網絡環境分析范文

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【關鍵詞】淘寶論壇 網絡營銷 環境 分析

一、淘寶論壇PEST分析

（1）政治、法律環境

近年來，我國大力推進電子信息技術產業發展的同時也在對網絡購物進行法律約束和規范。以電子貨幣工程起步，計劃用10年時間在城市人口中推廣普及金融交易卡，實現支付手段的革命性變化，從而跨入電子貨幣時代，為網絡購物的開展與發展提供物質基礎。互聯網、信息高速公路的建立，則為網絡購物的發展提供了良好的平臺和網絡基礎。國家工商行政管理總局頒發的《網絡商品交易及有關服務行為管理暫行法》也于2010年7月1日正式實施。鼓勵、支持網絡商品經營者和網絡服務經營者成立行業協會，制定行業規范，推動行業誠信建設，加強行業自律。隨著網絡購物的不斷規范，廣大買家和賣家使用淘寶論壇頻率大大增加，這為淘寶論壇的發展建立了良好的環境基礎。

（2）經濟環境

根據最新公布的我國網絡社交與購物的發展調查報告的數據顯示，我國網絡營銷市場在2009年達到2630億元，同比增長105%；在我國電子商務C2C類市場中盈利2500億元，淘寶及淘寶論壇所占總市場交易份額85%，展現其巨大的優勢和發展潛力。

同時，政府對于電子商務越來越重視，出臺了一系列鼓勵和扶持的政策，加快發展各地企業的電子商務化；這樣便于網站保持健康發展和服務于廣大消費者購物習慣，企業對于電子商務的認知和利用程度也在加深，網絡成為企業營銷及銷售的新渠道之一。

（3）社會環境

隨著社會發展，新一代80，90青年步入社會，新生力量的注入改變了很多東西，其中很中重要的一個就是購物觀念的改變。年輕人充滿朝氣與活力，他們勇于創新，敢于嘗試，思想活躍，有個性，在網絡成為他們必備伙伴的同時，網購也在無形中成為年輕人生活的一部分，更成為他們追求時尚生活的平臺和途徑。同時，一部分成年人在年輕人的影響下，也接受了網購這一新興的購物方式。越來越多的人參與到網絡購物的隊伍中，越來越多的人使用和認知了淘寶論壇，這為淘寶論壇的發展創造了良好的社會環境。

（4）技術環境

近年來，我國開始逐步加強對網絡信息化服務平臺的技術改進、優化以及網絡交易的創新，不斷迎合用戶的需求而進行網站的功能及電子銀行之間技術銜接的完善工作，進一步優化我國的網絡環境。

二、競爭對手的營銷環境分析

從整體而言，國內SNS網站由校內網和開心網領航，其營銷推廣工作做得比較到位，就校內網來說，以校園市場為目標市場，通過口碑營銷傳播和各種形式的宣傳活動，已經成就了知名度和影響力；而開心網自2008年那一場游戲旋風開始，短短五個月內，憑借幾個小游戲和病毒式營銷傳播，其注冊用戶就迅速突破了600萬。同時，校內網與開心網之間存在著激烈的競爭。

SNS擁有巨大的潛力，傳統門戶網站爭相進入SNS市場，如騰訊旗下的QQ校友以及淘寶網推出的淘寶論壇，而國外的SNS對搶占中國市場蠢蠢欲動，在國內改為聚友上線，Facebook推出簡體中文版，但基本都喪失了先機。國內的SNS的市場競爭已經由網站轉變為了客戶端的競爭。

我國SNS行業的市場規模正處于快速增長的初期，經過2005—2008年“消費引導階段”，自2009年起，該行業正逐步進入“品質競爭階段”，預計2015年將進入“品類競爭階段”。2005年校內網（現更名為人人網）的建立，標志著我國首個真正意義上的社區型網站的誕生；2008年開心網成立，并憑借朋友買賣、爭車位等應用在白領用戶市場上迅速獲得認知，由此引發媒體廣告關注與報道，從而提升了SNS在大眾層面的廣泛認知。此時SNS的應用還比較單一，以社區型網站為例，大多數網站是對美國Facebook或Myspace模式的復制，同質化嚴重，多以網頁游戲等互動娛樂應用組件吸引用戶的注意。2009年起，我國SNS行業開始進入品質競爭階段，在同類產品中，用戶更容易認可服務品質更好的產品，行業的準入門檻逐漸增高。

三、淘寶論壇網絡營銷的內部環境分析

（1）組織結構

在互聯網新形勢的環境下，淘寶論壇繼承了前輩的優點，同時敢于突破傳統營銷管理模式，利用網絡的傳播范圍、便捷服務等特點做出高效判斷和下達命令。通過建立整個企業的信息交流系統，完成領導與員工之間，員工與員工之間的溝通，不斷加強工作效率和增加感情。企業出現了由“金字塔”轉變為單一層次化發展。

淘寶論壇組織結構的特點包括：

1）體現員工地位的平等

員工在企業中都扮演著比較重要的角色，他們相互之間的配合形成企業巨大的產業鏈。當員工之間進行交流和產生業務聯系時，將等級劃分降為零，從而達到地位平等。在和諧的工作環境中，既減少了時間又高效地完成任務，發揮了這一特點的優勢。

2）提升企業內部資源優化

淘寶論壇在分配員工時按照分工的順序進行安排，如市場調研、品牌設計、渠道營銷、售后服務等，根據員工的特點進行工作分配，員工與企業形成一個整體，通過不斷優化組織結構，發揮優勢，為企業帶來利潤。

（2）產品特征

產品的特征是以滿足消費者的需求和心理而進行交換的方式。部分學者用期望產品、核心產品、延伸產品、形成產品、潛在產品來詮釋產品的整體概念。在網絡營銷環境下，淘寶論壇針對產品的需求人群、哪些產品可以運用網絡推廣和銷售進行分類，一部分用戶看重產品的品牌、價格、質量進行購買，另一部分用戶是根據其他用戶的評價和分享進行購買，無論是哪種產品，重點是消費者能否接受產品信息的真實性和運輸風險，作者認為網絡產品營銷的優勢。

1）網絡產品的易傳播性

淘寶論壇互聯網把產品內容、圖片、視頻、評價等到信息交流平臺上，消費者可以根據自己的需求和偏好進行搜索和購買，可以把同類產品進行對比，淘到適合的產品。

2）無時間、空間限制

相對傳統營銷來說，網絡營銷擺脫了店面、人工、產品信息局限的問題，利用網絡的傳播速度、信息量大、不受地域限制的優勢占據市場。

3）淘寶論壇的口碑營銷

淘寶論壇在產品的評價設置了全部可見，所有的消費者對于產品的信息和體驗感受一目了然。好評率高的店鋪和產品自然成為焦點，不但促進了產品的銷量還通過消費者的口碑進行了免費宣傳。

（3）營銷能力

網絡營銷能力基于網絡營銷理論，利用互聯網信息平臺為消費者提供售前、售中、售后服務的網絡營銷的活動。隨著發展，網絡營銷能力也會不斷變化，對于網絡營銷策略的實施，網絡營銷能力的增長起到效果。

對于已有的網絡營銷的產品品牌、網站推廣、營銷渠道、促銷、顧客關系、售后服務、反饋報告進行了細化，把網絡營銷能力分為：產品信息管理能力、網站推廣能力、開拓渠道能力、控制成本能力、售后跟蹤能力、反饋能力。在建立網絡營銷能力內容的基礎上，分為試用期、磨合期、成熟期，通過在三個階段的實施中摸索經驗，做好數據的跟蹤和記錄，促進網絡營銷能力保持穩步提高。

隨著SNS網站的變革與發展，客戶對社交型服務網站的功能、信息量、服務、購物環境及交友等方面的需求不斷增加，針對社交型服務網站找準市場的定位和目標客戶群體尤為重要。另外，網站自身也要根據互聯網的發展及時調整和創新，應對競爭對手的挑戰。淘寶論壇通過具有龐大的客戶信息量、低成本、有效地營銷策略等特點使客戶體會到網絡與現實穿插式互動的體驗。

四、分析小結

在電子商務發展迅猛的時代里，淘寶論壇必須要不斷地適應發展腳步、摸索創新思路來提升競爭優勢，拓寬渠道，增加客戶的認知度和忠誠度，保持長期穩定地發展。隨著我國互聯網經濟不斷發展，形式各樣的SNS網站取得了較大的成功和盈利，同時也出現了許多的問題。對于淘寶論壇目前存在、潛在的問題與未來發展的戰略需求要進行全面、系統的研究，針對近幾年淘寶論壇存在的問題進行分析。

（1）缺乏有效手段提升訪問量

在整個電子商務的環境下，淘寶論壇與傳統營銷的經營理念和方式大致相同。但如何提升用戶的訪問量；用戶進入網站之后，怎樣把產品銷售給用戶，成為了淘寶論壇的首要問題。

大部分SNS網站在創建初期都要在網站維護、宣傳等投放大量的費用來增加訪問量和人氣。如果網站沒有在營銷策略和控制實施等方面做好計劃，就會造成網站運營和投放資金不足，而出現倒閉危機。

網站的訪問量直接影響了網站的未來發展。因此，怎樣能減少成本，吸引用戶訪問量是淘寶論壇急需要解決的問題之一。

（2）缺乏有效機制來刺激用戶消費

目前，國內的社交型服務網站的數量在不斷上升，但相應的營銷推廣和營銷渠道都過于單一，都是以廣告宣傳進行主要手段。用戶感覺網站的內容和模式基本相同，逐漸失去了對網站的新鮮感。所以網站的流量和訪問量成為了淘寶論壇的核心問題，吸引用戶訪問，給用戶提供所需產品，增加消費者的購買欲，最終達成交易，這成為了淘寶論壇經營的關鍵因素。

