勞動實踐活動的重要性范文

導語：如何才能寫好一篇勞動實踐活動的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為貫徹落實《省教育廳、團省委、省少工委轉發教育部、團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育意見的通知》（x教思〔2017〕x號）精神和我市創建“xx省推進教育現代化先進市”的工作部署，切實加強中小學生勞動教育，培養學生勞動興趣,磨練學生意志品質,

激發學生的創造力,促進學生身心健康和全面發展，現就組織中小學生開展綜合教育實踐活動有關事項通知如下:

一、 充分認識開展綜合教育實踐活動的重要意義

中小學生綜合教育實踐活動，不是簡單的課堂教學活動，而是對學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育等的有效融入。各地各學校要深刻認識中小學生參加綜合教育實踐活動的重要性，采取更加有力措施，推動勞動教育在學校中強化、在家庭中硬化、在

社會中深化，讓廣大中小學生獲得更多更好的參加社會綜合實踐活動的機會，為他們的終身發展和幸福人生奠定基礎。

二、足額落實學生綜合實踐活動時間

各縣（市、區）教育行政部門，市直屬各學校要根據《省教育廳、團省委、省少工委轉發教育部、團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育意見的通知》等文件精神，按照“每學年組織相對固定的年級段學生，集中一段學生（小學1-3天、初中3-5天）到學生綜合實

踐基地開展學工、學農、生命安全教育、節能環保教育等專題教育活動”的要求，安排社會實踐活動教學計劃，將學生綜合社會實踐活動落到實處。

三、切實做好綜合教育實踐活動安全工作

在開展勞動教育特別是校外勞動時，要根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，重視勞動前的安全教育，做好勞動保護，做到周密計劃、組織到位，將學生的安全貫穿到每一細節。要認真檢查活動場地

、宿舍、食堂等，排除安全隱患，做到慎之又慎，確保零安全事故。

四、不斷完善綜合教育實踐活動督導評價體系

學生到綜合實踐基地參加教育，已列入推進教育現代化市、縣（市、區）指標體系中，是創建“xx省推進教育現代化先進市”重要指標。各地各學校要建立學生社會實踐評價制度，將學生在綜合實踐活動中參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面的情況記

入素質評價檔案，并作為升學、評優的重要參考。

篇2

這個漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會實踐活動，雖然幾天的活動時間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛煉自己，并且學到了很多在課堂上學不到的東西。通過幾天的實踐活動，使我懂得了一些關于社會基層建設的心得體會。

在炎炎夏日列日當下，正是因為有這樣的環境，才激起了我要在暑假參加實踐活動的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才能，培養自己的耐性，更重要的是體驗一下自己所學的東西能否被社會所用到，自己的能力能否得到社會上的承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距的所在。

社會實踐活動給生活在城市里的大學生們提供了廣泛接觸基層，了解基層的機會。深入基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多在書本中學不到的東西，汲取豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱苦知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解社會，開闊了視野、增長了見識，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。在這無形中使我對自己有個正確的目標，增強了我努力學習的信心和毅力。作為一名大學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。龍其是我們學生，只重視理論學習，而忽視實踐的環節，往往在實際工作崗位上發揮的不是很理想!

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關鍵詞：社會實踐 心得 廣告 基層

這個漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會實踐活動，雖然幾天的活動時間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛煉自己，并且學到了很多在課堂上學不到的東西。通過幾天的實踐活動，使我懂得了一些關于社會基層建設的心得體會。

在炎炎夏日列日當下，正是因為有這樣的環境，才激起了我要在暑假參加實踐活動的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才能，培養自己的耐性，更重要的是體驗一下自己所學的東西能否被社會所用到，自己的能力能否得到社會上的承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距的所在。

社會實踐活動給生活在城市里的大學生們提供了廣泛接觸基層，了解基層的機會。深入基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多在書本中學不到的東西，汲取豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱苦知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解社會，開闊了視野、增長了見識，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。在這無形中使我對自己有個正確的目標，增強了我努力學習的信心和毅力。作為一名大學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。龍其是我們學生，只重視理論學習，而忽視實踐的環節，往往在實際工作崗位上發揮的不是很理想!

社會實踐的要求是：認真貫徹以人為本，全面協調科學發展觀，全面貫徹教育的方針，遵循學生成長規律和教育規律的環節。以了解社會、服務社會為主要內容，要以形式多樣化的活動為載體，以穩定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，引導走出大學校門、深入社會、深入群眾、深入實際，開展教學實踐、專業實習、社會調查、生產勞動、志愿服務、科技發明和勤工助學等。在實踐中受教育、長知識、做貢獻、樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀;努力成為祖國事業的合格建設者。

課本中的知識是沒有生命的，但如果將它很好的應用到實際生活中去，它就會揮發出無窮的力量，散發出生命的光彩，因此，我意識到了學以致用的重要性，發揮自己的長處，在最需要我們的地方發光發熱。人們常說：勞動最光榮了!這幾天里我參加了村里組織的活動中，當我體味到勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精神。勞動確實是很辛苦，但確實是先苦才能甜啊!勞動累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們在平時的學習生活中所能觸摸得到的，這種感受是作為一名勞動者的內心深處中才能體會到的。

有一天的上午，村長就給我安排了一個上午活，然后居委會的負責人讓我去市場上刮小廣告。我高興的答應了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，用手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負責人給的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

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小學綜合實踐是一門培養學生探究能力、動手能力的學科，它強調學生親歷社會實踐，這個過程是動態變化的，因而，帶有一定的危險性，這是學科特點所決定的。教師如何在綜合實踐過程中靈性整合案例教育，從而有效提升學生的安全能力？本文從結合信息技術教育滲透安全教育，有效增強安全意識；結合研究性學習滲透安全教育，有效提高安全能力；結合社區實踐活動滲透安全教育，有效拓展安全能力三個方面進行闡述。

關鍵詞：

綜合實踐；安全能力；靈性整合；有效提高

新課程改革將培養學生的綜合能力、促進學生的全面發展作為小學綜合實踐課程教學的主要目標，而該課程教學與傳統學科的教學模式相比有很大的差異性，其重視學生實踐能力、操作能力、探究能力、實驗能力的培養，具有一定的危險性。教師在日常教學中應全面了解綜合實踐課程的教學特點，意識到安全的重要性，并將安全教育滲透到整個教學過程中。

1結合信息技術教育滲透安全教育，有效增強安全意識

隨著社會與科技的發展，信息技術對各行各業都產生著重大影響，而信息技術是一把雙刃劍，其在給人們生產與生活帶來便捷的同時，也產生著一些負面影響，尤其是互聯網的廣泛應用，其中的信息呈現出魚目混珠、難辨真假的特點，這對小學生的思想觀念與行為習慣會產生著很大的影響。小學生正處于身心發展的關鍵時期，還不具備很強的分辨是非對錯的能力，他們極易收到互聯網中不良信息及虛假信息的影響、誘惑與蠱惑，從而形成錯誤的觀念意識，最終形成錯誤的世界觀、人生觀與價值觀，嚴重的話還會走向犯罪道路。而信息技術教育作為綜合實踐課程中的主要內容，需要教師在教學中全面了解安全教育的重要性，并積極將安全教育滲透到教學活動的各個環節中，以全面提高學生的網絡安全意識，從而盡可能避免網絡不良與虛假信息對學生的消極影響作用。比如，在互聯網上存在大量的虛假中獎信息，由于小學生年齡尚小難以辨別真偽，但在網頁上收到獎金、獎品等的誘惑，他們很容易就信以為真，從而依照提示將自己的真實信息，像姓名、學校、家庭地址、家庭收入、父母工作單位等告知有預謀的犯罪分子，從而增加了小學生的人身及家庭財產風險。互聯網上還有很多不安全的信息，如釣魚網站，有些網站會將學生感興趣的內容“隱藏”在學生感興趣的項目中，但學生點擊鏈接時，電腦就中毒了，如果電腦上有網銀行等信息就會被騙子利用了。在綜合實踐課堂，教師在培養學生的信息技術應用能力的同時，還應借助案例教學法告知學生不要輕信網絡上的中獎等信息，注意辨別釣魚網站，并學會運用殺毒軟件和安全衛士保護自己的電腦，從而有效提升安全意識，增加網絡安全防范能力。

