雷鋒評價范文

導語：如何才能寫好一篇雷鋒評價，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】風機葉片涂料類型評價標準評價方法

隨著一次能源的日益枯竭，可再生能源的發展勢在必行，其中風能是可再生能源中發展最快的清潔能源，風能有著資源豐富，發電技術成熟，建造周期短，發電效率高等多重優點，但也不免存在一些瑕疵，其中影響風機壽命最嚴重的因素就是風機葉片的腐蝕和磨損等，對于這方面國內外已化學合成多種耐磨，耐腐蝕，耐高溫的高分子化合物，那么判斷究竟那種涂層材料性能更好就需要制定一套完善科學的風機葉片涂料性能評價標準和評價體系。這樣使用者便可根據風機葉片的具體使用環境對照標準體系找出最適宜的風機葉片涂層材料，以延長風機葉片壽命，達到可再生能源發電的同時又節能環保。

一、常見風機葉片涂料類型

風機葉片涂料種類很多，目前國內國外使用最多的防護層涂料是聚氨酯。隨著風力發電機機組容量越來越大，對風機葉片涂料的綜合性能有了更高要求，近年來相繼出現了氟聚合物涂層材料、聚丙烯酸酯等相關材料。

聚氨酯材料因其有良好的耐油耐磨性、耐腐蝕性和較強的附著力，已被廣泛應用于風力發電機組葉片上。在國內，對于聚氨酯，西北永新化工股份有限公司、中海油常州涂料化工研究院等風機葉片涂料廠先后研制出了有機氟硅彈性聚氨酯脲樹脂、耐候性耐磨性強的聚氨酯固化劑、水性聚氨酯。在國外，德國的Evonik Degussa公司集合多種原料采用多種工藝合成了附著性很高的聚氨酯涂料。

氟聚合物材料是一中疏水涂料。由于風機葉片在溫度低于零攝氏度的環境下運行時，面臨葉片表面結冰粘附問題，為了保證風機能夠在這樣惡劣的環境下正常工作并且具有穩定的輸出功率，Dalili針對性的研制了的具有疏水性能的氟聚合物涂料。由于氟聚合物內部特殊的結構，使其不僅具有優良的穩定性、耐候性、耐高溫性、耐輻射性，而且還具有表面能低、疏水特性。

二、風機葉片涂料主要評價標準

為保證風機葉片長期穩定的運行，需要在風機葉片上涂一層耐磨、耐腐蝕、耐高溫的保護層，然而涂層材料性能的好壞如何評價取決于風機葉片的使用環境。

首先，風機葉片涂料需要能夠適應高溫環境，以保證不因暴曬而變質，這就需要風機葉片涂料具有很強的耐高溫性；其次，在風沙雨雪較大的天氣下，葉片在高速轉動中會受到劇烈沖刷，這就對風機葉片的耐磨性要求很高；再次，陰雨天雨水長期滯留在風機葉片表面上會引起慢性腐蝕，這就需要風機葉片涂料具有很強的耐腐蝕性。具體的評價指標例如：涂料附著力大于5MPa，轉500轉的質量損失少于20mg/500g等。當然，葉片涂料不僅可以提高風機葉片的耐高溫性、耐磨性和耐腐蝕性，還可以防止風機葉片因磨損、腐蝕而使葉片表面粗糙，致使大量泥沙停留在其表面，降低風力發電機組的發電量。

三、主要性能評價

1、耐溶劑性評價。由于分機葉片常年暴漏在室外，并且運輸、安裝、運行和維護中會與雨水、空氣、機械燃油、液壓油等接觸，這就要求風機葉片要具有良好的耐溶劑性，具體方法即將多種葉片涂層材料加工過的金屬片放入燃油、液壓油、水中浸泡一定長時間對比觀察幾種材料加工過的金屬片的變色差別。

2、耐候、耐溫疲勞性評價。目前，我國主要風電廠建造在東北西北內陸地區，白天日照時間長，晝夜溫差大，四季氣候現象明顯，而風機葉片要能在溫差變化大、溫差變化頻繁、季節交替現象明顯的環境下正常工作，故需要其葉片涂料有良好的耐候性和耐溫差疲勞性。具體做法大多是使風機葉片模型在冷熱交替的環境下變化多次，而葉片涂層材料不脫落，并且經過冷熱循環交替后，葉片涂層變色輕微、不失光澤為好。近些年，風力發電向沿海有擴展，故葉片涂料的耐鹽堿性也逐漸成為不可忽略的考慮因素。

3、耐磨性評價。由于我國風場的風力資源含泥沙大，尤其是在西北地區，氣候干燥，這會對風機葉片造成磨損。具體方法有旋轉橡膠砂輪法和落沙法等，可根據試驗后葉片涂層損失的涂層材料量或者涂層厚度來衡量其耐磨性。

參考文獻

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關鍵詞 加油站 雷擊風險 評估

引言 哈密地區位于新疆東部，東天山橫貫全境。每年夏季沿天山山區雷電活動頻繁，常使工農業設備設施遭受雷擊，導致設備損毀、人員傷亡和財產損失；雷電波侵入致使電氣設備、家電及照明設施異常和家電、通信及電氣設備損壞。隨著經濟的飛速發展，哈密地區加油站數量也相應增多，由于加油站類屬于一級雷擊防護場所，預防雷擊造成的經濟損失和人員人身傷害非常重要。本文就哈密境內某一加油站為實例，分析并計算加油站遭受雷擊的風險概率，并提出防雷裝置設計、施工建議。

一、 概況

1、加油站概況

加油站位于哈密區域的一個工業園區附近，站區四周空曠，地形地貌特殊，是戈壁砂石地況，地質結構復雜，土壤電阻率甚高。加油站由鋼架罩棚、加油機、儲油罐、油泵、站房、輔助用房等輔助設施組成。

2、當地氣候概況及雷電資料

加油站坐落在天山南坡，北高、南低形成沖積扇地形地勢；南為“盆地”、荒漠戈壁，北為崇山峻嶺，構成特殊的地質地貌，氣候復雜、多變。雷暴（含閃電）最早出現在4月19日，最晚止于10月9日，雷暴集中在每年4～10月。雷電活動一日內隨時間分布呈“一峰、一谷”變化，午后開始逐漸加強，峰值出現在17-18 時，午夜之后逐漸減弱，谷值出現在10-11時，至17-18時為最大值，隨后逐漸減弱。

