管理科學與技術范文

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論文摘要：案例教學是國外經濟管理教學過程中經常采用的一種行之有效的教學方法，科學組織案例教學對于提高學生分析、解決問題的能力及提高管理素質非常重要。管理科學與工程專業課程教學應積極采用案例教學方法，在管理類課程中引入案例教學，會推動學生更加積極主動地學習，并對整個管理科學與工程專業課程的教學改革產生積極影響。

隨著現代社會信息化步伐的加快，以計算機網絡為核心的現代信息技術不僅改變著人們的生活、工作和學習方式，而且也給新世紀的教育帶來了前所未有的沖擊。基于多媒體網絡的信息技術通過與各類課程相整合，可以促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。

一、管理科學與工程學科

現代管理科學與工程學科的概念定位是應用工程科學、技術科學、數學、系統科學及社會科學知識，對人員、物資、設備、技術、能源和信息等組成的各種系統進行設計、評價、決策、改進、實施和控制的一門學科。

概括地講，管理科學與工程專業學生要具備從事工程項目管理的基本能力，其知識結構應建立在工程技術平臺、管理學平臺、經濟學平臺、法學平臺這“四個平臺”的知識體系之上。四個平臺的課程內容如下:

(一)工程技術平臺的知識體系

工程技術平臺的知識體系是管理科學與工程專業從事與工程、特別是土木工程有關的管理的學科基礎。是管理科學與工程有別于其他管理的基石，工程管理人員若不懂得工程技術的相關知識，就無法實施管理。管理科學與工程專業學生首先應該是工程師。

(二)管理學平臺的知識體系

管理學平臺包括通用管理學和項目管理方向管理學兩個方面。在國家教育部《專業目錄和專業介紹》中，將管理學規定為管理科學與工程專業的主干學科。而且管理科學與工程專業既培養工程師，也培養管理人才，工程管理人才是既懂技術又懂管理的復合性人才。

1.通用管理學知識體系

通用管理學知識體系由以下課程內容構成:運籌學、組織行為學、質量與安全管理、數據庫應用、管理信息系統、ISO質量管理體系概論、風險與保險管理、人力資源管理、項目管理(PMP)。

2.項目管理方向管理學知識體系

項目管理方向管理學知識體系由以下課程內容構成:招投標與合同管理、國際工程管理、工程建設監理、工程管理軟件應用、工程項目成本管理、施工企業經營管理、項目總控、外資工程合同管理、工程造價管理。

(三)經濟學平臺的知識體系

經濟學平臺的知識體系是工程管理專業知識體系的重要組成部分。在市場經濟條件下，經濟學知識越來越顯得重要，而且在工程管理中，大量的管理是通過經濟手段來實現的，管理與經濟是密不可分的統一體，因此管理科學與工程(特別是工程造價管理)必須掌握相關的經濟知識。經濟學平臺包括通用的經濟學和工程管理方向的經濟學兩個方面。

其一，通用的經濟學知識體系，由以下基本課程構成:西方經濟學、工程經濟學、應用統計學、會計學、則務管理、項目融資、可行性研究與評價。

其二，工程造價管理方向的經濟學知識體系，由以下課程構成:建筑工程概預算、安裝工程預算、道路工程預算、市政工程預算、投資估算、工程估價、工程項目成本控制、造價軟件應用。

(四)法學平臺的知識體系

法律是調整人類社會人與人之間關系的行為規范，從事管理者必須熟悉、掌握、應用法律，因此法學知識也是管理科學與工程專業重要的知識平臺，一般包括以下課程內容:建設法規、經濟法等。

在四個平臺基礎上構建的管理科學與工程專業知識體系以及相應的課程設置，較完整地體現了專業培養目標、業務素質能力的基本要求，也較好地體現了“加強基礎，拓寬專業口徑，以及整體優化”的要求。

二、案例教學模式

案例教學模式是指教師根據教學目標和教學任務的要求，在課堂上，通過對一個具體情境的描述，引導學生運用一定的理論知識和技能對這些特殊情境(案例)進行分析、討論，探討處理方案，在課堂外，幫助學生選擇一個專題，結合教育教學實際進行研究，探索教育教學規律，從而提高學生的創造性，運用已有的知識分析和解決實際問題的能力的一種教學模式。是在教師指導下，通過學生主體的、創造性的問題解決過程，有機地將理論與實踐、知識與經驗、課內與課外、校內與校外結合起來，旨在提高學生綜合解決問題的能力，培養學生的團結合作意識，促進學生和諧發展的教學程序和操作體系。

案例教學法最早應用于法學界和醫學界，美國哈佛工商學院將案例教學應用在管理學科教學中推動了這一教學方法的普遍應用，目前它己被廣泛應用于世界各國經濟、商貿、管理、法律、教育等各類課程的教學中。案例教學法將特定的情境帶入課堂，讓學生通過分析案例并在群體中展開共同討論，使學生主動地進人特定情境和實踐過程，建立起身臨其境的真實感受，在分析探索和討論中尋求解決問題的方案，它以其先進的“能力本位”為主導的教學理念，充滿鮮活性、靈活性、啟迪性的教學手法和極具針對性的實施方式，成為管理類課程教學中不可替代的教學方法之一。然而，多媒體和網絡技術等信息技術出現之前，案例教學仍然多是以教師講授的形式在課堂中出現的。盡管有一些教師講解案例可以十分生動，有時候還可以將案例印發給學生邊聽講邊看，但是案例本身的特點不能充分展示，教學效果不夠理想。

三、信息技術支持下的管理科學與工程案例教學模式

基于信息技術支持下的管理科學與工程案例教學模式是指建立在現代教育思想、教學理論和學習理論的基礎之上，充分利用現代信息技術手段的支持和由其提供的無限信息資源，構建一個良好的學習環境，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性的教學模式。

(一)優點

這種教學模式的關鍵在于利用現代信息技術構建能夠發揮學生的主動性、積極性和創造性的教學環境。教學環境，在教學活動開始時又稱為學習情境(或學習環境)。這種教學環境具有信息資源豐富、交互與交流方便、時間與空間開放等特點，可充分調動學生的多種感官，其中多媒體技術的超文本信息組織方式與網絡技術的結合，使學生在學到知識的同時，又能培養他們獲取、分析、加工和利用信息的素養;計算機網絡的交互性，不僅可以使學生進行自主學習，培養學生的發散思維、創造思維及創新能力，而且可以使學生與學生、教師與學生之間互動互助，促進合作精神和良好人際關系的形成。

(二)特征

第一，以充分利用現代信息技術為基本特征。作為該教學模式不可或缺的一部分，現代信息技術不僅是教學的輔助工具和學生學習的認知工具，而且為學生的學習和學習環境的創建提供無限信息資源，可以說現代信息技術本身就象教室、黑板一樣，是學習環境的一分子。

第二，注重發揮學生的主動性、積極性和創造性，培養他們的綜合能力。

第三，教學形式多樣，提倡師生、生生、師師等多種教學因素的互動。

基于以上幾方面的因素，結合東北林業大學的信息化硬件水平和管理科學與工程類課程的特點，將信息技術與案例教學法相結合的過程中探索教師和學生利用信息技術挖掘、提煉、展示、討論、評價案例的方式方法，尋找利用現代化信息技術有效培養和評價學生管理科學與工程專業實踐能力的途徑，研究教師在應用信息技術開展案例教學過程中所處地位和應當扮演的角色。

四、基于信息技術環境下案例教學模式的模型設計(圖1)

基于信息技術環境下管理科學與工程專業案例教學模式的構建是建立在案例學習任務基礎之上的，設計或提出學習任務是教學模式形成的靈魂:學習任務不同，教學模式也應有所區別;同一學習任務可以有不同的教學模式。學習任務的提出或設計又是以學習者特征分析和教學目標分析為依據的。通過教學目標分析，教師掌握教材的基本結構，確定學習者的‘最近發展區”，通過分析學習者特征，教師了解學生的認知結構、智能水平，從而為正確提出或設計學習任務打下良好的基礎。

教學模式的構建可從創設情境和設計教學策略兩個方面分別進行，并通過相互協調的循環設計，最終形成穩定的教學模式。情境的創設有助于將一個個學習任務置于真實的問題情境中，從而促進學生知識與能力的遷移;內置其中的認知工具(含會話與協作工具)有助于學習者進行自主學習和合作學習;內置的大量信息資源有助于問題的理解和可行性方案的提出。教學策略的設計為學習者指明活動的方向，提供可供選擇的問題解決模式。

五、案例教學改革和創新的效果分析

一是學生獨立學習的能力得到增強。在教學過程中，學生需要獨立引用書本上的理論、獨立尋找案例、獨立分析和撰寫學習報告、獨立進行分析演講、獨立對學習成果進行評價，這一系列學習中的獨立行動，擺脫了一貫依靠教師的傾向，大大鍛煉了學生的獨立自學精神，并使得學生的獨立學習能力得到了充分的發揮。后來有同學表示，他們認為這種教學方式可以展示他們的個人才華，一部分同學還爭著要上臺演講，主動提問的同學也很多。

二是積極思維與創新思維得到發展。最近.中國科技大學校長朱清時(2006)說:“我們的高等教育還是以教師為中心的傳授式教學，強調知識的完整性、系統性、連貫性，這的確很重要。但是，如果過于強調完整、系統連貫地學習知識，在這個知識爆炸的時代，一個大學生可能直到畢業都來不及學到最前沿的課程。”這席話一針見血地揭示了傳統填充式教學方法的弊端。而案例分析教學采用緊密聯系現實，自學、討論、演講、面試等多種方式，提供了廣闊的學習舞臺，極大地推動了學生積極思維與創新思維的發展，也獲得了參與學生的熱烈擁護。

三是語言表達能力得到提高。在案例分析中，讓學生演講，互相提問辯論、毫無準備地回答學生臨時性的各種問題，這對于鍛煉學生的語言表達能力和應急反應能力都帶來了很多好處。由于學生事前有所準備，又有學生之間的相互比較，對于講演的好壞自然也有自己的看法，今后他們會去總結經驗和教訓。特別是今天的大學生就業往往遇到面試這個環節，如果在學校中從來沒有得到鍛煉的話，將給自己的順利就業帶來不利的影響。在案例教學前把這一點說明清楚，更鼓勵了學生演講的積極性。許多學生由于演講的成功更增添了自信心。

四是開創了生動活潑的學習局面。巴西著名教育家保羅·佛萊雷種指出:‘役有對話就沒有交流，沒有交流就沒有教育。”過去的教學是教師一言堂，現在是群言堂。不但允許學生提問，而且在一定程度上允許學生在下面談論或商量問題。總的來說，課堂教學和學習氣氛熱烈、學生發言積極，學生自己的評分更具有神秘感和吸引力，引起了學生的濃厚興趣，對學生學習的積極性起了推動作用。另外，在課前的小組學習準備中，學生主動自由討論，常常爭論激烈，一份案例分析報告經常要修改多次才能定稿，開創了課內外學習生動活潑的新局面。

六、實施案例教學應注意的幾個問題

案例教學以討論式教學為主，但也應注意和講授式教學相輔相成。無論哪種教學方式都應在現代教育理念框架下，注重培養學生的問題意識，使他們在學習中感到問題無所不在。只有強化問題意識，才能培養學生的創新精神和創新能力。案例教學是一種開放式教學。除注意克服落后的傳統教學方式外，要利用一切先進的教學手段，如現場調研、網絡應用、CAI多媒體教學等。

案例教學需要創立新的教學評價體系。案例教學重在素質教育和創新能力的培養，因此，考試的目標、內容、形式也應隨之改變。

比如某些管理學科的課程，為了考核創新能力，試卷給出的案例答案不一定是唯一的，判斷正誤的筆不一定掌握在老師的手，而是靠實踐的檢驗。一些同學可能從不同的角度給出不同的答案，這就要看其是否能進行邏輯推理，分析得是否有道理，思路是否清晰、準確，再予以成績評價。

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關鍵詞科學；電子；工程；管理；技術；信息；

Abstract: With the social development and progress, the emphasis on electronic information science and technology in modern project management is of great significance for the real life. This paper describes the applications of electronic information science and technology in modern project management.

