農業經濟管理研究范文

導語：如何才能寫好一篇農業經濟管理研究，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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(一)農業經濟政策研究仍占主導地位

在目前和以后可預料的時期里，我國小規模農戶經營模式變化不大，然而農業經濟的外部環境卻發生著明顯的變化，例如上述的市場供需變化、加入WTO、知識經濟等，這些情況表明我國農業經濟的特殊性，在此基礎上，我國農業經濟的應用和政策研究具有巨大的潛力。隨著農業的發展，對于農業經濟管理提出了更高的要求，同時農業經濟管理學科的研究對象也發生了改變。

(二)農業經濟管理研究的發展趨勢

1．隨著傳統農業部門的逐漸縮小和農業涉及問題的逐漸增多，我國農業已經進入了促進性發展的新階段。對于農業經濟的管理開始滲透到農產品產前和產后等各個環節。尤其是諸如農產品流通、農產品深加工、食品質量與安全等產后環節，將會得到越來越多的重視。

2．現在是知識經濟的時代，也是注重環境保護和經濟可持續發展的時代。由于農業本身就是經濟再生產和自然再生產相結合的產物，與環境的關系更為密切。因此，在環境保護和維護經濟可持續發展方面，農業有著其他行業無法替代的重要作用。隨著環境保護和可持續發展的相關理論向農業經濟管理學科中的滲入，傳統農業經濟增長模式以及農業經濟管理的思維方式也將會發生徹底的改變。

3．現如今，世界經濟一體化的趨勢逐漸明顯，農業也不例外。由于農產品的特殊性和差異性，各國對于農產品的國際化自由貿易都持謹慎的態度。中國作為發展中國家的農業大國，在這方面的理論和實踐經驗都很缺乏，需要進一步進行研究。

4．傳統農業經濟管理的理論基礎是土地報酬遞減規律。而在知識經濟的條件下，知識資本不僅不會在使用中減少，而且會越來越多，更重要的是，知識資本遵循的是遞增規律，這無疑會對傳統農業經濟管理提出挑戰。因此，隨著經濟時代的到來，新的概念和方法將會被更多地引用到農業經濟管理學科當中，并會對傳統農業經濟管理中的遞減規律造成嚴重的沖擊。

二、農業經濟管理與政策建設的發展建議

(一)突出農業經濟管理與政策特色

當今的農業經濟正面臨著市場化和國際化的雙重挑戰，農業經濟管理方面存在諸多難題，三農的問題互相交錯并且非常復雜，除此之外，還需要從不同角度和不同層面來研究農村工業化、農業集約化、城市化、現代化的發展方向。只有通過認真的科學研究和創新，才能夠形成具有中國特色的農業經濟管理基本理論，才能夠正確地處理農業生產專業化、市場化和現代化的相互作用關系，才能夠正確地建立合作經營、股份制經營、股份合作制經營、農戶經營的多元化農業生產經營組織制度和經營模式，才能得到更有效的發展。

(二)加強農業經濟管理與政策團隊的建設并提高其科研水平

深化教學改革要有鮮明的學科特色，歸根結底就是要提高整個學科的隊伍水平，擁有一支強大而有質的學術團隊和人才隊伍。因為建設和發展農業經濟管理是需要學術團隊的支撐。目前這樣一個知識結構的學術團隊首先有一個知識相互借鑒、中西融合、前后貫通的問題，應該有意識、有步驟、分層次地對這個學術團隊進行培養，形成具有中國特色的農業經濟管理學科理論體系，從而更好地促進中國農業經濟與農村經濟的向上發展。

(三)培育農業經濟管理的學科融合的新增長點

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(一)農業經濟管理研究的擴大

1．農業經濟管理將延伸到食品科學及相關方面

過去的農業是“保障性發展”，而如今它已經跨越成為“促進性發展”，成功跨越的原因有兩點:1)傳統的農業部門呈現縮小的勢態;2)農業中的一些問題正在改變，如農產品產前、產后的各個環節問題，尤其是在農業中出現的結構性問題，農業的產后環節比原先更加重要，諸如農產品加工、流通、標準化、質量與安全等問題將越來越重要。

2．環境保護與農業經濟管理學科互相滲透

如今的時代是知識經濟的時代，同時也是環境時代，由于農業自身是自然和經濟再生產的結合體，與環境聯系密切，事實上，農業在自然保護和生活舒適性保護方面的作用尤為重要，換句話說，就是農業在環境保護和可持續發展方面有著其它產業所不具備的功能。環境保護、可持續發展的相關理論和知識滲透到農業經濟管理研究中，不僅僅充實了這一學科的研究領域，也將改變傳統農業經濟的增長模式和農業經濟管理的思維方式。

(二)農業經濟政策研究仍占主導地位

在目前和以后可預料的時期里，我國小規模農戶經營模式變化不大，然而農業經濟的外部環境卻發生著明顯的變化，例如上述的市場供需變化、加入WTO、知識經濟等，這些情況表明我國農業經濟的特殊性，在此基礎上，我國農業經濟的應用和政策研究具有巨大的潛力。隨著農業的發展，對于農業經濟管理提出了更高的要求，同時農業經濟管理學科的研究對象也發生了改變。

(三)農業經濟管理研究的發展趨勢

1．隨著傳統農業部門的逐漸縮小和農業涉及問題的逐漸增多，我國農業已經進入了促進性發展的新階段。對于農業經濟的管理開始滲透到農產品產前和產后等各個環節。尤其是諸如農產品流通、農產品深加工、食品質量與安全等產后環節，將會得到越來越多的重視。

2．現在是知識經濟的時代，也是注重環境保護和經濟可持續發展的時代。由于農業本身就是經濟再生產和自然再生產相結合的產物，與環境的關系更為密切。因此，在環境保護和維護經濟可持續發展方面，農業有著其他行業無法替代的重要作用。隨著環境保護和可持續發展的相關理論向農業經濟管理學科中的滲入，傳統農業經濟增長模式以及農業經濟管理的思維方式也將會發生徹底的改變。

3．現如今，世界經濟一體化的趨勢逐漸明顯，農業也不例外。由于農產品的特殊性和差異性，各國對于農產品的國際化自由貿易都持謹慎的態度。中國作為發展中國家的農業大國，在這方面的理論和實踐經驗都很缺乏，需要進一步進行研究。

4．傳統農業經濟管理的理論基礎是土地報酬遞減規律。而在知識經濟的條件下，知識資本不僅不會在使用中減少，而且會越來越多，更重要的是，知識資本遵循的是遞增規律，這無疑會對傳統農業經濟管理提出挑戰。因此，隨著經濟時代的到來，新的概念和方法將會被更多地引用到農業經濟管理學科當中，并會對傳統農業經濟管理中的遞減規律造成嚴重的沖擊。

二、農業經濟管理與政策建設的發展建議

(一)突出農業經濟管理與政策特色

當今的農業經濟正面臨著市場化和國際化的雙重挑戰，農業經濟管理方面存在諸多難題，三農的問題互相交錯并且非常復雜，除此之外，還需要從不同角度和不同層面來研究農村工業化、農業集約化、城市化、現代化的發展方向。只有通過認真的科學研究和創新，才能夠形成具有中國特色的農業經濟管理基本理論，才能夠正確地處理農業生產專業化、市場化和現代化的相互作用關系，才能夠正確地建立合作經營、股份制經營、股份合作制經營、農戶經營的多元化農業生產經營組織制度和經營模式，才能得到更有效的發展。

