建筑構成論文范文

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【關鍵詞】明清建筑；建筑風格；形成因素

明清時期是中國古代建筑體系的最后一個發展階段。這一時期，中國古代建筑雖然在單體建筑的技術和造型上日趨定型，但在建筑群體組合、空間氛圍的創造上，卻取得了顯著的成就。

明清建筑的最大成就是在園林領域。明代的江南私家園林和清代的北方皇家園林都是最具藝術性的古代建筑群。中國歷代都建有大量宮殿，但只有明清的宮殿——北京故宮、沈陽故宮得以保存至今，成為中華文化的無價之寶?，F存的古城市和南北方民居也基本建于這一時期。明清北京城、明南京城是明清城市最杰出的代表。北京的四合院和江浙一帶的民居則是中國民居最成功的典范?？傊?，明清時期的建筑藝術并非一味地走下坡路，它仿佛是即將消失在地平線上的夕陽，依然光華四射。

以往的建筑歷史研究者，常常因明清時期單體建筑藝術性的下降而貶低明清建筑。實際上，明清建筑不僅在創造群體空間的藝術性上取得了突出成就，而且在建筑技術上也取得了進步。明清建筑到達了中國傳統建筑最后一個高峰，呈現出形體簡練、細節繁瑣的形象。官式建筑由於斗拱比例縮小，出檐深度減少，柱比例細長，生起、側腳、卷殺不再采用，梁坊比例沉重，屋頂柔和的線條消失，因而呈現出拘束但穩重嚴謹的風格，建筑形式精煉化，符號性增強。官式建筑已完全定型化、標準化，在清朝政府頒布了《工部工程作法則例》，民間則有《營造正式》、《園治》。由于制磚技術的提高，此時期用磚建的房屋猛然增多，且城墻基本都以磚包砌，大式建筑也出現了磚建的“無梁殿”。由于各地區建筑的發展，使區域特色開始明顯。

明代的官式建筑已高度標準化，定型化，而清代則進一步制度化，不過民間建筑之地方特色十分明顯。這些建筑風格的形成與當時中國的自然條件、宗教政治、生活習慣等有著密切的聯系。

一、自然因素

北方：氣候寒冷，為防寒保暖，建筑物墻體較厚，屋面設保溫層，加上對雪荷載的考慮，建筑物的用料較粗大，建筑外觀顯得渾厚、穩重。

南方：氣候炎熱，雨量充沛，房屋通風、防雨、遮陽等問題顯得更為重要，墻體一般較?。ɑ騼H用木板、竹籬笆），屋面較輕，出檐大，用料細，外觀顯得輕巧。

北京四合院是北方合院建筑的代表。它院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊聯接，起居十分方便。由于北方氣候寒冷，為了增加室內的保暖性，四合院的墻體一般都比較厚重；為了抵擋風沙、防噪音，四合院是封閉式的住宅，四周都不設窗，對外只有一個街門，主要靠朝向內庭院的一面采光，四面房子都向院落方向開門，形成了一個封閉的，溫馨空間。一家人在里面和親和美，其樂融融；為了增加日照，四合院的院落非常寬敞，可在院內植樹栽花，飼鳥養魚，疊石造景。居住者不僅享有舒適的住房，還可分享大自然賜予的一片美好天地。

由于氣候炎熱，南方地區的住宅院落很小，四周房屋連成一體，稱作“一顆印”，適合于南方的氣候條件.。江浙一帶很多地區的住宅都設天井，不僅達到采光通風的效果，又能減少一定的太陽輻射。南方民居多使用穿斗式結構，房屋組合比較靈活，適于起伏不平的地形。南方民居多用粉墻黛瓦，給人以素雅之感，房屋的山墻喜歡作成“封火山墻”，可以認為它是硬山的一種夸張處理。在古代人口密集的南方一些城市，這種高出屋頂的山墻，確實能起到防火的作用，同時也起到了一種很好的裝飾效果。

西雙版納干闌式民居通風非常好，首層架空既可以避免首層地板的潮濕，又可以防蟲蛇。高寒地區的厚墻、小門小窗。這明顯是為了增強建筑的整體保溫。黃土高原地區氣候干燥，粘土厚度由十米至百余米，開洞后不會坍塌，適合做窯洞住宅，窯洞防火，防噪音，冬暖夏涼，節省土地，經濟省工，將自然圖景和生活圖景有機結合，是因地制宜的完美建筑形式，滲透著人們對黃土地的熱愛和眷戀。

由此可見，自然條件的影響，對建筑起到了很大的作用。

二、宗教政治因素

封建社會，衣食住行均有嚴格的等級制度，特別是建筑，不僅具備使用功能，更多表現出的是等級的社會功能。

四合院的布局主要是對稱式的平面，封閉式的外觀，這與我國封建禮教、宗族制度有很大關系。家族觀念中等級制度最為重要，講究長幼有序、內外有別、主尊奴卑。因此，四合院的等級主要表現為：北屋為尊，兩廂次之，倒座為賓，雜屋為附。四合院是由北房、東西廂房和倒座四面建筑圍合起來的院落。

通過一座小小的垂花門，便是四合院的內宅了。封建社會，內宅居住的分配是非常嚴格的，位置優越顯赫的正房，都要給老一代的老爺、太太居住。北房三間僅中間一間向外開門，稱為堂屋。兩側兩間僅向堂屋開門，形成套間，成為一明兩暗的格局。堂屋是家人起居、招待親戚或設供祭祖的地方，兩側多做臥室。東西兩側的臥室也有尊卑之分，在一夫多妻的制度下，東側為尊，由正室居住，西側為卑，由偏房居住。東西耳房可單開門，也可與正房相通，一般用做臥室或書房。東西廂房則由晚輩居住，廂房也是一明兩暗，正中一間為起居室，兩側為臥室。也可將偏南側一間分割出來用做廚房或餐廳。中型以上的四合院還常建有后軍房或后罩樓，主要供未出閣的女子或女傭居住。

三、戰爭因素

客家土樓是世界上獨一無二的神話般的山村民居建筑。土樓分方形土樓和圓形土樓兩種。圓形土樓最富于客家傳統色彩，最為震撼人心?？图胰嗽侵袊S河中下游的漢民族，1900多年前在戰亂頻繁的年代被迫南遷。在這漫長的歷史動亂年代中，客家人為避免外來的沖擊，不得不恃山經營，聚族而居。起初用當地的生土、砂石和木條建成單屋，繼而連成大屋，進而壘起多層的方形或圓形土樓，以抵抗外力壓迫，防御匪盜。這種奇特的土樓，后來傳布到福建、廣東、江西、廣西一的帶客家地區。從明朝中葉起，土樓愈建愈大。在古代乃至解放前，土樓始終是客家人自衛防御的堅固的樓堡。

福建永定承啟樓是土樓的最典型的代表，建于清順治年間。外圓環平面直徑達72米，高12.4米，布局上共有4環，中心為大廳，建祠堂，內一圈為平房，外一圈為2層，最外一環底層用作廚房、畜圈、雜用，二樓儲藏，一二層對外不開窗，上2層為臥室，回廊相通各室。外環高大，但內環和祠堂低矮，故內院各臥室采光通風良好。出于防衛需求，土樓外墻高大厚實，一般達1-1.5米，外環樓層開箭窗，外小、內大，既利防衛又利使用。土樓具有堅固性、安全性、封閉性和強烈的宗族特性。樓內鑿有水井，備有糧倉，如遇戰亂、匪盜，大門一關，自成一體，萬一被圍也可數月之內糧水不斷。

此外，我國其它地方的民居也都很有特色。總之，民居是勞動人民智慧的結晶，形式比較自由，不受“法式”、“則例”等條條框框的約束，其中有很多東西值得我們借鑒。

參考資料：

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遠程教育的特征隨著現代的發展發生了很深刻的變化，傳統的遠程教育是指將課程到校園外的一處或者多處學員的教育，現代的遠程教育是指通過計算機技術將課程傳送給校園外的學員的教育，主要以建構主義理論為基礎。我國遠程教育的發展經歷了函授教育、廣播電視教育、現代遠程教育三代，為我國現代化建設培養了大量的人才。學生通過遠程教育進行學習可以不受時間和空間的限制，教師可以通過網絡隨時指導學生，實現師生的相互溝通。通過遠程英語自主學習，學生不僅能學習個性化的學習內容，還可以根據自己的知識層次，自主決定需要學習的新知識和學習時間的長短，這種學習模式能夠激發學生的主動性，完成知識的意義建構。遠程英語自主學習要求學習者更好地掌控學習過程、學習資源，自愿承擔自己的學習責任，有效掌控自己的學習行為。余文森教授認為，自主學習是一種主動學習、獨立學習、元認知監控的學習，如果學習與人的客觀性、受動性相關，那么自主學習則與人的主體性、能動性相關，學習者通過有效利用網絡技術手段，完成自己的認知過程。

2基于建構主義理論指導下的遠程英語自主學習

現代遠程教育往往以建構主義為理論指導，使學習的主體更加明確。在建構主義看來，學習的要素主要有情境、協作、會話和意義建構，隨著計算機的發展和多媒體技術的廣泛應用，建構主義在遠程英語自主學習的應用也越來越普遍。多媒體不再是教師獨有的一種教學手段，它發展成為以計算機技術為依托、并以建構主義理論為指導的自主學習的環境，為學生創立了情境。

