音樂培訓建議范文

導語：如何才能寫好一篇音樂培訓建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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農村音樂教師很少接受高層次培訓、研修，對新的音樂教育理念缺乏認識，很難突破舊的思想束縛，教學手段單一、教學方法陳舊，很難滿足學生的學習需求。

二、音樂教師待遇較低

由于受多年形成的老觀念影響，音樂學科得不到足夠重視，在評優選先、工資晉級、提拔干部時農村音樂教師位處弱勢，所以教師工作積極性不高，影響教師個體發展。

三、改善農村音樂教師現狀的建議

如何改善農村音樂教師現狀？我有幾點不成熟的建議提出來與各位同行商榷。

1.強化教師專業培訓，定期組織進行不同層次音樂教師培訓。如音樂教師上崗培訓、音樂骨干教師培訓、音樂優秀教師培訓、音樂名師培訓。正如全國開展的“國培行動”充分利用網絡資源，發揮遠程培訓長遠作用。

2.提高管理水平，提高管理者的思想認識，加強對音樂教師、音樂教學的管理，制定和采取有利于音樂教師專業成長的制度和舉措，促進農村音樂教學水平整體提升。

3.加大音樂教學設備投入，按國家標準配備音樂教室、音樂器材，教學用具、多媒體設備、配套光盤等等。切實改善農村音樂教學硬件基礎，以此來推動農村音樂教學與音樂教師的發展。

4.農村音樂教師要樹立自主研修的意識，不能存在等、靠、要的思想，我們的學生等不起，可通過豐富的網絡資源、相關音樂教育的書籍、音樂教材的挖掘、音樂教參的閱讀、自身的藝術素養、音樂教師同行之間的交流、校際間同行的教學研討等方式來提高自身業務水平。

5.充分利用地方音樂文化資源。相信每一位農村音樂教師剛從學校畢業時都是躊躇滿志，信心百倍，但由于現實條件的制約，不能實現自己的教學設想，乃至教育理想，久而久之，埋怨、無奈、惰性接踵而來。記得首都師大音樂專業博士生導師鄭莉教授在與西部地區一線音樂教師通過網絡互動時談到：“音樂課重點是教會學生鑒賞感受音樂，要讓學生多聽，可利用一切可利用的資源，比如，網絡、電視，央視音樂頻道每周都有“名曲賞析”可以讓學生按時收看，在音樂課上進行討論、交流”，試想，如果持之以恒的照此方法堅持下去，相信農村學生的音樂審美能力一定會得到提高。同時，也可利用、開發、普及本地民族民間音樂文化，比如，甘肅地區有蘭州鼓子、隴東的道情、臨夏的花兒等等，還可用民族樂器進行教學如：笛子、琵琶、二胡和一些少數民族樂器等等，做一個積極的、智慧的農村音樂教師。

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關鍵詞：老年教育 音樂教育 創新 方式方法 重要性

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A

加強老齡人群的工作，讓老年同志“老有所養、老有所學、老有所樂、老有所為”，是我國面臨的重要社會課題，也是全面建設小康社會與構建社會主義和諧社會的重要任務。國務院辦公廳《關于印發老年教育發展規劃（2016―2020年）》中指出，截至2015年底我國60歲以上老年人口已經達到2.22億，占總人口的16.1%，預計2020年老年人口將達到2.43億，在未來20年我國人口老齡化形勢將更加嚴峻，老齡問題的嚴峻性是全世界少有的。老齡化的發展趨勢對我國社會主義現代化進程產生全面而深遠影響，特別是老年人的精神文化和學習需求增長較快，發展老年教育的形勢和任務更加緊迫。

以北京市為例，人口老齡化的速度及現實水平遠高于全國平均值，截至2013 年底，北京市60 歲及以上戶籍老年人口共計279.3萬人，占總人口的21.2%。預計到2020 年將達到394.1萬人，約占總人口的27.5%。人口老齡化快速發展這一事實，在客觀上要求政府規劃并大力推進老年教育事業的發展。本文從我國老年教育的辦學內容和形式入手，分析音樂教育在老年教育中的作用，以及音樂教育對于老年人身心健康的益處，并針對老年大學中音樂教育存在的問題提出自己的建議，希望對老年教育貢獻微薄之力。

一、我國的老年教育的基本情況

辦好老年教育，建設終身教育體系，滿足老年人對新知識的追求，豐富其精神文化生活，是正確應對人口老齡化問題的一項重要舉措。老年人生命力旺盛期雖然已過，但他們對知識的追求、對精神文化生活的追求依然未減。因此，應該努力創造良好的條件，在滿足老年人對物質生活需求的同時，更要滿足老年人對新知識的渴求，對更加豐富的精神文化生活的渴求。老年大學是我國老年教育的主要組織形式。截止目前，我國已經擁有老年大學、老年學校等教育機構近6萬所，在校老年學習者700萬名左右，還有上千萬老年人通過社區教育、遠程教育等多種形式參與終身學習。老年大學的發展直接帶動了我國老年教育事業的發展。

北京老年電視大學的一項問卷調查顯示：大部分老年人參加學習并沒有學歷教育需求，他們更注重學習內容的實用性，并能貼近其日常生活和興趣愛好。教學內容易于學習、見效快。從學習內容受老年人歡迎的高低程度看，生活保健、書法繪畫、音樂舞蹈、合唱等均排在前面[1]。

大多數老年大學采取一年春秋季兩次招生，學員限制數量，不限人員范圍，學費較低，所以經常出現熱門班級一座難求。以中央部委下的老年大學或者活動中心為例，培訓一般不收取費用，但是限制人員范圍，必須是各自的員工，并不對外招生。老年大學中書法繪畫班次開設較多，因為學習成本低，成效快。而音樂教育中的合唱、戲劇、舞蹈也是老年人喜聞樂見的課程之一，而樂器等音樂教學開設并不普遍。

二、辦好老年音樂教育的重要性

從咿呀學語到滿頭銀發，音樂總以某種方式伴隨著人們的一生。老年人在其晚年生活中，除了有物質需求之外，也有同年輕人一樣強烈的精神需求。尤其是剛從工作崗位上退下來的人，大多數人很難適應退休后的生活，有些人產生失落情緒，嚴重的會影響老年人的生活質量和身心健康。參與老年音樂課程的學習，不但能豐富老年人的精神生活，同時還能促進其社會交流，對于身心健康有極大的好處。音樂對人體的特殊功效，使得音樂教育成為老年教育的必要組成之一，在老年教育中占據著很重要的地位。

（一）音樂能調節老年人的情緒和行為

當代醫學研究發現，音樂可調節心血管系統、呼吸系統、胃腸系統和瞳孔等方面的變化，并且可調節情緒和行為方面的變化，消除外界精神、心理因素所造成的“緊張狀態”。音樂的曲調、節奏、旋律不同，對人體可產生不同程度的興奮、鎮靜和降壓等作用。并能與細胞共振，按摩細胞，使人感到神清氣爽[2]。

