環境意識的重要性范文

導語：如何才能寫好一篇環境意識的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要 為了有效落實環境污染的治理，保障經濟社會的可持續發展，環境會計在我國的實施日趨重要，針對環境會計在實施過程中存在的問題，提出了幾點相關建議。

關鍵詞 環境會計 重要性 實施 建議

隨著經濟水平的發展，我國面臨著巨大的環境壓力，而且西方國家利用我國環境會計的滯后實施進行資源掠奪，設置環境壁壘，不利于我國參與國際競爭。實施環境會計，就是將環境污染與資源消耗的“社會負擔”轉化為企業的“內部成本”，讓政府可以通過環境會計報表和財務報告準確獲知企業的環境保護情況，從而真正貫徹“誰污染、誰治理”的原則，有效落實環境污染的治理，保障了可持續發展戰略的推行，從而使我國更好的發展。因此要重視環境會計在我國的實施。

環境會計就是運用會計學、環境學、環境經濟學、管理學、可持續發展經濟學、生態學等學科體系中的基本理論和研究方法，采用多種計量手段和屬性，對企業的環境活動和與環境有關的經濟活動和現象所作的計量、核算、控制及披露的信息控制系統。20世紀80年代末我國才引進環境會計理論，當時是作為社會責任會計的一部分提出來的。直到90年代以后，我國才逐漸開展了對“綠色GDP”的研究，進而延伸到環境會計理論體系和實務工作的探討。目前我國的環境會計研究主要停留在理論層次，實證性的研究成果偏少。而且環境會計在實施的過程中存在著幾下四方面的問題：(1)環保法規不完善和環境會計法規缺位；（2）地方官員單一的政績發展觀、企業利潤最大化的績效觀、普通民眾薄弱的環境保護觀降低了環境會計的社會參與度。（3）環境會計在我國的實施面臨著較大的技術問題。（4）大多數會計人員只對本專業知識掌握得較好，不存在真正的環境會計專業人才。

環境會計的發展應該邊探索、邊實踐、邊總結。就我國環境會計在實施過程中遇到的問題，借鑒國外環境會計發展成果，聯系我國的具體實際，為環境會計的實施提供幾點建議，以更好地推動環境會計在我國的發展。

一、要完善法律制度建設：一方面要建立起完善的環境保護體系，讓環境會計的實施有法可依；另一方面要加大執法力度，保障環境會計的真正實施。

根據我國實際情況，可以用法律的形式要求強污染企業在出具年報的同時，提供綠色環境會計報告。修改《會計法》，將環境會計的核算和監督列入《會計法》，確定環境會計的法律地位，對現行的《企業會計準則 》進行修訂，或制定出《環境會計準則》，以準則指導企業的環境會計實踐。

加大執法力度和處罰力度，讓環境污染企業承擔對社會造成的損失，付出巨大的經濟代價，使“外部不經濟性”內在化。在這方面,我們可以借鑒日本、加拿大、挪威等先進國家的經驗。

二、要轉變思想觀念：環境會計的實施要經歷一個長期的過程，需要政府、企業、普通民眾轉變觀念，重視和關注環境保護，為環境會計的實施提供一個良好的社會氛圍。

發揮政府在環境會計建設中的推動作用，要把環境會計的實施作為工作業績的內容之一，完善有利于節約資源和保護生態環境的法律和政策。加強企業管理者的社會責任觀教育，更新企業只注重利潤的經營觀念，關注環保問題，充分認識到實施環境會計的重要意義，制定起全面的業績考核觀，加強內部資源與環境管理，力求找到經濟效益、社會效益和生態效益的最佳結合點。對普通民眾加強環境保護知識的宣傳，提高民眾的環保意識，使民眾逐步關注環境會計的實施，為環境會計的構建創造一個良好的社會氛圍。由此帶動更多人員參與到環境會計的研究建設中，帶動我國環境會計的不斷進步。

三、要落實到實處：在加強理論研究，建立合理的資源價格體系和規范的價格體系的基礎上，加強推廣環境會計試點，逐步推動實務工作開展，即是進行環境會計試點，實行整體推進、重點突破和循序漸進的方針，對象上，從污染較重的上市公司過渡到環境會計的全面推廣；形式上，從表外披露過渡到表內披露；核算方式上，從資料摘取形成環境報告過渡到完整的會計核算體系的建立；內容上，從基本的和易于操作的部分內容過渡到環境會計報告對象的全部內容。最后要大力發展環境審計，強化環境核算的監督力量，大力開展環境審計，強化環境核算的監督力量，主要從以下兩方面進行：一方面，建議相關部門盡快修改《審計準則》、《中國環境審計草案》，明確審計機構在環境管理體系中的地位、權限、工作范圍，為環境審計活動提供充足的法律依據；另一方面，審計部門合理調整審計人員的知識結構，提高其專業素質，建立與其他部門工作聯動機制，建立專家儲備制度。

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【摘要】移動通訊基站設施的建設能推動人類溝通方式變革及經濟社會的發展的一個基礎性設施，它的存在不可避免產生電磁輻射，從而對人類生存的環境及健康造成一定的影響。本文主要探討了移動通訊基站設施定期環境檢測工作對環境保護的重要性，為相關工作的開展提供參考。

【P鍵詞】移動通訊基站設施 定期環境監測 環境保護 重要性

隨著移動信息通訊技術的不斷發展，人與人之間的溝通變得更加方便，同時也在經濟社會的發展過程中起到推動的作用，為人們的生活和工作創造非常大的便利。人們在充分地享受移動通信為人們帶來的便利和快捷的同時，也會慢慢的對它的電磁輻射的環境方面的影響進行關注。

一、移動通訊基站的概述

移動通信基站會在一定的無線電覆蓋區域中利用移動通信交換中心，與移動電話終端之間進行信息傳遞的無線電收發信電站。在GSM網絡當中，基站的作用非常重要和明顯，它會直接對GSM網絡的通信質量產生影響。移動通訊基站是不可避免產生電磁輻射的，而電磁輻射對環境也存在著污染，對人們的健康造成一定的威脅。

