廣播電視新聞編輯論文范文

導語：如何才能寫好一篇廣播電視新聞編輯論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）模糊化處理技巧

在廣播電視新聞編輯工作中，經常會進行新聞模糊處理，新聞編輯一定要掌握模糊化處理技巧。例如，對急發稿件的模糊處理，編輯在所處條件下很難及時弄清一件事情的原委，但稿子又需要馬上播發，這時編輯就應當采取模糊化處理，以保證新聞的時效性，編輯如果盲從確認，雖然也保證了新聞的時效性，但很可能造成新聞失實。在編輯過程中，涉及保密內容、社會公德內容往往也需要進行模糊處理，對于模糊處理的技巧，編輯應在實踐中不斷摸索。［3］

（二）組織指導技巧

編輯工作是廣播電視新聞的“靈魂”，編輯對一段時期黨和國家出臺的一些方針政策、重大事件發生的時間、地點、梗概，都應該有所掌握，并以此來制定報道計劃，把握輿論導向。同時，編輯還要與通訊人員時刻保持聯系，經常傳遞信息，這些是編輯需要掌握的組織指導技巧。廣播電視新聞編輯組織指導技巧主要有兩點，一是要對一些專題報道邀請一些專家和普通民眾參與其中，充分體現出節目制作的趣味性和針對性。二是要充分利用先進的科技設備、完善的通信聯絡網絡，確保廣播電視新聞的時效性和可觀賞性。

（三）后期控制技巧

廣播電視新聞節目的核心工作是節目的編排。因此，新聞編輯還要對節目進行后期的控制。根據廣播電視制作的基本流程制作新聞，這其中包括導播、插播等環節，編輯在后期的工作就是要保證節目編排的多樣性、連貫性和靈活性，讓節目承載更多更深的內容。在單位時間內，新聞編輯要將素材進行緊密的排列組合，使其更好地符合電視版面的視覺要求。在一天的新聞類節目播出過程中，通常會以直播、專題、錄播等方式呈現出來，這主要考慮的是觀眾在生活作息習慣上存在著差異，通過多種播出方式對節目進行呈現，既能夠滿足觀眾的需求，又能夠有效地提升節目整體的收視率。［4］以上技巧主要是對新聞節目的內容進行加工和處理，除此之外，廣播電視新聞編輯還應把握好新聞標題、導語、結構的編輯技巧，對新聞素材進行整體優化，使之與節目風格相匹配，突出節目的整體效果和感染力，從而更好地吸引受眾的注意力，讓受眾更好地了解新聞報道的主要內容。

三、結束語

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論文摘要 新媒體環境的發展給電視新聞編輯帶來挑戰，電視新聞編輯的多樣化成為必然趨勢。無論從美學角度還是服務受眾需求的角度，電視新聞都應匯集豐富多樣的編輯方式，拓寬編輯思路，全方位滿足受眾的觀看需求，提升電視新聞的編輯制作水平，凝聚電視新聞節目在新媒體環境下的競爭力。

0 引言

新媒體的迅速發展使廣大受眾增加了觀看新聞的途徑，各種新媒體通過對新聞內容的實時更新、動態傳遞，展現出新媒體的新聞編輯優勢。為應對新媒體的競爭挑戰，電視新聞編輯工作也應與時俱進發展，為受眾呈現用多樣化的編輯效果，展現電視新聞節目獨特的吸引力。

1 新媒體環境對電視新聞節目的影響

新媒體是指新技術支持體系下的媒體形態，例如網絡媒體、移動電視、數字報刊、手機短信等都是新媒體的代表。新媒體的發展非常迅速，而且信息傳遞的形式多種多樣，實時更新，適合滿足不同類型的用戶需求。在新聞方面，電視媒體與新媒體的區別在于新聞節目的時間相對固定，新聞播報具有一定的規范模式。相比之下，新媒體對新聞內容的編輯方式、傳遞方式更為靈活。但電視媒體作為主要的傳統媒體，具有強大的新聞公信力，在新聞事件播報方面極具權威性，且在深度報道方面也有自身的優勢。因此，新媒體環境給電視新聞節目的發展帶來挑戰，同時也是電視新聞開拓創新的契機。

2 新媒體環境下電視新聞多樣化編輯的發展需求

無論是新媒體還是傳統媒體，其面對的新聞采集源泉并無實質差異，新媒體可以采集的新聞熱點，電視媒體也同樣可以，其區別在于編輯和傳遞方式的不同。傳遞方式是由媒體本身的性質所決定，而編輯則具有自由發揮的空間。所以新媒體環境下，電視新聞編輯的多樣化成為發展的必由之路，這主要源于新聞編輯的美學需求和服務受眾的職能需求。

從美學角度來看，電視新聞是視聽藝術結合的產物。電視新聞包含聲音、圖片、視頻和主持人的解說，多種信息的融合塑造出新聞節目特有的藝術畫面。新聞編輯形式的單一化必然會影響到新聞節目的美學效果，甚至給觀眾造成視覺疲勞。現代信息技術的發展為新聞節目編輯帶來巨大的幫助，通過多樣化的新聞編輯展現新聞節目特有的真實性、感人性、嚴肅性，才能使其美學價值得到升華。

從服務受眾角度來看，新聞編輯的多樣化不只是形式上的變化，或是為了變化而變化，其多樣化發展遵循的主線是受眾需求。媒體在變化，信息技術在發展，受眾需求品味也在不斷提升。他們不再滿足于觀看單一形式的新聞節目。對于時代前沿的新聞信息，他們希望能夠看到全方位、多角度的詮釋，例如對火星的探測，觀眾不僅期望了解最新的技術進展，更渴望看到逼真的畫面和科學家的生動講述；針對社會當下出現的問題，觀眾也需要了解事件的前因后果，從中收獲啟發。所以新聞編輯的多樣化不僅能夠使觀眾將觀看新聞節目作為一種藝術享受，更利于競爭環境下新聞節目的可持續發展。

3 新媒體環境下電視新聞多樣化編輯的舉措

新媒體環境下，新聞編輯的多樣化發展應關注以下舉措：

第一，豐富消息類新聞的編輯形式。消息類新聞在新聞節目中占據絕對比重，肩負著為受眾提供最新信息的使命，因而突出新聞的嚴肅性和時效性。這也是消息類新聞編輯形式相對模式化的原因，其嚴肅的新聞內容主要依靠主持人的解說配合現場畫面傳遞給觀眾。模式化的新聞編輯容易使觀眾感到枯燥，所以在與新媒體的競爭中，電視新聞首先應促進消息類新聞編輯形式的發展，用不同的編輯形式給予新聞內容更生動的詮釋。例如，對重大國際國內新聞，欄目組應深入實地采訪報道，盡可能爭取獨家報道資料，把握采訪機會，向觀眾傳遞新聞現場；對經濟要聞，特別是當前國內經濟形勢報道，編輯應注重對新聞來龍去脈的關聯性闡述，運用圖表對比、歷史追溯及專家解讀等方式全方位展現新聞圖景，同時也能為觀眾提供相應的指導。因此，通過多樣化的編輯，消息類新聞的活力將得到提升，更拉近了媒體和觀眾的距離。

第二，依據不同時段、不同類型的新聞內容，開展多樣化不同時段的新聞節目其風格亦有所差別，有的新聞強調時事政治，有的新聞偏重經濟信息，有的新聞貼近社會生活，電視新聞編輯應針對不同特色的新聞節目，創新編輯形式。例如央視《第一時間》播報的新聞來自國內外不同地區，而且與《新聞聯播》不同，節目更側重搜集國際國內民生題材，配合新聞評論體現出特有的風格。節目中很多新聞內容借助漫畫的形式加以詮釋，不僅風格幽默，吸引觀眾，也恰如其分地揭示出新聞實質。不少觀眾將《第一時間》作為清晨必看的新聞節目，認為節目親民，不僅能及時獲得新聞信息，更能感受漫畫詮釋新聞的樂趣。再如新聞熱線及其他互動類新聞節目，采用觀眾拍攝的真實視頻作為評論資料，或是根據觀眾提出的現實問題給予追蹤報道，都有助于聚焦觀眾目光，增強新聞節目的美學效果。

第三，編輯思路的多樣化。在積極提升新聞編輯的美學價值、實施多樣化編輯的同時，編輯思路也應同步發展。例如，新聞標題是節目帶給觀眾的第一印象，標題的吸引力直接影響到觀眾的觀看熱情。編輯人員可吸取新媒體中的經典詞語加工電視新聞標題，賦予電視新聞藝術活力。再如，對于同一類新聞事件，編輯應另辟蹊徑，突破傳統思維，帶給觀眾新的視角。

新媒體環境下，電視新聞編輯的多樣化應注意不同編輯形式之間的有機關聯和自然轉換。電視新聞在與新媒體競爭中，尋求多樣化編輯是必然的選擇，但多樣化并不僅僅是形式上突破常規，更重要的是多樣化的編輯形式能夠有機融合，自然過渡和轉換，避免片面追求形式上的多樣而造成編輯形式與新聞內容不符，影響美學效果及對受眾品位需求的滿足。

4 結論

新媒體環境下電視新聞編輯是一項充滿藝術性的工作，新聞編輯需要帶給觀眾藝術美感，同時又要兼具嚴肅的新聞傳播及輿論引導功能。所以新聞編輯的多樣化有助于融合不同的新聞形式，豐富節目內涵，帶給觀眾深刻的啟迪。

參考文獻

[1]王慶.從美學視角看電視新聞及其編輯[j].中國廣播電視學刊，2011（7）.

