建筑工程技術專業分析范文

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[關鍵詞]建筑工程；BIM技術；需求

文章編號：2095-4085（2015）07-0109-02

BIM-Building Information Modeling中文譯為“建筑信息模型”，是一種基于計算機技術的模型設計技術，主要針對建筑行業各項工程的設計施工與運行維護等全程作業。該技術將收集到的工程各環節信息輸入計算機，利用計算機技術或軟件建立虛擬建筑模型，在虛擬建筑模型上完成諸如策劃、施工、運行、維護等建筑全周期的仿真性應用。BIM的使用目標是幫助設計、施工和技術人員了解和掌握建筑項目各環節的信息特點，以優化設計方案、提高施工效率、降低作業成本、縮短建筑工期、提高工程利潤，使建筑工程在有效控制成本的前提下實現經濟效益和社會效益的最大化。

1.BIM的概念闡述

BIM概念最早出現于1975年，其理論形成的背景環境是1973年爆發的全球石油危機，當時全美社會各行業深刻感受到提高生產效益的緊迫性。1975年喬治亞大學Chunk Eastman教授提出了BIM理論，旨在通過建筑工程的量化及可視化分析，實現降低成本與提高效率的目標。

BIM最大的優勢之一就是利用計算機實現了建筑工程的可視化操作。傳統建筑行業在設計階段可視的只有二維化的圖紙，成品未制作完成前，技術人員只能憑借圖紙上縱橫的線條在頭腦中想象三維的構件。傳統建筑相對簡單的部件或許可以僅僅依賴人腦想象，但現代化建筑錯綜復雜的設計僅憑人腦已經很難實現由二維轉換為三維，BIM技術幫助人類實現了這一需求。BIM技術實現的立體效果圖與傳統制作效果圖的差異在于：傳統效果圖的制作通常交由專業的制圖單位制作，盡管也能制作出三維的圖形，但并非是由二維的圖紙信息自動生成的三維圖形，構件之間相對獨立，不能反映構件之間的關聯性。而BIM則通過集成二維圖紙上的信息自動生成三維模型，構件之間的關聯性自動呈現，任何信息的變化影響到相鄰構件的情況一目了然。不僅如此，BIM應用過程中，工程全程均為可視化操作，無論設計、施工、運營、維護任一環節有變動、交流、設想或決策均可以可視化立體呈現。

2.建筑工程技術專業BIM技術的需求分析

理論而言，BIM技術有很大的市場需求，培養的應用型專業人才十分必要，比如：信息應用工程師、模型生產工程師、專業分析工程師、項目經理、總監。但是，受到技術與人員的局限，國內目前能夠培養的BIM應用型專業人才只限于模型生產工程師一類。制約國內BIM專業人才培養的客觀因素有二：標準和軟件，主觀因素則是人才匱乏。我國國內的《BIM應用標準》還處于編制環節，缺失的標準自然造成了具有自主知識版權的應用軟件的開發和生產。沒有自主標準與軟件的客觀環境使國內BIM無論是師資力量還是已培養的人才都處于極度不成熟狀態。當前制約國內BIM人才培養最大瓶頸問題就是師資力量的匱乏。作為培養BIM人才的教師隊伍而言，除了應具備理論教學知識以外，還應具備熟練的BIM實際操作能力。然而，國內高職院校中不缺乏熟悉BIM理論知識的教師，也不缺乏兼具建筑工程理論與實際操作能力的工程師，唯一不足的是既有BIM理論又有BIM實際應用能力的“BIM理論+實操”型的師資力量。因此，整體上我國的BIM教學與人才培養還處于摸索和研究階段之中。

3.建筑工程技術專業BIM技術人員的培訓與管理

3.1BIM專業人才應當具備的能力

首先是熟練的理論基礎知識。通過課堂教學掌握利用BIM技術將建筑二維信息轉化為三維模型的理論知識；其次，運用掌握的BIM理論知識進行虛擬的建筑項目策劃、設計、施工、運營、維護，進一步熟悉BIM在建筑工程項目中的運用。第三，進入實訓基地或企業開展現場操作，利用BIM工具結合實際工程項目開展設計、施工、質檢、竣工等實際操作，通過現場工作積累工作經驗并反饋理論學習，加強理論聯系實際的學習效果并提高實際工作能力。

3.2“校企合作”+“工學結合”解決BIM技術人員的需求

針對當前國內高職院校BIM人才培養的實際情況，解決BIM技術人員需求的措施應有兩點：一、提高教師隊伍整體水平；二、加強學生理論聯系實際的教育培養。“校企合作”+“工學結合”可以作為實現以上兩個目標的有效策略。

3.3校企結合

指高職院校的專業BIM教師聯合BIM專業咨詢公司共同開展BIM人才的培養工作。以廣州番禺職技院為例，201 1年，該校與互聯立方技術公司合作開創了校內實訓基地，學校提供場地，設備和軟件則由合作雙方共同承擔，企業和學校以互聘制為基地提供工作人員，共同開展人才培養工作，學校的專業教師與BIM專業工程師共同參與實訓基地的管理。

實訓基地建立后，教師與學生分別與北京建筑設計院、中南建筑設計院、香港is_BIM公司等知名企業BIM設計專家進行了全方位的合作與交流，獲得了理論和實際工作中的大量寶貴經驗。至第六學期，學生得到了頂崗實習的機會，基地提供了結構設計、建筑設計、模型制作、設備設計等項目的實習內容。在學校教師的指導下，學生實現了與實際工作的“零距離”接觸，大大提高了職業技能與水平，教師隊伍整體教學水平也在學生實習過程中得到了有效磨煉和提高。

3.4工學結合

這種人才培育模式特別適合BIM這類應用型專業學科的教育教學，以廣東工程職業技術學院為例，自2012年開始，該校開啟了“訂單”式人才培養機制，與當地眾多BIM專業公司和建筑工程公司開展合作，為企業定向培養BIM建模人才。

學校首先從校內建筑專業中挑選出全專業范圍的學生，第一學期只學習學校原先設置的建筑工程基礎知識課程。從第二學期開始，在學校基礎知識課程外，學生開始額外增學BIM建模課程，這是學校和委培企業聯合設置的四門專業課程之一。至第四學期，學生開始增學其他三門專業課程――施工組織實訓、施工技術實訓、計價與計量實訓。額外增學的四門專業課程旨在培養學生從二維向三維轉化建模的理論知識和實際操作能力。

四門額外增學的課程學成后，學生于第三學年進入“廣東工程BIM應用技術研發中心”，這是學校與企業共同創建的實訓基地。學生進入實訓基地開始接觸真實的建筑項目，在此期間，院方專業教師、公司企管、BIM專工對學生開展“滾動”式教育――學生先在實訓基地進行一星期建模操作，之后到項目施工現場觀察并監控建模的具體施工。由于學生獨立完成從二維向三維轉換建模的操作極為困難，這時候企業的BIM專工會對學生進行輔修正，之后學生返回實訓基地針對發現的問題及時彌補，完成后再返回施工現場觀察并監控，以此類推。通過反復進行以上步驟的滾動式培訓，該院“訂單”式BIM人才培訓的學生均成為了熟練的BIM建模工程師，相關企業對這些學生極為青睞，學生一畢業即進入當地知名BIM專業公司或建筑工程公司，可謂供不應求。

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關鍵詞：建筑工程技術；建筑工程管理；人才培養

Abstract: in our country at present stage of engineering technology and management personnel mostly quality is not high, a direct impact on the construction industry in our country's long-term sustainable development, therefore, relevant departments should actively explore improve construction engineering technology and management professional talents of the quality of the ways and measures. In this paper, the construction technology and management professional talents training target and methods, this paper in order to give related education department to improve working to provide some beneficial reference.

