工作經驗交流材料范文

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人才工作經驗交流材料（二）

近幾年來，圍繞市委、市政府的中心工作，按照市委人才工作領導小組的統一部署，xx市科工信委堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“人力資源是第一資源”的思想，進一步改進工作方法，創新工作思路，大力實施人才強市戰略，不斷加大人才引進、培養和使用力度，推進了人才工作發展，為xx經濟又好又快發展提供了智力和人才支撐。2011年，我單位繼續將人才工作作為工作重點，現將工作情況匯報如下：

一、領導重視，機制健全。

為了切實加強對人才工作的宏觀指導和協調，我委黨委高度重視。一是成立了人才工作領導小組。委人才工作領導小組由科工信委主任付建峰同志任組長，科工信委黨委書記張全周、科工信委副主任趙宏彬任副組長，人才工作領導小組下設辦公室，具體負責人才工作的協調、督辦，并召開專題會議對人才工作進行安排和部署。二是明確責任目標。根據市委人才工作領導小組要求，我們將人才工作目標分解到科室，明確分管領導和科室職責，并將各科室人才工作任務目標納入考核內容。

二、以人才工作宣傳月活動為載體開展人才工作。

在4月15日—4月25日期間，本單位開展學習《xx市中長期人才發展規劃（2010—2020年）》活動，加強對人才工作的宣傳。在宣傳月期間組織部分企業學習全市人才會議精神，在雛鷹公司、好想你公司等企業開展知識講座，多渠道、全方位開展好人才工作宣傳活動。在全市的科技企業中，選擇有代表性的科技工作者先進事跡做巡回演講，真正形成“知識崇高、人才寶貴、勞動光榮、創造偉大”良好氛圍。

三、通過舉辦科技活動周、送科技下鄉等活動，加大宣傳力度，培訓科技人才。

2011年5月15日—21日我委在全市開展以“加快鄭州都市區建設，攜手建設創新型鄭州”為主題的科技活動周活動。活動周期間開展免費發放科普知識小冊子、免費開放青少年活動中心、邀請有關專家舉行科普知識講座、組織科普進新農村等一系列活動，通過這些活動，提高廣大市民、青少年、農民群眾的科學文化素質。

四、加強對企業人才工作的領導。

加強對企業人才工作的領導，是做好企業人才工作的前提和保障。為確保對企業人才工作的正確領導，形成企業人才工作的合力，黨委對企業人才工作非常重視，及時成立了企業人才工作領導小組，聽取企業人才工作情況匯報，研究、解決企業人才培養、使用工作中存在的問題，確保企業人才工作各項任務落實到位。在做好企業人才工作中，創新企業人才工作理念，創新企業人才引進方式，建立健全企業人才引進機制，通過政策引才、外出引才和就地引人等企業人才引進機制，不斷拓寬企業人才引進渠道。

五、認真開展農村實用技術培訓工作。

為了加快農村實用技術的普及工作，提高農民應用科技知識的水平和能力，加大實用技術在產業培植中的投入力度，科工信委圍繞我市目前培植的產業中存在的技術問題和農民急需的科學養殖技術，開展今年的農村實用技術的培訓工作。圍繞紅棗、蓮藕、大棚蔬菜、肉兔、種豬、奶牛等實用技術，成立農村實用技術培訓工作領導小組，安排專項資金，由科技、農業、畜牧、林業四個部門抽調精干的技術人員，組建培訓隊伍開展農業實用技術培訓工作。

雖然我委在人才工作上注重實效、積極創新，但仍然存在一些問題和不足。

一、沒有完全形成系統的、健全的各類人才培養機制。缺乏與各類人才發展相符合的培養計劃和培養內容，培訓機構和師資缺少，并且沒有得到合理整合。

在今后的人才培養工作中，要站在全局高度，整合資源，突出重點，不斷加大各類人才的教育培訓力度，把各類人才隊伍的培訓工作全面落到實處。黨政人才和社會管理人才重點是提高管理水平與綜合素質；企業經營管理人才，主要是工商管理培訓，使其盡快熟悉現代企業制度下的企業運行規則，熟悉國際企業管理規劃；專業技術人才，著重強化知識的更新和創造力提高。

二、對農村實用人才缺乏較為完善的組織、開發和管理機制。

農村實用人才整體素質不高，具有示范型、帶動型的實用人才較少。農村實用人才大多數是自然成長起來的“土專家”、“田秀才”，生產經營規模小、實力差，文化程度較低，豐富的實踐經驗上升不到理論高度，經驗推廣范圍小、效率低。在以后的人才工作中，要加強農村實用人才培養，充分發揮農村現代遠程教育網絡和各種農村技術推廣機構的作用，擴大農村實用技術培訓和推廣的覆蓋面。通過開展現場觀摩、經驗交流、示范指導等活動，利用農村實用人才加快對農業主導產業鄉土人才的培養。

三、技術人才市場發育不夠完善，人才信息流通不順暢，各部門之間沒有形成人才信息共享和人才配置交流的體系，不能在全域內完全發揮根據市場需要配置人才資源的作用。

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近期，__街道結合各村實際積極選派了新一輪駐村干部，為進一步保持持續、有序和順利開展，__以“嚴”字當頭，確保駐村工作不因換人而斷檔，幫扶能持續有效開展。

