帶龍字成語范文

導語：如何才能寫好一篇帶龍字成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

虎變龍蒸

畫龍刻鵠

烹龍砲鳳

白龍微服

青龍金匱

如龍似虎

事火咒龍

土龍沐猴

一龍一豬

魚龍曼延

魚質龍文

真龍天子

放龍入海

踞虎盤龍

龍韜豹略

馬龍車水

暴腮龍門

成龍配套

得婿如龍

伏龍鳳雛

虎穴龍潭

矯若驚龍

龍躍鳳鳴

來龍去脈

龍血玄黃

老態龍鐘

龍潭虎窟

龍跳虎臥

配套成龍

生龍活虎

痛飲黃龍

藥店飛龍

云龍風虎

魚龍混雜

鰲憤龍愁

打鳳牢龍

鳳骨龍姿

鳳髓龍肝

鳳臆龍鬐

鳳子龍孫

龜龍麟鳳

虎窟龍潭

黃龍痛飲

酒虎詩龍

龍雛鳳種

龍斷之登

龍飛鳳翔

龍翰鳳雛

龍化虎變

龍精虎猛

龍樓鳳閣

龍眉鳳目

龍拏虎擲

龍盤鳳翥

龍蟠虎繞

龍去鼎湖

龍伸蠖屈

龍首豕足

龍騰虎踞

龍跳虎伏

龍驤豹變

龍翔鳳翥

龍驤蠖屈

龍行虎變

龍顏鳳姿

龍御上賓

龍戰玄黃

龍章麟角

龍爭虎戰

曼衍魚龍

烹龍庖鳳

潛龍伏虎

篇2

[關鍵詞]積累；常態化；應對策略

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）07-0073-02

每每翻開學生的測試卷，會發現在“積累”這類題目上學生失分較多。作為小學語文教師，我們不得不對平時的教學進行反思。

一、存在問題――積累面窄

例一：（五年級）今年是龍年，明年是蛇年，各寫出兩個成語。一些學生只能寫出一個。教材關于“龍”的主題單元安排在五年級下學期，個別教師就認為題目超越了教材。

例二：填詩句，要么給詩的前半句，要求填寫后半句；要么給詩的后半句，要求填寫前半句，內容全部來自教材。這類題也有不少學生不會填，尤其是填寫的詩句中有大量的錯別字，從而失分也很厲害。

例三：填寫關于勤奮和讀書的名言。這些題的回答效果也不理想。答案有的是學生自創的，有的是學生憑著零散的記憶寫出的似是而非的名言，稍微規范一點的，又有錯別字。至于作者，幾乎沒人寫，應該是學生不太清楚。

二、原因分析――關注教材

教師在平時教學中和復習時只關注本冊教材，但教材中沒有關于龍或蛇的主題單元，“語文天地”中也沒有這方面的訓練。一些學生平時看書積累少，不會寫。

看來，責任在于教師，目光短淺；在于學生，平時閱讀面窄，積累過的成語沒有及時鞏固。

三、應對策略――貴在常態

（一）一點帶面

為了讓學生廣泛積累，教師要提供指導，提示積累的內容，指點積累的方法，讓他們循序漸進，有計劃、有目的地去積累，以一點帶面的方法去實施。

這學期教材第一單元主題是“龍”，除了積累文本中的帶“龍”的成語，還讓學生交流自己收集的帶“龍”字的成語，并交流詞意，按“龍”字所在位置歸類。如排在首位的，有“龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等；排在第二位的，有“來龍去脈、生龍活虎”等；排在第三位的，有“筆走龍蛇、老態龍鐘”等；排在第四位的，有“車水馬龍、望子成龍”等。教師可指導學生先口頭交流，再抄寫下來。

以“龍”為主題，教師還可以引領學生向課外延伸積累，找出帶“龍”字的俗語，如“寧當龍頭不做鳳尾”“二月二龍抬頭”等。教師還以“語文天地”中的“初顯身手”為依托，讓學生積累家鄉帶“龍”字的特產或地名。學生們通過查資料，了解“龍眠山”名字的由來，了解優質有機茶葉“龍眠春翠”的形、色、味。龍是十二生肖中的一種，教師還可以和學生一起寫寫其他生肖的成語，如“鼠目寸光、九牛一毛、守株待兔、打草驚蛇、牛頭馬面、亡羊補牢、猴年馬月、殺雞嚇猴、雞飛狗走、豬頭豬腦”等，學生一邊交流含有不同生肖的成語，一邊根據自己或家人的生肖說故事。在交流中，他們明白了成語的含義，享受著積累的樂趣。如一位同學的小姨是屬“鼠”的，他笑道：“小姨鼠目寸光，我回家好好開導她。”同桌接道：“我表姐膽小如鼠，晚上上夜班，還要爸爸接。”……

二、循序漸進

荀子曰：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”要想積累廣博的知識，首先必須調動學生讀書的熱情，讓其真正體驗“讀書是生命中最大的快樂”。現在的學生大多具備了擁有各種書籍的優越條件，我們應培養他們選擇和篩選的能力，既要注重博覽，又要有所側重。其次，教給學生正確的讀書方法非常重要，一定要“心到、眼到、口到”，邊讀文字邊想象畫面，要動筆寫摘要，做批注。

