光盤行動計劃范文

導語：如何才能寫好一篇光盤行動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、活動名稱

省政府防治艾滋病工作委員會艾滋病防治政策宣講團宣講活動。

二、主辦、承辦單位

主辦：省政府防治艾滋病工作委員會。

承辦：省政府防治艾滋病工作委員會辦公室（以下簡稱省防艾辦）。

三、運作計劃

（一）6月，著手制定活動方案，組織撰寫、制作宣講教案。

（二）6月下旬：成立省政府防治艾滋病工作委員會艾滋病防治政策宣講團。

團長：高開焰省防艾辦主任、衛生廳廳長

副團長：杜昌智省衛生廳副廳長

宣講團內設立三個小組和秘書處。宣講團成員由省委宣傳部、教育廳、公安廳、衛生廳、人口計生委、法制辦、團省委等廳局有關人員組成。

1、法律、法規組：

2、防治政策組：

3、基本知識組：

4、秘書處設在省防艾辦。

（三）6月：省防艾辦發文要求各地組織本地區各級黨政領導和有關工作人員利用省委黨校遠程教育系統，完成艾滋病防治政策課程網絡學習任務，各市防艾辦負責具體落實。

（四）7-9月：省宣講團在省委黨校開展艾滋病防治與對策專題報告，配合國家并安排省級宣講團開展宣講活動。

（五）8-10月：各市組織開展艾滋病防治政策宣講活動。

（六）11月：召開全省艾滋病防治政策宣講活動工作總結會，交流活動經驗，總結工作不足。

四、宣講安排

（一）省宣講團負責全省17個市的市級宣講活動，各市成立市級宣講團負責所轄縣（區）縣級宣講活動。

（二）市級宣講活動參加人員：市、縣黨、政領導，市、縣政府辦、科技、教育、文化、工商、財政、公安、司法、民政、勞動和社會保障、交通、計生等有關部門領導和工作人員。每場參加人員不少于200人。

縣級宣講活動參加人員：縣、鄉級黨政領導以及相關部門負責同志。各地可根據本地實際情況邀請其他相關部門和單位以及社會團體參加。

五、職責和分工

省防艾辦：負責制定省級宣講計劃；國艾委宣講團在我省宣講會議的組織工作；組織完成授課內容編寫和教學光盤制作任務；組織宣講團成員赴有關市縣開展宣講活動和督導各地完成艾滋病防治政策宣講任務。

各有關廳局：負責推薦本部門宣講團成員，參加宣講活動；負責組織本系統開展宣講工作。

省委黨校：配合中央黨校利用本系統的遠程教學系統，在黨校遠程教育網絡覆蓋的市、縣、區開展艾滋病防治政策宣講活動，保質、保量完成艾滋病防治政策和相關知識培訓任務。

市級防治艾滋病工作委員會辦公室：負責省級宣講團在當地宣講會議的組織工作，包括干部組織、會場安排和會務服務及設備保障等，同時組織本市各級政府開展艾滋病防治宣講活動，完成宣講任務。

六、經費

（一）省防艾辦承擔市級艾滋病防治政策宣講費用（包括專家食宿、交通和差旅費用以及部分場地費用），講座光盤的制作和分發等費用。

篇2

*市重點新產品計劃（簡稱“新產品計劃”）是一項激勵企業產品創新、品牌創建，加快科技成果轉化及產業化為宗旨的政策引導類計劃，是本市科技計劃體系的重要組成部分。“*”期間，新產品計劃按照建立以“企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系”的要求，密切與相關科技計劃銜接，著力促進企業成為技術創新的主體，激勵企業開展原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，培育和聚焦一批擁有自主知識產權、知名品牌和持續創新能力的創新型企業，提高產業競爭力，增強國家和本市自主創新能力。

*年度新產品計劃繼續引導和支持企業的新產品開發、試制及產業化工作，營造激勵企業自主創新環境。同時，*年度國家重點新產品計劃項目的申報將重點從本年度新產品計劃項目中遴選推薦。

現將*年度新產品計劃項目的組織申報要求通知如下：

一、申報單位

凡在本市注冊、具有獨立法人資格、已實現生產并銷售符合新產品計劃支持重點和范圍的產品的企業均可申報。

二、支持重點和范圍

*年度新產品計劃支持重點和范圍是，擁有自主知識產權、創新性強、技術含量高、采用國內外先進標準生產的新產品；產業化前景好、有望形成國內、國際自主知名品牌、增強企業國內、國際競爭力的新產品；支持電子信息、生物醫藥、新材料等高新技術產業的新產品；支持裝備制造業、先進制造業、以高新技術提升改造傳統制造業的新產品；支持對環境保護、在能源和資源綜合利用方面開辟新渠道，具有明顯的節能減排的新產品；支持推動現代農業發展和社會主義新農村建設的新產品；支持促進人口健康、公共安全、城鎮化和城市發展的公益類新產品；屬于國家和本市重點發展領域的新產品。

優先支持國家重大專項和“863”計劃、科技支撐計劃等科技計劃的成果轉化及產業化的新產品；本市科技創新行動計劃以及其他科技專項成果轉化及產業化的新產品；科技小巨人工程企業、高新技術企業、科技孵化器企業和高新技術園區等企業開發的新產品；以及部市合作、市區縣聯動資金匹配開發的新產品。

不支持食品、保健品、飲料、服裝、傳統手工藝品、小家電等日用產品；軍工配套產品；高能耗和高污染項目。

三、申報材料和申報渠道及申報時間

申報單位應按新產品計劃申報指南（見附件）的要求，組織好項目的電子數據和書面材料的申報工作。

1、電子數據網上申報

網上申報請訪問*科技網站：

（1）項目電子數據申報表必須采用新產品計劃項目網上申報系統（*版）錄入，經校對確認無誤后，網上提交；

（2）產品研制技術總結報告和項目產業化前景分析均按word格式網上提交；

（3）精選與申報項目相關的必備材料、必備附加材料和輔助附加材料進行掃描，按規定格式（.jpg）網上提交。

上述3項電子數據需拷貝光盤一張。

2、書面材料申報

（1）按錄入的電子數據申報表，采用申報系統提供的打印功能，用A4紙打印帶有水印標記的書面申報表，提交的紙質申報表若無相關標記，則視為無效。申報表需由企業法人代表簽字并加蓋公章，復印章無效；

（2）產品研制技術總結報告和產業化前景分析，用A4紙打印；

（3）按書面申報材料清單目錄順序，裝訂成冊，一式三份。

3、申報渠道及申報時間

（1）電子數據

申報單位應將最終確認的電子數據于*年4月20日～5月25日，至*科技網站提交，過期不予受理；

（2）書面申報材料

申報單位應將書面申報材料一式三份和光盤一張及相關證明材料原件，報送到所屬的主管科技部門進行初審、簽署意見并加蓋公章后，由各主管科技部門將每個項目的書面材料三份和光盤一張匯總，并附申報項目清單和初審表，于*年5月5日～20日報送到*市重點新產品計劃管理辦公室（簡稱“新產品辦公室”），過期不予受理。

四、項目的評審與認定

按照公開、公正、公平的原則，*年度繼續開展新產品計劃項目專家網上評審。對通過專家評審的項目，經市科委認定后，下達*年度新產品計劃，頒發《*市重點新產品證書》。并對其重點項目給予一定數額的研發補助經費。

注意事項

1、根據科技部要求，為了與國家政策引導類計劃相銜接與配套，凡列入過國家級新產品計劃、火炬計劃、星火計劃、中小企業創新基金等政策引導類科技計劃的同一項目，不得重復申報；

2、已列入過*市重點新產品計劃或其他*市科研計劃的同一項目，不得再次申報。若申報項目名稱相同，但型號不同，則必須提供該型號所采用新的專利及其他相關證明材料，以證明其具有新的創新性和先進性，才可申報；

3、國家和本市相關科技計劃的科技成果轉化及產業化項目，應提供該計劃項目的驗收證書或相關證明，才可申報；

篇3

到20世紀90年代以后，隨著現代科學技術的發展，在沿海發達地區和一些大城市，以計算機和網絡技術為核心的現代遠程教育正在興起，也就是第三代現代遠程教育。國家在“21世紀教育振興行動計劃”中，提出了發展和構建現代遠程教育的方針和實施步驟，把現代遠程教育的發展提到了優先發展的戰略地位。在沿海發達地區和一些大城市已開始了現代遠程開放式教育的實踐，在短短的幾年間取得不斐的成績。在這樣的狀況下，農村地區更應加快發展現代遠程教育，充分利用網上資源為農村的教育、經濟、地方建設服務，這也是一種縮小城鄉差距非常必要的手段。

