計算機網絡專業優勢范文
時間：2023-12-25 17:43:16
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篇1
關鍵詞：網絡專業；高職院校；實驗；教學
1 引言
實驗教學在計算機網絡專業的教學中占有非常重要的地位，實驗教學進行得好不僅可以鞏固相關課程課堂的教學內容，更可以培養學生的專業技能，讓學生走上工作崗位后能學有所用。實驗教學的開展就需要有專門的網絡實驗室，而人們對高職院校網絡實驗室討論最多的是經費投入的不夠、實驗設備的不足。誠然，經費和設備直接關系著實驗條件的好壞。但如果有了良好的硬件條件是否實驗教學就一定會取得非常好的效果？個人認為，實驗教學要取得良好的效果硬件條件只是一方面，開設實驗、實驗過程、綜合實驗、評價體系這幾個方面同樣不可或缺。
2 以能力為導向設計實驗
網絡實驗的設計要以網絡專業學生的最終能力為目標，針對各項能力來設計實驗，這樣能讓學生清楚知道不是為了做實驗而做實驗，而是為了自己將來走上工作崗位應具備的能力而做實驗。每項能力均有相關的實驗與之應對，學生應具備的能力及相關實驗如下：
(1)網絡組建方面：網絡綜合布線能力、局域網絡組建能力等。這類實驗主要培養學生網絡組建實施的能力，即對網絡的規模、設備、應用等進行設計，完成網絡的組建。這方面的實驗有：雙絞線纜接頭制作實驗、簡單局域網組建、交換機級連和配置實驗、二層交換機的管理IP地址設置實驗、三層交換機的帶寬控制實驗、交換機軟件版本升級實驗、交換機訪問控制列表實驗。
(2)網絡管理方面：網絡設備管理、網絡故障、性能管理、網絡認證、計費管理能力等方面的能力。這類實驗主要培養提高學生的網絡管理能力，以應付在工作中會出現的問題。這方面的實驗有：交換機的控制口／遠程登錄方式和Web方式的管理實驗、MAC地址的綁定實驗、VLAN配置實驗、三層交換機的VLAN互通實驗、三層交換機接口配置實驗、配置基于802．1x的AAA服務實驗、配置安全的ACL實驗、路由器單臂路由實驗、配置動態路由Ospf實驗、配置VRRP實驗、網絡的流量實驗、帶寬監控維護的實驗等。
(3)網絡安全監控方面：網絡安全監控方面培養學生的網絡攻擊能力和防護能力，能夠應付一定的網絡攻擊，并且能對安全設備進行配置。這類實驗主要是：防火墻的配置實驗、網絡監聽實驗、操作系統安全實驗、數據備份與災難恢復實驗等。
3 重視對實驗過程的把握
實驗室相比教室而言氛圍寬松很多，如果對實驗過程不加以重視可能實驗課會變成自由活動課。因此，必須制訂出一套行之有效的方法來防止這類情況的發生。比如，實驗課時間不得做與實驗無關的事；教師應隨時隨機抽查各實驗小組的進行情況；對學生的掌握情況進行階段檢查——每隔一段時間隨機抽取部分同學檢查之前進行過的某個實驗，讓學生扎扎實實掌握每一個實驗。通過對學生實驗的監督檢查，有利于教師及時發現學生實驗存在的問題，促使學生改進。
實驗教學的主要目的是鞏固理論知識，培養學生的動手操作能力，特別是對應相關職業的解決實際工作問題的能力。最關鍵的是實驗教學主要培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力。因此在實驗中，要加強對學生排除故障能力的培養。在實驗中故意設置故障，讓實驗小組自行進行解決，老師在旁只提示，不給具體原因。既提高了學生排錯的能力，也增強了學生的團隊精神。轉貼于 4 綜合實驗的作用非常關鍵
實驗類型一般有：演示實驗、驗證實驗、操作實驗、綜合實驗、設計實驗、研究實驗，其中演示、驗證、操作實驗為基礎性實驗，完成較低層次的目標；綜合實驗、設計實驗為高級實驗，完成高層次的總目標。前述的單項實驗大多是驗證性和操作性的實驗，學生只是起到機械的驗證工作，其中并未加入自己創新的內容。所以當前述的單項實驗都完成后，就要進入綜合實驗階段。
在綜合實驗中教師只給出大的方向性的要求，不對具體的問題作出規定。比如，建設某公司局域網綜合實驗，在這個實驗中讓學生自行設計網絡拓撲，自行設計VLAN劃分，自行規劃IP，然后利用實驗室現有的路由器、交換機、防火墻等設備組建起來。因為利用現有設備學生規劃出來的網絡是各不相同的，學生自主發揮的余地很大。學生不僅僅只是完成純物理的網絡組建工作，后續的交換機、路由器、防火墻等的配置、IP地址規劃、VLAN劃分等工作也包含在內。
另外，在綜合實驗中最容易培養和鍛煉學生的排除故障的能力，往往在單項實驗中學生按部就班的進行實驗，出現問題的機率小一些，到了綜合實驗后要考慮的問題多了起來，出現故障的機率明顯增加了很多，并且往往出現了故障后將導致后續的實驗無法進行，所以在綜合實驗中看到學生忙上忙下，群策群力的情景相當常見。這樣充分既調動了學生的積極性，無疑也增強了學生們的團隊意識。
5 對學生實驗教學效果的評價
對實驗教學效果的評價是整個實驗教學設計中不可或缺的環節，是檢驗實驗教學目標是否實現的重要手段。對網絡實驗效果的評價形式主要是進行單項與綜合實驗的評價。如前所述，對學生所做的單項實驗進行考核，主要是以實驗的完成情況與出現故障是否正確解決來進行評判。這部分的考核當整體評價的40%。占很大比重的是進行綜合實驗的評價，通過前述的綜合實驗的實施情況來考察實驗效果，除了讓學生進行常規配置之外，還應該在環境中設置一定數量、不同形式的故障。讓學生根據相關實驗所掌握的知識、技能，通過對故障現象的分析、測試，最終排除故障。這部分的評價主要以通過對學生常規配置實驗與排除故障實驗所用時間兩方面來進行，即可實現對學生相關實驗的實驗效果的評價。
6 結束語
實驗教學對培養學生的專業技能和重要性是不容置疑的，但在實際教學的工作中也并不是沒有任何困難，比如，第一，實驗設備的缺乏，建設一個中等規模的網絡實驗室，少則幾十萬元，多則幾百萬，并且由于網絡技術的發展很快，產品種類繁多，更新換代頻率高，幾年以后就要面臨實驗設備落后，必須追加投資的情況；還有，某些網絡實驗需要占用大量的時間。比如最簡單的網絡操作系統安裝的實驗，一個網絡操作系統的完整安裝加上常用的服務設置需要幾個小時才能完成
，而這顯然和一節大課只有90分鐘相沖突，往往是學生還沒做完，下課的時間就已經到了，而這當中大量的時間是浪費在等待機器的安裝過程中，學生能做的和能學的東西并不多；最后，就是某些網絡環境的不可模擬性。例如廣域網互聯顯然是在實驗室中很難真正模擬的；網絡布線的實驗也是在實驗室中無法全部完成的。
參考文獻
[1] 王敏琴. 淺析計算機網絡實驗課改革[J]. 連云港化工高等專科學校學報，2002，15(4)：108-109
[2] 徐建東，王海燕.計算機網絡技術實驗教學設計[J]. 寧波大學學報(教育科學版)，2004，26(1)：107-110
[3] 方園.網絡專業實驗方法探討[J].北京工業職業技術學院學報，2004，3(2)：91-95
篇2
關鍵詞：校企合作；計算機網絡實訓教學；計算機網絡專業人才
一直以來，職業學校對計算機網絡專業教學改革作出了各種努力，其目標就是如何提高學生的全面能力，如何使計算機網絡專業更迫近社會需求，最終能實現學生的零距離上崗。要實現這一目標，校企合作是最好的途徑。
一、校企合作，促進了計算機網絡實訓教學的改革
1、計算機網絡實訓教學缺點
一是由于實訓項目基本是通過教材的安排來制定的，而教材由于受其系統性影響，每個實訓項目往往只會根據單一知識點安排；而教材又是因技術類別的不同而編寫的，因此，實訓項目由于知識的單一性而造成了技術的離散，這極不利于學生對技術的掌握。
二是實訓項目由于只為知識的掌握而設成，且教材的編寫大多都落后于計算機網絡技術的發展速度，因此，實訓內容往往與現場技術有脫節，或已大大落后于當前的技術應用，因此大大降低了學生所學計算機網絡技術的有效性。
三是過去的實訓，由于多是隨堂進行，單獨為某一個知識點進行，因此往往只注重實訓的結果，不注重實訓的過程，從而忽視了對學生各方面能力的培養。