嚴格駐村交接規范化，確保駐村無“爛尾”。為防止因駐村干部隊伍變化而導致的工作脫節問題，各駐村干部按照交接輪換要求，列出詳細的移交清單，對過去經手辦理的有關文件進行認真清理，該退要退還，未辦理完結的文件以及重要文件要進行列表，與新任駐村干部做好交接工作。各駐村工作隊對開展以來下發的相關文件、學習資料以及民情民意日志、開會記錄等資料進行清查歸檔。對于有項目的駐村工作隊，把項目資金、實施情況和相關資料交接清楚；工作隊上報以及準備上報的項目，將項目資料整理好交給新任人員，做到駐村開展以來所有項目都能持續發揮作用。移交清單在村“兩委”班子的有效監督下現場移交，使交接工作做到了規范、齊全、有序，為新一輪駐村工作隊順利有序開展工作打下了良好基礎。

嚴格管理考核責任化，確保駐村不掉鏈。為解決駐村干部留下不安心的問題，__街道為駐村干部安排好住宿，為他們準備必要的生活物品、工作用具，并按需給予適當的補助，為其提供必要的生活保障，在確保駐村干部生活保障前提下，讓他們安心沉到基層、吃住到村、聯系到戶，切實承擔起責任、發揮好作用，在借鑒和吸收前任駐村工作隊好思路、好經驗、好做法的基礎上，牢固樹立全局意識、服務意識、責任意識和奉獻意識。該街道加大對駐村干部的考核力度，定期抽查駐村干部的工作實績，全方位了解群眾對駐村干部的認識度、工作認同度和服務水平賞識度，對駐村工作不扎實及“走讀干部”，記入駐村干部個人工作檔案，作為全年考核、評選先進的依據。同時，每月召開駐村干部、村干部會議，要求駐村干部向街道黨工委匯報本月內開展的各項工作的情況，并形成匯報材料，重點匯報自身學習情況、工作成效、存在的不足和問題以及下一步工作計劃。通過匯報的形勢，使各駐村干部各方面都得到提高，以此來激發駐村干部不斷增強責任感，加強紀律性。

嚴格幫扶措施精細化，確保駐村出成效。一是駐村干部進村后，認真開展“一宣四幫”，通過集體座談、入戶走訪等形式，對村人口、耕地等情況進行詳細了解。在走訪中，要求駐村干部逐戶走訪，填寫戶情調查表，從飲水、行路、用電、上學等方面，對農民群眾最需要、最期盼、最渴望解決的實際困難進行詳細詢問，徹底摸清了群眾所想、所盼、所愿；二是以“精準扶貧”為抓手，闖出精準幫扶新要求。明確精準幫帶對象，確保扶貧資源真正用在扶貧對象身上，因戶施策，缺啥補啥，動態管理，避免盲目幫扶，把資金安排到戶、到人、到具體項目，并逐戶建檔立卡，真正把幫帶優勢挖掘出來，把扶貧政策含量釋放出來，使農戶走上可持續致富之路；三是完善民心黨建信息管理系統。按照“鼠標一點、民情盡顯”的要求，各駐村小組以村為單位建立了民情信息點，實現了一戶一頁、一事一表、一組一冊、一村一檔，建立了“民情大數據”，使新任駐村干部上任后能快速、精準地掌握村組、農戶情況，明確幫扶措施，制定工作計劃，更好地開展駐村工作。各駐村小組以村民組為單位，要求駐村干部手繪“民情地圖”，簡便直觀、清晰準確地記錄了村民的居住院落、路線、地理位置，精準圖示了每戶村民基本情況，直觀反映了村民低保享受、計生重點幫扶、留守老人、留守兒童等家庭具體信息，提高精準扶貧和駐村幫扶針對性。

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大明社區高度重視法制宣傳教育，把加強領導作為推進普法及依法治理的關鍵環節，始終將法制宣傳教育放在重要議事日程上，堅持常講、常議、常抓不懈，主要領導親自抓、常過問，分管人員具體抓、抓推進，社會力量積極參與、大力配合，做到組織領導、具體工作、培訓力量、經費落實四到位，形成了齊心協力、齊抓共管、全方位做好法制教育工作的良好局面。

(一)組織領導到位。成立了普法及依法治理工作領導小組，明確了目標職責，領導小組成員具體負責社區普法工作規劃、工作部署及實施、監督、檢查等工作，指定1人負責日常工作，將法制宣傳、民事調解、矛盾糾紛排查等一并納入，使普法宣傳教育工作在落實、推進的過程中，事事有人管，件件有人抓。社區黨支部定期召開會議，研究普法及依法治理工作，及時解決存在的問題。

(二)人員培訓到位。通過多種途徑、多種形式的培訓，使法制教育的效果明顯提高。一是通過以案釋法及以會代訓方式，提高社區干部法制意識和依法管理社區工作事務的能力。二是通過轄區單位開展共建活動，請司法機關專職工作者為居民講-法制課，成效明顯。三是充分利用政法部門的法制宣傳教育資源。還采取以案說法等形式宣傳法律知識，做到普法到人，人人見面，人人受益。

大明社區充分利用各種形式、各種時機、各種場合開展法制宣傳教育活動，將法制教育寓于市民教育之中，寓于社區工作之中，寓于豐富的社區文化活動之中，取得了較好的效果，使法制教育做到持久性、經常性。

(一)向社區黨員宣傳法律、法規，學習各項方針政策、學習，每周四下午集中組織學習培訓。

(二)堅持社會教育與家庭教育相結合。利用一切有力時機，多方面組織學生、家長參加社區關工委舉辦的普法學習班，開展學法演講2次，使社區廣大居民、中小學生從不同側面、不同角度掌握法律知識，使法制教育從娃娃抓起得到有效落實。

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一、抓制度，保障德育工作順利開展俗話說“沒有規矩不成方圓”