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1.實驗教學理念創新與實踐

1.1確立實驗教學的橋梁地位和作用

確立實驗教學在理論教學與實踐教學之間的橋梁地位和作用，使理論教學與實踐教學有機結合，促進學生理論素養、實踐能力、創新精神的全面提升。

認真規劃設計實驗教學課程，編寫實驗教材，精心組織實驗教學，根據不同媒體的特點開設相應的實驗教學課程。有的是專為某一專業開設，如“報刊電子編輯”之于新聞學，“電視攝像”之于廣播電視新聞學，“平面廣告設計”之于廣告學;有的是相關專業共同開設，如“電視廣告”之于廣播電視新聞學與廣告學，“傳播學研究方法”之于所有新聞傳播類專業等。當然，凡開設的實驗教學課程，傳媒類專業都可以選修。到目前為止，已編寫各種實驗教材、實驗講義近30種。

追蹤新媒體技術的發展趨勢，創設與媒體技術同步的系列實驗教學技術平臺，為學生的實踐操作提供了技術設備與技術支持。

1.2探索行之有效的實驗教學模式

強調自主學習與實踐促進的有機結合。自主學習是學生在教師的引導下，利用現有實驗教學條件主動學習與開展研究，要求學生對為什么學、學什么、如何學等問題具有自覺的意識和反應，培養自主學習的能力。比如廣播電視新聞類課程，以媒介調查的結果和業界反饋的意見作為參考來進行自主學習設計、制作網絡課程或多媒體課件，為學生提供大量的學習資源，創設網上學習討論區，利用情境、協作、會話等學習環境，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地構建當前所學知識的目的。又如“媒介經營管理”課程，組織學生進行零售報攤調查，學生自行設計問卷，分組調查，通過SPSS軟件進行分析統計，使學生不僅掌握了問卷統計的基本方法，而且對報業市場的情況有了更直觀的認識。

實踐促進則是:一方面通過講座和實地考察的方式進行，讓經驗豐富的傳媒工作者到中心來舉辦講座，傳經送寶，或組織學生到傳媒單位進行實地考察，讓學生以傳媒工作者為師，感受媒體一線的動態，吸取他們的經驗和教訓，找出自己的差距;另一方面鼓勵學生積極參與傳媒實踐，積極向媒體投稿，參與媒體的節目制作，參與各項傳媒技能競賽，如華人大學生廣告金犢獎、校園DV大賽等，或參與學校有關重要活動的新聞報道工作等，讓學生在實踐中發現問題，獲得經驗，實現專業技能的進一步提高。

1.3建立開放的實驗教學平臺

開放的實驗教學平臺，能夠促進媒體實驗教學示范中心與媒體實習基地的有機對接，使校內的媒體實驗教學與校外的媒體實踐鍛煉有機結合，強化實踐操作能力踐行“開放式辦學”的教學理念，在加強自身建設的同0寸，積極與廣東省各主要媒體、廣告公司等傳媒機構合作，共建媒體實習基地作為媒體實驗教學示范中心的有機延伸。已簽訂實習基地協議的主要有:南方報業傳媒集團、廣州日報報業集團、羊城晚報報業集團、珠海報業集團、廣東電視臺、廣東省廣告（集團）公司、21CN網站等18家單位。媒體實驗教學示范中心和媒體實習基地一內一外，形成互補的平臺，為全面提升實踐教學的質量奠定了堅實的基礎。

創設“專業訓練營”等項目作為學校實驗教學與媒體實踐鍛煉的橋梁。中心重視與傳媒業界合作，為學生舉辦各種專業訓練營，包括與南方報業傳媒集團合作的“暨大準記者南方訓練營”，與廣東電視臺合作的“暨大電視采編特訓營”，與廣東省廣告(集團）公司合作的“暨大。省廣'廣告兵法’訓練營”等。專業訓練營采用“系統化的業界講座+針對性的業界實習”方式，使學生直接感受到業界的經驗和最新的運作模式，從而使學校實驗教學與傳媒實踐接軌。此外，中心與香教學獲得了業界的有力支持。

1.4 開展豐富多彩的實踐活動

深化實驗教學的內涵，拓展實驗教學的輻射力，把實驗教學與校園文化、科技創新、自主創業等活動有機結合起來，在豐富多彩的實踐活動中激發創新能力。

1.4.1與校園文化活動相結合

支持學生結合專業特點，策劃組織與專業實踐有關的校園文化活動，例如一年一次的“新聞傳播節”，兩年一次的“廣告節”，還有DV大賽、攝影大賽、校園公益廣告大賽、報刊電子編輯排版大賽等。這些活動鞏固和強化了學生的實踐能力，提高了學生的創新能九并在校內外產生了良好的影響。

1.4.2與科技創新活動相結合

中心積極組織學生以媒體實驗教學示范中心為平臺，參與“挑戰杯”、本科生創新工程項目或其他研究項目。目前我院學生申報的“挑戰杯”項目中有7項獲得國家級、省級或校級獎勵。

中心與艾杰比尼爾森媒介研究公司建立了長期合作關系，開展電視收視率的數據分析及廣告投放的市場分析研究。學生還可進一步在有關數據分析的基礎上撰寫科研論文，艾杰比尼爾森媒介研究公司對優秀研究論文進行獎勵，以鼓勵學生開展科學研究。

1.4.3與自主創業實踐相結合

鼓勵學生借助媒體實驗教學示范中心，設立自主創業項目。如廣告學專業的畢業設計就讓學生自己聯系客戶，組成品牌服務小組，為客戶提供市場調研、廣告策劃、廣告創意制作、媒體投放等服務，以此提高學生的自主創業能力和市場競爭力。

2.實驗教學方法與手段

具體的實驗教學方法與手段有如下幾點。

2.1 實驗教學方法

    2.1.1案例式教學

選取一個有代表性的傳媒作品作為觀摩的案例，在制作節目前提供給學生觀看，由此吸引學生的注意力，進而利用投影及時地向學生演示編輯過程，分析案例的設計思想。例如在“電視節目制作實驗”的“制作短片”實驗項目教學中選取了“歐洲杯足球賽直播”宣傳短片作為案例，利用在電視播出節目中錄制的相關素材，用現有非線性編輯系統講述如何實現案例中的“疊畫”、“畫中畫”、3D運動畫面、色彩校正、不規則運動字幕等特技效果。通過這樣的教學，學生跟著教師一起來進行操作，模仿練習，在聽課的同時能夠得到及港亞洲電視臺成功合辦“電視主持人，，培訓班使實驗時強化，而目在遇到問題時，教師可以在大屏幕匕演示示范，及時解決問題。通過細致入微的制作過程演示和高屋建瓴的技巧點撥，將學生引入專業制作的領域進一步掌握技術的運用。

2.1.2項目式教學

指導學生參與一個真實的傳媒實務項目操作，在實戰中總結經驗、教訓，加深對理論知識的認識。例如在‘報刊電子編輯實驗”教學中，結合學生特點精心設計項目，開展項目教學。譬如“要聞版編排設計”實驗項目，布置學生利用自己收集的相關素材設計、制作一份要聞簡易報刊。又如在“新聞節目直播模擬”實驗項目教學中，學生就對當時新聞與傳播學院與BBC中文網合作舉辦的“媒體角色與社會發展”論壇進行現場直播。此外，中心還聯系了傳媒業界，給學生提供節目的播出平臺。近兩年聯系了鳳凰衛視、廣東電視臺和南方電視臺，讓學生參與電視臺的節目制作，實驗教學直接圍繞相關實際項目來展開。

2.1.3 研究式教學

指導學生對傳媒實踐與傳媒發展中的各種問題開展科學研究。學生可利用媒體實驗教學示范中心獨立開展科學研究或科技創新，參與諸如“挑戰杯”等各種競賽;新聞與傳播學院與艾杰比尼爾森媒介研究公司建立了長期合作關系，學生可利用尼爾森的電視收視率調查數據對電視收視規律與廣告投放規律進行專門研究，撰寫科研論文。在這個過程中，學生會不斷地獲得成就感，并更大地激發求知欲望，從而培養出獨立探索、勇于開拓進取的精神。

2.1.4 互動式教學

已形成多層次的互動：一是教師與學生的互動，教師提供資源和設計任務，學生自主學習，自主創作，通過媒體創作活動建立互動，通過網絡信息平臺進行交流;二是學生與學生的互動，通過團隊實驗項目的設計，促進學生之間的交流、學習和研討，并培養他們的團隊精神與合作意識;三是實驗中心與媒體機構互動，通過與新聞媒體和廣告公司建立教學實習基地或合辦培訓班等方式進行積極互動，引領學生走進傳媒業界，實驗教學與社會接軌。

2.2       實驗教學手段

2.2.1 多媒體教學

在教學中，教師充分發揮多媒體的演示功能，利用多媒體課件為學生提供大量的資源，演示各種案例，使實驗教學更加直觀生動。運用實習拍攝節目、教學軟件、教學影片等多種材料的觀摩來進行教學，使學生在觀摩中學習傳媒實務的經驗教訓。

