實踐報告的格式范文

導語：如何才能寫好一篇實踐報告的格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

???? 社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供tips如下，僅供參考：

一.實踐報告撰寫的內容與要求

??? 一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

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1.報告題目

??? 報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

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2．學院及作者名稱

??? 學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

??? 報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：

??? a)“摘要”字樣；

??? b)摘要正文；

??? c)關鍵詞；

??? d)中圖分類號。

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4．正文

??? 正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。

??? 要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

??? 字數一般控制在5000字以內。

5．結束語

??? 結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。

6．謝辭

??? 謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7．參考文獻

??? 參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

8.附錄

??? 對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

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二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟

??? 實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

??? 資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

??? 擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

3.起草

??? 報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

4.修改、定稿

??? 報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

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三、實踐報告的寫作細則

1.書寫

??? 實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

2．標點符號

??? 實踐報告中的標點符號應準確使用。

3.名詞、名稱

??? 科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦

篇2

1、積極學習理論依法執教

首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。社會在發展，知識在更新，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

2、愛崗敬業奉獻教書育人

育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

3、注重傾聽交流和諧發展

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

4、關注教育細節完善人格

“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。

5、理解家長心理指導家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教管理，不謀私利

與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

篇3

【關鍵詞】課程改革；保險專業；高職；探索；實踐

引言

隨著保險制度在我國的普及和發展，很多職業院校相繼開設了保險學專業，保險專業課程是金融、保險等專業的基礎課程。課程設置的主要目的是使高職生通過課程學習，了解認識保險的基本理論知識，培養高職生保險實務能力，提升高職生保險職業素養。通過課程教學，使高職生具備初步判斷保險市場發展趨勢的能力，對高職生后續學習專業課程奠定良好的理論基礎，并為日后進入各類商業保險公司、保險中介機構、保險相關企事業單位中從事展業、承保、核保、保全、理賠、組訓、風險評估、客戶服務等一線崗位打下扎實的專業基礎。作為一名保險專業基礎課程教師，教學質量的好壞直接關系到高職生專業基礎知識掌握的熟練程度以及用人單位對人才的滿意度，所以，如何通過課程改革來提升高職生的職業能力，是本文所要探究的重點問題。

一、目前保險專業實踐教學存在的主要問題

（一）保險專業師資匱乏

目前在各高職院校中的從事保險教學研究的大部分專業教師并非科班出身，而是從其他專業上轉過來的。盡管他們中大都擁有比較高的學歷，但統計發現，但他們擁有相關保險類有關從業資格證書的人數極少，而具備一定的有關保險實踐經驗的老師更少，這直接導致目前的保險實踐類教學開展起來極其困難。其次，保險學科是應用性學科，實用性較強的學科，這就要求保險專業老師具備“雙師型”資格。所謂“雙師”是指保險的授課老師既具有教師資格證書，又持有權威性的保險從業資格認證；既懂保險理論，又精通保險實務，熟練掌握保險流程并能運用自如。而當今大多教師忙于學校的考核，一門心思撲在提高學位、發表高質量文章上，此外，從事保險教學的老師不要說進保險公司掛職鍛煉，很多老師根本就沒去過保險公司，對保險業務操作流程知之甚少，只能照本宣科，教出的學生與保險市場需求嚴重脫節。

（二）教學內容單一

調查發現，部分高校保險課程存在教學內容陳舊問題，原因是在教學內容方面，沒有精心選擇和設計，缺乏應有的寬廣度和縱深度，這主要表現在：一是部分課程過于偏重知識灌輸而非能力培養；二是相關課程內容重復交叉，關鍵內容又存在遺漏，保險學術前沿和實踐動態在教學中沒有得到充分的反映；三是課程實施過于強調保險人才培養的普遍性，而忽視了個人的研究興趣、專長和職業規劃。改革開放以來，保險事業發展日新月異，保險學課程教學也與其他課程一樣，面臨教材跟不上改革形勢的問題。從目前保險學教材編寫來看，一些比較權威的教材、論著在內容上比較陳舊，新出版的教材很多都存在著急功近利、不得要領或者定位不清。從我國保險理論研究與實踐工作發展現狀來看，國內對保險學的研究，基本上還處于剛起步的階段。因此，通過自編教材和補充教材可以彌補統編教材編寫速度慢跟不上保險形勢的不足，把我國保險改革和發展的新變化及時增補進教材中。

（三）教學模式陳舊

目前保險專業教學中，大多還在運用傳統“一言堂”教學的教學方法。在教學過程中，老師講，學生聽，教師處于主體地位，學生處于被動接受知識的地位。同時，由于理論知識的系統性使理論性的東西講得太多、太細，占用了課堂大量時間，使高職生缺乏主動學習的積極性和理論聯系實際的操作，無法進行職業所需能力的鍛煉。保險是與人打交道的行業，保險公司對員工綜合素質要求較高，對一線人員的溝通協調能力、營銷能力、辦公設備使用能力、理財能力等都有較高要求。而當今保險專業的高職生由于缺乏實踐鍛煉，遠未能達到保險公司用人的要求。保險企業所需人才很難從職業院校中招到，即使找到也難以用得滿意，所以，一些新成立的保險公司不惜采用高價挖墻腳的方式引進人才，而保險專業畢業的學生卻苦于找不到符合自己預期的工作。其主要原因就在于保險教學模式不能與保險公司需求相適應。

（四）實訓教學環節落實不到位

為了更好地提高高職生的實踐能力、緊跟市場用人需求，大多數開設保險專業的高職院校也引入了保險實驗課程的教學內容。但據大多數高職生的意見反饋得知，這些課程也多以理論講授為主，就算是添加了一定的案例教學，由于教學條件的限制，只能淺顯地說明與解釋。有些院校還設置了校外實習基地，但保險企業大多基于自身經營的保密性、安全性考慮，很難將一些核心的業務部門向老師及高職生開放，高職生在實習時也只能接觸一些較為簡單的工作崗位和日常銷售業務流程，制約了實訓教學環節全面性與實效性。

（五）考評體系不合理

問卷調查發現，在傳統的考評體系中，對課程學習后的考評大多采用閉卷考試的形式。受出題題型、考試時間、試卷幅面等客觀條件的限制，考題大多考核一些死記硬背條條款款的概念、術語、簡答、計算、案例分析等，題型呆板，在考核內容的深度和廣度方面存在很大的局限性，無法體現出保險專業課程的實踐性強的特點，因而也不能全面反映高職生的知識水平和職業能力。

二、探索與實踐

（一）轉變觀念，明確保險實用型人才培養目標

當今社會所需要的人才應當是高素養、寬學科、本專業知識扎實的復合型人才。這種復合型人才在保險人才方面要求必須具備以下素質：一是保險職業素質，即保險從業人員的職業道德；二是專業知識素質，即專業知識全面，保險理論功底深厚，熟悉中外保險法律，精通理賠技術；三是專業技能素質，即善于進行保險思維，熟練運用保險法律條文分析處理保險關系；四是人文素質，即深刻把握被保險人的文化背景，了解現代科學技術和市場動態，具有較強的語言和文字表達能力。為了適應社會發展的需要，我國當前的保險學教育必然要進行轉型與改革。對此，首先應當轉變觀念，改變現有的育人理念，必須明確我院的保險學教育究竟應當培養什么樣的人才？是主要培養保險研究人才，還是主要培養保險實務型的保險人才？筆者認為我們所培養的人才，應當是具有保險實際運用能力，具有廣泛的保險知識和其他相關知識的保險實用型人才，而不是主要從事保險的研究人才。只有明確了這一點，才能調整我們保險業課程的改革方向，才能適應人才市場的需求。