二、移動通信基站設施定期環境監測的辦法

對移動通訊基站設施的定期環境監測工作來說，主要是對它的電磁輻射情況進行監測，在監測工作開展的過程當中，要設立一定的監測點，這點一般分布在以發射天線作為中心，以50m作為半徑的范圍可能受到影響的保護目標處，在具體設定的過程當中會根據現場的實際情況來進行適當的調整。一般來說，這些點位的布置會優先布設在公眾可以到達的距離天線最近的地方，同時也可以根據不同目的來對監測點位進行選擇。移動通訊基站來說，它的天線發射一般都是定向的天線，因此它的監測點位的設置應該選擇在天線的主瓣方向內。如果它的發射天線是架設在樓頂的基站，那么就應該在樓頂工作可活動的范圍當中進行監測點位的布設。

三、移動通訊基站設施定期環境監測對環境保護的重要性

（一）電磁輻射的危害

電磁輻射對人體來說有比較大的危害，它的危害主要在熱效應、非熱效應和致癌致畸等幾個方面有著體現。

首先，電磁輻射的熱效應，在輻射比較強的區域當中，輻射的功率密度一般比較大，在這樣的情況下，人體所吸收的輻射就會轉換成熱能。當人體對這些熱能的吸收超過了自身的調節能力時，就會導致人體的溫度出現明顯的上升，最終造成人體的損傷甚至引起生理功能上的紊亂。例如白內障、男性生殖系統障礙和其他熱損傷是由于熱效應所導致。

其次，電磁輻射的非熱效應，電磁輻射的功率密度不大的時候，長時間的被人們進行照射，雖然不會引起人們體溫的明顯升高，但是也會使人出現煩躁、頭暈、記憶力衰退、脫發和植物神經功能紊亂等癥狀，這些癥狀一般會在人們遠離輻射源之后會慢慢的恢復。

再者，是電磁輻射的致癌致畸變作用，也被人們稱之為累積效應，它是一種電磁輻射的遠期效應。因為前面兩種效應對人體進行作用之后對人體的傷害還沒有來得及自我修復，在這樣的情況下，人體如果再一次受到電磁波的輻射，就容易在傷害上出現積累的情況，久而久之就會使得人體中的染色體出現畸變，最終誘發癌癥，嚴重情況下會危及生命。根據相關的研究資料可以發現，如果人們長期處在電磁輻射當中，女性內分泌和生殖機能都會受到影響，會對人體的生殖細胞或者沼氣胚胎的發育產生危害。近些年來，移動通訊基站設施所產生的電磁污染已經引起了人們的關切，同時也獲得了政府的重視。

（二）移動通訊基站設施定期環境監測對環境保護的重要性

（1）實時掌控數據，及時控制電磁輻射。對移動通訊基站的設施展開定期的環境監測，主要是對它的電磁輻射情況進行監測，通過定期監測工作的開展，可以實時地對電磁波輻射的數據進行掌握。在這樣的情況下，人們可以根據所監測到的數據及時地對電磁輻射情況進行控制，確保人們所生活的環境處在一個可控的健康范圍中，不至于對人體造成影響和傷害。

（2）及時發現問題，合理開展環境保護。由于移動通訊基站的設施建設是必須的，它在人類的通訊和發展當中起著關鍵的作用，因此，在這樣的情況下，通過環境監測的定期開展，可以幫助人們及時的發現環境中的問題，從而通過對電磁輻射的處理對設備的合理調整，開展環境的保護工作，確保人們能夠有一個健康的生活環境。

四、結語

綜上所述，對群眾來說，他們對移動基站的建設非常抵觸，甚至會在移動基站的建設過程中出現阻撓施工破壞設備的現象，最終會和施工人員產生沖突或者造成基站不能夠如期地建成，嚴重的情況下甚至會被迫拆除，阻礙了我國通信技術的發展，使得我國社會的穩定和團結也受到了影響。對移動通訊基站來說，開展定期的環境監測工作，不僅是對居民抵觸情緒的一個有效消除手段，同時也能夠在環境的保護中發揮作用。

參考文獻：

[1]王亞民， 張永富， 張金明. 移動通信基站電磁輻射環境監測布點的討論[J].輻射防護通訊， 2002， （3）.

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科學素養教育的另一種直觀形式，便是培養學生的環境意識，要讓學生具備環保理念．在我國的許多地區，環境污染問題越來越嚴重，對于自然環境以及生態環境的破壞也越來越肆意．人們在不斷感受環境污染帶來的諸多惡劣影響的同時，也慢慢意識到環境保護的重要性．在初中生物教學中，教師要培養學生的環境保護意識，要透過各種有代表性的實驗，讓學生感受到環境保護的重要性，讓學生意識到環境污染對于人類生存與發展所帶來的各種阻礙．同時，教師可以組織學生參加各種有課外活動，讓學生直觀感受保護環境的重要性．這不僅是一種更好的教學模式，也能夠深化對于學生的科學素養教育．教師可以組織學生參與各種課外活動，如安排學生參與“調查校園、社會和農田的生物種類”，“調查當地或我國某地的植被狀況”，“綠化校園的設計活動”和“參加當地的綠化活動”等野外實驗實踐活動．通過這些實驗實踐活動，可以增加學生對大自然的接觸和了解，讓學生直觀地感受大自然的美好，使學生逐漸懂得一個優美的自然環境對人類生存和發展的重要性，從而增強學生對大自然的情感，使學生逐漸熱愛大自然．透過這樣的活動，不僅能夠讓學生與大自然有更直接的接觸，也能夠讓學生認識到保護環境的必要性，進而有效滲透對于學生的科學素養教育．

二、滲透人文思想教育

實驗教學是滲透對于學生人文思想教育的一個平臺．教師可以透過引導學生對于一些實驗細節的關注來培養學生的實驗素養，并且深化對于學生的人文教育．在常規的認識中，人們很難將生物課程與人文教育進行聯系，人們也較難想象如何在生物教學中給予學生這方面的引導．其實不然，很多實驗細節與實驗過程都可以給予學生這方面的引導，不僅能夠加強對于學生實驗素養的培養，也能夠滲透對于學生的人文思想教育．教師要借助那些有代表性的實驗過程對學生進行引導與啟發，這同樣是科學素養教育的直觀體現形式．例如，教師可以在實驗中告訴學生“刀片鋒利，注意安全!”“酒精只能隔水加熱，否則將發生危險!”“注意氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它”等安全知識．又如，在“觀察種子的結構”、“測定種子的發芽率”和“種子萌發過程中釋放能量”等實驗后，要求學生不要將種子扔掉，應該將種子送給農戶做飼料，培養學生珍惜糧食的好品德．通過生物實驗，使學生懂得學習不僅是學好課本知識，更重要的是學會做人，培養自己良好的道德品質，成為一個道德高尚的人．這是滲透對于學生人文教育的途徑，不僅能夠幫助學生養成良好的實驗習慣，也是培養學生的科學素養的直接方式．