2.2.2     網絡化教學

發揮現代教育技術的優勢，為學生制作網絡課程或多媒體課件，為學生提供大量的資源，創設網上學習討論區。例如：為電視實驗課程的教學建立了“電視新聞節目系統專題學習網站”，此網站于2007年10月獲第七屆全國多媒體課件大賽高教文科組三等獎;為報刊電子編輯實驗課程的教學建立了“報刊編輯學習資源庫網站”等。

2.2.3 專業訓練營

與傳媒業界合作，有計劃有系統地舉辦各種專業訓練營，聘請富有經驗的業務骨干系統講授傳媒實務操作中的技能、技巧，再帶領學生共同完成傳媒的某項或若干工作，迅速提高學生的業務實踐能力。如與南方報業傳媒集團合作的“暨大準記者南方訓練營”，與廣東衛視合作的“暨大電視采編特訓營”，與廣東省廣告(集團）公司合作的“暨大.省廣'廣告兵法’訓練營”等，都取得了十分良好的效果。

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1、圍繞中心工作，弘揚主旋律。一是宣傳貫徹黨的十精神。開辟“學習貫徹十八精神”專欄，運用動態消息，深度報道、新聞綜述、短評等形式，拓展宣傳內容，確保十精神宣傳持續不斷、熱度不減。據統計，今年來共播出相關新聞報道50多條/次，時長約100多分鐘。二是深化全國文明城市創建活動。依托“爭創全國文明城市在行動”等新聞專欄，多形式、多視角、全方位深入廣泛開展宣傳，據不完全統計，迄今已播發相關報道150多條。同時，積極開展“講文明樹新風”公益廣告宣傳，設計制作貼近生活、新穎美觀、群眾喜聞樂見的公益廣告，每天在重要版面、黃金時段的顯著位置持續播放時長不低于30分鐘，形成廣泛社會影響。三是推動“增強憂患意識 推動長遠發展”大討論活動。跟蹤報道各級各部門學習討論、調查研究，引導黨員干部、企業家和社會各界增強憂患意識、緊迫意識和擔當意識，以“快人一拍、先行一步”的狀態推進__新一輪發展。同時，策劃推出《__發展經驗系列報道》，以他山之石啟發__發展思路。四是聚焦黨員干部“四下基層”活動。開辟“四下基層”專欄，及時發現、總結并報道推進“四下基層”的先進經驗、典型和成效，努力營造良好的輿論氛圍。據統計，今年來播出《領導下基層辦實事促發展》等相關報道40多條/次，時長約80多分鐘。

2、實施精品戰略，力推節目創優。一是推進資源整合，提升節目品質。進一步優化欄目設置，撤辦《體育__》欄目，把體育新聞報道整合進民生新聞欄目《新聞天天報》中，提高傳播實效；開辦大型少兒綜藝欄目《彩虹橋》，改版《生活資訊》、《房產報道》欄目，整合成全新欄目《樂活在__》、《僑鄉房地產》。二是著力節目創優，打造新聞精品。在20__年度泉州廣播電視新聞獎評選中，我局參評電視新聞評獎11件，獲獎10件，為歷史最多；廣播新聞節目有9件作品獲獎。非新聞類作品取得明顯進步，電視播音主持作品有4件獲泉州電視文藝作品獎，并有1件獲省播音主持作品二等獎。參評泉州電視文藝及少兒節目獎6件，獲獎5件；其中有2件作品獲文藝一等獎，1件獲省電視文藝三等獎。今年電臺首次參與了全國對臺__廣播節目創優評析會，選送的兩件作品均獲得三等獎，這是電臺近年來獲得的最高級別的獎項。同時，積極向上通聯，榮獲“20__年度全省供稿工作十強縣級臺”稱號。

3、推進“走、轉、改”，提升采編效果。陸續開辟“走基層、轉作風、改文風”、“身邊人、感動事”、“生活服務臺”等新聞專欄，將深入群眾、轉變作風、改進文風的要求體現到各項宣傳報道中。組織開展經常化、制度化的理論學習和業務培訓，先后邀請福建衛視新聞主編等從新聞寫作、攝影技藝、節目策劃等為采編人員作“走基層、轉作風、改文風”業務培訓專題講座。選派多名記者赴福建電視臺新聞中心跟班學習，不斷地提高采編人員的專業素質和通聯稿件質量。

1、廣播電視文化創意產業持續發展。圍繞六大文化產業項目推進中僑文化傳媒公司運營發展，即文化創意產業園、電視欄目/電影策劃制作、移動互聯網終端、自有媒體建設、知名衛視媒體、全國性品牌活動策劃。拓展活動策劃方向業務，今年成功舉辦了20__年全國沙灘排球發巡回賽（__站）比賽、第二屆童謠大賽、第三屆電視舞蹈大賽、第二屆人居文化節。截至到10月份，中橋傳媒總收入為995.4萬元（其中電視收入8__.7萬元、廣播廣告收入182.7萬元）。

2、電影產業創收能力繼續優化。截止到十一月底，共放映農村公益電影3908場，提前一個月完成全年計劃；放映社區公益電影392場，提前一個月完成全年計劃。創收方面穩步提升，__電影公司截止到11月底，創收__0多萬元，預計全年創收__0萬元；全市4家民營影院總收入達3300多萬元。

3、傳媒大廈建設穩步推進。__傳媒大廈是20__年__市重點項目，是我市廣部門實現“十二五”跨越發展的重要基礎和強大推動力。今年以來，我局已完成立項、方案設計等前期工作。

1、開展全員技能培訓。特定全年培訓規劃，多次邀請各級電視臺

、專業院校專家到我局舉辦專題講座，組織中層以上干部參加__市委組織部舉辦的干部學堂培訓（__期）以及工勤人員繼續教育培訓（其中：參加上級培訓256人次，本單位舉行培訓班42次，參加培訓735人次）。2、參與片區改建。在紫帽片區改造建設中，我局主要負責紫帽鎮塘頭村第六村民小組的安征遷工作，涉及被征遷戶82戶，房屋102宗。在動遷中，局領導堅持一線靠前指揮，通過“增”動遷力量，先后抽調25名干部職工充實動遷隊伍；“強”業務技能，在內部開設“業務講堂”，提高動遷干部的業務熟悉水平；“細”站隊分析，做好調查摸底工作，落實好“一戶一策”；“勤”入戶解讀，堅持“五加二、白加黑、晴加雨”，入戶為群眾解讀方案，算經濟賬，對群眾用心，與群眾交心。在提前批簽約時段，完成了71.57%的簽約率（累計簽約房屋73幢，協議90份），高于紫帽片區總體61055%的簽約率。

3、豐富機關單位文化。充分利用樓道、走廊、電梯、墻壁、電子顯示屏等顯著位置，設立宣傳欄和公益廣告欄，積極營造機關文化氛圍；開展廣播電視業務論文證文比賽活動，提升廣播電視一線新聞工作者的業務能力；組織全體干部職工觀看反腐倡廉電教片、參觀推進懲防體系建設成果展等各種形式的教育活動；修訂完善考勤管理規定、效能問責實施細則等制度，并嚴格執行，確保機關管理有序，運轉正常，塑造制度化、規范化、學習型、節約型機關形像。

20__年，我局將繼續積極圍繞中心，服務大局，整合資源，周密安排，及時策劃，切實發揮黨委、政府的喉舌作用，突出抓好宣傳造勢、氛圍營造、輿論引導工作，力求宣傳工作與中心工作無縫對接，著力提高輿論引導水平，為我市科學發展、跨越發展提供精神動力和輿論支持。

一是做強自辦節目。樹立新聞立臺理念，做強《__新聞》、《新聞天天報》、《晚間在線》、《感動__》等自辦節目，力求宣傳工作與中心工作無縫對接。二是推進創新創優。繼續實施精品戰略，打造1—2檔優秀欄目，推動節目創新新創優；充分發揮與中央人民廣播電臺合作的優勢，提升節目質量，通過打造品牌廣播節目，提升僑鄉之聲整體影響力。

我局將爭取在20__年上半年完成__傳媒大廈的方案設計和開工建設，下半年完成地下工程建設。

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關鍵詞 民辦高校 新聞學專業 實踐教學體系

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Exploration of Practice Teaching System Private Colleges' Journalism Specialty

ZHI Hui

（Wuhan Donghu University， Wuhan， Hubei 430212）

Abstract Practice teaching system is a complete set of theory of teaching structure and its specific operational mode of teaching activities for journalism specialty talent training goals. For short established time of private colleges and single source of funds， practice teaching system of journalism specialty is lack of design in overall， no features， non-security， and the shortage of qualified teachers， which has affected the cultivation quality of talent and restrained the growth of the applied talent. From target， content， guarantee mechanism etc， discuss the method of building practice teaching system of private colleges' journalism specialty.