（二）搞好當前保險學科的課程建設工作

為突出高職保險課程的實用性和針對性、強化技能性和創新性，服務于高職保險專業人才培養目標。首先要完善、規范實踐教學大綱等教學文件。教學大綱是開展教學的依據。各門實踐課程都應有規范化的教學大綱和明確具體的質量標準。為此，我們制定了保險類每門課程的實踐教學大綱、教學計劃，自編了與之配套的實踐教學指導教材。教學大綱的內容包括：課程的定位和目標、課程內容和基本要求、課程教學方法與教學手段、課程的教學進度和學時分配、課程成績考核和教學質量評估標準等，實踐教學的學時占到教學計劃總學時的30-40%左右，實踐教學內容的考核采取面試、實務模擬、市場調查報告等多種方式，綜合評價。并建立實踐教學大綱、教學計劃、教材建設的動態機制.注意因時變化，把握行業發展最新動態，每年及時更新和補充教學內容，保證保險專業技術應用型人才的實用性、針對性和先進性。其次，將保險職業資格考證納入實踐教學內容。高職畢業后進入保險企業，不管將來在管理還是技術性崗位，熟悉保險市場、體驗保險營銷往往是必須經歷的第一課。按照現有保險從業規定，所有保險營銷人員必須持“保險人資格證“上崗，高職生在校期間，已經符合全國保險人資格考試的報考條件，為了讓高職生在畢業前完成崗前培訓，畢業即可直接上崗，將全國保險人資格考試的內容融入實踐教學中。要求高職生取得保險人資格證書，高職生考試一次性通過率達到90%以上，畢業實行畢業證書加職業資格證書的“雙證制”，提高高職生就業的競爭能力。

（三）改革教學模式和方法

在教學中，應突出教師的主導性和學生的主體性，引進教、學、做一體化教學方式方法。專業教師要積極采用啟發式、案例式、引導探究式、情景模擬式等富有啟迪、創智作用的教學模式，可將一些保險強化實踐教學用在教學方法上，積極開展案例教學法和保險職業化教學培訓，積極探索合作教學新方式。例如可以多運用案例教學法，案例教學法的優勢是眾所周知的。首先，其改變了傳統教學模式中“教師講學生聽”的教學模式。在案例教學中，高職生被引入一個特定事件的真實情境中，通過師生、學生之間的雙向和多向互動，各個角色之間進行平等的對話與研討。通過科學合理地組織案例討論，教師可以在課堂中充分調動高職生的積極性，形成師生之間的良性互動。其次，抽象理論的具體化。對體系化制度與規則體系的學習來說，法學理論的講授是必要的；對社會文化的發展而言，高職生抽象思維理論素養的熏陶也是重要的。理論講授本身是相當枯燥的。以事實為依據、以案例作為基本教學素材的案例教學，因案例內容的真實性、新穎性和趣味性，成為活躍課堂教學氣氛的一個重要因素。

（四）將社會實踐與科學研究相結合

社會保險是一門實踐性很強的交叉學科，要使高職生深刻理解社會保險理論和相關的政策法規，就必須讓他們到實踐中去體會理解。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”高職生對課程的學習同樣要先從課本開始，再進入實踐中去，最后又回到課本，這不僅遵循了認識論的規律，而且也提高了高職生的實際動手能力和與人溝通能力及處理實際問題的能力，在社會實踐環節，要組織高職生到社會保險相關機構實習或鼓勵高職生利用課余或假期時間展開社會調查，了解社會保險相關機構的管理流程及其不同險種的政策實施情況。一方面可以增強高職生實際操作能力和感性認識，另一方面可以通過社會實踐啟發高職生發現問題，并能夠通過不同的角度去看待問題，以科學嚴謹的態度去分析問題，教師應積極引導高職生獨立思考，鼓勵他們進行科學研究，鍛煉他們獨立科研的能力，這有助于高職院校對勞動與社會保障專業復合型人才的培養。

（五）完善考評體系

為使考評方案具有可操作性，根據保險學課程的教學內容設計，應構建多元化的開放性考核體系，將高職生完成各模塊的過程及其結果共同納入課程考核體系。考核評價來源于保險企業、授課教師、業務室主任和學生自己。考核點有模擬保險企業職場環境的現場表現、完成任務情況展示、高職生在項目完成過程中的表現等。此外，通過保險企業的介入，間接對課程項目化教學的質量作出評價，檢驗課程項目化改革的效果。為突出職業能力培養目標改革高職生能力考核與評價體系，突出職業能力培養的目標。以職業能力考核為中心，采取理論筆試、技能考核及行業打分相結合的多樣化手段對高職生能力進行考核與評價。考核內容不僅要反映高職生的業務能力，還要體現學生的行業適應能力，突破傳統的考核與評價模式。

三、結語

部分職業院校僅重視保險理論知識的講授，忽略了實務操作能力的培養和鍛煉，從而脫離保險市場人才的實際需求，導致保險專業學生在畢業后難以達到保險公司的用人的滿意度。解決此問題的關鍵要先從高校院校保險課程改革開始，以市場需求為導向，在教學過程中既培養學生的保險專業知識，又造就高職生堅實的實踐能力和創新能力，使高職生的綜合素質得到全面提高。保險專業是一個實踐性非常強的專業，對保險教育工作者來說是一個全新的課題，也是一個挑戰。通過以上課程改革方案的實施與推進，可以提高保險專業高職生的自身實踐的能力，全面提高他們的綜合素質，為我國保險業的和諧發展輸送更多的優秀人才。

【參考文獻】

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[2]王艷蓉等.淺議高職保險專業人才培養模式的改革[J].浙江工商職業技術學院學報，2012.3（1）：49-52

[3]田建湘.高職保險課程實踐教學探索與實踐[J].當代經濟人，2006.8：126-126

[4]趙婉華.保險專業保險法課程教學改革路徑思考[J].唐山師范學院學報，2013.11（6）：155-157

篇4

一、采取有力措施，切實維護瓶裝液化氣市場價格穩定。

1、加強液化氣價格監測，引導市場價格合理回落。定時、定點、專人對液化氣等重點商品出廠價格、銷售價格監測工作，根據監測情況分析異動成因，判斷價格趨勢，采取相關措施。

2、密切配合，聯合監管。開展對瓶裝液化氣供應及價格情況的專項檢查，重點檢查經營者是否存在哄抬價格、短斤缺兩、變相提高價格、明碼標價不規范等價格違法行為。在發現企業在明碼標價等問題上存在不規范行為后，立即責令其限期整改，統一了瓶裝液化氣經銷明碼標價公示牌內容。經過整頓，各瓶裝液化氣供應點均已做好明碼標價和收費公示工作。

3、將檢查與宣傳、教育相結合，檢查與幫助整改相結合，加大對價格市場秩序的整頓和規范力度。針對違規經營者，區物價局采取提醒、告誡、限期整改、規勸警示等方式方法，督促和引導其加強價格自律，加強內部管理，降低經營成本。

4、切實做好宣傳工作，堅持正確輿論導向。利用廣播、電視、報紙等新聞媒體及時、公示價格動態、信息、政策，提供市場走勢預測，讓群眾了解能源市場供求變化，及時消除部分消費者恐慌心理，穩定群眾消費心理，確保人民生活安定和價格穩定。

