中醫(yī)藥科普教育范文

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篇1

中醫(yī)藥學(xué)理論體系產(chǎn)生于中國傳統(tǒng)文化背景下，具有豐厚中華文化底蘊(yùn)，是我國歷代自然科學(xué)、哲學(xué)、文化的具體體現(xiàn)。通過中醫(yī)藥的科普，可以提高民眾對中醫(yī)藥的認(rèn)識與了解，促進(jìn)民眾運(yùn)用中醫(yī)藥進(jìn)行自我保健和疾病預(yù)防，增強(qiáng)民眾對偽中醫(yī)的辨別能力。特別是對青少年開展中醫(yī)藥科普教育，不但可以加深青少年對中醫(yī)藥的認(rèn)識，提高對中醫(yī)藥的接受度，更可以培養(yǎng)青少年對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)青少年的愛國主義情感和民族自豪感。同時(shí)中醫(yī)藥學(xué)也是一門基于實(shí)踐的學(xué)科，只有不斷地應(yīng)用才能使其得以不斷發(fā)展，對青少年開展中醫(yī)藥科普，培養(yǎng)青少年對中醫(yī)藥的興趣，是中醫(yī)藥得到繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)。同志曾經(jīng)說過：“科學(xué)普及尤其要從青少年抓起，這是振興我國科技事業(yè)的基礎(chǔ)性措施。”為了中醫(yī)藥事業(yè)的振興，中醫(yī)藥科普當(dāng)從青少年抓起。

2如何開展青少年中醫(yī)藥科普

2.1甄選科普內(nèi)容，注重內(nèi)容的科學(xué)性中醫(yī)藥科普必須姓“中”，首先要讓青少年了解什么是中醫(yī)、中醫(yī)的基本理論、中醫(yī)防病治病的特點(diǎn)，使青少年對中醫(yī)有正確、清晰的認(rèn)識。在日常工作中，筆者遇到過許多中小學(xué)學(xué)生將小說、影視作品中由作者臆想出來的事物與中醫(yī)藥混為一談，例如大還丹、點(diǎn)穴等。其次要讓青少年了解掌握正確的中醫(yī)養(yǎng)生保健知識。現(xiàn)在許多如“劉太醫(yī)“”林光常”“張悟本”之類的“專家”紛紛著書立說，宣傳不實(shí)的中醫(yī)藥知識，將中醫(yī)藥科普變成自己賺錢的工具。最后要注意宣傳內(nèi)容的科學(xué)性，中醫(yī)藥學(xué)中有許多至今還未被現(xiàn)代科學(xué)所證實(shí)的和一些現(xiàn)在還存在爭議的則不適合進(jìn)行科普教育。

2.2創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性開展中醫(yī)藥科普活動(dòng)，中醫(yī)藥博物館最簡單最直接的方法就是讓青少年參觀博物館。開展參觀前教育，使青少年對博物館有大概的認(rèn)識與了解，布置問題使學(xué)生帶著問題參觀博物館，激發(fā)青少年的好奇心。講解時(shí)注意語言的通俗易懂、生動(dòng)活潑，提高青少年參觀時(shí)的興趣。還可以開展“小小講解員”活動(dòng)，由青少年來擔(dān)任講解員，給他們更多時(shí)間來接觸中醫(yī)藥，同時(shí)也可以鍛煉青少年的社會實(shí)踐能力。除了開展館內(nèi)活動(dòng)外，中醫(yī)藥博物館也可以和學(xué)校互動(dòng)，在學(xué)校開展形式多樣的中醫(yī)藥科普教育活動(dòng)。博物館與學(xué)校合作開展校本課程，將與中醫(yī)藥有關(guān)的中國傳統(tǒng)文化編入教材，讓中醫(yī)藥科普融入學(xué)校日常教育中。組織對中醫(yī)藥有興趣的同學(xué)開展多種形式的中醫(yī)藥夏令營、考察等活動(dòng)，在相關(guān)專家的指導(dǎo)下去藥用植物園采藥；去藥房了解中藥配方、包藥；去藥廠參觀藥物生產(chǎn)的過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的興趣。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改善和多媒體技術(shù)的提高，可以將傳統(tǒng)的老師教學(xué)生聽的科普方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。我們可以將原本只限于用文字表述的中醫(yī)藥知識利用多媒體技術(shù)變成集文本、聲音、圖形、圖像、影像于一體的數(shù)字科普作品，使青少年能更直觀形象地學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥知識。通過網(wǎng)絡(luò)，青少年也能隨時(shí)隨地利用這些數(shù)字科普作品來學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，打破了時(shí)間與地域上的限制。

3上海中醫(yī)藥博物館開展科普活動(dòng)實(shí)踐案例

篇2

由于中醫(yī)學(xué)本身就蘊(yùn)含著豐富的人文資源，我 們在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘?qū)I(yè)課程中的人文因素；提 高中醫(yī)藥人才的綜合素質(zhì)與能力，造就適應(yīng)新世紀(jì) 中醫(yī)藥發(fā)展需要的一流人才，而且這樣的影響對學(xué) 生應(yīng)該是終身受益的。醫(yī)學(xué)史教育作為中醫(yī)學(xué)整體 教育中的一個(gè)重要的組成部分，在素質(zhì)教育中，醫(yī)學(xué) 史作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和人文科學(xué)的橋梁和紐帶，能將醫(yī) 學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育和人文教育有機(jī)地連接起來。 對于擴(kuò)大醫(yī)學(xué)生的社會視野，豐富人文知識有重要 作用。

而教學(xué)活動(dòng)是系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)雙方、內(nèi)在和 外在條件，提高中國醫(yī)學(xué)史的教學(xué)質(zhì)量，需要這些因 素的密切配合。為此，上海中醫(yī)藥大學(xué)為挖掘中國 醫(yī)學(xué)史課程人文內(nèi)涵，實(shí)施相應(yīng)的策略，從設(shè)計(jì)思 想、改革措施等方面進(jìn)行了積極的探索。

1 課程設(shè)計(jì)思想

醫(yī)學(xué)史的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生對中醫(yī)藥學(xué) 習(xí)和研究的興趣，增進(jìn)對醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史的了解，提高 學(xué)生的人文素養(yǎng)。不在于為學(xué)生將來從事某種具體 的職業(yè)做準(zhǔn)備，而是要將學(xué)生培養(yǎng)成為不但具有專 業(yè)淵博的專業(yè)知識，還必須具有良好的社會責(zé)任感 和崇高的敬業(yè)精神，以及與這些知識相對應(yīng)的正確 的思維方式、基本能力的合格人才。而這就要求中 國醫(yī)學(xué)史的教學(xué)要解決其他課程所未涉及的重要內(nèi) 容。要揭示中醫(yī)學(xué)術(shù)體系及特點(diǎn)的形成過程的原 因，介紹中醫(yī)學(xué)在其形成、發(fā)展、演進(jìn)的過程中，所包 涵的哲學(xué)體系、思維模式、價(jià)值觀念等，讓學(xué)生在學(xué) 習(xí)中深刻了解到中醫(yī)學(xué)是一門與中國傳統(tǒng)文化一脈 相承的，跨越自然學(xué)科和人文學(xué)科的交叉學(xué)科。

為了解決所面臨的問題，提高教學(xué)效果，本課程 教師通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐和研究，對現(xiàn)有教學(xué)模 式進(jìn)行了改革。

1.1推行自主討論式教學(xué)模式

為了改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)師生互動(dòng)， 教學(xué)中大量采用教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主討論式教學(xué) 模式。在實(shí)踐中學(xué)生通過查閱、訪談、實(shí)地參觀、調(diào) 研、小組討論等形式，研究相關(guān)熱點(diǎn)和感興趣的人文 問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)得到了進(jìn)一步強(qiáng) 化，增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)， 同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、自學(xué)能力、獲 取信息等多種綜合能力，效果顯著。

1.2增設(shè)人文社會學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

通過社會實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識、適應(yīng)、參與社會活動(dòng)；更好地發(fā)揮和運(yùn)用專業(yè)知識為社會 服務(wù)，成為社會所需要的、具有一定人文社科素養(yǎng)和 人文社會實(shí)踐經(jīng)歷的、全面發(fā)展的中醫(yī)藥專業(yè)人才。 此外，還充分利用博物館的教育資源，對發(fā)揮博物館 的教育功能方面進(jìn)行積極探索，使博物館更好地為 社會服務(wù)，為教育服務(wù)，為學(xué)校的教科研活動(dòng)服務(wù)。 同時(shí)在為社區(qū)建設(shè)服務(wù)中，提高了我校在社區(qū)的知 名度和影響力。

