思想上就有緊迫感，在教師講解過程中，就不再是被動(dòng)地接受。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材解決，有的可以同學(xué)間相互交流、討論，有的則需要教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。這樣的教學(xué)，完全打破了“教師一言堂”的局面，同時(shí)由于教師主要是方法上的指導(dǎo)，學(xué)生有更多的時(shí)間具體操作，很多指令、程序及功能模塊不再是教師手把手地教，學(xué)生容易體會(huì)到自己探索的成功感，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與意識(shí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的具體實(shí)施

（1）合理選擇教材。根據(jù)高等職業(yè)教育“淡化理論，夠用為度，培養(yǎng)技能，重在應(yīng)用”的原則，而且在充分考慮到電氣控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，按照高職高專的教育特色，突出應(yīng)用型知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，力求使基礎(chǔ)理論與工程實(shí)際緊密聯(lián)系。在選擇教材時(shí)我們以實(shí)際應(yīng)用和便于教學(xué)為目標(biāo)，與當(dāng)前流行的先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品相結(jié)合，選用了機(jī)械工業(yè)出版社許主編的《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》。

（2）緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)恰當(dāng)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵，任務(wù)是否科學(xué)合理直接影響到教學(xué)效果，因此教師應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，制定可行的具有實(shí)際意義的綜合性任務(wù)。教學(xué)任務(wù)既要涵蓋基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能服務(wù)于教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，開展以學(xué)生為主體的任務(wù)教學(xué)，在課程的開始，即將學(xué)生分為10個(gè)小組（每個(gè)小組5人），并為每個(gè)小組確定一個(gè)負(fù)責(zé)人。教師以這個(gè)教學(xué)任務(wù)貫穿于整個(gè)理論教學(xué)過程中，每次講授時(shí)間不超過10分鐘，學(xué)生則帶著自己任務(wù)中的問題去理解、思考教師所講授的內(nèi)容。學(xué)生的作業(yè)主要體現(xiàn)為任務(wù)的階段性的分析，小組成員在討論、協(xié)作的基礎(chǔ)上，每次均以小組的形式提交作業(yè)。尤其是在交叉設(shè)障、排障兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的意見分歧比較大，有的故障比較簡(jiǎn)單，容易被發(fā)現(xiàn)和排除；有的隱藏比較深，要經(jīng)過仔細(xì)查找甚至是幾遍查找才能被發(fā)現(xiàn)和排除，學(xué)生爭(zhēng)論激烈，學(xué)習(xí)興趣得到極大的提高。

（3）學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)地完成任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征，因此教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換有兩重含義：一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、互動(dòng)；二是從離不開三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間，與學(xué)生交流、討論，合作學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)的最后階段，教師要結(jié)合當(dāng)前該課程的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)市場(chǎng)需求開展相應(yīng)任務(wù)實(shí)訓(xùn)，通過模擬職場(chǎng)情境，提出一個(gè)來自機(jī)電行業(yè)的實(shí)際問題，在教師的激發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生按照自己掌握的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，在和同學(xué)的合作交流、討論中，明確任務(wù)、確定目標(biāo)、分析問題，并在解決問題、完成任務(wù)的過程中，使原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能得到進(jìn)一步的充實(shí)、豐富、提升和重構(gòu)，從而達(dá)到鞏固和創(chuàng)新的目的，這樣既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力和信息素養(yǎng)，又培養(yǎng)了主動(dòng)探索的創(chuàng)造精神。

三、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的心得體會(huì)

（1）理論與實(shí)踐教學(xué)的“完美”結(jié)合。因?yàn)樵撜n程的實(shí)踐性很強(qiáng)，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要掌握實(shí)際操作技能。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”就能較好地解決這個(gè)問題。先演示已經(jīng)設(shè)計(jì)好的線路，進(jìn)行必要的提示和講解，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，然后把全班分成5人一個(gè)小組分別對(duì)任務(wù)進(jìn)行討論、查找資料，完成相應(yīng)的問題。在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作過程中，加強(qiáng)巡查與指導(dǎo)，解決學(xué)生的提問，記錄學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過程中遇到的問題，然后利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)收集學(xué)生的作業(yè)，挑選設(shè)計(jì)比較好的線路演示給全體學(xué)生觀看，要求學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出好的建議。在完成任務(wù)的整個(gè)過程中，學(xué)生即掌握了必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了他們的實(shí)踐能力，而且在一定程度上培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（2）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法與高職高專“雙證書制”的結(jié)合。我在《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)過程中針對(duì)中級(jí)維修電工實(shí)操考試內(nèi)容確定了“X62W型萬能銑床線路設(shè)障和排障”的任務(wù)，而在整個(gè)任務(wù)的實(shí)施過程中，以中級(jí)維修電工的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定具體的任務(wù)內(nèi)容，使學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)后，可以具備扎實(shí)的實(shí)操技能和一定的理論基礎(chǔ)，為他們順利獲得職業(yè)資格證書提供了條件。

實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育最顯著的特征與標(biāo)志，它以工作任務(wù)為目標(biāo)，以工作過程指導(dǎo)學(xué)習(xí)，既能把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，又能將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)要求實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”充分發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，全面培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的思想和方法，提高了學(xué)生的各種能力。最關(guān)鍵的是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”的實(shí)踐過程中，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，更體會(huì)到“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的實(shí)踐價(jià)值。

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篇8

標(biāo)準(zhǔn)化管理心得體會(huì)范文?1 20XX年9月3日，項(xiàng)目部組織全體員工對(duì)西南公司標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化管理進(jìn)行了系統(tǒng)的、規(guī)范的學(xué)習(xí)。意為找差距，定目標(biāo)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理，實(shí)現(xiàn)自我突破。