三、總結

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【關鍵詞】化學教學；環境意識；環境保護重視環境保護，治理環境污染，實現社會、經濟的可持續發展，已成為大家的共識，環境問題已成為世界性熱點，社會各界對環境保護的呼聲日趨高漲。2006年4月17日第六次全國環保大會在漫天的浮塵中召開。開幕式上，從黃色沙塵中走來的國務院總理的開場白振聾發聵。溫總理提醒代表們：發達國家上百年工業化過程中分階段出現的環境問題在我國已集中出現。目前全世界每年因沙塵暴損失480億美元，我國損失也達65億美元。如果在中學化學教學中與時俱進，加強對中學生的環保教育，則能讓學生養成保護環境的良好習慣，從而提高全民的環保意識，改善我國公民環境意識較差這一現狀，是每一位化學教師義不容辭的責任。如何在教學中滲透環保知識呢？下面淺談一下本人的看法。

1. 課堂教學中有機地滲透環保教育中學化學教材中潛在環境教育的因素很多，日常教學中要把它科學地、巧妙地滲透各章節的教學之中。潛移默化中使學生明白，為了人類自身的生存，就一定要保護環境，愛護我們賴以生存的家園。

對于剛剛接觸化學的初中學生，要盡可能多舉些事例，以生動、活潑的形象教育為主，適度地進行環保教育，借以提升學生學習化學的興趣。初中階段主要應抓住以下四個方面進行環保教育：如學習“空氣組成”的知識時，我除了給學生講述大氣的主要污染物，大氣污染的來源和危害，還列舉了1995年6月20日我國上海市發生的“光化學煙霧”事件和日本“四日氣喘病”等污染事件；在學習“氧氣”后利用教材對“臭氧”的介紹，我指出空調等的使用，已造成大氣臭氧層的破壞，導致臭氧層空洞的出現，致使癌癥發病率增加，嚴重地威脅人類的健康和生命，直接威脅人類的生存。還利用衛星拍攝的南極上空臭氧空洞的照片，以及環境污染對人類造成危害的漫畫等，形象地告訴學生保護環境的迫切性和重要性。 教材有關“碳及其氧化物”的知識學習后，給學生介紹“溫室效應”的形成、事實、危害。如在學習“水的凈化”這一課題時,聯系我們的自來水廠是如何凈化的呢?讓學生帶著要探究清楚這一過程的問題,學習“水的凈化”的全部過程,認識到保護水資源的重要性；淡水資源的危機、水體的污染便可蘊涵其中：1980年在發展中國家約有3/5的人很難獲得安全用水，約有18億人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威脅。從全球來看，淡水資源短缺，分布又不均勻，而水污染又在進一步加劇，造成淡水供需矛盾尖銳。這樣盡可能地讓學生認識到污染給人類造成的極大危害，使學生從中體會到保護自身生存環境的重要性。

對于初中學生，教學上應結合他們的認知特點，在各知識點的講解中引入環境科學領域中新信息，調動學生學習化學的積極性，并注意把知識性教育與環保共寓一體，學生的環保意識就會點點積累，逐步深化。如講述教材中“硫及其化合物”時，列舉一些事例比如國外的海灣戰爭、倫敦煙霧事件等。為了引起學生對自身生存環境的關注，又列舉80年代以來我國南方重慶、貴陽等工業城市大面積的“酸雨”以及1994年重慶市連續的“四潮黑雨”事件；2005年全國二氧化硫排放量比2000年增加了27%。并趁熱打鐵與學生共同分析酸雨的危害、形成，啟發學生的抽象思維，學生甚至自發地尋找消除措施：有的同學就提出改農村的分散取暖為集體取暖。最后采用近幾年的中考題中有關“酸雨”的題目，在測試題中進一步加深學生的印象。抓住時機把環保教育穿插于課堂教學，讓學生了解環境問題的前因后果及相應的解決辦法，關注這些問題，培養學生的環境憂患意識。

2. 環保教育應與化學實驗有機結合 化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也要重視環保教育。據了解，按教學大綱要求，中學需做的化學實驗比較多，其中也有一些有毒的實驗。而絕大多數的學校沒有廢水回收裝置，所以結合化學實驗進行環保教育則顯得優為重要。

初中學生剛接觸化學，必須指導學生要嚴格按照實驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學生的環保意識，在沒有廢水回收流程這一前提下，每次學生實驗都提供一個回收儀器，對收集的廢液稍作處理后再行排放。實驗結束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗臺面。這樣從一開始就讓學生養成良好的習慣，受到直觀的環境保護的教育。在學習“燃料的燃燒對環境的影響”這一課題時,我組織學生進行三個實驗:一是“樹葉與酸雨”的反應;二是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應;三是“大理石與酸雨”的反應。學生通過親自實驗,認識到“酸雨”的危害的嚴重性,保護環境的重要性,以及發展新型無污染能源的緊迫性,使他們從小就樹立良好的環保意識。有些實驗毒性較大，國家提出居民區大氣的有毒物質21種，中學化學實驗室里就有14種。。所以不論是演示實驗，還是學生實驗，動腦設計環保實驗則是重要的一個環節，以改善學生實驗的外部環境，增強學生的環保意識。

通過改進一些實驗裝置，不僅可收到良好的實驗效果，還可把化學實驗與環境教育有機結合，進一步增強學生的環保體驗。

3. 充分利用課外科技活動，推進學生的環保行動

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【關鍵詞】中學化學；環保意識；滲透；方法行動

保護環境是我國的一項基本國策，加大環保教育力度，提高學生環保意識勢在必行?；瘜W教學中開展環境教育是必要的，效果是好的。這樣做不僅激發了學生學習化學的興趣，使他們能較好地掌握化學知識，有利于理解中學化學教材內容，培養學生積極參與的意識和能力，同時增強了學生的環保意識和責任，符合素質教育中教學改革的要求，是培育綜合性人才的重要方法之一。環保教育是一個系統教育，需要許多人不懈的努力，我愿在今后的化學教學中不斷探索、實踐，進一步推進環保教育的深入開展，為培養二十一世紀具有高素質的環境意識和環保技能的新型人才而努力。那么如何在教學中滲透環保知識呢？下面淺談一下本人的看法。

