盈利能力的概述范文

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外語能力是當今圖書館員知識結構中不可或缺的重要組成部分,是衡量其業務素質高低的重要指標之一,其重要性在于:

1.隨著因特網的迅速普及與應用,越來越多的圖書館作為網絡中的一個節點聯入網絡,并開展網絡信息服務,使得信息的傳遞、交流打破了國界、地域的限制。可以說圖書館員服務范圍是面對整個世界,這就要求其必須突破語言障礙,具備一定的外語能力才能勝任工作。

2.外文文獻內容新穎、信息量大,能充分反映當今世界科技發展的新理論、新技術、新成果、新動向,因此外文文獻一直被視為了解世界最新科研動態和科研成果、開拓前沿研究領域、解決研究工作中所遇困難的重要參考文獻。據資料統計,因特網上的信息資源90%以上為外文,而且有許多外文數據庫是免費開放的。為了有效地開發利用外文文獻,不斷拓展信息服務的深度和廣度,圖書館員具有較高外語能力是必不可少的先決條件。

3.近年來隨著全球范圍信息高速公路的飛速發展,人類進入了信息社會和網絡世界,使得信息資源共享成為可能。作為信息服務主體的圖書館員,在及時跟蹤、獲取世界最新信息資料的同時,也有責任和義務將本國的科技文化對外傳播和交流,在我們了解世界的同時,也讓世界了解中國。所以說對圖書館員外語能力的培養,不斷提高他們的讀、寫、譯、聽、說能力是時展對圖書館員的一項基本要求。

二、網絡資源為圖書館員學習外語提供了良好條件

因特網上外文資源的豐富性、信息傳播的即時性、語言環境的交互性、多媒體軟件的實用性、閱讀材料的真實性等等,無不為外語學習者創造一個全新的學習平臺。

1.有利于提高學習外語的興趣。

興趣是激發學習動機的源泉,是學好外語的關鍵。隨著網絡多媒體傳輸技術的發展,網絡學習能夠創造出更加靈活、更加自然的語言環境,它能將圖像、文字、聲音、視頻等多媒體信息融為一體,讓學習者產生身臨其境的感覺,使原本抽象、枯燥的學習內容用形象化、動態的方式加以表述。學習者不再是單純被動地學習,而是通過鼠標、鍵盤、話筒等進入體驗學習的狀態,使外語學習變得非常直觀輕松,大大增強了人們學習外語的興趣。

2.有利于增強外語學習的自主性。

圖書館員不同于在校學生,他們都有自己正常的工作和家庭生活,且基礎知識、智力水平、學習能力等各不相同。而網絡技術使得個別化的自主學習成為可能,即學習者可以根據自己的語言水平、認知風格和個性特點來自主地選擇學習方式、學習內容和學習時間,使外語學習更加自由、便捷。個性化的自主學習能顧及學習者的個體差異,有效調動學習的積極性和主動性,激發學習熱情,使外語學習效果更佳。

3.有利于實現外語終身學習。

語言交際能力和技能的獲得,必須通過大量的反復語言實踐,特別是中文環境下的外語學習是一個相對漫長的過程,如果停止學習,其水平會迅速下降。而網絡無處不在的穿越時間和空間的能力,為實現外語終身學習提供了巨大的便利,使終身學習的愿望成為可能。成人學習外語,重要的陣地不是在課堂,而是在課外,應把強化學習情感、資源、態度和動機放在重要位置上,形成有效的自主學習的習慣,做到終身學習。

4.有利于提高外語的應用能力。

因特網上的信息大部分是用外文的,這就使得外語學習者獲得了極大的求知空間,有機會擴大知識面,探求新信息,隨時檢驗自己的外語應用能力。特別是對于作為信息傳播“中介”的圖書館員,學用結合,互相促進,既獲取了有用的外文信息,又提高了外語水平,在工作中不斷地促進語言知識向語言能力的轉化。

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關鍵詞： 數據庫技術； 應用能力； 教學改革； 案例式教學； 設計型實驗

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2017）03-80-03

Abstract： Advanced database technology， as the main course of information related specialties， focuses on the management of the database and the design of the background program to meet the needs of the society for the talents of database application. Aiming at the existing problems of the course， the idea of teaching reform guided by application ability training is put forward， which the teaching content is optimized， the case-teaching method is used， the design-oriented experiments are added， the teaching resources are improved and the end of term grouped curriculum design is set up， so as to improve students' application ability of large database management system.

Key words： database technology； application ability； teaching reform； case-teaching method； design-oriented experiment

0 引言

S著信息技術的快速發展，數據庫技術已成為管理信息系統的核心技術，企業對于應用型數據庫人才的需求也日益增加。作為浙江省首批應用型建設試點示范學院，我院依托母體高校的教學模式和改革思路，面向信息分院計算機科學與技術專業以及信息管理與信息系統專業，開設了一系列數據庫課程，包括數據庫原理、高級數據庫技術等。其中，數據庫原理是基礎，是低年級學生的必修課，該課程注重數據庫原理和系統設計介紹；高級數據庫技術是對數據庫原理的擴展和在應用層面上的提高[1]，是高年級學生的專業選修課，該課程注重數據庫的管理以及數據庫后臺程序設計。

相較于數據庫原理課程，高級數據庫技術是一門應用性和實踐性非常強的課程。然而縱觀該課程目前的理論教學和實驗教學環節，教學效果均不是很理想，學生對于數據庫程序設計的動手能力、對于實際問題的解決能力以及對于具體項目的實施能力均有所欠缺。因此，分析該課程目前存在的問題，以應用能力為導向[2]，從教學內容、教學方法和考核方式等方面進行教學改革和探索，具有十分重要的意義。

1 教學現狀分析

1.1 教學內容有待優化

作為數據庫系列課程的主干課程，數據庫原理和高級數據庫技術這兩門課程體現了理論和應用的有機結合。前者的教學重點為數據庫基本原理（包括關系型數據庫、查詢語言SQL等）和系統設計的六個階段；后者是對原理的擴展和在應用層面上的提高，其盡管是一門選修課，但其對于應用型數據庫人才培養非常重要，因此在培養方案中都會標注選課引導。

這兩門課的教學內容易出現重復現象。比如在數據庫原理課程中學生已掌握使用界面的方式創建數據庫、操作表結構和表數據，而后續課程又要求學生使用T-SQL命令來實現。枯燥的代碼和重復的內容，一定程度上會影響學生學習的積極性。

1.2 理論教學方法單一

高級數據庫技術課程的授課總學時數為64學時，其中理論32學時，實驗32學時。理論教學環節在多媒體教室進行，教師結合多媒體課件，將理論知識分點傳輸給學生，學生被動接受教學內容，缺乏與教師之間的互動，部分坐在后排的學生課堂參與度低。這種傳統的理論教學模式的教學效果相對較差，難以調動起學生的學習興趣與自主學習的積極性[3]。

1.3 實驗教學以驗證型為主

實驗課安排在實驗室進行，每位學生配有一臺電腦，學生根據老師的講義獨立完成實驗。但就目前設計的12個實驗來看，均驗證型實驗為主。比如通過定義一個只讀游標來逐行顯示學生表中的部分字段信息；通過創建觸發器來實現在學生表中刪除某一學生，該學生在選課表中的記錄同時被刪除。此類驗證型實驗的特點就是在明確實驗目的的同時，還給定了實現該實驗的具體技術和方法。學生在過于詳細的指導下按部就班執行實驗步驟，雖然對數據庫對象的操作有一定程度上的掌握，但涉及到具體項目的應用時，會缺乏使用SQL技術進行主動分析、思考和設計的能力[4]。

1.4 期末考核方式有待改進

高級數據庫技術是一門實踐性非常強的課程，當前的考核方式是以期末課程設計的形式。由教師選定一個關系數據庫模型，并給出包含表數據的數據庫備份文件以及需求文檔，學生根據要求進行數據庫的管理以及后臺程序設計，重點考查用戶自定義函數、游標、存儲過程以及觸發器等高級數據庫對象的設計與實現。該課程設計方式過于簡單，類似于更換了數據庫系統的多個驗證型實驗的疊加，并不能反映學生對于SQL Server數據庫應用系統設計、實現與管理的掌握情況。此外還存在學生之間相互抄襲的風險以及設計結果雷同難以評分等問題。

另外，從該課程的實驗教學環節到期末課程設計，都是以個人來完成，只注重學生個人技能的培養，而忽略了團隊協作能力的培養。而在實際應用中，一個大型數據庫應用系統的設計和開發往往是一個團隊共同協作的結果。因此以小組形式進行期末課程設計是非常有必要的。

2 基于應用能力培養的教學改革

近年來，浙江省眾多獨立院校面向經濟社會發展和人才培養需要，積極探索加強應用型建設的有效途徑和措施，努力培養高素質應用型人才。作為浙江省首批應用型建設試點示范學校，我院在應用型課程體系建設上具有一定的基礎和優勢。