我們正處于一個(gè)變革的時(shí)代，變是唯一的不變。在現(xiàn)在的社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)十分的激烈，以前的管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的步伐了。中建六局西南分公司一直在變革，本著只為成功找方法，不為失敗找借口的理念，一步一步積累經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的標(biāo)準(zhǔn)化體系，公司的迅猛的發(fā)展得益于標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施，而標(biāo)準(zhǔn)化在公司發(fā)展的步伐中得到了完善。標(biāo)準(zhǔn)化體系的學(xué)習(xí)，有利于提高每一位員工的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)精通公司業(yè)務(wù)又熟悉標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人員，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)形勢(shì)，為達(dá)到公司的預(yù)期發(fā)展目標(biāo)而奮斗。俗話說：無規(guī)矩不成方圓，建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程亦是同樣的道理。既然是流程標(biāo)準(zhǔn)化，就是要有據(jù)有依，有據(jù)可循，有據(jù)可查?？梢栽谌藛T流失補(bǔ)進(jìn)新人的時(shí)候，讓新人更快的熟悉部門的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。施工標(biāo)準(zhǔn)化是對(duì)規(guī)范的補(bǔ)充和細(xì)化：主要補(bǔ)充了工地的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和工程管理方面的要求，細(xì)化了施工過程的控制。對(duì)規(guī)范工程建設(shè)和管理起到了非常重要的作用。通過施工標(biāo)準(zhǔn)化可以消除部分潛在的安全隱患，有利于提高安全生產(chǎn)，提升工程進(jìn)度，對(duì)工地的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和工程管理有了制度保障;有利于提升工程質(zhì)量;有利于節(jié)約工程成本，提高經(jīng)濟(jì)效益;有利于改善施工、生活環(huán)境，大幅提高文明施工程度。而且工作期間每日巡查，每周檢查，每月報(bào)告。如有

偏差及施工現(xiàn)場(chǎng)不規(guī)范情況，及時(shí)提出整改措施、并進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃在遇到問題時(shí)能更快更好的解決問題。這就是標(biāo)準(zhǔn)化體系的優(yōu)點(diǎn)。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)西南公司標(biāo)準(zhǔn)化的管理，無論是在對(duì)現(xiàn)代工程管理理念還是對(duì)施工標(biāo)準(zhǔn)化重要性的認(rèn)識(shí)上，我們都有了很大的進(jìn)步;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

提高對(duì)施工標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)會(huì)五化即專業(yè)化，區(qū)域化，標(biāo)準(zhǔn)化，信息化，國(guó)際化。其中標(biāo)準(zhǔn)化既是五化策略的重要組成部分，又是其它四化的重要支撐，而項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化則是基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)《項(xiàng)目管理手冊(cè)》，《手冊(cè)》針對(duì)中建系統(tǒng)項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，其核心內(nèi)容是：一個(gè)核心;一條主線;二層管理;三個(gè)基本文件;三個(gè)基本報(bào)告。

咳嗽規(guī)章制度的建立，做到責(zé)任明確，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、銜接緊密。強(qiáng)化施工工藝的改進(jìn)和細(xì)化，研究改進(jìn)每一個(gè)工藝環(huán)節(jié)，消除質(zhì)量通病，推廣好的做法，提高工程質(zhì)量、增長(zhǎng)耐久性。加強(qiáng)關(guān)鍵工藝的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

例如我，作為一名新入職的員工，標(biāo)準(zhǔn)化的出現(xiàn)，能讓我更快的熟悉業(yè)務(wù)，哪些重點(diǎn)需要注意，大大小小的表格在不斷的提醒著自己，

讓我這種處于起步階段的新員工不容易迷失方向，這更是一種激勵(lì)。標(biāo)準(zhǔn)化的如果實(shí)施對(duì)提高工作效率，提高管理水平，即使錯(cuò)了也能及時(shí)知道不斷的改進(jìn)提高自己，以免同樣的錯(cuò)誤再犯。標(biāo)準(zhǔn)化如果實(shí)施對(duì)推動(dòng)各方面工作的管理科學(xué)有著具有很強(qiáng)的實(shí)在意義。這樣施工員更有益于了解該如何做得更標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范，施工人員必須具有較高的職業(yè)素質(zhì)，要做好項(xiàng)目的檢查的各種業(yè)務(wù)。而且公司每季度的考核，獎(jiǎng)罰制度都決定著作為新職員的未來，所以標(biāo)準(zhǔn)化是對(duì)于底層工作人員的督促和激勵(lì)，同時(shí)公司項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化更是有利于公司的發(fā)展。

總之，我們應(yīng)把施工標(biāo)準(zhǔn)化貫穿于施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，從源頭抓起，提升工程質(zhì)量和安全;注重以人為本、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境;注重工程建設(shè)總體目標(biāo)的全面協(xié)調(diào);注重工程的耐久性，從而保證公司工程建設(shè)快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

標(biāo)準(zhǔn)化管理心得體會(huì)范文篇2 20XX年3月6日，經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部室負(fù)責(zé)人及代表一起，集中學(xué)習(xí)公司惠興高速公路第16合同段項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化管理，查找本項(xiàng)目部在管理、隊(duì)伍組建和運(yùn)作方面存在的不足，深化本項(xiàng)目管理工作的思路，對(duì)今后項(xiàng)目管理工作做出具體部署。