一、課堂教學中有機地滲透環保意識

在中學化學課堂教學中要把它科學地、巧妙地滲透各章節的教學之中，使學生明白，為了人類自身的生存，就一定要保護環境，愛護我們賴以生存的家園。對于剛剛接觸化學的初中學生，要盡可能多舉些事例，以生動、活潑的形象教育為主，適度地滲透環保意識。主要有以下幾個方面進行環保滲透意識：學習“空氣組成”的知識時，除了給學生講述大氣的主要污染物，大氣污染的來源和危害，還列舉了1995年6月20日我國上海市發生的“光化學煙霧”事件和日本“四日氣喘病”等污染事件；在學習“氧氣”后利用教材對“臭氧”的介紹，指出空調等的使用，已造成大氣臭氧層的破壞，導致臭氧層空洞的出現，致使癌癥發病率增加，嚴重地威脅人類的健康和生命。還利用衛星拍攝的南極上空臭氧空洞的照片，以及環境污染對人類造成危害的漫畫等，形象地告訴學生保護環境的迫切性和重要性。教材有關“碳及其氧化物”的知識學習后，給學生介紹“溫室效應”的形成、事實、危害。在講《水》一章時，淡水資源的危機、水體的污染便可蘊涵其中： 現在的潁河以沙河為主源故統稱“沙潁河”，沙潁河流經周口市、阜陽市并入另一支流泉河，再經潁上縣，后注入淮河。淮河污染治理工作歷經10年，結果污染問題仍沒有徹底解決，而沙潁河是淮河的最大的一級支流，全長618公里，流域面積40000多平方公里，其水質對淮河有直接的影響。從全球來看，淡水資源短缺，分布又不均勻，而水污染又在進一步加劇，造成淡水供需矛盾尖銳。這樣盡可能地讓學生認識到污染給人類造成的極大危害，使學生從中體會到保護自身生存環境的重要性。抓住時機把環保教育穿插于課堂教學，讓學生了解環境問題的前因后果及相應的解決辦法，關注這些問題，培養學生的環境憂患意識。

二、滲透環保意識應與化學實驗有機結合

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視滲透環保意識。教材是教師施教的依據，從我國現行化學教材來看，學生實驗的編寫一般是由目的、原理、儀器、藥品、步驟等幾部分組成。我認為應當適當滲透環保方面的內容。我們現在的實驗教改方向是逐漸從驗證性實驗向探索性實驗過渡，要求學生獨立思考，動手探究。而我們的思路一般是目的原理實驗用品步驟結論，而忽略環保，所以結合化學實驗滲透環保意識應則顯得尤為重要。初中學生剛接觸化學，必須指導學生要嚴格按照實驗操作的程序，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學生的環保意識，在沒有廢水回收流程這一前提下，每次學生實驗都提供一個回收儀器，對收集的廢液稍作處理后再行排放。實驗結束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗臺面。這樣從一開始就讓學生養成良好的習慣，受到直觀的環境保護的教育。比如做硫在氧氣中燃燒的演示實驗時，強調硫的用量并在集氣瓶中事先放入少量堿液教材在對學生進行環境保護意識教育的同時，也注意改進實驗裝置，以吸收實驗中所產生的有毒氣體。對于一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導致的后果，教師可設計一些錯誤的反例加以驗證，以加深學生印象。如不純的可燃氣體點燃爆炸，水倒入濃硫酸進行稀釋的后果；加熱時先撤酒精燈導致水回流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設計合理，不會引起事故的均可一試。教師應關注環保方面的有關知識，能夠及時準確地把環境科學的發展動態傳遞給學生，做到實驗與滲透環保意識的有機結合。

三、利用課外活動，推進學生的環保行動，從中滲透環保意識

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關鍵詞:環境價值取向；生態環境教育；大學生準創業者

引言

21世紀以來，我國企業經濟得到了快速的發展，但在企業經濟得到蓬勃發展的同時，其給生態環境帶來了嚴重的破壞。由此，國家提出了生態創業，但未得到企業的重視，生態環境問題依舊泛濫。同時，為了解決當前大學生就業難的問題，我國李總理在達沃斯論壇上，提出了“雙創”口號，并實施了諸多的創業政策。高校大學生抓住這一機遇，紛紛開始創業，逐漸成為了創業大潮中的主力軍。然而，如果不從創業的主力軍大學生準創業者入手解決生態環境問題，地球的環境會變得面目全非。那么如何從大學生準創業者角度出發探索解決生態環境問題呢？縱觀文獻研究，相關學者提出了準創業者，即有創業想法、準備創業的人或在學?；驀业闹С窒氯腭v創業孵化基地的相關大學生，這一概念。但卻未有從準創業者的角度出發，探索解決當前生態環境問題的研究。其中值得注意的是，國外的相關學者引入了教育這一工具，闡述了教育對于引導創業者環境價值取向的作用。[1]Emily認為擁有高等教育學位的人保護環境的價值取向會更明顯。[2]Edgerton根據研究結果表明受過更高教育的人更有可能參與支持環保工作的推進，并通過推理得出教育作為一種手段，它會提高人們對環境問題的認識結論。[3]Dunlap研究表明，年輕的、受過良好教育且政治自由的成年人更有可能是持有環保支持者。然而，在國內，鮮有關于生態創業教育的研究。因此，本文從生態創業教育角度出發，探析我國當前生態創業教育存在的問題，并提出相應的對策，從而促進我國準創業者的生態創業教育，提升準創業者的環境保護意識。

