青年人創業范文

導語：如何才能寫好一篇青年人創業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、投資創業跟著感覺走

青年人雖有“初生牛犢不怕虎”的闖勁，但因初出茅廬，既沒有投資經驗，又缺乏冷靜持重分析市場行情的耐心，投資創業時往往跟著感覺走，覺得某個行業有錢賺，或聽別人說某個行業好，就義無反顧地將錢往里扔。很多人都因缺少市場調查分析等投資前期準備，入錯了行而弄得血本無歸。

在當前商業經濟迅猛發展的時代，各行業的競爭都非常激烈，究竟應該進入哪一個行業投資創業，首先都要根據自己的內部資源條件及外部環境，初步選擇自己有可能進入的幾個行業。然后對每一個行業的技術、產品、市場及競爭狀況，作出全面的調查分析，根據自身條件，評價每一個投資方案的優劣，最后才確定自己應該投資哪一個行業。不能只是以某行業初始時的技術、產品、市場及競爭結構是否有吸引力出發，主要應根據充分發展后該行業的結構是否能為自己提供較好的發展機會和高水平的收益出發。如果僅憑某一行業當前發展很迅速，盈利率高，規模正在逐漸擴大，就投資進入這一行業，而不對其未來的發展前景作認真細致的調查分析，就極有可能因“誤入歧途”而失敗。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，投資前期的這些準備工作雖然要耗費相當的時間和精力，甚至有可能因此而錯過商機，但這樣畢竟最大限度地避免了投資失誤的風險。

二、對小產品小項目不屑一顧

時下，一些青年人（特別是一些學歷較高的青年人）在投資創業時，都將目光投向高、精、尖產品。不愿意做小產品，研究小項目，認為小產品、小項目市場小、利潤低，小打小鬧，成不了大氣候。其實小產品小項目可不能“小”看，小產品只要一以貫之，不斷創新，同樣能獲得令人羨慕的成功。世界500強企業中的美國吉列、麥當勞等其當家產品也不過是剃須刀和漢堡包這樣的“小玩意兒”。

廣東中山聚龍公司董事長梁伯強，就是專心致志地做小小的指甲鉗，使聚龍公司生產的“非常小器――圣雅倫”指甲鉗成為2000年中國指甲鉗行業第一品牌，并走出國門，相繼出口到美國、日本、東南亞及中東等數十個國家和地區，建成了全球最大的指甲鉗生產基地?！靶≡诖笾?，大在小之中”。中華文化所蘊含的源遠流長的古典哲理，被梁伯強巧妙地運用于經營之中。

三、創業必須有錢

一談到創業，有許多青年人總是唉聲嘆氣，手中沒有錢。即使有，也嫌太少，做不成大事，一些本來很有創業條件的人，都在這怨天尤人中錯過了商機。其實，世上有多少人是到了腰纏萬貫時才去投資創業的呢？

投資創業并不一定必須具備多少資金，只要你具有某一方面的特殊專長，可以不需要多少資金就能創一番基業。

如果你能言善辯，有較強的社交能力和對推銷工作感興趣，你可以去給別的企業當推銷員，做地方等。

如果你具有一個或幾個方面較高的專業知識，如法律、營銷策劃、科技寫作、心理等等，只要有一技之長，你可以去當顧問或開一家咨詢公司，總會有人愿意花錢消費你的專業知識。

如果你具有一定的寫作功底和對事物有敏銳的調查力，喜歡關注別人的事情，那你可以為報紙雜雜撰寫文章，為小公司、俱樂部及類似組織寫廣告，或做當地業務委托人等。

只要動腦筋，遍地是黃金，關鍵你要善于利用自身資源。在我們身邊，用極少投資或沒有資金也能干出一番事業的人實在不少。

如紅遍大江南北的紅桃K集團，當初幾個創業者手中除了有產品配方外，既無廠房設備，也沒有資金和市場營銷能力，按傳統的創業方式，他們根本無法做成功。但他們采用“借雞生蛋”的策略，借地、借廠、借人才，巧妙地辦起了自己的公司，以極少的投資，在短短兩年時間，使企業產值迅速超過億元。

篇2

1、人生要想成功，首先要有明確的目標，目標設立后能執著追求。

2、創業要有激情、要有拼勁、同時要有一定的風險意識。

3、能正確認識自己，能夠發揮自身優點，改正缺點或者規避缺點。

4、選擇項目要結合自己的優勢，選擇自己熟悉或者有興趣的行業做。

篇3

2、懶惰是一時的快樂，勤快是一生的幸福。

3、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。

4、人之所以能，是相信能。

5、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

6、好的木材并不在順境中生長，風越強，樹越壯。

7、在沒人喝彩的時候我們要學會給自己喝彩，在沒人鼓掌的時候我們要學會給自己鼓掌。

8、爬上最高的境界，你會陡然發現：那里的景色竟然是你司空見慣的。

9、如果取得別人的信任，你就必須做出承諾，一經承諾之后，便要負責到底，即使中途有困難，也要堅守諾言。

篇4

一、油田青年人才培養現狀分析

第一，愛崗敬業精神日趨弱化。隨著市場經濟的開放與發展，油田青年的自我意識日益增強，在日常工作中有些青年較多強調自我利益，而我們一貫提倡的愛崗敬業精神卻日趨弱化。敬業表現的方式有很多，可以表現為吃苦耐勞、孜孜不倦；亦或表現為開拓創新、勇于追求等。新時代培養年輕人的崗位敬業精神應在企業發展中體現自我創新的作用，而青年價值取向過于功利化對企業的發展造成了沖擊。

第二，崗位技能水平需要優化。江蘇油田地質構造復雜、石油種類繁多，是名副其實的地質學家的“考場”，這無疑是對油田勘探開發科研工作者的一種挑戰。能否掌握生產崗位所需要的知識技能是企業發展的關鍵。目前生產一線高技術青年技術人才所占比例仍顯不足，需要青年樹立不斷學習進取的觀念，通過各種渠道掌握崗位工作新技能。

