個人網站設計范文

導語：如何才能寫好一篇個人網站設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：顧客讓渡價值 網上銀行 網站 設計 優化

一、前言

2013年1月在美國《環球金融》雜志2012年度全球最佳網上銀行評選中，中國工商銀行榮獲“中國最佳個人網上銀行”，“中國最佳企業網上銀行”兩項大獎，并包攬了“最佳綜合企業銀行網站”等6個單項獎，成為本年度“最佳網上銀行”評選中亞洲區單項獎獲獎最多的銀行，也是各個獎項中唯一獲獎的中國內地銀行。

事上萬物，皆有因果。作為“中國最佳個人網上銀行”，中國工商銀行的個人網上銀行業務的魅力何在？本文擬運用顧客讓渡價值理論，對中國工商銀行的個人網上銀行網站設計進行具體分析，以期找到這個問題的部分答案，并探討其對國內其他商業銀行改進網上銀行營銷策略的啟示。

顧客讓渡價值理論是美國當代市場營銷學家菲利普·科特勒于上個世紀90年代中期提出來的。所謂顧客讓渡價值，是指在企業為顧客準備的提供物中，顧客總價值（即顧客獲得的全部利益，包括產品價值、服務價值、人員價值和形象價值）與顧客總成本（即顧客支付的全部成本，包括貨幣成本、時間成本、體力成本和精神成本）之間的差額。顧客讓渡價值為正或為負，決定了顧客購買行為容易或很難發生。顧客讓渡價值理論不僅揭示了顧客價值的基本內涵和消費者評價顧客價值的基本標準，更為企業優化市場營銷策略，增強其提供物對目標顧客的吸引力指明了方向。

根據顧客讓渡價值理論，中國工商銀行的個人網上銀行的網站設計的確有許多值得同行學習和借鑒的地方。以下進行具體分析。

二、中國工商銀行的個人網上銀行網站優化設計

國內各家銀行在個人網上銀行網站的設計上各有千秋，但就網站設計的總體優化水平來看，中國工商銀行遠遠超出其他競爭對手。這主要表現在以下四個方面：

1.界面設計：方便實用

個人網銀界面設計包括登錄引導界面和網銀業務操作界面兩個方面。

中國工商銀行個人網上銀行的登錄引導界面主要是公司主頁和個人網銀登錄界面。在工行網站主頁左上方，第一行是工行的標識和名稱，緊接著就是“用戶登錄”模塊區，三個醒目的長方形按鈕分別代表三個登錄入口（個人網銀貴賓登錄、個人網上銀行登錄、企業網上銀行登錄）的鏈接，每個按鈕下面均清楚地附有“注冊”、“指南”、“網銀助手”等準備項目（為顧客在正式使用網銀服務之前提供的準備）的鏈接。該模塊最后兩行，一行是用醒目的紅色字體顯示的“安全提示”內部鏈接，點擊后則進入一個具有完整的關于網銀安全輔導和提示的網頁；另一行則是“防范假網站”和“網上支付寶典”兩個有關安全的輔導網頁的鏈接。點擊公司主頁上的“個人網銀貴賓登錄”或“個人網上銀行登錄”，進入個人網銀登錄界面。在該界面上，除了登錄個人網銀業務操作界面所需要的信息輸入框，各種提示和附加服務（包括安全方面）也一目了然。

消費者成功登錄其個人網銀業務操作界面后，界面上除了醒目的安全提示和安全服務鏈接外，各種類型的銀行服務選項位于頁面最上方的LOGO之下，點擊其中任何一個服務選項類，頁面左邊立即顯示清晰詳細的菜單，選擇菜單中的某項具體服務，由頁面中部和右方構成的業務辦理區域則可以讓顧客進行具體的業務操作。此外，右邊還有一個折疊式的“快速通道”菜單，將鼠標移到該處，常用業務選項（轉賬匯款、余額查詢、明細查詢、注冊賬戶掛失等）立即展現。所有的操作都極其“傻瓜化”，顧客能夠在最短的時間熟悉和完成業務操作。

工行個人網銀業務操作界面的設計還具有另外兩大優勢：一個是信息集成度高。凡是與個人銀行業務交易有關的所有信息和數據都能瞬時記錄和保存在服務器中的個人賬戶上，無論是查詢還是下載，顧客不需費力尋找，也匆需花時等待。二是操作邏輯性強。每一項具體業務的操作，從流程演示、業務選擇、參數設置到執行、數據保存和查詢下載，都非常清晰連貫，其操作步驟的邏輯順序、標識指引、必要提醒等，讓消費者能夠將業務操作一氣呵成地完成。

2.服務功能：豐富高效

按照中國工商銀行的劃分，其個人網上銀行服務由四個模塊組成：一是基礎功能，包括“我的賬戶”、注冊賬戶轉賬、國內及跨境網上匯款、公益捐款、網上貸款、網上掛失、企業年金、對賬單等。二是理財功能，包括工行理財、網上匯市、網上基金、網上國債、網上期貨、網上貴金屬、網上保險、第三方存管、跨國理財、個人外匯業務、利添利理財等。三是服務功能，包括繳費站、信用卡服務、牡丹卡還款、網上納稅、e卡支付、網上商城、工行信使、U盾管理、客戶服務、分行特色服務等。四是其他功能，包括切換管理賬戶、切換業務地區、快速通道、網銀地圖、幫助等。上述功能包含了消費者在網上需要的絕大多數銀行服務功能，內容可謂極其豐富。工行擁有強大的服務器和網銀業務處理系統，并租用最好的寬帶網，使消費者的每一項網上服務請求能夠得到快速處理，從而實現服務的高效化。網站還根據顧客處理業務的頻率、數量和利潤貢獻度，將顧客分為不同的星級，每一個星級的顧客享受特定的服務優惠待遇。

3.安全方案：清晰可靠

中國工商銀行個人網上銀行業務為消費者提供了多種安全解決方案，包括U盾（這種方案最安全）、各種安全插件、電子密碼器、電子口令卡等。此外，工行還設計了網上預留信息、短信認證等進一步強化安全的輔助方案。對于每一種方案的使用方法及注意事項，特別是對如何防范假冒網站、電信詐騙和網上支付風險，工行都對消費者進行了清晰的說明、輔導和提醒。只要按照工行的要求進行操作，消費者在網上的資金風險可以降到最低限度。

4.人工服務：便捷溫馨

工行個人網銀業務界面的右上方有一個顯眼的“在線客服”矩形圖標，點擊后會出現一個安全的聊天室，客戶可以與在線客戶服務人員“面對面”地實時交流，解決相關問題。在線客服人員都是經過特別培訓的，無論客戶身在國內還是國外，都可以方便地接受他們提供的熱情周到的全天候服務。工行還在個人網銀頁面提供了服務熱線、電子郵箱等服務溝通窗口，方便顧客對不同溝通方式的選擇。上述每一種服務通道都保持著24小時暢通和可用，使用過的顧客都表示滿意。

三、啟示

中國工商銀行個人網上銀行網站的優化設計，為銀行業的網絡營銷提供了一個可供學習和借鑒的范例。就網上銷售的銀行產品來說，有些產品本身就存在著較強的同質性（如存款、貸款、匯款等業務），有些產品比較容易做到差異化（如理財產品）。但是，網上銀行服務是一種系統化的服務，涉及到網絡硬件、軟件、產品組合、服務操作流程、安全管理、客戶服務等諸多環節，因而在個人網銀網站設計及其優化過程中，每家銀行都可以做出自己的特色。特色能否被顧客認可以及認可的程度，則是衡量成功與否以及成功程度的關鍵。中國工商銀行個人網上銀行網站的優化設計之所以優于其他國內同行，其中最重要的原因就是這家公司通過網站為顧客讓渡價值的實現提供了切實可行的途徑和方式。

