小情調(diào)范文

導語：如何才能寫好一篇小情調(diào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

街角那昏黃的燈光

以及那輛老舊的單車

依然存在

如果記憶里的那顆老樹

依舊吐蕙花開

不曾死去

那么

我會在暮光漸起的時候

去問一問你們

怎么在夜里呼吸

那時候啊

篇2

愛爾蘭 蒂珀雷里水晶

秉持“在設(shè)計中革新”的成功理念，由全球知名設(shè)計師路易斯肯尼迪、帕特里克?蓋勒博德和傳奇球手老克里斯蒂?奧康納創(chuàng)意設(shè)計。無論是經(jīng)典還是當代的水晶、玻璃以及陶制品，蒂珀雷里水晶都已經(jīng)成為高端產(chǎn)品設(shè)計的翹首。

歐米伽杯

一段連接杯身與杯柄好似被褶皺的獨特設(shè)計，酷似一件美麗的晚禮服。高貴的品味與氣質(zhì)在您的一舉手一投足間展現(xiàn)無遺。

光環(huán)果盤

親朋好友家中做客，少不了果盤上場。既可襯出水果的光鮮，又能成為餐桌上惹眼的裝飾，讓我們在享受水果大餐時獲得更多的樂趣。

奧羅拉蠟燭燈盞

七夕已過，情人節(jié)尚早，雖不需制造浪漫，但生活還是需要偶爾的小驚喜。朦朧的燭光下，伴隨著輕柔的音樂，戀人的一舉一動變得更加迷人。

斯格拉蠟燭燈盞

凹凸的設(shè)計，看似粗暴，又顯溫柔、細膩，一種完美的平衡感彰顯其中。蠟燭放置于燈身中，不會有滴蠟的尷尬情景出現(xiàn)。

精英酒杯醒酒器

葡萄酒的最特別之處在于它在漫長的歲月中能一直保持著生命力，就算開啟橡木塞，仍需要耐心地等一段時間，讓它慢慢在醒酒器中呼吸，慢慢蘇醒過來。

帕特里克笛形香檳祝酒杯

紅酒沿著流暢的杯身緩緩流入水晶杯時，猶如一件優(yōu)雅的藝術(shù)品。兩杯輕輕相撞間產(chǎn)生的清脆之聲響徹心靈。綿長的意味，相視一笑，情牽你我，無限浪漫。

讓餐桌華麗不俗

網(wǎng)球運動員李娜微笑著高舉的那只WTA澳網(wǎng)水晶獎杯，就是師出名門的愛爾蘭國際知名品牌蒂珀雷里水晶。但在愛爾蘭，并不是所有的水晶玻璃都叫蒂珀雷里，沒準只是普通玻璃。

用水晶玻璃做成的餐具，色澤光亮、折光率強。普通玻璃餐具色澤暗淡、做工粗糙，甚至還有氣泡。

普通玻璃餐具用手敲一敲，會發(fā)出比較沉悶的聲音，而水晶玻璃餐具則有清脆的金屬聲。

有時，我們會錯誤地認為越有分量的越是上等貨。無良奸商正是抓住我們這一心理，在制作餐具時加入過量的鉛，以增加餐具的厚重感。所以，盡量選擇最輕的。

土耳其 Ilio

Ilio一直崇尚生活與自然的結(jié)合。基于這個理念，Ilio創(chuàng)造出了許多充滿美學和概念性的多層產(chǎn)品。讓每一件美器都是充滿享受的、從未有過的感覺，值得分享。

冰滴燭臺

像樹上垂懸的冰柱，又似桌邊融化后凝凍的蠟燭。栩栩如生，遠遠超出了燭臺本身價值。

花束花瓶

花瓶酷似灌木花特有的造型，瓶嘴的設(shè)計更是惟妙惟肖。將本該生長在土壤中的花花草草移位復制到花瓶本身，帶給人們超越期望的附加價值。

醒酒器

在葡萄酒還沒有倒入醒酒器之前，輕盈舒緩自然的設(shè)計，就已先聲奪人。瓶口鑲過金邊，更顯優(yōu)雅，無處不流露出高貴的氣質(zhì)。

土耳其美酒美器配

土耳其光照充足，氣候和土壤條件適合葡萄的生長，其中安納托利亞和臨近的亞美尼亞、格魯吉亞一直被認為是葡萄酒的發(fā)源地。到了葡萄酒發(fā)源地喝葡萄酒，自然要用美器來配。

1.醒酒器

品嘗葡萄酒不一定要用醒酒器，但是新酒在經(jīng)過醒酒之后會更圓潤。一般來說，對于年輕的葡萄酒，要選用比較扁平的醒酒器，這種扁平的醒酒器有一個寬大的肚子，能夠促進氧化作用的進行。而對于年老的脆弱的葡萄酒來說，應該選擇帶有塞子的醒酒器來防治過分的氧化作用。更重要的是，在使用醒酒器之前，要確保它的干凈、干燥、無異味。

