員工激勵管理辦法范文

導語：如何才能寫好一篇員工激勵管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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第一條制定考核管理辦法的目的

為了確保酒店崗位責任制的貫徹落實，強化內部管理，通過對員工實施酒店規章制度、崗位職責、操作規程的全面考核，創造內部管理良性的競爭機制和激勵機制，制訂本辦法。

第二條制定考核管理辦法的原則

1、可操作性原則

本辦法各項實施細則力求具體、明確、可行。考核主要通過量化的獎、扣分

形式進行。

2、考核管理模式

本稽查考核系統橫向分三個口（1）本部門（2）歸口職能管理部門（3）質

檢部；縱向分三層級（1）部門主管級（2）部門總監（經理）級（3）店級，總經理、副總經理、行政總值及質檢部（員）代表總經理行使督導檢查職權，以“誰主管，誰負責”的管理原則，實施層級管理。

3、與經濟利益掛鉤的原則

本考核辦法將獎、罰分與當月工資直接掛鉤，按獎、罰分數對當月工資執行

同百分比數的增、減。

4、與員工晉級、晉升，管理人員管理職責考核掛鉤的原則

本辦法明確規定了員工包括各級管理人員，考核累計結果將與行政獎勵、處

罰相對應，與評優、晉級、晉升、降薪、降級、降職、辭退掛鉤。

5、嚴格管理，一視同仁的原則

制定本辦法，是為了在酒店日常經營與管理工作中，從“嚴”字上下功夫，

執法處事做到公平、公正、公開，實行在規章制度和考核辦法面前人人平等的原則。

酒店行政管理制度

第三條制定考核辦法的依據

1、員工獎勵條例（第五章）；

2、員工違規處罰條例（第六章）；

3、各部門崗位工作職責；

4、各部門崗位操作規程；

5、管理人員《管理責任書》；

6、酒店其他管理規章制度。

第四條考核管理“三不放過”的實施原則

1、對發現的問題沒有搞清楚不放過；

2、違紀人對錯誤沒有認識不放過；

3、問題沒有最后處理結果不放過。

第二章稽查考核方式

第五條橫向考核方式

1、本部門考核

由部門內部管理人員組織實施，對員工及部門管理人員違紀違規行為實施

獎、罰。部門經理（總監）有權對屬下員工及基層管理人員實施即時處罰，開出《扣罰單》，交質檢部登記、統計后，由人力資源部執行罰金。部門主管、領班有權對屬下員工違規違紀行為實施即時處罰，開出《扣罰單》，交由部門經理（總監）簽名后，交質檢部登記、統計，由人力資源部執行罰金。《扣罰單》一式三聯，第一聯由人力資源部存員工個人檔案；第二聯由質檢部存查、登記和統計；第三聯由當事人所在部門收存。

2、歸口職能部門考核

由職能歸口管理部門根據相關的規章制度對員工及管理人員實施考核。如人

力資源部根據員工樓及員工餐廳有關管理規定對違規員工實施即時處罰；如保安部有權對違反酒店消防管理制度等行為對相關責任人實施即時處罰；由職能歸口

酒店行政管理制度

部門開具《扣罰單》，交由相關部門經理（總監）簽認后，交質檢部登記、統計，由人力資源部執行罰金。

3、質檢部考核

由質檢員根據酒店相關獎、罰依據，對酒店全體員工包括管理人員應履行的

崗位職責，應執行的操作規程以及應當遵守的規章制度（如勞動紀律、行為規范、語言規范、儀容儀表規范、工作質量等）等情況進行稽查，對當事人及相關責任人實施獎、罰。質檢員可直接開具《扣罰單》，交由相關部門經理（總監）簽認后，交質檢部登記、統計，由人力資源部執行罰金。

第六條

縱向考核

1、部門主管級

此級考核指部門領班、主管級對屬下員工的考核。對象是員工本人。

2、部門經理（總監）級

此級考核處罰責任除當事人本人外，將同時界定當事人違紀違規責任歸口之

各級管理人員是否應承擔連帶責任，并做出相應扣罰。

3、店級

由總經理、副總經理、行政總值及質檢部（員）代表總經理行使督導檢查職

權。此級考核處罰責任除當事人本人外，將同時界定當事人違紀違規責任歸口之各級管理人員是否應承擔連帶責任，管理責任追究至副總經理。凡店級檢查，違紀違規行為均可加重1-5倍從嚴處罰。

發生下列情形，由質檢部審查核實后，對部門管理責任人實施加倍處罰，

并通報批評：

（1）部門故意漏考；

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手機信號屏蔽器又稱手機信號阻斷器、手機信號干擾器、會議保密器等，其工作原理是對手機通信賴以生存的無線網絡實施同頻電磁干擾，使網絡無法正常通信，從而達到干擾目的。手機屏蔽器的濫用造成公眾通信干擾投訴增加，社會反響強烈，正常的通信秩序受到極大影響。為了加強屏蔽器使用管理，我們對其工作原理和管理辦法進行了探究。

2、 手機屏蔽器工作原理

手機屏蔽器一般由電源、電子掃描控制單元、分段射頻模塊單元、放大器單元、發射天線單元等部分組成。其工作原理一般由鋸齒波信號發生器產生掃描信號經過倒相器倒相后，進入壓控振蕩器調制在移動通信工作頻段上，再經過功率放大器放大和穩壓管控制功率，放大后的掃頻信號以無線電波的形式向空中發射。

移動通信的工作原理是在一定的頻率范圍內，手機和基站通過無線電波聯系，以一定的波特率和調制方式完成數據和聲音的傳輸。手機進行通信時是通過上行頻率與基站聯系，然后將信號轉到MSC移動業務交換中心實現通話。在待機狀態下，手機通過BCH廣播控制信道與基站聯系，一旦有通話需求，首先通過BCH向MSC請示，MSC根據小區內信道的狀況分配給手機業務信道，從而使手機從BCH上跳轉到業務信道上實現通話。手機信號屏蔽器則根據上述原理在工作過程中以一定的速度從前向信道的低端頻率向高端掃描。該掃描速度可以在手機接收報文信號中形成亂碼干擾，手機不能檢測出從基站發出的正常數據，使手機不能與基站建立聯接。

