電氣自動化專業認識范文

導語：如何才能寫好一篇電氣自動化專業認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：人才培養模式；工學結合；模塊化人才培養模式

中圖分類號：TM76-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 10-0178-01

人才培養模式是目前發展高職教育發展的關鍵性問題之一，人才培養模式的改革已經成為高等職業院校教育教學改革的一個重點。人才培養模式是指學校為實現培養目標而采取的培養過程的構造樣式和運行方式。只有明確人才培養目標才能創建科學高效的人才培養模式。

有關專家將職業教育的人才培養目標確定為：面向生產、服務、管理行業第一線，培養具有一定理論基礎和較強產業技能，既能夠適應國家和地方需求，又有自己的優勢，即實踐能力較強地解決生產與管理中的實際問題的高層次技術應用型人才，是“應用型白領、高級藍領，或者叫‘銀領’人才，是高技能專門人才”。我系在力求達到上述教育目標的前提下，通過對重慶乃至西南地區汽車、摩托車、裝備制造、儀器儀表等行業對電氣自動化技術專業高素質技能型人才需求進行廣泛而深入的調研，與行業全方位深層次的合作，確定和建立我系電氣自動化技術專業的人才培養目標是“立足重慶，面向西南，輻射全國，培養掌握電氣自動化技術的高素質技能型人才，提高生產一線生產、安裝、調試、設備維護、售后服務和運行管理等相關崗位從業人員素質”。通過行業專家、教育專家一系列的反復討論、反復斟酌、反復修改，打破了沿襲多年的“公共基礎、專業基礎、專業課程”三段式教學模式和“先理論后實踐”的教學模式，建立了工學結合、素質與技能并重的模塊化人才培養模式。

一、崗位認知模塊

我們學校所招收的學生大部分是應屆高中畢業生，這些學生從學校走入學校，在傳統教育模式下對職業崗位的認知及專業技術的了解比較欠缺，對今后所從事的工作知之甚少。而目標的明確會對一個人積極努力的完成一件事情具有相當積極地作用。如果學生對今后會做什么不了解、不明確，那么，學生在今后三年學習中很可能就是茫然的、被動的。為了增加學生對今后工作崗位的認識，激發學生學習的熱情，使之明確在校期間的學習和今后發展的方向，在新生入校的第一個學期，利用兩周左右的時間，我們組織學生參觀典型企業的典型崗位，參加與已就業優秀畢業生座談會和知名行業專家舉辦的講座，使學生初步認知工作崗位。

二、基本知識及技能培養模塊

不管從事何種具體的工作，某些基本的技能、知識是今后走上相應工作崗位所必備的，也是學生形成較高綜合素質的必要條件。因此，在第一學年，我們主要安排學生在校內進行與電氣自動化技術專業相關的基礎理論學習及基本操作技能的鍛煉。這些知識和技能可能不會在學生今后的工作崗位中直接用到，但是他會對學生吃苦耐勞精神、創造性思維等綜合能力的培養奠定較強的理論和技能基礎。為了達到這一目的，開設的課程主要包括電工技術、電子技術、計算機操作技術、電氣制圖等相關知識和內容，使學生具備從事本行業所必需的基本知識和技能。

三、社會實踐模塊

21世紀的人才應該是技能與素質并重的，學生畢業后將會走上具體的工作崗位，而每一項具體工作的完成都不可能是某一個人完全獨立完成的，人最終應該是融入整個社會并適應社會的。因此，我們在第一學年的暑假，指導學生走上具體的社會崗位進行社會實踐，通過與人、與事的具體接觸，增強對現實社會的認識和理解，進一步了解社會所需要的不僅是個體的技能，還有團隊的合作等相應的能力。

四、專業知識及技能模塊

高職院校的學生不僅要掌握基本知識和技能，還需要較強的專業知識和技能，做到別人會的我更專業的地步，這樣才會充分體現高等職業教育的特色。第二學年，安排學生主要在校內進行系統的專業技能課程的理論及實踐的學習，使學生緊緊圍繞本專業的行動領域，培養職業能力和職業素質，初步具備分析和解決工程實際問題的基本思路和能力。

五、生產性實習模塊

學校的教學與真正的企業環靜會有一定的差別，在第二學年的暑假，我們按照專業技術的發展方向，有選擇的組織學生到技術對口的企業參加生產實習，將專業技能應用于具體的生產實際，提高技術應用能力，同時開闊其眼界，進一步了解行業技術的發展現狀。

六、綜合職業技能實習模塊

在第三學年的上學期，我們將以實際工程案例為載體，對學生進行綜合技能訓練，使其將所學過的相關專業課程內容進行綜合，提高其對電氣自動化技術專業的整體認識和學習，使知識和內容更加系統化、完整化，進一步強化解決工程實際問題的能力。

七、頂崗實習模塊

在學生在校期間的最后一個學期，我們將學生分散到到預期就業企業進行頂崗實習，這是學校和企業都是學生學習的地方，學校和企業共同對學生進行管理，學生在具體崗位上的問題既可以問學校老師，也可以向企業的指導教師請教，這樣學生就會真正的查漏補缺，實行學校和企業共同管理，實現學生的零距離上崗。

模塊化教學的實施已經在我院電氣自動化技術專業得到了實施并取得了明顯的效果，為培養了合格的高職應用型人才。我們還將在實踐中不斷探索、改進和完善，不斷提高學生的職業能力、社會能力和方法能力，以適應新的教育形式的需要。

參考文獻：

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【關鍵詞】五年制；電氣自動化；探究式教學

后金融危機時代，我國中小企業的轉型升級已經成為各企業實現經濟轉型、推動企業創新的重要環節，采用先進適用技術、通過技術革新改造傳統生產方式已經成為中小企業發展的基本路徑，培養大批高端電氣自動化技能人才是廣大中小企業推動轉型升級、增強創新能力的迫切需要。五年制高職教育完成了中高職教育的形式統一，大大豐富了我國的高職教育的辦學形式。本文結合湖州職業技術學院電氣自動化專業5年一貫制高職教育試點， 圍繞在中小企業轉型升級背景下五年制電氣自動化專業人才培養模式的改革和創新， 進行一些研究和探索。

一、五年制電氣自動化專業人才培養目標的構建

以“核心技術一體化”的思想為指導，在對湖州地區各類相關企業深入調研和預測分析的基礎上，校企共同確定PLC應用技術為主線，準確定位了本專業的培養目標和職業崗位。實現了中職階段和高職階段的有機銜接。

學生在中職階段前3年主要培養基本的職業素質和職場素養，掌握電氣自動化技術的基本理論和技能，在生產、服務、管理一線從事電氣自動化設備的安裝、調試、運行、維護的中級電氣技能人才。

學生在高職階段后2年的主要培養電氣技術、電氣設備的基本原理和分析方法，具備各類電氣設備、電氣控制及自動化系統的電氣識圖和制圖、安裝、調試、維護、技術改造和技術管理能力的具有職業生涯發展基礎的高素質技能型專門人才。

從以上兩個階段的培養定位對比可以明確的知道，中職階段的培養目標是中級維修電工技能型人才，強化了實踐動手能力，高職階段定位在高技能人才的培養，側重技術改造能力、創新能力的培養。在中職的基礎上一定層度上提高了技能操作的水平，但更強調的是綜合職業素質。

二、統編專業教學計劃，完成中高職課程的銜接

在確定培養目標的基礎上，根據電氣自動化領域相關職業資格的標準，樹立職業素質本位的課程觀，建立以PLC應用技術體系為主的課程體系。中職定位在高中畢業文化程度及中級維修電工技能水平；高職階段重點培養學生對PLC的應用、整合及維護能力，以達到2級可編程序控制系統設計師技能水平為目標。課程的劃分可由下圖表示。

1段主要培養學生的文化和專業基礎知識及基本技能，具備初級維修電工的綜合職業素質；2段主要對學生的專業能力如：繼電控制、簡單PLC控制等知能要求重點訓練，參照中級維修電工標準培養，學生達到中級工的水平；3段側重學生的PLC簡單應用和電機控制的訓練，達到三級PLC系統設計師的能力；4段是專業的提升階段，強化學生的PLC綜合應用能力、組態能力，通過項目訓練，達到2級PLC系統設計師水平。4個階段的核心課程主要為：1段核心課程為數學、語文、英語、物理、電子、電工基礎，掌握必須的文化知識和專業基礎知識；2段核心課程為：電機拖動、機床排障與讀圖、PLC與傳感器基礎、完成中級維修電工的職業資格鑒定；3段核心課程為：電氣CAD應用 、PLC與控制技術、變頻器應用技術、液壓與氣動技術，達到3級PLC系統設計師水平；4段核心課程為：PLC組態技術、觸摸屏技術、自動化生產線安裝與調試，完成二級PLC系統設計師的職業資格鑒定。