(二)加強農業經濟管理與政策團隊的建設并提高其科研水平

深化教學改革要有鮮明的學科特色，歸根結底就是要提高整個學科的隊伍水平，擁有一支強大而有質的學術團隊和人才隊伍。因為建設和發展農業經濟管理是需要學術團隊的支撐。目前這樣一個知識結構的學術團隊首先有一個知識相互借鑒、中西融合、前后貫通的問題，應該有意識、有步驟、分層次地對這個學術團隊進行培養，形成具有中國特色的農業經濟管理學科理論體系，從而更好地促進中國農業經濟與農村經濟的向上發展。

(三)培育農業經濟管理的學科融合的新增長點

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農業，是國家的立業之本，是國民經濟穩定發展的基礎性產業，也是人民賴以生存的衣食之源。在我國的各項經濟活動規劃中，加強農業的經濟管理是非常必要的。在社會經濟飛速發展的今天，人民生活質量的提升對農業的發展有了更高的要求。農業經濟管理的信息化時代隨之而來。本文結合信息化在農業經濟管理方面的重要作用，及信息化管理中存在的相關問題，對如何妥善處理信息化農業經濟管理問題提出了幾點建議，以供參考。

關鍵詞：

信息化；農業；經濟管理；應用；探究

引言

隨著全球信息化時代的到來，計算機科學及技術在各行業都得到了普及和應用。農業發展領域也是廣受影響。在農業發展中的生產效率提升，農村經濟進一步繁榮，現代化農業的發展之路上，信息化的農業發展模式具有非常重要的現實意義。在社會的綜合產業發展中，國家越來越重視三農問題，通過農業經濟的信息化管理，可以有效的提升農業生產效率，幫助農民增加收入，盡量的減小城鄉之間的差距。是促進區域農業經濟協調發展，加快農村現代化建設步伐的關鍵技術。

1信息化在農業經濟管理中的適用范圍

1.1信息化技術能夠將農業生產所用到的水、氣候、土壤等各項要素進行統一的分析和整合。以得到的可行性的建議來指導農業生產，為農業的發展和農產品的銷售提供技術指導和信息服務。

1.2實現農業的培訓和科技信息化。農業的發展離不開農業技知識和農業專業人才，通過信息化，可以實現農業人員的知識培訓，農業科技人才的信息交流。從而實現了農業發展的科技化發展方向。

1.3信息化在農業市場方面使用。農業市場的信息化以農業生產資料的信息化和農業產品銷售途徑的信息化為主。農業市場信息化可以幫助農民對最新的農業市場行情和動態進行了解，隨著信息化的應用，農業產業發展中能夠以最新的生產資料為依據，進行更為規范、更為科學的農業管理。有助于農民進行目的性和針對性生產材料選擇。

2農業經濟管理中信息化的主要作用

2.1幫助農村實現經濟經營的產業化。信息化的普及使得農業經濟發展進入到了全球性的經濟競爭氛圍中，這就迫使農業與企業進行了探索新出路的合作，實現了農業規模性和產業化的市場競爭力。同時，農業經濟的信息化，使得農產品的銷售渠道和服務通道也擴建到網絡上，這就有助于農業的銷售和交易。為實現農業的快速貿易打下了基礎。

2.2有助于農業的轉型。從傳統農業向知識型農業轉變的過程來看，我國目前還處于初級階段。通過信息化，可以促進傳統農業的經營方式轉變速度，知識型農業是以生物工程技術為基礎的高效生產方式，只有加快農業的轉型，才能夠實現農業產業的飛速發展。

2.3有助于農業專業人才隊伍的成長。任何情況下，科學技術是第一生產力。農業經濟的發展也需要強硬的科技后盾。科技的進步依靠的是人才的力量。國內目前從事農業生產的人員技術水平普遍較低，無法滿足農業生產的需求。農業經濟管理的信息化有助于科學知識的傳播和技術的培訓，從而使得農民的科學意識增強，為農業科技人才的培養提供了便利的通道。

2.4有助于農民收入和生活水平的提升。在信息化時代之前，農村信息非常封閉，農產品滯銷、產量增而收入不增很正常。信息化時代的到來，農民可以根據農村市場經濟動態發展為導向，進行計劃性的農作物種植。這就有助于農民增收。從而調動了農民生產的積極性和創造性。

3目前的信息化農業中存在的主要問題

3.1農民缺乏信息關注意識。由于農村普遍文化水平偏低，這就導致農民缺乏對信息的了解和掌握。同時，目前留家務農的都是科學意識不夠強，文化水平和科技意識不高的老年人居多。這就直接限制了農業的信息技術應用和普及。不利于農業信息交流平臺的創建和農村經濟管理的信息化發展。

3.2農村網絡覆蓋率目前還是處于較低的狀況。據有效的調查數據顯示，大多數的農民認為的上網費用太高，特別是地處偏遠的農村，農民普遍不認可生活中增加了網絡的額外開支。這就使得農業網站的使用率很低，造成了網站資源的浪費和閑置。另外，在進行農村信息網絡維護中，維護者精力都集中在網站的外形和網站的硬件資金投入上，基本不會對軟件和信息技術的更新重視。這就不利于信息的傳播和網絡應用的普及。

3.3農業信息無法滿足不同人的需求。從目前農業的信息來源來看，信息來源比較單一，信息基本都靠任務性的轉載。缺乏本地化的原創作品。另外，農業信息基本都是泛泛而談，無法與當地的農業特色緊密結合。因而也就無法滿足本地不同個體的基本需求。

4農業經濟管理中信息化的具體應用

4.1加強政府職能部門在農業經濟信息化管理中的作用。政府要進行各個區域及部門的人才參與農業信息化建設的動員工作，并實現各地資源之間的合理布局。加大對農業信息化建設的資金投入，并加強專款專用的監督，確保農業信息化發展具有足夠的發展資金。

4.2以農業經濟信息網站的建設優化為依托提升服務水平。加強對農業信息網站的交流和信息管理，實現農業信息資源的進一步交流和整合。網站管理人員要結合當地的農業發展規劃，對信息資源進行分類和加工處理，確保不同人群都能夠獲取有效的信息資源。

4.3加強農村農業知識和信息化的知識培訓。農民是農業信息化的運行主體，要以多種形式來強化農民的信息化操作能力，并加強對他們的農業知識的培訓。同時政府應該發揮信息化建設的主導作用，建立示范性的信息化基地，讓農民能夠直觀的感受到信息化在農業經濟管理中的作用，從而提升他們對信息化的重視和應用意識。

結語

綜上所述，從目前的農業經濟管理來看，在方式、手段、目標上都還存在很很多的不足之處，這主要是因為農業發展中需要受到各種因素的制約。但隨著社會經濟的發展和信息科技的普及，農業的經濟管理中，必定也將實現信息化手段，通過信息化來促進區域農業的協調發展，加快農村城鎮化建設水平，建設新時代農村各方面的快速高效發展，是盡快解決三農問題的有效途徑。

作者：王中福 單位：海東市平安區市場和安全生產監督管理局

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關鍵詞農業經濟管理學 研究性教學 模式

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

在農學專業《農業經濟管理學》課程教學中,學生興趣雖濃,但主動性不夠,往往停留在上課聽聽,下課翻翻,考試力求過關的低層次上。因而,主講教師難以達到預期的教學效果,課程設置的價值不能得到充分的體現。如何在農學專業的教學中開好這門基礎課程,提高實際教學水平,強化學生參與意識,達到教學的目標,是我們亟待解決的問題。在這方面,研究性教學給我們提供了較好的發展思路。本文是利用研究性教學的成果來構建農學專業《農業經濟管理學》的教學模式,并進一步探討教學改革的方向。