4、若油罐埋地，應與露出地面的工藝管道相互做電氣連接并接地。

5、加油站內的站房和罩棚等建構筑物需作直擊雷防護，可加裝避雷針或采用避雷帶（網）保護。儲油罐區、呼吸閥宜裝設獨立接閃針。

6、加油站的信息系統應采用鎧裝電纜或導線穿鋼管配線。配線電纜金屬外皮兩端、保護鋼管兩端均應接地。

7、加油站信息系統的配電線路首、末端與電子器件連接時，應當裝設與電子器件耐壓水平相適應的過電壓（電涌）保護器。

8、供配電系統宜采用380/220V TN-S系統，供電系統的電纜金屬外皮或電纜金屬保護管兩端均應接地，在供配電系統的電源端應安裝和設備耐壓水平相適應的過電壓（電涌）保護器，亦即浪涌保護器

地上或管溝敷設的氣管道的始、末端和分支處應設防靜電和防感應雷的聯合接地裝置，其接地電阻不應大于30Ω。

9、加油站的油罐車卸車場地，應設罐車卸車時用的防雷電接地裝置，并宜設置能檢測跨接線及監視接地裝置狀態的靜電接地儀。

10、在爆炸危險區域內的輸油管路上的彎頭、閥門、金屬法蘭盤等連接處的過渡電阻大于0.03Ω時，連接處應用金屬線跨接，連接處應壓接接線端子。當法蘭的連接螺栓不少于5根時，在非腐蝕環境下，可不跨接，但須構成電器通路。

11、防靜電接地裝置的接地電阻不應大于10Ω。

參考文獻：

[1] 中國石油化工集團公司， 中國石油天然氣集團公司，中華人民共和國建設部. 汽車加油加氣站設計與施工規范[M]. 北京： 中國計劃出版社， 2006.

[2]國家標準.GB50057-2010（2011版）建筑物防雷設計規范.

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【關鍵詞】加油站 雷電災害 風險評估

1 引言

我國每年因雷電災害造成3000～4000人傷亡，直接經濟損失達數億元，而由此造成的間接經濟損失則難以統計，產生的社會影響也越來越大[1]。目前，我國尚未制定有關加油站雷擊風險評估的國家標準，僅重慶等部分省市出臺了雷擊風險評估的地方標準，針對加油站、液化石油儲配站和煤礦等項目進行雷擊風險評估的《易燃易爆場所雷電災害風險評估技術規范》也未出臺[2-5]。本文參照IEC和國內最新制定的雷擊風險評估標準，利用通用的方法對山東省淄博市桓臺縣某加油站進行雷電災害風險評估，供大家共同探討。

2 項目概況

本項目位于山東省淄博市桓臺縣果里鎮侯莊村，湖南路以東，坐東朝西，東西長109.83米，南北寬80米，南側儲油罐，東側為辦公、配電、庫房等一排房屋，中間為加油機及金屬罩棚，金屬罩棚內筋作為引下線，建筑高度8.2米，為二類防雷建筑物，其平面布局見圖1。服丈枋括電源線路、通信、監控線路和電話線路。電源線路在距離建筑物15米處采用穿鋼管、埋地敷設入戶方式；通信線路為光纖接入，監控線路和電話線路為穿鋼管埋地敷設方式。防雷設計有雷電防護裝置，在電源配電柜內有二級電源SPD保護，有效的等電位連接。如圖1所示。

3 雷電活動特征分析

以下雷電資料取自山東省閃電定位系統，以項目現場測量的地理位置參數（中心位置：E118°07.888′，N36°53.681′）為參考點，選取其所在區域（5km范圍內）地閃活動5年（2006.07～2011.06）的地閃數據，進行統計分析得出如下結論，作為雷電風險評價的基礎參數之一。

3.1 年平均地閃密度

圖2顯示以加油站5 km半徑范圍內地閃密度分布，加油站所在區域年平均地閃密度約為Ng=4.61次/（km2?a）。

3.2 雷電活動季節變化

對加油站5 km半徑范圍內5年的雷電數據進行統計和分析， 該區域發生地閃1672次（表1）。其中該區域發生負地閃1652次，發生正地閃20次，占總地閃比率分別為98.80%和1.20%。由表1可知地閃電流強度平均值為12.06kA。

圖3為以加油站所在區域為中心方圓5km范圍內各月閃電次數占全年的百分比，3至5月份雷電活動逐漸增強，6至7月份強度急劇加強，8月份達到全年最強，9、10月份急劇降低，而11月份至次年1月份沒有地閃發生。

春季（3、4、5月）、夏季（6、7、8月）、秋季（9、10、11月）和冬季（12、1、2月）閃電次數分別占全年總數的5.14%、91.86%、2.75%和0.24%?？梢钥闯鱿募菊急茸罡撸瑸槿昀妆┗顒拥念l發期。

3.3 雷電活動日變化

依據圖4可得出以加油站所在區域為中心方圓5km范圍內閃電活動日變化規律：該區域閃電活動表現為2個高峰期，上午 7～14時為地閃活動高發時段，占比為48.99%；夜間22～03時為地閃活動高峰期，占比為30.21%； 4～6時地閃活動相對較少。

因此，建議在夏季6、7、8月份密切關注雷雨天氣活動，重點關注7～14時以及22～03時的雷電活動，提前做好各項防雷措施。

3.4 土壤電阻率

通過對該加油站現場勘測測定土壤電阻率平均值為6.18Ω?m，表面在測點上隨著地極間距的增大土壤電阻率測量值變化不大，土壤分布比較均勻[6]。

一般按式（1）計算[7]：

（1）

式中：為所測土壤電阻率，為季節修正系數，現場勘測土壤為干燥粘土，天氣為晴天，溫度為32℃，取為1.5，則=1.5×23.24=9.27Ω?m。

4 加油站雷擊風險評估

4.1 采用的評估方法

根據《汽車加油站設計與施工規范》（GB50156-2012）、《建筑物防雷設計規范》（GB50057-2010）、《建筑物電子信息系統防雷技術規范》（GB50343-2012）等標準中的雷擊風險評估方法，雷擊風險的計算由式（2）確定：

