電子媒體的發展范文

導語：如何才能寫好一篇電子媒體的發展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】多媒體；電子白板；教學改革

一、引言

我國的教育改革一直在不斷地進行中，隨著新技術不斷地應用、新事物不斷地產生而發生變化。在教育改革中，教學的改革是重點項目，教學的改革更容易受技術的影響而產生變化。教育技術學的建立正是教學受科技發展的影響而產生的專門學科。在以往的研究和實踐中，對多媒體在教育上的應用進行了大量的研究。通過多媒體的研究，改進教學方法，使學生更容易接受、理解知識，提高學生學習的興趣，保證教學質量。隨著科技的發展，多媒體也在不斷地發生變化，產生新的事物，由以往的電視機、錄音機、投影儀發展到電腦、網絡，而現在，新的產品電子白板也加入了多媒體教學的教學工具中。電子白板對教學產生的作用，尚缺乏研究，需要教育工作者對此進行探索[1]。

二、多媒體對教學的優點與缺點及其分析

多媒體對教學的影響是教育工作者和心理研究者共同關注的課題。多媒體以多種形式呈現信息，使原本枯燥無味的知識，生動活潑地呈現在學生的面前，有效地吸引學生的注意力。便于教師對復雜知識的介紹，使學生能夠全面地了解知識的結構。多媒體教學作品可以便于學生課后對知識重新進行學習，有助于學生對知識的識記與復習。同時，多媒體還可以解放教師的精力，使教師不再將主要精力放在對教學內容的回溯上，而是將大部分的精力用于對學生的觀察、引導和管理，既有助于提高教學的科學性，保證教學內容的完整，又提高了教學的計劃性和組織性。多媒體因其種種優點而受到教師的青睞，在教學中獲得了廣泛的應用。許多學校大力推行多媒體的使用，并將其使用能力作為教師教學能力的重要衡量指標。在對多媒體進行大規模應用的同時，也有的教育工作者對多媒體的使用進行了反思。一些教育工作者發現，多媒體教學并不是對所有的教學科目都可以取得預期的效果。他們的研究發現，在對語文、英語這類的課程具有較好的效果，對于地理、生物、音樂、美術有著極為良好的效果，對于歷史、化學起到的效果尚可。但是對于物理和數學，尤其是數學起到的教學效果相當不好。一些物理和數學的教師相當抵制采用多媒體進行教學。通過調查和訪談進行的分析表明，這些教師普遍反映采用多媒體教學時，無法對思維過程進行詳細的講解，對習題進行逐步的解答采用多媒體難以表述清楚，學生學得糊涂，教師教得不明白，并且他們補充到，多媒體教學時，學生經常會進行提問，而提問的問題，教師可能原本安排到多媒體后面了，如果當場不予解答，不符合教學原則，當場如果予以解答，則課堂教學會被“切割”得極為破碎。因此，他們認為，多媒體在進行教學時，不夠靈活，難以取得細節和整體上的平衡，教學較為死板，變動性較差。

三、電子白板對多媒體教學發展的促進作用

教師在實際教學中對多媒體的不足進行了反饋，這些反饋促使對多媒體教學進行反思，深入探討問題的性質并提出解決方案。而隨著電子白板的出現，多媒體的問題得到了有效的解決方法。電子白板可以進行媒體展現，克服了投影儀的播放容易受到光線路徑的影響，在媒體展現上更加清晰。而電子白板還可以在上面進行書寫，具有板書的靈活性的優點，最重要的是，電子白板具有信息記錄功能，在電子白板上書寫的信息可以清晰地記錄并打印下來。電子白板的性能解決了以往多媒體工具的不足，對教學產生了重要的影響作用。電子白板具有的媒體特性可以充分地利用各種媒體資源，具有非常良好的媒體兼容性，這會保障現有的教學資源的利用效果，避免造成資源浪費，節儉教育經費。電子白板的具有多媒體和靈活性共同優點，對教學會起到更為深刻的影響。電子白板在教學中的靈活性，充分調動了學生學習的積極性。由于電子白板的靈活性，學生在提問問題時，教師可以就問題進行現場詳細的推演和解釋。這些解釋在電子白板上清晰地展現出來，有利于梳理學生的思路，幫助學生理解。同時，教師對學生思路的點評，就具有更加鮮明的形象性、直觀性，有助于學生發現自己問題的本質與學習到教師解決問題的核心思想與核心方法。通常，學生在學習時，將大量的精力用于識記和書寫，保障自己記錄信息的準確性。在這種情況下，學生的大部分精力消耗與學習沒有直接的關系。而電子白板的打印功能將學生從繁重的書寫中解放出來，節約大量的時間和精力用于對教師的講解進行分析、思考，將自己的思路記錄下來。這就使課堂教學真實地促進了學生的思考能力的發展，促進了學生核心能力的成長與發展。電子白板對教學產生的促進，使教學更加深入到對學生本質能力的發展產生影響。電子白板解決了現有教學的一些重要問題，促進了教學的發展，對電子白板的應用開發相應的教法將是一個新的研究領域。電子白板的信息傳遞特性對學生的發展還會產生巨大的影響。心理學的研究發現，采用多媒體工具對學生的注意力發展沒有好處，因為，圖片中的信息過于豐富，學生的注意點會不斷地變動，造成注意力難以集中，長期以后會使學生的注意力分散難以集中。但是，電子白板的在展現圖片時，教師對圖片的“臨時性的標記”可以將學生的注意有效地集中，有利于學生注意力的發展。

【參考文獻】

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一、微媒體時代下電子商務發展對民商法的影響

1.出現新的民商事主體

電子商務與傳統貿易有所區別，在電子商務中出現了新的民商事主體，新的主體一般是指網絡上的各個企業，這一點使得民商法對電子商務的適用度降低，無法發揮其應有的作用，而民商法在電子商務發展中能發揮的效能決定著電子商務發展的高度。我國的民商法并沒有網絡企業的經營過程做過多的限制，也沒有明確指出網絡企業的社會責任。同時，隨著電子商務的熱潮襲來，所有人一擁而上，也導致電子商務領域的從業人員的綜合素質良莠不齊，而且沒有專業的機構或組織對其進行相關的工作培訓或者職業規范。這些問題都嚴重制約著我國電子商務的進一步發展，而且我國目前的民商法無法對民商事主體做出有效的界定，使得在電子商務糾紛中，無法利用民商法來解決問題。

2.電子商務犯罪缺乏相應的法律約束

因為電子商務是在互聯網的基礎上建立起來的，所以其自身帶有一定的虛擬性，這對于電子商務的發展是一把雙刃劍。一方面，互聯網交易能夠簡化交易流程，節約交易時間和成本，提升交易的便捷性。但另一方面，部分不法商家利用我國法律在電子商務這一塊的漏洞，為追求效益而進行網絡詐騙或犯罪，極大地限制了電子商務的發展。在電商交易中，一切交易憑證都是虛擬的數字信息，這種情況下，一旦發生貿易糾紛，由于法律講究真憑實據，法律也無法對其進行裁定，使得電子商務犯罪缺乏法律約束，不利于自身的發展。

3.網絡權利救濟缺乏對應的合法保障

電子商務離不開互聯網的支持。得益于網絡自身的開放性，使得電子商務擁有廣闊的市場，為電子商務的發展提供了便利條件。與傳統貿易方式相比，雖然電子商務打破了時間和空間的限制，但其發展仍然需要法律的制約，保障其發展方向的正確性。目前，網絡權利救助缺乏相應的合法保障，在侵權行為發生的時候，無法對其進行救濟，更無法對侵權方采取懲戒措施，使得電子商務交易的風險增大。

二、微媒體時代電子商務引起的民商法創新

1.建立電子商務新型民商事主體法律地位

民商事主體的確立，有助于在出現電子商務糾紛時，明確糾紛原因，并責任到人，對解決糾紛有著重要的幫助，也對電子商務健康發展有重要的意義。由于電子商務虛擬性的存在，民商法需要針對這一情況進行相應的創新，明確民商事主體的具體形式，為他們建立專門的真實信息檔案庫，便于與民商事主體的信息溝通，同時，承認其民事的合法地位，使其成為法律上的責任主體，從而促進電子商務的發展。

2.加快電子商務發展相關法律建設

隨著電子商務的普及，我國相關立法已經滯后于電子商務發展，需要對電子商務相關法律進行完善與建設。在創新建設中，我們需要注意以下幾點，首先，電子商務是在微媒體的基礎上發展起來的，相關法律的建設需要與時俱進，不斷創新；其次，電子商務不受空間的限制，在國外也有涉及，相關立法也要與國際接軌；最后，相關立法要重視對交易過程中雙方隱私進行保護，為電子商務提供一個安全的交易空間。

3.建立網絡權利救濟的仲裁機制

隨著電子商務的普及和不斷發展，對網絡權利救濟的仲裁機制提出了更高的要求。電子商務離不開互聯網的支持，所以在電子商務糾紛發生的時候，需要相關的機構對其進行公正的仲裁，從而為電子商務發展提供健康的環境。對于侵權行為，在給被侵權的一方提供救濟的同時，需要對侵權一方做出懲戒，從而降低電子商務交易的風險。同時對民商法進行有效的創新，使其貫徹于電子商務的每一個環節，為電子商務的?l展保駕護航。

