安全教育培訓(xùn)感悟范文

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篇1

職工教育培訓(xùn)是煤礦日常生產(chǎn)管理必不可缺的環(huán)節(jié)，安全教育培訓(xùn)是煤礦企業(yè)對(duì)煤礦職工進(jìn)行培訓(xùn)教育服務(wù)中的一項(xiàng)十分必要的內(nèi)容［1-2］。通過(guò)對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，可以使管理者和煤礦職工提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，提高遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺(jué)性，提高安全技術(shù)知識(shí)水平，熟練掌握檢測(cè)技術(shù)和控制技術(shù)要求［3］。從而使管理者和職工掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，掌握防范工傷事故和職業(yè)疾病的知識(shí)技能，確保職工的自身健康和安全，提高煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理水平，營(yíng)造健全的勞動(dòng)條件和環(huán)境［4-5］。

2安全教育培訓(xùn)的意義和主要內(nèi)容

工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家把職工的安全教育培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)的“催化劑”，認(rèn)為無(wú)知是企業(yè)生產(chǎn)中的最大隱患，他們對(duì)職工的文化知識(shí)水平和安全技術(shù)水平要求較高，對(duì)職工強(qiáng)制實(shí)行安全培訓(xùn)，并且政府以立法的形式籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使得公款用于培訓(xùn)成為合法的舉措［6］。南非是非洲大陸南端的發(fā)展中國(guó)家，煤炭資源儲(chǔ)量排世界第五位，全國(guó)有100多個(gè)生產(chǎn)煤礦，煤炭年產(chǎn)量達(dá)2.5億t。南非煤礦的安全管理水平排在世界前列，這不僅得益于先進(jìn)的安全裝備技術(shù)和安全生產(chǎn)理念，還得益于南非政府對(duì)安全教育培訓(xùn)的重視。政府硬性規(guī)定礦主必須拿出礦工薪金的1．5%用作安全教育培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是改變觀念、升華思想、拓展知識(shí)、提升技能。但是在觀念、思想、知識(shí)和技能4個(gè)方面之間，觀念和思想起主導(dǎo)作用。改變觀念、升華思想理所當(dāng)然成了安全培訓(xùn)的首要任務(wù)和目標(biāo)［7-8］。思想是客觀存在反映在人意識(shí)中經(jīng)過(guò)人的思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，只有樹(shù)立了一個(gè)正確的思想，才有可能改變觀念，才能正確了解所從事工作的主要流程，才能為工作創(chuàng)造一個(gè)好開(kāi)端，才能確保最后能有一個(gè)好結(jié)果。思想認(rèn)識(shí)不夠，不但制約著安全教育培訓(xùn)的開(kāi)展，而且不能滿足職工對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)和技能需求，這是導(dǎo)致事故頻繁發(fā)生的主要原因之一。開(kāi)展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育工作必須做到明確目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、抓住重點(diǎn)。本著“干什么、學(xué)什么;缺什么，補(bǔ)什么”的原則，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作。安全教育主要內(nèi)容包括安全法規(guī)教育、安全知識(shí)教育和安全技能教育3個(gè)方面。對(duì)職工進(jìn)行安全教育，可以使職工充分了解、學(xué)習(xí)和掌握安全法規(guī)等各種法律條例，形成正確的法制觀念，提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感，能夠正確認(rèn)識(shí)并妥善處理生產(chǎn)和安全之間的關(guān)系，這是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。安全知識(shí)教育主要包括專業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、檢測(cè)控制技術(shù)知識(shí)和安全生產(chǎn)技能知識(shí)，是前人在生產(chǎn)過(guò)程中付出慘痛代價(jià)而積累起來(lái)的。安全技術(shù)知識(shí)存在于生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)當(dāng)中，因此，對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)教育過(guò)程中，需要把二者結(jié)合起來(lái)。必須定時(shí)對(duì)職工進(jìn)行安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然，要把經(jīng)常性安全教育和集中性安全教育有機(jī)結(jié)合到一起，突出重點(diǎn)、不斷強(qiáng)化。

3煤礦安全教育培訓(xùn)的手段、類型

目前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段和信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于安全教育培訓(xùn)。借鑒這些技術(shù)，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式方法避免了單調(diào)空洞的“填鴨式”教育，變得相當(dāng)生動(dòng)靈活，形象豐富。煤礦企業(yè)傳統(tǒng)的安全教育形式主要有講座、座談會(huì)、宣傳畫(huà)、板報(bào)宣傳、與職工談話、班前班后會(huì)、印發(fā)手冊(cè)以及開(kāi)展日、周、月安全活動(dòng)等。目前出現(xiàn)利用信息技術(shù)創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)的手段，如:短信平臺(tái)安全信息、flash短片、手機(jī)安全簡(jiǎn)報(bào)、安全論壇，觀看安全影像、事故現(xiàn)場(chǎng)3DMAX還原分析會(huì)等。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)與通過(guò)技術(shù)手段相結(jié)合的信息技術(shù)安全培訓(xùn)教育能使被培訓(xùn)者更加印象深刻，能給人以啟示，使其久久難忘。安全教育培訓(xùn)中最常使用的事故案例教育培訓(xùn)是指采用幻燈、電腦多媒體等視聽(tīng)媒介，通過(guò)錄音、文字、錄像等教育手段向職工描述客觀發(fā)生的真實(shí)場(chǎng)景。在個(gè)案學(xué)習(xí)過(guò)程中，使受培訓(xùn)者接受和本人所從事工作息息相關(guān)的安全管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，從其他事故中汲取教訓(xùn)。模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能，如人為模擬制造一些不同類型的生產(chǎn)事故，要求職工能夠第一時(shí)間正確判斷事故類型、事故原因，迅速找到并排除危險(xiǎn)源，使職工得到了實(shí)際鍛煉，使職工在工作中遇到類似事故也可以迅速冷靜地妥善處理。在職工之間開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽能夠培養(yǎng)職工的責(zé)任感，具有激勵(lì)作用，而且生動(dòng)有趣，如開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽，所有職工分成若干班組，每個(gè)班組隨機(jī)挑選人員作為參賽代表參加。由于所有人都有可能被選為參賽代表，集體榮譽(yù)感會(huì)迫使每個(gè)人積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加比賽，從中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。對(duì)職工進(jìn)行預(yù)測(cè)、預(yù)防事故方面的教育時(shí)，要了解事故發(fā)生的規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的教育，如節(jié)假日前后的教育，不同季節(jié)進(jìn)行季節(jié)性易發(fā)事故的教育等。安全教育培訓(xùn)還要研究人的心理、個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別容易出事的人要從心理上、個(gè)性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育和引導(dǎo)。例如對(duì)喜歡逞強(qiáng)好勝、冒險(xiǎn)蠻干的人，要使他明白謹(jǐn)慎小心并不是貪生怕死，冒險(xiǎn)蠻干也絕非英雄好漢;對(duì)粗枝大葉、馬馬虎虎的人要讓他明白一時(shí)的疏忽能造成終生的痛苦。

4煤礦職工安全教育培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)

煤礦職工安全工作培訓(xùn)方案的制定要以培訓(xùn)需求分析為指導(dǎo)方向，要有針對(duì)性和實(shí)用性，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn)。安全培訓(xùn)需求分析要從生產(chǎn)組織模式、本崗位工作和個(gè)人素質(zhì)三方面著手進(jìn)行。①通過(guò)分析生產(chǎn)組織模式，來(lái)確定此種生產(chǎn)模式的安全培訓(xùn)需求，確保培訓(xùn)方案符合安全生產(chǎn)目標(biāo)和企業(yè)安全生產(chǎn)戰(zhàn)略要求。通過(guò)考察職工的安全掌控能力來(lái)確定所需要培訓(xùn)的安全知識(shí)和技能的類型，針對(duì)不同職工進(jìn)行獨(dú)立性和系統(tǒng)性的培訓(xùn)，估算此種培訓(xùn)真正見(jiàn)效所要的時(shí)間，從而推算出安全培訓(xùn)期的時(shí)間長(zhǎng)短。②進(jìn)行本崗位工作分析，來(lái)確定職工在達(dá)到理想的安全工作績(jī)效時(shí)需要掌握的知識(shí)和技能。③進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)分析，來(lái)對(duì)比確定職工現(xiàn)有的安全掌控能力和未來(lái)對(duì)職工安全知識(shí)和技能要求之間的差距。職工安全工作培訓(xùn)需求分析作為安全培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的“指南針”，能夠勾勒出安全培訓(xùn)方案的大概輪廓，在作出詳細(xì)的培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，制訂并優(yōu)化方案。安全培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)目標(biāo)是安全培訓(xùn)方案實(shí)施中必不可少的環(huán)節(jié)，確定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，可以結(jié)合煤礦企業(yè)、管理者和職工各方面的需要，滿足職工方面的需要，幫助職工理解為什么需要培訓(xùn)，使職工明白了培訓(xùn)的目的以及可被接受的績(jī)效水平，促使職工向既定目標(biāo)不懈努力。相反，如果培訓(xùn)目標(biāo)不明確，很有可能導(dǎo)致職工偏離培訓(xùn)的期望軌道，造成人力物力的浪費(fèi)，導(dǎo)致培訓(xùn)的失敗。只有通過(guò)制訂、測(cè)評(píng)、修改、再測(cè)評(píng)、再修改、實(shí)施等一系列過(guò)程，才能使得一個(gè)安全培訓(xùn)方案臻于完善。安全培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)從安全培訓(xùn)內(nèi)容效度、被培訓(xùn)者反應(yīng)效度和安全學(xué)習(xí)效度三個(gè)維度來(lái)考察，①確定培訓(xùn)方案的各個(gè)組成部分是否合理和系統(tǒng)化，分析確認(rèn)培訓(xùn)方案是否符合安全培訓(xùn)需求分析;②考察被培訓(xùn)職工是否對(duì)該安全培訓(xùn)感興趣，培訓(xùn)方案是否滿足被培訓(xùn)職工的需要，并找到原因;③考察培訓(xùn)所傳授的知識(shí)是否能被職工汲取，并通過(guò)改變傳授方法以及了解被培訓(xùn)職工的個(gè)人特點(diǎn)等方面對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)。

5煤礦職工安全教育培訓(xùn)效能的提高

在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工是師生關(guān)系，被培訓(xùn)職工沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)和思想包袱，更容易和培訓(xùn)者交流溝通，傳授和汲取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的效果更明顯，自覺(jué)性更高，更容易形成安全生產(chǎn)的意識(shí)。且在培訓(xùn)授課過(guò)程中，培訓(xùn)者和被培訓(xùn)職工通過(guò)互動(dòng)，可以使培訓(xùn)體系更完善，使被培訓(xùn)職工易于接受。此外，安全培訓(xùn)還有激勵(lì)作用，誘導(dǎo)被培訓(xùn)職工主動(dòng)參與培訓(xùn)教育，在接受安全知識(shí)的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際工作，產(chǎn)生新的更高層次上的感悟，給職工精神上的激勵(lì)和鼓舞，從而起到激發(fā)工作熱情的功效，提高職工的個(gè)人素養(yǎng)，使其逐步樹(shù)立正確的安全意識(shí)和人生價(jià)值觀，使其保持良好的心理狀態(tài)和充沛的精力，以適應(yīng)安全生產(chǎn)需要。

6結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；塑培模式；打造；安全人

中圖分類號(hào)： C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：創(chuàng)新員工安全塑培模式，要建立員工塑培理論模型和實(shí)施體系構(gòu)架，從理念宣貫與引領(lǐng)、安全知識(shí)及技能培訓(xùn)與訓(xùn)練、安全文化環(huán)境建設(shè)、員工安全行為養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)自律自控等階段性塑培目標(biāo)入手，明確各階段塑培下作任務(wù)重心和實(shí)施途徑、措施，通過(guò)員工個(gè)體行為糾正、群體氛圍營(yíng)造及行為引領(lǐng)，強(qiáng)化員工安全文化塑培下作，最終實(shí)現(xiàn)員工由要我安全向我要安全、我會(huì)安全、我能安全的轉(zhuǎn)變。

1.調(diào)整安全心態(tài)是打造本質(zhì)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

安全心態(tài)就是對(duì)待安全工作的心理狀態(tài)，包括正常心理和不良心理。而職工在進(jìn)行某項(xiàng)操作時(shí)，工作過(guò)程本身的復(fù)雜性、作業(yè)環(huán)境，職工本身的熟練程度、自我感覺(jué)，工作任務(wù)的強(qiáng)度、壓力等因素，或者當(dāng)工資、待遇、地位、班中餐、福利等發(fā)生影響時(shí)，都會(huì)影響職工心理或精神狀態(tài)，使其安全心態(tài)發(fā)生變化。要高度警覺(jué)和重視職工的心態(tài)變化，通過(guò)觀察其情緒是否正常、態(tài)度是否積極、行為是否規(guī)范、頭腦是否清醒四個(gè)方面來(lái)衡量職工的安全心態(tài)，并采取切實(shí)有效的措施加以引導(dǎo)教育。

首先，為職工搭建充分展示其聰明智慧的舞臺(tái)，為其創(chuàng)造團(tuán)結(jié)互助的愛(ài)心，坦誠(chéng)豁達(dá)的人際關(guān)系氛圍，充分發(fā)揮每個(gè)職工的主觀能動(dòng)性，使他們心情舒暢地工作，讓潛能得到充分的發(fā)揮，最終形成良好的企業(yè)安全文化。同時(shí)，適度調(diào)配好職工的工作時(shí)間和強(qiáng)度，避免疲勞作業(yè)。

其次，深入職工中做細(xì)致的調(diào)研，了解職工的思想狀況，準(zhǔn)確掌握不同時(shí)期的心理動(dòng)態(tài)，幫助職工解決后顧之憂，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)職工安全思想教育、安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、安全規(guī)程和法規(guī)教育。通過(guò)組織職工學(xué)習(xí)、討論、分析、借鑒系統(tǒng)內(nèi)外以及本單位發(fā)生的人身傷害和非傷亡事故的一些典型案例，真正提高職工安全自我保護(hù)意識(shí)和群體防護(hù)水平。