2.1多媒體環境下知識建構的原則建構主義在遠程自主學習的廣泛應用是與互聯網的迅速發展分不開的，多媒體輔助教學已經成為教育發展的新趨向，并將傳統的以課堂教授為主的教學模式逐漸改變。多媒體教學的推廣是互聯網發展到一定程度的必然結果，特別是在Web2.0迅速興起之后，教師可以全網搜索相關的學習資源，也可以在分析學生的需求之后自行設計課件，通過音頻、視頻等多種形式為學生創設情境，為學生提供大量的語言學習資料和英語交際環境。筆者認為，多媒體不單是一種傳播并共享教學資源的工具，它還是完成知識建構的一種手段和知識交流的一種渠道。多媒體環境下的遠程教育和傳統的教育方法相比，其教學優勢更加明顯，這就要求教師在實現知識的共創與分享的同時，還應將教學形式多樣化，實現溝通信息化和學習自主化。

2.2英語自主學習模式建立的原則首先，要堅持創設情境的原則。建構主義理論堅持認為學習的最終目的不是完成教學目標，而是學生技能在各種情境中的自如應用，是一種真實情境的學習體驗。英語的學習離不開語言環境，如何設計語言情境將成為遠程教育的中心問題，只有將設立的情境與生活情境相一致，才能提高學生的英語應用技能和生存能力。其次，要堅持以學生為中心的原則。建構主義理論堅持認為以學生為中心，學生通過網絡提供的大量教學資料，根據自身的學習需求選取學習材料，有針對性的強化訓練。學生作為意義的建構者，參差不齊的知識水平決定了不同的消化程度，所以教師應該改變傳統的灌輸式教學模式，要建立良好的師生關系，深入了解學生的知識需求，并在適當的時候幫助同學解決問題，提供適當的幫助。遠程英語自主學習時，學生之間也可以互相協作，互相幫助，遇到不懂的問題可以向能力略高的人請教和探討，培養其合作意識和獨立解決問題的能力。最后，要堅持資源多樣化的原則。教師為學生提供學習的各種信息資源，建構主義強調其主要目的是用來學習，而不是教師的言傳身教。教師應該提供各種類型各種渠道的教學資料，比如網絡資源、數字資源、多媒體課件等等，進而支持學生完成自主學習和意義構建。

3遠程英語自主學習的意義

建構主義強調學習者已有的知識儲備是影響學習效果的重要因素，學生在此基礎上才能建構新知識。通過遠程英語自主學習，除了完成知識的意義建構外，還具有以下及幾點意義：第一，有利于培養學生的自我效能感。通過遠程英語自主學習，可以提升學生的自我效能感水平。所謂自我效能感，就是指學生在經過一系列的自主學習之后，感受到了自主學習的優越性，自我意識逐漸增強。學生通過對英語知識的在線瀏覽，完成筆記和其他文檔的編寫，建立會話情境等，充分感受到自主學習與被動學習的區別，加深對學習的感知力。長期的遠程英語自主學習，不僅能讓學生熟練掌握多媒體技術，還能讓他們更加有自信解決遇到的困難，培養較高的自我效能感。第二，提高學生自主學習的能力遠程英語自主學習能夠提高學生自主學習的能力，自主學習行為包括計劃行為、方法行為等。經常遠程英語自主學習的學生在遇到問題時能積極地思考，逐漸擺脫了被動學習的狀態。輕松的學習氛圍能夠促進師生的交流互動以及學生之間的相互學習，學生可以多渠道向教師和能力較高的學生提問，比如QQ、郵箱等工具，從而加深對問題的理解。在這種遠程教育的環境下，學生能夠自主選擇不同功能的學習行為，而且反思學習行為和總結學習行為的效果最為顯著。第三，提高英語語言能力隨著全球化進程的加快，日益復雜的語言環境使得英語語言能力越來越重要，筆者認為，衡量英語語言能力的重要指標之一是英語的考試成績。研究發現，學生通過遠程英語自主學習，英語成績得到明顯提升。遠程教育創設的情境可以幫助學生通過網絡進行會話，學生可以講專業知識應用到實際的生活情境中，在實現人際交流的同時，表達能力和語言綜合運用能力也得到了較大程度的提高。

4遠程英語自主學習的問題

遠程教育雖然不受時間空間的限制，但是也存在較嚴重的問題。筆者所在的學校在網上開設了遠程英語自主學習的課程，網絡英語自主學習雖然提供了的資源和便利的條件，但是多數同學還不能夠深刻理解網絡自主學習的作用，對學習缺乏計劃、監控和評價。遠程英語自主學習的平臺一般對學生操作水平要求比較高，大部分學生無法接受網絡學習，對網絡學習的認知水平和適應性較低，體會不到網絡學習的優勢。甚至有些學生從來不在網上進行英語自主學習，既浪費了資源又荒廢了英語學習，缺少自主獲取網絡信息的動力，使得網絡資源利用率不高。當前英語自主學習最大的障礙就是學生觀念不能盡快轉變，多數同學能接受的還是傳統的“教師滿堂灌”的教學模式。所以要想推廣遠程英語教育，就要盡快轉變觀念、提高操作技術水平，為學生營造良好的自主學習環境。

5建構主義理論應用的遠程英語自主學習策略

英語學習受諸多因素影響，如性別、年齡、學習環境、語言學能、學習策略等，自主學了受上述因素的影響，還與學生的學習動機相關。在遠程教育環境下，教師需要幫助學生認識到一些對自己有用的學習策略，進行學習策略訓練、完善教學質量考核標準等手段，最大限度的鼓勵學生自主學習。

5.1建構學習意義，激發學生學習動機建構主義強調學生的認知主體作用，它認為學習應該以學生為中心，教師只是起到了指導和協助作用。在遠程教育中，教師應該鼓勵學生探究發現問題，激發學生學習動機，學生才是學習意義的建構者。教師在設計教學過程時，可以根據課堂內容在網絡平臺上提出相關問題，要求學生在網絡上進行檢索并結組探討，在探討中發現問題并自主解決問題。此外，教師可以設計各種形式的學習方式，如看英文電影等，從而調動學生的積極性，引起學習興趣，激發學生的內在探究動機，促使學生自主地進行英語學習。

5.2建構學習環境，進行學習策略訓練建構主義認為語言的學習離不開語言環境，具有社會性的特征。目前來看，學生學習英語遇到的障礙主要是缺乏語言環境，無法將已掌握的知識應用到實際生活中。因此，教師可以設定相應的語言情境，模擬現實環境，讓學生知道什么時候、用什么句式和語法。通過遠程教育，把日常生活常見的場景放在網絡平臺，建構學習環境，讓學生真切體會到英語學習的樂趣與實用性。學習策略的訓練不僅能提高學習效果，還有利于學生探索適合自己的學習方法。教師除注重建構學習環境外，還應該加強學習策略的訓練。在遠程教育環境下，教師可以對學生進行有意識的監控，督促學生確立學習目標、嚴格執行學習計劃，指導學生熟練使用知識管理工具和具體的學習策略。在網絡平臺上建構的學習環境并不是真實的場景，因此教師應有意識地進行社會情感策略的訓練，鼓勵學生和老師或者其他同學交流感想和學習經驗，提高學習效率。

5.3建構社會性學習，完善教學質量考核標準和評價體系英語學習是一種互動的學習過程，也是一種社會行為。學生在遠程英語自主學習時，不僅要有獨立精神，也應該具備合作精神，有效地掌握學習策略。教師可以改進考核方式，要求學生多參加課外實踐項目，通過交流學習經驗體會、社會體驗，了解英語國家的文化背景，總結自己的學習感受和學習方法。實踐項目可以涉及商務、旅游等方面，將實踐的結果做成PPT上交，作為成績考核的依據。評價對教學具有導向作用，制定與遠程教育相適應的評價標準和評價體系能有效提高教育質量。教師可以建立質量監控系統，提示、督促學生完成學習任務，建立學習檔案記錄學生學習情況，作為評價的參考。還可以利用網上考核平臺，設計與課堂內容相關的階段測試，要求在規定的時間內完成，通過測試情況掌握學生自主學習的效果，從而在一定程度上保證學習質量。

6結束語

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關鍵詞：建筑結構設計；工程造價控制；變量問題；控制措施

從建筑結構設計工程造價控制方面來分析，該階段的工程造價控制對整個建筑項目工程造價控制的影響非常大，可以說結構設計的影響已超出總工程造價的50%以上；而從建筑結構設計周期來分析，其階段的設計周期僅占總工程建設周期的20%，可見建筑工程結構設計階段對總工程造價的影響有多大。就現階段建筑工程結構設計的工程造價來看，值得建筑企業相關部門給予高度重視，并采取有效的控制措施，以保證建筑結構設計工程造價合理。