隨著用戶對網購的理性和普及，淘寶論壇必須要調動消費者的積極性，采用長期、有效地營銷策略來提高產品成交率。

（3）消費者對于網站的粘稠度不足

隨著我國互聯網的不斷發展，出現了形式多樣的SNS網站，同時也吸引了大量的用戶加入，網站為了吸引消費者訪問，打出了低價、免郵、贈送等營銷方式來增加用戶忠誠度，用戶自然會選擇更加經濟、實惠的網站來購物。

因此，網站的用戶粘稠度差，失去用戶的忠誠度，不能與網站保持長期的合作關系，很難直接盈利。

（4）缺少精細的營銷策略

網站的管理者在提升網站的流量時，最看重的就是以什么樣的推廣方式和渠道策略找到目標客戶，并給以他們需要的產品信息。

據統計，在我國的SNS網站已超過400萬，消費者隨時可能轉變為目標用戶，只有有效地產品信息廣告傳遞給真正的目標用戶，才符合網站的精準策略的成功實施。

因此，針對不同的SNS網站要適合自身發展特點的營銷策略進行選擇和實施，淘寶論壇對網站的橫向與縱向的產品經營、宣傳要與營銷策略保持一致性，對于客戶群體的定位和選擇無疑是淘寶論壇未來發展的核心任務，也是我國SNS網站希望實現的目標。

目前我國網絡經濟和網購用戶正在不斷增長，使得我國電子商務日趨成熟，同時也帶動了相關第三方輔助企業的發展，在法律、安全、運輸、服務等方面更加完善。但在互聯網萬變的形勢下，淘寶論壇對于找準網站定位、有效地市場推廣、貼心地用戶服務等方面提出了更多的要求，只有不斷更新，優化網站，才能保持長期、穩定的發展。

參考文獻

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[2]趙曙光.2011年中國網民社交網絡應用研究報告.2011-5-9

[3]楊陽.論市場定位方法.河北大學學報，2008（2）：56～66

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關鍵詞：網絡環境 計算機信息系統 現代化管理

隨著我國經濟的快速增長，人們的生活水平和生活質量得到明顯的提升，進而對醫療環境和醫療服務的要求也越來越高。計算機信息管理技術已經融入各個工作領域，因此醫院想要提高工作效率，需要注重對計算機信息管理技術的應用。計算機信息管理技術不僅能夠有效改善醫院管理水平，還能夠推動醫院的現代化發展，從而進一步提高醫院的服務質量和經濟效益。

一、加強醫院計算機信息系統管理的原則及作用

1.加強計算機信息系統管理的原則

醫院在應用計算機信息系統管理技術進行醫院管理時，首先要確保信息系統的結構、設備及技術等均是以醫院業務為主，起到提高醫院經濟效益的作用。其次，醫院計算機信息管理系統還需要遵循完整性和集成性原則，即系統能夠將醫院所有相關信息和資源進行整合，提高資源配置效益，確保工作人員在利用計算機處理日常工作時，能夠快速準確獲取正確的業務運作情況，從而提高工作效率。同時醫院計算機信息管理系統還需要遵循標準化和可靠性原則，即通過監控措施，確保計算機信息管理系統在網絡環境中安全穩定的運行，并隨時對重要的數據進行備份，避免數據丟失。醫院計算機信息管理技術作為現代化技術，其還必須遵循前瞻性原則，確保系統在升級后能夠擴展，保障系統的正常使用，且依然發揮系統的最大化效益。

2.加強計算機信息系統管理的作用

醫院作為救死扶傷的主要場所，每天需要面對大量的病人、藥品、工作人員、醫療設備等，因此醫院日常運營比較復雜。而且醫院日常管理中會產生大量的信息和檔案，傳統醫院管理方法效率低下，嚴重影響醫院的日常工作和發展。計算機信息系統管理技術能夠有效提高信息采集和管理工作效率，繼而提高醫院的運營效率。不同的病人、不同的病情需要應用不同的藥物，醫院所需要準備的藥物非常龐雜，因此藥物管理具有復雜性和繁瑣性等特征，而計算機信息系統能夠專門處理復雜的管理工作，提高藥物管理工作效率。同時計算機信息系統還可以針對醫院工作人員的業務考核信息和日常工作效率等，對工作人員的年終考核做出評價，為醫院選拔人才提供可靠的依據。

二、網絡環境下加強醫院計算機信息系統管理的措施

雖然我國非常注重醫療保障事業，但由于我國計算機信息化管理技術在醫院中的應用還不夠完善，導致醫院各項工作仍然存在效率低下的問題，因此醫院想要提高工作效率，需要構建完善的計算機信息系統進行管理。

1.構建完善的計算機信息系統服務體系

醫院需要從門診、住院、財務及辦公室等方面構建計算機信息系統，并根據不同的子系統進行細化，如門診系統應當包含掛號、收費等，住院系統包含住院登記、醫囑管理等，財務系統包含出納、供應商管理等，辦公室系統包含工作人員考核、后勤等。

2.優化醫院計算機信息系統網絡設備

為了充分發揮計算機信息系統管理的作用，醫院應當通過加大信息系統資金投入，購置先進的網絡設備，確保醫院計算機信息系統設備不會出現硬件問題。同時醫院需要及時更換老舊的網絡設備，避免醫院信息系統出現漏洞，影響計算機信息系統的正常運行，給醫院管理工作造成影響。

3.注重對計算機信息系統的及時更新

計算機網絡技術日新月異，醫院需要及時根據計算機網絡技術的發展，結合醫療體制改革，針對醫院計算機信息系統做好更新優化工作。醫院需要通過網絡監測和漏洞掃描等措施，確保計算機信息系統的安全。同時醫院還需要控制好計算機信息系統的管理權限和訪問權限，只有擁有權限的工作人員才能夠對計算機信息系統進行管理和修改，避免計算機信息系統因為人為失誤受到破壞，從而對醫院的管理工作產生影響。

綜上所述，隨著時代的進步，醫院需要加強現代化進程的發展步伐，計算機信息管理技術作為當前時代的產物，將其應用在醫院管理工作中，能夠有效起到醫院管理規范化、高效率等作用，從而改善醫院管理水平和服務質量，促進醫院健康可持續發展。

參考文獻

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[2]翁國勝.網絡環境下如何加強醫院計算機信息系統管理[J].信息系統工程，2016（2）：123

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關鍵詞：網絡環境；環保；宣傳工作

網絡將社會緊密的聯系在一起，經濟、文化、政治、軍事等的發展離不開網絡技術的支持，借助網絡媒體了實現信息的及時傳輸與共享，是社會現代化建設的重要體現。新時期，為發揮網絡技術的優勢和應用價值，加大環保宣傳力度，擴大宣傳范圍，可以網絡媒體為載體，提高宣傳質量，實現環保知識的全面宣傳，提高人們的關注度。在環保宣傳工作中應用網絡技術是社會進步的重要體現，是社會現代化元素的充分體現。

1網絡媒體對環境保護宣傳工作的影響

網絡技術是一把雙刃劍，在帶來積極影響的同時，也造成負面效應，在各個領域的應用都存在同樣的特點[1]。網絡技術運用其龐大的數據庫、應用程序等來進行信息的傳遞，在進行信息傳播時不會受到時間和空間上的限制，傳播范圍較廣，覆蓋面較廣，為環境保護宣傳工作帶來機遇。但是，在帶來機遇的同時，也會帶來一定的負面影響，網絡環境中信息種類繁多，相對混雜，人們通過網絡媒介會接觸到不良信息，對人們的心理和思想構成消極影響。

1.1積極影響

網絡媒體技術的應用更具實效性與高效性，其具有豐富的網絡信息資源，網絡宣傳與推廣平臺眾多，傳播范圍相對較廣，可以通過網絡媒體平臺展開互動，將環境保護的相關信息至網絡平臺，人們在瀏覽網站或網頁時，能夠及時將環保信息進行推送，能引起人們的關注度，相較于傳統的環保宣傳模式更具創新性與個性化。傳統的環保宣傳工作是通過人工貼條幅的形式，大都以環保標語的形式開展，如今網絡媒體技術的發展，網絡、電視、雜志以及報紙等都成為宣傳的媒介，宣傳質量大大提高[2]。憑借網絡技術，在大型搜索引擎、微博或論壇上開展環境保護的投票，讓用戶全面的參與到環保宣傳行列中來，定能達到理想的效果。此外，網絡環境下的環境保護宣傳工作，信息傳播實現了全方位，不僅僅以文字形式，也彰顯了現代媒體多元化的特點，可將文字、圖片、視頻等進行編排，運用多種媒體共同來實現對環境保護的宣傳工作。

1.2消極影響

網絡技術為環保宣傳工作帶來積極影響的同時，也帶來了巨大的挑戰，還存在多方面的不完善，網絡信息的權威性、受眾等都會影響環保宣傳工作。在信息權威性問題，由于網絡信息環境的復雜性，對信息的審核力度不夠，對不良信息的過濾度低，會對人們的心理和思想產生消極影響，影響環保宣傳質量。另外，由于運用網絡技術的用戶以青年、中年為主，受眾群體相對單一，老年人對網絡技術的應用與認知相對較差，網絡環境下的環保宣傳工作受到嚴重限制，不利于環保宣傳工作的開展。此外，由于網絡數據庫相對復雜，諸多的新聞信息會不斷置頂，將環保的相關內容會進行覆蓋，環保宣傳工作受到嚴重的影響。