2、校企合作改造技能實訓課程
現在，我們在計算機網絡實訓中，全而推行了項目教學法，其中，具體的項目是通過校企合作來制定的。學校與企業根據市場需求聯合辦學，共同制定出教學目標、教學計劃，充分發揮企業的優勢，資源共享，共同承擔責任，分享利益。我們引進企業技術規范，合作改造技能實訓課程。
1）與聯想合作開設臺式機組裝維修技術課程
從聯想的維修中心的陽光服務職業規范，到臺式機維修流程、故障排除技術，都被引進我們的專業組裝維修課程，在教師系統授課的基礎上，由聯想公司的維修工程師，結合自己的豐富維修實際案例，分析演示各類故障的診斷與排除。企業與教師合作授課，實效突出。
2）與神舟數碼合作改造網絡專業核心課程
經過努力，我校網絡專業獲得與神舟數碼合作的機會。我們與企業交流達成共識，校企合作重點研究神舟數碼網絡產品的技能應用課程。
二、校企合作，促進了計算機網絡專業學生綜合能力的提高
1、促進學生計算機網絡技能水平的提高
學生對計算機網絡技能的掌握，必需經過學生的反復操作，不斷訓練習才行。但學校的計算機網絡實習室，不可能和企業網絡中心等同，學生在學校的計算機網絡綜合布線實習室實習，總有“實習機會少”、“實習場地局限”等問題。同時，學校往往也找不到對計算機網絡專業人才的準確定位，不能在培養學生的崗位能力上下更大的功夫。面向行業的校企合作能有效地解決這些問題，校企合作．能使我們明確行業的崗位能力體系，能讓我們找到高職計算機網絡專業人才培養目標的準確方向，從而避免了人才培養上的盲目性。校企合作的辦學模式，可以讓學生跟著技術人員學習，學生的動手機會就多了，并且，學生能真實地感受到計算機網絡行業的氛圍、行規、要求，從而促進了學生計算機網絡技能水平的提高。
2、調動學生學習計算機網絡理論的積極性
校企合作還能有效地解決學生學習計算機網絡理論的積極性不高的難題。計算機網絡是一門科學，具有理論性和實踐性，計算機網絡理論可以指導實踐工作。但計算機網絡理論較抽象，純粹的計算機網絡理論教學很枯燥，學生學習理論的積極性不高，無心向學，上課經常睡覺，甚至逃學。但經過校企合作后，他們認識到理論的重要性，求知欲大大增強。校企合作的模式可以充分調動學生學習計算機網絡理論的積極性，促進他們學好計算機網絡理論知識，為提高計算機網絡技能打下了堅實的基礎。
三、校企合作，促進了計算機網絡專業師資隊伍的建設
1、計算機網絡專業教師到企業頂崗實習
學校每年都有計劃、有步驟地安排計算機網絡專業教師到對口企業生產一線頂崗實習，每年頂崗時間2個月以上。結合計算機網絡專業特點，學校利用寒暑假組織教師集中到企業實踐。教師到企業頂崗重點是提高專業技能操作水平，了解本專業的新技術、新設備、新工藝，了解本專業對員工技能操作水平的要求，熟練掌握工藝流程和操作規范，積極參與企業的員工培訓和產品開發，努力提高技能操作水平。
2、充分利用企業專家、技術骨干等優質資源
我校主動邀請有關企業負責人、技術專家到學校兼任一定職務，共同參與職業學校人才培養的全過程。如邀請企業技術專家擔任兼職計算機網絡專業建設委員會主任，參與學校計算機網絡專業開發；邀請企業人力資源部門負責人擔任學校就業指導顧問，開展就業咨詢、就業講座，向學生提前滲透先進的企業文化；邀請技術骨干擔任學校計算機網絡課改指導，參與學校課程開發；邀請技術骨干擔任計算機網絡技能教學指導，指導學校技能教學。
3、學校教師參與企業技改公關，反哺企業，促進校企合作縱深發展
計算機網絡專業教師每年利用暑假深入企業，參與企業產品研發、技術服務，教師直接參與企業高技能人才培訓工作，受到企業的一致好評。
當然，校企合作，是學校和企業這兩者可以獲得雙贏的合作。在對學校有利的同時，也給企業帶來了利益。學校與企業根據市場需求聯合辦學，共同制定教學目標、教學計劃，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業就業。通過校企合作，既為學生提供實習實訓，又為企業加工生產服務，實現校企“雙贏”。
總之，校企合作促進了職業教育的市場化、社會化，提高了計算機網絡教育教學工作的針對性和時效性，提高了畢業生業率，使學生在企業文化的熏陶中和實際的崗位中進行更加規范的技術操作，這種邊學習，邊生產的培養方式。有利于學生培養學習興趣，有利于學生技能的提高，促進了高職學生成長為高技能的計算機網絡人才。
參考文獻：
篇3
[關鍵詞] 計算機網絡； 課堂教學； 策略
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 01. 056
[中圖分類號] G42 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）01- 0095- 02
隨著社會經濟的迅猛發展，計算機網絡作為工具在企業管理、生產和科學研究等方面都得到了較為廣泛的應用。但是與之對應的計算機網絡教育卻相對滯后，不能很好地滿足社會進步發展的需求。為了改變這種現狀，提高計算機網絡教學的效率勢在必行。這就需要教師在計算機網絡教學的過程中，做好引導工作，讓學生掌握扎實的計算機網絡基礎知識，在此基礎之上全面讓學生參與實踐教學，全面提升學生的計算機網絡技能，從而達到提高課堂教學效率的目的。下面，筆者根據多年計算機網絡教學的實踐經驗，提出幾點對高職計算機網絡教學的思考，僅供參考。
1 加強專業隊伍建設，強化教學專業的發展
我們知道當今的社會是一個信息化的社會，而信息化社會的一個重要的特征就是計算機網絡的普及以及廣泛的應用。在職業技術學院開展計算機網絡教學，不僅培養了一批具有計算機網絡專業素質的人才還實現了計算機網絡應用領域的拓展。因此，在職業技術學院開展計算機網絡教學具有非常重要的意義。但是，當前大部分學校在關于計算機網絡專業的建設上，仍然停留在傳統的思維模式上。學校將大部分的教學資金用在購置教學設備上而忽視了對計算機教師本身專業技能的培養。這是得不償失的，俗話說“學知不足，業精于勤”。學校應該重視對教師專業技能的培訓，高職計算機網絡教師只有在不斷的學習中提升自己，使自己掌握更加扎實的專業知識和豐富的文化知識，才能在課堂教學中游刃有余，提高課堂教學的效率。
國家已經開始舉辦高等職業學校專業骨干教師國家級培訓，這就給我們教師專業技能的提升提供了一個很好的平臺。學校應該重視這個培訓機會，鼓勵教師參加培訓，提升自己的專業技能，從而更好地為培養計算機網絡人才服務。
2 改變傳統的課堂教學模式，激發學生的學習興趣
在傳統的計算機網絡教學中，課堂是以教師為中心，以教材為中心，沿襲傳統的授課方法：板書+講解。學生只是課堂教學的“聽客”，知識點的記錄者。在課堂教學中，學生的思維沒有得到培養與鍛煉，這樣培養出來的人才是不符合社會需求的。新形勢下強調學生才是課堂的主人，是學習的主體，這必然要求教師不能作為計算機網絡教學活動的專制者，而是要轉變思想，轉換觀念，和學生共同、平等地參與各項教學活動。在教學過程中，教師要不斷調整教學進程，創新教學方法。其實計算機的許多課程，可以以演示+操作+講解+練習+提高的模式進行教學。學生與教師共同參與計算機網絡教學，在這個過程中，學生就能與教師一起共同發現教學中存在的問題，提出解決方案，總結計算機網絡學習的規律。這樣才能讓教師與學生在思考中相互啟發，相互完善，相互配合，在討論中相互溝通，相互補充，相互提高。從而實現計算機網絡課堂教學中教與學的自我完善。學生也在這種參與教學中體會到計算機網絡知識學習的樂趣，在提高學生積極性的同時，也提高了課堂教學的有效性。