2.葡萄酒杯

不同的葡萄酒需要不同的酒杯才能將其魅力展示得淋漓盡致。

波爾多葡萄酒杯：酷似郁金香，杯身長且杯壁不垂直，杯壁的弧度正可適度調(diào)控酒液在口中擴散，而且較寬的杯口可以讓葡萄酒和空氣充分接觸，令人更好地感受到波爾多酒漸變的香氣。

勃艮第酒杯：大肚球形。因為勃艮第酒果味較重，在口中流動的幅度較大，球狀杯身可以令葡萄酒先流向舌頭中間再向四方流散，使果味、酸味相互融合。向內(nèi)收窄的杯口可以更好地凝聚酒香。

香檳酒杯：以郁金香型或長笛型為主，杯身細長，并在杯口處略變窄。杯身長是為了保留香檳的氣泡，不讓它快速跑掉；杯口窄是為了聚攏香氣，便于聞香、品嘗。

白葡萄酒酒杯：小一號的波爾多紅酒杯，杯身較長，杯肚較瘦。口徑較小的白葡萄酒酒杯能夠讓葡萄酒聚集細致的香氣，幫助它們很好地呼吸并散發(fā)出迷人的香氣。

香港 愛陶樂

品牌的名稱構(gòu)思來自英文“I love ceramics”，銳意將獨特創(chuàng)新的點子發(fā)揮在陶瓷家居品和餐具的設(shè)計之上。

茶緣

愛鳥之人往往喜愛提鳥籠、作茗憩，消磨時間一番。當鳥兒造型的濾茶網(wǎng)從鳥籠濾茶器中取出時，如同鳥兒展翅飛翔，還可以聽到清脆悅耳的鳥鳴聲。

蓋碗茶杯

蓋碗茶杯在中國擁有濃厚的歷史，將茶盅連同茶蓋、茶托逐一敲破，再碎片重組，做成一只滿是裂痕的新式茶盅，目的是為了吸引年輕人用茶盅飲茶，把傳統(tǒng)文化傳承下去。

能疊起的碗具

五款不同尺寸的碗具疊起來大大節(jié)約了廚房的空間。獨特的開口設(shè)計，可作為手柄使用，也便于倒出流質(zhì)食物。整套餐具使用了不同色調(diào)的藍，讓人聯(lián)想到曼妙的蔚藍海岸。

陶瓷餐具 愛你不容易

體態(tài)優(yōu)美、手感細膩、容易清洗，讓陶瓷餐具成為絕大多數(shù)家庭的首選。但是，陶瓷表面上的彩釉卻有可能成為健康殺手。

1.選陶瓷餐具時不要選用釉上彩裝飾的，特別是陶瓷餐具內(nèi)壁不要彩繪。

2.若是對剛買回來的陶瓷餐具不放心，可用食醋浸泡幾小時，這樣可以去掉大部分的有毒物質(zhì)，大大降低陶瓷餐具對人體的潛在危害。若發(fā)現(xiàn)顏色有明顯變化，應棄之不用。

3.若是想為微波爐挑選專用陶瓷餐具，應避免有金邊、銀邊、金屬絲等的裝飾。

4.不要長期用陶瓷餐具存放酸性食品、果汁、酒、咖啡等食物。因為陶瓷餐具盛放酸性食品或飲料的時間越長，溫度越高，就越容易溶解出鉛。

德國 唯寶

德國唯寶在近261年來，傳承經(jīng)典、創(chuàng)造時尚，以和諧美妙的步伐引領(lǐng)潮流。奢華的餐具是羅馬教皇、皇室貴族、社會名流召開盛宴的必備品。

茶壺

下午茶對于歐美人的重要程度要遠遠勝過午餐，對于下午茶餐具的選擇也自然是匠心獨運的。茶壺雖采用極簡的線條，卻也能散發(fā)出美麗、飄渺的光澤。

沙拉盤

鮮艷的色彩，標志性的大象圖案，只需一瞥，便能感受到濃郁的異域風情。用來盛放精心烘焙的食物，如巧克力或果仁糖，都可以為食物增色不少。

橢圓碗

干凈、純粹，沒有任何點綴，只是使用了圓潤的造型、不同色系的托盤來襯托餐碗的簡潔優(yōu)雅之風，美到讓人不舍得去觸碰。

家用餐具首選的骨瓷

去德國吃美食，估計招待你的除了面包，就是1500多種的香腸了。既然美食沒能滿足你的胃，那就用皇室骨瓷來滿足下你的眼。為什么非要選價格不菲的骨瓷做餐具，那是因為――