對于長期以來從事某種職業的老年人來說，他們習慣了平時的忙忙碌碌，當他們接到退休通知后心里就會存有不適的感覺；對于兒女成家立業，自立門戶而不能經常與他們見面的老年人來說，心靈的失落是自然的事；對于老年突然喪偶的人來說，更是一種打擊，陪伴自己度過幾十年人生的最親近的人突然離去，心理承受的失落和恐慌更是可想而知，但上述這些情況又是人之常情，在是難以避免的，長期的壓抑就會使老年人身體、心理極為不適，容易產生疾病。美國醫學家詹姆斯等對老年人進行長達14 年的調查研究，得出結論：獨隱居者得病的機會為正常人的1.6 倍，死亡的可能性是愛交往者的2倍?？梢?，孤獨和寂寞是老年人精神生活的一大勁敵[3]。

（二）參與音樂學習交流活動，能促進老年人社會交往

老年人參與音樂活動的方式大多是老年大學的音樂課程、社區活動站或者各種規模的合唱團、舞蹈隊、戲劇小組、樂隊或者是公園的群眾自娛自樂的舞蹈、歌唱活動等。這些活動大多是以集體參與的形式進行的。有著共同藝術愛好和追求的老年人因為趣味相投而聚在一起，既能學習知識，又能嘮家常，同時也起到鍛煉身體的功效。經常參加此類活動的人們逐漸形成了自己的社交圈子。在這里，他們可以拋開家務的繁忙瑣事，有時甚至忘記身體的不適，共同沉浸在音樂帶給他們的歡樂之中。很多離退休職工都熱愛文體活動，他們經常在忙完家務，相約在小區的花園切磋舞蹈動作，或者湊在一起你唱我拉，自娛自樂。在參與活動的過程中彼此交流心聲，有些在家無人訴說的話語，可以跟隊友們交流，從而維系了因退休而逐漸縮小的社交圈，愉快的氛圍削減了自身的許多不良情緒。

（三）參與音樂活動能促進老年人的身心健康

一項調查顯示，經常從事音樂活動的老年人，其視覺、觸覺、記憶力、想象力、注意力、意志力等均有所提高。同時對老年人的個性也產生積極的影響。音樂學習能促進老年人的大腦，有利于老年人記憶力的改善，在音樂學習的過程中，老年人獲得美的享受，使大腦細胞活躍，增強了老年人的注意力和思維能力以及創造能力，從而促進了老年人智力的恢復。同時，老年人參與音樂活動使精神放松，緊張感和孤獨感降低，負面情緒得到改善，身心自然健康愉悅。筆者多年在國家科研院所工作，單位離退休干部中經常參加文娛活動的老人都保持著良好的身心狀況。老年人歲數大了沒有不得病的，只要不是嚴重到起不了床，熱衷予參加合唱、戲劇、舞蹈等活動的老人們始終都堅持參與單位組織的、社區組織的或者是社會組織的各種形式的老年文體活動。調查發現，參與文體活動的比不參與活動的人更容易獲得幸福感，同時心態更加健康，身體狀態普遍較好。我單位經常參加合唱團的老人中年齡最大的87歲，參加舞蹈隊的年齡最大的是76歲?？梢钥闯鰜硭麄儗τ谝魳肥怯芍缘臒釔?，他們感受到了音樂教育活動帶給他們的樂趣，并能使得身心保持健康狀態。他們喜歡唱熟悉的老歌，通過這種方式找回年輕的影子。星海音樂學院研究生陳蔓琳曾在《音樂學習對老年人主觀幸福感的影響》一文中，通過問卷調查法對接受音樂學習和非接受音樂學習的老年人作了主觀幸福感方面的比較，并得出結論：學習音樂的時間越長，越有利于提高老年人的積極情緒，降低消極情緒[4]。

三、老年人對音樂的重視程度不斷提升

目前，許多老年人已經逐漸開始重視音樂活動：一是社會經濟的發展使得在經濟、醫療、服務等方面的社會保障制度不斷建立、改革、完善，老年人在衣食住行等基物質生活上得到基本的保障，因此有時間有精力去改善自己的精神文化生活需求，并且有條件參加到各類音樂活動當中。二是社會文化機構的建設，改善了老年人參與音樂活動的條件。各級單位、老年組織、街道社區等各種主管老齡工作的部門高度關注老年人的文化活動，開始有計劃、有組織的動員、設計好區域內甚至是轄區外的老年人參加音樂活動。例如增設開辦老年人活動中心、培訓班的設施建設，或是對于比賽活動的資金投入以及街道社區等場所的免費開放等。三是周圍的激勵作用，特別是家庭及晚輩的主動關心、支持和鼓勵，是老年人積極熱心參與到音樂活動中的重要因素[5]。

四、加強老年音樂教育的對策和建議

我國老年音樂教育雖然有所發展，但比起西方發達國家，還是有所滯后，本文認為有必要從以下五個方面加以重點推進。

（一）加大政府宣傳支持力度

各級政府應加大宣傳力度，提高老年人對于音樂活動的意 識，使音樂活動成為老年人的一種健康的生活方式；增設老年人的活動舞臺，讓他們走向屏幕，表現自己的生活熱情和對音樂的感悟，讓社會上的更多群體來關注老年人。特別是促進不同地區開展地方特色的老年音樂活動，挖掘和豐富音樂項目，加強各社區老年人之間的音樂活動交流。

（二）加大老年培訓機構，增加老年大學投入經費

在我國，許多城市的老年大學發展比較迅速，規模有了一定增長，學校數量和辦學質量較過去都有了長足的進步。然而跟日益擴大的老年人口增長狀況相比較，各類培訓仍然存在學員“一座難求”的狀況，很多老年大學招生簡章一出，名額便被搶光。國家應加大老年培訓機構的經費投入，加大師資力量，提高老年大學教師的職位薪金，開辟更多的渠道，豐富老年課程，盡量滿足老年人的學習熱情。

（三）不斷創新老年音樂教育的方式方法

在目前的多數老年大學里，老年音樂教育的方式比較單一，如學習幾首老歌，歌曲外延的東西基本不介紹，教師的教學方法單一，教一句唱一句不注重音樂基礎知識的學習，比如樂理試唱等。相關科目，如音樂欣賞等，用以提高學生音樂鑒賞力的科目，幾乎是空白。所用教材五花八門，很多書目不適用于老年人。級別低的老年大學甚至連鋼琴都沒有，只能用電子琴替代，教學的配套設施就更免提了。這些問題，這些都阻礙了老年音樂教育和教學的發展，不斷改革創新老年大學的音樂教育和教學方法，也更顯得尤為重要。

（四）鼓勵社會音樂培訓機構加強老年教育培訓

目前社會音樂培訓機構規模及數量逐漸增多，然而對于老年人的培訓設置很少。社會普遍存在著老人非常舍得為孩子花錢參加學習班，卻很少舍得花同樣的錢給自己去報學習班。社會培訓機構的培訓費一般都是老年大學的很多倍，建議對于老年人給予適當的優惠，同時政府對于給老年人優惠的社會培訓團體給予一定的補償性獎勵。

（五）鼓勵藝術師范院校的學生去老年大學開展實踐活動

鑒于老年大學師資貧乏，建議M織各大藝術師范類院校的學生參與老年大學教學實踐。老年大學與各大院校簽訂實習協議，并鼓勵學生開展老年人社會調研，提高年輕人對老年人的關心度，既解決了實習困難，又增加了師資力量，一舉兩得。比如，可以組織師范類高校音樂系的學生或藝術團體深入社區、文化 館、老年大學等公共文化機構對老年人的音樂活動進行理論和專業指導，開設講座、提供樂器資源等，針對老年人觀念的保守，更應耐心、細心，誠懇的帶領他們進入音樂領地，在享受音樂帶給老年人快樂的同時獲得更多的專業知識。

參考文獻：

[1] 廖乃雄.論音樂教育 .北京：中央音樂學院出版社，2010.

