考風考紀范文
時間：2023-03-27 21:06:40
導語：如何才能寫好一篇考風考紀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
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近幾年來，隨著我國經濟的飛速發展，教育也在不斷地進行改革，與此同時，各種不同類型的考試也層出不窮，逐漸趨于成熟。但是，在考試過程中，也不斷地衍生出一些新的問題，增加了復雜程度，考風考紀中產生了更加艱巨的任務?？偟谋憩F是考試中違紀現象呈現出多樣化、隱蔽性及其現代化的特點?？紙鲋挟a生的作弊手段將高科技和現代信息技術引入其中，最為常用的就是學生使用手機來傳遞信息和答案?，F在的考試客觀題部分大多都采用答題卡的形式，那么對于答案的組合和傳遞是十分方便的。
考風考紀的建設是學校的一項重要指標，考試中的違紀和舞弊現象，不僅敗壞學風，對學校乃至社會都產生了極其惡劣的影響。因此，學校更要加強考風考紀的建設，對學生進行相關內容的培訓，提高學生的道德水平，使考試成績更加公平。
若要適應新時代的教學要求，保證教學質量的平穩提高，作為教育工作者，不僅應該制定相應的教學策略，完成教學任務的指標，還應該在考試過程中強化考風考紀。筆者現對改善考風考紀提出幾點建議。
一、實行考場中單人單桌的排布形式
我所教的班級中處于中下水平程度的學生較多，因此學生在考試中自覺性較差，學生之間經常會出現交頭接耳、竊竊私語的現象。還有一部分學生在考試結束之后，急于與周圍的學生對答案，這對教師的管理產生了很大的影響，從而也無法保證考試的公平性和真實性。為了改變這種現象，我認為可以在考場中實行單人單桌的排布形式。為了驗證其效果的好壞，我選擇了一段較為合適的時間，將學生分為兩個部分，一部分學生按時放學回家，另一部分學生則留下來進行考試，將其按單人單桌形式安排學生就座，通過這種考試形式，使得考場的秩序得到明顯的提高，考風考紀得到了加強，學生最終的考試成績比較真實，可以很好地體現出學生的學習水平，平時喜歡作弊的學生也很容易被教師發現，教師可對作弊的學生對癥下藥，也能讓家長了解孩子的真實學習水平。
二、實行同桌不同卷的考試方式
通過實行考場中單人單桌的排布形式，不僅嚴肅了考風考紀，提高了學生的學習自覺性，最重要的是幫助教師了解到學生的真實學習水平。在剛開始實行的一段時間內，在我班學生的讀書學習熱情高漲，家長們也非常贊同這種考試方法。但是該方法并不是長久之計，因為該制度的實行會導致學生的放學時間延遲。為此，我改變了考試方式，決定實行同桌不同卷的考試方式，也就是說其中一行的同學先考A卷，另一行的同學與此同時考B卷，全班同學分兩次將AB卷考完，我再對試卷進行分析。經過多次的嘗試，學生的考試情緒明顯趨于穩定，審題過程也變得仔細和認真，如有富余的時間，學生還會對所做結果進行檢查，有效提高了學生的自主學習能力，從而保證了教學質量的提高。
三、實行“反復督促”的考后分析方式
在每次考試結束之后，我都會對每一份試卷進行認真的評閱和分析，實行這種做法，主要是為了幫助和督促學生掌握最基本的理論知識和一些基本概念的問題，對本卷中的難點加以更深地理解。我會對每個學生的易錯點進行總結，并具體到個人，讓學生將錯題集中在一個錯題集上，督促學生改正?？墒怯幸恍┗A本身就較差的學生，既使講解多次，還是對出錯的地方不是很明白，這對教師來說無疑是一個新的難題。為此，在平時的學習中，我會讓他們多做一些易出錯的練習，過兩周左右的時間，我會再抽出一部分時間，讓學生進行原卷的考試，看他們是否有所提高，考試過程中仍然實行單人單桌的考試形式，考試結束之后，我現場進行閱卷和分析，讓學生再次鞏固易錯點。
四、采用“同等水平對號”的考試形式
如前所述，我班中下水平的學生較多，自主學習能力較差，平時在做作業和考試的時候，都會和一些成績較高的學生對答案，甚至出現抄襲的情況。為了改變和避免這種情況的發生，我采用了“同等水平對號”的考試形式，即讓水平相當的學生坐在一起進行考試，這樣可以避免中下水平的學生有機可趁。通過采用這種考試形式，不僅學生在考試中的情緒得到了良好地控制，也使得考場秩序更加穩定，中下水平的學生逐漸學會自主思考，平時課上也開始認真聽課。
五、實行彌補時間差的考試形式
在平時的教學實踐過程中，由于學生的學習水平不同，導致他們在考試過程中的時間分配不是很理想，學生之間也有較大的差距。學習水平較好的學生不僅能夠很好地完成試題，還能進行檢查，而學習較差的學生經常出現考試時間不夠用的情況，導致試卷中出現空白。為此，我決定使用彌補時間差的考試形式，讓學習較好的學生在規定時間內按時交卷并離開考場，對學習較差的學生，整體延長半個小時的考試時間。通過這種形式的實行，學生都會集中精力抓緊做題，不僅增強了學生的學習信心，還提高了成績。而成績較差的學生也會爭分奪秒地完成試卷，認真作答，使學生的整體成績得到提高。
通過采用以上幾個強化考風考紀的措施，我班的教學質量得到了有效提高。但是該措施是否適用于所有的學校，還需要廣大教育工作者在實踐中驗證?？硷L考紀不僅僅是一項任務，更是一門藝術，要求廣大師生勇于奉獻、學會欣賞。
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篇2
關鍵詞 考試 考試作弊 考風考紀
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.008
The Situations and Countermeasures of College Examination Discipline
SHANG Hui， SHI Jiewei
（South China University of Technology， Guangzhou， Guangdong 510006）
Abstract Examination is a check to the knowledge and ability of the students; it is also an important means to evaluate the quality of the teacher's teaching. The examination discipline construction is in relation to the school spirit and study style construction. How to effectively prevent students cheating on the exams and strengthen t the examination discipline construction， has become a urgent problem of the education work to be solved. This paper analyzes the causes of college students' cheating on exams and puts forward several suggestions for the construction of examination discipline at college.
