初三補習方法范文

導語：如何才能寫好一篇初三補習方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】高中信息技術 學習 興趣

高中信息技術學科已成為一門基礎性的教學科目，這門新型的基礎性的科目不同于數學、物理、化學等，信息技術知識不但應用性強，而且知識更新也比較快，技術含量高，再加上高中信息技術的教學時間短，會考任務重。那么如何讓學生在較短的時間內掌握這些基礎性的知識，并成為日后學習計算機新知識的基礎呢？老師對這一問題必須認真研究，精心設計科學合理高效的教學過程。

一、明確教學目標，激發學生的興趣

作為一名信息技術課老師，要提高信息技術課教學質量，就必須明確信息技術課的教學目標。教學目標是進行教學任務設計的依據，只有明確目標，教學任務設計才能有的放矢，因此，確定教學目標是教學設計的核心問題。教學任務設計得好與壞，直接影響到學生學習興趣。信息技術課有其得天獨厚的優勢，它集聲音、圖像、動畫于一體，能多感官、多層次地刺激學生。如能充分發揮信息技術課的多媒體優勢，逼真地表現事物的存在和動態變化，吸引學生的聽覺和視覺，誘發學生思維，就能達到激發學生學習興趣的目的。比如，在教學WORD 賀卡制作時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦賀卡，當學生邊欣賞邊贊嘆時，還要給學生一定的挑戰性，激發他們學習的斗志，只有在不斷的挑戰中學生才會不斷進步，這樣，學生強烈的學習愿望得以迸發，充分體現了“我要學”的學習態度，從而為下面的學習鋪平了道路。

二、采取靈活的教學方法，激發學生的求知欲

靈活的教學方法才能被學生喜愛，當學生進入學習狀態后，就適當確立“任務驅動”，即知識及技能的傳授要以完成典型的“任務”為主，這個原則突出“在做中學”的思想。具體是指教師根據教學內容進度，結合學生學習實際情況，給每節課制定出切合實際的任務，讓學生通過學習，努力完成在本堂課里教師預定的任務。抓住學生的學習興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習。網頁制作這部分內容可以列為高一年級信息技術課程教學實踐部分的重點，雖然會考中沒有涉及網頁制作，但對學生將來的發展有著極大的意義。通過網頁制作，也激發起學生們學習平面動畫、圖形設計軟件的欲望，給高二選修課的開設奠定了基礎。實踐證明，這種教學方法對培養學生的學習興趣、挖掘他們的設計潛能，提高學生理解和運用知識的能力是非常有效的，充分發揮學生的學習主動性和創造性，使學生自主獲取知識。信息技術課要促進學生主動地、富有個性地學習，就要求教師積極探索和實踐不同的教學方式。在教學中靈活地運用講授法、小組合作法、科學探究法、分層教學法、啟發式教學法等，收到了很好的教學效果。

當學生已學習了WORD 的一些知識后，要求學生制作一張個性十足的板報。這個板報制作可分兩節課來完成。第一節課根據學生的愛好進行分組，然后讓學生利用網絡找到自己需要的信息，并把自己的愛好用板報的形式呈現出來。第二節課，學生將自己的成果在BBS 上發表，讓大家一起來投票評比。討論后讓作品的設計者回答其他同學的一些問題。然后和學生一起總結一下好作品應用的操作技術都有哪些，哪些技術的應用使得編寫板報更便捷而且效果好，從而引出主題—WORD 軟件中的文本框的設置。而后，對這個技術進行強化，讓學生修改自己的板報。修改好之后再交流。這樣安排教學內容，對學生來說既培養了他們的創造能力和團體協作的意識，又激發了學生的求知欲。

三、拓寬學生的視野，吸引學生的注意力

拓寬學生的視野是培養學生學科整合能力的最佳方法。網絡下的教學環境，給信息技術教學帶來了得天獨厚的優勢。教師的一切教學活動都在網絡的支持下顯得得心應手。Internet是一個知識的寶庫，有著資源共享獨厚的優勢。由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。同時也使知識得到充分整合。多媒體網絡教學非常強調教學中知識信息資源的多元性，根據教學的要求，學生通過對現有多種資源進行再次利用，實現對知識信息不斷進行新的加工、組合和整理。教學不再僅僅是純知識教學，而是透過多種知識資源所實現的知識、意義、思想，價值、理念、情感結合于一體的教學。信息時代教育最終必須落實到學生的主動學習上，這是學生學習與發展的主要途徑。同樣，教會學生獲取和加工信息的能力，給學生創造最有利的信息環境，則是教師教學工作的主要任務。