積累是天長日久的事，它滲透在每個學習活動中，需要教師督促檢查，分散推進。每天早讀，學生集中積累教材中的精彩片段，教師可設計背書表，其中有“家長簽名”一欄，讓家長也參與進來。班內四人一組，競爭上崗，誰先背，誰就是背書小組長，背得多，背得早，紅花多。每個小組形成整體，進行評比，相互督促，從而形成你追我趕的態勢。

中午或晚上，可要求學生主動看課外書，養成每天閱讀的習慣。課外書除了自己買的，還可以跟同學互相借閱，向學校圖書館借閱。學生在閱讀過程中要畫出精彩的詞句，分類摘錄其中的部分，學會在文本上寫批注，寫讀書筆記。

為了使學生能把平時的摘錄消化吸收，每天課前五分鐘，按學生座位四人小組交流課外閱讀內容。如果熱莩ぃ就由一人主講，其余學生認真傾聽，有時每人一句格言，或幾個成語，形成慣例。教師也參與其中，適時評價，賞識學生的點滴進步，使學生體會到其中的樂趣。

三、活動激勵

開展豐富多彩的活動有利于學生的身心健康，能給學生提供展示的平臺，促進積累的進一步強化。

開學初，我發現學生們的書寫明顯馬虎，似乎還沒有進入學習狀態。于是，我利用一節課，把學生的摘錄作業本拿來展覽，讓學生看看同學們都積累了什么，書寫質量如何。然后，大家交流積累的內容，反思自己的得失，當晚以日記形式記錄作業展覽的感受。這樣的活動一舉多得。課上，我還提出了這學期的積累要求，不再僅僅是追求“量”，更要注重“質”。每個星期互相檢查一次，舉行讀書交流一次。

讀書交流會上，學生們或圍繞單元主題開展綜合活動，或介紹自己喜愛的書，或朗誦經典、散文，或背誦精彩片段、古詩。如學過“龍”字成語后，我在課堂上舉行比賽，誰一口氣說的成語多，誰就是優勝者。第二單元是以“書”為主題的單元，要求學生為自己寫座右銘，背誦關于讀書的格言。在活動中，在教師和同學的激勵中，學生們爭先恐后地參與，師生互動交流，在理解的基礎上積累，在鞏固的基礎上運用。

四、學以致用

經常有家長向我反饋孩子在家為寫作而煩惱，我脫口而出，是因為平時閱讀少，但家長立即進行了否定，說孩子最喜歡看書，每天都看。這又是一個新的問題：如何架起閱讀和寫作的橋梁？原因就在于學生缺少有效的積累。

葉圣陶老先生指出：寫東西靠平時的積累，不但著名作家、文學家是這樣，練習作文的小學生也是這樣。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去牽腸掛肚，或者胡編、抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。我們班一直堅持寫小組循環日記，把平時學校、班級或家里發生的點滴小事及時記錄下來，既練筆，又進行了內心的傾訴。我也從日記中了解了班級動態，了解了學生的心聲，并有的放矢地進行教育，把材料的積累與語言的運用有機結合起來。

學生有了材料的積累，還需要寫作方法的積累。如何開頭、結尾，中間如何展開，如何寫提綱，不同文體之間有何區別，這在平時閱讀中要汲取經驗。而語言表達也很重要，平時積累的精彩詞句如何巧妙遷移運用，習作中怎樣運用形象的修辭和成語等，這些都要考慮。

積累是閱讀與寫作的一座橋梁，同時積累又是閱讀與做人的一座橋梁。學生從閱讀中漸漸明白，要樹立積極樂觀的人生態度、增強克服困難的意志、擁有樂于奉獻的人文情懷。

學生積累多了，知識面廣了，能力增強了，基礎平臺高了，看問題也就全面了，學習新知的興趣更濃了，學習效果就更好。只有常態化的有效積累，才能達到義務教育課程標準規定的要求，才能順應時代的發展。

篇3

最近，他迷上了一樣東西：字典。

一有空，他就捧著字典看，一看一兩個鐘頭。同樣是沒有人催促他。我是猛一抬頭，才發現的。

他正在學知識的時候，正在對字詞著迷的時候，正在產生大量文字問題的時候，字典幫了他大忙。

記得他剛剛學會查字典那會兒，成功感受使他無比興奮，經常告訴我他又學會了什么什么字。有時候還讓我考他，用字典查找任意一個字。找到了就自我陶醉一番。

他告訴我，“好吃”的“好”，有兩個意思，一個念三聲，一個念四聲。

他還告訴我，“惡”字有四個讀音，四個意思。

對字典的著迷源于他的成就感，也源于他的探索欲。

有一天，他問我，“聽”字為什么是“口”字旁呀？

是呀，聽是用耳朵的，怎么是“口”字旁呀？我還真被問倒了。我知道 “聽”有一個繁體字，是帶“耳”字旁的。那為什么簡體的這個聽，是“口”字旁呢？我不知道。

兒子見把我問住了，有些得意，便接著問，“葉”字為什么也是“口”字旁呀？又一個不知道令我不禁有些汗顏。

雖然不知道，我腦子里卻一直想著這件事。一天，一個有學問的朋友來了，我把這個問題告訴他，向他請教。他告訴我和孩子，這是字的“流變”（這個詞是他用的）。有許多字，歷史上用著用著，就流變了。他說，聽本來是用嘴品嘗的意思，老百姓包餃子，和完了餡，要嘗一下，這就叫“聽”。后來才成了現在的意思。“聞”也是這樣，本來是用耳朵“聽”的意思，現在變成了用鼻子嗅。整個錯了位。他還講了一個例子，讓我大開眼界。他說，“射”和“短”是互相掉包的兩個字。射：寸，身，本來是短的意思；短：矢，豆，本來是射的意思。現在滿擰了。不過，時間一長，誰也不計較它了。