大家在學(xué)習(xí)中深刻剖析了本項(xiàng)目管理和隊(duì)伍建設(shè)方面存在的不足，明確提出了下一步深化項(xiàng)目管理和隊(duì)伍建設(shè)的五項(xiàng)具體措施：一是加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的緊迫感和責(zé)任感。適時(shí)組織職工進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，營(yíng)造全體員工自覺遵守標(biāo)準(zhǔn)的良好氛圍。二是加大管理落實(shí)力度，把標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到生產(chǎn)過程中去。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握工程質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)與控制要點(diǎn)以及其他標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際編制管理工作流程，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)抓好管理落實(shí)。三是抓緊人才培養(yǎng)，盡快適應(yīng)建筑市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。加大對(duì)年輕技術(shù)人員培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批適應(yīng)市場(chǎng)、素質(zhì)全面的管理人才和技術(shù)人才。四是調(diào)整、明確項(xiàng)目各部門的管理職能，更好地服務(wù)于項(xiàng)目部管理。五是解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整和完善激勵(lì)約束機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)年輕技術(shù)人員從事現(xiàn)場(chǎng)管理，解除各種障礙和制約因素，讓干得好的人收入高一點(diǎn)，積累多一點(diǎn)，實(shí)力強(qiáng)一點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)員工的積極性。 把企業(yè)內(nèi)的成員所積累的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，通過文件的方式來加以保存，而不會(huì)因?yàn)槿藛T的流動(dòng)，整個(gè)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)跟著流失。達(dá)到個(gè)人知道多少，組織就知道多少，也就是將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)(財(cái)富)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的財(cái)富;每一項(xiàng)工作即使換了不同的人來操作，也不會(huì)因?yàn)椴煌娜?，在效率與質(zhì)量上出現(xiàn)太大的差異。

如果不這樣，老員工調(diào)離時(shí)，他將所有曾經(jīng)發(fā)生過問題的對(duì)應(yīng)方法、作業(yè)技巧等寶貴經(jīng)驗(yàn)裝在腦子里帶走后，新員工可能重復(fù)發(fā)生以前的問題，即便在交接時(shí)有了傳授，但憑記憶很難完全記住。不同的師傅將帶出不同的徒弟，其工作結(jié)果的一致性可想而知。

就技術(shù)部門的工作，內(nèi)業(yè)方面：積極學(xué)習(xí)并掌握各類規(guī)范、圖集標(biāo)準(zhǔn);施工前期的圖紙審核和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查;編寫和完善各分部、分項(xiàng)施工組織設(shè)計(jì)、施工方案及工序作業(yè)指導(dǎo)書;分解總工期并針對(duì)關(guān)鍵工序、關(guān)鍵部位編寫施工計(jì)劃并組織實(shí)施;編寫和及時(shí)下發(fā)施工技術(shù)交底并督促落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng);統(tǒng)計(jì)各單位工程的工程數(shù)量并提前編制和上報(bào)材料計(jì)劃;建立施工日志、施工臺(tái)帳、收方臺(tái)帳，記錄施工過程并掌握材料消耗數(shù)量;上報(bào)設(shè)計(jì)變更并積極聯(lián)系業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位做好現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn);整理和歸檔各項(xiàng)測(cè)量數(shù)據(jù)、檢查記錄，及時(shí)編寫并簽認(rèn)質(zhì)檢資料和評(píng)定資料。外業(yè)方面：組織并參與導(dǎo)線測(cè)量及施工控制測(cè)量，做好施工前高程和平面位置的放樣及施工后高程和平面位置的復(fù)核;有效組織并合理安排各施工工序的銜接;對(duì)照施工規(guī)范及作業(yè)指導(dǎo)書，監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié);對(duì)關(guān)鍵工序、關(guān)鍵部位進(jìn)行旁站，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理;協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)管理人員做好現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械、物質(zhì)調(diào)配，協(xié)調(diào)各施工隊(duì)伍之間的關(guān)系。

通過標(biāo)準(zhǔn)化管理，可以將復(fù)雜的問題程序化，模糊問題具體化，分散的問題集成化，成功的方法重復(fù)化，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)各階段項(xiàng)目管理工作的有機(jī)銜接，整體提高項(xiàng)目管理水平，為又好又快實(shí)施大規(guī)模建設(shè)任務(wù)提供保障;通過推行統(tǒng)一的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和施工工藝，可以有效避免施工過程中的質(zhì)量通病和安全死角，為建設(shè)精品工程和安全工程提供了保障。

標(biāo)準(zhǔn)化管理心得體會(huì)范文篇3 20XX年7月6日，集團(tuán)公司組織全集團(tuán)各物流及服務(wù)業(yè)分子公司開展物流、服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)的培訓(xùn)。意為全面扎實(shí)有效推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化工作，確保企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)順利進(jìn)行。

通過此次深入學(xué)習(xí)趙祖明老師講授的物流、服務(wù)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要想做好企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理工作就要從標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)管理概念入手，以簡(jiǎn)化、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)化原理為主線，解釋各類管理體系在企業(yè)中的位置;試圖講清質(zhì)量管理等專業(yè)體系文件與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之間密不可分的聯(lián)系;闡述企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系文件對(duì)專業(yè)體系文件的整合與包容作用;提出建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn);通過不同企業(yè)在標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐中的示例，介紹不同類型的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系表，又通過各種不同標(biāo)準(zhǔn)案例說清制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編寫規(guī)范和要求。為以后編寫公司自己的標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)，起到了舉足輕重的作用。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，規(guī)范化的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策、規(guī)范化的營(yíng)運(yùn)流程、規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范化的規(guī)章制度、規(guī)范化的資料信息體系以及規(guī)范化的管理控制至為重要。

一、戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的規(guī)范化

在對(duì)于企業(yè)預(yù)期的發(fā)展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實(shí)的企業(yè)戰(zhàn)略分析系統(tǒng)，對(duì)于企業(yè)未來的發(fā)展機(jī)會(huì)、威脅、弱勢(shì)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效的分析，確定企業(yè)的發(fā)展理念和文化，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)定位、行業(yè)定位、產(chǎn)品定位和市場(chǎng)的定位，以此來明確公司戰(zhàn)略。

決策程序化，不僅意味著要在內(nèi)容體系完整的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策，而且要運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行決策，并把決策活動(dòng)約束在既定的程序中，避免企業(yè)決策受決策人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒波動(dòng)、感情沖動(dòng)、價(jià)值偏好的影響，使企業(yè)的任何決策，都是一種推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的最優(yōu)選擇。