第三，團隊合作意識仍需加強。21 世紀是一個具有團隊精神的時代，離開了協同合作，企業生產經營將無從發展。石油勘探開發工作多是團隊整體項目，需要員工合理處理好工作過程中的每個細節和多項關系。但目前一些青年眼高手低，不能處理好工作中相互矛盾。少數青年缺乏溝通交往能力，在團隊合作中不能與隊友默契配合，難以發揮出集體的力量。青年在與企業關系的協調過程中，要從油田利益出發，正確擺正自身位置，自覺融入到油田的發展中去。

二、油田青年人才培養工作的思考

第一，培養青年樹立油田企業的管理精神。敬業、協作、創新、卓越這一理念正體現了新時代江蘇油田的精神風貌和努力方向。要把油田建設成國內一流、國際知名的企業，就要大力弘揚愛崗敬業精神，提倡人人愛崗，為企業添磚加瓦。江蘇油田正逐步走向新的歷史發展階段，需要青年員工發揚全方位的協作精神，強化團隊意識，養成合作習慣。創新是企業發展的重要動力，它體現了現代企業的時代特色，反映了油田職工與時俱進的改革精神和經營管理理念。青年人追求卓越是一種激情，也是一種態度，因而不能滿足于現狀，必須不斷學習，超越自我。青年只有樹立在技術上精益求精，工作上求實創新的理念，才能繼承油田人一貫的優良作風，適應新型油田建設發展的需要，造就出一支具備創新意識和創新能力的新型青年人才隊伍。

第二，培養青年繼承艱苦奮斗的優良傳統。艱苦奮斗精神自古以來是推動我們國家和民族興旺發達的精神動力，是中華民族的優良傳統，是企業發展的傳家寶，加快企業發展仍然離不開艱苦奮斗。特別對于新形勢下的青年人來說，雖然現在物質文化生活豐富了，但是仍然要用艱苦奮斗思想激勵青年克服困難和挫折。面對日益艱巨的勘探開發科研任務，需要青年員工繼續發揚吃苦耐勞的精神，才能保證油田勘探儲量任務的順利完成，為江蘇油田創造更大的經濟效益。在新的歷史條件下把艱苦奮斗精神作為青年的內在道德修養，能夠使青年在艱難困苦中樂觀向上、保持旺盛的工作激情，激勵油田青年自強不息、不懈奮進，成為企業的有用之才。

三、油田青年人才培養策略

第一， 培養青年人愛崗敬業的精神。改革開放以后，人們擁有比以往更廣大的思想空間。因此，青年的思想也更自由，更解放。當今社會，國人睜眼看世界，青年通過電影、電視、報刊、網絡、旅游等直接或間接的方式接受來自全球的信息，感受了世界形形的文化，并由此產生文化的碰撞與沖突。在碰撞與沖突中，傳統的文化、價值觀念都受到挑戰，青年將根據自己的實際和需求來審視和篩選，因而在當代青年中沒有“一統天下”的主流思想，各種思潮都有自己的追隨群體，青年的思想呈現分化、多元化格局。青年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在復雜多變的國際國內形勢下，在各種思想文化相互激蕩的過程中，加強青年思想政治教育顯得尤為重要。愛崗敬業精神是社會主義職業道德的基礎和核心，是一個企業員工應具備的基本素養。一個青年只有熱愛自己的崗位才會產生敬業的精神，而兢兢業業專心工作則是愛崗的基礎，兩者相輔相成。培養青年樹立愛崗敬業的精神，甘于在平凡工作崗位做出自己的奉獻。首先，要做好青年員工的職業生涯的規劃，幫助他們樹立遠大抱負，增強青年對企業的忠誠度。通過職業生涯規劃，引導青年以事業為重，發揮自己的專業特長，提升青年實現自我價值的積極性。其次，通過宣傳樹立愛崗敬業典型榜樣帶動影響青年。新時代有許多企業模范值得青年學習。他們熱愛本職、認真工作、精通業務，把個人利益和國家利益相結合，積極為企業創造效益，用自己的親身經歷詮釋了新時代的愛崗敬業精神，教會了青年怎樣做人。要通過宣傳學習先進榜樣的活動，用典型的力量激勵青年在學習他人的過程中，增強愛崗敬業精神。

第二，培養青年人科學文化素質和創新能力。當今世界，科學技術的發展水平已成了國家強大的標準。共青團只有為全面提高油田青年的素質提供更加切實有效的服務，才能更好地生存和發展。共青團不僅要適應時展的需要，幫助青年樹立終身學習的觀念，而且要為青年的學習和求知提供各種有效服務，引導青年學生發奮學習。學習要掌握好方法和途徑，明確培養復合型青年人才目標，為青年學習搭建平臺。發揮共青團組織優勢，為青年營造終身學習的良好氛圍。建立激勵機制，開展學習爭創活動。其次，開發青年的創造力資源，是共青團服務于經濟建設的有效途徑和優勢所在。要幫助新一代提高創造能力，使知識更緊密地與實踐相結合，使人力資源的開發更具體地滲透到每個人的職業生活中去，進而推動青年群體與社會的協調發展。推進青年綜合素質的提高，只有通過不斷學習才能實現。隨著企業改革的不斷深化，終身學習是青年參與企業競爭，實現自我價值，適應時展需要的最好途徑，也是青年提升自身能力的終身選擇。