Key words examination; cheating on exams; examination discipline
考試是教學過程中不可缺少的重要環節，良好的考風考紀是保證人才培養質量的必要因素。我校長期以來，高度重視考風考紀建設，堅持教學、考試等系列改革，取得了可喜的成績，極大地促進了教風、學風和考風建設。
1 高?？硷L考紀現狀
高校的根本任務是為國家培養人才，考試是高校人才培養過程中的不可缺少的重要環節，是檢驗教學質量必要的方式，良好的考風考紀是保證人才培養質量的必要因素。國家教育部對于高?？硷L考紀現象十分重視，在2003 年發出了《采取切實有效措施，堅決剎住高等學?？荚囎鞅淄犸L的緊急通知》，2004 年又下發了《國家教育考試違規處理辦法》和《關于堅決制止和嚴肅處理各類高等教育考試中替考等違紀舞弊現象的通知》。
我校每學期期末考試期間平均都有二十幾起作弊事件，考試作弊手段除了傳統的夾帶紙條、偷看他人試卷、互相串通等，還出現了手機、MP3、電子詞典、等現代化作弊方式，更有甚者，還有學生找“”替考。學校采取一系列防范措施，對于已經出現的違紀、作弊行為也及時做出處理決定。盡管如此，考試作弊現象仍是屢禁不止。
2 學生考試作弊成因分析
（1）社會不良風氣影響。大學生正處于青春期，世界觀、價值觀還不成熟，對社會上一些弄虛作假、、等現象缺乏正確的辨別和認識，對于真和善、美與丑辨別不清，一些學生就會產生投機取巧、僥幸的心理，也有部分學生經受不住誘惑，只看到眼前利益，不惜逃課出去打工賺錢。這些學生在自己學習時間不夠或能力有限的情況下，希望通過作弊的方法僥幸過關。
在信息高度發達的市場經濟社會，一些商家也紛紛瞄準了學校，他們通過多種形式、多條渠道獲取考試信息和答案，甚至是提供考試，考試變成了一種交易，導致一些誠信意識薄弱、具有投機思想的人產生考試作弊的心理。
（2）學生誠信缺失。對考試目的認識錯誤，沒有將考試理解成是對自己所學知識的一種測試，誠信意識不足，紀律觀念淡薄，導致作弊行為的出現。
一些學生進入大學后，沒有了老師的嚴加管束和高考升學的壓力，學習缺乏動力，再加上自律意識差，平時不認真學習，企圖考試時通過作弊蒙混過關。也有部分優秀的學生為了取得更好的成績，為自己的排名、獎學金評定、入黨、評優、保送研究生、出國留學等提供條件，選擇在考試時作弊。另外一部分學生具有很強的實用主義思想，對自己認為有用的、喜歡的課程就認真學，自己認為無用的、不喜歡的就馬虎應付，上課時就極不認真，得過且過，考試時就作弊。
（3）考試制度不合理。目前，各高校主要采用的是閉卷筆試，考試內容偏重記憶，題型主要是選擇題、填空題、簡答題、論述題，基本上都是客觀題，學生為了應付考試，漸漸地養成了死記硬背的習慣，這種考試形式也為學生夾帶、抄襲提供了便利。
（4）教師責任心不強、監考不嚴。有的監考老師責任心不強，監考過程中做一些與監考無關的事情，不認真負責，這就給有作弊動機的學生有可乘之機。有的監考老師同情學生，不想得罪學生或者使學生因為考試作弊受到處分，對作弊行為視而不見，即使是發現了，也只是當場制止，學生的作弊行為并沒有受到應有的處罰，這在一定程度上也縱容、鼓勵了作弊行為。
3 加強考風考紀建設的對策
3.1 加強思想教育，樹立正確的考試觀
首先，要加強對學生的誠信教育。要充分發揮班主任、輔導員和學生黨員的作用，通過各種形式和活動，在日常教學、生活中，對學生進行學習目的、學習態度的教育，幫助他們端正考試態度，樹立正確的考試動機，讓學生明白考試不是為了分數而是為了發展。使學生在對待考試的問題上不再緊緊盯著每次考試的分數，進而放松心態，這在一定程度上可以減少作弊現象的發生。
其次，要加強對教師的思想教育，提高教師的責任心。有時會聽到一些學生私下議論，“某某老師監考很嚴格，考試很難作弊，平時一定要認真學習才行;某某老師監考很寬松，管理不嚴格，考試可以夾帶、偷看、作弊?！庇纱丝梢?，教師良好的職業道德是良好考風的基本保證。
最后，學校各級領導、教學管理人員要高度重視考風考紀建設工作。每學期的期末考試周前，學校主管教學工作的校領導要親自主持、召開全?？荚嚬ぷ鲿h，強調、動員學院各級領導干部要嚴格要求，堅決處理考試工作中的違規違紀現象，教學管理部門更應加強管理、客觀公正，腳踏實地地做好考風建設的各項工作。
3.2 健全管理機構，完善規章制度
（1）加強考風考紀建設，必須首先建立強有力的管理機制。我校專門成立了考試中心，主要負責校內各類課程考核的組織管理工作，對考試命題、試卷印刷、閱卷、成績評定、成績分析等考試環節進行規范管理。各學院也專門設置人員管理考試工作，嚴格考務管理，有力地保證了考風考紀建設的發展。
（2）為維護考試的公平、公正，嚴肅考場紀律，我校制定了《華南理工大學關于考試工作的規定》、《華南理工大學關于進一步加強考試工作的規定》、《華南理工大學考場紀律》、《華南理工大學全日制本科生考核作弊違紀處理規定》、《華南理工大學監考人員守則》、《考試中心工作人員安全保密守則》、《考試中心安全保密工作制度》、《考場紀律巡考檢查人員工作職責》等管理條例，從而使考試的各個環節都做到制度化、規范化。
（3）明確學生考試行為規范，細化《學生考試守則》。讓學生明確考場規則和要求，約束學生行為。同時，要求監考教師考前隨機編排好學生座位，考試時由監考人員臨時公布，防止學生預先在座位上抄寫與考試有關內容。
（4）建立校、院兩級領導巡視制度?？荚囍行膱猿置靠急匮玻鲗W院實行交叉巡考制度，每場考試都會安排教學管理人員、院系領導、教學督導員巡查考場。監考教師和巡視人員都要求如實填寫《考場情況記錄表》，對認真做好考試工作的部門和教師予以表揚，對考試過程中出現的違紀行為及時予以通報、處理。
3.3 加強考試過程管理，嚴肅考場紀律
（1）嚴格實行考前培訓制度。在全?？荚嚬ぷ鲿h后，要求各學院對全院教師進行考前動員和培訓，使監考人員充分了解考試紀律，明確考試作弊對學生的危害性，增強監考工作的責任感。
（2）科學編排考場座位。主考教師根據學生考試人數和試室情況，按照考試中心提供的座位編排軟件隨機編排好考試座位表，于開考前向學生公布，避免了一小部分學生提前準備的想法，可以減少學生考試作弊的機會。
（3）采取有效措施，防范學生考試作弊。嚴禁學生將與考試內容有關的書本、筆記、復習資料等帶進考場;嚴禁學生攜帶手機、電子詞典等電子存儲工具進入考場。已經帶入考場的，不允許放在座位附近，必須按規定放在指定位置?？记霸俅蜗驅W生嚴明考場紀律和考場違紀處理辦法。在發放試卷的時候，可以嘗試了一些新的做法，如實行A、B卷制，S型排列，保證前后左右沒有相同試題，從形式上減少作弊的可能等。
（4）加大考場巡查力度。考試中心堅持每考必巡，各學院實行交叉巡考制度，每場考試都會安排教學管理人員、院系領導、教學督導員巡查考場。檢查的重點主要包括：監考教師是否提前到位;監考教師是否認真負責;考試秩序是否良好;考場紀律是否嚴明等。