2結合研究性學習滲透安全教育，有效提高安全能力

小學綜合實踐活動課程將培養學生的研究能力、探究能力作為主要教學目標，而研究性學習中存在很多未知因素，這就大大提高了學習活動的危險性。為了確保小學生在綜合實踐活動中都能安全地研究新事物、探究新奧秘，教師要在實際教學中做好充分的預設，盡可能多地預想出研究性學習中可能出現的各種情況，針對會對學生身心產生不良影響的各種情況做出有效的預防措施，并將這些預防措施告知學生，使學生在面對危險情況時能采取自我保護措施。比如，在研究花卉的嫁接方法時，教師要提前對學生進行安全教育，讓學生明白剪斷植物莖與枝條時該怎樣安全使用剪刀、刀片、手鋸、接芽刀、枝接刀等，以有效預防學生在使用以上幾種工具的過程中誤傷了自己。在學生進行實際嫁接之前，教師可以設計主題為“嫁接植物”的研究性綜合實踐活動，并在活動為學生詳細講解各種嫁接工具的正確使用方法，如科學存放、使用、傳遞剪刀與刀片等，使學生在活動中生動地掌握勞動工具的使用方法，積累使用經驗，有效為后面的嫁接活動奠定基礎，達到安全地參與實踐，提升安全意識。

3結合社區實踐活動滲透安全教育，有效拓展安全能力

小學綜合實踐活動課程的突出特點是教學空間更為廣闊、復雜，學生親自參與教學活動的程度更為深入，這需要教師盡可能培養學生的安全意識、提高學生的自我保護能力，從而確保綜合實踐活動過程都具有較高的安全性，最終為教學活動的高質量進行奠定基礎。因此，教師應依據具體的教學內容及學生特點，制定恰當的安全教育方案，使得學生能全面了解教學活動中存在的各種危險因素，并掌握一定的自我保護措施與方法，從而盡可能排除課程教學中出現危險狀況的因素，進而為學生營造出更為安全的學習環境。如，每年的重陽節，很多學校都會組織學生到社區的敬老院做義工，幫助老人們清掃地面、擦玻璃、曬被褥、梳頭等。現在不少小學生都是家里的寶貝，在家中基本沒有參與過這樣的活動，不知道在勞動過程中應該注意什么。因此，教師應提前對學生進行安全教育，指導學生擦玻璃時要注意的安全，如需要站在桌子、凳子上進行勞動時，不僅應確保桌子或凳子足夠結實，而且還應確保它們都穩穩地放在平地上，并且在桌子或凳子上不應運動幅度過大。只有這樣，學生在擦玻璃的過程中才能掌握基本的操作要領，并在確保自身安全的前提下較好地完成任務。另一方面，由于社區實踐活動已經超出了校園的范圍，有些學生可能對新的環境不熟悉，即便是對活動社區比較了解的學生也不應該脫離組織、擅自行動，否則教師就無法掌握學生的實踐活動情況，也不能給予他們必要的現場安全指導，有可能引發一些危險事件的發生。因此，教師在教學中培養學生的紀律性，以確保每個學生都能在安全范圍內活動，以免意外發生。

總之，小學綜合實踐課程將培養學生的多種能力與綜合素質作為主要教學目標，而安全是確保教學目標高質量、順利實踐的基礎與前提。因此，教師在日常教學中應深刻了解安全教育的重要性，并依據綜合實踐教學特點及需求有針對性地對學生進行安全知識滲透，從而確保小學綜合實踐課程順利、高效實施。

作者：張廣亮 單位：山東省臨沂市蘭山區半程鎮臨沂中小學生綜合實踐基地

參考文獻

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【關鍵詞】思想品德課；實踐活動；家庭實踐；學校實踐

如今的思想品德課早已摘掉了“講大道理，說條條框框，枯燥、乏味”的舊帽子，而是越來越具有活力，不僅形式多樣，而且更加新穎獨特，尤其以注重實踐活動的形式呈現于教學課堂中。

一、開展實踐活動的意義

（一）開展實踐活動是學生身心發展的需要

初中階段是人生觀教育、價值觀教育和思想品德教育的關鍵階段，初中學生不滿足于單純書本知識的接受性學習，具有參與社會生活的愿望和一定的社會實踐能力，引導學生在實踐中學習，主動地參與社會生活，成為學生身心發展的客觀要求。引導學生積極參與實踐活動，有助于培養學生的社會責任感，以培養學習分析問題、解決問題的能力，以適應當今社會的發展，成為與時俱進的人。學生參加實踐活動，能夠促進他們對家庭、學校、社會的了解，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）開展實踐活動是思想品德課自身特點的需要

思想品德課的特點是思想性、人文性、實踐性和綜合性。思想品德本質上不是一套知識體系，而是致力于道德品質和人文精神的習慣和養成的課程。實踐能夠增強思想品德教育的實效性和針對性，也可以加強和鞏固思想品德教育的成果。教師多引導學生參加課外實踐活動，在實踐活動中感悟、體驗，變封閉教學為開放教育，能更好地指導學生的道德行為，養成良好的道德行為習慣，從而為社會培養道德高尚的人。

（三）開展實踐活動是理論與實踐關系的需要

理論來源于實踐，并指導實踐，實踐是檢驗認識的唯一標準。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。其次，實踐活動一方面使學生鞏固了課本知識，親身檢驗了書上理論的正誤；另一方面使學生學到課堂上、書本上學不到的知識，提高了綜合能力，為學生品德外化提供了實際鍛煉的機會。

二、實踐活動的開展

道德根本上是實踐的，它包括學習性的實踐，人際交往的實踐，社會公益性的實踐，自立自理的實踐等。開展實踐活動就是立足于社會，著眼于學校，致力于家庭。

（一）家庭是開展實踐活動的后盾

家庭是我們成長的搖籃，是我們的情感棲息地、娛樂天地和今后以發展的大本營，也是思想品德課開展實踐活動的場所。在教學中，教師可以根據教學實際，設計和組織學生開展家庭道德實踐活動，例如，讓學生回家給父母洗腳；安排學生在周六、周日做一些力所能及的家務勞動；回家與父母談一次心，并做好談心記錄和反思等，讓學生在自己的家庭實踐活動中體驗到人與人之間的愛與被愛，為正確處理和化解親子關系中出現的種種矛盾奠定了情感基礎。家庭課程資源是豐富的、大量的，開放性的，通過具體的家庭實踐活動，使學生親自參與，使學生身臨其境，激發學生興趣，使其在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操，形成正確的態度和價值觀。

（二）課堂是開展實踐活動的陣地

思想品德教學是以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的，課堂是開放的，教學形式可以靈活多樣，可以是實踐探究活動、演講辯論、情境表演、主題班會等形式。通過形式多樣的教學活動開展，讓學生在活動中認識到合作與競爭之間的關系，團結、合作的重要性，團隊精神的價值；組織學生開展模擬消防疏散演練，從中體驗和感悟到生命的重要，進而去珍愛生命，熱愛生活；組織學生參與誠信校園的建設，從而體驗到高尚品德的魅力，感悟出高尚情操的力量；實踐證明，豐富而有意義的思想品德實踐活動是深受學生們歡迎的，學生們喜歡參與并樂于參與，這本身就說明實踐活動的重要性。通過課堂實踐活動，使學生們在實踐中把從課堂上學到知識生活化、具體化，實現了理論與實際的高度統一和有機結合。

（三）社會是開展實踐活動的前線

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一、依托鄉村特色，挖掘課程資源

一個地方的鄉村自然資源具有地域性、獨特性和多樣性的特點，這為農村小學綜合實踐課程的個性化開發提供了豐富、便捷的素材源泉。

首先，以鄉村自然資源為源泉開發綜合實踐課程，可以讓學生回歸大自然，在感受自然中提高自身的能力。隨著農村城鎮化進程的推進，很多“農二代”幾乎已不再進行農田耕作等農活，無法體會到勞動的辛苦和豐收的喜悅。筆者以具有本地特色的山林草藥種植為依托，開展“走進家鄉山林，探訪草藥秘密”實踐活動，通過讓學生實地接觸青山綠水，親身走臺階、觀草藥，深入調查中草藥生長種植情況，使學生的眼、耳、口、鼻等各種感官受到大自然的熏陶。同時，在探索實踐的過程中，學生們能重新感知身邊環境，通過跟同伴的交流合作，對信息的獲取和處理等各種能力也得到了很好的鍛煉。這既增長了學生的課外知識又深化了他們對自然和社會的認識。