在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是傳授知識的載體。信息技術教師的語言要準確規范，通俗易懂。要用形象的比喻、激勵的話語、幽默的解釋、巧妙的點撥，使抽象變具體、深奧變形象、乏味變有趣，吸引學生的注意力，啟發學生積極思考，幫助學生理解概念，掌握操作。比如在講網絡時，關于域名和IP 地址，可以比喻成：網絡中的計算機和現實生活中的每個人一樣，為了區分，也有自己的“名字”稱之為域名，同樣也有自己的“身份證號” 稱之為IP地址，IP地址可以唯一的指定世界上的一臺計算機，但是記住它不太容易，所以可用域名來指定網絡中的計算機。這樣，學生很輕松地就揭開了域名、IP地址的神秘面紗。課堂上無論用何種教學方法，培養學生具有良好的信息道德、信息素養、信息技術，是教師最終的教學目標。

總之，要上好信息技術這門課程，教師在平常的教學過程中，要讓學生深入理解該課程學習的意義，讓學生在學習中始終保持一份學習的熱情與新鮮感，變“要我學”為“我要學”，這樣才能達到事半功倍的效果，才能最大限度地實現開設該課程的目標。

參考文獻

[1] 鄒娓娓.高中信息技術課程序設計教學淺談[J].延邊教育學院學報，2011.6.

篇2

暑假剛到，鋪天蓋地的補習班消息蜂擁而至，某某補習班拍胸口保證成績報上不下，某某補習班扯出許多名校名生，某某補習班說考上某某名校高達80%的成功率，可憐我們這些學生在如高山般的成績面前無力了，可憐父母們在廣告中苦苦追尋能讓我們提高成績的方法，就像大海撈針一般。

當問及家長的原因時，哪個家長不說是為了贏在起跑線上，天下武功，唯快不破，只有快，才能贏在起跑線上，為了贏在起跑線上，就必須報補習班，有了補習班的保證，家長們才能放心。

一個補習班還不夠，兩個補習班勉強，三個補習班剛夠，四個補習班才算好，補習班在家長們看來就是武林中的破頂傳功了，一下子增加力量提高功力，所以在家長們看來補習班不怕多，就怕不多，多多益善。

家教是一個武功高手，不僅會破頂傳功，還有獨門絕技，時而是和風細雨，時而又是狂風暴雨，眼下是晴天，說不準下一刻就下暴雨，我們苦不堪言，家長樂在其中。

篇3

月明星稀。

原名曹曉佳，初二年級，學習成績不錯。學校的校花。

家里很有錢，既漂亮學習又好，她每天都打扮得花枝招展，但學習成績總是第一。令所有女生羨慕，大家嫉妒他，說她是進行超強魔鬼補習，其實根本沒有，他只是每天都溫習功課，上課專心聽講而已。

亂世紅顏。

原名蘇佳琪，初三，學習成績很爛，但也很漂亮，是初三年級的段花。

她家境一般，亂買化妝品，常常讓家長頭疼。

青山綠水。

原名賀丹丹，初一。學習成績好，但是臉上很多雀斑。她學習沒有方法，雖然成績很好，但每天都學習到凌晨，現在已經戴800度眼睛了。一點也不像曹曉佳學習那樣輕松。她感覺生活很累。

飛流直下。

原名齊筱云，高一了。她說話直言直語，最討厭的事情就是拍馬屁。但是她歌唱得很好哦，上過電視二十來次，都是去參加歌唱比賽，而且每次都能那個名次來。她在學校算是風云人物。你去問歌唱拍攝專組“誰是齊筱云”，他們很快就會回復“就是那個唱歌天才啊”。信不信由你。

篇4

[關鍵詞]初三家庭教育教育誤區應對策略

家庭教育，是培養人的一個不可缺少的重要環節。古今中外，不少家長、教育工作者對其進行了探究，促進了孩子的健康發展。然而，近年來，在處于青春期發育高峰，中考升學關鍵的初三家庭教育實踐中，相當數量的家長還存在著“重教而不善教”的現象，出現了種種誤區。

一、初三階段家庭教育的主要誤區

（一）重智輕德的誤區

1．重視智育，忽視其它。初三家庭教育中一個十分突出的傾向便是過分重視智育，把學習分數作為衡量孩子的標準，認為學習好是最重要的，關系到升學和今后的前途。為此，做父母的給孩子請家教，讓孩子上無休止的補習班，到學校與教師交流的也只是孩子的學習；而對表現出來的自私、任性等問題，許多家長不以為然，他們認為只要學習好就可以“一俊遮百丑”，輕視德育。初三學生除了學習什么都不用做，家長忽視對其進行必要的勞動知識的傳授與勞動技能的培養，使之喪失了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐體驗，家長忽視勞動教育。