3、手機屏蔽器使用現狀和干擾分析

目前市場上可見的屏蔽器種類繁多，發射功率、干擾頻段、覆蓋范圍各有不同，尤其一些“三無”產品做工粗糙，發射指標差，射頻單元沒有分段控制，上下行頻率一并干擾。經過對各類手機屏蔽器技術指標實際測試和了解，屏蔽器根據技術指標區分可以分為三類，一類是小功率單信道屏蔽器，發射功率約為1瓦,干擾范圍幾米至幾十米；另一類是小功率多信道手機屏蔽器，單機發射功率5-10瓦，每信道發射功率1-5瓦，屏蔽范圍幾米至幾十米；第三類為大功率或超大功率屏蔽器，一般為特殊行業專用，譬如公安、司法專用屏蔽器，功率從幾十瓦到一百幾十瓦不等，既有單信道也有多信道。

要實現手機信號干擾器對移動網絡實施干擾，必須確保干擾器發出的信號場強遠大于實施干擾區域移動信號BCH的場強，干擾地點離基站越近，BCH場強也越強，有效干擾區域也越小，反之，干擾地點離基站越遠，BCH場強也越弱，有效干擾區域也越大。由此可見，在一定發射功率內，干擾范圍取決于干擾區域內的BCH場強，無論是多大功率的屏蔽器，只要發射功率是定值，隨著距離增加，干擾信號強度會逐步衰減，從而喪失干擾能力，也就是說干擾器總有一個有效干擾范圍。但在近幾年處理的屏蔽器干擾案例中，往往是一使用屏蔽器就會造成大面積干擾，原因何在？

說干擾器總有一個有效干擾范圍，是針對只干擾移動通信下行頻段的屏蔽器而言，而對上、下行頻段均干擾的屏蔽器并不適用。上行信號的干擾直接造成移動基站系統信噪比惡化，通信質量下降。也就是說，上行干擾器影響所干擾區域周邊多少個基站的工作指標，就造成這些基站所覆蓋的多大區域干擾，從而形成大面積干擾。下面對其原因以GSM系統進行簡要分析：（略去）

在接續、切換、通話過程中，系統分別通過SD、FACCH、SACCH信令來建立并保持話音信道的通暢。如果干擾過大、誤碼率過高，影響信令消息的判決，系統無法正常解析信令，就會將錯誤信令丟棄，這就是我們常說的掉話。所以在用戶起呼階段，干擾過大，就會導致無法接通，影響無線接通率指標；在用戶通話過程中，干擾過大，就會導致掉話，影響系統切換成功率和掉話率指標。同時在通話過程中，干擾影響到話音信道，誤碼率提高，會導致話音質量差，出現雜音、斷斷續續、單通等現象，統計指標表現為訓練比特誤碼率高，MOS值降低。

4、手機屏蔽器干擾實例

20xx年01月15日、16日國家研究生考試期間，唐山市各考場均開啟了上行干擾器。 經統計，覆蓋考點的基站小區共計XX個，存在強上行干擾的基站小區共計XX個，這些小區均存在嚴重的5級上行質差，導致這些小區的KPI數據明顯惡化。

綜上說明，上行干擾器對覆蓋考點的多數基站小區網絡KPI指標產生不利影響，造成了大面積干擾。

5、 管理辦法

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第二條珠江委機關工作人員學歷學位教育包括參加國家承認的在職研究生（含第二學士學位）、碩士研究生、博士研究生學歷或學位的學習。

第三條委機關工作人員參加在職學歷或學位教育，應具備下列基本條件：

1.到委機關工作兩年以上（不含見習期或試用期），且年度考核結果為稱職以上；

2.選擇與本職工作對口或相關的專業，體現學用一致的原則；

3.以業余學習為主，原則上不得占用工作時間。

第四條參加在職學歷學位教育應根據工作需要，在不影響工作的前提下，采取個人申請和組織推薦相結合的方式報名。具體程序如下：

1.個人填寫《珠江委職工學歷教育申請表》；并附所報院校招生簡章。

2.所在處、室主要領導簽署意見。

3.人事勞動教育處審批。其中各處、室主要負責人參加學習的，由人事勞動教育處報分管委領導審定；委領導參加學習的，由委主任批準。

第五條經批準參加學習的人員學費由單位報銷60%，個人負擔40%；報名費、書雜費、復習輔導費、往返路費和在參加學習中所發生的其它一切費用由本人自理。

第六條學費（含單位報銷部分）先由本人墊付，待學習期滿并取得國家承認的學歷或學位，憑有關證明和發票到人教處簽署意見，并簽定畢業后服務年限協議書后核報。未能在學制期內取得規定的學歷或學位的，延長不得超過2年時間，過期后不再報銷相應學費，延長期內所發生的所有費用自理。

第七條出現下列情形之一的，學費自負：

1.未經所在處室領導同意和人教處批準，自行報考參加學習的；

2.因參加學習嚴重影響本職工作并經警告無效的；

學習期間因違章、違紀、違法受各類處分的。

第八條在職學歷學位教育經費納入“干部培訓費”年度預算，經費預算由人事勞動教育處根據年度教育培訓情況編報，經費由人教處管理。

第九條參加在職學歷學位教育的人員應積極工作，努力學習，為水利事業的發展多作貢獻，畢業后除因工作需要組織安排外，須在本單位服務5年以上。如未滿規定服務年限調離的，本人必須退還單位報銷的全部學費。

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關鍵詞:班級管理模式;激勵機制

中圖分類號:G718

文獻標識碼:A

培養學生的職業能力、社會能力和方法能力已經成為高等職業院校人才培養的三大通識能力,這三大通識能力集中表現在學生的綜合素質的培養,成為衡量一個學校教育工作成功與否的主要依據。

眾所周知,要整體提高學生的綜合素質,不僅在于教學,更在于管理。那么,班主任就成為了教育管理工作中,聯系學校和學生的一個必不可少的樞紐。優秀的班主任,不應僅僅是整個班集體的管理者,還應該是學生端正學生思想態度、建立積極向上的人生觀的指導者。隨著社會的不斷發展,大學里大學生也在不斷變化,他們的個性變得自主、獨立,他們既是在校學生,同時也準備走上競爭激烈的社會,面臨就業壓力。因此,為了使學生能夠更早的接觸社會、了解社會,以便畢業后能夠更快的適應社會、融入社會,現在社會中大學生的管理辦法也需要與時俱進的進行改革。