Key words private colleges； journalism specialty； practice teaching system

1 民辦高校新聞學實踐教學的現狀

民辦高校建校時間較短，資金來源單一。不少仍然是獨立學院，沿用著所依托的公立院校的培養方案，課程設置沒有特色，師資力量匱乏，影響了人才的培養質量， 制約了應用型人才的成長。具體存在以下問題：

（1）實踐教學體系缺乏整體設計。新聞學專業需要一整套從簡入繁、由理及用的實踐教學方案，涵蓋廣博的理論素養的培養及全面而專業的實踐技術的訓練。 大多數民辦高校的新聞學專業也教授采、寫、編、評等基本業務，但僅僅是散落于不同學期的幾門課程，彼此獨立；教師教學模式單一，內容案例過于老套，往往新聞寫作的課程上完了，學生依然不太會寫稿子。有的專業課請的是資深的攝影記者講授，但由于三本的學生基礎知識薄弱，自覺性差，往往讓學生出去拍東西，學生隨意敷衍，到了最后交幾張照片應付差事。學生雖然寒暑假都在外面實習，但由于媒體實習的學生眾多，單個學生訓練的機會太少，再加上又是三本的學生，帶實習的老師也不太重視。

（2）實踐教學缺乏保障。新聞采編設備投入成本較高，不少民辦高校攝像攝影器材都使用多年，幾近淘汰；且數量有限，學生只能分為多個小組輪流使用。硬件設施好一些的學校，有專業的演播廳、攝影棚、編輯室，但是只在上課時有教師指導的情況下開放，周末及晚上學生都不能使用，學生實訓的時間非常有限。實驗室的實驗員僅限于設備管理和人員登記，工資待遇不如教師，所以即便有操作儀器的能力也不愿意指導學生。學校雖然都簽約有實習基地，但可接收的學生一般最多不超過5個，杯水車薪，大部分學生都自行尋找實習單位。學生到畢業時忙于找工作或考研，畢業論文流于形式。

（3）雙師型教師匱乏。由于待遇及發展等諸多問題，民辦高校“雙師型” 教師引進困難。帶學生校外實踐，涉及交通、安全等諸多問題，待遇低責任大，不少教師只喜歡上理論課。教師的薪酬標準與職稱掛鉤，教師忙于發論文、搞項目、評職稱，疏于顧及自身實踐能力的鍛煉，幾年下來，離媒體行業實際的工作流程越來越遠。不少民辦高校的教師隊伍不穩定，甚至大量依賴“外援”；年青教師生活負擔重，私人事情多，對專業知識的更新和學習有限。

2 民辦高校新聞學專業構建實踐教學體系的策略與方法

（1）搭建新聞學專業實踐教學體系的目標。對于三本院校新聞學專業的學生，定位在理論上要高于高職高專，在實踐上要強于公立院校，這決定了民辦高校培養的是有一定理論基礎的“技術全能”的媒體人才。實踐教學體系要有特色、有目標、有實效，要有一套行之有效的符合三本學生實際情況的培養模式，筆者在此推薦“2+1+1”模式，學生在大一、大二期間應該學會采寫編評的基本技巧，在大三期間應該自由選擇主攻方向，如果想進網絡媒體，則可以選修“網絡新聞制作”、“圖片與圖形后期處理”等課程，并要求考計算機等級證書；如果想進電視媒體，則可以選修“電視節目編輯與制作”、“電視節目策劃”、“電視片頭設計”等課程；如果想進廣播電臺，則可以選修“廣播節目編輯與制作”、“音樂欣賞”等課程；想進紙質媒體的學生可以選修“新聞與藝術攝影”、“新聞寫作與評論”等課程，時間都在大三上學期，下學期可去相對應的媒體實習，避開暑期的實踐高峰，實習實訓緊密結合，進一步夯實學生的實踐能力。大四則可以讓學生專注于考研或是畢業作品設計，以學生創作的畢業作品代替七拼八湊的畢業（下轉第129頁）（上接第92頁）論文，將是對此實踐教學體系的完美收官。民辦高校面向市場，應該充分發揮自由創新的優勢，敢于打破傳統的人才培養模式，深入了解用人單位的需求，以學生成才為目的，以教學改革為契機， 制訂新的人才培養計劃， 突出實踐教學， 開展實踐教學理論研究， 確保實踐教學水平提高， 全面提升人才培養質量。

（2）構建新聞專業實踐教學體系的內容。新聞學專業的實踐教學應該包括課內實訓、課程實踐、綜合實踐、媒體實習、畢業實習、畢業設計、創新學分等環節。課內實訓是指在大一期間，所上的“新聞寫作”、“新聞采訪”、“新聞評論”等課程中，在課堂內完成的基本寫作和評論任務；課程實踐是指在大二期間，在“新聞攝影”、“新聞編輯”、“電視節目編輯與制作”等課程中，學生在教師指導下在實驗室完成的實踐任務，主要培訓拍攝、后期編輯等實踐技能；綜合實踐是指在“2+1+1”模式中，學生在大三上學期，進一步學習某一方面的媒體從業技能時，所進行的綜合性實踐活動；媒體實習是指大三下學期學生在自主選擇的新聞媒體、企事業單位、廣告公關公司等單位進行的實踐活動；畢業實習是指無意考研的學生為了進入某一媒體從大四上學期就可以在完成相應課程的情況下提前進入媒體實習工作；畢業設計是指學生在大四下學期獨立完成的電視片、系列圖片、系列廣播節目、系列深入報道等作品，體現了學生的綜合能力；創新學分是指學生在第二課堂、學術活動、社會知名媒體上發表作品并獲獎而獲得的學分。各門課程必須有明確的教學目標和重點，確保學生在環環相扣逐步深入的教學過程中學有所獲，實現培養目標。

（3）強健新聞學專業實踐教學體系的保障。沒有一支年齡、職稱、性別結構合理的“雙師型”教師隊伍，再好的課程體系都要大打折扣。學校應制定“雙師型”教師培養計劃，鼓勵理論教學教師向“雙師型”教師轉型，提供學習機會，豐富實踐教學經驗。同時，學校可利用各種社會資源，全方位、多渠道地開拓實習實踐基地，針對三本院校的特點，主攻地市級、區縣級媒體，制定相應的實習計劃，確保學生在實習中取得實效。最后，要完善實踐教學的質量考核機制，對每個環節的實踐都要有嚴格而規范的實施細則和考評標準，使教師和學生都能有章可循；且要改革教師的薪酬體系，提高實踐教學指導的相應待遇，激勵教師發揮能動作用，創造性地開展工作，形成教學相長的良好局面。

參考文獻

[1] 肖娜，趙曉玲.獨立學院廣播電視新聞專業人才培養模式探析[J].新聞知識，2009（12）：77.

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播音主界面風格的創新嘗試

學者黃匡宇在5年間對3000個受眾調查樣本進行研究表明：新聞節目在60秒內，若不能在光、影、聲、色上給人以耳目一新的形式沖擊，觀眾則會按動遙控器“宣判”該頻道的“死亡”而另尋“新歡”，而某一頻道的某一節目如果能在節目開始的60秒～120秒以過目難忘的形式留住觀眾3次，該節目往往會成為觀眾下次開機的首選。①因此，觀眾手持遙控器，僅僅在幾秒鐘內便依據電視畫面傳達的信息，決定了對節目和電視臺的取舍。

因此，為了能在電視新聞節目的開頭就吸引住觀眾的視線，播音主界面的設計尤為重要。因為在進入版頭音樂之后，觀眾第一個接觸的就是主界面。而每播出一條新聞，都要由播音員作為引導和連接。不同的主界面能在觀眾的心目中形成不同的、各具特色的風格，可以代表該臺的總體形象，而且，也是決定能否吸引住觀眾的關鍵環節。

近來，臺灣地區兩家電視臺――臺視和TVBS，對播音的主界面的設計狠下功夫，力圖給予觀眾最大的信息量，增強視覺沖擊力，兩家電視臺的播音主界面如下圖所示。

根據上面的圖示，把臺視和TVBS在播音主界面上瞬間內，有可能出現的、能帶出巨量信息的視覺點作了個比較，得出了數據：

從表格上，我們看到在播音主界面出現的這一段時間內，TVBS最多的時候會有8個可視點出現在畫面上，而臺視則有5個。這相對于大陸的電視新聞畫面一般只有3～4個可視點的情況來說，無疑是一種大膽的創新和突破。因為，如果視覺點布局得當，那么就能有效地發揮出每個視覺點所攜帶的信息的傳播功能，也就是能實現瞬間最大信息量的傳播。

新視覺習慣的開創

其實，人類在傳播活動中一直致力于克服三大難題：傳播的速度、信息的容量和信息的準確性。②臺灣兩個電視臺之所以這樣“豐滿”地安排他們的播音主界面，最直接的目的就是讓觀眾在接觸播音界面的瞬間接收到最多的信息，滿足觀眾的信息需求。這兩個臺的播音主界面主要借用了以下三個突出的畫面構圖的特點來增加信息傳播量，創造新的視覺習慣。

第一，語言、非語言畫面符號的豐富運用

對各種畫面符號充分運用，使文字、圖像與聲音巧妙結合，是這兩個電視臺播音主界面的一大亮點。

兩個電視臺的新聞導語和小標題制作得特別詳細，一條新聞往往有兩三條小標題，有效地減少了電視線性傳播所帶來的瞬逝信息的不確定性，給觀眾的收看和閱讀帶來了方便，使文字、圖像與聲音構成了一個立體的信息結構。

TVBS和臺視對字幕的重視可以說是對報紙追蹤報道和導讀的借鑒。TVBS在左邊還設置了關于正在播報的新聞的“較早前錄影”字幕滾動條，追求的也是這種追蹤報道的效果。這相當于報紙的新聞背景，把新聞的大概資料重新整理，讓觀眾知道前因后果。而臺視則把當天的其他新聞預告設置為滾動字幕，在播報新聞的時候同時出現。這樣一來，觀眾就可以知道當天還會有什么精彩新聞，也相當于現在很多報紙頭版的導讀。