不可否認，在當前所開展的農村黨員干部現代遠程教育中還存在相當一些問題亟待探討。這主要表現在：

1、理論研究滯后。

首先，到目前為止農村黨員干部現代遠程教育的理論研究，還沒有形成適應我國國情的綜合的成熟的理論體系，在實際操作中，有些理論研究相當貧乏。第二，可供借鑒的理論研究缺乏特色。我國遠程教育的理論大多是借鑒國外的經驗，對于農村地區來講，現代遠程教育還是一項全新的事業。農村地區又不同于沿海發達地區，相比之下地廣人稀、經濟落后、人才缺乏，而且還存在教育觀念、教學內容、教學手段及教學設施落后、不完善等許多問題。第三，理論與實踐脫節，致使理論無法指導實踐。理論研究既不成熟，又無特色，也沒有可指導性的實際操作方法和措施。如果理論研究滯后，農村黨員干部現代遠程教育就不可能高速、正規地向前發展。

2、財力不足。

我國政府非常重視遠程教育，在“教育振興行動計劃”中的幾個工程中，就有一個是“現代遠程教育工程”。但是，只有硬件是遠遠不夠的，還需要地方和辦學實體在軟件方面的大量投入。比如，要開發一個教學管理系統和遠程教育支持平臺就需要幾百萬乃至上千萬元的投入，研制開發一套課件需要20萬元至30萬元的資金投入。這些對于經濟欠發達的農村地區來說，就有點力不從心了。另外，從家庭經濟來講，農村地區家庭收入都較低，買電腦上網對許多人來說還是一種奢望，若再讓他們通過網絡學習獲得各方面的知識就更不現實了。如何在財力不足的情況下，落實中央精神，使這項創新工程、基礎工程、富民工程盡快真正造福于億萬農民群眾是一個值得深思的問題。

3、硬件設施短缺。

目前，我國的網絡化工程發展很快，黨和政府提出要以“超常規、跨越式”的方式發展我國的現代信息工業。在我國的一些大中城市，現在基本上實現了城市間的信息網絡化。但是在我國農村地區，尤其是部分鄉鎮邊遠地區，那里地域廣闊、地形復雜，人煙稀少，經濟也十分的落后。目前，這些地區主要的任務還在通電、通路、郵政、電話等方面，信息網絡化的建設還需很長一段時間。在經濟、社會、科學技術的發展和黨員干部現代遠程教育的辦學目標、對象之間，存在著巨大的反差。

4、軟件資源有限。

現階段可用于農村黨員干部現代遠程教育的網上軟件資源主要包括：(1)素材類資源（各類題庫、課件庫、素材庫等）；(2)網絡課程；(3)教學資源的管理系統；(4)通用教學系統支持平臺。我們所說的網上教學資源缺乏，主要是好的網上素材庫和網絡課程較少，缺乏網上多媒體課件。教學資源缺乏就會使教學形式單一死板，對農村缺少吸引力，教學效果也不好，即使有附以教師授課的視頻圖像，但又由于目前網絡傳輸速度慢，視頻圖像的連續性很差，也無多少可視價值。這從很大程度上限制了農村黨員干部現代遠程教育的順利開展。

5、人才資源缺乏。

農村黨員干部現代遠程教育教學資源的建設，不僅需要大量的資金，而且需要大量的人力投入，尤其是需要既有豐富的教學經驗又懂得軟件開發的人才，在區、縣（市），這樣的人才本來就很缺乏，而且在有些區、縣（市）人才流失相當嚴重，這從很大程度上制約了農村黨員干部現代遠程的起步建設和中期發展，要使這項工作順利開展，就必須突破人才的瓶頸。

6、利用效率低下。

我國現在的網民大多集中在大中城市和經濟較發達地區，網民的受教育程度也是比較高的，并且這些人中有相當部分人是受過高等教育。對于經濟欠發達的農村地區來講，大部分人受教育的程度比較低，而且受教育程度比較高的農村青壯年外出務工者在農村人口中占相當大的比例。如果不制定專門的學習計劃、制度，如果不把人員定時、定期集中，其利用效率就會特別底。

發展現代遠程教育的對策

談了如此多的問題，并不是講農村地區就不能開展農村黨員干部現代遠程教育，而是擺出問題后針對實際情況，研究出一套適合農村地區開展現代遠程教育的模式。恩格斯說過：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”理論思維不能脫離實踐，脫離實踐的理論是沒有生命力的，只有理論與實踐緊密結合，理論與實踐才能互相促進，共同發展，否則，理論與實踐就會互相阻礙，共同枯竭。綜合現在農村地區經濟、教育及人口素質等因素，要發展現代遠程教育，就切不可急功近利，而是應當根據本地區的實際情況實施，

1、提高認識、轉變觀念。

農村地區的各級領導和教育工作者應當充分認識到，農村黨員干部現代遠程教育不只是一個形式，而是一場教育革命，而且現代遠程教育不同于傳統的教育形式，是一種新型的，協作性、團體性、工業性、技術性強的教育。因為，它的教育過程是無面對面的人際交流過程，即所有的交互形式完全是通過網絡和多媒體手段來完成。所以，必須要轉變舊的教育觀念、教學內容和教學手段，才能滿足現代遠程教育的需要。

2、逐步完善、開發、積累網上資源。

農村黨員干部現代遠程教育是工業化和技術性較強的教育，對現代教學設施和教育技術的要求都很高，而這些又都不是短時間就可完善的。因此，對各方面資源本來很缺乏的農村地區來講，一方面，應當積極利用國家的優惠條件和政策，抓緊配套和完善所需的硬件設施，積極引進急需的網上教育人才和教育資源；另一方面，要積極培養自己的專業人才，開發和研制適合農村地區開展現代遠程教育需要的各種教學軟件，逐步充實和積累網上資源，以滿足現代遠程教育的需要。因為，硬件、軟件與人才之間的關系是相輔相成，缺一

不可的。就好比沒有高速公路，車就跑不快；有了高速公路沒有車，路就形同虛設；而有了路也有車，但沒有人才，同樣也無法發揮其應有的作用。3、加強遠程教育知識的推廣和普及。

要提高現代遠程教育綜合效益，就應加強遠程教育知識的推廣和普及。在農村地區應加大計算機基礎知識的培訓，讓農民尤其是青年農民先體驗到網上資源的豐富，教育傳播方式的快捷和方便，教育形式和內容的靈活多樣，教育技術手段現代化，給學習帶來的高效率和好效果，并讓他們認識到信息時代知識的更新、信息的索取和傳播不只是書本，而是通過多種渠道，多種形式實現。農村黨員干部現代遠程教育就是要通過這種星火燎燃的傳播方式，讓更多的人具有上網學習的能力，以提高現代遠程教育的綜合效益。

4、做好傳統與現代遠程教育的銜接工作。

在辦好傳統的函授和農業廣播電視形式的同時，積極做好傳統遠程教育和農村黨員干部現代遠程教育的銜接工作。利用現代技術將教材、教學指導書等制作成光盤發給農民。因為光盤有他很多的優越性：(1)它可以給學習者極大的自，學習時間、學習進度都可以自主安排；可以避免與農時發生沖突。(2)當今信息時代，知識的更新很快，而光盤的更新比印刷品方便，且成本低廉。(3)光盤上的信息也可通過計算機讀出和下載，這樣對有條件的農村黨員來講就可利用計算機網絡使上下間的交流更快捷、方便、直接；(4)光盤能用聲音、文字、圖像并舉及多種手段來傳遞信息，可改變學習的枯燥性，同時也為今后進一步開展農村黨員干部現代遠程教育打下很好的基礎。