2網絡環境下環境保護宣傳工作的開展策略

2.1借助網絡媒體平臺，拓寬宣傳范圍

新時代網絡背景下，環保宣傳工作迫在眉睫，通過宣傳來強化對環境保護工作的重視，以達到理想的效果，借助網絡媒體平臺來拓寬宣傳范圍，網站、微博、微信、論壇等多種宣傳方式都可應用到環保宣傳工作中去，對環保的相關知識添置在專題網站、新聞門戶或社交網站中，通過微博分享、轉播、刷話題等方式進行宣傳，面對的群體范圍相對較大，能夠提高環保宣傳工作的影響力。新時期，多種媒體發展的現代化時代，電視、網站、報刊、雜志、廣播等多種形式共存，宣傳媒體的不同會產生不同的受眾，將所有媒體宣傳效果的總和相加，環保宣傳手段呈現多元化趨勢，信息溝通渠道更加完善。

2.2規范新聞報道內容，增強環保意識

如今，電視新聞報道中，經常會報道諸多環境污染性案例，新聞報道一經播出，會引起人們的廣泛關注，通過媒體的宣傳，關注度也會不斷提高，政府相關部門應對新聞信息進行正確的引導，嚴謹出現不法分子借助媒體平臺散播不實新聞，避免受眾出現誤解的現象。因此，在進行新聞報道時，應保證污染事件發生的日期、地點、發生原因以及危害程度等的精確性，能夠避免為不法分子提供違法操作的機會。例如，2013年霧霾天氣污染現象相對嚴重，針對此問題，北京市環保宣傳部門及時相關信息進行警報，憑借電視、廣播、網絡等渠道向公眾報道北京市的控制質量狀況、霧霾污染指數以及污染特征等內容。同時，通過微博、微信、論壇等媒體進行宣傳，并嚴格規定相關信息禁止更改，必須保證污染新聞信息播報口徑的一致性，以增強環保信息的真實性。在霧霾信息播報時，應對污染事件的發生原因、危害性等進行明確的闡述，并對未來環境污染狀況進行預測，如，重度霧霾發生時，應從身體、心理、交通、區域氣候變化等角度著手，對重度霧霾可能引發的鼻炎、支氣管炎等疾病進行列舉，以增強人們出行的警惕性。

3結語

綜上所述，環境保護宣傳工作至關重要，網絡環境下環境保護宣傳工作的開展，應借助網絡平臺加大信息媒體的宣傳力度，拍攝公益廣告，拓寬廣告宣傳平臺，強化對手機的運用，更能貼近人們生活，引起人們注意，可達到良好的宣傳效果。

參考文獻

[1]羅斌.新形勢下開展環保宣傳活動的途徑探討[J].青海環境,2011,27（01）:33-35.

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【 關鍵詞 】 網絡環境；計算機；信息安全；探討

Analysis of Computer Information Security under Network Environment

Zou Ying

（Wuhan First Light Industry School HubeiWuhan 430000）

【 Abstract 】 along with the network information technology development, the network information demand and dependent increases gradually. However, bring people in the network of convenient at the same time, it also brings a lot of unsafe factors, mainly in information disclosure, information distortion, illegal possession of network information and cyber source etc.. Due to computer information security risks exist, individuals, enterprises to " attack " the computer information security incidents have occurred, and caused a great economic loss. Therefore, to strengthen the network environment of computer information security management is very necessary. According to the writer's many years of work experience, under the environment of network computer information security issues.

【 Keywords 】 network environment;computer; information security; discussion

0 引言

隨著信息化的不斷普及，現階段的很多企業、單位都擁有自己的局域網，且能實現局域網與外網的互聯。因互聯網絡系統具有覆蓋范圍大的特點，內部局域網的網絡信息安全面臨著嚴重的安全威脅，網絡節點隨時有被黑客攻擊的可能。因很多單位辦公系統的服務器上都有信息，如果其中的一臺電腦感染病毒或被惡意攻擊，就會對同一網段上的其它電腦構成安全威脅。因此，互聯網以其便利的信息交流、信息服務與信息共享功能給社會帶來極大便利的同時，也產生了信息污染、信息泄露等諸多不安全問題。為此，應對影響計算機信息安全的因素進行詳細的分析，以有針對性地提出應對措施，確保計算機信息的安全。

1 網絡環境下計算機信息存在的安全隱患

1.1 計算機軟件存在的漏洞

對于任何軟件而言，都存在一定的安全漏洞，這也已成為一種客觀事實。這些軟件安全漏洞的存在，為非法用戶進行信息破壞創造了有利條件。同時，針對軟件安全漏洞進行攻擊也是不法分子常用的網絡攻擊方法。

1.2 計算機遭受病毒攻擊的現象非常普遍

不法分子常利用病毒，以網絡為載體，以電子郵件或網頁訪問的形式進行傳播，從而使用戶在網絡操作過程中不知不覺就感染了病毒，并且使信息遭到了惡意篡改與竊取。當用戶在通過網絡進行文件傳輸或信息傳遞時，如果不對信息進行相應的加密處理，很容易成為網絡病毒的攻擊對象，從而使個人資料被惡意竊取。

1.3 計算機信息安全管理水平落后

對于計算機的信息安全管理而言，包括風險管理、安全系數評估與安全認證等內容。為此，很多發達國家都已建立起完善的安全信息管理機構。對于我國的計算機信息安全管理工作而言，是分開管理與執行的，給我國相關產業機構的發展形成了較大的阻礙，同時也給網絡信息資源的整合造成了很大困難。同時，在計算機信息安全管理方面，我國還缺乏相應的管理機構，并且缺乏完善的計算機信息安全管理體系，不能對信息安全工程進行合理的規劃，并且使得信息管理部門與信息領導部門之間存在一定的溝通障礙。

1.4 計算機軟硬件水平落后

對于現階段計算機使用的軟件而言，多以盜版軟件為主，對正版軟件的使用較少，在很大程度上給計算機信息安全造成了一定的安全隱患。因此，需要加強對于計算機相關配置與軟件的完善，以促使計算機信息安全問題得到基本解決。在此過程中，還應對陳舊的電腦硬件設備及時更換，以免影響日常的使用。在軟件安裝過程中，也應選擇安裝正版軟件，并進行及時的更新與下載漏洞補丁，安裝殺毒軟件，以有效避免信息安全問題的出現。

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［關鍵詞］ 會計信息披露；事項法；事項法會計

及時、真實、充分、公平地向廣大投資者披露可能影響投資者決策的會計信息是企業必須履行的義務。隨著網絡技術的發展，使得人們對于信息技術對會計的影響有了更多的期待，企業會計信息披露從其產生到發展無不依賴于會計環境的變化，從復式記賬到股份公司的出現再到現在網絡技術的滲透，企業會計信息披露不斷地順應發展環境，在會計信息披露內容、披露方式等方面作出相應的調整，以充分滿足不同環境下會計信息使用者日益變化的需求。

一、會計信息披露的產生及發展

會計信息披露起源于復式簿記，其發展有賴于會計環境變化所導致的對會計信息的新需求，特別是股份公司的出現進一步加速了會計信息披露的發展。利特爾頓（A. C. Littleton）在《20世紀以前的會計發展》一書中，系統地提出了復式簿記產生的7項必要條件：文字、算術、私有財產、貨幣、信用、商業、資本等。以上這些條件同時構成了會計信息披露形成的基本要件。邁克爾·查特菲爾德在其名著《會計思想史》中認為，在利特爾頓列舉的7項必要條件的基礎上，還應加上意大利商業的合伙和委托關系，這兩項條件同樣促進了會計的發展。隨著復式簿記的產生和發展，通過構建自身獨特的會計記錄、計量系統和相應的會計理論，生產出全新的會計產品即會計信息，在會計信息由生產者向使用者傳遞的過程中，會計信息披露形成了。盡管尚不了解復式簿記的確切起源，但對其早期歷史的許多方面，取得了一致的意見。由于復式簿記具有無法比擬的優點，才為會計信息披露的產生創造了條件：一方面，按復式簿記提供的會計信息具有全面性和真實性；另一方面，按復式簿記提供出來的會計信息是企業財產所有者迫切需要掌握和了解的。當會計信息由生產者向使用者傳遞時，會計信息披露便產生了。

會計信息披露的發展歷程可分為以下3個時期：以賬簿披露為主體的時期、以會計報表披露為主體的時期、以財務報告披露為主體的時期。

1． 以賬簿披露為主體的時期

復式簿記發端于意大利，從12世紀到15世紀，曾先后經歷過“佛羅倫薩式”簿記、“熱那亞式”簿記和“威尼斯式”簿記等3個階段。在這一時期，會計信息披露主要采用賬簿披露的方式進行。

2． 以會計報表披露為主體的時期

1494年，意大利數學家盧卡·帕喬利（Luca Pacioli）在威尼斯出版了《算術、幾何、比及比例概要》一書，拉開了會計信息披露方式由賬簿為主體向會計報表披露為主體轉變的序幕。會計信息披露實踐真正的變革發生于19世紀。1844年英國頒布了《公司法》并于1856年修訂，對資產負債表的標準格式予以規范。從此，會計信息披露實踐全面進入以會計報表披露為主體的時期。在19世紀，會計信息披露實踐是通過會計信息生產者向會計信息使用者提供資產負債表的方式來實現的，主要有英國模式和美國模式。進入20世紀以后，會計的發展中心移至美國。20世紀20年代以后，美國的會計環境發生了重大變化，導致會計信息披露實踐的重心發生位移，由資產負債表轉向損益表。1977年國際會計準則委員會（IASC）公布了國際會計準則第7號，也正式把財務狀況變動表作為財務報表體系不可或缺的組成部分。至此，會計信息披露方式進入資產負債表、損益表、財務狀況變動表三表并重的發展階段。美國財務會計準則委員會（FASB）于1987年11月了第95號財務會計準則公告，規定從1988年7月起，以“現金流量表”替代“財務狀況變動表”，作為一種新的會計信息披露方式，與資產負債表、損益表一道向會計信息使用者傳遞企業的各種會計信息。