三、建立以核心技能抽測為重點的質量監督體系

要做好中高職課程和人才培養質量的有效銜接專業，必須建立一個有效的質量監控體系。經過我校的探索，目前形成了在跟相關合作中職學校調研的基礎上，共同制定了在實操層面行之有效的培養方案和課程教學標準，然后在中職和我校實行分層標準培養，同時跟各合作學校商定在第3、4、5學期實行技能抽測聯考，加強了中高職銜接的教學質量監控。以電氣自動化專業為例，我們在第1學期由分管教學的副院長牽頭跟各合作學校的教務處長就課程、教學模式、職業資格與能力、教學模式進行協商，專業負責人進班級對學生進行專業始業教育，激發學生專業學習的熱情和興趣，同時強調適當的淘汰機制，讓學生保持持續的學習動力。在第2學期跟合作學校班主任與學生處聯合研討學生管理問題。在第3學期開始對合作學校確定對學生初級維修電工技能進行技能抽測評估，第4學期對學生中級維修電工技能進行抽測評估，第5學生對學生的PLC基礎應用能力進行技能抽測評估，第6學期對學生的文化知識和專業知識進行摸底測評，這樣持續介入中職學校的教學過程，有效的實現了質量監控。

實行能力為本位的評估體系，在教學考核中，根據不同的要求，開展理論知識評價、實踐操作評價和作品綜合評價的三結合考核，實行一文憑、多證書的評價標準。專業技能考核參照相應等級的職業資格技能等級要求進行，在教學計劃中明確需取得的職業資格證書等級， 實行雙證融合的考核體系。

四、實施“1+X”探究式項目教學

在所有專業課程的教學中，推行“基本項目+拓展項目”課程訓練模式。采用課堂與實訓地點一體化，推進工學結合，項目教學按照 “接受任務制訂方案繪制電氣圖、列元件清單安裝、調試文件交付、總結” 的流程組織和實施。在安裝、維護、維修和改造等實際工作中“學學、想想、講講、做做”，著力培養學生的職業技能和崗位創新能力。

如《PLC與控制技術》課程，按照“系統電氣識圖典型線路設計小型系統設計裝調”教學路線，開展了 “1+X” 探究式項目教學。分別以基于繼電器控制的行車控制系統的設計安裝調試、基于PLC的X62W型萬能銑床電氣控制電路的設計、安裝、調試、基于PLC的簡單水塔液位控制系統為3個基本項目為載體教學，要求學生實現1、行車控制系統系統的PLC改造；2、基于PLC控制的自動往返運料小車控制系統的設計安裝調試；3、基于繼電器控制的自動往返運料小車控制系統的設計安裝調試；4、基于繼電器控制的X62W萬能銑床電氣控制系統的設計、安裝、調試；5、基于繼電器控制的水塔液位控制系統；6、基于變頻+PLC控制的水塔液位控制系統；7、基于PLC的恒壓供水系統設計等多個探究式項目的學習和設計。

五、結語

電氣自動化5年制中高職教育銜接涉及人才培養模式、課程銜接、招生制度、合作形式等各個方面， 每一個方面都涉及許多具體問題， 都值得進行深入細致地研究。而本文主要介紹了我校5年制中高職教育銜接的實踐案例，他僅僅是一個開始， 探索適應中小企業轉型升級的5年制電氣自動化專業人才的培養，是我們繼續努力的方向。

作者簡介：

吳國強（1978-），男，漢族，湖南常寧人，學士，湖州職業技術學院機電工程分院副院長，講師，主要從事電氣自動化專業的教學和研究工作。

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關鍵詞：電氣工程及其自動化；專業建設；人才；培養

作者簡介：薛毓強（1962-），男，福建福州人，福州大學電氣工程與自動化學院，副教授。（福建福州350108）

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）09-0054-01

電氣工程是現代科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科，電氣工程的發達程度代表著國家的科技進步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發達國家大學中占據十分重要的地位。

隨著新的科學技術成就不斷涌現，現代電子學和計算機技術飛速發展，并迅速滲透到傳統電工學科的各個領域，使電工學科理論和技術發生了巨大的變化。在新形勢下如何培養和造就具有創新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關注和積極探索的問題。

一、依托電氣學科優勢，加強特色專業建設

福州大學是一所以工科為主的“211工程”大學，電氣工程及其自動化專業是國家特色專業建設點，作為傳統學科創建于1958年，經過近幾年大力度的投入、改革和建設，在工程能力和創新能力培養等方面已形成一定的優勢與特色。現階段面臨很多很好的發展機遇，特別是福建省在海峽西岸經濟區建設綱要中明確提出人才強省、走新型工業化道路、大力發展科技含量高的高新技術產業的建設思路，更為福建高校電氣學科的進一步發展帶來了新的契機。

在近幾年的學科建設中，我們依托福建省電氣制造行業的發展優勢和電力行業的發展，利用電氣工程及其自動化學院的福建省電機、電器行業技術開發基地科研平臺，結合電氣學科優勢和學生就業狀況及市場需求狀況，將課程、專業、學科和實驗室建設融為一體，進行綜合教學改革，優化教學內容和課程體系，打破傳統的“基礎課―專業基礎課―專業技術課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，系統構建實踐教學新體系。在工程應用和創新能力培養方面，建立認知層、基礎層、拓展層、創新層四個層次結構實踐教學體系及基本型、設計型、綜合型、研究創新型四種類型的實驗課程內容，把工程設計與應用貫穿于課程教學、課程設計、畢業設計等諸多環節，同時通過創新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學生綜合素質，通過真實的工程環境熏陶與系統的實踐訓練讓學生親身體驗學習與實驗、研究與創新的全過程，激發創新熱情，獲得創新樂趣，培養其科學精神。利用這些豐富的實踐教學環節和各級各種競賽機會，強調自主開發、自主研究，培養學生的創新精神和創新能力，開拓學生的個性潛力，激勵學生的實踐創新，增強學生的工程設計能力和綜合應用素質，促進優秀人才在提高中脫穎而出。

二、樹立創新教育理念，建立多元培養模式

根據電氣工程及其自動化領域的新發展、新要求，圍繞發揮特色專業優勢，培養電氣創新人才的主題，我們在制訂培養計劃時轉變繼承性教育思想，樹立創新教育的理念。結合卓越工程師培養計劃、國際合作辦學、培養創新拔尖人才等教學工作，動態優化重構人才培養方案，探索多元人才培養模式，建立系統傳授與探索研究相結合的新教育體系。

1.追蹤學科發展，優化培養計劃

追蹤學科的發展，推行以創新為核心的素質教育，修訂課程教學大綱，更新教學內容，以培養工程實踐能力和創新能力為目標，優化原有的培養計劃，將計算機、電子與控制等新興技術及新能源應用引入，重視與行業企業共同開發緊密結合，在專業課教學中引進企業（集團）生產實踐典型案例。組織力量編寫反映學科特色的教材及生產實際的特色教材，滿足課程建設的需要。

改革課程教學內容和優化課程體系，開設國際化課程，對傳統專業進行更新改造、實施研究型教學、重構實踐創新教學體系，加強新形勢下特色專業建設的探索與實踐，突顯產、學、研一體化的辦學優勢，以知識、能力和素質協調發展為原則，創建強化工程意識、工程能力和創新思維的電氣工程人才培養新模式。

2.重視工程教育，實施卓越計劃

自福州大學電氣工程及其自動化專業成為國家卓越工程師計劃實施試點專業后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業建立了卓越工程師計劃合作關系，成立了校企卓越工程師人才聯合培養指導委員會，指導本學院有關專業方向卓越工程師人才培養計劃的制訂和執行。培養計劃在保證本專業基本理論知識學習的基礎上，建立與實施貫穿人才培養全過程的工程實踐和科研訓練體系，采取集中與分散相結合的方式完成實踐環節，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創新性設計、電氣設備制造與測試技術等新的實踐課程。

對參加卓越計劃的學生實行校內、外雙導師制。在大學一年級和二年級的基礎學習階段配備校內專業導師，對學生開展學業規劃和指導，進入大學三年級后再為學生配備校內和企業雙導師，根據學生情況和企業生產實際需要選定合適的培養方向，并為學生學習、實踐、畢業設計和科技創新提供指導。一些實踐性強的課程或項目聘請企業工程技術人員授課或學生到企業通過實踐完成，同時引導學生參與各類實踐活動，注意培養學生的工程應用能力、協調能力和創新能力，以綜合應用能力作為教學評價的主要依據，體現卓越工程師人才培養實驗班教育的特色。培養學生用科學的方法和觀點發現、分析、解決工程實踐問題，提升學生的實踐能力與創新精神。

3.加強個性教育，培養拔尖人才

探索建立拔尖創新人才培養的新機制和促進拔尖創新人才脫穎而出是現代高水平大學的歷史使命，是建設人力資源強國的迫切要求。

福州大學電氣工程與自動化學院對具有學術理想和創新潛質的優秀學生進行創新教育，學生在國家規定的必修課外可自主制訂學習計劃和個性化的人才培養計劃，根據興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項目。實施全程有效的學科導師制，引導學生進行研究性學習、主動實踐和科技創新，學生全面接受科研方法的訓練，每位學生都要參加導師的科研課題，以真實科研項目為平臺條件，將專業理論知識的學習與科研項目實訓緊密結合，增強學生自主和快速學習能力、創新思維能力和實踐動手能力。學生在學科導師的指導下按個性化培養方案完成學業。