1 《農業經濟管理學》研究性教學模式構建的意義

1.1現實的情況

“研究性教學”是國際社會比較普遍認同和實施的一種新的教學模式。盡管研究性教學被提出并受到我國教育界重視是近幾年的事情,但在理論和實踐上卻已經受到了廣泛的重視,并有了大量的研究和實踐成果。這些成果主要集中反映在專門的研究性課程的教學和中小學教學的過程中,而在《農業經濟管理學》課程方面卻略顯不足。

在我國農學專業農業經濟管理課程的教學改革中,許多教師做了一些有利于調動學生學習積極性和主動性的教學創新,基本上改變了原來的純理論的滿堂灌式教學,初步形成了以理論的系統教學與案例教學相結合的教學模式。但總的來說并沒有改變傳統的以教師傳授知識為主導的落后教學模式,也沒有從理念、內容和教學過程等方面全面實現突破。現階段,時代要求以學生為中心、以探究問題為出發點、以學生自主學習和創新知識為主導的全方位的研究性教學模式遠未形成。

1.2實施《農業經濟管理學》課程研究性教學改革的意義

從“研究性教學”的理論及實踐的成果來看,“高校研究性教學”更能培養出創新型人才,更能適應社會對農學專業人才的要求,有利于大學生的未來發展。在高校的課程建設上,有些教師在諸如物理、化學、經濟、統計和市場營銷等領域的課程上做了“研究性教學”的改革嘗試,取得了顯著的成效。但在農學專業《農業經濟管理學》課程研究性教學的改革方面,成果還很有限。因此,探討農學專業《農業經濟管理學》研究性教學模式,不但有利于解決《農業經濟管理學》課程教學中的某些問題,還因其具有基礎性和重要性,可以帶動農學專業的其他課程開展“研究性”教學改革以提升專業層次的連動效應。

2《農業經濟管理學》研究性教學模式的構建

研究性教學是教學的全方位創新,因而決定了《農業經濟管理學》的研究性教學改革具有綜合性和復雜性,是一項復雜的系統工程。

2.1明確《農業經濟管理學》在農學專業教學內容體系中的地位和作用

《農業經濟管理學》是農學專業的基礎課程,是經濟學、管理學、農學和社會學等多學科交叉的科學。本課程的教學目標在于使學生全面系統地掌握農業經濟管理學基本的理論、知識、技能和方法;培養學生在農業生產、科研等過程中正確分析和解決問題的能力。通過農業經濟管理課程的教學,使學生能夠更好地認識農業的重要性,明確自己的任務,正確處理農業生產實踐中的問題。

2.2確定《農業經濟管理學》研究性教學模式的教學目標

首先,在本課程的基礎教學目標上讓學生從更大寬度和深度上實現對《農業經濟管理學》教學內容體系的認識和理解。通過對本課程內容索引資料的查詢、閱讀和研究,以及運用相關理論解釋和分析農業經濟管理相關問題,可以實現從內涵和外延方面深化對《農業經濟管理學》教學內容體系的理解。其次,通過更多的媒介和渠道強化對農業經濟管理的感性認識。第三,通過對《農業經濟管理學》教學內容體系的專題理論研究,增強對這門課程某個理論或知識點更高層次的認識。最后,基于《農業經濟管理學》教學內容體系的專題實踐,實現對這門課程某些教學內容的直觀理解和實踐鍛煉。

2.3確定《農業經濟管理學》研究性教學模式的內容

(1)創新教學理念。改革的成敗的關鍵在于教師、學生和教學管理者的理念創新。只有研究性教學理念先行,才能使師生同心解決改革中遇到的問題,保證改革的開展和深入進行。實施者應重點探討教師和學生應如何構建有利于《農業經濟管理學》研究性教學改革理念創新的體系,撇棄傳統的教學理念,在研究性教學的指導下,推陳出新,初步生成適合本課程研究性教學的理念,在教師和學生中推廣并形成研究性教學的基礎模式。

(2)改革教學內容。研究性教學內容具有開放性的特征,實施者要根據《農業經濟管理學》課程內容的特點,結合《農業經濟管理學》課程教學目標的要求,有選擇地開展研究性教學實踐。在此基礎上,對教學內容中的重點知識(下轉第59頁)(上接第50頁)進行改革突破,逐步形成開放性的,并具有傳統教學優勢的《農業經濟管理學》課程研究性教學內容體系。

(3)改革教學形式。研究性教學有多種教學形式,如科學研究教學形式、課堂探討教學形式、實踐性教學形式、課外活動教學形式以及網絡等多媒體探詢式教學形式等。因此,教師要針對《農業經濟管理學》課程內容的特點、不同層次學生的特點以及現有的教學條件,研究、選擇并實施研究式的教學形式。

(4)改革教學方式方法。在傳統的《農業經濟管理學》的教學中是以教師為主體的單向傳授知識,而研究性教學遵循的是適合《農業經濟管理學》課程特點和學生特點的以教師為主導、學生為主體,自由開放地開展探究式學習體驗的教學方式。傳統的教學方法是系統知識“滿堂灌”的教學方法,研究性教學則采用啟發式、參與式等教學方法。這種教學將徹底打破傳統教學的方式方法,實現互動性、實踐性和探索性教學,真正意義上實現了學習與探索,研究與實踐的有機結合。

(5)課程考核的改革。傳統的課程考核更多的是檢驗教學結果的閉卷式考核,考核的內容多是主講教師講的知識體系,只側重基本理論知識,從而忽視了專業技能和創造性能力的培養。而研究性教學在強調知識體系考核的同時,更注重技術能力和創造能力的考核。這就要求實施者要能研究出多元化、多層次、形式多樣的考核方案,并制定出本課程研究性教學的考核評價體系。

2.4選擇和設計《農業經濟管理學》研究性教學模式的教學方案

根據《農業經濟管理學》的課程內容,和農學專業學生的特點,教師應選擇和設計相應的研究性教學方案和評價體系。

(1)從拓展理論和知識的廣度和深度上設計研究性教學方案。該方案必須強調理論知識教學與學生探索相緊密結合。通過圖書館、互聯網、報紙、雜志等渠道,教師指導學生進一步深化對相關理論知識的閱讀、理解和討論,分析相關案例,并對相關案例分析提出相應的考核要求。

(2)對一些具有鮮明時代特點的內容,設計專題性的研究性教學方案,在老師進行講解的同時,組織學生進行深入的專題性研究。在該方案中,以教師為主導,學生為主體,老師在承擔教學和組織學生研究評價雙重角色的同時,還要指導學生收集信息、實施研究。該教學方案以培養學生實踐探索能力為主要目標,發揮教師和學生雙方的優勢,實現教學相長。

(3)組織學生深入農業生產一線進行調查,進行現場教學或實證性研究性教學。該方案強調教學建立在現場指導或實證性調研的基礎之上。把現場指導、調查分析、學生討論、實證研究與教學緊密結合起來。

總之,《農業經濟管理學》的研究性教學是一種全新的教學實踐,隨著此項研究的逐步深入,必能改變該課程教學中滿堂灌式的教學現狀,將《農業經濟管理學》的教學提升到一個新的平臺。

參考文獻

[1]李葆華,高啟達.《社會學》課中互動式教學模式的構建與實踐研究.西部科教論壇,2009(5).

[2] 招清.研究性學習中存在的問題及其解決對策[J].教育探索,2005(1):30～31.

[3] 陳靜.《消費者行為學》研究性教學模式的構建與實施.湖南稅務高等專科學校學報,2008(2):53～55.