可是，孩子是“較真兒”的，他們在計較、在追究著這些問題。正是由于“較真兒”，他們發現了大量人們習以為常的問題中蘊涵著并不那么尋常的意義，他們的知識與日俱增，他們不斷會有新的發現和創造。這是他們的可愛。

除了字典，《成語小詞典》也是兒子的寶貝，他常常一看就是半天。我們之間經常比賽，比賽形式之一是“成語接龍”，誰說了一個成語，另一個人必須用最后一個字的字音，作下一個成語的開頭，如此不斷接續。形式之二是用某一個常用字做字頭，看誰成語說得多，不重復。比如用帶“一”開頭的成語，一日千里呀，一帆風順呀。有一次，我們倆一共說了60多個帶“一”的成語，自認為全說盡了，回頭一看詞典，還差得多吶。

比賽游戲又給了孩子新的學習動力。

篇4

“龍”族成語中“龍”的象征意義類型

并非凡是帶“龍”字的成語都有象征意義。“元龍高臥”、“百龍之智”、“伏龍風雛”、“龍陽泣魚”中，“龍”是指人——陳登、公孫龍、諸葛亮、魏王的男寵龍陽。“魚龍曼衍”中“魚龍”是一種古代雜技魔術的名稱。因此，這類成語中的“龍”所反映的文化與漢民族圖騰的象征意義無關。

漢語中有關“龍”的成語中，“龍”象征意義可以分為三種類型：

1 “龍”字成語中“龍”的象征意義為正面、褒義的內容。如：

“龍”象征貴人、大人物、有權勢的人、身居高位的人。這類成語有“攀龍附鳳”、“望子成龍”、“白龍魚服”、“亢龍有悔”、“云龍井蛙”等。

“龍”象征帝王。這類成語有“日角龍庭”、“鼎湖龍去”、“龍飛鳳翔”等。

“龍”象征有才能的人。這類成語有“龍盤鳳翥”、“龍興鸞集”、“龍躍鳳鳴”、“潛龍伏虎”、“潛龍勿用”、“龍駒風雛”等。

“龍”象征儀表出眾的人。這類成語有“龍眉鳳目”、“龍虎之姿”、“龍虎之威”、“龍章風姿”等。

“龍”象征賢良、賢者、強者、杰出的人物、英雄豪杰。這類成語有“麟鳳龜龍”（“龜龍麟鳳”）、“龍蛇混雜”、“一龍一豬”、“云起龍驤”、“人中之龍”、“臥虎藏龍”、“龍爭虎斗”、“龍游淺灘”等。

“龍”象征佳婿、家長等。這類成語有“乘龍快婿”、“一龍九種”、“龍生九子”等。

“龍”象征快速地飛黃騰達。這類成語有“一登龍門”、“（鯉）魚躍龍門”等。

“龍”象征珍稀、互為感應的事物。這類成語有“鳳髓龍肝”、“龍肝豹胎”、“炮鳳烹龍”、“龍吟虎嘯”等。

“龍”象征書法、作文、刺繡、樂曲的形勢。如：“龍飛鳳舞”、“翔龍舞鳳”、“浮云驚龍”、“游云驚龍”、“矯若驚龍”、“筆走龍蛇”、“龍蛇飛動”、“畫龍點睛”、“文炳雕龍”（“文擅雕龍”）、“繡虎雕龍”、“雕龍繡虎”、“神龍見首不見尾”、“活龍活現”、“虎略龍韜”、“描龍繡鳳”。

2 “龍”字成語中“龍”的象征意義為中性的內容。如：

“龍”象征熱鬧的場景。這類成語有“車水馬龍”、“流水游龍”、“車馬如龍”、“車如流水馬如龍”等。

“龍”象征山勢、地勢。如：“來龍去脈”、“牛眠龍繞”、“龍蟠虎踞”、“龍盤虎踞”等。

“龍”象征時間。如：“歲在龍蛇”。

“龍”象征行事風格、處世原則。如“龍頭蛇尾”、“枯木龍吟”。

3 “龍”字成語中“龍”的象征意義為負面、貶義的內容。如：

“龍”象征極其兇險：如“龍潭虎穴”。

“龍”象征強大的勢力、惡勢力、敵人。如“降龍伏虎”。

“龍”象征不切實際、沒有用途。如“屠龍之技”。

“龍”象征外表易知、內心難測的符號意象。如“畫龍畫虎難畫骨”。

從總體上看，“龍”的成語褒義詞大大多于貶義詞。可見，在漢語和漢族人民的心目中，“龍”多為正面、褒義的形象，稍有負面、貶義的形象，“龍”的形象具有雙重性。“龍”既象征威猛、勇猛等優秀品質，也象征邪惡、霸道等惡劣品質；既象征帝王將相、英雄豪杰等正面形象，也象征惡人、敵人等負面形象。“龍”是十二生肖中唯一在現實生活中不存在的虛構形象，是中華民族的圖騰，所以，人們賦予它的象征意義也以正面、積極、褒義居多；但也正是由于“龍”是人類無法操控的神異動物，所以，人們又賦予它一些在人力控制之外的中性、負面、貶義特征。從總體上，“龍”族成語反映的文化是褒揚的、積極的。