2.1 明確教學目標，優化教學內容

簡單來說，高級數據庫技術課程就是學習一個具體的數據庫管理系統軟件――SQL Server，它是近年來國內外廣泛使用的大型數據庫管理系統。通過該課程的學習，幫助學生掌握該數據庫管理系統的設計、實現與管理能力。

在教學內容的設置上，應盡量避免與數據庫原理出現重復的現象。優化后的教學內容涉及數據庫系統的管理和數據庫后臺的程序設計。其中數據庫管理包括SQL Server服務器配置與管理、索引的規劃與管理、用戶角色和訪問權限管理等；數據庫后臺程序設計包括用戶自定義函數設計、游標操作與應用、存儲過程設計與實現、觸發器設計與使用等。

2.2 運用案例教學，易于學生掌握

高級數據庫技術課程的授課方式應以案例式教學法為主。盡管課程包含眾多相對獨立的知識點，但教師盡量選用一個既貼近學生生活又易于學生理解的實際數據庫應用案例，貫穿整個理論教學環節。例如選用教學管理數據庫作為課堂演示案例，包括選課表、開課表、學生表、教師表、課程表這五張表以及若干條記錄，從前期簡單的表結構操作、索引規劃到后期復雜的存儲過程、觸發器設計，均采用該案例進行演示，循序漸進、由淺入深地展現教學內容，既方便教師授課，也易于學生掌握。

同樣，在實驗教學環節，可以選擇與課堂演示不一樣的案例，適用于每次實驗。例如選用更接近于現實中企業組織和工作過程的項目管理數據庫，包括員工表、部門表、項目表、員工參與項目表這四張表以及若干條記錄。學生通過前期的實驗對表結構、表之間關系了如指掌，那么在后期進行較復雜的數據庫對象設計時，會更加得心應手。

通過兩個完整實例的演示與操作，幫助學生對大型數據庫應用系統有一個比較全面的認識，也為期末綜合型課程設計打下扎實的基礎。

2.3 增加設計型實驗，提升主動探索能力

驗證型實驗在很大程度不利于學生掌握具體數據庫技術的應用，因為在具體項目實施過程中，沒人會告知實現某一功能或某一目的的方法和過程，需要自己通過已掌握的數據庫知識去分析問題并使用SQL Server技術進行程序設計。因此在該課程的實驗教學環節應盡量減少驗證型實驗，而多設置一些設計型實驗。教師只負責擬定實驗目標，而不限制實現的方法，讓學生運用已掌握的知識和技術自主完成實驗的全過程。比如，設置實驗目標為向班級表中新增加的“班級人數”字段填充數據，學生可以設計一個通過班級號返回班級人數的標量函數，并通過調用該函數進行數據填充；也可以設計一個游標逐行讀取數據，并通過游標定位更新來實現這一目標。再比如，設計觸發器實驗時，不指定觸發器關聯的表與具體的功能，而是讓學生根據實際情況來設計多個觸發器，實現表間的參照完整性。

設計型實驗引導學生由被動接受實驗演示轉變為主動探索實驗實現的過程，有助于提升學生對于數據庫程序設計的動手能力，對于實際問題的分析和解Q能力，從而進一步推進學生創新意識的培養。

2.4 完善教學資源，引導自主學習

我院于2014年引入網絡教學綜合平臺，并于2016年搭建起移動版網絡課堂，為實現教師與學生進行網上互動式教學提供了可能性。經過多個學期的建設與調整，高級數據庫技術課程的網絡教學平臺已初具規模。學生可以隨時上網，甚至使用手機、平板等移動終端來查看該課程的教學大綱、課程通知、教學資源、課程作業，提交課程實驗，進行在線測試，并在討論區向教師進行提問。

此外，教師還可以充分利用互聯網上豐富的資源，向學生推薦優秀的MOOC課程、精品共享教程等網絡教學資源[5]，引導學生在課后自主學習，鞏固理論基礎，探索技術前沿，增加學生對該課程學習的熱情及參與程度。

2.5 改革期末課程設計，注重團隊協作能力

優化后的期末課程設計采用分組協作的方式進行，由之前的教師選定課程設計題目改為教師指導學生自主選題。本著選題服務于實際應用的原則，教師提供多個數據庫應用方向供學生選擇，比如企業進銷存管理系統、客戶關系管理系統、網上購物庫存管理系統等，選題盡可能與企業實際生產過程相符合。學生自行組成3-5人團隊，在與教師的溝通與指導下選定主題，通過查閱文獻和資料、實際調研等方式，構建出與選題對應的關系數據庫模型，從而進行表與表數據模擬、用戶角色管理、以及對一些重要數據庫對象（用戶自定義函數、游標、存儲過程、觸發器）的設計，最終形成一份詳細的數據庫系統設計報告。

教師可以根據每組數據庫功能實現的準確性、合理性、完整性、可擴展性，以及SQL代碼和報告文檔的規范性等多方面進行綜合評價。時間允許情況下還可組織現場答辯，進一步了解小組每位成員對數據庫技術的掌握情況，避免存在部分學生搭便車的行為。

改革后的期末課程設計充分發揮學生主體作用，在實踐中相互學習、相互促進，提高學生對SQL Server技術應用能力的同時培養其團隊合作精神。

3 結束語

高級數據庫技術是一門實踐性和應用性很強的課程，本次教學改革的核心思路是在平時的教學過程中開展案例式教學法和設計型實驗教學，在期末設置以小組為單位的課程設計，幫助提升學生數據庫管理系統應用能力的同時，培養其主動思維和團隊合作意識。經過多個學期的探索與實踐，以應用能力培養為導向的高級數據庫技術教學改革，在我院取得了一定的成效。根據本屆信息管理與信息系統和計算機專業學生的畢業設計，可以看出學生能夠熟練使用SQL技術對數據庫管理系統進行設計、實現與管理。

本文提出的教改思路仍存在較大進步空間，比如作為財經類院校，如何將數據庫技術應用于金融、會計等領域并設置相關的實驗與課程設計，值得今后繼續探索與思考。

參考文獻（References）：

[1] 孟憲虎.面向應用型人才培養的數據庫系列課程體系和教學模式改革探索[J].計算機教育，2009.24：6-9

[2] 應新洋，劉慰，魏平.能力導向的應用型本科數據庫教學改革與實踐[J].大學教育，2015.6：98-99

[3] 張海燕，陳志泊，王春玲.《高級數據庫技術》課程教學改革的探討[J].教育教學論壇，2011.9：126-127

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【關鍵詞】電力變壓器；技術應用；智能化

本文以某變電站的變壓器改造為例，對電力變壓器智能化改造技術的應用進行了分析。

1.變壓器智能化改造技術的應用

1.1變壓器油色譜、微水在線監測分析系統

系統具有如下特點：1）通過油樣分析能夠實時監測變壓器內部運行狀態信息。2）具有完善上位機通信，檢測數據可納入上一級自動控制系統和綜合信息管理系統。3）分析響應速度快。4）集油樣采集、多組份分析、信息傳輸等功能于一體，在一定程度上消除了在采樣過程中引起的誤差。5）結構緊湊、易安裝、維護、運行便利。

變壓器內部產生不同氣體是伴隨不同故障產生，選取哪幾種油中溶解氣體進行分析，對準確有效分析診斷變壓器故障類型、能量及發展趨勢及其關鍵，該監測系統為5種氣體為基礎的多組份監測。主要監測的氣體為CO、CO2、H2、C2H2、CH4等。從變壓器結構來看，絕緣材料主要是絕緣油、絕緣紙、木材、復合材料，它們隨變壓器運行時間增長，除自身老化，還受不同程度電磁、酸堿作用加速老化、劣化，同時絕緣紙、木材主要成分纖維素在高溫下熱分解產物是CO、CO2、水和焦炭，容易產生劣化和分解，所以采用多組份5種氣體在線監測可使變壓器得到有效的運行監測。

1.2多組份在線油色譜分析與故障診斷

根據所檢測多組分濃度分析判斷變壓器運行狀況，當所檢測多組份濃度或多組分濃度的增長率未達到預設定的注意值，可評估變壓器運行狀態為正常運行情況，通過過程層網絡向主控制平臺報告一次自評估結果。當所檢測多組份濃度或多組分濃度的增長率超過預設定的注意值，可評估變壓器運行狀態為異常運行情況。根據GB/T7252（IEC60599）中改良三比值、大衛三角形法、立方體圖示法等方法來分析變壓器的數據。根據IECEStdC57.104———2008對變壓器故障風險進行界定，判斷故障類型及嚴重等級，并通過過程層網絡向主控制平臺隨時報告自評估結果，隨時判定變壓器是否進行狀態檢修和解體大修。

1.3變壓器有載調壓開關在線凈油裝置應用

有載調壓開關在線凈油裝置是專為有載調壓變壓器設計的有載調壓開關在線凈油系統。電力行業中，大型變壓器廣泛安裝有載調壓開關，對保證電力系統和用戶電壓質量起到重要作用。但由于有載調壓開關頻繁的帶負荷電流切換，產生的電弧會導致開關中油裂解，產生游離碳、水份、氧化物等，油質的劣化降低了油的絕緣強度，限制了有載調壓開關切換次數和使用壽命，甚至危及變壓器安全運行。有載調壓開關在線凈油裝置的安裝應用，避免了開關室內變壓器油出現以上危害，主要用于變壓器有載調壓開關的旁路循環過濾，與變壓器有載調壓開關配套使用，能夠在變壓器正常運行情況下，有效地除去有載調壓開關內變壓器油中的游離碳、金屬微粒、氧化物等雜物，并可降低微量水份，提高變壓器油的擊穿電壓和使用壽命。