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[關鍵詞]　電子媒體；書寫漢字的能力；耐久性

中泰交往已有兩千多年的歷史了。早在泰國出現統一之前，中泰就已有了相當頻繁的交往，中泰兩國友誼源遠流長、兩國人民世代友好。隨著經貿合作的推進，兩國友好關系更加緊密，兩國關系已發展成為不同社會制度國家和睦相處的典范。

隨著中泰關系不斷發展，中國與泰國間的交往日益密切，兩國在教育、經濟等多個領域有著密切的合作，兩國間形成了良好的貿易合作伙伴關系。目前，中國有很多高校順應了經濟與社會的發展，都開設有泰語專業，比較有名的是廣西民族大學、云南民族大學、北京外國語學院等。以廣西壯族自治區為例，廣西地處中國與東盟的結合部和前沿地區，毗鄰東南亞，具有與東盟各國開展經濟貿易和文化交流的地緣優勢。為了把地緣優勢轉變為學科優勢，廣西民族大學外國語學院1964年創建了泰語專業，招收和培養了12屆泰語大學生，培養了許多泰語方面的人才，被譽為培養東盟小語種人才的搖籃。中國一東盟博覽會在廣西舉辦，越來越多的中國學生選擇學習泰文。

一、漢語在泰國的地位

與此同時，在當今泰國，漢語也成為了一門很重要的外語。在詩琳通公主的帶動和影響下，中文教學在泰國蓬勃發展。泰國各大中小學競相開設中文專業和中文課程。目前，泰國已開設有12家孔子學院，11家孔子課堂，約60余萬泰國人正在學習中文。正如詩琳通公主所說，中文已成為泰國非常流行的一種語言。如今，隨著中國影響力的逐年遞增，在泰國學習漢語的學生人數不斷增加。泰國年輕人認為學習漢語有利于他們到華人或中國人的企業里就職。在求職的過程中會說中文的優勢，可以增大被錄用的機率。漢語在泰國的大熱，來自于中泰兩國經濟關系的不斷加深。除此之外，華人在泰國占了很大比例，他們在經濟、教育等方面建立起了強大的華人勢力。據泰國教育部統計，泰國開設漢語課程的私立中小學，近5年來共增加了70所，目前已達183所。如果算上公立學校的話，開設漢語課的學校將超過400所。泰國語言學院中國文化教育研究所的負責人說：“目前，學習漢語的泰國人是十年前的十倍。”泰國政府充分認識到漢語學習的重要性，所以已把漢語課列入了全國的課程大綱中，并明確要求學生能夠通過說或書寫的方式與外國人進行交流并能清楚地表達自己所要表達的意思。因此許多中小學都開設了基礎漢語這門課，希望學生們能用漢語和中國人交流并能正確地書寫漢字。由此可見，漢語課在泰國已經成為了一門重要的學科，成為了一門僅次于英語的第二大語言，并有在未來數年內趕超英語的趨勢。在一些還未開設漢語科目的中小學中，現在也開始陸陸續續地開設漢語課了，因為許多泰國學生覺得如果沒能學習漢語，就會被貼上“跟不上時代步伐”的標簽。近年來泰國教育部也不斷舉行全市，全府，乃至全國性的漢語比賽，如漢語演講比賽，書寫漢字比賽，漢語朗誦、歌唱比賽等等一系列重要的賽事，每個學校都會派學生去參賽，少則3―4人，多則達10人以上，目的就是拿名次。順應教育部所提出的促進漢語學習的政策。不僅如此，還有不少學校在周末或在課余的時間開設漢語輔導班、漢語興趣班，讓許多對漢語感興趣的學生能夠有機會在課外學習漢語，有機會在課外增強自己的漢語交流能力。

二、泰國學生在學習漢語中的困惑

(一)書寫障礙

筆者在泰國巴蜀府華欣市華欣中學擔任漢語教師的工作實踐中，發現了許多教學上的問題。泰國人學習中文，學會簡單的會話不難，但能掌握漢字可就是一件很不容易的事了。絕大部分泰國人在開始學中文之前都會告訴老師，只想學說，不想學寫。那些沒有讀音直接顯示的漢字在他們眼中或許就像那些難懂的神奇的圖案，只是一些復雜的圖案而已。尤其是中小學生，實在無法理解漢字到底是什么東西，很多學生在學習之初都會以為，拼音就是中文，學習拼音就是學習中文，卻不知其實漢字才是中文的精髓，才是中華民族的智慧。泰國學生對漢字有一種懼怕的心理，因為難寫，難掌握，所以許多學生都是能不寫漢字就盡量不寫漢字，產生了一種逃避寫漢字的心理狀態，甚至有的學生學了三年的中文卻仍然寫不出漢字。漢字的書寫成為了泰國人學習中文的一大障礙。在泰國能說漢語的人不少，但是能寫漢字的人真是少之又少。所以在教學過程中筆者經常面臨學生記不住、寫不出漢字等許多問題。究其原因還是學生記不住正確的筆順及正確的書寫方法，經常有錯別字出現。這不得不說是對外漢語工作者的一種失敗。所以，筆者提倡在教授漢字的過程中盡量從多方面著手，從視覺、聽覺等多方面進行教學，并不斷地進行漢字復習，才能讓學生更好地理解漢字。Surang Kow khodakon在Educational Psychology一書中指出，在教學過程中只有從多方面進行教學，并時常把所學的內容進行復習，才能使所學的內容進入人腦的長期記憶當中。Thitsna Khem Mani在 Form for teaching一書中指出，在進行外語教學中，只有把所學的內容時常進行復習，外語教學才會取得顯著的效果。

(二)記憶障礙

泰國學生對于漢字的記憶成為了學習漢語的一個巨大障礙。由于漢語的特殊字符，學生必須下苦功夫才能把漢字記住。有些學生就算下了很大的功夫還是很難把漢字記下來，有些學生好不容易把漢字記下來了，可是沒過幾天就忘得一干二凈了。這直接導致了學生考試分數達不到教師的期望值，許多學生無法通過漢語考試。其中很大原因就是學生在記憶漢字時死記硬背，并沒有一套正確的或固定的記憶方法，不能把漢字很好地和日常生活聯系起來，學生很難對漢字進行聯想，從而導致學生記不住漢字。Namfon pithasapaisan在RelatioshiP between behavior and learning with useelectronic media for undergraduate students中指出，利用電子媒體教學能很好地把教師所要教授的內容和學生的日常生活聯系起來，從而讓教學更有效果。筆者通過電子媒體讓學生把漢字和日常生活聯系起來，讓學生對漢字進行聯想，從而發展學生記憶漢字及書寫漢字的能力，使學生能更有效地學習漢語，讓學生的漢語成績提高到一個令人滿意的程度。

(三)傳統的教學方法

目前，在泰國教授漢語的教師大多使用傳統的教學方法，并沒有對傳統的教學方法進行改造

或者創新。導致學生學習效率低下。傳統的教學方法包括以下三個步驟：一是教師詳細地向學生講解所學漢字的構造及意思，然后把筆順寫在黑板上；二是教師朗讀所學漢字后讓學生跟讀；三是教師讓學生自己寫十到二十遍。這種教學方法所帶來的結果是，學生也許當場就能把所學的漢字記住并寫出來，可是隔一天就忘了。因為這種傳統的教學方法認為“熟能生巧”，只要多寫幾遍，熟悉了就自然而然地把漢字記住了。這種教學方法最大的弱點就是忽視了人腦對認知的作用，認為學生寫一遍漢字記不住就寫兩遍，兩遍記不住就寫十遍，十遍還是記不住就寫二十遍，寫多了總會記住的。這種教學方法雖然順應了Operationconditioning的教學原理，卻忽視了一個重要的問題，它忽視了人腦對知識的主觀能動性，違背了建構主義教學的原理。學生對知識的認知永遠只停留于瞬間記憶的狀態。同時。傳統的教學方法并不能同時把視覺、聽覺、練習等有效地結合起來，學生在學習的時候必須一項一項地去完成。傳統的教學方法更不能使學生對漢字進行聯想，學生必須對漢字進行抽象地記憶，增大了記憶的難度。這直接導致了學習效率的低下。在這種教學方法學習下的學生能憑借自己的能力把漢字記下來已經是一個非常了不起的成就了，至于能書寫漢字的學生真是少之又少了。還有一個很重要的原因是，在泰國學習漢語的學生沒有學習語言的大環境，這就要求漢語教師在教學方法上要下很大的功夫，創造出一些新穎的教學方法，并盡可能在教學當中虛擬出一定的場景，讓學生有機會開口說漢語，讓學生置身于漢語之中，這樣才能使學生的漢語成績有質的飛躍，達到教師的期望值。