漢字文化圈與非漢字文化圈關于“龍”的不同文化意義

從距今7000多年的新石器時代先民們對原始龍的圖騰崇拜，到今天人們仍然多以帶有“龍”字的成語或典故來形容生活中的美好事物。上下五千年，“龍”已滲透到中國社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，“龍”的形象是一種符號、一種血肉相連的情感。“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令中國人激動、奮發、自豪。這種文化逐漸影響到漢字文化圈范圍內關于“龍”的使用。所謂漢字文化圈，是以儒家文化構建基礎社會的區域的統稱，又稱為儒家文化圈，指“歷史上受中華政治及中華文化影響，曾經或現在仍然使用漢字，以漢語文言文（日韓越稱之為‘漢文’）作為書面語，文化、習俗相近的區域，包括日本、朝鮮、韓國、東亞及東南亞部分地區。”

在中國的東鄰日本，也有許多關于龍的傳說。與龍有關的神話最早出現于記述日本歷史的《日本書紀》中，在與中國秦朝大約同時期的“彌生文化”時代，傳說中的“龍神”用神器創建了“大八洲”，也就是現在的日本列島，被稱為日本第一代天皇的神武天皇就是“龍神”后人。

“龍”文化對韓國影響深遠。漢、韓兩國語言中有很多關于“龍”的詞語，在韓語中，“龍”的文化指向為“王”、“王權”、千變萬化的水神、護國佛法，其象征意義為“權威”、“吉祥”。“龍袍”“龍位”“龍德”“龍床”“龍駕”“龍車”“龍飛”“龍位”“龍雷”“龍尾不如雞頭”等類似詞在韓語中具有相近的文化內涵。與漢民族“龍”文化有所不同的是，韓語中有關“龍”的詞語所指示的文化包含“風、雨、水”的占據了相當大的一部分，這與韓國古代社會的農耕文化受制于自然界的風雨雷電密切相關。

在越南語中，“龍”的文化與中華文化趨同，引入了大量的漢語詞匯，所以漢字的古漢語發音在越南語中保留得很好。越南人喜歡自稱為Con rong chau tien（“龍子仙孫”），就好比中國的“炎黃子孫”，喜歡祝福新人Dau bae rhng long（“白頭龍牙”），就如同漢語中的“白頭偕老”。意思是活到頭都白，牙還像龍牙一樣那么堅硬。此外，越南語中也有一些關于龍的天氣的農諺，如Rong den lay nuoc thi nang，rang trang lay nuoe thi mua（“黑龍打水天就曬，白龍打水天下雨”），表示農民預測天氣的經驗。

而在非漢字文化圈中，“龍”的文化卻是截然相反的。在西方文化中，“龍”是一種兇殘的動物，在中世紀，dragon是罪惡的象征，這來源于圣經中的故事。與上帝作對的惡魔撒旦被稱為dragon。因此，在基督教美術中dragon總是代表邪惡。英格蘭的守護圣徒圣喬治（St，George）就以英勇除掉危害人間的龍而聞名，西方的“龍”（dragon）令人感到恐怖，所以很早就被用來作為戰爭的旗幟。在諾曼人征服英國以前，dragon是英國皇家的主要戰爭徽記。

“龍”（“rpaxoH”）在俄羅斯文化中是一種怪獸（“神話中生有雙翅能噴吐火焰的蛇形怪物”）。在俄羅斯報刊文章中，亞洲四小龍均被譯為亞洲四虎。

可以看出，漢字文化圈與非漢字文化圈在對“龍”的認識和解讀上大相徑庭，在文化交流過程中往往會出現一些誤讀。在語言教學中，應承擔起認知和理解雙方不同的龍文化的任務。

漢語成語中“龍”文化的教學

首先，應該明確，“龍”族成語教學的過程中不可回避文化因素。學習者對成語語義的理解是否正確，在很大程度上取決于他們對漢語成語蘊含的文化因素是否了解。比如“望子成龍”這個成語往往令西方學生感到困惑，他們不理解“中國人為什么希望自己的兒子成為一種兇殘的怪獸？”究其原因，在于文化差異。

其次，在“龍”族成語教學中，要運用文化對比的方法，注意漢語與留學生母語中所包含的不同文化，避免文化干擾。教師要重視中外文化上的差異，并深入研究這種差異，主動在教學中給予正確的、科學的文化對比分析，防患于未然。

篇5

一、名詞的活用

1.名詞用如一般動詞

古代漢語中名詞用作動詞的現象很普遍，這在成語里也是如此。一些成語中的名詞活用作動詞后直接帶賓語（有的賓語省略），不再表示人或事物以及時地名稱，而具有一般動詞表示動作行為的語法特點。如“文過飾非”中的“文”，就是“掩飾”“文飾”的意思。又如“革故鼎新”“衣錦還鄉”“待字閨中”“正中下懷”中的“鼎”“衣”“字”“中”等詞都用作動詞，依次為“革新”“穿”“許嫁”“適合”之意。

2.名詞作狀語

成語里，有些名詞直接修飾、限制動詞謂語作了狀語。如“風流云散”中的“風”及“云”就分別作“流”和“散”的狀語，成語的字面義就是“像風一樣流失，云一樣飄散”。另外，像“抱頭鼠竄”“牛鼎烹雞”“江河日下”“南征北戰”等成語中加點的名詞都作狀語，分別用來表示動作行為的特征和狀態、方式以及時間和方位等。