1.美觀

骨瓷胎質(zhì)呈乳白色，色澤溫潤如玉，給人一種祥和的感覺。用如此漂亮的餐具吃飯，心情大好，胃口自然大開。

2.健康

骨瓷多是低鉛或無鉛產(chǎn)品，而且不含有對人體有害的重金屬鎘。這是因為骨瓷是歐美社會的基本保障，質(zhì)量標準自然高。

3.易清潔

骨瓷的釉面是經(jīng)二次燒制而成，因此其吸水率很低只有0.03%，這使得骨瓷不易沾油，給我們的清潔帶來了便利。

意大利 Desart

如果說細膩溫潤的白瓷讓你愛不釋手，那么，精湛的烤花設(shè)計和工藝就是生花的妙筆，它賦與了陶瓷新的生命和內(nèi)涵。DESART就是這樣一個公司，讓美麗的陶瓷綻放新的光彩。

簡約花瓶

讓花瓶呈現(xiàn)奢華、尊貴的感覺，并非是將大金或大銀等夸張元素往花瓶上堆，那樣只能讓你看上去像個暴發(fā)戶，有時，不加任何修飾也是一種美。

貓頭鷹四方盤

不同色調(diào)的紅，配上燙金的溝邊，一只“萌你沒商量”的貓頭鷹躍上盤面。但你千萬別認為它只是“中看不中用”的裝飾品，加深的盤底設(shè)計，不論是盛放冷菜還是熱炒都很實用。

貓頭鷹餐巾桶

設(shè)計師再一次將“賣萌”的貓頭鷹巧奪天工般地運用到了餐巾桶上。站起的貓頭鷹別有一番美感在，讓人不舍得去觸碰。

餐桌布置小講堂聰明的女人，不僅要學著用美味佳肴拴住老公的胃，更要懂得用精致的餐桌布置，打動老公的心。

1.烤漆餐桌

透明鋼化玻璃桌面，光亮的烤漆餐椅，處處透露出一種現(xiàn)代氣息，是時尚個性的80后小家庭的選擇。入秋后，鋪上銀色帶有流蘇邊的桌布，時尚精致的盤子、造型優(yōu)雅的花瓶，無處不在訴說著時尚韻味。

篇3

她享受自制早餐的過程！健康與美好

美好的早餐時間如果因為時間不足或烹飪工具不方便實在令人掃興。選購可愛且能幫助你更快速制作早餐的工具十分重要哦。

打造屬于她的小小花園 純凈的呼吸

打造一座屬于自己的小小花園也是屬于小資女們的藝術(shù)生活，學習植物種植技巧和插花技術(shù)。除了花的品種需要你自己選擇外，種植工具必不可少，并給花兒們挑選精致的花瓶，這樣你的“專屬花園”就在眼前哦。

帶上相機，邊走邊生活 記錄溫暖瞬間

生活本該就會有很多瑣碎的事情，也不是每一刻都極具幸福感，但愛享受和感知生活的可愛人兒，總能從中發(fā)現(xiàn)并熱愛用相機記錄哪些迷人而溫暖的瞬間。

慢節(jié)奏的幸福下午茶 愜意情調(diào)