1生態創業教育的作用

1.1提高創業者的生態創業意識

生態創業是一種可以解決環境問題的創業方式，它的重要性得到了相關學者的證實。[4]Murphy根據生態現代化理論指出“環境問題是當今世界所面臨的問題，它是未來工業活動和經濟發展的阻力”。[5]Klimova和Zltek認為生態創業很重要，生態創新將會是未來公司和國家的競爭優勢。因此，我們需要找到生態創業的新技術來保護環境，并確保有足夠的資源，以填補當前人口和后代的需求。雖然，生態創業的重要性得到了論證，許多國家提出了“生態創業”，這在一定程度上緩和了生態污染問題。但在利益的驅使下，創業者們仍會做出破壞環境的行為，其生態創業意識不夠強烈。生態創業教育作為一種育人工具，它可以通過不斷地給創業者傳授生態創業知識，使創業者逐漸提高自身的生態創業意識。

1.2引導大學生準創業者的環境價值取向

生態創業教育是一種注重培養創業者或準創業者在創業過程中保護生態環境意識的社會活動。對大學生準創業者實行生態創業教育有利于加強他們的生態創業意識，同時也利于引導他們的環境價值取向，即在面對或處理保護環境與保護環境相矛盾的問題時所持的基本價值立場以及所表現出來的基本價值取向。

2生態創業教育研究

上文，筆者闡述了生態創業教育的重要性。通過知網文獻檢索發現，我國有關生態創業教育的研究幾乎為零。針對此現狀，我們該如何去加強我國的生態創業教育呢？因此，本文對與生態創業教育有關的環境教育和創業教育以及創業者的生態創業意識進行分析，進而為加強我國生態創業教育提出相關的建議。

2.1高校環境教育體系問題分析

我國高等教育起步于20世紀70年代，1973年8月的第一次全國保護會議開啟了我國環境教育事業，之后相關高等院校相繼開設了環境保護專業。經過幾十年的努力，我國的環境教育已經形成了具有自身特點的環境教育體系。但在環境教育方面仍然存在較多問題，其中值得一提的是專業型環境教育與普及型環境教育失衡的問題。[6]此外，我國高校普及型環境教育的發展較為緩慢，表現為：社團活動、環境宣傳和專題講座是學校環境教育的三大主要形式；高校中環境類選修課數量偏少；環境類選修課以自然科學類課程占大多數等。從上述文獻研究可以看出我國高校普及型環境教育仍然存在體制不完善、教育模式發展不平衡的問題。同時這也是導致我國大學生的環境素養不高，環保意識不強烈的一個重要原因。在這樣的大環境下，大學生準創業者的生態創業意識在很大程度上也受到了影響。因此，應當完善環境教育體系，促進生態創業教育，從而加強準創業者的生態創業意識。

2.2高校創業教育體系問題分析

為了緩和就業形勢嚴峻的局面，李總理于2014年在夏季達沃斯論壇上首次提出“大眾創業，萬眾創新”的口號。從此我國迎來了大學生的創業熱潮，自主創業逐漸成為眾多大學生解決就業問題的途徑。在創業時代背景下，創業教育必然成為我國高校教育的重要組成部分。加之科學、完善的創業教育有利于提升我國大學生創業水平，促進社會經濟的穩步發展。然而，我國創業教育相對其他國家而言起步較晚，存在學科基礎薄弱、思想認識不到位、教育內容創新度低等眾多問題。此外，目前我國的創業教育還未形成完整的體系。這導致我國大學生的創業素質普遍低下、缺乏環境保護意識，且存在對創業和環境的協調發展認識不到位的問題。[7]在這樣的創業教育體系下推行生態創業教育無疑是會受到阻礙的。因此，應當完善創業教育體系，促進生態教育的推行。

2.3廣大創業者與大學生準創業的生態創業意識低

上文中，筆者闡述了生態創業教育有提高創業者生態創業意識的作用。然而，生態創業教育的培訓對象是廣大創業者，其實施與推行需要得到廣大創業者的支持。如果社會中廣大的創業者生態創業意識低，領悟不了政府或高校推行生態創業教育的重要性以及必要性，那么生態創業教育的推行也將務必受阻。因此，當前廣大創業者與大學生準創業者生態創業意識低也是影響生態創業教育實施的一個重要因素。

3建議與對策

在前文，筆者闡述了生態創業對解決環境問題的作用以及生態創業教育的重要性，但通過文獻研究可以看出我國當前存在與生態創業教育有關的環境教育和創業教育體系不完善，廣大的創業者與大學生準創業者生態創業意識低的問題。因此，本文從完善環境教育體系以及創業教育體系、提高創業者以及大學生準創業者生態創業意識角度出發，并基于政府、高校、準創業者自身三個層面提出解決生態創業教育實施問題的相關建議。

3.1完善高校環境教育與創業教育體系

①從政府層面。1）政府應制定完善環境教育與創業教育體系政策，為促進生態創業教育做鋪墊。2）政府也應加快制定行之有效的鼓勵高校完善環境教育體系與創業教育體系的激勵政策，提高高校完善兩個體系的積極性。②從高校層面。依據國家出臺的相關環境教育和創業教育政策，及時調整學校教學方針，并做到真正落實。③從創業者與大學生準創業者個人層面。創業者應積極配合政府，并參與生態創業課程培訓。大學生準創業者作為高校的一員也應認真學習好自身的專業知識和學校針對大學生開設的環境保護課程和生態創業課程。

3.2提高創業者與大學生準創業者生態創業意識

3.2.1從政府層面①政府應在提高創業者與準創業者的生態創業意識方面起引導作用。政府應制定相應的生態創業優惠政策以及生態創業獎勵政策來提高創業者與準創業者的生態創業意識。②政府也應加強發揮媒體電視、網絡、廣播等現代傳媒工具在宣傳生態創業上的作用，通過廣泛宣傳生態創業的知識，加強創業者以及大學生準創業者對生態創業的了解，從而重視生態創業。3.2.2從高校層面①高校應增設生態創業方面的課程和講座，對大學生進行生態創業教育，通過深入介紹和宣傳生態創業知識，加強大學生生態創業意識的提高，并助其樹立正確的創業觀。②開設有關生態創業楷模的講座或交流會，發揮榜樣對大學生準創業者的引領作用。3.2.3從創業者與大學生準創業者個人層面①主動參與學?；蛏鐣M織的創業類活動和講座，培養自己的生態創業意識和生態創業精神，拓展社交圈子，拓展信息獲取的渠道，建立和拓展自己的社交網絡，及時抓住機遇。②時時關注國家熱點新聞時事、生態創業支持政策，分析創業導向的發展趨勢，洞察宏觀環境和市場現狀的變化，將自己個人的創業與當前吸引全球性眼球的生態環境的現況聯系起來，樹立生態創業的理念。③組建創業團隊時，應該尋找有相同生態創業目標和理念的人，同時相互之間專業知識或者創業技能上具有互補性，既可以使團隊內部默契團結，又能夠滿足優勢互補。