Keywords: building engineering; Building engineering management; Personnel training

中圖分類號：K826.16文獻標識碼：A 文章編號：

隨著我國建設投資規模的迅速增長，中國的建設市場已經成為世界上最大的建設市場，為此我國建筑行業對建筑工程技術和管理專業的人才提出了更高要求，但是目前我國的建筑工程技術和管理人員大都素質不高，直接影響了我國建筑行業的長期可持續發展，為此，相關部門應該積極探索提高建筑工程技術與管理專業人才素質的途徑和措施，提高建筑管理人員的綜合素質，有效降低我國建筑工程建設的損失，提高建筑工程的施工效率。

一、建筑工程技術與管理專業人才培養目標

為了給我國建筑市場提供合格的綜合類人才，必須要改變傳統的建筑工程人才培養模式，建筑工程培養計劃是人才培養的實施藍圖，包括教學環節的配置、教學內容以及課程體系等，它規定了專業培養的目標、知識結構以及能力需求。專業培養計劃不僅是制定各項配套教學文件的依據，而且是實際教學的指導性文件。建筑工程專業建設的首要問題是建立具有建筑行業職業特點的專業知識、專業基本技能等教學體系，為此，建筑專業在進行人才培養時應該結合實際，以就業教育理念為指導，制定科學的建筑工程技術與管理專業人才培養目標和計劃，并突出和強調建筑行業的專業特色，建立理論教學、實踐教學、模擬教育以及實習基地實訓四者相結合的教學模式，保證學生在校期間不僅能夠掌握建筑工程的基本理論知識，而且能夠通過各種實訓和實踐，獲得相應的動手操作經驗，為建筑行業培養出不僅理解建筑工程技術，而且對建筑工程施工和管理都精通的專業技術和管理人員，以此來體現新型的職業技術教學特色，逐漸轉變傳統的教學理念，探索和實踐“校企合作，產學結合”的新型辦學模式，使得建筑工程專業學生在沒有畢業或者畢業時，就可以達到直接上崗就業，一方面提高了學生的職業能力，另一方面縮短了企業員工的培訓時間，為建筑行業節省建筑工程技術與管理專業人才飛培訓成本。

二、建筑工程技術與管理專業人才培養方式

建筑工程技術與管理專業主要是通過專業理論課程的學習和實踐，逐漸培養學生從事建筑工程技術和管理行業的崗位技能，使每個建筑工程技術和管理專業的學生都能熟悉掌握建筑資料編制、施工測量、技術管理、工程質量檢測以及造價等方面的基礎知識，并通過實踐逐漸提高學生的實踐能力，本文從五個方面論述建筑工程技術與管理專業人才的培養方式以提高建筑工程技術與管理專業學生的綜合素質。

1.轉變傳統教育理念

傳統的建筑工程技術和管理專業教學往往側重于理論教學而忽視實踐教學，導致很多學生在走上工作崗位之后，實際操作能力較差，為此，各大學校應該改變傳統的教學理念，樹立科學教育觀，充分認識到建筑工程技術和建筑工程管理專業教育的實踐性；同時轉變單一的專業化教育思想，注重培養綜合性技術管理人才，培養教育學生多角度、多層次、多方位的解決實際工程問題，進而為充分發揮學生的積極性和主動性創造良好的教學環境。同時，圍繞建筑工程技術與管理專業人才培養的目標和建筑行業市場的人才需求，將各類相關專業的基礎知識和實訓加以整體優化組合，以專業理論知識習和實踐應用為中心，精選建筑工程技術和管理專業的課程，圍繞專業能力培養要求，不斷完善建筑工程技術和管理專業的教學體系。

2.提高專業師資隊伍的綜合素質

教師的綜合素質是影響建筑工程技術與管理專業人才培養質量的重要因素，學校要想培養出高素質的建筑工程技術與管理專業人才，就必須首先加強建筑工程技術和管理專業的師資隊伍建設，保證專業教師具有較高的綜合素質，建筑工程技術和管理專業教師一方面要具備較高的專業理論水平，另一方面要具備較好的專業實踐技能，也就是培養“雙師型”教師；這是促進建筑工程技術和管理專業建設的決定性因素之一。

3.完善建筑工程技術與管理專業培訓體系

科學合理的教學體系是保證專業學生培養質量的基礎，只有完善的教學體系才能提高學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力，增強學生的專業思維能力。為此，建筑工程技術與管理專業人才培養應該堅持把專業綜合應用能力作為教學培養核心，建立理論教學和實踐教學相結合的教學體系，與此同時，以“專業基礎理論”“專業技能”以及“公共基礎” 作為建筑工程技術與管理專業人才培養的三大平臺；在制定完善的建筑工程技術與管理課程體系前提下，通過實施實訓、實踐、實習三位一體的教學模式，增加學生實踐學習時間在總課程教學中的比例，逐步提高學生在學習期間的技術創新能力和實際的綜合動手能力。

4.加強學生綜合應用能力考核

建筑專業的實踐教學和實訓是建筑工程技術與管理專業人才培養的主要渠道，但是在實際操作中實踐教學和理論教學兩者是有機結合、密不可分的，為此，應該使學生在“理論——實踐¬——再理論——再實踐”的教學模式下，不斷提高自己的理論知識和實踐技能，學校應該不斷對學生的建筑工程技術和管理技能進行考核，以督促學生不斷學習，提高學生的綜合素質。為此，學校應該做到以下兩點，一是在學生中提倡職業技能考證制度，將國家職業技能證書標準和考證相結合，并將兩者應用到相應的專業教學中，確保學生的專業能力在走上工作崗位之后可以得到有效的認可；二是學校應該以校內實訓室與校外的實訓基地為依托，依照實際建筑市場的人才需求進行學生培訓，實行“模塊式”和“組合式”的專業技能訓練，貫徹落實工學相結合的教學方式，進而強化建筑工程技術與管理專業人才培養的實踐性和針對性，提高學生專業綜合應用能力。

隨著我國建筑業的快速發展，對建筑工程技術與管理專業人才的需求不斷增加，但是目前我國建筑工程技術與管理專業是一項緊缺專業，為此國家一方面應該積極鼓勵各大學校開設建筑工程技術與管理專業，另一方面對于已經開設此專業學校應該制定完善的教學體系，加大實踐教學力度，定期帶領學生到建筑施工現場參觀，并邀請建筑企業相關的技術管理人員到學校給學生做講座，讓學生了解建筑工程施工現場的實踐知識，提高學生對建筑工程技術與管理專業的全面認識，進一步提高學生學習本專業的主動性和積極性。

結語：

建筑工程技術與管理專業人才培養使命是培養面向生產、建設和管理第一線的綜合性高技能專業人才，所以在實際教學過程中，既要重視理論教學，又要注重學生實踐能力的培養，為我國建筑行業不斷輸送高素質的專業人才。

參考文獻：

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關鍵詞：海外建筑施工；工程技術；培養模式；學歷教育；后續教育

1國內現狀

隨著“一帶一路”的大背景下，我國大量建筑施工企業積極走向海外市場，這就需要大量的建筑工程技術人才，尤其是能夠熟悉國外的建筑設計、施工規范的建筑工程一線技術人才，而目前我國無論是從數量上、質量上和知識結構上都不能滿足現有的海外建筑施工要求，都需要聘請大量的當地建筑工程技術人員。這與我國學歷教育和后期教育現狀有很大的關系。

1.1學歷教育現狀

目前國內普通高等院校主要通過開設土木工程專業或高職院校開設的建筑施工技術專業來培養建筑工程人才，暫未開設針對培養海外建筑工程技術人才的專業。雖然國內部分高校采取不同形式來培養國際工程管理人才，如天津大學開設的國際工程管理專業。但是國際工程管理人才和海外建筑工程技術人才，既有區別又有不同。海外建筑工程技術具有很強的基礎性、專業性、特定性、技術性等特點，而國際工程管理人才的范圍比較寬廣，集工程技術、管理、經濟、法律等學科為一體，涵蓋從項目的決策到施工、再到項目營運全過程的科學管理，所以國內的目前的專業設置還不能滿足培養海外建筑一線技術人才要求。而且國內始終沒有一套貼近實際海外建筑工程技術方面的系統教材，國內市面上對其他主流國家的建筑設計、施工規范的教材也是相當的欠缺。致使在學歷教育階段還不能了解、學習其他國家相關設計、施工技術規范、試驗標準、驗收程序及規范等。

1.2后續教育現狀

后續教育指的是在離開學校后，在工作實踐中不斷受到學習教育的過程。目前我國大型建筑施工企業主要是通過派遣國內有經驗的建筑工程技術人員到海外工作，并向當地建筑工程技術人員學習的方式來培養我國海外建筑工程技術人才。由于外派建筑工程技術人員占我國建筑工程技術人員的總量比例相對比較少，加上建筑工程的特殊性，需要通過工程實踐來培養，一般的建筑工程建設周期又比較長，致使培養周期較長。也導致了我國在數量上不能不滿足需要。