2.創(chuàng)新思維，優(yōu)化模式

2.1改進(jìn)培訓(xùn)方法和手段，提高安全教育效果

一項(xiàng)關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的 10%，聽(tīng)到內(nèi)容的 20%，看到內(nèi)容的 30%，聽(tīng)到和看到內(nèi)容的 50%，在交流過(guò)程中自己所說(shuō)內(nèi)容的 70%。這充分說(shuō)明理論培訓(xùn)難免枯燥乏味，缺少吸引力。因此，在塑培模式上主要在以下幾方面進(jìn)行了創(chuàng)新。

一是發(fā)揮各層級(jí)人員的安全專長(zhǎng)，內(nèi)化思想，外化行為。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)親自授課、選拔富有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專門(mén)的授課講解以及將培訓(xùn)內(nèi)容按人員素質(zhì)的高低編制成相應(yīng)的培訓(xùn)教育模塊等方式，建立“公司領(lǐng)導(dǎo)分工引領(lǐng)、職能部門(mén)專業(yè)指導(dǎo)、管理技術(shù)人員系統(tǒng)授課培訓(xùn)、操作員工素質(zhì)提升”的全員培訓(xùn)體系。

二是針對(duì)不同層級(jí)員工必須掌握的安全知識(shí)、技能、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范規(guī)程的要求，進(jìn)一步細(xì)化和梳理安全培訓(xùn)教育內(nèi)容，逐條逐項(xiàng)要求員工學(xué)習(xí)和掌握，簽字確認(rèn)并作出承諾，使安全培訓(xùn)教育真正落到實(shí)處。

三是針對(duì)不同文化程度的員工采取集中培訓(xùn)、述職教育、領(lǐng)導(dǎo)講話教育、操作指導(dǎo)等不同的塑培方式，突出應(yīng)知應(yīng)會(huì)、崗位操作規(guī)范、安全技能、業(yè)務(wù)水平、安全綜合素質(zhì)和動(dòng)手解決問(wèn)題等能力的提高，狠抓員工安全基礎(chǔ)知識(shí)教育和專業(yè)技能培訓(xùn)。

四是將班組長(zhǎng)、安全員、重要和關(guān)鍵崗位生產(chǎn)操作人員以及安全知識(shí)、安全技能亟需提高的勞務(wù)輸入人員作為重點(diǎn)培訓(xùn)教育對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)教育。

五是注重可視化教育，助推培訓(xùn)效果。據(jù)大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類獲取的信息 83.5% 來(lái)自視覺(jué)、11% 來(lái)自聽(tīng)覺(jué)、1.5% 來(lái)自觸覺(jué)、1% 來(lái)自味覺(jué)。由此可以看出，人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)獲得的信息占其所獲得總信息量的 94%。因此，要充分利用有效資源，采用多媒體教學(xué)的培訓(xùn)方式，將培訓(xùn)內(nèi)容制作成幻燈片對(duì)全員進(jìn)行可視化教育，通過(guò)實(shí)景資料和圖片再現(xiàn)來(lái)加深員工的直觀印象和內(nèi)心感悟，從而使得培訓(xùn)效果顯著。

2.2加強(qiáng)職業(yè)道德教育培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)

通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行安全法律法規(guī)、規(guī)程教育培訓(xùn)，帶給員工理性上的認(rèn)知，使員工在安全生產(chǎn)過(guò)程中自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做到懂法、守法 ；通過(guò)道德教育，帶給員工情感與價(jià)值觀的豐富與提升，使員工在內(nèi)心深處認(rèn)同安全理念和安全價(jià)值觀。例如，組織員工進(jìn)行“安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)講座”的培訓(xùn)，增強(qiáng)員工依法規(guī)范自身安全行為的自覺(jué)性 ；通過(guò)公司年度形勢(shì)與任務(wù)的培訓(xùn)，使員工明白自己的行為與企業(yè)榮辱息息相關(guān)，增強(qiáng)員工的憂患意識(shí)和主人翁責(zé)任感 ；通過(guò)“感恩與孝道、安全與幸福”的親情化教育培訓(xùn)，發(fā)揮家屬的協(xié)管作用，筑牢安全防線，使員工充分認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的地位，認(rèn)識(shí)到安全不僅是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé) ；通過(guò)“樹(shù)立標(biāo)桿車間形象，提升安全文化素養(yǎng)”以及“質(zhì)量文化建設(shè)”的價(jià)值觀教育，使員工正確定位自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這樣一來(lái)就會(huì)激發(fā)員工珍惜生命，做到遵章守紀(jì)，營(yíng)造出“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的良好氛圍。

3.多種途徑引導(dǎo)員工

3.1更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

安全文化是企業(yè)安全工作的靈,魂，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力支撐。因此，要大力實(shí)施安全文化工程，堅(jiān)持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，從抓思想、抓認(rèn)識(shí)、抓觀念入手，加強(qiáng)觀念文化建設(shè)，增強(qiáng)員工超前安全防范意識(shí)，形成“安全無(wú)小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”以及“安全是企業(yè)的第一效益、員工的第一福利、干部的第一責(zé)任”的安全理念，激發(fā)員工安全意識(shí)的樹(shù)立，使員工從“要我安全”向“我要安全”自覺(jué)轉(zhuǎn)化。

3.2理念引領(lǐng)，文化植入

安全理念塑培是一個(gè)由表及,里、循序漸進(jìn)、潛移默化、逐步滲透的過(guò)程。要本著從思想入手的原則，通過(guò)建設(shè)安全陣地，營(yíng)造安全氛圍來(lái)對(duì)員工進(jìn)行理念宣貫與引領(lǐng)。通過(guò)安全文化辯論賽、安全文化演講、座談會(huì)等形式廣泛宣貫理念，規(guī)劃設(shè)計(jì)并立置廠區(qū)安全文化長(zhǎng)廊與車間崗位安全文化園地、創(chuàng)建蘊(yùn)涵親情化的具有班組管理特色的班組安全文化園地，營(yíng)造出濃厚的安全文化氛圍。開(kāi)展先進(jìn)安全理念的導(dǎo)入和固化，使每一位員工都能耳聞目睹、熟知熟記、入腦入心，并深刻把握其內(nèi)涵，樹(shù)立良好的安全價(jià)值觀念。

3.3健全制度，規(guī)范運(yùn)行

安全工作的主體是人，但是光,有高素質(zhì)的人才還不夠，還需要有運(yùn)用符合企業(yè)實(shí)際的規(guī)章制度來(lái)約束人的行為，一套完善的安全管理制度體系對(duì)規(guī)范員工的安全行為有著至關(guān)重要的作用，企業(yè)可以主動(dòng)識(shí)別和獲取與本企業(yè)有關(guān)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范性文件，結(jié)合企業(yè)的安全生產(chǎn)特點(diǎn)，將法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求轉(zhuǎn)化為企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度或安全操作規(guī)程的具體內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)至少每 2 年評(píng)審和修訂 1 次，確保其有效適用地規(guī)范全體員工的行為，為構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制提供基礎(chǔ)保障。

3.4“教”“練”并舉 注重實(shí)效

為了使安全教育培訓(xùn)取得更好的實(shí)效，事故案例教育無(wú)疑是必不可少的。充分利用安全活動(dòng)月、安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案演練周、班前會(huì)、周五安全學(xué)習(xí)活動(dòng)等時(shí)機(jī)，對(duì)本單位或其他單位發(fā)生的一些典型事故案例進(jìn)行剖析講解 ；充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用投影儀對(duì)企業(yè)典型事故案例、同通過(guò)安全文化長(zhǎng)廊建設(shè)，對(duì)員工進(jìn)行安全文化、安全理念的宣貫行業(yè)事故案例警示教育等視頻資料進(jìn)行播放，組織員工認(rèn)真觀看。并通過(guò)分析會(huì)、自由討論會(huì)、反思會(huì)等形式，組織員工談感想、寫(xiě)體會(huì)，教育員工深刻吸取事故教訓(xùn)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。在所有的安全教育培訓(xùn)工作中，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急演練尤為重要。結(jié)合單位實(shí)際，建立健全一套完整的應(yīng)急預(yù)案管理體系，針對(duì)機(jī)械傷害、火災(zāi)、觸電、爆炸等事故制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，并積極組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)模擬應(yīng)急演練，以提高教學(xué)的真實(shí)性。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要做到演練有計(jì)劃、有方案、有記錄、有總結(jié)、有評(píng)估。

篇3

一、開(kāi)展三違體驗(yàn)式培訓(xùn)的目的和意義

安全是企業(yè)的效益，是職工幸福的源泉，搞好安全生產(chǎn)，企業(yè)才能得以生存與發(fā)展，職工才能體面和幸福的工作和生活。在過(guò)去的幾年中，龍門(mén)煤礦對(duì)老職工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的不規(guī)范操作、習(xí)慣性“三違”等問(wèn)題，在說(shuō)教、談心、處理等方面等做了大量工作，但效果一直不理想。職工重復(fù)違章現(xiàn)象的發(fā)生，成為安全管理中的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。礦領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)通過(guò)不懈地探索和嘗試，逐漸摸索出了對(duì)“三違”人員教育轉(zhuǎn)化的“體驗(yàn)式培訓(xùn)”模式：即組織“三違”人員參加“親情之旅”教育活動(dòng)，去潛心感悟“三違”將可能給個(gè)人、家庭、企業(yè)造成的種種危害，以達(dá)到消除他們作業(yè)過(guò)程中根深蒂固的湊乎應(yīng)付心理和僥幸心理，擯棄操作陋習(xí)，進(jìn)而做到遵章守紀(jì)，并主動(dòng)制止他人的習(xí)慣性違章，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，推進(jìn)員工向安全自律轉(zhuǎn)變的效果。

二、采取的主要做法

根據(jù)習(xí)慣性“三違”人員的特點(diǎn)，我們實(shí)行分步驟實(shí)施“體驗(yàn)式”培訓(xùn)方法。

第一步：由宣傳部門(mén)通過(guò)采訪工傷職工和家屬，通過(guò)他們講述事故傷害帶來(lái)的痛苦經(jīng)歷，來(lái)感觸“三違”造成的嚴(yán)重后果，再通過(guò)他們切身的感受創(chuàng)作出“體驗(yàn)式培訓(xùn)”授課講解材料，培訓(xùn)部門(mén)組織“三違”人員參加這種體驗(yàn)式的“親情之旅”活動(dòng)。

第二步：實(shí)施體驗(yàn)式“親情之旅”活動(dòng)：

首先，營(yíng)造氛圍。培訓(xùn)開(kāi)始前，講解人首先關(guān)閉教室內(nèi)的燈光照明及窗簾，并使參培的違章職工手機(jī)靜音，全部閉上眼睛，講述過(guò)程中杜絕出現(xiàn)任何與培訓(xùn)無(wú)關(guān)情況，意在保持室內(nèi)安靜，讓所有參加培訓(xùn)的違章人員都處在一個(gè)封閉、靜謐的環(huán)境中，專心聆聽(tīng)講解人講述。在講解人有意識(shí)地講解引導(dǎo)下，學(xué)員的心境進(jìn)入到夢(mèng)幻般的“親情之旅”的行程中。直到講解結(jié)束，學(xué)員方準(zhǔn)睜開(kāi)眼睛，否則可能導(dǎo)致“親情之旅”講解效果不佳。

其次，進(jìn)行講解。《親情之旅》講解材料由參加工作、溫馨家庭、遭遇工傷、痛苦反思、永遠(yuǎn)的警示五個(gè)部分組成。“參加工作”內(nèi)容為“虛擬主人公”參加煤礦工作的初始奮斗情形；“溫馨家庭”內(nèi)容描述“虛擬主人公”的奮斗小有成就，步入了娶妻生子享天倫、過(guò)上美滿幸福生活的階段；“遭遇工傷”部分講述個(gè)人在參加工作一段時(shí)間后，淡化了安全意識(shí)，出現(xiàn)違章操作，導(dǎo)致遭受工傷，氣氛緊張，扣人心弦；“痛苦反思”內(nèi)容為在遭受工傷后的悔恨和對(duì)違章行為的痛定思痛，以此觸動(dòng)個(gè)人安全意識(shí)喚醒，是整個(gè)活動(dòng)的部分；“永遠(yuǎn)的警示”內(nèi)容為深思違章危害，自覺(jué)做到“警鐘長(zhǎng)鳴”和對(duì)安全的祝愿。

講解“親情之旅”采用第二人稱，讓違章職工覺(jué)得“虛擬主人公”的幸福生活就是在講述自己的經(jīng)歷，接下來(lái)兩個(gè)部分將“虛擬主人公”因違章遭遇工傷的痛苦反思引導(dǎo)為自己違章可能發(fā)生的遭遇。五個(gè)部分，層層遞進(jìn)，使違章職工前后經(jīng)歷三次情感起伏沖擊：一是從幸福的生活到遭遇工傷后的窘困 ；二是從痛苦的反思到安全意識(shí)得到喚醒；三是在安全意識(shí)警醒之后回到現(xiàn)實(shí)平安狀態(tài)和理智情緒中來(lái)。期間，讓參與培訓(xùn)的違章職工，伴隨著講解人對(duì)上述五個(gè)階段繪聲繪色地講解，在自己腦海中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，以使自己的心靈深刻感受到違章行為的嚴(yán)重危害性，親身體會(huì)到平平安安的日子是多么美好，現(xiàn)實(shí)擁有的幸福和平安是何等的珍貴！而那因違章遭遇工傷的畫(huà)卷不是虛夸描述，而是違章導(dǎo)致的殘酷現(xiàn)實(shí)，所幸自己在這次違章中逃脫了事故的魔爪，若是再不吸取教訓(xùn)，擯棄違章劣習(xí)，講述的主人公工傷悲劇，將在自己身上重演。

最后，暢談體會(huì)。“親情之旅”體驗(yàn)講解結(jié)束后，參培職工感觸強(qiáng)烈，有的甚至熱淚盈眶，抑制不住懊悔的心情，主動(dòng)談?wù)J識(shí)、表決心，感言安全對(duì)保障個(gè)人及家庭幸福的無(wú)比重要性，進(jìn)而反思自己不規(guī)范操作的習(xí)慣愧對(duì)了企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教育，表示今后要嚴(yán)格要求自己，竭力做到遵章守紀(jì)，并主動(dòng)制止他人的違章。顯示出“體驗(yàn)式培訓(xùn)法”起到了以情感人、以情警人、以情育人的應(yīng)有作用。