Keywords science; electronic; engineering; management; technology; information;

中圖分類號：K826.16文獻標識碼：A 文章編號：

引言

伴隨著電子信息技術的發展，作為主要的電子信息技術應用工具，計算機在的功能作用已經被廣泛的認可，尤其是在建筑工程管理領域中，越加被各方所重視。它是是一種經常都會更新換代的先進管理工具，在建筑工程的項目管理與造價管理以及施工管理等工作中產生了非常重大的作用，是相關工程管理部門處理問題的先進手段。

1、電子信息化工程管理的特點

從傳統的管理方式轉變為電子信息化管理方式，這是一個系統工程。不只是單純的購買一些計算機硬件設施，并目_使用它們。如果已經決定實施電子信息化管理項目，那就一定要對它的特點有足夠的認識了解，科學合理解決管理者，工作方法以及工作對象還有外在因素之間的關系。

1)管理方法、制度與電子信息管理系統之間的配合

全部的電子信息化工程管理系統都是為了實現特定的管理模式而設計出來的。假如使用了一項比較先進的電子信息化工程管理系統，可是實際的運營管理方法是落伍的，陳舊的，或者說盡管使用先進管理方法，可是與之相聯系的統計管理不匹配，又或是缺少合適的工程管理人員，最終不但沒有實現預計效果，相反有可能會導致人們對先進的工程管理系統形成錯誤的認識。

2)信息的非實時性

建筑工程項目電子信息化系統并不是一項實時系統，項目施工中產生的變化，并非馬上自動記錄到計算機里的，Ifu是在事情發生后通過人工輸入其中的。所以，輸入的順序和實際信息產生的順序有可能被混淆。

3)原始信息的重要性

除了才開始設定的數據信息有效性，計算機通常情況下是沒有辦法檢查這些輸入數據的，而對十那些人為偽造的數據信息更是難以分辨。所以，一定要有完備的原始信息數據收集規范，形成輸入數據信息的核查體系。

建筑工程項目屬十非常復雜的系統工程，施工中每個部分，不但要緊密聯系又要遵循不一樣的規律各種各樣的目的要求。所以，電子信息化技術來實現。，要對數量龐大的信息進行處置，來滿足對建筑工程完成有效的管理，一定要通過電子信息化技術來實現。

2、電子信息化在建筑工程項目管理中的功能

建筑工程項目管理是一項腦力勞動，它主要的工作目的是依照建筑工程建設工作的實踐經驗，協調處理各個方面的要求，把各個種類的項目資源分配到恰當的環境與時間節點之中，并目_實施動態的調整，通過經濟合理的方式來完成預定目的。電子信息技術在建筑工程項目管理中的功能主要有下面幾點:

1)完成建筑工程企業內部的數據共享

現代建筑工程項目的電子信息化系統運用了較為完善的管理數據，它最大的優勢是確保了數據的共享。這些管理數據的共享可以使建筑工程管理企業在企業內部采用相同的標準。現在的數據庫管理系統可以運用有效的搜索方法，從幾百萬的數據中找到特別指定的數據，這個過程只要幾秒鐘的時間就可以實現了。

2)確保統計數據的準確性

項目資料數據能夠動態的將指定的準確性內容直接提交給項目管理人員，防范了人為因素所帶來的種種缺點，有效的防止了對實際狀況的錯誤判定與時間上的拖延。這些問題如果處理不當，會給建筑工程項目帶來諸多不便。電子信息技術可以對工程項目實施模擬，在很短時間內就可以把同樣的一個項目模擬進行幾千次，由此而得出了統計信息可以幫助工程管理人員有效實施決策管理。

3)完成數據的通信

通過電子信息化系統與網絡技術，能夠完成工程管理人員之間的信息通信與，使用網絡技術與公用傳訊方式還可以進行企業總部與建設施工現場，供貨商與各方之間的信息交流，完成遠程的數據管理。

3、深化轉變、切實提高電子信息技術在建筑施工管理中的應用水平

3.1、強化控制、加深理解

提高企業骨干、管理者對電子信息化建設的重視力度由于思想意識的偏差一些建筑企業管理者認為全面運用電子信息技術實施企業施工管理只不過就是購買一些計算機硬件設備搭建一個企業互聯網平臺及施工數據管理系統并對系統實施必要的維護管理即可以實現施工企業的電子信息化建設了這樣的觀點顯然是不正確的，只能稱之為表象.膚淺的電子信息化建設因此要加強管理者對電子信息化建設的重視力度最首要的任務便是切實讓他們體會電子信息技術為施工企業創造的巨大附加價值財郭口企業依據電子信息化資源的有效管理能正確的把握市場定位及走向依據系統的輔助決策支持采取正確的投資行為，切實提高企業的經濟效益最終成為行業的先驅與佼佼卷企業開展電子信息化的程度直接決定了其服務管理的水書生產發展的提升程度因此在施工管理實踐中我們只有依據科學的電子信息技術制定合理的發展規戈構建完備的業務流程、創立科學的施工管理組織結構建立統一的制度管理體系才能使傳統落后的生產管理模式得到充分的變革，使施工企業之間管理部門與下屬部門之間企業與政府之間通過合理的電子信息技術使電子信息交換更具實時性高效性、共享性。當然在強化管理者重視電子信息化建設的同時，我們還應注重對企業技術骨干的激勵培訓，使他們切實成為電子信息化建設的主力軍。

3.2、依據企業施工管理特點制定切實可行的電子信息化建設戰略目標

電子信息化技術在建筑施工管理中的全面應用包括自動化的電子信息收集、處理與轉化;網絡化的電子信息查閱、傳遞與加工集成化的分析與多媒體技術管理科學化的數據分析與決策控制系統化的電子信息管理與完善控制等因此施工企業只有根據電子信息化建設的目標，結合具體的施工管理特點來源于實際的制定切實可行的一體化、戰略化目標，合理的利用電子信息技術實施統二高效的管理，逐步建立完氰全面的各類施工管理電子信息系統才能最終使施工企業的電子信息化建設水平全面提升。

3.3、廣泛建立基于網絡的電子信息化共享平臺及網上辦公系統

面對建筑行業的飛速發展越來越多的大規模建設項目成為施工企業的主要建設對象，而這些項目往往涉及到眾多的國內外工程文件，包括進度安排、審核標準、圖紙、設計變更等，其中包含的電子信息量之大、涉及面之是我們無法估量的倘若一味的采用紙質文件傳輸方式，勢必會給工程項目電子信息的橫向管理及實時縱向溝通耀加大量的冗余環節，使多層次的交流方式導致電子信息誤差率的提升，使低效、高成本的運營給施工企業造成巨大的經濟損失因此我們只有充分的利用電子信息化技術在基于網絡環境的基礎上切實構建建筑企業電子信息化共享平臺及網上辦公系統才能真正簡化電子信息傳遞的復雜環節，使紙質文件退出建筑施工管理的歷史舞臺并促進電子信息化的共享建設成為建筑施工管理的有力工具另外我們還應切實擴大建筑施工企業電子信息化建設中的網絡應用職畝斷日用自動化辦公系統推進網絡招標網上采購、網絡會議及網上資料查詢等工作的全面開展。

結束語

目前，我國已經邁入了一個全新的電子信息時代在建筑施工企業中引進高新信了息不僅對建筑施工企業內部的資源整合工程建設管理、施工進程產生巨大的影響而且也提高了建筑施工企業之間的信息交流和業務往來的速度進而提高建筑施工企業的經濟效益和社會效益。

參考文獻

1.錢方杰;建筑施工信息化發展趨勢與對第.科技資訊2011(02)

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進入新世紀之后，計算機技術的不斷發展，促進了各個方面的更新步伐。計算機技術也在企業的經濟管理中得到應用，與傳統的人工管理方式，各方面速率有了很大程度的提高，其在企業進行數據信息管理時充分發揮了優越便捷的性能，本文從企業經濟管理存在的問題出發，對計算機科學與技術所起到的作用進行闡述，最后針對其應用進行了合理的分析。

【關鍵詞】

計算機科學;技術應用;經濟管理

計算機科學與技術因其實用性、可操作性得到廣泛應用同，在現代企業經濟管理中也起到巨大作用，具有廣闊的發展前景。但是一些企業領導者卻沒有相應的理念，對計算機科學與技術的重要性沒有一個充分的認知，這對企業發展十分不利。

一、企業經濟管理存在的問題

(一)觀念傳統和保守。

經濟管理理念傳統和保守是中國經濟管理存在的重大問題。企業領導者常常是依據自身經驗及其主觀看法進行管理，隨著市場經濟的推進，如果管理觀念不發生轉變，必然會被市場所淘汰。大部分的企業領導者因沒有一個正確的觀念對計算機科學與技術運用時，無法產生有效的經濟管理，最終導致企業領導者的決策行為存在盲目性。

(二)經濟管理行為缺少明確的職責劃分。

企業在進行經濟管理時要有統籌觀念和戰略性意識，內部管理效率質量低下，企業發展就會失去平衡。如果企業的內部管理起不到相應系統性和全面性作用時，就會產生企業成長的障礙。企業缺乏主體意識沒有合理的管理計劃與明確的策略目標，導致企業經營效率降低，嚴重時會使企業陷入混亂與危機。現在我國在企業治理層面存在眾多的矛盾，相應體制跟不上現有經濟的發展需求，這非常阻礙我國企業收益的提高，這也是目前亟需解決的問題。

(三)計算機科學技術沒有得到充分的利用。

數據信息的搜集是計算機科學技術的重要作用，目前對計算機技術雖然得到廣泛的運用，但計算機互聯網體系經濟管理方面在還非常的單一，這也在應用上存在滯后性。企業在對其的應用跟不上市場經濟的需求，致使企業經濟管理得不到科學性的提升，企業內部經濟管理體系不健全，企業管理者對信息輸入、處理及輸出等各步驟上的忽視，企業經濟管理數據不準確、完善，致使計算機科學技術體系無法得到合理的應用，也就無法給經濟管理提供充分有效的支撐。

二、計算機科學與技術在經濟管理中的作用

計算機科學與技術已經得到各行業的認可，因其巨大的便利性，從而獲得了較為廣泛的運用，經濟管理工作方面所受到的影響更為顯著，計算機科學與技術推動了企業的經濟管理的步伐，不僅能夠全方位管理各類繁雜的數據，加強企業內部控制力、資金管理力度，最重要的是能夠進行企業內部財務工作職能的轉變，還可以同時對數據的有效性及可靠性進行驗證。但對經濟管理人員而言，如何進行應用，并將其作用最大化，就成了首要任務。