5、走聯合開發的道路。

篇4

一、活動主題

健康，運動，幸福。

二、宣傳口號

“健康，運動，幸福”；“天天健身，天天快樂”；“好體魄，好生活”；“全民健身，你我同行”；“運動健身、幸福一生”。

三、主辦單位

縣人民政府

四、承辦單位

縣體育局

五、協辦單位

各鄉鎮人民政府（街道辦事處）、縣級各部門、縣青少年兒童體育學校、各有關單項體育協會。

六、活動時間

年8月2日上午08∶00——10∶30。

七、活動地點

縣人民廣場上廣場

八、活動議程

主持人：

（一）介紹出席活動的領導和嘉賓；

（二）縣政府唐詩平副縣長講話；

（三）群眾體育文體節目展示（包括太極舞表演、柔力球表演、健身操表演廣播體操表演、木蘭雙環操、壩壩舞表演等節目）。

九、活動領導小組

組長：

副組長：

活動領導小組下設辦公室，辦公室設在縣體育局，由同志兼任辦公室主任，縣體育局相關科室負責人為成員，具體負責活動期間組織、協調等工作。

十、活動要求

(一)提高認識，加強領導。要提高對全民健身活動重要意義的認識，把組織舉辦好“全民健身日”活動作為一項重點工作來抓，以開展好我縣第三個“全民健身日”活動為契機，以打造“體育之城”為目的，推進“健康”建設，推動全市體育之城建設。各單位要切實加強對活動的組織領導，制定相應的工作計劃和實施方案，明確分工，落實責任。領導干部要親自帶頭參加健身活動，確保各項活動順利開展。

(二)突出主題，形式多樣。在活動安排上要堅持以人為本，服務大眾，把全民健身活動同創先爭優、爭創人民好公仆活動、“健康”建設和打造“體育之城”等緊密結合起來。在活動組織上要堅持展示性活動和群眾性活動相結合，集中組織的大型活動和小型多樣的趣味性群眾健身活動相結合，豐富活動內容，創新活動形式，不斷提高廣大群眾的參與度，達到全民健身的目的。

(三)加強宣傳，營造氛圍。緊緊圍繞活動主題，不斷創新宣傳方式，營造良好的輿論宣傳氛圍。要通過電視、廣播、報刊、廣告等多種宣傳方式，努力擴大活動的社會影響，形成新一輪全民健身熱潮。同時，在鄉鎮、街道、社區等社會各個層面，采取宣傳欄、宣傳板報、健康咨詢、科普講座等方式，宣傳、推廣和普及科學的健身方法，引導廣大群眾養成科學、健康、文明的生活方式。

篇5

教育信息基礎設施建設加快

（一）中國教育和科研計算機網服務能力不斷提高

中國教育和科研計算機網（CERNET，以下簡稱教育網）為我國教育信息化提供了堅實基礎。近10年來，在國家一系列重大工程項目的支持下，實施了主干網升級工程，有力地支持了教育信息化重大應用，建成了中國下一代互聯網示范工程CNGI示范網絡核心網CNGI-CERNET2/6IX，為高校協同創新提供了試驗平臺，推動了我國下一代互聯網發展。

截至2011年12月，教育網光纖傳輸網總長達到1.8萬公里，傳輸容量達到800 Gbps；教育網主干網傳輸速率達到2.5～20 Gbps，具有G比特交換能力的核心節點達到20個以上；國內互聯帶寬超過50 Gbps，際出口帶寬達到ll Gbps；聯網單位超過2000個，用戶達到2000多萬，IPv4地址數約為1700萬個，已經發展成為高等教育公共服務體系的重要組成部分。

（二）中國教育衛星寬帶傳輸網應用廣泛

中國教育衛星寬帶傳輸網（CEBSat）是《面向21世紀教育振興行動計劃》支持建設的國家重大工程，由中國教育電視臺承建，2000年10正式建成播出。衛星網通過鑫諾1號衛星覆蓋全國，包括廣大西部、偏遠農村和邊疆海島地區，擁有70多萬個集體接收終端站點和300個雙向衛星試點區域，其中約有23%的站點同時接入因特網。衛星網具備8套電視、8套廣播和25套以上IP數據廣播的傳輸能力，是集電視、語音、IP數據廣播于一體的教育衛星寬帶多媒體廣播網，已發展成為我國乃至全球規模最大的公益性衛星遠程教育專業服務網，有效覆蓋人群達4億人，直接服務于近1億農村中小學師生、2000萬農村黨員、數十萬基層黨員群眾和數十萬部隊士官。

（三）數字化校園建設蓬勃發展

高校數字化校園建設深入開展。目前，絕大多數高校建成校園網，多數校園網已連接到校內主要辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、教師住宅和學生宿舍，校園網絡通達建筑樓宇的比例平均達到了85.32%。普遍建立了網絡中心和多媒體教室，平均44.4%的教室已配置多媒體教學設備。

目前，全國約16%的小學、46%的初中、77.7%的高中建成不同程度的校園網，25%的中小學以多種方式接入互聯網，其中，以1OO M以上帶寬接入互聯網的中小學達到2萬所。

農遠工程推動城鄉教育均衡發展

農遠工程是農村中小學現代遠程教育工程的簡稱，是指為促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益，從2003年起開展的以信息技術為手段，采取教學光盤播放點、衛星教學收視點、計算機教室等三種模式，將優質教育資源傳輸到農村的教學方法試點工程。

農村中小學現代遠程教育工程采用三種模式。

模式一是教學光盤播放點：配備34寸彩色電視機、DVD播放機和成套教學光盤。通過播放教學光盤對學生授課和輔導。配備對象主要是農村學校布局調整確需保留的教學點，平均每點投資概算3000元。

模式二是衛星教學收視點：配備衛星接收系統、計算機、電視機、DVD播放機和1～6年級所需的教學光盤。通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速大量接收優質教育資源，并同時具有教學光盤播放點的功能。配備對象為鄉中心小學和村完小，平均每點投資概算1.6萬元。

模式三是計算機教室：配備衛星接收系統、網絡計算機教室、多媒體教室、教學光盤播放設備。其特點是除具備模式二全部功能外，還能夠為學生提供網絡條件下的學習環境。配備對象為農村初中，平均每點投資概算15萬元。

工程規劃用5年左右的時間，為全國約11萬個農村小學教學點配備教學光盤播放設備和成套教學光盤，向這些教學點的約510萬山村小學生提供優質教育教學資源，解決師資和教學質量較低的問題；使全國38.4萬所農村小學初步建成衛星教學收視點，基本滿足農村8142萬小學生對優質教育教學資源的需求（同時，衛星教學收視點還將成為中央確定開展的全國農村黨員干部現代遠程教育的主要依托）；使全國3.75萬所農村初中基本具備計算機教室，使3109萬農村初中在校生能夠逐步與3495萬城鎮初中生一樣，共享優質教育教學資源，接受信息技術教育，為推進全社會信息化奠定良好的基礎。

截至2007年年底，中央和地方累計投入111億元，完善農村中小學遠程教育設施。這項資金包括中央專項資金50億元，地方投資61億元。從2003年12月開始實施的農村中小學現代遠程教育工程，已給農村中小學配備光盤播放設備401 028套，衛星教學接收系統278 737套，計算機教室和多媒體設備44 566套。這些設備覆蓋了中西部地區中小學教學點78 080個，農村小學250 552所，農村初中29 729所。

數字化資源建設數量與質量大幅提升

10年來，數字化資源建設水平正在大幅提升，初步實現了繼續教育優質資源的開放與共享。加強繼續教育資源載體建設，建立了北京大學牽頭的103所高校繼續教育數字化學習資源開放項目聯盟、清華大學牽頭的50個高校繼續教育示范基地、中央電大牽頭的15個終身學習公共服務平臺建設示范基地。截至目前，中國現代遠程教育試點高校共開發網絡課程24 117門，資源庫225個，遠程教育特色教材857本。其中，“新世紀網絡課程建設工程”建設了320門優秀網絡課程及資源庫；高等教育“質量工程”已評審出209門國家級網絡教育精品課程。參與校內共享課程8200門，參與校際共享課程5928門；參與校內學分互認課程2942門，參與校際學分互認課程1860門。

為加強數字化學習資源的建設與應用，實施了“網絡教育數字化學習資源中心建設”項目，制定了課程學習資源的標準，建立了學習資源標準體系，完成了學科課程資源分類標準等專題研究，并重點研究了資源共享的機制、標準，完成了1476門學歷教育課程資源、895門非學歷教育課程資源、2000余門國家級精品課程的資源整合，建設了資源公共服務平臺和覆蓋全國的資源整合及服務網絡，面向社會開展了優質網絡教育資源的網上開放和共享應用服務。優質教育資源的廣泛共享為教育公平，進而為社會公平奠定了基礎。