（5）嚴格懲罰制度。建立嚴格的監督和申訴制度，對責任心不強的監考人員，除點名批評外，還將上報學校按照相關規定處理;對違紀、作弊行為，絕不姑息縱容，既要嚴肅處理，又要透明公正，達到懲前毖后的效果，為學生提供公平競爭的環境，創造良好的考風考紀氛圍。
3.4 考試形式多樣化，考試內容科學化
在考試形式的設計上，要改變過去死記硬背的傳統，實現考試方式的多樣化。要改變過去一考定終身的方式，加強日常評價、平時評價，使評價貫穿于教育教學的全過程。不同課程、不同目的的考試，可以采用不同的考試方式，也可以多種考試方法并用。如現場模擬、即興演講、口頭辯論、大作業、小論文、調查報告等，都可以作為考核學生的方式。多樣化的考核方式不僅可以從多方面來開發學生的思維方式，而且在一定程度上也可以緩解學生的考試的緊張情緒和心理負擔。
考試改革的關鍵是考試內容的改革?？荚囶}型可根據專業的特點和學生的特點，改變以往注重知識記憶的考核，轉而主要考查學生掌握知識的廣度、深度和運用熟練程度，增加一些開放性和綜合性的題型，從而培養學生的創新意識和綜合的思考方式。對于理工類學科，要根據課程和學生的特點，考試內容可以適當減少記憶內容，主要側重理解、應用，注重學生學生思維能力的訓練和培養;而人文類學科，可以適當多考一些記憶性內容，但是要注意靈活應用，適當時候可以考慮開卷考試、論文、調查報告等考核方式。
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篇3
關鍵詞：優化；考風；考紀；應對；考試作弊
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-0116
一、考風考紀存在的問題
目前考試類型比較多，涉考人員學歷層次不齊，給組織考試帶來一定難度，特別是考風考紀方面還有一些問題，歸納起來有以下幾方面：1. 在招生考試中存在著偷看、抄襲他人答案；帶夾帶進入試場的現象。2. 考場內外串通作弊?？忌c監考員和服務人員串通一氣，互相勾結，讓其利用工作之便，把答案傳入考場，或把試卷帶出考場外讓人做題，也有人利用手機等通訊工具作弊。3. 考試工作人員放松對考場的管理。少數監考員或其他考試工作人員，對工作不負責，對考生作弊、違紀行為視而不見，聽之任之，甚至發現主考和巡視員前來巡查時，還向考生“通氣”，更為嚴重的是，在部分地方這種極不負責的行為仍很嚴重，尤其是各縣市之間，各地區之間，各考場之間寬嚴不一，標準不一，有著明顯的地方主義傾向。4. 通過打招呼，甚至請客送禮，以求“關照”?，F在，有的考生或其親朋好友，在考前通過各種關系了解本場的監考員或其他工作人員，提前打招呼或請客送禮，讓其在考場上對考生進行“關照”，為考生舞弊提供了方便。
以上所提到的考生在考風考紀中所存在的種種問題，雖然在所有考生中尚屬極少數，但在社會上卻造成了很大的負面影響。因此，我們必須高度重視，下大力氣抓好招生考試中的考風考紀建設。
二、考試作弊的原因分析
1. 客觀原因
社會風氣不正對誘發學生作弊具有不可推卸的責任。作為學生，他們一方面對社會上的不良現象深惡痛絕，另一方面看到社會上一些者得到好處而未受到制裁，便試圖效仿，以期從中得到收益，這些現象的存在使學生的道德心理天平發生嚴重的傾斜。因此，在自己能力有限或學習努力程度不夠的情況下，便嘗試用作弊的方法蒙混過關或獲得高分。
由于教育教學的管理不善，教師不認真履行工作職責的“作弊”行為是造成學生考試作弊的另一重要根源。首先，教師不認真研究教學內容――備課“作弊”使學生厭學，到考試時容易以作弊應對；其次，教師不認真研究教學方法――講課“作弊”使學生不滿，導致在考試時往往以作弊發泄情緒；第三，監考教師不認真履行監考職責――監考“作弊”，不注意維護考場紀律，給有作弊動機的學生以可乘之機。
2. 主觀原因
一是學生平時不用功，學習不扎實。少數學生不思進取，雖然對成績要求不高，但憑自己的實力很難完成高分目標，為能順利升學甘冒風險。二是不自信，對自己學過的知識沒有信心，導致考場作弊。三是虛榮心和自尊心過強。有的學生總想使自己在各方面都比別人強，對大家都非常看重的學習成績更是如此，在自身實力達不到時就想通過作弊來滿足虛榮心。四是不平衡心理作怪。當看到別人靠作弊取得好成績時，心理開始不平衡，進而也抱著僥幸心理效法。五是缺乏正確的考試觀和榮辱觀。沒有將考試看成是對自己知識掌握情況的一種檢查，而是為考試而考試，加之自尊、自愛、自強、自信精神的缺失和紀律觀念的淡薄，導致作弊行為的發生。
三、優化考風考紀的對策與思考
1. 抓好宣傳教育、建立誠信機制
沒有考風考紀的保障，就談不上考試的公平性，就影響招生考試的信譽度。因此，要把宣傳教育貫穿到招生考試工作的全過程。要利用各種方式，通過各種途徑，形成“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的輿論氛圍。第一，廣開宣傳渠道，充分利用新聞媒體，采取多種有效形式，深入廣泛地把招生工作的政策和改革措施宣傳好。印發資料，向廣大考生宣傳招生考試的有關規定和處罰條例，在全社會造成從嚴治考，依法治考的強大聲勢；第二，加強報名管理和資格審查，堅決防止弄虛作假等違規違紀現象發生。在報名點印發宣傳材料，使考生在報名時就能詳細了解招生考試的有關政策和規定；第三，加大招生考試部門與考生所在學校對考生考風考紀教育的力度，為防止違紀、作弊現象的發生打下良好的基礎；第四，學校不僅要從制度的層面來解決學生的考試作弊問題，還必須從道德和倫理的層面對學生進行約束，教育他們成為一個有誠信的人。要達到這一目標，就需要建立學生誠信的相關評價體系和管理體系，讓誠信真正成為改變學生考試作弊現象泛濫的精神武器；第五，將歷年考生作弊違紀情況及處罰結果在校園中公示，以此警示廣大考生自覺遵守考試紀律，不以身試法。
2. 強化學風、教風建設
考風在一定程度上反映出學校的學風、教風，是學校整個教學工作的窗口，要想抓好考風，必須從學風、教風全方位抓起。首先，學校應通過各種途徑營造濃厚的求知氛圍，積極推進素質教育，強化教育質量意識，及時發現、研究并解決改革過程中出現的新情況和新問題，不斷推進教改，增強課程設置、教學內容和教學方法與學生和社會的現實需要、發展需要之間的統一性和協調性。
教師是學校教學工作的主導，擔負著教書育人的雙重職責，向學生傳播知識應注重教學方法和手段，吸引學生的注意力，啟發學生的學習興趣，教會學生學習的方法，提高學生分析問題和解決問題的能力，發揮學生主體作用，采用互動式、啟發式、討論式等方法，高質量地完成教學任務，讓學生愛學、會學、學好。
3. 嚴格教學過程管理