兩個電視臺對圖表、空間、色彩、表情等非語言符號的運用也是非常充分的。兩家臺的播音主界面上，播音員的頭像都很大，他們的一顰一笑、一個細微的表情都會加倍放大在觀眾面前。例如3月11日的TVBS新聞《為夫伸冤，婦人帶骷髏頭機場抗議》中，播音員先是眉頭輕輕皺了一下，流露出驚訝和害怕的表情，而在講述這個婦人的悲慘經歷的詳情時，播音員微微搖頭表現出同情的神態。雖然播音員是否應該在觀眾面前流露帶有傾向性的表情還值得進一步研究，但對于以煽情的社會新聞為主要賣點的臺灣新聞節目來說，這種有效引領觀眾情緒的表現手法無疑能帶來更多的關注，使信息傳播的效果更加到位。

第二，播音員在畫面構圖中的視覺分量減弱

在電視畫面中，有效地運用視覺強點的分布來設置畫面構圖，可以收到理想的視覺信息傳播效果。一般來說，按照人們心理注意的規律，在電視屏幕中，可以分為4個視覺強點（見下圖），④誘發力從強到弱的順序分別是A、B、C、D。

TVBS和沒改版前的臺視，播音員的位置一般位于視覺最薄弱的地區，按上圖所示，都處于B和D之間的位置，而新聞畫面則安排在視覺最強的地區。這樣的布局，把新聞畫面的信息主次分明地傳播給觀眾，觀眾的接收效果也會得到提高。而有時候，雖然把播音員的位置調到左邊的視覺強點，但是右邊活動的新聞畫面又能調動觀眾的視覺反應，把其視線引回新聞畫面一邊，既避免了播音員固定位置的單調，又不會減弱觀眾對新聞畫面的注意力。

第三，靈活帶出新聞畫面

很多的電視新聞節目都采用由播音員播音直接轉入新聞畫面的方法，而TVBS和臺視則增加了過渡畫面：一邊是播音員，一邊是新聞現場畫面，播音員向現場的記者提問現場情況，記者在新聞現場回答。這稱為“一屏多畫面”或者“畫面分割”，一方面以多幅畫面擴大了信息量，還可以產生一種蒙太奇剪接效果。⑤另外，這種對話的構圖和剪輯形式，使新聞的真實性得到證實，更好地發揮了電視新聞的現場證實性，特別是將畫面處理成活動變化的效果來展現，現場感更強烈，信息接收效果更好。

瞬間最大接收量≠瞬間最大接受量

TVBS和臺視在播音主界面的創新，創造了新的電視語言“語法”，確實給同行帶來很大的啟發。但是這種創新的方式也帶給受眾超負荷的瞬間信息量，也是對受眾接收量極限的挑戰。接收并不等于接受，觀眾能承受得了這么巨量的瞬間信息嗎？信息瞬間最大接收量就等于瞬間最大接受量嗎？

如果強加的視覺點超出了觀眾瞬間能承受的強度，那么，這些視點就有可能成為干擾信息傳播的噪音。例如，有人質疑TVBS在新聞畫面插播的“較早前錄影”，因為字幕是向上滾動的，與人一般從上往下看的閱讀習慣相反，如果受眾要認真看清這些字幕，必然分散了觀眾對播音員聲音的注意力，造成傳播信息的流失。臺視的新聞要點預報也受到不少非議，有人批評說，觀眾很難一邊聽播音，一邊看新聞畫面，同時注意到預報的新聞內容。

另外，僅從畫面上看，如此多的視點布局也不利于觀眾接受，一個畫面中沒有空白或者空白不夠，必然使人的視覺應接不暇，這樣既雜亂無章，使人感到煩悶窒息，又削弱了畫面的表現力量，那觀眾對畫面信息的接受能力也會被削弱。今年3月25日臺視改版，減少了播音主界面的可視點，簡化了布局，看來似乎是開始注意到這些問題了。

注釋：

①黃匡宇：《技巧，電視節目創優的必由之路（代序言）》

②王承友：《電視聲畫關系論》，選自《中央電視臺優秀論文集：首屆專業論文評選獲獎作品》（劉寶順主編），北京廣播學院出版社2000年版

③黃亞安：《電視編輯》，復旦大學出版社1991年版

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一、對待工作充滿熱情、嚴肅認真。

現在，我每天負責對《新聞聯播》《xx新聞》以及《xx新聞》等新聞進行分條切割，從中挑選出反映國家經濟、政治動態的熱點新聞，放到政務網上，以便能讓更多的人及時地了解到他們所關心的政策資訊，力爭能為領導的工作和計劃提供參考。現在我已經制作、整理視頻新聞6000多條，光盤240張，并針對每條新聞做了詳細的文字記錄，為中心日后建立大型資源庫作準備。此外，我還對各位領導的出鏡新聞進行分類，定期作出《領導專供》更好的為領導服務。

同時，我還承擔了中心各項活動和重大任務以及全市重大活動時的一些拍攝和制作任務。例如，南京市應急指揮系統和南京市政務網的開通儀式、第四次長江三角洲城市經濟協調會和2003年中國南京金秋經貿洽談會等，任務的完成都讓我的業務技能得到了很好的鍛煉。由于以前都是學習的書本知識，實踐機會少，當我真正拿起機器的時候，才知道自己還有許多欠缺。比如，在不同的環境中，光線的調節，色彩的對比，對鏡頭捕捉的敏感性，這都需要我在實踐中進一步去摸索和學習。在這一方面，我還要向老同志學習，力爭每一份成品出來，都達到我們所能達到的最好水平，讓自己滿意，讓領導滿意。

另外，我還負責維護好中央電視臺新聞頻道和鳳凰衛視直播測試的正常運作，后臺服務器上信息的及時整理和刪除，并積極參與部門晚間的視頻值班工作。視頻工作的紛繁復雜讓我充分體會到了工作中所需要的細心和耐心。

二、 政治上堅持以黨的三個代表的重要思想為指導。

由于我的日常工作需要我對眾多的新聞事件進行挑選和編輯，這就要求我必須在工作中具有高度的政治性和敏銳的新聞嗅覺，始終要與黨的指導方針和思想路線保持高度一致，把握新聞的主線，了解社會的動態，為大家提供準確有效的信息。所以我利用一切可能的途徑，通過書籍和圖像等資料，積極學習黨的三個代表思想和十六大精神。而我在這學習過程中，也得到了領導和同事的熱情幫助。他們經常幫助我分析一些社會現象和焦點新聞，并介紹給我許多優秀的新聞網站，使我對許多新聞事件有了更深刻的認識和了解，提高了我的政治素質和對熱點問題的分析能力，有助于我更好的開展工作。

三、 在學習上孜孜不倦，虛心請教。

對于剛從學校中走出來的我們，在工作中遇到的首要問題就是怎樣才能將自己所學的專業與實際工作更好的聯系起來。因為在工作中有許多問題是我們無法預料和想象的，這就要求我在努力學好專業知識的同時，還要虛心向老同志學習，學會在實踐中動腦筋摸索，體會那些在書本中不能學習到的竅門和技巧，提高自己在遇到困難時發現問題和解決問題的能力。現在我正在努力學好視頻軟件，同時盡可能的熟悉photoshop、3DMAX等其它軟件，希望能將自己的本職工作做到最好。同時，我利用平時的時間抓緊學習英語并利用采編新聞的機會，學習新聞上的出現的英語標題，努力提高自己的綜合素質。

平時我也在各種媒體網站上，搜集許多名家論文，了解目前國內外政務網與網絡新聞的發展動態和方向，力爭改進目前簡單機械的采編工作，將新聞通過自己的編輯和思考再放到網上，從而帶給別人參考和思索，使我們的工作更加有意義。

四、 對今后工作的打算。.

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一、傳統題材求特求新

漳臺關系是漳州最具特色的傳統節目資源，漳州與臺灣的地域、血緣、文化、信仰、經貿等特殊關系在全國絕無僅有。漳州電視臺充分挖掘漳臺文化這個節目富礦，做深做透做出特色做出精品。專門開辦了《閩南風》文化欄目，投入資金，組織精干隊伍拍攝了一系列有關漳州文化和漳臺交流題材的紀錄片。先后完成了《歷史漳州》、《漳臺血緣》、《漳州故事》、《漳州商人》、《林語堂》、《布袋情》、《兩位文豪與一個時代》、《薪火相傳》、《漳臺族譜對接》、《兩岸偶緣》等一批作品，彰顯漳州電視臺在對臺宣傳輿論中的作用和在海內外的影響力。

只有民族的才是世界的。同樣，只有特色的才具有普遍的價值。特色題材是電視節目獲得廣泛關注和好評的很重要一個因素。無論在觀眾收視和在節目評獎中，特色題材一直具有很強的競爭力。近年來漳州電視臺參加全省評獎獲獎節目也是傳統特色題材唱主角。這三年內獲得福建廣播電視新聞獎一等獎的就有五個對臺和文化題材的作品《“去中國化”去不了中國根》、《漳臺血緣》、《你拍我唱》、《兩位文豪與一個時代》。對臺節目是漳州電視臺連續多年來節目創作的強項。