[2] 葉培結.老年音樂教育的必要性及其推進途徑探索[J].蚌埠學院學報，2014（2）：164- 167.

[3] 楊艷.音樂活動對老年人身心健康的影響[J].黃河之聲，2011（11）：104- 105.

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關鍵詞:高校教育資源;服務;農村學前音樂教育;可行性

中圖分類號:G642 文獻標志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)02－0001－02 DOI:10.16550/ki.2095-9214.2016.06.001

21世紀，是知識經濟和科技發展的時代，也是必須保持終身學習和終身教育的時代。服務社會是地方高校的主要功能之一。高校音樂教育資源服務農村學前音樂教育建設是能夠實現雙方共贏的新理念。高校音樂教育資源包括普通高等院校音樂學院音樂教育專業和教育科學學院學前教育專業兩大方面，如何合理有效地開發利用高校音樂教育資源，充分發揮其教育功能的天職，筆者將從農村幼兒園音樂教學存在的問題、地方高校教師資源的優勢展開分析，提出地方高校教育資源服務農村幼兒園音樂教學的幾點可行性策略。

一、農村幼兒園音樂教學存在的問題

1．師資力量基礎薄弱

影響農村幼兒園音樂教學發展的最主要原因仍是師資力量問題。教師是教學的靈魂人物，沒有合適的專業的音樂教師，農村幼兒園的音樂教學便始終解決不了根本問題。而筆者依此所做的對吉林省內部分鄉鎮級幼兒園共計104份問卷調查結論得出，在能夠開設音樂課的幼兒園中，有近七十所左右只有一名音樂教師，且以兼職形式為主;她們大都是幼教專業中?；虼髮W歷，基本上沒有成熟的音樂實踐教學經驗。

2．教學設備嚴重不足

經費問題也是限制農村幼兒園發展音樂教學的主要問題。農村的音樂教學設備基礎薄弱，設施建設嚴重滯后也是制約農村幼兒園音樂教學活動開展的主要因素。調研得出，廣大農村幼兒園的設備現狀幾乎都不能有效地為幼兒提供必要的音樂學習條件。有一些園所連基本的鋼琴、電子琴設備都不能保障，至于投影儀、奧爾夫樂器等等就更是無從談起了。而且現在的農村幼兒園還存在著沒有音樂教材的現實情況，大多數仍是通過教師彈唱的方式教授兒童歌曲。

3．資源配置不夠合理

資源配備問題直接反映政府對學前教育事業發展的重視程度和政策資金的扶持力度。而資源配置不合理始終是我國學前教育發展過程中存在的突出問題。音樂教學場地、教育教學資源和教育經費問題無不困擾著每一位學前教育工作者。而落實促進農村學前音樂教學的主導責任;穩定和擴大教師隊伍;提高教師待遇、增加財政投入;整合教育資源，爭取實現城鄉共享等都是完善農村資源配置情況的重要途徑。

二、高校教育資源的優勢

1．具有前沿的教育理念

高校的主要任務是隨著社會發展的需要，不斷為社會培養適合社會需要的新型人才。因此，高校具有先進前沿的教育理念。師范院校音樂和學前教育專業學生，同時接受培養新時期新人才的理念灌輸，他們把研究的重點放在如何通過集體音樂教學培養全面發展的、具有審美創造力的和健全人格的兒童。這種全新的教育理念成為當下新型高校人才培養模式對傳統音樂教育模式的有利沖擊。教育理念是應該與社會發展需要緊密結合的，高校具有樹立前沿教育理念的獨特優勢。

2．具有專業的教學水平

大部分農村幼兒園教師都是畢業于中職院校幼兒教育專業，沒有熟練的專業技能和成熟的教學經驗以供幼兒音樂教學需要。而高校音樂教育專業和學前教育專業學生，無論從專業培養目標、課程體系建構還是教學內容、教學模式等等方面都具有得天獨厚的優勢。隨著高校音樂課堂教學改革的實施，高校音樂教學模式也在逐步完善，在轉變傳統教學觀念的同時，高校學生專業學習的有效性和規范性措施的實現，探索式教學、興趣式教學等教學方式都將對將來服務農村幼兒園音樂教學提供有效幫助。

3．具有全面的職業素養

職業素養是知識經濟時代人的自身發展和適應當今社會人才發展的基本需要。職業素養的培育對于高校學生形成健全人格、改善思維方式、樹立崇高職業理想意義重大。幼兒園教師，要首先確定基本的道德品質，遵循基本的社會道德規范，樹立崇高的審美情趣才能達到人生的美好境界。信息時代的到來，環境的熏陶為高校大學生提升藝術修養和職業道德、并將所學內化為自身的人格氣質和藝術修為提供了幫助。在當代大學的課程設置里，幾乎所有學科都涵蓋對職業素養教育理念的有效滲透，對大學生的抗打擊能力、適應社會能力和保持樂觀心態都有明顯作用。

三、可行性策略

1．培訓師資

隨著新農村建設政策的逐步落實，農村教師的專業素養提升問題顯得更加迫切。各級各類國培、省培等培訓活動在地方搞得如火如荼，這對高校音樂教育資源服務農村幼兒園音樂教學是個重要啟示。實際上，對于已經在一線服務多年的教師，培訓是使其了解實時政策、重導教學方向、潛心學習研修的最好途徑。培訓的關鍵所在便是系統的理論學習和專業技能提升。對于農村幼兒園音樂教師和相關工作者的音樂專業教學培訓，應該將培訓重點首要放在政策傳達、提升專業技能和偉大使命意識等方面上，這樣才能讓學習者在有限的學習交流過程中收獲滿滿。

2．掛職鍛煉

掛職鍛煉是提高高校教師專業技能、養成雙師素質的有效途徑。高校音樂和學前教育專業教師掛職掛崗在地方幼兒園擔任音樂教師、文化員等兼職教員，對促進農村幼兒園音樂教學建設有著推波助瀾的重要作用。這種實踐模式也可以對有目的有計劃地安排高校音樂教育和學前教育專業學生積極參加當地農村幼兒園音樂教學實踐活動提供直接幫助。筆者建議將類此藝術實踐活動與學生的課程學分、量化表現和高校教師的工作績效聯系起來。這樣才能最大限度地發揮高校教育資源的各項優勢，在農村吸收更多的音樂養分，拓寬科學研究的領域，提升藝術教育的實踐價值，從而更好地為農村服務。這實際上是一種雙效共贏的效果。

3．頂崗支教

頂崗支教是地方高校服務農村學前音樂教學的新舉措，對農村幼兒園音樂教育的師資軍均衡健全發展起著重要作用。但是保證其順利進行，存在高校學生實踐經驗不足、實習經費浩大、政策制定合理性欠缺等實際問題。在這里，筆者建議高校應為服務農村幼兒園做好充足準備，其中培養“應用型音樂人才”模式是主導思想。建議在普通高校教育科學學院和音樂學院免費師范生的推薦培養過程中，加強推免生的音樂素質培養，包括加大音樂基礎理論、學前兒童音樂教育、奧爾夫音樂教育的課程比例，學前教育專業學生要加重鍵盤演奏、聲樂演唱、舞蹈基礎等專業技能課的基本功練習;音樂教育專業要大比量補充學前教育學、學前心理學、學前兒童音樂教育理論及教法等基礎理論課程知識。以達到“應用型音樂人才”的基本要求。