3.名詞的使動用法

名詞的使動用法在成語里也能偶爾見到，它表示使賓語這一動作行為的對象產生某種動作或變化。如像“禍國殃民”中的“殃”，為“使受禍害”義;“汗馬功勞”中的“汗”，就是“使出汗”的意思;“生死肉骨”中的“肉”為“使……長肉”之意。

4.名詞的意動用法

在古漢語中，有些名詞帶賓語之后，表示主語把賓語所表示的人或事物看成怎樣或當作什么。成語里名詞的意動用法比較鮮見，但像“草菅人命”“幕天席地”“魚肉鄉里”中也保留了古漢語的這一詞類活用現象。

二、動詞的活用

1.動詞用如名詞

有些成語中，動詞不再表示某一動作行為的發生，而是具有明顯的表示與這一動詞有關的人或事物的意義，它一般出現在賓語或主語的位置。像“輕車簡從”中的“從”（跟隨的人）、“路不拾遺”中的“遺”（丟失的東西）和“入不敷出”中的“入”（收進來的錢）等都屬于這種情況。

2.動詞的使動用法

不及物動詞用于使動時，后面就帶了賓語，表示使賓語所表示的人或事物產生這個動詞所表示的動作行為。成語中這種情況不少，如“破（使損壞;使分裂）釜沉（使下沉）舟”“立（使豎立）竿見影”“化（使變化）險為夷”等。又如“生殺予奪”中的“生”也是動詞的使動用法，但它后面省略了賓語。

3.動詞作狀語

個別成語里，某些動詞或動詞短語可以單獨用在另一動詞前，表示動作行為的狀態、方式，用作狀語。例如“奔走相告”“坐享其成”“坐以待斃”中的“奔走”“坐”“待”等。

三、形容詞的活用

1.形容詞用如名詞

在成語中，有些形容詞用如名詞擔任主語或賓語，不再表示事物的性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。如“出奇制勝”中的“奇”就是表示“奇兵”“奇計”的意思。另外，像“從善如流”“披堅執銳”等成語中的“善”（好的意見）和“堅”（堅固的鎧甲）“銳”（鋒利的兵器），都是把它們當作名詞來使用的。

2.形容詞用如一般動詞

在一些成語中，形容詞可以直接帶賓語。例如：“厚此薄彼”中的“厚”（推崇;重視;優待）“薄”（看不起;輕視;慢待），“深明大義”中的“明”（懂得;了解），“文人相輕”中的“輕”（輕視;鄙薄），這些詞不再表示事物的性質，而是表示相應的動作行為或變化發展。

3.形容詞的使動用法

一些成語里的形容詞常常活用為使動，使賓語所表示的人或者事物具有這個形容詞所表示的某種性質或狀態。比如“息事寧人”“喪權辱國”“損人利己”“曲突徙薪”等成語中的形容詞都和后面的名詞組成動賓結構，具有明顯的使動義。

4.形容詞的意動用法

古漢語里，形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或事物認為賓語所表示的人或事物具有某種性質或者特征。成語里形容詞的意動如“安居樂業”（以其居為安，以其業為樂）“不遠萬里”（不顧萬里長途的遙遠）“登山小魯”（認為魯國小了）等。

四、數詞的活用

古漢語中的個別數詞（最多見的是“一”）在特定的語言環境里會失去它本身的語法特點和意義，活用作名詞、動詞、形容詞或副詞等，這種語法現象在成語里也不乏其例。例如“舉一反三”“一人耳目”“一心一意”“一仍舊貫”和“不二法門”“萬無一失”等。

篇6

有關瘋狂猜成語答案

1. 仇人相見-分外眼紅

2. 狗拿耗子-多管閑事

3. 熱鍋上的螞蟻-團團轉

4. 貓哭耗子-假慈悲

5. 秀才遇到兵-有理說不清

6. 八仙過海-各顯神通

7. 劉備借荊州-有借無還

8. 姜太公釣魚-愿者上鉤

9. 三個臭皮匠-頂個諸葛亮

10. 黃鼠狼給雞拜年-沒安好心

11. 三十六計-走為上計

12. 兔子尾巴-長不了

13. 羊伴虎睡-靠不住

14. 腳踏西瓜皮-滑到哪里是哪里

15. 大水淹了龍王廟-不認自家人

16. 糞坑里的石頭-又臭又硬

17. 關老爺赴會-單刀直入

18. 麻雀開會-嘰嘰喳喳

19. 寒天喝涼水-點滴在心頭

20. 放風箏斷了線-沒指望

21. 和尚打傘-無法無天

22. 油瓶倒了也不扶-懶到家了

23. 草把做燈-粗心

24. 孔夫子搬家-凈是輸

25. 狐貍尾巴-藏不住

26. 鼠進書箱-咬文嚼字

27. 水仙不開花-裝蒜

28. 有借有還-再借不難

29. 到火神廟求雨-找錯了門

30. 大海撈針-沒處尋

31. 木匠帶枷-自作自受

32. 六月天，孩兒臉-說變就變

33. 東吳招親-弄假成真

34. 門縫里看人-把人看扁了

35. 老虎拉車-誰敢

36. 小蔥拌豆腐-一清二白

37. 新官上任-三把火

38. 司馬昭之心-路人皆知

39. 阿斗的江山-扶不起

40. 打開天窗-說亮話

41. 關公放曹操-念舊情

42. 老太太吃湯圓-囫圇吞

43. 提著燈籠砍柴-明砍

44. 丟了西瓜撿了芝麻-因小失大

45. 虎口拔牙-膽子大

46. 針尖對麥芒-針鋒相對

47. 潑出去的水-收不回

48. 龍王爺跳海-回老家

篇7

簡拼：lnht

類型：褒義成語

結構：聯合式成語

用法：作賓語、定語；用于比喻句

出處：清·文康《兒女英雄傳》緣起首回：“飛電馬，追風馬，跨上時電卷風馳；龍驤軍，虎賁軍，用著他龍拿虎跳。”