三、電子媒體對泰國學生書寫漢字的作用

(一)電子媒體書寫漢字上的優勢

電子媒體對于學生書寫漢字能力的提高有著積極的作用。首先，在教學生寫漢字的過程中教師必須先舉例子把需要學的字寫在黑板上，學生才能跟著教師的筆順來寫，但大部分的學生并不是看了一遍便能記住漢字的筆順及書寫方法。教師必須反反復復書寫許多遍才能讓學生跟著例子自己把漢字寫出來，這既增加了學習的難度，又容易讓學生產生厭學的情緒。筆者通過使用電子媒體教學改變了學生對書寫漢字懼怕現象。教師只需輕輕地點擊鼠標，漢字的筆順及漢字的書寫方法便能一遍又一遍地重復在大屏幕上，省去了教師的許多煩惱。除此之外使用電子媒體進行書寫漢字的教學還能使學生更準確地書寫漢字，比如說讓教師重復寫一個漢字十遍，相信每一遍都會有些細微的變化，這個橫長一點，那個撇彎一些，這是很正常的現象。但正是這種現象會使初學漢字的外國學生感到迷糊，容易寫出錯別字。使用電子媒體就能很好地控制這一現象。讓學生寫出正確的漢字。在學生書寫的過程中，電子媒體還伴隨著音樂，讓學生不會產生厭學的現象，真正地做到了從多方面著手，從視覺、聽覺等多方面進行教學，讓學生能更好地理解漢字，并正確地書寫漢字。為了更好地論證電子媒體對于書寫漢字的作用，筆者對泰國華欣中學兩個班的學生做了對比教學。把這兩個班分為實驗班和對照班，實驗班采用電子媒體教學8個課時。對照班使用傳統的教學方法教學8個課時。測驗兩個班的課前漢字水平、課后漢字水平及對書寫漢字的耐久性。在結束學習后一個月進行的再測試結果表明，在總分是20分的情況下實驗班的平均分維持在了12.33分，遠遠優于對照班的4.21分。很好地說明了用電子媒體進行教學，學生的書寫漢字水平不僅有了顯著的提高，還擁有很好的耐久性。

(二)記憶漢字上的優勢

在對外漢語教學中所使用的電子媒體包含了圖像、動畫、音樂、泰語發音、中文發音及練習等多個部分。它能很好地把漢字與學生的日常生活聯系起來，電子媒體所包含的動畫很好地把漢字和大自然的圖像聯系起來，它能輕松地把象形字的演變過程一一分解，讓學生了解所學漢字的由來。并能把日常生活中常見的事物和漢字聯系在一起以動畫的方式展現在學生的面前。如把“日”字變成了太陽的形狀，又如把“月”字變成了月亮的形狀，讓學生能對漢字產生豐富的聯想，從而能輕松地記憶漢字結構。除此之外，電子媒體還能從發音方面來幫助學生記憶，如電子媒體把“大”字解釋為“像一個人把雙臂和雙腿張得大大的躺在草坪上”，又如電子媒體把“哥”字解釋為“一棟兩層高的樓，樓上住著哥哥，樓下住著弟弟”。通過這種形象的解釋，讓學生把漢字的結構牢牢地記在了腦海中，真正實現了理解記憶，從而達到長期記憶的效果。不僅降低了學生理解漢字的難度，還讓學生發出“漢語真簡單”的感慨。這種優勢是其他教學方法不可比擬的。

(三)電子媒體教學方法的優勢

相對于傳統的教學方法，電子媒體能輕松地把視覺、聽覺、練習等有效地結合在一起，讓學生對抽象的漢字產生很好的聯想，把漢字和日常生活聯系起來，大大地降低了學習漢字及記憶漢字的難度。除此之外，電子媒體還能使學生的學習和教師的教學更有效。它能激發起學生對學習的興趣，鼓勵學生學習新的知識、新的內容。學生不必到學校上課也能自主地在家里根據自己空閑的時間進行學習，這樣不僅給了學生很大的自由度。還提升了學生的自主學習的能力。家比較遠，不方便來上課的學生也能通過電子媒體實現與教師的互動，學生通過發郵件來交作業，教師也通過郵件來批改作業，通過網絡來提出與解答問題，很好地實現了教師與學生的遠程互動。Thawan Mas Charasand faculty在Programmed Lessons of Innovationsets一書中指出，電子媒體教學改變了許多傳統教學中的劣勢，電子媒體教學必將成為新一代的教學方式。Bami ConJoho在Computer-assistedinstruction中指出，電子媒體教學必將取代傳統的教學方法及傳統的教學教具成為新時代的寵兒。此外，電子媒體所提供的信息量也是非常之大的，教師結合講課內容補充了國內外大量的內容與信息，如國內外先進的理念、各種理論文字、各種圖表說明、錄象視頻等等。教師不用一筆一畫地在黑板上寫字，除了能節省大量的時間，還能充分擴展教學的廣度和深度，使學生能夠更有效地進行學習。

(四)節約教育成本

除此之外，電子媒體還能降低教育成本，節約教學資源。學校可節約很多不必要的開支，如聘請校外的教師來輔導一些學習成績比較差的學生，聘請教師開設周末輔導班等。電子媒體能把教師上課的內容完好無損地記錄下來，讓一些基礎比較差的學生回家多復習幾遍。需要向老師請教問題的也可以通過電子媒體與老師交流，這樣就為學校節約了聘請教師開設周末輔導班這筆可觀的費用。電子媒體還能為學生節約買復習資料、參考書等所需要的金錢。更重要的是，教師與學生能方便地在網上或電腦上查閱資料。節約了許多復印資料、打印資料的紙張，間接地為社會環保作出了

重要的貢獻。

(五)立體、直觀，學生學習興趣大增

眾所周知，中小學生在學習的時候很難在一堂課上都保持注意力，一旦到了一定的時間他們就會對老師所教授的知識感到厭煩，覺得沒有一點新鮮感，往往會把一些很重要的內容落下。但利用電子媒體就能很好地解決這一現象。在漢語教學中，電子媒體可以使教學內容以多種方式展現，既能將抽象的漢字表現得更具體，又能將圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體進行整合，使教學內容的演示更加方便快捷，利于教師的操作和學生對漢字的認知。電子媒體還能根據教學情形調整演示的內容，并可根據學生的反應及時調整教學的節奏。除此之外，電子媒體教學有利于培養學生積極主動學習漢字的意識，有利于提高教學效果。電子媒體能為教學創造形象逼真的教學環境，聲像同步的教學情景，動靜結合的教學圖像，讓學生看得清楚明白，理解透徹，從而培養和發展學生對漢字的記憶和理解能力，讓學生對漢字產生濃厚的興趣。Siammon Inn Saoad and facuhy在Design manufacture and developmeent of e-Learning中指出電子媒體能從多方面著手，讓學生對學習的內容理解得更加透徹。因此，筆者將電子媒體運用于課堂教學當中，讓學生能更容易地學習漢字。筆者所使用的電子媒體由圖像、動畫、音樂、泰語發音及中文發音等多個部分組成。希望能以這種形式的教學來提高學生記憶漢字及書寫漢字的能力，讓學生的學習成果達到一個讓教師滿意的程度。除此之外，筆者還希望能以這種方式提高學生對漢字的耐久性，增加學生對漢字的熟悉度，使漢字從瞬間記憶轉化成長期記憶而保存在學生的腦海中。

[參考文獻]

[1]Thawan Mas Charas and faculty，Programmed Lessons ofInnovation sets [M].Bangkok：Than ason PublishingCompany，2003.

[2]Thitsna Khem Mani.Form for teaching.[M]Bangkok：Publishing of Chulalongkorn University，2009.

[3]Namfon pithasapaisan.Relationship between behavior andlearning with use electronic media for undergraduatestudents[M].Technology Thonburi Univerersity.2005.

[4]Bami ConJoho Computer―assisted instruction[M].Phetchaburi：Phetchaburi Rajabhat University，2001.

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一、利用電子媒體，豐富課堂教學內容

電子媒體是互聯網發展過程中所衍生出的一種新的媒體形式，其是通過先進的電子信息技術利用來進行信息傳播的重要媒體形式。英語課堂教學中對電子媒體予以靈活應用，則能夠對教材內容予以補充，能夠讓學生的學習思路得以拓展，能夠讓學生獲取更為廣泛的知識內容，對于推動學生英語學習樂趣來說具有重要作用。

在進行小學英語三年級下冊Unit 7 On the farm教學過程中，便通過電子媒體給學生展示了不一樣的牧場。牧場的迎接員――長頸鹿打開大門，笑瞇瞇地迎接“學生”的到來，之后學生則能夠通過動畫式的展現方式了解牧場中生活的各種各樣小動物，小豬、小羊、小牛都讓學生感覺到十分熟悉，小動物們還進行自我介紹：“I’m a little pig.Welcome to the farm.”“I’m a dog.Nice to meet you！”動畫的形式讓學生樂此不疲，整個過程并不像是在學習英語，更像是輕松愉快的休息時間。但是，學生們正是在這樣輕松愉快的氛圍中，學習到重要的英語知識內容。之后，我還讓學生結合所看的動畫片進行模仿對話，這讓學生感覺到英語課堂的趣味性，而且還學習到了英語的應用方式。