2 改革措施

2. 1建立理論與實(shí)踐相融合的系列課程模塊

為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)， 拓展知識面，改變中國醫(yī)學(xué)史原先單一的課程，我們 先后分化開設(shè)了《中國醫(yī)學(xué)史》、《中國藥學(xué)史》和《西 方醫(yī)學(xué)史簡介》，形成了理論與實(shí)踐相互融合的系列 課程模塊。

(1) 核心模塊：以中國醫(yī)學(xué)史為主線，針對一年 級專業(yè)學(xué)生，以醫(yī)學(xué)歷史為基礎(chǔ)，課程中強(qiáng)化人文素 質(zhì)（如哲學(xué)、歷史學(xué)以及醫(yī)德等）的教育。

(2) 拓展模塊^①率先增設(shè)中國藥學(xué)史教學(xué)模 塊，補(bǔ)充完善醫(yī)學(xué)史教學(xué)內(nèi)容體系，讓學(xué)生了解藥學(xué) 專門史的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。②以西方醫(yī)學(xué) 史簡介為切入，讓中醫(yī)學(xué)生在提高中醫(yī)人文素養(yǎng)的 同時(shí)，還能了解西方的醫(yī)學(xué)歷史和文化，使學(xué)生能了 解東西方文化交融中的中西醫(yī)學(xué)關(guān)系。

(3) 人文實(shí)踐模塊：充分利用學(xué)校所屬上海中醫(yī) 藥博物館和中醫(yī)藥社區(qū)教學(xué)基地資源，結(jié)合學(xué)生自 身專業(yè)特點(diǎn)，獨(dú)立增設(shè)與醫(yī)學(xué)史教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的人 文實(shí)踐教學(xué)模塊。以通過有目標(biāo)的實(shí)踐體驗(yàn)，提高 中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的人文社會認(rèn)知水平和實(shí)踐能力， 深入體驗(yàn)史學(xué)中蘊(yùn)含的社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的 人本精神，為以后職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)。

2. 2以博物館實(shí)物為依托提高學(xué)生歷史感性認(rèn)識

中醫(yī)藥博物館是中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化集中展示的場 所，同時(shí)作為教學(xué)科研的基地，可以給學(xué)生提供一個(gè) 直觀教學(xué)的環(huán)境。[1 ]以具體的文物史料、標(biāo)本來再現(xiàn) 歷史，使醫(yī)史教學(xué)更加直觀具體，真實(shí)生動(dòng)，使醫(yī)史 課程變得更加有說服力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 比如進(jìn)入醫(yī)史綜合館時(shí)“中醫(yī)藥千年回響”銅浮雕， 表示中醫(yī)藥文化源遠(yuǎn)流長，從遠(yuǎn)古走向未來。如北 宋銅串鈴是中國古代民問醫(yī)生行醫(yī)的工具，民問醫(yī) 生也被稱為“鈴醫(yī)”。在介紹專業(yè)知識同時(shí)，還可穿 插串鈴的典故——“虎撐”的故事，以增加趣味性。 在介紹宋針灸銅人復(fù)制品時(shí)可以和清乾隆御制針灸 小銅人串講，回顧針灸發(fā)展的歷史以及針灸銅人的 歷史淵源。又如“預(yù)防為主”是中醫(yī)學(xué)一個(gè)基本觀 點(diǎn)，數(shù)千年來積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，該館就收藏有 各個(gè)歷史階段造型別致的預(yù)防器械。如在博物館內(nèi) 陳列著多種薰香器，有漢代的鎏金銅熏爐，明代室內(nèi) 大型煙熏消毒器。尤其難得的是明代煙熏消毒被褥 用器，是古代預(yù)防保健的文物，熏香可以避穢殺菌， 防病治病，還可提神醒腦，愉悅身心。現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)證 明，熏香氣體可抑制細(xì)菌，還能提高人體的抵抗力。 還有晉代瓷唾盂，清代滅蚊銅燈等預(yù)防器械，可以加 深學(xué)生對古人預(yù)防思想的理解。在討論唐代醫(yī)學(xué)教 育時(shí)，除論述唐代太醫(yī)署教育模式外，還涉及到師 承、家傳、自學(xué)、私塾等歷代中醫(yī)教育殊而有效 的方法和手段，對目前中醫(yī)教育的優(yōu)勢和不足有一 定的認(rèn)識和啟迪。展館中還陳列了老子、莊子、孔子 的畫像和理論思想，反映了中國古代哲學(xué)思想對中 醫(yī)的滲透和影響，同時(shí)還向?qū)W生介紹中國古代的哲 學(xué)。通過青銅酒器可以介紹中國的酒文化。

在每一次的博物館教學(xué)中，都使學(xué)生認(rèn)識到這 些歷史遺存的文物，是先賢們從事醫(yī)療活動(dòng)的見證， 是博大精深的中醫(yī)藥學(xué)和中醫(yī)藥文化的縮影。使學(xué) 生們深切感受醫(yī)學(xué)發(fā)展的脈搏，了解中醫(yī)藥學(xué)從起 源到繁榮、從繼承到創(chuàng)新的軌跡，探索古代醫(yī)家成功 的秘訣，這是課堂教學(xué)無法達(dá)到的效果。

2.3以自主學(xué)習(xí)為主線改革教學(xué)方法

課堂教學(xué)改革方面，我們注重學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)自 主學(xué)習(xí)和自我體驗(yàn)，在一定程度上改變了以教師為 中心、以黑板為中心、以考試為中心的傳統(tǒng)的“三中 心”教學(xué)模式。[2]提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué) 生的思路，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生由被動(dòng)接 受知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識，由“要我學(xué)”逐漸 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。起到了同學(xué)所歸納的“中國醫(yī)學(xué) 史課程在這一轉(zhuǎn)變過程中更有著它特殊作用”，也反 映了教師和同學(xué)的共識。課堂教改形式發(fā)生的這種 極大變化，真正體現(xiàn)了教改的含義，同學(xué)與教師共同 參與教學(xué)過程，極大地增加了師生間的互動(dòng)性，增加 了課程的趣味度。

中國醫(yī)學(xué)史在近幾年的課堂教改中采取以教師 重點(diǎn)講解，參觀醫(yī)史博物館，并結(jié)合博物館和醫(yī)學(xué)史 內(nèi)容，進(jìn)行討論。專題討論內(nèi)容由學(xué)生自我選擇，然 后分組準(zhǔn)備，集體討論；并通過觀看醫(yī)史教學(xué)錄像， 以及閉、開卷考試的模式，提高學(xué)生的興趣，開拓學(xué) 生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同學(xué)與教師共同 參與教學(xué)過程，極大地增加了師生間的互動(dòng)性和課 程的趣味性。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，還借助上海中醫(yī)藥博物館的文 物優(yōu)勢，采取以博物館實(shí)物為研究對象為學(xué)生自主 學(xué)習(xí)提供了豐富的實(shí)物例證和資料。該博物館收藏 有民國以來各種期刊雜志，以及書籍1萬多冊，可供 查閱，有電腦可以上網(wǎng)。在整個(gè)過程中，同學(xué)們查閱 資料，從網(wǎng)上獲取信息，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主 設(shè)計(jì)，自我提高，互相切磋，然后到講臺上暢所欲言。 這樣不僅鍛煉了學(xué)生查閱資料、分析問題的能力，加 深其對書本知識的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力 和口頭表達(dá)能力，更注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還 可使學(xué)生了解文物、文史各方面的知識。

2.4深入社區(qū)實(shí)踐加強(qiáng)素質(zhì)教育

人文社會學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是在中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生早 期教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用中醫(yī)藥社區(qū)教學(xué)基地資源，在教 師指導(dǎo)下有目標(biāo)的學(xué)生自我實(shí)踐體驗(yàn)，引入人文社 會學(xué)理論和方法，開展人文社會實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在 實(shí)踐中，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充 分利用網(wǎng)絡(luò)以及社區(qū)功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能 動(dòng)性。

社區(qū)是中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化重要的實(shí)踐基地。 針對 目前高校素質(zhì)教育與社區(qū)文化素質(zhì)教育作用日益突 出的趨勢，我們率先在全國中醫(yī)院校中開設(shè)中醫(yī)藥 學(xué)生人文社會實(shí)踐課程教學(xué)模塊，利用中醫(yī)藥社區(qū) 教學(xué)基地資源，在教師指導(dǎo)下，引入人文社會學(xué)理論 和方法，開展人文社會實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。以提高中醫(yī) 藥專業(yè)學(xué)生的人文社會認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。教學(xué) 中結(jié)合中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的知識背景，通過教師授課 和指導(dǎo)，學(xué)生自主選題，利用一定時(shí)間考察和研究社 區(qū)內(nèi)相關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生走出課堂，用人文社會的 視角深入社會，觀察社會，運(yùn)用所學(xué)，切入社會一定 層面，獨(dú)立分析研究問題，歸納認(rèn)識，積累社會實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，為步入社會打下基礎(chǔ)。同時(shí)對探索高校和社 區(qū)資源共享互補(bǔ)、共謀發(fā)展有積極意義，對提升并擴(kuò) 大高校在社區(qū)的社會地位和社會影響力、樹立品牌 高校形象有積極意義。