一、班級管理模式的改革

先進的班級管理模式有助于提高學生對班級的主人意識,調動班級成員的學習、生活積極性,加強同學之間的交流與幫助,和班級整體成績的提升,利于培養學生的社會能力。

1.傳統的管理模式

傳統意義上的班級管理模式(如圖一所示),往往是以班主任為核心,向周圍同學單向輻射管理。班主任一個人不僅要關注整個班集體的健康發展,同時也要面對每一個班級成員進行管理,工作是繁復的。但由于班主任面對四五十個學生時,很難做到面面俱到,同時,學生以班主任為核心的圓圈管理結構,使得學生相互之間缺乏交流和溝通,所以,這種班級管理模式往往很收到良好的效果。

2.改革后的班級管理模式

結合傳統意義上的班級管理和現代企業的管理模式,我們對現在大學生的班級管理模式進行了改革(如圖二所示)。

將企業的一些管理理念和方法引入大學生的班級管理模式中來,不僅讓他們較早的意識企業的管理模式,更多的是發揚優秀學生的才能,以先進帶動落后群體,增強班集體的整體意識。也可以讓學生盡早的接觸有關企業的管理機制,使之畢業后能更早的適應工作崗位。

二、班級激勵機制的建立

美國教育家本尼斯說過:只要老師對學生抱有很大的希望,僅此一點就可以使學生的智商提高二十五分。由于現在大學生大多數是獨生子女,性格不夠堅強,因此,在班級管理過程中,建立積極的激勵機制,會對學生的學習和生活,乃至今后的工作產生巨大的推動作用。

1.物質激勵制度

在高的層次的需求充分出現之前,低層次的需求必須得到滿足,也就是說,物質獎勵在激勵機制中是處于基礎地位的,不可缺少的。班級激勵機制中必須有適當的物質獎勵。可以是一個本子,一支筆,小小的獎勵,是對他的一種肯定,一種激勵,也是對其他同學上進心的一種激發。

2.成就意識激勵

由于現在的許多學生對自身認識的不足,以及受社會中一些不良因素的影響,或多或少表現出了一些自卑心理,主要表現在消極的對待一些事情,比如:考試成績不理想,就對學習喪失了信心等。

班級管理中要特別注意幫助這部分學生建立積極的人生觀,樹立信心,消除自卑心理。一是要在班規中規定對取得成績,表現優秀的學生的獎勵,另一方面,班主任要深入學生中間,引導他們正確看待考試成績,積極挖掘學生潛在的長處,不斷利用“你能行”的鼓勵話語來規勸、激勵學生,并在他們取得成績時及時加以精神上的表彰和激勵。

總的來說,班主任作為班級的管理者,自身素質的高低會直接影響班級的管理。一個合格的班主任,必須具有敏銳的觀察力,全面深入的了解每一個學生的成長。要有較強的溝通能力,這樣學生才愿意與你深入交流。另外,班主任還應該有較強的說服力,這樣才能在你發現問題的時候,讓學生信服你的管理。所以班主任自身素質的提高、班級管理模式的改革以及適當的激勵機制的建立,有助于培養學生良好的綜合素質。

參考文獻:

[1]李蕾.《利用成功體驗激勵學生學習》,太原城市職業技術學院學報

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根據《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校對學生攜帶手機進校園現象作以下規定，請全體學生及家長自覺配合學校工作，嚴格遵守此規定。

第一條?嚴禁學生攜帶手機以及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）進入校園，無論是智能機還是普通功能機或者其它通訊工具均包含在內。mp3、mp4、平板電腦及其它類電子產品等同于手機對待。

第二條

學生如有極特殊情況確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，經學校同意后，學生方可將手機帶入校園，進校后第一時間應將手機交由班主任或學校統一保管，禁止帶入課堂。使用的時候去班主任老師或學校處領取，使用完畢后立即歸還給班主任或學校繼續保管。

第三條?凡發現學生私自攜帶手機入校，無論在校園內何時何地、使用與否，學校領導及教職員工都有權將該手機及其附屬設備當做違紀違規工具予以收繳暫扣，并將收繳的手機及附屬設備交由德育處詳細登記、保管，并由學生簽字確認，并通知學生家長。

第四條

學生如果違規攜帶手機等電子產品進校園被收繳或經學校同意存放在學校的手機，存放期間，器件、電池等出現損壞，老師和學校不承擔任何責任；

手機或電子產品在學校存放期間出現遺失，學校報警后由公安機關處理，學校不負責賠償。

第五條

學生違規攜帶及使用手機等電子產品第一次被收繳暫扣，學生將被口頭警告，并扣本班量化管理得分，手機將被暫扣一個月，待至期滿后在其表現良好且無其它嚴重違紀的前提下，寫好保證書，由班主任上報德育處，經德育處允許后，方可由家長到德育處領回手機。

第六條?學生違規攜帶及使用手機及電子產品第二次被收繳暫扣，學生將全校通報批評并扣本班量化管理得分，手機將被暫扣至本學期末，期間學生必須寫好檢討，保證書，由家長陪讀一周，如家長無法陪讀，則要求家長簽好監管協議后將該生帶回反省一周，學生方可回班上課。待至當學期末假前，該學生表現良好且無其它嚴重違紀的前提下，學生寫好保證書，由班主任上報德育處，經德育處允許后，方可由家長到德育處領回手機。

第七條?由于涉及安全及防火防爆問題，因此所有被收繳的充電設備一律沒收，學校統一處理，不再歸還。（包括手機及其它電子產品的充電器、充電線、充電寶等充電設備）

第八條?凡是拒絕配合收繳、拒不服從教導的學生，將視情節輕重對其予以警告、嚴重警告、記過、記大過等處分，并通知家長來校陪讀一周，家長要配合學校共同做好學生轉化工作，如家長無法陪讀，則要求家長將該生帶回反省一周。

第九條?如被收繳暫扣手機的學生，發生轉學、退學、休學、升學等情況，則辦完相關手續后，家長可到德育處領回手機。

第十條?為方便學生有急事需要在校期間與家長溝通，學生可以向班主任老師、科任老師借用電話與家長進行聯系，也可以使用學校公用電話、門衛室電話與家長聯系；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或學校電話，由學校或老師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。（學校電話：）

本規定自公布之日起執行

中學學生手機進校園申請申請承諾

1.

手機不進入深堂，僅在申請使用時段使用手機，其它時段手機關機；

2.

手機僅限于在需要時與家長取得必要的聯絡，不得使用其它功能（游戲、查詢、計算、錄音錄像、拍照等）,不得干擾學校正常教育教學活動開展。

3.