三、計算機科學與技術在經濟管理中的應用

(一)以計算機科學技術為基礎的管理系統。

創建設立完整的組織構造與權責劃分規范體系因內部控制環境適應網絡環境的相關條件，企業就原有的會計模式進行重新建立與改革。應該從企業的現實狀況出發對其會計管理進行設置，并應結合企業的現實經營環境，在保證企業的營銷戰略的情況下。企業需要結合成本收益率對比，簡化的、科學合理的方法進行其組織構造。網絡環境發生改變組織構造也作相應的調整。運用互聯網實現經濟管理，企業領導者的目標可以得到有效的執行，還可以規劃企業所有與會計相關的各流程環節，并使其得以運用到各部門中。計算機科學技術為基礎的管理系統還能夠增強預防性能，具有防范、尋查和糾錯等特點。網絡技術的先進性給予了強大的技術支持，改良了業務在信息交流方面進行相互轉變的過程，是企業實現目標強有力的后盾。通過計算機科學技術的運用企業經濟管理一體化得已實現，企業完全運用網絡信息數據與技術成立產、供、銷一體化的營運，同時使財務管理最大限度上進行同步化，對傳統業務程序進行轉變，減少運營成本，使企業營銷效率得以提升。

(二)宣傳企業文化。

企業文化代表著企業形象，是企業的活力中心，企業文化的制定形成良好的凝聚力量可以促使企業健康有序的發展。企業通過對網絡技術合理應用，對企業文化充分做好動態方面宣傳和企業之間的相互溝通，使企業文化可以為戰略政策的制定提供幫助。

(三)計算機科學技術進行風險辨別。

科技迅猛發展的今天，計算機網絡技術也穩健成熟，在為我們帶來便利的同時也帶來了許多潛在的風險因素。企業在執行戰略的過程也許會有不確定事項的出現，而對其進行分辨和識別就是風險評估，而企業希望在不確定因素發生前對其加以控制，使企業得以減少相對的風險。一是實行經濟管理整體風險評估，也是企業經濟管理對內部效率控制與實施結果的主要環節。不僅要以信息技術網絡環境下內部控制所屬環境因素與企業風險關鍵點為起點進行剖析，整體評估與剖析網絡環境哪些風險會發生，并擬定相關限制風險的方法和限制步驟。二是運用計算機科學與技術進行風險模擬預測，對可能形成的風險進行有效避免。將相關的資本市場產品、供求、法規信息及客戶情況采集融合后，采用計算機進行經營中會出現的各種模式的模擬，最后得出的模擬經營結局，然后對其各種模式實行相關敏銳警惕度方面的分析，可以使企業尋找到其風險點及時實行有效的防范措施。因這種辦法的實用性高，在企業生產活動中有現實的指導影響，使營銷戰策更加科學完善，實務界對其也越來越重視了。

四、結語

計算機科學與技術的日趨成熟，讓日常工作可以更好地完成。在進行經濟管理時具有很強的便利性，解決了很多難題，計算機科學與技術能夠對經濟管理進行系統性規范，其強大的網絡性對企業管理、統籌、文化宣傳等方面都起到巨大作用。本文對計算機科學與技術在經濟管理中的應用進行了深入的分析，希望能推動經濟管理工作的有效進程。

作者：劉嘉唯 單位：南昌大學信息工程學院

【參考文獻】

［1］周麗．企業經濟管理中存在的問題及對策［J］．甘肅農業，2014

［2］林兆兵．關于計算機技術在企業經濟管理中應用的相關思考［J］．現代營銷，2015，11:12

［3］陳姍，萬曉燕，吳永琢．計算機技術在企業經濟管理中的應用研究［J］．企業導報，2016

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一、機械適度深植技術

（一）機械選擇

主要選用浙江永康市勁力園林機械廠“川久牌” CJ-LD530型地鉆機和山東博勝動力科技股份有限公司AG43型地鉆機等機型，這些機型的鉆地機具有動力強勁、勞動強度低、苗木移栽或補栽成活率高、功效好、見效快、適合各種地形、使用方便靈活等特點。這兩種機型發動機油耗低，重量輕（10千克左右） ，單人可操作，每小時可以開洞200個左右，開洞深度達30 ～ 40厘米， 洞穴地表直徑可達16 ～ 18厘米，茶苗種植深度可達12 ～ 18厘米（人工開挖種植深度一般8 ～ 12 厘米） ，一臺機械每天可以開洞1600 ～ 2000個，可完成1畝茶園種植，能節省大量勞動力成本。

（二）機械旋轉深植技術優點

旋轉式打洞機旋出來的為深層土壤，土壤墑情好，具有一定的持水量，土壤又比較細碎，栽后容易土壤壓緊填實和保濕。機械旋轉出來的洞穴徑體積較大，移栽茶苗根系舒展度好，沒有盤根現象，栽后根系容易恢復活力，有利于側根深扎，比人工開挖種植深度深5 ～ 8 厘米，從而可提高抗旱性和成活率，該項技術尤其適合于山區或水源條件差的地方或雨量少的秋冬季、早春進行茶苗移栽。

（三）機械鉆頭選擇

旋轉式機械鉆頭可根據移栽茶苗大小進行選擇，一年生茶苗種植主要選配直徑15厘米、長度60厘米的機械鉆頭，假如移栽茶苗株形大（如2年生茶苗），可選擇直徑和長度為30厘米×80厘米的機械鉆頭。

（四）選用壯苗移植

選擇1 ～ 2年生壯苗或輕質容器苗進行移植，茶苗株高35～50厘米，有效分枝3根以上，地莖粗0.3～0.4厘米，根系發達，側根數5條以上，長度達10～20厘米。壯苗移植成活率高，成活率達98%以上，抗逆能力強，生長速度快。

（五）茶苗根系蘸泥漿處理技術

ABT生根粉按照25 ～ 50毫克/千克對水，同時按照0.5% ～ 1%對水比例加入51%中阿撒可富硫酸鉀復合肥（17-17-17），50千克水對拌“生地”紅壤做泥漿可以蘸根處理茶苗3000株左右。通過深栽和泥漿水蘸根，茶苗種植后可節省澆“定根水”工序，節約了澆水成本，提高了茶樹種植成活率和抗旱能力，對于澆灌條件不夠或山地茶園具有事半功倍的效果。

二、水肥管理技術

（一）抗旱排澇技術

1. 水分要求

茶樹生長，既喜溫、喜濕，但又怕旱、怕澇。茶樹的芽葉生長強度、葉片形態結構及其內含物的生化成分等指標，均以土壤相對含水量80% ～ 90%為最佳，而根系生長則以65% ～ 80%為好。在適宜的土壤溫度下，茶樹生長旺盛，體內含水量一般約占全株重量的60%左右，幼嫩芽葉含水量可達80%左右，光合作用等生理代謝功能增強，物質代謝趨向合成，有利于體內干物質的積累，使芽葉萌發快、數量多、嫩度好、內含物豐富。特別是鮮葉中氨基酸與多酚類物質的增加，對形成香濃味醇的紅綠茶品質都較有利。但如果在旱季，當根系層土壤含水量降到田間持水量的60%左右，并伴有高濕與干燥的空氣時，茶樹體內水分代謝容易失調，導致芽葉萌發受阻，鮮葉產量與品質均下降。旱季灌溉，使土壤含水量保持在田間持水量70% ～ 90%的茶園，無論是鮮葉還是加工后的成品茶，其品質都有不同程度的提高，產量一般可增加30%以上。但茶園土壤水過多同樣有害，會使土壤物理性狀變劣，土壤空氣減少，削弱茶樹根系呼吸和吸肥、吸水能力，時間稍長，茶樹新梢生長受到抑制，尤其是紅黃壤茶區，土壤中常形成低價鐵、錳及其他還原性物質，再加上腐敗性嫌氣細菌的活躍，形成茶樹濕害。

2. 灌溉方法

考量茶園灌溉方法的優劣，主要看三個方面：一是看灌溉水的分布均勻程度，以及能否做到經濟用水；二是能否做到有利于茶園小生態的改善；三是能否達到提高茶葉產量、品質與經濟效益的目的。茶園推廣噴灌、滲灌、滴灌等灌溉方法，能夠取得顯著的節水增產的經濟效果。

3. 排水措施

新植茶園的水利系統主要包括保水、灌水、排水三方面內容，由渠道、主溝、支溝、隔離溝和山塘、水庫、管道與機埠組成，相互配套，緊密聯系，形成茶園溝溝相通，減少與避免茶園水、土、肥的流失和低洼處漬水現象。

（二）綠肥套種技術

新植茶園土壤面積大，容易滋生雜草和土壤水分蒸發。倡導有機栽培，合理套種冬季、夏季綠肥。選擇耐陰，生長期短，植株矮小，不與茶樹爭光、爭水、爭肥，同時還能培肥和改良土壤的綠肥作物。作物的種類應以豆科作物為主，如大豆、花生、蠶豆或豆科綠肥紫云英等。1 ～ 3年生茶樹行間可種植1 ～ 2行綠肥，達到以耕代撫、以短養長、改善茶園內小氣候，增加收益。夏季套種綠肥可以抑制雜草生長，減少土壤水分蒸發，降低地表溫度，提高抗旱能力；冬季套種綠肥可以提高土壤覆蓋面，達到提高土壤溫度2 ～ 3℃的效果，預防凍害。

1. 綠肥種類

4 ～ 5月播種的夏季綠肥有花生、大豆、綠豆等，10 ～ 11月播種的冬季綠肥有蠶豆、紫云英、苜蓿等。

2. 綠肥優點

綠肥收獲后進行根部覆蓋或深埋，能增強土壤保水保墑能力，同時起到抑制雜草生長的效果，增施有機肥，節省肥料成本，改良茶園土壤結構，促進茶樹生長，提高茶葉產量和品質。

三、病蟲、草害防控技術

（一）病蟲害防控技術

茶樹害蟲主要有茶葉螨、茶枝鐮蛾、茶尺蠖、假眼小綠葉蟬、茶蚜、茶毛蟲和黑刺粉虱等，病害主要有炭疽病、輪斑病、云紋葉枯病和白星病等。防治策略上貫徹“預防為主，綜合防治”的方針，掌握病蟲發生規律，加強預測預報，按照病蟲害防治指標和防治適期，采取農業防治、生物防治、物理防治和化學防治相結合的綜合措施，優先應用殺蟲燈、性誘劑和粘蟲色板等防治手段，盡量減少化學農藥的使用。

1. 農業技術措施

①摘光茶樹上的蟲蛹、蟲卵、蟲囊，人工清除樹冠下表土中的蟲蛹和蟲卵，以減少茶園內越冬病蟲的基數。

②封園噴施0.5波美度石硫合劑或45%石硫合劑晶體（250 ～ 375克/畝）200 ～ 300倍 液， 噴藥時， 茶叢的上下、內外，葉片的正面、背面，蓬內的枝條及地面的雜草都要噴到。