此外，為進一步推進網絡教育資源的共享與應用示范，教育部還啟動實施了“網絡教育資源共享平臺”“數字化學習示范中心”“網絡教育數字化學習資源中心”等系列項目，探索構建了資源共享機制，整合了網絡教育精品課程及相關學習資源，建設了資源公共服務平臺和覆蓋全國的資源整合及服務網絡，面向社會開展了優質網絡教育資源的網上開放和共享應用服務，完善了終身學習的支持服務體系，有效推動了優質教育資源在更大范圍共享。

網絡教育教學、

服務、管理模式不斷創新

網絡教育教學、服務、管理模式不斷創新，初步建立了信息化的繼續教育辦學、服務與監管體系。

發揮信息技術優勢，積極探索了基于網絡的多樣化教學模式。在信息技術優勢開發方面，許多高校致力于整合多種網絡技術手段開展現代遠程教育，利用互聯網、衛星、廣播電視、數字衛星系統、ISDN系統，有線電視網、光盤播放、計算機教室等多種媒體技術和媒體形式，形成了天網技術和地網技術相結合，實時技術和非實時技術相補充，單向傳播媒體和雙向傳播媒體共存的多種技術解決方案，構建了基于現代信息技術的以學生為中心、靈活多樣的網絡教學模式（如以個性化學習為主的參與式教學、案例教學、探究教學、反思式教學、引領教學模式，以小組學習為主的討論型、協作型教學模式，等等），完善了適應在職人員學習的“多樣化、個性化”教學內容、課程體系和學習支持服務系統，構建了有利于學生素質教育和實踐創新能力培養的現代遠程教育人才培養模式。

“班班通”“校校通”工程

推動教育信息化向縱深發展

“班班通”是一個融合了基礎設施、軟件資源以及教育教學整合等內容的系統工程，包含了3個不同層次：首先，“通”硬件，每個班級須配備適量的信息化設備和網絡設施；其次，“通”資源，在硬件通的基礎上配備與之相適應的信息化教學資源；最后，“通”方法，即利用信息化資源和設備開展教學活動。“班班通”主要包括三個課堂：“專遞課堂”“名校課堂”“名師課堂”。

篇6

一、上半年工作小結

1、全力開展“三新”農業生產試驗示范基地建設

按照市農委2009年的工作部署和本單位的工作要點，積極開展農業示范基地建設，以示范基地為載體，示范推廣“三新”農業技術。在全市范圍內，已建“三新”農業生產試驗示范基地8個，分別是水稻精確定量栽培超高產示范基地、馬鈴薯稻草覆蓋免耕栽培試驗示范基地、特色白皮花生選育試驗示范基地、優新抗病花生無公害栽培示范基地、棉花高產高效栽培示范基地、西瓜無公害栽培示范基地、“稻蝦連作”生態模式示范基地、食用菌生產示范基地，共計安排試驗示范項目9個。所有試驗、示范基地建設做到有實施方案、有技術措施、有專人負責，并從品種選用、測土配方施肥、高產保優栽培到病蟲草害綜合防治等方面培訓到戶、指導到田，提供全程、面對面的技術服務，真正是做給農民看、帶著農民干。

2、強化農民技術培訓，提高農民素質

為提高農民科技文化素質，促進農業增效、農民增收，**市農技推廣中心發揮自身技術優勢，通過投標承擔實施“瑯琊區2009年民生工程新型農民培訓項目”、舉辦“全市食用菌栽培技術培訓班”等大型培訓活動，廣泛開展技術培訓和技術宣傳工作，全面提升農業技術“進村入戶”的到位率與普及率。利用《**日報》、《農技推廣》、《農作物病蟲情報》、《土肥簡報》和專業雜志刊登、發表專項技術材料近百期，同時通過“**三農網”、地方廣播電視臺和農技110等媒體傳播實用農業信息，農技人員深入田間地頭、進村入戶接受農民的技術咨詢，解疑釋難，在很大程度上提高了技術到位率和入戶率。

3、高度重視，打好抗旱保苗攻關仗

針對今年春節前后麥油罕見旱情，市農技推廣中心高度重視抗旱保苗工作，組織技術人員深入各縣（市、區）生產一線，實地調查各地抗旱保苗工作情況，及時提出有針對性地制定春季田管具體技術方案，并通過發放技術資料、贈送田管技術光盤等形式現場指導抗旱保苗及田管工作，為抗旱保苗工作提供有力技術支撐。

4、午季植保工作取得了突破性進展。

圍繞市委市政府提出打造皖東“百億糧倉”，提升糧食綜合生產能力推進行動，突出午季植保工作服務于糧食生產安全開展工作。在強化農作物重大病蟲害預警監測防控工作上有突破，實現了重大病蟲預警監測準確率達到90%以上；在重大病蟲防控工作上有突破，午季重大病蟲處置率達85%以上，即蟲害處置率達到95%以上、病害處置率達到70%以上，化學除草比例達到90%以上，農作物重大病蟲害損失率降低到3%以內，超額完成了預案目標任務。

5、全面推進基層農技推廣體系改革與建設

經各地農委和農技部門的共同努力，我市率先在全省完成基層農技推廣體系改革任務。為切實發揮基層農技推廣體系公益性職能，積極調研、總結基層農技推廣運行機制創新示范站建設經驗，指導基層完善其農技服務組織建設；召開了“基層農技體系管理座談會”，就基層農技推廣體系改革后，考核評價體系、管理模式、服務機制、推廣方式方法創新帶來的成效等方面的典型事例和經驗，深入基層進行調研、總結，并出臺了《“**市基層農技推廣體系建設與機制運行創新活動”實施辦法》。

6、穩步推進農業環保和無公害農產品認證工作

積極配合“國家無公害害食品行動計劃”、“安徽省食品放心工程”和“**市農產品質量振興計劃”的實施，大力發展無公害農產品生產，進一步加快我市無公害農產品申報認證的步伐，目前已完成省全年申報任務；還積極強化無公害農產品管理，主動聯系各生產企業，做好無公害農產品復查換證材料匯總上報工作，布置無公害農產品專項整治自查。此外，還組織實施了新農村清潔工程和農業面源污染監測徑流小區建設，做好小區田間管理、觀察記載、采送水樣等工作，并認真開展**市野生植物資源調查以及編寫《秸稈禁燒政協提案》、《2009年**市無公害農產品質量安全整治實施方案》。

7、推進效能建設，提高服務能力

全面貫徹落實市農委效能建設具體實施辦法，結合中心實際，布置中心效能建設工作，根據《市農委2009年主要工作目標和重點工作任務分解表》，對照自身職能，分解制定單位、個人工作計劃。為深入學習實踐科學發展觀，在認真理論學習的同時，市農技推廣中心工會積極組織干部職工參與市總工會“千萬農民工援助行動”、“同舟共濟保增長，建功立業促發展”等各項活動，大力弘揚求真務實精神、民族精神和時代精神，倡導團結互助的良好風尚，強化了為民服務意識和效能意識。

8、千方百計尋機申報農業項目和招商引資

從思想上和行動上加大了申報農業項目和招商引資的力度，緊

縮其它開支，制定《市農技推廣中心招商引資具體實施辦法》并下發文件，千方百計抓招商引資，力爭農業項目在2008年的基礎上又再上一個新臺階，目前已編報各類農業科技項目9個。同時，加強了項目資金的管理，做到了專款專用，以“高標準、高質量”的要求完成每一項農業科技項目。

二、下半年工作初步打算

1、繼續抓好“三情”監測，組織實施好測土配方施肥、農作物病蟲害綜合防治，確保秋季農業豐收。

2、繼續加強“三新”農業示范基地（片）建設，促進農業新技術的推廣和普及。

3、繼續抓好無公害農產品產地認定和產品認證工作。

4、積極參與基層農技推廣體系改革與

建設工作，創新體制和機制，提高農技人員服務能力和水平。

篇7

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，通過制度創新、活動促進、任務驅動、資源整合和綜合評估等活動，大力推進農遠工程在農村中小學教育教學中的廣泛應用，努力形成“天地一體”（天網-衛星傳輸，地網-教育網）、“城鄉互動”的農村遠程教育體系，通過農遠工程提高農村學校教育教學質量，促進城鄉教育協調發展。

二、目標任務

（一）總體目標

農遠工程應用工作按照“實事求是，逐步提升，骨干引路，示范帶動”的原則，把三種模式的教學應用作為農村教育改革和發展的突破口，與全面推進素質教育、課程改革、日常教育教學活動和學校管理工作緊密結合起來。做到“五進三不漏”（信息技術與優質資源進計劃、進教案、進課堂、進管理、進評估，不漏學校、不漏教師、不漏學生），形成“光盤播放、衛星接收、網絡教學”三種模式普遍應用、嫻熟應用的局面，實現提升農村中小學教師和學生的信息素養，提升農村中小學教師的業務能力，提升農村中小學生的發展水平，提升農村中小學校管理水平，全面實施素質教育促進義務教育均衡發展的局面。

