大學生年度鑒定總結范文

導語：如何才能寫好一篇大學生年度鑒定總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人才，是經濟發展和社會進步的推動力。構建大學生培養長效機制，是一項富于實踐性和創新性的系統工程，必須以創新的理念、務實的舉措、暖心的工程，從根本上解決好“選”、“培”、“用”等各環節的制度配套和相互銜接問題，使大學生既受尊重又受重用，形成為人才搭臺，讓人才唱戲的良好氛圍，讓優秀的人才脫穎而出，真正實現大學生“下得去、待得住、干得好、流得動”。

一、影響大學生加速發展的制約因素

1.思想根基“夯得不實”。思想上不穩定，部分大學生到基層管理區任職存有心理落差，導致事業心、責任心和使命感不強。如何教育引導他們在思想上扎下根來，做到既“身入”又“心入”，在新農村建設中真正有所作為，是需要著力解決的一個問題。

2.角色分工“定位模糊”。部分大學生在基層崗位上往往找不到工作抓手，不知道該干什么，也不知道該怎么干，更不知道自己干得怎么樣，基層單位在實際使用上，對大學生的作用認識不清，角色定位也不準，有時僅僅把他們當做傳統意義上的“內務人員”使用，處理日常瑣事上，這就偏離了培養的初衷。癥結在于，目前大學生的崗位職責還不夠明確，考核體系還不夠健全。

3.基層工作“本領恐慌”。部分大學生深入基層工作后，知識和能力之間，理論和實踐之間，還有較大的落差。對基層社會問題認識不深、了解不全，缺乏解決實際問題的能力，不善與職工群眾打交道，缺乏足夠的人際溝通能力，不會與群眾拉家常。少數大學生好高騖遠，大事干不了，小事不想干。加強大學生隊伍的能力建設，彌補他們能力結構的不足，讓其盡快成長成熟起來，是今后人才工作的一項重要工作。

4.干事創業“動力不足”。大學生深入基層理想期望值較高，部分大學生在基層鍛煉3-5年期間能夠保持良好的斗志，但時間一長得不到領導的重視或看不到晉升的機會，期望值得不到實現，心氣就會打折，時間一長就會失去斗志，不知何去何從，缺乏干事創業的持久熱情和堅定決心，同時，由于農場不斷實施引才政策，在人才培養的一個梯隊上形成了數量大的情況，引起大學生競爭恐慌意識，部分人覺得人才濟濟，自身無望，也導致干勁不足。

二、人才培養的途徑與方法

1.完善選聘機制，把好源頭質量。嚴把大學生入口關。在選聘工作前，要做到按需選人、雙向選擇、人崗相適，實現人才配置科學化、人性化。要加強對選聘工作筆試、面試、考察等環節的制度設計，注重對大學生工作動機的考察和了解，選擇一批真正志愿到墾區生產建設一線打拼的大學生，確保人到、心入、勁足，同時，對新選聘大學生加強思想教育，引導他們正確處理好現實崗位與更高理想之間的關系，打牢扎根農場的思想根基。

2.科學設崗定責，強化目標考核。提高大學生的履職責任和履職能力，必須建立明確的崗位目標和完善的考核機制，讓大學生工作伊始就明白該干什么、要達到什么標準、需要挑戰的目標是什么。要探索建立大學生實績考核評價體系，通過定期自我總結、單位鑒定、民主測評、個別訪談、綜合評價等形式，對大學生的工作實績進行定期考核評價，并依據考核結果對大學生給予評價和獎懲。制定農場大學生的年度考核方案，對每年考核結果予以公示，考核優秀的給予獎勵與提拔，考核不合格的進行誡勉談話，對連續2年考核不合格的，解除勞動關系，予以辭退。

3.強化激勵保障，激發工作活力。重點從三個方面健全驅動機制。一要重宣傳，使其精神上有榮譽感。堅持把各級各類表彰和榮譽向大學生群體適當傾斜，創設榮譽激勵平臺，定期組織開展諸如“十佳大學生”等評創、典型選樹活動。二要重保障，使其物質、精神上有穩定感。農場應在政策上提供一定的優惠待遇，諸如設定合理優越的大學生年薪待遇，單身補助，住房補助金、生活補助等。在大學生考核上，可設立大學生建功獎勵滾動基金，對于優秀的大學生采取經濟激勵。同時，要做好人性化關愛工作，改善大學生的辦公、食宿、起居等工作生活條件，讓他們安居樂業，增強對新環境和新崗位的認同感。三要搭平臺，使其政治上有成就感。本著對事業發展負責、對人才成長負責的原則，超前做好大學生隊伍的職業生涯規劃，對每名大學生的升遷去留給予人性化的制度設計，重點探索公開選拔等方式，暢通人才競爭機制。

4.創新培養模式，實施人才強場戰略。創新推行“雙向輪崗培養”模式。

在工作中根據大學生所學專業和特長愛好安排適合他們的工作崗位，并選派政治素質較高、專業技術過硬、有熱情和事業心的同志帶領和指導他們工作，發揮他們的所長，激發他們的工作熱情。培養大學生理論與實戰雙提升的綜合素質，為大學生們創造良好的工作鍛煉環境，改善基層干部知識結構.將大學生培養成為農場的中流砥柱。同時，采取普遍培養與重點培養相結合的培養方式，分梯隊培養，在日常工作中淘洗出各項能力過硬、適應環境較快、思維活躍的優秀大學生，選樹典型，分享職業經驗，帶動一批大學生發展。