在未來一段時間，對臺仍然是漳州電視創作的優勢資源。但是隨著多年的挖掘，傳統的資源已經干涸，選題的雷同開始讓人厭倦，創作的道路越來越狹窄，創作遭遇瓶頸。漳州電視臺之所以能夠常年出精品，秘訣就是對傳統的特色題材進行創新，尋求突破。一是站位高，站在全國全省對臺工作和兩岸關系去判定題材，超越傳統的政治經濟因素去對待對臺題材；二是有新意，緊跟時代潮流，以最新的時代精神去研判題材；三是棄同求異，追求另類，用換位思考的辦法，用逆向思維的方式，采用另一種思路，另一種方法來處理傳統題材。在傳統題材的創作上，漳州電視臺以具有歷史縱深和深厚文化積淀的典型性紀錄片創作為基礎，挖掘開辟感情細膩，反映現實生活的題材，另辟蹊徑，開拓新的領域，透過事件的主體，從事件背后或者邊緣去尋求新的切入點，以反映生活的多樣性，節目因此脫俗。

二、創作技巧求異求精

創作技巧的創新包括對節目的敘事方式、節目形態與結構、節目包裝的探索嘗試等。

（一）敘事方式求巧

有心關注電視節目的人都會發現，近些年來，電視節目有一股故事熱。中央電視臺的《故事會》、江西電視臺的《傳奇故事》、福建電視臺的《發現檔案》、重慶電視臺的《拍案驚奇》等大量涌現，并成為收視熱點和名牌欄目。這些節目結構單一，畫面也單調，空口白話，類似鳳凰衛視的“口水＋剪刀”。怎么會受到觀眾的喜歡呢？最主要的原因就是會“講故事”，強化故事性，玩懸念，制造起伏跌宕、松弛有致、扣人心弦的敘事節奏。

紀錄片《你拍我唱》是漳州電視臺繼《林語堂》之后于2009年再次獲得國際選片會十佳的紀錄片，為全省惟一。同時還獲得彩橋獎一等獎。作品中主人公林蔡冰是翻譯印尼民歌《哎喲媽媽》的作者，李天炳則是還采用最古老的自然曝光方式拍照的山區攝影師。兩個年過古稀的老人都是多年為海內外媒體多次集中報道過的老“演員”。他們從事不同工作，生活在不同環境，都是曾經有過輝煌而生活平凡的樂觀老人，擁有獨特的技藝，雖互不相識但互相敬仰。作者經過巧妙構思讓兩個老人“合作”成片。兩條線同時進行，時而分杈，時而交匯，碰撞出火花。創作中應用對立統一的方式，通過城市與農村的生活環境的差別、老人與年輕人的思想差異、音樂與攝影（聽覺與視覺）不同等矛盾對立表現歷史與現代的沖突，構成趣味橫生的故事，反映兩個主人公在現代文明的沖擊下對文化失落的無奈和對傳統的眷念。

（二）節目形態求異

汶川大地震是2008年發生的重大事件。作為遠在福建的漳州電視臺主動介入抗災宣傳報道，在全省率先派記者進入災區采訪。連續報道《入川日記》在節目形態上進行大膽的嘗試。由于記者入川受很多客觀條件的限制，只能隨醫療隊行動，采拍到的只是一些見聞和片斷鏡頭。如何把這些松散的新聞素材加工組合？《記者在線》欄目組采用了日記這樣的表現形式，是一個很好的創意。日記體表現形式的優點在于：（1）以隨筆的形式連續報道記者在川的所見所聞；（2）鑒于大地震給人巨大的震撼和抗震救災中人性光輝的閃耀，記者不能簡單地去面對，日記體可以直接表達記者對災區所見所聞的感慨；（3）日記體雖然不同于日常新聞報道，但仍然具備新聞的要素，沒有脫離新聞的范疇，新聞的時間、地點、人物、事件等具備。編輯記者把著眼點放在細節處理上，一個精彩的鏡頭，或者一個典型人物，一個動作一句話，在關鍵點進行充分放大、做足做透，然后圍繞這個關鍵細節交代新聞背景，擴大延伸。比如在哀悼日當天的報道，《入川日記》抓住警笛鳴響時刻記者忍不住悲泣和當地一個老婦女激動的講述逃生過程這兩個關鍵點，應用慢動作、重播、配音樂等電視藝術手段烘托渲染，使得節目生動形象，富有感染力，令人震撼。

（三）節目包裝求精

電視既然是視聽綜合藝術，那么就是要調動各種因素來為節目服務。圖像包括現場鏡頭、特技、動畫、字幕、圖表等，聲音包括同期聲、效果聲、解說、音樂等都應該作為電視創作的表現手段加以充分有效的應用。特別是對抽象的主觀的內容進行詮釋，對背景資料補充說明，對不可再現的新聞事實進行彌補，對感情化情節的渲染……電視包裝手段的作用顯得更加突出。電視節目包裝至少可以發揮三方面作用：通過包裝詮釋內涵，讓節目簡單易懂，讓觀眾更快理解接受；通過包裝形成節目整體風格和音畫節奏；包裝使得節目美化，可視性更強。這些年漳州電視臺不僅僅在記錄片、藝術片作品中廣泛應用包裝藝術，而且在新聞類節目中也進行大量的嘗試。2007年的新聞節目《愛在大火中定格》、評論《 翻翻族譜就知道根在哪兒》采用了漫畫配音效，對重要細節進行再現和強調，渲染氣氛。科普類新聞本來是很抽象、枯燥的，畫面也單調缺乏表現力。《蟲為情所困》是為數不多的獲得省廣播電視新聞獎二等獎的科普短消息，得到評委的一致好評。為了做好新聞，記者煞費苦心。作品在短短一分多鐘時間內，以擬人手法，應用特技動畫處理把一個傳統的不起眼的硬題材做活，把抽象的科技發明形象化、簡單化，嚴肅的話題輕松化。作品生動、趣味、詼諧，讓觀眾在愉悅的心情中自然而然接受知識。

三、拓展新領域 節目創優全面開花

漳州電視臺節目創優成果顯著的一個表現就是多類別作品全面開花，在保持新聞、記錄片、播音主持等傳統作品優勢的同時，系列片、評論、論文乃至于文藝類節目都取得新突破。尤其是系列片、評論異軍突起，成為漳州電視臺節目創作的又一個優勢。這是漳州電視臺不斷整合節目資源，多次改版節目，拓展宣傳格局帶來的成效。三年間，漳州電視臺不斷推出一批有影響、有市場的，節目專業水準高、群眾喜聞樂見的欄目，自辦欄目由原來的6個發展到20多個，打造了《漳州新聞》、《記者在線》、《本地話新聞》、《閩南風》、《這方土地》、《對話漳州》等一批在地方有影響、高品位、高收視率的知名欄目。電視節目形態煥然一新，節目質量不斷提高，收視率連續飚升。

節目資源的拓展不僅僅彰顯作為地方主流媒體的輿論引導能力和影響力，滿足觀眾需求，而且也為節目創優提供了量的積累。

與此同時，漳州電視臺還主辦、承辦大型活動，以活動帶動節目創作。2008年來，聯合中央電視臺、國內主要衛視臺和臺港澳電視媒體主辦了《走遍中國?漳州》、《漳州行》、《采訪漳州》等大型系列采訪活動，舉辦了百家城市電視臺發展合作論壇、海西經濟區城市電視臺發展合作論壇、海峽論壇?兩岸影視制作業峰會等大型活動，積極探索兩岸電視節目交流合作的途徑。

借助重大活動的載體，直接實施合作創作實踐，產出一批外宣精品節目，并開展創作交流、研討、評獎，開拓了視野，借鑒了經驗，改變了漳州電視臺的傳統節目結構，提升節目創作水平。

方言節目在地方臺具有獨特魅力。漳州電視臺于2007年開辦閩南語欄目《開心情景劇》，立即受到當地百姓的喜愛。20集電視系列劇《憨女婿與俏媳婦》將閩南和臺灣地區廣為人知的人物形象搬上電視熒屏，以土樓農村為背景講述百姓生活故事。全劇采用閩南語演繹，洋溢著濃厚的閩南風情文化特色和地方氣息。作品獲得2009年第四屆全國電視欄目劇三等獎，這是漳州電視臺首次榮獲欄目劇國家級獎。新聞評論《“去中國化”去不了中國根》獲得2007年度全省一等獎，實現漳州臺評論節目零的突破。大型系列片《漳臺血緣》、《走遍中國?漳州》、《歷史漳州》、《漳州故事》均獲得省級獎，其中《漳臺血緣》、《走遍中國?漳州》獲得一等獎，體現漳州臺在大型系列片創作的優勢。

四、嘗試新模式市場化運作出成效

2007年，漳州電視臺實施兩個大型系列片《歷史漳州》、《漳臺血緣》創作，這是漳州有史以來最大一次電視創作行動，大制作、大投入，高起點、高效應，改變了小臺難有大作為的歷史，也提升了漳州電視臺整體制作水平。值得一提的是，系列片采用市場化運作方式在漳州電視界也是開先河的。系列片由漳州電視臺策劃，提出方案，邀請專業人士和作家創作解說詞，由臺外制作公司具體承擔節目拍攝和制作。節目創作的一切經費也由企業加盟贊助，包括創作拍攝經費、節目播出費用和節目刻盤包裝發行等經費。同時節目還與境外電視機構合作，在境外集中播出，形成更大的播出效應，產生巨大的社會反響。專業化運作充分利用社會資源和專業人才，為電視臺服務，開辟了一個節目創作的新途徑，彌補電視臺人員和技術力量的不足，節約了經費。同時專業化隊伍的專業水平和敬業精神為提高節目質量，創作精品作品提供了保障。《歷史漳州》、《漳臺血緣》、《漳州故事》等系列節目都是采用社會化運作的作品，內容上全方位挖掘漳州豐厚的閩南文化底蘊和對臺交流資源，形態上氣勢恢弘，渾厚凝重，場面壯觀。節目語言優美雋永，畫面唯美精致，風格典雅古樸，具有強烈的視覺沖擊力和藝術感染力。