第三步：對(duì)參加過(guò)體驗(yàn)式培訓(xùn)的違章職工進(jìn)行后續(xù)跟蹤。礦培訓(xùn)部門(mén)對(duì)參培員工進(jìn)行了事后跟蹤，及時(shí)了解他們思想行為的變化，在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中遵章守紀(jì)情況，并與礦安檢部門(mén)結(jié)合，關(guān)注這些人員是否被再次出現(xiàn)違章。跟蹤的情況表明，參加過(guò)“體驗(yàn)式培訓(xùn)”的員工思想及精神面貌均發(fā)生了積極地變化，沒(méi)有再出現(xiàn)習(xí)慣性“三違”，此種做法收到顯著效果。

三、創(chuàng)新項(xiàng)目的特點(diǎn)

1、“體驗(yàn)式培訓(xùn)法”是實(shí)施心靈沐浴式的親情體驗(yàn)教育培訓(xùn)方式，對(duì)特定的“三違”群體，起到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲之功效，克服了傳統(tǒng)的以說(shuō)教為主模式的生硬與呆板弊端，做到“對(duì)癥下藥”，切中問(wèn)題癥結(jié)，故此受到了“藥到病除”效果。

2、此項(xiàng)培訓(xùn)法詮釋了一個(gè)樸素的真理：真實(shí)的，往往就是可貴的。“親情之旅”的內(nèi)容貼近實(shí)際，情節(jié)取自于真實(shí)，不矯情，不做作，對(duì)參培對(duì)象具有很強(qiáng)的感染力，既沒(méi)落入單一生硬說(shuō)教俗套，又使學(xué)員感受到親情和平安的呼喚，體現(xiàn)了人性化的教育理念，讓他們感到耳目一新，欣然接受。

3、違章員工能在靜心、靜謐環(huán)境中，全過(guò)程體驗(yàn)親情之旅的“體驗(yàn)式培訓(xùn)”教育氛圍，為其提供了有利于自行對(duì)比，進(jìn)行自我“心靈洗禮”的適宜環(huán)境，使學(xué)員能夠更好的感受講解主旨，達(dá)到了入心入腦效果。

四、實(shí)施項(xiàng)目以來(lái)取得的效果

篇4

摘 要 在構(gòu)建和諧社會(huì)、以人為本的背景下，本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和邏輯歸納法等方法，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校體育生命安全教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存有的問(wèn)題是：當(dāng)前高校的體育安全教育缺乏實(shí)踐性、系統(tǒng)性、全面性、實(shí)效性與系統(tǒng)性。為敬畏生命、構(gòu)建安全校園，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出的對(duì)策思考為：授課過(guò)程中引入安全教育理念；教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生命課堂情境；體育教師用發(fā)展的眼光與包容的態(tài)度關(guān)注生命；構(gòu)建體育生命安全課程體系；優(yōu)化體育教學(xué)安全管理過(guò)程，以期為當(dāng)前體育安全教育工作提供理論參考。

關(guān)鍵詞 生命安全 中學(xué)體育 安全教育 思考

諾貝爾曾說(shuō)過(guò)“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石”。生命是人類鮮活個(gè)性的載體，失去了生命，一切都將成為空談。生命安全教育是各類學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，自古就有安全重于泰山之箴言警訓(xùn)。可見(jiàn)生命安全教育工作責(zé)任之重大，在當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)以人為本的背景下，體育教育應(yīng)承擔(dān)起生命安全教育的偉大使命和責(zé)任，這不僅是為了保障人類生命的安全，也是為了自身的發(fā)展。體育教育在生命安全教育中有著先天優(yōu)勢(shì)，體育教育與生命安全教育有著內(nèi)在的必然聯(lián)系，培養(yǎng)具有強(qiáng)健體格、健全人格和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人，是體育教育的基本任務(wù)，而這些素質(zhì)恰恰又是生命安全教育的基礎(chǔ)要素。體育教育應(yīng)敬畏生命安全教育的價(jià)值，應(yīng)主動(dòng)探索生命安全教育的規(guī)律，唯有如此，才能找到自身的歸屬和價(jià)值。

一、高校體育教學(xué)中生命安全教育的現(xiàn)狀分析

筆者利用節(jié)假日走訪調(diào)查了附近的幾所普通高校，圍繞體育教學(xué)中生命安全教育對(duì)部分大學(xué)生和體育教師進(jìn)行了訪談，后進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、歸納與分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校體育教學(xué)中生命安全教育缺失原因如下：

（一）體育安全教育缺乏實(shí)踐性

多年以來(lái)，由于傳統(tǒng)體育教育的影響，部分高校體育教育只重視大學(xué)生體育課的技術(shù)水平與理論成績(jī)，而忽視了對(duì)大學(xué)生的生命安全教育，大學(xué)生在意外傷害事故中缺乏與安全相關(guān)的生存技能、生活經(jīng)驗(yàn)、心理知識(shí)以及基本的醫(yī)學(xué)嘗試，導(dǎo)致大學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)能力很差，部分高校體育教育受傳統(tǒng)教學(xué)和競(jìng)技體育的影響，在體育教學(xué)過(guò)程中只重視培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，過(guò)分強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的體育成績(jī)，而忽視了安全教育的重要性，這就阻礙了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我國(guó)教育部門(mén)早已明文規(guī)定要在學(xué)校開(kāi)展對(duì)學(xué)生的生命安全教育，但部分學(xué)校只是流于形式，照本宣科，大學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)真正發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，大學(xué)生不能靈活運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

（二）生命安全教育缺乏系統(tǒng)性

學(xué)校生命安全教育必須要有明確的目標(biāo)和系統(tǒng)的內(nèi)容體系，這樣才能保障安全教育的長(zhǎng)效性。生命安全教育是生命安全知識(shí)、生命安全情感、生命安全意識(shí)、生命安全行為的教育，是一種全面的教育，最終使學(xué)生具有生命安全素質(zhì)與意識(shí)。當(dāng)前部分高校的生命安全教育內(nèi)容注重校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康、防詐騙、防盜竊、交通安全、用電安全、飲食安全等方面，主要針對(duì)學(xué)生個(gè)人安全知識(shí)培訓(xùn)，忽視了生命安全理念、情感、責(zé)任和文化方面的教育，主要側(cè)重于保障大學(xué)生自身的安全。由于體育教師對(duì)生命安全知識(shí)的儲(chǔ)備不夠，許多體育教師沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)的生命安全教育培訓(xùn)，不能保證生命安全教育的收效。

（三）生命安全教育缺乏全面性

調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，目前部分高校所進(jìn)行的安全教育的主要手段有：第一，體育教師在教學(xué)過(guò)程中只是單純地強(qiáng)調(diào)減少和避免運(yùn)動(dòng)損傷；二是對(duì)體育器材的安全使用與注意事項(xiàng)；第三，大學(xué)生在上體育課時(shí)老師在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)帶領(lǐng)大讓學(xué)生做熱身活動(dòng)，目的是防止大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷。綜上看出，高校對(duì)大學(xué)生的生命安全教育只是停留在理論宣貫上或是對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的安全講解，并沒(méi)有涉及到對(duì)發(fā)生意外傷害、自然災(zāi)害等情景的安全保護(hù)教育，缺乏全面性。

（四）生命安全教育缺乏實(shí)效性

生命安全教育沒(méi)有受到教育者足夠重視，在認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐程度上均存在較大差距，突出表現(xiàn)為理論化、概念化、教條化等特點(diǎn)，當(dāng)前的應(yīng)試化功利化教育影響，片面認(rèn)為大學(xué)生安全教育可有可無(wú)，甚至認(rèn)為不是教育內(nèi)容，只強(qiáng)化理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的灌輸，對(duì)生命安全教育忽視和淡化，造成大學(xué)生對(duì)生命安全教育認(rèn)識(shí)淡漠。多數(shù)高校平時(shí)只注重校園外在的安全防范管理，對(duì)學(xué)生的生命安全教育缺乏傷害防范技能的實(shí)際操作和演練，例如制定一條條禁令，組織一兩場(chǎng)生命安全宣講就算是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。孰不知，這種枯燥、呆板的教育方式即便是入了學(xué)生的耳也很難以入其心.當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，學(xué)生沒(méi)有足夠的安全常識(shí)和基本技能來(lái)應(yīng)對(duì)災(zāi)難，造成悲劇的重演。盡管職能部門(mén)在大災(zāi)或重大事故之后總結(jié)了不少應(yīng)急避險(xiǎn)的內(nèi)容與方法，但在實(shí)踐途徑上還是搖擺不定，難以找到一種奏效的根本途徑。

（五）生命安全教育缺乏科學(xué)性

馬衛(wèi)平教授說(shuō)過(guò)：當(dāng)前學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)關(guān)注人的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)校體育與人的成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)系，關(guān)注個(gè)體生命的成長(zhǎng)，關(guān)注生命活動(dòng)的釋放、生命情趣的體驗(yàn)和生命的價(jià)值取向。然而，大多數(shù)普通高校在制定體育課程目標(biāo)時(shí)，往往注重的是知識(shí)系統(tǒng)的整體性和學(xué)科結(jié)構(gòu)的完整性，而忽略了學(xué)生作為個(gè)體生命的科學(xué)性，從而導(dǎo)致了課程目標(biāo)沒(méi)有從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，課程目標(biāo)過(guò)分偏重于學(xué)生的自然生命――體質(zhì)的增強(qiáng)，輕視學(xué)生的精神生命――情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的社會(huì)生命――人際交往、組織協(xié)作及社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，明顯缺乏科學(xué)性。

二、高校體育教學(xué)中生命安全教育的對(duì)策建議

（一）在高校體的授課過(guò)程中引入安全教育理念

大學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值往往沒(méi)有很好地理解和重視，他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)不順利、感情生活的失敗、與同學(xué)關(guān)系不融洽便產(chǎn)生輕生甚至危害他人生命健康的行為，對(duì)自己和他人的生命安全造成難以挽回的傷害，所以高校的體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，教育他們用一個(gè)樂(lè)觀的、積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活。教師要充分地向大學(xué)生展現(xiàn)生命的活力與精彩，在教學(xué)內(nèi)容上既要讓大學(xué)生的身體得到鍛煉，同時(shí)也激發(fā)大學(xué)生自身對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們能夠做到自主運(yùn)動(dòng)，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們意識(shí)到生命的存在是一件美好的事情，充分地享受生命的精彩和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。體育教學(xué)要利用自然資源，適當(dāng)?shù)貙?shí)施戶外運(yùn)動(dòng)，讓大學(xué)生在自然中鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力并保護(hù)自己免受傷害。

（二）教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生命課堂情境

體育知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與生活實(shí)際密切相聯(lián)。情感教學(xué)法作為體育教學(xué)的一種有效教學(xué)手段，正是強(qiáng)調(diào)了往往被傳統(tǒng)教學(xué)所忽視的大學(xué)生的情緒領(lǐng)域。體育教師應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)意地去創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)生命的、生活的情境，這些情境當(dāng)適合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)水平、生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，使大學(xué)生能弄得懂、想得到、學(xué)得會(huì)。運(yùn)用情境教學(xué)，根據(jù)體育課程目標(biāo)，生命教育的需要，從中引出體育問(wèn)題中的生命問(wèn)題，并以此讓大學(xué)生感悟問(wèn)題的存在，引起一種求知欲和對(duì)生命的反思，從而使大學(xué)生積極意愿地投入到學(xué)習(xí)、探索中去。由于這一情境和學(xué)生的生活實(shí)際非常貼近，大學(xué)生比較容易接納，從而使在學(xué)生積極主動(dòng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了大學(xué)生知識(shí)的汲取，體育課程中相關(guān)生命教育的實(shí)踐和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）體育教師用發(fā)展的眼光與包容的態(tài)度關(guān)注生命

教師用發(fā)展的眼光、包容的態(tài)度關(guān)注生命在體育教學(xué)中教師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)摒棄對(duì)“差生”與“優(yōu)生”的差別對(duì)待方式及態(tài)度。在體育教學(xué)中的技術(shù)與技能沒(méi)有絕對(duì)的準(zhǔn)則規(guī)范，技能的評(píng)價(jià)對(duì)普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義不大，體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到技能的學(xué)習(xí)是為了生命發(fā)展而服務(wù)。同時(shí)，在同一種運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以同樣的教學(xué)方法訓(xùn)練、同樣的時(shí)間，對(duì)不同運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、不同領(lǐng)悟能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)結(jié)果都是不同的。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用發(fā)展的眼光、包容的態(tài)度關(guān)注生命，重視學(xué)生的感受。教師應(yīng)使大學(xué)生體會(huì)生命的愉悅，使大學(xué)生懂得欣賞運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，應(yīng)避免言語(yǔ)過(guò)激的批評(píng)，盡可能地營(yíng)造贊美、欣賞的課堂氛圍，有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（四）構(gòu)建體育生命安全課程體系

敬畏生命，就要提高安全意識(shí)。可將生命安全教育納入體育課的教學(xué)內(nèi)容后，構(gòu)建體育生命安全課程體系。因?yàn)轶w育課已經(jīng)不單單是只為了學(xué)生的身體健康和培養(yǎng)終身體育為目標(biāo)，在課程實(shí)施過(guò)程中，要更注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，一方面教育大學(xué)生要珍愛(ài)生命、注意保護(hù)個(gè)人及他人的安全，無(wú)論是在體育課堂，還是在課外參加體育活動(dòng)，都要以人為本，首先考慮安全因素，多觀察與思考有無(wú)意外險(xiǎn)情發(fā)生。例如在練習(xí)推鉛球時(shí)，要嚴(yán)格按體育教師所教的方法進(jìn)行，要遠(yuǎn)離他人，因?yàn)楦咝＿\(yùn)動(dòng)場(chǎng)存在多班級(jí)同時(shí)上體育課的情況，若有其他同學(xué)從投擲區(qū)附近經(jīng)過(guò)，要等他人遠(yuǎn)離投擲區(qū)后再練習(xí)，或者用實(shí)心球代替鉛球練習(xí)，但仍舊要注意安全。另一方面，可通過(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生命安全教育，指導(dǎo)大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，例如在體操課教學(xué)中，可以把引體向上和攀爬有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把跳高和跳遠(yuǎn)跟急性跳躍結(jié)合起來(lái)；在武術(shù)課教學(xué)中可以學(xué)習(xí)一些自身防衛(wèi)和逃生的知識(shí)和技能等；只有把不同情景進(jìn)行模擬教學(xué)，才能更加引起大學(xué)生的注意和興趣，將所大學(xué)生命安全知識(shí)和技能加以鞏固和運(yùn)用，不僅可以提高大學(xué)生對(duì)體育課的熱情，更能在實(shí)踐中提高生命安全保護(hù)和防衛(wèi)的技能。