2素質要求及建議

隨著“一帶一路”的大背景下，國際建筑工程市場是一個競爭非常激烈而潛力巨大的市場，這個市場的競爭說到底也是人才的競爭。人才資源是第一資源，人才對一個企業的發展具有基礎性、戰略性的和決定性的意義。文章分別從外語、專業技術、管理三個主要方面闡述了海外建筑工程技術人員應具備的主要素質要求，并相應的提出了一些建議。

2.1外語能力

目前在海外建筑市場從事施工承包的建筑公司大多采用聘請翻譯的方式解決語言問題，但是由于翻譯往往不懂工程，加上建筑行業術語具有的專業性，很難適應工作需要。所以海外建筑工程技術人員必須具備良好的外語能力，這是最基本要求。外語方面具體包括日常英語和土木專業英語：日常用語方面主要是為了和國外房地產開發商和顧問公司進行日常的工作交流，尤其是每兩周（大部分國家)的sitemeeting（類似國內的生產例會），都是全英文交流，這就體現了英語的重要性；專業英語方面，承接海外項目圖紙一般都是全英文，建筑工程技術人員需要對圖紙很熟悉，并且需要編制全英文的施工技術方案，所有必須具備建筑方面的專業英語讀寫能力。

2.2技術能力

良好的技術能力是海外建筑工程技術人員所需要具備的最關鍵要求。由我國國內設計企業采用的設計標準為我國現行的規范、圖集、行業標準和其他國家之間在工程設計、政府部門對工程的管理等方面存在一些的差異，故國內的一些設計能否在很好的在國外實施，適應性如何，以及需要改進的地方，需進我國建筑工程技術人員不僅對國內的技術規范，也要熟悉國外主流國家的通用設計規程、施工技術規范、試驗標準、驗收程序及規范。并且會使用英文的技術軟件。

2.3管理能力

良好的管理能力是海外建筑工程技術人員所需要具備的重要能力。由于中國建筑施工企業進入海外市場，面對全新的管理模式，需要及時適應。跨國的建筑工程涉及不同國家的政治、經濟、文化背景，不同的名族和宗教，不同的參與方及國家，因而各方不容易相互了解，常會產生矛盾和糾紛，加上大量的外勞，需管理協調。所有具備良好的管理能力是工程順利進行的重要能力之一。

2.4建議

（1）國內高等院校和教育主管單位應該與時俱進適當調整專業設置。抓緊培養海外建筑工程技術人員的后備力量。（2）國內的建筑相關翻譯機構應該引進翻譯主流國家的建筑設計、施工規范，如美國標準、英國標準BS，歐盟標準等，豐富我國目前市場上只有我國自己的建筑標準，為我國高校相關專業學生和建筑施工企業中建筑工程技術人員提供參考學習。（3）針對海外建筑工程技術應用型人才培養一個重要方面還是教師這一層面，既要適當引進我國大型建筑施工企業的具有海外建筑施工經驗的工程師，還需要加強對現有教師隊伍的綜合素質訓練。（4）在“一帶一路”的發展戰略，我國大型國有建筑施工企業扮演著重要角色，是國家形象和利益的重要代表，所有大型國有企業特別是央企也承擔了培養我國海外建筑工程技術人才的歷史責任。

3結束語

文章首次從建筑施工企業的角度研究了海外建筑工程技術人才培養研究，闡述了其具備業怎樣素質的技術人才，為國內高等院校和相關教育主管單位培養應用型人才教育提供參考，也為我國是建筑施工企業在后續教育上培養提供有益的借鑒。

參考文獻：

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【關鍵詞】特色專業建設 建筑工程技術專業 實踐教學體系 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12C-0073-02

在素質教育背景下，建筑工程技術專業實踐教學的重要性日漸顯現，專業實踐教學體系改革已成為一種必然趨勢。在建筑工程技術專業教學計劃中，實踐教學已成為不可或缺的關鍵性組成要素，是專業教學中不可或缺的關鍵性環節，有利于提高專業人才培養整體質量。因此，本文試針對建筑工程技術專業實踐教學存在的問題，多層次探討基于特色專業建設的建筑工程技術專業實踐教學體系改革途徑。

一、建筑工程技術專業實踐教學中存在的問題

（一）缺乏完善的實踐教學體系

在建筑工程技術專業實踐教學過程中，部分職業院校沒有與時俱進，準確認識職業教育理念、專業人才培養目標等，導致構建的實踐教學體系不科學、不合理，實踐教學內容安排不合理，實踐課程教學課時較少，不利于實踐教學目標的順利實現。在課堂教學中，教師仍然采用滿堂灌教學模式，過分注重專業理論知識教學，一次性向學生灌輸大量的課程知識，師生、生生間的互動極少，課堂氛圍沉悶，課堂教學效率低下，不利于職業教育的長遠發展，影響學生綜合實踐能力的提高。

（二）實訓基地建設力度不夠

在建筑工程技術專業實踐教學中，某些學校并沒有意識到實踐教學的重要性，已構建的實訓基地流于形式，該專業實踐教學效率低下。學校沒有加大在實訓教學技術設備方面的投入力度，實訓設備設施不完善，無法有效滿足專業學生在實踐教學方面的客觀要求，智能化儀器使用較少，實訓基地設備設施利用率低下不注重實踐設備設施的維護保養，頻繁出現故障問題，縮短了其使用壽命，不利于實踐教學質量的提高。

二、基于特色專業建設的建筑工程技術專業實踐教學體系改革途徑

（一）完善人才培養計劃，注重專業課程改革和人才培養效果

在開設建筑工程技術專業之前，學校要全方位分析社會企業客觀需求，多聽取他們的意見、建議，跟蹤調查應往屆畢業生就業情況，根據各方面就業情況，制訂科學、合理的人才培養計劃，優化完善專業課程標準，注重專業人才培養模式的探討，結合自身各方面情況如特色專業建設情況，采用適宜的人才培養模式如工學結合的人才培養模式，以培養學生職業能力為中心，進一步提高他們的職業技能，確保人才培養計劃的順利實現。

在深化改革建筑工程技術專業實踐教學體系中，學校要優化調整已設置的專業課程，客觀分析當下建筑行業各方面情況，優化調整該專業職業基礎課程，開設具有針對性的課程，以建筑制圖與識圖、房屋構造、建筑材料等課程為主；優化調整職業崗位課程，以基礎工程施工、鋼筋混凝土工程施工、建筑施工技術等為主；職業拓展課程要以施工M織組織、建筑工程質量與安全管理、建筑法規、工程招投標與合同管理等課程為主。應根據當下建筑行業相關崗位客觀要求，深化改革課程內容，促使專業實踐教學內容更具針對性，提高專業學生實踐技能和設計能力。在此基礎上，教師要采用多樣的教學形式，比如，現場教學法、“教、學、做”一體化教學方法、圖片教學法，以建筑施工現場具體情況為切入點，進行針對性地演練，逐漸提高學生實踐操作能力，積累豐富的建筑工程施工經驗，為提高專業人才培養效果做好鋪墊。

（二）注重實訓基地建設和完善，加大實訓基地管理力度，健全實踐教學管理制度

1.注重實訓基地建設以及完善

在建筑工程技術專業教學中，學校必須意識到實踐教學的重要性，加大在實訓基地建設，即校內實訓中心、校外實訓基地，比如，校內實習工廠、實訓中心、校外實習基地。以建筑工程技術專業實驗中心為例，學校要進一步細化該類實訓中心，比如，建筑施工仿真實訓室、建筑模型實訓室，工程測量實訓室。在開展專業實踐教學活動中，校內實訓基地占據核心位置，而校外實訓基地在一定程度上延伸并完善了校內專業教學。學校要進一步拓展融資渠道，加大在實訓基地建設與完善方面的投入力度，構建多樣化的實訓基地，比如，建筑工程設備實訓中心、綜合實訓中心，定期維護保養設備設施，延長其使用壽命，確保一系列實踐教學活動順利開展。

2.加大實訓基地管理力度

學校要安排專業人員有效管理實訓基地，優化完善已有的管理模式，將實訓管理體系、實踐教學體系、實訓監控體系等相融合，使其處于統一的網絡結構體系中，構建全新的實訓基地管理體系，促使實訓基地與專業群，實訓項目與具體專業課程相融合。實訓室要實現內外共享，具有其開放性，更好地發揮其多樣化作用，促使實訓基地設備設施“建設、管理、使用”各環節有機融合，緊密相連，采用多樣化的管理方法，提高實訓基地利用率，使其更好地服務于專業學生實踐學習。以此，有效改革專業實踐教學體系，進一步提高專業人才培養整體質量。