2. 常見病蟲害綜防技術

（1）茶尺蠖防治

茶尺蠖1年發生5 ～ 6代，4月為茶尺蠖第一代幼蟲盛發期，第一生后，每間隔20 ～ 35天應注意下一代幼蟲盛發期。防治措施：①采用頻振式殺蟲燈誘殺成蟲或人工除蟲；②第1、2、5、6代優先使用茶尺蠖核型多角體病毒制劑在幼蟲2～3齡前期防治；③使用2.5%魚藤酮300 ～ 500倍液 、 0.3%苦參堿1000 ～ 1500倍液、蘇云金桿菌、15%茚蟲威2500 ～ 3500倍液、2.5%聯苯菊酯1500倍液在幼蟲2～3齡時防治。

（2）假眼小綠葉蟬防治

假眼小綠葉蟬1年發生9～11代，注意有2個為害高峰，第一個高峰在5月中下旬 ～6月下旬，第二個高峰在9月中下旬～10月中旬。防治措施：①注意小綠葉蟬為害高峰，蟲口高峰來臨前5 ～ 10天安裝黃板防治，蟲口密度較小的茶園只使用黃板；②蟲口密度大的茶園，配合若蟲高峰期使用煙堿?苦參堿、藜蘆堿、24%蟲螨腈1500 ～ 1800倍液、15%茚蟲威2500 ～ 3500倍液防治。

（3）薊馬防治

8 ～ 10月是薊馬為害高峰期。防治措施：①可采用色板誘殺；②采用15%茚蟲威2500 ～ 3500倍液或2.5%聯苯菊酯1500倍液防治。

（4）茶餅病、炭疽病防治

3～5月和9～10月注意茶餅病，5～6月梅雨期和秋季多雨期關注炭疽病。防治措施：采用甲基硫菌靈或百菌清等進行防治。

（二）雜草防治技術

茶園雜草不僅與茶樹爭水、爭肥和爭光，而且還會惡化生態條件，有利病蟲害的發生。由于雜草抗逆性強，適應性廣，繁殖率高，吸肥能力強，如不及時清除，會造成茶園土壤貧化、荒蕪或成低產園。

1. 高標準建園

建園時選擇秋、冬季通過機械開溝撩壕方法深翻土壤、表土下埋，“土塊翻邊，草根朝天”，清除惡性雜草地下根莖。通過太陽曬烤和凍土方法，促進土壤熟化，達到斬草除根效果。

2. 中耕除草

貫徹“除早、除小、除了”的方針，在雜草初發期通過中耕鋤草方法疏松土壤，改善土壤水、肥、氣、熱條件，促進土壤礦物質風化，提高供肥能力。

四、凍害預防技術

茶樹原生長在亞熱帶溫暖的環境中，形成了喜濕怕寒的特性，茶樹遭受凍害后，輕則影響茶葉產量和品質，重則造成嚴重落葉乃至全株枯死。

（一）凍害類型

根據茶樹凍害發生的季節可分為越冬期凍害和萌芽期凍害。茶樹萌芽期凍害主要是霜凍，分早霜凍和晚霜凍，早霜凍多發生在秋末，對名優茶影響最大的是晚霜凍，名優茶常遭受晚霜凍或倒春寒危害。晚霜凍或倒春寒多出現在3～4月，此時大地回春，茶芽開始萌發，特早生和早生品種已到收獲季節，若遭晚霜或倒春寒危害，輕則造成芽葉葉尖變紅，重則造成成片芽葉焦枯，嚴重影響明前茶的產量和質量。

（二）預防措施

晚霜凍或倒春寒對特早生和早生名優茶的影響大，積極做好預防十分重要，可采取以下措施：

1.增施有機肥

在秋冬季增施廄肥、堆肥、焦泥炭等熱性有機肥料，并配合施用磷鉀肥，既能提高土溫，又能增強茶樹抵抗力。

2.熏煙驅霜

熏煙的作用是在茶園空間形成煙霧，防止熱量的輻射擴散，利用“溫室效應”預防晚霜凍，效果明顯。方法是在晚霜來臨之前，根據風向、地勢、面積設堆，氣溫降至2 ℃左右時點火，既防晚霜凍又積肥，一舉兩得。

3.噴水洗霜

有水源及噴灌設備的茶園，可利用設備在晚霜危害時進行噴水，把附著在茶樹芽葉上的霜洗去。

4.覆蓋防霜

篇5

關鍵詞：計算機科學技術；現狀；教學管理

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0186-01

1.計算機科學技術的發展現狀

1.1計算機科學技術的廣泛性。目前世界應經進入互聯網的時代，人們的生活隨著計算機的廣泛普及已經發生了翻天覆地的變化。越來越多的個人和組織開始利用計算機來解決一些實際問題。比如，人們可以在家不用上街就可以隨心所欲的買到自己喜歡的東西，學校可以運用計算機信息系統管理校園。由此可見，計算機就像一顆參天大樹的根部一樣已經完全滲入到政治、經濟、文化、商業等多個領域，對社會已經具有廣泛性的影響。

1.2計算機科學技術的專業性和智能性。在計算機的使用越來越廣泛的同時，隨著科學技術的不斷發展，特別是半導體晶體管、微電子、集成電路等技術上取得重大突破，計算機的專業性和智能性也日益凸顯。例如，如今的計算機可以根據使用人群的不同需要進行各種更新改裝，甚至可以為其量身定做專門的筆記本計算機和臺式計算機，計算機這種能夠在應用領域進行多種功能的分化不但體現了它的人性化的一面，也展現了其自身的專業性。再如，現今各種家用電器可以通過計算機網絡來控制它們的運行程序，以前那種繁瑣的單機操控模式正被更具智能化的家庭計算機網絡系統取代，這就為人們的日常生活提供了極大地便利。

1.3計算機科學技術的實用性。首先是在日常生活中，人們可以領用計算機網絡來更加快速、廣泛地獲得多方面、高質量的國內外信息，并借此來提高他們自身的精神生活質量。其次在工業上，計算機也扮演著一個重要的角色，它可以利用自身的通信技術和程序編程來完成工業生產中的自動化、輔助設計、信息管理、集成制造等等。在教育方面，它可以用來輔助老師完成高質量的課堂教學、提高工作效率，這樣不僅能夠使教師的作用等到充分發揮，也可以在一定程度上使教學變得不在單調、枯燥、乏味。

2.計算機科學技術在中專學校教學管理中的應用

2.1教務管理。近年，隨著中等職業學校辦學形式的多樣化，中專學校學生培養機制和教學管理體制也在不斷改革和調整，學校教務部門的教學方法及教學信息的處理與分析工作也越來越繁雜。因此，傳統的教學管理方式已逐漸無法適應中專學校教學管理模式的需要和發展，將計算機科學技術和網絡信息技術大規模應用于學校教學管理已經成為極為迫切且有效的方法。有效制定學校教學管理工作的現代化、科學化模式，便成為中專學校教學管理系統的必然要求。中專學校教學管理是學校教學的所有信息資源進行綜合管理，用以維護中專學校教學管理工作的高效運行。教學管理過程中收集到的各類信息和數據，是教務人員制定教學管理決策、分析中專學校教學狀態、評價教學質量的重要依據，必須進行科學全面的加工處理。傳統的教學管理方式已無法處理如此紛繁復雜的管理信息，由此，將計算機科學技術有效地應用于中專學校教學管理及教師管理系統便是行之有效的方法。教務管理涉及學生從入學到畢業的全過程，一個完善的教務管理系統應當包括學籍、教學計劃、排課、選課、成績管理、教材管理、實驗管理、畢業資格管理、教學質量監控等各個環節。一般采用基于瀏覽器/服務器（B/S）、客戶端/服務器（C/S）混合的應用體系結構，使教務管理真正實現遠程辦公、異地辦公，滿足學校對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實現信息資源的高度集成與共享。

2.2教學管理信息系統。教學管理信息系統通常包括學籍管理、班級管理、檔案管理、課程編排等子系統。教學管理工作的基礎是學籍管理，主要包括學生在校期間各科學習成績的登錄、統計，各種成績表冊及成績報告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時了解各科教學和各年級學習質量；班級管理主要是分析處理學生年齡、性別、入學成績等情況后，按某些既定原則將學生分配班級的系統；檔案管理包括對各年級各專業的教學目標、教學計劃、成績統計及各類文件的存儲、登錄、查找與處理；課程編排是中專學校教學工作的重要依據，是中專學校對所有教師和學生在時間、空間上的調度。

2.3教師管理信息系統。本系統主要由三個子系統構成，包括教師的個人信息系統、教師教學信息系統及教師評比系統，它的主要功能是完成對教師個人信息、教學信息及評比機制的登錄、分類、檢索查詢和輸出。教師個人信息包括教師本人基本情況及其家庭狀況；教學信息包括教師的所教學科、專業、班級等；教師評比包括教師的教學能力、科研成果和業務進修情況等。

2.4課件制作。

2.4.1選定主題。正確選擇CAI課件的主題非常重要，"把握重點，勇于創新"是原則。在目標主題確定的前提下，發展創新式思維，制作新穎有趣的課件更有利于學生的理解和學習。

2.4.2編制流程。制作多媒體課件的一個重要環節便是流程的編制。它是面向教師---計算機---學生的一個過渡階段，流程的編制效果在整個課件設計環節中起重要作用。

2.4.3編輯課件。課件的編輯需教師親自執行。首先應根據本專業的教學目標及教學對象，對教學內容進行單元劃分，再根據教學目標選擇教學結構，設計各單元之間的鏈接，從而設計完整的課件腳本。根據設計好的腳本及教學目標，將各類素材有機地結合起來，編輯成內容可寫、新穎有趣、圖文并茂的多媒體課件。編輯時可選擇PowerPoint、Authorware、Flash、Director、Actional、Tool Book、幾何畫板、方正奧思、宏圖等制作平臺。

3.結束語

總之，計算機科學技術在現代教學管理中具有無可比擬的優勢和鮮明的特點，能夠推動現代教育的改革與發展，為教師提供更加豐富的教育手段和教學方法，有助于學生自主學習和遠程教育的實現，極大地提高教師的教學效率，更能讓學生通過充分利用現代科技手段成為全面發展的人才。

參考文獻

[1]任博.芻議計算機科學技術的現狀及其發展前景[J].現代閱讀（教育版），2012，18：33-34.