1.4變壓器智能油泵、風機系統變頻技術應用

變壓器智能油泵、風機變頻技術主要是針對大型強油風冷變壓器設計，它將變壓器冷卻系統中油泵、風機工頻狀態模式改為變頻狀態模式，實現節能降噪和智能控制，滿足室內外變壓器運行工作環境，可靠性高，運行操作方便。主要工作特點：根據油溫變化實現均衡冷卻，減少溫度波動，提高變壓器絕緣使用壽命。根據運行參數（油溫、負荷、繞組溫度、環境溫度）選擇最佳運行狀態模式，實現智能調節、實現實時通信、傳輸狀態信息，接收控制指令指導運行狀態。

1.5變壓器套管絕緣、鐵芯、夾件接地電流在線監測系統應用

套管是變壓器重要部件之一，根據變壓器故障數據統計，套管故障占變壓器故障的比例高達14%。因此在線監測變壓器高壓、中壓套管的絕緣狀態，對變壓器安全運行有重要意義。變壓器套管絕緣在線監測的智能組件主要有電壓監測單元、容性設備監測單元、環境監測單元及嵌入式數字處理單元。通過在線監測高壓、中壓套管的介質損耗、末屏電流、等值電容量等各項數據，并根據同類設備的橫向比較，同一設備的縱向比較來監測數據，確定套管的運行狀態，判斷出套管是否在健康運行狀態。采用鎖相技術自動跟蹤電網頻率，解決頻譜運行分析中的頻譜泄漏問題，全數字化交流同步采樣，采用無線電流傳感器，實現信號的無線傳輸。變壓器鐵芯、夾件接地電流在線監測系統主要采集變壓器鐵芯、夾件接地電流情況信息，通過鐵芯、夾件接地電流在線監測發現變壓器箱體內的異物、內部絕緣降低、絕緣受潮情況，或損傷、油箱沉積油泥、鐵芯、夾件存在多點接地電流等故障。

1.6變壓器套管電子式互感器應用

電子式互感器是基于光學和電子學原理上設計發展形成的一種超高壓條件下電壓、電流的測量設備，分別稱為EVT和ECT。EVT采用電阻分壓器、電容分壓器或光學裝置作為一次轉換部件。ECT采用霍爾傳感器、羅式線圈或光學裝置作為一次轉換部件。電子式互感器利用光纖作為一次轉換器和二次轉換器之間的傳輸系統，并裝有電子器件作為測量信號的傳輸和放大，具有模擬量電壓輸出或數字量輸出。根據應用原理不同，電子式互感器可分為無源式和有源式兩類。無源式電子互感器是指高壓側傳感部分不需要供電電源的電子式互感器。無源式電子式互感器的優點是在一次傳感部分不需要復雜的供電裝置，整個系統的線性度比較好，缺點是傳感部分有復雜而不穩定的光學系統，容易受到多種環境因素的影響，影響了其實用化的進程。有源式電子式互感器是指傳感部分需要供電電源的電子式互感器，有源式電子式互感器一次傳感部分依賴于供電裝置，但其工作原理較為簡單，不需要設計復雜的光學系統。

2.智能組件安裝

2.1變壓器油色譜、微水在線監測分析系統安裝位置

變壓器油色譜、微水在線監測分析系統需要從變壓器上選取兩個閥門，連接兩根油管，一根為取油管，一根為回油管。待測變壓器油從取油管進入油氣分離裝置，經脫氣檢測記錄檢測數據后，變壓器油從回油管流壓器，完成變壓器油的色譜、微水檢測循環過程。

2.2變壓器套管絕緣、鐵芯、夾件接地電流在線監測系統安裝

變壓器套管絕緣監測電流傳感器安裝于套管末屏附近，末屏接地線通過穿芯式電流傳感器后接地。鐵芯接地電流傳感器采用穿芯式電流傳感器，接地線穿過穿芯式電流傳感器后接地，穿芯式電流傳感器安裝后不影響變壓器安全運行維護。

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關鍵詞：數學與應用數學；教學改革；人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0116-03

一、引言

隨著時代的不斷發展，社會對人才的需求呈現多元化的趨勢，高等學校的招生及就業形勢也隨之發生了很大的變化。在新的形勢下，數學與應用數學專業如何進行專業教學的改革與建設，培養適應社會發展需要的復合型人才，是需要解決的一個重要課題。近年來，高校畢業生就業困難成為社會的一個突出問題，數學與應用數學專業的學生也面臨同樣的困境。形成這種現狀的原因固然是復雜的，就本專業而言，其根源主要是因為過弱的文化陶冶、過窄的專業教育、過重的功利導向和過強的共性制約所造成的，具體表現于以下幾個方面：首先，專業課程設置過細，在一定程度上限制了對學生的實踐能力和創新能力的培養；其次，教學內容和教學方法過于傳統和規范，目前的課程教學方式主要以課堂講授知識為主，在教學過程中學生處于被動的學習狀態，學生的思維被局限在書本和教師所限定的框框內；再次，缺乏學生進行科研活動的氛圍，在教學過程中忽視了對學生科研與創新能力的培養，人才質量的優劣在很大程度上取決于其實踐能力和創新能力的高低，“授人以魚，不如授人以漁”就是對培養和訓練學生的實踐和創新能力的最好詮釋；最后，對學生的考核評價機制不夠完善，現行評價學生的方法主要是依據學習成績的優劣，因此在一定程度上導致了學生片面追求考試分數的現象，而忽視了其他綜合能力的培養。本文結合具體的教學實踐，以新一輪的修定本科生培養方案為契機，介紹了本專業在課程的設置及創新能力的培養方面的具體措施。

二、基本原則

1.指導思想。數學是研究量、空間模型、Y構、變化的學科以及利用邏輯形式研究現實世界的數量關系和空間形式的學科。數學與應用數學專業是以運用數學來闡明概念的科學性、現象的規律性為目的，從而推動數學的新發展，它是研究自然科學、社會科學和工程技術中數學問題及其理論的一個基礎性專業，培養學生掌握數學的基本理論與方法，運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力。我校的數學與應用數學專業注重基礎訓練和廣泛的應用，面向寬口徑培養，在充分體現數學的基礎性與工具性的基礎上，以科學與信息計算作為專業的發展方向。

2.培養目標。數學與統計學教學指導委員會在2005年的“數學學科專業發展戰略研究報告”中，預測了今后社會需求的五類數學人才：①專職數學研究人員，主要來源是博士及博士后；②交叉學科和其他相關學科（金融數學、精算保險、生物信息、信息處理等）的研究人員，其來源一部分是數學學科專業的本科畢業生，更多的是數學及相關方向的碩士和博士畢業生；③高等教育的數學教師，主要來源是數學專業的碩士和博士畢業生；④以數學和計算機為主要工具的國民經濟各領域所需要的應用型人才，此類人才有不同層次的需求，除了碩士、博士外，對本科生有也一定的需求量；⑤基礎教育和中等職業教育的數學教師，這是接收數學學科專業本科畢業生的一個重要渠道。據此，我校數學與應用數學專業人才培養的具體目標是：培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具有運用數學知識和使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究和教學工作，在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作，或繼續攻讀研究生學位的創新型人才。

3.培養思路。數學與應用數學專業的學科特點決定了數學與應用數學專業的前沿性和交叉性，近幾十年來，隨著新的數學研究成果不斷出現、新的交叉學科不斷產生和發展，使得經典數學，不論是分析學、代數學還是幾何學等方面都產生了重大的進展，這就要求學生不僅要有良好的經典數學的基礎知識，還要具備必要的現代數學的基本知識；而且隨著計算機技術、網絡技術等信息技術迅猛發展，及時更新該專業的教學內容與教學模式，使之適應當前社會需求成了一個亟需解決的問題。因此，培養數學與應用數學專業多元化人才首先要進行課程體系的改革，并以優質課程建設為核心，改革教學內容、教學方法和教學手段，強化實踐性教學，構建“寬口徑、厚基礎、強素質、重應用”的新型人才培養模式。