3.健全實踐教學管理制度

學校要根據專業實驗室、實習基地各個方面情況，完善已有的管理制度，加強實踐教學管理，順利實現各方面資源共享，借助開放管理的運行機制，完善實踐教學環境。專業學生可以采用申請、網絡預約的形式，不受時間、地點限制，順利進入實訓基地、實驗室等，完成教師布置的實訓任務，進一步提高實驗室、實訓基地等利用率。學校要采用先進的技術，借助信息化手段，動態監控實訓基地等，在校園網中開展具體特色的建筑工程技術課程，構建多樣化的專業實踐教學網站，學生可以借助網絡，隨時下載實驗作業、遞交實驗報告等，可以將編制好的實驗項目、專業課程設計項目等以多媒體課件形式呈現在校園網中，為學生提供更多進行專業實踐學習的機會，而教師可以借助網絡，批閱學生實驗報告等，便于更好地了解班級學生專業學習情況，優化課堂教學方法。

（三）構建專業教學資源庫，注重實踐教學團隊建設

在實踐教學過程中，學校要網絡教育技術標準為基點，充分利用校園網平臺，構建“科學、合理”的專業教學資源庫，客觀展現建筑工程技術專業建設成果，提高各方面資源利用率，比如，教學和培訓、行業企業標準，優化完善專業教學資源具體內容，采用多樣的教學形式，采用具體特色的專業人才培養模式，還能在一定程度上影響相關專業實踐教學體系的優化完善。在建筑工程技g專業教學中，教師要采用多樣化的實踐教學形式，注重專業課外活動，積極引導學生參與到實踐教學活動中，逐漸提高他們的建筑工程實踐能力、創新能力等。

在專業實踐教學中，學校要注重實踐教學團隊建設，要多鼓勵專業教師深入企業內部進行實踐學習，更好地了解建筑企業在專業人才方面的客觀要求，積累豐富的實踐經驗，逐漸提高自身綜合水平，成為新時期社會市場所需的“雙師型”專業人才，進一步提高實踐教學水平，要多讓建筑企業優秀員工到學校中講課，并擔任實訓教師，進一步完善專業實踐教學團隊，優化調整教師整體結構，確保實踐教學活動順利開展。在此基礎上，學校要完善相關的管理制度，科學管理專業教師團隊，對其進行針對性指導，為提高建筑工程技術專業實踐教學整體質量奠定堅實的基礎。

總而言之，在建筑工程技術專業教學中，學校要從不同角度入手深化改革實踐教學體系，加大實訓基地建設力度，完善相關的實訓設施設備，為學生營造良好的實訓環境，借助信息化手段，構建相關的資源庫，構建實踐教學與自主學習平臺。教師要根據學生各方面情況，優化調整課程教學內容，采用多樣化的教學方法，優化完善專業課程體系，增加課堂教學趣味性，提高課堂教學有效性。以此，在提高學生綜合素養的基礎上，改變建筑工程技術專業實踐課堂教學現狀，順利建設特色專業，不斷增強院校核心競爭力，走上長遠發展道路。

【參考文獻】

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【基金項目】高職建筑工程技術專業實踐教學體系的改革研究與實踐（GXGZJG2016A012）

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隨著我國國民素質整體水平的提升，我國的高職院校教育水平也處在穩定的上升時期，教育體系也在不斷完善，為國家輸送了大量的專業技能性人才，符合當前社會對于人才需求的潮流。高職院校的人才輸送是我國社會能夠穩定發展的保障之一，是我國教育體系中不可或缺的重要環節。社會發展的節奏在加快，傳統的高職院校教育體系在某些方面就顯得比較薄弱，這就需要相關部門積極地探究高職建筑工程技術專業課程的新體系。

2結合建筑市場需要，確認教學方法

建筑行業是我國國民經濟的支柱產業之一，因此，國家對建筑工程技術的要求就越來越高。建筑工程主要體現以下幾點特征：一次性、明確性、整體性以及項目投資巨額性等等。隨著市場的不斷擴大，建筑技術上應用的材料、建筑工藝、科學技術等也在不斷地更新，建筑企業為了適應激烈的市場競爭，在企業管理的規范、標準等等都進行了規定。依據市場的具體要求，首先應調整建筑工程專業的培養目標，把高職學生的基本能力分為四種：就是精通外語的可以適應科技情報的檢索；掌握計算機的可在建筑工程中用其進行結構計算、編制建筑工程組織的預算和設計；熟悉制圖、實踐、計算，可從事管理實際工作、分析解決生產車間出現的問題；擁有對建筑產品的進度、質量、投資進行調控的能力。而后依據具體的培養目標設置相對應的專業課。與此同時，進行多技能培訓，讓學生依據專業需要和自身的情況考取國家承認的相關證書，可以為畢業以后在建筑工程領域更好的發展打下基礎。

3積極創新課程體系，優化教學計劃

在定制教學計劃的同時，應注意強化學生基礎知識學習的重要性，可增設選修課以拓展建筑工程專業知識，可以創新建筑課程教育，大力鼓勵學生依據自身的興趣愛好，在學通學精必修課的前提下，跨專業選修感興趣的科目，充分調動學生的學習激情，發展學生的個性。

3.1加強基礎理論知識的學習高等職業建筑工程教學大綱明確表示應使得學生有著堅實基礎知識、基本技能，能提升學生分析、解決問題的思維和能力。所以，應加強力學、英語、數學的學習，還可以在此基礎上增設工程數學、工程力學、專業英語等課程，增加基礎課程的學時和教學內容的難度。

3.2提高學生的知識視野高職院校的教育要符合當前社會人才市場的實際需求，提高高職學生的專業理論知識，結合實踐，制定出完善的教學體系，使學生的知識視野得到最大化的提升。

3.2.1加強學生的計算機水平隨著信息時代的來臨，為高職學生普及一定的計算機技術的基礎知識已經成為高職院校教學的必然趨勢。為此，高職院校在高職建筑工程技術專業課程中就要開設相應的計算機課程，使學生熟練地掌握CAD技術、C語言等等建筑上會用到技術，提高學生利用計算機技術對自身工作進行輔助的能力。

3.2.2結合當前市場需求，開設針對性課程針對國家對高職建筑工程技術的要求，高職院校要使建筑專業的學生學習《建筑工程地質構造概論》、《建筑工程施工技術特點》等等專業書籍，擴展學生的視野面積，為學生將來的就業和發展提供前提保障，同時，還要開設一些對建筑行業具有輔的課程，使高職學生在就業的時候能夠有更多的選擇空間。

3.2.3針對建筑行業的發展前景開設選修課程建筑工程技術想要更好的發展，就需要不斷在建筑行業中進行實踐。與此同時，為了提高高職學生的綜合素質，高職院校就需要開設一切對學生今后發展有利的選修課程，在課程的選擇上要符合當前建筑行業的發展前景，提高高職院校學生的競爭力。

3.3提高學生實踐的機會根據當前社會對建筑工程技術的要求，在高職院校重視學生基礎知識的同時，高職院校還要重視學生的實踐能力。為了加強高職學生的實踐能力，大多數的高職院校都在此方面做了大量的努力，教學體系不斷完善，實踐內容、方式等等也得到了大多數高職院校的認可。建筑工程技術知識更新的速度非常快，有時候僅僅靠書本上的知識對培養學生的綜合能力是極為不利的，實踐教學在使學生了解最新的知識的同時，也可以促使學生自身對建筑工程技術知識產生濃厚的興趣，從長遠的角度來講，這對高職學生今后的人生發展是很有好處的。

4提高學生建筑工程技術水平，充分發揮課堂的作用

4.1提倡“以人為本”課堂教學課堂是進行教育體系改革最重要的地方，為了建設建筑工程技術專業課程新體系，教師在課堂上就要充分地發揮學生的主體作用。課堂不僅僅是教師講授理論的平臺，更是師生交流的平臺，教師要充分利用課堂上與同學的互動條件，使學生能夠積極的獲取新的知識。

4.2實現課堂教學的“專”“精”建筑施工技術的知識涵蓋諸多的方面，內容比較雜亂，而教師的教學又受到課堂時間的限制，因此，教師需要在最短的時間內講解最多的知識，使建筑施工學科的學生了解課堂的重點內容。建筑工程技術的更新速度是很快的，這就需要教師時刻關注建筑工程教育體系的變革，及時地對教學內容進行調整，選取最新的教學大綱對學生實施培訓，保證課堂的效率達到最高。