（五）優(yōu)化體育教學(xué)安全管理過(guò)程

在生命安全教育理念指導(dǎo)下開(kāi)展體育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，必須突破原有教學(xué)思路和教學(xué)體系，通過(guò)教學(xué)制度、教學(xué)體系的不斷完善和豐富，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)展，同時(shí)在這一過(guò)程中，必須優(yōu)化整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程，確保各環(huán)節(jié)有效銜接。相對(duì)與以往體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，融入這一理念的體育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)不僅僅要向?qū)W生講述專業(yè)理論知識(shí)和技能，同時(shí)也要讓教師適應(yīng)教學(xué)新內(nèi)容，完善整個(gè)教學(xué)體系，還要確保教學(xué)質(zhì)量，這一過(guò)程中要對(duì)教學(xué)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的掌握狀況，通過(guò)多種教學(xué)方法，讓大學(xué)生能形成清晰理論體系、完善健全生命安全知識(shí)體系，養(yǎng)成安全運(yùn)動(dòng)、維護(hù)生命的意識(shí)。

生命是最美的花朵，開(kāi)放的體育課堂則更應(yīng)重視安全工作。體育教師要在體育教學(xué)中滲透生命意識(shí)教育，結(jié)合校情，構(gòu)建安全健康的體育課程體系，刪減那些有潛在危險(xiǎn)性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)改革教學(xué)模式與方法，時(shí)刻警示大學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，要安全第一，警防危險(xiǎn)事故發(fā)生。此外，還要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)與一定的急救與護(hù)常識(shí)，以確保體育運(yùn)動(dòng)中的安全。總之，要多措同舉，共同搞好普通高校的生命安全教育工作，確保大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 許智勇.高校體育教學(xué)中生命安全教育問(wèn)題初探[J].運(yùn)動(dòng).2014，9：86-87.

篇5

個(gè)人安全保證書(shū)一說(shuō)起安全，永遠(yuǎn)是一個(gè)恒久而沉重的問(wèn)題。說(shuō)安全恒久，是因?yàn)榘踩托腋Ｏ喟椋┯邪踩拍苄腋！Ｕf(shuō)安全沉重是因?yàn)槲覀兯?tīng)到的和看到的，那么多不該發(fā)生的一幕幕帶血的事故悲劇。感悟安全，啟迪人生，安全是我們最基本的生存保障，安全是構(gòu)筑幸福大廈的堅(jiān)固根基。安全工作也是施工現(xiàn)場(chǎng)的重中之重，對(duì)安全的懈怠就等于對(duì)生命的輕視，安全工作要從我做起，從小事做起，在以后的工作中本人自愿接受公司的管理并鄭重承諾嚴(yán)格履行以下職責(zé)及義務(wù)：

1、自覺(jué)遵守公司的各種安全管理規(guī)章、制度、規(guī)定，服從管理，正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品，與違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任三大敵人做斗爭(zhēng)，努力做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。

2、在工作中嚴(yán)格要求自已，多留心、勤觀察、善思考、嚴(yán)把關(guān)，擺正安全位置，認(rèn)真履行安全責(zé)任。

3、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練，掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。

4、工作期間不私自脫崗，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，時(shí)刻緊繃安全弦，防患于未然，逐步把各類安全隱患消滅到萌芽狀態(tài)，筑牢安全防線。

5、明確施工環(huán)境，了解施工環(huán)境中的不安全因素，是降低、消除安全事故發(fā)生的最有效的辦法。

搞好安全工作事關(guān)企業(yè)的興衰，事關(guān)生命的康健，事關(guān)家庭的幸福，事關(guān)親人的期盼。每一名職工都有肩負(fù)著義不容辭的安全職責(zé)和神圣的安全使命。心中想著安全，就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自已，嚴(yán)格要求自已

擺正安全位置，履行安全責(zé)任。安全為天，責(zé)任如山。有你、有我、有他，有我們共同的安全責(zé)任澆灌，我們才能夠撐起安全生產(chǎn)的一片藍(lán)天。

為了建設(shè)公司美好的明天和未來(lái)，讓我們攜起手，肩并肩，牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)、我的責(zé)任安全管理新理念，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，建功立業(yè)，共同為打造安全本質(zhì)型企業(yè)和實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安而努力奮斗!

xxx

xxxx年xx月xx日

個(gè)人安全保證書(shū)二為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策，緊緊圍繞以人為本，安全第一這個(gè)中心指導(dǎo)思想，進(jìn)而規(guī)范施工從業(yè)人員在施工過(guò)程中的操作行為，消除不安全因素，控制工傷事故的發(fā)生，確保自身安全和生產(chǎn)安全，確保施工生產(chǎn)的順利進(jìn)行，公司依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，將施工過(guò)程中各項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)的注意事項(xiàng)及規(guī)范要求編制成文，望各員工人員認(rèn)真學(xué)習(xí)并引以為重，把安全技術(shù)交底的有效性、針對(duì)性真正落到實(shí)處，確保施工過(guò)程中各項(xiàng)安全管理工作得到有序的控制。具體內(nèi)容如下：

1、自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和公司及項(xiàng)目部的各項(xiàng)安全管理制度、措施、規(guī)定和規(guī)程，服從管理，聽(tīng)從安排。

2、嚴(yán)格按照《建設(shè)工程安全生產(chǎn)操作規(guī)程》進(jìn)行操作和作業(yè)，保證自己不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律，并拒絕違章指揮，做到文明安全施工。

3、按照項(xiàng)目部及班組(領(lǐng)工員)的施工安全要求，嚴(yán)格按施工安全技術(shù)交底內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)與操作，保證不冒險(xiǎn)蠻干、不野蠻作業(yè)。同時(shí)也督促他人按要求、規(guī)范、規(guī)定進(jìn)行施工作業(yè)。

4、自覺(jué)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)管理，不擅自動(dòng)用現(xiàn)場(chǎng)消防器材、特種機(jī)械設(shè)備、電器設(shè)備，做到持證上崗，無(wú)證不亂動(dòng)，不私拉亂接電源，不擅自動(dòng)用明火，不亂串崗位，不擅自拆遷施工現(xiàn)場(chǎng)的任何防護(hù)設(shè)施等。

5、工作期間不吸煙、不喝酒、不打架斗毆，不做違法亂紀(jì)的事。

6、工人進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須佩帶合格的安全帽，系好下顎帶，鎖好帶扣;施工時(shí)保證不去不安全的地方隨意行走，不隨意攀爬現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)設(shè)施，不在現(xiàn)場(chǎng)嬉戲、打鬧、躺臥、隨意大小便等。

7、工人登高及高空作業(yè)時(shí)必須系好安全帶，必須穿防滑鞋，著裝靈便。

8、作業(yè)時(shí)要確保作業(yè)點(diǎn)上方有無(wú)危險(xiǎn)，作好防護(hù)措施有專人監(jiān)護(hù)，嚴(yán)禁上下交叉作業(yè)。

9、特殊工種持證上崗，特殊作業(yè)配戴相應(yīng)的勞動(dòng)安全保護(hù)用品。

10、施工人員必須遵守安全施工規(guī)章制度。有權(quán)拒絕違反安全施工管理制度的操作方法。

11、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，禁止與其他專業(yè)施工隊(duì)人員發(fā)生沖突，嚴(yán)禁工人私下解決矛盾。

12、如因野蠻施工、違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律，違犯法律法規(guī)及上述所列條款等而造成的各類安全及治安事故，我公司蓋不對(duì)其承擔(dān)任何責(zé)任。同時(shí)，對(duì)于造成事故的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人，情節(jié)較輕者，未能影響施工作業(yè)的正常進(jìn)行，我公司將視其情節(jié)嚴(yán)重給予其警告或罰款的處分;對(duì)于因造成嚴(yán)重事故而為我公司造成重大負(fù)面影響或使我公司無(wú)法正常施工的團(tuán)體及個(gè)人，我公司將根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，追究其刑事責(zé)任。

保證人：XXX

個(gè)人安全保證書(shū)三為滿足河南晉煤天慶煤化工有限責(zé)任公司安全管理要求，本人作出如下承諾：

一、 本人已接受過(guò)安全教育培訓(xùn)，能夠認(rèn)真執(zhí)行安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的安全方針，遵守各項(xiàng)安全管理制度和規(guī)定，能做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護(hù)他人不被傷害。

二、不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，抵制違章管理，杜絕三違行為。

三、主動(dòng)接受各種安全教育培訓(xùn)和考核，做到持證上崗。

四、嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和施工作業(yè)安全管理規(guī)定。

五、穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，著標(biāo)準(zhǔn)裝上崗。

六、不帶火種進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)，不在非吸煙區(qū)吸煙，嚴(yán)格遵守防火防爆、禁煙禁火、交通安全等制度。

七、不亂排廢水、廢氣、廢渣，不亂扔生活垃圾。

八、會(huì)報(bào)警、會(huì)自救、會(huì)互救、會(huì)使用滅火器等消防、氣防設(shè)施。

我已經(jīng)接受了入廠安全培訓(xùn)，完全理解了公司的基本安全規(guī)定，并承諾嚴(yán)格遵守，如果違反規(guī)定自愿接受處罰。

篇6

在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于以安全教育為主題國(guó)旗下講話，方便大家閱讀與鑒賞!

以安全教育為主題國(guó)旗下講話1同學(xué)們?cè)缟虾?

現(xiàn)在正是最炎熱的時(shí)候，有些同學(xué)私自跑去游泳，今天在國(guó)旗下重點(diǎn)講的是預(yù)防溺水安全教育知識(shí)，要求你們不得私自下水游泳或到建筑工地的水坑、池塘邊游玩，要提高你們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。一定要學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離傷害。

一、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚(yú)撈魚(yú)。

二、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。

三、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

四、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

五、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

七、同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。

八、溺水的急救

在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能冒然下水營(yíng)救，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治ｋU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件是可以防止的。

以安全教育為主題國(guó)旗下講話2為了使校園真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的安全殿堂，我們必須努力提高自己的安全意識(shí)、自我防范意識(shí)，懂得怎樣更好地保護(hù)自己，使自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，免受傷害。

本周是今年的安全教育周。星期一各班已經(jīng)利用班會(huì)時(shí)間對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育。本周各班刊出安全教育的主題黑板報(bào)。另外我還要對(duì)全體學(xué)生提出一些希望與要求：

a、校內(nèi)

1、進(jìn)入校園，嚴(yán)禁攜帶刀、棒等尖利類物品或者爆竹、打火機(jī)等危險(xiǎn)性物品。

也嚴(yán)禁帶各種動(dòng)物入校。

2、課間禁止爬高上低、追逐打鬧及做危險(xiǎn)性的游戲。

禁止串樓，串教室，嚴(yán)禁爬圍墻。

3、任何情況下，在走廊內(nèi)、樓梯上，必須輕聲、慢走，靠右行。

4、禁止觸摸各類電路及電器開(kāi)關(guān)、插座，如若使用，需在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，嚴(yán)禁濕手開(kāi)關(guān)電器。

5、進(jìn)入校園，一律不準(zhǔn)帶零食，吃零食。

b、校外

1、遵守交通規(guī)則，上學(xué)放學(xué)，過(guò)馬路走人行橫道(斑馬線)，紅燈停、綠燈行。

行走途中需靠人行道右邊行走;禁止在公路、綠地、花壇、樹(shù)叢中追跑打鬧。

2、上學(xué)、放學(xué)路上，不準(zhǔn)自主走親串友或跟陌生人走;

嚴(yán)禁途中玩水、玩火、洗澡;增強(qiáng)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、下周一就是清明節(jié)了。

相信本周末一定有很多同學(xué)會(huì)跟隨父母去給已故的親人和長(zhǎng)輩掃墓。也有一些同學(xué)會(huì)到列士墓前去懷念一下為了創(chuàng)造我們今天美好生活而犧牲的革命先烈們。希望同學(xué)們?cè)诩雷鏁r(shí)盡量用送鮮花的形式，如果確需燒紙一定要要注意防火安全，記著到山上不能隨意放火，燒完紙后一定要做到人走火滅。

最后讓我我一起來(lái)一段關(guān)于安全教育的兒歌：各行其道，平安有靠。人過(guò)馬路口，斑馬線內(nèi)走。 騎車不帶人，載物不違章。 行車不逆線，停車不亂放。讓一步橋?qū)捖烽煟纫粫r(shí)車順人歡。 遵章守法，安全駕駛。 寧慢半分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行，安全行駛牢記心 。

以安全教育為主題國(guó)旗下講話3老師們，同學(xué)們：

陽(yáng)春三月是萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)，我們一定會(huì)記得3月有很多紀(jì)念日：3月5日是“向雷鋒學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，3月12日是我國(guó)植樹(shù)節(jié)，3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。可今天是什么紀(jì)念日，可能大家都不太熟悉，但是對(duì)“質(zhì)量重于泰山，安全高于一切”這句話我們應(yīng)該耳熟能詳。今天是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”!