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關鍵詞：寬口徑培養模式；通識教育；分層次教學；研究型學習

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0179-02

確立科學的人才培養理念是高等教育教學改革和專業建設的前提。農林經濟管理專業是具有較長歷史淵源的傳統專業，但是傳統的計劃經濟下確立的人才培養模式和課程體系建設已經不適應改革開放和社會主義現代化建設的要求。在新的歷史時期，如何承載高校人才培養和科技服務的使命，更好地為新農村建設和現代農業發展服務是該專業面臨的新課題。為了解學生對人才培養方面的認知和問題，課題組對東北農業大學農林經濟管理專業2009、2010、2011三年級的學生下發了調研問卷，共下發問卷60份，收回有效問卷58份。

一、農林經濟管理專業本科人才培養存在的問題

1.專業定位不明確

在問卷中，69%的同學對專業知識的學習持肯定態度，認為這些知識對將來進入社會有益。但是47%的同學承認不喜歡所學的專業，主要原因是所學的內容和市場需求不符，將來不好找工作（60%）及對專業的本質不了解，沒有興趣（10%）。這反映出幾方面的問題：一是農林經濟管理專業窄口徑的人才培養方式使學生的就業選擇受到限制，影響了學生開展本專業知識研究的興趣。另一方面，也反映出農林經濟管理專業在人才培養定位上沒有找到與實際社會需求的結合點，專業人才培養方案設計中也沒有迎合這方面的需求，表現為實踐和實習的比例過低，理論過強，理論知識和實踐脫節，或者學習內容流于形式。農林經濟管理專業要發展，必須要將專業定位、課程體系改革與社會需求結合起來，立足于服務新農村和現代農業建設的目標，立足地區優勢，為社會輸送適用性的復合型人才。

2.課程設置不科學

有66%的學生認為課程設置不科學。課程設置方面主要反映幾方面問題：一是課程設置的窄口徑。在專業課與通識課的安排上，有44%的學生選擇讓學生盡早進入專業課教育，有56%學生認為應在早期加強通識教育，反映出學生對通識課相對比較重視。我國近年來大學教育普遍采用了分學科和分專業的窄口徑專業教育模式，而且發展趨勢是學科和專業越分越細。這種教育方式最大的局限在于，它只重視適應知識的高度分化的要求，而忽視了對知識的高度綜合適應，它在產生凝聚力的同時，也使本部類或本專業與其他專業相脫離[1]。二是課程內容不科學。課程設置脫離現實社會實際需要、不實用、課程更新速度慢，陳舊課程未能及時淘汰，不同學科領域結合或交叉的新興課程開設較少。許多涉農的課程如《農產品國際貿易》、《農業企業管理》等雖然帶著農字，但是課程特色不明顯[2]。三是專業課程之間的邏輯關系及課時安排不合理。學生反映較多是理論課時過多，實踐和實習課程設置得較少（38%）；課程設計的學時不合理，有的課時多，有的課時少（22%）；課程設計的前后順序不合理（18%）。

3.教學方法不靈活

在問及學生你喜歡什么樣的授課方式時，97%選擇啟發式、互動式和案例等授課方式。許多學生反映教師在授課時照本宣科、教學內容過多、內容枯燥，理論過強，學生缺乏與教師進行平等交流的機會。這主要原因是在大多數老師的觀念里，教師的責任主要是授業，即講授知識，因此習慣了填鴨式的教學方式。在教學方式上只考慮按照大綱的進程講解專業知識，而忽視了教學的效果。教學方法的應用也缺乏科學性，有的老師對如案例式、討論式、啟發式教學模式缺乏了解，在方法應用上過于粗糙，沒有進行合理規劃。此外，學生反映較多的是關于多媒體等現代教育手段的應用效果。學生對多媒體等現代技術手段是持肯定的態度的，對于一些信息量大、案例多的課程如《農業經濟專題》、《農業經濟學》等學生認為應該實施多媒體授課。但是在實踐中，多媒體授課只純粹成為老師講課的工具，并沒有進行科學的設計和規劃，在邏輯性、美觀性、信息量等方面都存在著不足。

4.分層次教學模式不完善

2011年，東北農業大學建立了拔尖培養實驗班，在大一新生中挑選優秀人才實行按需培養。建立了“通識教育+專業教育+個性化教育”的學習模式，實行導師制，并建立高層次的老師隊伍加以保障[3]。但是通過二年多的人才培養實踐來看，有一些問題尚待解決。首先，人才培養定位不明晰。拔尖人才培養班以培養研究型人才為主，主要是培養學術型研究人才。在課題體系建設方面，理論學時過多，而實習實踐性課程較少。由于實行了末位淘汰機制，學生把大部分精力放在了學習理論上面，而缺乏對參與科創基金和社會實踐的興趣。再者，教師隊伍建設也相對薄弱。拔尖人才培養班雖然設立了模塊化教學模式，而且80%的老師具有博士學歷，但是除個別專業外，缺乏具有較高國內外影響力的領軍人物，大部分老師缺乏實行雙語教學的能力。最后，導師和學生之間缺乏溝通。拔尖人才培養班設立了導師制，其目的是為學生的人生規劃和科學研究提供助力。但是由于并沒有建立導師和學生溝通的約束機制，實踐中學生與教學的溝通較少，導師制流與形式，更不用說學生參與老師的科學研究。

二、農林經濟管理專業本科人才培養的措施建議

1.確立寬口徑、復合型的專業培養理念

隨著科學技術的迅猛發展及社會經濟的發展，學科之間交叉融合、平臺整合已成為必然趨勢。農林經濟管理專業在實施人才培養過程中，應確立寬口徑、復合型的專業培養理念[4]。所謂寬口徑，是指通過拓寬專業口徑，合理確立通識性課程和專業課程關系，淡化專業，通過課程體系改革提高通識課程的比例和系統性，同時實行學科交叉滲透和整合，將學生培養成既具有較強專業理論深度，又具有較寬知識視野的適應性人才。培養復合型人才，是以創新人才為培養重點，形成開放式的教學氛圍，將課堂主動式學習和課外研究探索性學習方式相結合，通過科創基金、社會實踐、校企共建形式提高學生的科研興趣，對學生進行系統性的科研訓練，在提高學生科研水平的同時，也鍛煉了學生的創新能力、合作能力和交流能力以及學習能力。

2.建立以研究型學習為導向的教學模式

研究型學習模式的選擇反映了學生的真實需求。無論是作為教學模式還是課程形式，研究型教學與研究型學習形成了互動和相輔相成的關系，成為高等教育深化改革的方向。教學內容的重心，應該是向學生呈現一種整體知識框架，給他們一個全面的知識結構。然后，精選出必須學習掌握的核心知識。教學內容應根據專業培養要求和時期背景實行彈性化。同時，應向學生講授本專業領域前沿的、熱點知識，既提高他們的理論水平，也有處于創新能力的培養。在教學方法上也由“廣播式”向采用案例式、啟發式角色互換式、討論式多種方法相結合，在具體的操作方式上實行個人獨立研究、小組合作研究、導師與學生合作研究等。為提高教學效果，必須對以上方式進行合理規劃，否則就會流與形式。為增加現代輔助教學手段的實施效果，一方面要加強對多媒體課件的審批力度，根據課題的性質而不是根據教師采用多媒體授課方式；一方面要加大對教師現代教學手段應用技能的培訓，尤其是要加大對青年教師的培養力度。