第三，培養青年人樹立協同合作的團隊精神。團隊精神是以團結協作、優勢互補為核心，以奉獻精神為境界，由忠誠和民主意識組成，團結向上的精神風貌為表現形式，和諧的人際關系和良好的心理素質為基礎。培養青年的團隊精神，首先要為青年設定共同實現的目標和遠景。有了共同愿望，青年就有了行動的方向，為完成共同目標與企業同甘共苦。其次，培養青年整體配合的協作精神，樹立團隊集體主義觀念。企業的產品和品牌都是經過多種因素和檢驗所產生的，離不開集體的智慧、努力和創造，青年只有為企業利益工作，同心協力默契合作，才能推進企業的發展速度。再次，要建立適合企業人才發展的激勵機制。根椐企業經營目標完成情況，實行激勵性報酬獎勵，對于表現突出的青年要給予肯定，盡可能滿足他們的愿望。激勵方式要打破平均主義分配方式，物質鼓勵與精神鼓勵相結合，激發青年的成就感和歸屬感，進而提升企業的凝聚力。

篇5

農村創業并不是一帆風順

26歲的年輕人吳勇智，當過兵，開過餐館，去年5月，他回到老家四川省眉山市青神縣，養了1000只的雞，開始在農村發展自己的事業。每隔幾天便會將自己養殖的土雞和土雞蛋包裝好，送到鎮上的快遞公司，經由他們派發到預定的客戶那里。

吳勇智：“自己開了個小餐廳，因為自己買菜買土雞買不到，加上我們去年山上政府把水泥路修通了，我就說回來養雞，我覺得山上的環境挺不錯的。微博上有幾個老客戶，去年在8、9月份的時候到我們家來過，到微博上去宣傳了一些，慢慢積累了不少客戶?！?/p>

從做出決定到付諸實施的時間很短，他本以為廣闊農村，大有作為，但是想法很美好，現實卻不溫柔。從去年到現在，雖然銷量還算可以，但他一直沒有扭轉虧損的狀況。吳勇智說：“雖然看上去銷量挺不錯的，但是客戶也只有100多個。那時候沒想那么多，就兩萬多塊錢，老爸給了我一萬多，一年多自己沒收入，現在兜里面一分錢沒有，我是一點技術都沒有，去年死亡率達到百分之七十?！?/p>

近些年，像吳勇智這樣的年輕人越來越多，他們轉變思維，將創業的地方選在農村。不過，到農村創業就能立馬挖掘出金子的例子卻并不如媒體報道的那般多。

并不是所有年輕人都適合

農村創業

隨著農業向現代化發展步伐的加快，現實情況需要更多的年輕人到農村扎根發展，但是并不代表所有的年輕人都適合農村的土壤。中國農業大學農民問題研究所所長朱啟臻指出，到農村創業風險高、難度大，一定要綜合考量自身的情況，不能僅憑一腔熱血埋頭苦干。

朱啟臻：“今年年初有報道說，一個大學生回家創業，一年賺一千多萬，類似于這樣報道都誤導了大家對農業的認識，好像農業也可以發財，這些報道一些是及特殊的及片面的報道，農業創業需要很多條件。我接觸過很多的創業者，他們憑著一股熱情，結果最后賠了很多錢，創業的積極性也受到極大的打擊?！?/p>

年輕人需虛心

向農民學習種植經驗

正是這樣，對于創業的年輕人來說，如何彌補種養殖經驗不足便成了他們最大的學問。在北京市順義區龍灣屯鎮山里辛莊村，86年出生的杜鵑就靠著這樣的經驗走出了一條成功之道。從09年回到村里，她就開始帶領著當地53戶櫻桃種植戶打品牌、抱團闖市場，取得了不錯的收益。

杜鵑：“如果做農業生產，面臨的很大的問題首先要與農民合作，處理利益點，對年輕人是一個考驗。在生產環節需要積累一定吃苦耐勞的承受力，農業不會像新興行業賺錢很快，更多需要的還是心理準備，很多人覺得農業很賺錢，都想做農業，但是很多人進來以后根本不像自己想象中那么美好?！?/p>

既要去得了農村，還要俯得下身虛心向農民學習種養殖經驗。青年就業指導專家汪大正表示，如果說農村是大有可為的地方，也不是所有人都適合。

汪大正：“真正到農村創業，最好是有農村背景的最好，城里的人根本不了解農村，他的背景、習慣啊什么，遇到的困難不亞于創業的困難，就像小馬過河一樣，有的過得去，有的過不去，他需要付出的艱苦和適應的過程比熟悉的環境大太多了，要根據自己的判斷來分析，不要一哄而上?！?/p>

農村是創業的熱土，但并不是樂土

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關鍵詞：企業人才；培養機制；共青團

人是推動企業發展最重要的動力。企業內部的人才培養關系到整個企業機器的穩定、長期運行。近年來，企業日常管理將創新人才培養機制作為一個重要課題，納入到整個發展體系中。通過企業實踐可以看出，形成一個良好的機制需要各種力量的配合，并且只有將機制真正的運用到日常工作中，才能檢驗這種機制是否真正的達到人才培養的目標。

結合共青團工作實際，我們可以將人才的來源分為內部培養及其他單位調入。從其他單位調入的人才會出現一些問題，例如工作文化的融合能力、同事之間的信任度等，這些空降兵給企業人才培養增加了困難，導致企業人才培養體系的不穩定。隨著經濟的快速發展，越來越多的企業尋求外力的配合，高薪聘請一些企業所謂的顧問，這些顧問雖然在技能水平方面較好，但由于其并沒有在工作一線，無法熟悉企業的內環境，往往影響了企I對人才的標準。因此，企業培養人才創新機制的首先即是將門關好，利用企業的內環境，讓青年人感受到企業文化，從根上進行培養。共青團工作關系到國家青年人素質的形成，關系到黨和國家的長治久安，從這方面來看，形成共青團工作內部良好的文化體系是人才培養創新機制的首要問題。

尋求合適的內部培養機制，是企業培養制度的核心。這種培養制度能夠形成企業獨有的培訓方式，將企業文化深化到新員工成長的各個環節。一些好的方法陸續在企業中使用，這些方法的核心都是關注新員工在企業的適應能力，如何在員工適應企業的前提下逐漸提高工作技能。