（二）主要任務

從二零零九年2月起，深入扎實地實施遠程教育應用工作三年行動計劃。第一年（二零零九年2月—2010年2月），全面應用培育典型年，著力推動普遍應用，精心培育各類應用典型；第二年（2010年2月—2011年2月），主動應用年，充分發揮典型的輻射帶動作用，逐步形成主動應用、有效應用的生動局面；第三年（2011年2月—2012年2月），應用研究年，在研究中應用，在應用中研究，總結實踐經驗，形成應用理論體系，努力創建低成本、高效率、可持續的應用工作機制和制度體系。

通過三年努力，確保完成以下工作任務，

1、按照工作規劃，評選出30所遠程教育三種模式應用示范校，發揮典型示范帶動作用，推動全縣應用工作的深入開展。

2、精心打造覆蓋初中、小學全部學科的100節精品課件及教學設計。

3、培育100名應用典型骨干教師，使其在課題研究、資源建設、網絡建設、城鄉教育交流和支持服務等方面發揮專家引領作用。

4、縣電教館及中心教研片通過研發、征集、購買等有效手段，建設滿足我縣新課程改革需求的教育教學資源庫，及時推薦配發到基層學校，服務和滿足應用工作的需要。

5、通過各種培訓方式，使全縣95%以上的教師能熟練使用三種模式設備和教學資源開展教學活動，使30%以上的教師能創造性地使用三種模式設備和教學資源開展教學活動，并形成經驗在教育網上交流。

三、農村遠程教育工程應用措施

（一）健全機構，納入常規。

成立鳳陽縣農村遠程教育工程管理和應用領導小組，局長任組長，相關職能部門參與的領導組織；成立農遠管理應用指導小組，農遠骨干教師參與；各教研片成立片農遠管理應用小組，各片小學教研中心學校牽頭，各片中小學農遠管理員為成員，負責該片的農遠計劃的制定、落實、檢查、評估等工作；各校成立本校的農遠管理應用小組，學校校長是做好遠程教育應用工作的關鍵，是遠程教育工作的第一責任人。校長要制定科學嚴謹的應用計劃、保障制度，要認真組織教師全員培訓，保證學校教師人人能用、會用、愛用遠程教育設備，保證學校遠程教育教室使用率達到規定的課時標準，保證學校能夠依托遠程教育資源開齊課程、開足課時。

全面加強農遠教學應用管理，把他作為促進農村教育發展的一項重要舉措，與課程改革和教育教學活動結合起來，推進教育均衡，使農遠教學應用工作納入我縣教育常規管理工作。

（二）提高認識，確保農遠使用經費。

農遠工程應用工作離不開經費保障，盡管我省在省財政、省教育廳[20*]198號及省教育廳教辦[20*]7號文件中將信息技術教育的硬軟件開支經費列入學校公用經費使用范圍，并明確規定每年用于信息技術教育的硬軟件支出經費安排不低于學校公用經費的10%（其中硬件7%，軟件3%），但學校在執行過程中缺乏認識，監管、操作上很難到位，學校領導在安排經費時，經常忽略和擠占了農遠工程設備的添置、維修及軟件資源的采購。為此，借鑒其他市縣的工作經驗，義務教育階段學校的公用經費的10%要用于信息技術教育設備、設施運行、維護、教學軟件、應用的經費，并建立專用帳戶，其中的5%由縣教育局統一管理，即把學校的公用經費5%放在教育局的專用帳戶，學校每年根據本校的公用經費情況，制訂現代教育技術裝備計劃，學校使用時提出申請，由教育局根據實際情況實行統一政府采購。

（三）充實和穩定農遠技術隊伍。

盡管所有項目學校都設有專（兼）職農遠專業技術人員，但是他們往往身兼數職，既是信息技術課教師，又是計算機維修員和網絡管理員，有的還兼任其他工作，工作量大，一些學校的領導不了解農遠管理員所做的幾乎是看不見摸不著的繁瑣工作，導致這些同志不被重視，在職稱評聘，調資晉級時，量化考核成績還比不上一般教師。使他們缺乏工作動力，還有些項目學校管理員流動性大，導致新上任的人員無證上崗，影響了農遠工作的正常開展。解決這些問題，一是要給中學、中心小學配備專職的農遠管理員；二是農遠管理員要相對穩定，確需調換的必須經教育局批準；三是對農遠管理員的工作量的核定要高于一線教師的平均工作量，在評優評先、調資晉級等方面與其他學科同等對待。

（四）科學整合農遠資源。

1、狠抓農遠資源的集成共享

一是通過衛星教育寬帶網，定時做好農遠資源的接收、下載、刻錄、整理工作，為教師的備課提供資源。

二是將模式三學校的計算機網絡教室與下載資源進行連網，將學校的服務器配置成學校的資源中心，讓師生在校園內任何計算機上都可以訪問農遠資源，解決學校的資源存儲與訪問的問題，方便教師備課。

三是借助縣教育網站和電子政務平臺，在全縣各學校架構起農遠資源應用交流共享平臺，實現校際之間、教師之間的網上交流互動、專家引領和專業發展。

四是本著用好、用足、用出創新的原則，積極鼓勵學校構建“天網—地網—校園網”三網合一的資源平臺，拓寬資源采集渠道，豐富農遠資源內涵。

2、狠抓農遠資源的自主開發

將各類活動中較好的教學實況拍成教學錄像，組織開發各個學科的優質課的教學光盤；要求模式二學校將下載的資源刻錄成光盤；將衛星資源中課堂教學視頻刻錄成光盤；將因特網上大量只能用電腦的課件轉換成DVD光盤。

鼓勵教師將自制的教學課件分類保存在校園資源網上，做到農遠下載資源與教師自制課件的資源共享，充實教學資源平臺。

（五）加大力度做好農遠應用培訓。

從我縣的實際情況看，農村中小學不僅教師的教育技術能力有差距，而且技術骨干嚴重缺乏，農村教師中有近半年齡在50歲左右，這些教師由于長期生活工作在農村，受環境限制，現代教育意識薄弱，教育理念滯后，教學手段單一。因此，推進應用首先要抓培訓，而且要常抓不懈。一要分類對三種模式分別進行培訓；二是分層次對校長、學科帶頭人、骨干教師、管理員、學科教師進行培訓；三要根據教學不同需要對教師進行教學資源應用培訓；四是對技術骨干教師開展初級、中級、高級技能培訓；五是大力開展校本培訓。各類培訓開展的越扎實，應用的成

效就越明顯。

（六）活動入手，重在應用。

農遠工程的最終目的是為了將優質教育資源輸送到農村中小學，豐富農村中小學教育手段和教學模式，更新教育觀念和教學方法，提高農村中小學教育質量。農遠工程的關鍵和落腳點在應用，在全省組織活動的基礎上積極開展農遠工程“優秀管理員”、“教學應用新星”評選，優秀應用研究成果和農遠教學論文評比、優秀農遠典型課例評比等多種形式，旨在以豐富的教學活動為抓手，提高廣大教師在教學中應用農遠的自覺性，引領教師主動應用農遠資源整合課堂教學，把農遠應用滲透到各科教學活動中。同時結合開學檢查、一站式檢查等工作加強對農遠應用工作的日常檢查，切實推動我縣農遠應用管理工作新發展。