1建筑結構設計的工程造價

1.1建筑結構設計、工程造價基本概念。一個完整的建筑工程項目，前期工程規劃以及結構設計環節非常重要，是整個工程項目施工的圍繞核心，從建筑結構設計中能夠充分顯示出施工技術與工程造價之間所存在的關系，并予以有效的施工方案實現施工順利、成本合理的目的，這樣對工程造價來說也能夠提高控制能力。建筑結構設計的主要目的就是以滿足建筑方案要求，確保建筑項目整體設計合理，以達到建筑工程竣工后安全可靠、經濟適用的目標，促進建筑企業可持續發展。建筑項目工程造價是指整個建筑工程施工、決策、設計等各環節投入成本的總額度。1.2建筑結構設計與工程造價之間存在的影響關系。工程設計的過程實際上就是將建筑工程中技術與經濟兩個元素從對立的走向轉變成統一走向的過程，目的是以提高建筑工程技術能力的同時，降低建筑工程施工成本的投入，在以保證質量的基礎上實現經濟效益的提高。建筑工程項目中的各個成本投入環節非常多，在經過合理規劃后，并取得決策確認，就可以作為控制建筑工程施工質量與工程造價的重要依據，因此，建筑結構設計的合理性、科學性非常重要。經過多年對工程造價的了解與分析，工程結構設計與工程造價之間的影響關系非常明顯，以達到百分之五十左右的影響率。可見建筑結構設計對工程造價好壞的影響非常大。

2建筑結構設計階段工程造價難以控制的變量問題

2.1工程造價機構配置不合理所引起的變量問題。就當前建筑項目設計中，結構設計環節至關重要，相應的工程造價結構配置也需要具備科學性與合理性，而現階段，在建筑工程結構造價控制機構配置不合理已成為影響總工程造價的直接因素之一。在建筑工程項目中，造價管理部門與其他管理部門處于平等關系，甚至還有很多建筑工程中對工程造價部門的存在不夠重視，并沒有設立專門的管理與執行部門，因此在工程造價管理過程中，由于權限與獨立性問題、部門地位問題、結構配置不合理問題導致造價管理工作中存在的各種問題居多，就拿獨立性問題來說，直接影響數據的準確性，極容易發生后續工程造價的問題與誤差，導致資金投入過大，浪費情況居多，不合理利用成本現象普遍，最后導致工程資金投入加大的問題。2.2控制造價環節缺乏執行力所引起的變量問題。執行力是一個任務是否能夠有效完成的關鍵，在建筑工程造價控制過程中，其相關部門的執行力也一樣重要，而現階段在很多建筑工程項目中造價控制與管理的執行力嚴重缺乏，部分建筑企業對造價控制的重要性不夠了解，也沒有意識到造價控制的執行力會直接影響到總工程造價的結果。因此在建筑工程造價控制措施上仍是以傳統的方法為主，不具備科學性，造價控制管理人員對工作的態度也不夠認真，造價控制數據的準確性也有待審核與驗證，進而造成資金使用不合理的情況發生。2.3缺乏準確的目標所引起的變量問題。在建筑項目結構設計環節中工程造價過程缺少一個明確的控制目標已成為影響工程造價控制重要因素，沒有明確的目標就意味著工程造價控制處于盲目的狀態中，這是一種級不負責任的問題。這個問題的具體表現是施工企業在確定設計階段工程造價的目標時，不根據實際的情況來制定目標，不能形成一個有機地整體，對工程造價目標的一致性十分不利，降低后期施工工作的完成效率。

3實現建筑結構設計階段工程造價控制的具體措施

3.1制定一個明確的工程造價控制目標。通常情況下，建筑設計階段的工程造價的控制目標一般是采用制定方案的初步估算來制定所謂工程造價控制階段的初步目標，對于包含具體技術設計的建筑工程將使用初步設計概算作為建筑結構設計階段工程造價控制的目標，對于沒有具體技術應用的建筑則可以不經過修改直接將初步設計概算作為工程造價的控制目標。3.2完善建筑結構設計階段工程造價控制制度。完善的建筑結構設計階段工程造價控制制度是有效實現建筑結構設計階段工程造價的關鍵因素，要建立完善的建筑結構設計階段工程造價控制制度需要保障已經制定的工程造價控制制度要完的工程造價控制的績效評價體系，提升整的執行下去，其次要建立一套合理性工作人員的工作積極性，做到獎懲分明，最后是要明確建筑結構設計階段工程造價控制的各階段的目標和具體責任人，明確的目標和職責是工程造價控制工作的重要前提，也是提高建筑結構設計階段工程控制的最有力的保障。3.3合理選擇建筑設計階段工程造價的控制方法。科學合理的工程造價控制方法是保障建筑結構設計階段工程控制的關鍵因素，當前應用最廣泛也是最有效的工程造價控制方法是采用價值工程的數據信息來對工程價值的工作內容進行科學分析，并使用限額設計的方式實現建筑結構設計階段工程造價控制的規范化。盡管限額設計的方法對工程造價的控制產生了一定的作用，但是該方法在設計階段的方案的制定和施工管理以及設計概要等方面還存在較大的局限性，在實際應用中會出現一些不合理或者運算錯誤的地方，要及時的發現并解決，以保證工程造價控制方法的合理性。3.4實現建筑結構設計階段的工程造價的數字化?？茖W技術是第一生產力這句話十分適用于建筑結構設計階段工程造價的控制，科技的進步帶動了建筑結構設計階段工程造價的控制方法數字化的發展，當今社會先進的網絡計算機技術的發展更是為工程造價的控制帶來了無限的上升空間，要合理使用現在互聯網中龐大的信息資源，建筑結構設計階段工程造價的控制的數字化發展是未來工程造價控制發展的必然趨勢。設計研究專門的工程造價控制的計算機軟件仍是提升工程造價控制方式數字化發展的重要方法。數字化條件下的工程造價控制必然會提高工程施工中的管理質量和控制效率。

盡管各大施工企業都具備比較完善的工程造價的控制方法，但是在具體的實施過程中還是會發生一定的問題，要加強行業交流和技術水平的探討，取長補短，全面提高工程造價控制措施的科學性，促進建筑業的可持續發展。

作者:聶鴻魁 單位:秦皇島維拓建筑設計有限公司

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1)課程知識點多且更新快，授課內容容易脫節。高層建筑結構設計是土木工程專業重要的傳統課程，課程內容豐富，理論嚴謹，注重學生工程實踐能力的培養。隨著科學技術的進步和實驗方法的完善，新的結構和新的技術不斷出現，因此該課程的內容在不斷擴充，分析設計方法也在不斷完善，任課教師不了解新規范的變化，在教學過程中就很難將最新的知識傳授給學生，和當前的設計方法脫節。

2)教學實踐環節的針對性不強。培養工程實踐能力是一般本科院校土木工程專業的人才培養目標，我校現實行的“3+1”的教學模式就是針對該人才培養目標提出的。所謂的“3+1”人才培養目標就是在本科四年中拿出一年的時間用于教學的實踐環節，這里的實踐環節包括各種課程設計和生產實習，學生通過課程設計會對一些基本結構和構件的設計有初步的了解，但在生產實習環節大多數學生從事的只是最基本的體力勞動，對實際工程的認識不夠?，F在高層建筑結構設計課程的每個知識點大多均為解決工程實際問題提煉而成，如果學生缺乏對工程結構的認識，那么對于高層結構中的概念設計、計算方法和構造措施就理解不夠。

3)教學學時偏少，與抗震課程內容交叉重疊，教學方法與手段落后。在一般本科院校中，高層建筑結構設計為32學時，且開在第七學期，臨近畢業學生面臨就業、考研等多重壓力，很難安心學習;在課程內容上高層建筑結構設計課程的內容與荷載結構設計方法、結構抗震設計的部分內容交叉重疊，分開教學導致知識點分散，教學效果不理想;課堂教學中大多采用傳統的填鴨式教學方法，學生接觸不到實際工程，體驗不到以理論來指導實踐的快樂，故無法激發學生的學習興趣。

4)考核方式不盡合理?，F在的高校仍然采用應試教育思想指導下的傳統的考試模式，采用平時成績加期末考試成績的方法，考試形式單一、內容片面，很難全面客觀地評價教學效果。作者根據近2年對高層建筑結構設計課程的考試方法進行改革，聯系國家注冊結構工程師的考試大綱和考核方式，讓學生接觸工程實踐，讓學生體會到學有所用的成就感，取得了一些成果。針對上述高層建筑結構設計教學中存在的些許問題，課題組的老師進行了相關的教學改革并在2012年申請了黑龍江省教育科學規劃課題項目獲得了資助。

2高層建筑結構設計課程改革的內容和方法

1)精簡授課內容，避免不必要的重復。高層建筑結構設計是在荷載結構設計方法、鋼筋混凝土結構、砌體結構和結構抗震設計課程修完之后開設的，與這些先修課程有著密切的聯系，因此在教學過程中有部分內容交叉重疊，如豎向荷載和風荷載的計算;抗震設計中地震作用的計算;鋼筋混凝土結構設計中框架結構的分析計算方法等這些內容均與先修課程重復，這就需要任課教師在滿足教學大綱的前提下充分做好授課計劃，事先做好已有知識和新內容之間的區分和銜接，避免與前述課程內容重復，造成學時的不必要浪費。在課堂講解中做到重復的內容講差別，相似的內容講典型，重點鍛煉學生運用計算方法和分析方法解決問題的能力，提高工程實踐能力。

2)在課程內容的設置上，注重加強學生對概念設計的理解。在現有的高層建筑結構設計教材中，概念設計一般位于教材的第一、第二章，主要講解結構體系與布置原則，但實際上，概念設計貫穿于結構設計的全過程。在教學中以生動易于學生理解的實例講解晦澀難懂的理論，讓學生從根本上理解。