二、 運(yùn)營(yíng)流程的規(guī)范化

一般企業(yè)在對(duì)某個(gè)部門內(nèi)部的管控體系都有一定的管理辦法，但對(duì)于部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權(quán)責(zé)，問題就越多。這時(shí)就需要對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的流程進(jìn)行明確，使部門納入到流程中，成為企業(yè)流程中的一個(gè)結(jié)點(diǎn)，確定企業(yè)的各個(gè)流程，并對(duì)流程進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使企業(yè)運(yùn)營(yíng)達(dá)到效率最優(yōu)。

三、 組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化

規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)其目的在于協(xié)調(diào)好企業(yè)部門與部門之間、人員與任務(wù)之間的關(guān)系，使員工明確自己在公司中應(yīng)有的權(quán)、責(zé)、利，以及工作形式、考核標(biāo)準(zhǔn)，有效地保證組織活動(dòng)開展，最終保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)決定著組織行為，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，所以必須依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，為企業(yè)設(shè)計(jì)與其相匹配的組織結(jié)構(gòu)，達(dá)到順暢的發(fā)揮企業(yè)能力的目的。

四、 規(guī)章制度的規(guī)范化

管理制度是規(guī)范化管理的有效工具，可以對(duì)各個(gè)部門、崗位和員工的運(yùn)行準(zhǔn)則進(jìn)行很好的界定，它能夠使整個(gè)公司的管理體系更加規(guī)范，使每個(gè)員工的行為受到合理的約束與激勵(lì)，做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)有據(jù)、違規(guī)可糾、守規(guī)可獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容包括：管理體系的規(guī)范化、行為準(zhǔn)則界定的規(guī)范化、績(jī)效管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化、違規(guī)行為處罰的規(guī)范化等。

五、 文件信息體系規(guī)范化

從有利于信息化、有利于信息共享、有利于減輕基層負(fù)擔(dān)出發(fā)，根據(jù)新流程、新制度的要求，按照格式模板統(tǒng)一、填寫標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料共享及歸檔要求統(tǒng)一、檢查指導(dǎo)要求統(tǒng)一、評(píng)分考核要求統(tǒng)一、績(jī)效兌現(xiàn)要求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，完善臺(tái)賬、記錄、報(bào)表，完善內(nèi)部共享資料數(shù)據(jù)庫，推進(jìn)基礎(chǔ)資料信息化管理，推進(jìn)流程關(guān)鍵點(diǎn)的過程控制，為量化考核、追溯責(zé)任和績(jī)效考核提供依據(jù)。

六、管理控制的規(guī)范化

企業(yè)的規(guī)模越來越大，作為管理者對(duì)企業(yè)的管理難度就越大。這就需要企業(yè)有一套有效的管理控制系統(tǒng)，管理者可以通過這套規(guī)范化的系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、人力資源等模塊進(jìn)行有效的管理和控制，來實(shí)現(xiàn)管理者的意圖。使企業(yè)的每一個(gè)崗位、每一個(gè)活動(dòng)、每一份資產(chǎn)、每一個(gè)時(shí)刻，都處于受控之中。

標(biāo)準(zhǔn)化的出現(xiàn)，能讓員工更快的熟悉業(yè)務(wù)，哪些重點(diǎn)需要注意，各類型的標(biāo)準(zhǔn)在不斷的提醒著我們，讓企業(yè)中各層次的職工不容易迷失方向，這更是一種激勵(lì)。標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施對(duì)提高工作效率，提高管理水平，有著巨大的作用，即使錯(cuò)了也能及時(shí)知道不斷的改進(jìn)提高自己，以免同樣的錯(cuò)誤再犯。標(biāo)準(zhǔn)化如果實(shí)施對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著很強(qiáng)的實(shí)在意義。

標(biāo)準(zhǔn)化管理心得體會(huì)范文篇4 精細(xì)化管理的本質(zhì)就是一種對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化和責(zé)任落實(shí)的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效地貫徹到每個(gè)環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，是一種貫穿于企業(yè)所有壞節(jié)的全面管理模式，同時(shí)也是增強(qiáng)企業(yè)整體執(zhí)行能力實(shí)現(xiàn)最終發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。

實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理要求每一個(gè)崗位，每一位員工的工作都要精細(xì)化、制度化、規(guī)范化、精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細(xì)化管理落到實(shí)處，最大限度發(fā)揮精細(xì)化管理的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。主要有以下幾點(diǎn)：

一、明確精細(xì)化管理的目的，強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理實(shí)施的重要意義。

實(shí)施精細(xì)化管理，就是從小事入手，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，做到事事有人管、處處有人管、事事有檢查、時(shí)時(shí)有計(jì)劃、事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，提高管理效能。各部門要著力培養(yǎng)人才，通過培訓(xùn)提高職工思想意識(shí)，規(guī)范職工標(biāo)準(zhǔn)化操作，更多的通過培訓(xùn)把標(biāo)準(zhǔn)化操作貫穿到每個(gè)人的工作習(xí)慣之中，為實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理培養(yǎng)合格的人才，通過人才的職業(yè)化實(shí)現(xiàn)管理流程的職業(yè)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，從自身而言,要通過學(xué)習(xí)意識(shí)到本職工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企業(yè)比作一部列車一樣的系統(tǒng),把領(lǐng)導(dǎo)層比作機(jī)頭,把基層人員比作身體,如果一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理定位,能認(rèn)識(shí)自己所處的地位和職責(zé),完成好自己所負(fù)責(zé)的工作,發(fā)揮好自己的專長(zhǎng),就能使企業(yè)這部列車平穩(wěn)而快速地行駛。

二、運(yùn)用精細(xì)化管理進(jìn)行數(shù)字分析，提升管理水平。

各部門職工應(yīng)不斷進(jìn)行專項(xiàng)分析討論，通過對(duì)前期數(shù)據(jù)的分析，找出問題所在，然后制定詳細(xì)可行的控制措施，并落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。數(shù)據(jù)分析要求分月份、分原因、分品種，做成曲線圖、對(duì)比表，針對(duì)數(shù)據(jù)分析找出原因所在，根據(jù)問題所在跟蹤生產(chǎn)過程。前期數(shù)據(jù)分析加上實(shí)際跟蹤數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，找出哪些為可控指標(biāo)，制定控制措施，責(zé)任劃分清楚，并貫徹落實(shí)。