其次，以認識鄉村、改造自然的活動來開發綜合實踐課程，可以培養學生熱愛勞動的品格，鍛煉學生的動手能力。例如，在學校的勞動基地里，組織學生開展“綠色田園”的主題實踐活動，根據學生的年級不同，布置不同勞動量的活動，讓學生在校園里翻地、播種、除草、收割……學生們雖不能做到十全十美，但是心情充滿了愉悅，過程的收獲遠甚于結果。這一綜合實踐活動的開發，不但增強了學生的勞動技能技術，也讓學生體會到勞動人民的辛苦，從而發自內心地愛惜糧食、節約勤儉。此外，因為活動富有鄉土氣息，使得綜合實踐的課堂更加有活力、接地氣，也更能夠吸引學生的注意力，激發學習的積極性。

二、立足本土特點，弘揚傳統文化

把綜合實踐活動的實施與校本特色有機整合起來，能進一步彰顯綜合實踐活動課程的獨特功能，培養學生的創新精神和動手能力，促進學生個性化發展。

以筆者所在學校開展的特色綜合實踐為例。學校地處著名的武術之鄉新村，有習武練武的傳統和豐富的武術學習資源，傳統拳――少林五祖鶴陽拳在武術前輩沈陽德的推廣下，人才輩出，武風濃郁，武德感人。學校自立校以來，一直把五祖拳作為學校的校本課程，五祖拳也廣受學生喜愛。很多學生想知道五祖拳的歷史由來，于是我們因勢利導，開展“新五祖拳”的研究性學習。活動以學生親身體驗、感悟體驗為向導，以學生內化提升為目標，同時努力將勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我的深刻內涵滲透到綜合實踐的活動中。具體到實踐活動的課程開發操作，我們舉辦了關于五祖拳的專題講座，聘任當地較出名的武術教頭為校外輔導員，并在此基礎上開展一系列活動，讓學生訪談村中老前輩、校長、老師、同學，深入社區調查、查閱資料等。活動激發了學生學習五祖拳的興趣，促使他們積極地融入調查、參與搜集，全身心地投入到了實踐中；也讓學生認識到本地民間武術文化是一種活化石，拳術豐富，武德高尚，應該在不斷地傳承中得到發展、創新，在潛移默化中感染和熏陶學生的性情。

由此可見，從地域文化中提煉育人元素，挖掘地域文化之“魂”，可以弘揚優秀文化傳統，幫助學生樹立充滿正能量的人生觀，也能使學生情操得到陶冶。

三、巧用本地環境，提高人文意識

當前，農村的空氣污染、環境衛生是一大問題，它直接影響人們的生活與健康。筆者所生活的地區也同樣遭遇環境污染的困擾。以身邊的環境問題作為開展綜合實踐活動課程的素材，特別能夠讓學生感同身受，引起共鳴，達到綜合實踐的教育效果。圍繞“講衛生、愛環境、保健康”的主題，調查環境破壞的根源，努力搜尋有關資料，尋求解決問題的辦法，成為我們拓展個性化綜合實踐課程教學的新思路。

例如，在距離筆者所在學校約200米處，有一個巨大的天坑，遺留已久，且天坑外的道路每到下雨天就特別泥濘，給學生通行造成極大的不便。天坑形成的原因、對周邊環境造成哪些影響、如何提出合理的建議等等，都是開展課程的重要內容。在這樣的實踐活動中，讓學生自行發現問題，上網查找資料，制作采訪稿，進行調查統計，交流分享資料并進行環保實踐，能使學生了解和自己息息相關的生活環境，培養主動改變不良生存環境的意識，并使他們的知識和能力得到鍛煉和提高，取得積極進步，達到課程的目的。

實踐證明，在充分理解本土地域優勢的基礎上，巧用本地環境資源，發揮其不可多得的教育功能，能夠真正讓實踐活動課程與學生的生活緊密相連，讓實踐活動的個性化開展事半功倍。

四、探尋身邊名人，弘揚美德文化

教育即生活，社會即課堂。社會是一部永遠讀不完的教科書，也是綜合實踐活動用之不盡的資源庫。教師不再是用教材、教教材，而是依據學生的特點、生活的需要，努力地開發、整合、重組、建構學生的知識能力。筆者所在^域人杰地靈，人才輩出，為了提高學生的品德修養，增強“學習好榜樣，發揮正能量”的良好風氣，筆者還以身邊的名人事跡作為課程開發的個性化資源，帶領學生開展“名人訪談錄”的綜合實踐活動。活動前，筆者以“身邊名人知多少”的問卷調查形式，通過師生交談，搜尋學生感興趣的名人事跡，激發學生開展調查研究的興趣。活動時，以“尋訪名人”為主題，帶學生調查、走訪地方長者，向他們了解家鄉名人情況，包括成長經歷、心路歷程等。此外，還以“我來當小小名人”為主題，讓學生展示自我，發揚個性閃光點，激勵學生向優秀人物學習并形成相互趕超的氛圍。

從學生的現實生活出發，將影響力較大的身邊名人和榜樣作為課程資源進行開發，能夠起到理論與實踐相結合、弘揚身邊美德文化的效果，這對于發揚地域特色、探索個性化的課程開發是一種有益的嘗試。

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一、在活動中展示自我，樹立了自信心

我班韓xx同學平時成績不好，在同學心目中沒有什么地位，比較自卑。但自從參加這一活動后，他幾乎每天放學后都要去看看。為了菜長得好，他還特地拿來草木灰，因而他的菜種得挺好。他翻地、澆地都非常積極熱情，同學們也都感受到他的進步了。因此，他獲得了成功，樹立了自信心。

二、在活動中學生的素質得到全面提高，特別是社會實踐能力和創新能力的培養

在活動中，為了獲取信息，要與人交往，要知道查詢資料的途徑，要懂得資料的處理如我所教學生劉xx不愛說話，她為了獲取資料不得不與人交往、咨詢，逐漸學會了與人交往。在種植過程中要掌握一定的知識方法，并馬上在實踐中運用，以前我們所學過的知識，往往很少運用到實際生活中，但綜合實踐則提供了場所、機會。在種植過程中，學生親眼目睹了植物的生長、親身感受了勞動的快樂，親自發現問題、親手解決問題。這一切都是他們真實的感受，切身的體驗。

三、本次活動存在的問題

（1）要搞好綜合實踐活動，教師事先要了解這方面的知識，這樣更有利于指導學生。

（2）學校要加大開放性：使學生能及時從學校的圖書室、電腦房獲取信息。建立校內校外綜合實踐活動基地，保障學生的活動空間，有利于活動的開展。

（3）活動要力爭取得家長的支持，以保障活動的時間、安全。

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按照市委開展深入學習實踐科學發展觀活動的總體要求，今天我們召開全局動員大會。會議的主要任務是：認真學習貫徹中央、省、市委領導的重要講話精神，緊密結合我市勞動保障工作實際，安排部署我局開展深入學習實踐科學發展觀活動，動員全體黨員干部以高度的政治責任感、使命感和良好的精神狀態，投入到學習實踐科學發展觀活動中來。對這次學習實踐活動，局黨組高度重視，多次召開專題會議研究、部署。剛才振忠同志宣讀了局《深入學習實踐科學發展觀的實施方案》，這是我們學習實踐活動的統領性文件，必須認認真真抓好落實。

為加強對我局活動的指導，市委派出了以市糧食局黨委書記、副局長楊萬華同志為組長的檢查指導組，負責指導、督促和檢查我局活動的開展。一會兒楊萬華同志還要作重要講話，提出總體要求，我們將按照指導檢查組的要求，做好各項工作。

下面，我就開展學習實踐活動，講幾點意見。

一、統一思想，深刻認識開展學習實踐活動的重要性和必要性

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用中國特色理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經濟社會更好更快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，也是提高執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。對于全面完成十七大部署的各項戰略任務，發展中國特色社會主義具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