4.國際合作辦學，提升教育品牌

2005年開始電氣學院與德國凱澤斯勞滕大學聯合辦學，突破了以往封閉的辦學模式，開創了面向世界開放辦學的人才培養新途徑。中德雙方學校共同制訂培養方案，實施“5+5”培養方案（前5個學期福州大學學習，后5個學期在德國學習），學科學習成績相互承認，選拔學習能力強、外語水平高的學生進入中德班學習，學生畢業后可以獲得中、德雙方頒發的畢業證書和學位證書。

教育的國際化一方面可以將發達國家人才培養的經驗和方法引進來，促進我國高等教育培養模式盡快達到一個新的水準；另一方面，在社會上樹立起優質的教育品牌，豐富了福州大學電氣工程與自動化學院辦學的特色，也為國際化合作辦學探索出一條新路。

三、加強師資隊伍建設，打造優秀教學團隊

堅持積極引進為主和自己培養為輔的道路，優化師資隊伍結構和人才資源配置，提高辦學質量和效益。建立以學科帶頭人、專業帶頭人、課程負責人和實驗室建設負責人及教學名師為首的教學團隊，以學科建設為龍頭，以課程（群）建設為基礎，以品牌特色專業方向建設為重點，以實驗室建設為保障，不斷深化教學內容和教學方法的改革，以打造優秀教學團隊為重點，組成國家特色專業“電氣工程及其自動化”建設小組，促進科學研究與教學工作的有機融合，大力加強教師隊伍的教學能力建設和整體提高工作，特別是青年教師的工程能力培養工作；適當引進電氣制造企業（集團）的工程技術人員參與教學工作，努力建設一支教學水平與學術造詣高、學歷職稱結構合理、充滿生機和活力的高素質、高水平教學團隊，為進一步提高人才培養質量奠定堅實基礎。

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關鍵字： 工作過程 人才培養 電氣自動化 教學

1.引言

高職教育以就業為導向，職業能力培養為中心。但傳統的高職教育人才培養與企業的需求存在一定差距，一些學生畢業后不能盡快地適應工作崗位，對社會和高職學生都造成一定的損失。因此，基于工作過程的人才培養模式符合企業需求，是高職院校改革的必然趨勢。

2.基于工作過程的人才培養依據

（1）適應經濟發展和企業需求

我國的高等職業教育是伴隨著經濟高速發展而迅速發展，人才培養也在隨之不斷進行調整，但目前高職院校相關的課程還不能完全適應培養高素質技術應用型人才的社會需求，使培養的學生和企業的需求存在一定的差距或者學生到企業上班實習期增長[1] [2]。因此，高職人才培養必須以市場需求為導向，開發基于工作過程的人才培養模式。

（2）培養技術技能人才的需要

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》， 高等職業院校肩負著為社會培養高等技術技能型人才的重任，培養具備生產、 管理和服務第一線的高等技術應用型人才[3]。這就決定了高職院校開設的專業課程要緊跟市場發展，最好以企業真實案例為導引，嵌入理論學習中，讓學生在課堂學習中接觸企業知識，"教、學、做"一體化。

（3）適合高職學生自身特點

高職學生普遍來說理論基礎較薄弱，動手能力較強。我們要揚長避短，發揮其優勢，在課堂教學中增加實操環節，調高學生的學習積極性，同時有助于他們理解專業理論知識，是學生從被動學習變為主動學習。

（4）適應高職課程教育的需求

高職教學課程體系強調教學內容和典型的工作過程相整合。課程設計必須引發學生的學習興趣，促進學生有效地學習，鍛煉實踐能力。因此課程內容要面向學生的真實職業情境，增加與工作和職業關系密切的內容。這樣，學生帶著目的和興趣，在校期間能夠獲得更多的知識、能力和素質，畢業后滿足職業崗位的需求。

（5）結合專業自身特點

電氣自動化專業屬于理工科專業，多數學生喜歡動手操作，這個特點正好符合市場對此專業的要求。在教學過程中，把企業的工作過程應用在教學中，學生從做中學理論，在從知識中理解實操，真正做到理論和實踐緊密結合。

3.電氣自動化專業人才培養

（1）加強教育理念，確定與專業相關的工作過程

我們成立了專業建設指導委員會，開展動員大會，聘請行業和企業專家，通過研討會等多種方式研究探討如何在本專業展開基于工作過程的人才培養方案。同時，進行了大量相關崗位的調研工作，分析和總結與本專業相關的典型工作任務，從而最終確定職業面向和崗位能力要求，修改了人才培養方案中職業行動領域和工作任務過程。

（2）專業課程體系的構建和優化

對相關專業課程的教學內容進行重新構建[4]，進行基于工作過程的一體化教學。例如，自動生產線控制技術這門專業課，把所學內容整合成幾個工作過程，授課地點從傳統多媒體課室改為職能室，理論和實操相互融合在課堂，學生邊學邊做，學習興趣濃厚。相應的授課教材和課程標準聘請行業專家參與編寫或者提出指導寶貴意見。

（3）加強校企合作

走校企緊密合作道路，是培養現代高職教育人才的必由之路。本專業產學研結合主要體現在"四個相結合"上：一是學校育人與社會用人相結合；二是理論學習與實踐鍛煉相結合；三是學校實訓環境與企業生產環境相結合；四是校內資源與校外資源相結合。我們與中山宏基管樁有限公司、廣州美的華凌冰箱有限公司等多家簽訂了校企合作，我們與中山市南頭鎮政府合作建設 "校鎮合作聯絡站"、"校鎮合作產學研基地"，與南頭鎮轄區的廣東長虹電子有限公司等企業合作建設"教師掛職實踐鍛煉工作站"、"學生頂崗實習就業基地"和"企業技術人員培訓與技術服務基地"。合作企業參與學校人才培養全過程，把人才培養作為企業工作的一部分。學校的專業人才培養與相關行業的職業崗位要相一致，要做到依托行業辦專業，辦好專業促行業。

（4）積極推進"訂單班"

在與電氣自動化相關企業進行緊密合作的同時，該專業與廣州地鐵共同培養學生，形成訂單班。企業和學校一起探討人才培養目標、方法、內容；確定學生在校期間所學專業課程和企業文化修養課程。專業課程一部分有我校教師講授，另部分由企業專家把最前沿最真實的地鐵工作任務帶給學生。學生在校期間就能接觸到工作崗位的各種信息，激發他們對學習和工作的熱情，縮短上崗培訓周期，深得企業好評。

（5）注重開發"雙證"課程

雙證課程是指把職業資格證書與相關專業課融通的課程，其思路是將職業標準融入職業教育課程。電氣自動化專業已開展電子CAD課程、電工技能訓練等多門課程作為雙證課程。基于工作過程和職業能力的培養方案，促進了學生職業能力和職業素質的提升，學生在獲得職業資格證的同時，提高了學生就業成功率，促進了就業質量的提升。

（6）強化教師企業實踐教學能力

高職院校教師大部分是學科型教師轉行而來，或者是引進應屆碩士畢業生，缺少企業工作經歷和實踐經驗，對企業的實際生產經營過程缺乏了解。我們定期派教師到企業去掛職鍛煉，實際參與企業的生產研發工作，提升教師的實踐能力。教師帶著任務去企業，回到學校把講授的專業課和企業具體工作相結合，對教學進行改革，真正實現基于工作過程的課程教學。

（7）建立相關管理體制

我們引入ISO9000質量管理標準，在教學內容、教學質量、教學管理流程等相關方面嚴格執行此標準，保證教學的有效性和標準化，及時預防和糾正了教學過程中出現的各種問題，避免了一些風險，提高工作效率。

4.結論

電氣自動化專業不斷探索基于工作過程的人才培養目標的建設，在課程體系、教學方法和教學手段等方面進行了一定的改進，推動了該專業建設，拉動教師隊伍整體水平，提高學生的就業能力。

參考文獻：

[1] 黃寬，紀靜波。高職電氣自動化專業人才培養方案研究與探索。中國電力教育，2013年，第2期： PP：46-47。

[2] 韓亞軍，周洋，朱亞紅。基于工作過程的高職電氣自動化技術專業課程體系構建與實踐。岳陽職業技術學院學報，2012年，蒂27卷第3期： PP：19-21。

[3] 張迪，申永康，劉潔。基于工作過程的情景化模塊式人才培養模式。教育學術月刊，2010年，第11期：PP：96-98。

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【關鍵詞】電氣自動化工程控制系統;現狀;趨勢;建設

在現代工業發展中，加強電氣自動化工程控制系統的應用，不僅是適應時展的需要，而且是促進我國工業事業可持續發展的必經之路。因而作為現代工業企業必須意識到加強電氣自動化工程控制系統應用的必要性，認真分析和總結電氣自動化工程控制系統的現狀及其發展趨勢，并采取有效的措施，切實加強電氣自動化工程控制系統的建設。基于此，筆者結合自身工作實踐，就此展開以下幾點探究性的分析。

1.論述電氣自動化工程控制系統在現代工業發展中的重要性

近年來，隨著現代科學技術的不斷發展，我國工業事業得到了前所未有的發展。以電氣自動化工程控制系統為代表的現代科學技術結晶，在促進我國工業事業發展方面具有不可或缺的作用。電氣自動化工程控制系統的應用，不僅可以降低工作強度，還能強化工作效率，提高檢測精度，確保信息傳輸的及時性和有效性，也提高了整個工業生產的安全性，確保工業設備安全高效的運行。由此可見，在現代工業事業發展過程中加強電氣自動化工程控制系統的應用就顯得十分重要[1]。