4．教學實踐

教學實踐能力彰顯著師范類院校和教育類學科學生的重要素質。筆者所在的吉林師范大學教育科學學院學前教育專業對學生踐行著全實踐人才培養模式。實踐證明，這對地方高校學生提高專業技能、提升專業素養和服務社會意識都有著深刻的現實意義。為推動吉林省農村幼兒園音樂教學的發展，筆者建議可以將省內幾所地方高校學前教育專業學生畢業實習周期延長至四年級上整個學期，分組到農村幼兒園進行教學實踐探索，了解一線音樂教學現實狀況，和農村幼兒園音樂教師溝通探討，相互學習。這樣，有利于相關專業學生更加明確自己的學習目標，進而提高學習興趣。也就能夠實現在雙方相互支持和配合的情況下，使高校教育資源能夠得到最大限度的發揮。農村學前音樂教育的發展，有利于社會經濟發展、精神文明建設和全民道德品質的提升。國家《中長期教育改革和發展綱要》(2010－2020)中明確提出:要重點發展學前教育，并把學前教育納入到新農村建設規劃。可見，重視高校音樂教育資源的合理開發與利用，找到高校音樂教育資源為農村幼兒園音樂教學提供支援，促進新農村學前音樂教育事業的蓬勃發展，加強農村幼兒園音樂文化建設，是當前比較重要的工作，也應該引起相關部門的重視。地方高校只有緊緊遵循始終立足于服務農村，才能更好地發揮其神圣的使命;高校教育資源唯有抓住依托地方的有利途徑，思考和實踐服務農村幼兒園的創新舉措，才能更好地實現為社會主義新農村建設發展提供幫助。基金:吉林省教育科學“十二五”規劃重點課題產出論文，項目名稱《吉林省農村幼兒園音樂課程園本化研究》，項目編號:ZC13065

參考文獻:

［1］王鷺羽．高校教育資源服務社區音樂文化事業的研究．中國民族博覽，2015(09)．

［2］張倩．農村幼兒園音樂教學現狀及對策分析［J］．湖北函授大學學報，2013(04)．

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在參加過婚禮策劃師培訓的學員當中，很多學員反應，“來賓很少，場面很小，婚禮應該怎么樣策劃才好？”如何讓小型婚禮辦得更精彩？其實在外地工作、結婚的新人結婚，經常就是很少人參加，但是又想讓婚禮做的比較有創意，在這里中華盛世主持人培訓為您講述小型婚禮實用技巧，從主題婚禮、選擇場地、布置要點和婚禮創意上為您提供妙招。讓您小婚禮收獲大幸福。

一、小型婚禮的主題

婚禮主題應該在確定婚禮預算之后定下來。小于50人的小型婚禮在主題上應該盡量以輕松、溫馨、浪漫的氛圍為主。詳細來說：如果說參加婚禮的來賓以家人、摯友為主，那么充滿溫馨的婚禮是首選。在婚禮節目的安排上以情感為線索，著重強調親情、友情、愛情和感恩。

推薦一：如果說客人很少，并且以家人為主，建議以親情感恩作為婚禮的重頭戲。

推薦二：如果婚禮上的客人中以新人的朋友和同事居多，那么建議舉辦party酒會式的婚禮。也可以舉辦兩段式婚禮。具體來說，新人可以在中午和至親舉辦結婚儀式，等到下午和晚上和年輕的朋友盡享氣氛活躍party。在婚宴的用餐形式上可以選擇自由開放的自助餐形式。如果是舉辦酒會活躍party，選擇自助式婚宴。

貼士：小型婚禮要以溫馨的情感和輕松的氛圍取勝，在細節上體現婚禮的品質，切忌講究排場和大氣。

二、小型婚禮的場地選擇

婚禮形式和客人數量決定了婚禮場地。通常邀請大約50位客人的小型婚禮可以選擇小草坪、度假村、別墅、餐吧、游艇等，當然擁有6張餐桌左右的酒店宴會廳也是個不錯的選擇。

貼士：如果你的客人少，你又想在星級酒店舉辦婚禮，那你事先要有和別人拼用婚禮場地的心理準備（一般星級酒店對婚宴的最低消費和婚禮規模有限制），并提前在請柬中告知客人，以避免當天由于拼婚帶來的尷尬。

三、小型婚禮的布置要點

想要小型婚禮不顯得冷清，那么緊湊、精致的婚禮布置是提升品位、增加溫馨感覺的秘訣。其實任何一場婚禮現場的布置在原則上都是一樣的，主要分為迎賓區、舞臺和賓客席（婚桌）三個部分。如果婚禮預算比較充裕，建議你請婚慶公司用花藝作為婚禮裝飾的主角，這樣讓相對小的空間充滿新鮮自然的感覺。

對于客人不多，且以家人為主的小型婚禮，婚禮布置的重點應該集中在舞臺和餐桌上，而不必浪費太多的金錢和精力用在裝飾迎賓區。

假如婚禮場地相對狹小，那么歡天喜地婚慶建議你干脆省去花門之類的布置，同時將婚禮儀式全部轉移在舞臺上，這樣集中精力對舞臺做精致裝飾，效果更好。

四、提升小型婚禮品味的幾個小創意

色彩的巧妙選擇，由于規模的限制，小型婚禮色彩的選擇和搭配就更為重要。一般來講，熱烈的色彩會使空間顯得更小，但色彩的選擇還是要在場地的條件和來賓人數的前提下來確定。如果你們是在室內辦宴會，由于餐廳的面積及層高所限，運用濃烈的色彩會造成一定的視覺壓力，最好和策劃師商量，大面積使用比較淡的色彩，桌花、裝飾物等配件采用鮮艷的顏色。如果是在一塊開闊的室外綠地舉辦宴會，限制就沒有那么多，有時采用鮮艷的顏色反而能帶來活力和張力，令宴會更出彩。

新娘拋手捧花的創新方法—抽絲帶

首先介紹一下抽絲帶的方法，一般的花店都通曉新娘手捧花絲帶的做法，通常捧花的把部會留下幾條絲帶，但是只有一根是真正系在捧花上的，參與活動的女賓抽取絲帶，抽到系著捧花的那條絲帶的女賓自然是捧花的主人了。

五、司儀的選擇

可能大多策劃師感覺司儀的選擇應該不屬于婚禮策劃的范疇，但是正是如此卻大錯特錯，場地的布置只是感覺到了溫馨，而司儀的主持風格及形象很大程度的影響了正?；槎Y的效果，建議選擇慢聲細語的主持，不要選擇大氣及搞笑的，這樣的司儀反而不好融入到現場觀眾當中。

六、婚禮音樂的選擇

很多婚禮策劃師認為婚禮音樂因該是司儀自己帶的，反而大錯特錯，一場婚禮的音樂要跟一場婚禮的氣氛及分為有很大的關系，相對于小婚禮不應該去放一些激情的音樂，而需要放適合新人的音樂，溫馨、唯美、浪漫的音樂都是非常適合的，能夠讓婚禮現場更有想要的氛圍。