2月17日，市委召開了深入學習實踐科學發展觀活動預熱升溫會議，市委常委、組織部長魏福剛同志作了重要講話。3月2日，市委召開了全市第二批學習實踐活動動員大會，會上，對全市學習實踐活動作了總體部署，市委書記許寧同志作了重要講話，他站在戰略和全局的高度，強調了開展第二批學習實踐活動的重要意義，并對開展好這次活動提出了明確要求。對此，我們一定要認真學習、深刻領會，要把思想和行動統一到中央和省、市的戰略部署和具體要求上來，充分認識開展學習實踐活動的深遠意義和現實意義，切實增強學習實踐科學發展觀的使命感和責任感。

（一）開展學習實踐活動是強化勞動保障行政職能、保障民生、維護社會穩定、實現勞動保障事業大發展的必然要求。我們勞動保障工作承擔著促進就業、完善社會保障、維護勞動者權益等多項職能，這些職能都與社會主義和諧社會的本質特征相聯系，都與社會主義和諧社會穩定基礎的要求相適應。勞動保障系統的干部職工大都處在與群眾接觸的最前沿，是構建社會主義和諧社會的一支重要力量。同樣，這也使我們面臨著更加艱巨的歷史重任。因此，我們要緊緊抓住開展深入學習實踐科學發展觀活動這一重大契機，力求解決我市勞動保障工作中的創新意識不足、發展意識不強等方面的問題。要把深入學習實踐活動擺在突出位置，切實把科學發展觀的學習實踐轉化為推動我市勞動保障工作又好又快發展的強大動力，為全市經濟和社會發展創造出良好的和諧氛圍。

（二）開展學習實踐活動是推動我市勞動保障工作向前發展的現實需要。創新是民族進步的靈魂，是社會發展的動力。科學發展觀著眼于把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，在發展動力、發展目的、發展要求等方面提出了一系列新的思想觀點，為我們進一步深化勞動保障各項工作改革指明了方向。當前我市勞動保障干部隊伍中，有的黨員干部在保持黨的先進性，在思想觀念、工作作風等方面與科學發展觀要求還存在不符合、不適應的地方，思想不夠解放、工作思路不夠清晰，改革創新不夠有力，有的宗旨意識、大局意識比較淡薄，事業心和責任感不強，深入基層服務群眾不足，工作能力有待提高等等。這些問題如不及時解決，就無法滿足新時期、新形勢對勞動保障工作提出的新要求，無法滿足人民群眾對勞動保障工作的新期待，無法履行好自己的工作職責和光榮使命。因此，我們要通過這次開展深入學習實踐活動，使干部隊伍的整體素質得到明顯提高，著眼于思想有新的解放、改革有新的突破、工作有新的成效，在更深層次、更高水平上推動我市勞動保障工作體制機制的改革創新，推動我市勞動保障事業再創新的業績。

(三)開展學習實踐活動是推進我市勞動保障工作實現新跨越的需要。近年來，我們堅持用科學發展觀統領勞動保障工作，積極推進勞動保障事業穩步發展，在促進就業、完善社會保障、維護勞動者權益等方面做了大量卓有成效的工作。受到了市委、市政府以及廣大群眾的肯定。特別是今年初，圍繞經濟社會發展和群眾關心、關注的熱點和難點問題，確定了以“強培訓、穩就業、重保障、促和諧，加大保險擴面、基金征繳和爭取資金力度，完善機制和能力建設”為核心內容的指導思想，明確了勞動保障十項重點工程，確立了推進五項創新，實現五“強化五突破”的工作目標。但是，我們也要清醒地看到，我市勞動保障工作與我市經濟和社會發展，全面建設小康社會、構建和諧社會還存在不相適應的地方，離市委、市政府“保增長、調結構、強基礎、惠民生”的總要求還有差距，存在著如：就業形勢緊張、社會保險覆蓋面還比較窄，各項社會保險之間相互銜接、跨區域轉移不暢通等問題，一些帶有全局性、傾向性突出問題急需從政策、制度上創新等等。面對這些問題，我們就必須按照科學發展觀的要求，深入查找、剖析存在的突出問題，以科學發展觀為指導，剛性政策彈性化，創造性地開展工作，努力實現我市勞動保障工作新的跨越。

(四)開展學習實踐活動是繼續解放思想、加強領導班子和黨員干部隊伍建設的有效途徑。近年來，我們以改革創新精神，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約勞動保障事業發展的機制體制障礙，全面推進了勞動保障工作。同時也應看到，面對勞動保障事業的新形勢新任務，與科學發展觀要求比，領導班子和領導干部的能力素質與黨的執政能力要求還需不斷提高，創新能力和管理手段與勞動保障事業發展還需不斷加強，一些黨員、干部在黨性黨風黨紀和作風紀律方面還存在這樣那樣的問題，這就要求必須不斷提高全局黨員特別是黨員領導干部的整體素質和破解難題的能力。我們要抓住學習實踐活動的契機，在解放思想中堅持科學發展觀，在指導勞動保障事業又好又快發展中解放思想。創造性地開展好學習實踐活動，以學習實踐活動的實際成效，向市委交一份滿意的答卷。

二、明確任務，認真實施活動方案

市委印發的《深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》、許寧書記的講話以及我局制定的實施方案，是這次開展學習實踐活動的重要指導性文件，我們要吃透精神，把握總體工作要求和工作重點，不折不扣地落實好。具體來說，要做好以下幾方面工作：

（一）準確把握活動的主題和總體要求

按照市委提出的“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求和“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的方針，我局確定以“深入實際、破解難題，提高服務群眾的能力，提高服務經濟社會發展的能力”為活動主題,以“強化培訓、穩定就業、注重保障、促進和諧”為活動總目標。并要求把活動落腳點重點放在落實“四項活動”和“七項制度”上，充分體現勞動保障特色，體現活動效果，努力達到樹立新理念、彰顯新優勢、建立新機制、塑造新形象、實現新跨越的“五個新”的目標。活動中局領導班子和廣大黨員干部要全面把握目標要求,堅持“解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主、邊學邊查邊改和實施分類指導”的原則。緊緊圍繞我局確定的主題和總目標,緊密聯系實際,確保學習實踐活動不流于形式，不走過場，實實在在開展。

（二）準確把握活動的主要步驟和環節

按照市委的要求,我局學習實踐活動分為學習調研、分析檢查、整改落實3個階段，需要抓好10個環節。

第一階段要抓好學習調研。這一階段的重點是抓好學習培訓、調查研究和開展大討論三個環節。一是要抓好學習培訓。著重抓好黨組理論中心組學習，各支部的學習，切實做到“三嚴三保”，完成“六個一”規定動作。在這里我再強調一次，理論學習是學習實踐活動的基礎和重點，各單位領導必須認真抓實，各黨總支、支部必須認真組織，全體黨員必須高度重視，決不能在這個環節上走過場，必須保證“三嚴一保”。在學習中要努力做到“四個結合”。即要把理論學習與科學發展觀學習結合起來；與“講黨性、講大局、講奉獻”學習結合起來；與“作風建設年”干部思想作風教育結合起來；與勞動保障業務學習結合起來。二是要抓好調查研究。要結合正在開展的“搞調研、解難題、促發展”活動，針對當前工作中的熱點難點問題，深入企業、社區、鄉村開展調查研究活動。特別是針對當前金融危機對就業再就業工作的影響，如何穩定就業局勢；如何解決城鎮職工醫療保險啟動前破產、改制企業退休職工的醫療保障問題，實現真正的全民醫保；如何做好新形勢下的仲裁工作，維護社會穩定等問題進行重點調研。每位處、科級干部都要從工作實際出發，圍繞局里確定的專題或本科室確定的專題開展調研，寫出一批有份量、有價值的調研報告或建議對策。三是要抓好深化解放思想大討論。一方面要圍繞市委提出的“*能不能科學發展、如何科學發展”，開展大討論，另一方面還要結合我局的的實際，探討如何實現勞動保障工作科學發展、快速發展的新途徑。在此基礎上召開調研成果交流會，將解放思想大討論成果整理成專項報告，為轉入下一階段奠定基礎。