5、通過市、區物價部門多方努力，中心城區瓶裝液化氣價格（13.5公斤/瓶），從最高價的118元/瓶裝降至78元/瓶。春節前后中心城區液化氣銷售價格處全省設區市中下水平，并低于新余、宜春、贛州，監管工作取得階段性成效。

二、存在問題

1、目前，××市中心城區瓶裝液化氣價格居全省設區市最高。聯合體吉豐站、長崗路經銷點自提價為78元/瓶，新深港河東自提為70元/瓶，濱江配氣公司送到家82元/瓶。因此又引起市民不滿，領導關注。當前，國際原油價由147元/桶迭至40多元一桶，歐佩克3月19日價為44.71元/桶，液化氣作為副產品也由去年最高7000多元/噸跌至3000多元/噸。3月19日全省設區市中心城區液化氣平均價格為69.28元/瓶（13.5公斤），最低為55元/瓶。以九江煉油廠3月13日液化氣出廠價為例，出廠每噸3480元，加充裝費28元噸，運費450－500元/噸，按每瓶135.公斤充裝可裝74瓶，每瓶成本54元，若按全省平均價格銷售(69.28元瓶)，應有可觀的利潤空間。

2、中心城區瓶裝液化氣經銷形成壟斷經營態勢。城區經過有關部門批準注冊經營液化氣的公司，氣站有8家，實際經營的只有2家，一是新深港，二是以吉豐氣站為首（俗稱聯合體）的7家氣站。城區最好時期每天充裝400余瓶，新深入港100多瓶，聯合體200－300多瓶。個體經營氣站沒有正規的進貨渠道，大都是二道三道販子手中進貨，進行現金交易，沒有進貨發票，更沒有建立進銷貨臺帳，內部管理混亂。

3、城區液化氣經銷點，大多數沒有經過有關部門審批，送氣員的注冊培訓，基本上處于混亂狀態并存在嚴重的安全隱患，在不同程度上給有關部門監管帶來困難。

4、經銷商普遍反映稅負過重，質監部門收取的檢測費過高，經營企業難以承擔。

三、下一步工作建議：

1、打破壟斷，引入市場競爭。必須嚴格按照市政府辦公室《關于加強瓶裝石油液化氣市場管理的通知》的精神，，堅持“政府引導、合理設置、市場調節、服務便民”的原則，積極引導具備條件的液化氣經營企業，使中心城區液化氣經銷商不少于3家，允許其跨區經銷經營，合理在城區設立規范的經銷網點，形成公平有序的市場競爭局面，打破壟斷，把城區液化氣價格降至在合理空間，以保持價格穩定。

2、降低收費標準，減少企業經營成本。石油液化氣屬于特殊商品，又牽涉國際民生，其價格的波動，群眾關心、領導關注。因此，相關部門應以大局為重，站在“三保一弘揚”的高度，履行各自職責，著力加強對經營瓶裝液化氣行業的管理，另一方面幫助企業加強管理給予一定的政策扶持，特別是有收費項目的單位，能減的減一點，能免的免一點，盡可能減輕企業負擔，對不能正常經營的氣站，允許企業報停。

3、建章立制，規范經銷行為。為準確了解經銷商場流通領域的價格情況，城區液化氣各個經銷網點必須建立價格報告制定，除了設立進貨及銷售臺帳外，還必須設立物價員2－3名，每月定期向物價部門報告價格情況。

篇5

進入大學的第二個學期，我覺得不能再像剛進大學的第一學期那樣，整天教室、宿舍的過下去。應該除了學習外，做點別的。由于自己本身只是一個學生，沒有足夠的能力和經驗去批發在學校零售一些東西。于是想到了周末兼職，又考慮到自己所學專業為市場營銷，那些發傳單、舉牌與自己所學專業關系不大，最后決定選擇銷售這一塊。

經過上年的觀察，我發現鄭州火車站周圍有幾個大的服裝批發市場和零售的個體戶，而且好多門前都掛著招收營業員的牌子，這是我們看到了一絲希望。如果能找到店主雇用我，就不用為沒有成本而發愁，而且這也不要求有技術，每個周末來幫老板買衣服就行了，但前提是老板肯用周末兼職的大學生。

通過了解知道，像銀基商貿城、錦榮商貿城、世貿商城這些大的批發市場用學生工的可能性不大，而德化步行街那邊服裝零售的個體戶比較多，而且經常到那里消費的都是收入不多的年輕人，大部分為學生，周末人流量最大，肯定會很忙。經過詢問，一個女式賣格子襯衣的女老板肯用我們（我和同宿舍女孩石晶晶），并說定了工作時間和每天的工資。由于這家店兼批發和零售，上班時間較早，早上四點多都有人去拿貨。而我們學校最早的公交車是早上六點，她們同意我們坐最早的公交車去，每天每人工資30元，當天結清。從到店里七點到下午五點共十個小時，工作內容就是面對顧客幫老板買賣衣服給拿貨的客戶拿出他們指定的款式和顏色。

我們知道，最近兩年這種格子襯衣銷路一直不錯，而且天氣漸暖，雖然當時天氣較冷，但批發這肯定會提前拿貨，顧客也會提前購買準備著。還有就是有幾款襯衣可以把袖子收了當T恤春夏兩穿，過段時間還會上裙子，依然能吸引大量顧客。

二、 推銷計劃

1、 謹記“顧客就是上帝”的理念，自己是服務著的角色。

2、 面對顧客，態度要友好，語氣要溫和，要有禮貌。

3、 要清楚明白自己所賣商品的質量，不盲目夸大自己的商品。

4、 要相信自己，不卑不亢。

5、 要靈活善變，隨機應變，學會察言觀色，及時捕捉成交信息。

6、 見到有顧客前來要先說話，膽大心細。

7、 盡力解決顧客的疑問、疑慮，努力讓顧客滿意。

8、 在維持銷售量的前提下，再有所提高。

三、推銷記錄

（一）、 推銷記錄

寒假過后的第一個周末（2月26號），出去想找一份兼職，但目標針對性不大，在德化步行街轉了一圈，沒能找到。決定下周再去找，而且無論如何都得找到。在下周的周日（3月6號），找到了一份合適的兼職----買格子襯衣，最后商定了上下班時間和工資，早上七點到下午五點，每天30元，當日下班時結清，飯自己買。

由于學校（東校區）離火車站較遠，坐公交車有時得一個小時左右。上班的第一天，也就是3月12號，為了能趕上第一班公交車，提前就把鬧鐘定到了五點多。懷著一顆激動的心，起床收拾好就出發了。三月份的早上六點，還灰蒙蒙的，而且還有點冷，學校大門還沒有開。上了第一班38路公交車，不禁感慨，第一班車人就是少，又坐不說還不止一個。還不堵車，不到四十分鐘就到了。開始了我的第一天兼職生涯。

這五個款式的價格也很好記，零售除52款大款為每件25元，其余四個小款為每件20元。批發價格比零售相對便宜，為52款每件17元，其余四個小款為每件14元。每人每次拿五件以上為批發價（補貨、換貨除外）。

從早上七點我去到開始，到九點半左右，拿貨的客戶較多，零買的顧客不是太多，可能當時天氣還不是太暖和，人們不愿太早出行購物。九點半以后，零買的顧客逐漸增多，多為從十六歲到二十五歲的年輕女孩，也有少數中年人，或自己買，或給孩子買。

在顧客不太多，不太忙的時候，見有人過來就喊一聲“來看一下，大款25元，小款20元”。在十一點鐘到下午兩點半左右這段時間是顧客最多的時間，小小的露天店鋪里里外外擠滿了人，詢問聲，解釋聲，加上周圍的叫賣聲，好不熱鬧。