（2）

式中，是雷擊次數，是雷擊導致損害概率，是雷擊損失。

4.2 雷擊風險評估計算

（1）年平均雷擊次數。淄博地區的雷暴日數是32d，Ng=0.1×Td=3.2次/（km2?a），而閃電定位資料顯示最近五年其Ng=4.61次/（km2?a）。雷擊加油站等效接收面積Ad=4.78×103m2，雷擊建筑物周圍250m范圍內的截收面積AM=1.41×105m2。位置因子Cd取0.5，環境因子Ce取0.5，變壓器因子Ct取0.2。（見表2）

（2）雷擊建筑物造成的損害概率。該加油站直擊雷措施到位，取PA=10-2；該加油站為二類防雷建筑物，PB=0.05；電源系統設置了二級SPD，信號系統未設計SPD，不符合規范要求，PC（電源）=10-2，PC（信號）=1；雷擊建筑物附近引起內部系統故障PM的概率取決于雷電電磁脈沖防護措施（LPM），即因子KMS的防雷措施，KMS=1×1×0.0002×（1.5/1.5）=0.0002，所以PM=2×10-4；在服務設施線路入戶處電源系統設置了二級SPD，信號系統未設計SPD，不符合規范要求，取Pu（電源）= Pv（電源）=Pw（電源）=Pz（電源）=10-2，Pu（信號）=Pv（信號）=Pw（信號）=Pz（信號）=1。

（3）建筑物雷擊風險分量的計算。該加油站工作人員較少，防護措施到位，如發生火災危險，會產生低程度驚慌。（見表3）

將各參數代入相應公式，表4是雷擊建筑物風險分量計算結果。

4.3 雷擊風險計算結果分析

加油站內的人員生命損失風險R1=1.29×10-2，大于一般可接受的容許值RT=10-5，未達到防護要求，需要對建筑物的防雷措施加以完善，以降低人身傷亡風險。

加油站內的公眾服務損失風險R2=1.52×10-4，小于一般可接受的容許值RT=10-3，達到了防護要求。

加油站內的經濟價值損失風險R4=1.52×10-2，大于一般可接受的容許值RT=10-3，未達到防護要求，需要對建筑物的防雷措施加以完善。

4.4 降低風險防護措施

當依據新版《建筑物防雷設計規范（GB50057-2010）》要求，將信號系統安裝配合的SPD，則：PC信號=PU信號=PV信號=PW信號=PZ信號=10-2。采取以上措施后，建筑物內所考慮的各種損失的相應風險分量見表5。通過計算可以看出：加油站內的人員生命損失風險R1=1.74×10-4，仍大于一般可接受的容許值RT=10-5，未達到防護要求，因此，只靠采取相應的防雷措施仍不夠，需通過加強對人員防雷知識的培訓，增強工作人員的防雷意識，采取“躲”的方式來降低風險。（見表5）

5 雷電防護措施和建議

（1）在防雷裝置施工期間，必須嚴格按審核批準的設計方案施工，不得隨意更改。接閃器、引下線、接地裝置等應采取符合標準設計的防直擊雷措施。在供配電系統的電源端應安裝與設備耐核平相適應的浪涌保護器，所有電子信息系統應采取防雷電電磁脈沖措施（如接地、屏蔽、等電位連接、合理布線及安裝浪涌保護器等）。在各強弱電間、控制室、高壓變配電室等設局部等電位聯結，相應的該處所有金屬管道、支架等金屬構架，PE線以及預埋件均與局部等電位聯結板聯結。地網用作電氣設備的工作接地和保護接地、防雷接地和防靜電接地，以及電信系統接地。埋地油罐的罐體、量油口、阻火器等金屬附件進行電氣連接并接地；加油機外殼、配電箱外殼及穿線鋼管與接地網可靠連接。

（2）加油站靜電安全防護措施：加油站投入使用后，注意采取人員防靜電措施和設備防靜電措施。在站區內工作人員應穿戴防靜電工作服、鞋和手套，不得穿用化纖衣物。穿著防靜電鞋時，要考慮所穿襪子的導電性，嚴禁在鞋內外粘貼絕緣墊。在進入站區入口處應設置消除人體靜電裝置。在灌裝汽油前，應做好拖車的接地，并與卸油口做好等電位連接。

（3）建立防雷裝置管理與維護制度。采用具有相應防雷工程專業設計和施工資質的單位實施，工程竣工后應經過驗收，驗收合格后方可投入使用。投入使用后，對防雷裝置的設計、安裝、隱蔽工程圖紙資料、年檢報告等，應及時歸檔，妥善保管。建立防雷裝置周期性維護和日常性維護制度，維護周期為半年，應在每年的上、下半年各進行一次全面的檢測；日常性維護應在每次雷擊之后進行，尤其是檢查SPD是否失效。

（4）建立雷電災害應急預案制度，明確崗位職責和人員以及事故處置工作流程，并每年進行一次應急演練。

參考文獻：

[1]陳渭民.雷電學原理[M].北京：氣象出版社，2010.

[2]付朝云，李慶南，劉波.加油站雷電災害風險評估實例[J].中國防雷，2011

[3]趙東，李彩蓮，李玉文，等.石化行業雷擊風險評估技術方法應用[J].陜西氣象，2008，

[4]楊再奎，劉崛，楊翼飛.黔東南州液化石油儲配站雷電風險評估[J].貴州氣象，2012，

[5]景東平，延雪花.淺析煤礦的雷擊安全隱患及防雷保護[A].S13第十屆防雷減災論壇雷電災害與風險評估論文摘編[C]，2012.J.