例如，筆者在教授《計算機網絡概述》這節課時，就引導學生和筆者一起參與了課堂的教學。我們知道對于《計算機網絡概述》這節課它包含了很多計算機概念，從而使得課堂的教學變得比較枯燥、乏味，很難吸引學生的興趣。為了改變這種狀況，在課堂教學伊始，筆者首先利用多媒體以短片的形式播放了計算機網絡的發展過程和基本組成，營造了一個相對活躍的課堂教學氛圍。接著趁同學們興致高昂，筆者又結合短片與教學的內容提出來一系列問題讓同學們思考：①讓學生自己說出自己想象的計算機網絡是什么？網絡的世界什么？②究竟什么是計算機網絡？③計算機網絡的功能有哪些？④你對計算機網絡的了解有多少？
然后讓同學們自己閱讀教材，結合多媒體播放的短片，找出問題的答案。這樣同學們充分地發揮了自己的能力，通過自己的努力總結出了問題的答案，他們一定會對這些知識點記憶更加深刻。這種教學模式下，改變了傳統計算機網絡課堂教學中單一、乏味的局面，在激發學生學習興趣的同時，也提高了學生分析問題，解決問題的能力，為社會培養了更多的有用之才。
3 教師之間加強交流與合作
作為高職計算機網絡教師，為了提高課堂教學的效率，就應該積極與同行間進行教學經驗的交流，在交流與合作中才能取人之長補己之短，這樣才能更好地提升自己的教學水平。隨著教育教學的不斷改革，對我們教學也提出了新的要求，這就需要我們教師之間互相交換教學心得與經驗，爭取在最短的時間里，適應教育的改革。提升教師教育教學的水平，避免“穿新鞋走舊路”的現象出現。我們知道，傳統的計算機網絡教學模式已經不能適應現代社會對人才發展的需求了，我們教師需要更新教學觀念，改變教學方法，從根本上提升計算機網絡教學的教學效率。但是在這個過程中，難免產生新的教學理念與傳統的教學方法之間的矛盾，這個矛盾如果處理不好，就會直接影響教師的教學。但是這個問題只靠教師個人的力量是無法解決的，我們必須與其他的同行進行交流，這樣在解決問題的同時也促進了自身專業的發展。
教師間的相互聽課就是一種很好的同事之間的交流與合作。教師在聽課的過程中，發現問題、分析問題進而解決問題，這樣才能查漏補缺，改進教學方法，提高教學水平。
因此，學校應該定期地組織教師之間相互聽課，這樣才能取長補短，提高自己的教學水平。
4 開展合作學習，提高學生的學習能力
在課堂教學中，開展合作學習是對學生學習能力的一種培養。從本質上講，合作學習既是一種學習形式，又是一種教學策略，是以小組間學生的相互學習為其基本形式，以團體的總成績作為評價標準，師生間共同達成教學目標的一種新的學習形式。這種新的學習方式在課堂教學中展開，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學習效率。
但是，在小組合作學習的過程中，教師要充分發揮主導作用，做好合作小組的分配與組合。教師應該認真分析各個學生的特點，盡量遵循“組內異質，組間同質”的原則。將不同學習成績，不同性別，不同能力，不同家庭背景的學生編排到一起，這樣不同的學生都能各自發揮自己的優勢，形成組內優勢互補，合作小組間達到公平競爭，形成一個良好的學習氛圍。學習小組內，要明確各自的分工，每個成員都有任務，不搞個人主義，不搞一言堂，合作學習小組不是一個人的舞臺，大家在小組內平等交流，各自發揮聰明才智，這樣才能達到合作學習共同提高的目的。
例如，筆者在教授《計算機網絡的起源與發展》這節課時，就在課堂教學中，展開了小組合作學習的教學模式。我將全班同學分成6個學習小組。讓同學在課下結合網絡與相關的書籍，總結出計算機網絡的起源與發展，然后在下次上課時，每個小組選派一名代表匯報小組的總結情況，最后由我進行綜合講述，對表現好的小組給予表揚，對表現不好的小組指出其中的不足之處。這種教學模式下，同學們之間形成了一個很好的組內互助、組間競爭的學習氛圍，大家你追我趕，唯恐落后，形成了一個很好的學習氛圍。
下面是表現較好的學習小組總結的情況。
網絡的起源與發展：
計算機網絡技術是計算機及其應用技術和通信技術密切結合的產物。目前遍及全世界的國際互聯網，最初的來源是美國國防部的一個軍事網絡。當初設計它時，并沒有想到要把網絡拉到全世界，只是單純地希望如果有一天核戰爭爆發，能有一種網絡在受到毀滅性攻擊之后，仍然可以通行全世界，具有迅速恢復暢通的能力。它的發展經歷了以下的一些階段：
（1） 第一代計算機網絡：20世紀50-60年代，特點是一個主機，多個終端。
（2） 第二代計算機網絡：20世紀60-70年代，特點是分散管理，多個主機互連成系統。
（3） 第三代計算機網絡：20世紀70年代末至90年代初，特點是標準化、開放化。
（4） 第四代計算機網絡：20世紀90年代至今，特點是高速、綜合、移動。
看著同學們總結出來的結果，我感到很是欣慰，同學們總結的知識點很完備，這也說明了同學們積極地配合了我的教學工作。在這次合作學習的過程中，同學們通過自己的努力，總結了相關的知識點。一方面激發了學生對于計算機網絡學習的興趣，另一方面也提高了學生分析問題，解決問題的能力。
5 結束語
隨著社會經濟的不斷發展，社會對人才的需求也發生了改變。因此，我們教學工作者應該結合時代的發展，更新教學觀念，改變教學方法，靈活利用多種教學手段來豐富我們的課堂教學。這樣才能吸引學生對計算機網絡的學習興趣，激發學生學習的積極性，最終達到提高課堂教學效率的目的。為社會培養出更多優秀的人才。
主要參考文獻
[1] 劉輝. 高職院校計算機專業人才培養方案[J]. 遼寧教育行政學院學報，2008（4）.
篇4
在我國中職院校中，現代網絡技術的應用也越來越普及。頂崗實習是高等職業技術教育人才培養過程中一個極其重要的環節，是學生畢業前必須完成的學習任務。在現代化教育中，中職院校需要要求計算機網絡技術專業的學生理論聯系實際，加深對專業知識的理解，提高其操作技能水平，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力及創新能力。而我國中職計算機專業的現代教學主要有以下優勢。
（1）為學生帶來更好的素質教育，即推動中職學生的創新與實踐，調動學生的學習熱情和學習積極性，從而為學生主動參與學習提供方便。
（2）帶給學生更先進的計算機網絡技術方面的專業知識，幫助學生實時了解全球領先的IT技術，從而拓寬中職學生的知識面。
（3）幫助教師進行網絡教學，從而為學生創造學以致用的平臺。
（4）改變學生的實訓方式，從被動型變成主動型和全面型，從而加強學生的專業應用能力培養。
二、基于現代化計算機網絡技術的中職教學模式
（1）教學環境。教學理念以專業回饋實際應用為主，實行現代化課件自動生成和教學數據實時獲取，并應用功能教室、網絡教室、電子資料閱覽系統、遠程教學系統等教學模塊。
（2）教學方法。依靠現代化技術和現代化理念形成計算機網絡技術中職教學模塊，并開展現代化項目教學，深化校企實訓合作，培養中職學生的自信心。同時在實踐教學中，學生不僅需要通過上機實訓，還需進行交互式理論學習。
（3）教學內容。 教學內容涵蓋計算機網絡技術基礎、數據通信技術、網絡體系結構、TCP/IP協議體系結構、局域網技術、網絡互聯技術、網絡設計、Internet應用技術、網絡管理與安全、廣域網技術。
（4）發展模式。現代化計算機網絡技術的中職教學發展偏向于信息化技術的整合，并注重理論實踐相結合的教學關鍵，實現學生主動、老師方便的現代化教學模式。
三、基于現代計算機網絡技術的中職教學存在的問題及解決對策
目前，我國計算機網絡技術的中職教學存在以下問題：課程設置不合理、教材與學生脫節、計算機實踐教學內容及設施缺失和落后。課程設置不合理和教材與學生脫節是因為現代化中職教學與傳統中職教學形成混亂，導致課程設置常常以舊代新。而計算機實踐教學內容及設施缺失和落后主要是因為中職院校的師資建設存在弊端，中職院校由于經濟問題和規模問題，無法引進更高水平的師資隊伍與教學設施，使得學生在進行現代化計算機網絡技術的學習時無法進行完整實踐應用。因此，針對以上問題，有以下解決對策。