近幾十年來，導師制日益成為各個企業培養員工的重要方法。老同志帶動新同志發展，熟練工指導新人操作，成為越來越多企業使用的方法。在國外，職業導師已經成為一個企業內部職業。企業建立導師制度，能夠形成在職管理人才的良好機制，經驗豐富的員工一對一培訓新成員，減輕企業集中培養等方式造成的巨大成本浪費。創新導師制既能夠使得企業達成人才培養的目標，又能夠使得員工之間培養良好的感情，加深團隊合作。共青團的工作較為繁雜，工作之間關聯較大，導師制能夠使得人才培養深入到每個細節，避免出現工作死角，提高工作效率。我們建議要從以下幾個方面考慮導師制的創新：

一、培養的目的和方向確定

企業需要針對工作安排，深入調研企業每個部門的需求，參考往年的工作情況，提出人才培養的建議和計劃，確定每個人采用哪種導師來進行培養。例如，為每個員工進行素質考核，從而制定其培養計劃是一個好的方法。

二、確定合適的導師

導師在新員工培訓中起到了一個關鍵作用，企業需要將每個導師的特長發揮到最大，這樣才能使得整個培訓制度達到最大優化。每個新員工的情況不同，企業需要對其進行認真調研后，安排適當的導師。對導師的工作情況，之前是否有過培訓經歷也應認真考察。

三、導師培訓機制

有人認為，導師是不需要培訓的，因為他們的工作熟練度很高，一定能夠將技能充分的傳授。殊不知，由于新員工的接收能力、個人素質不同，導師需要按照合適的手段來進行培養。導師提前培訓的機制能夠讓導師提高培訓的素質，同時，也能夠傳達企業對導師培訓的要求。

四、定期考核

企業人才培養是企業發展的重要環節。因此，有必要將培訓機制納入到業績考核中，形成考學結合的培養體制，做到考核成果有依據，考核責任可追究。

導師制是一種快速、有效的人才培養機制。特別是對于中小企業，這種制度更能夠增強企業內部的凝聚力，同時保障公司后續發展的人力資源。但是對于不同公司，導師制的形式可能會有不同的形式，但有些共性的東西一定要避免。例如，防止出現拉幫結伙的情況。

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關鍵詞：青年專業導師；本科實驗班；人才培養；定位；素質

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0019-03

當前，我國正在大力實施創新驅動發展戰略。人才是推動創新的核心要素，培養和造就創新型人才是適應經濟新常態，促進我國經濟、社會轉型發展的必然要求。高等院校是培養人才的主陣地，在新的形勢下，推動高校內涵式發展、變革人才培養模式、提高人才培養質量顯得尤為迫切。拔尖創新人才是提升國家核心競爭力的關鍵因素。誰擁有更多的高層次拔尖創新人才，誰就擁有了更多的創新資源，就越能在激烈的國際競爭中贏得先機[1，2]。

一、本科拔尖創新人才

本科生教育是高等教育的基石，培養本科拔尖創新人才是當前國家經濟社會發展的戰略需求，也是新時期高等教育發展的自身需要。本科拔尖創新人才是指既有健康的體魄和豐富的文化知識，又有良好的心理素質和高尚的道德情操；既有較強的創新意識、善于分析問題和解決問題、初步具備研究性學習的能力，又具有團隊合作精神和一定國際視野的高素質本科人才，是本科生中的佼佼者[3-5]。在培養出數以萬計的應用型人才的同時，如何才能培養出更多拔尖的創新創業領軍人才是大學本科教育所面臨的一大任務和挑戰。

我國高等教育已逐步進入到大眾化的時代，絕大多數的高教資源被配置在了相對標準化的普及教育領域。要在本科生中培養造就拔尖人才，現實可行的途徑之一是在高校內部分化出專門的培養拔尖人才的機構，如實驗班、榮譽學院、精英學院、創新人才培養基地等[6]。與此同時，也要建立和完善與之相適應的人才培養模式。

二、本科實驗班人才培養模式

實驗班人才培養模式是指在同一學校內選拔出小部分具有較高智力水平、較高能力傾向、較高學習期待的本科生組成實驗班來加以差別化培養的模式，它是高校培養拔尖創新型人才的一種重要實踐[7]，下文僅就此模式做一定的探討。以我校為例，學校于2007年成立啟新學院并按類組建實驗班，探索本科拔尖創新人才培養。學院秉承我校創始人林啟、老校長朱新予的辦學思想，汲取現代高等教育的精髓，啟迪智慧、追求新知、鑄造卓越，致力于培養基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、創新能力強的拔尖人才。學院根據全校專業布局，每學年按大學科門類開設5―6個實驗班，從報考的高分考生中選拔優秀生進入實驗班學習，實施厚基礎、寬口徑的大類基礎教育與自主性、個性化的專業教育相結合的培養模式。為了調動學生學習的積極性，保證培養質量，學院采用“滾動淘汰制”，定期進行動態調整，即前期培養階段，被學校其他學院錄取的優秀學生經考核后可申請進入啟新學院學習，而不適應該培養模式的學生將被退回到入學時的原班級學習。同時，進入到后期培養階段，開始實行專業導師制，從各學院擇優選聘教師擔任學業導師。

開展本科實驗班人才培養模式的探索有其必要性，體現在三個層面[7]：（1）滿足創新驅動發展戰略對創新型人才的需求。人才是驅動創新的關鍵要素，個性獲得全面的發展和具有批判性思維是創新型人才的重要特征，因此對創新型人才的培養要更加突顯個性化，實驗班模式可以更好地適應個性化教育的需要。（2）高等教育自身發展的需要。通過開辦實驗班，有利于選拔優秀學生，形成良性的競爭機制和良好的學習氛圍，通過更多的創新實踐和鍛煉來造就拔尖創新人才，并且在實驗班的帶動下，能促進全校優良學風的形成，切實推動高校教育教學的改革和發展。（3）以學生為本、尊重學生多樣性發展的需要。對于已存在明顯個體差異的大學生群體仍舊采用中小學式的步調一致的培養模式，不利于拔尖人才脫穎而出。通過開設實驗班，探索培養模式對學生因材施教、分類培養，這是解決這一問題的根本舉措。