1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委根據(jù)造成安全傷亡的主因是安全事故，聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。校園安全與我校師生密切相關(guān)，因此，我們要時(shí)刻牢記：

1、有序上下樓。

在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴(yán)禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹(shù)木、窗戶等。

2、文明把路行。

我校校門(mén)道路經(jīng)過(guò)了改造，路好走了，交通狀況也更復(fù)雜了。同學(xué)們要遵守好交通規(guī)則，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，橫穿馬路時(shí)要注意來(lái)往車輛。嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車、電動(dòng)車上學(xué)，不騎自行車帶人，堅(jiān)決不搭乘“黑車”上下學(xué)。

3、要注意預(yù)防溺水。

隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)熱，喜歡游泳的同學(xué)必須在家長(zhǎng)陪伴下到正規(guī)的游泳池，不得到江河、水庫(kù)、池塘等不安全的地方游泳戲水。

4、防病從口入。

不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

5、真正提高自我防范意識(shí)。

身體有某些方面疾病的同學(xué)一定要提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍，不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等不宜場(chǎng)所。與同學(xué)間有矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理。平時(shí)要做個(gè)有心人，時(shí)刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及　時(shí)向老師和學(xué)校匯報(bào)。

歸結(jié)到一句話就是：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。同學(xué)們，大地蘇醒，春風(fēng)又綠。讓我們把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

以安全教育為主題國(guó)旗下講話4后天就是國(guó)慶節(jié)，我們將放假七天，在這七天中，我要求全校學(xué)生注意以下注意事項(xiàng)：

1、注意交通安全。

假期車流量大，街道、道路擁擠，因此學(xué)生在假期要特別注意交通安全，遵守交通規(guī)則文明騎車、文明走路，不乘坐“三無(wú)”車輛和超載車輛，嚴(yán)禁騎摩托車。

2、強(qiáng)化自我管理，不看不健康的電影、錄像、書(shū)刊;

不進(jìn)“三廳二室”，不進(jìn)網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所流連嬉戲;注意網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要給出自己的身份信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等。不要網(wǎng)友，更不要去外地與網(wǎng)友見(jiàn)面或把網(wǎng)友帶回，以防不測(cè)。

3、遵紀(jì)守法，不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信活動(dòng)，不涉毒、涉黃等。

共同維護(hù)社會(huì)、家庭的安定和良好秩序,做遵紀(jì)守法的公民。

4、學(xué)生在假日外出時(shí)要征得家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意，并向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人告知去向，注意交通、人身、財(cái)產(chǎn)等方面的安全;

不得在父母不知情的情況下，到別人家里過(guò)夜不要與社會(huì)閑雜人員以及陌生人交往，防止上當(dāng)受騙。

5、注意用電、用火、用汽等安全，防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。

6、注意飲食衛(wèi)生。

不要在零星攤點(diǎn)買(mǎi)東西，杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。

7、學(xué)校放假時(shí)間為1-7號(hào)，在離校時(shí)，各班要關(guān)好門(mén)窗，保管好財(cái)物，學(xué)生注意路上安全，特別是遵守交通規(guī)則，到家后能及時(shí)給家長(zhǎng)報(bào)平安，8號(hào)星期五按時(shí)返校上課。

8、利用假日進(jìn)行功課的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，特別是初三的同學(xué)，你們的學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，一定要做到學(xué)習(xí)和度假休息兩不誤。

9、當(dāng)前，紅眼病比較流行，大家要注意紅眼病的預(yù)防工作：

①、不接觸患者用過(guò)的洗臉用具、手帕及治療使用過(guò)的醫(yī)療器具。一旦與病人接觸后必須洗手消毒以防交叉感染，并且最好不要幫紅眼病人滴藥或是使用他們的藥水。

②、最好不要參加聚會(huì)、就餐等外事活動(dòng)，防止傳染。

③、在接觸過(guò)諸如公車扶手、電腦鍵盤(pán)等設(shè)施后，一定要用流水洗手。

④、不要用餐廳的毛巾擦臉，不要用手揉眼。

⑤、盡量不游泳，以防經(jīng)污染的水進(jìn)入眼中引起炎癥。

⑥、患病后及時(shí)就診，尋求醫(yī)生幫助，若治療不徹底可變成慢性結(jié)膜炎。

我們要時(shí)刻注意安全，緊繃安全的神經(jīng)，不忘安全先行。確保我校學(xué)生在今年國(guó)慶期間，能過(guò)一個(gè)健康、安全、有益、愉快的假期。

以安全教育為主題國(guó)旗下講話5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家下午(早上)好，我是來(lái)自_____的一名職工：__。今天，在____公司月度安全例會(huì)上，我就安全作業(yè)與基層及現(xiàn)場(chǎng)安全管理的認(rèn)識(shí)和感悟與大家做一分享，可取之處請(qǐng)大家共同交流，不足之處請(qǐng)各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以斧正。(謝謝大家)

今天我演講的題目是《安全之，我認(rèn)知》。

安全之，顧名思義就要說(shuō)到我們大家在日常工作中涉及到的各類安全問(wèn)題。作為一座大型冶金企業(yè)的工作者，作為一名檢修工人，我深刻的體會(huì)到，在每天的工作中，從進(jìn)入廠區(qū)開(kāi)始到離開(kāi)廠區(qū)結(jié)束，我們的每一個(gè)不論與檢修任務(wù)相關(guān)與否的行為都在方方面面涉及到安全，可謂時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)安全二字。我認(rèn)知，即我對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、理解;多年來(lái)工作中所積累的安全知識(shí);安全作業(yè)與行為的經(jīng)驗(yàn)以及基層安全管理的感悟。

下面，我就從一名檢修工人和基層檢修班班長(zhǎng)的角度，對(duì)我所理解的安全二字與大家做一交流。

安全，何謂安全。安全作為一個(gè)大名詞，我們可以將安全二字看作一個(gè)總綱和概括。在我看來(lái)，細(xì)分之下，安全可以分為外在的威脅和內(nèi)在的隱患。

像酒鋼這樣一座處處機(jī)械轟鳴、鋼鐵林立的大型冶金企業(yè)，只要身處其中，我們就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面臨著外在的威脅。在縱橫交錯(cuò)的廠內(nèi)公路上，我們要謹(jǐn)慎的減速慢行，以避讓隨時(shí)可能出現(xiàn)的重型車輛和軌道列車;在任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，我們要小心的處處留意，以躲避隨時(shí)可能危及生命健康安全的種種機(jī)械傷害、起重傷害、高處墜落，以及能導(dǎo)致灼傷燙傷的熔融金屬與蒸汽、冷卻回水;即使在辦公場(chǎng)所或者房屋內(nèi)部等等相對(duì)密閉或密閉空間內(nèi)，我們也要謹(jǐn)防各種能源介質(zhì)管道出現(xiàn)泄漏威脅到生命健康安全。上述這些，概而論之，就是我所說(shuō)的外在威脅。

然而，外在的威脅固然客觀存在，但內(nèi)在的隱患也不僅僅存在于主觀。在檢修任務(wù)下達(dá)的同時(shí)，內(nèi)在的隱患也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著我們。危險(xiǎn)源的排查不縝密，運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備安全或隔離設(shè)施的不到位，檢修任務(wù)組織監(jiān)督的不嚴(yán)肅，作業(yè)人員安全意識(shí)的不緊迫，以及基層安全教育與管理的不落實(shí)，均是內(nèi)在的隱患。

外在的威脅和內(nèi)在的隱患有機(jī)的組成我們長(zhǎng)談的安全問(wèn)題，看似區(qū)分明顯，實(shí)則彼此交疊。誰(shuí)也說(shuō)不清到底是外在威脅的危害更大還是內(nèi)在隱患的后果更甚。因?yàn)檎f(shuō)到底，組成安全問(wèn)題的這一內(nèi)一外的核心終究還是一個(gè)字、一種個(gè)體，那就是人。

外在的威脅在廠區(qū)內(nèi)時(shí)時(shí)可遇、處處可見(jiàn)，但是它們的存在固然客觀絕對(duì)，可危險(xiǎn)卻是相對(duì)的。面對(duì)來(lái)自安全問(wèn)題外在的諸多威脅，我們只要能在交通、進(jìn)行作業(yè)和其他各種工作行為時(shí)小心仔細(xì)，做好環(huán)境確認(rèn)，落實(shí)好所處周邊作業(yè)設(shè)備設(shè)施與大的廠礦環(huán)境，做到胸有成竹。時(shí)刻保證安全意識(shí)最大化，做到謹(jǐn)小慎微、一絲不茍，就能使自己始終處于外在威脅的傷害范圍之外，在面對(duì)外在威脅時(shí)立于不敗之地。使得我們?cè)诿鎸?duì)客觀的威脅時(shí)危險(xiǎn)不復(fù)存在。但是，事無(wú)盡善盡美，作為安全問(wèn)題核心的人，也就是作業(yè)人員，其精力和耐力總是有限的，總會(huì)有疏忽和大意的時(shí)候，也會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)遇到自己不懂或者從未接觸過(guò)的安全問(wèn)題和隱患威脅，使得外在威脅產(chǎn)生的危險(xiǎn)或大或小的時(shí)刻存在。如何處理威脅與個(gè)體意識(shí)、知識(shí)彼此間互為反比的關(guān)系，如何使得威脅產(chǎn)生的危險(xiǎn)最小化直至趨于零，這就需要基層的組織管理人員，特別是班組長(zhǎng)發(fā)揮安全管理能力和智慧。

我們不難發(fā)現(xiàn)，最好的辦法莫過(guò)于從安全問(wèn)題的另一個(gè)方面，也就是從內(nèi)在隱患入手。在煉軋檢修作業(yè)區(qū)基層管理人員的日常交流中，我們始終記得作業(yè)長(zhǎng)對(duì)基層管理人員說(shuō)過(guò)的一番話，“很多安全事故發(fā)生在設(shè)備正在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，我們不能保證每個(gè)人的安全意識(shí)水平都能讓人高枕無(wú)憂。相反的，有一些作業(yè)人員或者新入廠職工的安全意識(shí)水平和作業(yè)素養(yǎng)并不高，我們解決安全問(wèn)題，就要從這些安全意識(shí)水平不高甚至很低的人入手。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是要靠長(zhǎng)期積累的，我們不可能保證在經(jīng)過(guò)教育和培訓(xùn)，讓這些人員在達(dá)到相應(yīng)的安全意識(shí)、知識(shí)水平，具備一定經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)以前，所有的這些主觀個(gè)體都不發(fā)生安全事故。但是我們可以從設(shè)備入手，將隔離設(shè)施與安全設(shè)施完備完善，將所有可能導(dǎo)致危險(xiǎn)和事故的危險(xiǎn)源排查梳理，同時(shí)制定安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做好防范措施和應(yīng)急預(yù)案。如果所有運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備的隔離、安全設(shè)施以及所有的危險(xiǎn)源防范措施都能做到讓根本沒(méi)有安全意識(shí)、知識(shí)的人都萬(wàn)無(wú)一失，那我們的現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作就真正落實(shí)到位了!”

安全所含，外在的威脅和內(nèi)在的隱患相輔相成，外在的威脅是產(chǎn)生內(nèi)在隱患的根本原因。也就是說(shuō)固有的生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、及周邊大的廠礦環(huán)境帶來(lái)的外在威脅我們無(wú)法改變，其越龐大越復(fù)雜，我們面臨的內(nèi)在隱患就越繁多越棘手。如果不重視，產(chǎn)生的安全問(wèn)題就越嚴(yán)重。可是經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理、耐心排查、反復(fù)總結(jié)之后，我們又不難發(fā)現(xiàn)，從內(nèi)在的隱患著手，用適當(dāng)?shù)姆绞酵咨朴行У奶幚矸椒矫婷娴膬?nèi)在隱患，以人為本，卻是最簡(jiǎn)單高效的解決途徑。而面對(duì)內(nèi)在的隱患，無(wú)論采取何種方法方式去解決，我們的對(duì)象都是人，都有且只有五個(gè)方面，即意識(shí)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)行力和安全管理。由日常對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、危險(xiǎn)源辨識(shí)和事故案例等的學(xué)習(xí)獲得安全知識(shí)，由安全知識(shí)和作業(yè)時(shí)積累的工作經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生安全意識(shí)。當(dāng)安全意識(shí)達(dá)到一定的水平時(shí)，意識(shí)即能轉(zhuǎn)化為作業(yè)時(shí)切實(shí)的執(zhí)行力。同時(shí)，加以嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)人和設(shè)備的組織、管理，雖然外在的威脅依然存在，但安全問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解。

篇7

本學(xué)期，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，南劉集中學(xué)堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)工作為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為主題，以感恩勵(lì)志教育為手段，立足課堂教學(xué)，細(xì)化學(xué)校管理，通過(guò)感恩勵(lì)志特色文化建設(shè)、文明校園創(chuàng)建等，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

1.學(xué)校德育工作以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，結(jié)合節(jié)假日(紀(jì)念日)、國(guó)家大事件等，扎實(shí)開(kāi)展人文教育，有效地促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

學(xué)校于開(kāi)學(xué)初由政教處牽頭制定學(xué)期德育教育實(shí)施方案，對(duì)課程開(kāi)設(shè)、課程安排、活動(dòng)內(nèi)容的確定進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。

每周一上午大課間舉行升旗儀式，由學(xué)校團(tuán)委組織，全校師生全員參與，每周一主題，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作國(guó)旗下講話。

國(guó)旗下講話以各種節(jié)慶、紀(jì)念日、上級(jí)安排的主題教育以及學(xué)校的教育教學(xué)工作等為主題。如慶祝教師節(jié)、養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明人、重陽(yáng)敬老、在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感恩、勿忘國(guó)恥、反欺凌、反體罰、爭(zhēng)做文明好學(xué)生、緬懷先烈，傳承美德、預(yù)防盜搶騙、珍愛(ài)生命,拒絕等。

升旗儀式后由各年級(jí)結(jié)合本年級(jí)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教育。各班在每天第三節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行一次5分鐘專題教育。

班會(huì)課時(shí)間為每周一下午第三節(jié)，內(nèi)容由各年級(jí)確定，一周一主題，教案（課件）統(tǒng)一。班會(huì)主要圍繞以下主題開(kāi)展：

校規(guī)校紀(jì)、常規(guī)教育（雙12條、30條約定）、感恩、慶中秋、愛(ài)國(guó)主義教育、重陽(yáng)節(jié)敬老、憲法宣傳、誠(chéng)信教育、反欺凌、做文明好學(xué)生。

2.扎實(shí)開(kāi)展主題教育

我校除了開(kāi)展課程教育外，還結(jié)合重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、八禮四儀等開(kāi)展主題教育。我校開(kāi)展了以下主題教育：

（1）愛(ài)國(guó)主義教育。

①在9月3日國(guó)家公祭日和“一二﹒九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日之際，學(xué)校開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。