（1）因材施教。中職院校需定制一批現代化計算機網絡技術的教材，并據此為中職學生安排課程。在舊有課程中，應設置專業課和必修課的區別，專業課便是由現代化計算機網絡技術的教材組成的教學課程體系，必修課是舊有課程所組成的。
（2）加強校企合作，積極申請中職資金幫扶，并與各大重點高校合作辦學，實現教師資源和教學資源共享，從而解決計算機實踐教學內容及設施缺失和落后的問題。
篇5
關鍵詞：計算機網絡教學；具體挑戰；解決策略
高職學校和普通高等院校不甚相同，其主要培養目標是操作型的技術人才和管理人才，本著“以市場為導向，培養技能型、應用型高級專門人才”的辦學目標，從而實施有效教學。
一、高職學校計算機網絡教學面臨的挑戰
現階段，計算機網絡應用人才十分匱乏，但不少高職學校畢業的計算機畢業生卻遲遲找不到心儀的工作，造成這種現象的根本原因即為高職學校計算機網絡教學面臨著嚴峻的挑戰。關于高職學校計算機網絡教學面臨的挑戰，主要表現為：（1）教學過程偏離辦學理念，即教學過程未依照市場需求目標進行，過于注重學位教育，脫離了社會實際；（2）選定的教材不甚適宜，表現為所選的教材理論性、邏輯性較強，重深度、廣度，卻不適宜知識基礎較弱的高職學生；（3）教學手段老套落后，體現為不少學校沿襲著黑板粉筆的教學方式，使過于抽象的計算機概念難以得到很好表達，不利于學生的認知與理解；（4）教學內容稍顯滯后，高職學校的緊隨教材的教學習慣使學生很難接觸到最新的社會主流技術，造成教學內容與社會需求的脫節；（5）不重視實踐，只教授理論知識不注重社會實踐的方式無法鍛煉學生的實際操作能力，更談不上培養學生的創新能力。因此說，高職學校計算機網絡教學面臨著巨大挑戰，亟須找尋行之有效的解決對策應對挑戰。
二、應對高職學校計算機網絡教學挑戰的可行性策略
1.明確辦學理念，改正教學思路
高職學校應當明確“以應用技能教育為主，培養適應社會需求的職業技術人才”的辦學理念，然后遵循以實用為主的教育指導思想，在此基礎上真正改進教學思路，為社會培養專業的網絡應用型人才。除此之外，高職院校還需不斷觀察社會市場情況，了解市場最新的人才需求，根據社會需求適當增加教學內容，從而提高教學成效。
2.根據實際情況，選定適宜教材
由于計算機網絡專業具有一定的特殊性，所以適宜此專業教學的教材應該具備技術先進、通俗易懂、多元全面、重點突出的特征，所以高職學校在選定教材時務必要了解清楚實際內容，爭取選擇到簡單易懂、實用性強的教材，以此幫助學生更好地理解網絡知識。
3.革新教學手段，講解主流技術
計算機專業本身涉及的知識內容比較抽象，網絡更是如此，那么如何才能將抽象晦澀的知識變得通俗易懂呢？這就要求老師要勇于革新教學手段，敢于利用現代多媒體教學設備進行教學，善于運用多種教學方法，借此提高自身的教學能力來更好地促進教學。與此同時，老師還要精心收集和整理最新、最先進的計算機網絡主流技術的內容信息，在課堂上給學生做以講解，擴大學生視野的同時讓學生了解網絡技術的發展趨勢。
4.重視實踐鍛煉，培養應用人才
就目前情況來說，不少高職學校由于缺乏意識或資金不到位，還沒有建立起網絡實驗室，這無疑對計算機網絡教學是極為不利的。所以，學校應該盡可能快地消除一切阻礙教學困難，充分利用自身優勢條件為學生創造實驗環境、校外實驗基地等，以此達到實踐目的，培養出高質量的應用型人才。總而言之，有效應對高職學校計算機網絡教學面臨的挑戰絕不是一朝一夕的事情，它需要我們堅持不懈地努力，積極應對、敢于創新，只有這樣，才能真正獲取有效的解決策略，高職計算機網絡專業的學生才能真正得到幫助。
參考文獻：
篇6
【關鍵詞】計算機網絡，可靠性，信息時代
信息化發展潮流促使越來越多的人開始學會使用計算機網絡處理工作和生活問題，計算機網絡用戶直線上升，而其規模也在不斷增大。發展至今，社會各界對于計算機網絡的依賴性逐漸增強。計算機網絡對社會經濟發展和人們的日常生活的影響越來越大。以下是筆者針對計算機網絡可靠性的分析。
一、計算機網絡可靠性概述
計算機網絡可靠性指的是計算機網絡能夠在相關條件下以及規定的時間范圍之內，保證網絡實現連通并有效滿足通信實際需求的能力。計算機網絡的可靠性直接體現為計算機網絡進行正常運轉的重要能力，它也是為計算機網絡實現有效設計和運行的重要參數和指標。計算機網絡可靠性實現在標準上有一定的要求，需要達到相關指標。首先，計算機網絡可靠性需要達到容錯性要求。容錯性指的是計算機網絡系統在恢復能力上的標準，表示系統在出現錯誤情況之后進行恢復所花費的平均時間。其次，計算機網絡可靠性需要達到耐久性要求。耐久性能夠作為計算機網絡的主要標志，表示的是計算機網絡設備實現流暢運行所花費的平均時間。再次，可維護性又是計算機網絡可靠性標準的重要一點，指的是計算機系統出現問題之后使用專業的技術方式實現定位并及時處理。
二、計算機網絡可靠性的影響因素
（一）設備
影響計算機網絡可靠性的各項因素中，設備是較為重要的一項。傳輸交換機設備屬于計算機網絡實現流暢連通的主要部分，是整個計算機網絡系統的重要方面。傳輸交換機設備對于計算機網絡的可靠性影響不明顯，難以被發現。另外，在對計算機網絡運行過程中進行故障排查時，工作人員很難輕易發現傳輸交換機的問題。網絡集線器屬于單點失效的相關設備，其能夠將相關用戶的終端成功集中接至網絡。假如集成器出現任何問題，那么其與相關的用戶網絡就會接連出現連續性問題。因此，傳輸交換機設備對于計算機網絡可靠性的影響十分關鍵。
（二）網絡結構
計算機網絡的結構在網絡可靠性發展上有著較為直接的影響，屬于影響計算機網絡可靠性的另一重要方面。計算機網絡拓撲結構表示的是計算機網絡當中各項不同的運輸終端之間重要的鏈接方式。在正常的情況下，總線型的網絡拓撲結構在構成上較為簡單，且花費成本較低，具有很強的擴展性，唯一的缺點是其可靠性不高，且存在容錯性較小的問題。除此之外，網絡拓撲結構是一種可靠性極高的結構類型，但是花費成本較高。計算機網絡結構的類型對于整個計算機網絡的可靠性影響十分明顯。
三、計算機網絡可靠性提升的策略
（一）加強容錯性設計
上文論述可知，計算機網絡的容錯性是可靠性的重要指標。因此，在提升計算機網絡可靠性的問題上，加強容錯性設計是其中的重要一點。首先，相關的專業人員應該加強網絡容錯性設計，實現主干并行以及雙網絡中心的目標。在兩個不同的計算機網絡中心有效連接合適的服務器和終端，并使用冗余但并行的有效網絡結構形式，這樣能夠在很大程度上實現網絡的安全性防范效果，即便出現意外事故，那么也能夠立即進行相互補助。另外，容錯性設計還可以增加更為靈活的組網方式，進而在有效通電的背景下實現更換故障模塊的效果，網絡的連續性有效增強，且工作時間相對更長，網絡容錯性提升。除此之外，網絡設計的工作人員還應該增加新型技術在網絡服務區域的應用性，配置可靠性以及容錯性水平較高的服務器，整個計算機網絡的可靠性也得到提升。
（二）改善計算機網絡體系構建和層次結構的設計
高效的計算機網絡體系以及層次結構設計方案是促進計算機網絡可靠性提升的重要內容。因此，改善計算機網絡體系構建以及層次結構的設計是提升網絡可靠性的又一主要策略。據當前網絡運行情況可知，我國計算機網絡的整體運行數量呈現快速增長的趨勢，一些分布式的網絡交換和服務已經達到相關用戶的級別，從而形成不斷適應現代社會和經濟發展需求的高速性網絡分層結構類型。這種高速的網絡分層結構發展模式能夠實現分層以及系統化的發展形式，也能夠以實際的網絡節點增長情況為基礎，調整網絡的實際容量。因此，改善計算機網絡體系以及層次結構的設計在促進計算機網絡可靠性發展上有較大的作用。
（三）構建多層網絡結構系統