2．重視主課，忽視其它學科。初三家長為讓孩子升入一個好高中，對孩子的數理化、外語等特別重視。家長認為孩子的唯一任務是搞好升學考試，不重要的學科，盡管孩子愿意，家長也不同意，如地理、歷史、電腦興趣班等，當上這些“雜課”時學生就請假回家補文化課，這在中考前一兩個月更為明顯。孩子興趣得不到發展，動手動腦能力差，影響全面發展。

（二）重身輕心的誤區

絕大多數初三家長對孩子的身體健康異常關注，經常補鋅補鈣防生病，但卻忽視了孩子的心理。孩子面對各種各樣的考試，過高的父母期望，心理壓力很大，家長卻不予重視，還時常諷刺、打擊學生，久而久之使學生產生各種各樣的心理疾病。厭學、逃學、考試焦慮、早戀、網癮等大多是由于抑郁、焦慮、過重的學業負擔、家長對孩子缺乏正確的引導等因素造成的。

（三）過度教育的誤區

1．生活上過度關心和照顧。父母總怕初三孩子學習累，吃不好、穿不好，經常單獨為他們改善生活，賣補品，上學車接車送。甚至有家長以不惜犧牲自己的事業為代價，在學校附近租房，對孩子百般伺候，照顧得無微不至。在這種環境中長大的孩子，不懂得也不會考慮別人，缺乏責任感，社會適應能力也差。許多孩子自私、依賴的壞習性便是在父母這些“最好”的動機下養成的。

2．學習上過岢要求和期望。在社會競爭壓力日益加大的今天，父母深感學習、學歷的重要性，所以一味地要求孩子考重點上名校。學習只重結果，學習至上、成績至上成了初三學生的惟一目標。晚上做作業至十二點是家常便飯，初三一年中也沒有幾天休息，為了節省時間吃飯還得加快速度。有的家長規定：“考試學科必須90分以上，80分為不及格！”一位東北育才學生的家長曾對我說：“孩子現在考的是初三年組第一，但還不是十分滿意，因為第二名就差他5分，回去把孩子數落了一頓”。學習上過分要求，與其說是可憐天下父母心，不如說是家長的無知與自私，其結果往往會適得其反。

3．評價上過于消極和過度打擊。初三學生很好面子，當成績不理想時，失敗感會和自責、自卑一齊壓向心頭，這時家長的肯定、信任幾乎就成為他們失敗后信念的支撐，動力的源泉。然而現在父母望子成龍心切，表現在言行上，輕則“你就考這點分，你還能干啥吧？”重則“你這也不行，那也比別人差，干脆不如死了得了，就當我們沒養你”。為此，眾多學生感嘆，在父母眼中，他們不是缺少美，而是缺少被發現。

（四）其它教育誤區

1．橫向比較和縱向比較。縱向比較方面，家長往往用自己的經歷教育子女，不厭其煩地陳述自己中考時如何好學上進，自己如何懂事，進而責備孩子“不思進取”等等。橫向比較方面，家長往往拿同事的、鄰居的孩子對其說教：“你看人家，這次又比你考得高，什么都比不過人家，哎！”

2．家庭教師代替家庭教育。據某市家庭教師事務所統計，在一些學校初三畢業班學生有70％左右接受各種類型的家教輔導,有的家長甚至還請陪讀。初三家長忙于工作或學習，無暇顧及孩子的學習和生活，便不惜重金聘請家庭教師，既輔導孩子學習，又負責接送照管孩子，將教育孩子的責任全都推給家庭教師，孩子缺少了血緣親情的關愛。

二、主要誤區的應對策略

以上是當前初三階段家庭教育中所存在的幾個普遍性問題。在認識這些問題的基礎上，我們又如何逐步扭轉所存在的誤區呢?我認為至少可以采取以下四點策略。

（一）淡化考試分數，注重素質全面發展

首先，家庭教育不是應試教育，考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段，事實上，影響孩子終生發展的因素中，起制約作用的是品德、品格，是做人的學問，中考的分數并不意味著孩子的一切；其次，不和其他孩子進行盲目攀比，淡化過高的期望，家長要認識到人才的多樣性和獨特性，認真培養孩子的興趣、愛好和特長，培養其實踐能力、創造能力和社會交往能力，促進素質的全面發展。

（二）強化心靈溝通，倡導民主型的家庭教養方式

初三階段，很多家長沒有把孩子當成獨立的人來看待，凡事都不與孩子商量，用父母的權威扼殺子女的思想，上不上補習班、上什么補習班、考什么高中都是父母說的算！這樣，不僅讓子女失去進取之心，萌生逆反心理，還往往產生父母與子女之間的信任危機。因此，作為家長要學會傾聽、懂得傾聽，與叛逆的孩子進行書信交往，重視親情之間的情感溝通，避免家庭教師代替家庭教育的誤區。簡單命令以至挖苦打擊只能消極影響孩子，平等溝通、循循善誘才是家長教育孩子的重要方法。