3)改革考核方式，重點提高學生的知識運用能力。在土木建筑行業，與高層建筑結構設計相關的行業規范是《高層混凝土結構技術規程》和《抗震設計規范》。在土木工程專業課的學習過程中，大多數學生都以教材為主，而很少學習規范或者閱讀一些參考資料，這就違背了一名未來土木工程師所必須遵循的基本理論。為了培養學生的工程師意識，在授課過程中適時引用規范中的條文進行講解說明，既可以使學生接觸到行業發展的最新動態，又對學生將來走上工作崗位后，考取注冊結構工程師的職業資格有一定幫助。在考核方式上，采用注冊結構工程考試的考試模式，開卷考試，在考試過程中可以攜帶相關教材以及規范，重點考核學生運用所學理論知識解決實際工程問題的能力，這樣學生對知識點的理解更深刻、掌握更扎實，達到“卓越工程師”的人才培養目標。

4)強化課程設計、畢業設計、設計競賽等環節，提高學生實踐創新能力。在高層建筑結構課堂理論教學中，采用“五延伸”的教學方法，理論教學向現場、課程設計、畢業設計和各種知識競賽、設計競賽延伸，進一步提高學生的設計實踐能力和創新思維能力。a．課內教學向實驗現場延伸，能夠使學生對各種不同的結構有感官的認識，激發學生學習的興趣。b．課內教學向課程設計延伸，采取手算為主、電算校核、手算電算相結合的方式開展課程設計，使學生進一步加深對基本理論和計算方法的理解，初步體驗到成功的樂趣。c．課內教學向畢業設計延伸，畢業設計是土木工程專業最為重要的實踐環節，通過畢業設計，使學生具備基本的設計能力，初步具備結構工程師的基本素質，實現“卓越工程師”的人才培養目標。d．課內教學向設計競賽、學科知識競賽延伸，組織校內各種設計競賽，為學生創造出良好的培養動手能力的環境，鼓勵學生積極參加省內及全國大學生結構設計大賽，開闊學生的眼界，培養學生的創新能力。e．課內教學向課外科技活動延伸，積極組織學生參加課外科技活動，參與到教師的科研活動中來，激發學生的創新科研能力。

3結語

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框支結構工程技術目前普遍應用于高層建筑中，它是以鋼筋混凝土為主要原料，制成的承重梁，同時配以浮石等原料制成的輕質隔墻的一種施工技術。建筑工程框支結構技術應用于高層建筑中具有其必然性：①現代高層建筑的施工程序比較簡單，主要是通過混凝土的直接澆筑，實現對建筑工程主體的一次成型，不再需要對每層的混凝土建筑工程進行單獨的承重墻施工，避免了重復施工的現象；②框支結構施工技術要求高層建筑要先進行房梁、樓板等部門的澆筑與施工，然后在進行填充墻體的施工，這樣的施工環節有利于根據用戶不同的空間要求，對墻體進行靈活施工，同時也便于對房屋內部空間結構的二次調整。分析框支結構的最大特點就是具有抗震性。因為框支結構會將所受的力向縱橫兩個方向轉移，從而降低了建筑物的承載力。

2建筑工程框支結構施工工藝

建筑工程框支結構施工工藝流程主要分為：一是軸線放樣定位。也就是講框支結構的軸網控制線確定下來，一般采取經緯儀進行定位，然后再按照主軸線測量軸線間距；二是捆扎鋼筋和搭設模架。在進行鋼筋捆扎時要對鋼筋的捆扎位置進行校正，然后再采取焊接、搭接等方式延長鋼筋長度之后在進行綁扎；三是柱混凝土澆筑，此環節可以選擇混凝土泵送方式進行澆筑，提高操作的自動化，實現混凝土的一體化程度，避免因為澆筑時間的不同而出現的裂縫等問題；四是對澆筑混凝土進行養護以及填充墻砌筑。施工人員要對澆筑的混凝土進行及時的養護，并且要砌筑填充墻。

3建筑框支結構工程技術面臨的問題

3.1混凝土質量問題因為混凝土問題而影響建筑工程框支結構技術發展的現象非常普遍，也是當前建筑工程施工需要給予解決的問題之一，分析混凝土質量問題主要體現在：一是混凝土強度等級不同的問題，為了滿足建筑工程質量需要，柱子需要選用強度等級較高的混凝土，而后對于以受彎為主的樓層梁板則不宜使用強度過高的混凝土，因此高強度的混凝土對構件承受的非負載應力會產生不利的影響，但是在具體的施工過程中建筑工程框支結構使用高強度的混凝土現象還普遍存在；二是混凝土的澆筑質量問題，在框支結構混凝土澆筑過程中，施工人員為了個人私利他們會在混凝土中參雜各種添加劑，影響了混凝土的質量，而且混凝土澆筑施工一般采取的施工工具是泵送方式，施工企業為了節省時間與成本他們會同時對豎向構件和水平構件進行集中澆筑，這樣的施工工藝會影響框支結構的質量；三是框支結構混凝土的配合比比例不科學。在框支結構施工技術施工中，混凝土的配合比比例有著嚴格的要求，即砂率每下降2個百分點，混凝土的強度就會下降15個百分點，同樣水和石灰的比重每增加10個百分點，混凝土的強度就會降低5個百分點；四是對于混凝土澆筑后的養護工作落實不到位。在施工現場對混凝土澆筑后的養護工作不嚴格按照養護流程與要求進行，導致混凝土出現各種病害，影響建筑工程框支結構的質量。

3.2保護層問題我國有關規章規定：受力鋼筋保護層厚度梁柱允許偏差5mm。但是在具體的施工中，只重視對主筋的保護，而忽視了對箍筋的保護，我們都知道混凝土的保護層作用不僅體現在對框支結構的支撐加固作用，而且還對鋼筋的防銹起到關鍵的保護作用，因此在具體的施工過程中為了保護受力鋼筋，將受力鋼筋的保護層設定為d+30mm，雖然這種方法有效地保護了鋼筋，但是其削弱了框支梁載面所承受的壓力，導致其受力過重，引起混凝土開裂。

3.3鋼筋框支結構技術問題鋼筋框支結構技術是影響建筑工程質量的重要因素，其問題主要體現在梁柱節點箍筋施工的復雜性，比如節點構造復雜、鋼筋分布密集導致施工難度比較大，再比如使用的鋼筋規格與設計的要求不符、鋼筋接頭焊接存在彎折等問題，這些問題的存在都會影響框支結構的質量，如果再對這些問題進行修正，就會對框支結構的整體形狀造成改變。

4建筑框支結構工程技術問題的對策研究

4.1嚴格控制框支結構混凝土質量首先要基于不同的框支結構構件采取不同強度的混凝土，在施工前要對框支結構施工進行整體規劃，設定不同構件結構所需要混凝土的工程量等，從而在具體的施工中直接應用，避免出現錯誤；其次加強對混凝土源頭的控制，在進入施工現場前對混凝土的質量進行嚴格檢查，避免一些質量不達標的混凝土進入施工現場，同時也要嚴格控制混凝土的配合比比例，并且根據不同的施工要求進行混凝土配比實驗，以確?；炷恋呐浜媳缺壤鲜┕ひ?，對于配合比結果不符合施工要求的要及時進行調整，堅決杜絕使用參雜添加劑的混凝土；最后做好混凝土的養護工作。在混凝土進行澆筑完成后，要保證框架柱澆搗10小時后在進行側模的拆除，并且要用塑料膜對混凝土進行包裹，并進行保濕養護，當然模板的拆除要避免過早，以此避免出現裂縫等病害。

4.2科學設計保護層眾所周知，建筑工程框支結構技術在施工過程中會優先保護主筋，這樣的施工技術對于建筑工程的整體抗震效果而言非常不利，因此為了可以保護主筋，有效提高建筑工程的整體抗震性，在設計保護層框支結構時可以框支梁端保護層超過30mm的區域內增加一道直徑間距和框架梁箍筋相等的雙支箍，并且鋪設4根12mm的縱向鋼筋加以固定。

4.3鋼筋工程施工技術鋼筋工程施工技術是框支結構施工技術中的重要一部分，首先要做好鋼筋施工準備工作，將綁扎好的鋼筋放置到安全、干燥的地方，對于已經放置在安好的梁上的，則要做好固定工作，避免發生安全事故；其次要進行鋼筋焊接技術，對每批次的鋼筋都要進行嚴格檢查，在具體的焊接時，一定要做好焊接頭的處理，避免焊接頭出現彎曲、打結的現象；最后在進行鋼筋的放樣過程中，應該預留一定的空間，避免焊接處由于受到收縮作用而出現拱起作用，具體的余量為：當受彎構件超過24m時，放樣余量應該為5mm，如果受彎構建總長超過24m時，放樣余量就應該為8mm。

4.4填充墻砌筑建筑框支結構技術要求施工人員按照預定的施工方案對建筑物的填充墻進行砌筑，砌筑的技術要求為：①砂漿灰縫控制在8-12mm之間，并且砂漿的飽滿度不能低于80%；②填充墻、剪力墻以及框架柱之間的交匯處根據間距在上面打入膨脹螺母，并且將拉結鋼筋焊接并埋設到砌體的灰縫中；③當砌到距離框架梁200mm處，要等待1周時間，隨后在采取粘土磚將其斜砌在梁底。

5結束語

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關鍵詞：工民建；高層建筑；結構選型；影響因素

Abstract: As a comprehensive and strong systematic content, the selection decision-making of high-rise building structures in civil engineering project occupies an extremely important position. This paper will combine with many years of practical experience; provide a simple exposition of civil engineering in high-rise buildings for selection of structural factors, for reference.Key words: civil engineering; high-rise buildings; structure selection;influencing factors