2.電氣自動化工程控制系統的現狀

為了更好地加強對電氣自動化工程控制系統的應用，就必須對其現狀有一個基本的認識。具體來說，主要包含以下幾個方面：

2.1 信息技術的應用已經實現集成化

在電氣自動化工程控制系統中，目前在信息技術方面的應用已經實現集成化。尤其在管理上正朝著縱深的方向發展，管理人員可以利用企業瀏覽器對人力資源和財務核算等信息數據及時的進行存取，并對生產全程的畫面實施動態的監控，能及時地獲取企業在生產方面的第一手信息資料。同時在電氣自動化系統、設備、機器等方面實現了橫向拓展，這些設備與系統軟件的應用和通訊技術的支持，實現了集成化的組態環境。

2.2 維護更加簡便，應用更廣泛

就電氣自動化工程而言，其發展的主流主要以人機交互的界面為主，并在PC系統的支持下，使得電氣自動化工程控制系統的控制更加靈活，集成的特點更加顯著，加上其標準系統語言的應用，在便于維護的同時提高了其應用效率。

2.3 替代傳統的DCS系統

隨著電氣自動化工程控制系統的不斷應用，DSC系統的弊端正在不斷的體現出來，不僅提高了系統運行的可靠性，還在便于互動基礎上降低了維護的價格，因此電氣自動化工程控制系統的技術創新使得其應用更加廣泛。

2.4 處理速度有待進一步提升

由于電氣自動化工程控制系統采取的集中控制的方式，因而必須將全部功能錄入處理器之中，這就會使得系統的處理速度較慢，最終導致機器難以高效的運行，加上電子自動化設備越來越多，極大的增加監控的數量，使得主機的空間不斷的下降，不僅提高了投資的費用，還加大了查線的難度[2]。

3.發展趨勢

通過多電氣自動化工程控制系統現狀的分析，我們對其應用的必要性、重要性和不足有了一定的認識，因而必須對其發展趨勢進行有效的分析和展望，以確保其應用成效得到有效的提升。

3.1 未來電氣自動化工程控制系統將實現統一化

這里的統一化主要是指管理的統一化。具體來說，未來電氣自動化工程控制系統下生產的電氣自動化產品，不僅能進行周期性的設計以及測試和運行，還能對其進行統一化的調試、維護和運行，從而降低一項產品從設計到制成成品的時間和精力，從而通過統一化管理滿足客戶的需要，從而實現開發系統與運行系統的分離。因此，在電氣自動化工程控制系統中，必須確保所采取的設施有助于現場設備的控制，并結合企業和計算機的監管體系，在通訊技術的支持下保持數據的暢通，達到統一化的管理。

3.2 未來電氣自動化工程控制系統將實現標準化

未來電氣自動化工程控制系統在實現統一化的基礎上，還能在微軟技術的支持下，實現程序的標準化。并在微軟技術的支持下實現降低工程成本和縮短工程時間，達到電氣自動化工程控制系統與辦公室系統的資源數據的交換和共享。所以電氣自動化系統的科學策劃就顯得十分必要，并在相同PC系統的支持下，實現程序接口的標準化，從而更好地與生產廠家進行軟硬件的數據交換，從而徹底的解決通訊困難[3]。

3.3 未來電氣自動化工程控制系統將實現產業化

為了促進電氣自動化工程控制系統的發展，作為新時期背景下的工業企業，必須切實加強自身體制的改革，著力實現結構的產業化，并在科學技術和保障體系的支持下，推動工業事業的可持續發展。并在此基礎上分析市場產業化形成過程中帶來的問題。尤其是當技術開發和集成系統過程中投入的精力較多時，可以采取外包分工的方式，切實加強與分包單位的合作，實現零部件生產的配套化和市場生產化，確保所有的大型裝備的技術開發研究嚴格按照計劃進行，從而更好地配置資源，利用電氣自動化工程控制系統更好地服務企業的各項生產。

3.4 未來電氣自動化工程控制系統下制造的成品安全化水平更高

目前，隨著現代科學技術的不斷發展，電氣自動化工程控制系統的生產技術獎變得更加安全，有效的實現安全和非安全系統一體化的集成空中，從而在非安全系統進行控制的原則下，確保開發費用降到最低，同時還能滿足產品設計的需要，尤其是未來電氣自動化工程控制系統下生產的成品的安全化水平將變得更高，從而更好地將其性能發揮出來，服務企業可持續的發展。

3.5 未來電氣自動化工程控制系統的發展對專業技術人才的需求更加強烈

當前，我國很多企業在安裝和設計電氣自動化工程系統時，往往不注重對設備控制人員的培訓，當安裝電氣自動化工程控制系統之后，才注重對設備操作和維護人員的培訓，使得其難以適應崗位的需要。因而為了確保其應用水平得到有效的提升，就必須在安裝過程中要求設備操作人員參與，以更好地掌握其安裝流程，同時深刻的認識到系統的重要性，并加強對其的專業技術培訓，使其更好地掌握電氣自動化工程控制系統的安裝方式以及安裝的必要性，同時更好地處理電氣自動化工程控制系統運行過程中出現的各種問題，并找出問題的所在，及時的判斷問題出現的原因，從而最大化的確保電氣自動化工程控制系統始終出于安全高效的運行狀態。由此可見，未來電氣自動化工程控制系統的應用，必將需要更加專業的技術人才[4]。

4.關于如何建設電氣化自動化工程控制系統的幾點淺見

通過上述分析，我們對電氣化自動化工程控制系統的現狀及其發展趨勢有了一定的認識，因而為了確保電氣化自動化工程控制系統的應用成效更好地提升，為工業事業的可持續發展貢獻綿薄之力，就必須在此基礎上切實加強電氣化自動化工程控制系統的建設，具體來說，就應做好以下幾方面的工作：

4.1 將地球數字化技術融入電氣化自動化工程控制系統之中

在電氣化自動化工程控制系統中，將其與地球數字技術進行有機的結合，不僅是使其與現代信息技術進行有機結合的重要表現，而且也是促進電氣化自動化工程控制系統自身技術含量提升的重要舉措。將地球數字化技術融入電氣化自動化工程控制系統之中，主要是將具有較高分辨率和動態表現以及多維空間的且與地球有關的大量的信息數據整理成坐標，從而形成電氣自動化的數字地球，并將所有的信息錄入計算機之中，并在網絡的輔助下，就能隨時隨地的對地球的地理坐標進行整理，從而對地球上任何一個地方的電氣自動化信息數據進行實時有效的掌握。

4.2 將現場總線技術與電氣化自動化工程控制系統的有機結合

在電氣自動化工程控制系統中，應用最多的就是基于以太網和現場總線的現代計算機網絡技術，并在系統的長期運行下，在現代科學技術的支持下，越來越多的電氣設備的自動化、智能化水平正在不斷的提升，并在這些條件作用下，使得很多網絡技術在電氣自動化實現過程中得到了廣泛的應用，尤其是現場總線技術的有效應用，使得其在電氣自動化工程控制系統建設過程中的成本得到了有效的降低，不僅為企業的各種電氣設備提供通信的同時將其與生產信息和頂層信息進行有機的結合，這樣企業的管理部門就能對自動化部門的數據進行及時的存取，達到網絡服務工業發展的目的。尤其是與傳統的DCS系統相比，不管是在安裝成本還是在材料成本以及可靠性方面等均具有較強的優勢，并節約了大量的通信和控制電纜，在節約成本方面的優勢進一步體現出來。因此，電氣自動化工程控制系統中，將其與總線技術進行有機的結合，有助于成本的降低和系統運行的可靠性的提升。因此，在電氣自動化工程控制系統建設過程中，必須加強現場總線控制技術的應用，才能更好地促進其使用性能得到有效的提升[5]。

4.3 加強多方的合作，著力推進電氣自動化工程控制系統建設水平的提升

一是工業企業應切實加強與電氣自動化專業學校的合作，可以在學校設立廠區和車間，對現有的設備操作人員進行專業技術的培訓，并接納學校的學生進行實習，著力打造多功能的生產試驗和培訓基地，深入企業開展教學，加強校外培訓基地的建設，實現實踐能力與崗位實習之間的有機結合，同時多企業和學校之間的深度應不斷的拓展，采取訂單的方式進行人才的培訓，使得學校嚴格按照企業的職業要求進行專業人員的培訓，從而為電氣自動化工程控制系統的建設奠定堅實的人力資源基礎，從而在人力資源的大力支持下為電氣自動化工程控制系統的建設水平提升注入強勁的動力。

二是在加強與學校合作的基礎上，還應對企業在電氣自動化工程控制系統應用方面的改進，結合企業的實際發展需要，著力打造符合企業發展的電氣自動化工程控制系統的管理模式，明確系統運行過程中各項責任的主體，在促進電氣自動化工程控制系統有效應用的同時確保企業的各項生產運營安全高效的進行。