各個環節教師都要嚴格要求自己，精益求精地做好每一個環節，從中發現學生的學習狀況，及時輔導學習困難者，不讓一個學生掉隊落伍。在整個教學過程中應當做好學生的思想工作，引導和解決學生感到迷惑的各種問題，因材施教，教書（下轉第122頁）（上接第116頁）育人，提高教學效果。
4. 加強考試管理
一是預防為主，教育為先，樹立正確的考試觀，針對一些考生想作弊過關的僥幸心理，切實搞好考前紀律教育，凈化考場環境是消除考生作弊動機的重要手段。作為考試管理部門和學校有義務在考試前做好考試作弊危害性的教育，在全校形成一個良好的輿論環境。同時，張貼并宣講考場規則及違紀處理規定。監考教師也要在考前認真強調。通過這些方式，創造嚴肅氣氛，打消考生作弊動機。讓學生明確考試的目的和意義，明確考試分數不僅對他們自己，對教師和學校有著更重要的督促和評價作用。二是嚴格監考人員選撥與使用，加大監考培訓力度，是杜絕考試作弊行為，維護考試公正、公平的“第一關口”。監考教師是抓好考風的第一把關人，是學生作弊行為的第一監控人、第一責任人，認真、負責、有敬業精神的教師是維護考場紀律的最好“法官”。作弊行為的高發源于考場管理的松懈，因此，現場監考就成為減少作弊行為關鍵的一環。作為學校要切實做好監考教師的選用與培訓使其明確責任。作為招生部門要嚴格選聘并培訓監考人員，并努力提高監考人員的工作報酬，因為監考工作細心艱苦，責任重、風險大，必須讓其勞有所酬，勞有所得，要有一個統一的工酬標準，從而消除其消極情緒和怠工行為，從而有效地杜絕不負責任現象的發生。三是政府重視，齊抓共管，綜合治理是端正考風、嚴肅考紀的又一利器。
此外，我們應協調各職能部門成立考風考紀督察組積極參與到考風考紀的巡視工作，一方面可以加大巡視工作的廣度和深度，另一方面又可促進各部門對教學工作的了解與支持。（1）各級人民政府需加強對考試工作的導向，提高政府和教育行政部門對該項工作的認識，利用行政手段，對考風考紀工作加強監督和管理。（2）堅持公平、公正、公開的招生原則，進一步加強和改革作風建設，自覺抵制不正之風的干擾，反腐倡廉，廉潔自律，維護招生考試工作的信譽。各類涉考人員必須規范其自身的工作行為，依法依規辦事。對監考員及相關工作人員中違紀行為要嚴肅查處，真正起到強有力的約束作用和威懾作用。（3）利用媒體強化宣傳，對違紀作弊案件進行新聞曝光，營造“ 誠信考試”的社會輿論氛圍。（4）公安部門在招生考試工作中要嚴肅認真地配合招生部門及各級各類學校嚴把戶籍關、身份證關，既要防止監守自盜，又要對出具偽證者嚴肅查處。（5）招生考試部門要加大現代化考試設備的投資力度，考場使用相關電子設備對考生攜帶物品進行檢查，以防止考生將手機等嚴禁物品帶入考場，同時開考時可打開電子信號屏蔽設備對信號進行屏蔽。及時遏制現代通訊工具的作弊作為，真正實現“魔高一尺，道高一丈”。
篇4
一、提高認識，以高度的政治責任感和使命感，積極做好誠信考試宣傳教育工作
今年是特殊而重要的一年，下半年將召開黨的“”。在此關鍵時期，狠抓國家教育考試安全管理，確保高考萬無一失，努力營造和諧穩定的良好氛圍，是當前我省教育系統、招生考試戰線重中之重的政治任務。就全國而言，當前國家教育考試面臨著前所未有的復雜而嚴峻的環境和形勢，考試安全事件時有發生，團伙舞弊行為愈發猖獗，不法分子利用高科技作弊呈團伙化、網絡化、專業化、高科技化態勢，個別公職人員事件時有發生，嚴重損害國家教育考試的形象、聲譽和公信力，嚴重威脅國家教育考試的安全。加之我省高考的規模仍在擴大，考試的組織和管理難度進一步加大。工作中若稍有不慎，就容易影響考試的安全和公平公正，甚至可能誘發危及社會穩定大局的惡性事件。對此，全省各級教育行政部門、招生考試機構、各有關學校必須高度重視，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識和危機意識，充分認識做好今年招生考試工作，特別是認真做好誠信考試教育、考風考紀宣傳教育工作的重要性、必要性。要通過實實在在的宣傳教育，積極營造“誠信考試光榮、違紀舞弊可恥”的良好考試氛圍，以利于實現風清氣正、“平安高考”的目標。
二、加強組織領導，明確工作職責，任務落實到位
為使今年集中開展誠信考試教育和考風考紀宣傳教育工作落到實處，收到實效，各級教育行政部門、招生考試機構、各有關學校要切實加強領導，明確工作責任，層層做實做細，工作盡職到位。
1.各級教育行政部門主管招生考試工作的負責人是此項工作的第一責任人，要負責組織好本地開展此項工作的任務布置和檢查落實。各涉考中學的校長，是組織和做好本校宣傳教育工作的直接責任人。
2.逐級組織開展做好專項宣傳教育工作的培訓。高考前，各市對縣（市、區）、縣（市、區）對轄區內各中學特別是考點學校，各中學對全體考生、教師，各考點學校對全體涉考人員，要分級進行一次誠信考試及考風考紀宣傳教育培訓。
3.專項宣傳教育活動以中學或班級為單位集中進行。宣傳教育的面要覆蓋到每一名考生和監考教師、考務工作人員。
三、精心籌劃，開展形式多樣、內容翔實的宣傳教育活動
在高考前各有關中學要制訂此次集中開展專項宣傳教育的具體方案，要通過形式多樣、內容翔實的宣傳教育活動，形成浩大聲勢，做到讓所有考生和監考教師、考試工作人員對高考各項規定、違規處理辦法、誠信考試的基本要求等內容應知盡知，促使廣大考生和考試工作人員在參與高考過程中對違紀舞弊“不愿為”；要通過誠信考試教育，通過對教育部新修訂的《國家教育考試違規處理辦法》的宣傳，以及對已查處的違紀舞弊典型案例的曝光警示宣傳教育，促使廣大考生和所有考試工作人員在參與高考過程中對違紀舞弊“不敢為”，從而營造濃厚的遵章守紀、\信應試、風清氣正的高考氛圍。
第一，各地招生考試機構、各有關中學，在集中宣傳教育期間，要充分依托報紙、電臺、電視、互聯網站、招生考試信息平臺（包括官方網站、QQ群、微博客群、貼吧、論壇等）等媒體形式，圍繞今年誠信考試、考風考紀的一系列新規定、新措施和新要求，分專題、抓重點、連續多次的開展政策、解讀直播、互動答疑、正面引導及違紀違規警示教育宣傳活動。
第二，各中學要面向所有高考考生和考務工作人員，于6月2日臨考前集中進行一次誠信考試、遵章守紀的教育和宣誓活動，每一名考生都要簽訂《誠信考試承諾書》，每一位參與考試的監考教師、考務工作人員都要簽訂《誠信施考責任書》。同時，利用集中教育、宣誓活動時機，以班級為單位向所有考生發放《2017年普通高考考生必讀》（由省教育考試院編印）及本地本校編印的誠信考試專項宣傳教育冊頁，并由班主任負責召集開展一次誠信考試的主題班會活動。
篇5