②在《反間諜法》實(shí)施六年之際，在全校開(kāi)展《反間諜法》宣傳教育活動(dòng)。

（2）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。

①組織部分學(xué)生在重陽(yáng)節(jié)之日，到南劉集鄉(xiāng)敬老院為老人服務(wù)。

②組織志愿者利用午休時(shí)間到南劉集街清掃街道。

（3）①開(kāi)展“反欺凌、反體罰”和做“四有”好老師，做文明好學(xué)生主題教育 

②開(kāi)展“拒絕校園欺凌”、“做文明好學(xué)生”和“關(guān)愛(ài)女生”等主題教育系列活動(dòng)：如主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、征文比賽、集中宣誓簽名等。

（4）以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，召開(kāi)交通安全教育主題班會(huì)、舉辦主題征文和手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，開(kāi)展安全教育活動(dòng)

3.進(jìn)行法治宣傳教育。

學(xué)校結(jié)合“12﹒4”國(guó)家憲法日暨法治宣傳日開(kāi)展《憲法》、《預(yù)防青少年犯罪法》、《未成年保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)。

4.結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展“八禮四儀”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。

德育課程的實(shí)施和各項(xiàng)主題教育的開(kāi)展，使我校師生的精神面貌煥然一新，文明素養(yǎng)得到了很大提升，遵紀(jì)守法的意識(shí)得到強(qiáng)化，校園人際關(guān)系和諧，真正形成了校風(fēng)清、班風(fēng)正和學(xué)風(fēng)濃的文明校園。

二、規(guī)范辦學(xué)

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。我校按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格做到“五要五不準(zhǔn)”：要堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí)；要堅(jiān)持按課程設(shè)置開(kāi)課，不準(zhǔn)隨意增減科目；要堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課，不準(zhǔn)隨意提高或降低教學(xué)難度；要堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；要堅(jiān)持按規(guī)定的檢測(cè)要求，不準(zhǔn)隨意增加檢測(cè)次數(shù)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行全縣統(tǒng)一作息時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知。從不利用課余、星期天和節(jié)假日時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上課。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，提高作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)格作業(yè)批改要求，規(guī)范作業(yè)管理，每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次統(tǒng)測(cè)。

4.遵循教育規(guī)律辦學(xué)，實(shí)行均衡編班。我校各年級(jí)均隨機(jī)進(jìn)行分班，任課教師由班主任抽簽組成。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素養(yǎng)。

1.認(rèn)真開(kāi)展教師職業(yè)道德培訓(xùn)，開(kāi)展“拒絕有償補(bǔ)課”承諾活動(dòng)。不斷提高廣大教師教書(shū)育人，為人師表的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。

2.積極組織教師參加省市縣骨干教師培訓(xùn)和中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)等，不斷提高教師教育教學(xué)理論和科研能力。

3.建立教師繼續(xù)教育管理制度和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，嚴(yán)格考評(píng)，鼓勵(lì)教師通過(guò)繼續(xù)教育提高教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程的要求，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，崗位合格率達(dá)到100%。

為保障教師參加繼續(xù)教育和各類培訓(xùn)，學(xué)校把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，保證不低于總公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。

四、加強(qiáng)教學(xué)教研工作管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

1.學(xué)校根據(jù)縣局有關(guān)文件，落實(shí)工作要求，完善規(guī)章制度。積極落實(shí)縣局“教育內(nèi)涵提升三年行動(dòng)計(jì)劃”。修訂完善了《南劉集中學(xué)教學(xué)教研要求》、《教學(xué)工作檢查細(xì)則》、《南劉集中學(xué)巡課制度》、《南劉集中學(xué)控輟保學(xué)制度》、《南劉集中學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》。堅(jiān)持教學(xué)業(yè)務(wù)年級(jí)組周查、教務(wù)處月查，從細(xì)節(jié)抓起，以課堂教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)帶動(dòng)教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。、

2.加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教師的教研水平。建立健全了備課、教研制度。明確了每次教研活動(dòng)、集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主題，保證了活動(dòng)的有效開(kāi)展。教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課已成風(fēng)氣，全校教師人均每學(xué)期聽(tīng)課超過(guò)20節(jié)。

3.認(rèn)真做好校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。積極組織教師參加縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課和基本功大賽。本年度，潘號(hào)文、胡巧霞、劉婷婷、陳惠璇、王小婷等老師分別在縣教師基本功大賽和優(yōu)課中獲得一、二等獎(jiǎng)。

4.扎實(shí)開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)

（1）加強(qiáng)閱讀組織網(wǎng)絡(luò)和陣地建設(shè)。我校成立了以胡校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓，教科室督查，英語(yǔ)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師全員參與，年級(jí)主任、班主任大力配合，班班成立閱讀小組，建立圖書(shū)角、習(xí)作園地，開(kāi)展圖書(shū)漂流和佳作展示活動(dòng)。制定閱讀計(jì)劃，落實(shí)閱讀課程和閱讀時(shí)間。

（2）落實(shí)圖書(shū)數(shù)量，按照課標(biāo)要求，配足配齊閱讀書(shū)籍。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校在安排清查、核對(duì)圖書(shū)存量基礎(chǔ)上，結(jié)合縣局編印下發(fā)的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，對(duì)相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行采購(gòu)，保證學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，確保了每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的課外閱讀書(shū)籍。落實(shí)圖書(shū)室定時(shí)開(kāi)放制度，確保學(xué)生能夠在規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間借還圖書(shū)和自行到閱覽室閱讀報(bào)刊、雜志等。

（3）通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀大賽、名著知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。

五、加強(qiáng)體、藝工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

1.全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，11月份完成對(duì)學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試工作，96﹪以上的學(xué)生達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體育成績(jī)合格率達(dá)97%以上。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)大課間的管理。利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開(kāi)展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。

3.通過(guò)舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)動(dòng)師生體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。

4.全面推進(jìn)藝術(shù)教育，保證音體美課程的開(kāi)設(shè)節(jié)次，通過(guò)開(kāi)展組建音、美社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。上好音樂(lè)、美術(shù)課，強(qiáng)化書(shū)法教育。分班級(jí)組織迎元旦文娛晚會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力與感悟力。六、強(qiáng)化安全管理，守住安全底線。

學(xué)校修訂完善了各項(xiàng)安全管理制度，切實(shí)落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)”，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，各類安全值班有效落實(shí)，“人防、技防、物防”落實(shí)到位，有效保證了學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活安全。一學(xué)期來(lái)學(xué)校未發(fā)生重大安全事故。

本學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘韵鲁煽?jī)：

1.2019年慶祝教師節(jié)大會(huì)上，我校被縣委縣政府表彰為“教育工作先進(jìn)單位”。

2.本學(xué)期被市教育局表彰為“基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位”。

3.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)固提升，本學(xué)期，在縣組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中，初一、初三總評(píng)均居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前列。

篇8

安全生產(chǎn)月是在每年的6月，為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)的管理，提高全民安全生產(chǎn)意識(shí)，在6月都會(huì)開(kāi)展一些跟安全生產(chǎn)有關(guān)的活動(dòng)。下面是小編為大家整理《生命重于泰山》電視專題片2021觀后感心得范文5篇，希望能幫助到大家!

《生命重于泰山》電視專題片觀后感心得1生命對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)只有一次，只要是熱愛(ài)生活的人，都會(huì)珍視自己的生命，樹(shù)立生命安全觀，以意識(shí)指導(dǎo)行為，在行動(dòng)中強(qiáng)化意識(shí)，熱愛(ài)生命，珍視生命。在生活中，無(wú)論處于什么行業(yè)，我們都要注重安全，安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福。

通過(guò)觀看專題片《生命重于泰山》，讓人內(nèi)心甚是感慨，感悟頗深。安全生產(chǎn)、重于泰山。如何牢固確立這一思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的安全工作，我認(rèn)為，必須上下同心，講究科學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本。說(shuō)起安全生產(chǎn)，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，這個(gè)道理人人都明白，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。其中最重要的原因就是我們對(duì)安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了生命，我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好，切莫往后出了事情才來(lái)后悔。

《生命重于泰山》，這是一部非常有意義的專題片，認(rèn)真觀看后，總有一番深刻的收獲。內(nèi)心感受安全對(duì)于生命的意義，實(shí)在是重于泰山，感慨頗多。安全生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。所以從這部專題片，其實(shí)我們可以感悟到安全對(duì)于企業(yè)也是非常重要的，而企業(yè)能否更好地發(fā)展下去，安全的維護(hù)也是必不可少的。

時(shí)展的步伐是永遠(yuǎn)都不會(huì)停止的，企業(yè)公司也不例外，近幾年，集團(tuán)公司、公司對(duì)安全環(huán)保工作越來(lái)越重視，要求也越來(lái)越嚴(yán)，可以說(shuō)，在當(dāng)前形勢(shì)下，安全是政治、是大局、是穩(wěn)定、是和諧，更是一種不可推卸的責(zé)任，因此，作為基層領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷提高對(duì)安全環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好安全環(huán)保工作的緊迫感和責(zé)任意識(shí)。除此之外，在日常工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持把安全生產(chǎn)擺在第一位，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系，總之，安全生產(chǎn)工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。無(wú)論是企業(yè)還是公司，為了能可持續(xù)發(fā)展，安全問(wèn)題永遠(yuǎn)都不可忽視!

《生命重于泰山》電視專題片觀后感心得22021年的6月是第二十個(gè)全國(guó)“安全生產(chǎn)月”，而在這一天《生命重于泰山》電視專題片同步上映，為我們講述了有關(guān)安全生產(chǎn)，合法生產(chǎn)，工人安全的重要性的一部專題片，不僅是督促各大生產(chǎn)單位做好工人安全保障設(shè)施，也是為了提醒廣大一線工人朋友們，注意安全，重視安全，只有將安全列為崗位工作的第一位，才能在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，也能享受到辛勤勞作后的幸福與美滿。

不重視安全，不僅是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)所有一線生產(chǎn)工作的不負(fù)責(zé)，我們只要將“人民至上、生命至上”這一理念，牢牢刻印在心中，這樣才能更好的統(tǒng)籌發(fā)展和安全，真正的將安全責(zé)任扛肩上，落在行動(dòng)之中，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果做到兩個(gè)“維護(hù)”之中。

身為一名一線在職工人，我認(rèn)真的觀看了《生命重于泰山》這一專題片，看完之后，更是深深的感受到，在各行各業(yè)中，安全都應(yīng)該是我們最為重要的東西，不管是身體勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，如果不重視安全，最后一定會(huì)因?yàn)椴豢杀苊獾囊馔猓{到我們的個(gè)人生命安全。

我們每個(gè)人都是家里的頂梁柱，是父母最愛(ài)的孩子，是愛(ài)人堅(jiān)實(shí)的支柱，是孩子最為安全的壁壘;因此為了父母、為了愛(ài)人、為了孩子，我們都要將安全深深的記在心中，時(shí)刻不忘安全生產(chǎn)這一頭號(hào)法則。

《生命重于泰山》最令我深有感觸的，就是一例因?yàn)槁楸源笠猓罱K所釀成的生產(chǎn)安全事故，不僅工人受傷，領(lǐng)導(dǎo)也為此受到牽連，家人失去親人，孩子失去父母，這是我們最值得深思的事情。只有重視安全生產(chǎn)，將生命視為最高存在，我們才能將事故排除與身邊，將健康安全帶回家中。

我們的生產(chǎn)過(guò)程中，需要工人與各個(gè)環(huán)節(jié)互相結(jié)合，只有把握住最基本的安全問(wèn)題，才能將安全隱患降至最低，不然只要我們出現(xiàn)松懈大意，那么安全事故遲早會(huì)發(fā)生在自己的身上。

《生命重于泰山》是一部值得所有工人朋友觀看的電視專題篇，它可以提醒我們，只有重視安全，我們才能將自己的生命牢牢的守護(hù)住，不重視安全問(wèn)題，不僅害了自己，也給我們最愛(ài)的人帶來(lái)悲痛與哀傷。讓我們保護(hù)好自己，重視工作生產(chǎn)中的各個(gè)安全事項(xiàng)!

《生命重于泰山》電視專題片觀后感心得3美好的六月是大家期待的一個(gè)月，生命如如流星一樣，讓我們就如飛火一般讓人留戀，就好像這個(gè)季節(jié)一樣讓人難以忘記，蒸蒸日上，興旺騰達(dá)。同時(shí)六月份也是安全生產(chǎn)的季節(jié)，不僅是我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工的負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)的負(fù)責(zé)，這不僅是關(guān)乎你我的安全，也是關(guān)乎每個(gè)人防止財(cái)務(wù)損失的保障之一。

安全就是第一，企業(yè)的安全第一個(gè)就是來(lái)源安全，企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展離不開(kāi)安全這兩個(gè)字。企業(yè)的生產(chǎn)順利開(kāi)展，企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展都需要每一位員工的安全而組成。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)對(duì)企業(yè)造成很大影響，只要員工通過(guò)安全的教育，不斷地去強(qiáng)化安全意義與實(shí)操，才能為安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。只有生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了安全，企業(yè)的效益和發(fā)展才會(huì)有保障，整個(gè)企業(yè)才能良好運(yùn)行。只有企業(yè)實(shí)現(xiàn)了效益，員工才能實(shí)現(xiàn)自我的效益。

只有做好安全措施的落實(shí)，打好安全基礎(chǔ)，在實(shí)際操作中加強(qiáng)責(zé)任感，才會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。因此，對(duì)于安全具體的個(gè)人學(xué)習(xí)感悟以及具體的工作計(jì)劃如下：

一、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、集團(tuán)公司及公司的各項(xiàng)法規(guī)、規(guī)定、制度，提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，并在日常的工作中嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。做到安全生產(chǎn)無(wú)漏洞，監(jiān)督到位，措施到位，各種監(jiān)護(hù)到位，對(duì)于運(yùn)行中設(shè)備我們要謹(jǐn)慎后行，應(yīng)做到心思縝密，不要盲目的以己之力獨(dú)自完成。

二、加深學(xué)習(xí)深度，加大管理打擊違章現(xiàn)象的力度，使每個(gè)人感到生命可貴的意識(shí)，從而杜絕此類的現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)于安全的防患意識(shí)一定要做好認(rèn)真執(zhí)行，做好每一步細(xì)節(jié)上的杜絕，并不斷地加強(qiáng)安全緊急救生的實(shí)操。