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一、聯系社會，增強環保意識

環境與發展,是當今國際社會普遍關注的重大問題。人類的生存與發展依賴于適宜的自然環境，自然環境在不斷提供人類生存的資源時，卻遭到了人類極大的破壞和浪費。如全球變暖（溫室效應）、酸雨、水污染、重金屬污染、農藥污染、植被破壞、水土流失、富營養化、淡水資源減少、生物多樣性破壞等，環境惡化已經嚴重地威脅著人類社會和動植物的生存與持續發展。高中生物教材中《生物與環境》、《人與生物圈》兩章詳細地講解了有關環保的知識，生物教師應該充分利用課堂把環境保護意識、環境科學基礎知識、環境保護技術基礎知識有機地滲透到生物教學過程中，讓學生了解當前生活的環境，培養他們自覺參與環境保護的好習慣，增強他們的環保意識，當好環保小主人。具體措施如下：

1、 聯系地方環境狀況，加強環保教育

在生物教學中除了結合課堂內容進行環保教育滲透之外，還可緊密聯系當地實際，組織學生進行社會調查，使學生親自體會到環境教育的重要性。例如：給學生介紹本地區的資源特點，工業狀況，環境現狀及本地區突出的環境問題。并鼓勵他們通過所學知識解決實際問題，進行環保宣傳和干預。

2、進行環保知識測試競賽

平時注意讓學生收集有關報刊雜志和電視臺上的環保知識，再加上平時講到的一些問題，在“6月5日”環境日那天成印成試卷，對學生進行測試、評分，根據成績評出一、二、三等獎。開展這種活動既可增長學生的環保知識，又可大大提高學生學習的積極性，增強參與意識。

3、舉辦環保之窗

利用黑板、墻報進行宣傳環境法規、披露環境污染的危害，治理環境污染的新理論、新觀點和新技術。在環保之窗中盡量多聯系些學生經常看到、聽到的問題，使學生親自體會環境問題就在他們身邊，受到切實環境教育?？偠灾?，環境問題是一個全球性的問題，而不是一個人能夠解決得了的，它需要全人類來關注。我們生物教師應轉變“應試教育”為“素質教育”，寓環境教育于生物教學之中，使學生了解環保知識，也是中學生物教師義不容辭的責任，為我國乃至全球環境教育的發展作出貢獻。

4、將環保納入實踐

與學校德育部門合作，開展環?；顒樱缴鐓^、街頭義務清掃，義務宣傳，將環保落到實處。

二、生物學教育與營養健康意識的緊密結合

高中生物教材中涉及了很多人體營養與健康常識，如《動物的新陳代謝》、《生命活動調節與免疫》，以及《遺傳病與優生》和《生物工程制藥》等章節都有關于健康營養和疾病防治方面的知識介紹，教師不僅要深入理解生物教學內容中與健康有關的理論，還要收集大量與健康、保健、衛生有關的知識與資料，提高自己的健康保健素養。從而帶領學生學習和掌握這方面的常識，并建立正確的健康意識。綜合而言，從課本中可以提煉繅韻錄傅悖

1.生物科學技術的進展為醫學、衛生事業的重大推動作用，如人類基因組計劃與醫學和人類健康的關系、器官移植、基因治療、基因工程制藥等；

2.生物界特別是病源生物與人類的相互關系與對策；

3.自然界特別是環境污染物與人類健康的關系與對策；

4.對人類的健康影響大的、常見的慢性病、多發病、地方病等疾病，如有關心血管病、腫瘤、糖尿病、地方性甲狀腺腫等多種疾病的基本知識、相關的生物學基礎及預防措施；

5.對人類健康危害大、傳播廣的傳染病，如艾滋病及其預防辦法； 6.傳染病的防治與免疫，如非典型性肺炎、脊髓灰質炎的危害、計劃免疫等；

7.營養與飲食衛生的常識，如合理膳食、食物的保健作用，食物中毒及防治；

8.青少年常見病與多發病及其防治，如近視眼、肥胖；

9.青春期衛生知識與保??； 急救知識，如外傷的急救等；

10.健康的生活方式，如不吸煙、遠離等；

11.增強人口素質意識。在教學中本人及時介紹我國的人口現狀、人口劇增帶來的嚴重后果、人類遺傳病、先天性疾病的狀況、控制人口數量和提高人口素質的重要意義、我國控制人口增長的基本政策等。在學習完“人類遺傳病與優生”有關內容時，本人讓學生各自了解周邊有遺傳病史的家族的優生工作的情況，結果顯示絕大多人能正確重視生存環境、努力改善醫療衛生條件和實行優生。同時本人結合當前我國的計劃生育政策及人口政策，對學生進行有關的思想教育。使學生了解目前我國的人口問題，理解我國的計劃生育政策，對學生進行人口素質教育、優生教育，培養學生正確的人口觀和生育觀，從而增強人口意識。

具體措施如下:

1.開展中學生健康與營養調查，宣傳基本的營養知識，如早餐的重要性，零食的選擇，常見的維生素缺乏癥，青春期常見疾病的防治等。

2.定期開設營養與健康的講座或課堂。

3.在學校成立健康咨詢，包括生理和心理健康的指導、干預，并與食堂等學校部門充分合作。

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一、生物教學中環境教育滲透的重要性

1.環境教育

環境教育主要是將人類和環境之間的關系作為核心，其目的是為了解決環境問題以及實現可持續發展，并在不斷地實施過程中提升人們的環境保護意識以及提高保護環境的參與能力，將保護環境和培養保護環境的人才作為基本任務，它屬于將教育作為手段的一種社會實踐活動。由此可見，環境教育主要是將人類和環境之間存在關系作為核心的一種教育活動。當下，人類面臨的一項較為艱難的任務就是保護生態環境和人類的生存環境。