當前,隨著學習與就業壓力的增大,社會上的一些不良因素不斷地滲透到高校,嚴重影響了廣大學生的學習熱情,使得高?？荚囎鞅赚F象日趨嚴重,考風急轉直下,一部分學生對學習已不像往日那樣認真、刻苦,對考試也不再有壓力,而是在考試上玩弄著種種“小聰明”,如:考前想方設法找老師套題;考中各顯其能,從講話、傳遞紙條、換卷到他人代考;考后軟纏硬磨要求教師加分,等等。這些不良的考風嚴重干擾著學校正常的教學秩序,影響到教學質量的提高,不能不讓人為之震撼和擔憂。教育要發展,人才要培養,端正考風已迫在眉睫。下面我就端正考風問題談談認識。
1.加強學風建設
1.1明確學習目的,端正學習態度。
從新生入學起,加強對學生進行世界觀、人生觀和愛國主義教育,激發他們學習的熱情和積極性。對一些存在強調個人利益、追求物質享樂、缺乏奉獻精神等問題的學生,我們要積極進行教育和引導,幫助他們樹立遠大的理想,明確學習目的,以端正的態度投入到學習中去。
1.2增強責任感,啟迪學生刻苦學習。
醫學院校歷來都存在著課程多、分量重、死記硬背多等現象,認為學醫難、學醫苦,在學生中畏難情緒較為普遍。面對這種情況,我們要讓學生走向社會、了解國情,明白自己肩負的重任,讓他們感覺到對自己未來服務對象的責任感,培養他們堅定的信念、堅強的意志、堅韌的毅力,啟迪學生刻苦學習。同時,也要引導學生掌握正確的學習方法,克服學習過程中的難點,找出一條能發揮自己最大優勢的學習路子。
2.嚴格教學管理
2.1規范教學秩序,試行“考教分離”。
在考試管理中,我們要規范教學秩序,逐步實現教學的規范化,改進原有的考試制度,積極實行“考教分離”的管理辦法,形成以建立試題庫,考試與教學完全分離,基礎課及主干學科實行標準化考試,任課老師不參與考試的具體工作或由學校教學部門牽頭組織集中命題,部分利用試題庫,任課老師參與考試工作的部分環節,采用流水作業式閱卷等辦法,進而避免考試試題上的舞弊或教師給“人情分”的不良現象,以保證考試的公正性。
2.2強化考試實施過程中的管理。
在這項工作中,我們要以監考老師為重點,因為他們是考試實施過程的執行者和監督者,成立分管校長負責的考試領導小組,考場設立主監考、監考,每個考場不少于3名監考老師,建立嚴格的巡視制度。監考認真與否對考試的質量的高低有著重要的影響,因此,監考老師要有明確的監考職責,重視監考的工作態度,時刻注意自己在考場中的行為規范,不能有任何瀆職表現。對監考老師也要實行獎優罰劣。在監考過程中,要嚴肅認真,一身正氣,讓學生自覺打消作弊的想法。當然監考老師必須不斷提高自身的監考素質,對一些考試的原則、方法,以及考試心理等知識有充分的了解,這樣才能把握好監考的尺度,保證監考的質量。
2.3加大違紀的處罰力度。
“沒有規矩,不成方圓”。在處理違反考風考紀的過程中,我們要建立一整套嚴格可行的制度和辦法,對違紀的處理要嚴、要準、要及時,既起到對學生的教育作用,又使考風得到端正。對監考人員要充分放權,在考試中一經所在考場的幾位監考老師確定有舞弊行為,主監考即可根據處罰條例迅速作出仲裁決定,其他非有關人員不得干預。在處罰力度上做到該記過的記過,該開除的開除,以形成一種對舞弊者的威懾力。同時,在處罰的過程中,學校的領導和有關部門要積極支持和配合,以增強監考老師端正考風的信心。
2.4提倡學生相互監督。
在管理上,學生的考紀情況要與學生的榮譽、經濟、就業等掛鉤,增強學生公平競爭意識和自我保護意識,提倡學生對違反考風考紀的現象進行監督舉報,有關部門要正確對待學生對考試所反映的問題,及時、認真地提出處理意見,使學生積極自覺地參與到治理考風的工作中去。
3.搞好教學改革
3.1改變舊的教學模式。
由于學生歷來接受的是以傳授理論知識為基本目的的傳統教學模式,這個模式只注意學生理論知識的學習,而忽視了他們智能的培養,使得學生缺乏實際的工作能力。
近年來國內外試行的“以問題為中心”醫學教學模式,反映出一種完全不同于傳統的教育思想,其目的是以實現知識傳授向智能培養的轉變,教學上建立以學生為主體的教學思想,最大限度地調動學生學習的主動性和積極性,讓學生早接觸臨床,盡快地把學生從單一的理論教授中解脫出來,讓他們在實踐中理解和消化理論上所學習的知識,以提高他們主動吸取知識并運用知識解決實際問題的能力。
3.2調整教學內容,減輕學生負擔。
針對醫學課程多而重的實際情況,我們要從根本上減輕學生的負擔,就必須進行教學內容的調整,在調整中要努力做到精而新,避免課程內容的重復,處理好理論與實踐的關系,處理好經典理論與最新成就的關系,盡量以最少的學時把學生引進新知識的大門,讓學生有更多的時問和精力去豐富和鞏固自己的學習內涵。
以上從教、學、管理三個方面綜合談了對端正考風的認識。端正考風是一項艱巨而重要的工作,在實施中還需要全社會的支持,各有關部門的通力合作,健全的教育法規。相信通過各方的共同努力,不良的考風一定會得到有效的遏制和糾正,一個奮發向、勤奮學習、刻苦鉆研的良好風氣一定會形成。
參考文獻:
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【關鍵詞】獨立學院；學風建設；人文；學籍
一、獨立學院當前大學生學風存在的主要亟侍解決的問題
1.生源質量日趨下滑
近年來，隨著獨立學院的不斷發展與壯大，在招生計劃、學生生源日漸減少的情況下，各個學校的生源質量呈大幅度下滑，兩極分化嚴重，部分學生學習基礎差，加上遠離父母的自由學習生活，自我控制能力差，上課遲到，早退、課堂中玩手機、睡覺的情況日趨嚴重。不備考，不復習，考試作弊現象比比皆是，直接影響學風建設。
2.學習無用論的思想彌漫
現在社會上的學習無用論、什么拼爹的時代等一系列的說法對學生關生了負面影響，一些學生之所以來學校，沒有樹立正確的學習觀念，缺乏自我人生定位。把學習當成完成家長的任務，自己也沒有目標，不想學，不曉得學，只想混個畢業證。
二、從學生管理工作著手，改變現狀促進學風好轉
1.樹立品牌，因材施教
獨立學院創辦十多年，相當一部分學校已形成了自身的辦學特色和人才特色，因獨立學院招收的學生學習成績介與普通高校和職業技術學院之間，那么，我們培養的就是實用性人才，這樣的人才一方面要有較為扎實的基礎理論、專業基礎，有比較強的發展后勁。另一方面要重點訓練掌握最常用的專業技能，在運用方向上形成特色，讓他們步入社會后能很快被用人單位所接受。
2.建立學風監督評價體系
（1）建立學院、班級二級檢查、監督機制，認真落實學生考勤、請假、作息等各項規章制度。實行領導班子督導制，全面督導教學、管理、宿舍等環節。充分發揮素質導師、學生會干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學生上課、作息等情況，定時張榜公布檢查結果，及時處理存在的問題。
（2）在全院開展“樹優良學風，展班級風采”活動。制定班級學風建設量化考核標準，將學生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛生、教室學習氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選優秀班集體的重要指標。