手機帶入校園需服從學校統一管理。在個人使用保管期間，一切損失損壞等情況，由個人承擔后果。

申請人：

申請家長：

申請時間：

2021年中小學校學生作業管理辦法實施工作方案

為貫徹落實2021年全國教育工作會議精神，推進五育并舉，促進學生健康發展，根據關于加強義務教育學校作業管理的通知以及《全面落實中小學生“五項管理“規定》的通知要求，我校特制定學校學生作業管理制度，需要家長的監督和配合，共同為孩子的健康成長保駕護航。

一、指導思想

堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升我校學生整體素養，為學生全面健康和諧發展奠定堅定的基礎。

二、學生作業管理的基本原則

1．

以學生發展為中心原則立足學生的長遠發展，激發學生積極完成作業的興趣，關注學生的需求，培養學生主動實踐、敢于探索的創新精神。培養學生及時認真專注地完成作業的良好行為習慣。

2.學業和諧發展原則作業的設計與布置要本著促進學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀和諧發展的原則。既要布置知識鞏固性作業,也要布置一定量的探究性、實踐性作業。知識鞏固性作業,避免單一重復、機械、繁雜。探究性、實踐性作業,要適合學生的身心特點和實際水平。

3.量與質相統一原則作業的設計應與課堂教學緊密銜接,或是課堂教學的鞏固、提高,或是課堂教學的補充、延伸、拓展,或是課堂教學中知識的實際運用。精心設計,設計精而少的作業,以少的作業量達到優質的作業設計水平。控制好家庭書面作業總量。

4.師生共同發展原則從學生的角度而言,作業應是溫故知新、修改建構知識體系、發展自身能力的重要途徑之一;從教師的角度而言,作業應診斷學生學習水平、反思教學得失的重要環節之一；從教師與學生的關系而言,既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道,也是教師培養學生非智力因素的重要資源。

5.過程性評價原則教師在長期的教學過程中,要對每一次作業檢查批改進行分析診斷,學校在學期常規教學檢查中,要分多次對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價,把學校對教師原來較少的階段性作業評價轉化為過程性評價。

三、學生作業管理基本規定

1.

作業布置要有章可循、科學規范

(1)

教師布置的家庭作業科目及作業數量應嚴格按照《小學管理基本規范(試行)》執行,小學一、二年級不留書面家庭作業,其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業,語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對學生家庭書面作業實行總量控制,做到作業量要適中,有利于學生的身心健康和學生素質的全面提升。所選作業題目要具有代表性、發展性、基礎性、層次性,作業的難易應適當,體現因材施教的原則,針對不同學生布置不同程度和數量的作業。布置的作業要求根據實際情況有所創新,學生完成作業的時間要符合國家規定的要求。作業要做到“三不布置““一杜絕“。不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業,不布置與課堂內容脫節的作業,不布置難度過大學生無法做出的作業，杜絕懲罰性的作業,切實減輕學生作業負擔，實施有效作業,精選作業內容,確保作業具有典型性和啟發性。

(2)建立作業布置的常規檢查制度。把作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為每個月教學常規檢查的內容之一，加強監督檢查，對作業問題較多、監管不力的老師要進行公布，并督促其及時改正。

2.實施作業分層，學生可自主選擇相應層級作業

教師應理解課改精神，吃透教材，根據學生實際精選作業。布置作業應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創造性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。教師要充分理解學生個體間存在的差異，保證學生充足的睡眠時間。

3.作業書寫

（1）

要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，語言類學科應做好對口頭作業的檢查、記載和反饋工作，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。

（2）一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業。

（3）教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打“？“。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。

（4）班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。

4.作業批改

（1）

教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，對正確的作業采用打“√“等形式，對于學生作業別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

（2）教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。

（3）批改作業一般當天反饋作業并訂正。語、數作業有錯點上“、“，在原先的“、“上畫“√“，表示改對了。一至六年級的聽寫作業中有錯誤需在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。

（4）評價以等級評價為主，分為:a、b、c三個等級。對有進步或突出作業應給予肯定，也可以加xx提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。教師在等級、分數評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。

（5）批改作業后要及時講評、輔導，糾正作業中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。學生抄襲作業或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業的，要進行批評教育并及時要求其重做或補做，但反對讓學生進行過多的簡單重復勞動或罰做作業。

（6）作業批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾“，以此倒逼教師在作業布置時做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改，有批改無評價“的現象發生。要把“減負增效“落實到教育教學各個環節，著力引導教師提高業務素質，改進教學方法，向課堂要效率，向作業要質量，給學生留下自主學習、了解社會、走進自然的時間。

作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，因此加強規范的作業管理顯得尤為重要，從本學期開始教務處將把作業管理納入對教師教學常規檢查等級評定及學期（年度）工作考核中。

2021年學校關于學生作業管理致家長一封信

尊敬的家長:您好!根據《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，為了更好的落實文件精神，進一步規范中小學教育教學行為，減輕學生過重課業負擔，實現家校共育，避免出現“校內減負校外補“的情況發生，倡議家長予以配合推進學生作業管理規定的實施。

1.學校針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量。

2.學校根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業：分層作業、彈性作業和個性化作業。

3.培養孩子獨立完成作業的意識。根據自身對知識掌握情況制定學習計劃，不敷衍、不抄襲作業。

4.家長要做好學生家庭作業的督促和落實，為學生營造積極健康的學習環境，學校會利用課后服務時間，輔導學生家庭作業，盡量不給學生增加額外的課業負擔。

5.培養孩子健康運動的意識。學校會制定詳細的體育運動項目清單和家務勞動清單，將體育運動和勞動教育納入家庭作業范疇。

6.培養孩子的自律意識。自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間，瀏覽有意義的學習網站，健康上網。

7.培養孩子的閱讀習慣。興趣是最好的老師，家長應根據學生的興趣選擇孩子喜歡的讀物，正向引導。

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第一條學院成立培訓部。培訓部在院務會領導下開展工作，代表學院專門負責對內、對外各種非學歷教育的培訓服務的計劃、組織安排、運行管理、收費辦法制訂等工作，并行使相應的職權。

第二條培訓部設主任1名，管理人員1~2名，主任及管理人員均為兼職，由學院院務會任命，不定行政級別。培訓部主任負責培訓部的全面工作并向學院院務會負責。培訓部管理人員在培訓部主任的領導下開展日常輔工作。