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關鍵詞 林業；科學管理；技術服務；措施；安徽廣德

中圖分類號 F326.2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）11-0170-02

廣德縣系中國“竹子之鄉”，2010年被授予全省綠化模范縣稱號，全國經濟林示范縣和全國山區綜合開發示范縣，是安徽省重點山區縣。近10年來，每年人工造林2 000 hm2以上，封山育林2 000 hm2，累計營造人工林3萬hm2，為形成花卉苗木、用材林、經濟林、竹林四大基地，對林種結構進行了調整，竹林、花卉苗木兩大主導產業具有廣德縣特色，且已開發建成。近幾年來，廣德縣造林綠化發生了可喜的變化，因為林業部門對其進行了有效地服務與正確引導，一是在職職工、承包經營大戶等投資造林綠化的比例逐年攀升,造林的投資主體漸趨多元化，這些變化使全縣造林綠化事業的發展得到了有力地推動。二是造林從被動轉向主動，林種結構調整步伐明顯加快，群眾的造林觀念不斷更新。指導科學發展，充分發揮生態、社會、經濟三大效益，做好林業的科學管理與技術服務顯得尤為重要，如何做好這方面的工作，筆者認為應著重抓好以下幾個方面。

1 行政管理

1.1 植樹造林

植樹造林是林業的一項基礎工作，開展春季植樹造林、組織和發動群眾完成年度植樹造林任務，既是一項行政工作，又是一項業務工作，更離不開林業技術服務，尤其是造林樹種選擇適當與否是整個造林工作成敗的關鍵之一[1-2]。廣德縣從1989年開始實施省委“五·八”造林綠化規劃到1997年全面實現綠化目標,共完成造林3萬hm2，封山育林4萬hm2，基本消滅了宜林荒山。隨后堅持實施造、封、管相結合的辦法，始終不渝地推進造林綠化工程。特別是2002年廣德縣提出“竹業富民”發展戰略，組織和動員全縣人民大力發展竹林，每年實施人工造竹2 000 hm2、擴鞭666.67 hm2，僅5年時間全縣凈增竹林面積1.33萬hm2，因竹而綠，因竹而富，因竹而美，已成為廣德縣竹鄉的發展之道。

1.2 限額采伐

鄉鎮林業站的一項重要工作是做好采伐許可證的核發與管理，嚴格實行森林采伐限額制度。為了控制森林資源的消耗，使其生長量大于消耗量，必須堅持依法憑證采伐林木的制度，對采伐額限實行全額管理，嚴禁越界采伐、超量采伐、無證采伐等行為，使限額采伐制度真正落實在最基層，認真做好伐前設計、伐中檢查、伐后驗收工作，充分發揮林業站的管理與監督作用。

1.3 林地管理

進行科學規劃，協助政府管好林地，依法加強對林地的管理和保護，對依法征、占用林地的單位或個人做好技術服務工作，及時為他們辦理相關手續，對違法占用林地或少批多占林地的行為堅持依法制止。全面掌握林地的變化動態，積極宣傳和貫徹國家和地方的有關林地管理的法規、政策。

1.4 林地執法

以宣傳貫徹國家和地方有關林地保護管理法規為契機，必須充分發揮職能作用，嚴格依法辦事[2]，加強野生動植物保護，加大對侵占林地的查處力度。林業部門的重要職責是制止亂捕濫獵野生動物和亂砍濫伐林木資源，不斷促進野生動植物保護管理和林地管理走上法制化軌道。

1.5 做好山林糾紛的調解和處理

山林糾紛在重點山區是常見的事，也是林農在生產、經營過程中所發生的矛盾和糾紛，如果處理不好，容易引發矛盾沖突，進而影響林區的社會和諧穩定，因此不能小看山林糾紛，必須把它當作一項重要林業工作來抓，林業部門要收集有關林木權屬、糾紛山場的林地證據材料，做好爭議雙方的思想工作，模清山林糾紛根源和有關情況，深入調查研究，從而及時調解糾紛[3-5]。

2 森林資源保護

首先要抓好林業有害生物防治工作，應及時提出防治方案，定期短期、中期、長期監測預報，對全縣林業主要有害生物的情況進行監測和調查。建立健全三大網絡，包括檢疫、防治服務及測報，利用目標管理責任制使其得到層層落實，重點抓好松材線蟲病和竹林有害生物的防治，走以化學防治、物理防治和生物防治相結合，以生態防治為基礎的全方位綜合治理的路子。特別是一條龍服務的辦法深受林農的歡迎，保證森林醫院從門診到處方及提供農藥、機械等全方位服務。其次是抓好森林防火。預防為主、積極消滅、廣泛宣傳、依法治火的原則實施森林防火工作。要運用國家和地方的森林防火、法律、法規，嚴格執行《廣德縣森林防火命令》及縣政府與各鄉鎮簽訂的《森林防火責任書》的規定和要求，狠抓落實。全面形成了自防自救、群防群治的森林防火新機制，落實各鄉（鎮）村撲滅、督促、管火3支隊伍，圍繞撲火、管火、用火這個中心，建立健全縣、鄉（鎮）二級森林防火指揮機構[6-7]。

3 送科技下鄉

近幾年來，廣德縣林業系統所有科技人員接受了專業理論知識培訓，每年在國家級、省級學術刊物上發表專業論文有10余篇；通過省級專家評審的一批重點科技項目有《板栗病蟲害綜合防治技術研究》《安徽省竹類資源及主要竹種應用前景研究》等。縣科技人員通過多年的技術服務已具有較為全面的實踐知識，除接受專業知識培訓外，有的還接受了計算機應用、經濟管理等其他專業的系統學習。林業部門科技人員的技術服務水平集中反映在林業部門服務水平的高低和服務作用的大小。為充實和完善林業科技服務網絡，有效地提高全縣林業技術服務水平和效果，廣德縣堅持每年開展百名技術人員送科技下鄉、下基層活動，科學防治有害生物、經濟林豐產栽培、良種育苗等適用技術得到大力推廣。通過一批示范點建設，建立高效林業示范點100多個，全縣科技興林水平得到了有力地帶動和輻射，并不斷提高。僅2011年，接受輔導超1萬戶，下鄉輔導1 000多人次，受訓人數達5 000多人，舉辦營林技術、有害生物防治、林業法律法規、森林防火等各類培訓班50余期。

4 做好宣傳工作

林業宣傳事關林業全局，事關林業興衰。要把加強宣傳作為提高林業地位、改善林業工作環境、引導林業健康發展的戰略措施來抓，林業服務工作要與林業宣傳工作緊密結合，互創條件，相互促進，促使林業宣傳工作上臺階、上水平，不斷提升林業的地位，進而樹立良好的林業對外形象。

5 參考文獻

[1] 李宏開，許軍.林業基礎與實用技術[M].合肥：安徽科學技術出版社，1998.

[2] 傅軍，徐建敏.安徽營造林工作手冊[M].合肥：合肥工業大學出版社，2008.

[3] 方明剛，丁平.試論林業的科學管理和技術服務[J].安徽林業科技，2001（2）：35-37.

[4] 黃建華.福建林業科學管理和科技服務體系建設的初步研究[J].福建林業科技，2006（1）：105-109.

[5] 樓火坤.改革開放以來松陽林業的回顧與展望[J].林業科技開發，2001（2）：49-50.

篇7

關鍵詞:科學;倫理;關系

新世紀,知識經濟的朝陽正冉冉升起,人們對科學技術與倫理道德的關注可謂前所未有。互聯網、克隆羊、人類基因圖譜等,都提出了科技與倫理相互關系的一些尖銳的新問題,需要我們進行認真深入的思考。

1 目前科學技術發展與倫理沖突表現

(1)當代科技發展引發的倫理沖突具有深層次的影響。

例如克隆技術,克隆技術的誕生將使人類能夠操縱基因,打破種屬的界限,人類可以改變物種的基因構成和機能,但是從倫理道德角度來看,克隆人將干預人類自然發展,改變人類親緣關系,打破人類生育概念和傳統生育模式。這些沖突比曾經生命技術帶來的沖突更加嚴重和深刻。

(2)當代科技發展引發的倫理道德沖突涉及領域更加廣泛。

例如,安樂死、人工受精等研究帶來的生命倫理問題;網絡技術帶來的網絡倫理問題,利用網絡的虛擬、無序、開放等特征導致的網絡犯罪,網絡侵犯等;核能、核武器的和平利用引發的倫理問題等等。

(3)當代科技發展引發的沖突更加直接,更加尖銳。

例如,高科技應用導致的生態環境污染問題,克隆技術引發的人類身份確定問題,核能的開發引發的安全以及世界和平問題,這都是直接關系到人類生存和發展最基本也是最關鍵的問題。

2 科技與倫理的關系

(1)科學技術對倫理道德的影響。

在人類文明史上,科學技術的進步都直接或間接地推動著人類倫理道德的進步。科學技術是推動包括道德進步在內的文明發展的偉大動力,必須以科學的“真”,促進道德的“善”,以實現真、善、美的統一。科學技術的發展擴大了倫理道德領域。在任何時代,科技的發展和科技成果的應用必然導致人類實踐領域的拓展。科技進步對倫理道德領域的擴展,其具體方式和途徑是多種多樣的,從中世紀歐洲的宗教統治科學到文藝復興,正是科學技術的不斷進步,才使得中世紀的宗教道德受到嚴重沖擊,從而促進了人類道德的不斷發展,促進了新的倫理觀念的形成。另外,科學技術活動對個人優秀道德品質的形成,也有重要的推動作用。正如科學家薩頓所說“:科學是人類精神的最佳清潔劑,它摒棄一切宗教,唯取最高的信仰。”

古希臘哲學家認為智慧和知識是構成道德行為最重要的組成部分,他們提出知識就是道德。德國現代物理學家包生爾認為,科學知識是構成人類道德的重要方面。他認為一個時代對知識的評價可以用作衡量時代精神的標準。由此可見,科學與道德有著較深層次的內在聯系。

隨著科學技術的發展,人類不斷走向文明、走向道德,從原始人到現代人,在倫理道德上不知進步了多少,難怪近代倫理學家們對那種知識使人類退化的觀點提出了強烈反對。他們認為,科學技術知識有利于陶冶人的品性,創造豐富的物質財富,使人生活幸福。

科技發展和科技成果的應用推動了倫理道德的進步。科學技術的發展為道德主體的全面發展和道德進步創造了有利條件,其對道德建設的推動作用主要表現在以下幾個方面:①促使道德主體提高科學文化素質,道德主體科學文化素質的提高是道德建設的基礎和前提。現代科技的發展,信息化時代的到來,從客觀上對勞動者的科學文化素質提出了更高的要求。在科技現代化的條件下,勞動者不再以體力和經驗為基礎,而是以智力和知識為基礎,勞動者的科學文化素質得到普遍提高,對社會的倫理道德建設具有促進作用。②科技的現代化有助于提高道德主體的民主意識。民主意識是道德建設的重要內容,也是道德素質高低的標志之一。有關研究表明,政治生活的民主化與科學文化水平存在函數關系,人的科學文化水平越高,民主意識越強。用科學知識武裝起來的勞動者通常具有強烈的民主意識。此外,隨著系統科學等新興科學的興起,系統思維等現代思維方式逐漸取代了傳統的思維方式,人們的智力水平得到提高,自然也增強了其參政議政的意識和能力。③促進道德主體個性全面發展。一方面,科技的現代化對勞動者的綜合素質提出了更高的要求;另一方面,科技成果的應用也提高了道德主體的認識水平和思維能力,促進了其科學世界觀的形成,并為其個性的全面發展創造了有利條件。