三、教學改革的具體實踐

1.改革培養方案，優化課程結構。科學合理的培養方案是構建多元化人才培養模式的基礎。在新一輪的本科生培養方案的制定過程中，我們先從構建合理的課程結構入手，通過分析上一輪培養方案及其實施的優缺點，借鑒了國內其他重點院校本專業培養方案的經驗，并就培養目標對課程設置進行對比分析，充分征求本專業教師對方案初稿的意見，匯總后進行了認真的分析討論，最終形成新版的培養方案。在教學實踐中貫徹課程整體優化、少而精的原則，精選更新教學內容，確保學生具備較為扎實的基礎知識；并將學科前沿知識、最新的科研成果引入課堂、引進教材。具體措施體現為構建通識教育課程、學科基礎課程和專業核心課程三位一體有機融合、層次分明的“442”理論課程體系，即通識教育課程、學科基礎課程和專業核心課程分別約占課堂教學總學分的40%、40%和20%，增加通識選修課比重，使學生依托于本專業，著眼于綜合性較強的跨學科訓練。新的專業培養方案從課程特性和能力培養出發優化了課程體系，同時體現了現代數學的特點。按專業課程的類型，新的培養方案的課程設置分為四個系列：分析系列課程、代數系列課程、幾何系列課程、應用系列課程。學生將分別得到分析、代數、幾何、微分方程、數理統計、數值計算、數學建模以及物理學、計算機程序設計的知識學習和能力培養，使學生能夠形成較好的數學素養，并且具有較強的應用計算機技術解決實際問題的能力。這次新的培養方案在課程的學期安排上，按照課程之間的邏輯關系，考慮了教學實施過程中的課程銜接，同時充分兼顧均勻分布學生的學習負擔，做到合理安排課程學期、學時及進度。具體的做法如下。（1）在一、二年級強化學科基礎教學。數學學科的發展日新月異，但微積分、矩陣論、空間理論的基礎地位牢不可破，學科基礎教學對數學應用型人才的培養仍然非常重要，所以一、二年級在以數學分析、高等代數和空間解析幾何等課程為核心的學科基礎課程體系，投入足夠的教學時間和教學資源，使學生比較系統地掌握數學科學的基本理論、基本知識與基本方法，以厚實的學科基礎課程確保學生的專業基礎得到有力的加強。（2）在三、四年級加強專業課程教學。設置“基礎數學”模塊培養以數學為職業的數學人才，設置“應用數學”模塊培養能從事統計調查、數據分析工作的人才，以精干的專業核心課程確保學生的專業能力得到充分的發展，使學生個性化學習的需求得到有效滿足，調動學生的學習積極性，拓寬學生的就業渠道。（3）構建全程實踐教學體系，在一、二、三年級的暑假，開設暑期實踐性課程，注重學生將來的就業和發展，培養學生的創新精神和實踐能力，提供一個寬口徑的人才培養環境。

2.組建課程組，抓好教學環節。為了進一步抓好教學環節，我們以組建課程組的形式來提高不同課程系列的教學質量和效果。首先，整合教研室的師資力量，以專業培養方案為依據，以分析、代數、幾何、應用四個課程系列為核心，分別組建分析課程組、代數課程組、幾何課程組及應用課程組，并確定課程組的負責人。其次，以課程組為中心，開展教學教研活動，進行題庫建設；推行考教分離，為保證本科教學考核的科學合理性，我們在組建課程組、確定課程負責人的基礎上，要求對每門課程做到大綱、命題、閱卷“三個統一”，確定了以課程負責人為責任人的課程質量監督小組，由課程組負責人統一協調教學進度、組織考試命題、建設統一題庫、組織流水評卷等。

3.新課程教學模式，推進教學方法改革。培養高素質的創新應用型數學人才，教學內容及教學方法的改革是極其重要的一環。由于數學學科的特點，決定了數學課的教學特點是在課堂上以教師講授為主。在創新課程的教學模式上，具體做法如下。第一，創新課程設計，優化課程內容。樹立以學生為教學活動主體、以能力培養和素質提升為導向的教育教學理念。在教學中，營造鼓勵學生創新的課堂氛圍，激發學生主動探索的欲望；采用多樣化的課堂教學，開展啟發式、討論式、案例式等教學方法。第二，強化學生課外自主學習。打破傳統的課外作業做習題的單一模式，通過自主預習、課外閱讀、課題研究等多種途徑以及主講教師指導、課程助教輔導的指導體制，發揮學生的學習主動性，提高學生的自主學習能力。第三，在教學活動中明確學生的主體地位，尊重學生的主體地位，設置教師指導下的學生研討學時，引導學生自主學習，促進學生進行研究性學習；加強各學科的相互滲透和交叉綜合，拓寬學生的思維空間。

4.加強實踐教學與創新能力的培養。首先，開展實踐教學改革，強化專業實踐教學環節。在現有學時學分框架內，增加實踐教學比重，強化實踐育人效果。對照專業培養目標，增設“MATLAB基礎與應用”、“數學建模實驗”以及“統計分析軟件”等實踐類教學環節，在教師的指導下學生可自行建立的數學模型，并可到計算機機房進行求解和驗證，將教學從重視培養學生的計算技能轉向側重于培養學生對數學的思想、方法及其應用的掌握和理解上，培養學生的創新意識、創新能力和實踐能力。其次，優化本專業實驗課程設置，推進大學生創新創業訓練計劃和競賽活動，構建本科生的實踐與創新能力培養體系。開設“數學建模”必修課程，以課堂教學為主，開展以數學建模暑期培訓、組織學生參加全國及國際大學生數學建模競賽等活動的第二課堂，及時總結競賽經驗，并以參加數學建模競賽的成果進一步促進數學建模和數學建模實驗的課程教學改革。實踐表明，開展數學建模競賽活動，提高了學生對數據的分析處理能力、對復雜方程的數值求解能力以及對實際問題的分析解決能力。同時首次開設新生研討課、專業導論課和系列創業課程，鼓勵學生參加教師的科研課題，與教師合作進行科學研究；發表高質量學術論文，通過科研促進教學；聘請國內外著名專家、學者為學生作學術報告，向學生介紹數學發展的學術前沿；在課堂教學之外，鼓勵學生積極申報大學生創新創業項目，為學生創建良好的創新環境和氛圍，加強對本專業學生的實踐能力和創新能力的培養，適應社會對高素質人才的需求。

5.改革和完善評價體系，嚴格畢業論文過程管理。改革課程考核與評價模式，加強學習的過程考核，實行多種形式的考核方式，對學生的評價不僅要考查對知識的掌握程度，更要重視學生能力的考查。在教學過程中開展了多樣化的考試方式，施行考試時間的自主化，通過作專題報告、撰寫學術論文、參與老師的科研項目、參加創新創業訓練計劃等多種形式評價學生。本科畢業論文是本科教育培養工程中的一個重要教學環節，它可以檢驗學生對所學知識的掌握程度以及分析問題、解決問題的能力，是學生系統學習專業知識、加強實踐以提高綜合能力的重要過程。因此，本科畢業論文的水平直接反映了專業的教學質量。針對部分學生對畢業論文的重要性認識不足、在畢業論文選題中追求大而全以及畢業論文過程管理中的薄弱環節，我們采取了以下措施。第一，實行教師與學生雙向選擇。先由教師擬定畢業論文的題目，再由學生根據自己的特長和興趣選擇指導教師，每人一題，學生也可以自擬題目，通過這種靈活的題目選擇方式，充分調動了學生寫作畢業論文的積極性。第二，注重提高畢業論文的創新能力和解決實際問題的能力。畢業論文的題目盡量選擇新的研究方向、新方法和新思維，對于論文內容的選取可以不必求廣、求全，但是要對所選的研究內容要求做到深入細致、體現創新，以提高學生的獨立工作能力和自主思考能力。第三，加強畢業論文過程中的管理。建立定期檢查制度，并將開題報告、論文指導、答辯等過程記錄在案。這些措施的實施，對提高學生畢業論文的質量起到很好的促進作用。

6.加強教師隊伍建設，優化專業師資結構。建設一支素質優良、結構合理的師資隊伍是不斷提高人才培養質量的關鍵。數學教研室按照“內培外引，提高整體素質，以學科建設帶動師資隊伍建設”的原則，一方面引進具有良好科研基礎的學術骨干和具有數學教學研究基礎的教學、教研骨干；另一方面，支持和鼓勵青年教師在職攻讀博士學位，在保障正常教學的前提下，合理安排教師的進修提高，如通過支持教師參加學術交流活動、短期學習培訓、出國訪問等多種途徑來提高教師的業務水平，改善數學教研室的學緣結構。經過幾年來不懈的努力，已經逐步建立了一支教學水平高、整體結構合理、博士為主、科研成果突出，能滿足數學與應用數學專業教學需要的師資隊伍，并且師資隊伍的建設具有良好的發展趨勢。

四、結束語

數學與應用數學專業人才培養模式的實踐與探索是多方面的，更是一項長期研究的課題。這里針對優化該專業的才培養方案、調整課程體系結構及創新教學模式等進行了初步實踐，其中教學方式的改革需要不斷的深化和完善，還有許多問題需進一步研究與實踐。（1）以精品課程為標準分批、分層次進行優質課程資源建設，打造優秀的教學學術團隊。（2）建設數學專業實驗室，增加專業圖書資料，建設高效的網絡教學平臺。（3）有效組合多種教學方法手段，探討構建差異化的自主學習模式。

我們將結合我校專業的建設與發展，把這些工作深入進行下去，進一步優化和完善數學與應用數學專業人才的培養機制，以期適應社會對人才的需求。

參考文獻：

[1]教育部高等學校數學與統計學教學指導委員會課題組.數學科專業發展戰略研究報告[D].2005.