電子媒體的應用形式極為多樣，教師既可以將其應用于課堂之上，也可以讓學生在課后進行學習觀看，從而達到更好的課堂教學輔助效果。同時，對于電子媒體內容的制作，教師也需要進行優化篩選，保證其與教材內容的匹配度。

二、融合電子書包，激發學生參與熱情

電子書包是利用信息化設備進行教學的便攜式終端，國內外均對該類設備的教育功能進行研究，其應用于教育領域也并不少見。將電子書包應用到英語課堂之上，不僅讓學生能夠積極參與到課堂教學之中，而且能夠讓學生與教師之間形成有效互動，對于推動學生的英語學習效果來說具有重要作用。

在進行小學英語四年級上冊Unit 5 Our new home教學過程中，便通過電子書包形式來對學生開展教學。電子書包終端與學生相連接，學生通過電子書包終端便可以走進一間空曠的“房間”，這間房間便是學生們的“new home”，學生則可以通過房間布置的形式來對房間中的物品進行安排。為了加強學生“布置房間”活動參與的積極性，我還特意給學生進行了“關卡”設置，每個學生都需要通過問題的回答來挪動物品，進而達到更好布置的效果。“It is in your bedroom.”“This is my new sofa.”等語句便是學生在“闖關”過程中予以學習夯實的，房間布置的多樣性也吸引學生參與其中，很多學生在課下也會進行游戲，寓教于樂的學習效果悄然生成。

電子書包中還融合了很多其他內容，諸如學生的答題完成情況，學生的成長史等等內容，這些內容都可以有效記錄學生的學習情況，并為教師的教學開展提供重要基礎和依據。教師還可以利用電子書包對學生進行有針對性的教學開展，讓學生的學習效率不斷提升。

三、聯合手機軟件，多樣作業練習路徑

互聯網+技術讓手機等移動設備也展現新優勢，賦予其相應的網絡應用效能，并在教育領域展現重要推動作用。小學英語課堂的構建同樣可以對手機等移動設備軟件進行利用，一方面構建家校聯合式的教學環境，另一方面也讓學生能夠通過多種方式進行學習，最重要的是讓學生的作業練習形式多樣化，改變傳統作業題海戰術。

在進行小學英語五年級上冊Unit 7 At weekends教學過程中，便給學生布置了一個特殊的“作業”，那就是讓學生拿起手中移動設備拍攝下自己周末的快樂時光，并結合所拍攝的照片或者視頻來說一說自己的“周末心得”。這樣的作業形式將課余時間還給學生，同時也讓學生以主動自覺的形式來進行學習，有的同學拍攝了釣魚的照片，并說道：“Today，I went fishing with my elderly brother.It was interesting，especially when we caught fishes.”有的同?W拍攝了自己到圖書館閱讀的視頻，并說道：“In a library，I can better concentrate and study more effectively.”很多學生在周末生活過程中遇到有趣的事情也會使用移動設備來進行記錄，不僅豐富了學生的周末生活，而且讓英語時刻陪伴學生。同時，學生在學習過程中遇到任何問題也能夠隨時與教師取得聯系，我也能夠及時對學生英語學習中的問題予以指導，學生的學習樂趣也在增強。

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眾所周知，在平面、廣播電視和互聯網三大媒體渠道中，互聯網已經成為傳播速度最快、受眾最廣的傳播平臺，把以圖文為主的平面媒體、以視頻為主的電視媒體有機地結合在一起，并通過互聯網傳播的電子媒體應運而生，且具有國際化、實時、高效、高速、高透明度的特點。

大家知道，香港作為亞洲的金融中心、航運中心、貿易中心和信息中心，在全球經濟生活中扮演著不可或缺的角色。同樣，迅猛發展的內地經濟已使中國大陸成為全球僅次于美國、日本的第三大經濟體、第一大貿易出口國，并擁有位居世界第一的外匯儲備。在全球化浪潮的推動下，人們對資訊，特別是財經資訊的需求與日俱增。越來越多的財經信息來自于電子傳媒，大量的商貿活動直接通過網絡來進行。香港雖然只有1092平方公里的面積，但人口高度集中，信息高度發達，傳媒機構的數量和種類按人口比例計算位居世界前列。具不完全統計，香港共擁有49份日報、691份定期刊物（其中包括多份電子報刊）；2家本地免費電視節目服務持牌機構，各提供一條廣東話頻道及一條英語頻道，每周平均播出逾660小時節目，觀眾人數達664萬或230萬個家庭。此外，還有3家本地的收費電視機構和13家非本地電視機構；1家公營廣播機構以及2家商業電臺機構。以電視的發展為例，為了促進香港傳媒業的發展，2000年特區政府主動開放收費電視市場，使香港由本地的電視系統一躍為覆蓋港澳、東南亞和華南部分地區的區域性廣播都會，越來越多電視頻道的加入為本地電視業增添了更多國際化色彩。目前，香港觀眾可以收看到本地和海外超過200條以多種語言廣播的地面和衛星電視頻道（免費）或收費電視頻道。回歸后的香港，作為信息傳媒中心的地位不但沒有改變，而且日益穩固。據特區政府統計，截至2006年底，約90家國際傳媒機構在香港設立了辦事機構或記者站。

香港能夠在全球化經濟浪潮中取得如此卓越的成就，傳播媒介厥功至偉。資訊和思想觀念的流通快速、不受阻隔，有助于鞏固香港的自由經濟體系，這對于加速香港的經濟轉型，建成以資訊和服務業為主的經濟體系十分重要。香港經濟轉型之所以在短期內取得巨大成功的另一個關鍵因素，是電信業的發達。香港是全球的通訊樞紐，電信基礎設施十分發達。香港也是全球首個采用全面數字化電話網絡及實施可攜性電話號碼的國際大都市。香港的電話服務、商用圖文傳真服務及移動電話服務的普及率達到相當高的程度，在全球數一數二。截至2006年3月，全港共有超過370萬條電話線路，電話密度為每100人有55條電話線路。另有399895條專用圖文傳真線路，平均每100條商業電話線路就有24條圖文傳真線路。移動電話服務的用戶總數達869萬，普及率約為124.7%。此外，香港互聯網業務的發展也居世界前列，目前寬帶網絡已覆蓋差不多所有的住戶及商業樓宇，香港有187家互聯網絡服務供應商。利用撥號方式上網的注冊用戶超過96萬，利用寬帶網絡上網的注冊用戶超過160萬。

香港傳媒業的高度集中和電信業的高度發達，把每時每刻都在產生的大量資訊以最快的速度、實時地傳送給公眾，但如何幫助人們從浩如煙海的資訊中尋找到最貼身、最實用的信息，如何協助用戶將資訊轉化為創富力，成為擺在傳媒面前的重要課題。電訊盈科以其同時具有電信運營商和內容提供商的獨特身份，在拓展電子傳媒的領域中作了些有益的嘗試。

首先，我們認為21世紀的電子媒體應建立在寬帶多媒體技術的基礎上。從以PC技術為主的計算機多媒體應用，到通信領域的各種多媒體實現；再到未來數字3C(Com puter,Comm unic at ion,Consumerele ctronic)時代的多網合一，寬帶多媒體技術是毋庸置疑的核心技術。隨著網絡環境的改善和傳輸帶寬的增加，尤其是IPV6(InternetProto c olVersion6)網絡的建設及3G的推出，為寬帶多媒體技術帶來了前所未有的發展契機。寬帶多媒體技術的不斷創新及廣泛應用，又必將影響整個電子信息產業的未來發展。專家預言，未來將是一個寬帶多媒體技術無處不在的世界。隨著信息技術的發展，人們對信息的需求已不滿足于傳統的電報電話、文件傳輸、電子郵件，而是追求更高品質的集視頻、音頻、圖像、文字甚至動畫為一體的多媒體應用。它不但能提供聲像圖文并茂的信息,而且還能提供電子商務、電子政務、電子公務、電子醫務、電子教務及文化、娛樂等互動服務。傳統媒體同電子媒體的融合，傳統媒體的電子化和網絡化，是新世紀媒體發展的大趨勢；其次，我們還認為依托寬帶的網絡電視業務亦是未來電子媒體的主要傳播渠道。

在全球的電信運營商利用各種寬帶網絡提供數據傳輸服務，并把互聯網作為其主要的應用的同時，電訊盈科嘗試利用同樣的網絡開發寬帶電視業務,并堅信寬帶電視對于電信運營商來說，不但有可能成為僅次于互聯網的第二大應用服務,同時也能幫助其改善經營狀況并增加額外的利潤。與傳統電視服務相比較,寬帶電視的最大優勢就在于它具有互動功能，并提供了一種全新的電視收看模式，令用戶享受到前所未有的收看體驗。透過參與各種即時的互動節目，加強了使用者對服務的信心和依賴度。