多層次網絡結構中第三層業務功能能夠實現分段效果，其中涉及到業務量和負載等問題，能有效減少計算機系統運行故障。多層次網絡結構系統在兼容性上也有較大的優勢，因此，相關工作人員在實現網絡結構系統設計的過程中應當注重該功能的有效針對性。除此之外，多層次網絡結構系統還能夠為計算機系統提供正確的網絡協議的支持。在構建多層網絡結構系統的過程中，工作人員應該將多層網接入層作為計算機網絡的接入起始點，進而通過列表實現對于客戶流量報告的傳遞，有效控制用戶流量。另外，在進行局域網連接的過程中，分層布置需要具有足夠豐富的相關功能。而計算機網絡的主要管理人員展開日常工作的過程中不但需要重點關注網絡系統基礎性性能，還應該在系統的自適應性和自我修復性上進行提升，這是促進計算機網絡可靠性提升的重要一點。
結語：計算機網絡作為信息時代重要工具之一，已經逐漸進入到千家萬戶中，成為人們生活和工作中不能缺少的產品。計算機網絡雖然能夠提供極大的便利，但其中涉及到的信息和數據安全問題是人們普遍關注的問題。筆者針對計算機網絡可靠性相關的影響因素進行了分析，并提出提升計算機網絡可靠性的幾點策略，希望能夠為提升計算機網絡安全發展提供一定幫助。
參考文獻：
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關鍵詞：虛擬軟件；網絡組建實驗；PacketTracer；網絡設備模擬器
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-02
1 前言
隨著計算機技術和通信技術的結合，計算機網絡技術有很大的發展。計算機網絡應用也同時有了突飛猛進的發展，各行各業各個部門一般有架設有計算機網絡。計算機網絡中的設備也越來越高檔，其設備配置也越來越復雜，對網絡管理人員的要求也越來越高，這樣就要求我們的計算機網絡管理人員對設備要有熟練的操作，只有將通信配置好了，才能夠使其發揮最大的功效，使網絡通信更別通暢，因此目前各高職高專院校普遍都開辦有計算機網絡專業班，用于培養當今社會急需的計算機網絡管理和維護人員，對于該專業的一門核心應用課程“計算機網絡組建與維護”需要有大量的實驗設備和實驗場地用于完成該課程的教學實驗（實踐）實訓任務。但由于各院校在資金上的限制，無法投入大量的資金來建設計算機網絡實驗室。因此，使得該課程的教師在這門課程的教學方式和方法上顯得有點捉襟見肘。對此，我們在現有的普通計算機實驗室中，通過在PC機上安裝當前幾種比較流行的網絡設備模擬軟件（模擬器），來構建虛擬“計算機網絡組建”實驗室，下面從幾個方面來談談怎么樣用網絡設備模擬軟件去構建一個虛擬“計算機網絡組建實驗室”。
2 虛擬實驗室的優勢與缺點
虛擬實驗室實際上是利用虛擬現實技術、仿真、多媒體技術，創建出一個與傳統實驗室功能相似的、可視化的實驗環境，其中每一個可視化的物體代表一種實驗對象，可供學生觀察、操縱或通過鼠標的點擊以及拖拽等操作，使學生能夠獲得實驗體驗或有所發現，滿足學生隨時隨地的實驗要求。虛擬現實（VR）是近幾年來信息技術迅速發展的產物，能讓用戶在人工合成的環境里獲得角色的體驗。而對于“計算機網絡組建與維護”課程中所要求的有關通信設備配置方面的實驗也可以在虛擬實驗環境下完成，通過在虛擬實驗環境下的對虛擬通信設備的操作，可以使學生反復練習，而不至于損壞實驗設備，對計算機網絡實驗室的管理工作量也有所減少。而虛擬實驗室有著如下一些優勢和不足。
2.1 優勢與特征
（1）構建虛擬實驗室有投入小、回報大和建設容易的特點。
（2）可以免去一些復雜的線路連接，不會因此造成通信設備的損壞和損失。
（3）便于實驗室的設備管理和設備的維護。。
（4）學生還可以將實驗課堂上的實驗帶回寢室去完成。
2.2 缺點與不足
（1）由于是網絡設備模擬軟件是在PC機上實現的，因此真實性、直觀性比較差。
（2）雖然有些模擬軟件經過漢化，但還是有些地方沒有漢化，這對于高職高專的學生來說，還是有點難度的，因為有些專業英語學生還沒有學。
（3）有些模擬軟件在可視化程度上還是不夠完善。
3 虛擬實驗平臺的選擇
目前能夠滿足“計算機網絡組建與維護”課程中有關通信設備配置方面的虛擬實驗平臺有二種，一種是BosonNetSim，它是ITExamPrep-com推薦的路由器模擬軟件，可以模擬路由器和部分交換機。另一種是PacketTracer，它是是由Cisco公司的一個輔助學習CCNA中網絡設備配置的虛擬實驗平臺工具。
與真實實驗相比，使用BosonNetSim省去了制作網線連接設備，頻繁變換CONSOLE線，不停地往返于設備之間的環節。同時，BosonNetSim的命令也和最新的Cisco的IOS保持一致。最新的BosonNetSim版中包含了Cisco公司CCNA、CCNP中所涵蓋的所有實驗項目，同時該模擬器對于每一個實驗項目都有相應的實驗文檔，另外該模擬器還具有由用戶來自定義網絡拓撲結構的特點，同時還配套有實驗用的PDF文檔，是一款用于學習網絡通信設備的配置和Cisco公司CCAN、CCNP課程中所要求實驗項目比較好的模擬器。但該網絡設備模擬軟件由于不能對PC進行配置，終端使用不夠靈活，再一個就是該模擬器上的通信設備的配置界面也不太友好，對于初學者來說，那些個難背的配置命令很難記住。因此，該款網絡設備模擬軟件不太適合初學者使用，而比較適合有了一定的操作基礎的學習者使用。
對于PacketTracer，它是為學習思科網絡課程的初學者去設計、配置、排除網絡故障提供了網絡模擬環境。用戶可以在軟件的圖形用戶界面上直接使用拖曳方法建立網絡拓撲，還能通過圖形界面對一些基本配置進行操作。另外，該虛擬平臺還提供一種模擬模式，它提供了數據包在網絡中行進的詳細處理過程和傳輸路徑以及數據包的結構，從而能得以觀察網絡的實時運行情況，為進一步理解網絡工作原理提供了一個很好的察看平臺。該軟件還可以學習IOS的配置、以此來鍛煉網絡故障排查的能力。PacketTracer同時附帶了4個學期的多個已經建立好的演示環境、任務挑戰等附屬工具。
通過以上比較，和在教學實踐中的具體應用，本人認為對于高職高專的學生來說，使用PacketTracer是比較合適的，它操作簡單，界面友好，通用性強，有多種設備可供選擇，同時PacketTracer5.5還有相應的漢化版，這樣為英文基本不好的同學也提供了一個學習網絡設備配置的平臺。
4 平臺軟硬件的選擇
4.1 軟件平臺的選擇
WindowsXP＼、Windows2000操作系統，UNIX操作系統。
4.2 硬件平臺的選擇
（1）CPU奔騰四代以上。
（2）內存1GB（推薦2GB以上）。
（3）硬盤200GB以上。
（4）顯卡獨立顯卡。
（5）顯示器SVGA彩色顯示器，分辨率在800*600以上。
5 總結
通過運用PacketTracer網絡設備模擬軟件來構建虛擬“計算機網絡組建”實驗室，在本校的“計算機網絡組建與維護”課程上的進行了一會段時間的實踐，受到廣大授課教師和學生的一致好評，達到的構建時的預期效果。另外，雖然用網絡設備的模擬軟件能達到并完成實驗教學的目標和目的，但畢竟是虛擬的設備和虛擬的實驗環境，缺乏真實性真實感，有時學生一時無法理解，如果再在實驗室中少量的配置一些適當的真實設備作為真實環境的操作，這樣就能夠更加充實和完善了“計算機網絡實驗室”的功能和作用，為培養出更好更優秀的有用的社會所需的人才發揮更大的作用，使“計算機網絡實驗室”發揮出更好的效益。
參考文獻：
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關鍵詞：計算機網絡技術；互聯網；新媒體；影響
中圖分類號：TP393
1 計算機網絡技術發展趨勢
計算機網絡技術是計算機技術與通信技術相結合后出現的技術，該技術以網絡協議為基礎，是連接全球內獨立且分散的計算機的集合。在連接過程中，光纖、雙絞線、電纜、微波、載波、通信衛星均為連接介質，不僅可以實現軟硬件資源及數據資源共享，還可以對數據資源進行集中管理、處理和維護。隨著社會經濟的快速發展以及人們對計算機網絡技術的要求不斷提高，計算機網絡技術必將呈現出以下發展趨勢：
1.1 高速化