3． 以財務報告披露為主體的時期

1978年，美國財務會計準則委員會（FASB）提出了既不違反GAAP，又可擴大會計信息披露的新思路，那就是把會計報表擴大為財務報告。會計信息披露逐漸進入以財務報告方式為主體的新的發展階段。

二、網絡環境對傳統會計信息披露模式的改進

目前，會計信息披露領域正在進行著一場新的變革，這場變革體現在兩個層面，即披露內容的創新和披露手段的創新。而這一變革無疑是由用戶需求驅動的。

隨著網絡技術的成熟和市場環境的變化，越來越多的會計信息需求者對會計信息提出了更高的要求，主要表現在：

1． 日益成熟的資本市場是會計信息需求變化的外部誘因

會計的目標在于提供決策有用的信息，提供決策有用信息的目的在于從資本市場獲取更多的投資。在資本市場較為發達、交易成本降低、進入和退出壁壘較低的情況下，企業更愿意披露較為詳盡的會計信息，以獲得投資人的信賴。對于投資人而言，獲得較多的決策信息，有助于增強會計信息的可信度，堅定投資信心。

在網絡環境下，許多公司在他們的網站上已經開始自愿披露更多的財務信息，并建立和密切保持了與消費者、供應商、員工以及投資者之間的聯系。網絡環境下的會計信息披露，在內容方面應包括多種多樣的公司信息，如部分或完整的公司年報信息、年報中未包括但同樣重要的業績信息等。就國外的研究現狀來看，目前對網絡環境下的會計信息披露還沒有統一的規范，各披露單位在具體實施上表現出很大的差異。比如在美國，有超過80%的公司在網上提供了公司的基本信息，有73%的公司提供了財務概要，而只有很少的公司提供了詳細的財務報告。在我國，各信息披露單位對網絡環境下會計信息的披露尚未形成制度，尤其是中小公司還缺乏規范的財務信息披露制度和財務信息披露通道。各公司在網上披露的也大都是電子財務概要，極少有詳細的財務報告。另外在公司主頁披露財務報告是一種自愿披露的行為，根據有效市場理論，披露 “好消息 （GN）”的公司會比披露“壞消息 （BN）”的公司在自愿披露時有更大的積極性。

2． 企業管理和經營模式的創新是會計信息披露的內在動力

網絡環境下，電子商務的興起催生了新的企業管理和交易模式，并進而豐富了會計信息披露的內容。越來越多的人認識到：信息化的過程并不是單純的技術引進過程，而是全新管理模式的引入。在社會信息化水平不斷提高的前提下，企業不得不跟上信息化步伐，基于信息化環境實現業務流程重組，提高企業內部管理水平和控制能力，形成企業的核心競爭力。

3． 網絡環境提供了會計信息披露的新的技術手段

網絡的產生無疑改變了會計信息披露的時效性，縮短了信息采集、處理和的周期，這一點得到了業界的一致認同，但這并不是網絡環境下信息披露手段改變的核心。網絡環境下信息披露的手段的創新主要表現在兩個方面：一是綜合報告的興起；一是個性化報告的引入。綜合報告打破了傳統會計報告的格式束縛，強調信息的綜合性；披露的內容遠遠超出財務信息的范疇，綜合反映企業的市場、客戶關系、成長能力、生產能力、資金以及風險控制能力等。個性化報告強調提供的信息不是由企業提供，而是由用戶“掘取”，即由用戶確定所需的信息并及時獲取，會計信息不是“送來”的，而是“拿來”的。網絡環境對上述變化提供技術支持。

三、基于網絡環境下會計信息披露的新模式——“事項法”

事項法也稱“使用者需要法”，產生于20世紀60年代，其主要倡導者是美國會計學者George H. Sorter，他在“An‘events’Approach to Basic Accounting Theory”一文中，比較全面地闡述了以事項法為基礎所形成的基本會計理論。之后，Orace Johnson于1970年發表了“Toward an ‘Events’Theory of Accounting”，論述了事項會計理論的一些重要問題。Everest & Weber于1977年提出了實現事項法的模型以及用計算機技術實現事項法的結構 。由于缺乏技術層面的支撐，事項法會計在過去一直沒有得到應有的重視。近年來，隨著信息技術與網絡技術的發展，事項法會計的應用環境已日益成熟，基于事項法構建網絡環境下會計信息披露的新模式已成為研究的熱點問題之一。我國對事項會計理論的研究是從2000年開始的，至今已有不少學者對其展開了廣泛的探討，并取得了一定的成果。

（一）事項法會計的基本思想

“事項”是指可以觀察到的、亦可用會計數據表現其特性的具體活動、交易和事件。事項法會計是指按照具體的經濟事項來報告企業的經濟活動，并以此為基礎，重新構建財務會計的確認、計量和報告的理論與方法。事項法會計的基本思想如下：

（1）信息使用者對信息的需求存在差異性。財務信息的使用者需求迥異，信息提供者難以提供一套能符合所有使用者決策需要的信息，傳統的財務報告模式不滿足決策相關性。會計的目標在于提供與各種可能的決策模型相關的經濟事項，即可供加工處理的原始數據，具體的模型選擇與加工處理環節應當交由使用者完成。

（2）財務會計不僅要提供價值信息，也應當提供非價值信息。現行財務會計對數據的加工處理方式過濾掉了許多決策有用的非價值信息，大量會計假設與會計估計的存在降低了信息的可比性。事項法會計所提供的經濟事項信息幾乎沒有進行匯總，避免了匯總可能帶來的有用信息的喪失，保持了事項的原始形式。這些原始信息由用戶根據自己的需求、偏好、決策模型等進行判斷、選擇、計算。

（二）基于事項法的會計信息披露模式的實現方式

基于以上基本原理的分析，我們認為，事項法會計信息披露應當包括事項庫、模型庫和報告引擎3部分：事項庫存放企業發生的有關業務事項的原始信息，屬于信息系統的輸入端；模型庫提供各種管理方法和數學模型供決策者使用，屬于信息系統的加工處理端；報告引擎根據用戶需求，利用模型獲取事項數據，構造符合用戶需求的會計報告，構成輸出端。三者的關系如圖1所示。

當一項業務發生時，記錄人員必須判斷哪些屬于業務事項，哪些屬于非業務事項；對于業務事項，需要由各業務流程環節的相關人員按照特定的屬性描述方法記錄添加到共享事項庫中，并由授予權限的專門人員對事項庫進行更新、修改等操作。事項庫是會計信息披露及時、高效運行的基礎；模型庫用來存放對經濟事項進行處理的重分類模型、預測決策模型、財務分析模型、財務報告模型等。這些模型是由相對穩定的信息需求所決定的，受到各種會計規范的制約。當使用者需要關于業務事項的某方面信息時，驅動模型庫中的特定方法對事項庫中的數據進行加工處理，將產生的決策所需信息存入目的庫中，從而滿足不同信息使用者對信息的個性化需求。報告引擎提供事項庫及模型庫的連接以及與用戶的會話，通過讀取與事項相關的數據存儲，運用決策模型，將其轉化為信息，以特定格式提供給信息用戶。報告引擎與信息使用者的接觸最為密切，為信息使用者提供各種視圖輸出并負責接收用戶要求。報告引擎的作用在于識別并分解用戶需求，將用戶需求轉變為信息檢索和加工的指令，并驅動模型完成這一過程。

這一模式的特征在于改變了信息的披露模式。由單純的企業提供信息轉變為由用戶掌握的信息獲取。報告生成方式的核心思想是將會計數據的綜合過程完全交給用戶。企業的業務處理系統負責忠實地記錄企業業務活動的發生，記錄時將不再考慮記錄的信息是為誰提供的，整個記錄過程應盡可能地實現數字化、無紙化，采集到的數據集中存放于統一的數據庫中，不對數據作深入的處理。而會計信息系統的任務，并不像現在這樣，按照統一的會計準則和制度生成最終的賬簿和報表，它的任務是提供足夠的會計數據綜合的手段和方法，用戶可以按照自己感興趣的角度選擇適當的途徑，歸集和分析數據，以滿足自身對會計信息的需求。借助于網絡的強大處理能力，可以做到數據的即時提取和匯總。

因此，網絡環境下會計報告不僅改變了傳統的報告模式，而且改變了會計報告的生成方式，并最終有效地提高了會計報告的質量。

主要參考文獻

［1］ 楊周南 等. 計算機信息處理環境對會計理論與實務的影響及對策研究［M］. 北京：中國財政經濟出版社，2002.

［2］ ［美］ 阿妮塔·S·霍蘭德. 現代會計信息系統［M］. 北京：經濟科學出版社，1999.

［3］ 李守明，黃敏學 等. 財務決策支持系統［M］. 北京：經濟科學出版社，2001.

［4］ 魏明海，龔凱頌. 會計理論［M］. 大連：東北財經大學出版社，2001.