(2)倫理道德對科學技術的影響。

科技是推動社會發展的第一生產力,也是建設物質文明和精神文明的重要社會行為,承擔著社會責任和道德責任。科技一旦不被正確地使用,必將產生惡劣的影響。科技發展必須重視倫理規范,以弘揚科技的正面效益,扼制其負面影響,更好地為人類造福。從這一點來說,科技發展必須遵守一定的倫理規范,一切不符合倫理道德的科技活動必將遭到人們的異議、反對,被送上道德法庭甚至受到法律的制裁。有些科技活動特別是現代高新技術活動,存在著可能的或潛在的風險,也需要倫理規范,以預防不良后果或災難的發生。如克隆人問題、基因工程、基因組遺傳信息的應用和隱私權問題、基因歧視問題、基因診斷與基因治療問題、轉基因食品與轉基因農作物問題、遺傳資源和多樣性保護問題,以[！]及基因武器問題等等,不一而足。它們涉及到人類個體安全和國家安全、生物多樣性和生態環境等重大問題,不可小視。試想,如果克隆人的科技活動允許自由進行的話,許多意想不到的社會問題可能會接踵而至:人倫關系混亂,性別比例失調,希特勒優生理論沉渣泛起,所以應該禁止。又如基因工程技術可以打破種屬之間的遺傳屏障,很容易在試管中進行各種遺傳重組,制造出可能的“怪物”,直接威脅人類生命安全或破壞生態平衡,所以此類工作不僅需要倫理規范,還要制訂一些專門的規章制度,以規范其行為,使其負面影響減小至最低程度。基因武器是近來報刊上經常談論的話題。根據不同種族基因組多樣性特點,采用基因工程技術手段,有可能 設計、研制出針對某一種族的基因武器,從而對某一種族和國家的安全造成潛在的和巨大的威脅。對此,應達成國際性的倫理宣言和協議,反對和禁止此類科技活動。

3 正確處理科學技術與倫理道德的關系

我們應該辯證地看待人與科技手段的關系,兩者的關系中,人是目的,科學技術是手段,科學技術是為人服務的。科學技術的發展就是人的發展,人有能力支配科技手段從自然中不斷獲得自由,與此同時,他也需要尊重工具系統的規律和性能,服從工具操作要求。任何時候都沒有絕對的自由,人從自然中獲得自由是基于對必然性的認識和遵循。那么人對科技工具的服從,也是對自然規律的遵循,工具系統是以人工裝置的方式體現了自然規律。工具技術對人具有一定程度的控制和壓抑,這是不可避免的,因此,單方面地發展科學技術,并不能使人一定得到幸福和滿足。要緩解和減輕科技手段對人的控制和壓抑程度,必須需要倫理道德的關懷。倫理道德表征的是人的主體精神世界。作為人的一種自我意識,人文精神力求發現那些使人成為人或規定人之為人的東西,要窮根究底地追溯人何以作為人存在、人何以會具有那些屬人的東西。作為一種主體尺度,倫理道德是人的本質力量的歷史積淀和集中表現,它是人作為主體的一切活動的內在根據。它內蘊的是一種以人為本位、尊重人的尊嚴和價值、維護人的地位和權利、實現人的目的和理想的人本意識,體征了人類對人生價值和意義的追求,是人的精神的核心和靈魂。科學技術是中性的,所以科學技術是否運用得當,是否合理,這是科學技術本身所無法解決的,因為這不是一個技術上的問題,在很大程度上它是一個倫理道德和價值觀問題。所以,為保證科學技術的合理、正當運用,應該用倫理道德來協調其發展,使其發揮對科技的導向與規范作用,讓科技發展真正服務于人類。

參考文獻

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[2]岳磊,蔣富強.略論科學技術與倫理道德[J].科學之友,2008,(12).

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一、轉變觀念，擺正勞動技術課的位置

基礎教育改革的根本目的是全面提高勞動者的素質。為了實現這一目的，必須克服片面追求升學率的錯誤 傾向，克服輕視勞動技術教育和職業技術教育的陳腐觀念，把上好勞動技術課提高到全面貫徹教育方針的高度 來認識。目前，我國有80%的人口在農村，農村初中的升學率僅有25%，因此，加強農村中學的勞動技術教育具 有更加重大的現實意義。李嵐清同志在全國教育工作會議上強調指出：“發展農村教育要堅決扭轉不同程度存 在的脫離農村經濟建設的指導思想和辦學模式，走一條適合當地實際的辦學路子……不論是九年教育，還是六 年教育，都要在學好文化知識、養成良好道德行為及文明習慣的基礎上，增加一些職業技能和實用科學知識的 內容。這樣，大部分學生畢業后，都用其所學技能和知識，在農村經濟和社會發展中發揮積極作用。”

要真正把勞動技術課擺到應有的位置上去，按照中學課程設置計劃和勞動技術課教學大綱的要求開足課時 ；認真組織學生參加生產勞動和社會實踐；根據不同年級的特點，有組織、有計劃、系統地進行勞動技術教育 ，逐步實現勞動技術教育的規范化和系列化。

二、從實際出發，加強勞動技術課的教材建設

勞動技術課的教材建設是改善和加強初中勞動技術課教學的基礎工程。要搞好勞動技術課的教材建設，必 須根據勞動技術課的教學目的、要求和初中學生的年齡特點，從提高學生勞動技能、為當地經濟建設服務、為 學生升學或就業打基礎的實際出發，注重教材的基礎性、通用性、實踐性、思想性和先進性。這是編寫初中勞 動技術課教材的基本原則。教材內容應該包括工農業勞動技能和服務性勞動能力兩個方面，分為“家庭飲食起 居”、“加工工藝”、“使用安裝維修”、“種植、養殖技術與農副產品加工”等四個可操作系列，以改變初 中畢業生中存在的“農民子女不會務農、工人子女不會做工、優秀學生生活上不能自理”的怪現象。要不斷充 實電子計算機的操作、家用電器的使用維修等先進的和實用性強的內容；要從當地需要出發來選擇教材內容； 要注意教材的思想性，以利于愛國主義、集體主義和勞動觀點的教育；要突出教學中的實踐活動和操作訓練。

為了解決教材適用性這一關鍵性的問題，可以在教學大綱統一要求的基礎上，采用通用教材、地方教材和 學校自編教材相結合的辦法。即由省、市、自治區組織編寫通用教材，由各地區結合本地區的實際情況組織編 寫地方教材，供學校選用；同時允許學校增刪或自編補充教材。

三、以操作訓練為中心，改革勞動技術課的教學方法

初中勞動技術課是一門以培養學生的基本勞動技能為主要任務的課程，其特點主要在于它的實踐性、基礎 性和通用性。它不同于以傳授知識為主的一般的文化課，主要是通過勞動實踐來培養學生的動手能力；雖然它 也有傳授生產技術基本知識的任務，但那是為技能訓練服務的。它也不同于以培養學生勞動觀點、勞動態度和 勞動習慣的一般勞動課，而是使學生通過勞動過程把書本知識和實際勞動結合起來，掌握基本的生產知識和使 用簡單勞動工具的技巧。它更不同于為從事某種職業所進行的專門技術培訓，而是給學生打下從事生產勞動的 一般基礎；即使在實際教學中把某一職業技術項目作為教學內容，也不能以這個職業的需要為目標，而應該使 之成為培養學生通用技術的“載體”。因此，勞動技術課必須以操作訓練為中心，采用“手腦并用，操作為主 ”的教學方法，絕不能把它變成勞動知識課。 轉貼于

在農村中學，應該推廣全國“十杰教師”、遼寧省農村實驗中學馮振飛和吉林省九臺22中張再昌“橫講豎 穿”的教學經驗。“橫講”，就是根據農村季節或農作物生長階段來上勞動技術課，把教學過程和生產過程結 合起來，讓學生一邊學習一邊實踐。“豎穿”，就是在完成某一農作物生長周期的栽培技術的學習與實踐之后 ，把“橫講”時所教過的栽培技術進行歸納總結，形成條理。這種教學方法有利于理論與實踐相結合，使學生 既看得見、摸得著，又學得深、記得牢。

在城市中學，可以推廣上海市通過多年實踐所形成的“三個階段、五個環節、三種課型”的教學模式。“ 三個階段、五個環節”是：認知階段，包括觀察和模仿兩個環節；形成階段，包括操作環節；完成階段，包括 反饋和矯正兩個環節。“三種課型”是：以掌握某種操作技術或工具使用技術為目的的操作課；通過完成某件 作品來學習技術的制作課；以學生觀察、模仿、討論教師操作為內容的觀察-練習課。

為了保證勞動技術課的教學質量，還應該建立考核制度。考核內容既要包括勞動技術，也要包括勞動態度 ；既要注重平時考查，也要重視勞動技術競賽成績。

四、加強勞動技術教育基地的建設

加強勞動技術教育基地建設是上好勞動技術課的前提條件之一。基地建設可以與開展勤工儉學、發展校辦 產業相結合，也可以建立勞動技術課專用教室或專門的實習、實驗基地。各級教育行政部門和學校領導要舍得 在這方面花錢投資；各級政府要大力支持勞動技術教育基地的建設，撥給專項經費，批給土地，并動員社會力 量支持學校開展勞動技術教育。

從當前的實際情況看，以學校為單位建立勞動技術教育基地是有困難的，以市、區（縣）為單位建立勞動 技術教育基地比較可行。北京市建立了市級綜合基地、區（縣）基地和學校基地相結合的三級勞動技術教育中 心，上海市也建立了具有綜合功能的區（縣）級勞動技術教育中心和項目單一、可供幾所學校交替使用的勞動 技術教育中心。借鑒北京、上海等地的經驗，一般可以在學校自建勞動技術教育專用教室的同時，以區（縣） 為單位建立一個規模較大、設備齊全、具有綜合功能的勞動技術教育中心，供全縣各校交替使用；在人口比較 稀少的地區，也可以幾個鄉聯合建立勞動技術教育中心。這樣做，投資少、見效快、效益高，基本可以保證教 學任務的完成。暫時沒有條件這樣做的地區，可以通過校廠（場）掛鉤來解決實習場地問題。

五、加強勞動技術課的師資隊伍建設

建立一支質量較高、數量充足、專業齊全、相對穩定的勞動技術課教師隊伍，是提高勞動技術課教學質量 的關鍵。必須徹底改變那種“臨時拉夫”的錯誤做法。各校應從現任教師中挑選熱愛勞動技術課教學專業、業 務水平較高或動手操作能力較強的教師，進行專業培訓，逐步建立起勞動技術課的專任教師隊伍。在過渡階段 ，可以調用校內動手能力強的理、化、生教師擔任講課輔導教師，選擇動手能力、組織能力強的教師擔任實習 指導教師；有條件的學校，可以適當聘請廠礦企業的工程技術人員或農村的農業技術員擔任兼職教師。

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關鍵詞　信息技術　管理學　教學模式

《管理學》作為高等院校經管專業的專業基礎課，雖然在教學中使用多媒體，但多媒體的豐要作用是輔助教師向學生灌輸的工具、演示的工具，或者作為公開課上裝點的道具，沒有起到應有的積極作用。如何正確理解信息技術與課程整合的實質內涵，充分發揮信息技術在管理學課程教學中的作用，是《管理學》教學改革中的當務之急。

一、信息技術與課程整合的實質與內涵

信息技術與課程整合，就是在先進的教育思想和理論的指導下，將以計算機和網絡為核心的現代信息技術全面應用到各學科的整個教學過程中去，改革教學模式，整合教學資源，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，提高學生學習的層次和效率，帶動傳統教學方式的根本改變。