(三)遵循初三特點，培養學生健康的心理

（1）適當進行挫折教育，培養學生健全人格，初三階段，家長應多一點憂患意識，堅定讓孩子吃苦的決心。生活上過度照顧，越俎代庖地給孩子創造一個優越環境，是無法讓他們獨立自主，成為一個真正成功者的；（2）見微知著，優化心理品質，家庭中孩子最容易無意識地展露自己真實的思想，家長應該對其只言片語加以重視，見微知著，矯正孩子的心理偏差，幫助孩子正確對待榮辱和升學，使孩子形成“自立、自強、自尊、自愛”的心理品質；（3）進行賞識教育，防止心理傷害，對孩子多一份寬容和理解，對孩子所取得的每一點進步表示肯定，避免消極評價和過度打擊，培養其自信。

(四)開展咨詢服務，加強優質家庭教育經驗交流

（1）大力普及家長學校，提升家長素質，初三階段比較理想的作法是：在中學附設家長學校、召開家長會等，系統地向家長介紹初三學生身心發展的規律、特點、科學的教育方法，幫助家庭樹立與主流文化相協調的教育觀；（2）引它山之石，加強優質家庭教育經驗交流，家長在教育自己孩子的同時，要吸收其他家長的成功經驗，共同提高家庭教育的水平和質量；（3）建立和完善家教咨詢服務體系，在現有基礎上，以研究、咨詢機構為主體，逐步實現融診斷、治療、咨詢、指導、救助功能為一體的家教服務體系，為提高家教科學化水平提供全方位服務。

參考文獻：

[1]趙忠心.家庭教育學.人民教育出版社，2001.

[2]魏書生.與父母對話家庭教育.河海大學出版社，2005.

[3]郭紅玲.中國式教育應規避的16個問題.石油工業出版社，2006.

篇5

去年暑假，媽媽特別熱衷與初三畢業生的家長聊天，按她的話說就是及早進入初三考生家長的角色。接下來和我談話的內容，大致離不開馬上就近距離接觸中考了，初三這一年一定要有吃苦耐勞和拼搏精神，要有分秒必爭的時間觀念，每門功課嚴格做到日日清周周清，做到嚴于律己笨鳥先飛，功到自然成功夫不負有心人，等等。在老媽的不斷說教中，我也嚴重感覺到了初三的重要性。

初二暑假老媽陪我先從我的中考弱科體育下手。一個多月的暑假，除了做作業外其余時間幾乎全部用在了體育鍛煉上。從800米跑、立定跳遠、仰臥起坐到握力，媽媽成了我每日不可或缺的陪練，一個暑假下來，我的體育成績提高了不少，尤其800米跑大有長進，在初三開學的測試中，取得了從初二的800米跑不下來到班級第二的好成績。媽媽說這個暑假很值很開心。

初三開學離中考又進了一步，媽媽從后勤保障、衣食住行、思想疏導到尋找優秀輔導老師，每個環節都面面俱到有條不紊。雖然媽媽每天上班很累，晚上也一定會一直陪我到11點多，直到我學習、洗漱完畢，媽媽總是最后親自給我蓋好被子熄滅臺燈才去休息；早晨雖然有鬧鐘及時叫我，媽媽也從來不睡懶覺，等我背誦完英語或者其它，一份溫度適宜營養豐富的早餐就早已擺上餐桌；媽媽每天都會關注天氣預報，叮囑我天涼天熱記得加減衣服；風雨無阻陪我穿梭于各補習班進行弱科輔導。單元測試、月考、期中考、期末考一個考試接著一個，每次考試前，媽媽都會給我加油助威，并且叮囑我考過去一門不管考好考差都不要管它了，考試課間不要跟其他同學對答案，不要因為考過去的學科影響了心情，抓緊時間在腦海里過一遍下一門考試內容，要集中精力全身心考好下一門功課。我利用這個方法，連續四次考試都有不同程度的進步，最終在期末考試取得名列級部前茅的好成績。