通過這樣的人文社會實(shí)踐，使學(xué)生充分體悟到 學(xué)好專業(yè)知識同時(shí)，還需提高自身的各種文化知識， 加強(qiáng)人文素養(yǎng)，成為社會所需要的，全面發(fā)展的中醫(yī) 藥專業(yè)人才，這樣才能更好地服務(wù)社會，從而激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2.5 依托校史資源了解海派名醫(yī)的成材經(jīng)歷

我們以“海上傳名方，滬濱育大醫(yī)”為主題，開設(shè) 了《上海地區(qū)學(xué)術(shù)流派特色研究》等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué) 生通過參觀、訪談、調(diào)研、交流討論等環(huán)節(jié)，自主整理 相關(guān)醫(yī)家的醫(yī)德風(fēng)尚、社會責(zé)任、學(xué)術(shù)思想、治療特 色和有名的方藥，撰寫相關(guān)學(xué)習(xí)心得。領(lǐng)略海派名 醫(yī)成材的軌跡、中醫(yī)藥在國家衛(wèi)生戰(zhàn)略中的地位和 社區(qū)人群中的影響力，加深對海派中醫(yī)特色形成規(guī) 律的理解，[4]并嘗試解讀社會歷史環(huán)境與中醫(yī)藥發(fā) 展的相關(guān)性，深刻地感受這些名醫(yī)的大家風(fēng)范和高 尚的醫(yī)德，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任意識，為 今后中醫(yī)藥職業(yè)生涯應(yīng)具備的職業(yè)精神打下一定的基礎(chǔ)。

同時(shí)，還充分利用校史館發(fā)揮了解海派名醫(yī)的 作用，因其既是學(xué)校發(fā)展史，也是中醫(yī)藥人才的培養(yǎng) 和成長史。博物館三層校史陳列館于2004年12月 成立，陳列校史圖片、實(shí)物700多件。通過參觀“杏 林綠葉、五十春秋；創(chuàng)業(yè)歲月、辛勤耕耘；非常時(shí)期、 風(fēng)雨歷程；走進(jìn)春天、改革發(fā)展；弘揚(yáng)中醫(yī)、與時(shí)俱 進(jìn)”等展版，以及解讀學(xué)校的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌，瀏覽 校門變遷、杏苑耆英、春華秋實(shí)、群賢剪影、勵(lì)精圖 治、播揚(yáng)國粹等等圖片和展品，學(xué)生可以充分了解新 中國第一批創(chuàng)辦的、創(chuàng)建于1956年的上海中醫(yī)藥大 學(xué)成為我國中醫(yī)藥教育、科研、醫(yī)療一個(gè)重要基地的 發(fā)展歷程，從一個(gè)側(cè)面瀏覽我國中醫(yī)藥教育正式納 入現(xiàn)代高等教育軌道的歷史。同時(shí)領(lǐng)略了海派名醫(yī) 成材的軌跡，并通過查閱資料，進(jìn)一步加深對海派中 醫(yī)特色的了解，深刻感受這些名醫(yī)的大家風(fēng)范和高 尚的醫(yī)德，為提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和以后進(jìn)入臨床 打下一定的基礎(chǔ)。

在實(shí)踐中學(xué)生還可在教師的指導(dǎo)下，了解歷史 學(xué)、中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)、博物館學(xué)、考古學(xué)和社會學(xué)領(lǐng)域的 研究進(jìn)展，將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)史教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代研究進(jìn)行 有機(jī)整合，開拓視野，增長知識。

2.6 依托醫(yī)史文獻(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科和中醫(yī)藥文化研究與 傳播中心的優(yōu)勢拓寬學(xué)生視野

為了讓學(xué)生更多地了解國內(nèi)中醫(yī)專家的學(xué)術(shù)思 想、研究方法、臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)史文獻(xiàn)學(xué)科和中醫(yī)藥文 化研究與傳播中心還組織專家進(jìn)行哲學(xué)、歷史學(xué)、博 物館學(xué)等方面的學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生更深刻地了解中 醫(yī)學(xué)特色與成就以及與古代文化的關(guān)系；同時(shí)，加強(qiáng) 科學(xué)研究，充分向?qū)W生介紹最新的科研成果，拓展知 識面。

2.7 重視教學(xué)實(shí)踐基地——中醫(yī)藥博物館建設(shè)

上海中醫(yī)藥博物館（SHANGHAI MUSEUM OF TCM)由上海中醫(yī)藥大學(xué)/中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)史 博物館、中藥標(biāo)本陳列館、校史陳列館三部分組成， 于2004年12月建成開放，建筑面積為6413平方米， 陳列展出面積約4000平方米，年開放日超過300天。 博物館弘揚(yáng)中醫(yī)藥和中醫(yī)藥文化，普及中醫(yī)藥科學(xué) 知識，反映中醫(yī)藥學(xué)從形成到繁榮、從繼承到創(chuàng)新的 軌跡，是博大精深的中醫(yī)藥學(xué)和中醫(yī)藥文化的縮 影。[5 ]博物館是全國、上海市、浦東新區(qū)科普教育基 地，上海市科普旅游示范基地，上海高校及浦東新區(qū) 愛國主義教育基地，其雅致、新穎、大氣，向世人展示 中醫(yī)藥文化的風(fēng)采。

其中的醫(yī)史博物館成立于1938年7月，是中國 最早建立和目前具有相當(dāng)規(guī)模的中醫(yī)史專業(yè)博物 館，館藏從新石器時(shí)代以來的中醫(yī)藥文物14 000多 件，《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》和《本草綱目》等古今醫(yī)籍 6000多冊，醫(yī)藥報(bào)刊3000多冊/種，其中不少是20 世紀(jì)20、0年代稀見中醫(yī)藥刊物。醫(yī)史館分綜合館 和養(yǎng)生康復(fù)、針灸推拿、中藥方劑、中醫(yī)文化、中醫(yī)科 教5個(gè)專題館，展示的實(shí)物史料反映五千年來中醫(yī) 藥學(xué)發(fā)展的重要史實(shí)和主要成就，在中醫(yī)史教學(xué)、普 及中醫(yī)科學(xué)知識、促進(jìn)中外醫(yī)學(xué)交流等方面發(fā)揮著 重要作用。

中藥標(biāo)本陳列館有近50年歷史，現(xiàn)為上海市教 委重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，是中藥學(xué)教學(xué)、科研、對外交流與展 示、開展中藥科普宣傳教育的平臺，是收集、制作、鑒 定、保存各類中藥標(biāo)本為一體的多功能綜合性機(jī)構(gòu)。 收藏中藥標(biāo)本和中成藥3000多件，介紹中藥形態(tài)、 功效，傳播中藥科學(xué)知識。陳列麝香、野山人參、冬 蟲夏草等名貴珍稀標(biāo)本，有150多種動(dòng)植物中藥液 浸標(biāo)本，傳統(tǒng)精制中藥飲片，名特優(yōu)新中成藥，名貴 中藥臘葉標(biāo)本。還有一個(gè)科普活動(dòng)室，學(xué)生可以與 中藥“互動(dòng)”，開展中藥標(biāo)本趣味習(xí)作。

占地16畝的“百草園杏林苑”于2006年6月 23曰建成開園，將景觀、科普和教學(xué)融為一體，與中 藥標(biāo)本陳列館相輔相成，對公眾免費(fèi)開放。“百草園 杏林苑”是學(xué)校中醫(yī)中藥教學(xué)與研究的資源和社 會科普教育的資源，在積極為學(xué)校的教學(xué)和研究工 作服務(wù)的同時(shí)，也全方位為社會的科普教育活動(dòng) 服務(wù)。

2.8 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

由于醫(yī)學(xué)史課程的特殊性，更需要教師以充滿 知性、個(gè)性、創(chuàng)造性和富有幽默的教學(xué)方法，將幾千 年中醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史、中醫(yī)學(xué)經(jīng)典具體內(nèi)容的理解 與詮釋，通俗易懂地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生逐步完成對 精深博大的中醫(yī)學(xué)知識體系的理解和再內(nèi)化，并注 重加強(qiáng)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)能力、疾病診療意識和思維 方法的培養(yǎng)和提高。這就對教師本身素養(yǎng)和知識結(jié) 構(gòu)提出了更高的要求，教師要不斷地學(xué)習(xí)和提高，才 能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的需要。