電信行業長期以來致力于為客戶提供傳統的話音服務、IDD業務、數據服務、寬帶服務等。隨著現代科技的飛速發展，寬帶增值服務已經成為電信行業新的業務及利潤增長點。傳統電信公司面臨著巨大的挑戰和激烈的市場競爭，除了推出新一代固網電話等產品外，如何應對新的挑戰，成為擺在我們面前的重大課題。同樣，傳統電視服務也正發生著深刻的變革，引起變革的根本原因同樣是技術革新。數字化、高速數據線使觀眾對收看什么樣的節目，什么時候收看節目擁有了前所未有的控制權。各種個性化的、可以延時的、甚至可以跳過廣告的接收裝置，如數字錄像機、寬帶電視、可以從網上下載電視節目的移動通信設備等，使人們可以隨時隨地收看自己喜歡的節目。

寬帶的興起更引發了電視節目播放方式的一場革命，也為電子媒體的發展提供了相應的通道。早在2003年9月，我們就率先在香港推出了利用電信網絡傳輸寬帶電視的業務NOWTV，試圖將電信技術與廣播電視有機地結合在一起，并在此基礎上開發出了多項倍受用戶歡迎的增值服務。這一有益的嘗試獲得亞洲有線與衛星電視廣播協會的肯定，并使我們成為該領域在亞洲地區的領跑者。

實踐證明，內容對于營運寬帶電視有著十分重要的作用。從這個意義上講，內容提供商和電信運營商共同主宰了寬帶電視的命運。電信運營商關心的是如何將經過精心設計與編排的內容提供給有著不同層次需求的客戶，以求不斷擴大用戶群。而內容提供商則更關心他們所提供的內容是否可以有效地轉化為收益，這些收益不僅包括了經濟收益，還包括了品牌及社會效益。特別是當他們面對基數龐大的電信用戶群時，對效益的期望值則會成倍地增長。

經過4年的努力，截至2007年8月，NOWTV的注冊用戶已達85萬，發展勢頭持續強勁。NOWTV成功囊括了絕大部分世界著名的內容提供商，開設了150條本地及國際頻道，包括逾70條獨家世界級的電影、體育、新聞和綜合娛樂頻道，有些頻道的內容更是在香港或亞洲地區首次播出。

在把國際上最好的電視節目介紹給觀眾的同時，電訊盈科還憑借獨創的內容安排及創新技術持續發展跨平臺的播放服務，提供的內容及互動服務更趨個性化、多元化。一般來說，媒體傳播的目的是信息擴散，而信息擴散的目的是將“有用的信息”轉化為物質或精神的財富或創富力。舉例來說，作為全球最主要的金融中心，很多國際金融媒體都在香港派駐了新聞組，兼顧機構投資者和散戶的需求，唯獨欠缺專為本地用戶而設的中文財經電視內容，而我們自辦的NOW財經臺正好配合了這個市場需求。NOW財經臺是一條專門為投資者設立的24小時不間斷播出財經新聞的資訊頻道，為了實現“專業觀點、多角度分析、將資訊轉化為財富力”的目標，NOW財經臺的精英，以及知名證券分析員全天24小時不停地緊貼市場脈搏為觀眾直播，分析本港市場動態及世界各地經濟大事。NOW財經臺亦與10家證券分析機構建立了直播安排，能即時提供精確的專家意見，幫助觀眾了解最新的市場行情，緊貼市場走勢。客戶可以利用遙控器，通過NOW寬帶電視全港首創的互動查詢功能查詢股價行情。NOW財經臺已初步具有了21世紀電子媒體的基本特征，首先是跨平臺傳播，既可利用電信寬帶網絡傳播，亦可利用有線電視網絡和3G無線網絡傳播。其次它融合了廣播電視和互聯網媒體的所有優勢，真正實現了多媒體互動的功能。

寬帶電視的推出給了我們許多有益的啟示，如何有效地構成電信運營商、內容提供商和客戶之間的業務鏈；如何在既有網絡的基礎上，通過技術創新提供更多的增值服務；如何按用戶需求編排與組織內容，用豐富的電視節目、全新的收看體驗改變傳統電視單一的收看模式；在充分發揮互動功能的基礎上盡可能地解決盜版問題等，都是電信運營商在推廣寬帶電視服務時必須面對的問題。下面我想談談我的一些看法。

首先是充分利用既有的電信網絡和客戶群。較之有線電視網，電信網無論在覆蓋率，帶寬、成本和服務方面都更具優勢。在全球的絕大部分地區，電信固網的覆蓋率一般會超過有線電視網的分布，而有線電視通常需要投入大量的資源來改造網絡才能共享帶寬。與此同時，通過采取各種新的優惠措施和服務項目，可以把眾多的寬帶互聯網用戶直接轉變成寬帶電視用戶，而無須增加用戶更多的接入成本。以香港為例，我們在香港營運的“網上行”為全港近90萬個家庭和10萬商業用戶提供了全方位、高品質的寬帶互聯網服務，并享有很高的聲譽和接入率。而在這些寬帶用戶中又有近85%的用戶同時訂購了寬帶電視服務。

大家都知道，寬帶電視給用戶提供了許多全新的電視功能，這在模擬時代是不可能實現的。然而，我們是將五花八門的內容捆綁在一起塞給用戶，還是把這些新的功能與內容融匯在一起，令用戶通過這些新的功能獲得更好的享受。假如用戶不能找到他們所喜歡的節目，我們即便為用戶提供200套節目也不意味著用戶有更多的選擇。因此研究用戶的興趣，并提供相應的高質量內容就成為寬帶電視成功的關鍵。正如我前面所講，寬帶電視較之傳統電視最重要的特征和優勢之一就是其互動性。如果只有一小部分人愿意使用互動功能，那就是對這項發明的浪費。如果不充分利用互動功能，寬帶電視看起來好像和傳統電視并沒有多大的區別。因此，電信運營商花費大量時間去鼓勵、培養用戶利用互動功能就顯得格外重要。在過去的兩年間，我們不斷增加NOWTV的各種功能和應用，如互動游戲、股票報價、自選電影、購票及購物服務等。2008年我們會繼續發展各種網絡服務，在不同的網絡上和不同的設備中融合NetworkingDe vic estransformation，使用戶可以利用電視瀏覽電腦文檔、分享相片、視像電話、遙控家用電器等。

在寬帶電視發展的同時，除了合理的計費方式與分賬模式外，內容供應商格外擔心盜版的問題。很多國際著名電視頻道對版權保護有著極高的要求,如果得不到保證,他們寧愿放棄業務合作。為了消除內容供應商的擔心，寬帶電視再次顯示出優勢。網絡條件下接收Networkc onditionalAcc ess將收看權功能置于我們為用戶接收寬帶電視而提供的設備里，徹底杜絕了盜看，保障了運營商和內容提供商的利益。而我們研發的網絡認證系統不僅滿足了他們對版權保護的要求,同時提高了內容提供商對寬帶電視的信心，進而吸引更多的合作伙伴。

盡管我們在網絡、技術和服務等方面都擁有相當的優勢，但我們并不會忽視由于激烈的市場競爭和科技創新所帶來的挑戰。就整體而言，我們始終面臨推廣寬帶電視必須思考并解決的一些深層次問題，如功能性與實用性、多樣性與選擇性、互動與參與、轉移與集中、知識與智慧等。

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中國的參展隊伍非常宏大。根據展會主辦方的統計數字，中國參展商共157家，占展會參展商總數的7%，以參展商數量居第三位。《衛星電視與寬帶多媒體》雜志是中國參展商中的一份子。新加坡作為東道主，以399家企業陣容參加了本屆展會，位居參展商數量之首。

偌大的中國參展隊伍中，大部分是通信終端設備廠家，衛星電視方面的參展企業不如往屆，只有珠海佳訊、湖南皇視和本刊等幾家，據稱受新加坡"天空不開放"政策的影響。另有幾家中國企業借助國外公司展臺展出了自己的數字有線機頂盒產品。

展出的產品涉及數字視頻廣播（DVB）、數字電視、數字影院、廣播及音、視頻設備等新科技產業。韓國Opentel展出了一系列具有Conax、Viacces、Irdeto、Nagravision等加密系統的解碼器；KAON在推出具有不同加密系統的同時，繼續推出具有個人錄像功能（PVR）的各種數字機。Conax, Irdeto Access, DVB, Sea Change 以及Pro Consultants公司展示了互動電視解決方案。

IPTV是展會的一大亮點。盡管目前IPTV的發展還受限于牌照發放等因素，在中國的發展進入了相對平淡期，但此次展會就像是為IPTV搭建的展示平臺，以IPTV為代表的電視產業和數字家庭應用在展會上做了大肆渲染。

除了UT斯達康、中興等為大家熟知的廠商推出了相關解決方案外，還有許多來自美國、韓國等地的廠商也展示了不同的IPTV解決方案。韓國廣播局組織來自韓國的企業，包括KBS、SBS、MBC、TU Media等，搭建了龐大的數字多媒體電視（DMB,Digital Multimedia Broadcasting）展臺，許多傳統廣電廠商的展品也集中在IPTV、高清數字電視產品上。