三、通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰等手段，引導(dǎo)、培育、推進(jìn)精細(xì)化管理。

規(guī)范和加強(qiáng)企業(yè)管理基礎(chǔ)工作，系統(tǒng)梳理管理流程，防止漏洞與缺陷，細(xì)化企業(yè)的各項(xiàng)制度、記錄、流程、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督、控制、考核體系，使企業(yè)管理基礎(chǔ)工作更加規(guī)范化和系統(tǒng)化。 同時(shí)，把規(guī)定和制度化納入考評(píng)指標(biāo)。如果只是一味地要求管理精細(xì)化，但在考核方面、激勵(lì)方面沒有先行一步，與精細(xì)化接軌，就必然導(dǎo)致精細(xì)化落不到實(shí)處。通過宣傳精細(xì)化管理，提升職工思想意識(shí)，并全員參與，實(shí)行獎(jiǎng)罰機(jī)制，快速推進(jìn)精細(xì)化管理

四、加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制

建立以人為本、全員參與的企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，以柔性化的手段和人性化的管理，處理好領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與職工、職工與組織、組織與組織之間的關(guān)系，相互之間進(jìn)行溝通和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)系哲學(xué)層面的精細(xì)化管理,.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特別是社會(huì)分工越來越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高的社會(huì)趨勢(shì)下,精細(xì)化管理的重要性日見明顯，精細(xì)化管理是種意識(shí),觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格,把精細(xì)化管理的企業(yè)文化理念滲透到企業(yè)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié),真正消除管理上的盲點(diǎn),使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中步步為贏。

老子說：天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。凡事都是由許多細(xì)節(jié)組成，只要把細(xì)節(jié)做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精細(xì)化管理不僅是我們適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的必然選擇，也是企業(yè)發(fā)展的必然選擇。從我做起從細(xì)節(jié)做起，我們要不斷的推進(jìn)和完善精細(xì)化管理的工作，讓我們的企業(yè)向著更大更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。

標(biāo)準(zhǔn)化管理心得體會(huì)范文篇5 通過學(xué)習(xí)《國(guó)家電網(wǎng)公司輸變電工程施工項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)》，作為負(fù)責(zé)生產(chǎn)的一線工程負(fù)責(zé)人，在項(xiàng)目部嚴(yán)格的推行了管理手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，可以說是開局良好、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范、不斷持續(xù)的改進(jìn)和完善。下面是學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)》的心得與體會(huì)。

一、 成立組織，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)明紀(jì)律

管理手冊(cè)對(duì)項(xiàng)目部設(shè)置與資源配置，項(xiàng)目管理、安全管理、質(zhì)量管理、造價(jià)管理，評(píng)價(jià)機(jī)制等各個(gè)方面對(duì)我們的工作進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一規(guī)定。

在項(xiàng)目部，我們成立了專門的《國(guó)家電網(wǎng)公司輸變電工程施工項(xiàng)目部標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)》學(xué)習(xí)小組，對(duì)規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，項(xiàng)目部工作人員對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了積極地配合，表現(xiàn)出了主動(dòng)性和自覺性，對(duì)管理手冊(cè)的學(xué)習(xí)取得了良好的開局。

大家通過對(duì)管理手冊(cè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)規(guī)定的內(nèi)容從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從陌生到熟悉，并且工作中的行為也產(chǎn)生了很大的變化，行為方式跟以前有了明顯的不同，在心中對(duì)于施工要求有了更加明確的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得工作思路更加清晰，有效地提高了工作效率。

二、 標(biāo)準(zhǔn)化制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范

每天七點(diǎn)召開早班會(huì)，匯報(bào)昨天一天工作的完成情況，同時(shí)制訂出今天的工作任務(wù)，把工作任務(wù)責(zé)任到人，確保有條不紊的完成各項(xiàng)工作。

認(rèn)真履行與業(yè)主之間的合同關(guān)系，接受業(yè)主項(xiàng)目部的指導(dǎo)、監(jiān)督和考核。依據(jù)有關(guān)要求，在工程實(shí)施中接受監(jiān)理項(xiàng)目部的四控制二管理一協(xié)調(diào)管理的意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。

重新從項(xiàng)目部設(shè)置原則，資源配置等方面，按照標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)中的要求，進(jìn)一步的規(guī)范。檢查正在使用和將要使用的基本設(shè)施是否有損壞，并及時(shí)更換。

在工作中對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)管理，保證了使用最新版本。

三、標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范提高了工作效率

項(xiàng)目部文化環(huán)境明顯改善，通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)規(guī)定內(nèi)容的推行，進(jìn)一步的規(guī)范了各種表格的格式，并在諸如《項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃》等相關(guān)文件里邊做了詳細(xì)的內(nèi)容目錄規(guī)定，使規(guī)劃書制定起來更加快捷，閱讀起來更加直觀。

對(duì)項(xiàng)目部的主要管理職責(zé)逐一責(zé)任分配，確保責(zé)任到人。并且對(duì)工作目標(biāo)的制定越來越量化和可考核化，采用標(biāo)準(zhǔn)化理念對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行分解，不僅責(zé)任明確而且可測(cè)量可考核，增強(qiáng)了工作落實(shí)力度。

四、存在問題及解決方法

雖然對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是并不意味著規(guī)范中的很多內(nèi)容已經(jīng)落實(shí)到了工作的實(shí)處，還是存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。

個(gè)別同志可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)手冊(cè)規(guī)定內(nèi)容存在應(yīng)付現(xiàn)象，不認(rèn)真履行職責(zé)、怕麻煩、嫌啰嗦，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定的執(zhí)行力度不夠。