4.4 改革電氣自動化專業的培訓體系

第一，在教學專業團隊的協調組織下，對市場需求中的電氣自動化系統的崗位群體進行科學研究，總結這些崗位群體需要具有的理論知識和技術能力。學校組織優秀專業的教師根據這些崗位群體反應的特點，制定與之相關的教學課程，這就是以工作崗位為基礎形成了更加專業化的課程模式。第二，將教授、學習、實踐這三方面有機的結合在一起，把真實的生產任務當作對象，重點強調實踐的能力，對課程學習內容進行優化處理，專業學習中至少一半的學習內容要在實訓企業中進行。教師在教學過程中，利用行動組織教學，讓學生更加深刻的理解將來的工作程序。第三，加強與各大高校的合作，實施定點人才培養計劃，制定符合企業可持續發展的人力資源戰略目標，及時的引進現代化的專業技術人員，在高校人力自愿的支持下，緊密結合企業的實際，對企業現有的專業技術人員進行不斷的培訓和實踐，并設置具有激勵和約束職能的獎懲體系，以全面激發其工作的熱情，從而更加主動全面的占領市場的領導地位，快速的提高企業在市場中所占的份額，尤其是提高企業的核心競爭力，促進企業的可持續發展[6]。

5.結語

綜上所述，對電氣自動化工程控制系統的現狀及其發展趨勢進行研究具有十分重要的意義。作為新時期背景下的工業企業，必須緊密結合時展的需要，充分意識到企業在發展過程中加強電氣自動化工程控制系統應用的必要性，通過對現狀的分析和總結，對其發展趨勢進行展望，并緊密結合企業實際，致力于電氣自動化工程控制系統的建設，將地球數字化技術融入電氣化自動化工程控制系統之中，將現場總線技術與電氣化自動化工程控制系統的有機結合，加強多方的合作，著力推進電氣自動化工程控制系統建設水平的提升，改革電氣自動化專業的培訓體系，全面深化電氣自動化工程控制系統的技術性，著力提高電氣自動化工程控制系統的應用效果，為整個工業事業的可持續發展注入強勁的動力，并為此而不懈的努力。

參考文獻

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[2]劉惠彥.電氣自動化工程控制系統的現狀及其發展趨勢[J].科技創新與應用，2013，18：125.

[3]余崢.電氣自動化工程控制系統的現狀以及發展趨勢研究[J].電子技術與軟件工程，2014，04：248.

[4]張禮崇，郜祥，王焱，李興.電氣自動化工程控制系統的現狀及其發展趨勢[J].技術與市場，2012，01：127-128.

篇6

關鍵詞：電氣自動化；教學改革；技術教育改革

當前社會上所需求的電氣自動化技術的專業人才是處在一個不斷上升的階段，既要求數量上的龐大也要求質量上的精準；結合時代需求與我國國情對當前的電氣自動化技術專業教育進行改革，保證源源不斷地輸出專業的電氣自動化技術人才，支援我國現代建設。

1關于我國電氣自動化技術專業調研分析

（1）就業性的分析。針對近年來電氣自動化專業的就業情況，總結出了其就業的對應方向，除了有傳統的航空企業、電器制造企業，機器維護等也增加了與新技術之間的交流，增加了一些新式的營銷和維護及相關電氣行業的工作。企業雖然對電氣自動化專業人才需求量大，但身為中等職業學校的學生在如此有優勢的前提下卻受到更為嚴格的遴選，不但要求有扎實的理論功底，還要求有很強的實踐能力。其就業競爭力可想而知，改革勢在必行。

（2）改革實踐性與可行性。為服務于社會建設培養人才是教育機構的社會職能和社會意義，是各級學校掌握本體的教化功能，對于自己的定位進行專業設置，并規劃與之相配套的專業教學培養計劃。為實現技能型人才的培養就必須使得學校的教育與社會的實際進行有機結合，探索具有社會實踐意義的獨特發展道路，摸索出一條適應本體的電氣自動化技術專業建設途徑。

（3）競爭性的分析。隨著國家在教育上的大力投入，越來越多的學校得到支持，其中也包括對中職學校的投入，使得師資發展迅速。越來越多的學生可以進入正規大學或者是職業學校接受教育，選擇想學的東西進行深入研究和學習。電氣自動化技術專業作為一個服務于社會發展的專業，是基礎建設行業中相對重要的專業。職業學校大多則是培養實踐技能相對較強的技工，實踐性質比較突出，理論方面相對較弱，在就業上就會有沖突和矛盾，是一種較為嚴酷的競爭。但在操作技能方面經過系統培訓后及企業用工成本方面還是存在較強的競爭力。

2電氣自動化技術教學改革實際操作

（1）確定指導思想和發展方向。對于電氣自動化技術專業教學的改革可以應用試點的方式來進行，面向社會發展，從我國的經濟建設狀況出發，抓住當前人才需求，以素質教育為根本，強調能力上的培養，所以就要保證，知識能力和素質都均衡發展或者是相應發展的結構體系，強調理論與實踐的結合，以此作為指導思想，培養具有實際操作能力的電氣自動化專業人才。

（2）確定專業培養模式。面向就業性而言，生產、建設、管理和服務這四個方面是絕對的準則。作為一個銜接呈現，對于未來的電氣自動化的行業發展趨勢進行分析，模擬電氣自動化行業發展方向進行專業的培養目標和人才的規劃與制定。就要根據學生自我的能力和優勢進行分門別類的教育。可以是電氣類工業類自動化類等具體的分化，可以為學生提供相應廣泛的選擇，針對個人的特點潛能進行不同的選擇，或者是未來發展的方向和意愿，對學生負責，對社會建設負責。

（3）具體的人才培養模式。因為技能型人才的培養歸根究底是為了在實踐中取得成效，最后得到工作或者是經濟上的完善。所以，就要考慮到當前的教育形式，必須要走出教室，脫離完全的知識灌輸模式，理論與實踐相結合，增加實踐機會，在實踐的過程中深化理解加強記憶，完全可以引入校地結合或者是產學結合模式，在學校階段取得更多的實踐機會，在崗位操作技能的掌握上就會更加的完善。

（4）強化對教師的選拔和考核。既然是要改革，就必須在各個維度上考慮。考慮到很多的不確定因素，并加以完善。不得不承認教師在一個學生的成長過程中起到多巨大的作用，所以，教師的能力也將直接影響到學生的發展以及改革進行的是否順利和學生接受的程度。所以，必須要強化對教師的選拔和考核，保證教師的高水準和強能力，推動改革的深入實行，培養越來越多的電氣自動化技術類別的專業人才。

3進行電氣自動化技術專業教學改革意義

（1）整合教學資源。近年來我國都在進行有關于教材內容的規劃，是合理的刪減和增加，結合市場人才需求，決定將C語言的部分內容刪減掉，將接口技術的部分內容也進行減少，將電力拖動，機床電氣控制整合成電機與電氣控制，以及圖冊內容的翻新整合，這都是在教學內容上的一些做法，進行合理的規劃，為未來的電氣自動化技術專業知識的學習進行初步的規劃和整合。

（2）強化職業性質教育。其實對于職業教育來說電氣自動化是一個有特殊優勢的專業課程，因為職業教育具有綜合大學所沒有的實踐條件。職業院校更加注重學生的實踐操作能力，會定期帶學生去實習，或者直接把整個學期的實習作為教學計劃中的一個重要部分，這是很好的教育方式，使學生盡早的接觸到實際工作中可能出現的意外，并進行思考和獨立解決，也幫助學生很好的消化理論性知識，提高操作技能，積累工作經驗。所以說，這種形式促進帶有職業性質的教育發展完善，在社會上取得更大的認可。

4總結

一個專業得到更多的注意是一個很好的事情，多一些關注會給這個專業增加更多的發展機會，有更深層次的探索的機會，所以改革就出現了。為了培養出更加適合時展的人才，為了整體的良性發展。對于教育來說，不能一成不變也不能一直在變，適當時機下結合時代要求進行相應的升級和改革，使得電氣自動化技術專業這個具有極大塑造性的專業變得更加深入社會和人們的生活。

參考文獻：

[1]廖鎮勛,王玨.電氣自動化技術專業一體化教學改革的實踐與探索[J]才智,2015(17).