第二階段要深刻剖析問題,理清發展思路。這一階段的重點是抓好四個環節：一是抓好聚焦提煉問題工作。要緊密聯系工作實際，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法。二是開好領導班子專題民主生活會。局領導班子成員要在“談心、交心、靜心”的基礎上，主動查找問題,深刻分析主觀原因,認真開展批評與自我批評，認真查找差距和不足，明確努力方向。三是要下功夫撰寫好領導班子分析檢查報告。這是分析檢查階段的中心任務。要通過回顧我局貫徹落實科學發展觀情況,認真查擺貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，特別是要剖析主觀原因,總結經驗教訓,提出符合勞動保障發展實際的科學發展思路、主要工作目標和舉措,同時謀劃加強領導班子自身建設的具體措施。各科室也要針對自身負責的工作寫出分析檢查材料。四是細心抓好群眾評議工作。在這一環節中，要組織機關干部職工、離退休老同志代表、上下對口部門、業務聯系單位代表等開展評議，著重從對科學發展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進行評議。并將分析檢查報告和評議結果在一定范圍內進行公開。

第三階段要搞好整改落實,干實事、見實效。這一階段的重點是抓好三個環節:一是制定整改落實方案。要以分析檢查報告為依據,對查擺出來的突出問題和需要完善的規章制度,按照輕重緩急和難易程度,研究制定整改落實方案,整改措施要體現目標化、具體化、責任化。二是集中解決突出問題。要本著什么問題突出就集中解決什么問題的原則,把職能范圍內影響制約科學發展的突出問題作為重點。對解決條件比較成熟的問題,要制定集中攻堅計劃,集中解決，努力取得一批重要的實踐成果。對通過努力有可能解決的問題,要積極創造條件限期解決;對暫時不具備條件的,要明確責任,分步解決。三是完善體制機制。要認真清理現有規章制度,按規定該廢止的馬上廢止,該完善的抓緊完善,該堅持的認真堅持。在此基礎上,緊密結合實際,建立健全符合科學發展要求的規章制度。

學習實踐活動結束前要采取召開測評會、無記名投票等方式進行群眾滿意度測評，讓大家來評判我們這次活動是不是能過關。最后要實事求是地評價學習實踐活動的得失和成效,指出存在的不足,提出努力方向和改進措施。局總結報告經黨組討論通過后,要及時召開總結大會,向黨員、群眾通報。

總之，以上步驟的每個階段，相互聯系，環環相扣，完整統一，我們必須踏踏實實、認認真真的做好、做到位，既不能圖形式、走過場，也不能偏離重點，避重就輕。

三、精心組織，確保學習實踐活動取得實效

這次學習實踐活動時間較長、環節詳細、要求很高，能否順利開展、取得實效，關鍵在于領導班子和黨員領導干部，在于我局黨員的積極性和自覺性。為此，我們必須以高度的政治責任感和歷史使命感，把學習實踐活動作為一項政治任務擺上重要議事日程，加強領導，精心組織，周密部署，統籌安排；必須嚴格按照市委領導的要求，完成“規定的動作”，同時要有創新，創造性的完成“自選動作”，必須總體謀劃，分段進行，穩步推進，一次達標。

（一）要高度重視，加強領導。一是成立機構。經研究，局黨組成立局活動領導小組，由我任組長，各位處級領導為副組長。下設辦公室，機關黨委專職副書記李兆憲任辦公室主任，成員有紀檢監察室主任、黨委辦、二級局黨總支副書記以及局機關、就業局、社保局辦公室主任等人員。我局“活動”的領導小組和辦公室已經成立，并從就業和社保局各抽調一名同志，希望你們團結合作，齊心協力，周密布暑，嚴格把關，認認真真做好每個環節的工作。局領導小組成員既是活動的直接參與者，又是活動的督查督辦者，要結合各自分工盡職盡責，做好檢查指導工作。二是領導示范，以點帶面。局黨組成員要率先垂范，身體力行，當好表率，帶頭學習、帶頭開展批評和自我批評、帶頭制定和落實整改措施。各科長、事業單位負責人要抓好總體部署，整體推進，并親自過問，親自督促，抓緊每個環節具體措施的落實。三是虛心接受市委指導檢查組的指導。市委派出的指導檢查組代表市委來我局指導檢查工作，每位成員都具有很強的理論水平和工作能力，站位高，思路廣，所以我們一定要虛心聽取他們的意見和指導，也希望他們把其他單位好的經驗和做法傳授給我們，促進我局活動更好地開展。

（二）要積極探索，大膽創新。在活動形式、具體方法上我們要積極探索、大膽創新，豐富活動內容，堅持做到：載體要新，有新形式，有群眾喜聞樂見的方法；內容要實，結合實際，講求實效，不搞花架子，不準走過場；特色要鮮，確定的主題要鮮明，學習實踐活動體現我局特色；效果要好，通過活動，思想認識有新提高、解決難題有新辦法、群眾得到實實在在的實惠。

（三）要依靠群眾，服務群眾。一是廣泛征求群眾意見。要采取座談會、問卷調查、個別訪談等多種形式，征求群眾對我局貫徹落實科學發展觀方面的意見和建議。領導干部要虛心聽取意見，深入剖析，積極整改。二是自覺接受群眾監督。學習實踐活動的全過程，都要接受群眾監督，特別是在解決問題階段，要在一定范圍內公布整改方案和整改結果，讓群眾關心、了解和支持我們的工作，使整改工作始終置于群眾的監督之中。三是努力讓群眾滿意。學習實踐活動的效果如何，要讓群眾來評價。通過群眾評議、滿意度測評等方式，形成群眾參與積極、監督有力、評價客觀的良好局面，切實達到服務群眾和讓群眾滿意的要求。

（四）要統籌兼顧，妥善安排。學習實踐活動既要與日前開展“作風建設年”活動緊密結合，又要與做好當前勞動保障工作緊密結合，做到統籌兼顧，妥善安排。現在正是第一季度，一年之際在于春，各科室各部門都在部署和落實全年工作計劃，應該說工作任務比較重,在這種情況下,就需要妥善安排時間和精力,防止顧此失彼。要合理調整工學矛盾,處理好學習實踐活動與“作風建設年”活動的關系，處理好參與活動與開展業務工作的關系，要通過活動促工作，以工作的成效檢驗活動的效果。活動期間,要做到兩手抓、兩手都要硬,確保活動人員、時間、內容、效果的四落實和全年業務目標的圓滿完成。

篇9

一、統一思想，深刻認識開展學習實踐活動的重要性和必要性

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用中國特色理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經濟社會更好更快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，也是提高執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。對于全面完成十七大部署的各項戰略任務，發展中國特色社會主義具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

2月17日，市委召開了深入學習實踐科學發展觀活動預熱升溫會議，市委常委、組織部長魏福剛同志作了重要講話。3月2日，市委召開了全市第二批學習實踐活動動員大會，會上，對全市學習實踐活動作了總體部署，市委書記許寧同志作了重要講話，他站在戰略和全局的高度，強調了開展第二批學習實踐活動的重要意義，并對開展好這次活動提出了明確要求。對此，我們一定要認真學習、深刻領會，要把思想和行動統一到中央和省、市的戰略部署和具體要求上來，充分認識開展學習實踐活動的深遠意義和現實意義，切實增強學習實踐科學發展觀的使命感和責任感。

（一）開展學習實踐活動是強化勞動保障行政職能、保障民生、維護社會穩定、實現勞動保障事業大發展的必然要求。我們勞動保障工作承擔著促進就業、完善社會保障、維護勞動者權益等多項職能，這些職能都與社會主義和諧社會的本質特征相聯系，都與社會主義和諧社會穩定基礎的要求相適應。勞動保障系統的干部職工大都處在與群眾接觸的最前沿，是構建社會主義和諧社會的一支重要力量。同樣，這也使我們面臨著更加艱巨的歷史重任。因此，我們要緊緊抓住開展深入學習實踐科學發展觀活動這一重大契機，力求解決我市勞動保障工作中的創新意識不足、發展意識不強等方面的問題。要把深入學習實踐活動擺在突出位置，切實把科學發展觀的學習實踐轉化為推動我市勞動保障工作又好又快發展的強大動力，為全市經濟和社會發展創造出良好的和諧氛圍。