信息技術與學科課程的“整合”包含三個方面的涵義：(1)營造(或構建)新型教學環境；(2)實現新的教與學方式；(3)變革傳統教學結構。其實質是變革傳統的“以教師為中心”的教學結構，創建既能發揮教師主導作用義能充分體現學生主體地位的“主導――主體相結合”的新型教學結構。由此可見，信息技術不再僅僅是輔助教或學能工具，而是要通過新型教學環境和教與學方式的建構，從根本上改變傳統的以教師為中心的教學結構，培養出真正具有創新精神與實踐能力的人才。

二、信息技術為《管理學》課程構建新型的教學環境

當前，《管理學》教學改革的關鍵在于如何充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性、創造性，使學生真正成為學習的主體和信息加’r的主體，而不是外部信息的被動接受器和知識灌輸的對象，教師如何真正成為管理學課堂教學的組織者、指導者、促進者。要實現這樣的教學改革目標，就不應離開現代信息技術環境的支持。應用以多媒體計算機技術和網絡通訊技術為主的現代信息技術，我們可以通過建立《管理學》教學信息系統，將學院的多媒體網絡教室、大學校園網和國際互聯網(Intemet)聯為一個有機的教學媒體體系，為改革傳統的《管理學》教學模式提供良好的教學環境。

1.網絡的交互性有利于激發學生的學習興趣，提高學生實踐能力，發揮學生的認知主體作用。

現代教學媒體例如幻燈、投影在課堂的使用，多媒體計算機和電子教室，由于具有圖、文、聲并茂，信息傳播量大，同時速度快的特點，并且具有形象、直觀的教學感染力，使抽象變具體，由靜變為動，為學生創設一個真實的情境，讓學生的認識活動變得生動、有趣，使學生更容易接受。

多媒體計算機的交互性有利于充分發揮學生的主體性。在多媒體計算機這種交互式學習環境下，學生則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所要學習的內容和適合自己水平的作業練習，實現學生學習的自主化、個性化。多媒體計算機的交互性所提供的多種參與活動就為發揮學生學習的主動性、積極性、創造性提供了良好的教學環境。

2.多媒體計算機的超文本特性可實現對教學信息資源最有效的組織與管理。

超文本(Hypenext)是按照人腦的聯想思維方式用網狀結構非線性地組織管理信息的一種先進技術。我們要充分利用多媒體、超媒體、超文本等方法表述《管理學》教學信息內容與學生大腦知識的網狀結構相匹配，使教學信息內容走向形式多樣化、思維個體化，交叉化和綜合化，使每個學生都能根據白己的學習需求，尋找學習專業知識的切入點，并且多層次、多角度地對所感興趣的問題進行探討分析，再把各種管理學學科知識進行有機的組織和鏈接，最后系統掌握管理學理論與方法。

3.計算機的網絡特性和虛擬特性，有利于解決管理學教育資源嚴重滯后現實需要的難題。

利用計算機的網絡特性，使得教育信息資源實現共享，使《管理學》教學活動的時空限制大大減少。通過建立學院教師教學素材庫、學生在線學習資料庫和電子作業系統，學生的《管理學》實驗軟件系統和實驗案例庫，可以把學院內優質的管理學教學資源集中起來，放在學院的管理學教育網站，供學生隨時隨地進行在線學習或下載。利用計算機的虛擬特性，可以創立虛擬化的教學環境，如虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬圖書館等，使教學活動可以在很大程度上脫離物理空間與時間的限制，從而有利解決了目前由于高等職業教育大規模擴大招生而造成的師資不足，教學場地、圖書資料緊缺的難題。

三、基于信息技術的管理學教學模式

基于信息技術的教學模式是以先進的教學理論為指導，充分發揮現代信息技術的優勢，實現教學過程要素關系的轉變，體現素質教育的總目標。傳統的教學系統是由教師、學生和教材(教學內容)這3個要素組成，基于信息技術的教學環境下要增加一個教學要素――教學平臺(教學媒體)。既然是一個教學系統，從系統的觀點考慮，這幾個要素不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯系、相互作用，形成信息化教學結構形式――基于信息技術的教學模式。在這種教學模式中，學生是信息加工的主體和知識意義的主動建構者與運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的幫助者、促進者；教學內容所提供的知識不再是簡單的教師傳授的內容，也不是學生知識的唯一來源，而是學生主動建構意義的對象之一；信息平臺(信息媒體)也不再是幫助教師傳授知識的手段，而是用來創設情境，進行協作學習、討論交流的認知工具和情感交流的激勵工具。

基于現代信息技術環境下的《管理學》教學模式主要包括以下形式：

1.利用多媒體與網絡技術開發和設計CAI課件，實施網絡教學

CAI是指計算機輔助教學，它是集圖片、文字、聲音、動畫為一體，通過直觀生動的形象來刺激學生的多種感官參與認知的活動，調動學生的學習積極性，使學生成為學習的主體。在《管理學》教學中，我們選擇了決策、計劃、組織、領導和控制等內容，利用多媒體與網絡技術，在Pow-erPoint、DreamWeaver、Frontpage等多媒體制作軟件上設計文稿，并將教學內容通過多媒體教室的大屏幕演播進行教學。教師還利用個人主頁，設計、制作和網頁課件供學生學習，并對學生的學習跟蹤輔導、即時應答，允許學生自由選擇訓練次數、訓練難度，可以即時得出訓練成績和答案以便使學生了解自己對學習內容的掌握情況。

2.利用公眾交流平臺實現課后的互動交流

公眾交流平臺在《管理學》課程中的運用案例教學雖然跟學生能達到一定的互動，但課堂時間有限，并不是所有同學都能表達他們的觀點，如何才能達到真正

意義上的互動交流是現階段研究的重點之一，而QQ群、BBS、博客等一些交流平臺正好彌補了這點。例如博客具有公開性、互動性、公共性、即時性、私密性、個性化等特點，作為《管理學》教學的一個重要輔助渠道具有以下優勢：第一，有利于師生課外之間的交流；第二，作為一個開放式的平臺，博客給了眾多學生表達自己想法的機會；第三，可以緩解教學資源的不足。案例介紹既不占用課堂時間，也給了學生課前討論的機會，大大提高了案例教學的效果和效率。

3.利用網絡實現《管理學》的遠程教學

遠程教學是應用現代通信技術，向那些在空間和地理上與教師相分離的眾多學習者進行的教學活動。實現《管理學》遠程教學，學校需要建設管理學專業網上課程資源，包括網上教材、網上課件、題庫、信息資料庫、管理學相關的案例庫等；開發研制《管理學》遠程教學的軟件平臺；建設《管理學》課程網上實驗室；建立遠程教學的選課、教學、考試和學籍管理等管理機制；形成《管理學》遠程教學系統的教學、科研、維護、管理等體系。遠程教育把學習的支配權交給了學生，學生的主體作用得到真實的回歸，網上教學排除了時間、空間及人為因素的限制，學生可能隨時隨地使用計算機調取網上的信息、檢索資料，在自己合適的時間點播自己想要學習的課程，還可以通過網絡與他人討論交流，有效地培養了學生的獨立思考能力。

四、實施信息技術與《管理學》課程整合條件

信息技術并不是一經引入到教育當中就能夠很好的與課程進行整合。整合的過程是一個探索的過程，信息技術與課程有效整合必須有一定的條件，歸結為以下幾萬而：

1.觀念轉變是“整合”的先導條件

首先實現“整合”教師的教育觀念和教育思恕、的轉變是首要條件，其中包括學科觀、教村觀、教學觀等教育思想和理念的轉變。為了建立與網絡時代相適應的教學模式，高校必須對教師進行信息技術，尤其是網絡技能方面的培訓。通過對教師的培訓，首先培養起教師這方面的素質，才能夠由他培養出更多的人才。

2.網絡平臺的搭建是“整合”的基本條件

信息技術與《管理學》課程整合必須構建一個擴展性的硬件平臺，而且要配上良好的配套設施和軟件，這樣才能充分發揮它的功能。

3.豐富資源是“整合”的重要條件

在資源建設上，首先要制定一個建設資源庫的標準，即科學性、目的性、先進性、啟發性。具體資源庫的建設上可以從兩個途徑進行操作。一是購買；二是教師從網上下載整理和獨立制作開發相結合，這樣既快捷，效率也高，使用方便，同時資源的形式也要盡可能的豐富，為“整合”提供良好、強大的資源支撐。

4.學生信息技術水平，是整合的必要條件

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關鍵詞：文書檔案管理；對策；探討；機密性

文書檔案在企業檔案管理工作中占有非常重要的作用，是單企業檔案管理水平的重要體現，是單企業檔案的資源發生地，對文書檔案進行規范化、標準化的科學管理，才能夠提高文書檔案的利用率，為企業的其他工作打下基礎，做好服務。下面分析一下文書檔案管理的特征，探討目前文書檔案管理存在的問題和加強管理的措施。

1 文書檔案管理的特征

文書檔案是對歷史的一種記錄，是相關時間段內機關、企業和事業單位、社會團體及其他社會組織在領導與行政管理活動的綜合，主要包括了黨委、組織、紀委、紀檢、工會、辦公室等部門的活動，又被稱之為管理性檔案。文書檔案管理的手段主要是以紙質為載體來記錄，并按照相關要求分類后存放在檔案室中。文書檔案是對單位工作各方面的真實記錄，它主要涉及黨群管理、行政管理、財務管理、人事管理、業務管理等方面，內容豐富。形成了文書檔案資料的豐富性。文書檔案管理工作是單位重要的基礎性和服務性工作，是一個單位工作業績與管理水平的歷史記載與再現，也是單位領導作出重大決策的重要依據。只有實現文書檔案的科學化管理和規范化管理，才能發揮出文書檔案的作用，體現出文書檔案所具有的價值。

2 文書檔案管理工作中存在的問題

2.1 檔案的收集不夠及時

企業檔案收集工作是檔案管理工作的基礎，是企業檔案信息資源實現集中統一管理的重要環節，它既為檔案整理工作提供了物質基礎，又是實現檔案利用的前提條件，文件材料收集的齊全與否，與檔案的完整性有著密不可分的關系。當前一些企業文書檔案收集工作中存在的問題，分析其原因，主要是，社會經濟的發展和信息化技術的應用對企業檔案管理工作有著積極的推動作用，例如通過企業OA軟件的運用，很大程度提高了各類紅頭文件收集的齊全完整性，但總體而言，文書檔案收集工作仍存在諸多突出問題。主要包括：一是檔案材料收集不齊全，部分企業在文書檔案收集過程中只收集紅頭文件，對于一些日常管理工作中形成的重要文件材料如黨組會會議記錄、公司簡報、各類非生產性合同、工作計劃和工作總結、統計報表以及其他具有原始憑證性材料的收集缺乏重視，致使許多重要文件材料逐漸丟失，而這些文件材料對今后的查考編研等工作起著不可替代的作用。文書檔案的管理是從收集各部門的重要文件開始的，但是由于各種原因，有些部門未能及時的將文件交給檔案管理員，這就造成了檔案的收集工作的難度。這種狀況是由于各部門的配合工作沒有做好，時常使檔案管理員不能按時完成工作，不得不常常催要，但是有些文件個別部門確實工作需要，所以導致檔案管理人員只得妥協，等時間久了一方面管理員容易忘記收集這些資料，另一方面這些文件資料在部門中很有可能沒有得到很好的保存，甚至丟失，使重要的資料不能夠有效的保存，這是文書管理工作的疏漏。