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關鍵詞:可靠性測試；電氣自動化；現代化

隨著我國科學技術的不斷進步,使得機械電子、智能、計算機等技術有了長足發展,在這種情況下,進一步拓寬了電氣自動化控制設備的應用范圍。在社會實踐中,借助電氣自動化控制設備可以有效地對生產條件進行改進和完善,不斷地提升工作質量、工作效率等。在實際的生產運營過程中,只有確保電氣自動化控制設備的可靠性,在一定程度上才能保障生產運營的安全性。

1影響電氣自動化控制設備可靠性的因素

在實際的生產過程中,影響電氣自動化控制設備可靠性的因素比較復雜,歸納起來可以分為以下幾個方面。1.1設備元器件存在質量問題從電氣自動化控制設備生產商的角度來說,由于生產商數量比較多,進而難以對各種元器件的生產質量進行控制,進一步影響了電氣自動化控制設備的可靠性。尤其是規模較小的設備元器件生產商,由于對質量管理缺乏必要的監管,進而在一定程度上難以保證元器件的生產質量,甚至有些生產商為了實現自身利益的最大化,人為地降低了電氣自動化控制設備的可靠性,進而對電氣自動化控制設備的使用產生不同程度的影響。1.2存在電磁干擾在影響電氣自動化控制設備可靠性的各種因素中,電磁干擾是一個重要的影響因素。對于電氣自動化控制設備來說,由于運行環境中存在著各種電磁波,進而對電氣自動化控制設備的可靠性產生不同程度的影響,導致設備無法正常運行。1.3機械作用力機械作用力的影響主要發生在運輸電氣自動化控制設備的過程中。如果沒有對電氣自動化控制設備進行有效的防護,容易導致其受到機械作用力的影響,例如:震蕩、沖擊等。在機械作用力的影響下,導致電氣自動化控制設備受損,例如:技術參數發生改變、內部元器件變形斷裂等,進而影響電氣自動化控制設備的可靠性。1.4環境因素對于電氣自動化控制設備來說,在運行過程中,容易受環境因素的影響,例如:溫度、濕度等,進而影響了電氣自動化控制設備的正常運行,例如:設備出現高溫、損壞設備結構等,情況嚴重時,甚至會直接損壞電氣自動化控制設備。

2提高電氣自動化控制設備可靠性的具體措施

在社會實踐中,為了確保電氣自動化控制設備正常運行,需要采取措施提高電氣自動化控制設備的可靠性。2.1強化思想認識在市場經濟環境下,為了實現自身利益最大化,一些企業普遍重視電氣自動化控制設備的應用,對電氣自動化控制設備缺乏日常維護與保養,忽視了電氣自動化控制設備的可靠性,進而對電氣自動化控制設備的可靠性產生不同程度的影響,進一步制約了電氣自動化控制設備應有的作用和功能。因此,企業需要強化思想認識,正確地認識電氣自動化控制設備可靠性的重要性,在使用電氣自動化控制設備的過程中,需要綜合分析電氣自動化控制設備存在的問題,同時采取針對性的控制措施,確保電氣自動化控制設備運行的安全性,充分挖掘電氣自動化控制設備的價值。2.2測試電氣自動化控制設備的可靠性對于企業來說,為了確保電氣自動化控制設備運行的安全性和可靠性,需要對設備的現狀進行維護和保養,測試設備的可靠性。首先,由專業質量檢測人員對出廠前的電氣自動化控制設備進行檢測,檢查電氣自動化控制設備、元器件等是否存在故障問題。在電氣自動化控制設備中,由于包含的各種元器件比較復雜,進一步增加了故障類型、故障位置的不確定性。因此,在電氣自動化控制設備出廠前,需要組織開展自檢工作,對電氣自動化控制設備的性能、技術參數等指標進行檢測,同時出具質量檢測報告。在自檢過程中,如果發現電氣自動化控制設備質量不合格,在這種情況下,需要及時地進行處理,如果出現故障,需要進行及時的檢修,最大限度地確保了電氣自動化控制設備的質量。其次,在試驗室中檢測電氣自動化控制設備的可靠性,通過對設備運行環境進行模擬,對設備的技術參數進行測試,然后根據測試結果,調整相應的技術參數,以此提升電氣自動化控制設備的可靠性。最后,對電氣自動化控制設備的可靠性進行現場檢測,這種檢測方式,不需要對運行故障進行模擬,有利于發現電氣自動化控制設備運行的真實情況。這種檢測方式,一般由專業質檢人員按照設備運行性能的指標、時間間隔、試驗時間等操作流程,調試電氣自動化控制設備,根據調試結果采用相應的控制措施,確保設備的可靠性。2.3選擇合理的元器件對于電氣自動化控制設備來說,元器件的質量在一定程度上直接決定著設備的整體質量。為了確保電氣自動化控制設備的可靠性,需要結合電路性質、運行環境的實際情況,選擇合理的元器件,在性能、質量等指標方面,確保元器件滿足電氣自動化控制設備正常運行的需要,同時,按照規定要求,對元器件進行正常的維護,確保元器件的使用性能和使用質量。在市場上,由于電氣自動化控制設備涉及的元器件比較多,為了提高電氣自動化控制設備的可靠性,需要對元器件的可靠性、穩定性等進行綜合分析,選擇合理的元器件。2.4加強環境保護對于電氣自動化控制設備來說,運行環境的溫度、濕度等因素,直接影響其運行的安全性、穩定性,尤其是濕度因素,在環境溫度較低時,濕度很容易飽和,在這種情況下,大氣中的水蒸氣就會在電氣自動化控制設備周圍形成水珠,隨著時間的延長,這些水珠就會腐蝕設備內部的零器件,在一定程度上引發漏電、導電等現象,進一步引發安全事故。同時,潮濕的空氣會腐蝕電氣自動化控制設備的保護膜,降低絕緣性。基于此,為了規避環境因素對電氣自動化控制設備的影響,需要對電氣自動化控制設備加強環境保護,通過浸漬、灌封等方式,對電氣自動化控制設備進行保護,以此提升其可靠性。2.5排除設備故障排除電氣自動化控制設備的故障,可以有效地提高電氣自動化控制設備的可靠性。借助看、聽、聞、摸等方法對電氣自動化控制設備的潛在故障進行檢查,例如:過熱、聲響等。在排除電氣自動化控制設備潛在故障時,需要對主電路、電動裝置進行仔細檢查,在明確電氣自動化控制設備的故障后,需要對故障原因進行綜合分析,同時采取相應的檢修措施。在處理完設備故障后,需要對電氣自動化設備進行檢測,確保其可靠性。

3結語

隨著科學技術的不斷發展,電氣自動化控制設備在各個領域發揮著越來越重要的作用。而電氣自動化控制設備的可靠性直接影響著企業日常運行的安全性,所以,企業必須注意主電路和電動裝置的可靠性,同時采取相應的技術措施,做好維護保養工作,不斷地完善電氣自動化控制設備的安全性、可靠性,進一步推動企業的持續、健康發展。

參考文獻

[1]羅玲.電氣自動化控制設備的可靠性問題的分析及提升策略探究[J].信息系統工程,2016(8):42.

[2]張沖.電氣自動化控制設備的可靠性檢測基本原則和實踐應用[J].電子技術與軟件工程,2013(23):267.

[3]劉鴻儒,王立,武占侖,等.關于電氣自動化的控制設備可靠性的測試分析[J].房地產導刊,2016(6):202.

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【關鍵詞】電氣 自動化 電氣 工程 應用

電氣自動化屬于新興學科，人們對此的認識往往不夠深入，可見必須強化現代人對于電氣自動化之認識，并積極宣傳將電氣自動化融入到電氣工程領域的迫切性，從而提升現代人對電氣自動化之認識，深化對于電氣自動化的全面理解，從而讓電氣自動化能夠發揮出更加突出的作用，更好地 提升電氣工程的工作效率。

1 將電氣自動化應用于電氣工程之中的必要性

一是國家積極鼓勵將電氣自動化技術應用于電氣工程之中。因為我國國民經濟的持續發展，對電力之需求也在持續提升，傳統意義上的電力系統已無法滿足于當前經濟的可持續發展，因此要對電力系統實施全面改進，而電氣自動化技術的產生則是一項前所未有的歷史性跨越，證明國家已愈來愈重點將電氣自動化運用到電氣工程之中，充分認識到電氣自動化對于電氣工程的重要作用與貢獻，這對電氣自動化應用電氣工程產生了新的質的跨越。二是電氣自動化應用于電氣工程之中具有獨特的優勢。電氣自動化技術之產生與發展有一個漸進的過程，應當逐步實現從初步成型到日趨健全完善之過渡，而電氣自動化技術的持續發展符合了中國實際，也是我國電力系統相關技術發展的必要選擇。將電氣自動化應用于電氣工程之中符合了中國工業的發展實際，具備了強大的生命力。電氣自動化技術依靠其領先于同類技術的先進理念，在我國電氣工程的實際應用領域中具有十分突出的作用，也取得了很好的成效。三是電氣自動化應用于電氣工程之中能夠實現兩者的完美融合。電氣自動化與電氣工程分別屬于不同的研究領域。通過以上兩者之間的良好結合，能夠實現有效的目的，具體來說，能夠更好地發揮出兩個學科各自所具有的理論知識、結構特征以及操作技術等，從而讓電氣自動化與電氣工程之間能夠實現無縫對接，這樣一來也能形成更加適合于我國社會經濟協調發展的重要專業性學科。

2 在電氣工程中運用電氣自動化技術的幾點對策

一是在電網調度過程中運用電氣自動化技術。電氣工程之中的電網調度也就是要運用電網調度服務器以及之與相關的電氣自動化體系以實現改進與優化電網調度之目的。電氣自動化系統可以說是電氣自動化在電網調度之中綜合應用之重要體現，主要包含了硬件和軟件等不同的組成部分。硬件主要包括了顯示器、中心服務器以及工作站等各類設備；軟件主要是網絡系統。通過實現電網調度自動化設計，不僅能夠通過電網運行之中的合理調度，從而讓電網運轉得以充分保障，而且還可立足于檢測與分析電力生產的相關數據，讓電力系統的負荷能夠實施自動預測之功能。同時，還可通過對各項數據加以顯示，能夠十分快速而且規范地對電網系統之中的具體故障點加以明確，并且提高排除各類故障之效率。