首先，以滿足顧客金融需求為中心的銀行產品組合是提高網銀業務對顧客吸引力的核心動力。從產品價值來說，工行個人網銀所推廣的豐富多彩的銀行產品為顧客提供了多種可供選擇的金融需求解決方案。這些銀行產品的銷售，在滿足顧客需求的同時，也為銀行增加了收益。從網銀產品組合的豐富度、合理性來說，工行個人網銀很好地整合了各種現代銀行業務，在業界中做到領先，這是吸引顧客的首要因素之一。

其次，完善網銀業務中的配套及延伸服務也是銀行增加顧客價值的重要途徑。圍繞個人網銀產品的銷售，工行推出了許多基礎服務、輔助服務和特色服務，這些服務不僅滿足了顧客的特定需求（例如在線人工服務對顧客緊急疑難問題的及時處理；安全解決方案的多樣與周到細致），甚至有些服務（例如方便實用的網絡界面設計）在降低顧客的非貨幣成本（即時間成本、體力成本和精神成本）方面具有特別重要的意義。

第三，做好人—人協同、人—機協同和機—機協同是提高網上銀行服務質量、更好地實現人員價值和形象價值的保障。工行網銀系統運行和業務處理的流暢性、穩定性，對顧客的安全教育和提醒，為客戶提供個性化的服務，在線客戶服務人員的及時性溫馨服務等，大大提升了工行網銀業務對于顧客的人員價值和形象價值。網絡銀行業務中的這兩種價值的實現最能體現上述三個“協同”，并證明網絡條件下的銀行服務是一種復雜的系統。

第四，降低顧客總成本對實現企業與顧客的雙贏具有促進作用。在降低顧客總成本方面，除了提供能夠降低顧客的非貨幣成本的各種服務外，工行在開展個人網銀時還不遺余力地為顧客降低貨幣成本，例如對不同星級的顧客提供相應優惠，幫助顧客升級，開展季節性和節日性的優惠活動，為顧客提供合理化的消費建議，等等。所有這些旨在降低顧客總成本的舉措，配合為顧客提供的利益，從而使工行網行業務在顧客心目中的性價比得以提升，最終促進網上銀行產品銷售量的增加。

參考文獻：

[1]菲利普·科特勒等. 營銷管理（第14版）[M]. 格致出版社，上海人民出版社，2012.

[2]葉志桂. 西方顧客價值研究理論綜述[J]. 北京工商大學學報（社會科學版），2004，4：11-15，87.

[3]王軍華. 顧客讓渡價值在商業銀行中的應用研究[J]. 商業會計，2012，2：127-128.

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一、確定網站內容與目標

確定網站內容與目標具體需要考慮的因素包括：確定網站主題，網站要用到什么樣的元素，哪些元素需要重復使用，元素之間的聯系，元素如何運動，網站所需要的素材與資源，背景音樂的風格，整個網站可以分成幾個邏輯塊，各個邏輯塊間的關系如何，從而構建出網站的整體結構，并畫出結構關系，從而確定網站的選題內容與整體風格。

二、網站結構規劃

確立網站結構規劃就是建立網站的結構層次圖和定義導航。目錄結構的好壞影響網站的瀏覽感覺，決定了能否從網站中盡快獲得信息，且對于站點的維護、內容更新、擴充和移植有重要影響。建立一個清晰簡明的目錄，各個板塊中有子內容，每個子欄目在首頁里僅保留名稱。確定網站的靜態內容與動態內容及其在網頁上的位置與比例，并經常更新。

三、場景規劃

實現全Flash網站效果多種多樣，但基本原理是一樣的：將主場景作為一個舞臺，這個舞臺提供標準的長寬比例和版面結構，演員就是網站子欄目的具體內容，根據子欄目的內容結構再派生出更多的子欄目。主場景作為舞臺基礎，基本保持自身內容不變，其他演員身份的子類、次子類內容根據需要被導入到主場景內。

四、素材準備

確定好站點目標和結構之后，接下來要做的就是收集相關資源和材料，站點的內容一定要豐富。將不同的內容分幾個板塊，如生活、旅游、健康、IT等。這樣不但方便網站設計者，更方便用戶獲取相關信息。要收集的資源和材料主要有以下幾種：

1.文字資料

文字是網站的主題，無論多么復雜的網頁，文本都是最基本的元素。無論是什么類型的網站，都離不開敘述性的文字。另外，文本有編輯方便、生成的文件小和容易被下載等特點。所以要制作一個成功的網站，必須要提供足夠的文字資料，并能對這些文字熟練進行設置。需要注意的是這些文本資料要能突出主題，簡明扼要。

2.圖片資料

網站的一個重要要求是圖文并茂，如果只有文字，瀏覽者看了不免覺得枯燥無味。文字的解說再加上一些相關圖片，讓瀏覽者能夠了解更多信息，更能增加瀏覽者的印象。圖片要和文字內容息息相關，要能相互補充。

3.動畫資料

在網頁上插入動畫可以增添頁面的動感效果，因此，絕大多數的網站上都有動畫。常用的動畫有GIF動畫和flas兩種，flas在網頁上應用得相當多。

4.其他資料

例如網站上的應用軟件、音樂網站上的音樂文件和視頻等等。

五、網站的主場景制作

先制作一個主場景，主場景中包括欄目導航按鈕、網站名稱等首頁信息；然后成一個html文件，或者自己做一個html頁面，在里面寫上嵌入代碼。

導航按鈕區通常固定在某個區域，按鈕可以根據需要做成靜態或動態效果，也可以做成一個包含MC變化的按鈕。

主場景導入演示區域的子文件可以是文本也可以是動畫文件，導入子文件時可以對相應的按鈕設置代碼。URL必須與當前電影具有相同的子域，也可以直接在同一個影片中實現文本的顯示。主場景做好了，接著就要把主場景和次場景連接起來。

六、網站的次場景制作

事先應該確定次場景的表現內容，一個次場景界面通常包括按鈕、菜單和一個演示區，菜單中又包括幾個子菜單，選中子菜單就會播放相應的影片。制作一個主要按鈕，并為這個主要按鈕添加代碼，就可以把兩個場景連起來了。可以將次場景內容做在一個文件內，也可以做成若干個獨立文件，根據需要導入到主場景內。

最后，在制作網站時要注意所有子文件的長寬屬性，可以讓子文件與主場景保持統一的長寬比例，這樣便于安排版面，否則就必須用語句控制它們的位置。另外，文件時要將html選項為透明模式，因為子文件的長寬比例與主場景基本是一致的，如果子文件帶有底色，就會遮蓋主場景的內容。

七、二級次場景制作

這里的二級次場景是與上級關聯的內容，是三級結構中的最后一級。該級是網站的具體內容，可以是詳細的圖片、文字、動畫內容，但同樣需要做成與主場景比例同等的文件。該場景是最底層場景，為主體內容顯示部分，具體動畫效果可以根據需要做得更深入。注意要在場景最后一幀處加入停止代碼。

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作為現代設計的重要形態，網站設計也是以色彩和圖形等視覺要素為主要表現形式的。尤其是網站配色更是網頁設計構思的重要內容，是傳播網站主題、展現網站個性與特色的關鍵元素之一。在網站設計過程中，通過有效的色彩創意與對比，即使是簡單的色彩也能煥發出無限的深意，這些網站設計用最簡潔的色彩和精煉的圖形不斷實踐著建立在蒙德里安等人基礎之上的“少就是多”的現代主義經典設計宣言。