完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造學生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，尤其是由于傳統思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴格的規章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校團隊組織始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實，使德育工作走上了制度化、規范化、科學化的軌道。一是建立了領導責任機制。學校成立了德育工作領導小組，校長、書記任組長，業務校長任副組長，團隊組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例會制度。每周一下午第四節課，召開德育工作例會，總結情況，布置任務，制定措施。三是建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中，并占40％的比重。班級德育工作量化考核實行末位淘汰制，凡是連續兩個月處于末位的堅決解聘班主任工作；所有評優樹先、晉職，采取一票否決制，凡是德育工作搞不上去的，堅決取消評選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻的，優先列入組織發展對象、干部重點培養對象；在同樣的條件下，優先授予榮譽稱號。四是建立團隊干部競聘機制。堅決實行團隊干部公開競聘制，按照自愿報名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進行，實現“能者上、平者讓、庸者下”，切實把威信高、能力強、善創新的教師選。

二、抓整合資源，構建德育工作新格局

學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。近幾年來，我們一是發揮學校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責”的觀念，把德育工作作為教師的第一項工作，充分利用課堂主渠道和教材內在的思想、內容對學生進行德育滲透教育。同時，聘請“校外輔導員”定期進校開展德育工作。充分利用清明節、青年節、建黨節、國慶節等重大紀念日集中開展德育活動，激發學生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發揮家庭教育的優勢。積極倡導“創建學習型家庭”，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操；從新華書店購進“成功家教寶典”音像資料，在學校六樓會議室分期分批向家長播放，并通過家長會組織家長討論，圍繞“現在我們怎樣當家長”這一主題，召開研討會和座談會；深入開展家庭體驗教育活動。三是整合社會資源。廣泛開展“大手拉小手”活動，通過協調，讓隊員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類先模結成對子，定期開展聯誼活動，讓學生得到多種有益的教育。截止目前，已結成283個對子，聯誼活動舉行了10余次。我們團隊組織充分利用社區資源，在廣大少年兒童中認真組織開展社會實踐、科學咨詢、勞動實踐、公益性慰問和宣傳等活動外，還在全校廣大師生中開展“我為創建平安礦山獻一計”征集活動，收到各班建議和意見千余條，經加工整理將其有價值的建議呈送學校黨政領導，并在礦電視臺、學校文學社《太陽石》作了報道。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。

三、抓創新載體，增強德育工作的吸引力

活動是團隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創新活動載體，才能充分調動學生的積極性，才能把德育工作落到實處。一校園文明建設活動。許多班級以讀書活動、文體活動、隊前教育、誠信宣誓等活動為載體，寓教于樂，積極開展了團隊文明活動。我們學校團隊組織充分利用團隊活動室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團隊活動，還創辦校刊《太陽石》、“紅領巾”廣播站、小記者站，堅持以正確的輿論引導人，優秀的作品塑造人。二警示教育活動。一方面我們強化法制紀律教育。每月都在學生中開展法制紀律教育，把“兩法”教育與加強學生的日常行為規范教育結合起來，并請勞教釋放人員到校作報告，從反面引導教育中小學生。另一方面我們強化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導檔案，定期、不定期對個別存在心理問題或出現心理障礙學生的科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。三體驗教育活動。:

1、開展誠信校園創建活動。我們及時成立了由梁校長為組長的“誠信在校園教育”活動領導小組，出臺了《陶陽礦子弟學校關于開展誠信校園創建活動的意見》，明確了活動的目的、指導思想、主要內容和具體措施。確立了以小學為誠信重點，指導教師、學生及家長簽訂誠信治教、教師誠信立教，學生誠信做人等承諾書，向學生家長、老師、學生發出共創“誠信校園”倡儀書，及時在初中各班推廣小學的經驗，在深入開展“現在我們怎樣當教師”、“現在我們怎樣當學生”大討論基礎上舉行了“誠信與我同行”、“現在我們怎樣當班主任”演講比賽。

2、在全校中小學生中開展“五個一”活動，即“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個革命傳統故事、做一件有意義的事”。各班根據實際和學生年齡特點制訂活動方案，廣泛征集德育工作案例和“書評”“影評”征文評比活動，促進“五個一”活動的有效開展。

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一、以全民健身為平臺，營造業余訓練氛圍

1、通過各單項體育協會活動，促進學校體育業余訓練開展。

我區現有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協會13個和俱樂部10個，在我區的單項體育發展中起著基礎推動作用。通過各單項體育協會活動與學校業余體育訓練的結合與延伸，營造業余訓練開展氛圍，提高業余訓練的影響力和社會知名度。增加學校對業余體育訓練的支持與信心，擴大體教結合的深度。

2、積極倡導學生參與社會文化體育活動，帶動學校體育業余訓練開展。

我區從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區性體育活動20余項次。特別是在我區的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術、體育舞蹈等學生體育表演。學生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區學校業余體育訓練的開展。

3、依托區位優勢，吸引京津技術人才資金的投入，改善場館設施的建設，推動學校體育業余訓練開展。

我區現有標準體育場地5個、非標準體育場地59個；體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網球場2個（7塊）、羽毛球館9個（場地60片）。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區體育場內籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區建設健身會所。通過依靠政府投入、企業贊助、社會各界支持以及體育場館設施的商業化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區全民健身活動中心，今年上半年投入使用。

二、堅持“體教結合”的原則，以學校為基礎，搭建業余訓練開展平臺

學校業余訓練是競技體育發展的基礎。認真落實“健康第一”的指導思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎訓練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結合，依托教育部門和傳統學校建立單項訓練基地，把體育部門管理優勢、政策優勢與學校的生源優勢、師資優勢、場地優勢有機結合起來，狠抓區少兒業余體校及其業訓基地、區體育傳統項目示范學校和各學校運動隊的建設，為業余訓練開展搭建平臺。