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【關鍵詞】新聞節目；播音主持；藝術特性；強化研究

在新興科技的強烈沖擊下，人們不僅僅通過報刊、雜志與電視等傳統媒介獲取世界時事新聞，還可以借助新型的方式——網絡渠道了解國家大事與全球逸聞。在聽眾獲取新聞的同時，主持人播報新聞的層次感、口齒清晰，以及可親的形象，往往會給聽眾留下深刻的印象，這就是新聞播音主持藝術性的充分展現。一定的藝術性可以使新聞節目更加豐富多彩，同時還具有較高的思考性與可觀看性，因此加強新聞工作者的文化素養與藝術特性是十分重要的工作。

一、關于新聞播音主持藝術性的概念闡述

在目前的新聞媒體界中，對于播音主持藝術性的思考并沒有明確的概念形成。從不同新聞工作者的視角上看，對播音主持的藝術性會有著不同的詮釋。但是，一些主流思想認為新聞播音主持的藝術性，是一種圍繞播報節目的主持人展開的，并根據實際的新聞情況以及遵循一定的新聞工作基本原則，加以某些特殊的藝術手法，例如倒敘、聯想與類比的手法，逐步形成帶著聲音、形式等不同特效的播報方式，這種充滿藝術性的播報方式可以使廣大聽眾朋友喜聞樂見，并從中感受到新聞節目的魅力，提高聽眾對于新聞節目的認知度與思考性。在實際的新聞播報中，新聞工作者還要根據不同的新聞事件采取不同的藝術加工手法，其前提必須要在遵循客觀事實的基礎上展開。人們對于電臺播音主持節目藝術性的深入探討與研究，是當今社會經濟、政治以及文化水平發展到一定程度的必然產物。在物質水平發展迅猛的今天，人們更注重對于精神世界的建設與追求，電臺播音節目可以使得聽眾足不出戶便輕松了解社會大事、品嘗生活樂趣、傾聽情感問題，當電臺播音節目隨著社會整體水平的不斷提高而得到發展時，不僅僅是向人們傳達某個社會事件或者某個生活感悟，更應該好好地引導人們懂得思考某個社會事件或者從生活中發現美的瞬間，這種思維模式的轉變不僅可以提高人們的文化素養，還可以促進人們的思考能力，變成一個有主見、有見解的人。那么，電臺播音主持的藝術性到底體現在哪？筆者認為具體體現在這三個方面：新穎度、主體化以及激情化，比較好的例子即現任佛山電臺的著名主播邱靜。1991年，率先在佛山電臺節目中開創了全體24小時播音的模式，作為一個新人，在多年的磨練中逐漸找到適合自己的播音，適合自己向群眾傳達新聞、事件的最佳方式。邱靜不僅在新聞播音上取得了較好的成績，還推動了情感傾聽類節目的發展。新穎的播音方式、清晰的主體介紹、純正的粵語發音，是推動邱靜不斷努力、不斷發展的重要動力。

二、新聞播音主持藝術性的基本特征研究

2.1要以事實為依據展開播報

電臺播音主持圍繞的主題就是新聞事件，而新聞事件的三大特征即時效性、真實性以及科學性，如果播報的新聞事件不是現實社會中所發生的真實事件，就不能在新聞播報中展開播報，這是新聞工作者職業道德的缺失。在確保這則新聞事件是社會上真實發生的事件之后，播音員就可以在此基礎上對其進行藝術加工，將重點的地方通過聲音的升降與柔緩等藝術方式突出出來，使得聽眾一看就明晰事件的核心關鍵所在。

2.2播音員的音準性與普通話水平要符合規定

新聞播音員是一種對語言表達能力有著嚴格要求的職業，如在廣東地區，當地某些電臺都會使用粵語播音，這就首先要求播音員對于粵語要掌握熟練，其次要懂得運用粵語完整簡單地將新聞事件傳達給聽眾，這是一種對于新聞本身以及觀看新聞的聽眾的負責表現。播音員在播報新聞的過程中，如果發音標準、用語規范，聽眾就能清晰地了解到新聞事件的發生重點。在播報過程中，播音員的音色變化以及音調的轉變，可以促進聽眾對于新聞事件的認知，這是藝術性的充分體現。

2.3新聞播報要有獨特的觀點，語言要有藝術性

一檔優秀的電臺節目，除了要有精湛的剪輯工作、優秀的播音員與適宜的播報環境之外，還需要播音員的獨特觀點體現，這是一檔新聞節目成功的關鍵所在，這就要求播音員在對新聞事件充分了解的基礎上，結合自身的社會經驗以及專業的知識素養對此進行判斷。但是，新聞播報節目畢竟只是傳達類節目，在播報中，播音員不宜透露出自己過多的個人主觀想法。在語言表達方面，除了標準化語言、動聽的嗓音以及表達形式豐富之外，還需要有更高層次藝術手法的渲染。

三、加強新聞播音主持工作的藝術性

3.1加強對于新聞事件事實性的掌握與控制

新聞事件的真實性原則是一項重要的基本原則，任何一個新聞工作者都要在遵循這一基本原則的基礎上才能對新聞事件進行再次藝術性創作，這也是對于新聞事件本身的全面負責。真實、客觀的新聞報道總能在第一時間內就引起聽眾的強烈共鳴，使其對此產生更加深刻的思考，胡編亂造、毫無依據的事件不能成為新聞事件，這也是新聞播音中的大忌。為了提高新聞事件的再創作性與藝術性，電臺播音員應該在播報前先對新聞的大體內容與事件有個初步全面的了解，這樣才能確保在播報新聞時不易出現差錯，然后再結合記者從現場發來的一些基本情況與信息，將自己融入其境，用自己的立場去看待此次新聞事件，提出更多的具有見解性的觀點，這樣才能緊緊抓住聽眾的耳朵與思維，從處理新聞事件的細節中看到新聞播音主持的藝術性。.

3.2加強對于播音員播音語言技巧的培訓與指導

對于新聞播音主持人來說，播音語言技巧是極其重要的。擇言而論、就事說事，這是每個新聞播音員必須遵守的基本職業規范。當然，在面對不同性質的新聞稿件時，也要注意使用不同的播音語言技巧。例如：要向聽眾講述一個社會上發生的帶有負面效應的新聞事件，播音員可以就這個新聞事件所帶來的負面效應做重點闡述，并加強對于負面影響的渲染，以此警醒人們切不可做出類似的事情。在講述一個具有正能量的社會新聞事件時，不妨多采用一些具有正能量的詞語，例如“鼓舞、激勵、好樣中國人！”等，這樣就可以于無形間將正能量渲染全社會。同時，在播音語言上，一般要保證粵語發音的標準，注意盡量縮短主播與聽眾之間的距離，使得聽眾逐步開始享受這種聽聞全世界的媒體方式。

3.3加強對于新聞事件的藝術創作與創新

這里所指的對于新聞事件的藝術創新與創作也稱為“新聞事件的二次創作”。為什么筆者著重強調對于新聞播報節目的二次創作？因為播音不是一種永恒的靜止的狀態，會隨著新聞播報市場的發展、大眾的需求以及導演的精心安排而產生改變，這是一種動態的發展過程。當然，在二次創作的過程中，還應保留新聞事件的真實性與規范化，可以根據國家政策的改變而適當地增添新的藝術表現形式，例如在播報新聞的過程中，通過一個簡短的視頻向聽眾展示新聞事件背后的巨大影響力也是極好的。從前期的調查取樣，到中期的彩排錄播，以及后期導演編輯的剪切與制作，都需要新聞工作者根據市場的改變進行二次創作。新聞播報工作本身是一個將知識擴散到不同區域與地方的藝術行為，因此將其在原有基礎上進行更深一步的藝術加工，可以提高它的觀賞性能與教育性能。

四、結語

總結而言，標準化、專業化、創新化的新聞播音逐步受到聽眾的歡迎，成為時展的最強音，如果新聞工作者只是遵循過去傳統的播音主持方式，不對其進行藝術性的開發與創造，就不能滿足聽眾對于精神世界的建設需求，不利于提高聽眾的個人文學素養，也不利于新聞事件的全面公開，新聞事件的透明度也得不到提高。因此，加強對于新聞播音主持工作的藝術性探討與研究是很有必要的，也是未來新聞媒體界發展的主流思想。

參考文獻：

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[4]生軍.電視新聞播音中存在的問題及其完善對策[J].科技傳播,2015,03:46+45.

[5]吳小娟.關于播音主持的藝術性和專業化的若干思考與研究[J].新聞傳播,2012,09:47.