5結束語

篇6

關鍵詞：建筑工程技術專業群；BIM教學平臺；卓越高職院校

正文：

BIM技術，即建筑信息模型技術，正是建筑行業發展的前沿和趨勢所在。依靠BIM技術，可以實現對施工質量、成本、進度的精確掌控。同時，將建筑行業全過程完全貫通，將立項階段、設計階段、施工階段、運維階段緊密聯系在一起。正是如此，住建部發文，在2020年，凡國有投資項目90%以上必須采用BIM技術。在此趨勢下，行業對于BIM人才的需求，達到了前所未有的熱度。

2015年，湖南交通職業技術學院通過省教育廳申請湖南省首批卓越高職院校，獲得立項。同年，建筑工程技術專業群正式組建。筆者作為建筑工程技術專業群建設的核心骨干成員，有幸從一開始到現在一直在全程參與，對如何基于BIM平臺建設建工專業群，有著較深刻的認識。下面筆者就從三個大的方面談談如何建設。

一、以BIM為平臺建設專業群，必須從建立堅實的發展基礎開始，主要體現在師資、實訓條件、課程體系和教材四個方面。

1、針對BIM技術，加強師資培養

目前建筑工程技術專業群只有劉孟良院長一人對BIM技術較為熟悉，要想開設BIM系列課程，師資匱乏，無從談起。

為此，建設的第一步就是大力培養師資。（1）院長帶頭學習、授課、培訓、科研，以示范作用引領專業群發展；（2）分批委派黃治、劉鋼、曾猛、謝奕欣、陳東艷等專業骨干教師赴北京、西安、駐馬店多地參加BIM師資認證培訓；（3）組織胡超雄、李峨、馬慧、張又方、曾丹等專業實訓教師參加有關BIM考核的相關文件、報名程序、組織流程學習；（4）提供信息，動員專業課教師參加BIM學習&交流研討活動；（5）發動專業課教師下企業調研，加強教師對BIM在行業一線應用廣泛性和重要性的認識。

2、針對BIM技術，完善實訓條件

目前建筑工程技術專業群實訓條件在校內來說比較好，對原來的專業教學也足夠，但是在新形勢下，針對BIM技術搭建教學平臺，就顯得拙荊見肘。

我們的目標是依托湖南省交通職業教育集團和建筑職業教育集團，與行業企業深度融合，與專業群課程體系無縫對接，改善院辦企業、專業實驗室、情景實訓場、職業技能鑒定所等已有條件，重點建設生產性實訓平臺和技術咨詢、技術服務工作室，基于BIM技術平臺，建成以“教學+生產+社會服務”為核心的專業群實習實訓基地，實現“教學、培訓、生產、職業技能鑒定、技術服務”五大功能。為此，我們必須改善院辦企業、專業實驗室、情景實訓場、職業技能鑒定所等已有條件，重點新建BIM建模一體化實訓室（40臺高配電腦）、建筑工程多工種技能培訓室外實訓場、BIM考試中心（40臺+30臺+30臺）、BIM大師工作室（“劉孟良大師工作室”）等9項實習實訓場地。更新與購買BIM系列應用軟件。作為湖南省建筑工程技術高端人才培養基地，基于BIM技術共建技術推廣中心5個和1個培訓中心。

3、針對BIM技術，重構課程體系

新技術推行后，原有的課程體系受到極大的沖擊，需要我們基于BIM技術重構課程體系。圍繞建筑行業，通過人才需求分析、崗位群工作任務分析等途徑，構建“基礎理論學習+核心能力培養+職業技能進階”的三平臺建筑工程專業群課程體系。

依托信息化技術，改革課程教學模式，基本方法理論類課程通過慕課探索“線上學習+綜合考核”；技能類課程通過微課、建筑信息模型（BIM）探索“線上模擬+線下訓練”。

4、針對BIM技術，重視教材開發

目前BIM的系統教材比較少，尤其是針對高職教育，深入淺出的BIM教材就更少。所以開發相應的教材，是老師們應該重視并亟需解決的問題。但是，在編寫教材的過程中我們必須認識到，不能為任務而編寫，為名利而編寫。

為此，我們強調在編寫教材時，要注意幾個原則。（1）為課堂服務.以教案為基礎開發校本教材，進而中南大學正式出版，相關院校爭先選用；（2）為實訓服務。以實際工程項目――湖南交通職業技術學院建工實訓基地為載體、任務驅動方式編寫的模塊化教材；（3）為比賽服務。教材編寫認真，內容全面細致，可以作為參加各類BIM建模及應用比賽的最好指導書籍；（4）為教師服務。鼓勵專業教師加強自學，盡快提高BIM專業技能和專業素養；（5）為教材開發服務。以示范方式為BIM系列教材開發、實習實訓指導書開發樹立模板，鼓勵專業教師開發出更多、更好適應于專業教學的教輔書籍。

二、以BIM為平臺建設專業群，必須緊緊圍繞核心目的，那就是BIM技術人才的培養，主要體現在人才培養模式、專業課程開設、專業比賽和培養目標等方面。

1、針對BIM技術，完善人才培養模式。

首先，專業群內每一個專業都需要重新審定，并完善人才培養模式。

建筑工程技術專業和建筑裝飾工程技術專業將堅持“以就業為導向，以服務為宗旨，以滿足社會需求為目標，以技術技能培養為主線”，全面推進以工作過程為導向的課程體系改革，在“因需施教、訂單培養”、“項目主導、學崗對應”的人才培養模式實踐經驗上，進一步探索 “現代學徒制”工學結合人才培養模式。工程造價（建筑工程造價）專業、建筑經濟管理專業將分別在“系企一體、工學結合”、 “教學工廠+工作室+企業”三層次的專業建設模式下，進一步探索實施“校企雙元制”人才培養模式。

2、針對BIM技術，逐步開設BIM系列專業技術課程

BIM系列專業技術課程的開始不是一蹴而就的，從目前我們的研究來看，必須遵循先基礎后綜合，先示范后推廣的基本思路。

（1）核心專業率先開課。開設BIM課程教學三屆（13級建筑工程技術（設計方向）選修課一個班，14級建筑工程技術（設計方向）必修課，15級建筑工程技術（施工方向）選修課兩個班）；（2）其他專業緊隨其后。建筑工程造價專業（含土建、安裝兩個方向）14級、15級教學中全面應用Revit 、MagiCAD、廣聯達GQI、廣聯達GBQ等BIM系列軟件；（3）全專業群共同開設。對于BIM技術的應用學習全面鋪開，16級人才培養方案中將BIM建模作為專業群里四個專業的專業共享課程，將BIM審圖、夢龍、MC等作為專業技術課程或專業選修課程。

3、針對BIM技術，開展比賽訓練

以賽促學，以賽代練是高職院校專業職業能力培養的捷徑，也是最有效的方式。所以，我們在建設專業群的過程中，需要不斷的通過比賽尋找差距，打開局面，樹立信心，打響名聲。

（1）校內組織BIM專業比賽。建筑工程造價專業定期組織“廣聯達算量計價比賽” 、安裝方向定期組織“安裝專業識圖比賽”、建筑工程技術專業定期開展“Revit 建模比賽”；（2）參加行業企業比賽。筆者多次帶隊參加廣聯達舉辦的“BIM畢業設計大賽”，中建協舉辦的“ BIM網絡大賽”等，均取得了比較好的成績；（3）參加院校、主管部門比賽。每年參加技能抽測，經常參加區域院校之間的技能比賽，都有不錯的發揮。

4、針對BIM技術，確定人才培養目標

學校最終的目的是培養人才，高職院校除了要培養新鮮血液，更要注重對于社會行業人才的再培訓和再教育功能。

所以“加強對人才培養質量監督、增強學生就業核心競爭力、為行業人才培養貢獻力量”是我們專業群的口號。具體來說就是：作為湖南省建筑工程技術高端人才培養基地，每年向行業輸送800名畢業生，畢業生就業率達95%以上，用人單位滿意率達95%以上；開展BIM社會技術培訓年均達10項，實現培訓年均達300人次以上；積極開展技能鑒定工作，實現年均鑒定達600人次以上；開展建筑工程多工種專業技能訓練項目社會技能培訓達10項，實現培訓達500人次以上。更為可喜的是，2016年，中國建設教育協會正式授權在湖南交通職業技術學院建筑工程學院設立“中國建設教育協會BIM應用技能報名考試點”。我們擁有了BIM資格考試和培訓的資格。