第三條學院可根據培訓部在培訓工作方面的業績在年終對培訓部主任及管理人員予以適當獎勵。此外，學院在申報科研項目、職稱晉升、崗位聘任、年度考核與聘期考核等方面對培訓部主任及管理人員予以適當的政策傾斜。

第四條培訓工作是學院建設與發展工作的重要組成部分，全院教職員工均有責任和義務積極參與，并在培訓工作上服從學院及培訓部的領導、工作安排與協調。

第五條理論課培訓核算學院教學工作量，工作量計算參照學校相應理論課的計算辦法計算，對初次參與授課教師的工作量按開新課計算，并在年度和聘期考核時與學校工作量同等對待。此外，學院對理論課培訓工作量暫按每當量學時10元給予現金補貼。

第六條實踐環節培訓核算學院實踐教學工作量，工作量計算參照“工學院教學實驗室考核及工作量計算辦法”計算，對初次參與實踐環節培訓指導的教師的工作量按開新實驗計算，并在年度和聘期考核時與學校工作量同等對待。此外，學院對實踐環節培訓工作量暫按每當量學時10元給予現金補貼。

第七條培訓收費標準與收費辦法由培訓部根據培訓成本并參考社會培訓收費標準制訂，經院務會審核通過并在必要時報請市物價局審核批準后執行。對校內學生培訓收費給予適當優惠，具體優惠數額視培訓性質與培訓內容酌定。

第八條培訓部為更好地開展培訓業務，可以將部分培訓收入用于公關和廣告宣傳等，但公關和廣告宣傳的支出需控制在培訓利潤的20%以內，且需事先報院務會審批。

第九條為調動全院教職員工的積極性，對介紹社會人員接受培訓的人員予以適當的介紹費作為獎勵，介紹費暫定為每名培訓學員培訓費的10%。

第十條在培訓收費總額中去掉培訓工作量酬金和現金補貼、公關和廣告宣傳支出、介紹費支出、資料費支出、材料費支出、考證費支出等，余額即為培訓收入。

篇7

關鍵詞：掙值法 原料場安裝工程 成本管理研究應用

1引言

重鋼集團環保搬遷工程中的原料場安裝工程是重鋼集團整個鋼鐵產品工程最開始最基礎的工藝項目，工程造價（不包含設備本身造價）達1億元，該工程是大型、復雜的項目建設工程，建設成本高，涉及范圍廣，影響因素多，因此在重鋼集團原料場搬遷安裝工程中應用成本管理知識，是項目成本控制的保障。

2相關理論基礎

2.1成本管理

2.1.1成本管理概述

隨著市場經濟飛速發展，工程項目建設已成為國家經濟發展的重要推動力。工程項目的成本管理，一直是工程項目管理者著重考慮的一項工作，是項目成功的關鍵，其水平的高低直接影響到工程項目建設的成敗。

工程項目成本控制與項目進度有著緊密聯系，傳統成本控制方法往常常割裂兩者之間關系，僅僅是從時間角度對預算成本和實際成本進行累計，通過計算其偏差值來進行成本控制，這給成本目標的實現帶來了很多的問題。例如當項目進行到一定階段時，累計實際成本與累計預算成本相當，但實際上完成的實物工程量（進度）卻沒有達到計劃量，造成到了項目預算超支但仍有剩余工程量要完成的局面。這說明累計實際成本與累計預算成本比較只能說明一個側面，并不能真正反映項目成本控制狀況。進度超前、滯后、成本超支、節余都會影響成本支出。因此，要真正有效地控制成本，必須監督項目的預算成本、實際成本并與工作進度對比。

2.1.2掙值法

“掙值法”是國際上工程項目管理公認的一種“成本――進度”監控方法，這種理論方法在20世紀中期由美國工廠的工業工程師提出，已經經過了30多年上千個項目的驗證并取得巨大成功。它是一種能全面衡量工程進度、成本狀況的整體方法，其基本要素是使用貨幣量代替工程量來測量工程的進度。該方法不以投入資金的多少來反映工程的進展，而是以資金已經轉化為工程成果的量來衡量。它用三個變量來表示項目的實施狀態，并一次預測項目可能的完工時間和完工時的可能費用。利用掙得值分析法對項目成本進行管理和控制的基本原理是根據預先制訂的項目成本計劃和控制基準，在項目工程實施后，定期進行比較分析，然后調整相應的工作計劃并反饋到實施計劃中去，最終進行成本控制。為此我們下面來介紹掙值法：

②掙值法的評價指標

掙值法可以通過三個基本參數得出四個評價指標，對項目狀況進行監控。

1）成本偏差指標CV，它是掙值BCWP-ACWP的差值。當CV小于0表示項目超支，則說明項目執行效果不好；成本偏差CV大于0表示項目節支，則說明項目執行效果良好。

3）成本績效指數CPI，它是掙值BCWP/ACWP的比值，當CPI小于1表示超支，即實際成本高于預算成本，成本績效指數CPI大于1表示節支，即實際成本低于預算 成本。4）進度績效指數SPI，它是掙值BCWP/BCWS的比值，當SPI小于1表示項目進度延誤，即項目實際進度比計劃進度拖后；進度績效指數SPI大于1表示項目進度提前，即項目實際進度比計劃進度快。

掙值分析法通過三個基本值的對比和二個差異值指標及二個指數指標的計算分析，可以對項目工程的實際進展情況做出明確的測定和衡量，有利于對項目工程進行有效控制，也可以清楚地反映出項目工程管理和工程技術水平的高低。使用掙值分析法進行成本控制，必須定期監控以上參數，也就是說，在項目開始之前，先必須為在整個項目進度內如何和何時使用資金進行預算和計劃，項目開始后，必須監督項目實際成本和工作績效以確保項目成本、進度都在控制范圍之內。2.1.3掙值法步驟及適用條件

在項目開始之前，必須為使用資金做出預算和計劃，項目開始后，必須監督項目實際成本和工作績效都在控制范圍之內。具體步驟如下：

①制定項目成本預算和計劃

在對項目進行成本管理時，要把成本預算分解到每個分項工程上，要盡量分解到詳細的實物工作量層次，為各個分項工程建立起一個總預算成本。這一數字通過截止到某期的過去每期預算成本累加，即得出累計計劃預算成本BCWS，我們將其作為項目成本績效的基準。