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【關鍵詞】 類風濕性關節炎；膝關節；高頻彩色多普勒超聲

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.17.042

類風濕性關節炎的發病率逐漸增長， 且臨床癥狀不典型， 多數患者在體檢時不能及時確診， 導致關節進行性破壞、畸形甚至功能喪失， 后果嚴重[1]。因此， 臨床上采取積極措施， 提升類風濕性關節炎膝關節的診斷準確率， 以便盡早對患者進行對癥治療， 顯得至關重要。本研究對80例類風濕性關節炎患者的膝關節行高頻彩色多普勒超聲檢查， 現報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2012年6月～2015年6月80例類風濕性關節炎患者， 其中， 男46例， 女34例；年齡18～76歲， 平均年齡（38.3±12.6）歲。均符合美國風濕病協會診斷標準對類風濕性關節炎的診斷[2]， 均未行膝關節超聲檢查， 且表現出四肢腫脹、疼痛、關節活動功能受限等癥狀， 并及時排除有類風濕性關節炎病史、膝關節外傷及手術史的患者。所有患者均自愿簽署知情同意書。

1. 2 方法 所有患者膝關節行高頻彩色多普勒超聲檢查， 利用高頻彩色多普勒超聲診斷儀（GE LogiqE9型）， 將探頭頻率設置為6～15 MHz， 檢查過程中， 引導患者取平臥位， 將患者的下肢、髖外旋、膝外旋充分露出， 保持輕度屈髖和30～45°的屈膝， 從髕骨上方及下方進行橫向及縱向多個切面掃描檢查， 并重點觀察患者的滑膜厚度、形態、髕上囊積液等狀況， 其中， 不給探頭施加壓力， 以輕觸皮膚的方式， 進行髕上囊積液厚度的檢查， 避免因積液四處擴散而漏診， 必要時， 從大腿兩側加壓以聚攏擴散的積液來提高確診， 同時， 應當推開積液， 加壓探頭測量髕上囊前后滑膜厚度；采用低速血流模式、1 mm脈沖取樣容積、60°以內的聲束和血流夾角來檢測滑膜內血流信號；取最大屈膝位， 全方位檢測， 以詳細觀察患者關節軟骨厚度及形態、軟骨下骨質變化， 記錄檢查結果。

2 結果

80例患者經高頻彩色多普勒超聲檢查后發現， 51例（63.8%）患者出現了不同程度的膝關節積液， 正常膝關節腔內股骨與脛骨積液有1～3 mm的積液無回聲區， 但彩超顯示回聲區在3～11 mm， 且髕上囊可見積液， 透聲較差， 可見點狀、帶狀或絮狀回聲；36例（45.0%）患者有不同程度的關節滑膜增厚， 平均厚度增加2.5～25.8 mm， 高頻彩色多普勒超聲可見滑膜呈現不均勻薄厚， 有團狀、絲帶狀或絨毛狀向囊腔內突起， 且有突起者厚度顯著增加；61例（76.3%）患者滑膜內出現點、短線或樹枝狀的低速血流信號；29例（36.3%）患者發現不同程度的軟骨侵蝕， 超聲可見軟骨皮質有蟲蝕狀的侵蝕及缺損， 且缺損處有血液信號填充， 嚴重時有關節畸形和融合的發生；另外， 檢測可見12例（15.0%）N窩囊腫， 12例（15.0%）滑膜軟骨瘤。

3 討論

類風濕性關節炎是慢性、進行性、侵蝕性疾病， 發病人群廣， 幾乎涉及各個年齡段， 發病3個月～2年內便可有顯著的關節改變及功能喪失[3]， 而該病的主要表現為關節腫脹、疼痛， 故而臨床癥狀不顯著， 加上類風濕因子的敏感性、特異性不高， X線無特異性改變， 增加了早期診斷的困難。而滑膜增生、關節腔積液等是導致關節腫脹和疼痛的主要原因， 這與類風濕性關節炎早期先累及滑膜關系密切， 同時， 該疾病也會累及關節軟骨和相鄰的骨質。當患者處于急性期滑膜炎時， 會出現細胞浸潤， 而慢性期會有滑膜增厚和絨毛樣突出的形成， 并朝關節腔、關節軟骨及軟骨下基質突起， 這就是類風濕性關節炎的病理特點[4]。

針對類風濕性關節炎的病理特點， 高頻彩色多普勒超聲能清楚顯示足關節炎性反應改變， 對關節及其周圍軟組織具有良好的分辨率， 能更為清楚詳細的觀察到膝關節的積液， 以避免漏診；對軟組織及細微結構有很高的分辨力， 且能利用積液與增生滑膜之間形成的反射面來展示滑膜增生的狀況；同時， 高頻彩色多普勒超聲檢查具有無放射性、關節腔圖像清晰易見、可判斷軟組織損傷程度等優點[5]， 可用于類風濕性關節早期診斷、病情監測及預后判斷。本研究中， 80例患者經高頻彩色多普勒超聲檢查后發現， 51例（63.8%）膝關節積液， 36例（45.0%）關節滑膜增厚， 61例（76.3%）患者滑膜內出現低速血流信號；29例（36.3%）軟骨侵蝕， 12例（15.0%）N窩囊腫， 12例（15.0%）滑膜軟骨瘤。同時， 還能顯示積液、血流、軟骨侵蝕等病變的具體狀況， 說明高頻彩色多普勒超聲檢查能詳細的顯示類風濕性關節炎膝關節病變情況， 為其診斷和治療提供依據。

綜上所述， 高頻彩色多普勒超聲在類風濕性關節炎膝關節病變診斷中有較高應用價值， 能為臨床診治提供依據， 值得在臨床上進行深入研究和推廣。

參考文獻

[1] 胡小濤， 陳蘇寧. 高頻彩色多普勒超聲在類風濕性關節炎膝關節病變診斷中的應用價值. 中華醫學超聲雜志（電子版）， 2012， 9（4）：57-58.

[2] 蘇培燕. 超聲檢查在類風濕性關節炎膝關節軟骨病變中的應用研究. 醫藥論壇雜志， 2012（12）：36-37.

[3] 胡汝賢， 易永忠， 夏潤生， 等. 高頻彩色多普勒超聲對類風濕性關節炎膝關節病變檢查的應用價值. 內蒙古中醫藥， 2010， 29（11）：136-138.

[4] 趙彬修. 高頻超聲在類風濕性關節炎膝關節病變中的應用. 吉林醫學， 2014， 35（9）：100-101.