(1) 進(jìn)行學(xué)歷培養(yǎng)和短期進(jìn)修，提高教師的學(xué) 歷。目前教研室中青年教師皆已獲得碩博士學(xué)位， 同時(shí)還加強(qiáng)教師的短期培訓(xùn)，并選送教師參加全國 醫(yī)史文獻(xiàn)培訓(xùn)班，以及赴綜合性大學(xué)訪學(xué)進(jìn)修。

(2) 加強(qiáng)集體備課和聽課制度。堅(jiān)持青年教師 聽課制度，要求做好聽課筆記，并堅(jiān)持集體備課。參 與全國、上海市和學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

(3) 鼓勵(lì)青年教師積極參加全國學(xué)術(shù)會議。通 過不斷“走出去”，一方面能開拓教師視野，使青年教 師充分了解最新學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)；同時(shí)能夠促進(jìn)自身 的教科研能力的不斷提高。

(4) 為了進(jìn)一步提高青年教師學(xué)術(shù)水平，積極鼓 勵(lì)中青年教師參與名師傳承研究工程項(xiàng)目。名師與 傳承人定期學(xué)術(shù)交流，每周有臨床專家門診，要在名 師的指導(dǎo)下閱讀中醫(yī)經(jīng)典著作，發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù) 論文，申報(bào)課題，撰寫專著。在名師的言傳身教下， 迅速提高教師的中醫(yī)理論素養(yǎng)和教學(xué)、科研水平。

(5) 積極參與醫(yī)史文獻(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科和中醫(yī)藥文化 研究與傳播中心的平臺建設(shè)工作。進(jìn)行科學(xué)研究， 積極鼓勵(lì)負(fù)責(zé)申報(bào)和承擔(dān)各級科研項(xiàng)目，提高中醫(yī) 醫(yī)史文獻(xiàn)研究能力和學(xué)術(shù)水平。在科研探索和創(chuàng)新 中提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，使科學(xué)研究成果向教學(xué)轉(zhuǎn)化，以科 研促進(jìn)教學(xué)。

(6) 為了提高中青年教師科研能力，要求中青年 教師作為主要完成人全面參與科研和教學(xué)研究項(xiàng) 目，使其迅速成為教學(xué)和科研的骨干力量。

2.9 建設(shè)立體化的系列教材

隨著教研室教學(xué)力量的加強(qiáng)，教材建設(shè)也取得 了新成果。主編、副主編《中國醫(yī)學(xué)史》、《中藥學(xué) 史》、《針灸推拿史》、《中醫(yī)方藥學(xué)史》、《中外醫(yī)學(xué)史 綱要》等教材，以及《中國醫(yī)學(xué)通史圖譜卷》、《中醫(yī) 護(hù)理學(xué)歷史與中醫(yī)護(hù)理學(xué)臨床應(yīng)用》等書籍和中醫(yī) 院校教學(xué)參考書《中國醫(yī)學(xué)史》（任副主編）。另外， 還有《中華醫(yī)學(xué)文物圖集》、《海派中醫(yī)學(xué)術(shù)流派精 粹》被用于人文實(shí)踐課程——海派中醫(yī)特色。這些 專科史教材和著作的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了豐富的資 料，在通史學(xué)習(xí)之外，可以進(jìn)一步了解某醫(yī)學(xué)專科發(fā) 展的進(jìn)程和歷史，點(diǎn)面結(jié)合。[3一4]

教研室和博物館還制作了《中國醫(yī)學(xué)史》教學(xué)電 影，《中國醫(yī)學(xué)史》、《中國針灸史》幻燈片。上海中醫(yī) 藥博物館宣傳片、醫(yī)學(xué)名家動(dòng)漫、煎膏制作等影片。 使教學(xué)過程更具動(dòng)感，教學(xué)形式更加豐富多彩，大大 提高學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)史的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和 探索中醫(yī)學(xué)的欲望。

2.10改革考核方式

學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變要求改革傳統(tǒng)的考核評價(jià)機(jī) 制，于是我們建立起一整套全新的考核評價(jià)機(jī)制，注 重在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能 力的考核。 實(shí)行筆試與撰寫論文相結(jié)合的考核模 式，使學(xué)生能從各個(gè)不同的角度去審視某些問題，比 較真實(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3達(dá)到的效果

3.1 充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

通過以上的改革措施，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程圍繞著 學(xué)生挑選的問題進(jìn)行，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生為解決問題需要?dú)w納、整理所學(xué)知識，還可促使 同學(xué)從圖書館查閱資料，從網(wǎng)上獲取信息，然后到講 臺上暢所欲言。比純粹的背書能掌握更多的知識， 且很難遺忘。也為以后中醫(yī)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。

3.2通過觀看醫(yī)史錄像和參觀博物館的文物實(shí)體 加深了對整個(gè)醫(yī)學(xué)發(fā)展過程的了解

通過觀看醫(yī)史錄像和參觀博物館，使學(xué)生能夠 走出書本，對整個(gè)醫(yī)學(xué)發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識。比 如當(dāng)參觀的學(xué)生驚異于乾隆御制針灸小銅人時(shí)，教 師可以從清吳謙等編撰《醫(yī)宗金鑒》說起，回顧宋 王惟一《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》、明高武《針灸節(jié) 要》《針灸聚英、等，前后串講，溫故知新。說明銅人 對針灸學(xué)發(fā)展的意義，使學(xué)生體會更加深刻。課后 學(xué)生對印象深刻的文物，可以通過查閱資料，進(jìn)行詳 細(xì)地了解與探究，撰寫有關(guān)醫(yī)史文物的論文。

篇3

為促進(jìn)我院中醫(yī)藥文化發(fā)展，我院組織廣大職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中醫(yī)藥管理局關(guān)于加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)的指導(dǎo)意見的通知》、《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》及相關(guān)文件，根據(jù)各級衛(wèi)生主管部門部署和要求，結(jié)合我院工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中醫(yī)醫(yī)院作為中醫(yī)藥文化繼承和創(chuàng)新、展示和傳播的重要場所，要以中醫(yī)藥文化為主體，以大力培育和倡導(dǎo)中醫(yī)藥文化的價(jià)值觀念為核心，融合時(shí)代文化特征，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色，體現(xiàn)中醫(yī)醫(yī)院個(gè)性特征和區(qū)域文化特征；促進(jìn)科室建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、人才培育等各項(xiàng)工作水平的不斷提高。

（二）基本原則

堅(jiān)持突出特色。以中醫(yī)藥文化為主體，融合時(shí)代文化特征，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)我院中醫(yī)藥文化特色。

堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。中醫(yī)藥文化建設(shè)與醫(yī)院總體發(fā)展規(guī)劃相銜接，與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合，做到價(jià)值觀念、行為規(guī)范、環(huán)境形象的有機(jī)統(tǒng)一。

堅(jiān)持因地制宜。按照總體要求，從我院實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施，使建設(shè)工作充分體現(xiàn)醫(yī)院個(gè)性特征和區(qū)域文化特征。

堅(jiān)持促進(jìn)發(fā)展。緊緊圍繞醫(yī)院改革發(fā)展的中心工作，以中醫(yī)藥文化建設(shè)促進(jìn)科室建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)以及科學(xué)管理等各項(xiàng)工作水平的不斷提高。

（三）主要目標(biāo)

在價(jià)值觀念、行為規(guī)范、環(huán)境形象等方面充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化特色，進(jìn)一步增強(qiáng)我院中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)，彰顯中醫(yī)藥文化氛圍，提高中醫(yī)藥服務(wù)質(zhì)量，擴(kuò)大社會影響，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明、管理文明的有機(jī)統(tǒng)一，通過中醫(yī)藥文化建設(shè)，使人民群眾從診療環(huán)境、就診方式、服務(wù)態(tài)度等方面切實(shí)感受到獨(dú)特的中醫(yī)藥服務(wù)。