從下午三點以后，顧客明顯減少，外面夜市的攤位也擺了出來，阻擋了部分顧客，夜市上也有不少買同類衣服的。四點左右，老板就讓我們理貨，把一天撈亂的未拆封的衣服整理整齊。要求把每個款式相同的顏色十件左右用布條打成一捆，最后如果一個顏色只剩下二三件，就和同款式的其他顏色打成一捆。最后把打好的捆靠著墻壁擺放整齊。如果時間還早，就在那里休息會，看還有沒有顧客。到五點左右，老板就會給每人30元，讓我們回去。走到學校大概有下午六點半左右，周日還不耽誤上晚自習。

在銷售的過程中，大多數顧客，都還是很好交流很好相處的，可能是年齡差不多的關系吧。這個店買衣服的原則是不還價，不讓試穿衣服，。因為沒有足夠的空間，連個鏡子都沒有擺放，大多數如果找到自己喜歡的款式、顏色，大小合適，就會掏錢買下。當然很多人會問一些顧客必須知道的問題，比如，質量如何，是否會縮水，會不會掉顏色，如果買了回去穿上大小不合適怎么辦等，我會如實告訴她，我們的衣服不會縮水，也不會掉色，畢竟不是純棉的，也不是高價位的衣服，如果大小不合適的話，如果我們確定是在我們這里買的，我們會免費挑換相同價位的衣服，款式、顏色還是自己隨便挑。如果價位不同，會相應的加價或找錢，可以放心購買。

但也避免不了有些挑剔的顧客，比如，

問：你們這衣服怎么賣的呀？

答：大款25元，小款20元。

問：你們這里怎么這么貴呀，人家那里大款才20元。

答：那是衣服不一樣吧？

問：一樣的呀，那邊明明就是20元。

答：不會的吧？如果衣服一樣，那他肯定是在這里拿的貨，鄭州沒有第二家批發這種衣服的，我們知道批發價，沒有人會賠錢賣。

問：那你就便宜點，按批發價賣給我吧。

答：如果您批發肯定是批發價，本來都賺不到錢，25元不算貴呀。

問：那我看看顏色…………

顏色怎么這么少啊？

不怎么好看。

（我想：這顏色還少啊？每款二三十種顏色呢，每件穿一天，整個春天都快夠了）

你們那個賣的最好啊？

問：都穿那個不就撞衫了嗎？最討厭和別人穿一樣的衣服。

答：那您看看其他的顏色。

問：其他的又不好看。

我可以試穿一下嗎？

答：我們這里沒有試衣間，不能試穿。

問：我就套著秋衣套一下。

答：對不起，為了顧客能買到干凈的衣服，不能試穿。

問：我就看看大小。

答：以您的身材，害怕穿上不合適嗎？我敢保證，您穿上肯定好看。

問：真的不能再便宜了嗎？

答：我們一直都是這個價，不會變，不信您以后再問也是這個價。

問：那把這件給我抱起來吧。

答：好的，這件是吧。

還有的顧客對做工比較挑剔，會嫌線頭太多，做工不精細，扣子顏色不均勻，先走得太粗糙，我就會告訴他，這個價位的衣服，做工肯定不會太考究，畢竟不是名牌、專賣店里的衣服剪掉了就可以了，不會影響衣服的質量，扣子是廠家大批量制作的，不太規范，這衣服主要就是圖個實惠。專賣店里的做工是好，價格也不會便宜，最起碼的在三位數以上吧。

中午那段時間店里最為擁擠，有時候忙著那衣服，往外掛衣服，沒有足夠的時間為顧客解釋太多，就直接問顧客要買哪一個，確定買那件，就給他包下，不確定就讓它再看看。

一天站下來，腰酸腳疼。

在5月28日也就是距離考試還有一個月左右的時間，因為要為期末考試作準備，我們向老板提出了辭職。

（二）、推銷感想

有時候會覺得很委屈，平時上課不能睡懶覺，周末了，比平時起的更早，所謂的工資也不是多，一天就三十塊錢，還不管吃，還有來回的路費。有時真就不想去了，但轉念一想，去吧去吧，不去在學校也沒有事，不過就是吃吃睡睡，花錢亂買東西。最主要是鍛煉自己，掙錢多少，先不去計較，用自己賺來的錢買東西，花著也踏實，有一點小小的成就感。有時候，老板剛給了三十塊錢，路上遇到需要的東西，就買了下來。錢在口袋里還沒有暖熱，就又出去了。想想用自己掙的錢買需要的東西，感覺也挺美的。有時候，要花上兩天的工資，買一件衣服，還是會小小感動一下，自己的勞動成果，以后一定要掙更多的錢，給爸媽買衣服。

學習市場營銷這個專業，以后避免不了要做銷售這一行業，這次就算是在校實習吧，提前鍛煉了一下自己。在這個鍛煉的過程中，也學到了不少東西。雖然不算是個正式合格的推銷員，但也算了有了初步的嘗試吧，知道了要做好銷售，必須具備一定的素質和涵養。賣衣服是個很基本的銷售，算不上正式的銷售，所學技術也不多，以后還有很多需要學習和實踐的，不許加強學習和鍛煉。

做了二十年的消費者，對消費者的心理，有一定的了解，初為銷售者，有點茫然，不知所措。但隨著慢慢的了解，也大概知道了一點銷售者的心理。任何行業的競爭都比較激烈，作為銷售者，必須奉行“顧客就是上帝”的理念，為了留住顧客，必須要有溫和的態度，要有禮貌，面對顧客要面帶微笑，要盡力打消顧客的購買疑慮，即使遇到挑剔的顧客，也要禮貌待人，服務周到，盡量讓顧客滿意。即要站在賣房的利益上與顧客交流，也要站在消費者的角度思考，盡量達到雙方都滿意，不能一味追求利益。

在以后的銷售過程中，更要嚴格要求自己，做一名合格的推銷者，據別足夠的專業素質與涵養，熟練掌握專業知識，要清楚明白自己所推銷的商品，包括質量，性能，性價比，還要掌握競爭者的商品優勢和劣勢。要相信自己，相信自己的商品，這樣消費者才能相信你，相信你的商品。作為一名合格的推銷者，必須要講求誠信，不能盲目夸大自己的商品，更不能惡意詆毀競爭者的商品和服務。

四、推銷總結

（一）、醞釀

1、自己想在周末找個兼職，鍛煉自己的能力，同時還能賺些錢補貼生活費。

2、所學專業為市場營銷，想找份與銷售有關的兼職。

（二）、意義

1、自己的語言表達能力有了一定的提高。

2、豐富了大學生活。

3、期間賺取的部分錢可以補貼生活費。

（三）、做法

1先計劃找份什么樣的兼職。

2、在找到肯招收周末兼職的大學生。

3、找到后，每個周末到店里幫忙，換取工資。

（四）、體會

1、現在各個行業競爭激烈，想要做什么事，必須自己找機會，機會不會等自己。

2、通過銷售衣服，發現自己的能力遠遠不夠，有很多東西還有待學習。

3、必須付出一定的努力，才會有一定的收獲。

4、作為推銷者，首先要相信自己，做到不卑不亢。

5、凡事應學會換位思考，將心比心，站在對方角度思考一下，不能只顧自己的利益

（五）、建議

1、對自己：繼續提高自己的語言表達能力和與人溝通能力；鍛煉增強自己的耐心；學好專業知識；嚴格要求自己。

篇6

關鍵詞：報檢實務課程；教學；改革

中圖分類號：G420文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2012）09-0042-02

一、教學目標的改革

1.知識目標

高職“報檢實務”課程是國際貿易類專業的核心專業技能課程，該課程以國際貿易理論與實務、單證實務、外貿函電等課程的學習為基礎。教師要讓學生在課程的學習過程中，了解我國出入境檢驗檢疫機構的設置，熟悉報檢單位和報檢員的權利義務，掌握出入境貨物報檢條件與要求，熟悉出入境貨物檢驗檢疫程序，掌握報檢流程，并了解對外經貿政策方針，確保企業經濟利益，為學生具有報檢實踐操作能力打下良好的理論知識基礎。