②收集項目實際成本

項目執行過程中，通常對各分項工程完成的工程量與實際單價地乘積進行匯總，形成了累計實際成本ACWS。

③計算項目已完成工作的預算成本BCWP

對各分項工程完成的工程量與計劃單價的乘積進行匯總，形成了累計已完工程預算成本，即可確定BCWP值。

④分析項目的成本/進度績效

如前所述，利用以上三個基本參數指標計算出項目的成本偏差指標CV及進度偏差SV指標、成本績效指數CPI及進度績效指數SPI，即可比較分析項目的績效和狀況

⑤對項目進行成本控制

對項目進行有效的成本控制的關鍵是經常及時地分析偏差績效，盡早地發現項目的成本的差異或低效率，以便在情況變壞之前就能夠采取糾正措施。項目的成本綜合控制一般包括如下內容：

1）分析項目成本/進度績效以確定有需要采取糾正措施的分項工程或工作包；

2）決定采取何種糾正措施；

3）修訂項目計劃，包括工程進度和成本預算，綜合籌劃控制措施。

總的來說，要做好項目成本控制，應該十分關注CPI或CV的趨勢，當CPI小于1或逐漸變小、CV為負數且絕對值越來越大時，就應該及時制定糾正措施并加以實施。同時應該將注意力集中在那些出現負成本差異的分項工程上，根據CPI或CV值確定對各分項工程采取糾正措施的優先權，也就是說，CPI最小或CV負值最大的分項工程應該給予采取糾正措施的最高優先權。項目的總體進度控制也是使用相同原理和方法。

3掙值法在重鋼集團原料場搬遷安裝工程成本管理中的方案設計

3.1重鋼集團工程項目成本管理問題研究分析

成本包括的因素很多，有設備及材料采購成本、人工成本、施工機械成本、管理成本、不可預測成本等等。重鋼集團以往工程項目主要是憑借類似工程成本或工作經驗進行工程項目成本的管理，并沒有切實可行的實際理論知識進行指導，來控制項目成本。以下為重鋼集團項目管理人員根據以往類似項目經驗，總結出的成本因素：

①設備及材料采購成本在施工企業中占有很大的比重，約40%左右，此部分是成本因素重點，需嚴格控制資金使用情況。

②人工成本目前在工程成本中約占20%左右的成份，但是隨著工資水平的提高，人工成本越來越高，部分工程項目的人工成本已經大大超越了項目總成本的30%。。

③施工機械成本在工程成本中約占20%，隨著現代工程工期越來越短，節奏越來越快，機械設備的租賃費用越來越高。

④管理成本在工程成本約占10%左右。

⑤其他不可預測成本約占10%左右。

雖然重鋼集團項目管理人員得出了部分成本，但由于從項目開始便按照經驗來進行管理，在實際中往往無法把控經驗中取得的方法，對于一些大型項目往往形成盲目降低成本或提高成本的惡性循環現象。按照經驗進行項目成本的控制存在以下幾點問題[29]：

①項目管理人員成本意識淡薄

項目整個過程中并沒有系統的理論方法來指導資金使用情況，缺乏成本控制理念，，造成成本意識淡薄。

②成本預測能力差

項目經理并不進行成本管理，完全的根據類似工程成本及經驗來推進項目，成本預測能力差，不能及早的進行成本預測。

3.2原料場搬遷安裝工程成本管理方案設計（掙值法方案設計）

重鋼集團原料場搬遷安裝工程成本管理主要分為兩大階段，制作、運輸階段和安裝、調試試車階段。

工程成本數據統計：根據重鋼集團原料場搬遷安裝工程中資金使用情況，及時記錄每周的計劃預算費用、實際工作量、實際支付費用。計劃預算費用為工程開始前制定的費用計劃使用情況，實際工作量為每周實際完成的工作量，實際支付費用為每周實際發生的資金使用費用。

3.3本章小結

本章首先通過對重鋼集團以往成本控制進行分析，找出項目建設過程中成本方面管理的不足之處。然后在前面掙值法分析研究的基礎上，設計了適合原料場搬遷安裝工程實際情況的成本管理方案。

4掙值法在重鋼集團原料場搬遷安裝工程中的具體應用

4.1原料場搬遷安裝工程概述

重鋼集團原料場位于重慶市江南鎮，原料場系統是重鋼集團環保搬遷五大設備系統之一，整個場區占地面積1000畝，整個安裝工程由大量的鋼結構制作安裝構成，約4000噸，由大量的機械設備安裝而成，機械設備重量約10000噸，由大量的電氣設備安裝而成，電氣設備重約1000噸，電纜線敷設共50公里，工程量大。

原料場搬遷安裝工程施工及安裝、調試的時間四個月，工期非常緊；同時重慶市政府及重鋼集團要求投產之后即達產，對于百年鋼鐵集團這一著名品牌，我們的理解是必須達到生產所需的產量，必須達到重慶市節能減排，降低揚塵的目標，所有這項目要求的同時，我們還必須保持投資控制。

4.2掙值法在原料場搬遷安裝工程的運用

4.2.1原料場搬遷安裝工程成本控制概況

原料場搬遷安裝工程施工計劃費用近1億元人民幣，項目建設工期為4個月，近17周，在項目成本管理中，采用了較為實用的掙值法對項目建設中的費用進行實施的監控和管理，每周對項目的各類費用指標進行分析，得出詳細的費用使用情況。針對整個工程的施工情況將成本的管理分為兩個大的階段，制作、運輸階段主要為鋼結構的制作運輸以及設備的運輸，資金投入相對較大，費用的管控也相對較難；安裝、調試試車階段主要為鋼結構及堆取料機的安裝和設備的調試試車。根據各個階段的工作內容不同，使用掙值法靈活的對成本進行控制，最終使工程費用與工程進度相匹配，順利的完成原料場搬遷安裝工程。

4.2.2原料場搬遷安裝工程成本管理掙值法應用

按照原計劃到第10周，全部的鋼結構制作運輸工作已經完成，大部分的設備已經運輸完成。通過對制作、運輸階段工程進展的主要指標進行計算分析（見表4.1），計算結果表明在工程的前10周內，進度和費用均不理想，分析其主要原因為前期準備不充分和一次性投入較大。