二、醫(yī)院文化建設(shè)的內(nèi)容

（一）價(jià)值觀念

中醫(yī)藥文化的價(jià)值觀念是中華民族深邃的哲學(xué)思想、高尚的道德情操和卓越的文明智慧在中醫(yī)藥中的集中體現(xiàn)，主導(dǎo)著中醫(yī)醫(yī)院的基本特征和基本方向。要深入挖掘中醫(yī)藥文化中“醫(yī)乃仁術(shù)”、“大醫(yī)精誠”等價(jià)值觀念，認(rèn)清自身價(jià)值需要、價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，在思想理念、價(jià)值取向、培育方針等方面充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化。醫(yī)生和護(hù)士是直接為病人服務(wù)的人，必須確立和強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)理念，把維護(hù)患者的利益放在第一位，做到尊重人、關(guān)心人、理解人、幫助人、感動(dòng)人，通過開展以“一張笑臉、一聲問候、一次詳細(xì)的入院介紹、一張舒適的病床、一壺?zé)崴⒁粋€(gè)整潔的環(huán)境”的活動(dòng)，為病人提供溫馨、細(xì)心、愛心、耐心的服務(wù)。各科室要在醫(yī)院價(jià)值觀念體系中充分體現(xiàn)中醫(yī)藥文化，切實(shí)改進(jìn)科室建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)等各方面的工作。

（二）醫(yī)院宗旨

醫(yī)院是社會主義精神文明建設(shè)的窗口，與人民群眾的生命健康息息相關(guān)，我院充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，堅(jiān)持“誠信為本，仁德為先，人性關(guān)懷，科技興院”的宗旨，推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè)，行風(fēng)建設(shè)，不斷提高醫(yī)院管理水平。

誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、講信譽(yù)，言必信、行必果，本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對弄虛作假。仁德即是要對患者做到想起所想，急其所急，心系患者。這反映時(shí)代特征，具有前瞻性；有利于激發(fā)員工的責(zé)任感和使命感。

（三）建院方針

年來，我院堅(jiān)持“科技打造醫(yī)療，療效樹立品牌，服務(wù)善待患者，關(guān)愛鑄造人生”方針，不斷強(qiáng)化科技技術(shù)含量，引進(jìn)現(xiàn)代化的診療設(shè)備，營造專科特點(diǎn)，打造專科優(yōu)勢，為每一位患者提供科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、人性化、現(xiàn)代化的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，堅(jiān)持以中醫(yī)為主的辦院方向、保持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢的靈魂，不斷改進(jìn)醫(yī)院各方面工作、增強(qiáng)員工凝聚力。這是提高醫(yī)院創(chuàng)造力和核心競爭力的源泉，是中醫(yī)藥事業(yè)生存和發(fā)展的基本保證。

（四）行為規(guī)范

1、診療行為規(guī)范

醫(yī)務(wù)人員要加強(qiáng)法律意識，要尊重病人的知情權(quán)、隱私權(quán)；在醫(yī)療活動(dòng)中，要遵守衛(wèi)生管理?xiàng)l例、行政法規(guī)和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、操作規(guī)程，以免造成患者人身損害事件；要規(guī)范醫(yī)療文書的書寫，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行書寫；要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心，避免在診治過程中出現(xiàn)誤診、漏診等現(xiàn)象發(fā)生。

2、言語儀表規(guī)范

我院醫(yī)務(wù)人員在接待患者和家屬時(shí)，必須遵循文明服務(wù)用語規(guī)范，使用“您好”、“請”、“對不起”、“謝謝配合”等文明詞語，做到一要有稱呼，二要有禮貌，三要用親切的語言，大力提倡文明敬語，堅(jiān)決禁止使用禁語。

醫(yī)生上崗統(tǒng)一著裝男性必須配長褲、皮鞋，夏天不得穿大短褲、露腳趾涼鞋。女性也可搭配裙裝，裙邊不能超過隔離衣下擺。冬天不得穿長統(tǒng)靴上崗，夏天不得穿鞋拖。冬夏裝更換按醫(yī)院統(tǒng)一時(shí)間要求，不得擅自更換。隔離衣保持整潔無皺褶，每周換洗一次，特殊情況下隨臟隨洗。

3、教學(xué)傳承規(guī)范

規(guī)范教學(xué)傳承行為，有利于我院中醫(yī)文化的發(fā)展，也有利于我院人才的培養(yǎng)和醫(yī)院的長期發(fā)展。教學(xué)傳承規(guī)范，是傳道授業(yè)、學(xué)醫(yī)習(xí)業(yè)等方面的行為準(zhǔn)則，應(yīng)弘揚(yáng)中醫(yī)尊師重教、教學(xué)相長的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師應(yīng)為人師表、修身正行，平易待人、樂育英才，樂教敬業(yè)、口傳心授，因材施教、循循善誘，非其人勿教、非其真勿授、示人規(guī)矩不示人以巧；學(xué)生應(yīng)尊師重道、謙遜恭敬，持之以恒、精勤不倦，勤求古訓(xùn)、博采眾方，學(xué)貴專一、思貴沉潛，繼承創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

4、特定禮儀

我院建立健全保障中醫(yī)藥特色優(yōu)勢充分發(fā)揮的醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，將各種行為規(guī)范通過制度固定下來，并在此基礎(chǔ)上形成具體明確、切實(shí)可行的體現(xiàn)中醫(yī)醫(yī)院特點(diǎn)的《員工手冊》。

同時(shí)，將《員工手冊》作為重要內(nèi)容納入全員培訓(xùn)中，定期開展講座，并注重培訓(xùn)形式的多樣性、趣味性，提高培訓(xùn)效果。將行為規(guī)范的執(zhí)行情況納入目標(biāo)管理，制訂考核指標(biāo)，建立獎(jiǎng)懲辦法，落實(shí)考核結(jié)果。

我院曾多次開展此類競賽及考核，在全體員工中開展執(zhí)行行為規(guī)范的先進(jìn)典型評選表彰活動(dòng)，立標(biāo)桿，樹典型，發(fā)揮先進(jìn)的模范帶動(dòng)作用。

（五）環(huán)境形象

醫(yī)院環(huán)境形象是中醫(yī)藥文化的物質(zhì)載體，是展示與傳播中醫(yī)藥文化的重要方面。我院在進(jìn)行環(huán)境形象體系建設(shè)中充分彰顯中醫(yī)藥文化，有利于體現(xiàn)中醫(yī)醫(yī)院的基本特征；有利于鞏固中醫(yī)為主的發(fā)展方向，更好地保持發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢；有利于實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明、管理文明的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到醫(yī)院內(nèi)部的和諧統(tǒng)一；有利于提高醫(yī)院的競爭力。

建筑外觀和庭院建設(shè)

我院占地面積40余畝，建筑面積2萬平方米，建筑上采用全新的環(huán)保材料，獨(dú)特的建筑風(fēng)格，淋漓盡致地體現(xiàn)了“人文關(guān)懷”的精神。建筑的色彩，結(jié)合中國古代建筑習(xí)慣，選用紅、黃、米、灰、褐色等，要因地制宜，合理搭配，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格。

庭院中草木茂盛鳥語花香，碧綠的草坪中還有一彎淺淺的小水塘，水中還有小魚在游動(dòng)嬉戲，一派和諧景象，盡情展現(xiàn)了一排和諧文化。

內(nèi)部裝飾

我院內(nèi)部的大廳、走廊、候診區(qū)、診室，住院部的大廳、走廊、護(hù)理站，辦公區(qū)域等都有許多的裝飾品，包括一些國畫、毛筆字畫等含有中醫(yī)藥元素的陳設(shè)及裝飾，營造濃郁的中醫(yī)藥文化氛圍。

尤其是一些醫(yī)院發(fā)展史和成功病例的展示板，弘揚(yáng)中醫(yī)藥歷史和我院發(fā)展歷程，同時(shí)也讓患者更加了解我院的辦院理念和中醫(yī)藥治療的特色。

還有宣傳知識和介紹治療的特殊方法，主要是宣傳和介紹中醫(yī)藥的基礎(chǔ)知識、養(yǎng)生保健方法，以及中醫(yī)藥防治常見病、多發(fā)病的方法，常用中藥的識別和功效、中藥煎煮常識和我院特色治療方法。

（六）醫(yī)院標(biāo)識

標(biāo)準(zhǔn)院名

我院的標(biāo)準(zhǔn)院名為“中醫(yī)醫(yī)院”，這是醫(yī)院標(biāo)識中最直觀的基礎(chǔ)要素。醫(yī)院名稱按規(guī)定經(jīng)有關(guān)部門核準(zhǔn)的名稱，并由中華醫(yī)學(xué)會會長，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長吳階平題寫，漢字使用規(guī)范，字體端莊易識別，外文字母應(yīng)規(guī)范。

醫(yī)院網(wǎng)站

我院也通過建立醫(yī)院網(wǎng)站來擴(kuò)大醫(yī)院知名度，宣傳中醫(yī)藥文化。網(wǎng)站版面簡潔，樣式風(fēng)格非常具有中國風(fēng)，讓人感到中醫(yī)藥的特色，棕色的色彩渲染了古香古色。