針對(duì)這種情況要對(duì)其進(jìn)行思想教育，并且通過相關(guān)制度對(duì)其進(jìn)行規(guī)范，在維持良好的工作環(huán)境和和諧的工作氛圍的條件下，使員工的積極性、潛能得到充分發(fā)揮。

標(biāo)準(zhǔn)化管理是企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)的出臺(tái)為我們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化施工提供了依據(jù)。通過本次學(xué)習(xí)，使我們明確了施工項(xiàng)目部設(shè)置、管理內(nèi)容與方法、流程、標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)機(jī)制等內(nèi)容，加深了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工的理解與認(rèn)識(shí)。在以后的工作中，我們將按照標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)的要求進(jìn)行施工，做到有據(jù)可依，有章可循。進(jìn)一步強(qiáng)化施工項(xiàng)目部管理重點(diǎn)和責(zé)任的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)施工管理專業(yè)化、扁平化、信息化，加強(qiáng)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的管控能力，提高項(xiàng)目管理精益化水平。

標(biāo)準(zhǔn)化管理心得體會(huì)范文篇6 一提到標(biāo)準(zhǔn)化管理，我們就會(huì)想到工業(yè)超級(jí)強(qiáng)國(guó)德國(guó)，因?yàn)榈聡?guó)的很多技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都是世界上一流的，即使是美國(guó)這個(gè)超級(jí)大國(guó)也無法相提并論。而德國(guó)的高速公路是世界上唯一不限速的，著名脫口秀節(jié)目主持人金星如此說：我的婆婆70歲了，在高速公路上經(jīng)常開出170公里/小時(shí)的時(shí)速，我坐在車?yán)锖荏@恐的表情被老公差異的嘲笑。

節(jié)目主持人金星的老公是德國(guó)人。金星說：在德國(guó)，雖然大家開車的速度都很快，但很少很少發(fā)生車禍，原因很簡(jiǎn)單，德國(guó)人非常講規(guī)矩，嚴(yán)格按照交通法規(guī)開車，大家都在執(zhí)行交通法規(guī)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因此車速快而不發(fā)生車禍。

在中國(guó)，也有自己的交通法規(guī)，而且考交通法規(guī)不少人能考出100分的成績(jī)，但就是習(xí)慣不按規(guī)矩辦事。經(jīng)常在雙黃線上倒車，經(jīng)常變更車道不打轉(zhuǎn)向燈，經(jīng)?？吹叫腥俗甙唏R線時(shí)急促地鳴喇叭。我們有嚴(yán)格的限速標(biāo)準(zhǔn)，但車禍不斷。很顯然，中國(guó)不是沒有行車標(biāo)準(zhǔn)，也許這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比德國(guó)人寫得更細(xì)致、更周全，但我們就是不喜歡執(zhí)行。

有人說：二流的企業(yè)賣產(chǎn)品，一流的企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)，超一流的企業(yè)賣文化。 我的理解就是賣技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如果連管理制度都拿出來賣的話肯定不值錢。很多企業(yè)都有自己較為全面的管理制度，誰還來買你的?即使買來也沒派上用場(chǎng)。因?yàn)榇蠖嗥髽I(yè)很難真正去執(zhí)行。

結(jié)合我在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化崗位上干了10個(gè)月的膚淺認(rèn)識(shí)。首先，我以為標(biāo)準(zhǔn)化管理永遠(yuǎn)是相對(duì)的。比如，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)文件的格式的要求，要有一個(gè)大致的標(biāo)準(zhǔn)，但沒必要對(duì)一個(gè)記錄表格的字體大小及類型都必須去界定。如果不影響標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，格式相對(duì)美觀協(xié)調(diào)就行。如果老是在一字一符上反復(fù)糾結(jié)，那就變成鉆牛角尖，很浪費(fèi)時(shí)間，也很累，而效率低下。

有時(shí)，一個(gè)大點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)文件有幾十頁長(zhǎng)，即使粗略去閱讀也很難短時(shí)讀完，何況細(xì)致探究文件里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)里的關(guān)鍵條款是必須去反復(fù)推敲的，確保沒有歧義后才能定稿。否則，就會(huì)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。作為標(biāo)準(zhǔn)的起草人要知道自己想表達(dá)什么，想達(dá)到怎樣的目的，不要在文字上含糊不清，然后糊里糊涂地交給部門負(fù)責(zé)人大致瞟一眼就送到標(biāo)準(zhǔn)化歸口管理的部門來審核。

因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化管理部門也不可能是萬能的，不可能在企業(yè)的方方面面都能達(dá)到知其然，知其所以然。否則，就變成理想注意了。一方面，總是對(duì)企業(yè)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不滿意;另一方面，但卻又沒有更好的解決辦法。然后陷入完美主義的泥潭里不能自拔，最終怪這怪那，怪標(biāo)準(zhǔn)化管理崗位的工作人員不作為。當(dāng)然，人與人之間的能力及經(jīng)驗(yàn)是有差距的，但能力與經(jīng)驗(yàn)也是可以培養(yǎng)出來的。

其次，標(biāo)準(zhǔn)化是一個(gè)很大的體系，涉及國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn);企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)又大致上包括基礎(chǔ)管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這么大的一個(gè)體系，要想開展好，并不是一兩個(gè)人能完成的任務(wù)。即使能力再強(qiáng)，也需要企業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)來配合。因此，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理必須要全員參與，并不是某人單獨(dú)就能完成。說白了，要有標(biāo)準(zhǔn)化的文化注入企業(yè)上下，讓全員自覺去擬定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理才會(huì)事半功倍。否則，只會(huì)停留在標(biāo)準(zhǔn)格式美觀大方、標(biāo)準(zhǔn)文字很簡(jiǎn)練，但一就沒人真正去關(guān)注了。