（3）加強與家長聯系。通過書信、電話等方式及時向家長通報學生在校表現情況，征求家長對學院管理意見，懇請家長做學風建設的參謀，和學風建設的后盾，家校共同努力引導學生健康成才。
3.加強思想教育，促進成才
（1）引導學生樹立奮發向上、立志成才的遠大理想；對學生進行理想信念教育，愛國主義教育，誠信教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生成長成才的使命感和責任感，激發學生學習原動力；針對一些學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想等問題，開展單獨談話、訓導等行之有效的思想教育工作，切實解決學生深層次的思想困惑和存在的實際問題。
（2）深入學生，掌握其心理動態，注重心理引導，幫助學生解決其困惑，引導學生以健康、積極的心理狀態面對學習、生活、就業、成才等切身問題。
（3）加強職業生涯教育和成才發展規劃指導，使學生以成才為內驅力，形成深層次的學習需求，形成理性的遠景學習目標。
（4）充分利用宣傳陣地，通過對典型事例或反面教材的剖析，以正面教育為主要途徑，啟發和提高學生的思想覺悟、學習自覺性。在大學生中開展“每周一星”優秀典型宣傳活動，樹立先進典型，報道、宣傳優秀在校大學生的成長成才經歷，引導青年學子以典型為目標，文明生活、健康成才。
4.推動人文活動建設
（1）推動學院人文活動建設，營造良好氛圍，促進學風建設。在學院的教室建立一些警示學生、烘托氣氛的名人名言標語牌；多途徑宣傳學生中的先進典型，營造“學先進，樹榜樣”的氛圍。開展以“學風伴我行，和諧一家親”為主題的文明宿舍、文明班級評選活動，營造和諧向上的集體氛圍。
（2）通過組織學生開展豐富多彩的課外活動，如根據學科專業和年級特點組織各種學術報告會、專題討論會、知識競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果。
（3）鼓勵各學生組織開展以學風建設為主題的各種活動。
5.結合專業開展大學生科技活動
制訂大學生科研活動的獎勵辦法，引導大學生積極開展科研活動，開辦好傳統的大學生科技文化節，結合專業舉辦大學生專業基本功大賽，以“挑戰杯”、“大學生科研成果評選”為載體，做好學生科技活動的開展，提高學習和科研興趣。
6.建立激勵機制，確保學風建設措施落到實處
為切實加強學風建設，充分調動各方面工作和學生學習的積極性，在開展學生評價和各種評優表彰的基礎上，總結表彰階段將對在學風建設中表現突出，成績優異，為我院爭光的集體和個人予以表彰。優秀學風建設班每年級一個，優秀學風建設先進個人按各班學生總人數的5%評選。
7.學籍管理工作著手，從以下幾個方面促進學風好轉
（1）考核形式多樣化，加強學生學習過程監測和考核。教師要根據課程的性質、特點和教學目標的要求，綜合運用學生的到課率、課堂表現、作業、測驗、開閉卷等多種考核形式，有效地調動學生學習的積極性與主動性。提高平時成績占課程總評成績的比例，以減少一次性考試帶來的片面性，將考核結果貫穿于課程教學的全過程。減輕學生的學習壓力。
（2）實施學分置換的管理辦法。為鼓勵學生結合自己的興趣和愛好，進行自主學習，同時積極參加相關的其他活動，更好地個性化發展和提升職業素養，提高就業競爭力，根據學生在校期間取得的專業資格證書等其他成果，準予申請相關課程免修，或置換不及格課程。
（3）加大年度學籍處理工作力度。為了提高學生學習的主動性，便于學生及時了解自己的學習狀況，順利完成學業。每學期都會做學業清理，將學生的學業狀況告之本人與家長，并在每年秋節學期作學籍處理。對達到學籍處理的學生務必做到交接好、安排好。嚴格按學籍管理辦法執行。
篇7
【關鍵詞】學風，文化，感恩，服務
煙臺南山學院作為南山集團投巨資興辦的民辦高等院校，在短短二十年的時間里，實現了跳躍式發展，不僅為社會輸送了數以十萬計的各類人才，而且成為名副其實的人才培養基地，每年都吸引數以萬計的莘莘學子慕名前來求學成才。目前，學院僅在校大學生就有3萬余人，他們作為當代社會青年中的優秀群體，肩負著建設祖國、振興民族的重要使命，其知識文化水平和思想道德素質直接影響個人的全面發展、社會的和諧穩定。煙臺南山學院結合學校應用型、技能型的辦學定位，學風建設也走了一條特色發展的道路。南山學院學風建設的總體思路是：樹立以學生為本、為學生服務、助學生成才的工作理念，以落實生涯規劃和加強形勢教育為切入點，喚醒學生的主體意識；以強化工作為突破口，狠抓學生的學習習慣養成教育；以學習競賽活動為平臺，激發學生的學習動力，以優良學風“示范班級”創建和考驗俱樂部為載體，探索學風建設的長效機制，充分發揮廣大教師的引領作用、學生骨干的帶動作用和學習先進的榜樣作用，營造良好地學習氛圍。學風建設要形成齊抓共管的局面：領導小組負責學院學風建設方案的制定；教務處學生處負責學風建設工作計劃的落實和總結；任課老師本著對學生負責的思想，嚴謹治學治教，認真搞好教學；各輔導員負責本班學風建設活動的實施，把學生引導到專業學習和綜合素質提高上來；學生黨員要積極配合團總支、學生會做好學風建設的宣傳工作，認真組織各班深入開展學風建設的系列活動，及時通報學生建設活動中的新情況、新問題；各班班團干部要增強責任意識，認真了解掌握學生學習狀況，積極組織本班同學參與學風建設活動。總結煙臺南山學院的學風建設，應從堅定學習目標、加強文化建設、開展感恩教育，做好學生服務幾個方面入手：
一、明確培養目標，打牢學風建設基礎。
煙臺南山學院在高職教育基礎上形成的一貫注重實踐能力和操作技能培養的辦學傳統，決定了“技能型、應用型”學風建設的價值取向。一是學校領導重視，南山學院成立了由校長任組長、各二級學院院長任副組長的學風建設領導小組，構建了煙臺南山學院、二級學院、教輔人員三位一體的學風建設保障體系，形成學風建設由主要領導親自抓、分管領導靠上抓、教輔人員具體抓的聯動工作機制。二是制度規范，煙臺南山學院相繼出臺了《煙臺南山學院關于進一步加強學風建設的意見》、《關于進一步加強和改進實踐教學，全面提高人才培養質量的意見》等系列學風建設文件，通過綜合運用各種規章制度，把引導與約束、提倡與反對結合起來，鼓勵勤奮上進，褒揚科學嚴謹，培養良好的學習習慣，促進優良學風的形成。三是強化課堂管理，落實教風建設。校督學辦公室檢查落實教學授課情況，任課教師嚴格考勤，嚴抓課堂秩序，班主任進課堂聽課、查課，打牢學風建設基礎工作，規范學生課堂紀律，培養良好學習習慣，形成“管、幫、帶、輔”的教育模式。成立了學風建設領導小組，推行輔導員每周五次進課堂聽課制度和分管院長、任課教師、輔導員學風建設聯席會議制度，選拔高年級學生黨員干部擔任學業輔導員，開展“黨員一幫一”、“班級一幫一”、“名生講壇”活動，取得良好效果。四是嚴肅考風考紀，開展誠信應考系列教育活動，推行誠信應考承諾制度和“作弊可恥”簽名活動，規范了考風，凈化了學風。