三、以BIM為平臺建設專業群，必須走出去，廣泛的開展BIM技術拓展合作，這樣才能真正的引領行業發展。

1、建立大師工作室

以建筑工程技術專業為基礎建立“劉孟良大師工作室”，涵蓋建筑工程施工技術、設計、BIM應用、管理等主要專業工作內容，對專業群建設起到引領和帶動作用。

目前，“大師工作室已經建立有幾個月時間，工作成效已經開始凸顯。（1）2016年4月，正式掛牌成立劉孟良大師工作室；（2）和湖南眾智、沙坪建筑等企業簽訂了技術服務指導協議；（3）積極籌備2016年6月BIM應用技能考核；（4）已組織參加多種國家級賽事。

2、科研服務

目前，專業群基于BIM技術的研究，已經正式立項兩個課題。一個是中國建設教育協會課題，《BIM工學結合的模塊化實訓方案研究》；另一個是湖南省建設人力資源協會課題，《BIM工學結合實訓室建設研究》。

3、校企合作與行業聯盟

依托湖南交通職教集團和湖南建筑職教集團、湖南省工程管理學會，對湖南建工集團、湖南第六工程公司、中建五局等行業企業進行深度調研，與湖南中天置業有限公司、湖南點石家裝裝飾設計工程有限公司、深圳市居眾裝飾設計工程有限公司湖南分公司、珠海興業綠色建筑科技有限公司、湖南金誠建筑有限公司等企業合作開展建筑工程技術專業群社會服務。

2016年5月25日，湖南省建筑信息模型（BIM）技術應用創新戰略聯盟正式成立。我建筑工程技術專業群作為理事單位，正式受邀參加聯盟成立大會。

篇7

建筑工程技術管理是企業提高管理水平和綜合實力的關鍵，是企業管理的重要組成部分。技術管理水平直接決定著建筑企業的經濟效益，是企業生存與發展的核心。

一、目前在我國建筑工程技術管理過程中存在的問題

近年來，隨著社會經濟的飛速發展，我國建筑工程技術管理水平取得了很大的進步，但也存在著一些問題。總而言之，主要表現在以下幾個方面：第一，市場經濟體制下需要重新組配施工作業層，無形中加大了建筑工程技術管理的難度。在傳統的計劃經濟體制下，很多建筑工程項目的建設活動都是在某個實力較強的企業領導下進行，各個成員企業各管一段，從而形成了集團企業、成員企業和施工隊等三級管理模式。由于這種管理模式中所存在的管理人員比較多，各種施工設備不能有效地得到調配，因此對建筑施工企業造成了嚴重的影響。近年來，隨著社會經濟的不斷發展和經濟體制改革的不斷深入，原有的施工隊伍建制逐漸被打破，新的市場經濟體制為建筑企業的隊級建制提出了更為嚴峻的挑戰。在這樣的建筑市場環境下，建筑工程技術管理工作可謂履步維艱。第二，建筑工程技術管理措施的落實不到位。從目前建筑工程技術管理的實際情況來看，很多施工單位和工作人員一味地追究工程的進度，而沒有認真按照技術方案的要求進行施工，這會導致工程質量的嚴重下降；同時，很多的工程技術資料和項目內部技術管理資料都不按照相關規定的要求進行記錄和管理，不能保證工程技術資料與工程實體進度的同步性，因此給整個工程技術的管理帶來了很大的不便。第三，技術管理工作人員的經驗不足，技術水平有待進一步的提高。隨著市場經濟的快速發展和城市化建設進程的不斷加快，建筑工程項目的數量也在迅速增加。一些新成立的建筑公司迫切需要引進一些有經驗的工程技術管理人員，這就使這個領域變得魚龍混雜。為了滿足當前的需要，一些急需工程技術管理人員的建筑企業就會降低用人標準，使一部分專業技能較差的人員進入到企業中，并擔任著企業的工程技術管理人員；同時，一些工程技術管理水平較高的工作人員會同時擔任幾個工程項目或企業的技術管理職位。在這樣的人力資源條件下，很難實現建筑工程技術管理水平的提高。

二、關于提高建筑工程技術管理水平的幾點建議

基于以上對我國建筑工程技術管理過程中存在的問題分析，筆者認為，要從根本上提高工程技術管理水平，就必須認真做好以下幾個方面的工作：

（一）建立健全建筑工程各項技術管理制度正所謂“無規矩不成方圓”。建立健全建筑工程的各項技術管理制度是建筑企業技術管理工作的關鍵所在，是建筑技術管理工作順利進行的重要保證。在具體的建筑工程項目施工過程中，可以將設計單位、建設單位、監理單位以及施工單位聚集在一起，對該工程的施工圖紙進行全面的審核，從而對發現的問題能夠實現及時有效的解決；同時，工程施工過程中還可以采用技術交底制度、工程技術變更聯系單管理制度以及工程質量檢驗制度。通過建立健全建筑工程各項技術管理制度，使具體的技術管理工作能夠有章可循、照章辦事。

（二）建立雙贏的工程技術管理模式從實踐來看，目前國有建筑企業的技術管理體系比較完善，它們擁有大批的經驗豐富的技術管理人才，而工程項目的分包單位則擁有較為豐富的人力資源與設備資源，因此，只有將二者有效的結合在一起，才能實現經濟效益的最大化。在經濟利益的分配問題上，筆者認為應當堅持互利共贏的發展觀念，只有建立“雙贏”的工程技術管理模式，才是實現真正的利益最大化；只有讓每一個分包單位都能獲得利益，才有激發他們的技術管理動力，才能實現建筑事業的可持續發展。

篇8

關鍵詞：建筑工程技術；課程體系；分析報告

作者簡介：譚正清，女，碩士，副教授，研究方向為工程造價、地基基礎施工。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）20-0051-04

一、職業崗位任職要求

1.培養目標。建筑工程技術專業主要面向建設行業，培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和敬業精神，具備與本專業技術領域相適應的文化水平與素質，掌握本專業必備的基礎理論知識，具有本專業相關領域工作的崗位能力、專業技能和一定的可持續發展能力，能從事建筑生產一線的施工技術管理、安全管理、質量管理等工作的高端技能型人才。持續可發展成為國家注冊建造師。

2.主要職業崗位任職要求。

（1）施工員的工作職責。施工員崗位的工作職責宜符合表1的規定。

（2）施工員應具備的專業技能。施工員應具備表2規定的專業技能。

（3）施工員應具備的專業知識。施工員崗位應具備表3規定的專業知識。

二、課程體系構建

1.堅持能力培養的核心觀。落實能力培養的核心地位，首先要突出職業性，以應用為主線構建專業基礎能力、職業通用能力、職業核心能力的目標系統，明確能力培養的要求；其次，通過校企結合等途徑，使教學與職業實踐緊密結合，增強教學實踐環節的比重。

2.貫徹多元整合的策略思想。在對課程內容進行整合時，注意遵循：①課程以目標培養的實際需要作為內容取舍、科目設置的標準。在課程內容上，理論知識以必需夠用為度，突出應用與實踐；②課程內容應及時反映專業領域的最新發展；③課程內容的多元整合絕不是幾門課程的簡單疊加或隨意拼湊，而是根據知識、能力的內在聯系和相互間的邏輯關系進行有機整合。

3.堅持開放性原則。建筑工程技術專業構建了由公共基礎課程、專業課程、拓展課程組成的課程體系，具有一定的彈性和靈活的調節機制，能對整個社會的經濟、科技的發展與市場需要做出快速反映，根據實際需要及時在內容上吐故納新、在結構上調整組合。

4.實現整體優化的原則。課程體系建設是一個龐大的系統工程，在課程內容、課程結構等方面均需大投入，需要一定的時間周期才能完成。因此，建筑工程技術專業制訂了總體建設的規劃、分階段建設實施的措施，以及相應的質量監控與課程評價機制。隨時收集實施情況，定期分析反饋信息，對課程方案做出及時修正或調整。

5.強調特色建設。為區域經濟服務，課程體系的特色主要體現在與地方經濟的結合上。團風鋼結構產業集群繼2007年被中國建筑金屬結構協會授予“中國中部鋼結構產業基地”后，2012年2月被中國鋼結構協會授予“中國鋼結構產業基地”稱號。建筑工程技術專業為滿足地方經濟發展對人才的特定要求，創建特色課程《鋼結構工程施工》，構建產學研結合的課程模式，是特色建設的一個主要突破口。并已經嘗試著把鋼結構企業的生產工藝引入課程，把課程活動延伸到企業，校企之間做到你中有我、我中有你，課程在內容上、模式上都得到創新。