二是在發電企業分散監控系統中運用電氣自動化技術。發電企業分散測控系統主要是運用電氣自動化技術以及過程控制單元等控制生產的全過程。一般來說，發電企業均利用分散測控系統以實現應用電氣自動化技術之目標。分散測控系統也就是分層次加以分布的一種測控系統，它一般是運用以數據通訊體系、遠程工作站以及太網等構建而成的網絡系統來對控制單元實施全面的分散測控。過程控制單元能運用實時監控手段來展示設備的運行狀況，并且讓有關執行機構能夠進行合理的驅動，并且實時監測生產的全過程。

三是在變電站自動化中運用電氣自動化技術。實現變電站自動化，不僅能夠舍棄傳統意義上繁雜的人工監視工作，而且能夠很好地提高變電站自身的監控成效，加大變電站運維之力度，讓變電站變得更為自動化，提高電力工程所具有的總體效益。在變電站自動化之中合理運用電氣自動化技術，從而更加全面地監測變電站中各類電氣設備和其運行狀況，及時發現并且妥善處置其中隱含的問題以及隱患，這樣一來就能更好地控制變電站。立足于變電站的自動化，能更好地實現所有設備的計算機化，并真正替換掉那些已經老化甚至淘汰的電磁式設備，在實施實時監控時能夠實現計算機屏幕化，讓整個操作變得更為直觀，并運用計算機保障數據安全、準確地傳送。四是在配電系統中運用電氣自動化技術。如今，我國電氣自動化技術如何運用于配電系統依然需要實施進一步的研發。這就要求實現配電管理和集中監控緊密聯結的新型集中監控型配電方式，以求真正把子站和主站加以聯結，從而形成一體化的新型配電自動化體系。

四是在發電廠的應用。目前，發電廠主要是通過分散監測系統來實現對電氣自動化技術的應用。分散監測系統的特點是分層分布，通過數據通信系統、遠程監測站、以太網構成的網絡系統對控制單元和過程監督進行分散測控。在生產過程中控制單元和過程監督能能直接顯示出來，方便操作人員進行控制工作。與此同時，分散測控系統會將接收到的生產過程中傳出的信號進行打印，操作人員通過對打印數據的分析，快速了解設備當前的運行狀況，簡化工作的同時，提升了工作效率。

在水電廠中應用電氣自動化技術，不但能夠實現公用設備自動化和單機自動化，還能夠實現全廠自動化，進而促進水電廠的安全生產，為供電系統的安全穩定運行提供保障。在火電廠中，火電廠應用電氣自動化技術能夠實現電、爐、機一體化的單元制運行。工作人員通過監控系統及時匯總和分析設備的運行狀態數據，排除潛在的隱患，對機組的發電潛能進行挖掘的同時，減少了機組維護費用。此外，統一單元爐機組能夠簡化數據采集，并提升火電電網的管理和運行效率，促進發電企業的自動化、網絡化、專業化、智能化發展。

3.電氣自動化的發展趨勢探析

一是智能電力互感器的出現。隨著電力技術的發達，電力互感器的智能化將會得以實現電力互感器的主要作用是將電壓和電流降低到可應用范圍，但是目前，這個過程還不能完全實現智能化，而且還存在著一定的問題。所以，如何實現電力互感器的智能化成為了未來電力自動化發展的趨勢。

二是電力一次設備的智能化。主要體現在其結構設計上和其檢測功能上首先，傳統的電力設備之間依靠大電流電纜進行連接，安全系數不高，也給管理帶來諸多不便。然而當電力一次設備實現智能化后，從結構上做了調整，減短了連接電纜的長度，提高了安全系數；其次，電力系統設備在線檢測的實現，可以讓我們及時發現一次設備中的故障，這樣就確保其安全運行，提高其工作效率和使用壽命。當然，在電力一次性設備的智能化過程還存在很多問題等待我們去一一解決，但是相信隨著科技的進步，電力一次設備的智能化必將得以實現。

4.結語

綜上所述，電氣自動化與傳統意義上的電氣技術比較起來已經有了相當大的進步，能夠更好地適應現代電力技術的發展狀況。對具體操作者而言，電氣自動化能夠便于其選擇更加符合其自身實際的操作程序，從而在最大限度上提升工作的效率。近年來，電氣自動化這一新技術得到新的完善，其出現很好地適應當前我國電氣工程發展的實際狀況，對提升我國整體經濟水平以及人們的生活質量都能發揮出很大的價值。

參考文獻：

[1] 沈廣利. 淺談電氣自動化在電氣工程中的融合運用[J]. 黑龍江科學，2013.

[2] 付曉宇. 基于電氣工程的電氣自動化應用探究措施分析[J]. 消費電子，2013.

篇9

關鍵詞:電氣自動化;核心競爭力

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

所謂核心競爭力就是指一個企業的某項專業技術在技術或管理模式方面優于同行業內的其他企業,并且可以憑借這個優勢取得較高的經濟收益。核心競爭能力、核心產品和最終產品之間的關系好比樹根、 樹干和花果之間的關系: 企業好比一棵大樹, 核心產品是樹干, 業務單位是樹枝, 樹葉、花朵和果實則是顧客所需要的最終產品, 而核心競爭力是樹根, 是所有這一切賴以存在的根本。核心競爭力實際上是隱含在核心產品里面的知識和技能或者它們的集合, 是企業所特有的, 并且是競爭對手難以模仿的。核心競爭力是企業獲得長期穩定的競爭優勢的基礎, 其中創新是核心競爭力的靈魂, 主導產品 (服務 )是核心競爭力的精髓[1]。

核心能力理論不僅適用于企業, 同樣適用于高等教育。2l世紀是以知識的創新和應用為重要特征的知識經濟時代,隨著經濟全球化的推進和市場經濟的發展, 教育市場已經形成,高校之間的競爭日趨激烈,其競爭宏觀上體現在校與校、地區與地區之間,微觀上體現在專業和專業之間的競爭。因此,如何培育自己的核心競爭力是擺在每一所大學面前的任務。學校只有圍繞創建專業核心競爭力開展各種管理活動,才能抓住市場機會,為學校帶來持久的競爭優勢。電氣工程及其自動化專業的競爭力包括師資力量、專業特色、培養方向等多因素,其核心競爭力的體現就是各個因素的優化。下文就將結合電氣自動化專業專業培養目標的明確度、師資力量的加強、教育經費的增加投入、實踐教學的合理開展、對行業領先技術的學習和研究、教學管理的強化和教學質量的提高、專業特色的突出等方面,對電氣自動化專業的核心競爭力進行綜合的論述。

一 明確專業培養目標

對于電氣自動化專業來說,其課程的設置必須滿足將來電器工程發展所需人才資源的培養需求。在對電氣自動化專業潛在人才的教育中,要注入行業對人才需求的具體要求,教育機構和學校要明確專業培養的方向。如何明確專業目標,我認為應該著重培養者和被培養者對專業的認識,并在認識的基礎之上形成專業培養目標。

二 加強師資力量

對于一個專業課程教育質量的提高,最重要的就是師資的質量和優質師資的數量。電氣自動化專業目前正處于一個發展的瓶頸期,其具有很大的發展空間,但是不具備發展的資源和條件,因此該專業的發展一直處于增長不明顯狀態。為了加快專業的發展和課程的提升,必須對該專業進行一定的優化。對于該專業來說,專業的優質師資力量不夠充分。為了實現電氣自動化專業實踐的改革,師資力量就必須得到足夠的加強。當然,這種加強既包括數量的增加,還包括質量的提升。

三 加大教育經費投入

每一門專業課程的教學和實踐都會依賴于其經濟基礎的扎實程度,故言之“經濟基礎決定上層建筑”。專業技術課程的引進、專業實踐操作軟件的使用、專業教師的招聘等,都需要有資金的支持來實現操作的可能性。對于一項教學專業課程來說,電氣自動化專業應該得到更多的教育經費的投入。教育經費的投入主要用于專業教育相關的各類費用。教育經費的投入,可以從多方面入手,如與電氣自動化相關行業內企業加強合作,積極宣傳并倡導企業對專業教學加大教育經費的投入。

四 合理開展實踐教學

對于一門課程的理論而言,其都來源于長期的實踐,理論的學習也是為了更好的促進實踐的進步和發展。電氣自動化專業是一門極具實踐性的課程,對于它的理論的學習也是必須結合實踐的開展,才能更好的得到理解和解釋。

在電氣自動化專業教學過程中,要積極組織實踐教學,如對電氣自動化系統和設備的實地考察,實施模型、模擬等教學方案。 對于實踐教學的開展,要選擇適當的參考案例和參考基地,在學生對理論有了一定的認識時進行理論教學,以達到在實踐中總結理論,在理論中探究實踐的目的。

五 跟進行業領先技術學習和研究

電氣自動化專業是一門處于發展中的專業課程,其實在相關行業的不斷實踐和總結中的到了發展。電氣自動化專業的改善和優化主要體現在對行業內現金技術的學習和研究,要積極主動與市場和國際并軌,從而達到促進實踐進行的目的。