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關鍵詞 爵士舞 文獻 綜述

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）03-000-01

爵士舞是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到美國本土，在美國逐漸演進，形成本土化、大眾化的舞蹈。自傳入我國以來，爵士舞在我國作為新興的舞蹈，因其獨特的表現方式和獨具一格的舞臺魅力，在當今舞臺大放光彩。本文旨在對其起源、演變進行梳理，客觀了解其發展狀況，對未來的發展提出具體意見和建議，使爵士舞在我國長足地發展。

一、爵士舞的起源

劉洋、劉航、張宏靖、鄭莉等在文章中指出，爵士舞起源于非洲，是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到美國本土，在美國逐漸演進形成本土化、大眾化的舞蹈。20世紀早期，隨著資本主義的興起和殖民主義的擴張，奴隸制度的壓迫使黑奴只要有機會就通過唱故鄉的歌曲，大跳其民族舞蹈而抒緒。經過黑人不斷的創新舞步，逐漸地使美國人對這些充滿韻律節奏感的黑人舞蹈感興趣，久而久之，這種舞蹈在美國逐漸變成喜氣洋洋、都市型的音樂和本土化、大眾化的舞蹈，隨之廣泛傳入世界各個國家。

二、爵士舞的發展脈絡

（一）傳統爵士舞演變

鄭莉為代表的一部分文章對其演變進行總結，19世紀20年代，混合體方式的搖滾型舞蹈；由擁抱的舞蹈改變成舞者與舞伴分開對跳。19世紀30-40年代，強烈古典芭蕾味道的現代爵士舞；受黑人及拉丁舞影響的爵士舞；摻雜詼諧音樂及踢踏舞的混合爵士舞。19世紀40年代后期，新的爵士樂太復雜很難配合舞步，政府對舞場的重稅導致爵士舞開始走下坡路。19世紀50-70年代，老一代的爵士舞步與50-70年代風靡一時新舞步摻雜帶動爵士舞走向興盛。

（二）當代爵士舞分類

張宏靖在研究中將當今國際上所流行的爵士舞進行分類，可分為8中。Sexy Jazz（時尚性感爵士）特點：時尚、性感、勁爆、表現力、節奏性強。Power Jazz（動感爵士）特點：以力量和延展為基礎；每個動作都有固定的角度和擺Pose方式。New Jazz（時尚新爵士）特點：注重身體延展；很大的包容性及很強的可塑性；隨時吸收最流行的音樂和舞蹈的特性；時尚、動感、節奏鮮明、表現力強。MTV Jazz（音樂電視爵士）特點：明星們的Jazz風格，主要常見于MTV；流行元素豐富、時尚、火辣。Reggae Dance（雷鬼時尚熱舞）特點：現改為Club Dance，現代Reggae混和了一些R&B和Hip-Hop的曲風，有跳倫巴似的起伏感；明顯的節奏和固定的旋律，火辣、熱情又輕快。Hip-Hop Jazz（街舞爵士）特點：具有Hip-Hop律動的一種爵士舞，隨Hip-Hop的更新而改變，聚集多種舞蹈元素。Street Jazz特點：（街頭時尚爵士）隨意性、內在的個性，綜合各種現代舞優勢，著重于表現力和節奏感。Latin Jazz（拉丁爵士）特點：此流派劃分的很不明顯，一開始跟國際標準舞有關，熱情奔放、充滿誘惑的舞蹈。

三、爵士舞在我國的發展狀況

在我國，以北京舞蹈學院為代表的學院派，吸收美國傳統爵士舞的教學內容，形成以芭蕾舞和現代舞為主要動作技術的系統性舞蹈教學體系并運用于實踐，但系統較為傳統，沒有迎合當代流行趨勢。

爵士舞在中國起步較晚，動作技術教學體系內容不夠完善，教師資源明顯不足且良莠不齊。而且，專業的爵士舞課程設置不夠充分，對基礎動作技術的訓練內容的開發研究也不夠深入。因此，出現一些人認為“跟著視頻就可以學”的偏激想法。

四、爵士舞未來發展趨勢

舞蹈文化建設要堅持發展優秀的本土文化，同時在本土化基點上的多樣化發展是舞蹈文化發展的總趨勢。鄭莉在研究中指出，我們的舞蹈發展與創作要堅持繼承、發揚、建立新的傳統，并且不斷吸收美國傳統爵士舞的教學內容，完善基礎動作技術訓練內容，更好的指導實踐。因此，在未來爵士舞發展道路上中國會以中國風爵士舞亮相國際舞臺。

隨著社會的進步，越來越多的年輕人會選擇爵士舞，隨著《爵士舞等級考試教師資格證書》政策的頒布，使爵士教練培訓走向正軌與專業；由于爵士舞特點及全民健身的需要，在各級學校的也會逐漸普及；但培訓班的不斷發展，商業化的問題是不可避免的。

五、結論與建議

（一）結論

1.爵士舞作為非洲舞蹈的延伸，由美國人將其內化、推廣；爵士舞從傳統到當代爵士，種類多樣，風格多變。

2.爵士舞自傳入我國發展較為迅速，同時帶來了一系列的問題，但未來的發展趨勢相當樂觀。

（二）建議

1.與國際接軌，學習歐美。

2.俱樂部采用多形式、多渠道的方式培訓專業師資；利用現代化傳播手段擴大宣傳；擴大招生而不是增加學費。

3.相關部門領導要重視爵士舞的課程建設與發展，加強場地設施建設，為其在學校的開展提供相應的教學和科研條件。

參考文獻：

[1] 劉洋.淺談爵士舞[J].劇作家.2007（2）：152.

篇6

1．動畫音樂的作用動畫主要以繪畫或其他造型藝術形式作為人物造型和環境空間造型的主要表現手段，運用夸張、變形的手法，借助幻想、想象、象征的方式，反映生活、理想和愿望，具有高度的假設性。動畫聲音包括很多種，人聲、自然音響或音效、音樂等。動畫音樂的要求和一般音樂的作用一樣，作為一種獨特的聽覺藝術來滿足人們對藝術欣賞的要求，聲音和動畫的結合而形成的綜合藝術其音樂就更具有獨樹一幟的審美規律和審美特性。動畫音樂在動畫片中占有非常重要的位置，它強調畫面動作、解釋畫面內容，與畫面有著不可分割的關系，常常是全片鋪滿音樂，時間跨度極大。動畫音樂在深化主題、渲染氣氛、描繪景物、推動劇情、引發聯想、刻畫形象、表達思想、抒感、模擬節奏，聲畫組接、渲染情趣等方面具有重要的作用，另外其音樂不僅要刻畫人物形象、更要具有明顯的節奏、色彩、夸張的戲劇效果和幽默的氣氛。畫面緊密結合音樂更為重要，音樂藝術與美術藝術達成完美結合，才能成為一種視聽覺的綜合藝術，給觀眾一種新的視聽覺享受。再者動畫藝術自身也帶有某些特殊屬性，它可能不能完整的表達其所表現的內容，這時動畫音樂的創作也相應具有一些特點，如利用樂器可以產生的特殊音效在動畫影片中起著不可替代的特殊作用。