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關鍵詞 云計算環境；計算機網絡；安全

中圖分類號 TP3 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）183-0080-02

隨著互聯網的不斷普及，人們已經形成了利用基于云計算環境的計算機網絡進行工作或娛樂的習慣。在這種情況下，儲存任務和傳輸任務中涉及了大量的數據信息。當云計算環境中存在安全隱患問題時，人們的正常工作和生活可能會受到影響。

1 云計算環境中的安全隱患問題

從整體角度來講，云計算環境中的安全隱患問題主要包含以下幾種。

1.1 云計算內部隱患問題

云計算體系為用戶提供了保密性的使用環境。但這種保密功能僅僅對個體用戶有效。就企業用戶而言，數量較多的員工用戶增加了用戶信息泄露或被盜用的風險[1]。

1.2 病毒軟件問題

在開放的計算機網絡環境中，任意一種軟件中都可能隱藏著病毒。當用戶從網絡中下載攜帶病毒的軟件，并進行使用時，其云計算數據庫中的數據可能被盜取，甚至引發設備的癱瘓。

1.3 存儲隱患問題

就存儲方面而言，云計算環境中的隱患問題主要是由信息緩解過程引發的。以企業用戶為例，其運營過程中涉及的數據數量相對較多。大量數據的同時處理將會引發信息緩解現象，這種現象的出現增加了云計算體系漏洞或損傷問題的出現概率。

1.4 傳輸隱患問題

無論是就個體用戶還是企業用戶而言，其數據傳輸過程都有可能產生數據泄露、截取等問}。這種隱患問題主要是基于云計算環境安全保障體系的缺失引發的。為了改善這種現象，利用提升幾種措施，提升數據傳輸過程的安全性：

第一，數據訪問優化方面。就云計算體系而言，不設限的訪問模式必然會引發數據丟失、被篡改等問題。對此，可以根據不同的用戶類別將其分成不同的權限等級，結合對云計算服務運行信息的變更，使得保障信息安全目的[2]。在這種情況下，當用戶發出越權訪問申請時，云計算服務體系會拒絕用戶的這種請求，并將這一越權訪問事件記錄下來。

第二，數據傳輸加密措施。云計算環境下的計算機網絡的內部隱患無法通過相關措施進行解決。在這種情況下，可以將加密技術應用在數據傳輸過程中。即使黑客從數據傳輸過程中截取相關信息，仍然無法了解信息的實際內容。

1.5 審核隱患問題

在云計算環境中，計算機網絡的安全隱患主要發生在企業用戶中。與個體用戶不同，企業用戶涉及的信息類型、數量相對較多。以商業信息為例，在云計算環境中，企業員工在對數據進行操作時，事先會利用精確性審計報告對所有商業信息進行審核。這種單一的審核模式無法保證所有商業信息的安全性[3]。當隱藏在眾多商業信息中的惡意數據進入云計算的數據庫中時，企業數據庫中的既有數據安全會受到極大影響。

2 云計算環境中計算機網絡的安全技術

在云計算環境中，計算機網絡的安全可以通過以下幾種技術來保障。

2.1 加密技術

加密技術保障基于云計算環境中計算機網絡安全的原理為：將加密技術融合在數據傳輸過程中，使得數據的提取、接收等操作都需要在加密技術允許范圍內完成。以密鑰這種加密技術為例，當用戶產生傳輸需求之后，需要利用自身的私鑰將存儲在云計算數據庫中的相關數據提取出來，并利用互聯網傳輸給指定的傳輸對象。數據接收方需要利用公鑰將數據從解鎖狀態轉化為可提取狀態，進而實現接收數據目的[4]。相對于傳統的傳輸模式而言，加密技術的應用降低了不法分子盜取用戶數據的概率。

2.2 數字簽名技術

數字簽名技術的保障數據安全原理與身份認證技術基本相同。每個用戶對應的數字簽名不同。當用戶正確完成數字簽名的驗證之后，才能獲得相應的計算機網絡使用權限。

2.3 身份認證技術

這種技術是指，將用戶的身份作為保障計算機網絡數據安全的基礎。當用戶輸入身份信息，并成功通過驗證之后，才可以繼續進行后續操作。身份認證技術的安全功能建立在用戶身份信息保密的基礎上。

2.4 過濾器技術

這種技術是指，在計算機網絡的運行過程中，將vericept等過濾器作為云計算環境的安全保障。當出現惡意數據時，過濾器可以發揮自身的過濾功能，將這些異常數據攔截在云計算環境之外，進而保障用戶數據信息的安全性。

3 云計算環境中計算機網絡安全策略

為了提升計算機網絡中信息的安全水平，需要將以下幾種策略應用在基于云計算環境的計算機網絡安全防護工作中。

3.1 優化用戶的防范意識策略

云計算環境中計算機網絡安全問題的發生會對用戶產生直接影響。為了實現對用戶數據被盜、損壞等問題的控制，應該加強對用戶防范意識的優化[5]。在這項工作中，可以通過培訓、宣傳教育等方式，增強用戶對云計算環境計算機網絡安全的認識，通過防范意識及操作正確性的提升，降低安全問題的發生概率。

3.2 法律制度完善策略

法律條例具有約束、規范個體觀念及行為等作用。相對于發達國家而言，我國引入云計算的時間相對較晚。雖然目前相關部門已經出臺了多項法律制度，但其云計算計算機網絡方面的法律制度體系仍然存在一定的漏洞問題。這種法律狀況為某些不法分子提供了可趁之機。

此外，現有法律中對利用不法手段盜取云計算數據庫中數據信息、惡意損害用戶數據等行為的懲罰力度相對較低。在高額的利潤面前，各種不法行為或事件仍然頻頻發生[6]。

因此，相關部門應該根據我國當前云計算環境計算機網絡安全問題的類型，用戶的實際要求，在原有法律體系的基礎上，不斷增設新的法律條例。在完善法律體系的同時，適當增加對計算機網絡方面違法行為的懲處力度，充分發揮法律的懲戒作用，促進我國云計算環境下計算機網絡安全水平的提升。

3.3 惡意數據防范優化策略

隨著互聯網的不斷普及和發展，郵件、應用程序等成為惡意數據的主要載體。在用戶的不規范操作或者疏忽狀態下，這些惡意數據會對云計算數據庫的數據安全產生極大的干擾。

目前，大多數用戶都會利用證書的方式保障基于云計算環境中計算機網絡的安全運行。但在實際應用過程中，單一的電子檔案仍然存在一定的風險。

因此，可以將加密技術與安全證書結合起來，提升云計算環境中惡意信息防范的完全性，降低用戶信息被不法分子復制的概率。

4 結論

當前我國云計算環境中的安全隱患主要包含云計算體系內部隱患、數據存儲隱患、傳輸隱患、審核隱患等。為了促進云計算環境下計算機網絡的安全化、規范性發展，可以將過濾器技術、加密技術以及身份認證技術等安全技術與云計算環境結合起來，同時輔助優化用戶防范意識、完善相關法律制度等策略，營造出一個安全的云計算體系使用環境，為用戶帶來更加優質的使用體驗。

參考文獻

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[2]王海英，王琳琳.云計算環境中的計算機網絡安全[J].黑龍江科學，2015（6）：94-97.

[3]劉殊.云計算環境下的計算機網絡安全研究[J].信息與電腦：理論版，2015（14）：139-141.

[4]虞尚智，丁銳.云計算環境下的計算機網絡安全技術[J].電腦知識與技術，2016（35）：59-60.

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關鍵詞： 網絡環境 大學英語教學改革 自主學習體系

根據教育部的《大學英語課程教學要求》自2005年3月起，我校就開始進行網絡環境下大學英語自主學習教學改革。經過6年的教改實踐與教學理論探索，在教學體系、教學模式、教學手段、教學環境建設、評估體系等方面都進行了深入的探索，摸索出一套在現代多媒體技術支持下的大學英語教學改革的新模式，該模式采取沉浸式教學方式,注重外語語言資源環境的建設，以培養國際化復合型人才為教學目標，突出以實踐性、應用性及創新性為核心的全面、科學的外語知識教學、技能教學、文化教學和信息素質教學。

我校大學英語教學改革主要分為四個階段：以大學英語教學模式研究為研究與實驗重點的第一階段（2005.3―2005.9）；以新模式下大學英語教學方法研究為研究與實踐重點的第二階段（2005.9―2006.3）；以大學英語課程體系的重新構建為研究與實踐重點的第三階段（2006.3―2009.3）；以分級教學為主題，構建“三維兩位一體”的教學模式為重點的第四階段（2009.3起至今）。通過對以上不同階段大學英語教學改革深入研究，探索出具有國防科技大學特色的大學英語課程建設，建立起基于網絡教學+多媒體大班課堂教學+小班口語面授的英語多媒體教學模式，尤其是多媒體網絡教學環境下的學生自主學習體系的構建，通過運用現代教育技術手段，創設一種積極自主、貼近真實生活的語言交際環境，激發學生的內在學習動力和潛力，促使每位學生全身心地投入語言學習和實踐交流活動中去。在整個學習活動中，學生能自主設定學習目標、制定學習計劃，能自主控制學習進程、采取適合的學習策略，并能進行學習過程的自我監控、反饋和調節，對學習結果進行自我檢查、總結、評價和補救等。下文僅就我校大學英語教學改革自主學習體系進行重點介紹。

一、試點對象

我校從2005―2009級非英語專業本科學生中各隨機共抽取200名左右的學生進行教改試點，參加試點工作的教學與管理人員共計16名。

二、環境建設

我校已建立起外語語言自主學習教室兩間，其中可供自主學習計算機總數400臺、服務器2個，其主要功能是供學生進行網絡自主學習和教師進行網絡教學監控和管理。外語系在從承擔大學公共英語教學的老師隊伍中選擇授課經驗比較豐富、業務能力比較突出、授課質量相對較高、責任心很強的10位中青年骨干擔任任課老師，指定主抓大學英語教學的系副主任、教研室副主任負責該項教改的協調工作，指定一名青年教師擔任系統管理員工作。