3.加強分層次教學的制度和人才保障建設

分層次教學的主要問題是在拔尖人才培養上，一般人才培養方式有經驗和歷史可循，但拔尖人才班的培養模式尚須探索。首先要加強教師隊伍建設。可以以引進人才形式引進專業或學科領域內的拔尖人才，或采用合作培養形式和外校的知名教授和學者聯合培養學生，加強本專業與外國大學相關專業優秀學者的合作交流，建設資源共建平臺，發揮他們在學科建設和教師培養方面的帶動作用。建立研究團隊和實施青年導師制，明確教學的科研方向，提高科研水平，加強對青年教師的培養，特別要加強年輕教師的出國培訓[5]。其次，加強導師制的機制建設。要求導師實行按需培養，并制訂培養計劃，對學生開展系統性的科研訓練和培訓。建立導師培養的約束機制，最低要求導師和學生從高年級開始每年發表1-2篇文章，并進行科研獎勵。在社會實踐和科創基礎上，可以建立拔尖人才培養基金，對學生的優秀成果給予資助。

4.科學設置課程體系

按照“通識課+專業+方向”進行課程體系設置，在低年級實行通識教育，在高年級實行寬口徑的專業教育。按學科而不是按專業來進行課程體系的設置。適當增加專業基礎課的學時比例，更多地考慮將方向類的課程定為選修課，讓學生根據自己的學習興趣進行自主選擇。科學構建“專業實習+畢業實習+科研訓練+社會實踐”的實踐實習體系，合理確定實驗課和實習課的課時，增加專業基礎課和骨干課程的實驗課時，提高學生的理論應用能力。合理安排好課程之間的相互關系，提高課程設置方面的系統性、連貫性和邏輯性。減少教學內容的重復性，對教學內容和大綱進行修訂，對課程中重復的部分進行適當刪減。實行課程輪換制，鼓勵任課老師參與多門課程的講解。或者建立專業老師集體討論的制度，加強課程教學內容之間的交流，這可以使課程重復的問題得到改善。

參考文獻：

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[2]何蒲明.新農村建設背景下的農林經濟管理專業課程體系改革探討[J].高等農業教育，2011（3）：53-55.

[3]顏華，郭翔宇.東北農業大學農林經濟管理專業人才培養調查與分析[J].經濟研究導刊，2012（22）：274-276.

篇6

一、前言

由于歷史上對森林的砍伐和破壞，我國現在是一個森林覆蓋率十分低的國家。近些年來，國家大力提倡植樹造林，如建造三北防護林等，使我國的森林覆蓋率有所上升，但我國少林的局面還是沒有從根本上得到改觀。從總體上來看，我國環境質量日益下降，最近河北、北京、天津等地出現的霧霾天氣足以說明這一點。不僅如此，我國自然資源對人民生產生活的支持力也越來越下降，一些地區的生態環境更加惡化了。環境問題不僅危害人民身體健康，影響社會穩定，而且使經濟難以持續發展。

在此情況下，大量植樹造林是治理環境問題的必由之路。我國森林一般分布在山區，這些地區往往是經濟十分貧困落后的地區，再加上管理不善，人民為了生存往往濫砍濫伐，甚至是掠奪性砍伐，只伐不種，嚴重影響了林業經濟的可持續發展。因此，林業經濟想實現可持續發展，必須建立在科學經營、科學管理的基礎之上，要探索經濟效益和生態效益相結合的道路，要把生態效益放在第一位。

二、我國林業經濟發展演變

1987年，世界環境與發展委員會向聯合國提交了《我們結合的發展模式共同的未來》的報告，明確指出可持續發展是既滿足當代人的需要，又不損害子孫后代利益的發展。包括生態、社會、經濟三方面的可持續發展。

我們林業經濟發展共經歷了三個階段：第一個階段是從1949年到1992年，這一階段又稱為森林工業階段，以提供林木為主，很多森林就是在這一階段遭到破壞的。第二階段從1992年到2010年，這一階段人們看到了本文由收集整理濫砍濫伐的惡果，開始痛定思痛，謀求林業經濟的可持續發展。最著名的《林業經濟體制改革綱要》，《21世紀議程——林業行動計劃》明確提出了我國林業經濟可持續發展的基本框架。1998年對天然林開始進行保護，2000年重新定位了林業，2002年提出六大工程、五大轉變，2007年開始建設現代林業。這些措施既是可持續發展的途徑，又豐富了可持續發展的內涵。第三階段從2010年至今，這一階段明確指出林業經濟的可持續發展包括生態建設、林業經濟和社會效益。這和前面世界環境與發展委員會所提出的如出一轍。

三、我國林業經濟經營管理存在的弊端

我國當前林業經濟經營管理存在著許多弊端，這些弊端嚴重影響著林業經濟的可持續發展。

結構單一。

我國現在的林業生產采用的模式大部分還是粗放型、密集型生產，林業企業規模小，技術含量十分低，對原材料的利用率低，結構不合理，浪費嚴重。

森林資源總量下降嚴重。

當前全球的森林資源總量呈下降趨勢，我國也是如此。本來我國的森林資源狀況就堪憂：總面積不到世界的百分之四，森林蓄積率百分之三，人均森林面積占不到世界的百分之二十二，人均森林蓄積率更是低至世界的八分之一，我國森林覆蓋率約是世界森林覆蓋率的百分之六十。在如此堪憂的情況下，我國由于疏于管理，很多天然林木還是被亂砍濫伐，老林、老樹的比例越來越小，在中幼林當中，人工林占了很大的比例，而這些人工林大部分只有一種樹木，特別容易死亡。我國森林正處于低產期，而我國林業卻還是低效益，這對林業經濟的可持續發展危害很大。

我國林業體制改革進程緩慢

我國對林業經營體制早就開始了改革，但進展十分緩慢。林業經營體制基本上還是處于傳統經營模式階段：產權和經營權不明確，職責不分明，政企不分，缺乏競爭的意識。另外，政府對林業的支持也不足，林業經濟總體上還是處于弱勢，用于林業的資金十分少。

四、通過改變經營管理來實現林業經濟的可持續發展

（一）科技興林

依靠科技來發展林業經濟，改變傳統的以犧牲自然資源和環境為代價來進行發展的粗放式發展模式，不斷提高林業經濟的科技含量，這是林業經濟實現可持續發展的基礎和前提。第一、在林業經營模式上進行科技創新。建立起的經營模式應該是效益為目的，市場為導向，科技為核心，企業為主體。除此之外，我們還應利用現代化的科技與信息手段，推動林業管理科學化、現代化、精細化。

深化林業科技體制改革。林業科研要走群眾路線，堅持從群眾來到群眾去的科研路線。林業方面的科研成果要用來指導林業生產，科研與生產建設絕不可脫節。鼓勵林業的科技人員通過技術轉讓、技術服務、技術承包甚至獨立或合作創辦林業企業的形式，加快林業科研成果轉化為實際應用。第三、加強基礎和應用技術的研究。首先，改造傳統的木材生產、加工、制造業，通過高新技術提高木材生產、加工、制造的技術含量，增加林產品的經濟價值和產品附加值，增強我國林業企業的市場競爭力。其次，充分利用科學技術培育良種壯苗，并進行推廣，改變森林樹種的結構。再次，對森林生態系統加強研究，完善對森林生態系