制作、運輸階段涉及較多的鋼結構制作與設備的運輸，由于一些外部環境的影響，使得進度落后于原計劃。在表4.1中我們發現，幾乎所有的費用偏差都小于零，CV

5結論

論文的主要研究工作和結論如下：

①通過對重鋼集團以往項目建設的研究，在與企業內部多名項目管理者交流的基礎上，結合實際情況找出了項目管理中成本管理方面不合理的原因。

②針對重鋼集團原料場搬遷安裝工程實際情況，在項目建設過程中提出了采用掙值法對項目的成本的方案設計。

③將項目管理中的掙值法應用到原料場搬遷安裝工程中的實際當中，及時跟蹤建設情況、分析原料場搬遷安裝工程建設成本，采取措施，項目成本得以順利的完成，成本控制取得了良好的效果。

參考文獻

[1] 全國一級建造師執業資格考試用書編寫委員會.建設工程項目管理[M].中國建筑工業出版社.2007

[2] 朗榮焱等，現代項目管理[M] 天津：天津大學出版社，2003

[3] 楊雄勝等，現代成本管理[M] 北京：立信會計出版社，2003

篇8

各專業銀行、證券公司、信托投資公司及其它非銀行金融機構：

現將《中華人民共和國國債一級自營商資格標準及確認辦法（試行）發給你們，請按照執行。

附件：中華人民共和國國債一級自營商資格標準及確認辦法（試行）

附件：  中華人民共和國國債一級自營商資格標準及確認辦法（試行）

第一條  為完善我國國債發行的市場機制，使之適應建立社會主義市場經濟體制的要求，決定建立國債一級自營商制度，并制訂本辦法。

第二條  國債一級自營商須具備下列資格：

1.屬于經政府主管部門批準可從事國債承銷和交易、自營業務的金融機構。

2.注冊資金不低于3000萬元人民幣。

3.有能力且自愿履行本辦法第四條規定的各項義務。

4.在本機構經營范圍內依法開展業務活動，且具有良好的信用。

第三條  國債一級自營商享有下列權利：

1.直接參加每期國債承銷團，從事國債一級市場業務。此承銷團為財政部和中國證券監督管理委員會共同確認的全國性國債承銷團。在大眾傳播媒介上使用“中華人民共和國國債一級自營商”的名義。

2.享有承銷合同規定的各項權利。

3.在每期國債發行前，可以通過正常程序同財政部商議發行條件。

4.國有資產超過3億元人民幣的企業發行股票，非國債一級自營商不得擔任主承銷（企業發行股票一次超過5000萬股的，優先由國債一級自營商擔任主承銷）。

第四條  國債一級自營商須履行下列義務：

1.連續參加每年國債承銷，且每期承銷量不低于該期承銷團承銷總量的2.5％。

2.嚴格履行承銷合同、分銷合同規定的各項義務。

3.自覺維護國債聲譽，積極開展分銷、零售及交易業務。

4.維護國債二級市場的流通性。每年在二級市場上的國債交易量不低于國債一級自營商最低承銷量的10倍。

第五條  財政部和中國證券監督管理委員會共同負責國債一級自營商資格審查確認事宜。凡具備資格的金融機構，由財政部和中國證券監督管理委員會聯合頒發《中華人民共和國國債一級自營商資格證書》，并通過大眾傳播媒介公布其名單。

第六條  財政部和中國證券監督管理委員會每年對國債一級自營商的資格進行一次復審。

國債一級自營商因未履行規定義務或其他原因喪失資格時，財政部和證監會有權吊銷其“資格證書”，停止其使用“國債一級自營商”的稱號。

篇9

一、人力資源管理中戰略性激勵戰略的特點

（一）堅持“以人為本”，以人為本是現代企業人力資源管理中使用戰略性激勵方法最大的特點

在堅持此理念的時候，具體的體現在兩個方面：一方面戰略性激勵戰略的制定主要是依靠“人性思維”方式制定的，在最大程度上保證人的主觀性的發揮；另一方面，戰略性激勵戰略的采用最根本的目標是滿足人的需求，人的需求的滿足程度是衡量企業經營管理的重要指標。

（二）科學性與人文性并存的現象

一方面戰略性激勵戰略所具有的科學性指的是企業能夠運用明確的獎懲制度在企業內部形成一種激勵機制，激發企業員工的潛能的發揮及增強工作的責任感，這樣在一定程度上保證企業內部人力資源管理的科學性；另一方面，戰略性激勵戰略的運用具備人文性，具體表現在通過這種激勵機制能夠加強企業內部員工之間的團結合作，在企業內部形成一種良好的工作氛圍，形成良好的企業文化。總體而言，這兩種模式的存在能夠有效的改善企業的人力資源管理，促進企業經營管理水平的提高。

二、現代人力資源激勵體系的兩個重要的層面

現代企業內部人力資源管理中的戰略性激勵戰略的運用主要包括兩方面，分別是制度激勵和管理激勵。管理激勵主要采用的是利用員工從業的主權，實行終身雇傭、年終獎等措施進行激勵的管理辦法；制度激勵指的是企業經營過程中的產權制度對企業內部的激勵和約束。目前，就我國而言，我國一般采用的都是“管理激勵”的辦法，大多數利用年終獎、帶薪休假等措施促進企業實施戰略性管理。

三、人力資源管理中戰略性激勵容易出現大的問題

任何事物的運用都要把握一定的“度”，如果在此過程中欠缺或過度都會造成企業管理內部出現不合理的現象，具體如下：

（一）激勵意識的落后

在現代許多企業中，雖然設置了激勵的辦法，但是真正做到的卻是少之又少，真正能夠意識到戰略性激勵管理辦法的一般都是大企業，許多中小企業在發展的起步之初并沒有意識到人才的重要性，沒有建立科學、合理的人才管理辦法，導致員工缺乏工作積極性，長遠來看，對企業的長遠發展是非常不利的。此外，雖然現今許多企業已經意識到戰略性激勵管理辦法對企業的長遠發展有著重要的影響，但是“形式主義”的現象太過嚴重，實際行動中并沒有完全的落實戰略性激勵戰略的應用。

（二）激勵尺度出現過度的現象

正如上文所講到的，任何事物的發展都要講求一定的度，過度的激勵對企業的經營管理同樣是不利的。現今我國企業中，戰略性激勵管理辦法的盲目運用讓大部分員工產生嚴重的心理壓力，嚴重壓制了員工的積極性，而且大部分企業中的員工心中存在著不用太積極也同樣可以獲得同樣的報酬的想法，獎懲機制并沒有科學、正確的在企業內部貫徹，嚴重影響到了員工工作的積極性。這樣來講，對企業生產效率的提高是極其不利的。