1、既要以人為本，讀訓并重，育人成才，全面發展；又要科學施教，科學訓練，提高質量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導，努力營造良好的業余體育訓練工作氛圍。

抓好體校日常業余訓練工作，合理安排業余訓練時間。平時訓練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節假日每天上午訓練半天,這樣就做到了讀訓兼顧。同時引導學生不上網吧、不去游戲廳，養成良好的生活學習習慣，增進了學生身心健康，增強了學生體質。對刻苦訓練成績優秀的學生，采取鼓勵表揚、免收訓練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓練。對現有的學員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學員的訓練情況，以利于學員成績的提高和會員的輸送與轉接。經綜合評定將被挑選學生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當照顧，達到保證重點的效果。對現有的乒乓球、足球、籃球、武術、圍棋等項目開展梯隊訓練，科學選才，將為省、市體校各專業隊及大學院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結合”道路，抓好特色體育項目工作。以區少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結合的“大業訓體制”。

利用區少兒體校專業訓練優勢，深入基層學校，“請進來，走下去”，以免費訓練、聯合辦學等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學后，在區體育場對區新華路小學、二道巷小學和炸子市街小學1-4年級約80余名學生進行集中訓練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學校合作，選派教練員，協同各學校體育教師，利用學校大課間，普及業余訓練工作。今年重點在我區工業街小學、東升路小學和相國廟小學建設羽毛球、武術、乒乓球、籃球等訓練基地。

3、抓好傳統項目學校和后備人才基地建設，以完善機制為重點，縱深推進體教結合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯系。二是進一步完善了體教結合的激勵機制。今年，擬聯合出臺《區體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調動各級各類學校特別是體育教師培養后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養體育后備人才的協作機制。設立評定了區級傳統項目學校9所，保證寒暑假和平時學生體育訓練時間，做好項目普及和提高。今年將設立區少兒體校單項訓練基地4所，進行掛牌。

4、開展好青少年體育競賽，以學校體育為重點，以賽促訓，增強青少年體質健康發展。我區每年組織一次全區中小學生運動會，各學校組織一次校運會。全區性中小學生籃球、乒乓球、武術、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區少兒業余體校利用節假日組織小足球學員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學員的見識，提高了刻苦訓練的自覺性。我區少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球學校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓練基地”和董炯羽毛球學校分校。我們擬在7月份與北京海淀區體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學員技戰術提高。

三、以加強教練員隊伍建設為目標，充分發揮教練員的主導作用，全方位推進體育人才隊伍建設

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區少兒體校績效工資實施方案》、《教練員教學管理辦法》、《教練員教學目標責任制》、《教練員訓練補助標準規定》、《競技體育獎勵辦法》《區中小學校體育工作管理暫行規定》等一系列管理制度，以制度規范訓練，以制度促進訓練。構建一套穩定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導。每季度、每半年和年終按統一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術等重點項目訓練大綱的貫徹實施。

2、以肯干、肯學為基礎，建立起以教練員為核心的高素質人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設。規定沒有大專學歷或市專業隊退役以上的條件，不能擔任業余訓練的教練，在調整的基礎上，積極進行選拔、引進和培養年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍。現有專科以上學歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術、足球等專業教練員10名，解決訓練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業余訓練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區中小學體育教師社會體育指導員培訓工程。

3、健全業訓激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓，提高教練員專業技術教學素養。實行教練員競聘上崗，實行訓練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學研討會，支持教練員參加各類培訓班，積極為教練員提供學習、交流的機會。

與北京體育大學、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學培訓。請進高校教師和專業隊教練，對全區體育教師、教練員進行理論業務培訓和現場教學，提高了教學訓練水平，同時又促進了業訓工作思路的開拓、調整和教學訓練方案的優化。我局聘請北京市海淀區體校教練員在雙休和節假日不定期地到我區進行教學指導，以提升教練員的專業素養和教學水平。

四、存在的問題

一是縣區級體育工作職能呈弱化趨勢，指導性下降。大多數學校對加強青少年業余訓練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學校因生源原因對上級業余體校選材不予支持，導致體育苗子不能及時得到更好的培養與輸送等。二是學校體育教師業務水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發。我區青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術項目上，排球、羽毛球項目開展學校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業余體育訓練工作的想法，認為學校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業經費緊缺。業余體校的人員編制、福利待遇、訓練經費等方面都存在著差距和不足。絕大多數學校特別是農村學校場地狹小、器材短缺的現象普遍存在，基本沒有可用的經費投入到學校體育工作特別是業余訓練工作上。四是競技實力不強。

五、今后的工作思路

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一、“四個平臺”推進“幫聯駐”工作。

一是努力搭建起實踐的平臺。自掛幫干部到崗的第一天起，鄉黨委及時通過下鄉辦公、座談等方式，了解掛幫干部的各方面的情況，并結合掛幫村的實際情況，對掛幫工作進行工作安排。

二是努力搭建學習的平臺。結合掛幫干部的特長和優勢，挑選一些緊急而有難度的工作，讓掛幫干部協助村(居)領導分管一些具體的業務工作，參與決策，同時定于每月10日召開掛幫干部學習交流座談會，對掛幫干部工作的開展進行指導，努力為掛幫干部搭建在工作中學習、在學習中工作氛圍和平臺。