解釋：拿：抓，握。像龍一樣抓取，像虎一樣跳躍。比喻威武勇猛。

篇8

中秋節燈謎之一

1、謎面：何處拾貝殼。(打一中國電視劇名)

2、謎面：有人無人都是你。(打一字)

3、謎面：望斷南飛雁 (打一日常用語)

4、謎面：中央一條狗，上下四個口。 (射國字一)

5、謎面：“主公大權，不可委托他人”(五字廣告語)

中秋節燈謎答案一

1、謎底: 上海灘

2.、謎底: 爾

3、謎底: 久仰

4、謎底: 器

5、謎底: 要爽由自己

中秋節燈謎之二

1、謎面：拍一個巴掌(打一地名)

2、謎面：赤壁之戰的結果 (打二歌星)

3、謎面：所有的王八穿龍袍(打一電影)

4、謎面：taxi都沒生意(打一韓國明星)

5、謎面：把玫瑰寫成了百合(打一歌名)

中秋節燈謎答案二

1、 謎底: 五指山

2、 謎底：劉歡 孫悅

3、謎底：《滿城盡帶黃金甲》

4、謎底：車太賢

5、謎底：花田錯

中秋節燈謎之三

1、謎面：已經不是小孩子了(打一韓劇)(卷簾格)

2、謎面：臭豆腐(打一歌手)

3、謎面：大學食堂的粥(打一專輯名)

4、謎面：mm化完妝就被送去醫院了(打一歌名)

5、謎面：接電話(打一歌手)

中秋節燈謎答案三

1、謎底：大長今

2、謎底：莫文蔚

3、謎底：范特西 依然范特西

4、謎底：香水有毒

5、謎底：韋唯

中秋節燈謎之四

1、謎面：眾生平等(打一電影)

2、謎面：08奧運得金牌(打一央視節目名)

3、謎面：不許農民種地(打一汽車品牌)

4、謎面：一毛不拔的公雞(打一歌唱組合的名稱)

5、謎面：非洲好漢(打一音樂人)

中秋節燈謎答案四

1、謎底：無極

2、謎底：贏在中國

3、謎底：豐(封)田

4、謎底：羽泉(全)

5、謎底：黑楠

中秋節燈謎之五

1、謎面：一碗米湯倒在頭上(打一明星)

2、謎面：情愿上一輩子幼兒園(打一歌名)

3、謎面：耶穌語錄(打一電影)

4、謎面：懶惰的蜘蛛(打一成語)

5、謎面：在日本有了艷遇(打一歌名)

中秋節燈謎答案五

1、謎底：周潤發

2、謎底：不想長大

3、謎底：神話

4、謎底：

5、謎底：廣島之戀

中秋節燈謎之六

1、謎面：看望昔日同窗(打一明星)

2、謎面：武大郎盛情宴請好友(打一成語)

3、謎面：打算明年生小孩(打一電影)

4、謎面：索馬里難民大戰楊貴妃(打一成語)

5、謎面：聊齋(打一歌名)

中秋節燈謎答案六

1、謎底：張學友

2、謎底:高朋滿座

3、謎底:寶貝計劃

4、謎底：骨肉相殘

5、謎底：死了都要愛

中秋節燈謎之七

1、謎面：23點59分訂外賣(打一明星)

2、謎面：七仙女嫁出去一個。(打一成語)

3、謎面：上上下下，不上不下 (猜一字)

4、謎面：長河落日圓 (猜一成語)

5、謎面：天涯何處無芳草 (打一成語)

中秋節燈謎答案七

1、謎底：明道(到)