同蒙德里安的偏愛類似，在以最少的色彩創造最大的網頁設計魅力的精彩案例中，紅、黃、藍三原色的使用也最為常見。（圖一）是一個創意字體設計機構的作品招募網站。網站號召字體設計愛好者一起參與創作，通過網絡社區相互啟發，共同創造有趣的創意字體，并承諾設計者可從字體銷售中獲益。網站色彩宣稱探索一種靈感來自于你和別人的協作的創造美麗字體形態的新方式。網站全頁面只采用紅、白兩色，飽和度極高的紅色布滿整個頁面，充滿新鮮感和刺激感，白色則體現于文字之上，紅白對比簡潔干凈，展現著搶眼的活力與和諧感。如果說紅白搭配可實現醒目整潔的話，那黃黑搭配則著力體現莊重大氣。Greyp是位于克羅地亞的Rimac Automobili公司生產的一款電動自行車。該款電動自行車被譽為電動車中的超級跑車，其續航能力達120千米，最高時速可達86千米每小時。這么一款“高端大氣上檔次”的電動單車，其網站設計風格自然也是“高貴”得很（圖二）：整個網頁被明亮的藍色覆蓋，黑色的單車實體照片置于頁面中央，網站Logo與大部分文字也以黑色顯示。黃色既展現產品高端與檔次，又能有效刺激受眾視覺情緒，勾起人們探索與嘗試的積極欲望。三原色中的藍色沉靜又清爽，試圖表現輕松趣味甚至帶點詼諧幽默的網站使用藍色作為單一色彩效果甚佳。

雖然攝影圖片或動態影像一般都蘊含有多種色彩，但為了網站主題的表達，很多網站在設計過程中會對這些本身色彩比較鮮艷的視覺影像進行必要的風格化處理，進而形成了單一的色彩影調，這也是較常見的“少色彩、大魅力”的網站設計策略之一。Envy是葡萄牙著名服裝品牌，其網站（圖三）采用了大幅模特攝影圖片作為背景，真實圖片應是身著鮮艷服飾的女模濃妝艷抹，但在網頁顯示時卻被覆蓋土黃色朦朧蒙板，呈現出一種懷舊、低調、內斂的風格意味，而其他圖片導航按鈕也配合處理為灰白色，共同營造頗具憂郁深沉氣質的暗影調。韓國第二大壽險公司HanwhaLife最近推出了名為“Momtomom”的品牌主題網站。網站主要以影片形式敘述子女成長為父母的歷程，展現子女同母親的生活點滴與深情互動，以表現生命中那些感動人的生活細瑣與階段感悟。影片以回憶的形式，截取不同年齡階段，講述成長故事，隱晦傳達人壽保險在子女成長中的價值和意義。影片沒有渲染過多鮮艷奪目的色彩，而是一直保持著淡淡的色調，配合娓娓道來的故事敘述，讓人感動又感慨。

有的網站在簡單色彩運用的基礎上，還將充滿傳播力和表現性的圖形融入其中，以精煉的圖形配合單一色彩，塑造更為活潑的現代極簡主義設計效果。總部位于塞內加爾的非洲最大的私人飛機租賃公司JAX的網站即是如此。網站（圖四）以橘黃色為頁面主體背景色彩，以黑色作為導航及內容區域色彩，以三角形作為內容區塊的設計形態。橘黃色有緊急意味，這符合客戶使用私人航空的初衷；黑色有莊重之感，可展現私人航空對客戶的嚴謹、負責及高效服務；三角形作為純幾何圖形，有現代意味和科技感，能讓人聯想到飛行、航空等關鍵詞，況且三角形本身就可看作是航空器的抽象化表現形態。JAX的網站以橘黃色、黑塊結合三角圖形進行創意設計，這同蒙德里安的幾何抽象風格創作有異曲同工之妙。

總而言之，雖然色彩是網站設計效果的重要展現手段，但色彩運用多寡卻并非判斷網站風格魅力高低的唯一標準。

鏈接

設計師個人網站。網站首頁背景為設計師大量的個人作品，并被處理為黑白灰色調，頁面中部為粉紅色圓形區域內的網站名稱以及作者頭像。網站各下級頁面一直延續首頁黑白灰作品縮略圖的背景，并同各個頁面中詳細的、有多樣色彩的作品圖片產生對比，凸顯作品的視覺沖擊力。

waaac.co

WAAAC品牌與互動設計工作室網站。網站介紹了工作室的主要作品、設計工具、聯系方式等多項內容。網站將每一項內容的圖片設計到一臺MAC的屏幕中，而背景則為某一單一色彩，包括了藍色、紫色、紅色、黃色、灰色等多種。

100ansdetour.fr

環法自行車賽100年紀念網站。首頁以明亮的黃色為底色，黃色明亮醒目，代表了運動的興奮與激情，同時黃色是環法賽領騎者所穿T恤的顏色，代表了榮耀和尊榮。黃色底色上，每一個年份都由黑色數字標記，昭示著環法自行車賽悠久的歷史與不可撼動的業內地位。

r

Mobext創意機構網站。前身為Havas數字移動廣告機構，其網站內容簡單，頁面的左側依次為26個不同手勢的手掌，右側則為公司業務范圍和案例的詳細解讀，并對應為26個英文字母。網頁背景為稍淡的灰色，似乎是變幻的手指和文字的表演幕布，頁面設計極為簡單，但構思巧妙，邏輯清晰，內容詳實。

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（武漢鐵路職業技術學院 湖北 武漢 430205）

摘 要：隨著計算機網絡技術和信息技術的飛速發展，通過網頁設計技術將一個公司個性化和代表性完全凸顯顯得格外重要，并可以給公司帶來良性的宣傳和效益。通過某公司頁面的生成，從常見的個人網站總結的開發規范，并交代了開發過程中的一些具體細節和注意事項。

關鍵詞 ：PHP；MYSQL；APACHE；動態

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．01．039

0 引言

以網站開發過程與功能實現探析為立足點，以某公司為具體設計實例，通過網站概要設計、網站詳細設計、網站數據庫實現、網站測試與存在問題的解決以及設計網站的展望等方面剖析了網站設計有關過程。

1 網站概要設計

1．1 總體架構

前臺與后臺信息交互架構圖直觀顯示網站概要設計中的總體架構。主要部分前臺和后臺很清晰的得以描述。前臺是基礎，后臺對前臺信息的動態更新和維護，實現動態網站的目標管理（見圖1）。

1．2 風格設計與基本色調

系統采用“xx公司”作為實例藐視網站風格設計與基本色調。內聯樣式用標簽的特定實例在整個 HTML文檔內定義。

1．3 接口設計

接口設計包括內部接口、外部接口和用戶接口。其中用戶接口：Netscape Navigator 3．0 和Internet Explorer 4．0以上版本的瀏覽器。對于任何一臺個人電腦只要安裝前述的兩個瀏覽器中的任何一個，則就可以通過URL為127．0．0．1的IP地址或域名為cyh1986．com．cn的網址來獲取并顯示本系統網頁。調用Web瀏覽器的方式為地址欄輸入http：//cyh1986．com．cn 或者輸入http：//127．0．0．1如果用戶需要訪問其他網站。外部接口：Internet接口。內部接口：LAN xx公司的大部分機器實現了局域網的互聯。