三、本科專業導師的角色定位

我校啟新學院從第四學期起，將學生按每3―5人為一M進行分組，每組配備1名專業導師。在第五學期時，實施“培養有計劃、指導有方向、學生有目標”的專業導師指導制，從學生個性化培養、研究性學習、參與課題研究、參加學科競賽等多方面開展精細化指導。采取專業導師制的目的是為了有效發揮高水平教師在人才培養中的主導作用，促進學生知識、技能、能力的全方位拓展，滿足對創新人才培養的特殊要求。

1.本科生導師制。本科生導師制，具體講就是組織教學、科研崗位上的骨干教師甚至是學術、學科帶頭人對本科生因材施教、進行個性化指導的制度，旨在全面提高學生的思想道德素質、文化素質、專業素質、科研素養以及分析、解決問題的能力和創新能力，以彌補僅依靠課堂教學造成的學生實踐能力不高、創新意識不強等方面的不足[8，9]。

本科生專業導師制一般按以下辦法實施[8]：（1）導師、學生雙向選擇。制定導師選聘辦法，符合條件的教師提出申請，經評聘成為專業導師后提出指導計劃。學生在充分了解導師情況后，選擇意向導師。原則上按雙向選擇結果確定對應關系，有時也會根據實際情況進行適當調整。（2）引導學生參與科研訓練和能力拓展。專業導師組織學生參加講座、研討等學術活動，指導學生開展多種形式的科研訓練，參與各類課題研究工作，參加學科競賽和專業技能比賽，通過實踐鍛煉培養學生的科學素養、創新精神和綜合能力。（3）制定考核評價機制。按年度或聘期對專業導師進行考核，按結果給予相應的指導津貼，并對優秀導師進行適當獎勵。同時，考核結果也將作為下一輪導師選聘的重要依據。

2.青年專業導師。近十多年來，隨著我國高等教育的改革發展，高校招生規模迅猛增長，師資規模也在相應擴大。越來越多的年輕碩士、博士入職于高等院校，為高校教師隊伍注入了新生力量。我校的師資情況也基本如此，青年教師在整個師資結構中占有很高的比例，而這部分青年教師也成為啟新學院實驗班專業導師的重要組成部分。以筆者所在的材料與紡織學院為例，目前被啟新學院聘為專業導師的教師約有45人，而青年專業導師大致占到總數的1/3。

四、青年教師擔任專業導師的優勢與不足

1.青年專業導師的優勢。雖然比起年長的導師還有很多需要歷練的地方，但青年專業導師也有以下一些優勢[10，11]：（1）總的來說，青年導師年富力強、精力充沛，能夠更好地組織帶領學生參加各種科研實踐活動、學術交流活動、學科競賽活動。學生在導師L時間的言傳身教下，能夠學到更多的知識、技能，更快地形成基本的科研素養和創新能力。同時，較小的年齡差距會拉近教師與學生的距離，雙方容易在交流互動中建立起感情，取得彼此的信任。這種“亦師亦友”的和諧關系有利于學生的健康成長和個性發展。（2）青年導師大多具有博士學位，具備扎實的專業知識和較高的科學素養，可以更好地指導學生了解自身的專業領域，掌握本專業的學習方法和科研發展動態。另外，隨著時代的發展，社會對大學畢業生提出了更高的要求，希望高校能培養大批具有良好的專業基礎，又有較強的外語、計算機應用能力及互聯網思維的復合型人才。在這些方面，青年導師顯然更具優勢。（3）實驗班大學生學習需要更大的挑戰性和更切合其需求的科研鍛煉[12]。研究性學習是培養具有創新精神的拔尖人才的有效途徑。青年教師熟悉科研工作，能親力親為指導學生參與課題研究。青年導師的鉆研探索精神、科學的學習研究方法，必將會對學生養成良好的學習態度和創新意識產生重要的影響。學生在導師的指導下不斷地將課堂上學到的理論知識創造性地加以實踐運用、融會貫通，最終轉化為自身的創新能力，在體內真正植入創新“基因”。

2.青年專業導師的不足。雖然青年專業導師均有著較高的學歷，都接受過系統的科研訓練，并且已取得了一定的科研成果，但獨立指導學生的時間不長，對于如何更好地激發學生的科研興趣、如何引導學生更有效地開展研究還缺少經驗積累。大多是博士畢業后即進入高校工作，“從校門到校門”，缺乏社會歷練，除了可給予學生科研方面的指導外，在學生參加社會實踐、就業創業等方面不一定能給出太多的建設性意見，存在一定的局限性，而且當前高校青年教師面臨著較大的考核壓力，承擔的工作任務比較繁重，存在著個別青年導師沒有花精力指導本科生的現象，給學生的學業帶來了不利影響。作為被學校和學生寄予很大期望的青年導師，有必要在思想認識、教育理念、師生關系、業務水平、指導方法等方面不斷地進行調整和改進，增強責任意識，加強自我修養，提升自身能力，努力使自己成為一名優秀的專業導師。