計算機網絡技術以通訊網絡技術為支撐，可實現高速的數據傳輸，提高協議處理的效率以及網絡服務的品質。隨著計算機網絡技術的不斷發展，其應用領域不斷拓寬，這就要求通訊網絡技術必須滿足更多數量、更多類型用戶的多樣化需求，與此同時，還必須保證用戶信息傳遞的高效率，以良好的網絡性能確保信息資源得到優化配置、靈活管理，從而推動計算機網絡高速發展。
1.2 綜合化
計算機網絡技術不僅僅是計算機領域的革新，將其運用到傳媒、教育、科研、醫療、企業管理等領域，同樣推動了這些領域的技術發展。這說明，計算機網絡技術是一種綜合化的網絡技術，必將引領現代社會各個產業的改革與創新，具體表現在以下方面：其一，計算機網絡技術為信息交流提供了技術支撐，有利于加快社會信息化的建設進程；其二，計算機網絡技術是發展現代化農業的重要基礎，同時也是實現工業高效化發展、第三產業結構調整的有效手段；其三，計算機網絡技術改變了市場經濟傳統的運行模式。
1.3 智能化
計算機網絡技術將不斷提升網絡數據傳輸能力和數據處理能力，為用戶提供更方便的應用接口、路由選擇，以及更完善的網絡管理和擁塞控制，使計算機網絡技術向智能化的方向發展。這就要求計算機網絡不再是以典型IP服務所提供的固定編碼和標準分組格式，而是根據用戶實際需要，將網絡內部執行轉變為用戶指定的應用執行。
2 互聯網新媒體概述
2.1 互聯網新媒體的內涵
互聯網作為目前世界上最大的國際性互聯網絡，是由不同類型的計算機網絡和計算機連接而成的全球互聯網絡，具備超文本、超媒體連接的特點，能夠提供遠程登錄系統、信息檢索、電子郵件、文件傳送、BBS、萬維網、即時傳呼、聊天視頻、網絡新聞等功能。互聯網新媒體是以網絡為主體的傳播平臺，利用數字技術、網路技術通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網等渠道，以及電腦、手機、數字電視等終端設備，向用戶提供娛樂服務、商務服務、傳播信息的一種新型媒體形式。互聯網新媒體之所以被稱為“新”媒體，是因為這種媒體形式實現了媒體產品與信息技術的相互結合，轉變為了報紙、廣播、電視等傳統媒體的傳播手段、傳播方式，突破了傳播時間、空間的限制，能夠突出受眾在信息傳播中的主導地位，推動了媒體發展的巨大變革。
2.2 互聯網新媒體的基本特征
（1）大眾化。近年來，互聯網等高科技技術呈現出迅猛發展的態勢，網絡的普及程度也隨之越來越高，目前我國的互聯網發展已經比較有序，無論是資源、技術、設備還是用戶都發展快速，網絡媒體的大眾化趨勢越來越明顯。尤其是隨著產業技術的不斷完善和進步以及國內各大網絡運營商之間的競爭日益激烈，從而使得網絡接入的軟硬件環境都獲得了不斷優化，終端產品的整體價格也大幅度下調，用戶上網門檻的降低為更多社會公眾接觸網絡新媒體提供了有利條件，互聯網新媒體的大眾化趨勢也越來越明顯。
（2）多樣化。網絡本身是人類創造出來的一種先進技術，它的出現和發展也都應與人類社會緊密聯系在一起。現如今，網絡已經成為一種新的媒體，其應用性和融合性也都越來越強，尤其是隨著網絡技術的不斷升級和完善，它的功能也隨之變得多樣化。網絡新媒體多樣化的特點主要體現在以下兩個方面上：其一，網絡與人們的生活聯系更加緊密，如網絡通訊、網絡社區、電子商務、網絡金融等等，這些都是“新”的信息傳輸、交換途徑；其二，網絡專業性增強。專業的網絡服務現已成為互聯網應用的一大特色，如電子郵件、搜索引擎、網上銀行、網絡新聞等等，同時各種“新”服務形式也正在不斷涌現，網絡新媒體多樣化成為一種必然趨勢。
（3）融合化。目前，網絡媒體正在向寬帶、移動和三網融合方向發展。隨著人們生活水平的不斷提高，網絡用戶、手機用戶都大幅度增加，移動互聯網的發展速度也隨之不斷加快，3G網絡的正式開通，使得3G用戶群體越來越多。同時三網融合的發展在一定程度上提高網絡資源的利用效率，從而使人們在使用各種多媒體業務時更加方便，這不但有利于促進移動多媒體電視、數字電視、手機電視等“新”業務的發展，而且還有助于推動網絡創新，進而促進產業文化升級。
3 計算機網絡技術發展對互聯網新媒體的影響
3.1 對互聯網新媒體信息傳播的影響
（1）對信息傳播時間和空間的影響。相比較傳統媒體而言，互聯網新媒體在信息傳播方面打破了信息在時間和空間上的不對稱、不均衡，利用先進的信息技術和網絡技術，能夠實現信息的實時傳送，不受地點、時間和空間的限制。而報紙、廣播、電視等傳統媒體在一定程度受時間和空間的制約，嚴重影響了信息傳播的效率。隨著計算機網絡技術的不斷發展，為互聯網新媒體拓寬信息傳播范圍、提高信息傳播便捷性提供了技術平臺。如，新浪新聞、騰訊新聞、網易新聞等門戶網站，均都能夠為受眾提供24小時不斷更新的新聞訊息，這是傳統媒體難以做到的，體現了互聯網新媒體“新”傳播途徑――網絡傳播的優勢。
（2）對受眾互動的影響。現階段，隨著計算機網絡覆蓋率的日益提高，計算機成為了人們生活、工作必不可少的重要工具。通過網絡媒介將龐大的信息資源整合起來，能夠滿足不同年齡層次、不同職業崗位、不同興趣愛好的受眾對信息的多樣化需求，進而有利于調動起受眾接受網絡信息的熱情。此外，網絡媒體的信息傳播為受眾設置了交流平臺，使受眾可以在電腦、手機等終端設備參與信息傳播，增加了網絡信息的瀏覽量，有利于提高廣大民眾對熱點新聞的關注度，提高網絡信息傳遞收益。
（3）對信息傳播即時性的影響。實現信息傳播即時性是互聯網新媒介的一項重要功能。互聯網新媒介可借助計算機網絡技術在第一時間內新聞事件，并在全球范圍內形成重大反響，而傳統媒介在新聞事件時需要經歷一定的制作周期和傳播周期，雖然能夠保證信息的優質性，但是卻犧牲了信息傳遞的時間，為此互聯網新媒介成為了即時信息傳播的首選載體。
（4）對信息保存的影響。相比較廣播、電視、報紙、雜志等信息傳播媒介而言，網絡信息具備更強的保存性，在簡單的操作下便可以將自己所需的信息完整地保存在電腦上，并且不會增加額外的保存成本，在用戶需要時可以不限次數、不限時間地調閱。這種“新”的信息保存方式，突破了以紙質為保存載體的限制，有利于減少紙質保存新聞信息所占據的空間，也彌補了紙質保存載體易丟失、損壞的缺陷。人們的工作、生活已經與計算機網絡技術緊密結合在一起，僅僅需要接入互聯網的計算機便能夠為人們提供豐富的數據信息資源。
（5）對信息內容結構的影響。在線視頻技術作為計算機網絡技術中的重要組成部分，在其不斷完善的過程中，網絡信息傳播方式也隨之向聲音化、圖像化、直播化的“新”方向發展，從而帶來了信息傳播內容結構的重大變革。在線直播可提供高清晰度的視頻，既可以直播新聞、實事等信息內容，也可以上傳用戶周邊的社會現象，這使得互聯網新媒體的信息承載量不斷增大，信息來源渠道更為多樣化，使得信息內容結構不斷創新。
（6）對信息傳播成本的影響。在計算機網絡技術日漸成熟的環境下，互聯網新媒體實現了信息傳播的低成本運作，借助于網絡平臺信息幾乎不需要付出費用，這與傳統媒體的信息傳播有著本質區別。傳統媒體需要耗費一定人力、物力、財力對信息進行收集、處理、，其成本相對較高，而互聯網新媒體則省去了絕大部分信息傳播成本。
（7）對受眾地位的影響。傳統媒體將受眾置于被動的地位，只能讓受眾被動地接受信息，并且傳統媒體缺乏與受眾之間的溝通和交流，難以及時獲取反饋信息。而互聯網新媒體可以徹底改變這一現狀，為受眾提供了“新”的主動獲取信息的途徑，受眾通過收索引擎能夠自主地選擇信息、獲取信息，同時還能夠在交流版塊實現受眾與受眾、受眾與傳播媒體之間的交流，使新媒體及時掌握社會輿論導向。
3.2 對互聯網新媒體傳播載體的影響