三、工作措施

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)是黨和政府振興中醫(yī)、弘揚(yáng)民族文化的重要舉措之一，不僅對促進(jìn)文化和諧具有重要的意義，而且對促進(jìn)人體的和諧、家庭的和諧、社會的和諧均具有不可替代的作用。醫(yī)院在充分認(rèn)識開展中醫(yī)藥文化建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，成立了中醫(yī)藥文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院的中醫(yī)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部和門診部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保中醫(yī)藥文化建設(shè)規(guī)劃的有效實(shí)施；各科室主任負(fù)責(zé)各科門診室內(nèi)、病房的文化建設(shè)，門診樓走廊、大廳由門診部具體負(fù)責(zé)，樓外庭院由總務(wù)科具體負(fù)責(zé)，辦公樓由醫(yī)院辦公室具體負(fù)責(zé)，明確工作職責(zé)和內(nèi)容，制定年度工作目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，形成職責(zé)分明、分工協(xié)作、有效落實(shí)、逐步推進(jìn)的醫(yī)院文化建設(shè)責(zé)任體系。

（二）形式多樣，內(nèi)容廣泛。

加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)，以中醫(yī)人文關(guān)懷促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧，把中醫(yī)藥文化建設(shè)成為一項(xiàng)群眾性的活動(dòng)，通過群眾喜聞樂見的多種形式，宣傳普及中醫(yī)藥文化，一方面充分利用院內(nèi)會議、學(xué)術(shù)講座等各種場合與途徑對醫(yī)院文化進(jìn)行宣傳，以醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)和宣傳欄等作為宣傳陣地，采用書法、圖版、標(biāo)語等多種表現(xiàn)形式，切實(shí)把中醫(yī)經(jīng)典、醫(yī)德警言警句等富含中醫(yī)哲學(xué)思想內(nèi)容滲透到醫(yī)院文化建設(shè)中來，開設(shè)通俗易懂、形象直觀、科學(xué)實(shí)用的中醫(yī)藥科普教育專欄，介紹中醫(yī)藥的基本知識、診治原理，普及中醫(yī)藥防病治病知識，宣傳與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的中醫(yī)藥知識、方法、觀念，力爭使人從中感受到中醫(yī)藥文化氛圍，接受中醫(yī)藥文化的陶冶。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)。

各職能科室要采取有效措施，對從事中醫(yī)藥文化建設(shè)工作的人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，不斷提高其工作能力。加強(qiáng)對職工尤其是青年醫(yī)護(hù)人員的中醫(yī)藥文化以及中華民族傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)，努力提高全員的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)，使其言行、舉止、思維、診療工作無不體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵，鼓勵(lì)各科室建設(shè)富有自身特色的個(gè)性化科室文化。

（四）長遠(yuǎn)規(guī)劃，持續(xù)發(fā)展。

中醫(yī)藥文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作任務(wù)，醫(yī)院對此要有一個(gè)長期規(guī)劃，建立長效機(jī)制，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，力爭在今后的發(fā)展過程中，從建筑風(fēng)格、內(nèi)部裝潢、診療環(huán)境、形象識別等方面入手，通過傳統(tǒng)文化元素和藝術(shù)手段(書法、繪畫等)展現(xiàn)中醫(yī)藥文化，營造中醫(yī)藥文化環(huán)境的氛圍，體現(xiàn)中醫(yī)藥古樸典雅、簡約大方的特色，體現(xiàn)中醫(yī)院的與眾不同。塑造優(yōu)秀的醫(yī)院形象，鼓勵(lì)廣大職工積極參與，使長期規(guī)劃得到具體落實(shí)，中醫(yī)藥文化建設(shè)不斷取得新成果。

篇4

排毒養(yǎng)顏不良反應(yīng)事件起因

今年7月2日，北京一消費(fèi)者因長期服用排毒養(yǎng)顏膠囊導(dǎo)致繼發(fā)性便秘而將生產(chǎn)企業(yè)盤龍?jiān)坪９靖嫔狭朔ㄍィ@位消費(fèi)者在接受記者電話采訪時(shí)稱，她從1998年開始以養(yǎng)顏為目的服用該產(chǎn)品，幾個(gè)月后停用即出現(xiàn)便秘癥狀，繼續(xù)服用后癥狀有所緩解，而一旦停用便會出現(xiàn)嚴(yán)重的便秘癥狀，所以幾年來一直在服用該產(chǎn)品，今年因工作原因偶然了解到該產(chǎn)品的副作用后去醫(yī)院就診，令她感到驚訝的是，今年5月，所有就診醫(yī)院的醫(yī)生均建議她立即停用排毒養(yǎng)顏膠囊，認(rèn)定或懷疑該藥中的大黃和芒硝是導(dǎo)致她出現(xiàn)嚴(yán)重便秘的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

這位消費(fèi)者無奈地表示，由于產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴性，所以她現(xiàn)在仍然在服用排毒養(yǎng)顏膠囊，幾年來她使用該產(chǎn)品至少花費(fèi)了數(shù)千元，得到的卻是這樣一個(gè)令她痛心的結(jié)果。

該消費(fèi)者將去年中國藥品單品銷售冠軍――“排毒養(yǎng)顏膠囊”的生產(chǎn)廠家盤龍?jiān)坪８嫔戏ㄍィV因是其產(chǎn)品“不良反應(yīng)”和“注意事項(xiàng)”標(biāo)識未明，在信息不對稱的情況下，令毫不知情的消費(fèi)者利益及健康受損，因此她一怒之下將該產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)告上了法庭。法院已經(jīng)于7月2日正式受理此案。

據(jù)記者了解，盤龍?jiān)坪Ｉa(chǎn)的排毒養(yǎng)顏膠囊是一個(gè)上市超過5年、市場已經(jīng)打開的OTC中藥，因廠家在營銷上使用“中藥排毒”概念，在市面上的銷售呈逐年遞增態(tài)勢，據(jù)說僅去年一年在全國的銷量就達(dá)10億元。消費(fèi)者們對其在廣播、電視、報(bào)紙、雜志以及路牌燈箱上連年不斷的廣告轟炸應(yīng)該是很有印象的。

記者在最近的一個(gè)多月中考察過北京、上海、長沙、石家莊四城市的一些藥店售賣的盤龍?jiān)坪９境銎返摹芭哦攫B(yǎng)顏膠囊”，產(chǎn)品說明書上確實(shí)除了“藥品名稱、成分、性狀、功能主治”等外，其他所有西藥常見的“不良反應(yīng)、禁忌、療程”等都是“概不詳表”，“注意事項(xiàng)”中也并沒將《藥典》上注明、專業(yè)人士熟知的“大黃”的毒副作用明示于廣大消費(fèi)者。

“中藥不良反應(yīng)”報(bào)道騰波疊浪

此間報(bào)道一出，輿論嘩然。9月初，記者在北京的藥店隨機(jī)采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)不具備醫(yī)學(xué)常識的老百姓們有點(diǎn)不敢相信“廣告宣傳吹的那么火的‘國字號的排毒藥’竟會是便秘的禍根”，甚至有不少人表示“醫(yī)藥企業(yè)怎能這樣長期愚弄患者呢？”

事件一出，社會中最敏感的群體――媒體最先介入了。記者在網(wǎng)上搜索了一下，有關(guān)的報(bào)道連自采帶轉(zhuǎn)載堪稱“數(shù)千上萬”，全國媒體報(bào)道可用“鋪天蓋地”形容，諸如：

“中藥不良反應(yīng)接二連三 安全隱患直擊中藥軟肋”、

“藥品不良反應(yīng)報(bào)表表明：中藥不良反應(yīng)位居前三”、

“中藥不良反應(yīng)不容忽視”、

“十六種情況可引起中藥不良反應(yīng)”、

“中藥不良反應(yīng)面臨審判”、

“中藥不良反應(yīng)的原因及臨床表現(xiàn)”、

“中藥為何不在其說明書上標(biāo)明‘不良反應(yīng)’”、

“中藥毒副作用惹關(guān)注專家呼吁加大中成藥管理力度”、

“常用中藥也有不良反應(yīng)”、

“中藥也萬萬不可亂吃”、

……

9月24日北京市藥監(jiān)局鄧培媛接受某報(bào)記者采訪時(shí)表示，有些媒體依據(jù)網(wǎng)上的一條消息，分別發(fā)出“中藥不良反應(yīng)位居前三”、“中藥已成不良反應(yīng)禍?zhǔn)住钡葓?bào)道，引起不少群眾疑慮。北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心副主任鄧培媛就此明確指出，發(fā)表在網(wǎng)上的該條消息和據(jù)此做出的相關(guān)報(bào)道缺乏科學(xué)依據(jù)，“中藥不良反應(yīng)位居前三”報(bào)道不實(shí)。她認(rèn)為起碼有三條理由證明這些報(bào)道站不住腳：