五、青年專業導師的素質要求

在拔尖人才培養模式下，對青年專業導師的綜合素質提出了更高的要求，主要體現在以下幾方面[10，13]。

1.思想、人文素質。教師的首要職責是教書育人，教師的榜樣與模范作用會對學生產生深遠的影響。這就要求青年導師提高思想道德水平，嚴格要求自我，遵守學術規范，并以自身高尚的情操品格、無私奉獻的職業精神、嚴謹的治學態度等“正能量”來教育和感染學生。拔尖創新人才首先要求具有健全的人格。本科生正處于形成正確的人生觀、價值觀的關鍵時期，青年專業導師只有自身具備良好的思想素質才能真正做到言傳身教，贏得學生的認可和尊敬，對學生進行教育才能以“德”服人，達到更好的效果。另外，人文教育在培養拔尖創新人才的過程中發揮著重要作用[5]。專業導師也需不斷加強自身的人文修養，以更好地配合人文教育的實施，培養學生的人文精神，啟迪智慧。

2.科研、專業素養。引導學生參與學術活動和課題研究是專業導師的重要任務。青年導師有了一定的學術積淀后，仍需不斷學習，及時“充電”。只有這樣，才能依靠更加堅實的業務水平，廣博的專業知識，創造出更多的學術成果，進而將自己的學術思想傳授給學生，讓學生在良好的科學氛圍和創新實踐中真正學到知識、獲得鍛煉，培養造就創新精神和創新能力。高學歷的青年專業導師雖然有從事基礎科學研究的經歷，但在解決面向產業的工程技術問題方面往往欠缺經驗。為了提高科研成果與社會需求的銜接水平，保障培養的學生具有應對產業需要、處理實際問題的素質和能力，青年導師也很有必要提升自身在“工程實踐”方面的業務素養，尤其是應用型工科院校的導師。

3.創新能力。參與科研是學生創新能力培養的重要環節[14]。青年導師應積極申報和主持科研項目，通過開展開創性的研究工作來豐富自己的科研經驗，進一步提升自身的創新意識，增強創新能力。主持科研課題一方面是保障有充足的科研經費；另一方面是使學生能參與課題研究，逐步培養和鍛煉他們分析解決問題的能力、實際動手能力和獨立從事科研活動的能力。只有導師自身具備了較高的創新素質，才能使培養的學生更具創造力，所謂“名師出高徒”。

4.管理水平。熟悉導師職責和工作要求，有一定的組織管理能力，能對學生參與課題申請立項、文獻資料收集、實驗設計實施、數據統計分析、學術論文撰寫等科研實踐環節進行規范的組織管理，并努力為學生創造更好的科研實驗條件，保障他們能深入開展科學研究、開展創新實踐。同時，也要管理協調好課題組的人際關系，努力營造和諧、友好的氛圍，增強團隊凝聚力和創造力，培養學生的合作精神，讓他們都能融洽地參與分工協作，獲得成長。

六、結語

實驗班是高校探索建立本科拔尖創新人才培養模式的一種積極嘗試，專業導師在該模式中發揮著關鍵性的作用。青年教師作為高校教師隊伍中相對學歷高、年紀輕的人群，擔任專業導師既有優勢，也有不足。青年專業導師應找準自身定位，努力適應角色要求，不斷提升各方面的素質，提高指導學生的能力水平，培養和造就大批拔尖創新人才，為國家的科教興國戰略和創新驅動發展戰略提供強大的人才支撐。

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篇8

一、農行普通員工應懷著工作積極地心態去創業

1.要立足崗位,做好本職。一方面要做好本職崗位工作,這是最基本、最大的貢獻;另一方面還要做好兼職崗位責任,因為二次創業的切入點是客戶發起戰略,梳理客戶市場、營銷拓展新客戶等都需要全行發動、全員參與,因此,全行員工都要承擔市場營銷拓展的“兼職”重任。

2.要用心創業,用情創業,精細創業。要發揚亮劍精神,面對差距,要敢于亮劍,有一種勇于搏擊疆場的勇氣,不被困難嚇倒,要以百倍的信心、千倍的努力和堅強的毅力,扎扎實實抓好業務經營管理,推進全行各項工作新上臺階。

3.充分認識和增強加快發展的緊迫感、危機感和責任感。要認識到加快發展的緊迫感、危機感的責任感,堅決徹底消除“小富即安,小進即滿”的觀念,切實增強大局意識、憂患意識、創新意識和責任意識,要把思想迅速統一到二次創業的戰略決策上來。

4.要進一步提高服務意識和服務效率。客戶至上是天理,樹立機關服務基層,后臺服務前臺的意識,“前臺的事就是全行的事,客戶的事就是天大的事?！绷己玫姆帐乾F代商業銀行競爭的主要手段,它可以展示企業的形象、員工的風貌、企業的文化。

二、培養青年人,為二次創業增加原動力

1.加強對青年人全方位的培訓。所謂全方位的培訓,是指擁有系統的培訓形式、針對性強的培訓內容、達到的良好的培訓效果。目前大部分員工,尤其是青年員工很少接受這方面的培訓。

2.完善現有的崗位職責、創新激勵機制,確立青年人骨干地位。完善現有的崗位職責,最基本的方法就是由下至上、再由上至下制定崗位職責,給有責任心的青年人一個制定責任與權利的機會,也使領導層更深入地了解青年員工的發展愿望。

3.青年人應向有經驗的老同志學習。學習他們豐富的工作經驗、學習他們熱愛農行事業的熱情,學習他們的工作技巧等等,只有有選擇性的學習,互相取長補短,才能使自己能力得到全面的提升,促使雙方互相進步。

4.青年人應保持持續的激情。激情就是信心,激情主是自信,激情就是動力。只有這樣才能展現出自己光彩的一面,才能離成功更近一步,才能給自己一個成功的機會。

篇9

現狀掃描

國際勞工組織《2004年世界就業趨勢》的報告表明，全球15歲至24歲的青年人占15歲至64歲勞動力人口的25％，而他們的失業人數卻占全球1.86億失業總人數的47％。其中在亞太地區，青年失業人數比成年失業人數高出四倍。這表明，青年人較成年人更難進入勞動力市場，其就業問題更加突出。