統的檢測。

（二）鼓勵發展生態產業

我國林業生產長期處于供不應求的狀態，從我國實際情況來看，利用市場機制是無法調節這一矛盾的：我國雖然實行計劃生育已經多年，但我國人口依舊在膨脹，而我國的自然資源總量卻一直沒變，生態系統依舊很脆弱。這些因素已經在越來越嚴重的制約著我國經濟和社會的可持續發展，要想解決這些問題，鼓勵發展生態產業是一個不錯的辦法。生態產業是基于科學的生態原理和規律建立起來的一種產業。生態產業既顧及了環境的承載力，又顧及了生產過程的經濟效益，是一種人與自然和諧發展的產業。生態產業往往將兩個甚至兩個以上的生產系統進行糅合，從而使能源可以多層次高效率的使用，使資源和環境可以實現可持續利用。生態產業的企業通過控制兩個生產系統的速度和穩度，實現生態負效益轉化為生態正效益，變廢為寶。應發展四個方面的生態產業。一是綠色食品。為市場提供各種無污染、原生態、少人為影響的瓜果以及以瓜果為原料的副食產品。這主要是針對林業中的果樹林而言。二是生態城鎮建設。充分利用本地的林業資源，發展能耗低、廢物能夠當地資源化的生態旅游村，利用林業資源發展生態旅游，加強管理。三是對廢棄地進行生態墾殖。在荒山、荒坡、礦區廢棄地等未被開發或已經被破壞的地區，結合當地實際，利用一定的生態技術進行植樹造林、種草，其后發展林業或牧業，然后進一步發展相應的莊園。四是建設生態旅游工程，既保護生物多樣性，又有經濟效益，一舉多得。

（三）對林業經濟在政策上給予寬松和優惠。

篇7

農業經濟管理現狀策略

一、引言

當前，農業經濟管理現如今已經成為了一門獨立的并且非常實用的學科，農業生產的特點和農業生產的組織形式決定了農業經濟管理水平。中國是世界上最大的農業國，擁有大量的勞動力去從事農業的生產，農業、農村、農民一直是研究人員的焦點問題之一。自改革開放30多年以來，我國的農業經濟發生了翻天覆地的變化，這也就對我們提出了更高的要求。

農業的生產與大自然有著密不可分的關系，它最大的特點就是具有區域性和季節性，它與林業、牧業等相互聯系，相互依存，不可分割。我們應該綜合這些特點在最短的時間以最有效的手段將農業經濟管理水平提升到西方發達國家的水平，進而加快我國農業經濟發展。

二、農業經濟管理水平的現狀

農業經濟管理上的許多問題的研究在發達國家已經發展的相當成熟，而中國現在還是一個發展中國家，又是一個農業大國，因此存在著許多的農業經濟管理方面的問題急需研究和解決，所以現在許多的國內學者對中國的農業經濟管理愈來愈有興趣，已經開始深入研究農業經濟管理問題，羅攀柱等對農業經濟管理作了大量的研究。

就目前的農業經濟的發展狀況來看，農業經濟管理的研究面臨著新的形勢，我國的現在的農產品市場格局逐漸由賣方市場慢慢轉變為買方市場，農產品的國際化競爭中，國際市場占了主導地位，使得農業進入戰略性結構調整和發展的新階段。由于部分轉基因農作物對農產品貿易、種植結構的影響等新問題逐漸顯現出來。在中國農業經濟迅速發展的今天，農業經濟管理研究的范圍越來越廣，例如人們已經不局限于以俠義的農業為基礎來認識農業政策了，而且也越來越關心農業隊不同于食品和農業原材料生產的其他范圍所能產生的影響。針對于中國的農業經濟管理水平的現狀，本文從以下幾個方面來論述。

1、農業經濟管理水平地區性差距較大。農業經濟管理水平地區性差距的擴大，將會加深國民經濟整體發展的區域不平衡。然而，當下中國農業經濟管理水平地區差異問題日益凸顯并備受重視，我國東部地區的農業經濟管理水平遠遠高于西部，但農業經濟管理水平地區差異問題卻并未得到社會應有的關注。

2、農業經濟管理信息化水平較低。農業經濟管理信息化水平有待進一步提高。農業經濟管理信息化可以加速傳統農業的改造，大大提高農業生產效率和管理決策水平，有效的促進農業持續穩定快速的發展。所以我們應該有效的應用現代信息化技術來促進農業經濟的管理水平。

三、提高農業經濟管理水平的策略

根據當前農業經濟管理水平中存在的問題，本文就如何提高農業經濟管理水平的策略問題進行了一些有益探索，現與大家分享一下這方面的經驗。

1.加快形成城鄉農業經濟社會發展一體化新格局。自改革開放來，我國的農業經濟發生了翻天覆地的變化，但同時城鄉居民收入的差距也不斷的拉大，農業水平生產力較低等問題也相繼出現，農業仍然是一個相對來說比較弱勢產業。而加快形成城鄉經濟社會發展一體化新格局能有效的推動城鄉生產要素自由流動和優化組合，同時加快形成城鄉農業經濟社會發展一體化對于提高農業經濟管理也起到了非常重要的作用。

2.全面實現農業經濟管理的信息化。農業經濟管理信息化具體來說是指運用信息技術的最新成果，全面實現各類農業信息與知識的獲取、處理、傳播和合理利用，加速傳統農業的改造，大幅度提高農業生產效率和管理決策能力，促進農業持續、穩定和高速發展的過程。農業經濟管理信息化不僅促進了傳統農業向知識性農業的轉變，而且農業經濟管理信息化還有效的為農業產業化的發展開辟了道路。

3.通過社會實踐和科研學術活動提高農業經濟管理水平。農業經濟管理是一項相對比較復雜的社會活動，如今社會對農業經濟管理人員提出了很高的要求，將社會實踐和科研學術活動巧妙的結合起來，可以更有效的提高農業經濟管理水平。

4.走可持續的農業發展模式。把走中國特色農業現代化道路作為基本方向，這個方向是我國政府制定農業支持政策的理論基礎。我們要跳出農業看農業，從大農業的視野方向來研究農業經濟管理的問題。社會主義建設的首要任務就是農業經濟的發展，如果沒有農業的發展，就沒有現代農業建設的推進，也就是說，如果沒有農業和農村生產力的提高，社會主義新農村建設所要求的生產發展就會落空。只有農業經濟水平提高了，農業實現現代化了，農業的綜合生產能力才能大幅度提高，也只有這樣才能保證農民收入水平，才能使得社會更加的穩定。

四、總結

農業經濟管理應該以一項綜合工程來看待，它需要各部門互相配合才能有效的提高農業經濟管理水平，隨著現代化信息化的發展，我們應該轉與時俱進、轉變思想觀念、不斷學習國外的先進經驗，以最快的速度與國際接軌，進而提高農業經濟管理的水平。在這個基礎之上，將當前的工作著重點轉移和農業現代化建設的進展，農業經濟管理有越來越需要研究的問題，它研究的每一個成果，都會不同程度地推動生產的發展。

參考文獻：

[1]崔寧波.農業高等學校農林經濟管理專業本科實踐教學的探討[J].經濟研究導刊，2010，82（8）：215-216.