2．動畫音樂課程設置的重要性在動畫專業中增設音樂欣賞與制作類課程是十分必要的，目前我國動畫音樂專業師資和動畫音樂制作人員極其缺乏，所以增設此類課程也迫在眉睫。電影是一種視聽語言，聲音和畫面緊密相連，樂器演奏的節奏與動畫畫面中的節奏是相輔相成的。音樂和畫面的同步契合更能增強動畫畫面的節奏感，增強畫面的藝術表現力，起到畫龍點睛的作用。動畫音樂課程的設置可以改善動畫專業課程體系的缺陷，完善視聽藝術手段的結合，完善學生專業知識結構，提升音樂素養，培養完美的審美感知能力，為制作動畫音樂提供技術支持，為動畫配樂，配音，聲音編輯、音效等聲音的制作創造前提條件?？傊?，動畫音樂課程具有極其重要的地位，此課程的設置非常必要。

二、動畫音樂課程設置

1．課程設置方案動畫音樂課程可以分為兩大類:欣賞類和制作類。欣賞類建議課程:《電影音樂配樂》、《動畫音樂鑒賞》、《電影音樂史》、《音樂作品欣賞與分析》、《中外民族民間音樂》、《中國音樂史》、《外國音樂史》、《流行音樂概論》等;制作類建議課程:《音樂編輯》、《配樂》、《midi制作》、《錄音》、《聲音后期制作》、《混音》、《音樂基礎與視唱練耳》等相關課程。由于動畫專業的學生缺乏音樂的基礎知識，所以在課程設置上，低年級以鑒賞類為主，主要提高學生對音樂的鑒賞能力和審美素養。高年級可開設相關制作、編輯類的音樂課程。這樣，動畫專業的學生首先可以培養他們從聲音的角度全面的制作視聽的藝術品。培養他們有能力認識和了解什么樣的畫面應該配合什么樣的音樂，什么樣的音樂才是最理想的聲音效果，讓他們懂得如何欣賞音樂，如何全面的欣賞動畫作品，建立聲畫結合的配樂思維。通過鑒賞類課程的開設，讓學生們積累大量的音樂素材，了解他們的類型、風格、速度、情緒，可以適時的編輯、改編甚至重新配器使原本的素材更加豐富和多樣化從而加以利用(取得版權許可后)。通過制作類課程的開設，學生們可以初步掌握聲音的編輯方法，音效的制作方法，音樂和聲音的錄制方法，音樂制作的基礎及后期合成等相關知識，提高動畫專業學生的綜合素質和創作動畫的完整性。

3．教學軟、硬件的配置動畫音樂課程任課的師資力量最好來源于電影音樂專業的教師，或有為電影音樂做過配樂的音樂教師，他們既有音樂的專業基礎知識，在音樂的風格，音樂的節奏和配器上給出一定的建議，又了解電影及動畫的基本常識，了解鏡頭的調度，轉場，畫面的色彩明暗預示的影片的基調。所以他們可以更好的把握住動畫音樂的配樂技巧，可以勝任此類課程。由于很多高校動畫專業沒有相關課程，或者找一些動畫專業的老師去任動畫音樂的課程，結果下來，學生沒有得到真正的實惠，容易誤入歧途。所以學校也可以派出有音樂功底或音樂愛好的動畫專業的教師進行培訓，來加強動畫音樂的師資隊伍建設。

篇7

上班前（AM9:00-AM9:30）

1. 吃早餐

2. 每天進行自我激勵

3. 做一個欣賞自己、肯定自己的人。

4. 給自己打氣，為自己加油。

5. 每天對自己作自我宣言：“我喜歡我自己！”；“我是最棒的！”

“我喜歡顧客，我喜歡美發，我喜歡成功！”；“我今天無論如何都要達到目標”。

到店后（AM9:30-9:40）

1. 進店后向每一位同事問好。（面帶微笑說“早上好”）

2. 店內播放快節奏的音樂。（潛能音樂，提升情緒）

3. 全體洗發互相完成頭發造型。（要求10分鐘內完成）

4. 營業前準備：檢查水電、鍋爐、營業電腦是否正常。

第1次集合：環境檢查整理（AM9:40-AM10:00）

1. 全體集合。（分二排對列）

2. 檢查個人衣著是否整潔、是否有異味、工作服指甲長度是合適。

3. 請大家互相贊美形象，親自贊美形象較佳的員工。

4. 分配店內衛生區域，強調速度和衛生重點。

5. 親自清掃整理店內環境；

6. 店外環境檢查整理；

7. 產品展示、陳列整理；

8.檢查衛生間；

9.清點物料及其它用具。

第2次集合：早會（AM10:00-AM10:30）

1. 自我肯定激勵：“我喜歡我自己！”；“我是最棒的！”