時間如流水，不覺間初三寒假到了，老媽說往后這半年是最最關鍵時期，萬萬馬虎不得，咬牙闖過中考就可以稍作休息了。寒假第二天老媽陪我制定了詳實的假期學習和鍛煉計劃。在老媽的監督之下，我每天都會按照計劃一絲不茍的完成當天的任務（包括每天一小時的體育鍛煉），媽媽依舊是我忠實的陪讀和陪練。每當我心情不好或者懈怠的時候，媽媽總會及時給我敲響警鐘，加以鼓勵和支持。休息間隙，媽媽會幫我按摩酸澀的脖子和眼睛，提議我唱唱歌跳跳舞放松一下。一天，天氣晴好，老媽陪我爬常山放松心情，在山頂，我用手做成喇叭，向著遠處大聲呼喊，媽媽也陪著我大聲呼喊，好像要幫我一下子把煩惱和苦累一起宣泄掉似的。想到老媽不辭辛勞陪我備考的日日夜夜，我就會動力十足信心百倍。記得寒假前的一天下午，臨近放學，天氣突變風雨大作，在寒冷的冬季毫無緣由的下起了大雨，當沖我出校門，熟悉的身影映入眼簾，看到我過來，老媽急忙向前把唯一的一件雨披披在我身上，還一個勁的問我冷不冷千萬不要感冒了，全然忘記了她自己。還記得一次學情測驗，成績出乎意料的不好，我的心情沮喪郁悶到了極點，媽媽說只要擁有決心、信心、恒心和勤奮才會立于不敗之地，只要踏踏實實認認真真就一定不會輸！迎著老媽信任的目光，我又重拾信心精神百倍。

篇6

最后，瀟瀟還是說了實話：“我們這位語文老師老是揪住我們的短處不放，整天損我們，班里的同學大都不想聽她的課。我的字不好，她就在班里點名批評我。現在我一聽她說話就頭疼。只要上她的課，我的思緒就不知飄到哪兒去了，而且還常犯困。”

家長知道后，嘗試著用各種方法幫助瀟瀟和老師溝通，但效果都不明顯。瀟瀟的語文成績依然是老樣子，她依然煩老師。

問：孩子不喜歡語文老師，該怎么辦呢？

答：首先，建議家長要向孩子強調這樣的理念，一個老師對自己不好，委屈了自己，不一定是有意的，更多是無心的過失，或是無力做得周到。學生要懂得尊敬老師，這是對學生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的師生感情。最忌諱家長站在狹隘的立場，對老師評頭論足，陷入失敬的誤區。一旦家長對教師失敬，再教育孩子是很難的。

再有，孩子不喜歡哪位老師，家長先主動與這位老師溝通，以尊敬、虛心的態度傾聽老師的話，包括批評孩子、甚至批評自己的話。家長這樣做，會促使老師自省，然后和老師探討一下，采取幾個明確的措施，來緩和矛盾。

篇7

濰坊廣文中學

初三　唐宇錚

我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補習功課，也常想起老師對我的教誨，卻常常忘記姥姥對我做的事。

其實她對我做的事并不比我父母為我做的事情少，只不過是她做事的方法十分獨特，因為她是我最嚴厲的老師。

姥姥的頭上已經沒有幾根黑頭發了，卻每天都堅持鍛煉和學習，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結束后便回家看電視里的老師講課，她的筆記已經記了兩三個本子了。真可謂是“學到老，活到老”。

姥姥從小就培養我的品德。她不希望我是個品行差的孩子，她常說：“一個會學習但不會做人的孩子，是一個不折不扣的失敗品。”她讓我大聲和身邊的爺爺奶奶們打招呼。當我犯錯誤的時候，他不打我，也不罵我，只是耐心的說教，其實也是在告訴我，不許用武力來對待別人。

姥姥 不僅在品德上對我提出高要求，學習上對我也是很嚴厲的。

有一次老師讓我們回家背詩，詩有三首，我認為太麻煩就沒背，躺在床上睡著了。姥姥知道了，姥姥有個不成文的規定，每天必須向她報告老師布置的每一項作業，當時沒有立刻叫醒我，而是接過書來看，將近半個小時，姥姥輕輕地把我叫醒。

“作業完成了嗎？”“還……還沒背。”我迷迷糊糊地說。

“還沒背怎么就躺下了？”姥姥說著話把書丟給我，并拌拌磕磕地背過了三首詩，

“姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過了，你怎么還沒背過？”

我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學習，竟然把我要背的詩都先背了，難道我還不如姥姥嗎？

從此以后我再也沒敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。

篇8

學生節假日適當補補課，本來很正常、可在應試教育這根魔棒的撩撥下，補課不僅“失當”，甚至可以說是“瘋狂”。一些人、一些學校把“補課”視為提高成績的絕招，信奉“時間加汗水”的應試捷徑，把“補課”視為“十全大補”。人補養身體的時候，要講究方法，亂補、惡補，會把身體給補壞的。給學生補課是否也是這樣呢?好了，節假日究竟該不該補課，回答這個問題，學生最有發言權，還是聽聽他們的意見吧。

本期辯論，正方力陳補課的苦衷，反方則避實就虛，劍走偏鋒，講節假日“休課”的種種好處，可謂旗鼓相當，難分伯仲，，來自遼寧大連市旅順實驗中學的反方小辯手崔世彤和來自河南虞城縣賈寨鎮一中的正方小辯手李森同學，獲得本期最佳辯手獎，典子將各送他們一本典子親筆簽名的小說《黑焰》。6位小辯手都將獲得稿費及典子簽名的本期樣刊!