（二）開展學習實踐活動是推動我市勞動保障工作向前發展的現實需要。創新是民族進步的靈魂，是社會發展的動力。科學發展觀著眼于把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，在發展動力、發展目的、發展要求等方面提出了一系列新的思想觀點，為我們進一步深化勞動保障各項工作改革指明了方向。當前我市勞動保障干部隊伍中，有的黨員干部在保持黨的先進性，在思想觀念、工作作風等方面與科學發展觀要求還存在不符合、不適應的地方，思想不夠解放、工作思路不夠清晰，改革創新不夠有力，有的宗旨意識、大局意識比較淡薄，事業心和責任感不強，深入基層服務群眾不足，工作能力有待提高等等。這些問題如不及時解決，就無法滿足新時期、新形勢對勞動保障工作提出的新要求，無法滿足人民群眾對勞動保障工作的新期待，無法履行好自己的工作職責和光榮使命。因此，我們要通過這次開展深入學習實踐活動，使干部隊伍的整體素質得到明顯提高，著眼于思想有新的解放、改革有新的突破、工作有新的成效，在更深層次、更高水平上推動我市勞動保障工作體制機制的改革創新，推動我市勞動保障事業再創新的業績。

(三)開展學習實踐活動是推進我市勞動保障工作實現新跨越的需要。近年來，我們堅持用科學發展觀統領勞動保障工作，積極推進勞動保障事業穩步發展，在促進就業、完善社會保障、維護勞動者權益等方面做了大量卓有成效的工作。受到了市委、市政府以及廣大群眾的肯定。特別是今年初，圍繞經濟社會發展和群眾關心、關注的熱點和難點問題，確定了以“強培訓、穩就業、重保障、促和諧，加大保險擴面、基金征繳和爭取資金力度，完善機制和能力建設”為核心內容的指導思想，明確了勞動保障十項重點工程，確立了推進五項創新，實現五“強化五突破”的工作目標。但是，我們也要清醒地看到，我市勞動保障工作與我市經濟和社會發展，全面建設小康社會、構建和諧社會還存在不相適應的地方，離市委、市政府“保增長、調結構、強基礎、惠民生”的總要求還有差距，存在著如：就業形勢緊張、社會保險覆蓋面還比較窄，各項社會保險之間相互銜接、跨區域轉移不暢通等問題，一些帶有全局性、傾向性突出問題急需從政策、制度上創新等等。面對這些問題，我們就必須按照科學發展觀的要求，深入查找、剖析存在的突出問題，以科學發展觀為指導，剛性政策彈性化，創造性地開展工作，努力實現我市勞動保障工作新的跨越。

(四)開展學習實踐活動是繼續解放思想、加強領導班子和黨員干部隊伍建設的有效途徑。近年來，我們以改革創新精神，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約勞動保障事業發展的機制體制障礙，全面推進了勞動保障工作。同時也應看到，面對勞動保障事業的新形勢新任務，與科學發展觀要求比，領導班子和領導干部的能力素質與黨的執政能力要求還需不斷提高，創新能力和管理手段與勞動保障事業發展還需不斷加強，一些黨員、干部在黨性黨風黨紀和作風紀律方面還存在這樣那樣的問題，這就要求必須不斷提高全局黨員特別是黨員領導干部的整體素質和破解難題的能力。我們要抓住學習實踐活動的契機，在解放思想中堅持科學發展觀，在指導勞動保障事業又好又快發展中解放思想。創造性地開展好學習實踐活動，以學習實踐活動的實際成效，向市委交一份滿意的答卷。

二、明確任務，認真實施活動方案

市委印發的《深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》、許寧書記的講話以及我局制定的實施方案，是這次開展學習實踐活動的重要指導性文件，我們要吃透精神，把握總體工作要求和工作重點，不折不扣地落實好。具體來說，要做好以下幾方面工作：

（一）準確把握活動的主題和總體要求

按照市委提出的“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求和“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的方針，我局確定以“深入實際、破解難題，提高服務群眾的能力，提高服務經濟社會發展的能力”為活動主題,以“強化培訓、穩定就業、注重保障、促進和諧”為活動總目標。并要求把活動落腳點重點放在落實“四項活動”和“七項制度”上，充分體現勞動保障特色，體現活動效果，努力達到樹立新理念、彰顯新優勢、建立新機制、塑造新形象、實現新跨越的“五個新”的目標。活動中局領導班子和廣大黨員干部要全面把握目標要求,堅持“解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主、邊學邊查邊改和實施分類指導”的原則。緊緊圍繞我局確定的主題和總目標,緊密聯系實際,確保學習實踐活動不流于形式，不走過場，實實在在開展。

（二）準確把握活動的主要步驟和環節

按照市委的要求,我局學習實踐活動分為學習調研、分析檢查、整改落實3個階段，需要抓好10個環節。

第一階段要抓好學習調研。這一階段的重點是抓好學習培訓、調查研究和開展大討論三個環節。一是要抓好學習培訓。著重抓好黨組理論中心組學習，各支部的學習，切實做到“三嚴三保”，完成“六個一”規定動作。在這里我再強調一次，理論學習是學習實踐活動的基礎和重點，各單位領導必須認真抓實，各黨總支、支部必須認真組織，全體黨員必須高度重視，決不能在這個環節上走過場，必須保證“三嚴一保”。在學習中要努力做到“四個結合”。即要把理論學習與科學發展觀學習結合起來；與“講黨性、講大局、講奉獻”學習結合起來；與“作風建設年”干部思想作風教育結合起來；與勞動保障業務學習結合起來。二是要抓好調查研究。要結合正在開展的“搞調研、解難題、促發展”活動，針對當前工作中的熱點難點問題，深入企業、社區、鄉村開展調查研究活動。特別是針對當前金融危機對就業再就業工作的影響，如何穩定就業局勢；如何解決城鎮職工醫療保險啟動前破產、改制企業退休職工的醫療保障問題，實現真正的全民醫保；如何做好新形勢下的仲裁工作，維護社會穩定等問題進行重點調研。每位處、科級干部都要從工作實際出發，圍繞局里確定的專題或本科室確定的專題開展調研，寫出一批有份量、有價值的調研報告或建議對策。三是要抓好深化解放思想大討論。一方面要圍繞市委提出的“*能不能科學發展、如何科學發展”，開展大討論，另一方面還要結合我局的的實際，探討如何實現勞動保障工作科學發展、快速發展的新途徑。在此基礎上召開調研成果交流會，將解放思想大討論成果整理成專項報告，為轉入下一階段奠定基礎。

第二階段要深刻剖析問題,理清發展思路。這一階段的重點是抓好四個環節：一是抓好聚焦提煉問題工作。要緊密聯系工作實際，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法。二是開好領導班子專題民主生活會。局領導班子成員要在“談心、交心、靜心”的基礎上，主動查找問題,深刻分析主觀原因,認真開展批評與自我批評，認真查找差距和不足，明確努力方向。三是要下功夫撰寫好領導班子分析檢查報告。這是分析檢查階段的中心任務。要通過回顧我局貫徹落實科學發展觀情況,認真查擺貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，特別是要剖析主觀原因,總結經驗教訓,提出符合勞動保障發展實際的科學發展思路、主要工作目標和舉措,同時謀劃加強領導班子自身建設的具體措施。各科室也要針對自身負責的工作寫出分析檢查材料。四是細心抓好群眾評議工作。在這一環節中，要組織機關干部職工、離退休老同志代表、上下對口部門、業務聯系單位代表等開展評議，著重從對科學發展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析得透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進行評議。并將分析檢查報告和評議結果在一定范圍內進行公開。

第三階段要搞好整改落實,干實事、見實效。這一階段的重點是抓好三個環節:一是制定整改落實方案。要以分析檢查報告為依據,對查擺出來的突出問題和需要完善的規章制度,按照輕重緩急和難易程度,研究制定整改落實方案,整改措施要體現目標化、具體化、責任化。二是集中解決突出問題。要本著什么問題突出就集中解決什么問題的原則,把職能范圍內影響制約科學發展的突出問題作為重點。對解決條件比較成熟的問題,要制定集中攻堅計劃,集中解決，努力取得一批重要的實踐成果。對通過努力有可能解決的問題,要積極創造條件限期解決;對暫時不具備條件的,要明確責任,分步解決。三是完善體制機制。要認真清理現有規章制度,按規定該廢止的馬上廢止,該完善的抓緊完善,該堅持的認真堅持。在此基礎上,緊密結合實際,建立健全符合科學發展要求的規章制度。