當前，我國已初步建成3G網絡，標志著通訊網絡與互聯網的正式融合，不僅拓寬了互聯網新媒體的覆蓋范圍，而且還使無線設備成為了媒體傳播信息的“新”載體。隨著手機技術的更新換代，智能手機逐步代替了僅有通訊功能的傳統手機，因其具有獨立操作系統、PDA功能、無線接入互聯網、人性化設置以及可支持第三方軟件等技術優勢，深受廣大年輕人的喜愛。通過在智能手機上安裝各種客戶端，能夠使其具備與電腦類似的功能，如信息瀏覽、發表觀點、關注熱點問題等，凸顯了手機作為移動互聯網客戶端的優勢，可以說，手機互聯是互聯網發展的“新”方向。為此，新媒體也將手機作為了信息傳播的重要終端設備，紛紛開發了各種軟件，以滿足人們隨時隨地了解生活服務信息、瀏覽社會熱點動態的需求。目前，互聯網新媒體可為手機用戶提供信息定制服務、個性化服務，使得互聯網新媒體從提供全面化信息向提供專業化信息“新”方向轉變。
3.1 對互聯網新媒體產業的影響
隨著計算機網絡技術的發展，互聯網新媒體產業也呈現出快速發展的態勢。各大商家開始意識到互聯網新媒體在傳播信息方面的優勢，紛紛利用互聯網這一“新”的傳播渠道實施營銷宣傳策略，在網絡平臺投入大量廣告，以獲取良好的宣傳效果。如2012年，京東、蘇寧、國美三大電商的價格戰可謂是收效顯著的網絡化商業炒作，三大電商紛紛在網絡上發表信息要打價格戰，使得眾多網民對此深信不疑，雖然價格戰僅是一種商家的炒作，但是卻通過網絡信息傳播達到了提高產品銷售量的目的。除此之外，在電子加密技術、安全瀏覽器等網絡安全技術逐步完善情況下，為電子商務的發展提供了安全保障，這些網絡安全技術可以自動識別釣魚、木馬網站，為支付寶、財付通、網銀等網絡支付工具創建安全的運行環境，從而使電子商務成為了當前最為重要的商務形式。如以淘寶為例，僅2013年雙十一狂歡節一天的交易額就超過了350億元。由此可見，電子商務具有巨大的發展潛力，為互聯網新媒體這一“新”產業的發展提供了良好機遇。
4 規范互聯網新媒體發展的建議
現階段，互聯網新媒體在快速發展的過程中暴露出一些弊端，如傳播信息真實性差、傳播侵權、公信力不足等問題，對社會輿論導向造成了嚴重的負面影響。為了充分發揮新媒體在構建和諧社會中的重要作用，必須加大對新媒體的監管力度，以規范新媒體的發展。具體建議如下：其一，突出管理重點。由于網絡媒體的應用范圍較廣，所以在管理方面應當區別對待，可針對各種網絡媒體形式確定管理的重點，如對電影、科技類可適當放寬監管，對于一些專業報道政治新聞的網站，則應當加大監管力度；其二，對管理模式進行優化調整。網絡媒體與傳統的媒體存在較大的差別，故此應采取更加完善的管理方式和手段進行管理，同時，還應加大立法，使網絡媒體的管理真正有法可依；其三，應對管理機制進行不斷完善。網絡媒體的管理任重而道遠，建立一套完整、有效、可行的管理機制非常必要，這有助于促進不同地區、行業、部門之間的協同合作，有助于管理工作的有序進行；其四，發揮網絡媒體的輿論引導作用。可以通過建設新聞網站，使網絡媒體肩負起網絡宣傳的責任，強化其在構建社會主義和諧社會中的功能作用。
5 結論
綜上所述，隨著計算機網絡技術日趨智能化、高速化、綜合化，勢必會對互聯網新媒體的發展產生深遠影響。互聯網新媒體借助計算機網絡技術，不僅有利于使信息傳播突破時間、空間的限制，實現信息即時傳播，而且有利于拓寬信息傳播渠道、豐富信息服務方式，同時還有利于提高受眾參與度，實現新媒體與受眾的互動。為此，互聯網新媒體必須緊跟計算機網絡技術的更新換代，不斷創新新媒體的信息傳播方式，提高信息服務質量，從而推動新媒體產業的持續穩定發展。
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篇9
【關鍵詞】計算機網絡 教學改革 應用型本科
前言：
計算機網絡技術現在已經在各領域發展建設內廣泛應用應用，并且已經在悄然改變著人們的生活及工作。各領域在網絡化建設過程中，對于專業人員需求量逐漸增加，在這種背景之下，應用型本科計算機網絡教育所具有的責任就十分艱巨。計算機網絡是計算機有關專業學生在學習過程中必修的一個課程，在整個教學結構內具有作用。計算機網絡是計算機技術與通信技術的結合課程，所涉及到的知識點及技術繁瑣，在實際教學過程中經常出現教學目標與教學陳國脫節的情況，因此對于計算機網絡教學進行改革就十分必要。
一、明確教學目標
教學目標是教學改革工作開展的前提，教學目標要是能夠明確制定，教學工作在實際開展過程中就能夠明確自身在人才培養方面的方向。應用型本科計算機網絡教學目標大體可以分為三個階段，分別是網絡基礎應用、網絡管理人員及網絡有關科學研究。網絡基本應用主要就是讓學生對于計算機網絡知識及技巧進行了解，并且能夠在實際生活及學習過程中充分利用網絡上的各種信息資源；網絡管理員主要就是能夠對于網絡安全、網絡管理等知識及技能進行了解，并且在某一個領域十分完善，能夠獨立完成網絡規劃設計及網絡管理維護等等工作；網絡科學研究不僅僅需要擁有十分深厚的專業知識，還需要能夠對于計算機網絡理論進行深入習慣研究。
網絡基礎應用是我國現在計算機網絡技術工作人員所必須具有的功能，并不需要接受系統的學習， 通過培訓及自學就能夠掌握計算機網絡基礎知識及技能。網絡管理員及網絡科學研究就不僅僅需要具備良好的理論知識作為基礎，還需要接受過專業知識。應用型本科教育主要目標就是在對于學生專業知識進行教育的同時，提高學生專業技能，將理論知識與實踐相結合，拓寬學生知識面，在今后的實際工作中能夠將有關知識應用到實際問題解決中，同時具備創新精神。所以，應用型本科計算機網絡教育應該以培養網絡管理員作為主要的教學目標，所開展的教學活動都圍繞該教學目標所開展[1]。
二、培養理論與實踐并重的“雙師型”教師團隊
網絡技術發展十分快速，這就需要教師不斷對于先進的網絡技術機型學習，緊跟網絡技術發展節奏。網絡課程教師不僅僅需要具有深厚的專業知識，還需要擁有豐富的教學經驗。我國現在計算機網絡專業所擁有的教師數量雖然較多，教師對于有關理論知識也十分了解，但是教師所擁有的教學經驗十分有限。所以，筆者建議創建一支“雙師型”教師團隊，網絡教學的教師不僅僅擁有專業技能的，還擁有過網絡工程師職業資格。現在，計算機網絡專業教師大部分都已經獲得了網絡廠商的認證，網絡教師在實際教學過程中，還經常參與有關技術教育等等。只有做到這樣，才能夠提高網絡教師的理論知識與實踐經驗，教師在實際教學過程中才能夠了解教學重點，將理論與實踐相結合，學生才能夠在掌握理論知識的同時，對于先進的技術進行學習，提高學生學習積極性，保證教學效果[2]。
三、改善教學方法與手段
在網絡教學過程中，應用先進的教學手段及方法，能夠有效提高學生學習積極性，進而起到良好的教學效果。按照教學目標及內容，靈活的將各種教學方法應用到教學工作中。
（一）充分利用多媒體優勢
多媒體能夠有效將圖像、文字及動畫全面結合到一起，所具有的形式較多，并且在實際應用中也十分便捷。網絡教師在實際教學過程中，就可以根據全部教學之間，設計個性化的教學課件。多媒體在實際應用中，能夠將原本抽象化的知識以更加直觀性的方式展現在學生眼前，學生在實際理解上面更加容易，能夠有效提高教學質量[3]。
（二）利用各種工具軟件輔助教學
計算機網絡教學過程中重點及教學難點就是網絡體系結構所涉及到的各種協議，學生需要對于各種協議內所具有的字段內容及格式進行掌握，要是在學習過程中對于知識了解程度有限，就無法將這個協議所具有的功能落實。但是網絡體系結構各種協議知識十分枯燥并且乏味，正常情況下，教學質量都較低，這樣在實際教學過程中就可以借鑒各種供給軟件，對其進行輔教學，學生能夠更加直觀的對于協議數據結構進行學習。
（三）重視案例教學法
網絡課程在教學過程中，學生不僅僅需要對于專業知識進行掌握，還需要將能對于計算機網絡問題實際解決方法進行了解。計算機網絡課程并不是簡單意義上理論課程或者是應用課程，而是需要將理論知識與應用相結合。所以，在對于教學內容設計上面，在提高對于網絡基礎理論知識及工作技能重視的同時，還能夠提高對于網絡工程問題的重視程度，有效的將理論知識與實際問題相結合。在實際教學過程中，可以借鑒一些具有代表性的案例進行分析，讓學生在掌握專業知識的同時，還能夠對于實際應用情況進行了解，提高學生學習積極性，學生也能夠自覺參與到課堂教學中[4]。