[辯論材料]

補課，從字面上看，就是學生上課時因種種原因，沒有達到預定的目標，不得不利用其他時間上額外的課，以補足缺憾的活動。這個活動聽起來合情合理，似乎不會引起任何爭議，其實不然，不同的人對此有不同的看法。

同學甲：同學們都在補課，我不補恐怕不行，還是去補比較好。

同學乙：我成績不錯，但比我好的人也在補，所以我不能落后，特別是快要讀初三了。

同學丙：我成績不好，也許補課老師有絕招，透露一點消息，不去就虧了。

當然也有人認為：補課加重了學生的負擔，效果也值得懷疑。一個學生如果正常課程不好好上，卻指望補課來提高成績，就好比一個人正常的一日三餐不好好吃，卻靠補藥來健體強身，結果無疑是竹籃打水一場空。

■(466112)河南商水縣練集二中七(3)班錢玲玲

我認為節假日應該補課。首先，我們可以利用節假日鞏固知識、提高成績。對平時沒有掌握的知識，我們可以利用節假日查漏補缺；對平時基本掌握的知識，可以利用節假日鞏固提高。

其次，我們生活在競爭如此激烈的社會，只有擁有真本領，才能在社會中有立足之地。而在節假日補課，多學點知識，才能提高自己的競爭力，為以后的人生道路打好基礎。

最后，可以免去家長的后顧之憂。家長平時一般都很忙，有時節假日也不能休息，根本顧不上管孩子。節假日如果不給孩子找點兒事做，孩子沉溺于網絡怎么辦?和社會上一些不三不四的人交往怎么辦?學業荒廢了怎么辦?所以，望子成龍、望女成風的家長們，在節假日把孩子送去補課，不僅可以避免孩子上網成癮，染上不良習氣，還可以讓孩子多學些知識，一舉兩得。

■(116041)遼寧大連市旅順實驗中學初一(8)班崔世彤

我認為學生在節假日不應該補課。原因有以下幾點：

第一，節假日是人們放松精神的時候。我們平日的學習是緊張而忙碌的，誰不盼望著節假日能放松放松?誰不希望能有自己支配的時間?

第二，在補習班里，經常有不認真聽講的學生，究其原因，學生說“補習不是我情愿的，純屬家長所逼”。如此這般，不僅浪費了家長的血汗錢，學生自己也浪費了黃金般寶貴的時間，何苦呢?

第三，現在的補課，絕大多數是上新課的內容。可是這些內容完全可以通過預習新課自主完成，不懂的地方也可以在老師講到這些地方時認真聽，或是向老師討教。這樣不僅對知識的理解更加深刻，而且還養成了按計劃學習的好習慣。

當然，如果是為了彌補自己某科的知識漏洞，那么，適當補補課電是可以的。

■(464000)河南信陽市七中七(2)班

馮春生

我認為節假日應該補課。其一，社會競爭激烈，要想考上重點高中、重點大學，找到好工作，可謂是千軍萬馬擠獨木橋。那么，提高自身競爭力的捷徑之一，就是利用節假日補課。

其二，節假日學生們離開學校，無人看管，看電視、打游戲，影響身心健康；到社會上則加大發生意外的可能性。這就更要求學生在節假日要有正事做，那么補課則一舉兩得：既有利于學業，又能解決節假日學生缺乏管理的問題。

其三，一些不確定因素也要求我們適時補課。就拿我們來說，本學期學習時間比上個學期少一個多月，但是學習的內容反而增多了。老師為了完成教學任務不得不加快教學進度，從而使一些接受能力差的學生跟不上，如果不補習，天長日久知識漏洞就會越來越大。

為使補習有針對性，那些成績特別差的學生，可以強化基礎知識，跟上教學進度；由于某種原因導致偏科的學生，可以單補一科，快速提升成績：那些特別優秀、有志于在某一學科形成特長的學生，可以參加一些興趣小組強化訓練。

■(464000)河南信陽市七中七(2)班陳宇

我認為節假日不應該補課。

一年有四季，一天有晝夜，農民種田也有個忙閑之分。同樣，我們經過一天、一個星期或者一學期緊張忙碌的學習，更需要一定時間的休整，而節假日正是休整的好機會。

一、可以調養身心，讓長時間緊張的神經松弛一下。節假日去親近大自然，陶冶情操，培養我們的審美意識、審美能力，愉悅身心：去親近，家人，幫助爸爸媽媽干家務活，增進彼此的感情；去親近社會，開闊視野，學會從多個角度思考問題。這比補課更有意義。