2.能力目標

高職“報檢實務”課程主要培養具有較強職業能力、專業知識和良好職業素質的外貿企業自理報檢員和專業報檢企業的報檢員。在教學過程中我們著重培養學生對報檢基本知識的應用能力。包括根據信用證或合同繕制報檢所需的各種單證；根據出入境檢驗檢疫局對報檢單的填寫要求，規范、準確、快速地填制各類進出口報檢單據；順利快速地完成模擬報檢作業流程，針對不同的進出口貨物進行正確申報、檢驗、取證。

3.素質目標

在確定課程教學素質目標的過程中，“報檢實務”課程主要采用校企合作的方式，制定專業基礎理論知識和實訓課程的任務。重點突出學生專業能力、社會能力、方法能力三個職業核心能力的培養。專業能力體現在對報檢知識和技能的掌握，以及取得報檢員職業考試證書；社會能力則側重于對學生良好報檢職業習慣的培養、工作責任意識的灌輸以及團隊合作精神的培養；方法能力體現在可持續發展能力和開拓精神的培養方面，使學生能夠成為具有實際動手操作能力、虛心學習、可塑性強的優秀報檢員。

二、課程內容的改革

1.理論課程內容

報檢行業具有技能含量高、環境更新快的特點，課程教學內容應著重突出報檢崗位以及報檢員職業標準等內容，通過走訪一些報檢企業以及一線崗位，對理論課程內容及時進行更新。其中包括：出入境檢驗檢疫概述，出入境檢驗檢疫基礎知識，出境商品檢驗檢疫，入境商品檢驗檢疫，出入境交通運輸工具檢驗檢疫，出入境人員、攜帶物、快件和郵寄物的檢驗檢疫，國際貿易商品分類和電子報檢總共8項內容。

2.校內實訓課程內容

要充分利用學校提供的課程資源和現代化教學資源，創設形象生動的工作情景，激發學生的學習興趣，促進其對知識的理解和能力的形成。充分利用企業提供的真實的報檢環境和資源以及校內設置的實訓中心，進行現場教學、實訓、專業技能證書考證的綜合職業能力的培養。由學校報檢實務專業教師和聘請的報檢企業從業人員一起完成課程教學，將理論教學模塊與實踐教學模塊有機地融合在一起，為學生提供一個完整真實生動直觀的教學環境。實踐課程內容包括自理報檢單位注冊登記、報檢員注冊登記、出境貨物報檢單填制、入境貨物報檢單填制、出入境商品工作流程設計、出入境商品編碼查找、出入境商品電子報檢綜合實訓7項內容。

3.《報檢實務》校外實踐內容

依據報檢職業人員所具備的基本素質能力要求和工作崗位要求，“報檢實務”課程設計了七個學習情境， 每個教學情境都有若干個具體的行動化工作任務。以出入境貨物報檢為例。根據工作任務的編排順序，首先讓學生了解出入境貨物報檢的相應業務知識，掌握不同貨物出入境報檢的要求，熟悉對企業管理的要求，正確選擇需要遞交的材料。 然后在實訓操作室完成對不同出入境貨物報檢的系統測試，最后到企業提供的工作崗位上完成整個工作程序，在實踐中查漏補缺。其中包括考察報檢單位對報檢員的素質能力要求、現場檢驗檢疫的注意事項等。以出入境檢驗檢疫簽證通關與放行為例。首先讓學生了解檢驗檢疫證單的簽發程序，熟悉出入境檢驗檢疫證單的法律效用，然后在實訓操作室完成對檢驗檢疫證單更改、補充與重發的系統測試，最后到實際崗位完成對檢疫簽證、檢驗檢疫通關與放行的整個工作程序。整個工作任務的編排由簡單到復雜、由單一到綜合， 符合學生的認知規律。

三、教學方法的改革

1.案例教學法

“報檢實務”本身就是一門實踐性非常強的課程，比較

適宜采用案例教學法進行教授。在教師講解完相關理論知識點之后，可以去尋找相應的案例，然后由學生根據學習到的知識對案例進行分析，從而有效的地加深學生對所學內容的理解，并且提高學生的實踐能力。

我們以“報檢實務”中的“自1998 年起，輸往美國、加拿大、巴西、歐盟、澳大利亞帶木質包裝的貨物，需進行檢疫處理”的知識點為例，探討如下案例：2005年6月，某國內進出口公司向德國某公司出口一批貨物。該貨物的買賣合同約定的貿易術語為CIF，貨物需要通過木箱包裝，并且采用海運的方式運送至德國漢堡港。該筆交易采用的是信用證方式來支付貨款。在中方辦理妥當一切手續之后，委托了一家貿易公司對貨物進行熏蒸處理、報檢同時安排運輸事宜。但是，在德方收到貨物進行入境商檢的時候，發現在木質包裝材料上出現了大量的活蟲，而且數量眾多。因此，德方向中方提出索賠，要求其承擔因此發生的一切損失和費用。

針對該案例，教師將學生進行分組，然后組織其討論，損失究竟應該由誰來承擔？得出該結論的依據是什么？經過分組討論之后，形成了兩種意見：第一種意見是，買方或者保險公司需要承擔上述損失和費用。理由是本次的案例中采用的是CIF貿易術語，賣方已經按照該條款辦理了保險，履行了相應的義務，并且順利結匯。因此，無需就相應的損失承擔責任。而另外一種觀點則認為，賣方或者公司應該承擔相應的責任。理由是賣方已經將貨物交由公司進行熏蒸處理、報檢與運輸，但是在進口港對貨物進行商檢的時候卻發現了大量的活蟲。這就說明公司在對貨物包裝進行處理的時候，并沒有按照其與賣方簽訂的合同進行嚴格的熏蒸處理，存在違約行為。但是，從合同的相對性來看，德方與公司沒有任何關系，而賣方選擇公司的不當造成的損失，只能自行向公司追償。

針對上述兩種觀點，教師可以進行點評，并且在點評中要強調對輸往歐盟國家的木質包裝是需要經過嚴格的除害處理的，報檢單位以及報檢人員都不能夠違反國家質檢總局的相關規定，投機取巧，降低費用。此種違規行為可能給報檢單位或者報檢人員帶來極大的風險。最后，教師總結，在該案例中的賣方應該積極地承擔責任，同時要求德方出具相應的證據，以便向公司進行追償。

2.項目教學法

項目教學法是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。這種教學方法能夠將學生的理論知識與自身的實踐能力完全結合，并且在項目的開展過程中帶著問題去學習，然后將學習的成果又反饋到實踐中來，在實踐中發現自身的知識結構和實踐能力存在的缺陷，再進行進一步的補差，通過循環往復，能夠顯著提高學生分析問題、解決問題的能力。