篇8

關鍵詞：新時期；農業經濟管理；發展

作為一個農業大國，農業是我國的發展基礎，農業發展與工業發展之間相互促進，逐漸形成工業反哺農業，以城市帶動鄉村的發展新形勢。在新形勢下我們應該走具有中國特色的農業現代化發展道路，逐漸消除城鄉差異，實現農業現代化與城鄉一體化，最終向著共同進步與繁榮的方向發展。隨著科技的進步與知識經濟的不斷發展，如今很多概念都被引入到農業這個學科之中，所以以往的農業經濟管理受到了嚴重的沖擊，因此在當下如何正確分析農業經濟管理學科的發展，并且利用現有條件不斷促進其進步是當前的主要任務。

1.新時期農業經濟管理學科的發展要求

1.1促進學科之間交叉發展

發展農業經濟管理學科不應該只是單獨依靠某個學科領域，而是應該將多個學科進行融合，之后以農業經濟管理學科為基礎，進而實現多個學科之間的互補與融合。但是學科融合不僅僅是學科之間的簡單疊加，我們應該從全局把握，將未來經濟作為基本的發展點，準確把握經濟發展的趨勢，實現學科的發展與升級。當前經濟與學科之間共同發展已經形成了一種趨勢，并且以多元化為發展方向，所以在促進農業經濟管理學科的發展時，應該做到不同學科之間的互補，將多種學科進行綜合探究，使學科之間的交叉形成現實。

1.2調整當前農業結構

就目前來看，我國農業經濟主要存在的問題是農業人口數量巨大，然而資源相對來說比較匱乏，外加當前的經營方式又不是十分科學合理，所以在農業生產經營方面都是相對低效的。當前農業經濟的形式正在向著國家化與多元化的方向發展，所以傳統農業的管理結構與現代農業的管理結構矛盾突出顯現。面臨這種形式，我們必須清楚的認識到現實狀況，以科技為先行導向，在實現農業經濟積極管理的同時，還有進行資源優化配置，加大力度開發農業資源，讓生產經營不斷走向組織化。在另一方面，為了滿足新時期之下對與農業產品的要求，需要農業經濟管理學科準確把握發展方向，提供充足的人力資源與技術支持，以便在問題出現之后可以有效快速的解決。因此，在新形勢下我們應該凝練發展方向，調整農業結構，將農業經濟發展推向另一個高峰。

1.3注重團隊精神，提高科研技術水平

科學的發展離不開人的主觀貢獻，然而每一門學科的進步與發展都不可能是單獨依靠某個人完成的，只有團隊成員之間共同協作，才會使農業經濟管理學科不斷進步發展。所以當前面對新的發展形勢，我們以實際情況為出發點，建設一支綜合水平強大的學術隊伍，以此作為技術支撐。就當前情況來看，農業經濟管理學科學術隊伍的建立除了要依靠國內的科研學者之外，還應該積極鼓勵在國外留學的青年學者加入其中，另外還要充分利用現有條件，培養新骨干，不斷提高科研技術水平，促進學科發展。

2.農業經濟管理學科的發展趨勢

2.1以政策研究輔助農業經濟應用研究

當前我國的農業經濟中小規模農戶經營占大部分，基于這個國情外加我國國土遼闊，并且地域之間差異巨大，所以在農業經濟方面的法律政策研究將成為當前的主流，如何制定有效的法制政策對農業經濟管理經營實現更為有效的管理是農業經濟管理建設的重中之重。其次，三農問題一直都是農業經濟管理學科的重點內容，由于我國改革開放之前長時期應用計劃經濟體制，所以城鄉之間存在隔離，所以如何有效制定農業經濟政策輔助農業經濟發展，逐步解決三農問題是重點內容。

2.2將可持續發展的概念引入到農業經濟管理學科之中

隨著經濟發展給環境帶來的壓力越來越大，環保問題已經成為當前的熱點內容，無論是在哪個方面的發展，都應該將環境保護的概念引入其中。農業本身就是將自然再生產與經濟再生產聯系在一起的，農業經濟在發展的同時將自然保護性與生活的舒適性都涵蓋其中，農業在環保方面所做的貢獻，是其他產業都不可取代的。

2.3農業經濟管理將走向國際化

隨著經濟全球一體化程度的不斷加深，這種形式已經滲透到各個領域，農業經濟管理領域自然也不例外，各國之間農業產品具有很大的差異性，并且農業產品之間也具有一定的特殊性，所以在世界范圍內，各個國家在進行農產品交易時都非常謹慎。在這種形勢下，中國作為農業生產大國，所以更加應該在理論與實踐方面進行更加深入的研究，將我國的農業經濟管理推向世界化。以往土地報酬遞減規律是農業經濟管理的理論基礎，知識資本是農業生產管理的基本要素，在不斷的應用中，知識不斷積累，為農業經濟管理做出的貢獻越來越多，對其促進作用也越來越大，隨著知識經濟的到來，更多的方法將會被引進到農業經濟管理學科之中，不斷促進農業經濟管理的發展。

3.結語

我國是農業大國，隨著經濟的不斷發展，傳統的農業經濟管理方式已經不適用于新時期下的形式，當前對于農業經濟管理學科的發展要求主要是促進學科之間相互發展、調整當前的農業結構、注重團隊精神，提高科研水平。未來農業經濟管理的研究趨勢為以政策研究輔助農業經濟研究、將可持續發展的概念引入到農業經濟管理學科之中，逐漸農業經濟管理將走向國家化。

作者:姜秀慧 單位:肇源縣農村合作經濟經營管理總站

參考文獻：

篇9

關鍵詞：農業經濟；管理現狀；發展初探

我國農業經濟占據著國民經濟主體地位，雖然同工業發展來比起步較晚，但是在改革開放全面推行的背景下，使得我國農業經濟取得了很大程度的進展，尤其是近些年來我國新農村建設的全面推進，使得國家對農業發展的投入力度增多。然而當前在農業經濟管理上仍舊存在一些問題，嚴重阻礙著農業經濟的發展，需要相關部門亟待改善。

1當前我國農業經濟管理現狀

1.1農村經濟管理方式與經濟發展不相符

在當前我國社會經濟不斷發展的前提下，我國社會主義市場經濟體制得到了有效確立及具體實施。但是從目前我國農業經濟管理現狀上來看，農業經濟管理體制并沒有根據社會發展現狀得到相繼改進，從而直接影響到我國農業經濟管理體制同我國社會經濟體制不相符，同時在一定程度上導致了農業經濟發展受到不同程度的限制。在我國的部分省市區不科學農業經濟管理體制依然存有，不但直接制約了農業經濟管理手段的有效發揮，而且也嚴重影響到現階段農業經濟發展及提高。

1.2農村土地流轉現象嚴重

現階段，我國農村存在的農地流轉最具代表的三種方式主要有：村集體統一組織調整及流轉、農戶自由流轉和建立土地銀行或是轉包公司實行的抵押流轉。在這其中，前兩種在發展過程中較為普遍，后一種因自身的局限性只適用于少數地區。農地使用權的轉包、轉讓及使用權互換這三種形式成為了農村自由流轉的一部分。村集體組織若想進行協調發展，不斷的發展第二、三產業，加快城市化的進程，這樣一來就使得城市用地極為緊張，出現了要將部分農村土地轉化一部分給非農用的情況，再加上我國近幾年來房地產的飛速發展，土地價格一路飆升，使之當前我國農戶開始將土地當作商品和所有財產，因此不到萬不得已農戶不會將土地進行轉讓，這種行為使得土地的流動變得更加困難。

1.3農業經濟管理力度不夠

黨和國家在近些年出臺的文件中多次提及到農業經濟發展的相關建議，并制定了多項規章制度，明確了農業管理的相關指示，但是在實際農業經濟管理工作中，相關工作人員并沒有對其予以高度重視，執行力度相對缺乏，實際管理效果并不理想。例如：農業經濟管理者自身思想觀念相對滯后，沒有同當前社會形勢相看齊，缺乏與時俱進的思想意識；部分管理人員自身素質普遍不高，因此也無法意識到農業經濟管理的重要性，不能準確貫徹及落實國家所制定出的相關政策制度，導致其管理執行力度低下；部分農業經濟管理者在實際工作中經常將農業經濟發展和農業經濟管理二者關系相混淆，從而導致對農業經濟管理重視度不夠。