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論文關鍵詞：偏遠地區；成人；移動學習

隨著信息技術的發展，使用現代媒體學習成為大家的共識。當前，便攜式電子媒體在每個人的學習中占據著重要的地位，特別是智能手機的快速發展，使用手機學習將成為課堂學習之外的主要學習形式，成人學習也不例外。縱觀成人教育的發展歷程，近幾十年來，每一種成人教育的形式都與新媒體的使用密切相關。自19世紀后期至今，函授教育、廣播電視教育、網絡遠程教育等相繼被應用于成人繼續教育中，成為面授以外的重要教育、學習手段。成人學習者因其自身特點的限制，學習時間無法固定，工作和學習在時間上存在矛盾，其學習過程也具有特殊性，表現為一種按需的非正式學習，因此，在傳統的教學方式之外的非正式學習顯得尤為重要。移動學習具有學習動機的自發性、學習內容的片斷性、學習地點的跨越性、學習目標的自我調節性，因此它可能更適合非正式學習情境。對成人學習者而言，移動學習是一種自我提高的比較有效的學習方式。如今，隨著技術的發展和社會的進步，以智能手機為終端的移動學習將成為成人教育中一種新的學習手段。

一、西部偏遠地區成人移動學習可行性分析

1.物質基礎

信息技術的發展，使用電子媒體學習成了人們學習的主要方式，從廣播、電視、計算機、網絡，學習終端的功能越來越強大，人們利用學習終端獲取知識成為主要的途徑。然而在多媒體設備一代展的時候，在西部偏遠地區，由于技術發展以及人們對電子設備的需求，使用電子媒體學習的階段并沒有完全擬合于整體的發展過程，從2006年至今，手機的增長速度快過電腦，在電腦沒有大量普及的時候，手機悄悄的走進人們的生活，以無線通訊為基礎的手機成為了實際上的學習終端。因此，在西部偏遠地區進行基于智能手機的移動學習具有現實的物質基礎。這種特殊現象，必然使偏遠的農村在使用電子媒體學習過程中具有跨越性，使用手機學習成為了一種必然。

2.經濟基礎

在西部偏遠地區，使用現代信息技術的最大障礙是經濟的制約，有線網絡沒有建起來。近幾年隨著政策的扶持和人們對無線通訊的需求增加，無線信號覆蓋了大多數地區，智能手機開始被廣泛使用，它將手機功能與電腦程序很好的結合在一起，使手機的功能更加強大、程序的使用更加方便，價格便宜。而且隨著智能手機的價格不斷下降，智能機開始在我國的西部偏遠地區快速普及。在2011年末，千元智能手機鋪天蓋地，甚至低于千元的智能手機隨處可見，這種低價的手機給普及帶來了可能性。幾百元的國產手機，都具有高性能、大屏幕等功能，能夠播放常見的大多數文檔和多媒體信息，實現圖片瀏覽，網絡查詢，電子詞典，短信，音樂、視頻播放，電子書閱讀等功能。能對學習的知識進行準確、豐富的表示，使大多數人使用智能手機學習成為可能。

3.知識基礎

進入20世紀，在普及義務教育的影響下，我國西部偏遠地區的人們受教育水平有明顯的提高。西部偏遠地區現在的居民，特別是較年輕的居民，基本上都具備了一定的讀寫能力和信息技術應用能力，而且隨著信息社會的到來，都對信息網絡有一定的了解。因此，從學習主體的客觀條件來講，學習者也具備了一定的基礎條件，學習者能夠在較短的時間內掌握智能手機操作技能，使用移動學習的方式進行學習，這也為移動學習的順利開展提供了可能性。現階段，手機操作系統設計都比較人性化，界面友好，成人學習者都基本能熟練操作手機，所以在操作方面都不會存在問題。

4.意識基礎

手機學習的優勢在于遇到問題，隨機查詢，簡單方便。在信息技術大發展的環境下，每一位學習者都具備了基本的信息技術素養，就算是西部偏遠地區的學習者，在遇到問題時有上網查詢的意識，深刻認識到多媒體學習的高效性，所以在學習的過程中會選擇高效的、可能的、適合自己的學習設備和學習方式。

二、西部偏遠地區成人基于智能手機的學習形式

基于智能手機的移動學習，可以分為網絡在線學習和多媒體終端學習兩種形式。

1.作為網絡終端的在線學習

伴隨手機上網功能的擴展及3G通訊技術的正式開通，通信運營商聯合軟件開發商推出手機報、手機視頻、手機電視以及手機閱讀等業務，這些新業務如果應用在教育、教學中，將使學習者的學習方式更加靈活多樣，學習資源的獲取更加便利快捷。手機在線學習的極大優點在于使用方便，學習者在遇到一個不懂或者不明確的問題時，可以隨手打開手機在線尋求幫助，利用“萬能”的搜索功能找到自己需要的答案。久而久之，會在這時時刻刻、點點滴滴的學習中掌握大量的知識，彌補不能在課堂學習的不足。

2.作為多媒體終端離線學習

有效學習來自于合適的學習信息對感官的刺激，現在的手機，不僅僅具有通話和短信功能。隨著技術的進步，現在的智能手機完全成為了功能齊全的多媒體終端，具有了高速的數據處理芯片，較大的儲存卡，較大的彩屏，同時具備了文本的瀏覽、聲音的播放和錄制、照相、視頻的錄制和播放、電子詞典、記事本等功能，能夠滿足學習者聽、說、讀、寫的要求，學習者可以多種感官并用，提高了學習效率，隨時隨地的學習自己需要的知識。 　三、西部偏遠地區移動學習的主要人群

1.西部偏遠地區繼續學習的成年學習者

隨著社會的發展，人們認識到了知識的無止境性，在工作中，每個人需要不斷地學習進步，近幾年，終身學習的思想已經被許多人所接受，在工作的同時不斷充電，是很多成年人的必修課，在西部偏遠地區，越來越多的年輕一代思想觀念都有一定程度的改變，受城市學習觀念的影響，對終身學習也有一定的認識，但是由于在西部偏遠地區沒有其他的補習班、夜大等教育培訓機構，因此，利用移動設備進行移動學習將會是他們首要的選擇。這樣，學習者將可以根據自己的實際和需要，選擇網絡上的內容進行自學，同時也可以結合其他的學習形式，掌握自己需要的知識。這樣的學習具有系統性、連續性、目標性，達到自我提高，自我完善的目的。

2.西部偏遠地區各級各類學校的學生

這是將來在校學生的學習方式，移動學習將極大改善西部偏遠地區學生的學習生活，學生可以通過移動設備在老師的引導下學習知識，完成作業，反饋信息，交流討論等，這極大地方便了學生與教師的交流，同時學生與學生之間，教師與教師之間也可以通過學習的平臺進行交流，相互提高。同時學生還可以在網上學習自己感興趣的知識與技術，拓展自己的知識面與思維。移動學習將在學生的學校生活中扮演著舉足輕重的作用。學習的平臺，將是十分重要的學習陣地，移動學習平臺將會不斷地發展壯大，最終形成科學、安全、有管理的綜合系統，真正實現促進學生學習。

3.大眾化的自由學習者

在經過足夠時間的發展之后，移動學習理論及實踐都趨于成熟，移動學習最終會成為一種大眾化的學習方式，學習者生活中遇到任何自己不知道的事物，即時就可以上網搜索，人們真正實現隨時隨地的學習，終身的學習。同時學習的形式多樣化，沒有具體的組織形式，但是所有的網上學習內容是有很強的系統性與連貫性，學習管理科學合理，此時的移動學習，是一種學習形式自由、學習內容豐富、學習管理合理的大眾化的自由學習。

四、促進我國西部偏遠地區移動學習發展的建議

為促進我國西部偏遠地區移動學習的發展，應該從以下幾個方面入手：

一是加強移動學習方式的宣傳。在西部偏遠地區，應加大宣傳力度，使人們認識到信息社會信息的重要性，認識到作為一個新時代的公民，信息素養將是一種基本素養。更新觀念，增強人們追求新知識的渴望。同時，加大移動學習方式的宣傳，讓人們清楚的理解認識這種新的學習方式，理解它的優越性與其將帶來的長遠的利益，讓人們認識移動學習、理解移動學習并且自愿實踐移動學習。

二是積極推進無線通信基礎設施的建設。無線通信基礎設施是移動學習開展的物質基礎，只有基礎設施建設好了，移動學習才有良好的環境，在西部偏遠地區，雖然近幾年無線通信有較大的發展，但是相對于眾多的人口而言，這些設施還是遠遠不夠的，還需要不斷的加強完善。

三是進一步實行移動通訊設備的普及。每年都有不斷的移動學習新型設備的涌現，這些設備的性能與功能都在不斷的完善，對于西部偏遠地區的移動學習來說，學習終端設備的選擇也是十分重要的，既要性能好，適合西部偏遠地區的環境，又要考慮價格的因素，因此，設備的性價比是關鍵。西部偏遠地區的移動學習需要選擇出適合自身使用的學習終端設備。

四是加強對基于移動通訊設備的學習軟件的引進與應用。現今，雖然基于移動設備的學習軟件不計其數，但發展西部偏遠地區的移動學習，要盡可能考慮地區的實際、學習者的實際，開發適合西部偏遠地區學習者使用的移動學習平臺，比如要易學易用，方便簡單地連接互聯網等等。