[2]瞧劍陳學敏.加強通識教育促進自主學習培養創新能――武漢大學新一輪本科人才培養方案修訂的主要做法[J].高等理科教育，2007，（6）：73-74.

[3]朱長江，等.數學與應用數學專業綜合改革目標、方案與實施[J].中國大學教學，2013，（2）：30-33.

[4]周永務，等.關于在大學數學教學中培養創新型人才的一些思考與體會[J].大學數學，2003，（2）：29-33.

[5]張松艷，陶祥興.以課程建設為核心的數學與應用數學專業教學改革探索[J].寧波大學學報（教育科學版），2006，（1）：107-109.

[6]馮皓.高校專業設置、人才培養與市場需求間的錯位研究[J].中國大學教學，2009，（2）：24-26.

The Reform and Practice of Curriculum System and Innovation Ability Training System of Mathematics and Applied Mathematics

WANG Cui-xiang，CHU Bao-zeng

（China University of Geosciences，School of Science，Beijing 100083，China）

篇5

關鍵詞：應用能力；高職；網絡技術；教學改革

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

一、課程體系與學生群體的現狀

1.課程體系的現狀

高職院校的課程體系主要還是沿用本科院校的課程模式，由主修課、公共基礎課、公共選修課、專業課組成。這些課程又可分為專業課與文化課兩個大方向，不論專業課還是文化課教學都以理論教學為主，實踐教育為輔。課程體系的開展也沒有圍繞社會與崗位的需求，違背了高職院校的人才培養要求。高職院校在課程體系上還沒有形成自己的風格。因此，改革現有的課程體系迫在眉睫。

2.高職學生群體的特點

高職院校計算機應用技術專業的學生屬于理工科學生，有較強的思維能力、邏輯能力。有活躍的思維，對喜歡的問題能積極思考，但因為自身學歷的原因常常存在自卑心理，認為自己的學習能力和知識水平不如本科生，這樣的心理狀態往往嚴重影響學習效果與學習熱情。

3.缺乏實踐機會

當前的高職院校計算機應用技術專業教學缺乏實踐環節，雖然隨著教育的深入，高職院校逐漸意識到了實踐教學的重要性，但是實踐的機會與課程安排還遠遠不夠，還是偏重理論教育，導致一些學生理論知識掌握良好，但在生活與工作中運用這些知識就變得束手無策了。

二、高職計算機網絡技術專業教學改革具體措施

1.改進教學方法

在課堂教學中，要樹立“以人為本”的教學理念，突出學生在課堂上的主導地位。要讓實踐教育與理論教育并重，結合企業實訓操作的教學方法。用先進的多媒體課件豐富課堂內容，讓學生集中注意力，注重培養高職學生適應社會與自主學習能力。高職院校計算機應用技術專業教育相對高等院校計算機專業教育必須要有特色。著重培養學生動手與動腦的能力和實際應用能力。開展整周實訓工作，讓學生能真正地接觸企業，更好地適應社會，了解將從事的行業，真正做到與企業零距離對接。

2.不斷更新教學內容

以往的課堂氣氛沉重，任務感過強，打擊了學生學習的興趣，而且教師的授課方式沒有創新，讓課堂氣氛低沉，學生和教師的溝通很少，教師教學也沒有針對性，導致教學效果很不理想。

3.加強實踐教學環節

計算機課程其實是一門實踐性非常強的課程。通過實踐不僅能讓學生把理論知識轉換為實際應用，還能培養學生分析問題的能力與解決問題的能力，教師一定要放手讓學生自己操作，對個別存在問題的操作，教師要給予指導與點撥。校方通過加設實驗課的方式，讓學生重視實踐。學校可以與企業合作，定向培養企業需要的人才，可以通過讓學生到企業中實習讓學生充分體驗生活，增強學生的社會實踐。全方位培養學生的綜合能力。

4.樹立新考核制度

在傳統的考核制度中，成績是最主要的評判標準。要“注重過程剩余結果”。高職計算機網絡技術專業教學要想改革，修改考核制度也是必要的工作。 要建立以實際操作能力和綜合素質為考核中心的考試觀念，實操考核不僅能檢測出學生對理論知識的掌握程度還能培養學生的動手實操能力，能進一步培養符合社會發展具有高素質的技能型人才，也提升了高職學生的崗位競爭優勢。

三、總結

綜上所述，高職計算機網絡技術專業的教學改革，一定要結合高職教學的特點，提出符合高職人才培養計劃的方案，加強校企合作，全面培養學生綜合素質與社會實踐能力，高職院校要多加設實訓課程，讓學生有更多的實訓機會。在實訓方面要注重培養學生職業規范意識與共同協作意識，為企業輸送更多“合格員工”。

參考文獻：

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關鍵詞：高性能；環氧樹脂改性瀝青材料

環氧瀝青混合料，在瀝青中，添加熱固性環氧樹脂、固化劑，固化后，生成高強度路用材料，高強度性、溫度穩定性、抗疲勞性，另外，還具有抗剝落、耐化學腐蝕、不易裂縫等特性。上世紀六十年代早期，環氧瀝青最早出現在美國，隨后被首次報道。至90年代，研發不再集中在涂料和屋頂鋪面材料，開始轉向道路鋪裝材料上。環氧瀝青使瀝青發熱塑性發生本質性改變，形成剛度高、耐疲勞優良、抗腐蝕等性能，被用作高性能道路防水中。這種材料價格昂貴、施工不便，應用范圍有所限制，目前主要在鋼橋面鋪裝防水粘結層上應用，并逐漸推向混凝土蠣嫫套胺浪粘結層。環氧瀝青防水進入，作為結構層和鋪裝層間的粘結層，使兩層間的剪切強度、粘結強度更高。

1 高性能環氧樹脂改性瀝青材料的制備

1.1 制備工藝流程。環氧瀝青的制備工藝：先順配普通瀝青，后添加乳化劑、固化劑、其他助劑，混合攪拌均勻，冷卻后，制成環氧瀝青A組分（均勻穩定）；施工現場使用時，將環氧瀝青B組劃分環氧瀝青A組分、國產環氧樹脂，兩者各預熱至120℃，按照事先配比快速混合攪拌均勻，泵送至集料、拌和樓，按照石油配比攪拌均勻；運送工地，投入使用。

1.2 最佳配比環氧瀝青的性能。①配比。環氧樹脂和瀝青相容，影響瀝青添入環氧瀝青的量。為消耗較少環氧瀝青成本，選擇環氧瀝青體系改性劑，要考慮二者相容性。經過多年研究，研究人員最終解決了環氧樹脂和瀝青的相容性問題，環氧瀝青粘結料和結合料、組分配比和美國產品配比相當，性能接近，如表1所示。

②力學性能。自主研究的環氧瀝青力學性能遠遠超過技術產品技術要求，結合料性能比美國環氧瀝青結合料明顯較高，如表2所示。

③粘溫特性和熱穩定性。在制備環氧瀝青尤其是結合料中，控制環氧瀝青反應速度很關鍵。美國環氧瀝青粘結料達1000pa.s時，需要24min，結合料達1000pa.s時，需要69min。自主研制的環氧瀝青粘結料達1000pa.s時，需要34min，結合料達1000mPa.s時，需要57min。自主研制的環氧瀝青反應速度可調，明顯優于美國環氧瀝青，如表3所示。

2 高性能環氧樹脂改性瀝青材料的應用

環氧瀝青強度、剛度高、耐疲勞性優良、粘結性良好，普遍應用在各類工程中。其主要表現在以下層面：

2.1 高性能環氧樹脂改性瀝青材料在城市主干道及其他特殊地段鋪裝的應用。隧道內鋪筑低噪聲鋪面，汽車交通噪聲無法從隧道散出，噪聲擾人嚴重。地面上鋪設多孔性路面，減少輪胎滾動噪聲。隧道壁上涂刷吸音涂料，減少噪聲。通常改性瀝青應用在多孔性路面上，不耐久，使用周期短，隧道維修常常不便，而環氧瀝青應用在多孔性路面上，明顯減少噪聲，不堵塞路面孔隙，無需經常維修，使用周期長。

公共汽車停車站剎車、啟動頻繁，推擠與擁包現象嚴重。為避免出現病害事件，英國將環氧瀝青鋪面應用在曼徹斯特公共汽車站和停車站，反饋效果良好。環氧瀝青應用在汽車庫或者裝運燃油集裝箱轉運站等鋪面中，抗燃油侵蝕，長期耐用。1997年英國曾將環氧瀝青應用在集裝箱轉運站市郊商業區鋪面地坪中。環氧瀝青剛度大、粘結力強、高溫不易發軟，應用抗滑層鋪筑，可長期維持粗糙表面。1993年，英國倫敦將環氧瀝青碎石應用在機場道路抗滑層中。