學習實踐活動結束前要采取召開測評會、無記名投票等方式進行群眾滿意度測評，讓大家來評判我們這次活動是不是能過關。最后要實事求是地評價學習實踐活動的得失和成效,指出存在的不足,提出努力方向和改進措施。局總結報告經黨組討論通過后,要及時召開總結大會,向黨員、群眾通報。

總之，以上步驟的每個階段，相互聯系，環環相扣，完整統一，我們必須踏踏實實、認認真真的做好、做到位，既不能圖形式、走過場，也不能偏離重點，避重就輕。

三、精心組織，確保學習實踐活動取得實效

這次學習實踐活動時間較長、環節詳細、要求很高，能否順利開展、取得實效，關鍵在于領導班子和黨員領導干部，在于我局黨員的積極性和自覺性。為此，我們必須以高度的政治責任感和歷史使命感，把學習實踐活動作為一項政治任務擺上重要議事日程，加強領導，精心組織，周密部署，統籌安排；必須嚴格按照市委領導的要求，完成“規定的動作”，同時要有創新，創造性的完成“自選動作”，必須總體謀劃，分段進行，穩步推進，一次達標。

（一）要高度重視，加強領導。一是成立機構。經研究，局黨組成立局活動領導小組，由我任組長，各位處級領導為副組長。下設辦公室，機關黨委專職副書記李兆憲任辦公室主任，成員有紀檢監察室主任、黨委辦、二級局黨總支副書記以及局機關、就業局、社保局辦公室主任等人員。我局“活動”的領導小組和辦公室已經成立，并從就業和社保局各抽調一名同志，希望你們團結合作，齊心協力，周密布暑，嚴格把關，認認真真做好每個環節的工作。局領導小組成員既是活動的直接參與者，又是活動的督查督辦者，要結合各自分工盡職盡責，做好檢查指導工作。二是領導示范，以點帶面。局黨組成員要率先垂范，身體力行，當好表率，帶頭學習、帶頭開展批評和自我批評、帶頭制定和落實整改措施。各科長、事業單位負責人要抓好總體部署，整體推進，并親自過問，親自督促，抓緊每個環節具體措施的落實。三是虛心接受市委指導檢查組的指導。市委派出的指導檢查組代表市委來我局指導檢查工作，每位成員都具有很強的理論水平和工作能力，站位高，思路廣，所以我們一定要虛心聽取他們的意見和指導，也希望他們把其他單位好的經驗和做法傳授給我們，促進我局活動更好地開展。

（二）要積極探索，大膽創新。在活動形式、具體方法上我們要積極探索、大膽創新，豐富活動內容，堅持做到：載體要新，有新形式，有群眾喜聞樂見的方法；內容要實，結合實際，講求實效，不搞花架子，不準走過場；特色要鮮，確定的主題要鮮明，學習實踐活動體現我局特色；效果要好，通過活動，思想認識有新提高、解決難題有新辦法、群眾得到實實在在的實惠。

（三）要依靠群眾，服務群眾。一是廣泛征求群眾意見。要采取座談會、問卷調查、個別訪談等多種形式，征求群眾對我局貫徹落實科學發展觀方面的意見和建議。領導干部要虛心聽取意見，深入剖析，積極整改。二是自覺接受群眾監督。學習實踐活動的全過程，都要接受群眾監督，特別是在解決問題階段，要在一定范圍內公布整改方案和整改結果，讓群眾關心、了解和支持我們的工作，使整改工作始終置于群眾的監督之中。三是努力讓群眾滿意。學習實踐活動的效果如何，要讓群眾來評價。通過群眾評議、滿意度測評等方式，形成群眾參與積極、監督有力、評價客觀的良好局面，切實達到服務群眾和讓群眾滿意的要求。

（四）要統籌兼顧，妥善安排。學習實踐活動既要與日前開展“作風建設年”活動緊密結合，又要與做好當前勞動保障工作緊密結合，做到統籌兼顧，妥善安排。現在正是第一季度，一年之際在于春，各科室各部門都在部署和落實全年工作計劃，應該說工作任務比較重,在這種情況下,就需要妥善安排時間和精力,防止顧此失彼。要合理調整工學矛盾,處理好學習實踐活動與“作風建設年”活動的關系，處理好參與活動與開展業務工作的關系，要通過活動促工作，以工作的成效檢驗活動的效果。活動期間,要做到兩手抓、兩手都要硬,確保活動人員、時間、內容、效果的四落實和全年業務目標的圓滿完成。

篇10

【關鍵詞】校園文化建設 公民教育 實踐活動

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0095-03

公民教育就是將全體社會成員培養成合格的社會公民的教育。對于當代大學生而言，加強公民教育，就是要使大學生具有良好的公民素質、公民意識，把主人翁的責任感和使命感融為一體，正確理解和行使公民的基本權利和義務，牢固樹立社會主義核心價值觀。作為區別于社會的在學校校園存在并傳承的一種獨特的文化，校園文化包括精神文化、物質文化、制度文化、活動文化等。校園文化建設的宗旨是通過開展豐富多彩的校園文化實踐活動，幫助大學生掌握知識、陶冶情操、培養個性、發展能力、提高素質。

一、基于校園文化建設開展大學生公民教育實踐活動的意義

當前大學生主流是積極向上的，他們具備了一定的民主、權利、平等等現代化的意識。但從總體上看大學生對公民意識的理解存在較大偏差，對公民意識的認識更多停留在書本上和口頭上，沒有真正內化為個人意識，更不能在實際生活中體現出應有的公民素質。主要表現在：一方面，公民意識的淡薄。對國家、社會的關注不夠，更缺少作為公民應有的關于個人與國家、社會關系、權利和義務等知識層面的認知，因而表現為缺少主人翁意識，對社會缺乏責任心，做事情缺乏主動性。另一方面，公共精神的缺乏。缺乏現代公民應有的正義、責任、參與、奉獻、自主、公心、寬容、理解、同情等風范和風尚。在校園，我們經常會目睹公共設施遭到破壞的現象，一些學生不關心學校發展和建設，不關心公共事務，自主、自律意識差等。

公民教育是一種養成教育，社會的主流價值觀、道德原則可以通過豐富多彩的校園文化活動體現出來。因此，依托校園文化建設，通過開展各種公民教育實踐活動，讓學生作為校園的主角以及校園文化的受益者，主動參與到校園文化建設中來，把我們的大學生培養成為真正意義上的公民，這對于優化育人環境，實現時時、處處、人人的全面、全員、全程育人，促進學校全面、協調和可持續發展，創建品牌化的高職院校以及增強大學生的主人翁意識和社會責任感，推動大學生公民人格的成長和精神素質的提升都具有不可替代的重要作用。

二、以校園文化建設為依托開展大學生公民教育實踐活動

在校園文化建設中開展公民教育實踐活動，切忌唱高調，也盡量不向學生灌輸大道理，應通過一系列豐富多彩、形式多樣、學生主體參與性強的活動，使學生在實踐活動中得到熏陶和教育，獲得正能量，從而自覺樹立正確的價值取向，實現公民教育的目標。

（一）在校園物質文化建設中培育學生公民意識。南寧職業技術學院在“花海林園?美麗南職”設計和規劃校園硬件環境建設方面，在學生中廣泛征求創建的方案，讓學生意識到學校重視他們的意見和建議。

學校以校園環境為實踐場所，在學生中開展勞動周和“體驗日”等活動，為學生提供實踐鍛煉的平臺。學生在勞動和體驗過程中，不僅體會到勞動的艱辛和光榮，同時也迫切地希望全體師生能尊重他們的勞動成果，而這樣的想法也促成了他們在勞動結束后能更加懂得重視勞動和主動尊重他人的勞動成果。為進一步推動“美麗南職”建設，增強大學生責任意識和參與意識，共同營造更加優美的學習和生活環境，南寧職業技術學院將羅文校區金葵廣場向日葵養護管理項目面向校內學生團隊進行公開招標，學生團隊通過競標形式獲得葵花地“領養、領管”權。公告一經，同學們競相組隊競標，希望領養自己的“一畝三分地”，最終共有五個學院獲得向日葵地認養資格。