篇8

1968年1月1日，澳門新聞工作者協會（簡稱“澳門記協”）成立。這是澳門歷史上第一個新聞同業團體。基于當時的政治環境，澳門記協開宗明義，是一個高舉愛國主義旗幟、以團結業界為主的行業維權組織，只要從事新聞事業，又或在傳媒機構工作，都可以申請成為會員。故澳門記協的會員成份，既有雇主，又有雇員；既有新聞從業員，也有傳媒機構的附屬工作人員。

到明年，澳門記協將成立40周年。30多年來，澳門記協長期為維護澳門新聞界的權益、為業界謀福祉、協助業界發展、培養專業人材做了大量工作。隨著澳門新聞界的日益壯大，澳門記協的會員人數由成立初期的200多人，擴展至今天近600人，成為今天澳門歷史最悠久、會員人數最多、影響力最大的新聞專業團體。

為了尊崇業者的奉獻精神，鼓勵新聞從業員敬業樂業，自1997年起，由今天的澳門特別行政區行政長官、當年的澳門大豐銀行董事總經理何厚鏵倡議并首先出資20萬澳元，設立“澳門新聞從業員年資獎”，按照業者的從業年資，分別從5年開始至55年，每隔5年分設年資獎；從業55年以上的資深業者，由特首何厚鏵親自簽署“終身服務獎”紀念狀，每年評選頒發。

近年，澳門記協和澳門其他幾個新聞專業團體共同組織，由特區政府新聞局支持，全國記協、國務院新聞辦、港澳辦和北京大學協助，連續4年舉辦“澳門新聞從業員北京大學國情研修班”，組織澳門的新、老新聞從業員，到北京大學接受由專家、教授、學者主持的進修，了解最新國情，學習政策，提高認識。主講者都是當時得令的專家學者，包括前外交部發言人、今外交部駐歐盟大使章啟月，前國臺辦發言人張銘清等。“國情研修班”舉辦以來反應極佳，每年都報名踴躍，額滿見遺。學員歸來后都認為獲益良多，對祖國更有歸屬感，有利于提高專業水平，推動澳門新聞事業的發展。

澳門記協為爭取從業員的醫療福利，回歸前與澳葡政府長期交涉，雖經歷幾任澳督，仍然無法落實。回歸后，在特首何厚鏵的直接關心下，新聞局積極協助，最近已經由全澳五個新聞團體共同組成福利會，具體策劃為全澳新聞從業員購買醫療保險的工作，為減輕從業員的醫療負擔跨出了重要的一步。

澳門記協團結業界的工作長期不懈，因此能在澳門新聞行業中營造了和諧的氛圍，形成愛國愛澳的主流意識。盡管近年隨著業界的擴大，外地媒體和本地新生媒體不斷增加，信息來源多樣化，但澳門記協仍然牢牢把握住愛國愛澳、支持特區政府依法施政、維護特首管治權威的大方向，繼續團結、影響并推動澳門新聞事業發展。

澳門記協除了團結澳門業界，也經常保持和各地特別是鄰近地區新聞界團體的來往互動。如組織互訪、球類比賽、業務交流等。其中尤以與全國記協、香港、廣東、廣州、珠三角鄰近地區和城市的聯系更為緊密。并且發揮澳門與臺灣有航線聯系、每年有數百萬人次臺胞來往的優勢，加強與臺灣同業的聯系。增加了兩地同業的互信和了解，既促進同業的交流，也為兩岸的和諧發展，乃至最終走向和平統一發揮特殊的作用。

根據澳門特區政府的最新統計，到今年為止，澳門共有常住人口52萬。平面媒體有中文日報8份，中文周報6份，另有葡文日報、葡文周報、英文日報、中文月刊、英文月刊等。電子媒體則有電視、衛星電視、有線電視、電臺。由于地緣關系，澳門的媒體市場受香港的影響很大。香港平面媒體每天都進入澳門市場，電子媒體更是澳門家家戶戶的必備信息。因此，澳門媒體要面對的，除了本土的競爭，還要面對外來媒體的競爭和影響。

澳門的新聞事業近年仍然處于發展之中，原有媒體有整合、淘汰、發展和壯大，也有新生的媒體。隨著澳門近年經濟的發展，尤其是2003年賭權開放后，外國投資者和雇員大量進駐，因信息的需求，媒體語種由傳統的中文和葡文，發展到英文；過去因市場太小而無法“養活”的雜志，發展到今天有各種類型、不同性質的刊物。各種媒體都以“澳門特色”面對本地同業和外來刊物的競爭，爭取生存空間。中文媒體在澳門仍然是最主要和最具影響力的媒體，占有的市場份額最大。

篇9

法學界已經提出了“網絡法”的概念，這是“解決因互聯網而帶來的新的”的有關法律的一個總稱，結合我國的具體情況，有學者認為主要涉及到以下六個方面：

1、網絡給知識產權保護帶來的新問題；

2、網絡環境下的電子商務法律問題；

3、網絡環境中信息傳播的安全和控制；

4、網絡環境下消費者權益的保護；

5、網絡經營和服務商的責任和義務；

6、網絡環境下的“國際私法新問題”。

網絡環境的形成起始于信息交流傳輸方式的改變，而知識產權從本質上講是一種“信息產權”，是一種對符合某些法定條件的“信息”的法律保護權。因此網絡環境對法律的挑戰，首先產生于對知識產權法律制度的沖擊。

網絡環境對知識產權保護提出的新問題，主要體現在版權保護領域。

1、作品和錄音制品的數字化問題

作品和錄音制品的數字化是網絡環境構成的基礎，也是網絡環境下版權保護的前提條件。

在1996年12月通過了《世界知識產權組織版權條約》（WCT），其所附的通過該條約的外交會議的議定聲明，對這一問題已作了明確的回答：“《伯爾尼公約》第9條所規定的復制權及其所允許的例外，完全適用于數字環境，尤其是以數字形式使用作品的情況。不言而喻，在電子媒體中以數字形式存儲受保護的作品，構成《伯爾尼公約》第9條意義下的復制。”在1996年12月通過的《世界知識產權組織表演和錄音制品條約》（WPPT）所附的外交會議的議定聲明中對這一問題也有類似的聲明；該條約所規定的復制權及其例外，“完全適用于數字環境，尤其是以數字形式使用表演和錄音制品的情況。不言而喻，在電子媒體中以數字形式存儲受保護的表演或錄音制品，構成這些條款意義下復制。”

將作品或錄音制品數字化只是屬于對原作品或錄音制品的一種復制行為，并不形成新的作品錄音制品，也要受到版權法的限制與保護。這是對傳統的文學作品的版權和錄音制品鄰接權的保護，從傳統的傳播媒體延伸到網絡環境的基本依據。因為作品或錄音制品要進入網絡環境（俗稱“上網”），首要的條件就是將其數字化。在網絡環境下傳播（俗稱“網上”傳播）的也是數字化的信息（作品和錄音制品），在網絡環境下對作品和錄音制品的利用，包括將其“下載”（俗稱“下網”），也離不開數字化的操作。

2、作品和錄音制品在網絡環境下傳播的問題

篇10

[關鍵詞]全媒體；大連；報業

[中圖分類號]g206 [文獻標識碼] a [文章編號] 1009 — 2234（2013）09 — 0092 — 02

一、全媒體概念界定及其特點

近年來，“全媒體”這一概念不斷地被新聞工作者們所提及，其中包括“全媒體時代”、“全媒體記者”、“全媒體報道”等。雖然全媒體這一概念不斷地被我們所使用并接受，但是新聞傳播學學界卻尚未對其做出一個準確而統一的定義。遍觀學界的紛紜眾說，我們不難發現，當前對于全媒體這一概念的定義大致可以分為四種。

其一，媒介運營說。該觀點認為全媒體是一種媒介運營模式。中國人民大學教授彭蘭曾在研究中明確提出全媒體這一概念。她認為，全媒體是一種業務運作的整體模式與策略，即運用所有媒體手段和平臺來構建大的報道體系。她指出，報紙、廣播、電視與網絡是這個報道體系的共同組成部分。〔1〕其二，媒介形態說。該觀點認為，全媒體是一種全新的媒介形態。它并非是一成不變的單一模式，而是一個開放的系統。隨著互聯網與手機的普及，博客、手機報等媒介形態的風靡，全媒體實質上就是一個開放的，不斷兼容并蓄的傳播形態。其三，媒介整合說。該觀點認為，所謂全媒體，就是綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體地展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。該觀點堅持全媒體是傳統的傳播手段和傳播形態的綜合性使用。其四，媒介營銷說。該觀點認為，全媒體作為一種全新的媒介營銷管理理念，是建立在媒介融合基礎上的媒介營銷策略，包括整合性的媒介內容生產平臺的創建，以及相同媒介內容的不同呈現方式的組合性使用。從這一觀點來看，所謂全媒體就是媒介融合營銷策略的具體應用。〔2〕

綜上所述，我們可以看出，全媒體的內涵十分寬泛。在本文中，我們根據上述的第一、二個觀點得出我們將要使用的全媒體概念，即基于現代科學技術、通訊信息技術，運用所有媒體手段構建的報道體系，同時這個體系仍在不斷汲取并運用各種新的科學技術與通訊信息手段。