篇9

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，公司對(duì)人力資源的要求也越來越高，因此，加快職工教育工作的步伐，力求培養(yǎng)一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍成了車間總體工作中的不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。早在年初，車間就將職教工作納入到全年工作規(guī)劃中，并制定了詳盡的職教工作計(jì)劃，使該項(xiàng)工作得以有條不紊的展開。截止2007年11月，根據(jù)計(jì)劃，針對(duì)現(xiàn)行人員的實(shí)際技能、理論水平情況，車間分別對(duì)在崗的89名員工進(jìn)行了不同形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)人數(shù)、課時(shí)及內(nèi)容如下：

1、內(nèi)培情況

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)人數(shù)

課 時(shí)

微機(jī)監(jiān)控、保護(hù)系統(tǒng)

運(yùn)行人員58名

40

整流系統(tǒng)

運(yùn)行人員58名

30

電工技能

維護(hù)人員15名

20

安全規(guī)程、電工理論

全體人員

40

循環(huán)水（空壓機(jī)）操作及維護(hù)

綜合人員

10

2、外培情況

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)人數(shù)

課 時(shí)

油化驗(yàn)分析

2人

15天

空壓機(jī)

2人

15天

綜合自動(dòng)化

2人

10天

完成主要工作及成績(jī)：

開展多樣化、多渠道的班組級(jí)培訓(xùn)，一直是車間職教工作的一大特色。為了配合車間職教工作的開展，班組采取傳、幫、帶的方式，以老帶新，將公司開展的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)作為主線，班員在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，搭配開展崗位練兵、事故預(yù)想、反事故演習(xí)、定期技術(shù)考核等活動(dòng)，激發(fā)職工參與學(xué)習(xí)的興趣，通過彼此間的交流，增長(zhǎng)大家的知識(shí)，提高技術(shù)水平。車間則在此基礎(chǔ)上，注重全面安全教育與崗前教育相結(jié)合，個(gè)人技術(shù)素質(zhì)與崗位實(shí)際要求相結(jié)合，采取集中授課培訓(xùn)為主，并將職工教育溶入到“月明星”勞動(dòng)競(jìng)賽中，對(duì)各班組的職教工作定期進(jìn)行考核，制定相應(yīng)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，將考核成績(jī)與班組獎(jiǎng)金、評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)資格掛鉤，在車間內(nèi)形成了“爭(zhēng)先進(jìn)、爭(zhēng)榮譽(yù)、比貢獻(xiàn)”的良好氛圍。此外，車間團(tuán)支部也積極鼓勵(lì)職工開展“五小”“合理化建議”、“技術(shù)創(chuàng)新”等多種形式的職教活動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)職工鉆研業(yè)務(wù)的積極性。日前，車間已建立健全了以“班組培訓(xùn)為主，集中授課為輔”的兩級(jí)職教管理網(wǎng)絡(luò)，兩者相互配合，相得益彰。車間在做好內(nèi)培工作的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)的與設(shè)備廠家聯(lián)系委派專人遠(yuǎn)赴上海凱撒公司參加空壓機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、綜合自動(dòng)化培訓(xùn)、前往湖北省電氣設(shè)備試驗(yàn)研究所參加油化驗(yàn)分析培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，員工基本掌握了相關(guān)儀器的基本工作原理、使用方法和步驟，并對(duì)相關(guān)設(shè)備的試驗(yàn)方法、試驗(yàn)要求、維護(hù)保養(yǎng)和性能有了一定的了解。為車間設(shè)備的安全正常運(yùn)行提供了技術(shù)保障。內(nèi)外培工作的有機(jī)結(jié)合使職工們操作的規(guī)范性、應(yīng)變的敏捷性和判斷事故的準(zhǔn)確性有了顯著提高，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中。2007年6月，車間及時(shí)發(fā)現(xiàn)并成功消除了4＃整流變壓器內(nèi)部線圈燒損這一重大隱患，為公司挽回了經(jīng)濟(jì)損失。職教工作的合理開展使員工在保障安全生產(chǎn)的同時(shí)，在技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)上也有了質(zhì)的飛躍，今年車間申報(bào)的“微機(jī)五防”改造項(xiàng)目獲鋁業(yè)公司“五小”成果一等獎(jiǎng)；職工們?cè)谌粘９ぷ鲿r(shí)所提的合理化建議也有數(shù)條被車間及公司所采納，多數(shù)已由建議人完成改造。良好的職工培訓(xùn)打造了一支技術(shù)過硬的職工隊(duì)伍，這使得車間的安全生產(chǎn)工作有了絕對(duì)的保障。截止到今年11月10日，車間實(shí)現(xiàn)連續(xù)安運(yùn)1427天的好成績(jī)。

技術(shù)培訓(xùn)要抓牢，職工思想道德教育更是不能少。車間在注重職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)外，更注重職工的思想、政治教育，定期開展各種政治學(xué)習(xí)與交流活動(dòng).。為了讓職工進(jìn)一步了解并適應(yīng)公司各項(xiàng)制度的改革，車間專門組織人員學(xué)習(xí)公司下發(fā)的有關(guān)文件，并開展各項(xiàng)討論，要求學(xué)員寫出心得體會(huì)，以此充分調(diào)動(dòng)廣大黨員和入黨積極分子的積極性、主動(dòng)性，提高他們的思想素質(zhì)和整體水平。讓職工充分的理解改革的必要性和重要性，充分認(rèn)識(shí)到自己

的責(zé)任感和使命感，讓職工們都能以積極的心態(tài)投入到工作中去。

存在的不足和明年的計(jì)劃：

1、業(yè)務(wù)骨干忙于工作，缺少深造機(jī)會(huì)；

2、員工的專業(yè)分散，內(nèi)培工作需加快步伐；

3、車間工作量大、技術(shù)面廣，要求技術(shù)人員掌握的專業(yè)知識(shí)跨度大且人員少，經(jīng)費(fèi)有限，在很大程度上影響了外培工作的開展；