2.生物教學和生態環境教育之間的關系

環境問題是當下我國的一項十分嚴峻的問題，這已經持續了相當長一段時間，環境逐漸遭到破壞，帶來的危害也越來越嚴重。人們逐漸意識到保護環境的重要性。在初中生物教學過程中滲透一定的生態環境教育，可以幫助每個學生對當下存在的環境問題有一個充分的了解，促使初中生積極主動地關心環境保護方面的問題，逐漸讓學生形成環境保護意識，并且能夠在行動上有所體現。

二、如何在初中生物教學中滲透環境教育

1.挖掘環保內容

當下初中生物教材中所涉及的環境教育問題十分的零散，要想將這些內容科學整合，就需要做到適時、適量，并適度地將生態問題滲入其中，這一目的的實現關鍵在于教師怎樣挖掘教材和歸納教材內容，并進行適當的整理和延伸，然后巧妙地傳遞給學生。例如，在對初一上學期“認識生物”有關內容開展教學并對其中的“生物多樣性”知識點進行學習時，教師可以把多種生物多樣性遭到破壞的情況介紹給學生，讓學生充分了解到我國生物多樣性遭到破壞的嚴重程度；結合初中生物“綠色植物”有關內容，教師可以向學生舉例：目前為止，我國大約已經有200多種植物慘遭滅絕，并且還有4600多種植物以及400多種野生動物面臨著滅絕的危機；當下，森林覆蓋率僅達到21.63%，沙漠化面積已經可以達到262.2萬平方千米。通過這些例子，可以讓學生意識到生態環境遭到破壞的現狀和嚴重程度，進而令其體會到環境保護的緊迫性；結合初中一年級下學期教材中“人體營養”中“食物中的營養物質”相關內容，向學生講解環境狀況對人體健康的影響是多方面的，環境保護和每個人的利益息息相關。同時，在初中生物教學中滲透生態環境教育需要注意以下幾點：

（1）明確環境教育和教材內容的結合點，防止過于牽強。

（2）注意滲透程度的把握，將環境教育作為普及性教育來看待。

2.利用典型課堂，將生態環境教育作為課堂的主線

典型課堂所涉及的環境內容較多，集中體現了環境問題中某些方面的內容，每一課均是一個較為具體的環保內容。例如，初一上學期所學的“生物圈”以及初一下學期“生物在自然界中的作用”等內容，是對學生進行生態環境教育的重點章節，同時這些內容也是進行環保教育的珍貴素材，教師對這些內容進行教學需要注意的問題為：

（1）轉變教學理念。環境教育主要是為了培養學生的環境保護意識，養成良好的行為習慣。傳統的生物教學中，重點關注的是知識的傳授，但是卻忽略了學生的情感教育、價值觀引導等方面的問題，導致教師和學生、學生和學生之間的互動逐漸減少，使環境保護意識很難深入到學生的思想中去。

在對“生物圈”有關內容進行教學的過程中，教師可以引導學生親身體驗，并主動地深入到環境保護活動中去。充分采用多媒體技術，例如，為學生展現有關環境保護的課件，在課件制作之前，也可以讓學生自主收集有關環境問題的資料，教師對這些資料進行整合和挑選，然后利用到課件中。通過這樣的方式，不但充分體現了學生的主觀能動性，同時還能讓學生身臨環境保護的情境中去，讓學生充分體會環境保護的重要性。在課堂教學過程中，適當地采取互動教學模式，結合教材內容，讓學生圍繞環境問題展開辯論。例如，講解“環境的污染對生物的影響”有關內容時，可以讓學生表演情景劇的方式，這樣做不但能夠提升課堂的趣味性，同時還能夠讓學生更加深刻地體會到環境保護的重要性。

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一、立足教材，深入挖掘

1、充分利用教材，聯系實際

生物學教材中蘊含了許多環保教育的素材，教師應以高度的環保責任感，充分利用教材，聯系實際，把環保教育貫穿于課堂教學之中。這是在學生中進行環保教育較有效的途徑。例如，講授"蝗蟲"時，介紹各地的蝗災情況，并讓學生明白生態平衡失調是導致蟲災的根源，意識到保護環境的必要性。講授"人類活動對生物圈的影響"時，引導學生觀看一些《環境警示教育紀錄片》，讓學生感受到隨著經濟的不斷發展，自然資源被大量破壞，環境極度污染，我們所生活的環境日益惡化。接下去再通過幾個具體事例，像臭氧層遭破壞、溫室效應與全球變暖、冰山融化、海平面上升、氣溫異常、植被破壞、水土流失、土地沙漠化、水體污染、淡水資源趨減、生物多樣性破壞等等，喚起學生的環境憂患意識，懂得保護環境的重要性，去珍惜我們所生存的環境。學習"動物在生物圈中的作用"時，通過具體事例，向學生介紹動物在保持生態平衡中的作用，并舉例說明由于人們不懂得善待這些野生動物的惡果。如大量捕殺蛙類、鳥類，導致生態平衡被破壞，造成鼠災、蟲災。人類被迫增加農藥使用量，反過來又污染了自己的生存環境。講授"生物多樣性及其保護"時，讓學生觀看各種生物的圖片，了解這些生物的價值及生存狀況，進而產生熱愛大自然、熱愛生命的情感，從而提高環保意識。

2、注重探究實驗，倡導親身體驗

課本中有大量的實驗，特別是一些探究性實驗要盡可能多的讓學生親自參與、親自探究，如《探究：酸雨的危害》，本人組織學生探究"酸雨"對玉米種子萌發的影響，讓同學們親身感受酸雨的危害，意識到環保的重要。通過這樣的探究活動，讓學生親身參與，切身感受，把環保行動化為自覺的行動。

二、豐富課外活動，強化環境意識

開展適合學生特點，豐富多彩的課外活動，對學生進行多層次的環境教育，促進學生樹立牢固的環境意識，培養良好的環保行為。

1、宣教文藝活動

每學年都要就環境教育開展一系列的主題教育活動。一年一度的"植樹節"、"地球日"、"世界環境日"、"世界無煙日"、"人口日"、"愛鳥周"、"野生動物保護宣傳月"都是我們傳統的環境教育日。配合有關主題，舉辦環保知識講座，組織學生進行演講比賽、征文比賽，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽，排演環保節目，進行環保知識問卷調查等，這樣使學生對環境保護有了新的認識。通過豐富多彩的活動，即可陶冶學生的情操，提高其"熱愛大自然，保護人類生存環境"的意識，又可通過學生的宣傳活動引導公眾參與環境保護。