三是努力搭建交流平臺。采取定期召開座談會的形式，組織掛幫干部交流工作心得，幫助總結工作得失，分析存在的問題，并研究解決措施，為掛幫干部搭建交流平臺。

四是努力搭建關懷平臺。通過定期、不定期與掛幫干部談心交心，協調解決在工作和生活中存在的交通、住宿等實際困難，及時提供幫助和服務。

二、“兩項措施”助力“幫聯駐”工作

一是及時成立“幫聯駐”干部臨時黨支部，強化干部管理，效果明顯。我鄉“幫聯駐”干部臨時黨支部成立后，積極發揮作用，加強對“聯鄉駐村”干部的教育管理和引導，以把臨時黨支部建成“推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧”的堅強戰斗堡壘為目標。同時加強黨員干部的教育、管理和監督，督促“聯鄉駐村”干部堅決貫徹上級有關要求，嚴格遵守有關規定，自覺抵制不良風氣，關心“幫聯駐”人員的工作、學習和生活，協調解決遇到的實際困難，聽取黨員和群眾的意見和建議，有針對性地開展思想政治工作。更好發揮自身的優勢和作用，實現“聯鄉駐村”干部工作有協作、交流有平臺、學習有陣地、工作出實招，扎實推進“聯鄉駐村”工作有效開展。

二是廣泛座談交流，有效形成合力。我鄉充分利用組織“聯鄉駐村”干部交流座談會這個平臺，積極協調為“聯鄉駐村”干部提供方便。組織學習黨的群眾工作方法，交流工作經驗體會，整合“聯鄉駐村”干部各種資源，統籌推動工作邁上新臺階。通過加強溝通交流、互通有無、總結經驗和做法，形成推動“聯鄉駐村”工作的強大合力。目前，鄉黨委共組織召開“聯鄉駐村”干部交流座談會5次，收集意見和建議57條。

三、“一上一下”推動“幫聯駐”工作

一是身子“沉下去”。駐村干部真正“進村、進寨、進農戶”，沉下去當好“四員”。在村里住下來，在寨子里走起來，在農戶家里坐下來。認真了解群眾在生產生活的困難和問題，并認真梳理，逐條研究，認真制定解決問題的措施，一個問題一個問題的解決。對需要上級支持解決的問題，要積極向相關部門爭取。剖析制約當地發展的原因，在“解決群眾生產生活問題”的基礎上，和村支兩委一起為當地發展出謀劃策。截止6月底，“聯鄉駐村”干部累計走訪群眾2452人，在各村組召開調研座談會103次。

二是民心“浮起來”。駐村干部認真“進村、進寨、進農戶”，在廣泛調研的基礎上，扎扎實實為百姓辦好事、實事，聚攏民心，積極推動掛幫村各項事業全面發展。

——溫水村駐村干部，根據村里的發展需要，積極協調資金15萬元，用于溫水村各項建設工作。聘請了農業方面的領導、專家實地調研和指導，對農業生產提出建設性意見，協調幫助成立貴州溫水振揚經濟發展公司，引導農民積極調整思路、發展生產，增加家庭經濟收入，聚攏民心，2012年來沒有發生一起上訪案件。

——哪嘎村駐村干部，積極幫助抓好黨建、遠教等日常工作，同時，促成村民鄰里糾紛和解三起，解決歷史遺留問題一件;回復村民們的政策咨詢百余件;先后解決或促成7公里機耕道的修建、小學生乘車難、農戶賣豬難、村民飲水難、學前兒童上入園難等實際問題。

——谷臘村駐村干部，積極協調捐贈計算機，幫助村委會開通網絡，走訪中小學，幫助____中學配置計算機網絡教室。

——____村掛幫干部積極為____村盛產的舒李找銷路。積極協調資金、人員等為____村7月15日舉辦的首屆李子文化節活動出謀劃策，李子文化節的成功舉辦，為____村盛產的舒李找到了銷路，慕名前來摘果的游客絡繹不絕，增加了老百姓的收入。

——蘿卜村駐村干部圍繞“情暖山鄉大聯盟”活動主題，開展形式多樣、內容豐富的掛幫工作。

一件件好事、實事，獲得了老百姓真心的贊揚和擁護，民心“浮起來”，團結助力農村各項事業發展。截止6月底，累計協調資金107.3萬元用于村級各項事業的發展，幫助群眾謀思路、出點子125條，解決困難和問題94個，協調項目21個，辦成好事實事131件，有效化解矛盾糾紛34起。

四、“三個強化”深化“幫聯駐”工作

一是繼續加大解決問題的力度，強化“聯鄉駐村”工作制度，注重常態化指導和管理。收集梳理了解到的群眾急需解決的困難和問題，積極與有關部門聯系，及時處理，合力解決問題。

篇7

（今天很榮幸受學生會的邀請做干部培訓的經驗交流，可是我很久沒有想過這方面的問題，思路很不清晰，今天講的也不是東哥風格，所以回到寢室想想還是繼續寫了這篇文章，稍解心中遺憾。與大家共勉，希望我大化工越來越好！化工院威武！）

我是學生會宿管部出身，說起我的學生工作經驗，在三年的學生會工作里我總結為兩個因素：態度和能力。

首先我說說學生工作中的基礎即端正的態度。端正的態度有很多，我選出三個講講。第一是相互尊重。說到互相尊重本來應該是人與人交流最基本的前提，但是我周圍很有一些同學會覺得干部是一種優越的光環而在工作中忘乎所以，所以我要提一提。王書記和田書記對我們做干部培訓的時候著重解釋了“學生干部”這個詞“學生干部你先是學生然后才是干部，你的根本還是學生，任務是學習，干部只是一個職位是你額外的任務。”我覺得老師就是老師，思想上一針見血。我一直對化工院學生干部說這句話“要想有效的管理好一個團隊，你首先要學會尊重這個團隊里的每一個人”。這是在告誡我自己不要因為學生干部的身份而洋洋得意而應該更加主動的尊重同學、關心同學們的想法，我們學生干部才能獲得更多同學的認可才獲得他們的尊重甚至尊敬，我們的工作才能順利圓滿甚至超出我們預期的成功，不然大家都是同學，憑什么我要聽你安排、任你使喚？這點我在宿管部副部長工作期間我得到很好地驗證。