二、可以調換胃口，讓長時間吃慣“細糧”的大腦吃吃“五谷雜糧”――課外書，這樣不僅能使我們增長知識，提高能力，而且能培養良好的讀書習慣。

總之，把節假日還給學生，讓學生擁有更多的自由發展的空間，使學生從沉重的課業負擔中解脫出來，無疑更有利于學生的健康成長。

■(476342)河南虞城縣賈寨鎮一中九(1)班李森

我認為節假日應該補課。古人云：吾生也有涯，而知也無涯。用有限的生命，去學本來就浩瀚無邊而又在迅速增長的知識，就已經夠吃力和費勁的了，怎么能再讓大段的節假日時間白白地溜走呢?

是的，學習應當講究勞逸結合，但這并不是說在平時就只應該“勞”，而到了節假日就必須“逸”。適當的休息和休閑應貫穿學習過程的始終，只有這樣自己的學習才能效率更高，效果更好。大家都知道，學習的最大敵人是遺忘，而時間是造成遺忘的罪魁禍首。因此，為了避免我們對所學知識的遺忘，我們需要拿出更多的時間來進行溫習、鞏固，而節假日正是我們溫習、鞏固知識的良機。

中國有“活到老，學到老”的古訓，我們正處于美好的青春年華，更不應該白白浪費節假日這大好的學習光陰。

■(0750001河北張家口市第九中學(長青路分校)初二(121)班李蔚

篇9

尊敬的主持人阿姨、老師們：

上午好！謝謝你們給我一個站在講臺上的機會，代表我這個年齡的人，說說在我眼中，什么樣的教育才能真正地幫助我們這一代人。

這是我的自我介紹。我今年14歲，是重慶楓葉國際學校的初三學生。我想我是你們最不愿意遇見的那類學生，因為我太喜歡“不務正業”，再比如這次請假來參加年會的演講，我的班主任吳老師都已經麻木了：“又請假，而且又不是病假，行吧，你高興就好。”

小學畢業的時候，我花了大量時間獨自寫完了一本書，名字叫《果果妹養鳥日記》，還找爸爸媽媽私募了一筆錢，印刷出版了；后來我又費九牛二虎之力舉辦了一次“告別童年”的畫展，在六一兒童節的時候，有幾百個爸爸媽媽帶著孩子來參觀，也有重慶當地的媒體來采訪；在初一的暑假，我還一時興起做過小生意，就是賣串珠首飾。我向媽媽借了兩千元，然后自己設計品牌包裝，設計款式材料，自己制作完成……一個月時間里，我在各種場合乃至媽媽爸爸的微信朋友圈打廣告，生意特別好，最后還了借款，還賺了兩千元。

從小到大我讀過近千本書，所以在家里我有一個“馬桶閱讀公主”的綽號，因為我無論何時何地都在看書。我有自己的主見：我不會覺得老師說的每一句話、做的每一件事都是對的，也會覺得穿校服很丑，對早戀的同學特別嚴厲的懲罰并不值得我發自內心去遵從。

我沒怎么叛逆過，當然我也絕不保守，爸爸媽媽經常會大吃一驚，看到我某一方面的自作主張。比如我愛打游戲，是不是有點意外，而且有一次我還跟朋友們“開黑”到深夜兩點，開黑就是一起打游戲的意思。當然爸爸媽媽至今為止還能容忍我的原因，可能是我既有自己的看法，又能夠接受他們的意見。

像我這樣的孩子，成績是不是很差啊？親愛的老師們，我想說的是，從成績方面，我可能又是你們最想要遇見的學生。因為我的成績常常是班里的一二名。但事實上，我并不是一個會把大部分時間都花在學習上的人。不知道大家知不知道物理書上的一個公式：機械效率=有用功/總功×100%，其實我們考試需要的知識量很少，就像有用功一樣；而補習班和練習題上的知識其實看上去很多，然而并沒有太多用處。我的成績單一天比一天漂亮，僅僅是因為時間太少，所以在學習上我u漸懂得了要去做有用功，盡量少做無用功。其實認真聽講，好好完成老師布置的作業，就足夠了。

到今天我初三了，其實也沒有多做一道練習題，也沒有去報補習班，更沒有做過《五年高考三年模擬》，因為我有太多的事情要去做，基本上每個周末都在忙跟學科無關的事，在校的很多空閑時間也在忙學生會干部該忙的事。我是一個天才嗎？當然不是，我爸從小就跟我說：“果果妹，你是一個智商正常的普通人。”我只是很幸運，因為有懂教育的父母，成長途中也只經歷了雖然重視成績，卻也不那么死磕成績的老師們，所以我才能擁有這樣開闊的學習方式，爸爸說我從小就建立了“肥沃的心智土壤”，所以不論長什么莊稼，都能快速成長。