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【關鍵詞】 自我管理教育； 護理干預； 類風濕關節炎

類風濕關節炎（rheumatoid.arthritis，RA）是一種以慢性滑膜炎和關節結構破壞為特征的炎癥性自身免疫性疾病[1]。確切病因迄今未明，現有的治療手段也僅能在一定程度上延緩疾病的發展，臨床上大部分患者只在病情發作期才尋求專業的醫療幫助，在癥狀緩解期，則忽視了疾病的自我管理，從而造成疾病的反復發作，最終導致病情進一步惡化。國內外研究顯示，自我管理是用于慢性疾病管理的有效方法之一[2]。如果對患者實施自我管理，促使其行為發生改變，患者的病情就能得到有效的控制[3]。為了提高患者的自我管理能力，醫務人員需要將類風濕關節炎最科學的防控知識和技術傳授給患者，采取一系列切實可行的措施，最大限度地調動患者的主觀能動性，達到阻止疾病進展，并最終改善其生活質量。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2010年3月-2011年6月收治的89例類風濕關節炎患者，診斷標準符合1987年美國風濕病協會（ACR）提出的修訂標準。其中男22例，女67例，年齡27～79歲，平均（46.5±9.0）歲。隨機分成對照組44例和干預組45例。兩組患者在性別、年齡、文化程度、病程、病情及職業等方面比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對照組行常規健康教育，干預組在常規健康教育基礎上結合多形式自我管理教育，具體方法如下。

1.2.1 自我管理教育的干預形式 由專科醫生、高年資責任護師等具備專業自我管理知識的人員組成自我管理教育小組，作用是指導患者及家屬如何進行有效的自我管理。

1.2.1.1 個體化教育 由醫務人員與患者家屬進行一對一的自我管理教育，針對患者具體情況制定階段性的自我管理計劃，并及時評價反饋，不斷改進。不斷調動患者的主觀能動性，激發患者參與意識，使患者自我價值得到充分體現，自我管理行為能力提高。

1.2.1.2 群體教育 利用多媒體集體授課，舉辦類風濕關節炎知識講座，每周一次。每月召開病友聯誼會，鼓勵患者間相互交流及現身說法，由醫務人員進行講授并集中答疑。發放類風濕關節炎健康教育手冊，利用墻報宣傳等，科內成立風濕網站以供交流。出院患者發放聯系卡、開展電話隨訪及咨詢活動。

1.2.2 自我管理教育內容

1.2.2.1 類風濕關節炎的疾病知識 針對患者的文化水平、疾病程度、選用恰當的方法講解類風濕關節炎的病因、誘發因素、臨床癥狀、治療方案及預后等，告知治療的新進展及發展前景。

1.2.2.2 心理調適 有研究表明，類風濕關節炎屬于身心疾病的范疇[4]。應保持良好的心態和穩定情緒，給予患者關心體貼和心理安慰，鼓勵家屬親友的陪伴和支持。激發患者對家庭、社會的責任感，鼓勵自強，正確認識對待疾病[5]。

1.2.2.3 服藥知識的宣教 良好的用藥依從性是有效控制癥狀和減少并發癥的關鍵[6]。應熟悉抗風濕藥物的特性，告知患者堅持正規用藥的重要性，勿隨意增減藥量，以防反跳現象。同時應注意觀察有無胃腸道反應，定期復查肝腎功能及其他相關指標。

1.2.2.4 休息和活動 堅持以動靜結合為原則，加強治療性鍛煉。應用關節保護原則，做到能量節約技術。急性發作期應臥床休息，關節制動，保持關節功能位，穩定期應堅持有計劃地鍛煉，盡量做到生活自理，做一些力所能及的工作。

1.2.2.5 飲食照顧 飲食要營養均衡，注意維生素、蛋白質的攝入。多食新鮮水果和蔬菜，食物要低鹽、易消化、含鉀豐富，避免刺激性及生冷硬的食物。注意補充鈣質。

1.2.2.6 日常生活照顧 居住環境要清潔干燥，陽光充足，通風良好。注意保暖，避免受涼，晨起后應用熱水浸泡僵硬的關節后再活動關節。生活作息規律，避免一切不良刺激，并做好口腔及皮膚護理，防止感染。

1.3 評價方法 采用自行設計問卷調查表，比較兩組的滿意度、遵醫行為。

1.4 統計學處理 數據處理采用SPSS 13.0統計軟件。計數資料采用 字2檢驗，P

2 結果

實施多形式的自我管理教育干預后，干預組非常滿意度和遵醫行為優于對照組（P

3 討論

類風濕關節炎是最常見的慢性風濕性疾病，70%～80%的患者呈慢性持續性發展[7]，表現為多病理改變、多層次受累、多功能障礙，患者常常情緒低落、心理負擔加重，從而影響疾病的康復。而自我管理是在應對慢性疾病的過程中發展起來的一種管理癥狀、治療、生理和心理社會變化，以及做出生活方式改變的能力。

本研究結果顯示，實施多形式的自我管理教育干預是一種經濟、實用、患者易于接受的教育方式，能使患者的住院非常滿意度及遵醫行為有明顯提高。通過多形式的自我管理教育更能讓患者對自身的疾病有清醒的系統的認識，并主動參與到自身病情的治療、監測和管理中來，提高治療依從性和自我管理的能力，讓患者樹立戰勝疾病的信心，對心理調適、功能鍛煉、飲食和用藥等做到自我主動控制，改進其不良生活行為，建立院外行為模式，提高患者遵醫行為，做到定期復查、規律用藥、養成良好的生活習慣、保持良好心態和穩定情緒，從而避免疾病的反復發作，控制疾病進展，提高生活質量，對減少或延緩殘疾的發生有著重要的意義。

參考文獻

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[2] 劉鵬飛，汪濤，王家芝.慢性疾病自我管理的研究進展[J].中華護理雜志，2006，41（4）：354-356.

[3] Jerant A F，Von Friederichs-Fitzwater M M， Moore M. Patients’ perceived barriers to active self-management of chronic conditions[J].Patient Educ Couns，2005，57（3）：300-307.

[4] 張繼志.精神醫學與心理衛生研究[M].北京：人民衛生出版社，1994：240.

[5]李智梅.類風濕關節炎穩定期的康復護理[J].中國當代醫藥，2010，17（24）：112.

[6] 鄧三于，常彩云，李雪莉，等.類風濕性關節炎患者自我管理行為干預效果分析[J].護士進修雜志，2010，25（6）：532-535.