由我們對全媒體概念的界定可以得出，全媒體有以下幾個特點：第一，全媒體環境下，報道體系集中了所有能夠運用的通訊技術手段，可謂集科學技術之大成。第二，由于網絡電子媒體的介入，使得全媒體環境下的報道變得更加迅速，受眾可以更加快速地了解到世界各地的大事小情，極大地加快了信息的傳播速度。第三，對于受眾而言，他們可以使用自己的電子終端設備來接收新聞報道，而不再需要自己去訂閱，較之以往，可以更加方便其信息的接收。

二、我國報業發展現狀

調查顯示，2001年中國報紙的總印刷量約為900億對開張，報紙年發行總份數約為360億份，流轉金額約為216億人民幣，報業實際發行收入約為110億元。〔3〕可見，在過去的二十幾年中，中國報業的發展不可謂不蓬勃。

然而，隨著新媒體的出現，全媒體時代的到來，傳統報業的發展受到了不小的影響。從《2006：中國傳媒產業發展報告》中我們可以看出，平面媒體廣告于2005年開始出現大幅下滑，平均跌幅在15%以上，其中報紙廣告的下滑幅度尤為慘重。因此，這一年也被專家學者定為中國報業的“拐點”。2005年至2007年這三年間，我國主要城市報刊的廣告收入還處于增長期。但到了2009年，一些報業集團的廣告出現負增長，全國性的大報發行量持續萎縮，行業報、專業報也開始走向衰弱。〔4〕ctr央視市場研究資深研究顧問姚林在《2012：中國傳媒產業發展報告》中指出，2011年，中國報業廣告市場經歷了高開低走、先喜后憂的過程。根據ctr媒介智訊的數據，2011年中國傳統媒體廣告市場增長了12.9%，報紙廣告增長了11.2%。這與2010年相比，前者的增長基本持平，而后者卻下降了7.7個百分點。雖然報紙廣告的收入依舊呈上升趨勢，但其衰減態勢必將持續到2012年，并對12年報紙廣告的發展造成一定影響。〔5〕

由此我們可以看出

，全媒體時代的到來對傳統報業的影響之大。無論是發行量還是營業額，相較于非全媒體時代，不但沒有增長，反而有所跌落。而新媒體則迅猛發展。因此，我們不得不承認報業有所沒落這一事實，其對于中國經濟社會的發展所能夠做出的貢獻也大不如新媒體了。

三、受眾對新老媒體使用狀況的調查分析

筆者針對受眾對報紙媒體與電子網絡媒體的認識以及使用狀況進行了一次調查。調查結果顯示，在大連地區，人們獲取新聞信息的第一來源多為網絡媒體，并且，人們看報紙的頻率也不是很高，看報紙的多為知識水平比較高且年齡相對較大的人群。

調查結果還顯示，在這些年輕人中，他們大多數注冊了時下流行的微博，卻很少有人關注大連報業的官方微博，甚至很大一部分人都不知道大連報業有官方微博并表示不想關注。

此外，我們還了解到，現在大多數人仍然更加喜歡閱讀紙質版報紙，而非電子版報紙，而且調查者中以年輕人居多。他們認為電子報紙缺乏文化氣息，與傳統閱讀習慣不符。當然也有部分人更喜歡閱讀電子版報紙，他們堅持電子版報紙獲取渠道方便快捷，便于閱讀。此外，被調查者認為，報紙與其他媒介相比更加富有文化氣息，且權威公信度較高，但是也存在時效性滯后，互動性不足等缺點。當我們問及紙質報紙發展前景如何時，大多數人都認為紙質報紙不會被淘汰，但是發展前景不容樂觀，在其他媒體，尤其是新媒體的沖擊下，報紙的生存空間將會越來越小，想要繼續生存就要進行變革。同時，也有少部分人認為報紙發展前景良好，仍有巨大的潛力。最后，被調查人群建議，電子報應該減少廣告植入，注重年輕讀者的普及率，敢于報道重大、敏感事件。當然，還有其他一些建議，在此不再一一贅述。

由這些調查結果我們不難看出，大連地區的傳播環境不甚理想，而大連報業對于自身的宣傳力度也不夠。再加上大連地區年輕人較多，多喜愛網絡，導致大連報業的發展狀況不容樂觀。人們對于傳統報業媒體的使用情況也大不如網絡電子媒體。當然，雖然發展形勢嚴峻，但是大連報業仍然是具有旺盛生命力的，畢竟人們仍然愿意閱讀紙質報紙。只要大連報業愿意進行改革，其發展前景仍是十分廣闊的。

四、報業與新媒體的互動融合

在全媒體環境下，新媒體不斷涌現，越來越受到人們的關注與喜愛。傳統媒體由于其近乎一成不變的報道風格與體系，變得越來越不能滿足現代人們的閱讀需求。因此，與新媒體聯手，進行互動融合，不失為一種改革自身的良策。

第一，在采、編、印等方面充分運用現有的數字技術，提高新聞采編的速度與報紙印刷的質量。例如，在采訪環節，報社可以建立渠道，鼓勵讀者通過多種方式參與新聞發掘，讓他們通過電子郵件等方式把最新的新聞圖片或影像傳遞給報社。在編輯環節，報社可以搭建新聞信息采集平臺，把各路新聞信息進行匯總后整合分類，再進行運用。而在印刷階段，則可以使用ctp直接制版技術提高印刷速度，通過erp軟件開發整合報紙印刷流程，從而縮短報紙印刷所需的時間，提升報紙的發行速度。

第二，報紙可以分為不同的版塊，針對不同的人群。當然，現在的報紙正是分為多個板塊的，例如《大連日報》便分為“要聞”、“特別報道”、“綜合新聞”等多個版塊。然而筆者這里所說的“版塊”并不同于此，而是指針對不同人群所分成的版塊，譬如學生版、青年版、老年版等等。現如今的許多報紙無人問津的原因就在于報紙上所報道的令人感興趣的內容很少甚至沒有。所以，按不同人群來分版塊便可以針對不同人群在不同的版塊上刊載相應的內容。當然，現有的版塊分類方式也不無可取之處，因此我們建議，有能力的一些大報可以嘗試兩種分類方式并行的策略。

第三，加大自身的宣傳力度。當下，可以說是以年輕人為消費主體的時代。而年輕人之中很少有人喜歡閱讀報紙，甚至不知道某些報紙的存在，這一點從我們之前做出的調查中便不難看出。所以，報業應該主動宣傳，提高自己的知名度。各報業集團完全可以利用微博、博客、播客等自媒體進行自我形象的打造與宣傳。同時還可以與一些知名網站聯合，推出某些活動以達到宣傳的目的。

第四，推出自己的客戶端，打造自己的電子報。當前社會，手機普及率十高，人們也都習慣從手機終端上獲取新聞信息，這樣不僅方便快捷，而且節約時間，可以隨時隨地進行閱讀。因此，各大報紙完全可以

推出自己的手機客戶端，以方便讀者閱讀自己的報紙。當然，現在已經有一些報紙實施了這一舉措。比如《南方周末》，它就擁有屬于自己的手機客戶端，叫做南周閱讀器。另外，報業還可以與網站聯手，打造共同的客戶終端，報紙可以利用網站的技術與人氣，而網站可以利用報紙強大的報道團隊采集而來的第一手新聞資訊，從而實現互利共贏。此外，據筆者了解，早在2006年，在寧波日報報業集團的官網上便已出現了全國第一張互動多媒體報紙——“播報”，播報既可以用來看，也可以用來聽。〔6〕由此，我們建議，在手機終端上也使用這一技術，使手機客戶端推送的電子報不僅可以看，還可以用語音來聽。同時，電子報上不僅可以有圖文，還可以有視頻音頻。

第五，在推出紙質報紙的同時也推出電子報，并且二者各有側重。我們知道，電子報的推送速度一般是高于紙質報紙的發行速度的。因此，我們可以利用電子報的這一特性來使之更加注重時效性。紙質報紙更加具有文化底蘊，我們不妨讓其著重于新聞的深度報道，多多進行新聞評論分析。

在科學技術日新月異的今天，不斷涌現的各種新媒體對報業造成的沖擊已是既定的事實。在新聞傳播環境不甚完善的當今社會，作為傳統媒體的代表——報業，其發展空間越來越受限制，但即便如此，我們依舊不得不承認其巨大的發展潛力。在新媒體剛剛崛起的今天，報業受到沖擊是必然的，而報業與新媒體的互動融合也才剛剛開始，我們有理由相信，在報業與新媒體不斷進行全方位的互動與融合之后，其再度崛起將是必然之勢。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕彭蘭.媒介融合方向下的四個關鍵變革〔j〕.青年記者，2009，（02）.

〔2〕姚君喜，劉春娟. “全媒體”概念辨析〔j〕.當代傳播，2010，（06）.

〔3〕蔡穎.報紙風格分化與管理模式分析〔j〕.新聞傳播，2004，（04）.

〔4〕崔保國. 2006：中國傳媒產業發展報告〔r〕.社會科學文獻出版社.

〔5〕姚林. 2011年報業廣告市場分析及2012年展望