學校通過征集校園創建方案、校園勞動服務周以及認養、護理向日葵和綠化校園環境活動，極大地增強了廣大學生的主人翁意識，讓學生體會自己的權利與義務，培養熱心公益、熱愛勞動的優良品質。實行校園勞動服務周之后，學生亂丟亂扔現象明顯減少，維護校園環境的衛生意識增強了。

（二）在校園制度文化建設中培養學生責任意識和執行意識，幫助學生形成規范意識和民主意識。一方面，督促學生嚴格遵守現有的規章制度，幫助學生形成規則意識。針對學生出現的新問題也相應制定新的規章制度，同時鼓勵和指導學生制定班級公約來規范群體的行為，逐漸形成制度約束習慣和有序的自我管理局面，促進形成和諧集體。另一方面，通過學生社團自主管理、體育節和文化藝術節等大型活動的策劃與管理、食堂伙食監督管理等活動，為大學生提供了很好的實踐機會，為學生最終的自主發展打下堅實的基礎。更重要的是教師“放權”讓學生自主管理，給學生信任與尊重。比如由學校翰林演講與口才協會承辦的“踐行‘愛國、敬業、誠信、友善’社會主義價值觀”主題演講比賽活動，從制定策劃案、場地的確定和布置、人員的分工與安排（聯絡、接待禮儀、主持、拍攝、音響設備技術、計時等），再到會場秩序維持、后勤保障以及善后工作，一切都由學生全程負責，分工到人、責任明確。這期間會涉及與校內各有關部門、領導、老師、參賽學生以及其他社團（晨曦攝影協會、校禮儀隊等）的協調與溝通。活動的開展為學生提供了一個鍛煉和提高的機會，培養了學生的責任感，學會了平等互助、團結合作、相互尊重，激發了學生自主管理、自我完善的欲望，形成民主意識。

（三）在校園精神文化建設中培養學生公民意識。2013年以來，學校黨委搭建師生與學校領導相互溝通的機制平臺，舉辦了“校長有約共話南職”一系列主題活動，通過“師生、干群溝通平臺”、校長熱線、院長熱線、部門熱線等平臺充分廣泛聽取民意，鼓勵廣大師生參與學校管理，讓學校領導可以直接了解、傾聽師生訴求和建議，促進學校科學決策。師生可直接與校領導交流學習上的困惑、煩惱，促進師生成長成才。同時對于向學校建設和管理提出具有可操作性的意見和建議的師生，還設立和頒發“獻言獻策獎”。該活動引起廣大師生和社會各界廣泛關注，大家主動思考，集思廣益，大膽獻言獻策，積極參與學校的建設和管理，主人翁責任感明顯增強，成效顯著。

為了指導學生科學使用網絡，培養學生的公民媒介素養，學校充分利用各種校園媒介資源作為大學生接觸和參與媒介實踐活動的陣地與平臺，使大學生真正成為媒介活動實踐的主體。2014年6月，南寧職業技術學院新媒體中心揭牌成立，這是一家由學生負責學校微博群、微信群、學校官方貼吧、手機報等新媒體的應用研究、運營管理的學生社團，在廣西高校中尚屬首創。新媒體中心成立和投入運營，有利于學生直接參與學校的建設管理，進一步筑牢網絡宣傳陣地，極大地暢通師生與學校領導、各二級部門的溝通渠道，不斷提升學校的影響力和美譽度。同時也為大學生了解社會、了解國情，明確個體對自然、社會、他人和自身應該承擔的責任起到積極的促進作用。

（四）充分挖掘高校思想政治理論課中的公民意識教育內容。通過開展思想政治理論課校內各項實踐教學活動，對大學生進行主體意識、責任意識、公德意識和法制意識、科學理性精神等方面的教育與培養。學校人文社科部在學校金葵花廣場開展了主題為“共建‘金葵文化’，爭做出彩南職人”的系列實踐教學活動。此次實踐教學活動旨在促進大學生學習和踐行學校“金葵文化”，提高學生對“金葵文化”的認同感、歸屬感和自豪感，傳遞正能量，像校花向日葵一樣“有點土壤就發芽、有點陽光就燦爛、有點雨露就成長、有點果實就回報”，力爭做一名出彩的南職人。同時，結合思想道德修養與法律基礎課教學內容和實際，開展“校園文明狀況”調查活動。利用一些平時易見的校園不文明現象作為切入點展開調查。通過觀察與思考，引導大學生正確認識校園文明狀況，進而明確大學生養成良好的文明習慣的重要性。在此基礎上，制定文明公約，從我做起，從小事做起，做到知行統一，不斷提升自身文明道德素質。

三、開展大學生公民教育實踐活動的效果

（一）加強了校園文化環境建設，營造了良好育人氛圍。以“花海林園?美麗南職”為建設目標，以“綠化、林化、彩化、香化”為校園園林景觀標準，傾力打造一個2000畝的美麗校園。通過“花海林園?美麗南職”建設，立足于把校園環境建設成“陶冶學生情操的花園，育人啟智的學園，發展興趣的樂園”。在設計校園環境時，集觀賞、教育、生態與一體，不僅注重優化校園自然環境，更著力于校園文化環境的優化，力爭讓校園內的每個字、每條路、每塊墻壁、每個景都能成為陶冶情操，啟智育能的好教材。

（二）拓寬了校園文化建設途徑，豐富了活動內涵，形成了事事育人，人人育人良好局面。學校抓住新生入校、黨團活動、主題班會等各種契機，抓住教室、宿舍等師生學習和生活的重要場所，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，創新載體和形式，通過開展一系列校園文化實踐活動，使學生在參與的過程中深化認識，踐行規范，促進行為操守養成。學校每個活動的開展，每項工作的過程，都要緊緊圍繞“育人”這個宗旨，使學生真正獲益，學會生活、學會健體、學會娛樂、學會求知、學會做人。

（三）培養了大學生綜合素質能力，提升了大學生的多種技能。主要表現在以下幾個方面：

1.加強了與人溝通協調的能力。各項活動的開展的過程，也是一個不斷與陌生人交流的過程，比如文明班級、宿舍文化創建以及調查問卷和采訪活動，要求同學們每一次開口說話前，都經過深思熟慮，小組討論，讓自己的溝通更有效，讓每次行動效益更高。

2.增強了團隊協作能力。公民教育實踐活動，重在合作，大家分工明確又相互合作、相互學習最后實現相互提高。在整個活動中，同學們相互間更容易發現彼此的優點，增進同學間的感情，增強班集體的凝聚力。

3.培養了發現問題、解決問題的能力，幫助大學生形成縝密的邏輯思維能力和發散思維能力，同時也培養他們克服困難的意志和堅忍不拔的精神。無論是討論采訪對象，還是活動開展中出現各種狀況的應對處理，都要求同學們集思廣益，考慮問題和處理不斷成熟和全面。在不斷完善活動方案的過程中，大學生的各方面能力得到很大提高。相信這些磨煉對他們走上社會后，更加能面對遇到的挫折、以良好的心態面對生活的苦與甜無疑是有益的。

四、一些思考

校園文化的載體是校園環境中的設施、設備、景觀和人等，在眾多物質因素中的某一個方面要表現出某種穩定的精神品質和風貌需要進行長期的雕琢，不可能一蹴而就。而就人來說又包括全體師生。校園文化必須經過長期的積累才能形成，要充分認識在校園文化建設中開展公民教育實踐活動的重要性，不斷建立健全領導體制和工作機制，鼓勵學生參與學校管理建設，為大學生融入學校或社區創造條件。積極探索新形勢下加強和改進校園文化（下轉第119頁）（上接第96頁）建設的新思路、新舉措、新載體、新方法，形成黨政齊抓共管的格局。同時，思政課改要加強校園文化建設的研究，加大課程的實踐教學力度，鮮活課堂教學素材，實現理論講授學習與行為實踐活動的有機結合、校園文化建設與思政教學的有機結合、課堂教學與課外教學的有機結合，為進一步深入探索思政人文課程知行合一的教學改革起到積極推進作用，打造實踐教學與校園文化建設共享平臺，共同承擔培養大學生公民意識的重要責任。

總之，在校園文化建設中開展公民教育實踐活動是一項意義重大的活動，其活動價值具有多元化。不僅有利于營造一個清潔整齊、文明和諧、民主平等的校園，而且對學生的終身發展和提高全民素質也將產生重大影響。

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