2 詳細設計

可以清晰的展現出一個公司的首頁，代表了的公司個性和代表性以及需要向外宣傳的層次和力度（見圖2）。

3 數據庫實現

3．1 數據庫需求

使用數據流圖來分析數據的流動和處理。

3．2 數據流圖

主要數據關系是管理員對該系統涉及的相關數據進行管理，而用戶在前臺可以瀏覽查詢相關信息。公司管理系統總體圖（見圖4）。

轉換后的關系模型如下所示：

3．3 概念設計 （E－R模型）

實體與屬性之間的關系用E－R模型描述。

E－R模型的組成元素有：實體、屬性、聯系。E－R模型用E－R圖表示。實體是用戶工作環境中所涉及的事務，屬性是對實體特征的描述。

3．4 邏輯結構 （關系模型）

當E－R圖向關系模型轉換時對管理員的關系模型與公司職員信息關系模型進行了合并，因為管理員是包含在公司職員信息關系表中的一小部分，而且每個員工登錄系統同樣需要管理員所應該有的信息（用戶名、密碼），只是具有的權限不同，所執行的操作就有很大的不同（見圖5）。

3．5 物理結構（見表1、表2、表3）

由于政策、人才招聘、國際新聞、國內新聞、公司論壇的表結構與新聞公告類似，在此就不一一列出。

4 測試與存在問題的解決

網站開發的環節中， 網站測試是必不可少的一個內容， 通過網站測試去發現網站設計過程中出現的問題并及時解決問題,使網站進一步達到宣傳力度和旺盛的生命力。

5 結語

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關鍵詞：合成課程 信息技術學科 教學策略

中圖分類號：G633 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.096

《普通高中技術課程標準（實驗）（信息技術）》（以下簡稱“新課標”）從“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度提出了“提升學生信息素養”的課程總目標。可見，高中信息技術課程不僅要求學生能掌握基本的信息處理知識和技能，還要將信息技術應用于實際生活中，培養獨立思考和創新的思維能力，培養自主學習、自我監控、自我評價和自我發展能力，為學生應對未來挑戰，實現終身發展奠定基礎。

信息技術課程是一門綜合性活動課程，涉及的知識面廣，應用領域寬。課程不僅具有基礎文化類課程、學科課程教學的特點，還兼有勞動技術教學和職業教學的特點。高中信息技術課程的設計具有如下三個特點：一是信息技術應用能力與人文素養培養相融合的課程目標；二是符合學生身心發展需求的課程內容；三是有利于所有學生全面發展與個性發展的課程結構形式。信息技術課程的教學方式和教學手段多種多樣，在教學中會使用到網絡設備、計算機、投影儀、多媒體設備及各類軟件程序，而且具有很強的實踐性。加上信息技術領域門類龐大，技術日新月異，這就要求教師在教學中能及時反映最新知識和主流技術，不僅要更新理念，轉變角色，還要分析學情，設計情景，更要挖掘教材，研究教法。據此，筆者結合新課程教學改革實踐，以新課程理念為指導，針對信息技術課程的特點，嘗試從合成課程的視角，創新課程教學策略，以營造良好的信息氛圍，引導學生自主、合作、探究學習，全面實現三維新課程目標。

1 師生共同參與，共同承擔責任

傳統教學以教師灌輸知識為主，而學生則是被動接受，教學內容由教師確定，學生通過教師設計的習題、練習、作業等掌握知識。信息技術課程的操作性較強，教師在教學中雖然比較注重操作技能的訓練，但只是重復示范和模式化的操作訓練，全不顧學生的感受和興趣，例如，文科生會對較難的編程內容不感興趣，在學習中就會比較消極，甚至產生抵觸情緒，這就忽視了學生在學習中的情感動力。另外，教學信息只是由教師向學生單向傳導，缺乏師生互動和生生互動，學生缺乏學習主動性與責任感，不能體現出學生個性化的需求。

學生本身的知識基礎、能力水平、興趣發展和性格特點都具有特異性。教師在教學中要發掘和引導學生的個性需求，反饋到教學過程中，形成一個多樣性的富有朝氣的教學氛圍，促進學生品格的發展，這是合成課程強調的重點。所以，筆者在新課程教學中更強調以學生為主體，體現師生共同參與、共同承擔責任的合成課程理念。

首先，教師要注重學生的學習信息反饋。關注學生的個人體驗和心理需求，引導學生主動參與教學活動過程，經常設計一些研討性的教學任務，例如網站設計比較分析、個性應用軟件推介等。要求學生課前自己準備講解內容，在教師引導下，讓學生自己去找感興趣的內容，形成報告，課上在全班進行展示交流。整個過程中，教師只是根據教學計劃確定探究方向，放手讓學生自主合作完成，激發并保持了學生對于信息技術學科的學習興趣。

其次，教師要改變教學方式。以往主要以做作業為主，教師的批改也在作業本上，缺少及時的反饋和學生間互動合作的學習情境。經幾年努力，筆者將課程BBS、教學論壇、Moodle在線學習社區、教師博客、“云技術”等信息技術服務于教學。教學不再成為枯燥的單向傳導，學生可將作業提交到學習社區的公共平臺，教師可在教學論壇中拓展性的學習指導，學生也可在論壇中就某個問題發起探討，感興趣的同學都可參與。教師也可利用博客來展示自己的教學風采，以加強師生溝通，而云技術平臺則為公共的信息交流提供了有力的保障，可以把各個班級甚至是以往學生的成果都放在一起進行交流。這些教學策略既反映了師生共同參與、共同承擔責任的合成課程特點，也體現了師生互動合作、共同成長的理念。

2 強調思維、情感與行動的整合

教師的責任是傳道、授業、解惑，教學不僅在于知識的灌輸，也在于人格、品德的引導 。因為信息技術課程知識點清晰，操作要求明確，所以教師在教學中很容易偏重技能的訓練而忽視學生情感態度價值觀的培養。學習是個體認知的建構過程，教師的教學效果在很大程度上取決于學生對教師知識和情感上的認同。“親其師，信其道。”學生喜歡信息技術這門課，很多是因為喜歡教信息技術的老師，被老師的人格魅力所吸引。從合成課程視角來看，教師在教學中要注重營造民主、平等、和諧教學氛圍，培養學生積極健康、刻苦努力的學習心態，引導學生正視困難，鼓勵學生積極面對挑戰。

教師要設計豐富多彩的有效教學情境，讓學生能體驗到創造的樂趣。要瞄準學生的“最近發展區”，讓學生能有抬起頭就能吃到葡萄的幸福，有挑一挑就能摘到蘋果的沖動，有絞盡腦汁爭到大西瓜的可能。在教學中要面向全體學生，針對學生學習能力的差異，分層設計不同的學習任務，提出不同的學習要求，使每位學生都能通過自己的努力，在原有基礎上有所進步，分享成功的快樂。例如，筆者設計的VB程序設計接力賽、網站設計比較分析、個性應用軟件推介等任務都是團隊作業，4～5個人組成一個團隊，團隊中的每個人根據自身的特點承擔不同的工作，技術水平高的同學可以承擔更富有挑戰性的工作，技術水平稍差的同學也有自己的用武之地，每位同學都向共同的目標行動，積極的學習愿望推動積極自主學習和品性的培養。

3 課程內容與學生的基本需要及生活有密切關系

傳統的中學信息技術教學有明顯的大學學科教育的痕跡，教學內容系統、繁雜，其中部分內容，如編程方面的內容，學生學起來比較難理解。中學信息技術是基礎課程。在中學階段，我們可引導學生學習一些更實用、更貼近生活的計算機處理技術。基于此觀點，新課標設置了“內容標準”、“例子”、“活動建議”等部分。“內容標準”是學生要求掌握的知識技術點，“例子”是和日常生活相關的計算機使用范例，“活動建議”明確提出了各種學習活動方式。