我們在教學的過程中，就曾經應用項目教學法開展教學。首先，我們設置了“某公司從美國進口牛肉干報檢工作項目”，然后帶領學生去完成該項目。在具體的項目開展中，首先對學生進行了相關理論知識的講解，包括牛肉干報檢工作項目的有關合同問題和信用證問題，然后對學生進行分組，由不同的小組負責不同的工作流程。在項目開展一周之后，要求每一組提供一份其工作流程范疇之下的貨物入境報檢單。項目完成之后，先由小組成員進行自評，然后小組之間開展互評，最后教師根據小組自評和互評的結果，依據其提交的工作成果，進行綜合評分。在項目的開展過程中，學生可以隨時與教師取得聯系，開展討論，評判和預估項目之中可能會出現的問題和風險，并且探討可以采用的解決方法或者對策。

3.情景模擬教學法

情景模擬教學法是由教師進行有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的以形象為主體的生動具體的場景，以此來引起學生一定的態度體驗，幫助學生理解教材，并充分利用校內實訓實驗室，在外貿企業報檢員的仿真工作環境中去分組進行討論，讓其在學習中以報檢員的身份，研究分析解決問題的方法。以出境報檢單證操作為例。教師在講解完出口預包裝食品、化妝品標簽審核申請、出口紡織品標志報檢，以及出境包裝容器報檢、出境集裝箱檢驗檢疫報檢，出境貨物報檢單填制要求、其他單據制作等相關理論基礎知識后，根據課堂內容可對同學提出如何取得集裝箱檢驗檢疫結果單，如何制作出境貨物報檢單等相關問題，同學們通過查閱資料和教材，在校內模擬實驗室以報檢員的身份進行模擬操作。這樣可以極大地增強師生之間的互動性，激發學生的學習熱情。

4.建立校外實訓基地，加強實踐教學

“報檢實務”課程教學方法的改革和實踐雖然是重視學生在教學之中的主體性，但是教師的作用仍然不可輕視。教師要能夠駕馭新的教學方法，就要求其不僅僅需要具備較強的理論知識，還需要具備一定的報檢實務工作經驗，否則雖然方法革新了，紙上談兵，也無從提高學生的實踐能力。建立校外實訓基地，不僅可以為學生創建畢業實習的可靠基地，還可以通過企業培訓提高專業教師的職業素養，加深了教師對報檢企業、報檢行業的認識，從而更能有的放矢地在課程教學中，培養更為適合工作崗位要求的報檢人才。

四、課程教學考評體系的改革

為了鞏固課程教學方法改革的效果，對課程教學的考核應采用多元化考評體系。強調過程考核，按照“做中考”的考核原則，重點考核學生相關的職業能力提升情況，提高學生實踐能力考評指標的權重。本課程采用過程考核與結果考核相結合的考核方式，由筆試與技能操作過程考試、企業實習相結合的方法進行總結性評價。筆試考查學生對知識的儲備和對知識理解的深度，形成學生期末考核成績。技能操作考試考查學生知識應用能力，包括每個情境教學項目完成的專業能力總結，形成平時成績。企業實習考查學生的團隊協同和配合的能力，形成實習成績。最后按照期末考核成績40%、平時成績30%、實習成績30%的比例折算后，產生課程的最終考核成績。

參考文獻：

[1]徐龍濤.關于“報檢實務”課程教學的探討[J]. 職業技術，2009（7）.

[2]張雪，夏遠利.“報檢實務”課程趣味性教學方法探析[J]. 常州 信息職業技術學院學報.，2010（2）.

篇7

關鍵詞：政府綜合財務報告 權責發生制

試編權責發生制政府財務綜合報告，是我國推進政府會計改革、逐步建立政府財務報告制度的一項重要舉措。我國目前的預算收支報告以收付實現制為基礎，反映當年預算執行情況，但不能全面、完整地反映政府擁有資產、負債等財務狀況，尤其是無法反映政府目前承擔的未來負債情況，不利于防范財政風險，也不利于提高政府財務管理水平。因此在試編過程中存在不少問題和困難。下面就試編權責發生制政府綜合財務報告存在的問題及下一步工作提出幾點建議。

一、當前試編政府財務綜合報告中存在的問題

（一）現行會計制度難以有效銜接

一方面現行的政府會計主要包括財政總預算會計、行政單位會計和事業單位會計，各自有獨立的會計制度和財務規則，而政府綜合財務報告不但要包括財政總預算會計和行政事業單位會計報表的合并，還要引入以企業會計準則為基礎編制的國有企業報表加以合并，在缺少統一的政府會計準則的背景下，各個會計制度難以實現很好的銜接，合并時存在技術難題，需要對有關數據進行調整重估。

另一方面政府綜合財務報告編制以權責發生制為基礎，但是目前的行政事業單位和政府性投資等單位都以收付實現制為基礎核算賬務，現行的收付實現制在轉換為權責發生制時，相關數據提取困難，需要人工調整的因素多，在政策的統一性和數據的準確性方面難免存在缺陷，影響報表的編制質量。

（二）預算單位會計核算有待完善

一是由于部分預算單位會計核算力量的配備相對薄弱，會計人員職業素質不過關，人員兼職或變動較頻繁，職業能力無法滿足事業單位會計核算工作需求，在很大程度上影響了會計核算工作質量。

二是部分預算單位執行的會計制度與單位性質不相符，未按照新舊的會計制度銜接的要求進行賬務調整，導致新的行政事業單位會計制度實施不夠徹底。

（三）支出經濟分類科目執行不徹底

一是部分資金未納入國庫平臺管理，也就未實行指標控制，無法取得經濟分類科目；二是單位公用經費雖已實行指標控制，但存在指標混用現象，取得的經濟分類科目數據不準確。上述支出直接影響報告的準確性。

（四）公共基礎設施資料缺失

由于在舊會計制度下，單位核算分為經費會計和基建會計，彼此獨立，公共基礎設施由基建會計核算，但完工后沒有并入經費會計作為資產核算。在實行新會計制度后，未按新舊會計制度銜接要求進行調整，加之許多基礎設施年限已久，有的幾經維修改造，資料難以查閱，歷史成本無法取得，折舊也難以計算，數據的準確性難以滿足報表要求，影響報表的全面性和準確性。

（五）抵消調整事項較多，容易疏漏

根據試編指南，試編工作采取調整報表和估算的 “全列全調”的方式編制，通過匯總和轉換將涉及的各個報表數據按照權責發生制的基礎轉換為政府綜合財務報告相應科目數據后全部列入工作底稿，結合相關財務資料，根據經濟事項實質進行抵銷、調整、合并，最終形成政府綜合財務報告的資產負債表和收入費用表。這種編制方法容易理解，但在實際編報過程中，由于涉及的報表太多，來源復雜，很難理清和準確把握相互之間可能存在的內在聯系，抵消調整的疏漏難以避免。

二、進一步做好政府綜合財務報告工作的建議

（一）明確指導思想，增強報告的實用性

目前權責發生制政府綜合財務報告的編制體系雖已逐步完善，但編報的目的性和實用性有待進一步增強，編制出的報告還沒有太多的應用價值。應盡快制定權責發生制政府綜合財務報告編制的綱領性文件，突出各階段試編工作的重點和探索的方向，盡快建立完善政府綜合財務報告評價指標體系，并將相關指標作為考核各級政府績效的依據，逐步做到讓領導決策“用得上，用得廣”，促進各級政府加強財政財務管理，推進經濟社會持續協調發展。