第一，報(bào)道沒有權(quán)威的信息來源。相關(guān)報(bào)道稱，“中藥不良反應(yīng)位居前三”系由“北京地區(qū)藥品不良反應(yīng)監(jiān)察中心披露”，而實(shí)際情況是，北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心已經(jīng)成立近三年，這個(gè)機(jī)構(gòu)一成立，原北京地區(qū)藥品不良反應(yīng)監(jiān)察中心就已停止運(yùn)轉(zhuǎn)，其相關(guān)工作已經(jīng)自然轉(zhuǎn)入北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心。

第二，報(bào)道者對藥品分類的概念模糊。我國的藥品主要分為中藥、化學(xué)藥和生物制品等三大類，其中解熱鎮(zhèn)痛藥只是化學(xué)藥品中的一種，因而不能將中藥與抗生素、解熱鎮(zhèn)痛藥類比并據(jù)此得出“中藥不良反應(yīng)位居前三”的結(jié)論。

第三，報(bào)道者得出“中藥不良反應(yīng)位居第三”的依據(jù)站不住腳。相關(guān)報(bào)道得出“中藥不良反應(yīng)位居第三”的重要依據(jù)之一，就是相關(guān)報(bào)道援引的“北京醫(yī)科大學(xué)第三分院對1994年至1999年10月因藥源性疾病住院病例進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在致病藥物中，中藥僅次于抗生素和解熱鎮(zhèn)痛藥，排在第三位”。這里既存在不科學(xué)的類比，又存在對藥源性疾病概念不清的問題。藥源性疾病的成因很多，因藥物不良反應(yīng)引起的藥源性疾病只是藥源性疾病的一部分。其他如不按藥品說明書規(guī)定的用法用量和醫(yī)囑用藥，不對癥用藥等等引起的疾病也都屬于藥源性疾病，因而從北醫(yī)三院的相關(guān)資料中不能得出"中藥不良反映位居第三"的結(jié)論。

她還指出，同化學(xué)類藥品一樣，中藥的藥品不良反應(yīng)也是客觀存在的，這正是我國逐步加強(qiáng)中藥不良反應(yīng)監(jiān)測工作的原因，但切不可因?yàn)榭戳私鼛滋斓挠嘘P(guān)報(bào)道就誤以為中藥越來越不可靠。

此番講話來得頗為及時(shí)，政府有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)終于出面對公眾正本清源了。媒體搶的是時(shí)效新聞，他們的職責(zé)是輿論監(jiān)督。但專業(yè)知識欠缺一直是媒體常犯的毛病，北京市藥監(jiān)局鄧培媛的講話及時(shí)糾正了媒體們在視聽上犯下的各種錯(cuò)誤，這一傳一正，充分教育了廣大群眾，對培養(yǎng)和樹立“正確的中醫(yī)藥觀”起了良好作用。

中藥究竟有沒有不良反應(yīng)呢？

記者在醫(yī)保全新大藥房查看了一下，排毒養(yǎng)顏膠囊包裝盒寫著的成分為：大黃、枳實(shí)、芒硝、西洋參、白術(shù)、青陽參、小紅參、肉蓯蓉、荷葉（注：處方中標(biāo)明“大黃”二字，說明用的是生品大黃，而不是經(jīng)過減毒加工的炮制品大黃，否則應(yīng)注：酒大黃或熟大黃或大黃炭等）。說明中還寫著：“健康者每次服用1粒，每天或隔一天服用一次，可起到很好的排毒養(yǎng)顏?zhàn)饔谩薄?/p>

稍有中醫(yī)藥常識的人都知道“大黃+枳實(shí)+芒硝”，這一組合代表了什么――峻下方劑“大承氣湯”的核心構(gòu)成。

關(guān)于“大承氣湯”的使用，記者專門采訪了全國屈指可數(shù)的國家級名老中醫(yī)周耀庭教授，周老告訴記者：“大承氣湯”方包含有大黃、枳實(shí)、芒硝、厚樸4味，是漢代醫(yī)圣張仲景的《傷寒論》中“以傷寒邪傳陽明之腑化熱，與胃腸飲食糟粕互結(jié)成實(shí)所致之里熱證為主治重點(diǎn)”、僅用于“峻下熱結(jié)”的，醫(yī)圣張仲景諄諄告誡后世，此方有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、氣虛陰虧或表證未解，或腸胃無熱結(jié)不宜使用本方。

2．本方作用峻猛，中病即止，不宜久服。

3．孕婦禁用。

他告訴記者，中藥處方中只要含有此方就應(yīng)考慮有“嚴(yán)重傷人胃氣”、“耗傷陰氣”的弊病，可能會出現(xiàn)種種不可預(yù)測的不良反應(yīng)，故應(yīng)謹(jǐn)守“中病即止，不宜久服”的原則。

記者了解到排毒養(yǎng)顏膠囊前幾年曾是保健品批號，后來隨“健轉(zhuǎn)準(zhǔn)”而轉(zhuǎn)為國藥準(zhǔn)字，成為群眾自我藥療使用的OTC藥。但以上關(guān)于“大承氣湯”的使用禁忌又有幾個(gè)普通百姓了解呢？這么多年來長期服用排毒養(yǎng)顏膠囊的后果……，記者不禁背后冒汗。

記者撥通了盤龍?jiān)坪９靖笨偛弥苘姷碾娫挘蛩儐栍嘘P(guān)處方中含有“大承氣湯”組分，是否適宜長期服用時(shí)，周軍表示這是技術(shù)問題，他拒絕回答；記者又問，從維護(hù)人民群眾生命安全角度出發(fā)，這樣有爭議的藥是否適合申報(bào)OTC藥，周軍拒絕回答；記者再次追問，盤龍?jiān)坪９臼欠駮紤]先緊急召回市售產(chǎn)品？周軍明確表示否定，但問及理由何在時(shí)，他又拒絕回答。

10月8日，波瀾又起。

盤龍?jiān)坪Ｋ帢I(yè)公司的總裁陳國云專門從云南趕到北京，向媒體宣稱：整個(gè)過程是炒作，真正起因緣于該公司生產(chǎn)的“排毒養(yǎng)顏膠囊”遭遇另一家同行的不正當(dāng)競爭。但究竟是哪家企業(yè)不正當(dāng)競爭、怎么確切證明這是不正當(dāng)競爭炒作，陳并沒有講。

而此前，一批知名的中醫(yī)藥專家就“中藥不良反應(yīng)”問題接受中國醫(yī)藥報(bào)記者采訪時(shí)則均表示，古人說：是藥三分毒，此言有道理。

中國中醫(yī)研究院教授、中醫(yī)泰斗謝海洲老先生說，古人認(rèn)為，中藥是“以毒攻毒，具毒藥以供醫(yī)事”。謝教授說，古人將中藥分為大毒、常毒、小毒、無毒四種，認(rèn)為“大毒治病，十去其六；常毒治病，十去其七；小毒治病，十去其八；無毒治病，十去其九。”古人還強(qiáng)調(diào)“切忌過用傷正”。謝老介紹，中藥的不良反應(yīng)主要有以下幾種：

毒性反應(yīng)：藥物本身有毒，對人體有損害；

副作用：除正常的治療作用外，還有一些對人體不利的作用；

特異體質(zhì)引起的反應(yīng)：有些人服用某種中藥會產(chǎn)生不適，比如備受人們關(guān)注的馬兜鈴中毒的問題（謝教授說，很早以前就發(fā)生過有些人用了馬兜鈴以后不舒服，于是改用他藥的情況）；

過敏反應(yīng)；

藥物依賴性；……

謝教授說，除了超量或長期服用外，造成中藥不良反應(yīng)的原因主要有藥證不符、用藥途徑不當(dāng)、誤服誤用、藥材質(zhì)量問題、不適當(dāng)?shù)嘏c西藥聯(lián)用、違反用藥禁忌、病人自身體質(zhì)問題等。

北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥教研室教授龔樹生也說，中醫(yī)學(xué)從一開始就非常重視中藥的毒性。遠(yuǎn)古時(shí)候，認(rèn)識毒物、避免中毒是人類能夠生存和繁衍下來的一個(gè)重要條件，在此基礎(chǔ)上，人類才逐步認(rèn)識到某些植物、動(dòng)物、礦物能夠用來治病。因此，從我國最早的藥學(xué)專著《神農(nóng)本草經(jīng)》開始，就把中藥按毒性的大小來分類，以便大夫在用藥時(shí)加以注意。