三、學時安排

學生每周免費自主上機時間為3學時，分別為有教師指導的網絡學習1學時、周末自主學習2學時。與之相應，口語面授課為每周1學時，多媒體讀寫譯課程為每周2課時。自主學習中心開放時間為：每周三上午8∶00―12∶00面向有教師指導的網絡自主學習課開放；星期六8∶00―12∶00面向教改班學生的免費自主學習。

四、建立體現雙C理念下（Controlled Learning+Cooperative Learning）的外語語言自主學習教學體系

我校大學英語教學改革試點班教學采用雙主過程導向型學習模式（Student-Centered Tutor-Directed Process-Oriented Learning Mode），該模式以學生為學習主體、教師為教學主導、面向過程學習而非結果學習，強調學生在學習過程中不僅僅是語言技能，還包括自主學習能力的提高。同時在整個學習活動中，我們始終以合作學習（Cooperative Learning）+控制學習（Controlled Learning）的雙C教學模式來加強學生間的協商與競爭意識，以及教師對學生學習過程的指導與監控職能。在學習過程中，我們采用了對學生自主學習能力培養的三步教學法，即Awareness（意識）―Involvement（參與）―Creation（創造），第一步是引導學生在學習過程中，讓其意識到學習策略在自主學習中的重要作用，將原有的被動學習模式轉變為主動學習模式；第二步是讓學生實踐使用自主學習策略，成為自主進行學習活動的組織者和管理者；第三步是學生能夠在充分了解自身學習風格和各類學習策略后，能夠創造性地建立適合自身學習特點的自主學習機制。此外，我們還在每周3學時的網絡自主學習課程中，采用1+2的課程學習方案，即有1學時的教師指導下的網絡自主學習和2學時的學生網絡自主學習，在不同形式的自主學習中，設定不同的學習目標和任務。

1.有教師指導下的網絡自主學習

（1）在學期開始時，幫助學生建立學習日志，確定本學期學習目標和學習步驟。

（2）進行問卷調查，幫助學生確定自己的學習風格，明確自己的學習動機。

（3）進行學生自主學習策略專題培訓，幫助學生在實踐摸索中逐漸找到適合自己學習風格的學習策略。

（4）在教學活動中，采取多種教學活動形式，如支架式、拋錨式、解決問題式、活動式、任務式等教學方法，幫助學生系統掌握語言技能。

2.學生自主網絡學習

（1）我校大學英語教學改革強調大學英語教學中的接收性技能（Receptive Skills）與輸出性技能（Productive Skills）并重，強調課程學習的語言輸入學習與語言輸出學習內容的合理分配，因此，在課堂上指導學生在聽力、閱讀的基礎上進行口語、寫作表達，實現語言輸入向語言輸出的轉變。

（2）同時，在教師的協助下，學生還建立了學習小組、配合外語系同仁組織創立的英語課外活動中心等多種多樣的學習互動形式。學生既可以通過學習小組共同完成學習任務，又可以在網絡論壇、師生互動區進行交流，還可以一周一次參加英語課外活動中心的節目，在輕松自由的環境中自如地采用喜歡的方式進行語言溝通。

五、全面建立開放式大學英語課堂教學與管理體系

在自主學習基礎上，我校大學英語教學改革還注重對學生的自主學習教學質量的監控，通過面對面的多媒體視聽說課程與綜合課程，以彌補由于人機對話而造成的情感缺失，并對學生中普遍存在的學習問題進行專項指導，使學生的自主學習能力得到提高。目前，我校已建立起基于網絡教學+多媒體大班課堂教學+小班口語面授的英語多媒體教學體系,依托于網絡教學平臺與課堂教學進行學生視、聽、說、讀、寫、譯教學，網絡課堂突出視聽說教學，多媒體大班課堂突出讀寫譯教學，小班面授課堂突出口語教學，即強調個性化教學與自主學習，充分發揮計算機可反復單獨進行視、聽、說、讀、寫、譯訓練的特點，強化課堂面授的視聽說教學，以及教師通過課堂進行學習控制與教學輔導，使學生在計算機網絡環境下自主進行個性化選擇性學習，成為意義建構的主動學習者，教師扮演課堂監督與輔導的角色。

六、構建具有現代高等教育特色的發展性學生學業評價體系

改革傳統的學生學業評價制度、構建具有素質教育特色的學生學業評價體系是我校大學英語教學改革的一個方向和目標。

我校大學英語學生學業評價體系包括形成性評估和終結性評估兩種形式，主要以發展性教學評價的理念來構建學生學業評價體系，其中包括如下兩方面。

（1）我校大學英語形成性評估以評價學生階段學習成果和了解教學過程中存在問題為主要任務的評估，其主要評估環節包括課前預習、出勤、課堂發言、課后復習、作業提交和陳述報告等。特別值得一提的是，從2005級本科生中開始的大學英語寫作教學中，借鑒“寫長法”理念，采用學生自評、學生之間互評和教師評價相結合的方式，使評價方式具有開放性和多元化，使學生的自主學習能力得到充分展現。

（2）我校大學英語終結性評估主要是期末課程綜合考試。在英語期末考核中，增大聽力、口語考試內容，以檢測學生真實的英語綜合實用能力。學生英語課程的最終成績由三大塊組成：平時分（20%）+口試分（20%）+期末課程綜合筆試分（60%）。

七、外語自主學習的資源

我校大學英語教學改革選用教材為外研社的《新視野大學英語》的視聽說課程和上外教的全新版的《大學英語》的綜合課程；網絡課程學習以《新視野大學英語》和《新理念大學英語》網絡課程為主，配套資源有我系引進的《英語在線》、雅信達等自學平臺及學校圖書館的英語學習資源庫。

此外，我校外語系語言實驗中心錄音室已配備一定數量的集文本、磁帶、VCR、DVD和網絡英語視聽學習數據庫為一體的自主學習資源，學生可根據個人水平和愛好選擇材料進行學習。

八、實踐結果

通過6年來的調查、訪問和課堂觀摩，我們發現同學們在接受全新大學英語課程平臺的過程中逐漸由原先的盲從、迷惑、無所適從感轉變為積極參與、主動學習的狀態中來。在對2009級試點學生所作的一次問卷調查中，很多學生都提到自主學習能力和綜合素養的提高，轉變了以往被動式學習方式，而更加樂意積極參與到新的教學活動中來。有學生說：“這一年來是從陌生到成熟的過程，了解如何學好英語、如何利用網絡來學習，這不只是學習一門學科，重要的是它培養一種能力。能力對于一個人的發展、成功是起決定因素的。”同時，自大學英語教學改革在我校開展以來，推動了我系教師積極進行教學與科研工作上的探索，在較短的時間內取得了一定成果，其中還實現了部分教學、科研領域的突破。

九、存在的問題和建議

建議配備一至兩名專職的系統管理員，負責自主學習資源軟件系統在服務器上的日常維護和更新。從技術上來講，專職的管理員比兼職管理員的教師更加內行，因此工作開展起來更加得心應手。

將來的外語語言自主學習中心應借鑒國內外知名大學的自主學習中心建設模式，即在多媒體教學環境中，除了網絡自主學習教室/機房以外，要特別開辟學生討論區、教師集體備課/管理監控/答疑區、系統管理員/技術員辦公室（要區別于學校的機房管理員辦公室，最好由外語系獨立管理）。這樣，學生們可以在此互相交流學習心得，進行合作式學習，教師可以共同探討教學內容、方法和實現手段，交流彼此教學經驗教訓，形成開放式學習和授課環境，避免單純計算機實驗室環境的學生的封閉式自我學習和教師的單槍匹馬不相往來的教學模式。

監控測評體系建設：設計和引進適應網絡條件下英語自主學習的測評體系，改革考試手段，加大過程性評估力度，著手進行大學英語試題庫建設和全校大學英語水平考試制度建設，以及研發或引進口語測試系統，等等。

十、結語

多媒體網絡教學模式的出現極大地改變了傳統大學英語授課形式，將自主學習和個性化教學引入課堂學習活動中來，對學生學習能力的培養起著越來越重要的作用。這種教學模式在一定程度上減輕了教師的工作量，又在很大程度上促進了學生自主學習潛力的激發，將學生由“要我學”的被動學習局面轉向“我要學”的主動學習模式，從而學會反思性地進行自我學習反省、檢查和改進，這一教學變革是符合國際上現行人才培養要求的，它尤其體現了聯合國提出了“四個學會”的理念之一，即“學會學習”。在這種教學理念指導下，大學英語教學改革必將給我校的高等教育事業發展帶來新的活力。

篇8

關鍵詞： 網絡教育環境 師生分隔關系 重建

一、引言

隨著現代科技的不斷發展，網絡技術的運用給現代教育帶來革命性的變化，網絡教育應運而生。網絡教育的不斷壯大也極大地影響著傳統教育的形式與內容，國際互聯網作為全新的工具和手段逐漸進入了教學實踐過程。

教師與學生是教學實踐過程中的主體，為了達成教育目標，完成教學任務，教師和學生的基本關系是教與學。傳統教育背景下，教師作為知識的傳播者，在長期的教學實踐中形成了教師的知識權威和人格權威；而學生作為知識的接受者，缺乏個性的建立和興趣的培養。教師和學生之間的關系是被動的、對立的、分隔的。根據國家頒布的新課程標準，我們的教學應突出學生的主體地位，培養他們獨立思考問題和主動學習的能力。