2.2 高性能環氧樹脂改性瀝青材料在鋼橋橋面鋪裝的應用。為迎合現代交通發展，長跨徑大型橋梁應用廣泛。橋面常運用正交各向異性鋼橋面結構，以減輕自身重量，從中可見，橋面鋪裝疲勞是設計主要考慮因素；按使用條件嚴格要求鋪裝材料。

以鋪裝材料與施工方法劃分，當前世界橋面鋪裝方案包括瀝青瑪蹄脂混凝土方案、高溫拌合澆注式瀝青混凝土方案、改性瀝青方案、環氧樹脂瀝青混凝土方案。瑪蹄脂混凝土雖能改善瀝青疲勞性能，尚不能滿足實際應用要求，環氧瀝青卻可做到這點。

我國首次在大跨徑鋼橋橋面鋪裝中運用環氧瀝青混凝土。南漢橋是連續鋼箱梁斜拉橋，主橋長和主跨分別為1238m和628m，當前這種跨度在斜拉橋中居國內和世界前列，調查顯示，今后年日均交通量為3.9103輛中型車。當前環氧瀝青鋪裝材料使用性能良好。

3 結語

以高性能復合材料制備環氧樹脂膠粘劑，較普遍，可提高環氧樹脂膠粘劑性能，更適應金屬材料粘接。文章分析了環氧瀝青粘結料和結合料的最佳配比，最終生成高性能環氧樹脂材料，隨后論述這種材料的具體應用。時代向前發展，我國防水材料市場向多元方向發展，高性能環氧樹脂改性瀝青材料，迎合社會需要，是一種新型產品，將帶來更大經濟和社會效益。

參考文獻

[1] 宋金輝.環氧樹脂改性瀝青的研究[J].交通世界（建養.機械），2013， 20（07）：346-347.

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關鍵詞：盈利能力；影響因素；茶企業；浙江省；多元線性回歸模型

一、引言

茶葉由于其產業的特殊性，低效率、見效期長，其經營水平、經營能力以及最終結果等特點決定了茶企業也在向其他行業轉型，然而這種非農擴張的成效并不理想，通過新進入的非農產業提高盈利能力并不容易。在我國，政策扶持對茶企業的盈利能力已經產生了巨大的影響，而茶企業的盈利能力對政策扶持也形成了巨大的依賴性，同時，政策扶持給茶葉企業帶來的效益在不斷增加，政策扶持已成為支撐茶企業盈利的一個不可缺少的重要因素。但是，政府在加大對茶企業政策扶持力度的同時卻并未改變茶企業總體盈利水平下降的趨勢。

二、數據來源與研究方法

本研究對浙江省260家茶葉企業進行實地訪談和問卷調查相結合的方法。問卷內容主要包括企業總資產、資產負債率、企業總員工數、管理者的學歷、企業經營歷史、管理者的工作年限、銷售成本率、管理者的年齡以及資產利潤率等等。調查時間為2012年寒暑假期間，問卷調查表由浙江農業商貿職業學院師生在浙江省區的茶葉企業進行隨機發放，同時對茶企業的領導以及相關部門負責人進行訪談。共發放問卷260份，最終得到有效問卷220份，有效回收率達到85%，運用SPSS16.0與EXCEL2007等統計軟件對調查問卷的數據進行整理分析。

三、茶企業盈利能力影響因素的理論假設

茶企業盈利能力影響因素有很多，本研究在前人的基礎上，認為影響茶企業有如下幾個方面的因素：企業規模、總資產負債率、企業經營歷史、企業員工數、管理者年齡、管理者從事年限、銷售成本率、管理者受教育程度、資產利潤率。

四、茶企業盈利能力影響因素的實證分析

（一）多元線性回歸法概述

回歸分析法是通過統計數據，運用多個自變量的組合最優化建立回歸方程來從而預測因變量的回歸分析稱為多元回歸分析。其模型一般形式為：

從回歸模型的樣本決定系數、調整后的相關系數、F統計量以及P值來看，模型擬合的較好，整體效果比較好。根據實證模型的估計效果，將影響茶企業盈利能力的因素歸納如下：第一，茶企業管理者學歷的高低對茶企業的盈利具有重要的影響。模型結果顯示，“管理者學歷”變量的系數在1%的水平上很顯著，并且變量的系數為正號，這也就意味著管理者受教育水平越高，企業盈利能力就越強。這一估計結果與前文的理論分析相一致。第二，茶企業管理者從事年限的長短對茶企業的盈利能力也具有比較重要的影響。根據實證結果，“管理者從事年限”變量的系數在5%的水平上很顯著，并且變量的系數為正號，這也就意味著管理者從事茶企業經營的時間越長，茶企業盈利能力就越強。第三，資產利稅率的高低茶企業的盈利能力的影響也比較大。模型顯示，“資產利稅率”變量的系數在5%的水平上也比較顯著，并且變量的系數為正號，這也就意味著茶企業資產利稅率越高，茶企業的盈利能力就越強。這一估計結果與上面的理論假設相一致。第四，茶企業經營歷史的長短對茶企業的盈利也具有一定程度的影響。實證結果顯示，“茶企業經營歷史”變量的系數在10%的水平上也比較顯著，并且變量的系數為正號，這也就意味著茶企業經營歷史越長，茶企業的盈利能力就越強。這一估計結果與前面的理論分析相一致。

五、結論與建議

根據前面的實證分析的結果可以得出如下的結論：茶葉企業盈利能力受到企業規模、企業經營歷史、管理者從事年限以及企業管理者的受教育水平等因素的顯著影響，在此研究的基礎上，可以提出如下的對策建議：一是提高管理者的受教育水平。二是建立長期留人的激勵機制。

參考文獻：

[1] 冷建飛.中國農業上市公司盈利性的影響因素研究[D].南京：南京農業大學，2007.

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關鍵詞：盈利能力分析 指標 業績 比率 影響因素

一、企業盈利能力分析概述

投資人之所以創辦企業；企業之所以從事生產經營活動，目的都是為了獲取經營收益。而經營收益的一個衡量指標便是盈利能力。盈利能力分析也成為利益相關者用于了解企業利潤情況的一種工具。借助于盈利能力分析，參考盈利能力的相關指標數值，相關者還能及時發現企業經營管理中所存在的問題，使其在分析的基礎上做出準確的決策。

盈利能力，是指企業在一定時期內獲取利潤的能力，通常也可被稱之為“資金增值能力”。通常，企業的盈利能力可通過利潤率來判斷，即企業的利潤率越高，可認為該企業的盈利能力越強；反之依然。不過，企業的盈利能力大小并不是一個絕對概念，其最終數值是相對于企業在一定時期內所投入的資源和一定時期內的收益大小。盈利能力分析則是相關者利用一定的方法對企業的獲利能力所作出的判斷。企業的盈利能力分析通常包含兩部分，即在一定會計期間內企業從事生產經營活動的盈利能力分析；較長時期內企業穩定獲取盈利能力的分析。

二、企業盈利能力所涉及的主要指標

（一）企業經營獲利能力所涉及的指標

經營獲利能力指標是企業盈利能力分析中的重點分析指標。主要包括四個比率，即銷售毛利率銷售利潤率銷售凈利率成本費用利潤率。詳見表2-1。

表2-1企業經營獲利能力指標

[四大指標＼&含義及說明＼&公式＼&1、銷售毛利率＼&一定時期內企業的銷售毛利與營業收入的比值；

標準值通常為0.15，比率越大，說明企業經營業務的成本較低，獲利能力較強；反之相反。＼&銷售毛利率=（銷售毛利/銷售收入）*100%；

銷售毛利=銷售收入-銷售成本；＼&2、銷售利潤率＼&一定時期內企業的銷售利潤與營業收入的比值；

該指標>0，反映企業經營業務的獲利能力。＼&銷售利潤率=利潤總額/銷售收入*100%；

銷售利潤=銷售收入-銷售成本-期間費用；＼&3、銷售凈利率＼&一定時期內企業的凈利潤與營業收入的比值；

標準值通常為0.1，該指標通常作為反映企業盈利能力的一項重點指標。比率越高，說明企業的獲利能力越強。＼&銷售凈利率=凈利潤/銷售收入*100%；＼&4、成本費用利潤率＼&一定時期內企業的成本費用數值與營業收入的比值；一般用以反映企業經營耗費與收益之間的關系。＼&成本費用利潤率=利潤總額/成本費用總額*100%；＼&]

（二）企業投資收益能力所涉及的指標

企業投資收益能力所涉及的指標通常有三個，即凈資產收益率總資產報酬率總資產凈利率。詳見表2-2。

表2-2 企業投資收益能力指標

[三大指標＼&含義及說明＼&公式＼&1、凈資產收益率（權益凈利率）＼&一定時期內企業的凈利潤與平均凈資產的比率；

標準值通常為0.08，是評價企業投資收益能力的核心指標；

比率越高，說明企業獲利能力越強。＼&凈資產收益率=凈利潤/[（期初所有者權益合計+期末所有者權益合計）/2]*100%＼&2、總資產報酬率＼&一定時期內企業的息稅前利潤總額與平均資產的比率；