此外，許多青年人由于從事非自愿性的非全日制工作、臨時（短期）工作或生產率不足的工作而處于就業不足狀態。

對于已經就業的青年勞動者而言，由于缺乏相應的培訓和就業經歷，通常只能在非正規經濟中工作。這些青年勞動者無法得到體面的工作，其工作條件惡劣，工資低、勞動時間長，并且不享有社會保險、結社自由和集體談判的權利，甚至在全世界有5900萬年齡在15歲至18歲之間的青年還從事著危險的工作。

在青年群體中，青年婦女的失業問題比男性更為嚴重，尤其是在南部非洲，其青年失業率的性別差距達到了35％。由于女性接受教育機會有限，她們往往在一些非正規經濟中就業。

首先，教育投入的增加在一定程度上促成了青年就業率的下降。在1993年至2003年期間，全球青年人的勞動力參與 率下降了近4個百分點，由于在校青年人數的增加，他們接受了更長時間的教育和培訓，從而推遲了就業。

其次，教育體制是否適合市場需求直接影響到青年就業率。很多發達國家通過升學減少青年失業，但在一些國家，高等教育的擴充，并沒有和“體面勞動”同步成長，反而造成高學歷者更容易失業的局面。這主要是因為高等教育的層次結構、專業結構不合理，高等教育職業方向不明確，與社會需求不相符。與此同時，一些傳統的職業學校、技術類學校未受到重視，致使其教育質量低下。教育與勞動力市場需求相脫節，導致大批畢業生在求職時處于困境當中。

再次，不同的學習方式也對就業產生影響。在許多國家，女孩在學校的表現要優于男孩，但這種優勢并沒有轉化為勞動力市場上的優勢。除了性別差異外，很多女學生往往更專注于傳統學科的學習，而這些學科并沒有滿足勞動力市場的需求，造成了女性青年就業難于男性的局面。

當前，全球青年人數面臨上升趨勢，據國際勞工組織估計，到2015年將有6.6億青年人進入到勞動力大軍中，這比2003年青年勞動力隊伍的人數增加了7.5％。而2007年世界銀行的世界發展報告指出，僅在中東和北美地區，要穩定該地區的就業局勢，就必須在2020年前創造1億個就業機會。

然而很多國家由于受經濟發展水平的限制，通過正規部門增加對青年勞動力的實際需求有限，導致青年失業率上升。另外，非正規經濟的發展產生了大量的低就業崗位，導致青年勞動者的就業條件差，工作不穩定。

對于初次就業的青年而言，其競爭力有賴于在校期間的培養。而一部分青年人在校學習期間并不能充分利用學校資源，其勞動力素質的提高并不理想，因而在求職過程中難以脫穎而出，順利獲得工作。

而對于那些已進入勞動力市場的青年勞動者，相比于其他勞動者，他們接受企業的培訓投資更少，因此與企業需求相結合的職業技能有限，這使得青年勞動者并不具備市場競爭優勢。而當勞動者被解雇后，其經濟補償金以工作年限為計算標準，時限越短，補償越少，因此，解雇青年勞動者的成本要低于成年勞動者。當企業面臨困境時，青年人便成為最易失業的人群。

促進就業

發展中國家教育體制對青年就業的束縛，仍然有待于從教育入手。世界銀行公布的2007年世界發展報告《發展與下一代》中指出，教育水平的提高無疑提供了與工作有關的技能。因此，各國相應的對策不是減少教育，而是通過公共政策增加就業機會。世界銀行認為，通過教育改善青年人的就業狀況應當注意幾個問題。

首先，重視教育質量。很多國家在擴大教育規模時卻忽視了教育質量，出現了入學率提高而教育成果上不去的現象。重視教育質量，應對教育結果加以考核，通過實行標準化考試來檢驗教育的結果。此外，培訓并調動教師的積極性，加強學校管理者對家長、學生和當地社會的責任感也是提高教育質量的必要措施。

其次，應考慮終身教育制度，而不是進行互相獨立的學前、小學、中學和高等教育體系。青年人的勞動力素質并不只在大學中形成，與其少年時的教育密不可分。有些國家豐富的學前教育計劃表明，學生在上學之后往往有更好的考試成績。而當青年人完成學業，也不意味著其學習生涯的結束，如果沒有找到合適的工作，應允許他們繼續留在學校，留校期間，通過建立失業青年中心，提供職業培訓的機會，幫助他們度過求職階段。

再次，應使教育滿足更高層次技能的需求。即使具有良好的學習成績，如果學生的技能并不適應企業需要，那么即使是高學歷人群，也會有很高的失業率。因此，很多國家正在重新修訂課程，強調實用性的思維和行為技能，加強學術和職業教育的緊密結合，來滿足雇主的要求。

信息與指導

提供青年就業的信息與指導是幫助青年人就業的有效手段。

首先，把握勞動力市場的信息是促進青年就業的前提。在國際層面上，國際勞工局通過完善從學校到工作的過渡調查，收集不同國家當前的勞動力市場以及青年人抱負的信息，為各國政府的青年就業政策和技術咨詢帶來最新信息。在國家層面上，各國通過勞動力市場信息以制定合理的就業政策，并通過獲取雇主的需求信息及時地調整職業培訓的內容。在微觀層面上，則可以建立一個共享的供需信息平臺，通過勞動力市場的最新信息來增加介紹工作的數量和質量，并減少失業的持續時間。

對青年就業進行指導也是各個層面需要努力的內容。國際勞工組織通過三方會議擬定國家青年就業戰略和行動計劃，以動員和幫助成員國對青年就業采取行動。各國政府相關部門需做好對青年就業的宏觀調控，具體落實上，政府應與學校共同協商確立總體發展目標，并制定計劃。在微觀層面，學校應建立就業指導中心，全面負責學生的就業工作。