（二）完善相關制度，構建一體化政府會計

我國現行采用預算會計制度，重點是反映當年預算收支執行情況，沒有編制真正意義上的政府財務報告。總預算會計實質上只是財政收支會計，核算內容主要是財政收支活動，沒有覆蓋全部會計要素，特別是在諸如固定資產和長期負債核算和管理方面有明顯不足。政府的固定資產只由行政單位會計記錄，各級政府的財政總決算并不反映固定資產情況，對長期負債以及其他政府債務也沒有得到充分的反映和核算。客觀上要求完善財務預算和財務決算報告內容，出臺權責發生核算的相關會計核算辦法和規定，構建一體化政府會計，進一步規范政府綜合財務報告編制工作。

（三）加強預算管理和執行控制，提高報告質量

隨著政府預算收支分類改革的逐步深入，預算執行環節控制也更加細化和嚴格，因此，只有努力提高預算執行水平，牢固樹立以預算管理為核心的新的管理思路，堅持預算編制和執行兩手抓，進一步細化的經費指標和項目，防止基本支出經費超標準執行、項目經費列支單位基本支出內容，隨意調整財政預算資金的使用范圍和其他違反財經制度的行為發生，做到財政資金申請、撥付和用款單位賬務處理統一規范，提高政府綜合財務報告的質量。

（四）加強會計核算，夯實編制基礎

新的行政事業單位會計制度實施以后，適當引入了權責發生制的會計處理，細化并完善了各個會計要素，對加強單位的會計核算起到了積極的作用。但在實務操作中，會計制度的執行和單位的會計核算還存在薄弱環節，特別是公共基礎設施仍未能納入單位會計核算，基建賬定期并入“大賬”的要求也沒有很好地執行。

篇8

關鍵詞：糧食生產能力；農產品；質量安全；關鍵點

中圖分類號：F762 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150732015

近年來，社會經濟發展迅速，但以廣西“毒白菜”、海南“毒豇豆”為代表的食品質量問題時有發生。從現狀看，越來越多的學者開始重視食品問題，農產品質量安全問題不僅影響公眾健康，還會影響國家對外貿易。有研究結果顯示，農藥殘留、色素、食品添加劑、食品衛生不合格、食品中含有雜質等均是我國出口農產品被退回的原因，農產品退回不但會增加農產品損失，還會喪失其它國家對我國農產品的信任度。本研究將對提高糧食生產能力確保農產品質量安全的幾個關鍵點進行探討，希望能對促進農業健康發展具有積極的指導意義。

1 農產品質量安全問題

新的經濟背景下，我國農業面臨著諸多挑戰，農產品質量問題也備受關注。食物必須無毒、無公害才算的上是安全食品，我國溫飽問題得到解決之后，農產品質量問題也越來越突出。

1.1農產品污染問題

長期以來，農產品投入不合理，收獲不科學，市場監督不善，農產品餐桌污染現象比較嚴重。市場上流通有毒、有害物質超標的農產品，可引發中毒事件，危害公眾健康。有學者指出，農產品的化學投入數量較多，每年應用的農藥中，有30%的農藥含有有機磷。有機磷農藥對消費者健康影響重大，應合理控制其應用比例。現代醫學研究結果顯示，80%的癌癥是由環境因素引起的，在環境因素中，因有毒化學物質造成的污染占8%，農藥引起的食物污染可直接增加疾病發生率，目前，我國癌癥發病率、病死率日益增高，并出現了諸多怪病、奇病。

1.2化學添加劑濫用

食品添加劑的濫用可增加食品種植時間。為促使瓜果蔬菜早日上市，多數農民不顧農產品質量濫用化學劑、激素、催生劑，以上舉動不但降低了農產品的食用口感，還降低了食品的安全性。有研究顯示，每年衛生部均會接受大量因農藥污染引發的中毒報告。此外，近年來，人們生活水平不斷提高，人民群眾對農產品安全性要求、營養性要求日益增高。目前，農業有著集約化發展趨勢，集約化農業環境下，一旦發生病蟲災害，就會導致大片農業面積受損。為應付病蟲災害，種植者必然會大面積施肥，大量應用農藥產品，而農產品的大量應用不但會增加種植者種植成本，還會降低農產品安全性。

1.3食品污染

近年來，人們生活水平不斷提高，食品污染問題也愈演愈烈，燃燒煤中的氟，重金屬鉛、砷、農藥等有害物質污染可長期在機體體內蓄積，嚴重時可引起急性中毒，影響機體生命健康。具體而言，鉛中毒可影響小兒智力發育；氟污染食物可導致氟骨癥；有機汞污染可引發肝、腎器臟損傷，增加胎兒畸形發生率。

2 提高糧食生產能力確保農產品質量安全的控制關鍵點分析

2.1提高農業生產能力的關鍵控制點

2.1.1在農業生產中不斷融入新技術

新的科技技術能提高農產品生產能力，農產品抵御自然災害的能力，提高農產品市場占有率。政府應加強地區科技建設，鼓勵農民選用良種播種，合理控制農產品栽培密度，做好農作物保護工作，此外，政府還應適當進行資金投入加強農產品科技建設，不斷引入高科技人才，對科技創新進行支持、鼓勵。農戶應在農業生產中不斷融入新技術，比如農業航化作業技術、大農業機械化栽培技術、抗寒良種繁育技術等，不斷推動農業健康發展。

2.1.2 改造低產農田

部分農業生產地塊因低洼、干旱、交通不暢等因素容易發生病蟲災害，致使農作物不能健康成長，單產水平較低。為提高農作物生產量，應對低洼、干旱、交通不暢地塊進行改造，最大限度提高農產品產量。

2.2 確保農產品質量安全的控制點

2.2.1 利用多種形式開展安全教育

若想保證農產品質量安全，首先應向農產品種植者進行安全教育，提高農產品安全意識。筆者認為，可借助電視媒體、村委會講座、農產品安全生產傳單等形式開展安全教育，教育過程中應注重應用趣味性語言，并通過實例分析吸引公眾注意力，提高公眾認知水平。

2.2.2 制定農產品安全生產的相關法規

為保證農產品安全，促使我國農業朝著高效、高質量、國際化、可持續的方向發展，國家應制定相關法規，并嚴格執法，提高公眾對農業安全生產法規的關注度，增強他們的法制觀念和意識。

2.2.3 健全農產品質量認證體系

行政主管部門應為農產品質量安全工作做準備，建立農產品質量專家評審體系、質檢機構安全認證體系、農產品質量安全認證體系，為無公害農產品、綠色食品、有機食品進行認證，對知名農產品進行管理，與此同時，適當進行農產品質量安全信息網絡建設，加強安全監測和管理。

3 結語

“民以食為天，食以安為先”，農產品的質量安全與否，直接影響著公民的生命健康，為提高糧食生產能力，確保農產品質量安全，本研究從進行農業科技創新、改造低產農田、健全農產品質量認證體系等方面提出了合理化建議，希望能夠促進我國農業實現健康、可持續發展。

參考文獻

[1]李金波，趙清政，王春江.如何提高糧食生產能力確保農產品質量安全方面的幾點思考[J].農民致富之友，2010（06）：67.

[2]鐘真，孔祥智.產業組織模式對農產品質量安全的影響：來自奶業的例證[J].管理世界，2012（01）：79-92.