篇6

——學雷鋒活動月方案

雷鋒對待生活的艱苦樸素精神、對待他人的奉獻精神、對待學習的釘子精神是永不過時的精神財富。為了發揚傳統弘揚雷鋒精神，本學期在3月開展“學雷鋒 獻愛心”系列活動，具體安排如下： 一、營造學雷鋒氛圍 1、課間音樂播放學雷鋒歌曲 2、書寫學雷鋒標語

3、周一（2月28日）升旗儀式進行學雷鋒動員。 二、了解雷鋒

唱一首學雷鋒的歌曲、聽一個學雷鋒的故事、背一句學雷鋒的名言、做一件學雷鋒的好事。（3月1日） 三、學雷鋒見行動

1、將愛心獻給社會，全校師生為社會服務 （3月28日前） (1)一、二年級：不亂丟果皮紙屑，看到校園內有垃圾能主動撿起。 (2)三——六年級：以中隊或小隊為單位，組織隊員參加社會公益活動。

如：組織隊員到敬老院開展學習雷鋒獻愛心活動，幫助打掃衛生，陪老人聊天；組織隊員到超市打掃衛生；組織隊員進社區分發垃圾分類處理傳單等等。要求上交表格及照片資料。 2、 將愛心獻給媽媽 （3月8日）

以“三八婦女節”為教育契機，如為媽媽寫一封信、做一張賀卡、

干一件力所能及的事等主題教育及實踐活動。（表格另發） 3、將愛心獻給地球

以“植樹節”為教育契機，寫一條環保標語、植一棵樹等。 4、將愛心獻給他人

開展“匯聚愛心 點燃希望”為張夢丹同學愛心捐款活動。 5、將愛心獻給自己 （1）像雷鋒一樣珍惜時間 （2）像雷鋒一樣勤奮學習 （3）像雷鋒一樣勤儉節約

學雷鋒活動通過學校統一組織安排與班級自主組織開展相結合， 各中隊收集本中隊的好人好事情況，對本中隊的好人好事要有記錄并及時寫成通訊稿件上交廣播站（大隊部）。大隊部將對在學雷鋒活動月中表現出來的好人好事、典型事跡進行宣傳報道。

各中隊在3月底前做好“三月春風暖人心，雷鋒精神照我行” 活動小結。

我與雷鋒交朋友

——主題學習活動

沙城三小大隊部

我們是小小雷鋒

——沙城三小社會公益活動記錄表

注：3月30日將此表及活動照片上交大隊部

“三月春風暖人心，雷鋒精神照我行”活動總結

注：3月30日將此表上交大隊部

媽媽，我愛您

——“三八”節獻禮活動

小調查，看看你能否做媽媽的好孩子？

1、 你知道媽媽的生日嗎？請寫下來。

2、 你知道媽媽最喜歡的顏色嗎？請寫下來。

3、 你知道媽媽最喜歡的食物嗎？請寫下來。

4、請幫媽媽做一件事。請寫下來。

5、 寫下你對媽媽祝福的語言及自己的決心。

媽媽的評價（對孩子或是對本次活動的評價）：

媽媽簽名：

注：此表請填寫后交給班主任，3月10日前收齊上交大隊部

沙城三小大隊部

篇7

一、運用多媒體網絡于主題班會中

運用多媒體技術進行活動時，注意挖掘班級建設的課堂資源，使班級建設與主題班會相輔相成、相互促進。例如在《星空》這一主題班會時，我們借助多媒體網絡讓學生“走進宇宙”，走進他們期盼已久的未知的世界，大大激發了他們探索宇宙奧秘的求知欲。通過先向學生提供一些常用的網站(如雅虎、百度等)，讓每個學生在自己的網站上搜索自己需要的信息，如太陽系的組成、九大行星的圖片、古今中外天文學家的簡介等許多豐富有趣的知識，然后以3人一個小組的學習方式進行網絡環境下的協作學習，學生在交流過程中提高人際交往的能力，從而使班級建設在班會活動中收到實效。

二、運用現場直播或轉播的方式。豐富德育的途徑與方法

三月是學雷鋒月，為了讓學生更直接了解雷鋒，激發他們主動向雷鋒同志學習，我們特地從網上下載優秀影片《和雷鋒叔叔在一起的日子》，利用班會課讓學生觀看，并動員學生要多為別人著想，多做好事。這樣讓學生形象生動地去了解先進人物的所作所為，比起空泛說教更具有感染教育作用。

三、運用如word和PowerPoint進行文字、圖片處理，有效開展活動

在“十一”大行動中，我們讓每個學生把自己收集到的各種各樣的問題輸入電腦，保存到自己的文件夾中，然后老師再進行篩選、匯總，獲得了豐富有趣的問題，保證了“建國六十年”活動的順利開展，激發了每位學生積極參與班級活動的意識，成為班級的小主人。

四、構建多元評價平臺，促進學生全面發展

篇8

一種精神的偉大，不僅在于它的崇高，而且更在于它對社會發展與進步的推動。雷鋒的偉大，就在于他把自己的一切獻給黨和人民，想他人、為他人，干一行、愛一行，把為人民服務落實于一言一行，把遠大理想與平凡工作緊密結合。無私奉獻，工作至上，是雷鋒精神的核心內容。在學雷鋒活動中，我們緊緊把握敬業奉獻這一核心，探索具有時代特色、行業特點的實踐形式，取得了明顯成效：把學雷鋒與加快發展結合起來，在工業企業開展的“學雷鋒、爭貢獻”活動，在農業系統開展的“學雷鋒、爭狀元、當能手、奔小康”活動，提升了廣大群眾的文明素質；把學雷鋒與道德建設結合起來，在服務行業開展的“我是雷鋒故鄉人，優質服務為人民”優質服務競賽，在黨政機關開展的“學雷鋒、做公仆、創勤政廉政機關”活動，催生了一大批優質服務、講求職業道德的文明“窗口”單位，培養出一大批勤政為民的好干部；把學雷鋒與崗位成才結合起來，在政法系統開展的“學雷鋒、爭當優秀干警”活動，在教育系統開展的“唱雷鋒歌、做雷鋒傳人”活動，在共青團系統開展的青少年人生觀、道德觀、價值觀教育等，激發了人們對他人與社會的關愛、對所從事工作的熱情，有力地推動了社會發展與進步。