網絡教育在教學形式、教學手段、教學內容和師生交往中顯示出越來越優勢的地位，對于重建師生關系，更好地完成教育和教學目標起到了不可忽視的重要作用，師生之間的關系須重新解讀和重建。無論是在傳統的教育體系中，還是在現代技術教育的背景下，和諧的師生交往都是教育發展的基礎。如何在網絡教育環境下重建師生分隔關系就是急需研究的課題。

二、傳統教學方式下的師生關系分隔

教師和學生是教育活動的基本要素，教師和學生在相互交往和教與學的過程中建立的關系稱為師生關系。在教學實踐中，教師的任務和目標就是根據課程大綱的要求和目標有計劃地培養學生，學生則是被動地接受知識，缺乏自主學習的能力和創新性。師生關系處于一種分隔狀態，它主要體現在以下幾個方面。

（一）教學內容與實踐相脫節。

在教學內容上，教師需要根據課程大綱和教學目標進行授課。但是部分大綱的制定是在若干年前成型的。隨著社會的不斷發展，各個領域發生了翻天覆地的變化，社會對人才的需求也相應地隨之變化。但大綱的制定沒有跟上社會發展的步伐，很多內容脫離了社會實際的需要，很多學生認為所學的內容沒有實用價值，缺乏學習興趣。而教師為了完成教學計劃，很少考慮自己所教的內容是否具備創新精神，能否跟上改革的需要。由此可能引起師生關系的隔閡，讓“教”與“學”都獨立存在，沒有形成有效的聯系和互助，沒有實現“教”與“學”的統一。

（二）教學形式單一，課題氣氛沉悶。

在課題上，教師為了完成教學任務，幾乎是灌輸式地講述，教學模式還停留在為考試而設的一種學習手段。老師在課題上化重點，說題型，講答題策略，讓學生的學是為了“考”而學，而不是為了“用”而學。因此，造成課題模式的單一，每堂課學生都能知道教師下一步要講授什么內容，失去了自我思考的能力。師生關系單純是教與學的關系，缺少感情的交流，缺少知識的交流，學生在學的過程中容易產生被動情緒，學習效果不理想。

（三）教師壓力影響“教”“學”效果。

目前，我國教師壓力較大，很多學校評價教師的標準或是升學率或是科研量。對于初高中教師，升學率是教師的主要壓力。對于學習成績較差的學生放棄，使學生感覺喪失了自由和個性，在被迫學習的前提下，把老師的高壓看成是對個人的侵犯，師生關系緊張，也是我國教育體制的悲劇。而高校教師由于科研的壓力較大，用于教學的時間和精力就受到擠壓。在大學教學過程中，多數教師認為學生的學習成績和教師無關，都是學生自我學習的結果，因此，對學生的監督和管理程度放松，沒有交流的教學就流于形式，直接導致教師的社會地位越來越低，學生對教師的不信任程度反而越來越高。

師生之間長期以來存在的分隔關系已經極大地影響了教育的發展。如果教師和學生之間的關系是被動的、對立的，那么教師和學生在這種知識的學習過程中，就會失去各自的主體性和創造性，對教育的長期發展勢必產生消極的影響。

綜上所述，時代的發展決定了師生關系必須改變，能否打破傳統的師生關系是能否培養創新能力的關鍵。而今，隨著科技的不斷進步和社會需求的更新，新型的師生關系是時代呼喚的強音。20世紀90年代中期以來，互聯網開始大規模進入中國，網絡改變了人們的傳統生活方式和思想觀念，而在教育領域，網絡教育也異軍突起，它不僅改變了教學內容、教學形式、教學手段，而且直接影響了教師和學生的個性特征，也為改變傳統的師生關系提供了新的媒介和途徑。

三、網絡教育的特征及網絡教育師生交往的構建方式

（一）網絡教育的特征。

1.教育民主性。所謂教育民主化，首先是指教育機會均等，包括入學機會的均等，教育過程中享有教育資源機會的均等和教育結果的均等；其次是指師生關系的民主化；最后是指教育活動、教育方式、教育內容等的民主化，為學生提供更多的自由選擇的機會。網絡教育的特點正是真正實現了教育民主化，體現了教育平等的理念。受教育者不受地域、年齡、經濟基礎、文化程度、階級地位、空間、時間等限制都可以平等地享受網絡教育資源，平等地參與到網絡討論中。

2.內容廣泛性。網絡內容包羅萬象，經濟、政治、文化、民俗、語言、科技、體驗等多重信息。傳統教學的課題內容有限，教師可以鼓勵學生提出自己獨到的見解，這就需要學生課前做好充分的準備。教師引導學生通過多種渠道收集材料，通過互聯網收集信息，激發學生的學習興趣。在網絡教育環境下，教材是課題的教科書，而網絡資源更是教師和學生進行查閱和參考的重要資料來源。

3.方式新穎性。教學方式是教師、學生、材料等多重教學要素相互合作的組合方式。教師上課要考慮以何種方式授課以期達到效果最大化。教師需要因材施教，引導學生如何理解學習內容，充分發揮主觀能動性，合理地引導他們學會學習。網絡教學可以利用網絡技術形象逼真地展示教學內容，在短時間內傳播大量有效的信息。不但可以減少教師繁重的黑板書寫任務，同時網絡教學更能引起學生視覺和聽覺的注意力，激發學習興趣，傳遞豐富信息。

4.學習主動性。由于傳統的教學模式下形成了教師教、學生學的呆板授課模式，學生是被動地接受知識，而不是主動地獲取知識；或是對所學的內容興趣不足，理解不深。網絡教學恰恰彌補了傳統授課方式的不足。學生可以通過互聯網相互學習，自由學習，通過對材料的尋找過程可以最大限度地發揮主觀能動性。他們在網絡環境下相互交流、爭議、辯論、合作，增強了合作能力和平等意識。

5.師生交互性。在網絡教學中，教師是設計者，是組織者，是指導者，學生是學習者、思考者和任務完成者。通過網絡教學，師生互動，更好地協調了教與學的關系，增強了師生情感。通過互動教學方式達到了教與學的尚佳效果。

（二）網絡教育師生交往的構建方式。

1.從有限課堂到無限網絡。課堂教學無論從內容上、形式上、效果上都滿足不了現代化教育的要求和目標，網絡資源是師生交往的重要方式。網絡的無限性給師生的交流提供了更快捷、更方便的途徑，它可以增加師生之間的對話，培養學生廣泛思維的能力。

2.從一概而論到因材施教。傳統的授課模式由于受到時間和空間的限制，教師不能針對學生的具體情況進行針對性的授課。學生課后也很少有機會和教師進行交流。在有限的時間內，不能完全解決教學上存在的所有問題。而通過網絡教學，突破了時間和空間的限制，學生可以把問題及個人情況都各方面的信息向老師傳達，教師也可以通過網絡的平臺和學生交互信息，這樣老師與老師之間、學生與老師之間、學生與學生之間形成了交互網，提高了學習效率。

3.從書面作業到網絡答疑。家庭作業是學生的主要負擔之一，很多學生課后不愿意寫作業，而教師批閱作業的勞動量也很大，增加了教師和學生的壓力。網絡教學的新穎性和傳播性使學生可以在網上完成教師的作業任務，并能相互交流，增強感情的流量溝通，使學生在完成學習任務的同時身心得到放松，更好地促進了學習。

4.從單一語言到媒體方式。聲音語言和肢體語言是傳統教學模式的主要方式。而在網絡教學環境下，高科技打破了語言的束縛，多種網絡符號的替代讓教學內容和方式都發生了根本的變化，視覺和聽覺的雙重感受更刺激了學生的學習興趣，讓他們在輕松的氛圍中理解和消化了知識，并促進了自我學習的動機和動力。

四、網絡教育新型師生關系應注意的問題

（一）教師要不斷培養應用互聯網技術的能力。

互聯網是新型的科學，網絡技術的發展速度超出了我們的想象。網絡教學作為一種全新的教學模式，教師要學會指導學生利用這一豐富的資源，其前提就是教師要全面提高互聯網技術的應用能力。如果教師對現代化的技術手段使用得當，掌握靈活、熟練，將有效地促進師生交往，培養師生感情，創建更加和諧的師生關系。

（二）教師要通過網絡教學正確樹立學生的人格特征。

網絡媒體的發展在帶給我們方便快捷的同時，也帶來了許多棘手的問題。網絡傳播秩序混亂，內容混雜，許多垃圾信息和不良內容會嚴重影響學生的身心健康，影響學生正確的人生觀和價值觀的樹立，混淆了學生的判斷標準，對學習產生了極其消極的影響。而教師則要善于引導學生搜索有用信息，用新媒介的積極信息幫助學生確立積極的人格特征，這也是師生和諧、社會和諧的關鍵。

（三）教師要注重與學生的情感交流。

網絡教育的特點是遠距離傳達，師生可以互不見面，在網絡環境下的師生交往缺少了傳統課堂中面對面的交流的狀態。在傳統教學模式中，教師可以通過手勢、表情、身體、眼神、體態等身體語言傳達信息，和學生進行直接的情感交流。因此，在網絡教育環境下，教師要構建積極融洽的師生關系，在平等民主的基礎上與學生交流，增強情感互動，實現師生情感共鳴。