（七）加強管理，健全激勵機制。

學校做好農遠工作，一是健全組織機構。

校長重視并參與應用，班子分工明確，有利用農遠設備推進教學方式改革的規劃，推進教學方式工作有計劃。

二是做好管理工作

①設備管理：農遠設備放置教學場所，有使用、維修記錄，設備的完好率在95%以上。

②專兼職人員及時完整的接收衛星教育教學資源，平均每周下載量不少于2G。

③對下載的資源及時進行歸類整理，并轉刻成光盤。

④注重通過其它方式搜集、自制教育教學資源。

⑤將各種方式收集到的教育教學資源進行整理，建立校本資源庫，并編目提供給學科教師，便于使用。

⑥將搜集、整理到視頻教育教學資源刻制成光盤，提供給各教學點。

三是開展教育教學應用

①有年度教學計劃，有教學日程安排。

②應充分發揮衛星收視系統、多媒體教室、計算機教室在教育教學上的作用，設備的使用率達到課時的85%以上（每套系統設備保證每周不少于20課時）。

③教師使用普及率應達到50%以上。

④鼓勵教師整合使用成品軟件資源。

⑤充分利用天網、地網資源在計算機教室進行學科整合教學。

⑥按照教學的要求開足《信息技術》課程。

四是開展教研工作

①利用多媒體教室、計算機教室、衛星教學收視系統學習先進的教學方法與理念和新課程知識，每學期集中學習2次以上。

②組織實施校內課堂教學觀摩與交流，每學期20課時以上。

③積極參加上級組織和校際之間的教學觀摩和教學研究活動。

篇8

[關鍵詞]現代遠程教育；終身教育；資源建設；遠程教育產業化

[中圖分類號]G40-057 [文獻標識碼]A

我國遠程教育歷經了近一個世紀的發展，其教育形態隨著科學技術的發展經歷了翻天覆地的變化。特別是隨著互聯網興起而進入的現代遠程教育階段，更是引發了全球的開放教育，正對我國國民教育產生著更廣、更深遠的影響。

一、中國遠程教育的歷史追溯

我國遠程教育根據信息傳送方式和手段的不同，其發展主要可分為三個階段：以函授教育為主的遠程教育形成階段、以廣播電視等多媒體教育為主的快速發展階段和以現代網絡信息技術為主的現代遠程教育革新階段。20世紀90年代以來，隨著信息技術和網絡技術的發展，產生了以電子通信技術和計算機技術為基礎的雙向交互式的現代遠程教育模式，在國外也被稱為開放遠程教育。與前兩種遠程教育模式相比，現代遠程教育的特征和優勢是通過信息技術實現人機和人際間的相互作用和交流顯示出來的，既可以加強師生間的交流，又可以激勵和促進學生的自學和學生間的協作，其教育形態為網上大學、虛擬大學等。1999年我國教育部制定的《21世紀教育振興行動計劃》把實施現代遠程教育工作作為重要建設內容。從1998年教育部開展現代遠程教育試點工作至今，全國已經有69所高校獲得教育部批準成立了網絡教育學院。

二、中國遠程教育的現狀與成就

在我國的遠程教育中，函授教育、廣播電視教育、現代遠程教育并存。本文主要研究現代遠程教育的發展現狀與所取得的一些成績，從發展規模、教育模式、資金投入、資源建設和學習模式幾方面進行分析。

（一）現代遠程教育發展規模

我國遠程教育基于技術的發展，其規模在不斷擴大，根據教育對象的類別區分有以下幾種：

1.高等教育型遠程教育

我國高等教育的遠程教育主辦系統主要有廣播電視大學和普通高校的網絡教育學院兩類。廣播電視大學經過30多年的發展，現已有中央電大、44所省級電大、1 125所地市級廣播電視大學分校、1 827所縣級廣播電視大學分校和工作站。[1]現代遠程教育試點高校已有69所，在全國城鄉設立了上萬個學習中心和教學點。截止2010年，網絡教育本專科在校學生400多萬人，年招生166余萬人，畢業生110多萬人，已開設高起專、專升本和研究生教育不同層次的學歷教育，覆蓋了10大學科500多種專業，成為我國實施現代遠程教育的主力部。

2.基礎教育型遠程教育

進入新世紀，我國教育信息化進入了快速發展時期，截止2002年底，全國中小學計算機擁有量已經達到了584萬余臺，建成校園網26 000多個。[2]自2003年9月正式在全國實施農村中小學現代遠程教育工程以來，現有面向中小學的網校約200多所，67 258個農村教學點安裝了教學光盤播放設備、16 8793所農村小學安裝了衛星教學收視設備、30 239所農村初中裝備了計算機教室，為西部100多個縣的13多萬教師提供了針對性和實用性很強的遠程教育培訓。[3]

3.職業教育型遠程教育

職業教育型遠程教育通常是指由網絡培訓公司、企業、電大系統和部分高校開展的各類非學歷遠程教育培訓。2002年，中國職業教育與成人教育網站率先建立，促進了我國職業成人教育遠程教育模式的發展。目前我國有50%以上的省份都建設了省級職業教育網站。近年來，隨著普通高校學歷繼續教育發展趨向飽和，非學歷繼續教育呈現迅猛發展的勢態。特別是在全面構建學習型社會和終身學習體系的時代背景下，繼續教育正在由單一的學歷繼續教育轉變為學歷與非學歷并行發展；高校的非學歷繼續教育與社會辦學機構形成共同競爭市場的局面；在線教育門戶網站、網絡教育咨詢公司每年都在迅速增長，它們自成體系并開展大規模網絡遠程培訓。

（二）現代遠程教育的模式

受我國人口基數大、地域遼闊、經濟發展不均衡等因素影響，我國現代遠程教育的模式呈多元發展，以適應不同的人文環境和當地的經濟條件。主要有以下幾種：

1.衛星電視遠程教育模式。通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速而大量地接收優質教育資源。最具代表性的就是中央廣播電視大學利用“電大在線”平臺進行遠程教育。

2.計算機網絡遠程教學模式。采用計算機網絡技術、電子信息技術實現個別化學習、實時交互、非實時交互、虛擬教學和實驗等。

3.有線電視網絡遠程教育模式。集成了通信技術、廣播電視技術和計算機技術等多個領域的技術優勢和成果，通過最大限度地實現現代遠程教育的主要技術要求，擴大了服務功能。

4.天地網合一遠程教育模式。即通過衛星電視網絡、地面的各種計算機網絡兩網一體化技術搭建遠程教育平臺，由衛星電視收視系統和聯網的計算機教室系統構成。

5.點對點網絡傳播模式。這一模式是我國教育部結合中國國情和東西部差距而提出來的。通過建立衛星教學收視點和教學光盤的播放點，將經過精心組織的教學課程直接送到農村小學、民族地區和邊遠地區中小學的課堂。[4]

篇9

目標進展情況自檢報告

今年上半年，我局在旗委、旗政府的正確領導和市科技局的大力支持下，以科學發展觀為統領，以促進科技與經濟緊密結合為核心，圍繞我旗“一體兩翼、強行起飛”發展戰略和新農村建設，從深入開展科教興旗宣傳、科技培訓等方面入手，以實施重點科技項目帶動地方產業發展為切入點，超前思維，主動出擊，強化措施，狠抓落實，各項工作取得了階段性成效。現將目標進展情況、下半年工作重點匯報如下：一、目標任務進展情況及主要措施

（一）農牧業科技試驗示范

_、狠抓國家科技富民強縣專項行動計劃項目的申報和實施準備工作。國家科技部、財政部為推動縣域經濟持續發展，促進農民增收致富，在全國實施科技富民強縣專項行動計劃。為了爭取這項國家級項目，從年初開始，多次召開局務會研究部署今年的申報工作，并把此項工作列為重中之重，全力以赴精心組織，！，在總結去年申報取得的經驗的基礎上，今年圍繞我旗農區畜牧業發展和資源產業優勢，對項目實施內容進行了調整，確定了“奶牛養殖集成技術開發應用”申報項目。為了確保項目申報成功，在編制項目申報材料過程中，投入了較大人力、財力，做了大量扎實有效的工作，聘請了某省農業大學_名農牧業專家、教授對項目申報書進一步修改、完善，并主動向旗有關領導和市、自治區科技部門領導匯報工作進展情況，申報工作得到了市、自治區科技、財政部門的大力支持。在項目申報中，局領導專門住在呼市一個多月開展工作，還專程去國家財政部、科技部了解項目申報進展情況。該項目在全區_個申報項目中，以高質量被排名第一，通過了自治區專家評審組的評審。目前該項目已通過國家財政部、科技部的審批，被列為國家科技富民強縣專項行動計劃項目。待正式簽訂項目合同書后全面實施。該項目實施完成后，將極大地提高我旗奶牛飼養的科技含量，提高廣大養殖戶的科技素質和科技意識，改變傳統飼養觀念，走上科學化、集約化、規模化養殖的軌道，加快我旗畜牧業的產業化進程，促進農民增收致富，推動我旗社會主義新農村建設。