例如在講解圖像處理部分時，筆者要求學生制作一份海報，海報的內容可以是環保主題，也可以是青春風采展示。又如在講解音頻、視頻處理技術時，要求學生做一小段視頻，表現豐富多彩的課余生活。再如在學習程序編程時，請學生嘗試建一個個人網站，雖然學生還沒有技術水平獨立完成網站的創建，但是在互聯網上有很多自助建站的系統，我們完全可以借助這些現成的軟件把網站建立起來。這些活動都和學生的生活緊密聯系，能使學生在知識和技能的遷移中，認識信息技術在日常生活中的應用價值，從而引起他們在情感和理智上對于信息技術課程的認同，激發并保持持續學習的熱情。

4 自我是學習的法定對象

教學是一個師生互動、共同發展的過程，教師是教學活動的組織者、引導者和合作者，學生是學習活動的主體，學生的主觀能動性決定了學習的效率。在教學過程中，教師要注意培養學生的學習主體意識。我們設計的一些學習活動都是開放性的，即沒有標準的答案。如網站設計比較分析，要求每個團隊分析一種類型的網站設計，包括商務公司類網站設計比較分析、電子商務類網站設計比較分析、學校機構類網站設計比較分析等。這需要同學們分工合作，訂計劃，找材料，做分析，寫報告，作演示，整個過程在教師引導下，學生自主完成。活動根據學生不同特長安排不同的工作，如擅長分析的同學做基礎調研，美工好的同學做報告文檔，能說會道的同學作演示。過程與方法是新課標提出的課程目標之一，合成課程下，應該讓每位學生充分發揮自己的作用，體驗學習過程的樂趣，共享合作成果。

5 課程的目標是要培養完整的人

高中信息技術課程的學習，當然希望學生能掌握所有的基本知識和技能，但這不應成為課程學習的唯一目標，更不能急功近利，僅僅為了應試而學習。信息技術的很多能力，例如問題分析、圖像處理、文字處理、軟件使用等不能完全在考試中反映出來，學生的學習習慣、思維能力、人格品質的發展更不能單純以成績來恒量。所以，合成課程下要從重結果轉變到重過程。筆者設計的環保海報制作、課余生活視頻展示、個人網站演示活動都是開放性、具有一定挑戰性的活動，學生在團隊合作中，學會互相協作；在問題解決中，學會知識遷移；在成果交流中，學會取長補短；在多元評價中，學會客觀公正。學生通過自主、合作、探究學習來建構知識、提高技能、發展能力、內化情感，既很好地達成了學習目標，又促進學生心智和品格的發展，更在學習中學會了學習，這才是學生終身持續發展所必需的能力。

在新課標指導下，我們嘗試從教學策略上做了一些改革。新課程改革要求我們從合成課程視角不斷創新，使得高中信息技術教學真正成為一個以學生為主體，師生共同參與，強調思維、情感與行動的整合，以智育為核心的能力、品格、心智全面培養和發展的過程。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中技術課程標準（實驗）[S].北京：北京師范大學出版社，2004.

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一、美觀大方的網站設計

對于訪問網站來的人來說，網站的設計是留給他們首次的印象，一個只用官方模板，沒有自己設計風格的網站，對于客戶來說信任感是很難提高的。

二、及時更新有效的內容

有的網站內容半年不更新，陳舊的內容會影響用戶體驗，還有就是內容的有效性，如果沒有原創性的內容，沒有及時與網站相關的內容，客戶的信任感也會降低的。

三、詳實的關于介紹及圖片

對于企業的網站來說，要有詳細的企業介紹，還有企業辦公和員工的照片，對于個人網站來說，放自己的照片頭像，也可以提高網絡營銷信任感。

四、具體的聯系和溝通方式

要有具體的聯系地址和位置，有許多網站上只留一個手機或QQ，客戶如何對網站的網絡營銷產生信任，可以加上固定電話，在線的客服，免費的客服電話更能增加客戶對網絡營銷的信任。

五、完備的證件和備案認證

像ICP備案這個是必須有的，如果有工商認證和其它權威行業認證，都可以放到上面，證件齊全的網站才能放心在上面交易和消費，大家可以看一下新浪首頁下面的證件有多少個。

六、用第三方交易平臺交易

可以利用現有成熟的第三方交易平臺進行交易，如淘寶和拍拍，用他們的支付寶和財富通進行支付交易，增加交易資金的安全性，也可增加客戶對網絡營銷信任。

七、真實的客戶記錄和案例

以往客戶的記錄和評價更能促進新用戶的信任，還有就是以前做過的一些真實案例，建設性的負面評價更能提高真實性，增強網絡營銷的信任。

八、權威的機構和媒體證實

如果有權威的機構，如政府部門和行業協會等和傳統的以及網絡媒體的證實與報道，將加分不少。

九、交流溝通的流程和標準

與客戶有交流和溝通要有一個流程標準，讓每位客戶都感覺到是一致的服務流程，另外可以把這些常見溝通問題和流程放到網站上。

十、網站的域名和友情鏈接

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【 關鍵詞 】 教育資源網；IA；設計

Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA

Gao Chun

（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）

【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.

【 Keywords 】 education resource network；ia；design

1 引言

在教育信息化推動下，我國教育資源網站發展迅速，作為教育資源的重要組成部分，資源網站不僅可以有效促進學習，而且能推進學習的個性化和社會化。因此，各教育機構和高校都紛紛建立起了自己的教育資源站點和遠程教學網站，通過共享學習資源，為學習活動提供必要的資料，對教學活動開展起到很好的促進作用。目前，根據資源網站的組織情況，國內教育資源網站大體可以分為三大類：國家和地方級教育資源網站，分類教育資源網站，學校、企業或個人網站。

雖然我國在教育資源網站建設上取得了很大成績，但由于國內教育信息資源標準化研究太慢，對于資源網建設還沒有一個統一的標準化體系，導致網站建設隨意性較大，存在幾個問題：（1）網站設計花哨，實用價值不大，容易分散學習者注意力；（2）網站頁面信息量大，欄目太多，內容不易查找；（3）頁面層次感、清晰度不夠，部分網站文字模塊過于繁雜，導致信息過載；部分網站圖片使用意義不明，比例設置失衡；（4）為獲取利潤，一些教育機構在網站上掛有太多廣告，容易引起學習者負面情緒；（5）網站缺乏整體規劃，結構松散，沒有一個統一的標準體系。

從以上問題可以看出，現階段我國資源網站的建設，沒能真正站在用戶需求的角度去開發。未來教育信息化的發展應偏向于資源的有效利用上，如何更好地促進學習，做到資源共享，是資源網站設計者們應考慮的問題。

2 IA理論在教育資源網站建設中的重要作用

IA理論即信息構建（Information Architecture），由美國建筑學家R.S.Wurman提出，基本含義是組織信息和設計信息環境、信息空間或信息體系結構，以滿足需求者的信息需求、實現他們與信息交互的目標的一門藝術和科學。它包括調查、分析、設計和執行過程，設計到組織、標識、導航和搜索系統的設計，目的是幫助人們成功地發現和管理信息。

由于互聯網上的信息種類繁多、內容特征多種多樣的多媒體信息，造成信息空間的混論，用戶在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互聯網尤其需要信息構建成為信息化和優化的思想和工具，以幫助用戶在異質的信息空間中管理和獲取信息。隨著網絡的發展，IA理論被引入到網站的設計開發過程中。

網站IA是指借助圖形設計、人機交互圖書館學等理論方法，在用戶需求的基礎上，組織網站信息、設計導航系統、標識系統和搜索系統，幫助用戶方便地查找和應用信息，其核心思想是“讓信息可訪問”和“讓信息可理解”。本文認為，將IA理論應用于資源網站建設有積極作用：（1）獲得和理解信息內容，將信息組織好；（2）優化信息結構；（3）面向用戶傳達信息內容；（4）提供一個清晰的易于信息獲得的界面。作為一門新興的學科，用IA理論指導教育資源網站設計，是一種全新的理念。