第二個是反省和包容。我們同學來自五湖四海，各有各的個性和特點，因為思考問題和生活習慣的不同，在學習和生活尤其是在學生工作中難免會有一些磕磕碰碰，遇到這樣的問題怎么辦？吵架，真人PK，還是打小報告去告訴老師？這些我覺得還是有些欠妥當。前面那些不多說了，以力服人，即使口服心里也不會服氣何況還違反了游戲規則，后面狐假虎威用老師的權威壓人，即使成功你在老師心里對你的印象也會大打折扣。所以這個時候我通常會這樣做，首先一定要反省自己確認自己沒有錯誤，有就趕快改沒有就換位思考站在同學的立場上思考問題，學會包容理解同學的想法，這樣即使還會有矛盾也不會傷了感情。

第三個是務實。務實不是要大家低調，而是要大家低調做人高調做事，適度的宣傳是非常有好處的當然前提是你做出了值得宣揚的事情。化工院還另外一句話就是“你要把自己當回事，因為人要自信才能讓別人信服，又不能把自己太當回事，因為你現在只是一個學生”。我們學生干部歸根到底也只是學生，工作期間鋒芒畢露不是好事，說得不好聽一點就是氣焰囂張，你如果有令人信服的獨特人格魅力那就另當別論，但是很有一部分張揚的干部都因為過于鋒利而傷人傷己。一定要記著不是所有的人都能寬容你的過失包容你的缺點，所以踏實做事是很有必要的。切記，務實不是死板低調。

然后說說能力。我通常習慣把能力分為思維能力和執行能力，劃分的十分抽象不準確，大家別打臉！而我覺得培養這兩種能力的方法很簡單就是學習，從簡單的復制和模仿到思考和發展。我還是通過我們化工院的干部任期和職責來說，可能會清晰點。

篇8

近日，____鄉黨委、政府根據上級的部署和要求把安全生產工作作為社會穩定、促進農村經濟發展的一項大事來抓，切實加強領導，落實“安全生產年”責任目標，安全生產工作取得了明顯實效。

一、加強領導,重視安全意識，建立健全組織機構及工作制度。一是及時召開了安全生產工作會議，傳達并貫徹自治縣安全產生工作會議精神，結合我鄉實際情況，制定了安全生產工作計劃；二是為切實做好今年安全生產工作我鄉根據實際明確工作重點，強化工作措施，由年初制定的分管安全生產領導擔任組長，各村隊、站所負責人為成員的工作小組一同開展工作，各部門分工負責，密切配合相互協作，將具體責任落實到單位和個人。

二、加大安全宣傳教育力度，提高全民安全素質。我鄉采取多種宣傳形式，對道路交通、電力、建筑及防火等安全進行廣泛宣傳，重點宣傳《安全生產法》《交通法》,同時加強對安全從業人員技術培訓和對廣大青少年學生安全教育，取得顯著效果，第三季度宣傳專欄3期，書寫標語3幅，發放宣傳資料500余份。

三、積極開展安全生產大檢查活動，把隱患消除在萌芽狀態中。在國慶期間，鄉安全生產辦公室對道路交通安全、建筑安全、草原森林防火等進行了全面徹底的安全檢查。

根據制定的規章制度組織開展了拉網式的安全生產大檢查，此外，若發現新問題和苗頭，組織進行集中專項檢查；在檢查過程中發現存在安全隱患的單位，發出限期整改通知書，并對整改情況跟蹤落實。在近期共檢查單位5個，發出限期整改通知書1份，全部整改落實到位。確保國慶期間各類事故隱患消滅在萌芽狀態，營造了良好的安全氛圍。

四、以“關愛生命、安全發展”為主題的活動繼續進行。我鄉為進一步貫徹落實以“關愛生命、安全發展”為主題的安全生產活動，運用廣播、宣傳欄、宣傳單、圖片展等形式，開展普及《安全生產法》、《交通法》等法律法規知識的宣傳，大力營造輿論氛圍，此項活動將貫通全年工作繼續進行。

篇9

各位領導、各位老師：

大家好！學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！

自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經驗使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。

一、架起愛橋，感染學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。

班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！

班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。（班主任 banzhuren.cn）這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

二、細心扶持，鼓勵學生。

低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現的。

剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。

班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經讀過一年級，對于許多知識都已經掌握，在他來說現在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

三、耐心培養，提高能力。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設。

篇10

——營林生產工作經驗交流材料

尊敬的各位領導、同志們：

隨著商業性采伐的全面停止，林業發展戰略將以實施生態建設為主，營林做為林區生態文明建設的基礎工作任重道遠。發揮好其作用，也是拉動林區經濟社會可持續發展、促進職工群眾增收致富的重要途徑。

2014年以前我局有營林生產作業組196個，均以聯產承包和雇傭社會勞力方式管理。營林生產作業人員多為下崗買斷工齡的工人、知青、職工家屬和社會勞力，而我局固定職工從事營林生產的僅占從業人數的8%，職工參與率低，隊伍專業性差、流動性強極其不穩定，不利于質量追責和行業管理。現實基礎與停伐后出現大量木材生產、銷售戰線職工亟待重新上崗就業的現實存在激烈矛盾沖突。在這種情況下林業局采取多種措施對營林整體工作加大了管理力度，騰出崗位促進職工就業，以保證基本民生、維護社會穩定。現在全局基層8個生產單位共有技術人員56人、組建5個專業營林大隊和3個管護區林業固定職工隊伍，分105個作業組計1331人（其中，安置轉崗職工535人）從事營林生產，所有作業組均能按技術規范要求獨立開展生產作業，營林隊伍專業化程度大幅提高。現在營林隊伍基本穩定，職工基本民生收入得到保障、各項生產作業質量有所提高。現就主要做法與大家共同交流。