三、工作之前要做好深入了解火災(zāi)隱患分析，避免人身安全以及財(cái)務(wù)的傷害。做讓你和一件事情之前都要做好百家事的態(tài)度，不要馬虎了事，對(duì)待工作任何一項(xiàng)工作，尤其是在安全上，更要仔仔細(xì)細(xì)做好每一步，保證好防患于未然，也是為了大家美好的明天!因此我們都要行動(dòng)起來(lái)，為了共同的目標(biāo)，將安全時(shí)刻牢抓，永不放松銘記安全在我心中，安全在大家的心中，這樣才能一起攜手共創(chuàng)造更好的明天。

《生命重于泰山》電視專題片觀后感心得4安全第一這幾個(gè)字常常伴在我們耳邊，每次出門(mén)時(shí)我們的長(zhǎng)輩總是開(kāi)口第一句便是安全第一，無(wú)論是在生活上，還是在工作當(dāng)中，最渴望聽(tīng)到的便是安全這個(gè)字眼了，可見(jiàn)安全已經(jīng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不可缺少一個(gè)因素。

而觀看了《生命重于泰山》的專題片，感觸很大的便是對(duì)于安全知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)也明白了無(wú)論是生活當(dāng)中，還是工作上，安全意識(shí)切記不可無(wú)。而所謂的安全就是要在工作當(dāng)中時(shí)刻保持著警惕性，防患于然，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，當(dāng)我們要去任何一件事情優(yōu)先想到的便是安全這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)如今隨著時(shí)代高速的發(fā)展仍然還是有一小部分的人把安全當(dāng)成兒戲，有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)安全上的疏忽而導(dǎo)致丟了高貴的生命，不僅對(duì)于社會(huì)影響很大，但更多的是對(duì)于身邊的朋友，家人其代價(jià)是無(wú)比大的，至此呼吁全國(guó)人民在時(shí)時(shí)刻刻牢記安全的重要性，而提高安全意識(shí)是我們當(dāng)下最為主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，我們要時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，樹(shù)立安全至上，砥礪前行，把安全第一的原則性宣傳到每個(gè)人的耳邊，為安全樹(shù)立一個(gè)新的榜樣。

最后為了使我們?cè)诎踩a(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果，到達(dá)有效地防患于未然，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo)，還有一個(gè)重要方面，就是要發(fā)動(dòng)群眾，群策群防，全員參與。有必要對(duì)《安全生產(chǎn)法》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育，采取切實(shí)有效的辦法和措施，幫忙和引導(dǎo)大家構(gòu)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)上再提高、防控職責(zé)上再明確。安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷探索、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應(yīng)本單位安全管理、操作性強(qiáng)的管理路子，時(shí)刻堅(jiān)持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面，做到筑牢防線、長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，為建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。

安全，一向以來(lái)，我們關(guān)注的問(wèn)題，在我們的生活，無(wú)論發(fā)生什么樣的安全事故都會(huì)讓我們膽戰(zhàn)心驚，想到萬(wàn)一發(fā)生在我們的身上會(huì)是什么情景，尤其是出現(xiàn)安全問(wèn)題的原因多種多樣，簡(jiǎn)直讓人防不勝防，我們也只能加強(qiáng)教育。時(shí)刻保持著警惕性，那怕是小事做起，都要時(shí)刻以安全為主，只有常常把安全放在嘴邊，才能共創(chuàng)美好的未來(lái)。

《生命重于泰山》電視專題片觀后感心得5生命安全,這是一個(gè)永恒的話題，這是關(guān)系到了每個(gè)企業(yè)里，每個(gè)員工切身利益的。對(duì)于安全生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，這不僅僅是員工生命健康的保障，也是對(duì)每個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展的重要前提。

近些年來(lái),我們每天都能在報(bào)道上看到各種各樣的安全事故，而其中的原因都不難看出,這些事故是由公司員工或者領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)椴恢匾暟踩a(chǎn)所導(dǎo)致的。而我所在的公司就是電力企業(yè)，對(duì)于安全生產(chǎn)那可是重中之重的，容不得有丁點(diǎn)的馬虎，因?yàn)檫@是關(guān)系到生命安全問(wèn)題的。

我清楚的記得那是在我們剛進(jìn)廠時(shí)，安監(jiān)部門(mén)的人對(duì)我們這一批新上崗的大學(xué)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了全面的安全知識(shí)教育培訓(xùn)的。首先是讓我們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)四不傷害(不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害和保護(hù)他人不受傷害)以及那些安規(guī)考試等一系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，那時(shí)的我們就深刻體會(huì)到了，成為一名電力員工，是要能熟練掌握安全操作技能和各項(xiàng)安全規(guī)章制度的，因?yàn)檫@不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，那也是對(duì)別人負(fù)責(zé)，同時(shí)，這也是對(duì)我們?nèi)蘸笤诠ぷ鲘徫簧系膶?shí)際操作部分奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也提高了我們對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)。

最近的時(shí)間里，安監(jiān)部門(mén)連續(xù)開(kāi)展了春季安全大檢查的活動(dòng)，而我所在的班組以“強(qiáng)化安全學(xué)習(xí)、堅(jiān)持以人為本”為工作主線，從而進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)檢查的力度，那些老師傅過(guò)都是親自指導(dǎo)巡檢的，圍繞運(yùn)行輔控專業(yè)所屬的設(shè)備進(jìn)行全面的檢查。與此同時(shí)，還有積極組織開(kāi)展安全教育的培訓(xùn)，對(duì)班組的所有員工都是進(jìn)行了安全知識(shí)考試，在班組里營(yíng)造出了全員學(xué)習(xí)安全知識(shí)、全員提高安全認(rèn)識(shí)的良好氛圍，增強(qiáng)了所有運(yùn)行工作人員的積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)《安規(guī)》和對(duì)安全生產(chǎn)事故的防范意識(shí)。我們也加強(qiáng)了業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，除了那些要求我們要掌握正常情況下應(yīng)該知道的，要求掌握的知識(shí)內(nèi)容外，也還加大了我們對(duì)于應(yīng)急預(yù)案以及事故處理的培訓(xùn)，全面的提高了應(yīng)急處理能力。

篇9

今年6月是第20個(gè)全國(guó)“安全生產(chǎn)月”，主題是“落實(shí)安全責(zé)任，推動(dòng)安全發(fā)展”。下面是小編為大家整理安全生產(chǎn)月2021專題活動(dòng)心得體會(huì)范文5篇，希望能幫助到大家!

安全生產(chǎn)月專題活動(dòng)心得體會(huì)1觀看《生命重于泰山》專題片，讓我們知道了安全的重要性，生命是寶貴而脆弱的，每個(gè)人的生命都只有一次，在我們工作和生活中的每時(shí)每刻，安全隱患都像兇殘的野獸般盯著我們麻痹的神經(jīng)，我們不能因?yàn)楹雎粤四切撛谖ｋU(xiǎn)而沒(méi)有了防范意識(shí)，一次次的悲劇發(fā)生應(yīng)該讓我們時(shí)刻敲響警鐘，安全就是我們生命的支點(diǎn)，如果我們不注意安全，后果是非常嚴(yán)重的，我們要知道生命重于泰山。

觀看《生命重于泰山》我們可以知道安全生產(chǎn)、重于泰山，安全是在工作中時(shí)刻圍繞在我們工作的主題，是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，安全生產(chǎn)是涉及到每個(gè)員工的生命安全問(wèn)題，同時(shí)也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是一種幸福，而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是生產(chǎn)中最重要、最基本的要求，安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保障，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，更是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。對(duì)每條生命的關(guān)愛(ài)，不能只是美麗的詞藻，而是要真真實(shí)實(shí)的付出實(shí)際行動(dòng)，生活中有那多因?yàn)閷?duì)安全意識(shí)的疏而付出生命的例子，我們應(yīng)該以此為戒，我們必須吸取血的教訓(xùn)，做到防患于未然，才能保證自身的安全。

安全是什么?安全是一種責(zé)任。什么為責(zé)任?責(zé)任就是做好自己分內(nèi)應(yīng)做的事。在工作中，人們往往會(huì)因?yàn)楹雎约?xì)節(jié)問(wèn)題而讓自己身處于危險(xiǎn)環(huán)境當(dāng)中，所以我們?cè)谧鍪虑榈漠?dāng)中要加強(qiáng)注意細(xì)節(jié)，保證自身與他人的平平安安，這就是一種負(fù)責(zé)，安全是一種經(jīng)驗(yàn)，每出一個(gè)事故，都能總結(jié)一二三條的教訓(xùn)，而這些經(jīng)驗(yàn)的日積月累，就會(huì)成了我們的規(guī)章。

對(duì)于安全，我們不僅要學(xué)會(huì)防范在先，警惕在前，我們更應(yīng)該懷有責(zé)任之心，常行責(zé)任之事。安全是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)抓不懈，只有當(dāng)我們每個(gè)人都提高了安全防范意識(shí)，人人都講安全，事事都為安全考慮，時(shí)時(shí)能想到安全，處處以安全為主，我們才能保證自己的安全，生命不能重來(lái)，上帝是公平的，每個(gè)人的生命都只有一次，安全責(zé)任重于泰山大于天，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全，讓安全從墻上，走進(jìn)我們的心中。

安全生產(chǎn)月專題活動(dòng)心得體會(huì)22021年的6月是第二十個(gè)全國(guó)“安全生產(chǎn)月”，而在這一天《生命重于泰山》電視專題片同步上映，為我們講述了有關(guān)安全生產(chǎn)，合法生產(chǎn)，工人安全的重要性的一部專題片，不僅是督促各大生產(chǎn)單位做好工人安全保障設(shè)施，也是為了提醒廣大一線工人朋友們，注意安全，重視安全，只有將安全列為崗位工作的第一位，才能在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，也能享受到辛勤勞作后的幸福與美滿。

不重視安全，不僅是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)所有一線生產(chǎn)工作的不負(fù)責(zé)，我們只要將“人民至上、生命至上”這一理念，牢牢刻印在心中，這樣才能更好的統(tǒng)籌發(fā)展和安全，真正的將安全責(zé)任扛肩上，落在行動(dòng)之中，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果做到兩個(gè)“維護(hù)”之中。

身為一名一線在職工人，我認(rèn)真的觀看了《生命重于泰山》這一專題片，看完之后，更是深深的感受到，在各行各業(yè)中，安全都應(yīng)該是我們最為重要的東西，不管是身體勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，如果不重視安全，最后一定會(huì)因?yàn)椴豢杀苊獾囊馔猓{到我們的個(gè)人生命安全。

我們每個(gè)人都是家里的頂梁柱，是父母最愛(ài)的孩子，是愛(ài)人堅(jiān)實(shí)的支柱，是孩子最為安全的壁壘;因此為了父母、為了愛(ài)人、為了孩子，我們都要將安全深深的記在心中，時(shí)刻不忘安全生產(chǎn)這一頭號(hào)法則。

《生命重于泰山》最令我深有感觸的，就是一例因?yàn)槁楸源笠猓罱K所釀成的生產(chǎn)安全事故，不僅工人受傷，領(lǐng)導(dǎo)也為此受到牽連，家人失去親人，孩子失去父母，這是我們最值得深思的事情。只有重視安全生產(chǎn)，將生命視為最高存在，我們才能將事故排除與身邊，將健康安全帶回家中。

我們的生產(chǎn)過(guò)程中，需要工人與各個(gè)環(huán)節(jié)互相結(jié)合，只有把握住最基本的安全問(wèn)題，才能將安全隱患降至最低，不然只要我們出現(xiàn)松懈大意，那么安全事故遲早會(huì)發(fā)生在自己的身上。

《生命重于泰山》是一部值得所有工人朋友觀看的電視專題篇，它可以提醒我們，只有重視安全，我們才能將自己的生命牢牢的守護(hù)住，不重視安全問(wèn)題，不僅害了自己，也給我們最愛(ài)的人帶來(lái)悲痛與哀傷。讓我們保護(hù)好自己，重視工作生產(chǎn)中的各個(gè)安全事項(xiàng)!