中圖分類號：TU3文獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）06-0020-02

高層建筑以其占地面積較小，高層空間利用率較高的優勢，有效的緩解了目前城市土地資源緊張與城市人口壓力逐年加大之間的矛盾，使其迅速成為現今建筑工程設計與施工建造的首選類型。就我國目前而言，高層建筑主要用于住宅、賓館、辦公寫字樓、以及綜合性商業設施等用途中，由于其對高層建筑的使用功能性的要求不同，使其在對于建筑物的內部結構選型中存在著一定的差異性。在高層住宅的建筑工程項目中，由于其對于功能具有空間較小、分隔墻體較多、各層布局基本相同的特殊要求，在結構的選擇時就比較適合采用剪力墻或框架剪力墻結構，此外除了應考慮各組成部分各自適用的結構體系以外，選型中還要考慮兩種體系組合的效果是否最佳因為當建筑物包括不止一個主要結構時，它們之間必然存在一定的橫向聯系，分別對每一結構優化所拼湊而成的整個建筑結構不一定最優，故結構選型應從整個工程系統，即主要結構的集合出發進行全局優化決策根據工程的具體情況和條件正確解決結構體系的選型問題。

1工民建筑物的基本要求

1.1美觀功能要求

結構是構成建筑藝術形象的重要因素通常人們比較強調結構型式適應建筑造型上的美觀性要求，而易于忽視另一方面，即結構本身的美學效應。結構自身也富有美學表現力，為了達到安全與堅固的目的，各種結構體系都是由構件按一定的規律組成的，這種規律性的東西本身就具有裝飾效果，結構選型的參與者、建筑師們必須注意發揮這種表現力和利用這種裝飾結果自然地顯示結構，結構型式與建筑的空間藝術形象融合起來使兩者成為統一體。

1.2結構受力合理性

因為各種結構體系有各自的受力特征，比如在抗風能力、抗震能力整體剛度等各方面各不相同，而選型必須保證結構體系的受力合理，所以要根據力學上的要求認真比較各種結構體系優缺點，挑選出能入圍的幾個結構體系，然后再結合其它影響因素作分析，做篩選結構受力合理性包括結構能有效抗風、可靠抗震、傳力途徑明確、應力分布合理破壞機制合理等等。它受環境條件諸如基本風壓、設防烈度等影響，而基本風壓、設防烈度又因場地條件不同而不同。

1.3綜合考慮不同結構方案對建筑物造價的影響

某些結構材料單價較高但可能給建筑物整體造價帶來好處，結構材料對選型的影響下文將展開論述。例如某市三多里高層住宅地面以上15層、局部16層，層高2.7m建筑。總高度44.2m為板-柱框架剪力墻體系，采用陶?；炷痢ｎA制大樓板內外填充墻分別采用100mm及200mm厚的加氣混凝土徹塊，每層平均重量僅為8.31kN/平方米而一般框架-剪力墻體系的高層住宅每層平均重量約為12~13kN/平方米，因此該高層建筑采用天然地基箱形基礎，而同期建造的另一幢15層高層住宅，為內澆外掛剪力墻體系，采用柱箱復合基礎15層高層住宅采用天然地基，在某市是僅有的一幢，是一個成功的工程實踐。

1.4結構全壽命期費用

在進行結構方案的經濟分析時，通?？紤]的是一次性投資費用，這是不夠全面的。一幢建筑物在其整個使用壽命期內，一般為50年，還會發生其它費用，如結構的一般維護維修費用、災后的重建費用等等，而這些費用的數額往往也是不容忽視的。在進行結構選型決策時也應予以考慮。例如對于一幢高層建筑如果結構方案采用鋼結構，則由于鋼材易于銹蝕在整個建筑物投入使用后，必須對鋼結構構件進行定期的防銹蝕處理和維護，從建筑的整個使用壽命期來看這一筆維護費用的數額是巨大的但如果結構方案采用鋼筋混凝土結構則基本上不需要對結構構件進行維護。從建筑的整個使用壽命期來看，就基本上不存在發生于結構構件的維護費用，當對類似的高層建筑進行結構方案的選擇時就要綜合考慮權衡各方面利弊從結構的全壽命期，來進行綜合經濟分析才能得出令人滿意的決策結論。

2施工水平對高層建筑結構選型的影響建筑施工的生產技術水平及生產手段對建筑結構型式有很大影響。正是大型起重機械及各種建筑機械例如混凝土泵，相繼問世才使高層建筑的各種結構型式成為現實，施工水平對建筑結構型式的影響表現在以下兩個方面：

一方面，施工技術條件不具備或選用的結構方案不適應現有施工技術能力，將給工程建設帶來困難。例如選擇裝配式框架結構方案時需要認真考慮施工單位焊工技術力量，否則將給工程質量帶來嚴重影響。如果決策人員在結構選型時考慮不周也將會給施工單位帶來不必要的困難。因此選型時有關設計人員應多與施工單位人員溝通，共同磋商解決選型中出現的矛盾。

另一方面，選擇結構型式時要結合施工工藝因素考慮工程的具體施工條件，同一種結構型式可以對應不同的施工工藝，而不同的施工工藝不僅影響材料消耗，勞動力工期施工工期的影響已經在經濟因素中分析及造價等技術經濟指標，而且會影響到結構的受力狀態、抗震性能、計算分析及構造措施。所以，在高層建筑結構選型中應對施工工藝連同其它因素加以全面綜合權衡考慮。

3建筑結構材料對高層建筑結構選型的影響

隨著科學技術的發展，新的結構材料如高強砼、輕骨料砼、復合材料中的鋼管砼、鋼纖維砼等等不斷誕生，新的結構材料促使傳統結構型式發生變革，新的結構型式產生，從而不可避免地給結構選型問題帶來深刻影響。眾所周知在傳統的建筑材料中，鋼材符合輕質又高強的條件，在國外高層建筑中很多采用鋼結構體系，鑒于我國國情和條件，絕大部分高層建筑都采用鋼筋砼結構體系，且一般都采用普通鋼筋砼、混凝土及鋼材的強度等級不高，建筑物的自重一般平均在12~17kN/平方米。據統計，在我國已建成的高層建筑中，自重小于12kN/平方米的只占22%。而大于14kN/平方米的占46%，總的來說，自重偏大給設計、施工、材料運輸、結構抗震性能及結構技術經濟指標帶來較多不利影響因此在考慮了材料的供應狀況的前提條件下，優先選用能減輕建筑物自重的結構材料是很有必要的。減輕建筑物自重給整個高層建筑帶來的效益有：

3.1有利于減小結構截面節約建筑材料尤其對于高層建筑下部樓層的柱子影響更大。

3.2有利于減小基礎投資據統計在軟土地基地區基礎的造價約占土建總投資的25%左右。例如：某市樁箱型基礎約占28%，隨著目前地下室越來越深，這個比例有加大的趨勢，所以減輕高層建筑自重對減少軟土地基地區高層建筑基礎投資有重大意義。

4結語

綜上所述，在實際工作中，結構設計人員往往由于未能深入了解結構選型的各個影響因素及其相互關系，從而造成結構選型決策的種種失誤影響結構選型決策的因素主要體現在建筑物的功能要求，結構受力合理性經濟因素的制約等多個方面，所有的這些確定性的和非確定性的因素都或多或少對結構選型產生影響，在某些情況，不為人們重視甚至被忽略的一些因素往往起著決定性的作用。因此，在結構選型決策工作中應該綜合考慮各種決策影響因素的作用特點和對決策結果的影響度，并將它們綜合協調統一起來，這就涉及到高層建筑選型決策方法的合理選擇問題。

參考文獻

[1]李國強.我國高層建筑鋼結構發展的主要問題[J].建筑結構學報，2008.08.

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關鍵詞：高職院校；人文教育；課程體系；構建與研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0247-02

梁啟超曾告誡留學美國學習建筑的梁思成：“分出點光陰多學些常識，尤其是文學，或人文科學中某些部分?！弊鳛榻鷤ゴ蟮乃枷爰摇⑹穼W家和政治家，梁啟超要求孩子們做學問不僅要專精，還要廣博，這對今天的高職教育同樣具有借鑒意義。

首先從終身教育的理念看，高職教育既要著眼于學生當下的就業，也要著眼于學生未來的發展，人文素養的提升在一定程度上能糾正工科專業所偏重的邏輯思維和實驗理性思維帶來的負作用。相關素養的提升，有利于個體完善知識結構，對于將來從事技術開發也有重要的輔助作用。高職院校需要根據自身情況，以專業為依托，探索并構建符合自身發展的人文課程體系。

一、國內外研究現狀及趨勢，構建人文課程體系的意義和價值

（一）本課題研究現狀及趨勢

世界各國都注意到專才教育的缺陷，在課程設置上出現了人文教育的復歸，我國也借鑒國外的經驗增加人文教育，同時制定了一系列的方針政策，推動高等教育改革，加強人文素質教育?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》（以下簡稱《綱要》）提倡高等教育促進文理融合；國家“十二五”規劃則明確提出要“弘揚科學精神，加強人文關懷”、“推進學科體系、學術觀點、科研方法創新”、“大力推進哲學社會科學創新體系建設”。