2、社會實踐活動

組織學生到本地神光山森林公園、合水景區游覽，使學生在感受美的過程中，產生向往大自然的情感，并升華為熱愛大自然、保護和改善生態環境的責任感和使命感。組織學生調查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區等，當他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣，自然就會明白環境保護的重要性，并自覺行動起來，保護環境。 教師還可以充分運用教材中的環保教育素材，讓生物教學得以延伸。例如，介紹為了保持水土，應當在山坡、沙地上造林、種草；苔蘚植物可以當作監測空氣污染程度的指示植物；草履蟲可以吞食細菌，使污水凈化等。

三、從身邊做起，從小事做起，切實樹立環保"榜樣"

1、從我做起，言傳身教

作為生物教師，我抓住校園環境教育的素材，開展"我為美化校園作貢獻"的活動。在活動中本人以身作則，言傳身教，行為規范，這樣就有利于學生樹立"保護環境，要從我做起，從身邊的小事做起"的觀念，并養成自覺節約能源，杜絕浪費，不亂倒垃圾、污水，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不攀折花木、踐踏草坪，不損壞各類環境衛生設施等行為方式。

2、生活細節中喚起學生的環保意識

我們是農村中學，在我們的身邊最突出的環保問題：

一是"白色污染"。在我們的周圍充斥著許多廢棄的塑料袋，這些塑料袋處理不好會對人體以及土壤、空氣、江河環境等造成極大的危害。目前每年我國超市、百貨商店、菜場、水果檔使用的塑料袋累計需要160萬噸塑料袋。普通塑料袋在自然環境中很難降解，容易引起土壤板結，或被動物誤吞導致動物死亡。針對這一嚴重事實，我在講授有關"生態系統及其穩定性"的內容時，寓環保教育于課堂教學中，要求學生在日常生活中做到不亂扔、盡量減少使用或不用一次性塑料袋，垃圾分類放置等，并且能夠向身邊的親友宣傳這些做法的重要性。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環保意識，能夠自覺地在行動上得以體現，只有這樣，我們的環保教育才是有成效的，才真正落到了實處。

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關鍵詞：畜禽養殖；糞污防治；養殖檔案管理

中圖分類號：X713 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）12-0040-01

近年來，畜禽養殖規模在不斷地擴大，養殖場在生產過程中產生的廢棄物也越來越多，畜禽養殖糞便產生量不斷增多，但是一部分養殖場對畜禽糞便沒有進行合理利用或利用率很低，畜禽養殖糞便污染成為了限制畜牧業發展的重要因素。同時養殖場缺乏檔案管理的意識，不利于養殖管理水平的提高，必須在畜禽養殖糞污防治的基礎上加強養殖檔案管理，促進畜牧養殖業的可持續發展。

1 畜禽養殖糞污防治暨養殖檔案管理存在的問題

1.1 檔案管理意識薄弱

在畜禽養殖過程中，因各方面因素的限制，人們缺乏檔案管理的意識，大部分農戶認為建立檔案與養殖沒有什么關聯性，忽略了畜禽養殖檔案管理的重要性，限制了畜牧養殖管理工作的有序進展。

1.2 法律意識不強，缺乏執法力度

在養殖過程中養殖戶法律意識較為薄弱，對《畜禽標識和養殖檔案管理辦法》等相關法律法地認識不全面，大部門養殖戶都沒有建立養殖檔案。

1.3 畜禽養殖糞污處理設施單一，防治工作不到位

大部分養殖場設施較為簡單，無法有效地解決畜禽養殖與農業種植產生的污染問題，防治工作不到位，部分養殖場沒有污水處理設施，污水沒有進行合理排放，造成了嚴重的環境污染，破壞了生態環境。

1.4 環保意識不強

部分養殖場缺乏環保意識，畜禽養殖糞污防治工作不到位，污水處理不當，阻礙了環保工作的開展。環保部門對養殖場的監督不力，沒有及時地對相關現象進行干預，導致污染問題越來越嚴重[1]。

2 解決措施

2.1 加大宣傳力度，提高養殖檔案管理意識

畜禽養殖檔案的建立可以提高畜牧養殖管理工作的效率，必須加強養殖檔案管理工作，加強宣傳力度，使養殖場認識到建立養殖檔案的重要性，管理部門可對養殖場加以支持引導，印制檔案，向養殖場發放，保證養殖檔案管理工作的有序開展。

2.2 增強法律意識，加大執法力度

農業相關執法部門要加大對畜禽養殖檔案管理的監督執法力度，定期對養殖場進行監督并給予相應的指導?？蓪⑿竽翗I的相關優惠政策融入到養殖檔案管理制度中，能夠提高養殖場的法律意識。同時執法部門對養殖場要定期檢查，檢查養殖檔案管理工作開展的情況，如檔案的填寫是否完整，檔案的信息內容是否屬實等。對養殖檔案管理工作落實不到位的養殖場，要通過相應的懲罰手段進行約束，提高養殖場檔案管理的意識。

2.3 增加畜禽養殖糞污處理設施，加強防護工作

要增加畜禽糞污處理設施，有效地解決畜禽養殖與農業種植產生的污染問題。做好畜禽糞污防治工作，對養殖場污水進行合理排放，禁止將不經過處理的污水排放到池塘或河水中。增加污水運送設施，對污水進行合理循環利用，節約水資源，提高利用率，避免污水滲入地表污染環境。

2.4 提高環境保護意識

養殖場應提高環境保護的意識，加強保護環境的力度，加強畜禽污水處理方面的技術培訓。環保部門應推動養殖場樹立環保意識，制定相應的獎勵機制與懲罰措施，以此來提高養殖場保護環境的積極性，環保部門還可通過環境保護執法人員來監督養殖場的環境保護工作，保護生態環境[2]。

3 小結

加強畜禽養殖糞污防治與養殖檔案管理工作至關重要，針對存在的問題采取科學合理的措施，加大宣傳工作，提高檔案管理意識，增強法律意識，加強執法力度，增加畜禽養殖糞污處理設施，做好防護工作，保護生態環境，才能夠促進畜牧養殖業的長遠發展。

參考文獻：