建筑工程技術專業全面貫徹高技能人才培養的課程觀，堅持崗位能力培養為核心，貫徹多元整合的策略思想，堅持開放性原則，實現整體優化，強調特色建設。以建筑施工工作過程為導向（如圖1），進行實際工作任務分析，提取典型工作任務對典型工作任務進行分析歸并形成行動領域對行動領域進行重構分析和教學歸納形成學習領域構建基于工作過程系統化的課程體系學習領域的具體化，教學設計情境化。基于施工過程的課程體系如表4，實現學生學習過程與工作過程的一致性，真正做到學以致用。

三、課程開發

以建筑工程施工過程為導向，進行實際工作任務分析，提取出典型工作任務對典型工作任務進行分析歸并形成行動領域對行動領域進行重構分析和教學歸納形成學習領域按照資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估六步法構建基于工作過程系統化的課程體系學習領域的具體化，教學設計情境化。現已經完成2010、2011、2012年三年的建筑工程技術專業人才培養方案修訂工作，21門課程的課程標準的論證工作，并在三個年級建筑工程技術專業學生中教學實施。課程體系結構如圖2。

四、評價

通過行業企業專家、校內督導、學生的綜合評價，一致認為建筑工程技術專業課程體系設計，體現了人才培養目標由淺入深、由簡單到復雜、由專項技能到綜合技能的教育規律思路，制訂5門專業核心課程，制定21門課程的課程標準，建設思路明確，周學時適中，有保證。課程標準格式規范、培養目標明確、內容完整充實、課時分配比較合理，就業前景良好。

麥可思社會需求與培養質量年度報告評價：據北京麥可思數據有限公司的《黃岡職業技術學院社會需求與培養質量年度報告》（2011年度）和（2012年度）顯示，建筑工程技術專業學生畢業后就業率等各項指標高于全國骨干校同類專業，如表4、表5。

參考文獻：

篇9

【關鍵詞】建筑工程；技術；設計

前言：建筑工程是當今社會重要的發展部分之一，其關系到社會發展和人民安居樂業[1]。建筑工程是一項綜合性較強的的工程，需要施工者和設計人員具有較強的技術水平。

一、建筑工程技術的特點

（一）傳統建筑工程技術的特點

在人類發展的早期社會，人們對建設的功能和樣式要求比較簡單，僅僅將建筑物看作是休息和抵御野獸侵襲的地方。因此建筑工程技術的發展水平比較低，樣式和技術呈現單一化的趨勢。建筑材料也比較簡單，建筑材料主要為石料和木材等[2]。

隨著人類社會的發展，由于社會經濟的需要和人炸性增長的需要，傳統的木質和石料制成的建筑已經無法滿足人們日益增長的需求。因此，建筑工程技術逐漸向磚木混合的技術方向發展，甚至出現了早期的混凝土技術。在這一階段，人們對建筑工程技術水平的要求較低，建筑施工作業主要由專門的工人完成。磚瓦以及水泥等材料可以滿足建筑的基本要求，可以提高建筑物的堅固性，減損毀率并延長建筑物的使用周期。但是，使用新技術的代價是對環境造成破壞，破壞了生態平衡。在歷史的很長一段時間內都是在以破壞環境為代價進行建設，這種建筑方式興起的原因在于經濟發展和技術發展水平不夠。

（二）現代建筑工程技術的特點

隨著工程技術水平的不斷提高，人們對建筑的作用和技術進行了大幅度的提升。當代的建筑不僅能夠滿足人們居住的要求，也可以滿足人們娛樂的需求，具有節能、環保和舒適性高等優點。與采用傳統技術建設的建筑相比，具有較大的優勢。目前，人們對建筑技術的發展呈現了多元化和生態化的趨勢，智能建筑技術的使用，極大豐富了人們技術水平。

例如，綠色建筑已經成為目前新式建筑的主流，通過多種節約能源的技術，可以盡量減少環境資源和自然資源的使用率，維護生態平衡，達到可持續發展的要求。通過節約資源，可以盡量避免建筑物在施工、設計和使用過程中對環境造成污染，促進人類和建筑行業的健康發展。使環境保護達到建筑、人類和自然的和諧發展已經成為未來建筑工程技術的主流發展方向。

智能建筑也隨著新式建筑和綠色建筑的發展，而逐漸成為高端建筑的主流。大量先進的科學技術被應用于建筑工程施工中來，通過計算機信息技術，可以達到人機交互，促進人與建筑的互相溝通。提高住宅中的安全系統、電力系統和通訊系統的技術含金量，來為用戶創造一個更為舒適的居住環境，使得建筑物的管理逐漸邁向自動化。

二、建筑工程技術的發展趨勢

（一）更為精細化

隨著建筑工程技術水平的不斷提高，建筑工程技術也更為精細化。對施工各個環節都可以實現全面掌握，任何一個設備的安裝、調試和使用環節都必須符合國家規定。例如，在鋼結構的施工方面，工程質量控制能力逐漸提高。具有高科技含量的工程質量監控吊裝技術在鳥巢等大型工程中得到了充分的運用，促進了建筑物的外觀、內部和實用的精細化。尤其是由計算機控制的多釣點分散載荷吊裝技術，使結構的質量控制更上了一個層次。

（二）數字信息化

計算機信息技術在建筑物的設計、施工和安裝過程中也逐漸得到了更為廣泛的應用。通過計算機技術，對建筑物的安裝過程進行監控和模擬，及時發現建筑物安裝過程中出現的問題，實現監督和監察，保證建筑安裝工程的質量可以達到標準。此外，可以利用動態模擬技術對施工過程進行監控，使得建筑工程技術朝著數字化和信息化的方向發展，提高施工效率和質量。

三、建筑工程設計中存在的問題和對策

除了建筑工程技術以外，建筑工程的設計也是進行施工的關鍵環節。目前，建筑工程設計中存在著一些問題，這些問題影響到了整個工程的質量，也減緩了工程的進度。因此，應該對工程設計中的各個環節進行分析，找出問題的高危區域。

（一）工程施工組織中存在的問題和對策

首先，現階段部分建筑工程設計只看重表面形式，卻從不注重設計過程中實際出現的問題，尤其在工程施工組織期間。通常，施工設計屬于管理層面的工作，其主要由技術人員進行管理和工作，生產部門則只負責施工，這就容易導致設計和施工出現相互脫離的現象[3]。其次，部分施工組織設計人員的專業素養不夠，缺乏基礎理論，且經驗不夠豐富，在進行設計和施工的時候，只是按照僅存的經驗進行，而不考慮工程的實際情況。部分設計人員會爭取施工效率，卻不在意質量，片面地追求短期的經濟效益，進行影響到整個工程質量，甚至為企業帶來巨大的損失。

因此，進行工程設計時，要考慮到配備專業素養較高和經驗豐富的設計人員進行設計和管理，并且應將質量和效率放在同等重要的地位。

（二）消防設計問題和對策

消防設計是工程設計中的一個關鍵環節，其在工程設計中具有重要意義。尤其是在高層建筑物中，消防設計是主要環節。在目前的消防設計中，很多設計人員只是根據以往的經驗進行設計，一些高層建筑物需要安裝的消防電梯、防煙樓梯和消火栓等都要全方位進行考慮，進行人性化設計[4]。此外，在消防系統的給水設計方面，部分管道無法滿足實際防火和滅火的要求，排水管道水量少、水壓不夠，一旦出現緊急情況，無法及時給水。消火栓也是消防設計的重點之一，每一層樓都要安裝足夠的消防栓，為消防栓的使用提供空間。

因此，在設計一些結構獨特或者高層建筑時，設計者應該充分考慮到消防問題，而不能一味求方便和成本節約。

（三）結構設計問題

在進行結構設計時，部分環節需要工程師擁有創新精神，根據建筑物形態進行結構設計。目前，一些結構設計方案與施工方案無法有效地結合在一起，結構工程師只是單純地考慮結構設計，卻沒有考慮到施工人員進行施工的方便性[5]。很多結構設計問題無法在具體施工過程中得到有效的解決，進行影響工程施工的質量。