二、加強校園文化建設，營造良好學風氛圍。
校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風和學風。一是開展 “文明校園、陽光校園、綠色校園、和諧校園”四園建設。校園建筑簡約樸素，圖書館、校史館、實訓室、各處園林、古今中外名人肖像、名言警句與花壇湖水相映成趣，發揮著“桃李無言，下自成蹊”的育人效果。二是開展黨、團、班學風建設活動，學生黨支部、班團委圍繞學風建設開展“我的大學目標”、“優良學風，從我做起”懇談會、主題班會、演講賽等活動。結合學科特色，人文學院開展了“不同的語言編制同一個夢想”外語角活動，商學院成立了“學習與管理經驗交流協會”。三是突出動手能力和創新精神。以科研創新為起點，切實推動學風建設，積極邀請校內外專家學者做報告、開講座，為廣大師生奉上精彩的學術盛宴，營造了濃郁的校園文化氛圍。學校設有機械、機電、汽車、電子、計算機實訓中心四處，二級學院共設有專業實驗室155個，近年來學校連續增設實驗場地和設備，加大硬件設施投入，擴大實踐課時比例，改革傳統實驗教學模式，減少驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，鼓勵學生自主設計完成實驗。注重將企業要求和標準引入教學，使教學工程與產品生產過程緊密結合，把課堂搬到生產車間、工作現場，使學生在真刀真槍中得到磨練提高，這不但激發了學生的創造性思維，而且鍛煉了他們綜合分析處理問題的能力。四是是鼓勵學生參加技能競賽和創業活動，每年每一專業都要精選一項省級以上政府部門或行業協會舉辦的職業技能競賽項目；每年的“南山杯”大學生創業計劃競賽；爭取地方政府的支持，做好國際勞工組織推廣的SYB（創業培訓）項目；幫助學生融入各地政府提供的創業扶持體系，為培養學生的綜合能力和創新能力搭建更廣闊的平臺，極大提高了學生的科技創新意識、實踐能力、文化素養，促進了學生的全面發展。
三、開展感恩教育活動，激發了學生內生動力。
感恩是中華民族的傳統美德，南山學院通過感恩教育活動，激發學生們將感恩圖報與個人奮斗結合起來，讓學生從“知恩”到“感恩”，從“感恩”到“報恩”，從而把感恩轉化為人生成長、奮發進取的強大動力，進而成長為本領高強、品德高尚、事業成功的優秀人才。一是開展“感恩父母、感恩母校、感恩社會”教育活動，加強學生思想道德教育，從內驅力上引導學生樹立勤奮學習刻苦求學之風。二是對邊疆地區學生和困難學生開展幫扶、救助活動，通過獎助學金評定發放，對經濟困難學生進行經濟援助和就業指導，開展就業前景分析和擇業規劃，幫助他們安心學習，激發學習熱情，順利完成學業。三是深入開展談心制度，輔導員每周深入宿舍與學生談心，了解學生思想動態，深入班級對學生進行訪談，關愛關心學生成長，并設立心理咨詢室，開展一對一談心或團體心理輔導，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀，增強學習的自我效能感。從大一入學即開展專升本、考研教育，為學生選配升本、考研優秀指導教師，提供專門學習場所，舉辦專題報告。
四、服務與指導相結合，深入推動學風建設。
一是開展“小管束，大服務”以生為本的服務活動，構建民主平等、和諧溫馨的新型師生關系，為學生提供精細化的服務，以促進學風建設。南山學院專門成立了學生事務服務中心，服務中心分設8個窗口，來自學生處、后勤處、教務處、財務處和考務中心5個行政部門的14名老師每天為學生辦理各種業務、提供咨詢服務，包括獎助學金、學籍異動、各類職業資格證書考試等。前來咨詢的學生高興地說：“一站式的服務與咨詢解決了我們不懂流程、來回跑部門的難題，節省了時間，提高了辦事效率。”二是開展職業生涯規劃指導，煙臺南山學院出臺了《學生職業生涯規劃教育計劃》、《煙臺南山學院學生班級導師制管理規定》，為每個班級配備一名專業導師，建立了一支以專業導師為主、輔導員為輔的職業生涯規劃指導隊伍。通過開設《大學生職業發展與就業指導》課程以及開展職業生涯規劃指導，幫助學生制定出符合自身特點的職業生涯規劃。
篇8
啤酒烤鴨主要由牛奶、冰糖、蜂蜜、無花果、百合、紫草、丁香、草果、肉桂、當歸、參須等，多種高檔名貴香料，經特殊的制作工藝精制而成，它與爆烤鴨、饞嘴鴨、吊爐式烤鴨以及假冒本品牌的烤鴨有根本上的區別。本烤鴨外皮呈焦黃狀、皮脆、肉嫩，味道美。此方法為專利發明，在北京，廣東等星級酒店里采用，深受國內和海外朋友的好評。
成本及利潤分析：按基本價格，每只袋裝冷凍鴨(各地冷藏市場均有銷售)的進價按1.3公斤價格5.92，做成烤鴨后每只零售在15元，除去佐料及設備折舊后的利潤在每只8元，保守估計每日可店售60只，外賣50只，每日毛利潤880元，一個月即880X30=26400元，一年即26400×12=316800元，按最最保守估計，扣除稅收(包括：工資、水電、門店租金)以及其他不可預測因素導致的費用，每年利潤不會低于20萬元。并且鴨油作為一種動物油，一公斤5至8元，可將木炭、水、電等費用抵消。由此看來，開家烤鴨店是一項投資小見效快的好生意，一年四季如此，沒有淡季與旺季之分。
技術簡單易學，一學就會，一上馬就賺錢。依據我們調查取來的全國價格平均來計算，每只烤鴨的利潤當在5到7元之間，兩者平均6元每只。至于銷售數量、有些店銷售狀況最少的每天可售一百多只，一般200多只，多則每天銷售500只。其銷售方式以店售為主，外賣及批發相結合，分銷網點越售越多，一般一個月可收回投資。
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篇9
關鍵詞：學習；教學；學風；學風建設
學風是學生學習目的、學習態度、學習紀律的綜合反映，是學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中體現。古人云:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。”優良的學風是一種積極的氛圍,制約不良風氣的滋生和蔓延，使處于其中的學生感到壓力,產生緊迫感，起到鞭策作用；同時，它也是一種動力，為學生指明學習的方向，使學生能積極進取、努力向上,起到激勵作用；它還是一種凝聚力,樹立起一種優秀的品質，有利于培養學生集體主義精神，起到統領作用。由此可見，學風對于世界觀正在形成過程中的青年學生有著潛移默化的影響。與此同時，學風更是鑄就學校優良校風的堅強防線，而且對學校的學習環境、知名度和美譽度都有著重要的標識作用。
一學生在學習方面存在的問題