發展人文教育，促進文理交融，已成為國家高校素質教育的長期方針。但從高職院校總體課程體系布局看，專業技能教育體系比較完善，而作為高職院校課程建設的重要組成部分，人文類課程的設置卻相對單一、陳舊，未成體系。構建人文課程體系，有助于高職院校在注重實用性、技術性為代表的專業教育的同時，關注學生的全面發展，著力于學生素質的全面提高，有利于學生今后的可持續發展。高職院校需要根據自身情況，參考世界各國專家學者提出的課程設置方法，構建符合自身發展的人文類課程體系，促進專業建設。

（二）研究本課題的意義和價值

第一，科學與人文都是以人為出發點并以人為歸宿，兩者共同構成完整的價值體系，高職院?？茖W教育和人文教育之間存在著融合的可能性。

第二，任何一個學科都有自身的歷史、價值、規范和社會現象，在高職院校特定專業領域，如建筑設計類專業中，跨學科合作構建人文課程體系有其獨特的優勢。

第三，“科技以人為本”，須樹立綜合教育的思想。人文類課程體系的構建與推廣，有助于培養學生從整體和大局、從“人本”角度考慮問題。

第四，結合專業構建人文課程體系，有助于教師跨學科合作，提高自身素養。

第五，人文課程體系的構建，能進一步激發學習主體的學習興趣，拓展專業知識面。

第六，在構建人文課程的實踐過程中，跨學科、跨系科、跨學校、跨部門之間的合作，有助于發揮群體優勢，提高研究工作的組織程度與集成度。

二、課題的研究思路和研究方法

課題在實地調查，與多個省份高職院校相關專業交流的基礎上，主要以上海思博美術設計學院及常州工程職業技術學院建筑工程系為研究對象，比較分析上海與江蘇兩地、公辦及民辦高職院間人文類課程的開設情況，結合特定專業探索高職院校人文課程體系的構建。從課程建設、教學隊伍建設、課程資源建設及評價機制的建立等方面，發揮集群優勢，進行跨學科、跨系科、跨地區間的合作，對課程涉及面進行人文教學資源的整合及開發。

構建建筑裝飾、藝術設計類專業的人文課程體系，綜合采用以下研究方法：文獻研究法、調查研究法、行動研究法、現象學研究法。通過對實踐過程中的資料加以分析，針對實踐中的實際問題，總結帶有普適性的教育原理，提出相應的改革措施。

三、課題研究的基本內容

課題從政治理論、語言文字、文明禮儀、文學藝術、哲學和歷史修養、心理健康等方面，挖掘學科的人文內涵，從建筑裝飾、藝術設計專業的課程建設、教學隊伍建設、課程資源建設及評價機制的建立等方面，圍繞核心課程，建立與之關聯的課程群。強調顯性課程和隱性課程的完整規劃，形成多樣性教育情境，在實踐中探索建筑裝飾、藝術設計類專業人文課程體系的構建。

第一，課題組通過實地走訪、訪談、問卷調查等形式，對多個省份相關專業人文類課程的實施情況進行調研，并對調查結果進行科學論證和分析。主要以上海思博美術設計學院及常州工程職業技術學院建筑工程系為研究對象，分析論證區域間、公辦及民辦高職院間人文類課程的開設情況，在此基礎上就如何結合專業構建人文課程體系進行準確定位，從理論層面探討課題實施的可行性。

第二，結合專業特點，圍繞以下幾個方面制定人文課程體系的構建方案，處理好人文課程體系與專業課在課程建設和專業建設中的輔與主、點與面、質與量、教與學等方面的辯證關系。（1）課程建設。包括在專業技術基礎課模塊如《素描》、《色彩》、《建筑初步》，技術應用課模塊如《建筑裝飾設計》、《景觀設計》、《室內設計》等課程中滲透人文教育；結合專業特點的人文類公共必修課如思想政治理論課、《大學語文》、《公共英語》、《應用寫作》等課程的優化；針對專業的人文類公共選修課如《梁思成林徽因與中國建筑史學》、《儒道互補（職場修身法則）》、《職場心理》等系列課程的開發；以及有人文針對性的系列講座、學生社團、校企合作、行業協會合作等涉及面都是建筑裝飾、藝術設計類專業構建人文類課程體系的有效組成部分。（2）教學隊伍建設?？缦悼坪献鳎ㄟ^人文類課程體系的構建，促進建成一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教學團隊。（3）課程資源建設。以構建人文課程體系為依托，重視教材建設，建設系列化、一體化、多種媒體有機結合，具有校本特點的立體化教材；積極開發網絡教學與管理資源，實現優質教學資源共享，提高人文課程體系的教學效率。（4）建立切實有效的激勵和評價機制。建立健全人文類課程的評價體系，如針對人文課程體系的學生評教、教師評學制度的建立及方法的推廣，促使人文類課程體系不斷完善。

第三，結合專業對高職院人文課程體系的構建進行實踐論證。課題實踐具有以下特色：（1）上海、江蘇地域差異及公辦、民辦高職院校辦學模式的不同，使人文課程體系在構建過程中具有更多可參照性。構建課程體系的同時更多兼顧到市場價值理念，可提升研發成果的內涵與質量。（2）課題組成員自身的專業及教科研特長有助于對課題實踐細節的具體把握。比如徐增英先生為中國美協、上海美協及中國版畫工作委員會會員，上海明圓文化藝術中心藝術顧問，有豐富的國內外個展聯展交流經驗，作品被上海魯迅紀念館、上海圖書館、浙江美術館等多家藝術機構收藏，多年來在一線系統講授《設計學》。其加盟課題組，對課程體系的構建、課程資源的開發所發揮的借鑒及指導作用。（3）課題研究組跨學科、跨系科、跨學校、跨地區間的合作，有助于發揮集群優勢，從而為專業建設服務。（4）學生自課題實踐過程中，于人文知識、人文精神、人文思想及人文方法習得的隱性價值。

正如《綱要》所提出的“職業教育是面向人人、面向全社會的教育，是實現人的尊嚴、擇業自由和全面發展的終身教育?！备呗氃盒Ｐ枰谘芯恐袑嵺`，在實踐中提升，變通借鑒，以提升職業素養為核心，以專業為依托，構建具有高職教育特點及專業特色的自己的人文課程體系。

參考文獻：

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[2][美]伯頓?克拉克主編.高等教育新論多學科的研究[M].杭州：浙江教育出版社，2006.

[3]葉立群.高等教育學[M].福州：福建教育出版社，2006.

[4]楊德光.高等教育管理學[M].上海教育出版社，2006.

篇8

關鍵詞：碩士學位論文，選題，景觀規劃與設計專業

中圖分類號： 文獻標識碼：文章編號：

1 引言

選題是論文作者選擇研究對象及確定通過何種方法獲得研究成果的過程，也是發現問題和提出問題的過程[1]。學位論文寫作不像是普通的命題作文寫作那樣簡單。“寫什么”，提出一個值得去研究的問題是學位論文寫作關鍵的第一步。所以說論文選題的動因在于發現問題，因為發現問題才能就題論題，發現問題才能找到研究目標?？偟脕碚f，論文選題就是學位論文保質保量的一個重要砝碼。

2 多角度定量分析

本文收集西安建筑科技大學建筑學院從2004年到2008年有關景觀規劃與設計的碩士研究生學位論文57篇。統計分析所用的碩士學位論文資料主要來自西安建筑科技大學學位論文資料庫、中國優秀碩士論文數據庫、圖書館文本資料收集。

2.1 論文數量變化分析

景觀規劃與設計方向一直隸屬于城市規劃專業的范疇，在2008年以前有關景觀方面的文章還不是很多，只是個別導師的學生論文涉及景觀規劃內容的文章，所以5年來統計的文章大概總共57篇。有關景觀規劃與設計的論文呈曲尺線性發展。2004年和2008年是這5年來論文數量最多的兩年。在這5年發展的過程中，2006年的論文數達到了一個小高峰，比起2005年和2007年論文數增加了將近一半的數量。

2.2 按照研究類型統計的論文量

按照研究類型劃分的依據是指研究所涉及的方面或其他對象的類型。適合于景觀規劃與設計的研究類型可以劃分為論文中涉及到的研究的范圍，例如西安文化名城、黃河高原小流域、某風景區等等。論文中涉及的對象總共有8種，隨著年代的增加，研究所涉及的各個方面的論文數都有所增加，特別是有關研究涉及城市（文化名城 ）、風景區、廊道這三個方面的論文數最集中；其次是研究涉及有關廣場、居住小區、園林這三個方面的論文數也有一定數量；論文數量最少的研究是涉及黃土高原小流域和大學校園。論文研究的類型隨著景觀規劃學科的發展，研究范圍在逐漸的擴大，學位論文的研究類型也隨之增加。

2.3 按照研究要素統計的論文量

按照研究要素劃分的依據是所選研究對象的構成要素或其他相關的基本單位。有關景觀規劃與設計的論文按照景觀要素可以劃分為：空間形態研究、生境營造、景觀設計手法、生態景觀研究等十幾種要素。

按照研究要素統計，論文涉及的要素數量太多，總共17種。隨著年代的增加，論文中包含的要素范圍越來越廣，說明對于景觀方面的研究大家越來越重視。論文研究對象主要集中在空間形態的研究，占總論文篇數的18%，這方面的論文有10篇。