扎根人民，依托載體，使學雷鋒活動群眾化

雷鋒精神之所以具有強大的生命力，關鍵在于它與人民群眾息息相通；雷鋒精神之所以具有永恒的魅力，關鍵在于群眾性的實踐活動將它代代傳承，使之永放光芒。因此，弘揚雷鋒精神必須扎根人民，依托載體，將雷鋒精神融入群眾性的實踐活動，使之在實踐中得到弘揚。一是把學雷鋒活動寓于群眾性精神文明創建活動之中。我們堅持把雷鋒精神作為公民教育的重要內容，廣泛開展創文明社區、文明村鎮、文明行業、文明單位、文明家庭、文明市民活動，使雷鋒精神在千家萬戶，在社區、村鎮、行業生根、發芽、結果。二是把學雷鋒活動寓于群眾性的道德實踐之中。通過開展“文明新風進社區、我為社區獻愛心”、“創建文明城市、共建美好家園”、“小手牽大手、共興文明路”、“學雷鋒見行動”等主題活動，使雷鋒精神真正內化成廣大市民的行為準則和道德評價尺度。三是把學雷鋒活動寓于先進典型的示范教育之中。40年來，長沙涌現出一大批在全市、全省乃至全國都有影響的學雷鋒先進典型，全市形成了學先進、趕先進、爭當先進的濃厚氛圍。

與時俱進，營造氛圍，使學雷鋒活動經?；?/p>

在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，必須堅持與時俱進，不斷賦予雷鋒精神新的內涵；必須創新宣傳教育方式，大力營造濃厚氛圍。如何豐富和發展雷鋒精神，使之始終與時展同步，是我們在開展學雷鋒活動中探索的重點之一。從1988年開始，長沙市每年都定期召開學雷鋒理論研討會或經驗交流會，不斷探討新時期學雷鋒的新情況、新特點和新問題，研究如何豐富和發展雷鋒精神，使雷鋒精神始終與時代精神相結合。為了增強學雷鋒活動的吸引力，把全社會學雷鋒的積極性充分調動起來，形成全社會弘揚雷鋒精神的巨大合力，我們充分發揮雷鋒故鄉學雷鋒的優勢，圍繞“學雷鋒、做雷鋒”這個主題，采取豐富多樣的形式，使學雷鋒活動成為全社會的自覺行動。與此同時，我們始終堅持輿論引導，在新聞媒體開辟“雷鋒家鄉人”、“學雷鋒、樹新風”、“雷鋒之歌”等專欄和專題節目，集中報道學雷鋒的典型和好人好事，努力營造“知雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”的輿論環境和社會氛圍。

篇9

一、運用教材，深挖內涵，產生想象性的道德情感

思想品德課教材蘊含了極其豐富的情感因素，在教學中，要充分挖掘教材內涵，積極引導學生想象，使之進入情境，從而獲取成功的情感體驗。

1．找準激情點。激情點就是教材中最能調動學生的情緒體驗、引起情感共鳴的關鍵點。在選取激情點時要注意兩個問題：一是要根據教學重點選定，二是激情點本身要具有強烈的情感因素。如江西省編三年級（下冊）教材，第九課《團結友愛、助人為樂》中有一個小故事：雷鋒得知小周父親得了重病，悄悄地以小周的名義給小周家寫信、寄錢，小周得知后，感動得不知說什么好。這一事例充分表現了雷鋒不為名，不為利樂于助人的高尚品德，這是課文的重點。同時，小周非常感動，不知說什么好，具有強烈的情感因素，教師在教學時，可以抓住這一關鍵點，激發學生情感。

2．積極引導，充分想象，進入情境。確定激情點后，要引導學生充分想象，進入情境，要抓住故事中人物情感變化的原理進行剖析，引導學生充分地想象人物的心理狀態，使學生產生情感體驗。如上例，老師就要抓住小周由“樂——愁——感動得不知說什么好”，感情變化的線索進行分析，并啟發學生去想象小周的內心世界。可以讓學生進行如下分析：①小周是個樂觀的小伙子，接到家信后，笑話不說了，家鄉小調不唱了，為什么？因為無錢給身患重病的父親治病，心里非常焦急難受。②雷鋒是怎樣知道小周的父親生病的呢？雷鋒發現小周情緒發生了變化，就主動詢問，小周不說，雷鋒就設法打聽。這說明雷鋒主動關心同志。③雷鋒為什么悄悄給小周家寄錢、寫信？雷鋒把同志的困難看作自己的困難，幫助他人不圖名、不圖利。④小周“感動得不知說什么好”。這是一種什么樣的心理狀態？小周內心對雷鋒深深地敬佩和由衷地感謝。經過上述分析，雷鋒的精神深入到學生的心田，通過引導學生想象，使學生獲得了小周的情感體驗，崇敬雷鋒，熱愛雷鋒，學習雷鋒的情緒被調動起來了，起到了“一石激起千重浪”的情感效應。

二、設置情景，情緒感染，激發直覺情感

直覺道德情感是由某種情景、某種氛圍直接引起的一種情緒體驗，在教學中可通過情景教學、情緒感染，激發學生的直覺情感。

（一）情景教學。所謂情景教學就是通過故事、圖畫、實物、表演等手段設置道德環境，形象直觀地表現某一個道德觀點，說明某一個道理，提出某一個行為要求或喧染某一種氣氛，通過情景還可以化靜為動，化遠為近、化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，常常會激起豐富的直覺情感，并留下深刻的印象，對產生良好的道德行為動機將起著十分積極的作用。

1．喧染氣氛，造成良好的教學氛圍。人的情感總是在一定的情境中產生的，尤其是少年兒童情感的產生與特定的環境和氛圍有著很密切的關系。在充滿歡樂的氣氛中容易產生愉快的感覺，在哀傷的氣氛中容易產生悲痛的感覺。如：在一年級《我愛爸爸、媽媽》這課書教學時，父、母對孩子無私的疼愛，孩子對父母無比的依戀，這種體驗是每一個小朋友都有的。教師根據這一實情，在引入新課時，請一個小朋友獨唱《我的好媽媽》，歌聲使同學們沉浸在一片溫馨的氣氛之中，父、母疼愛照顧自己的許多場面在同學們腦海里浮現。此時愛父母的強烈的情感體驗油然而生了。緊接著老師組織同學討論：“你們愛你們的父母嗎？為什么？”同學們積極舉手發言，激動地敘述著父母是怎么愛自己的，自己非常的愛父母，在這樣一種良好的氛圍中進行教學，使學生產生強烈的直覺情感。