學生作為學風建設的主體，學習作為學風建設的主戰場，通過調查并參考我校的《學風調研報告》，發現目前我校學生在學習方面存在著一些比較典型的具體問題。1.課業學習態度與能力方面比較嚴重的問題有。近50%的學生偶爾出現上課前未完成作業，上課遲到或早退，未經教師同意上課使用電子通訊設備，對本專業學習有厭學情緒，曠課、考試不及格，還有網癮等。學術誠信方面比較嚴重的問題是作業抄襲，其次是考試違紀和作弊。2.師生間的互動交流頻率很低，尤其是在與教師討論課程教學與學習、與教師合作科研項目這些重要的實質流形式非常缺乏。師生間缺乏基本的溝通和交流，學生既得不到來自老師的及時、足量的指引，教師也因為“遠離”學生限制了自身的專業發展，從而會導致學風建設受阻。3.學生課外學習無論是投入時間還是參與頻率都不足。除上課外，被抽樣的學生花在課后學習上的時間非常有限，半數以上學生平均每天用于課后作業或閱讀的時間不到1小時，約30%的學生從來不去圖書館。4.學生參與以愉悅身心為主要目的的娛樂活動、體育鍛煉活動比例很高，其次是學生自己組織的各類社團活動以及學校組織的學工方面的活動，但科研活動的參與度很低，被抽樣學生約80%從未參加過科研項目，約60%的學生從未參加過學科競賽和科技創新競賽?？偠灾?，學生缺乏科研的參與興趣和參與能力。結合上述四個問題，我校學風建設的切入點就相對比較明確了。法國的埃德加富爾在《學會生存》一書中寫到：未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學習是多種因素的綜合體，包括建立在動機基礎上的“想學”；建立在自我效能基礎上的“能學”；建立在策略基礎上的“會學”；建立在責任和意志基礎上的“堅持學”。
二對校風建設的探討與分析
鑒于此，對促進我校學風建設的一些方式方法進行了反思，現從以下四個方面進行探討和分析。
（一）加強課堂管理，充分調動教師的課堂責任感
和學生的課堂積極性，讓學生“想學”加強教師和學生的思想政治教育，端正教師和學生的態度[2]。教師的教學和學生的學習并不僅僅是互相完成任務，而是教與學雙方彼此肩負著的歷史使命和責任，也是個人自我價值實現的過程。如果教師和學生深刻認識到了這一點，就會引發強大的內心源動力去改善現狀。在謀求改善的過程中，學校給與積極的引導、培訓和鼓勵，讓教師重育人會教書，學生重發展想學習，“想學”會教，從而促進教學相長，學風改善。而實現這一步最關鍵的一點是讓教師和學生對學校有歸宿感和認同感。在安全和認同的環境中，能激發出教師和學生這兩大優良群體的無限潛力。
（二）適度幫學生把緊課外時間，提高學生課外學
習投入，促使學生“能學”目前學生課外學習參與度比較低,主要是課外不愿學、不知道學什么、不知道怎么學，畏難情緒導致逃避行為。其實每一個在逃避中的學生，對自己的行為都是心存內疚和自責的，但或因缺乏自制力或因缺乏學習力而讓自己放任自流。而大學里，看著學生上自習的模式已經不適應，但如果教師把作業的難度、量、答疑、批改和反饋做到位，學生管理的老師把課余時間的學習活動和其他類型活動設置合理，并用制度對學生進行約束和評定，營造不得不學的大氛圍，是可以促使學生“能學”起來的。
（三）把科研參與度列為學生綜合評定的指標，引導學生“會學”
參與科研是學生學習的催化劑，催生課堂上學到的知識種子，開花結果。在這孕育的過程中，通過學以致用，學生逐步掌握起將知識轉化為生產力的能力，體會到知識產出的快樂和成就，做到“會學”。各類學科競賽和科技創新競賽、大學生創新項目、科研課題等都是可以依托的平臺。與此同時，可以把科研參與情況列入培養計劃，成為必修內容，用制度去約束學生的投入，這也是培養應用型和研究型人才的一個長效機制，會很大地促進學風的改善。
（四）提高學生自主學習的意志力水平，培養學生“堅持學”
自主學習的過程可分為三步：第一步是對學習活動的事先計劃和安排；第二步是對實際學習活動的監察、評價、反饋；第三步是對學習活動進行調節、修正和控制。[3]每一步的完成，每一種因素很好地發揮影響力都要靠自控力的約束、意志力的維持，意志力是一種基礎監控力量，對自主學習行為起著監督、控制和調節的作用。[4]受挫時，理性分析挫折和困難，將挫折進行準確分類，對挫折的成因進行深入分析、實事求是的判斷，弄清是內因還是外因或者是內外因素交錯、共同所致。面對挫折，不能以宿命論的方式去怨天尤人，應以豁達的心態去坦然面對它，一方面通過自我調節和尋求他人幫助來減輕挫折所引起的痛苦，另一方面應積極尋找應對挫折的辦法，任何問題都有解決辦法，要在堅強意志力的支撐下去找到，使自己走出困境[5]。通過這樣一步步地“堅持學”下來，培養起堅強的心智。
總之，學風是一個高校的育人環境，影響著人才培養的質量?？茖W合理地緊抓學風建設不松懈，全校師生齊心協力用情感培育學風建設的靈魂，用制度落實學風建設的舉措，用力量去推動學風建設的前進，相信我校學風建設會取得長足進步[6]！
作者:王瑾 余志超 張曉瑩 單位:北京信息科技大學
參考文獻
[1]北京信息科技大學學風調研報告,2012:16+19+21+24.
[2]趙丹鈺.高校學風建設的探索與實踐研究[J].教育現代化，2016（6）:219.
[3]龐維國.自主學習—學與教的原理與策略[M].上海:華東師范大學出版社,2003:24.
[4][美]凱利•麥格尼格爾/著王芩卉/譯.自控力[M].印刷工業出版社,2012:11.
篇10
叮鈴鈴，叮鈴鈴…我在睡夢中很不情愿地被鬧鐘鈴聲叫醒了，新的一天又開始了。
還有幾天就到琵琶考級的時間了，而我還一點都不在乎的樣子，在上最后一堂課時，我彈考級的曲子比想象的還要差，老師狠狠的批評了我，琵琶老師說：“你怎么彈得這么差??？眼看就要考級了，你這水平怎么能通過八級?！币驗樯洗挝覐椀镁筒辉趺词炀殻蠋熞呀浽忂^我一次了，沒想到要考級之前的這一節課上我還是沒把曲子彈熟練，所以老師氣憤之下就給我媽媽打了電話，我在一邊聽到了她們的談話，當時我心里非常害怕，知道回去一定要挨媽媽一頓揍了，所以不知怎么了，眼淚就止不住的往下流。下課后，我打電話給媽媽，媽媽說，看我回去怎么收拾你，還讓我好好地反省。在爸爸接我回家的一路上，我的心一直都在提心吊膽的，不敢想象回家要面對怎樣的懲罰，到了家里，媽媽還沒下班，我的心終于暫時安靜了下來。
晚上媽媽回來了，我的心一下子又吊上去了，但媽媽沒有打我，她嚴厲地說：“從今天開始，要從早彈到晚，一刻也不許玩。”我只有默默地接受這樣的安排，我每天彈得手都發麻也不敢再偷懶，就這樣我一直堅持到考級的那一天。
我懷著忐忑的心情進了考場，很投入地彈完這首曲子，考完后，老師很高興地對媽媽說，你女兒今天彈得非常的熟練，主考老師都稱贊她可以順利通過，聽到這些話我心里感到美滋滋的。
經歷這次的考級，我深信，只要用功，用心，堅持就一定會勝利！