2.4 按照研究對象分布地區統計的論文量

按照研究對相關分布地區的劃分依據是指研究對象的地理分布或區位分布。有關景觀規劃與設計論文中研究對象的地理分布可以劃分為西安、華山風景區、黃河高原地區、西北地區中小城鎮等14個地區。論文中研究對象的分布十分廣泛。論文研究對象最多是集中在西安這個地方，比例達到了36%，最主要的原因是有關西安的文獻資料較多，便于查閱，而且出行方便，便于實地調研。其次是西北地區中小城鎮，再者就是延安。

3 結論

通過對西安建筑科技大學近5年來建筑學院景觀規劃與設計方向57篇碩士論文的分析，總結了以下3種規律：

(1) 論文數量逐年增加,涉及范圍廣泛。（2）從論文分析中可以看出，論文稍偏重于理論研究，應該把論文與具體工程結合起來。（3）缺乏學科交叉型的論文，論文中只是談有關景觀規劃方面的問題，缺乏與建筑學、城市規劃學的結合。

另外，鑒于選題分析的結果，提出幾點建議，要遵循“一大三小”的原則。

大的原則是“小題大作”，選擇小一點兒的論題，抓住其要點，深入本質和核心，從多角度多層次去研究，就能有理有據的闡述自己的新觀點、新見解、新主張。除了遵循大的原則外，論文選題還要遵循三點小原則：一是客觀性原則，二是創新性原則，三是可行性原則。

主要參考文獻：

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[2]魏偉. 論文寫作中的選題問題鄒議[J].考試周刊，2007，30:30～31

[3]張照，王德. 我國城市規劃院校碩士學位論文選題特征分析[J].城市規劃學刊，2007,3:111～115

[4]王芳，陳瑩. 建筑學院建筑設計及理論專業碩士研究生學位論文選題分析[J].西安：西安建筑科技大學，2004.

[5]李曉綱. 碩士研究生學位論文選題分析―以西安建筑科技大學建筑學院建筑歷史與理論專業為例（2003-2007）[J].高等建筑教育，2008,17(6):104～108

[6]劉 基，董西紅. 我國建筑院校碩士論文選題現狀與分析[J].高等建筑教育，2004,13(4):65～67.

[7]李曉玲，魯偉偉.西安建筑科技大學城市規劃專業碩士研究生學位論文選題分析[J].高等建筑教育，2005,14(2):83～86.

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關鍵詞：美學，橋梁景觀，韻律和諧

 

1橋梁美學

橋梁美學作為實用藝術，擁有功能價值與審美價值統一的藝術特征。論文寫作，韻律和諧。橋梁建筑不僅要具備結構上的穩定連續和跨越能力，而且要有美的形態與內涵，只有內容和形式的高度統一，才能顯示出不朽的生命力。本文將在景觀設計過程中介紹并概括一些橋梁美學因素及表現手法，如穩定均衡，比例協調，韻律優美，和諧統一等。

2橋梁景觀設計的發展

2.1橋梁本體景觀

橋梁本體景觀設計歷來是我國橋梁界、建筑界傳統認識的研究重點，橋梁的跨徑、橋型比選、截面尺寸等是設計的重點難點。幾乎所有的美學家、建筑學家都一致認為比例在建筑藝術上的重要性，合乎比例或優美的比例就是建筑美的根本法則。橋梁工程建筑和諧美，體現在量上就是尋求比例與尺度的協調。

1)比例協調

橋梁建筑比例是指橋梁結構整體或局部本身的三維尺寸的關系、橋梁結構整體與局部或局部與局部之間的三維尺寸關系、橋梁結構實體部分與空間部分的比例關系，一座橋梁，其各部分的比例只有達到勻稱和諧時，才能使人從視覺上獲得協調滿意的感覺。但實際上比例處理不當也是“常見病”，比如，挪威特羅姆斯港橋，其懸臂孔跨徑較邊孔跨徑還小，顯得布置缺少章法。另外，凈高和跨徑之比為2.5左右，顯得橋墩過細過高而比例失調，缺乏穩定感。

2)尺度恰當

橋梁的尺度恰當就是要求橋梁的整體與局部和人體等尺度標志之間形成合乎功能要求、合乎常情的空間外觀，給人以自然、親切的感覺。例如，城市橋梁相距較近、關系密切，應當具備令人舒適、便利的尺度；而有時為了滿足精神功能要求或賦予建筑以特殊的性格（如紀念性），往往有意識地采用夸大的尺度，使建筑的視覺尺寸印象超過真實尺寸，顯得更大、更有力感、更雄偉壯觀。大型橋梁建筑環境空間寬廣無垠，橋梁凌空架設，因而大多選用長、大、高的尺度以構成壯觀、磅礴的氣勢。論文寫作，韻律和諧。而位于風景園林區的小橋典雅、秀麗的風姿也會給人們留下深刻印象。這種建筑空間比它實際尺寸看上去小一些，產生一種自由的、非正規的親切感。不適宜的、夸大的、虛假的尺度只會使人產生裝腔作勢的不愉。

2.2橋梁的夜景觀

橋梁夜景觀的設計雖然與建筑夜景觀設計有相通之處，但其巨大的體量及帶狀的格局使其夜景觀有一些自身的規律。如橋梁夜景觀更趨向為一個巨大的亮帶，而橋型藝術處如橋塔、橋臺、橋墩等則可形成亮點。因此筆者認為在夜景照明設計的工作中，尋找結構要素的特點、尋找伴隨結構的和諧韻律是主要的工作內容。韻律一詞源于生活，即和諧優美的旋律，是美感的共同語言，是創作和感受的關鍵。論文寫作，韻律和諧。人稱“建筑是凝固的音樂”就是因為它們都是通過節奏與韻律的體現而造成美的感染力。橋梁建筑學上的韻律是通過體量大小的區分，空間虛實的變換，構件排列的疏密，曲柔剛直的相穿交替等變化來實現的，有連續韻律、漸變韻律、起伏韻律、交錯韻律等表現手法。

1)交錯韻律

現代的建筑夜景觀設計提出了建筑與燈具一體化的概念。橋梁夜景觀的燈光、燈色有軟質景觀特點，而墩臺、橋面則是硬質景觀構成，可以通過交錯韻律來表現剛柔之間所傳達的信息，表現出夜景的景深和空間層次。按照突出重點兼顧一般的原則，利用觀賞燈具和隱蔽型的泛光燈，用主光突出結構的主拱、橋塔、橋臺、橋墩等重點部位，以欄桿、橋下、橋墩外側等一般部位的裝飾照明為輔光，結合陰影突出結構的立體感，通過有規律的縱橫交錯、相互穿插、光線強弱等手法，構成虛實進退、明暗相間、色彩變化的交錯韻律感，主次分明，強化了橋梁的整體形象和觀賞的視覺中心。

2)連續韻律

連續韻律多表現在橋梁整體輪廓的勾勒。如在護欄上設計線形投光燈去滿通的要求，取消燈桿對景觀的影響，用線形熒光燈具均勻照亮結構側板或懸索，使橋梁結構體連續起來并有立體感。這種以一種或幾種建筑要素連續地重復排列而形成，可以獲得整齊劃一、簡潔統一、連續流暢的美感，夜幕中觀賞，恰似玉帶飛揚。

3)漸變韻律

橋梁夜景照明中也可通過漸變韻律——按建筑上的連續結構要素按一定的規律或秩序進行微差變化以增加建筑物的生動性、情趣性，例如用光線凸顯出多孔橋的孔徑變化，勾畫出變截面連續梁橋的曲線漸變或吊索、吊桿的長短變化等。

4)起伏韻律

城市或樞紐互通立交橋所在的位置均是道路的節點，在進行夜景照明設計時，應該把立交橋和周圍建筑物作統一的整體考慮，把各個獨立的景觀元素，作為整體景觀場景中的角色來進行燈光塑造。在一定距離之外觀看立交橋，實際上看到的是橋前、橋后一般區間內的多個建筑物。環繞橋區的建筑物，需要按節點的要求進行照明設計，而橋外建筑物的照明，則按街區到路段考慮，這兩部分燈光照明在燈光形式上是不同的；同時考慮行車道的曲線變化，燈光布置按照強弱、高低、虛實、曲直等有規則變化，或以一定規律時而增加時而減少，可形成富有激情的起伏韻律，增加了城市夜景的韻味。論文寫作，韻律和諧。

2.3橋梁與環境的景觀和諧

1)和諧的生態設計觀

(1)不僅考慮如何有效利用自然的可再生能源，而且將橋梁設計作為完善大自然能量大循環的一個手段，充分體現地域自然生態的特征和運行機制。

(2)尊重地域自然地理特征，設計中盡量避免對地形構造和地表機理的破壞，尤其注意繼承和保護地域傳統中因自然地理特征而形成的特色景觀，處理好與其他建筑的協調，改善與交叉路口、出口的銜接。

(3)通過設計重新認識和保護人類賴以生存的自然環境，盡量減少和避免對環境的破壞和污染。

2)和諧的人性化設計觀

在整體構景過程中注意運用對景與借景、引導與示意、滲透和延伸等多種手段來表現橋與人、自然的和諧，以求得漸入佳境、小中見大、步移景異的理想境界。并根據地域社會文化構成脈絡特征，尋找地域傳統的景觀體現和發展機制；以發展的觀點來看待地域文化傳統，將其中最具有活力的部分與景觀現實及未來發展相結合，使之獲得持續的價值和生命力。