“我喜歡顧客，我喜歡美發，我喜歡成功！”；“我今天無論如何都要達到目標”。

2. 公布昨日業績：表揚昨天業績最高、熟客最高、外賣最高的員工，鼓勵昨日目標落后的員工。

3. 獎勵與經驗分享：請昨日業績最高、熟客最高、外賣最高的員工分享經驗或幫助員工進行總結經驗。

4.確認今日目標：鼓勵大家互相配合，全力完成目標。

5.昨日工作總結，今日工作安排。

6.服務用語重復您好（歡迎光臨；對不起；請您稍等一下；對不起讓您久等了；謝謝您；歡迎下次再來等），結束會議。

營業開始：AM10:30-AM12:00

1.調整至營業音樂。

2.集合發型師：檢查發型師售后服務記錄，強調發型師組織預約顧客。

3.填寫昨日營業數據表，注意分析員工狀態和營業狀態。

4.與空閑員工單獨溝通。（關心生活狀況，員工個人目標等問題，為員工打氣）

午餐時間：PM12:00-PM13:00

1.安排大家進餐。（注意控制就餐人數，預防營業現場無人待客）

2.顧客回訪電話跟進調查顧客滿意度。

店內餐導：PM13:00-PM18:00

1.員工情緒；（員工情緒不佳要立即溝通解決）

2.員工形象；

3.服務流程是否規范；

4.輪牌是否順暢；

5.待客禮節是否親切正確；

6.有無客人等待或無人招呼；

7.員工與顧客間的溝通是否順暢；

8.現場顧客是否滿意；（詢問顧客是否滿意或顧客建議，可遞送名片，如有建議做記錄）

9.現場技術操作是否到位；

10.現在服務是否周到及時；

11. 現場清潔狀況是否及時解決。

上列問題為營業時間段注意事項，發現問題立即解決，不能拖延。

高峰時段的調度：（營業繁忙時，若客人較多時，店長不應服務自己顧客）

1.顧客是否得到接待，切勿冷落；

2.確保顧客的順暢，員工的輪牌順暢，若有不順應及時指揮；

3.安撫員工情緒，適時的加油打氣；

4.前臺收銀工作各項細節是否正確禮貌；

5.員工的服務用語是不是運用自如；

6.注意音樂的調節；

7.員工無法及時服務應主動支援。

非高峰時段：（顧客較少時）

1.與員工進行個人溝通，分析業績并激勵，分析個人表現，關心生活狀況；

2.安排隨機的清潔工作；

3.組織店內小型培訓；

4.員工互相幫助整理儀容（盡量靠近店門口）；

店內培訓：PM21:00-PM23:00

提前通知參加培訓的同事。

技術總監主持強調培訓重點后，導師組織培訓。

培訓過程中進行督導（注意培訓紀律，不能松散）。

每次培訓都須有考試，技術總監應臨場監督。（體現重視程度）

營業結束

1.水電開關檢查；

2.店內環境整理及打掃衛生；

3.檢查、核對當天營業數據；

4.確認收支狀況并核對現金；

5.店內外環境檢查及安全確認；

6.關門上鎖。

工作餐用餐規范

1.工作餐到店后，空閑人員及時抬至店內用餐區域，營業區域禁止用餐。

2.合理控制就餐人數，不能因用餐影響顧客服務，員工應遵循先服務好顧客再用餐的原則。

3.用餐時間應不與工作造成沖突為原則，應爭取空檔時間，在服務客人時，應征得顧客同意再用餐。

4.用餐后的殘渣剩飯切勿倒入店內垃圾桶，用餐完畢清理現場，保持整潔。

店內會議規范

開會是團隊工作的重要內容，也是團隊進行交流的主要方式，店內有周會、月會二種會議，為使店內會議開的既能有效解決問題又能增進團隊士氣，應遵循以下規范：

1.提前準備會議內容。（明確會議主題、具體討論內容）

2.提前通知會議內容。（如未提前通知，員工沒有時間準備相關信息，會議交流效率會降低）

3.請大家輪流發言。（收集大家意見，應做好記錄）

4. 綜合意見后，找出共性問題，請大家確認。

5.確認完問題后，請大家提出建議或解決方案。（使員工參與決策，體現民主精神）

6.綜合意見后，最后確定解決方案。（果斷決策）

開會時應避免以下問題：

1.會議時間不宜過長，最多1小時。（如果是專門問題用培訓來解決）

2.應提前計劃，不要偏離主題，否則會議會漫無目的。

3.廢話太多，不得要領，無說服力。

4.領導力不足，缺乏現場控制。

篇8

關鍵詞：音樂骨干教師；培訓；實踐

中圖分類號：G725 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）04-016-02

一、項目設計建立在需求論證基礎上

培訓項目設計的科學和有效直接影響“國培計劃”實施的質量和成效。針對以往培訓中存在的課程設置理論比重偏大、針對性不強的情況，為使培訓工作能更有成效、更貼近培訓需求，我們從三個方面著手培訓方案的設計。一是選派本學科專家分赴廣東、上海等地高校學習先進培訓經驗，為制定切合實際的培訓方案打基礎；二是召開由音樂專業基礎教育名師、地方教研專家、高校教師參加的座談會，并組織部分專家深入懷化周邊的部分重點中學和農村中學進行實地調研，廣泛聽取音樂教師對培訓方案設計的意見；三是要求每位學員必須帶著教學中的2—3個問題參加培訓，通過培訓聚焦問題，研究問題，最后達到解決問題的目的。我們通過前期的問卷、座談、訪談等方式發現。目前，音樂教師最缺乏的是對現代教育理論的了解，最難的是對教育理念的更新，最需要的是參加脫產的培訓學習。因此，我們在制定方案時充分考慮培訓學員的需求及專家的意見，并根據一些非音樂專業畢業的學員和個別專業基礎比較差的學員的實際情況，在培訓內容、培訓方式上做了進一步修改，使培訓內容更貼近中學音樂課堂、貼近參培教師的實際。

二、領導的高度重視為培訓提供了基礎保障

“國培計劃”肩負著引領、示范和重點支持的重要使命，也體現了國家對中小學教師整體素質的高度重視。對此，懷化學院領導高度重視，組成了組織結構完備、工作職責明確、管理系統和教學系統清晰的培訓組織機構，成立了以校長為組長的“國培計劃”領導小組；設立了“國培”辦公室，音樂系也組建了系部國培領導小組。黨委專門就國培經費、系部管理、系部獎勵等問題做了專題研究，主管副校長及時召開各部門和系部協調工作會，狠抓工作落實。成教負責具體的管理和協調工作，系部負責培訓課程和活動的策劃、組織和執行，包括與培訓專家就培訓課程進行溝通、策劃培訓活動、培訓資料的編印、培訓活動的攝錄與刻盤、學員的管理、調研培訓質量等。教務負責為教學活動的開展提供服務支持，包括培訓教室及設備的管理與維護。后勤負責學員的食宿安排，確保為學員提供良好的生活環境，保證了培訓工作有序高效地進行。

三、整合資源?？茖W組建高端培訓團隊

組建一流的授課專家團隊是培訓的關鍵。為了讓學員能夠有機會接觸更多的一流專家，增強培訓的實踐指導性，在專家團隊的組建上，我們打破院校、機構局限，充分利用校內外優秀的教學資源，結合農村中學音樂教學實際，認真選聘培訓團隊，組建了一支由省域專家、新課改培訓專家、一線教師和學校管理者為重要力量的培訓團隊。為進一步突出實踐性，在選聘教學一線、教研一線專家的比例高達42%的同時，還邀請了全國音樂界知名專家郭聲鍵教授、吳躍躍教授等來校講學，音樂前沿的理論、先進理念與方法、實踐經驗等知識。專家們淵博的學識、幽默的談吐、全新的教育觀念、精湛的教育藝術使學員們折服，名師專家的學術風范與人格魅力對學生產生了深遠的影響。這些高端的專家保證了團隊知識理念的前瞻、方法技能的引領和行為品德的示范。

四、合理設置培訓課程，凸顯培訓實效性

我們在培養培訓模式上積極探索、創新，形成了自己的特色。湘西是一個多民族、多文化交融的地區，本土音樂文化品種繁多、覆蓋面廣、特色鮮明，有8項本土音樂被列入國家非物質文化遺產。將本土音樂作為培訓資源融入教師培訓之中，對本土音樂文化進課堂起到了很好的推進作用。圍繞“以問題為中心，以案例為載體”的培訓內容要求，我們將中學音樂課標解讀、聲樂訓練與教學、合唱與指揮、課堂問題設計藝術等培訓課程與本土音樂文化、中學音樂教學等課程教學融為一體，因材施教、因人施教。為滿足參訓教師個體的需要，促進個性化學習，我們盡可能設置多層次、多樣化的課程資源。比如，如果本次參訓的中學音樂骨干教師絕大部分專業基礎較好，就根據學員們的要求，增設MIDI音樂制作、簡筆畫等實用課程。這些課程的開設深受學員們的歡迎。由于培訓的內容始終貼近教師、貼近教學、貼近課改，培訓的形式豐富多彩，時時處處凸顯培訓的趣味性與生動性，學員的教學能力得到提高。形式多樣的培訓加大了專家與學員之間、學員與學員之間、學員與教師之間、學員與普通在校大學生之間的多維度互動，收獲了許多寶貴的生成性課程資源。培訓發揮了學員的主動性和積極性，使其真正成為學習的主體。

五、項目管理抓規范

抓好培訓項目管理是培訓得以實施的重要保障。第一，落實責任到人。由主管職能部門與系部結合，實行“雙班主任”制，各班配備工作認真、經驗豐富的班主任兩名，實施全程跟蹤，了解學員對學習、生活等方面的意見和建議，及時解決學員在生活和學習中的困難。第二，加強培訓過程管理。建立定期工作會議制度，認真抓工作的部署和落實，嚴格按照“國培計劃”實施方案的進程和時間安排執行。在課堂考核管理上，重點對任課教師上課、學員到課紀律實行考勤考核。學員上課實行簽到制，嚴格履行請假制度，保證學員的到課率；對授課教師的課堂教學進行全程跟蹤，系領導深人“國培”課堂，了解教師的教學情況，聽取學員的意見和建議，與教師溝通研討，及時解決教學過程中存在的問題。對學員既嚴格管理，又溫情關愛，讓他們在培訓中感受到溫暖和關心。人性化的管理拉近了我們與學員之間的距離，消除了學員的陌生感，使其體驗到培訓的快樂，從而享受培訓，把培訓當成一次難忘的生命歷程。