由于當前中國高校的就業指導人員往往以兼職為主，隊伍穩定性差。因此，建立良好的高校就業指導制度，擁有專業的職業發展輔導和職業咨詢隊伍是提高高校學生就業能力的有效措施。

創造良好的自我創業環境。青年人可通過自我創業來解決就業問題，但青年人在獲取資金以及建立自己的企業網絡的途徑往往是有限的，需要國家對此提供幫助。

通過設立大學生創業小額貸款制度，一定程度上解決了青年人創業的資金問題。此外，通過建立“大學生創業就業基地”、“創業孵化基地”，為大學生提供創業培訓、開業指導，并提供項目開發的機會，促進大學生建立自己的創業網絡渠道。最后，政府在申請、登記、審批方面可以為大學生提供“綠色通道”服務，通過后續措施來幫助大學生實現創業的成功。

篇10

“在復星，我們所有人都是同學，大家都以同學相稱，這也是體現青年人的關系?！痹诮衲?月份本刊主辦的第十一屆中國企業社會責任國際論壇“青年?未來”分論壇上，復星集團品牌市場發展部總監鄔敏雯這樣說道。這種幽默的叫法，難免讓人心生好奇：這是怎樣的一家企業？竟然可以“玩得”這么洋氣。

為解開這個謎團，近日，本刊記者專訪了鄔敏雯。她從自身經歷出發，跟我們分享了復星與青年的故事。

《WTO經濟導刊》：作為國際領先的投資集團，復星為什么會關注青年問題？青年發展對于復星有著怎樣的特別意義？

鄔敏雯：說到與青年的關系，復星本身就是由復旦大學畢業的4位青年人創辦的。改革開放帶給他們創業的機會，所以，當今時今日復星有能力可以做一些公益，推動青年人事業發展的時候，我們非常愿意承擔起這樣一份責任。

通過與利益相關方的合作，我們對不同年齡層、不同能力建設訴求的青年社群規劃了不同的系列項目，包括和美國保德信合作設立“青少年社區志愿活動獎”，和復旦合作YICGG（全球治理創新青年項目），與知名商學院合作開展“Fosun ilab”商業實戰項目，與歐洲被投企業合作開展“Protechting”項目等等。一方面，我們希望通過這些項目，給青年創造一個環境，幫助青年實現他們創新創業的夢想。另一方面，也是希望通過他們的想法、多元化的一些創意，能夠反過來反哺我們企業，給企業帶來一些新的思路。

《WTO經濟導刊》：目前，復星已經發起了很多關于青年創新創業的項目。在具體的實踐中，復星遇到的最大挑戰是什么，又是如何解決的？

鄔敏雯：就像剛說的，復星是一個年輕的企業，有著20多年的歷史。但是在和我們合作的大企業當中，他們很多都有著100年、200年的發展歷史，在公司的運營、社會可持續發展方面有很多的經驗。這，可能是我們面臨的一個挑戰。當然了，在與這些企業接軌的過程中，我們也學習到了很多東西。

另外，在復星走向全球市場的過程中，我們也會看到很多來自世界文化、政治等方面的不同，這又是另外一個挑戰。比如復星2014年投資了葡萄牙一家企業，在整個過程中，我們是公開透明的，沒有經歷太多的坎坷，最終也收到當地政府、民眾、媒體的積極歡迎態度。

所以，不管是在海外做投資并購還是實體運營，我們不光要站在中國的角度，更要站在全球的舞臺上，要有全球公民的企業社會責任意識。雖然在這個過程中會碰到來自文化、政治、經濟等方方面面的問題，但這些都是所有企業在全球化進程中會碰到的。相信通過充分的溝通之后，很多問題都是可以解決的。

《WTO經濟導刊》：不光是復星，目前很多企業都在不同領域做著關愛青年的事情。但是每個企業做得都不一樣，在您看來，不同的企業在開展這項工作中應該注意的是什么？

鄔敏雯：以復星為例，復星是全球化的投資集團。我們也始終從企業的文化和業務屬性出發，高度關注全球創新創業。在過去的十多年中，不管是從中國市場出發還是走到了全球市場、從中國動力到全球資源、從中國領跑到全球領跑，復星的這條成長之路其實就是在不斷對接全球市場，不斷追求技術和管理創新。我們希望，不管是中國企業還是海外企業，一定不能忘記作為企業公民的初心。

另外，從復星的角度來看，其發展的核心都是年輕人。我們希望給予年輕人更多的改變世界的機會。同時，我們也呼吁更多的企業能夠關注青年這個群體，扶持一些能幫助年輕人成功的項目，向他們傳遞企業運營的豐富管理經驗等等，幫助他們更好、更快地成功。

《WTO經濟導刊》：據了解，“企業家精神”是復星的一個關鍵詞。那么，復星為什么會特別關注青年的企業家精神呢？

鄔敏雯：首先與復星的企業文化相關。復星本身就是由青年人創辦的企業，我們鼓勵青年人，不僅是員工包括所有的青年群體，都要有一種企業家精神。所以我們社會責任項目設計的原點，都是從企業家精神和創新出發的，鼓勵青年人積極建言，開放創新。

其次，復星是做投資的，最近什么樣的投資項目最火？獨角獸項目。獨角獸是指估值能快速成長，大多為科技、互聯網項目。在這樣一個互聯網+的時代，年輕人是非常有優勢的，他們對于接受和擁抱互聯網的速度是我們不能比的。所以，不斷發掘和扶持青年人發揮他們的這種優勢，是復星要做的。

最后，青年人獨立開放的思想、創新的方案和模式，往往給傳統企業，比如保險和醫療等帶去新的變革。所以，我們通過鼓勵青年人創新創業，也間接幫助到傳統企業與互聯網嫁接和O2O轉型，是實現多贏的舉措。

《WTO經濟導刊》：在支持青年創新就業方面，復星下一步還會有哪些新的計劃？希望達成什么樣的目標？