篇10

示范教學(xué)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們先認(rèn)識(shí)、再模仿，而后應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，逐漸由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”，達(dá)到自我提高的目的。在示范教學(xué)過程中，教師必須堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以能力訓(xùn)練為主線”的原則。

1.做好示范教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

教師根據(jù)教學(xué)的需要準(zhǔn)備好材料、教具等。如“實(shí)訓(xùn)九——照明電路配電板的安裝”這一課，課前需準(zhǔn)備好電度表、閘刀開關(guān)、熔斷器、雙聯(lián)開關(guān)、白熾燈、插座、導(dǎo)線等材料和電工工具，并做一塊樣板。上課時(shí)教師先向?qū)W生展示做好的樣板，同時(shí)出示其安裝流程圖，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象。示范操作前精心創(chuàng)設(shè)“問題情境”，引起學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2.用規(guī)范化的動(dòng)作示范操作

課堂的教學(xué)效果主要以學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來衡量的。示范教學(xué)是使學(xué)生感知照明電路配電板的安裝的關(guān)鍵過程，學(xué)生通過眼、耳等來感知配電板安裝要領(lǐng)、步驟和注意事項(xiàng)，教師的一舉一動(dòng)都是學(xué)生感知、記憶的對(duì)象。因此，在示范過程中材料的準(zhǔn)備、安裝的流程、電路的調(diào)試、操作的姿勢(shì)等都將直接影響學(xué)生的認(rèn)知。所以，教師的操作示范一定要正確規(guī)范，注意講述與演示的有機(jī)巧妙結(jié)合。例如，筆者在演示照明電路配電板的安裝時(shí)，邊示范邊講解，包括電氣元件的位置確定及固定，開關(guān)的正確使用方法，導(dǎo)線的去絕緣及成型和連接、布線等等。講解示范時(shí)注意把理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，使學(xué)生深切感到專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)用性和具體化。同時(shí)，教師要求學(xué)生養(yǎng)成邊看、邊聽、邊思考、邊記錄的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體

培養(yǎng)學(xué)生各方面能力最好的辦法就是重視學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生在親身的實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉能力。只有這樣的學(xué)習(xí)方法，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。如在上“實(shí)訓(xùn)九——照明電路配電板的安裝”一課時(shí)，筆者在結(jié)束示范后，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后對(duì)每個(gè)小組下達(dá)任務(wù)書，讓學(xué)生分組領(lǐng)取操作所需的材料。在實(shí)訓(xùn)過程中，要求每個(gè)人獨(dú)立完成操作。在學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)學(xué)生互相討論，共享經(jīng)驗(yàn)，從而提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立起自信心。

4.成果展示，教師做好點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

學(xué)生操作完畢后，每組選派代表上臺(tái)展示成果，并簡(jiǎn)單介紹心得體會(huì)。此時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生投以熱情、信任和鼓勵(lì)的目光，增加學(xué)生的信心和勇氣，消除其緊張感。在展示過程中，教師要鍛煉學(xué)生的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生用洪亮的聲音，并且面帶微笑，簡(jiǎn)明扼要地介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。然后學(xué)生根據(jù)評(píng)分表對(duì)每組進(jìn)行評(píng)分，使各組之間展開操作交流。最后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，注意多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的典型性問題和普遍性問題，分析其原因并提出改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)操作關(guān)鍵和技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、應(yīng)用示范教學(xué)法教學(xué)取得的成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維能力

通過教師的演示、學(xué)生的觀察，教師的言行舉止都落入學(xué)生眼中，使學(xué)生耳聞目睹，親自獲得具體的直接經(jīng)驗(yàn)，并且得到深刻的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過現(xiàn)場(chǎng)操作，幫助學(xué)生加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)了教師的直接經(jīng)驗(yàn)，為以后的技能課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”，從教育心理學(xué)角度看興趣是一種內(nèi)在力量，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素之一。在示范教學(xué)過程中，教師通過分組學(xué)習(xí)和上臺(tái)展示，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

3.提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

示范教學(xué)通過師生互動(dòng)，加深了學(xué)生之間、師生之間在心理上、情感上的溝通，激勵(lì)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過小組內(nèi)成員間的分工配合和不同小組之間的操作交流，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力

示范教學(xué)可以使學(xué)生掌握電工技能一些最基本的操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和動(dòng)手操作能力。5.提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力從學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)情況來看，一些企業(yè)對(duì)電子電工專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求，除了操作技能外，尤其重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，語言表達(dá)能力就是其中之一。示范教學(xué)通過師生互動(dòng)，學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)較多。通過一段時(shí)間的鍛煉，大大提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、應(yīng)用示范教學(xué)法應(yīng)注意的問題

1.講解示范時(shí)目的要明確

講解示范時(shí)要有明確的目的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、要求、教學(xué)步驟以及學(xué)生的思想、技能等，加強(qiáng)針對(duì)性。例如，在學(xué)習(xí)配電板安裝時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解電氣元件定位與布線等動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的問題，要求學(xué)生注意教師示范的動(dòng)作，使學(xué)生明確聽、看的任務(wù)，把注意力集中到電氣元件定位與布線的主要方面。

2.講解示范時(shí)語言要通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要并富有啟發(fā)性

教師講解要突出主題，講得簡(jiǎn)要、聽得明白，易于學(xué)生理解、接受，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高講解的效果。

3.講解示范時(shí)注意時(shí)間、效果、方向及位置

在教學(xué)中，教師必須考慮講解、示范的合適時(shí)間、方向及位置。在教學(xué)開始時(shí)，教師應(yīng)通過示范，講解操作的內(nèi)容、要求、方法及注意點(diǎn)交待清楚。在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)針對(duì)具體情況隨時(shí)提出要求并給予指導(dǎo)。教師講解時(shí)應(yīng)當(dāng)選好操作示范的方向與位置，使學(xué)生能看清教師演示操作的全部?jī)?nèi)容和動(dòng)作要領(lǐng)。

4.講解和示范要交替進(jìn)行