四、進行實驗教學改革
計算機網絡對于學生實踐技能有著較高的要求，所以應用型本科計算機網絡教學過程中應該提高對于實驗教學環節的重視程度。實驗教學不僅僅能夠對于理論知識進行填補，還能夠讓學生將所學到的知識應用與實踐相結合，提高學生解決問題的能力。
（一）建設優良實用的網絡實驗室
學生能力在實際培養過程中，實踐環境十分重要，實踐環境是網絡人才培養的關鍵因素。按照教學目標及內容，構建一個科學合理的網絡實驗室建設計劃，采購專業的網絡設備及服務器，創建多種網絡實驗室，例如網絡集成實驗室、網絡編程實驗室。這種網絡實驗室形式不僅僅能夠滿足計算機網絡課程教學的實際要求，還能夠滿足科研需求[5]。
（二）利用虛擬網絡實驗平臺
網絡技術在快速發展過程中，對于實驗室內設備要求也越加嚴苛。高校所擁有的教學經費一般有限，實驗室內設備更新速度根本無法跟上網絡技術發展速度。實驗室環境雖然十分優越，但是學生在實驗過程中也需要受到較多因素的限制，虛擬網絡實驗技術的發展，為網絡實驗教學提供了新的發展方向。將虛擬機應用到網絡計算機教育內，學生通過計算機就能夠創建虛擬網絡環境，與主機進行連接，這樣就能夠完成有關實驗。虛擬網絡實驗平臺在實際應用中，學生在任何情況下都能夠進行網絡實驗訓練，并不會對于網絡設備情況擔心，一個學生就能夠完成對于網絡結構設計及實驗工作[6]。
結論：
應用型本科計算機網絡教學在經過改革之后，學生對于計算機網絡課程學習積極性能夠顯著提高，計算機網絡課程再也不枯燥乏味，教學環境十分愉悅，學生擁有較強的團隊意識，能夠顯著促進學生綜合素質及能力的提升。網絡技術快速發展，計算機網絡教學也應該緊密與時代相結合，不斷創新，為社會培養更多應用型人才。
【參考文獻】
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篇10
【 關鍵詞 】 網絡安全；保密方案；虛擬計算技術；安全控制技術
1 引言
隨著網絡應用的普及，網絡安全問題成為了當下人們所關注的重點。在網絡應用中，由于軟件及硬件存在一定的漏洞，被不法分子利用造成數據的丟失或者是系統的破壞，因此，為計算機網絡進行安全保密勢在必行。本文所提出的基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案和基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案，在特定環境下都能夠對計算機網絡提供一定的保密措施，但是由于兩種方案自身也存在一定的漏洞，所以在不同環境下選擇不同的解決方案，對于計算機網絡安全保密具有非常重要的現實作用。
2 計算機網絡泄密風險
目前計算機網絡應用中可能存在的泄密渠道主要包括互聯網、局域網、無線設備、移動存儲設備、打印傳真設備等。其泄密方式如圖1所示。
在計算機網絡應用過程中，存在的泄密行為與泄密風險如表1所示。
3 基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案
隨著大數據、云計算的興起，傳統的計算機安全保密方式從多終端向集中存儲安全管理方式轉變，利用云計算將客戶端的數據集中管理，解決的不同終端安全管理難的問題，同時又降低了客戶端的數據存儲壓力，實現資源高效利用、統一管理，為計算機網絡安全管理提供了便利。
基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案實施流程如圖2所示。
云計算技術為用戶構建了虛擬桌面，提供遠程數據訪問和軟件應用。在服務器端，不僅能夠為用戶提供數據的存儲服務和應用軟件的使用，同時云端服務器還對所有用戶的操作進行監控，對資源的利用進行管理，并將用戶權限等級進行設定，根據用戶使用權限為其提供相應的服務器資源利用。
基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案實現了數據的集中統一管理，采用統一安裝應用軟件、統一建立防火墻和殺毒軟件，并及時對軟硬件進行升級，可降低用戶端設備泄密的幾率。在云端服務器中儲存的數據可根據重要等級進行管理，對級別高的數據可實行定期備份，有效的防止了數據的丟失，提高了數據資源利用的可靠性。
4 基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案
基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案是利用安全控制技術對技術網絡設備進行安全保護，其中包括對設備的通信接口、用戶認證等。基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案實施流程如圖3所示。
可信終端設備和安全控制系統可經由交換機訪問服務器，在交換機中安裝內容審計系統，該系統能夠對網絡數據進行實時監測，監測用戶網絡應用的行為。用戶通過監測審查后可訪問具有安全控制系統的服務器，該服務器屬于初級服務器，可為用戶提供并不私密的數據。如果用戶想訪問受保護的服務器，則需要通過安全控制系統安全網關，在該網關中安裝入侵檢測系統，其可以對加密級數據提供入侵檢測功能，實現對核心加密數據的安全保護。用戶通過層層檢測后，可經過交換機訪問到受保護服務器中的重要數據。
基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案在用戶與服務器之間進行通信時需要提供用戶身份認證，獲得通信端口加密口令后，可登陸服務器調用服務器數據資源，也可以通過USB令牌或者口令卡進行通信加密，確保用戶身份與服務器登記身份相吻合，這種方案常用于網上銀行用戶身份安全認證。
5 兩種計算機網絡安全保密解決方案比較分析
對基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案和基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案進行比較，建立對比如表2所示。
基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案適用于用戶集中區域的管理，譬如大廈辦公樓、政府機關、企事業單位等。基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案具有降低終端設備維護壓力和運行壓力、集中網絡安全保密，防止由終端泄密的問題。隨著大數據集中管理和云計算技術的日益成熟，基于云計算技術的計算機網絡安全保密解決方案將具有更加廣闊的發展空間。但是，在進行高性能計算時，對于服務器產生的壓力巨大，所以其不適用于專業性計算機網絡安全應用，同時由于小規模計算機網絡建立云計算成本較大，因此，云計算技術適用于規模較大的用戶群體，具有廣泛應用性，而不具備尖端應用性。
基于安全控制技術的計算機網絡安全保密解決方案對計算機的配置要求較高，通常應用與科學研發、課題攻堅、指揮控制等方面，其可滿足較高性能的計算，更加適用于安全要求級別高的網絡應用。
6 結束語
本文對計算機網絡安全保密解決方案進行分析，提出基于云計算技術的計算機網絡安全保密和基于安全控制技術的計算機網絡安全保密兩種解決方案，并對兩種解決方案的架構和工作方式進行研究，分析兩種解決方案的執行原理，對二者進行了比較分析，提出在不同環境下可選擇不同的計算機網絡安全保密解決方案，做到有的放矢，更好的發揮出彼此的優勢，對完善計算機網絡安全具一定的借鑒意義。
參考文獻
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