（四）教師要持續學習適應時代變化。

信息的多元化需要教師不斷提高自身的專業技能水平和教學水平。只有不斷地學習才能跟上時展的步伐，才能真正實現教書育人的職業目標。科技的進步使學習者也有了廣闊的學習途徑和空間，教師不斷自我完善和提高，提高教學水平，和學生溝通的同時才有說服力和有效性。

五、結語

網絡技術的運用給教育帶來革命性的變化。當前我國教育改革的熱點是將網絡教學和傳統教學相結合，兩種教學方式優勢互補，為教學者提供教學改革的條件和途徑，為學生提供更良好的學習環境。師生關系在網絡教育背景下受到了前所未有的挑戰。挑戰是調整也是動力。從教師的角度來看，網絡可以提供方方面面的知識，而這些知識具有共享性，教師的權威性也受到抗衡。從學生的角度來看，網絡給他們提供了無限的學習的條件和空間，解放了傳統教育模式下的主動性和創造性。師生關系從權威性開始趨向平等、互動和自由交往。

隨著互聯網技術的迅猛發展，網絡教育成為師生交往的平臺。教師的任務和作用是避免機械性地傳授知識，而是更多地激勵思考，教師要把教學過程看成是自我知識積累的過程，自我能力素質和提高的過程，與學生共同學習、互相激勵的過程。教師要充分利用網絡教學的優勢合理地、積極地調整師生關系，從而實現教學相長，達到社會教育教學水平整體發展的最終目的。

參考文獻：

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論文關鍵詞：多媒體,網絡,流量,分析

1 多媒體流量分析的基礎

多媒體在應用層面對于用戶的強大支持，映射到其數據層面，必然是不容忽視的大量不同數據格式。而在這樣的環境之下，想要展開有效的網絡流量分析，實現對于通信資源的優化利用，首先必須展開對于多媒體報文的有效分類。每一個報文都會在這個過程中被分類到對應的類型，而后進一步依據運營商制定的傳輸優先策略對其展開傳輸處理。

多媒體流分類問題可抽象成從多媒體報文映射到流類型的過程，多媒體報文流經流分類器，即展開對于其的辨別并且添加相關的類型標識，通常會將該標志寫入報文頭部字段中，便于后續識別和處理。在識別的過程中，可供識別多媒體流的方法主要有三種，即基于報文頭部信息的分類方法、基于數據包載荷內容的分類方法以及基于流量統計模型的分類方法。其中基于報文頭部信息的分類方法，即依據報頭中的多元組信息展開工作，將其與預先定義的規則集進行比對匹配，并且確定出媒體流的對應分類進行標識。此種工作方式相對簡單，因此發展也趨于成熟，效率較高，但是在識別過程中由于多媒體應用使用的端口通常并不固定，因此針對而言準確率比較有限。而基于數據包載荷內容的分類方法則面向報文載荷信息展開識別和工作，進一步又可以針對應用層協議展開解析或針對載荷內容展開特征解析。此種識別方式工作準確率基本有所保證，但是對于某些私有協議以及加密數據流，會因為無法有效提取特征信息而導致識別失敗。最后，基于流量統計模型的分類方法主要是關注多媒體流量特征，通過流量來判斷多媒體數據的傳輸行為模式，諸如數據包的大小以及包與包之間的間隔時間等方面特征。此種方式能夠實現系統的自主學習，但是會存在一定的分類延時。

2 網絡流量分析技術淺議

對多媒體進行標識之后，可以在網絡環境中展開更為有效的網絡流量分析。已經被標記的信息流在傳輸過程中能夠表現出不同的對于資源的占用，以此作為依據展開更具有針對性的網絡流量分析，對于整體網絡數據傳輸資源和功能的優化都必然有著積極價值。

隨著計算機技術的不斷成熟，網絡流量分析技術也呈現出不斷發展的特征。當前的流量分析技術，主要是在傳統的數據庫技術基礎之上，以一種開放的態度構建起支持自學習的網絡流量分析系統，從而實現整個體系的智能化。就目前的狀況看，常見的幾種流量分析技術有以下幾種。小學德育論文

1）SNMP技術。此種技術主要用于實現面向網絡環境中多種類型設備展開監控和管理，并且對既有問題進行定位。該技術系統包括SNMP協議、管理信息結構以及管理信息庫三個部分構成，其中SNMP協議用于實現在應用程序和設備時間交換信息，而管理信息結構用于指定一個設備維護的管理信息的規則集，最后管理信息庫用于明確設備所維護的全部被管理對象的結構集合。

2）RMON技術。該項技術由IETF定義，本身是對于SNMP技術的一種深入。其對于標準功能以及網管站遠程監控器之間的接口進行了重新定義，使得其能夠實現更為順暢的數據交換，從而有助于展開對于網絡環境數據流量的更為有效監視。在RMON系統中，當探測器發現了一個非正常態的網絡段之后，會主動與網絡維護管理控制臺接通聯絡，并將對應的網絡信息進行發送，實現對于整體網絡流量的監控和分析。

3）SFlow技術。此種技術以隨機采樣作為主要的研究方式，并且能夠提供從第二層到第四層的相對完整的網絡流量分析信息，這種分析甚至可以擴展到整個網絡環境中，能夠實現面向大數據流量的適應，尤其是在面向以流媒體作為主要流量資源占用的網絡環境時，仍然能夠保持穩定的表現。此種技術成本較低且不會因為引入其技術為網絡環境帶來新的沖突，同時數據信息量大，能夠實現更為完善的網絡分析。

4）NetFlow技術。此種技術主要用于實現網絡層高性能交換，首先被用于對網絡設備的數據交換進行加速。但是其核心是對于流緩存進行進一步的整理，因此在工作的過程中必然會能夠得到很多依據匯聚方法而統計的數據，其中包括諸如源IP、目的IP以及源端口和目的端口以及相關傳輸協議與包數量等，這些信息和統計數據對于深入展開網絡流量分析有著不容忽視的積極價值。

3 結論

在多媒體應用的網絡環境中，深入可靠的網絡流量分析系統，對于切實提升網絡自身的數據傳輸能力，為多媒體用戶提供更為穩定的數據傳輸服務有著積極價值。實際工作中唯有不斷深入發現自身網絡環境特征，才能有的放矢展開有效的流量分析，實現網絡環境優化。

參考文獻

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分層施教—同步教，異步學

現代教育強調對個體教育的關注，而網絡教學的教學設計和教學方式，避免了傳統教學不能充分適應個性差異，無法照顧每個學生的興趣、愛好的現狀，可以為每一個學生定制適合他的教育方式，正如服裝設計的量體裁衣，更好的體現教育的人文關懷。

例如：小學數學三年級的“年、月、日”的內容是學生在生活實際中或多或少接觸過的知識，面對每個學生對其已有生活經驗的基礎的不同，如何教學讓每個學生都有新的收獲呢？那么只能采用“同步教、異步學”的分層施教的教學策略，而網絡教學是最佳實施分層教學的載體。本節課圍繞新課程提倡的“自主探究—發現問題—網絡查閱—協作商討—探究實質—解決問題”的基本模式展開教學，具體做法是：1、教師提供相關的網站，讓學生自由瀏覽，再根據年歷卡的內容自主探究年、月、日的關系。2、分組匯報瀏覽的結果。3、在各組匯報的基礎上，提出想解決的問題。這樣，學生自己上網瀏覽，通過觀察、分析、討論，學生將每年都有12個月，有些月是31天，有的是30天，每四年出現一個閏年等知識完整的總結了出來，自主的完成了將生活積累知識化、系統化的過程，低時高效地完成了任務。網絡的刺激讓學生對已有的知識不再滿足了，學生們興奮的提問到：歷法是怎樣來的？為什么不把每個月都定為30天，又方便又好記？為什么年份中有365天和366天之分呢？我想知道閏年更多的情況。

面對學生們要求不一、紛繁的提問，我指指電腦說：“請自己到網上查詢，國際互聯網提供了豐富的資源，你們一定能解決這些問題的！”這樣，學生各取所需、自由自在的在網上暢游，滿足了他們不同的需要，這樣的教學收到了“同步教、異步學”的效果。

虛擬現實——注重體驗，主動參與

小學數學教學中常用的教學策略是主動參與，以激發學生主動參與教學全過程為核心，真正做學習的主人為目的的策略。常規教學由于受到時間、空間的限制，不能創設很多的實際生活情境，從而限制了學生應用知識解決實際問題的能力。為適應新課程改革精神，強調“數學知識生活化”和“在生活中學數學”的學習方式，應用網絡教學虛擬豐富的情境，正好彌補了這方面的不足。

如“元、角、分的認識”和“千克、克的認識”，是小學數學教材中二年級學生比較難掌握的學習內容，傳統的教學常常使學生囫圇吞棗，難以用課本上的知識去解決生活中的實際問題。為此，我專門設計了一份調查報告表，讓學生分小組到超市去了解各組所規定的商品的價格和重量，順便了解商品的其他情況。再根據學生的報告，創設一個“虛擬現實”—超市情境。“超市”里琳瑯滿目的商品，分為食品區、家電區、生活用品區等。這些都讓學生興奮不已，大大激發了他們強烈的參與欲，迫不及待的想在網上做“顧客”。根據電腦顯示，學生們可以自己充當售貨員，點擊食品到秤上去稱，然后根據單價算出金額。也可以是“顧客”，自由地去花錢購物，將手中的錢計劃著去用，學習熱情達到了……最后，根據自己的購物經歷，寫出自己的體會。學生們寫到：上數學課真好玩，學的知識可以幫我買東西了；我知道了父母掙錢不容易……學生分組將各自的體會裝入不同的文件夾，放在班級資源庫里，可供學生自由瀏覽，互相學習和交流。