六、存在的問題及反思

篇9

關鍵詞:高職;音樂教育;教學改革

高職音樂教育專業畢業的學生面臨的主要工作去向是到各中小學學校擔任音樂教學工作,因此,高職音樂教育教學成功與否的重要標準就是畢業生是否具有合理的知識結構,是否能完成中小學音樂教育所要求的教學任務,是否能順應社會的發展需求。本文在深入分析當前高職音樂教育教學中存在的不合理、不完善之處后,提出了音樂教育教學改革的幾點建議,期望能為教學改革的進行提供一定的依據。

一、當前高職音樂教育教學情況分析

高職和其他高等師范院校長期受計劃經濟時代思想的影響,教學分工過于細致,每一位教師只負責自己教學的一個方面,這就將整個教學知識體系人為地分割開來,不利于學生知識的整合與綜合能力的提高。另外,教學過程中涉及的教學內容過于陳舊,教學模式與教學方法過于老套,無法展現音樂專業發展的新思想、新信息、新知識,不能滿足社會發展對音樂理論發展的要求,也不利于培養適應現代社會中小學教育的教師。因此,要滿足當前中小學不斷發展的音樂知識需求,要達到現代社會對音樂專業學生的基本素質要求,必須對現在的音樂教育教學進行改革創新,調整教學內容,創新教學模式與教學方法,探索出一條培育高素質、高水平的高職音樂教育專業畢業生之路。這將對我國中小學音樂教育的發展起到不可估量的推動作用,也必將促進我國文化文藝事業的發展。

二、高職音樂教育教學改革思路及建議

根據我國當前高職音樂教育教學情況及社會、中小學音樂教育發展的要求,一方面在保持專業教育穩步前進的基礎上,通過調整課程設置,加強相關專業知識的整合,提高學生的綜合音樂素質;另一方面要調整教學內容,不斷增添新的專業知識,時刻與社會發展同步。我們需要的不是具有專業知識的老古董,而是充滿朝氣的新時代音樂教育工作者。另外,也要通過創新教育模式與教學方法,不斷提高學生的學習興趣,進而提高教學效果,也為畢業生今后的音樂教育教學工作提供一定的幫助。具體建議如下。

1.更新教育觀念,觀念引領行動

教育事業最怕的不是教學能力不夠,而是教育觀念落后,教學能力不夠還可以通過培訓、練習不斷提高,對其他工作影響很小,而要是教育觀念落后,將導致各項工作都處于被動地位。因此,不斷更新教育觀念,緊隨時代的步伐,各項工作都做在被動要求之前,將有效改善現在的教學狀況?，F在高職音樂教育教學在注重提高學生表演能力的基礎上,要突出培養學生將來畢業后成為中小學音樂教師所必需的教學能力。要滿足將來成為音樂教師的需求,必須提高音樂綜合能力的培養,不能讓學生只局限在本專業上,要引導他們將聲樂、器樂相融合,中西音樂相貫通,成為音樂領域全面發展的通才。

2.調整課程設置,培養綜合素質

調整課程設置是教學改革的重要方面,通過調整課程設置,一是要加強相關專業知識的整合,培養學生融會貫通的能力,如將音樂理論與技能實踐相結合,將中外音樂史與音樂欣賞相結合,將樂理與視唱練耳相結合。二是加強學生將來作為教師所必需的教育能力,中小學教師不只是傳授專業知識,更重要的是教會學生如何做人,如何學習,如加強教育學、心理學、語言表達能力的培養。David Elliot就曾在《意識文化與課程》一文中提出:“音樂課程應該致力于深刻地認識音樂的教與學的意義?！蓖ㄟ^課程調整培養出具有更高綜合素質的音樂教育專業畢業生,將為中小學教學的順利進行發揮重要作用。

3.創新教育模式,改革教學方法

卡爾·奧爾夫說:“音樂教育是人的教育。”因此,更加合理的教育模式和教學方法的運用能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生的積極性。教師要探索、創造和引進多種形式的音樂教學方法,如培養學生創造性和即興才能的奧爾夫教學法,利用現代化教學設備進行多媒體直觀教學等,努力提高教學效果。

4.加強師資隊伍建設,健全教學評估體系

學校要加強音樂教育專業的師資隊伍建設,注重優化教師隊伍結構,增強憂患意識,提高教師的教學和科研能力,要努力為教師提供進修的機會,鼓勵和引導青年教師利用學校的有利條件,了解相關學科的研究方向、發展動態,探究教學與社會需求的理論和實踐的研究。學校要加強音樂教學和音樂理論的科學研究,使廣大音樂教師積極投身到音樂教學改革的浪潮中去。此外,在實際的教學中,光有良好的愿望和教學法仍然是不夠的,必須有一個科學的評估體系。通過評估可以促進音樂教學改革的不斷深化和完善,通過對學生培養質量的評估,可以促進學生的學習主動性。采取自評與專家評估相結合,定期與不定期相結合,以評估結果作為獎懲的依據等措施使評估工作落到實處,形成以評促改、以改達標的良好局面。

總之,我國高職院校的音樂教育教學改革應圍繞育人和成才的大目標,進行各方面的創新,只有這樣,才能使學生成為經得起社會和時間考驗的二十一世紀的高素質人才。

參考文獻:

1.高果寧,《對高師音樂專業學生應具備的知識結構的思考》,中國音樂教育,2002.6:7

2.David Elliott著,祁萍萍譯,《意識·文化與課程》,云南藝術學報

3.李妲娜、楊立梅,《走向未來的音樂教育》[M].?？?海南出版社,2000

4.[美]本耐特·雷默著,林軍譯,《二十一世紀音樂教育面臨的挑戰》,云南藝術學報

篇10

過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區情、校情認真貫徹省市、區上級教研部門的工作精神，繼續堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優化這一中心，整體提升我區藝術教學水平。

二、主要音樂教研工作回顧：

主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓

主要的項目：高中模塊研究及對策、小學音樂課堂基礎教育的實施、小學、高中音樂資源網絡的建設

主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接

（一） 深化新的高中音樂課程的改革

為了更好的開展高中音樂課改工作，我區還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區學習交流?；貋砗蠼Y合區情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。

1、定期有效開展課程管理及質量監控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱*學校有否按計劃開課、*xx區高中音樂教師隊伍現狀調查、*在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查） 調查反饋：對于高中缺優秀音樂骨干教師的問題，區教育局立即向全國招聘骨干教師、優秀應屆畢業生解決師資問題。。

2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。

3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區教研員的表揚。

課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。

（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。

1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。

*崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）

*跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發現問題及早采取措施。

選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區里課改當排頭兵。

對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區網絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?/p>

對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。

建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。

2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）

例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。

3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。

教學方法是教師和學生共同為實現教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。*片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多 ）

本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享， 及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。

體驗性音樂教學方法

實踐性音樂教學方法

語言性音樂教學方法

探究性音樂教學方法

（三）開展課堂教學課題系列研究工作