3 教育資源網站信息構建設計與分析

教育資源網站作為一個服務性網站，旨在為學習者提供教學資源，對其進行信息構建不僅能使網站的功能、內容和風格上更符合學習者的需求，方便學習者快速獲取信息，而且有助于增強網站的靈活性和可擴展性，為后期維護提供便利。

3.1 網站頁面風格設計

頁面風格設計包括整體形象設計、字體設置和色彩搭配。教育資源網站要立足教育服務和教育文化的理念，不同風格的頁面設計要針對教育內容和學習者類型。色彩和字體的設置也要考慮學習者的喜好，不同專業、不同年齡段的學習者對色彩和字體的喜好都有所不同。

3.2 組織系統設計

組織系統設計是對網站所有信息進行有序分類、合理布局，方便學習者快速的查找定位到所需要的信息。信息組織系統包括信息組織體系和信息組織結構兩個主要方面。信息組織體系也就是組織的維度，分為精確性組織體系和模糊性組織體系。精確性組織體系對信息類別界定比較清晰，方便用戶對信息的查找。模糊性組織體系對信息類別的界定不太清晰，方便用戶對信息進行模糊性檢索。教育資源網站應提供多種信息獲取方式，兩種組織提醒同時使用，精確性組織體系用于顯性內容的瀏覽，模糊組織體系用于相關信息的檢索。組織維度的選擇就是確定組織的上下左右關系，教育資源網站信息組織結構的設計，應以自上而下的樹形結構為主，以自下而上和超文本結構為輔，組織結構在廣度上不超過10項，在深度上不超過5層。

3.3 標識系統設計

標識系統就是標簽系統，負責網站內容的表述，為內容確定標簽、內容或描述。標識系統有五種表現形式，分別為標題型、導航型、上下文鏈接型、索引型和圖形。標識系統的設計不僅可以對頁面起到裝飾作用，還可以引導學習者，使網站更具個性化。設計標識系統應遵循兩個原則：（1）有效的標識系統應明確學習者是誰，為學習者提供什么，怎么用等問題；（2）標識的設計要統一，即版面樣式、設計風格、語法、兩個相同信息內容的標簽等要統一，不可產生歧義。

3.4 導航系統的設計

導航系統就是信息組織系統的頁面化顯示，其目的是讓學習者能夠知道自己所在的位置，所能獲取到的信息，就像地圖一樣，讓學習者知道自己從哪里來，這里有什么，將要到哪里去。網站導航系統主要有幾種類型：全局導航、局部導航、情景式導航、輔助導航。為滿足不同學習者的學習需求，在教學資源網站的設計中，要綜合使用各種導航。其次導航的位置要符合學習者的習慣，通過調查得知，絕大多數學習者習慣全局導航放在網站頂部，而將局部導航放在網站左邊，這樣的布局使學習者有一種熟悉感。

3.5 檢索系統的設計

教育資源網站內容多、信息量大，檢索系統的設計可使學習者快速直接獲取自己所需要的信息。在設計檢索系統時應注意幾個問題：（1）提供多種檢索方式，為滿足學習者不同的信息需求，應設置全文檢索、作者檢索、圖片檢索、視頻資源檢索等多種檢索方式，方便學習者查詢；（2）檢索界面的設計應提供簡單檢索和復雜檢索兩種方式，提供模糊、精確和二次檢索功能；（3）檢索結果應設置必要的提示，當學習者無法檢索到所需信息，系統應提供相關檢索建議。

參考文獻

[1] 陳洪磊.基于IA的高校門戶網站問題分析與對策[J].情報雜志，2010.12.

[2] 徐瑾.信息構建探析[J].科技進步與對策，2005，22（2）：170-171.

[3] 陳建勛.Web信息架構（第三版）[M].北京：電子工業出版社，2008（8）.

篇8

這只是一本適合于大中專在校生、網頁設計初學者的入門級讀物，但它的確是一本易學實用的書。

書的裝幀、版式還不錯，印刷也很精美。所有頁面底色均罩有一層淡淡的黃色，字號大小適中，閱讀起來非常舒服，說明清華大學出版社做書還是很精益求精的。再看內容，作者從視覺傳達的角度，對色彩原理進行了講解，對網站的色彩表現進行了分析；通過色彩分類以及實際的網站配色案例，結合網站結構和功能進行深入剖析，為網頁設計人員提供了系統而完整的配色理念和配色方案。同時書中還列舉出各年齡段的色彩心理，對網站色彩按照形容詞、名詞、心理感覺等進行分類；通過對門戶類、資訊類、時尚類、企業形象類、電子商務類、文化生活類、政府機構類、娛樂類等站點的色彩構成進行梳理，使讀者直觀地理解不同類別網站的不同風格。并且還對可口可樂、索尼等著名品牌站點，在風格、結構、色彩等方面，逐一進行歸納和賞析，讓讀者更加深刻地體會到：色彩是如何在網站信息傳達中發揮著重要作用，并怎樣對網站功能產生影響的。

光盤文件抓圖（光盤里面附有我們常用的色彩文件，非常詳細，TIF文件格式）借鑒的。

本書前言：

互聯網逐漸躋身于當今傳媒的主流。在這種背景下，視覺傳達在網絡傳播中的位置得以突顯。人們在進行資料搜索、電子商務和游戲娛樂時，必然借助于便捷易用、賞心悅目的網站界面，同時通過網站界面，可以直觀地感受到不同站點的風格和特點，獲得更多的網站信息。網站色彩在視覺傳達中，能夠給人以強烈的第一印象，因此，處于“重中之重”的位置。網站色彩已經成為網絡信息時代具有挑戰性和創造性的研究課題。

書中列舉出各年齡段的色彩心理，并對網站色彩按照形容詞、名詞、心理感覺等進行分類。通過對門戶類、資訊類、時尚類、企業類、電子商務類、文化生活類、政府機構類、娛樂類、個人類和另類站點的色彩構成進行梳理，使讀者直觀地理解不同類別網站的不同風格。同時對可口可樂、索尼等著名品牌站點，在風格、結構、色彩等方面，逐一進行歸納和賞析，讓讀者更加深刻地體會到：色彩是如何在網站的信息傳達中發揮作用的，怎樣對網站功能產生影響；從企業形象的角度，如何運用色彩對網站進行準確定位與推廣。總覽全書，作者對色彩原理進行了講解，對網站的色彩表現進行了分析，并通過色彩分類以及實際的網站配色案例，結合網站結構和功能進行深入剖析，為網頁設計人員提供了系統而完整的配色系統理論和配色方案。同時，對啟發和開闊設計人員的設計思路，也具有一定的作用。

本書主要面向專業的網站設計人員和廣大網頁設計愛好者，是一本不可多得的網站色彩理論書籍。通過本書，可以系統地學習網站色彩知識，掌握網站色彩搭配技能，提升網站色彩運用理念。也可以將它作為一本字典式的工具書，通過成功的配色方案，以及多種角度、多個案例的結合，為讀者的實務設計提供新的靈感和創意點。特別需要指出的是，本書強調了企業形象識別系統在網站設計中的滲入與應用。作者認為，網站色彩是企業形象識別系統中不可缺少的重要組成部分。希望網站設計和企業策劃人員通過本書能夠得到更多的啟示。

本書內容翔實，結構緊湊，覆蓋知識面廣泛。如果網站設計師和網頁設計愛好者們能夠從書中各取所需，那正是作者所期望的。同時，由于編寫時間較為倉促，書中難免會有疏漏和不足之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見。