3)與人文底蘊的統一

每個城市或地區都有其獨特的人文和歷史底蘊，這里追求景觀尺度與城市布局、城市人文的和諧統一反映了橋梁與特定的空間環境配合的默契。作為記載城市人文歷史發展軌跡的地標，成功的標志性橋梁能夠讓人一提到就想起該橋梁所在的地區，如金門大橋之于舊金山，青馬大橋之于香港，趙州橋之于河北趙縣等。設計者在進行橋梁方案設計時，可充分研究當地人文特色，利用橋梁的文化承載作用，創造出更多融于地方人文環境、富含人文內涵的橋梁作品。論文寫作，韻律和諧。

3結語

橋梁美學求其本質，就是如何實現觀賞與實用的統一，藝術與技術的結合，而橋梁景觀設計就是按照美學的原則，最大限度發揮橋梁與周邊環境的美學創造與景觀資源開發。在更注重感性認識的中國文化中，人們往往對起溝通作用的橋梁賦予更多的情感寄托，橋梁所蘊涵的人文內涵更加明顯。論文寫作，韻律和諧。應該呼吁更多的橋梁設計人員對橋梁進行科學、規范的景觀論證和設計，把美學因素充分體現到設計中去，創造出更富有時代氣息、更具觀賞性的橋梁佳作。

參考文獻：

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篇10

【關鍵詞】智能建筑，綜合布線，系統設計，方法探討

中圖分類號：S611文獻標識碼：A文章編號：

一、前言

建筑物中的信息傳輸系統越來越龐大，傳統的布線系統各自獨立而互不兼容，已經無法滿足建筑物中通信的需要。綜合布線系統是與智能化建筑同時發展起來的多學科交叉的新領域，它將智能建筑的信息系統融合在一起，采用結構化、模塊化的設計思想，統一安裝，具有兼容、開放、靈活、可靠、先進和經濟等特點。智能建筑性能的好壞完全取決于智能建筑物內綜合布線系統的技術設計和施工質量。綜合布線系統是整個智能建筑的核心部分，加強對綜合布線的探討，具有十分重要的社會經濟意義。

二、綜合布線系統的概念與特點

建筑物或者建筑群綜合布線系統也稱開放式布線系統。綜合布線系統依據諸節點的地理分配狀況、網絡配置狀況和傳遞信息要求，安裝相適應的布線基質和連接設施，從而便于對整個網絡的連接、維護和管理等。綜合起來，綜合布線系統表現出如下的功能特點：

1. 先進性。綜合布線很好地消除了過去布線模式隱藏的諸多缺點。在科學技術的快速發展的同時，人們急切地要求共享信息資源，特別是以電話業務為標志的通信網逐步被綜合業務數字網(ISDN)取代，人們相當看重可以同時傳輸語音、數據和視頻的集成通信網。可見，綜合布線系統替代單一、高價、復雜的傳統布線系統，是符合信息時代的潮流，與歷史發展的趨勢相適應。

2.開放性。過去的布線系統，一旦用戶選擇了一種設備，相應地就固定了與之相匹配的布線方式及傳輸介質。一旦更換成新的設備，相應地就要更換原來的布線?？梢灶A料，在完成施工的建筑物

內，這種改變是相當有難度的，要耗費大量投資。

3.可靠性。綜合布線使用高質量的材質，采用組合壓接的方法，建造一套高水平的信息傳輸線路。全部線纜和相關元件均經過ISO認證，使用專業儀器調試每條線路的鏈路阻抗和衰減率，從而使電氣性能的可靠性得到保證。系統的布線完全使用點到點對接，無論哪條線路出現都不會給其他線路的運行造成影響。這讓線路的運行和保養及問題檢修變的簡單快捷，因而使應用系統運行的可靠性得到保證。

4.靈活性

綜合布線的傳輸線纜及有關零部件符合通用標準，而且使用模塊化設計方案。因而，各個通道間具有通用性。任何一條通道都支持終端、以太網工作站和令牌網工作站。開通和改變設備無需變更布線，簡單地增減要使用的設備，并于配線架上采取相應的跳線管理，就可以達到目的。

三、綜合布線系統與智能建筑的關系

近年來信息化大潮不斷襲來，社會對信息的需求越來越大，建筑物作為人們工作生活的主要場所必然需要為人們獲取和處理信息提供必要的條件。所以傳統的基本土建加供電線路加語音線路的建筑物已經不能適應時代的要求了，一種新的建筑物———智能建筑進入人們的視野。智能建筑（Intelligent Building 簡稱 IB）起源于上個世紀 80年代的美國。美國智能建筑學會 （AIBI:American IntelligenceBuilding Institute） 給出的定義為“：智能建筑是將結構，系統服務，運營及其相互聯系全面綜合，并達到最佳組合，所獲得的高效率，高功能與舒適性的大樓，

綜合布線系統是智能建筑的大腦，屬于智能建筑的基礎部分和關鍵設施，和建筑工程的前期設計、施工過程及后期的維護有著不可分割的聯系，集中體現在如下幾個方面：

1.智能建筑的智能化水平主要由綜合布線系統體現出來。在評估智能建筑的智能化水平時，并不是評估建筑物是否巍峨聳立、是否具有新奇的外觀，同時也不評是否具有華麗堂皇的裝修和齊全的設備，重要是評估建筑物中的綜合布線系統的配線水平，例如是否具有成套的設備、是否具有完備的技術、是否具有合理分布的網絡、是否具有良好的工程質量，這些才是影響智能建筑的智能化水平的關鍵部分。智能建筑可否滿足用戶的需求，起到至關重要作用的是綜合布線系統。

2.綜合布線系統是智能建筑不可或缺的根基，這樣智能建筑才可以更好地做到智能化，綜合布線系統將智能建筑內的各種現代化通訊設備設施連接起來，構成一整套完備的系統，從而滿足高度智能化的需求。因為綜合布線系統可以滿足諸多現代設施的需求及以后的發展，具有先進性、開放性、靈活性等諸多特點，因此它是保證智能建筑高效優質滿足人們需求的根基設施之一。只有裝備了綜合布線系統的建筑物，才有可能做到智能化，這是設計智能建筑的重中之重。

四、智能建筑綜合布線系統設計方法探討

1.設計工作區子系統

設計工作區子系統時，應將信息插座安裝在墻面或地面上，同時要有單孔和雙孔兩類。數據插座要是屏蔽嵌入式插座，這樣高速網絡設備所接的每個數據插座都具有金屬屏蔽殼且能夠良好接地。數據插座應是RJ45插座，能以大于15mbP/s的速度傳輸信息，各類型終端設備依靠RJ45的標準跳線能夠快捷地與數據插座連接。工作區子系統遵循甲級標準，具備“端口保護裝置”（也就是數據鎖），隔離各類信號，不會因插錯插座而損壞設備。

2. 設計干線子系統

干線子系統是指智能建筑物內的主干電纜的路由，將主配線架和分配線架，及其他設備相互連接起來。設計的干線傳輸不僅適應當下的需求，還要滿足今后的發展。分布干線子系統時要使用能保證干線線纜最短、最可靠和花費最少的路由。在干線子系統的施工過程中，要留下少量線纜用作冗余通道，這樣保證了綜合布線系統能夠擴展。

3. 屏蔽布線

當系統對電磁兼容性有較高的要求時，或者網絡安全保密的需要，應采用屏蔽布線系統。當采用屏蔽布線系統設計時，除布線電纜采用屏蔽電纜外，連接器件、跳線、設備電纜等都應是屏蔽，并保證系統屏蔽的連續性。

4.布線長度要求

綜合布線信道長度：水平電纜或水平光纜最大長度為 90m，最長10m 的跳線和設備纜線及最多 4 個的連接器件組成；綜合布線永久鏈路長度：水平纜線最大長度為 90m及 3 個連接器件。綜合布線水平纜線與建筑物主干纜線及建筑群主干纜線之和所構成的信道的總長度不應大于 2000m。

5. 電氣防護與接地

綜合布線和電力電纜的間距應符合國家相關規定，與電氣設備的最小凈距離也應符合相關規定。宜采用公用的接地系統，當采用單獨的接地系統時，接地電阻不應大于 4 歐姆。當綜合布線系統路由上存在干擾源，且不能滿足最小凈距離要求時，宜采用金屬管線進行屏蔽或采用屏蔽布線系統及光纜布線系統。

6.綜合布線系統測試

綜合布線系統測試分為認證測試和驗證測試。認證測試是以綜合布線鏈路標準為依據，對布線鏈路進行測試。目前認證測試的標準主要采用美國國家標準協會 TIA/EIA 的TSB- 67《現場測試非屏蔽雙絞線電纜布線系統傳輸性能技術規范》，它敘述和規定了電纜布線的現場測試內容、方法和對儀表精度要求。主要用基本鏈路和通道兩種測試鏈路結構。目前通常使用的認證測試儀是福祿克公司的DSP- 4x00 數字式電纜測試儀，主要測試的參數是接線、長度、衰減、近端串擾、衰減與串擾比、傳輸延遲和延遲偏離、回波損耗等。

五、結束語

綜合布線系統具有先進性、可靠性、開放性、靈活性，是智能建筑的根基，做好智能建筑中綜合布線系統的設計要做好工作區間子系統設計和干線子系統設計。

參考文獻：

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