2．理解觀點，產生體驗，達到情理交融。有些道德觀點，只能意會，不能言傳，必須借助于情境教學，產生情感體驗，才能理解和掌握它。如：在講授三年級（下冊）第二課書《要有民族自尊心》時，什么是“民族自尊心”？這一概念比較抽象，很難用語言表述清楚。老師通過圖片，介紹亞運村規模宏大，結構新穎，設備先進，這一切受到國際友人的交口稱贊。通過這一情景教學使學生產生國家強盛，受人尊重而感到自豪的體驗，同時學生也理解了民族自尊心的含義。蘇霍姆林斯基說：“只有當思想體現在鮮明形象時，兒童才能理解它?！蓖ㄟ^情境教學達到了既明理，又激情，情理交融的目的。

（二）情緒感染。情感是有感染性的，也就是說在一定條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產生同樣的或與之相聯系的情緒。

1．以言激情。語言是表達情感的主要形式，教師以生動、形象、富有真情實感的語言去進行教學，使學生受到感染，產生情感體驗。如：在《建設祖國，人人有責》的教學中，教師滿懷豪情、熱情奔放地介紹祖國建設的巨大成就，大講前輩為祖國的建設無私奉獻、努力奮斗的動人事例。教師的情感通過語言轉移給了學生，學生倍受鼓舞，情緒激昂。又如在《全心全意為人民服務》的教學中，老師首先播放了《十里長街送總理》，錄音機里以低沉、悲痛的語調描述了十里長街的悲壯場面以及首都人民發自內心的深切的哀悼。此時，教室里寂靜肅穆，學生眼含熱淚，沉浸在極其悲傷的氣氛中，學生產生了對無比崇敬的情感體驗，的偉大形象深入到孩子們的心里。

2．以情激情。對于一些有不良行為習慣和消極情緒的學生，教師要以真情與愛心去關心、親近、了解和激勵他們，使他們向老師敞開心扉，與老師進行情感交流，產生情感共鳴。只有這樣，才能幫助學生克服消極情緒，產生積極向上的情感體驗。

三、開展道德評價，深入明理，產生倫理性道德情感

判斷是非，辨析明理是思品課教學中的重要一環。它是教師引導學生運用所學過的道德觀點對人們言行的是非、善惡進行判斷、分析的評價活動。在評價的過程中，學生不僅能分清是非，深入明理，還能與自己的情緒體驗聯系起來，從而產生強烈的倫理性道德情感。

篇10

加強校園文化建設——環境育人 

學校教育對人的塑造，對學生文明行為習慣的培養，很大一部分是靠環境的潛移默化和感染熏陶，而這部分往往來得更扎實、更持久，因為這種作用的效果是內化的。因此，學校合理規劃校園布局，新建綜合樓一座，硬化了校園地面，栽植了雪松、梧桐、白玉蘭等花草樹木，重建了莊嚴的國旗臺，粉刷教學樓外墻，使校容校貌煥然一新。因地制宜構建以“中國夢”系列、“弟子規”“三字經”傳統文化、“浮山八景”民間文化等為主題的文化長廊，彰顯良好的人文情懷。面面墻壁會說話，棵棵花草能育人。幽雅的環境，書香的氛圍，師生在移步換景中感受著濃郁的文化味道，在潛移默化中受到良好的藝術和思想熏陶，視野得到拓展，行為得到規范，環境真正發揮了育人作用。 

推進課堂教學改革——課改育人 

課堂也是養成教育的重要陣地，學校下大力氣穩步推進課堂教學改革。教師在教學活動中充分發揮學生的主體作用，注重學生學習興趣、學習習慣、合作能力等多方面的培養，做學生的行為楷模、良師諍友。 

培訓小組活動  針對小組活動開展不到位，課前預習、學習方法掌握不到位的問題，學校堅定不移抓培訓。在大家的共同努力下，教會了組員如何發言、小組長如何組織小組活動、如何預習等，教會了學生怎樣組織交流、怎樣自學，讓學生積極主動地去學習，使學生養成主動學習的好習慣。 

課前才藝小展示  為培養學生的自信心，激發學生的表現欲望，全校所有班級在每節課前都設了3分鐘的才藝展示環節。學生們通過歌唱、舞蹈等方式，把自己最優秀的一面展示出來。 

啟動綜合評價機制  學校在實施課堂教學改革過程中，結合《城關小學一日常規》，制定了《城關小學學生綜合素質評價方案》，出臺了精細化的小學生綜合素質評價細則，從課堂、紀律、行為、衛生等各個方面綜合評定學生。 

扎實開展主題活動——活動育人 

學校以豐富的活動作為養成教育載體，精心組織形式多樣的主題活動，詳細宣傳，不斷強化，使學生的心靈滿載收獲。 

開展“爭當文明路隊”活動  學校進行民主競選少先隊大隊干部，充分發揮少先隊管理職能，設立了少先大隊文明監督崗。在班級嚴格要求下，“文明班隊伴我行”的思想已深入學生內心，活動的開展有效增強了學生自律能力，逐步使養成教育中的要求和行為規范變成了學生的自覺行動。 

開展誦讀活動  結合學校實際，學校以形式多樣的讀書活動為載體，以“與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈”為主題，開展了“晨誦、午讀、暮省”的讀寫活動。并將誦、讀、寫有機結合，形成了一個完整的語言、文字訓練鏈條，使學生在書香的熏陶中，把對理想的追求生成精神積淀，融入學生的人格，滋養學生的心靈。 

開展活動課  學校開全開足課程，每天下午開設一節活動課，活動內容為科技、文體、閱讀等。教導處每天檢查監督，看是否按要求準時活動，有無活動教案，堅決杜絕敷衍現象發生。通過多種多樣內容豐富的活動，使學生擴大了視野，增長了才干，培養了學生的志趣和特長，有利于他們生動、活潑、主動地發展，成為具有健康個性的人。 

開展衛生評比活動  為使校園更加優美，班級更加整潔，學校開展“爭創無零食班級”“彎彎腰，撿回一個潔凈的校園”等系列活動。教師身體力行作示范，師生共撿拾，教育學生養成隨時撿拾的好習慣。同時，少先大隊隨機抽查個人衛生，加大督促檢查力度，使學生養成了良好的衛生習慣，提高了文明素養。