_、以實施重點科技項目帶動相關產業發展為切入點，全面提高農牧業科技成果轉化應用水平，提高農業生產科技含量，大力推進農業科技進步，實現農業增效、農民增收。今年，我們共安排項目經費__萬元立項實施了“奶牛綜合增產技術應用研究”、“肉羊良種繁育基地建設和品種改良綜合技術應用”、“西葫蘆新品種引種試驗示范和標準化生產技術規程應用”和“___植物生長劑對比示范”四個旗級科技項目。通過實施項目提高我旗奶牛和肉羊養殖科技含量和效益；推動我旗西葫蘆種植業快速、高效發展；有效控制向日葵菌核病的危害，實現增產增收。各項目按照實施進度完成了階段性任務。其中:“奶牛綜合增產技術應用研究”項目，確定了_個奶牛養殖示范（場）小區，__戶奶牛養殖重點示范戶，標準化飼養農戶___戶,奶牛____頭，應用奶牛標準化飼喂技術和管理程序，有效提高了奶牛產奶量，并應用隱性炎測定儀和__S超生波掃描儀，對確定的__戶重點示范戶飼養的奶牛進行普查和對癥治療；“肉羊良種繁育基地建設和品種改良綜合技術應用”項目。確定了_個肉羊養殖示范（場）小區，落實肉羊標準化飼喂_萬頭，印制發放《肉羊標準化飼喂技術讀本》___本，對養殖大戶全部進行了培訓；“西葫蘆新品種引種試驗示范和標準化生產技術規程應用”項目。引進西葫蘆新品種“金蘋果”在此__村、__*頭村、__村、__*村進行試驗示范___畝；“___植物生長劑對比示范”項目。與中國農業科學院土壤肥料研究所和某省___生物工程有限公司組成的“___”產品聯合示范推廣專家工作組共同協作，在__鄉__*村、__鄉__*村、__*鎮黨__村，應用“___”植物生長劑拌種處理，進行向日葵和玉米對比示范和推廣___畝。

為了進一步提高項目研究水平和完成質量，對每個項目的實施情況不定期進行檢查，及時了解和掌握情況，使項目得到真正的落實。同時進一步規范科技項目實施程序，切實履行好項目管理、監督職能，確保項目達到預期成效，發揮科技資金的使用效益。

（二）科技示范基地建設

今年，繼續加大了鄉鎮科技示范基地建設工作力度，深入各鄉鎮

對鄉鎮科技示范基地進行指導。各鄉鎮農業科技示范基地建設動手早、措施強、內容多、能引導農民根據市場需求，調優種植結構，調強種植品種質量，特別是部分鄉鎮充分發揮資源優勢，積極引進科技

型企業，發展訂單農業。如__鄉與韓國__公司合作，進行蘿卜、豆角、茄子等蔬菜制種；__鎮與某省__公司、*市__公司和作，進行黃瓜、脫水蔬菜制種。其它鄉鎮也積極引進新品種、新技術進行試驗示范，如__*鄉引進冬棗、韓國白蘿卜新品種種植、漁業水產養殖；__鄉引進__藥材蘆；__*鎮引進黑寶葵花等。在工作中我們積極與鄉鎮 黨委、政府配合，協助研究制定措施、選定試驗示范項目和新品種、新技術引進等，基本形成了鄉鎮分管領導主要抓、農技人員具體抓，村干部帶頭抓、農民積極參與的工作運行機制，保證了基地建設順利進行。

（三）工業科技

按照旗委提出的“工業驅動，奶業帶動，旅游拉動，城鎮推動”發展戰略，為全面推動企業技術進步，加強企業技術創新，_月中旬深入__化工有限責任公司、__泵業有限責任公司詳細了解企業生產、技術情況。收集制約企業發展需要解決的技術難題，為推動企業技術進步做好服務。

（四）科技培訓

圍繞社會主義新農村建設和全旗農區畜牧業、科技項目推廣及農業科技示范園區建設，以提高農民科學文化素質，培育“有文化、懂技術、會經營”的新型農民為目標，利用冬春農閑季節大力開展科技培訓。_月份與旗農牧局、人勞局等部門抽調科技人員深入__個鄉鎮舉

辦農牧業實用技術培訓班__多期，培訓人數____多人次。培訓內容有：奶牛、肉羊飼養管理技術及疫病防治、飼料青貯技術、白瓜籽種

植技術、果樹栽培技術方面__項技術。_月下旬至_月上旬，圍繞立項實施的“奶牛綜合增產技術應用研究”和“肉羊良種繁育基地建設和品種改良綜合技術應用”兩個畜牧類項目。與旗農牧局共同牽頭，聘請專業技術人員組成兩個項目培訓小組，深入到__鎮北只圖養殖小區、__鄉__橋養殖小區、__*鎮__小區、__鎮__養殖小區等十個小區進行了奶牛科學飼養管理疫病防治、肉羊改良等內容的巡回宣講，采取集中授課、現場解答和發放技術資料的形式，累計培訓農民___多人次，收到了很好的效果，為項目實施奠定了良好的基礎截止_月份，累計舉辦旗、鄉和村級各類培訓_萬多人次。。今年的培訓呈現出以下幾個特點：一是領導重視，組織措施得力；二是多部門互相配合，內容豐富，形式多樣；三是科技培訓和實施施的項目相結合，做到有得放失；四是變科技三下鄉為常下鄉，并深入田間地頭和農民面對面交流；五是科技培訓由面上的培訓轉向點的培訓，由以區域為主的培訓轉向以產業為主的培訓，由培訓農民為主轉向培訓鄉級骨干和科技明白人，使科技培訓更注重了時效性、適用性、針對性。

充分利用旗新聞媒體覆蓋面廣的優勢，加大了科普宣傳力度。與旗電視臺、電臺、新聞中心繼續聯辦“科技之窗”“科普園地”、“綜合科技”欄目，購置農牧業實用技術光盤___多張，并安排專人根據不同農時及時提供稿件進行宣傳。截止_月底，累計播出、刊發專欄__多期。為了保證節目能按時播出，安排經費_萬元用于電視臺、電臺、新聞中心專欄制作。通過專欄宣傳，使群眾在家里就能學到實用

技術，收到了很好的科學普及效果。

（五）新農村建設

按照新農村建設“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”總體要求和本部門職能，制定了新農村建設方案，明確了工作重點和目標任務。通過科普宣傳教育、科技培訓等多種途徑著力提高農民和農村基層干部的總體素質，培育出具備現代化素質的新型農民，充分發揮科技項目引領示范和帶動作用，提高農業生產科技含量，大力推進農業科技進步，實現農業增效、農民增收，增強科技進步對社會主義新農村建設的支撐能力，加快我旗新農村建設步伐。

（六）科普工作

_、_月__日-__日與旗委宣傳部共同牽頭舉辦了以“攜手建設創新型國家”為主題的“____年科技活動周暨全旗第十二屆科普活動宣傳周”活動，_月__日，組織旗農牧局、教育局、衛生局、司法局等有關部門，在__*廟舉辦了以“建設社會主義新農村”為主題的科普宣傳活動。本次活動內容豐富，形式多樣，收到了預期的效果，取得了圓滿成功。在活動中，有關部門、單位圍繞活動主題和旗委、旗政府中心工作，充分發揮各自優勢，通過展版、發放宣傳資料、設立咨詢服務臺、義診等形式，開展了內容豐富的科普宣傳活動。共擺放展板___余塊，發放宣傳資料____余份，咨詢服務、義診___多人次。各中小學通過制作宣傳欄、黑板報、手抄報、舉辦研討會、演講會、科普知識競賽、科技制作、科幻繪畫等多種形式進行科普宣傳教育。

各鄉鎮組織服務站和下鄉科技人員，深入村戶進行技術推廣、技術咨詢服務，幫助農民掌握新技術，依靠科技增加收入。這次活動周在活動內容、形式等方面更注重實效，注重貼近實際、貼近群眾。

_、加強青少年科技教育，促進全旗中小學校素質教育。大力開展以“四小”、“星火計劃”為主的科技活動。與旗教育局共同組織開展了青少年科技創新大賽活動，培養青少年的創新精神和實踐能力。

_、積極扶持農村專業技術協會。深入各鄉鎮對各類農村專業技術協會進行摸底調查，重點對白瓜籽種植協會和明沙淖麻子協會進行了扶持，開展技術咨詢、培訓等服務，了解運行情況和存在的困難，不斷提高農村專業技術協會社會化服務水平，充分發揮農技協作用。