其實，今天我想要著重表達的是：那些看似不務正業、成績不好的同學才孜孜不倦的事情，是怎樣幫助我們在成績上成為學霸的呢？

這是我做的一個公眾號“果果妹的成長盒子”。就在一年多前，爸爸媽媽像過去一樣，假裝很不經意地給我“挖了一個坑”：“寶貝，你要不要挑戰一下自己，親自做一個微信公眾號試試？”我腦子一熱就答應了，從此就開始了一生“最苦難的日子”。一到周末，我的空余時間就全部投入到了寫文章、發語音、制作版式的事情上了，我失去了打游戲的時間，失去了逛街的時間，失去了關注我的偶像那些花邊新聞的時間。從上一年開始到現在，這個微信公眾號記錄了“一個初中生眼里的新鮮事兒”，從來沒有斷過。

這真是一個不輕松的事情，如何注冊，如何編輯，如何加原創，如何申請贊賞，如何P圖片，都只能去學習，自己在網上去搜索。假如你能把我的公眾號從頭看到尾的話，一定能發現我在工具運用上是在飛速地成長。現在，我甚至能夠運用一些高技術含量的手段，讓微信文章都表現得更加立體。比如說修改照片格式，比如插播各種視頻文件，比如用專門的微信編輯器把文章編輯得漂亮一些。為了尋找表達的素材，我需要學會在單調的初中生活中去學會發現新意，觀察細節，提煉思考，最后實現有吸引力的表達。我要多做一些有意思的事情，才會找到有意思的題材；我必須不停地讀書讀新聞，才能找到又精彩又接地氣的表達。

當然最讓我意外的，還是我的語文口頭作文和英語演講水平一下子突飛猛進。在規定時間內美美地敘述一件事，是我每周刻意訓練的特異功能，所以回學校之后，那些演講題目對我而言變得特別簡單，很快我的語文成績、英語成績也迅速在信心中成長，數學、歷史、政治、物理等學科，也莫名其妙比原來提高了很多，實在是超出我爸的預期。

悄悄告訴大家一個秘密，我老爸有時候也很矯情，他曾經給我立下一個讓我至今為止都有些匪夷所思的家規：學校成績不能考一百分。今天我想驕傲地向他宣告：我完成了您的期待，但我也考了很多一百分。抱歉，老爸，你不能不讓我全面發展。

我其實是個普通的孩子，沒有超人的天賦，也沒有什么了不起的資源，更沒有上幾十萬學費的學校，用的都是隨處可見的常用工具。其實我越來越能明白，我最大的幸運是遇見了很好的教育方法：它從我的興趣出發，從我的夢想出發，然后給我搭了一個成長的臺階。爸爸媽媽總是會很仔細地觀察我的興趣愛好和夢想，還有我在很多事情上成長的空間和可能性，然后就讓我自由地發展，引導我做許多有意義的事來讓能力得到成長。我想，今天的學校，如果老師們也能給同學們搭起一個個舞臺，讓他們在信心中、興趣中、各種思維方式和能力的真實訓練中，找到學習的持久動力，那么我覺得，明天的學校一定會比今天更好。

篇10

2、請教老師，制定科學合理的學習計劃，運用科學的學習方法。一直沒有取得好的成績，除了個人不努力，還有可能是學習方法不正確，造成學習效果不理想，事倍功半。請教老師，制定科學合理的學習計劃，讓老師指導如何高效學習的方法。

3、利用好寒暑假這兩個比較長假期，集中復習突破。也就是說想要逆襲，在升入初三的暑假，你就應該努力了。在這兩個月中，你可以縮短和學霸們的距離。制定假期計劃，并且堅持不懈地堅持學習。寒暑假可以說你逆襲的關鍵期。

4、課上除了認真聽講，還要踴躍發言，這樣才可能爭取到老師的針對指導機會，不放過任何一個可以請教老師的機會。因為學習成績一直不理想，擔心發言出錯，這些心理不可取。雖然很可能會出錯，但是老師對你進行指導，你可能更好的理解知識，對成績提高至關重要。

5、整理錯題本，課下不恥下問，多向學霸請教。課下這種閑散時間同樣不能放過。將習題中不理解的問題，總結成冊。利用課下下時間向學霸們請教。日積月累，你肯定會發現自己的成績突飛猛進。

6、上輔導班、請家教，這種有針對性輔導，對于逆襲如虎添翼。有條件的情況下，請家教的效果更好。因為老師可以根據你學習情況，制定適合你的復習（補習）計劃。自學遇到不懂的問題，不能解答會浪費很多時間。輔導老師在身邊，就可以及時解答。加快了你的進步速度。