本書目錄：

網頁配色密碼

主編：顧群業

作者：宋玉遠 張光帥

第一章 網站色彩理論

1.1數碼色彩原理

1.1.1 數碼技術與互聯網

1. 數碼軟件技術

2. 互聯網的功能

3. 網站色彩

1.1.2 三原色原理

1.1.3 色相、明度和純度

1.色相

2.明度

3.純度

1.1.4 色彩的對比

1.1.5 冷色與暖色

1.1.6 灰彩

1.1.7 色彩恒常性

1.1.8 色彩同化

1.1.9 色彩的易見度

1.1.10 色彩的錯覺

1.1.11 色彩的補償

1.1.12 色彩的膨脹和收縮

1.2 網頁色彩的基調

1.2.1 色彩調子的重要性

1.2.2 色彩調子的種類

1.鮮艷色調

2.淺調

3.亮色調

4.深色調

5.中色調

1.3 網頁色彩的美感

1.3.1 美感與心理

1.3.2 美感與設計

1.4 色彩模式

1.4.1 RGB色彩模式

1.4.2 CMYK色彩模式

1.4.3 HSB色彩模式

1.4.4 Lab色彩模式

1.4.5 Indexed Color（索引）色彩模式

1.4.6 Bitmap（位圖）色彩模式

1.4.7 Grayscale（灰度）色彩模式

1.4.8 雙色調（Duotone）模式

1. 5 Web 216安全色

第二章 網站的色彩表現

2.1 網頁色彩的情感表現

2.1.1 網頁設計色彩的情感表現

2.1.2 網頁設計色彩的感情分析

1.冷暖色彩對人的情感表達

2.色彩對人的情感傾向性表達

3.色彩的心理聯想

2.2 網站的色彩表現

2.2.1 性別的色彩表現

1.男性色彩的表現

2.女性色彩的表現

2.2.2 年齡的色彩表現

1.嬰兒、兒童色彩的表現

2.青年色彩的表現

3.中年色彩的表現

4.老年色彩的表現

2.2.3 文化的色彩表現

1.五色（五行）說色彩

2.中國京劇臉譜

3.傳統書畫色彩表現

2.2.4 商業的色彩表現

2.2.5 城市文化的色彩表現

2.2.6 虛擬網站的色彩表現

2.2.7 自然界的設計色彩表現

2.2.8 流行的色彩表現

2.4 網站的色彩信息量

2.4.1 紅色的信息量與網頁表現

1.紅色配色常識

2.紅色的性格特點

3.紅色引起的聯想與信息

4.關于紅色網頁色彩搭配分析

2.4.2 黃色的信息量與網頁表現

1.黃色配色常識

2.黃色性格特點

3.黃色引起的聯想與信息

4.黃色調網站色彩搭配解析

2.4.3 綠色的信息量與網頁表現

1.綠色配色常識

2.綠色性格特點

3.綠色的聯想與信息

4.綠色調網站色彩搭配解析

2.4.4 藍色的信息量與網頁表現

1.藍色配色常識

2.藍色性格特點

3.藍色聯想與信息

4.藍色調網站色彩搭配解析

2.4.5 黑、白的信息量與網頁表現

1.對黑、白的描述

2 黑、白色的性格特點和配色

3.黑、白色的聯想與信息

4.黑色調網站色彩搭配解析

5.白色調網站色彩搭配解析

2.4.6 灰色信息量與網頁表現

1.灰色性格和特點

2.灰色聯想和信息

3.灰色調網站色彩搭配解析

第三章 網站色彩魔法寶典

3.1 按形容詞分類

3.1.1 柔和的，柔和的，明亮的

3.1.2 柔和的，潔凈的，明朗的

3.1.3 可愛的，快樂的，有趣的

3.1.4 活潑的，快樂的，有趣的

3.1.5 運動的，輕快的

3.1.6 動感的，華麗的

3.1.7 狂野的，充沛的，動感的

3.1.8 華麗的，花哨的，女性化的

3.1.9 回味的，女性化的，優雅的

3.1.10 高尚的，自然的，安穩的

3.1.11 冷靜的，自然的

3.1.12 傳統的，高雅的，優雅的

3.1.13 傳統的，穩重的，古典的

3.1.14 忠厚的，穩重的，有品位的

3.1.15 簡單的，潔凈的，進步的

3.1.16 簡單的，時尚的，高雅的

3.1.17 簡單的，進步的，時尚的

3.2 按名詞分類

3.2.1 紅色(Red)

3.2.2 橙色(YellowRed)

3.2.3 黃色(Yellow)

3.2.4 黃綠色(YellowGreen)

3.2.5 綠色(Green)

3.2.6 青綠色(BlueGreen)

3.2.7 藍色(Blue)

3.2.8 藍紫色(PurpleBlue)

3.2.9 紫色(Purple)