篇9

一項新研究顯示，晚期丙型肝炎患者在治療期間喝咖啡有助于提高治療效果。

美國國家癌癥研究所的一個小組在小范圍臨床試驗中發現，在接受“聚乙二醇干擾素”和抗病毒藥“利巴韋林”治療的丙肝患者當中，每天喝3杯或更多咖啡者，其治療有效程度要比不喝咖啡者高1倍。

研究人員指出，以往的研究顯示，喝咖啡與肝酶水平較低、慢性肝病進展減慢和肝細胞癌變率下降有關，這一效果不受種族、丙肝病毒含量、是否合并肝硬化和轉氨酶水平等其他因素影響。但研究人員指出，喝咖啡產生這種效果的原因目前尚不清楚。

科學家找到戒煙后發胖的原因

美國一項研究借助實驗鼠發現，香煙中的尼古丁可附著在大腦中控制食欲的神經元細胞上，導致這些細胞變得興奮，過快發出“吃飽”的信號。而戒煙之后，這些神經元細胞不再被尼古丁“綁架”，因此興奮度降低，發出“吃飽”信號的時間延長。換句話說，使人感覺食欲變佳。

在美國煙民中進行的一項調查顯示，煙民在戒煙后體重平均增加5公斤。所以，許多煙民以擔心戒煙后發胖為由拒絕戒煙。科學家指出，吸煙可增加癌癥、心血管系統等疾病的發病率，與這些可致命疾病相比，體重增加對健康所構成危害較小，因此，擔心發胖不是拒絕戒煙的理由。但如果實在懼怕發胖，可使用尼古丁替代療法幫助戒煙。

每周快走3小時可預防前列腺癌

一項新的研究顯示，每周快步走至少3小時，可延緩甚至預防前列腺癌的擴散，但如果以輕松的步調散步，就無法達到這種效果。

美國加州大學舊金山分校的研究人員對1 455名被診斷出患前列腺癌、但還未開始擴散的男性進行了研究。研究人員評估了患者被診斷出患癌時和接受初步治療后兩年的體能活動程度，他們發現，有117起個案出現前列腺癌引發的癌細胞復發、骨腫瘤和死亡。而那些每周至少快步走3小時的患者，其病情擴散的速度要比慢步走且運動時間較少的患者降低了57%。該研究結果為進行有規律地運動可對抗許多疾病這一理論增加了新的佐證。

幼時多睡一小時長大發胖減六成

新西蘭研究人員發現，睡眠不足可能導致兒童發胖，即使把生活習慣影響考慮在內依然如是。研究人員說，3歲兒童平均每天應該睡11小時。睡眠時長不足的孩子到7歲時體質指數（BMI）高的幾率大增。

研究人員選取了244名3~7歲的兒童，每半年給他們測量一次體重、身高和體質指數。在研究的前3年，受訪兒童佩戴儀器監測日常活動情況和睡眠長度；最后3年時，每年進行一次問卷調查，以了解他們的飲食習慣。

統計結果顯示，3~5歲兒童，若平均每晚多睡一小時，到7歲時，體質指數會降低0.49，超重或肥胖的風險也會相應減少61%。研究人員猜測，睡眠時間之所以會有這種影響，可能是因為睡眠少的孩子有更多時間吃東西。另外，睡眠還會影響能量消耗，導致他們運動量減少。

英國兒科與兒童健康學院博士麥科諾基說，5歲以下兒童每日夜間和白天小憩時間加起來應該達到平均11小時。

3款果蔬汁飲料抽檢不合格

日前，質檢總局對茶飲料、碳酸飲料、果蔬汁飲料、植物蛋白飲料共4類飲料產品進行了國家監督抽查，共抽查了22個省區316家企業生產的349種產品。抽查結果表明，4類飲料產品質量總體情況較好，尤其抽查的60種碳酸飲料均合格。

在茶飲料中，僅有德清縣阿寶食品廠的“喻寶”冰紅茶(檸檬味茶飲料)一款產品因茶多酚和咖啡因兩項超標而不合格。抽查的160種果蔬汁飲料中，共有3款產品上“黑榜”，分別為山西娃哈哈昌盛飲料有限公司生產的白葡萄汁飲品，因菌落總數超標不合格；浙江小頑童食品有限公司生產的“選中你”橙汁飲料，因酵母數值超標不合格；中山市珠江飲料廠有限公司生產的“珠江”紅棗汁果汁飲料因霉菌超標不合格。

時尚?環保――白貓清潔用品新理念

繼贊助了2011上海時裝周后，全新定位的白貓品牌帶著嶄新的形象來到在北京國家會議中心舉行的2011中國國際清潔產業博覽會。作為上海世博會清潔用品的贊助商，以環保、時尚為新理念的白貓清潔用品希望通過此次展會，將全新的清潔用品概念分享給大家。

節能和環保是2010年中國上海世博會的重要特征之一。后世博時期，更要將低碳經濟、低碳生活的理念傳承下去。和黃白貓品牌始終致力于環保、綠色、低碳生活的支持和推廣，且從未間斷地關注環保事業的發展。在本次清潔用品展覽會上，白貓品牌用標新立異的產品和表現方式，向參觀者展示其產品的特色。與會的和黃白貓總經理蔣友威接受采訪時表示，白貓一直堅持著綠色行動，從產品的生產、制造、運輸等各個方面都堅持環保節能。例如節約包裝成本，減少包裝廢料；采用最新的低溫洗滌技術以及免過水消毒產品以節約能源；產品系列中均采用無磷配方，確保廢水排放無污染；所有清潔劑的環保配方還保證產品無殘留和對環境無害。白貓一直在努力進行推廣改變消費者長久的洗滌清潔習慣從而為綠色環保做努力。

飲用綠茶可解暑防曬

陽光中的紫外線會刺激皮膚產生大量的過氧化物，使人的皮膚變得粗糙，失去彈性。科學家們請試驗者分別涂抹由綠茶中提煉出來的兒茶素和不具有任何效用的安慰劑，再讓試驗者站在熾熱的陽光下。結果發現，涂抹兒茶素的人，皮膚中過氧化物的含量較另一組減少了1/4~1/3，從而證明綠茶中的成分具有防曬功效。研究進一步表明，如果飲用綠茶，其防曬效果往往跟涂抹綠茶護膚品的效果相同。

不過，夏日喝綠茶是有講究的。一是應該喝熱的，因為熱茶能舒張汗腺，幫助人體散熱。二是如果胃腸功能不佳，喝綠茶就要當心了，因為茶中的多種成分都會對胃有刺激作用。三是空腹時別喝綠茶，因為空腹時綠茶里的咖啡堿等會被人體過量吸收，可能讓人出現心慌、頭昏、手腳無力等不適癥狀。

營養新主角――馬鈴薯

日前，美國馬鈴薯協會主辦的“提升健身運動水平與運動膳食營養專題講座”在北京舉行。與會專家指出，“恰到好處的運動量才能提升我們的健康水平，科學地養生是要在合理膳食的基礎上進行適量運動。”

運動時機體主要依靠碳水化合物來參與供能、維持運動強度，并為肌肉和大腦提供能量。日常生活中，碳水化合物的來源十分豐富，在健康且低脂的優質碳水化合物中，馬鈴薯是其中的佼佼者，它不但提供了人體所必需的營養素，還可以避免過多的能量攝入和儲存，所以馬鈴薯還被稱為“減肥蔬菜”。

篇10

1. 社會實踐報告的結構：

標題：可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》;也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

前言：寫出社會實踐調查的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用現將此次實踐活動的有關情況報告于下以而過度到正文。

正文：寫實踐者根據自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動的評價。

結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

落款：署名和報告的時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組)，報告完成的時間。

應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上前言 正文 結語 落款等字。

2. 社會實踐報告冊格式：