篇10

【摘要】新聞評論是一家報紙的旗幟和立足點，傳達著報紙的立場和觀念。然而在當今網絡評論大行其道和報紙評論同質化問題的沖擊下，報紙評論的地位和影響有所動搖。在突破傳統、迎接挑戰、力求創新的道路上，《新京報》開辟出的《評論周刊》為我們提供了很好的應對典范。

關鍵詞 評論周刊 優勢 特色

《評論周刊》創辦于2008 年5 月10日，每逢周六與讀者見面，是《新京報》在2008 年的改版中推出的一項新舉措。在其改版啟事中，《新京報》宣稱：“評論周刊的形式將更加多元，視野將更加開闊。讀者將看到一個優秀言論的集成讀本，一個面向大眾的‘聲音廣場’。真正實現‘立于北京而懷遠’ 的視野，‘追求法治和人文’的價值觀，以及‘積極穩健有見地’的方法論。”開同城同類媒體的先河。

一、簡述《評論周刊》的創辦背景

1、網絡評論的沖擊

網絡評論主要有兩種，一種是商業網站的評論，一種是大眾在不同網絡平臺上發表的評論。對于第一種來說，因為國家規定商業網站沒有獨立采訪權，所以在新聞事實的報道上，他們與傳統媒體及其網站相比并沒有競爭優勢，但是他們可以轉載傳統媒體的新聞報道，然后組織自己的資源，對時事進行策劃評論。憑借大眾對網絡接觸的便捷性以及依賴性，吸引了不少受眾。

另一種是大眾自己發表對新聞時事的見解，比如各大門戶網站新聞報道的頁面中一般都會有分享到各個社交網站（如新浪微博、騰訊空間、豆瓣）的鏈接，分享時可附有自己的觀點；還有觀點碰撞的聚集地：論壇，影響較大的有強國論壇、天涯論壇等，這里不乏見解獨到的評論文章；近年來興起的微博，更是以其短小精悍的評論文字受到人們的歡迎，名人可以發表自己對時事的看法，草根們也可以，而且往往會在熱門微博里發現草根名博的身影，這些人形成了新的輿論場。此種評論最大的特點就是相對比較自由，門檻也比較低，更貼近大眾的生活。

網絡評論以其多元化、貼近性和參與性贏得了越來越多的受眾，同時搶占了報紙評論一定的生存空間。

2、報紙評論的趨同化

報紙評論的選題，一般是當前社會上的熱點。也就是說新聞評論與新聞報道存在共生性，新聞話題日漸集中，使得新聞評論的論點相對集中。如果報紙不能推陳出新，提出獨到的見解和看法，就很容易出現“千報一面”的報紙評論現象。

除了評論的內容趨同外，評論的形式也逐漸趨同。報紙評論長于論辯，條剝縷析，邏輯性很強，從而使文字傳播的優勢凸顯出來。但是報紙評論的說理手段單一，而且評論的文本寫作模式相對固定，容易使讀者對評論產生閱讀厭倦感。

基于以上兩個方面的原因，受眾逐漸開始選擇自己感興趣的媒介閱讀評論，除去網絡這個龐大的系統外，電視、廣播也占據了不少比例，報紙評論的份額有所減少。在這種情況下，《新京報》憑借自己自創刊以來的創新精神和一年一改版的傳統，創立了《評論周刊》，強化和突出言論特色。

二、《評論周刊》的理念和優勢

1、“高端評論”“專業評論” 的創辦理念

《新京報》嫡出于《南方都市報》，繼承與發揚了《南方都市報》“敢為天下先”的創新理念。從創業一開始，對受眾的定位就比較高，報紙定位為“高端都市類時政報”。在其后每年的改版中，其創刊理念并沒有太大的改變。《評論周刊》的定位依舊是“高端評論”和“專業評論”，這雖然在一定程度上限制和約束了一部分受眾的加入，但是卻實現了在北京報業市場中差異化競爭，明確目標，清晰定位，為自己贏得了很大一部分的目標受眾。

2、《新京報》的品牌優勢

《評論周刊》依托《新京報》創刊，為自己贏得了先天的品牌優勢。紙媒本來就有較高的公信力、權威性和影響力，《新京報》就更是如此。當時的《新京報》經過將近六年的建設，在北京的報業市場上占有了一定的市場份額，也獲得了多項媒介類獎項，產生了一定的品牌號召力。良好的品牌效應可以為《評論周刊》在創立之初打下扎實的讀者基礎，便于迅捷的占領北京報業的評論市場，并成為領軍者。

3、位于北京的地緣優勢

這份周刊有兩種資源可以依托：一是北京的新聞環境；二是北京的文化氛圍。北京是媒體扎堆最多的城市，媒體之間的競爭很“熱”很“火”，這種氛圍必然會催生一份上進的報紙在辦報思想和業務上的突破。而且由于北京是一個越來越國際化的大都市，北京人的眼界必將越來越寬，對事物現在和未來的認識也越來越有深度，這種思想上的需求為《評論周刊》的誕生提供了基礎。

綜上所述，《評論周刊》所秉持的優秀的創刊理念以及自身所具備的品牌優勢和地緣優勢為它日后的成功奠定了良好的基礎。

三、《評論周刊》形式和內容的逐漸完備

一家報刊安身立命的根本還是在于其內在品質，即其內容及表達形式。《評論周刊》之所以能夠在網絡評論大行其道、電視廣播評論都占據一定份額的市場中分得一杯羹，其根本原因還是在于周刊的形式和內容逐漸臻于完備，建立了自己的特色。

1、細分周刊版面，擴展評論空間

2008年5 月創刊后的《評論周刊》每期設置八個版面，每周六出版。設置的主要版塊有：觀察、訪談、京報講堂、網評、一周、民間、專欄、對話；從2009 年3 月21 日起，添置新版PK 臺；自2009 年4 月25 日起，增設新版京報調查，設置的特色小欄目有：一周觀察、聲音、上周評論排行榜、看中國、看世界、全民開博、板磚橫飛，等。這些版面的設置與劃分，盡可能的擴大了紙媒評論的版面空間，發揮出了報紙評論的實用功能。不同的版面關注不同的點，收集不同的聲音，更好地保證了多方意見的表達和深入調查研究的分享和傳播。

2、采集多方聲音，建立聲音市場

我們可以看到《評論周刊》不同版面有著不同的分工和設置，其中《民間》、《網評》和《一周》這三個版面的設置體現出了《評論周刊》的原創性與草根特色。

《民間》設有“公民聲音”、“記者手記”和“異議”三個欄目，這個版面的亮點在于“公民聲音”欄目，其稿件大都來自于普通市民，目的就是打破紙媒專業記者主導話語權的傳統，吸收多方觀點，傾聽百姓聲音。《網評》版則體現了網媒與紙媒的融合———即從微博、博客、門戶網站等網絡媒體中選取有代表性的評論內容然后進行“二次加工”，剔除評論當中情緒化的發泄和極端化的偏見，而保留下比較成熟理性的觀點。如此，網評版面既融合了網絡評論語言的特點，吸引讀者眼球，又發揮了紙媒引導輿論、傳播主流價值觀的作用。《一周》版設有的欄目有：看中國、看世界、評論排行榜、聲音。這一版主要是通過摘登其他媒體的評論，來給受眾提供一個事實的多方位立體化展現，形成一種“評中評”的局面。

3、支持觀點交鋒，彰顯理性開放

自2009 年3 月21 日起，《評論周刊》開設“PK 臺”版面。每期都會由編輯提出一個辯題，然后在版面當中設置“正方觀點”和“反方觀點”兩個欄目分別刊登代表正反兩方面針鋒相對的觀點，而不表達帶有傾向性的第三方觀點。如此一來，讀者將不受報紙本身觀點的牽制，而是完全憑借自己對事實的判斷來吸收評論，接納觀點。可以說，《新京報》借助讓觀點自由發聲的“PK 臺”樹立了自己理性、公開又極具開放性的傳播者的形象。

4、廣泛采集民意，注重權威解讀

“京報調查”是《評論周刊》于2009年4 月25 日新開辟的版面，《評論周刊》宣稱：“本版宗旨是‘采集民意，權威解讀’———就公眾關注的熱點話題進行網絡調查，調查結果，刊登有代表性的網民觀點，并約請相關領域的專家學者參考調查結果對有關話題進行分析點評。”比如在2013 年5 月4 日，五一假期剛剛過去，可當時為了五一的三天假期，人們在五一前連續工作了7 天，這樣的假期安排引起了公眾很多抱怨。京報調查就敏銳地捕捉到了這個熱點話題，然后對此進行了調查并將調查問卷和搜集的數據反映在了報紙上，其中顯示78.4%受訪者支持將小長假改為長周末。緊接著在調查結果旁邊亮出了人大代表蔡繼明的觀點———調整假期應征求民意。像這樣將受眾觀點，專家評論相結合的處理手法最大的亮點在于有理有據，不說空話。首先先擺出實實在在的統計數據，然后相關專家根據調查結果給出相應的建議或者評論，從而保證了評論應有的客觀性和專業性，同時在專家與編輯的互動過程中又避免了報紙評論的純粹的說理性和長篇大論的說教氣味，使得報紙評論更加人性化，能夠引起讀者的參與度和興趣。

網絡媒體的興起使得媒介生態環境發生了巨大的改變，迫使各種媒體重新洗牌，參與競爭，“每一種舊媒體都被迫同新崛起的媒體共存。” ①面對新媒體評論的沖擊和紙媒的發展瓶頸，《新京報》勇于推陳出新，在資訊泛濫和評論競爭激烈的時代，推出一份重在引導或提供評論資訊的周刊，深入分析和廣泛調查事實，給其他紙媒提供了良好的借鑒。

參考文獻

①胡泳，《共有媒體初探》[J].《新聞與傳播》，2008（2）