龔教授說，正是因?yàn)橹嗅t(yī)很早就注意到了中藥的毒性和副作用，因而在臨床應(yīng)用時(shí)就特別注意盡量減少它的毒副作用，比如對中藥材進(jìn)行炮制、用藥時(shí)進(jìn)行配伍等，都是為了使中藥的毒副作用降低，同時(shí)又能最大限度地發(fā)揮其療效。有無毒性歷來被當(dāng)成中藥的基本藥性，因此，醫(yī)生在臨床應(yīng)用時(shí)一定要重視中藥可能產(chǎn)生的毒副作用。

龔教授指出，過去人們對中藥的慢性毒性、長期毒性及蓄積毒性等認(rèn)識不夠，這些問題還有待于今后進(jìn)一步研究。中藥應(yīng)用時(shí)是非常講究劑量的，無論是單副藥的劑量過大，還是服用的時(shí)間過長，發(fā)生毒副作用的可能性都會增加。如果能嚴(yán)格掌握好劑量和療程，就可以避免或減少毒副作用的發(fā)生。

北京崔月犁傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究中心主任張曉彤認(rèn)為，所謂的“不良反應(yīng)”，很多時(shí)候并不是藥物本身造成的，而是人造成的。

張主任說，古人治病用藥講究“中病即止”，就是說，病好了，就不再吃藥了，而現(xiàn)在很多人（包括一些醫(yī)生）卻認(rèn)為，中藥可以長期吃，這是非常錯(cuò)誤的，這也是中藥慢性毒性、長期毒性、蓄積毒性出現(xiàn)的重要原因。張主任一再強(qiáng)調(diào)“是藥三分毒”的說法，他說，如果藥證相符，可以治病；如果藥證不符，就會傷人害命。 ……在中醫(yī)看來，同一種藥不能人人都吃，要辨證論治，不對癥的當(dāng)然有毒，這是非常正常的。

在10月15日召開的“大黃與人類健康專題討論會”上，為我國中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)起到重要作用的吳咸中院士明確指出：生大黃一次用量12g，指的是在對危急重癥病人才可以，但也只能是2-3天，絕對不能長期用！而且2-3天連續(xù)服用時(shí)，累積用量不能超過二十幾克生大黃！吳院士是毫無保留地把自己畢生的臨床用藥經(jīng)驗(yàn)公布出來啊。

排毒養(yǎng)顏事件反思

看來，“排毒養(yǎng)顏”事件還不會暫時(shí)告一段落，未來事件如何發(fā)展尚不可知，究竟是“排毒養(yǎng)顏”無法擺脫“不良反應(yīng)”的“技術(shù)”困局呢、還是真的存在不正當(dāng)競爭呢？現(xiàn)在來看，任何蓋棺定論的話，現(xiàn)在說出來都嫌太早。

不過，聯(lián)想起龍膽瀉肝丸不良反應(yīng)事件，我們僅從老百姓最關(guān)心的藥品不良反應(yīng)的角度反思，卻是頗有可尋味的。

首先，我們必須堅(jiān)持實(shí)事求是的辨證唯物主義態(tài)度，古語道：塞翁失馬，焉知禍福？我們不能不承認(rèn)：今年年初的龍膽瀉肝丸不良反應(yīng)事件和新近爆出的排毒養(yǎng)顏不良反應(yīng)事件都反而成了好事：

因?yàn)橥ㄟ^兩次事件，我們獲得了兩次廣泛而深入的開展“藥物不良反應(yīng)”科普宣傳的機(jī)會，這個(gè)效果是深切的，是全民性的。

此前雖然有關(guān)部門也多次對大眾進(jìn)行各種形式的科普教育，但畢竟不如這兩次新聞宣傳來得“透徹”、來得“心動(dòng)”。消費(fèi)者以前哪知道什么是“藥物不良反應(yīng)”呀，整天充斥耳畔的“純天然”、“綠色”、“無毒”、“回歸大自然”的廣告詞比正面宣傳還多老百姓哪知其實(shí)是商家們誆你的銀子買他的產(chǎn)品用的套子話呀。如今，只要讀書念報(bào)看電視的老百姓都會知道“是藥三分毒，中西藥物都會有不良反應(yīng)”，況且，一些還是自己吃過或現(xiàn)在正在長期服用的哪，事情一旦發(fā)生在自己身上總是比發(fā)生在別人身上更能令他（她）有感觸！永遠(yuǎn)都是這個(gè)理兒！所以說這難道不是件好事嗎？而且是越早越好啊，減少人民群眾的損失！

其二，貶低、否定中醫(yī)中藥作用的行為是錯(cuò)誤的，過分迷信中醫(yī)中藥也是錯(cuò)誤的，而利用群眾的迷信心理、混淆視聽、狂賺昧心錢的行為更是錯(cuò)上加錯(cuò)的！諸如對患者動(dòng)輒用數(shù)兩芒硝草菅人命的胡萬林之流們，這是對人民群眾生命安全的無視，是對中醫(yī)中藥正常發(fā)展和發(fā)揚(yáng)光大的嚴(yán)重干擾！

我們應(yīng)該看到，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期，從醫(yī)療活動(dòng)到藥品、保健品的經(jīng)營活動(dòng)都不可避免地存在著各種問題，這需要廣大媒體配合政府有關(guān)部門一起努力，對打著中醫(yī)藥旗號、實(shí)際卻背離中醫(yī)藥科學(xué)原則、做賺錢獲利之勾當(dāng)?shù)男袨椋瑥姆缮稀⒅贫壬霞右韵拗坪鸵?guī)范，最終直至達(dá)到凈化市場的效果。

可喜的是，我國的各級藥監(jiān)部門都在日益加強(qiáng)對藥品安全性和不良反應(yīng)監(jiān)測的有關(guān)工作，近來國家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心又開始將每期的監(jiān)測報(bào)告都向社會公布，透明程度頗高，深受社會贊許。

但我們還是應(yīng)清醒，正是因?yàn)槟壳皞€(gè)別醫(yī)藥企業(yè)的不正當(dāng)營銷手段，才使得我國的醫(yī)藥市場，尤其是OTC市場魚龍混雜，問題多多。這對百姓自購藥品、進(jìn)行自我藥療構(gòu)成嚴(yán)重的危險(xiǎn)隱患，這也是有關(guān)部門正需下大力整頓的。如不加以整頓，恐怕今后在這一領(lǐng)域?qū)粩喑霈F(xiàn)嚴(yán)重問題。

其三，當(dāng)記者日前與某生產(chǎn)便秘中成藥的企業(yè)老總聊天時(shí)，她對此事件頗感不解：現(xiàn)在的消費(fèi)者火氣也太大了點(diǎn)吧？

是消費(fèi)者火氣太大嗎？如果換位思考一下，你是消費(fèi)者，你相信了廣告宣傳和促銷攻勢，吃了有不良反應(yīng)的產(chǎn)品之后，發(fā)現(xiàn)是既花了銀子又遭了不良反應(yīng)的罪，你能不生氣嗎？

如今的消費(fèi)者不比從前，隨著消費(fèi)意識被廠家“培育”得越來越高，他們的維權(quán)意識和維權(quán)能力也在與時(shí)俱進(jìn)啊，畢竟上當(dāng)吃虧積累的多呀，消費(fèi)者不是好糊弄的。依法維權(quán)已經(jīng)是消費(fèi)者越來越普遍采用的自衛(wèi)手段了，有因必有果，“告吧”，討公道！沒的商量。

也許，我們倒應(yīng)該對這位“較真兒的”消費(fèi)者以及對盤龍?jiān)坪９镜摹芭哦攫B(yǎng)顏”都心存感念，因?yàn)槿绻麤]有他們“遭遇激情”的官司引發(fā)的健康教育給老百姓送去了科學(xué)知識，可能中國乃至世界華人圈里的蕓蕓眾生們多半還蒙在鼓里，還在毫無戒備地聽信不良商家的片面虛夸，長期不科學(xué)地濫用著中藥的制劑或飲片，既長期大量浪費(fèi)我國的中藥資源破壞自然環(huán)境、又制造出了數(shù)不盡數(shù)的種種不良反應(yīng)事例，老百姓還花冤枉錢不落好、倒惹得一身病。

中國醫(yī)藥市場“進(jìn)化”到21世紀(jì)初了，企業(yè)在把產(chǎn)品擺到消費(fèi)者面前時(shí)，不要總是從一己的角度行為率決，而應(yīng)真正換位到“上帝們”的高度看問題。藥品是消災(zāi)祛病的，也是人命關(guān)天的，毒副作用與療效兼具一身，是雙刃劍哪。消費(fèi)者買了去，藥物成分一進(jìn)入體內(nèi)，好結(jié)果與壞結(jié)果起先都是在消費(fèi)者身上有結(jié)果，但日后的結(jié)果可就是在你企業(yè)的身上見了。