（七）防震減災

重點抓了地震監測、地震災害預防和防震減災宣傳工作。一是加強電磁輻射、地傾斜、重力三種地震前兆監測儀器的觀測。對觀測原始記錄及時進行數據處理和圖件繪制，為上級地震部門進行地震趨勢會商提供準確、連續、可靠的資料；二是加強地震值班，確保信息暢通，做到__小時全天候值班；三是加強了地震短臨預報的監測，對我旗沿山區、黃灌區動物行為異常、水井水位地震宏觀觀測點進行規范管理，并堅持報告制度；四是鑒于鄉鎮機構改革人員變動，及時調整了地震災情速報人員；五是采取多種形式開展防震減災知識宣傳，進一步提高防震減災意識和自救、互救能力。_月份，中國地震局進行了首次“全國縣級防震減災工作先進單位”評選活動，旗地震辦榮獲____年度全國縣級防震減災工作先進單位。

（八）招商引資

積極主動與市、自治區有關部門和外資企業聯系，引進韓國__公司在科技局原農牧業科技試驗示范基地，投資___多萬元進行蔬菜制種。

（九）目標監

督管理

為了更加全面、客觀、科學、準確地評價各鄉鎮科技工作實績，盡快實現強旗富民目標，依據《*右旗科技工作實績考核辦法》，對鄉鎮黨委、政府重視科技工作程度、科技經費投入、到位和使用情況、科技培訓、鄉鎮科技示范基地建設等幾個方面，通過聽取匯報、查閱相關資料等形式，進行了半年考核評價。并將考評情況形成書面材料報送到旗考核辦。

（十）共性目標

_、計劃生育：重視計劃生育工作，認真貫徹執行有關政策，沒有發生計劃外出生人口。

_、社會治安綜合治理：全面落實_工 作責任制，無集體、越級_及重大事件發生；加強安全防范和防火、防盜工作，無賭博、吸販毒等案件發生，內無案件、外無犯罪。

_、安全生產：節假日強化安全值班制度，及時消除隱患，沒有發生重特大責任事故。

_、廉政、行風建設：嚴格落實廉政建設責任制，認真貫徹領導干部廉潔自律各項規定，依法廉潔從政；加強內部管理，增強行風政風建設，制定了____年度行風政風實施方案，并抓好落實，服務水平

和辦事效率有了進一步提高。

-_-

二、存在主要問題

_、農民科技意識和科技文化整體素質還不高，自覺接受科技知識的能力不強，在科技成果轉化、推廣、應用等方面難度大，效果不明顯。

_、是科技隊伍知識老化，由于種種原因積極性不能充分發揮，制約了科技工作更好地開展。

_、科技投入總體水平低，由于項目經費少，很難集中財力實施大的科技項目，致使項目引領和帶動作用不夠明顯。

三、下一步工作重點

圍繞全年目標任務，下一步重點要抓好以下幾方面的工作：

_、抓好國家、市和旗科技項目的實施、管理和經費到位工作，確保各項目順利實施。

_、抓好“送科技下鄉”等群眾性、社會性、經常性的科普活動。與電視臺、電臺、新聞中心等共同辦好“科普園地”、“科技之窗”“綜合科技”專欄。根據宣傳需要新制作科普展板__塊。

_、抓好新農村建設各項任務的落實。

_、強化內部管理，完善各項制度，進一步提高廣大干部職工的

文明素質和單位的整體文明水平，樹立良好的機關形象和公仆形象，提高辦事效率和服務水平，形成文明、健康、奮發向上的精神風貌，

_、對未完成的工作，制定措施，抓好落實，確保完成全年目標任務。

科技局

篇10

實施教育信息化建設工程

“教育信息化建設工程”是《2003-2007年教育振興行動計劃》確定的六大重點工程之一，旨在加快教育信息化基礎設施、教育信息資源建設和人才培養，全面提高現代信息技術在教育系統的應用水平。這一工程內容包括：加快中國教育與科研計算機網和中國教育衛星寬帶傳輸網的升級擴容工程建設，積極推進下一代互聯網的研究與建設，促進建立國家教育資源服務體系；全面實施高等學校校園網建設工程，積極推進國家級教育信息化應用支撐平臺建設；推動示范性網絡學院、數字化校園、數字圖書館和數字博物館建設；研究開發數字化實驗和虛擬實驗系統，創建網上開放實驗系統；大力加強信息技術應用人才培養。

【點評】

教育信息化建設對于轉變教育思想和觀念，促進教學改革，加快實現教育和管理手段的現代化都有積極作用，尤其是對于深化基礎教育改革，提高高等教育質量和效益，培養“面向現代化，面向世界，面向未來”的創新人才更具深遠意義。

推進農村中小學現代遠程教育

農村中小學現代遠程教育計劃今年將著力抓好中西部地區試點工作，大力推進農村學校三種模式(在農村小學教學點建設教學光盤播放點、在農村小學建設衛星教學收視點、在農村初中建設計算機教室)現代遠程教育的建設。加強教育教學資源開發和建設，促進優質教育教學資源來源多樣化。積極配合開展農村黨員干部現代遠程教育。

【點評】

推進農村中小學現代遠程教育計劃，在數億人口的廣闊大地上，利用現代遠程教育技術實現農村中小學教育的跨越式發展，可以說是教育史上的一次偉大實踐。目前農村現代遠程教育的先期試點進展順利，已安排資金13.44億元，更大范圍的試點工作已經啟動。但要使這項工程真正取得成功，關鍵還在于教學應用：要在提高教育質量上下功夫，在“用”字上下功夫，在共享優質教育資源上下功夫。

建立健全公共服務體系

中央電大與電大在線遠程教育技術有限公司確定，今年奧鵬遠程教育中心開展三項重點工作：建立和進一步完善公共服務體系的管理辦法、服務規范、質量標準；進一步引進合作高校，規范學習中心的建設，重點做好非學歷教育及培訓項目的學習支持服務；繼續推進公共服務體系建設項目的課題研究。

【點評】

根據教育部的要求，中央電大遠程教育公共服務體系建設試點項目于2002年12月啟動，進展迅速。2003年，中央電大和電大在線共同組建奧鵬遠程教育中心，負責體系的建設、運行及管理等具體工作，中央電大對其進行監督、管理。加快現代遠程教育公共服務體系建設步伐，將對建設全民學習、終身學習的學習型社會發揮積極作用。

教師教育逐步信息化

從傳統手段向現代化手段轉變，推進教師教育技術創新，是2004年教師教育工作的基本思路。其中包括：制定中小學教師教育技術標準，大力提高中小學教師應用信息技術的能力和水平；實施“全國教師教育網絡聯盟計劃”，形成“人網”、“天網”、“地網”相互融通、系統集成的教師教育網絡體系，使不同地區尤其是農村地區廣大教師共享優質教育資源，提高教師教育的效益和水平。

【點評】

我國有1000萬中小學教師，他們是中國基礎教育的脊梁。教育信息化的推進為大規模、高水平、高效益地開展教師的全員培訓提供了現實可能，而學會信息技術應用的教師在推進教育信息化的過程中又發揮著至關重要的作用。充分運用現代遠程教育手段，實現教師教育領域的聯合，溝通各種教育形式，建立和依托優質高效的公共服務體系，共建共享優質資源，將成為大幅度提高教師尤其是農村教師隊伍整體素質的一條重要途徑，也使迅速提高上千萬中小學教師的整體水平成為可能。

推進思想政治工作進網絡

以擴大覆蓋面、增強影響力為目標，今年高校將繼續探索進一步推進思想政治工作進公寓、進社團、進網絡工作的新途徑、新辦法。

【點評】

堅持加強和改進高校黨的建設和思想政治工作，是高等教育改革、發展和穩定有力的保障。高校思想政治工作進網絡，將在凝心聚力、統一思想、轉變觀念、協調關系、化解矛盾、理順情緒、振奮精神、推動改革等方面發揮積極的作用，能夠有效增強大學生對實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。高校思想政治工作網站要加強思想政治工作的針對性和實效性，通過圖文并茂、聲像交融的內容，立體、互動的宣傳教育形式，把思想政治工作做實、做深

完善教育管理信息化標準

為推動我國教育管理信息化建設快速、健康、穩步發展，在積累制定《教育管理信息化標準》(第一部分：學校管理信息標準)成功經驗的基礎上，教育部將于2004年上半年陸續推出《標準》其余三大部分，包括教育行政部門標準、網上交換規范和教育管理軟件設計規范，從而形成我國最為全面、系統、創新和集成的教育管理信息標準，對于我國教育管理信息系統建設具有里程碑式的重要意義。

【點評】