2、謎底: 六神無主

3、謎底: 卡

篇9

其中“馬”字在第一位的有：

馬革裹尸、馬革盛尸、馬工枚速、馬后炮、馬跡蛛絲

馬牛襟裾、馬牛其風、馬前潑水、馬前卒、馬去馬歸

馬勃牛溲、馬浡牛溲、馬不解鞍、馬不停蹄、馬塵不及

馬遲枚疾、馬齒徒長、馬齒徒增、馬到成功、馬到功成

馬耳春風、馬耳東風、馬翻人仰、馬放南山、馬腹逃鞭

馬角烏白、馬角烏頭、馬空冀北、馬龍車水、馬鹿異形

馬鹿易形、馬馬虎虎、馬毛猬磔、馬毛猬磔、馬面牛頭

馬上房子、馬上功成、馬上看花、馬上墻頭、馬首是瞻

馬首欲東、馬瘦毛長、馬水車龍、馬咽車闐、馬仰人翻

馬中關五、馬壯人強、馬捉老鼠、馬足車塵、馬足龍沙

馬如流水、馬如游龍、馬如游魚、馬入華山、馬上得天下

“馬”字在第二位的成語有：

鞍馬勞頓、鞍馬勞倦、鞍馬勞困、鞍馬勞神、鞍馬之勞

車馬輻輳、車馬駢闐、車馬填門、車馬盈門、馳馬試劍

打馬虎眼、大馬金刀、代馬望北、代馬依風、得馬生災

得馬失馬、得馬折足、放馬后炮、放馬華陽、肥馬輕裘

風馬不接、風馬牛、風馬牛不相及、風馬云車、狗馬聲色

谷馬礪兵、歸馬放牛、汗馬功勞、汗馬之功、汗馬之勞

金馬玉堂、裾馬襟牛、叩馬而諫、快馬加鞭、老馬戀棧

老馬識途、立馬萬言、六馬仰秣、龍馬精神、露馬腳

率馬以驥、馬馬虎虎、買馬招兵、買馬招軍、秣馬厲兵

駑馬十舍、拍馬溜須、盤馬彎弓、跑馬觀花、匹馬單槍

匹馬當先、匹馬一麾、匹馬只輪、騎馬尋馬、騎馬找馬

裘馬清狂、裘馬聲色、犬馬戀主、犬馬之報、犬馬之誠

犬馬之疾、犬馬之決、犬馬之勞、犬馬之力、犬馬之戀

犬馬之年、犬馬之養、雀馬魚龍、戎馬倉皇、戎馬倥傯

戎馬倥傯、戎馬劻勷、戎馬生郊、戎馬生涯、三馬同槽

散馬休牛、殺馬毀車、善馬熟人、失馬塞翁、食馬留肝

駟馬高車、駟馬高蓋、駟馬高門、駟馬莫追、駟馬難追

駟馬軒車、駟馬仰秣、天馬行空、鐵馬金戈、萬馬奔騰

萬馬齊喑、五馬分尸、系馬埋輪、瞎馬臨池、下馬馮婦

下馬看花、下馬威、信馬由韁、野馬無韁、一馬當先

一馬平川、一馬一鞍、衣馬輕肥、倚馬可待、倚馬七紙

倚馬千言、意馬心猿、飲馬長江、飲馬投錢、躍馬彎弓

躍馬揚鞭、仗馬寒蟬、陣馬風檣、竹馬之交、竹馬之友

走馬到任、走馬赴任、走馬觀花、走馬看花、走馬上任

牛馬襟裾、駑馬戀棧、駑馬戀棧豆、駑馬鉛刀、駑馬十駕

束馬縣車、束馬懸車、司馬稱好、司馬牛之嘆、司馬青衫

求馬唐肆、求馬于唐市、求馬于唐肆、裘馬輕肥、裘馬輕狂、走馬章臺

班馬文章、寶馬香車、兵馬不動，糧草先行、兵馬未動，糧草先行、策馬飛輿

司馬昭之心、司馬昭之心，路人皆知、死馬當活馬醫、四馬攢蹄、駟馬不追

“馬”字在第三位的成語有：

鞍前馬后、兵荒馬亂、兵慌馬亂、兵強馬壯、不識馬肝

不食馬肝、車塵馬跡、車塵馬足、車馳馬驟、車怠馬煩

車殆馬煩、車煩馬斃、車水馬龍、車填馬隘、車在馬前

裹尸馬革、猴年馬月、襟裾馬牛、龍神馬壯、驢唇馬觜

驢唇馬嘴、驢年馬月、驢前馬后、馬去馬歸、枚速馬工

拿下馬來、牛高馬大、牛溲馬勃、牛溲馬渤、牛童馬走

牛頭馬面、乞兒馬醫、墻頭馬上、秋高馬肥、權移馬鹿

人喊馬嘶、人歡馬叫、人荒馬亂、人困馬乏、人強馬壯

人仰馬翻、人語馬嘶、神龍馬壯、士飽馬騰、天粟馬角

烏白馬角、烏頭馬角、效犬馬力、獐麇馬鹿、蛛絲馬跡

車轍馬跡、東風馬耳、風吹馬耳、風牛馬不相及、弓調馬服

“馬”字在第四位的成語有：

伯樂相馬、持戈試馬、窗間過馬、吹牛拍馬、丹書白馬

斗雞走馬、短衣匹馬、二童一馬、放牛歸馬、飛鷹走馬

非驢非馬、風車雨馬、風車云馬、風檣陣馬、服牛乘馬

高車駟馬、高頭大馬、膏車秣馬、光車駿馬、害群之馬

寒蟬仗馬、橫刀躍馬、橫戈盤馬、橫戈躍馬、橫槍躍馬

呼牛呼馬、呼牛作馬、諱樹數馬、毀車殺馬、見鞍思馬

金戈鐵馬、僅容旋馬、鳩車竹馬、尻輪神馬、尻輿神馬

歷兵秣馬、歷兵粟馬、厲兵秣馬、厲兵粟馬、勵兵秣馬

盲人瞎馬、泥車瓦馬、騎馬尋馬、騎馬找馬、千兵萬馬

千軍萬馬、敲牛宰馬、青梅竹馬、青衫司馬、青絲白馬

識途老馬、束兵秣馬、素車白馬、素絲良馬、銅圍鐵馬

童牛角馬、土牛木馬、脫韁之馬、文君司馬、問牛知馬

洗兵牧馬、鮮車健馬、鮮車怒馬、鮮衣良馬、鮮衣怒馬

香車寶馬、心猿意馬、休牛歸馬、休牛散馬、朽索馭馬

懸兵束馬、懸車束馬、懸崖勒馬、選兵秣馬、燕昭好馬

以渴服馬、以鹿為馬、以毛相馬、玉堂金馬、招兵買馬

招軍買馬、枕戈汗馬、止戈散馬、指鹿為馬、指鹿作馬

問羊知馬、烏頭白馬生角、烏焉成馬、五花殺馬、舞刀躍馬

單槍獨馬、單槍匹馬、得馬失馬、東風吹馬耳、東風射馬耳

輕裘肥馬、軟裘快馬、塞翁得馬、塞翁失馬、塞翁失馬，安知非福

塞翁失馬，焉知非福、塞翁之馬、聲色狗馬、聲色犬馬、識涂老馬

篇10

先睹為快，漢語成語，拼音是xiān dǔ wéikuài，主謂式;作謂語、賓語、定語;含褒義。把“閑話”選集起來，印成專書，留心文藝界掌故的人，想必都以先睹為快。這里給大家分享一些關于成語先睹為快的謎語，供大家參考。