2.2 文書工作與檔案管理脫節

文書工作與檔案管理脫節是我國的文檔一體化管理體制沒有理順，從我國現行的檔案管理體制來看，擋案的管理只能通過企業檔案室與企業文書部門連接，這種聯系途徑比較單一，而且職權不明，很難發揮文書工作和檔案工作的整體優勢。造成文書工作與檔案工作脫節。二是標準化、自動化水平不高，很大程度上影響了檔案自動化系統的工作，特別是電子文件的鑒定、分類、組卷等基本上還是以手工為主。三是由于標準化準備工作不足，給軟件推廣和檔案信息的傳遞帶來困難，造成檔案管理系統中的工作流程脫節。文書工作是開展檔案管理工作的前提，檔案管理工作則是文書工作的延續，兩者之間既有聯系，又有區別，既有相互統一又分工明確，關系密不可分。但是在實際的工作中文書工作和檔案管理實行是分塊管理體系，雖然在工作中取得良好的成效，但是在某種程度上這種管理體制卻拉大了文書工作和檔案工作之間的距離。就現實情況來說，文書工作者的檔案意識較為淡薄，而檔案管理人員也極少涉及文書工作，這就導致了工作之問的脫節，在銜接上十分不協調。目前，許多單位的文書工作和檔案管理工作在公文的格式和處理辦法上存在較多的分歧和不規范的現象。比如，文件用紙不規范、格式不統一、版記不全、附件不規范、辦理程序先妥、編號不準確等等。

2.3 上級領導對檔案管理工作不夠重視

在企業單位中，有很多上級領導對文書檔案工作的認識不夠全面，不夠透徹。爭取領導重視是做好文書檔案工作的前提，發揮作用，爭取領導的重視。領導是否重視文書檔案工作，在很大程度上取決于對文書檔案人員工作的滿足度。因此，要想使單位的文書檔案工作有起色，必須做好檔案的管理，使之充分發揮作用，為本單位工作提供支持和保障。只有讓單位領導知道了檔案工作在單位全局工作中的地位和作用才能夠得到領導的重視和支持。加強宣傳，增強領導的檔案意識。單位領導對文書檔案工作不夠重視，大多都是因為對檔案工作的不了解，認為文書檔案工作可有可無。這就需要文書檔案人員經常向領導宣傳文書檔案工作。首先，要勤向領導匯報文書檔案工作情況，使領導受觸動、受啟發；其次，要努力做好檔案服務工作，及時為領導提供上級機關和檔案部門下發的相關文件材料，為領導提供檔案利用信息，使領導逐漸熟悉文書檔案工作，利用檔案促進工作。實施文書檔案管理現代化是加強文書檔案管理工作的必由之路。在一部分領導看來，檔案管路工作極為簡單，盡管投入了大量人力物力，但是難以見到效果，也無法創造可觀的經濟效益。只要求相關工作人員保存好文件，以備不時之需即可。所以檔案管理工作盡管在口頭上得到了重視，卻沒有將具體工作落實到位。這就直接影響了包括文書檔案管理人員在內的檔案管理工作者的積極性。除此以外，單位不同領導和部門負責人對文書檔案工作重要性的認知不一致，也會導致文書檔案管理工作的不完善。

2.4 文書檔案管理人員的素質不高

文書檔案的管理工作主要是通過工作人員的人力完成，因此人員的素質直接影響著管理工作，一些單位的文書檔案管理人員沒有受過專業的培訓與學習，對檔案分類、立卷等技能掌握不夠熟練，沒有掌握其關鍵，管理工作者的個人能力達不到當前文書檔案管理工作的要求。在檔案的分類、立卷等方面缺乏專業的知識和技能，即使具備一定相關技能的人員也沒有進行后續的教育和培訓。經常導致文書立卷不符合規范、收集范圍不明確、收集工作不及時、材料真偽不分明、檔案保管期限的劃分混亂、文書檔案收集缺失等問題。隨著互聯網時代的來臨，利用計算機進行文書檔案管理，從而達到管理的電子化、網絡化已經成為當前的發展潮流。檔案管理工作者應該重視和加強知識技能的培訓和更新，進一步促進文書檔案管理工作的標準化和制度化。接受新的檔案管理知識和方法，特別是現在計算機技術的發展，給檔案的管理帶來了一次革命，管理人員只有掌握好新的專業知識，才能不被時代淘汰。

3 提高文書檔案管理水平的對策

3.1 及時全面地收集文書材料

檔案的收集工作，是檔案工作的首要環節和實際起點。它不僅為檔案工作提供了實際的管理對象，還為國家積累了完整系統的檔案史料。文書材料的收集，是平時歸卷和來年初調整定卷的前提和基礎，收集工作的質量，決定和影響了其他業務環節的質量，既是一項繁瑣的業務工作，也是一項細致的政治工作。文書材料的收集工作一是“賬內”文件要經常查對、清點，做到一份不漏地收集起來；二是“賬外”文件要留心收集，把應該收的都收集起來；三是嚴格規章制度，使工作人員自覺地把文書材料交上來；四是做好思想工作，把容易被忽視的文書材料收集起來。總之，文書材料的收集工作是一項政策性強、艱苦細致的工作，檔案管理人員必須熟悉業務、信息靈通、堅持執行有關制度，使收集到的文書材料的數量充分、門類齊全、結構合理，并做到手勤、口勤、腿勤，腦勤，充分發揮自己的主觀能動性，才能及時全面地做好文書材料的收集工作。

3.2 做好文書工作與檔案管理的銜接

根據義書處理、檔案管理、數據庫維護、打印原始數據等功能的相互問聯系，可把文書處理與檔案管理分為兩個系統、兩個庫。這樣既可以實行一體化管理，又能單獨使用，分段管理。兩個庫既前后連貫，又相對獨立，互不干擾。將檔案文件的著錄項目放在公文處理的登錄項目中，使揭示檔案外部特征和內部特征的信息盡量在公文處理中形成，并達到標準化，使文書庫的數據轉換到檔案庫，這樣信息庫的數據既叮供文書處理中反復使用，又可免去檔案部門立卷、歸檔數據的重復集中錄人之苦，充分發揮現代管理的優勢，達到了文書處理與檔案管理的一致性。文檔一體化管理的特點是文檔一體化管理具有靈活方便的自動組卷、對檔案題名自動標引、多功能檢索等功能。按照國家檔案局頒布的《檔案著錄規則》要求，可將文書處理的收發、登記、承辦、催辦、組卷、注銷和檔案管理的檢索、編目、統計、借閱、銷毀等管理于一體，使文件從形成即由計算機實施全過程管理，即文書立卷人員把歸檔文件在計算機上逐件打上歸檔標識、組卷標識和保管期限標識，應用計算機組卷功能，直接擬寫標題及有關案卷著錄內容并由檔案人員進行核校，調整卷內文件排列順序，打印出卷內文件目錄。立卷人員根據案卷卷內目錄及排列順序，將相關的文件與護封、目錄、備考表一并裝訂成卷。這樣既避免了重勞動，又提高了管理效率與質量。文書工作與檔案工作有效銜接的途徑是文書檔案工作一體化。所謂文書、檔案一體化管理，就是將文書處理與檔案工作密切聯系起來，實現雙方互補、互助，相互溝通，相互滲透，從而形成一個有機整體，達到有效管理。根據工作單位類型不同，可以采用下列幾種模式：一是由文書工作人員兼管檔案工作。或由檔案人員兼管文書工作的方法。由一人兼管，能熟悉工作，方便工作，提高工作效率。這種方法實用于中小型單位。二是文書人員與檔案工作人員彼此互相合作，共同完成工作。這種方法適用于大企業。由于單位大，形成的文件自然多，文件有條件地轉化為檔案也必然多。文書人員與檔案工作人員共同完成立卷歸檔工作，有利于檔案的利用與開發。三是領導統一負責協調。由一名領導統一負責文書與檔案工作的協調。加強統一領導.經常互通情報。交流工作，建立咨詢會議制度和聯系網絡，協商解決有關問題，共同承擔某些科研課題。這種方法適應于各類機關。明確部門職責。明確兩部門職責，前移檔案立卷工作，使文書部門成為檔案保存的一個基本單位。文秘工作和檔案工作銜接的主體主要是公文。計算機輔助管理是實現文書檔案工作一體化的有效途徑。文書與檔案管理實行計算機輔助管理后，二者能有效地結合起來，使之真正達到前文后檔“一次輸入，多次采用”的目的，這也是檔案工作者多年為之努力的方向。文書檔案工作一體化計算機管理系統是辦公自動化系統的一項子系統，它是一項系統工程，通過采取必要的措施和手段，可使一體化計算機管理系統具有較強的操作性。首先，計算機局域網絡是實現檔案文件信息快捷、高速傳輸運轉的必經途徑。可將文書檔案中相同性質相互聯系的工作聯為一體，完成數據共享，數據轉儲。其次，隨著多媒體技術的發展，將多媒體技術引人一體化計算機管理系統后，圖、文、聲并茂，具有可視性、直觀性之特點，使文書檔案工作真正“活”起來。一體化計算機管理系統實施后，文書檔案工作中除了個別環節尚需人工完成外，其它絕大部分工作如分類、整理、鑒定、立卷、著錄、標引、統計、打印均可實現自動化，使檔案人員從傳統的手工勞作中徹底解脫出來，減少重復勞動，提高工作效率。

3.3 爭取各級領導對文書檔案管理工作的重視與支持

在實際工作中，領導的重視程度，在很大程度上會影響文書檔案管理工作者的工作積極性。所以，為了提高單位文書檔案管理工作的工作的水平，工作人員一定要落實好文書檔案的管理工作，使其充分發揮作用，從而才能為本單位的工作足夠的支持和保障。文書檔案管理人員通過自己的努力，在本單位的文書檔案管理工作取得長足的進步后，才能得到單位領導的重視和支持。同時，還要通過自己的積極工作，爭得各部門負責人對檔案工作的理解和支持。

3.4 強化檔案管理工作者培訓，全面提高檔案管理工作者的綜合素質

單位領導要加強對檔案管理工作者的培訓，深入學習檔案專業知識，不斷更新檔案工作理念，掌握運用計算機管理檔案的能力，努力提高自身的業務水平，提高檔案管理工作者的綜合素質，只有不斷對檔案管理工作進行培訓，才能提高其綜合素質，適應現代檔案管理的要求。加強學習與檔案工作相關的法律法規，從而不斷提高自己的政治理論及政策水平。新時期干部檔案管理工作者要具備優良的專業技術素質。促使管檔人員不斷改進工作方法，提高自身業務能力素質，進而更高效高質量的完成檔案管理工作。

總之，文書檔案實行全面科學化管理，加強部門間的協調與合作，對相關工作者迸行職業培訓，強化文書工作與檔案管理中作的有效銜接，都將有利于實現文書檔案管理的規范化、標準化。并加強檔案管理質量，使企業切實發揮文書檔案的作用，提升檔案管理和利用水平充分發揮檔案的功能，真正實現其應有的價值。

參考文獻

[1]顧愛怡，顧賢凱，從工作實踐淺談文書檔案管理，科技資訊，2007