一、強化管理、促進營林工作科學穩定發展

1、優化整合全局營林生產作業組，打造專業化營林隊伍

2015年初林業局制定“一個必保、兩個補充”的職工安置原則（營林生產必須確保企業固定職工安置、勞動力不足情況下以知青和買斷工齡繼續為企業服務三年以上的混崗職工為必要補充）。根據這個原則對原營林生產人員和有意愿轉入營林生產的轉崗人員進行整合。各生產單位組織將從業職工個人信息、買斷工齡職工用工合同等材料提交勞動保障、營林管理部門進行認證備案，經過培訓合格后方可從事各項營林生產作業。同時各生產單位實行營林生產副場長（副主任）專職化，并配備5-9名技術人員；同時成立營林大隊核定7-13人編制（含管理人員、技術人員、后勤服務人員）；每個大隊均成立11-15人的作業組若干個，作業組長由各生產單位任命，所有生產作業人員均為我局職工。

2、合理調整營林生產布局，分配任務公開透明

每年年初，林業局天保二期森林后備資源培育工作領導小組定期召開會議，根據我局森林資源分布情況實際，合理調整營林生產布局，將森林撫育、補植補造、人工更新造林計劃按各單位生產職工數量分解到八個生產單位。計劃分配以征求意見形式下發到各生產單位及機關各科室，并將計劃分配情況在呼中區電視臺進行公示，以取得廣大職工監督，收到意見建議后及時調整直至所有單位沒有異議。計劃確定后由資源、營林管理部門委托設計對嚴格執行計劃進行調查設計。

3、牢固樹立責任意識，切實提高生產作業質量

生產作業過程中實行領導包片、專業技術人員跟班作業制度。林業局領導檢查指導必須涉及所有單位20%以上作業組；營林管理處領導檢查指導場地達50%；林業局技術人員100%深入到作業現地進行技術指導，補植補造和人工更新造林生產季節視作業組數量進行跟班作業，及時糾正生產作業中存在的問題，對作業質量存在嚴重問題的作業組有權進行停止繼續生產進行整改整頓，直至將已作業地域整改合格后復工生產。這樣的做法有效地提高了一次驗收合格率，避免返工造成職工收入降低、節約了生產單位管理成本。在生產期間林業局內部為便于統一指揮調度，執行生產進度日報制度，經統計分析后對各單位進行反饋通報；林業局對集團公司生產進度、信息執行旬報制度，有力地保證了各項生產的序時進度。

4、規范資金使用程序，確保專款專用

由于森林撫育資金與補植補造、人工更新造林資金來源渠道不同，林業局在財務科設立兩個賬戶、資金分工資和費用兩部分分塊管理，配備六名會計由一位副科長專門負責營林各項費用使用，兩個賬戶資金均封閉運行、互不干涉。計件工資支出憑營林管理處驗收單，由勞動部門審核后支出；其他管理費用經營林管理處審核、主管營林副局長批準后支出使用。資金使用過程中審計部門提前進行事中監督，從根本上保障了工程資金安全運行。

二、采取的主要措施

1、加強輿論引導，豐富技術培訓手段

由于長期從事木材生產和貯木戰線的職工林業經營思想觀念和生態價值取向與營林生產職工迥然不同、甚至背道相馳。轉入營林隊伍后對整體管理具有消極的阻礙作用。針對實際，近年來我局加大了生態建設媒體正面宣傳力度，利用《呼中宣傳》微信平臺分季節傳播營林工作紀實。通過各級報刊、電視臺的輿論引導，樹立了新時期營林工作形象、激發了廣大人民群眾參與生態建設熱情、對從業職工思想觀念轉變起到積極的促進作用。

我局每年舉辦兩期生產技術培訓班，選派具有林業中級以上職稱、具有實際工作經驗的人員，對兩級技術員、森調隊員、各生產單位主管營林的領導及生產作業人員進行理論技術培訓，課上疑難問題利用《營林一家人》微信群進行課后答疑。各項生產作業前，組織各生產單位按不同立地條件選設示范樣地進行崗前培訓，對具體作業人員結合現地進行示范樣地實際作業，同時利用集團公司檢查機會通過以檢代訓形式，對全局營林生產技術員及作業組長培訓。尤其是今年在技術培訓過程中結合林業發展趨勢、森林碳匯業發展對補植補造、人工更新造林的意義進行了細致講解，在示范作業時營林管理處技術員組成模擬作業組按工序進行了實際操作教學。通過大量的理論和實踐培訓，有效地提高了我局營林生產技術人員業務素質，提高了生產作業質量。

2、嚴格執行“三制”制度，杜絕與民爭利

各單位在每次生產作業前召開由林場場長、主管副場長、營林段隊長、作業組長參加的營林專業會議，在會議上通告林業局任務下達及本期撥交情況、根據人員組成確定各作業組生產任務量后，以抽簽形式進行生產任務分配。對分配情況均采用公示板形式進行公示，公示內容涉及作業組、組長姓名、作業區位置和任務量。各生產單位在生產作業初與作業組簽訂生產作業合同后方可進行生產作業。各單位根據合同簽訂情況建成生產作業人員實名登記簿，包含作業組、組長、生產作業人員姓名及身份證號碼。報林業局營林管理處備案，林業局依據此備案結合安全督導、產中檢查工作不定期進行核查，發現有違規使用社會勞力的立即予以清理、發現生產單位有外委、二次分包工程現象的進行整頓并對相關責任人予以紀律處分。在實際工作中，區（局）嚴格禁止各級領導和相關權力人參與營林生產，認真的落實營林生產任務分配公示制、生產作業合同制和生產人員實名制，使任務分配、地塊條件、生產價格等情況都在公眾監督之下，堅決控制外委生產作業。還利、還公平于生產一線作業群體。