在結構設計環節，必須考慮到施工過程，將二者相結合，實現工程效率的最大化。

（四）設計人員的專業素養問題

建筑和結構需要專業技術人員進行設計，培養專業技術人員需要花掉一定的成本和時間。但是，由于一些建筑企業或者施工企業的問題，無法招聘到合格的專業設計人員，很多設計人員都不符合專業設計人員的要求。學歷和職稱符合者只占少數部分。因此，企業必須明確聘用標準，舍得花一定的時間和成本培養設計人員。

總結：在建筑工程技術與設計的發展中，經歷了從無到有和從簡單到復雜的過程。早期，人們并不重視建筑工程技術與設計，只是為了防御野獸、敵人并取暖，然而在當今，人們非常注重建筑物的外觀和環保功能以及舒適度。只要施工方和設計方進行合作，認真對待每一個環節，就可以解決問題，使人類邁入智能住宅和生態住宅時代，獲得更好的舒適度體驗，與自然和諧發展。

參考文獻：

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篇10

關鍵字：建筑工程；特點；發展

0 引言

建筑工程技術在社會發展中占有重要地位，正是依靠專業的建筑工程技術和不斷發展進步的專業技術手段，才能為這一行業在快節奏的社會發展中提供必要的技術支持。下面本文對建筑工程技術的主要特點進行相關論述，并借此展望一下建筑工程技術的發展前景。

1 傳統的建筑工程技術分析

1.1 從古人的建筑物，我們可以得知，建筑目的是給人提供一個可休息的地方，處于這個發展階段的建筑工程技術必然要求不高，技術特點單一，實用性強，藝術、功能性結構單一，導致建筑物堅固性不強，保存周期短。人類社會發展的初級階段，建筑物范本主要是一些木構、石構房子，要求建筑技術含量不高，只需要運用簡單的搭建方法。

1.2 混凝土材料的應用使建筑工程的穩定性更強，建筑工程的壽命也大大延長。可是，這種施工方式也有著非常不利的影響，比如，不利于生態環境的穩定發展，使環境水平不斷

的惡化。但是這種施工方式在我國建筑工程的發展史上依然占據過重要的地位，并且現今的建筑工程施工中也會偶爾采用這種技術，主要是因為這一施工工藝對于技術、原料、人員等各方面都沒有很高的要求。

受到社會經濟水平低、科技水平發展緩慢等因素的影響，導致我國長期的建筑工程技術都非常單一，各項施工都缺乏技術性，并且工程的節能性和環保性也不符合有關規定，建筑工程技術還需提高。不可否認，在古代建筑工程中，也有許多技術水平很高、甚至我們現今都無法破解的技術，可是這些建筑物通常都是為古代的皇室修建的，其主要功能也是為了滿足人們避暑、觀光等需求，或者是用作他們的陵墓，在人民群眾內部很難得到推廣，因此古代社會的建筑工程技術單一化特征還是極其明顯的。而這種施工方式會給環境帶來嚴重的破壞，并且資源的利用率也是很低的。

2 現代建筑工程技術的特點

目前，人們對建筑工程技術的要求呈現出多元化、多樣化的發展特點，新的工程技術不斷涌現，例如綠色建筑技術、生態建筑技術、智能建筑技術等，極大地豐富了人們的生活，提高了現代建筑工程技術的水平。具體說來，現代建筑工程技術的特點有以下幾個方面：

2.1 建筑技術的智能化

二十一世紀是計算機信息技術不斷發展的時代，先進的信息技術運用于我們生活的方方面面，包括建筑行業。建筑可以運用科學技術如計算機技術、信息技術等加強建筑物中的科技含量，使建筑工程更趨向智能化發展，比如建筑的通訊設備、電力系統、安全防盜等。計算機信息技術在建筑工程中的廣泛應用使得建筑更加智能化、自動化。而人們的生活也更加便捷化、舒適化、高效化。當今時代，新型建筑工程技術下的建筑管理正在逐步朝著自動化、智能化的方向發展。

2.2 建筑技術的生態化

作為一種新型的現代建筑工程技術，生態建筑技術更受人們的歡迎。在經濟快速發展的二十一世紀，人們的生活理念也在發生轉變，追求生態、自然正在成為人們的新居住理念。而生態技術能夠充分利用現代高新技術在建筑工程項目中綜合運用氣候學、材料科學、建筑設計、建筑物理等一系列學科知識服務于建筑工程項目，增加建筑工程的舒適度、健康度以及科技含量，提升建筑工程項目的生態效益、社會效益與經濟效益。此外，生態建筑技術不僅追求建筑物的生態美，同時在建造過程中也追求資源的最大化利用、生態化利用，講究因地適宜，體現建筑的自然美。故此，生態建筑是在極力降低對自然環境的污染、破壞的基礎上建造的，更加契合人們的生活理念，也更符合當今社會的發展理念。生態建筑技術是一種備受青睞的建筑工程技術。

2.3 建筑技術的綠色化

建筑工程項目建造中運用綠色建筑技術能夠降低建筑施工、建造等對自然環境造成的傷害，保護環境，維護生態平衡。綠色建筑技術也是在近幾年經濟快速發展、環境正遭破壞的大背景下提出來的，與生態建筑技術一樣，綠色建筑倡導因地適宜、物盡所用、節約能源、降低污染、消耗與破壞。相比較而言，生態建筑技術比綠色建筑技術范疇更廣。但二者所倡導的理念卻是一致的。環境問題的頻發引發人們的普遍關注，綠色建筑技術促進建筑物與自然環境的和諧發展，以此得以在建筑項目中受到推崇。綠色建筑工程技術在建筑工程項目中的廣泛運用能夠為人們提供一個更加健康、環保與自然的居住空間。

3 建筑工程發展趨勢

3.1 精細化發展趨勢

隨著建筑工程技術水平的提高和完善，建筑工程技術逐漸走向精細化，建筑行業對施工設備、技術等要求越來越高，例如：建筑工程對鋼結構技術的精細化不斷提高，新的焊接水平越來越高逐漸成為結合多功能為一體的技術，在鋼結構安裝中，工程質量得到大幅度提高，監控技術得到了廣泛的應用，使建筑工程技術的精細化水平得以提升，精細化的發展為提高建筑工程技術的監督、質量的達標、工作的焦慮做出較大貢獻。

3.2 集成化發展趨勢

集成化是指將建筑安裝技術、施工技術進行有效連接，為建筑工程技術的綜合效益與水平的提高進行多種技術的結合，用來滿足建筑的發展需求。以前中國建筑行業技術不夠完善，手工出現單一化現象，以明顯不能滿足社會的需求，對于大規模建筑施工設備及大量勞動力的前提下，建筑工程技術的集成化備受建筑工程的關注。建筑工程集成化成為加快建筑工程發展必不可少的條件。

3.3 生態化發展趨勢

生態化建筑成為建筑工程行業中的一種新興技術，開發新質量產品，降低浪費的現象，堅持走廢棄物循環利用路線，在建筑工程中生態化充分利用了高新科技，運用物理知識、建筑設計方案、科學材料氣候學等知識為建筑工程技術服務，根據建筑設計的要求，對生態環境進行充分考慮，以選取低成本，高質量，環保材料為宗旨，實現建筑物與生態環境相統一的路線，使建設工程項目的經濟效益、生態效益得以提升，在避免對環境造成污染的同時，生態化建筑可以有效的降低成本浪費，降低資源的消耗。生態化建筑不僅僅為認為帶來舒適、節能的環境，又最大程度的保護生態環境，是目前值得推廣的建筑工程技術。

3.4 信息化發展趨勢

利用計算機系統能夠及時發現建筑工程中存在的弊端與錯誤，避免了事故的發生，發揮了實施監督、控制、校對的作用，保證了建筑施工的安全性，使建筑工程的質量得以達標，在計算機操控下，只要輸入指定的程序與指示，就能對實際情況進行具體分析研究，設計出更準確、合適的建筑施工圖紙，節省勞動力的同時避免了事故的發生。信息化在建筑中的應用提高了建筑工程的監督效率與管理水平。

3.5 國際合作趨勢

建筑行業的不斷壯大與發展，國際之間的合作也在不斷增加，在世界交流的不斷加深中，很多國家選擇了對于重大建筑相互合作的方法，目的是為了合理利用資源，更好完善建筑工程技術的發展，提高建筑工程之間的競爭力，有利于建筑市場的壯大與聚集，通過國際間的交流，使建筑工程技術在研發與創新上取得歷史性突破，因此，經過文化交流的建筑工程技術越來越受歡迎，國際合作的到來有利于建筑行業的發展。

參考文獻：