安全生產(chǎn)月專題活動(dòng)心得體會(huì)3生命安全,這是一個(gè)永恒的話題，這是關(guān)系到了每個(gè)企業(yè)里，每個(gè)員工切身利益的。對(duì)于安全生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，這不僅僅是員工生命健康的保障，也是對(duì)每個(gè)企業(yè)的生存與發(fā)展的重要前提。

近些年來(lái),我們每天都能在報(bào)道上看到各種各樣的安全事故，而其中的原因都不難看出,這些事故是由公司員工或者領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)椴恢匾暟踩a(chǎn)所導(dǎo)致的。而我所在的公司就是電力企業(yè)，對(duì)于安全生產(chǎn)那可是重中之重的，容不得有丁點(diǎn)的馬虎，因?yàn)檫@是關(guān)系到生命安全問(wèn)題的。

我清楚的記得那是在我們剛進(jìn)廠時(shí)，安監(jiān)部門(mén)的人對(duì)我們這一批新上崗的大學(xué)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了全面的安全知識(shí)教育培訓(xùn)的。首先是讓我們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)四不傷害(不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害和保護(hù)他人不受傷害)以及那些安規(guī)考試等一系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，那時(shí)的我們就深刻體會(huì)到了，成為一名電力員工，是要能熟練掌握安全操作技能和各項(xiàng)安全規(guī)章制度的，因?yàn)檫@不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，那也是對(duì)別人負(fù)責(zé)，同時(shí)，這也是對(duì)我們?nèi)蘸笤诠ぷ鲘徫簧系膶?shí)際操作部分奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也提高了我們對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)。

最近的時(shí)間里，安監(jiān)部門(mén)連續(xù)開(kāi)展了春季安全大檢查的活動(dòng)，而我所在的班組以“強(qiáng)化安全學(xué)習(xí)、堅(jiān)持以人為本”為工作主線，從而進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)檢查的力度，那些老師傅過(guò)都是親自指導(dǎo)巡檢的，圍繞運(yùn)行輔控專業(yè)所屬的設(shè)備進(jìn)行全面的檢查。與此同時(shí)，還有積極組織開(kāi)展安全教育的培訓(xùn)，對(duì)班組的所有員工都是進(jìn)行了安全知識(shí)考試，在班組里營(yíng)造出了全員學(xué)習(xí)安全知識(shí)、全員提高安全認(rèn)識(shí)的良好氛圍，增強(qiáng)了所有運(yùn)行工作人員的積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)《安規(guī)》和對(duì)安全生產(chǎn)事故的防范意識(shí)。我們也加強(qiáng)了業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，除了那些要求我們要掌握正常情況下應(yīng)該知道的，要求掌握的知識(shí)內(nèi)容外，也還加大了我們對(duì)于應(yīng)急預(yù)案以及事故處理的培訓(xùn)，全面的提高了應(yīng)急處理能力。

最后，大家要知道安全生產(chǎn)工作就像是一個(gè)圓，它本身并沒(méi)有起點(diǎn)，也是沒(méi)有終點(diǎn)的，我們需要時(shí)刻的牢記，要銘刻在心，不能存在有一絲一毫的僥幸心理或是麻痹大意，這是對(duì)我們每一個(gè)人的生命安全負(fù)責(zé)任。

安全生產(chǎn)月專題活動(dòng)心得體會(huì)4安全第一這幾個(gè)字常常伴在我們耳邊，每次出門(mén)時(shí)我們的長(zhǎng)輩總是開(kāi)口第一句便是安全第一，無(wú)論是在生活上，還是在工作當(dāng)中，最渴望聽(tīng)到的便是安全這個(gè)字眼了，可見(jiàn)安全已經(jīng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不可缺少一個(gè)因素。

而觀看了《生命重于泰山》的專題片，感觸很大的便是對(duì)于安全知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)也明白了無(wú)論是生活當(dāng)中，還是工作上，安全意識(shí)切記不可無(wú)。而所謂的安全就是要在工作當(dāng)中時(shí)刻保持著警惕性，防患于然，不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，當(dāng)我們要去任何一件事情優(yōu)先想到的便是安全這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)如今隨著時(shí)代高速的發(fā)展仍然還是有一小部分的人把安全當(dāng)成兒戲，有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)安全上的疏忽而導(dǎo)致丟了高貴的生命，不僅對(duì)于社會(huì)影響很大，但更多的是對(duì)于身邊的朋友，家人其代價(jià)是無(wú)比大的，至此呼吁全國(guó)人民在時(shí)時(shí)刻刻牢記安全的重要性，而提高安全意識(shí)是我們當(dāng)下最為主要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，我們要時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，樹(shù)立安全至上，砥礪前行，把安全第一的原則性宣傳到每個(gè)人的耳邊，為安全樹(shù)立一個(gè)新的榜樣。

最后為了使我們?cè)诎踩a(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果，到達(dá)有效地防患于未然，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo)，還有一個(gè)重要方面，就是要發(fā)動(dòng)群眾，群策群防，全員參與。有必要對(duì)《安全生產(chǎn)法》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育，采取切實(shí)有效的辦法和措施，幫忙和引導(dǎo)大家構(gòu)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)上再提高、防控職責(zé)上再明確。安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷探索、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應(yīng)本單位安全管理、操作性強(qiáng)的管理路子，時(shí)刻堅(jiān)持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面，做到筑牢防線、長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，為建設(shè)和諧企業(yè)、和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。

安全，一向以來(lái)，我們關(guān)注的問(wèn)題，在我們的生活，無(wú)論發(fā)生什么樣的安全事故都會(huì)讓我們膽戰(zhàn)心驚，想到萬(wàn)一發(fā)生在我們的身上會(huì)是什么情景，尤其是出現(xiàn)安全問(wèn)題的原因多種多樣，簡(jiǎn)直讓人防不勝防，我們也只能加強(qiáng)教育。時(shí)刻保持著警惕性，那怕是小事做起，都要時(shí)刻以安全為主，只有常常把安全放在嘴邊，才能共創(chuàng)美好的未來(lái)。

安全生產(chǎn)月專題活動(dòng)心得體會(huì)5生命對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)只有一次，只要是熱愛(ài)生活的人，都會(huì)珍視自己的生命，樹(shù)立生命安全觀，以意識(shí)指導(dǎo)行為，在行動(dòng)中強(qiáng)化意識(shí)，熱愛(ài)生命，珍視生命。在生活中，無(wú)論處于什么行業(yè)，我們都要注重安全，安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福。

通過(guò)觀看專題片《生命重于泰山》，讓人內(nèi)心甚是感慨，感悟頗深。安全生產(chǎn)、重于泰山。如何牢固確立這一思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的安全工作，我認(rèn)為，必須上下同心，講究科學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本。說(shuō)起安全生產(chǎn)，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，這個(gè)道理人人都明白，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。其中最重要的原因就是我們對(duì)安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了生命，我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好，切莫往后出了事情才來(lái)后悔。

《生命重于泰山》，這是一部非常有意義的專題片，認(rèn)真觀看后，總有一番深刻的收獲。內(nèi)心感受安全對(duì)于生命的意義，實(shí)在是重于泰山，感慨頗多。安全生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。所以從這部專題片，其實(shí)我們可以感悟到安全對(duì)于企業(yè)也是非常重要的，而企業(yè)能否更好地發(fā)展下去，安全的維護(hù)也是必不可少的。

篇10

自古以來(lái)就有關(guān)注人的生命的教育思想，但作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要的概念，生命教育是近幾年才提出的。教育的意義在于促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)，健全人格，而生命教育旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛(ài)生命的教育活動(dòng)。在全社會(huì)都對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)給予高度關(guān)注的今天，生命教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康人格意義重大。

一、生命教育的內(nèi)涵及特征

（一）生命教育的內(nèi)涵

自20世紀(jì)90年代起，對(duì)生命教育的研究持續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)，但對(duì)生命教育還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的定義。

學(xué)界普遍認(rèn)為，美國(guó)的華特士是最早（1968年）提出“生命教育”這一概念的。他認(rèn)為：“孩子們所學(xué)習(xí)的是如何生活在這個(gè)世界上，而不只是如何找到一份工作、一種職業(yè)；他們必須懂得如何明智快樂(lè)而且成功地生活，而不違背自己內(nèi)在深層的需求；當(dāng)然，更不會(huì)執(zhí)著于金錢(qián)和權(quán)利。”史懷哲在《敬畏生命》一書(shū)中說(shuō)：“……倫理學(xué)所需要解決的真正問(wèn)題卻是人對(duì)世界，以及他們所遇到的所有生命的態(tài)度問(wèn)題。”所謂倫理，“就是敬畏我自身和我以外的生命意志。”馮建軍提出：“人是集自然生命、精神生命和社會(huì)生命的統(tǒng)一體。生命教育在于遵循天性、身心養(yǎng)護(hù)，注重體育；包括生命智育、德育和美育；以及社會(huì)化、共同生活、生存的教育。”

綜合分析，生命教育就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的有限性和唯一性，敬畏生命，感悟生命的意義，使學(xué)生樹(shù)立起積極、健康、正確的人生觀，并在生活中以陽(yáng)光、幸福的心態(tài)創(chuàng)造價(jià)值的教育活動(dòng)。

（二）生命教育的特征

1.?L期性、反復(fù)性。學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，注定了生命教育的長(zhǎng)期性。同時(shí)由于學(xué)生歷經(jīng)青春期，思想并不穩(wěn)定，所以情緒極易波動(dòng)，為了使學(xué)生能夠形成完整健康的品格，生命教育要反復(fù)、長(zhǎng)期地進(jìn)行。

2.理論性和實(shí)踐性相結(jié)合。生命教育不能只是在理論上進(jìn)行傳授，空談理論對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的，很難有效接受，為鞏固他們對(duì)生命教育的理解，對(duì)自身能夠形成有效的影響和制約，必須能夠與一些實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，生動(dòng)活潑地接受生命教育的相關(guān)理論。

3.互動(dòng)性。首先，在學(xué)生和教師之間形成良性互動(dòng)，在生活和學(xué)習(xí)上能及時(shí)溝通，教師能及時(shí)接收到學(xué)生對(duì)生命教育的效果反饋。其次，學(xué)生自身的升華，能將所學(xué)到的知識(shí)與自己的情感、意志和行為相結(jié)合，將生命教育知識(shí)內(nèi)化為情感和態(tài)度，再以行為的方式表現(xiàn)出來(lái)。

4.系統(tǒng)性和完整性。生命教育是涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，為使學(xué)生在整個(gè)學(xué)段能夠系統(tǒng)地接受生命教育，必須要有系統(tǒng)的課程體系。同時(shí)，由于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的反復(fù)性，生命教育在設(shè)置上應(yīng)該具有完整的應(yīng)對(duì)體系，能夠足以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

二、生命教育的內(nèi)容及緊迫性

（一）生命教育的主要內(nèi)容

1.生命安全。生命安全是生命教育的基礎(chǔ)，保證生命的安全是獲得生命意義的前提。它主要包括身體安全、性安全、環(huán)境安全等內(nèi)容，主要是獲得安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能。

2.生命健康。生命健康主要是包括身體的、心理的和精神層面的健康。主要是幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，并解決成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理上的困擾和煩惱，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.生命態(tài)度。對(duì)待生命的態(tài)度是人生命發(fā)展歷程的內(nèi)在動(dòng)力。生命的活力離不開(kāi)對(duì)生命的熱情，只有學(xué)生熱愛(ài)生命，才能珍惜生命、尊重生命、對(duì)生命建立起敬畏感。

4.生命價(jià)值。生命教育旨在引導(dǎo)學(xué)生建立積極的生命價(jià)值觀和人生態(tài)度，促使學(xué)生對(duì)生命的意義進(jìn)行深層次的思考，提升他們的生命質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)人生的真善美，鼓舞學(xué)生走向光明的人生。

（二）開(kāi)展生命教育的緊迫性

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，部分學(xué)生沉迷于物質(zhì)享受、社會(huì)道德衰落、理想信念缺失，對(duì)未來(lái)充滿著迷茫和無(wú)知，心理承受能力弱化，自殺事件頻繁發(fā)生，打開(kāi)電視，點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，以及身邊發(fā)生的一起起學(xué)生自殺的事件，依舊歷歷在目，年輕的生命就這樣自己放棄了，每每發(fā)生這樣的事，總讓人痛心疾首。這些案例都向我們發(fā)出警示，要關(guān)注生命，尊重生命，珍惜生命，敬畏生命為目標(biāo)的生命教育勢(shì)在必行。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，近年來(lái)，中國(guó)每10萬(wàn)人就有23人死于自殺，中國(guó)自殺率遠(yuǎn)高于世界的平均水平（10人/10萬(wàn)），每年世界1/3的自殺死亡人數(shù)都來(lái)自中國(guó)，自殺已經(jīng)成為中國(guó)年輕人最主要的死因。國(guó)內(nèi)的有關(guān)報(bào)道也指出，近幾年來(lái)，自殺的低齡化趨勢(shì)也越來(lái)越明顯，青少年已經(jīng)成為自殺的高發(fā)人群之一。

三、加強(qiáng)生命教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康人格的意義

2010年國(guó)務(wù)院了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，在第一部分“總體戰(zhàn)略”中，明確指出：“重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這標(biāo)志著生命教育正式上升為國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略。

（一）從宏觀角度看生命教育對(duì)學(xué)生形成健康人格的意義

1.生命教育能夠有效地提升學(xué)生的整體心理素質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)、去認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化和即將迎來(lái)的挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)下學(xué)生的生理成熟期明顯提前，在這種特殊的情況下，學(xué)生極其容易在生理和心理上發(fā)展不平衡，出現(xiàn)各種心理困惑和心理問(wèn)題。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中全面開(kāi)展生命教育，有利于提高廣大學(xué)生的生存技能和生命質(zhì)量，有利于增強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力和抗壓能力，有利于培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，確立人生的理想和信念并為之不斷地努力。

2.生命教育能夠指引學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀逐步形成的時(shí)期，在各種觀念和文化的沖擊下，學(xué)生思想極易產(chǎn)生波動(dòng)。通過(guò)生命教育，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的生命價(jià)值觀和人生態(tài)度，發(fā)現(xiàn)人生的真善美。

3.通過(guò)家校溝通機(jī)制，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展一系列的生命教育培訓(xùn)能夠進(jìn)一步發(fā)揮家庭對(duì)孩子的教育的作用。家是孩子最溫暖的港灣，學(xué)生生理或心理上的困擾，在家庭生活中會(huì)充分地體現(xiàn)出來(lái)。但是，一部分家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知，沒(méi)有科學(xué)的家庭教育理念和方法做指導(dǎo)，忽視了孩子的心理需求，加劇了一部分孩子的心理問(wèn)題，有可能會(huì)產(chǎn)生抑郁等心理疾病，部分學(xué)生會(huì)做出如離家出走、自殺等舉動(dòng)。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行生命教育的培訓(xùn)，強(qiáng)化生命教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值。

4.通過(guò)學(xué)校的生命教育，能夠讓學(xué)生從生理、心理和倫理等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的生命教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善待生命，幫助學(xué)生完善人格、健康成長(zhǎng)。

（二）從微觀角度看生命教育對(duì)學(xué)生形成健康人格的意義

1.通過(guò)生命教育，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)的危機(jī)，例如交通事故、兩性傷害等。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)生命教育學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)生命發(fā)展規(guī)律，避免出現(xiàn)傷害事情發(fā)生。

2.生命教育可以通過(guò)體育課等相關(guān)課程，讓學(xué)生掌握并應(yīng)用基本的體育和健康知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，保證身體的強(qiáng)壯。并且讓學(xué)生能夠堅(jiān)持鍛煉和形成健康的生活方式，增強(qiáng)體質(zhì)。

3.通過(guò)生命教育使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，對(duì)未來(lái)人生充滿信心和好奇，積極樂(lè)觀地投身于社會(huì)生活之中。在生命教育過(guò)程之中，讓學(xué)生深化對(duì)生命的意義的思考，體會(huì)到生命的價(jià)值和意義不僅僅是個(gè)人得到滿足，我們還有社會(huì)責(zé)任，我們有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)的發(fā)展、歷史的進(jìn)步做出我們的貢獻(xiàn)。