3.3 按色彩心理感覺分類

3.3.1 友善

3.3.2 土性

3.3.3 堂皇

3.3.4 神奇

3.3.5 柔和

3.3.6 熱情

3.3.7 熱帶

3.3.8 清新

3.3.9 清爽

3.3.10 平靜

3.3.11 流行

3.3.12 爛漫

3.3.13 可靠

3.3.14 活力

3.3.15 懷舊

3.3.16 古典

3.3.17 豐富

3.3.18 動感

3.3.19 低沉

3.3.20 傳統

3.3.21 奔放

3.3.22 專職

3.3.23 強烈

3.3.24 高雅

第四章 網站設計實戰案例分析

4.1 門戶類網站

4.1.1 色彩設計與網站風格

4.1.2 框架及色彩

4.1.3 風格設計的創新與延續

4.2 資訊類網站

4.2.1 網頁導航及布局

4.2.2 框架及色彩

4.2.3 風格設計及各類信息

4.3 時尚類網站

4.3.1 流行文化及時尚

4.3.2 風格設計及各類信息

4.3.3 文體時尚

4.3.4 品牌時尚

4.4 企業類網站

4.4.1 企業文化與VIS的統一

4.4.2 風格設計及各類信息

4.4.3 以形象為主的企業網站

4.4.4 以產品為主的企業網站

4.5 電子商務類網站

4.5.1 信息的可信度

4.5.2 框架及色彩

4.5.3 商品信息與網站層級結構

4.5.4 小店鋪型風格設計

4.5.5 風格取決于消費者的偏好

4.6 文化與生活類網站

4.6.1 網站文化與網站氣氛

4.6.2 框架及色彩

4.6.3 風格設計

4.6.4 女性網站

4.6.5 男性網站

4.6.6 兒童網站

4.7 政府機構類網站

4.7.1 大氣的網站風格

4.7.2 框架及色彩

4.7.3 內容簡單明了

4.8 娛樂類網站

4.8.1 網站的受眾定位

4.8.2 多樣的色彩風格

4.8.3 氣氛營造與網站風格

4.8.4 影音類網站

4.8.5 游戲類網站

4.9 個人網站

4.9.1 風格多樣化

4.9.2 自由的色彩

4.9.3 多樣的色彩風格

4.10 另類網站

4.10.1 另類網站的自由與特點

4.10.2 另類網站的獨立性

4.10.3 另類網站的多樣風格

第五章 經典網站配色與鑒賞

5.1 可口可樂(coca-cola)公司網站

5.1.1 可口可樂公司簡介

5.1.2 可口可樂網站頁面

5.1.3 可口可樂網站配色采集

5.2 阿庫拉（ACURA）汽車網站

5.2.1 阿庫拉（ACURA）汽車品牌簡介

5.2.2 阿庫拉（ACURA）汽車網站頁面

5.2.3 阿庫拉（ACURA）網站配色采集

5.3 索尼（sony）電子網站

5.3.1 索尼（sony）公司信息簡介

5.3.2 索尼（sony）電子網站頁面

5.3.3 索尼（sony）電子網站配色采集

5.4 福特（Ford）汽車銷售網站

5.4.1 福特（Ford）汽車公司簡介

5.4.2 福特（Ford）汽車網站主頁

5.4.3 福特（Ford）汽車銷售網站配色采集

5.4.4 福特（Ford）汽車發動機內網

5.5 Claren公司清潔護理商業服務網站

5.5.1 Claren公司商業服務網站簡介

5.5.2 Claren公司商業服務網站頁面

5.5.3 Claren公司網站配色采集

圖書在版編目（CIP）數據

網頁配色密碼/顧群業 主編，宋玉遠，張光帥 編著.—北京：清華大學出版社，2006.12

（七彩網絡）

ISBN 7-302-14059-6

I.網… II.①顧…②宋…③張… III.主頁制作—配色 IV.TP393.092

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1、電子商務專業：是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現代物流于一體的新型交叉學科。目的是培養系統掌握電子商務的基礎知識和基本技能，熟悉各類電子商務活動的基本業務流程，能熟練運用電子商務技能和現代信息技術從事電子商務活動、電子商務網站及系統建設和安全維護工作、電子商務管理業務的高級應用型技術人才。

2、電子商務專業的專業方向：電子商務專業有六個專業方向分別為網站設計與程序方向、網絡營銷編輯方向、網絡產品規劃方向、企業信息化、個人網絡創業及銀行卡的研發方向。電子商務專業在不同高校里要求的課程也是不一樣的，一些院校注重電子商務網絡技術計算機技術，還有一些院校會把課程重點放在商務模式上面，這些主要體現在這個專業所在的院系，有的在管理學院，有的會在信息科學與技術學院，有的會在軟件學院，在這樣各個院校培養出來的學生的專長也會有一定的區別。

3、電子商務專業的就業方向：專業畢業后，可從事銀行的后臺運作、企事業單位網站的網頁設計、網站建設和維護、或網絡編輯、網站內容的維護和網絡營銷、企業商品和服務的營銷策劃等專業工作，或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統開發與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。專科學生,還可以在呼叫中心從事電話營銷、電子商務助理等文職的工作。

4、電子商務專業的就業前景：近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯網用戶正以每年以百分之百的速度遞增，該行業的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業人才，從社會調查實踐來看絕大多數企業已陸續步入電子商務行列，采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據這個現象可以知道中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發展，商務部已經對電子商務專業人才給予極大重視。

（來源：文章屋網 ）

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關鍵詞：高職軟件；技術專業；課程教學；互聯網

在高職軟件教學模式的建立中，教師應該堅持“以人為本”的教學理念，提升學生對于高職軟件課程知識的掌握水平。在互聯網背景的終端課程教學活動中，教師應該針對計算機應用基礎課程群的特點，開展計算機應用基礎教學工作。對于辦公軟件的應用教學，應該積極地引導學生實踐學習，在重復的實踐操作活動中，逐漸掌握軟件學習的有效方法。

一、高職軟件技術專業課程中“互聯網+”教育的課程安排

在操作系統應用課程能力建設活動中，教師應該對學生的網絡應用能力進行培養，重點開展網絡課程專業知識的教學工作。在數據庫設計互動中，可以讓學生參與到具體的設計活動中去。我們可以在程序設計課程中，配合C語言程序設計與開發，強化窮數據結構分析與算法能力的提高。在軟件工程課程群建設活動中，推行課程教學改革，應該體現出教學工作的實效性，讓學生對現階段的流行軟件進行學習和研究，從而提高學生互聯網理論常識性知識的積累和表達能力。在高職軟件教學中，對于主流軟件和網絡系統，應該開展重點教學，比如Android系統、iOS蘋果主流軟件系統、Windows-phone單機系統，webAPP系統等等。教師在教學活動中，應該從UI美工設計的角度切入，開展軟件工程與軟件測試技術的投入研發與技術創新活動。

二、高職軟件技術專業課程中“互聯網+”教育的有效方法

（一）常用類軟件的教學

從數據庫系統基礎運營嘗試出發，讓學生能夠面向對象開展對應性的軟件設計與開發活動。在JAVA程序設計的活動中，讓學生能夠掌握軟件設計與開發的精髓。在軟件工程課程群開發的活動中，教師應該從MS-NET課程教學開發的細節入手，做好軟件程序設計的內容規劃。在JAVA-web應用開發活動中，應該對商務網站設計的方法進行輔教學，強調對于學生個人網站設計能力的綜合性培養和開發。在“互聯網+”網絡課程實踐教學形式的運用過程中，高職軟件課程教師應該在教學項目中加入課內實驗的板塊，讓學生能夠在課堂學習基礎理論知識的同時，進行針對性的個人軟件開發能力的培養，將自己學習到的理論課程知識運用到實踐活動中去。在實踐學習的活動中，教師應該提高教學的層次性，從仿真項目的開發運用中，讓學生積極參與到課程實訓活動中去，讓學生積極加入到課題小組的研究活動中去。如果學生對于單項研究領域有比較濃厚的興趣，應該從學校和企業的合作模式入手，讓一部分擁有一定開發能力的學生參與到軟件開發的商業項目中去。

（二）實踐教學的學生能力開發

在高職學生電子商務專業技術能力的培養活動中，學生應該會使用計算機工具制作網頁，并且逐漸學會建設靜態的網站。教師應該從計算網絡管理、網站設計與管理和動態網頁設計等多個方面開展教學活動。在軟件技術專業中，重點以C語言教學的知識板塊為切入點，強調課程綜合實踐教學中的計算機應用教學基礎實現。在課程綜合實踐教學活動中，開展C語言面向對象的程序課程教學設計方法改革，通過數據結構優化的方式，實現SQL-SERVER2000類型結構數據教學。在課程綜合實踐教學活動中，教師應該從數據ADO-NET數據庫應用開發的方式入手，實現UML基礎軟件工程的全面性建設。對學生的課程綜合能力進行培養，強調在教學活動中凸顯實踐板塊的重要性，實現專業綜合實踐能力教學的價值。

（三）專業板塊教學能力培養

在高職院校數字媒體專業學生教學活動中，學生應該能夠進行常規的圖像處理，并且要具有一定的網頁美工表現能力。學生具備了平面設計能力、廣告設計能力才能夠進行簡單的網站制作。高職學生在具備了應有的網絡技術服務能力，才能夠在后期的求職活動中占據一定的優勢。在專業能力培養的活動中，應該對于學生廣告創意設計以及三維動畫制作方面的知識進行專業教學。可以開展以JAVA語言教學為基礎的綜合性實踐活動，進行基于ASP-NET專項知識板塊的設計方法探討。在課程能力考核的過程中，應該對學生程序完成的完整度、程序的正確性、代碼規范性和設計思想創新性四個方面出發，實現教學評價的全面性建設。強化對于學生數據信息維護能力的培養，讓學生學會使用指定的軟件進行數據加工等活動處理，參與到數據搶救與修復。在硬件故障排除與維護知識教學活動中，教師應該對學生JAVA應用程序設計能力進行培養。優秀的高職院校軟件畢業生，能夠進行規范的數據挖掘與分操作，根據計算機產品開展策劃、營銷、推廣的相關后期服務工作。

結束語

在“互聯網+”模式的課程教學活動中，教師應該對常用類軟件的操作系統進行教學，對LINUX系統管理方法進行剖析，讓學生在學習活動中逐漸掌握互聯網軟件的運行原理。在計算機網絡課程教學活動中，可以配合物聯網教學的相關知識，開展LAMP技術的對應性教學。

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