一、先睹為快成語謎語目悅 …… 打一成語

二、先睹為快成語解析睹：看見。以能盡先看到為快樂。形容盼望殷切。 唐·韓愈《與少室李拾遺書》：“朝廷之士，引頸東望，若景星鳳皇之始見也，爭先睹之為快。”

三、先睹為快成語造句1.每天早上報紙出版,人們都想先睹為快。

2.這批資料被維基解密獲得，一些媒體先睹為快。

3.這是經多年積淀才完成的東西，先睹為快!

4.讓開發者們對應用程序的方向先睹為快。

5.今天，我想領游戲玩家你們先睹為快全新的戰術設計器。

6.你可以通過其演示片“更深的喉”先睹為快。

7.最后,我演出的一些造型.先睹為快!

8.蕭飛嘴上雖是這么說,其實心中巴不得馬上飛去螢蟲谷先睹為快,一飽眼福。

9.徐海燕連忙伸手過去,想要先睹為快。

10.本來并不用他前來接親,但為了先睹為快,他還是隨隊前來了。

11.教導員和隊長先睹為快,教導員連說了三個“好”。

12.快讓讓,這次有重大的文物發現可以先睹為快,快騰出位置。

13.對對,阿涵,快把祭文給我看看,我得先睹為快,阿涵的大作。

14.各位大人、各位先生,俗話說先睹為快。

15.按當時武俠小說出版的慣例,讀者急欲先睹為快,出版社自然先印為高,所以,半部的“陸小鳳海上歷險記”。

16.雷霸天一聽說有秘籍,變忍不住先睹為快了。

17.可惜,夫君我這里沒有B超設備,否則我們就可以先睹為快,我們的孩子長什么樣了?

18.這兩天我搞了一些材料,想讓處長先睹為快。

19.先睹為快,給我看看,就看一眼!秋菊:不在我身上,在夏蕓姐手里!熊:夏蕓去哪了?秋菊:天角寨!寨主。

20.而蕭帥自從聽了這后山的這塊地兒,就一直按耐不住先睹為快的想法,于是當苗穎收拾完桌子之后,便披著夜色,強拉著苗穎帶自己去后山看看。

21.每天早上報紙送來后大家搶著拿來先睹為快。

22.快,快快開啟你這羅生堂,讓本大夫先睹為快。

23.啊,哦,這個,您這次又帶回了什么作品呢?能夠讓我先睹為快嗎?

24.現在我們把先生散見于報刊雜志的文章匯集起來編印成冊，關心青少年教育的同志們一定會先睹為快。

25.服飾直接噴墨打印機進駐生產中心后，我們急不及待進行培訓，要先睹為快一下服飾直接噴墨打印的厲害。

26.群俠迫不及待想要一睹那劍模樣,巴不得上前打開劍盒來先睹為快,聽他說完,才不管他要那劍怎生個飲血法,心想反正最后劍到誰手中都不知道,才不管他。

27.那你去不去我們學校?我們劇組排練,正好沒觀眾,你可以給我們去捧捧場,讓你先睹為快。

28.孟老板站在一旁夸贊太太們衣飾講究得體,又討好說剛來的最新式衣料,只等太太們掌眼品評、先睹為快呢。

29.貴賓?不知道是哪位俊杰,入得雪月仙子芳眼,我等正好先睹為快啊!

30.正是中早班與中班交接班的時間,很多工人都在圍觀,想要先睹為快,你不讓我,我不讓你,擠來擠去。

31.別跟我在這里耍嘴皮子了,問你點正事,你這回的相親對象怎么樣啊?有沒有照片,讓我們先睹為快。

32.但是那邊坐著的六姐聽到小丫鬟的話后,卻是賊賊地一笑,像是一下子來了興致一樣,忙說要到火鳳崖上去看看這個小青龍,先睹為快。

33.臺子下面的人個個都瞪大了眼睛瞧著,人頭攢動,誰都想先睹為快。

34.寫他的那些只鱗片爪,韋仁富還跟我較真過幾次,以他為主角,字字都在寫他,字字都得寫他,而且每章寫好網絡上傳,他都會也都能先睹為快,他注定會時時緊盯處處挑剔。

35.在對方取出禮品,預備贈送時,不應伸手去搶,開口相問,或者雙眼盯住不放,以求先睹為快。

36.一方面,她是個女人,還是個漂亮的女人,如果真的有效果特別好的護膚品,她當然想先睹為快。

37.這一下不僅是后院原來的食客,就是飯莊大廳里的食客都聞聲而來,爭先恐后都想來個先睹為快,這樣的場面在仁壽縣可是大家記事以來的頭一回。

38.牌匾,酒幌,飯莊,客棧,超市,醫院,別墅整齊劃一,勾起了沒來過人的先睹為快的心思。