六 強化教學管理,提高教學質量

對于一門課程在宏觀方面的改進,主要就是對課程和教學的管理工作的改進。當然,電氣自動化專業的宏觀方面也主要體現為該門專業學科的教學管理和教學質量。要是宏觀方面的元素起到促進和催化的作用,就必須對這些元素進行一定的改變和提升。要強化電氣工程及其自動化專業的教學管理,是教學可以順利實施,是教學的次序邏輯分明、主次得當,從而使教學的質量得到提高。教學管理的強化和教學質量的提高,使得電氣工程及其自動化專業的開設目的得到更好的實現,從而對學生的實踐學習打下牢固的根基。

七 突出專業特色

一門專業課程的教學和研究必須擁有其自身的專業特點,電氣工程及其自動化專業也是如此,必須突出其專業色彩,以便更好地發揮教學的特色和作用。對于電氣工程及其自動化專業來說,要如何突出其專業特色,本人提出以下兩點建議。

第一是在對基礎的扎實穩固前提之下,建立電氣工程及其自動化專業特色教學模式,兼顧教與學的雙方互動作用,突出電氣自動化專業理論的學習是為了實踐進行的特點。

第二是要在專業理論的基礎上,與電氣工程及其自動化行業內企業建立友好合作單位關系,參與其在項目實施過程中的理論研究部分,在項目實施期間,要積極組織學生參與相關的實習工作等。

綜上而言,要突出電氣工程及其自動化專業的特色,就必須結合教與學,充分開展理論與實際互相結合的學習和教學,從而促進電氣工程及其自動化專業核心競爭力的提升。

結束:

辦學特色是一個學校的靈魂,專業特色是一個專業的靈魂只有具備了鮮明的專業特色,才能得到社會的承認,學生才能在激烈的就業競爭中具有自己的競爭力。在未來的電氣工程及其自動化行業內,相關專業核心競爭力建設隊伍中,電氣工程及其自動化專業的核心競爭力的培養將會更加重要和關鍵。

參考文獻:

[1]龔志廣,趙艷秋等.電氣工程及其自動化專業核心競爭力培養的探索與實踐[J].高等建筑教育,2008,(04).

[2]唐志平,過軍等.電氣工程及其自動化專業應用型本科人才培養的探索與實踐[J].常州工學院學報,2005,(06).

篇10

電氣自動化設備在水電廠的應用，帶動了電力行業的快速發展，提高了企業的社會地位。但是，從電氣自動化設備應用現狀可以看出，電氣自動化設備在應用的過程中存在很多問題，比如，電氣自動化設備的可靠性得不到保障，工作人員不具備專業技能等等，這些都給水電廠的正常生產埋下了安全隱患。

1 提高電氣自動化設備可靠性的意義

電氣自動化設備的可靠性對水電廠能否正常運行有很大影響，只有保證電氣自動化設備的可靠性，才能保證水電廠正常運行。提高電氣自動化設備的可靠性可以更好的提高水電廠的工作效率，降低企業的運營成本，避免安全事故的發生。如今，社會競爭日趨激烈，企業要想在激烈的社會競爭中生存發展，就必須加強電氣自動化設備的管理，提高設備的可靠性。自動化設備，如圖1所示。

2 影響電氣自動化設備可靠性的因素分析

2.1 元器件的質量無法得到保障

電氣自動化設備的元器件個數和種類都比較多，設備元器件需要通過多種途徑購買，這就導致元器件的種類和質量存在差異，這必定會影響到電氣自動化設備的質量和性能。通常情況下，設備廠商會選擇在固定的元器件廠家購買元器件，但是很多元器件廠家的規模都比較小，無法保證元器件的質量。

2.2 溫度和濕度的影響

電氣自動化設備的使用壽命和性能受到很多因素的影響，溫度和濕度是對電氣自動化設備可靠性影響最大的因素。通常情況下，自動化設備都在室內安裝，并保證干燥和通風良好。但是，在設備運行過程中，如果環境溫度很高或有短路等異常現象使自動化元件發熱，那么線圈可能燒毀，觸頭燒黑，設備便無法正常運行；隨著季節變化，溫差變大，濕度發生變化，如果自動化元件使用環境的濕度不斷加大，嚴重時發生結露現象，設備就會受潮生銹，使控制回路拒動或誤動，設備的可靠性就會受到很大的影響，給安全生產埋下隱患。

2.3 人員專業素質低

設備操作人員的專業水平和綜合素質對電氣自動化設備的可靠性有很大影響。操作人員必須具備專業的操作技能，熟練掌握電氣自動化設備的操作技巧，才能保證設備的安全可靠性。但是，從水電廠人員結構來看，水電廠設備的操作人員水平參差不齊，培訓力度不夠，很多員工都是一知半解，在設備操作過程中很容易出現操作流程不熟悉的現象，導致自動化設備不能很好的發揮作用。要想提高電氣自動化設備的可靠性，水電廠必須加強人員培訓，不斷提高操作人員的專業水平和綜合素質。

3 提高電氣自動化設備可靠性的對策

3.1 加強電氣自動化設備元器件的質量管理

水電廠要想保證電氣自動化設備的可靠性，就必須加強設備元器件的質量管理，減少元器件的種類。除此之外，設備采購人員還應該謹慎選擇元器件的購買廠家，盡量選擇規模大，元器件種類多的廠家。加強電氣自動化設備元器件的質量管理，可以從根源上提高設備運行的可靠性，避免不安全事故的發生。

3.2 合理利用電氣自動化設備保護設施

溫度和濕度對電氣自動化設備的可靠性有很大影響。要想提高電氣自動化設備的可靠性，就要降低外界因素對設備的影響。設備維護人員可以結合水電廠對設備的需求，合理改善自動化元件使用環境的溫濕度，提高設備的性能，延長設備的使用壽命。通常情況下，電氣自動化設備都具有保護設施，保護設施包括以下方面：一是設備散熱設施，二是溫度保護設施，三是濕度保護設施，四是防腐設施，五是防污設施，這幾項保護設施可以降低外界因素對設備可靠性的影響，保證設備的正常運行。設備維護人員在為設備安裝保護設施之前必須充分了解設備所處的環境和水電廠對設備的需求，并結合設備所處的環境為設備增設安全保護設施，提高保護設施的利用率。在我國，南方地區氣候炎熱，維護人員就需要在設備上添加熱保護、防潮和通風保護設施，北方地區氣候寒冷，生產廠家就需要在設備上添加防寒保護設施。

案例：某地區NZ800F水電廠就使用電氣自動化設備進行發電，該設備采用三層系統，具有較高的驅動處理能力，可以把被控制的對象設置成機組LCU、公共設備LCU、閥門LCU等等，分別對控制對象進行監督管理。吉林位于我國東北部，四季分明，年平均氣溫在4℃，冬季氣溫寒冷。冬季，水電廠必須在電氣自動化設備的表面條件保溫設施，降低冷空氣對設備可靠性的影響。如果不對設備進行保溫，電氣自動化設備的反應效率就會下降，運行的速度也會減慢，進而影響水電廠的生產。

3.3 提高電氣自動化設備設計的合理性

在生產設備之前，設備生產廠家需要結合產品的性能合理的制定產品設計方案，產品的設計必須堅持“安全可靠”的原則，產品的定位不能過低，在保證產品性能和質量的基礎上，要充分考慮設備的使用環境和操作性，提高電氣自動化設備的利用率。

3.4 加強操作人員培訓

水電廠電氣自動化設備較復雜，對操作人員的操作技術有較高的要求。水電廠要重視人員培訓，認識到人員培訓的重要性，通過培訓提高運行維護人員的專業水平和綜合素質，還要增強操作人員的安全意識，避免安全事故的發生。水電廠還要增強維護人員的責任感，定期對電氣自動化設備進行維保和檢修，提高設備的可靠性，保證設備的正常運行。水電廠可以在運行維護人員內部設置獎勵機制，對表現優秀的員工給予一定的物質獎勵和精神獎勵。

4 結束語

如今電氣自動化設備的應用范圍十分廣泛。電氣自動化設備應用在水電廠可以大大提高水電廠的工作效率，降低運營成本，推動企業的快速發展。但是，在電氣自動化設備運行的過程中，有多種因素會影響設備的可靠性。首先要加強設備元器件的質量管理，從根源上提高設備的可靠性。其次，要結合項目所處的環境和水電廠對設備的需求合理的添加設備保護設施，延長設備的使用壽命，保證設備的正常運行。最后，水電廠操作人員的專業技能對設備的可靠性有很大影響。要想提高電氣自動化設備的可靠性，水電廠必須加強人員培訓，不斷提高操作人員的專業水平和綜合素質。

參考文獻

[1]孟繁欣，張蕾.水電廠電氣自動化控制設備的可靠性分析[J].科技傳播，2011（17）.

[2]軒曉涵，孟令英.電氣自動化控制設備可靠性探究[J].電子技術與軟件工程，2015（3）.

[3]鄧 .分析水電廠電氣自動化控制設備的可靠性[J].科技與企業，2015（7）.