3、執行責任追究制度，強化質檢監督

在質檢驗收中，牢固樹立“質量是營林生產生命線”的理念。在嚴格執行三級驗收的基礎上，林業局聯合驗收組在工作過程中要求以申驗場地為中心集中就近場地的作業組長都集體跟隨驗收，這樣使作業組長對每一塊場地作業質量都有一個比較，驗收過程處于群眾監督之下，保證驗收成果公平真實、結果公開；同時嚴格執行質量責任追究制度，營林管理處內部由書記、主任為組長組成驗收督查工作組，對驗收成果進行抽查、林業局分管領導及紀檢監察機關對驗收地塊不定期抽查實施動態監督管理，如發現問題對相關責任人員進行責任追究，在管理層面避免技術人員權錢交易驗收和人情驗收等違規違紀現象發生。

4、建立考勤機制，實名工資支付

為穩定專業營林隊伍、在利潤收益層面杜絕外委生產，保障基本民生、維護林業職工根本利益。我局將森林撫育生產成本中工資部分（81.97元/畝）全部列支給生產單位，分為生產計件工資和計時工資兩部分。生產期間，計件工資逐項分解為建撤點費用、割灌機手工資、力工工資、廚師工資、油脂消耗、其他費用等要素，作業合格后及時予以支付。在4—11月安排生產人員從事防火待命、社區公益勞動等工作，在對職工進行刷臉考勤的基礎上，以每月1500元計時工資標準平均支付到每一位生產作業人員手中，資金不足部分由林業局撲火預備金予以補充，同時在春秋兩季安排補植補造、人工更新造林集中作業，保證職工年收入達到24000元以上。各項工資直接核算到每一位生產作業職工身上，支付時在區督辦室、紀檢、營林、財務部門監督下憑身份證實名支付。這種工資管理模式，使生產作業人員認識到了長期工資利益，促使作業質量達到合格標準；同時促使生產單位加大產中管理監督，避免因作業質量不合格使資金運行斷裂，導致其它工作無法開展的問題發生。打破了長期 “以包代管”的管理模式，發揮出林場管理主體的權利和責任主體的承擔義務。

5、實行質量風險抵押、完善作業保證金制度

在加強各項制度管理的基礎上，林業局采取預留質量保證金制度（保證金60%為直接生產費用、40%為單位管理費用），在森林撫育生產中按集團公司要求預留生產費用15%作為質保金，在集團公司核查結束后視結果予以支付。補植補造和造林工作隨生產成本調整今年預留100.00元/畝作為質保金，在按序時進度完成質檢驗收工作，成活率和面積保存率達到合格標準后予以支付。這種做法將作業質量與職工個人、單位經濟利益掛鉤，極大地增強了職工生產作業責任心和生產單位管理責任心，促進了各項生產作業質量提高。

6、構造和諧生產環境，加強安全生產管理

通過請專業安監人員宣講，開展生產技術理論培訓專題對作業割灌機手、力工、后勤工作人員進行安全教育，引導全系統樹立安全發展觀念，堅守安全生產紅線，落實安全生產責任；通過觀看安全生產警示教育片，宣講安全生產法律法規知識技能，增強安全生產意識，樹立安全理念使安全素質全面提升。在生產作業初期，林業局與林場、林場與所有作業組、作業組與生產人員均簽訂安全生產責任書，同時林場為作業人員繳納安全保險；林場技術員在跟班作業時兼任安全員對生產全過程進行安全生產檢查。在森林撫育生產過程中營林管理處結合作業組實名制核實和產中檢查工作不定時對全局所有駐點作業組進行安全檢查，排查安全隱患及時予以督導整改；在春、秋兩級造林季節聯合交警、安全科對所有通勤作業組進行道路交通檢查，杜絕了超員、客貨混載等違章現象；同時建立安全生產考核制度，將安全生產列入年度經濟考核指標實施一票否決。嚴格做好安全生產檢查常態機制，將安全生產貫穿營林生產全過程。

7、細化考核指標，實施任務調控

林業局將各生產單位森林撫育細化為撫育完成面積、面積合格率、內業管理；森林培育細化分為當年苗木成活率、面積合格率、三年苗木成活率、三年面積保存率、內業建設等指標，并執行森林撫育完成面積、森林培育苗木成活率一票否決制度。對各單位進行年度經濟指標考核，考核結果與單位薪金獎勵、相關人員職務、職級晉升掛鉤。同時將排位后兩位單位下一年生產任務按比例調控給前兩名單位，對森林培育、撫育工作扎實推進起到積極促進作用。

8、以人為本，加大標準化作業組建設投入

為確保營林專業隊伍的穩定，堅持“美觀、衛生、適用”的原則進行標準化作業組建設，2013年投入資金34萬元購買帳篷78棟、割灌機160臺、對主伐生產宿營車進行了維修轉入營林駐點使用；2014年投入100萬元為購置9臺生產指揮車；2015年又投入66萬元以“以獎”的方式購置設備，推進太陽能電池板、蓄電池及衛星電視等設備使用，豐富職工業余文化生活；為生產作業人員統一配備了安全帽、手套等勞保物品，全面改善了職工生產作業條件，所有作業組生活條件徹底得到改善。各單位生產指揮車定期巡視每一個作業點，進行質量監督、技術指導、糾正生產中安全隱患，使家屬放心、職工安心的從事生產。

三、轉型期間加強營林工作管理的體會