2新時期農業經濟管理的發展研究

2.1農村管理信息化及產業化

在我國信息技術不斷快速發展的背景下，信息技術也在各領域中得到全面應用。在農業經濟未來的發展之中，農業經濟管理也應逐步朝向信息化的方向發展，進而提升管理效率，促進我國農業經濟發展。農業經濟管理信息化要將農業生產、具體管理及農業科研成果的相關信息進行詳細的收集和處理，以此為農業日常管理提供切實可靠的數據，為農業經濟未來的決策奠定堅實基礎。我國的農業產業化態勢越發明顯，在我國各省區周邊建立多個農產品基地，同時國家也相繼出臺了農業合作政策，農業經濟合作組織也逐步建立起來，隨之使得多家服務中介組織相繼建立起來，基于利益政策基礎之上，農業經濟產業化進程也在不斷推進，切實的提高了農業市場化，吸引了更多農民紛紛加入到企業之中，切實的提升了農民收入。

2.2建立健全的財務管理模式

我國近幾年來在農村財務管理方面存在著不規范現狀導致了其與農業經濟發展不相容的現狀，同時也使得農村土地流轉現象嚴重，因此農業經濟管理部門要盡快的實施規范化管理，提升財務處理方面知識與規范化。相關部門要將財務管理公開化，具體有以下三點：統一規定將具體日期設定為公開日；要求各個村在交通重要地段或是人多的地方安置固定的公開欄；每筆經費都經由具體負責人來嚴格把關，依照事先的規章制度進行辦事，不能徇私枉法，針對所要具體征用農村占地、補償費用支付、管理以及使用情況進行深入的調查研究，檢查出相應的問題，以便制定整改措施。

2.3創新農業經濟管理體制

為了加快適應現代化的建設需要，需要對農業經濟管理體制進行創新、完善，使農業經濟管理跟上社會發展的步調，最大限度掃除農業經濟發展路上的一切障礙。因此在農業經濟管理體制改革方面，我國政府也要加大力度對農業經濟發展提供必要的支持，政府要充分的發揮出宏觀調控職能，對我國農業經濟發展進行大力度的扶持。另外不斷引進先進的農業技術，適當的調整我國農業經濟結構，增強農業經濟管理者自身的綜合素質等，從而逐步推進農業現代化進程，促進我國經濟發展。

3結語

農業經濟作為國民經濟當中的支柱性產業，在我國經濟及社會不斷發展下，其增長速度十分的迅猛，但是當前我國農業經濟管理卻并無法滿足于高速發展的農業經濟，因此需要農業管理人員樹立正確的管理意識，適當提升農業管理人員的收入，農業科技管理制度需要不斷改革創新，從而最終推動我國經濟發展。

參考文獻

[1]李成梅.淺談農業經濟管理的現狀與發展趨勢[J].經營管理者，2016，（7）：127.

[2]王梅.淺析農業經濟管理的現狀與發展趨勢[J].農民致富之友，2015，（21）：138.

篇10

關鍵詞：農業經濟；經濟管理問題；探討對策

1引言

近年來隨著我國經濟社會的快速發展，國家對農業經濟管理的重視不斷加強，并且投入也逐年加大。本文主要就如何加強新時期的農業經濟管理進行探討，內容如下。

2新時期農業經濟管理存在的問題

2.1農業經濟管理體制不健全

現階段，我國的農業經濟管理水平不高，制約了現代農業經濟的進步。諸如農業經濟管理體制的不健全，經濟結構與發展速度不匹配，導致了新時期農業經濟管理存在諸多問題，也給農村經濟的發展帶了許多制約。特別是經濟管理活動中執行力差，管理體制存在不足等現象。這些不僅制約著農村經濟的發展，在整體概念上也影響著國家經濟的全面進步[1]。

2.2農業經濟管理人員水平有限

對于農村經濟管理的主體主要是人才，而在現代農村經濟的改革中，農業經濟管理者水平有限，專業知識不高且缺乏培訓，導致他們在觀念上存在偏差，認識不到農業經濟對于國家主體經濟的重要作用，再加上本身的執行能力較差，缺乏相關經濟管理經驗等客觀因素，導致了農業經濟發展水平的滯后[2]。

3新時期農業經濟管理的發展趨勢

3.1管理理念日趨現代化

隨著我國農業經濟的不斷發展和社會的不斷進步，我國的農業經濟管理將會發生相應的改變，現代先進的管理模式必將替代保守落后的管理模式。當前，現代農業經濟管理理念已經滲透到農業生產的各個環節中，農業經濟管理將越來越注重農產品質量與安全，更加注重環境保護和可持續發展。

3.2管理模式日趨信息化

21世紀是信息化的時代，信息化改變了各行各業的發展模式，農業經濟管理信息化將成為實現農業經濟快速發展的重要動力。農業管理信息化便于收集整理農業生產和農業科研等多方面的信息，不僅能夠為農業經濟、生產和管理提供服務，還能夠為農業經濟政策提供支撐。信息化的發展，推動了農業科技的進步[3]。

4新時期加強農業經濟管理的對策

4.1建立完善的農村經濟管理制度

建立完善的農村經濟管理制度，是國家對于實現農業經濟高速發展的主要動力，也是真正實現國家惠民政策的根本保障。首先，農民對農村經濟產業發展期待值較高，但由于管理意識和管理能力的不足，導致了很多制約經濟進步的現象。所以，要實現農村經濟發展，就要整合和優化農村農業資源。其次，建立民主決策機制，實現民主管理的自律機制是十分有效法方法。對于一些普通事務，可以由集體討論決定，而較重要的事務，由重要決策部門如監事會來決定，通過民主決策和民主管理，充分整合各項資源[4]。

4.2因地制宜選擇發展模式

在發展農業經濟時，不但需要改革創新，還必須符合當地發展實際，選擇合適的發展模式。實踐證明，實現專業的集體合作是有效的發展模式。首先，這符合我國對于保證土地歸屬問題的政策規定，還可以實現資源整合。再次，這也符合農民的自身意愿，從而實現了土地規模化經營，機械化生產，從而促進農業經濟產業化發展。

4.3加強農業經濟管理人才培養

人才的匱乏是制約經濟發展的重要因素，因此，我們可以引進或借鑒發達國家的成功經驗，強化對于農業經濟管理的相關人員培訓，不斷更新科學有效的管理理念，并根據每個人的自身能力進行針對性輔導，使其成為具備農業經濟管理高水平的人才，發揮在農村經濟社會發展中的作用。

4.4強化科學技術的支撐的作用

科學技術是第一生產力。在發展農業經濟產業過程中，重視科技的推廣和運用，加強對整體的農業經濟發展和產業規劃布局等進行指導。不但可以有效實行對于農業經濟的科學管理，而且還可以提高農民的綜合素質，降低勞動強度，減少勞動力成本，提高單產質量，增加農業經濟收益[5]。

4.5加強農村基層組織建設

首先，要尋找一個與經濟社會發展相吻合的基層組織建設模式,充分發揮黨員的先鋒模范作用；其次，要堅持以人為本的理念。在實際發展農業經濟管理是，需要順民意，尊重民意、只有這樣才能增強基層組織的號召力，從而更好的指導農業經濟管理建設的工作。

5結束語

綜上所述，要促進我國農業經濟的發展,需要解放思想，改革創新，重視人才作用，運用科學技術手段，并且與加強基層組織建設相結合，在新時期整體經濟引導下，重點關注現代化的農村農業建設，借鑒發達國家的先進管理理念和運作模式，實現農業經濟的可持續發展。

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