該指標主要用來衡量企業利用資產獲取利潤的能力；

比率越高，說明企業投入產出的水平較好。＼&總資產報酬率=（利潤總額+利息費用）/資產平均余額*100%＼&3、總資產凈利率＼&一定時期內企業的凈利潤與平均資產的比率；

該指標用來衡量企業利用資產獲取凈利潤的能力，可以揭示公司的獲利能力和資產周轉速度。＼&總資產凈利率=凈利潤/平均總資產*100%

=（凈利潤/營業收入）*（營業收入/平均總資產）=營業凈利潤*總資產周轉率＼&]

（三）企業資本保值增值能力所涉及的指標

企業資本保值增值能力所涉及的指標主要是指資本保值增值率。詳見表2-3

表2-3 企業資本保值增值能力指標

[指標＼&含義及說明＼&公式＼&資本保值增值率＼&企業會計期末所有者權益減除客觀增減因素的影響后的余額與期初所有者權益的比率＼&資本保值增值率=（扣除客觀因素后的年末所有者權益/年初所有者權益）*100%＼&]

該指標反映了企業投資者的投入資本的保值與增值能力。比率越高，說明所有者投入資本的保全狀況越好，債務人債務越有保障，所有者權益的增長也就越快。倘若比率

三、企業盈利能力的主要影響因素

企業的盈利能力受多種影響因素的制約，所以反映企業盈利能力的指標是一種綜合性指標，它包含著企業的產品銷售能力指標、應收賬款周轉能力指標、資產管理能力指標、風險控制指標和成本控制指標。現對這些因素指標進行逐一分析，系統理解企業的盈利能力。

（一）產品銷售能力指標

營業利潤是每家企業一直在追逐的，它是從營業收入中剝離出來的。企業的銷售能力是企業維持經營發展、謀求擴大再生產的根本因素，所以，分析企業的盈利能力應注重對于企業的產品銷售能力、對市場的掌控能力的具體分析。

（二）應收賬款周轉能力指標

應收賬款在現代經濟市場環境下發生較為頻繁，合理使用應收應付賬款其實是企業融資能力的一種體現，企業對商業信用的使用早已成為現代企業購銷行為的主要方式。應收賬款的周轉速度是企業銷售能力的一個反映方面，應收賬款金額越大，企業賒銷額度越大，企業的資金流受到的限制也越大。企業應收賬款周轉速度越快，說明企業的銷售額流動性越強，盈利能力也就越強。相反的，應收賬款周轉緩慢，甚至發生壞賬，盈利能力也就會下降。

（三）資產管理能力指標

資產是企業可以準確計量的，能夠使經濟利益流入企業的資源。企業的資產結構的合理度、產業規模的大小、資產利用率的高低都直接關系著企業的盈利能力。所以，企業應重視對于資產的管理，避免不必要的資產閑置，合理控制資產結構，最終實現提高企業盈利能力的目的。

（四）風險控制指標

企業生產經營過程中要面對各種各樣的風險，沒有合理的風險控制必定會給企業帶來較大的經濟損失，給企業的經營帶來不良的后果。因此，企業應制定合理的風險控制體系，建立風險控制分析小組，制定合理的風險應急預案，在企業遭受風險時，將損失控制在可以承受的范圍之內。

（五）成本費用控制指標

成本費用是企業收入的減項，與利潤的大小有著較為直接的關系。企業提高成本費用的控制能力，是企業擴大營業利潤的一種有效手段。因此，企業應通過制定預算管理、部門（項目）成本責任制等手段，有效控制成本費用的支出，有效保證企業利潤目標的達成。

四、針對企業盈利能力分析的若干建議

盈利能力只是企業眾能力中的一種。企業若要充分提高其盈利能力，還應從企業全局予以整體把握，具體措施主要涉及以下四步。

第一步，企業首先應加快總資產周轉率，提高其整體營運能力。企業在運營中應實時分析其資產結構，通過分析尋找那些與企業的經營時期、經營性質等不相適應的資產結構，及時調整該部分資產結構的所占比例。以充分保證資產具有充足的流動性、資產結構在當前時期的合理性。對問題資產的處理要及時，減少資產浪費，提高資產的利用效率與利用程度。

第二步，企業應進一步優化資本結構，降低資產負債率，統籌發展，對各類因素全面考慮、充分把握。當企業進行資本決策時，除了要考慮資產負債率之外，還應對預期利潤與潛在風險因素等進行充分估計，并在此基礎上權衡利害得失，以做出準確的決策。此外，企業還應重視并強化資金管理，積極拓展融資渠道，挖潛績效、開源節流、降低當期費用，目的是獲取充足的現金流，以便于企業提高盈利能力。

第三步，企業還應重視對第一大股東持股比例的控制，并適當降低股權集中度。此點主要適用于上市和擬上市企業。“一股獨大”的股權結構并不利于該類企業籌集資金，原因是其他投資者的利益可能會因為股權結構的失衡而受到損害。因此，企業應在運營中適當限制第一大控股股東的持股比例。只有照顧到所有投資者的利益，方能為企業籌措更可能多的資金，并進一步企業的盈利能力。

第四步，企業應注意提高其生產經營與資本投資收益的盈利能力。其中，生產經營更是企業盈利的主要來源。因此，企業應在運營中集中精力不斷提高自身的經營管理水平，提高生產力與獲利能力。

參考文獻：

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[2]周曉燕. 對現行盈利能力評價指標的淺析[J].商場現代化. 2011（01）

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[4]張忠芳. 企業盈利能力分析――以西山煤電為例[J].經濟研究導刊. 2010（02）

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隨著證券市場的發展壯大和日益規范化，投資者投資理念的日趨成熟，人們開始關注上市公司的業績。本文主要采用的分析方法是因子分析方法，找出影響農林牧漁上市公司經營績效的顯著性因素，并給出我國農林牧漁行業上市公司績效綜合評價的一種方法，從而給廣大的投資者一個直觀顯性的參考，也為上市公司經營發展提供決策可靠的依據。

二、數據分析與指標體系的建立

（一）數據分析

選取上海證券交易所的14家農林牧漁行業上市公司， 以巨潮資訊公布的2013年公司財務數據為來源，對應的13個變量分為2.2中四大類，利用因子分析模型進行公司績效評價。由于數據中的單位不統一，對數據進行了標準正交化，方便因子分析法的有效展開。

（二）指標體系的建立

根據《企業績效評價實施細則》，從投資收益能力狀況、償債能力狀況、盈利能力狀況和經營增長狀況四個方面中包含的財務指標對上市公司的經營績效進行評價。綜合考慮農林牧漁行業上市公司的經營情況和數據的可得性，選取指標體系如下：

投資收益能力用來衡量財務報表中投資收益對財務狀況的影響。考慮到新準則中投資收益確定對財務報表產生較大影響，將投資收益中的凈資產收益率作為主要解釋因子，選取基本每股收益、每股凈資產、凈資產收益率、扣除后每股收益，作為反映投資收益能力的指標。

償債能力用來衡量上市公司對負債能力及時、足額償還的保證程度，選取流動比率、速動比率、應收賬款周轉率、資產負債比率，作為反映公司潛在償債能力的指標。

盈利能力用來衡量上市公司獲取利潤的能力，選取凈利潤率、總資產報酬率作為反映盈利能力的指標。這是體現公司發展狀況和成長性的重要指標。

選取存貨周轉率、固定資產周轉率、總資產周轉率，作為反映公司經營能力的指標。

三、因子分析模型概述與分析過程

（一）模型概述

因子分析通過變量的相關系數矩陣內部結構的研究，找出能控制所有變量的少數幾個隨機變量去描述多個變量之間的相關關系。它是主成分分析的推廣，在主成分的基礎上構筑若干意義較明確的但不可觀測的公因子，以它們為框架分解原始變量，反映原來多個指標變量的主要信息，并且能較好地降低和減少評價指針之間信息的迭加，是一種可行有效的綜合評價方法。

設原有p個變量X1，X2，…，XP且每個變量（或經標準化處理后）的均值為0，標準差為1。將每個原變量用k（k

（二）對14家上市公司的因子分析過程

按照累計貢獻率大于85%的原則，提取前四個公共因子，可對所分析問題做出較好的解釋。為了得到更好的因子解釋，對其進行因子旋轉。采用最大方差正交旋轉法（Varimax）旋轉后的因子載荷陣，從結果可看出得到的因子比正交旋轉前有了較大改進，旋轉后查看公因子共同度，因為每一個復相關系數平方都比較大，可認為四個公因子很好解釋了原始變量的信息。

從因子載荷陣看，各因子的實際意義都比較明確。

第一公因子在基本每股收益、總資產報酬率、凈利潤率、凈資產收益率指標上的載荷更加明確，盈利能力指標包括兩大類，一是利潤率指標，二是回報率指標，主要是凈資產收益率（ROE），故F1可稱為盈利因子；