綜上所述，企業的經營管理過程中，對于戰略性激勵方法的運用一定要把握好“度”，正確科學的運用此方法促進企業經營管理的改善。

四、現代企業管理中正確運用戰略性激勵戰略的意義

（一）有助于在企業內部形成團結合作的精神，促進企業良好工作氛圍的形成

企業內部員工之間的團結合作對企業的長遠發展是非常重要的，合理的戰略性激勵管理方法的運用能夠在員工之間形成一種隱形的合作機制，“以人為本”理念的貫徹，有助于企業在發展的過程中，關注員工本身的發展，鼓勵員工之間的合作。在企業內部形成一種團結合作的工作氛圍。

（二）戰略性激勵管理方法的應用有助于企業文化的形成

在現今激烈的市場競爭中，企業文化對提高企業的核心競爭力具有重要的作用，而戰略性激勵的使用能夠促進企業內部形成良好的人文文化，人文文化對于形成企業的核心價值觀、促進企業文化的形成及提高企業的核心競爭力有著重要的作用。

篇10

關鍵詞：企業管理 負激勵 管理措施

一、負激勵是控制員工行為的隱性“止步線”

負激勵作為一條“止步線，也許作為一名企業員工很少注意到，實際上卻起到控制員工行為不可或缺的作用，在日常的潛移默化中，員工自覺或不自覺地已經接受了這種負激勵制度的約束，無形之中給企業的管理行為帶來一種持續良性循環效應。比如，在制度中規定”上班遲到一次扣薪100元，所有的員工都知道不能遲到，否則會被處罰，正常情況下，員工自然而然地養成了按時上班的習慣，管理者其實只應用了一條負激勵的約束機制，就管住了整個企業的勞動紀律，可見，這條隱性“止步線”多么重要。

二、負激勵對員工心理的影響經常大于正激勵

所謂正激勵就是對個體的符合組織目標的期望行為進行獎勵，以使這種行為更多地出現，提高個體的積極性，主要表現為對員工的獎勵和表揚等。但是，正激勵對員工的心理影響在逐步淡化，特別是對于高薪白領階層，有調查表明，在中國月薪高于5000元的階層，對于獎勵額度在10%以下的激勵，絕大多數人員表示“沒感覺”，原因是相對于其較高的薪酬總額來說，這一點獎勵是微不足道的，也難怪他們無所謂，并且經常性的表揚也會落入習以為常“惰性”的圈套。而負激勵的心理影響卻是巨大的，并且具有雙重性，從物質的角度看，本來正常情況下就能得到的沒拿到還被處罰，損失是雙倍的，更重要的是精神上受打擊，心理波動可想而知，企業正是通過負激勵的方式從心理上的影響達到影響其行為的目的。如上例，一個白領遲到被扣薪100元并公告，此白領很擔心員工對他的認識改變，對他的心理影響不是能以金錢來衡量的。

三、負激勵具有正效應

簡單地從字面上理解，人們往往會想到負激勵起到的是負效應，恰恰相反，我們在企業管理過程中就是要通過負激勵起到正效應。上述談到的“止步線”也好、以儆效尤也好，所有的負激勵措施或手段都是為規范員工行為，為企業管理行為服務的。目前，一份研究報告認變，當前人事管理工作中的“職務能上不能下、工資能增不減”，年度考核只有優秀、稱職，沒有或極少數不稱職等諸多現象的產生，源于沒有負激勵制度，最終導致整個集體缺乏激情與活力，創造性和積極性不高。從上述案例分析，可能一次處罰對當事人來說是負面的、消極的一面但是應該看到，如果沒有這些負激勵的措施，對員工的錯誤行為放任自流，可想而知一個企業的命運將會如何，其實這只是對少數人的處罰，效果是使大多數人遵守企業的“游戲規則”，正面效應遠遠大于負面效應；對于當事人來說，負面影響也只是一時的，只有他認識到錯誤并加以改正，最終的結果才是正面的。

四、負激勵的執行不能產生偏差

在憲法中規定“法律面前人人平等”，負激勵也是如此，在企業管理行為中要做到“負激勵面前人人平等”，它的執行比正激勵要更為準確和適當，難度也較大。負激勵在執行時往往不同于正激勵，正激勵通常偏向于“錦上添花”，多一點少一點，員工不會太計較；而負激勵則不同，一旦產生偏差，員工就會斤斤計較；會導致企業管理者的權威受損，甚至導致企業管理制度形同虛設。例如，一個員工遲到，決不能因為員工說他在途中塞車，沒有主觀錯誤而放棄對其處罰，否則下次因“塞車”遲到的人會越來越多，管理者還可以這樣理解，既然知道上班高峰期有可能塞車，那為什么不能提早一點出發呢？更不能因人而異，如某領導的太太或親戚遲到而放棄對其處罰，那么，所有制度將會流于形式，企業管理必然陷入混亂的狀態。

五、在負激勵面前管理者要以身作則

作為企業的領導階層，管理者要舍得“虧”自己，要陪同員工接受應負擔的責任，讓員工心服口服。在電力行業中，日常管理中多年采用《月度經濟責任制辦法》和《違章記分管理辦法》是兩個行之有效的管理辦法，這兩個辦法對員工的行為做了詳細界定，絕大多數是負激勵的措施，少數為正激勵措施，其中很好的一部分是下一級員工受到處罰，上級管理者要受到一定比例的連帶處罰，理論依據是既然下級員工犯錯上一級至少要負管理責任，這種負激勵的連帶處罰措施執行時更具操作性，上級可以理直氣壯。還有一個下屬企業，建立“三德銀行”管理辦法，即職業道德、社會公德和家庭美德，管理的范疇從八小時以內延伸到八小時以外，給每一位員工算“三德”的本金，受到的處罰作為“三德”的貸款利息，獎勵作為存款利息，而對領導層的連帶責任更嚴厲，“三德”的積分是全公司員工的平均值，該制度受到員工的極大認同。

其實，正激勵和負激勵作為兩種相輔相成的激勵類型，它們是從不同的側面對人的行為起強化作用。正激勵與負激勵都是必要而有效的，因為這兩種方式的激勵效果不僅會直接作用于個人，而且會間接地影響周圍的個體與群體。通過樹立正面的榜樣和反面的典型，扶正祛邪，形成一種良好的風范，就會產生無形的正面行為規范，能夠使整個群體的行為導向更積極，更富有生氣，最終使企業管理盡善盡美。