第二公因子在每股凈資產、扣除后每股收益指標上的載荷也更加明確，而這兩項指標主要反映了公司的投資收益，故F2可被稱為收益因子；

第三公因子在流動比率、速動比率指標上的載荷也更大，主要反映了公司償債能力，故F3稱為償債因子；

第四公因子在固定資產周轉率、總資產周轉率、存貨周轉率三個指標上載荷更大，反映了公司的經營能力，F4可稱為經營因子；

從貢獻率來看，各公司業績的差異主要體現在前四個因子（貢獻率分別為32.03%、21.38%、17.77%、14.10%），是投資者和公司主要關注的方面。得到的四個因子和原始變量直接的線性函數關系如下：

將樣本數據帶入各因子表達式，可得各公司在這四個因子上的得分情況，用各因子方差貢獻率占總方差貢獻率的比重（分別為34.10%，23.60%，22.00%，20.30%）為權重對因子加權得到綜合評分表達式：

F=0.341×F1+0.236×F2+0.220×F3+0.203×F4

根據各因子得分及他們的排名，評價這些上市公司總體的經營狀況。上海開創國際海洋資源股份有限公司、新疆庫爾勒香梨股份有限公司、大湖水殖有限公司和河北福成五豐股份有限公司在2013年的綜合能力很好，即當前的經營效益可觀， 處于穩定時期且有良好的發展前景。大湖水殖股份有限公司在2013年的盈利能力很好，上海開創國際海洋資源股份有限公司同樣在投資與收益能力方面較為領先，新疆庫爾勒香梨股份有限公司在償債能力方面較為突出，海南天然橡膠產業集團股份有限公司則在2013年表現出了不錯的經營能力，甘肅亞盛實業（集團）股份有限公司在盈利狀況和綜合排名上也表現出成長性， 十分有潛力。

四、討論與結果分析

前四個因子解釋能力達到85.28%，反映了公司收益性、成長性、安全性和周轉性方面的內容，主要從如下四方面討論分析：

投資者最關心的是公司盈利能力。影響該因子的主要指標如凈資產收益率、資產報酬率。大湖股份、亞盛、福成、開創的盈利因子明顯高于其他公司，且該因子在各因子中所占的權重最大，進而上市公司排名居前。而新賽、ST大、萬向等上市公司該因子得分很低，導致排名靠后。上市公司的價值取決于它的盈利能力和成長性。顯然，提高盈利能力是改善經營績效的重要方面，作為證券投資者，盈利能力是選擇公司或證券的主要依據，該因子反映了公司的收益性。

公司投資收益因子是衡量股票投資價值的因子。影響該因子的主要指標每股凈資產是衡量公司實力和股票市價高低。好當家、新五豐、亞盛集團雖然在綜合排名上落后，但在投資收益方面表現突出；香梨、大湖、海南橡膠在綜合排名處于領先地位，但在投資收益方面表現有所欠缺，盈利能力強的公司在其他經營管理環節同樣有待改進，該因子反映了公司的成長性。

公司償債能力直接關系到投資安全。影響該因子的主要指標如流動比率、速動比率都是衡量公司短期償債能力的重要指標；資產負債率則衡量了長期償債能力的大小。海南橡膠、亞盛基因兩家公司綜合排名雖然不在最前列，但是償債能力較好，在某一時點上，公司的盈利能力與償債能力并不完全成正比。有的公司當前盈利不錯，但資金結構不合理，償債能力較差，因而潛藏著極大的風險。開創國際雖然綜合能力名列前茅但是償債能力不夠理想，今后在改善經營管理、優化負債結構等方面需要改進，證券投資者在追求高收益的同時，應注意防范風險，以確保投資的安全，該因子反映了公司的安全性。

在財務分析中，公司經營效率一般是以財務周轉率指標來衡量，影響該因子的主要指標固定資產周轉率主要用于分析廠房、設備等固定資產的利用效率。固定資產周轉率低，則說明企業固定資產閑置嚴重，效率未得到充分發揮，可能會影響企業的獲利能力；總資產周轉率是衡量公司總資產是否得到充分利用的指標；存貨周轉率表明存貨流動性，衡量和評價了公司存貨管理狀況的綜合性指標。福成、海南橡膠綜合排名比較靠前的公司在經營能力方面依舊表現突出，新五豐、新賽雖然綜合能力不是很強，但是經營方面是潛力股，然而開創國際、香梨、大湖這樣綜合排名較好的公司在經營能力卻不理想，可能經營活動不順暢，還需結構協調，管理得法。投資者購買經營能力強的股票才有利可圖，該因子反映了公司周轉性。

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[關鍵詞]概述　財務分析指標　企業經營管理作用

財務分析是指以會計核算及相關報表等資料為依據，采用一系列專業性分析技術和方法，對經濟組織在過去，現在及未來的有關籌資，投資，經營及分配等活動中體現的盈利能力，營運能力，償債能力和增長能力情況進行系統地測量，分析及評價的經濟管理活動。

由真實公允的會計資料測算出的財務分析指標數據在企業的管理，決策及戰略規劃方面有著重大影響。企業進行財務分析時利用的財務分析指標有如下幾類：

一、分析企業的盈利能力：

企業的盈利能力就是指企業獲取利潤的能力。盈利性企業建立的初衷是股東利益最大化，即公司價值最大化，獲得的利潤越多，公司的價值就會越大。考察盈利能力的財務分析指標主要有：

（1）銷售收入增長率，毛利潤增長率及凈利潤增長率,這三個指標的高低變化可反映企業的業績表現及成本費用方面的控制能力。

（2）銷售毛利率和銷售凈利率,反應企業銷售收入的盈利水平。

（3）資本回報率，反映企業使用其占用資本產生利潤的效率大小。

二、分析企業的償債能力：

企業的償債能力是指企業是否有足夠的資金償還到期債務，企業償債能力的高低會直接影響企業可持續發展能力的高低，一個盈利能力很高但償債能力很低的企業很可能因為資金管理不善而無法繼續經營。可見，良好的償債能力對企業的發展有著至關重要的作用。償債能力可從兩方面分析：

（1）.流動性：流動性關注短期性融資是否合理地和短期性資產匹配利用，主要有兩個財務分析指標：流動比率與速動比率，反映企業的短期償債能力，流動資產越多，短期債務越少，則比率越高，表明企業的短期償債能力越強。

（2）負債比率：負債比率與流動性互補，它關注企業使用的長期性融資是否合理地與企業的長期性資產匹配利用，更多地反映企業所面臨的財務風險。負債比率維持在60%-70%較合理，負債比率過高則暗示企業長期以借款維持經營，應發出預警信息，企業應及時采取措施降低償債風險。

三、分析企業的營運能力/資產管理比率

資產管理比率是用來考察企業資產周轉狀況的指標。需要注意的是，各項資產的管理比率的高低水平與企業所在行業的性質有密切關系，應用對比法考察企業的資產管理水平時一定要選取本行業中優秀的對應指標作為標桿，才能正確分析本企業的優點與不足，做出及時的調整和改進。資產管理比率的財務指標主要有以下幾類：

（1） 存貨周轉率：考察存貨的流轉速度。

（2） 應收賬款周轉率：考察應收賬款的規模大小和收回速度。

（3）應付賬款周轉率：考察應付賬款的規模大小和付款速度。

（4） 流動資產周轉率：考察企業流動資產的流轉速度。

以上四個指標主要針對企業擁有的流動性資產與負債進行考察，以進一步揭示影響企業資產利用效率的主要因素，找到突破口，通過一系列的改進措施，加強企業內部管理，提高流動資產的綜合使用效率。

四、分析企業的增長能力

分析企業的增長能力，主要通過對企業過去和現在的財務數據進行計算，分析出其發展走勢，從而預估出企業在未來可能的發展方向和能力。

分析增長能力的財務指標主要有以下三類：

（1）營業增長率：考察當年主營業務收入比往年收入的增長幅度大小，可以反映出企業的經營狀況和市場占有能力，從而預估出出未來營業收入的成長趨勢。

（2）資本累計率:反映企業在當年所有者權益總的變動水平。資本累計越多，則表示企業擁有的擴大再生產的資源越多。

（3）總資產增長率:反映企業當年資產的增長情況。企業資產是企業取得收入的重要來源，也是企業償還債務的重要保障，所以良好地資產增長能力是企業持續穩定發展的重要保障之一。

以上的各項財務分析指標可以從企業在盈利，償債，營運和增長四大能力方面對企業的經營管理情況做出基本的評估，展現出企業現狀。對于投資者而言，這更有利于他們掌握最新的企業資訊，利用有效信息做出更好的經濟決策；對于管理者而言，可以更透徹地了解企業的經營管理現狀，保持優點并對企業存在的缺陷做出及時改進，促進企業的經營管理水平及管理層業績提高；同時，這些指標也可用于企業管理層的業績評價和管理層薪金設定中。

財務分析指標在企業管理中可以發揮多項作用，正確利用財務分析指標體系有利于企業向更好更強的方向發展。當然，以上的財務分析指標只是一部分代表性指標，企業還可以利用更多深層次的財務指標對企業經營現狀作出更深刻的分析，同時，企業也應當結合非財務性分析指標，對企業的其他方面作出綜合分析，這樣更有利于企業的全方面發展與成長。

參考文獻：