借助烤箱的熱情烘焙出幸福，讓幸福在香甜中彌漫，讓愛在美味中傳遞，讓我們用下午茶的時間點綴品質(zhì)生活。

閑散的午后 他讓時間凝固在文字和音樂里

文字帶你飛往不同的世界，尋回失落的人文精神，找個安靜的角落，戴上耳機，讓動人的音符隨著耳朵傳遞給血液，靈魂慢慢地跟隨音樂的節(jié)奏找到了自己的腳步。

健身讓她開啟新能量 釋放壓力

散會步。騎單車。練瑜伽，只要是能讓你釋放壓力的運動。都可以從中收獲心靈的寧靜和身體的健康。

輕松地美容時刻 愉悅身心

女人要懂得為自已創(chuàng)造美麗，在一個充滿可愛美甲小工具和小巧精致的美容儀器的小角落里，你可以盡情“悅己”，享受你的私人時間。

打造舒適的小天地 輕松營造無壓氣氛

作為都市一族，壓力無處不在。一個舒適放松的角落不可或缺。喝喝咖啡，看看雜志。想想事情，夢寐以求。為自己準備一處專屬的寧靜之境吧。

SPEClAL DESlGNS

篇4

（適合1歲以上）

材料：豬肉餡100克，面粉100克，芹菜50克，香菇1朵，鹽適量。

做法：

1. 香菇和芹菜洗凈，切成特別碎的末，與肉餡混合，加入適量鹽調(diào)味，制成餡料。

2. 面粉加水和成面團，搟出餃子皮，放入餡料做成小餃子。

3. 鍋中燒沸水，放入小餃子煮熟。撈出后蘸著番茄醬吃，顯得別有創(chuàng)意！

溫馨提示

把寶寶不愛吃的菜切成末，混到餡料里，做成包子、餃子、餛飩，比讓他們直接吃炒制或者是水煮的蔬菜更容易被接受。

三文魚夾心餅干

（適合1歲以上）

材料：白水煮蛋1/2個，黃瓜、三文魚各50克，小塊蘇打餅干6塊，酸奶適量。

做法：

1. 三文魚洗凈后，切成厚片，放入沸水中燙熟。取出后，與洗凈的黃瓜、剝好殼的雞蛋一起切碎。

2. 將切好的材料放入小碗中，倒入適量酸奶，調(diào)勻。然后夾在兩片蘇打餅干中間即可讓寶寶自己食用。

溫馨提示

有時候，多一點點創(chuàng)意就會讓“小挑剔”在嘗試新食物時，早已經(jīng)忘記了自己曾經(jīng)不太喜歡吃三文魚！

小豬豆沙包

（適合1歲以上）

材料：面粉200克，酵母1克，綠豆少許，紅豆沙餡100克。

做法：

1. 酵母用溫水化開，加入面粉中和勻，揉成光滑的面團，蓋上濕布，放在溫暖處發(fā)酵20分鐘。

2. 將面團切成劑子，搟成皮后。放入豆沙餡，然后做成小豬臉等小動物造型，摁上綠豆做成眼睛。

3. 將豆沙包放在溫暖處再餳10分鐘后，放入沸水鍋中蒸15分鐘即可。

溫馨提示

食物的可愛造型是引起寶寶食欲的又一個好方法。而且還可以讓寶寶參與制作喲！不過要注意，寶寶吃之前，要拿掉小豬臉上的綠豆，以免卡住。

大力水手炸春卷

（適合3歲以上）

材料：菠菜100克，牛里脊100克，蝦皮15克，春卷皮適量，橄欖油適量，姜末、鹽、檸檬汁、蜂蜜各少許。

做法：

1. 將菠菜洗凈，放入沸水中焯一下，擠干水分切末備用。蝦皮洗凈，切碎。

2. 牛里脊洗凈剁成肉餡，與菠菜、蝦皮、姜末、鹽拌勻做餡。

3. 取適量肉餡包入春卷皮中，制成春卷。取適量蜂蜜，再倒入一點檸檬汁，調(diào)勻。

4. 鍋燒熱后，放入適量油，放入春卷，用中小火炸至表面呈金黃色撈出，控干油、切成小段。吃的時候，蘸檸檬蜂蜜汁即可。

溫馨提示

“這是媽媽專門為大力水手寶寶做的，因為里面有大力水手最喜歡吃的菠菜喲！它可是大力水手的秘密武器！”聽了這話，寶寶不喜歡吃才怪！呵呵。

篇5

關(guān)鍵詞：洛蒂 女性形象 異域情調(diào)

皮埃爾?洛蒂（Pierre Loti，1850-1923）是法國19世紀末20世紀初最偉大的作家之一，以擅長異域情調(diào)描寫而享譽世界。他的每部小說都向我們介紹了一個不同的地區(qū)或國家，比如熱情原始的大溪地（《洛蒂的婚禮（Le mariage de Loti）》），精致小巧的日本（《菊子夫人（Madame Chrysanthème）》），美麗迷人的土耳其（《阿姬亞黛（Aziyadé）》）等等。同時，他的每部小說中還必不可少的會出現(xiàn)一個異域女子，筆者將對這些女性形象進行分析，了解洛蒂描寫她們的背后的用意，以期對他的作品進行更深入的理解。

1.初次見面

在所有洛蒂去過的國家和地區(qū)中，土耳其在他心中占據(jù)特殊的地位。他在《東方鬼魅》中寫道：“我住在博斯普魯斯海峽邊的時候，伊斯蘭帶給我的魅力是我這輩子都難以忘記的”。從19世紀70年代到洛蒂離開人世，他對土耳其矢志不渝的愛一直伴隨著他，他通過各種方式，包括政治的、文學的或者是傳媒的方式，保衛(wèi)者土耳其這片他熱愛的土地。他曾在奧斯曼帝國解體的時候大聲疾呼，在1914年世界大戰(zhàn)的時候捍衛(wèi)土耳其的權(quán)益。

當洛蒂第一次遇到阿姬雅黛的時候，他正打算回家，他沿著蜿蜒的小路走著，感受到上方“封閉用欄桿圍起的陽臺上有一些神秘的探究的目光”，當時土耳其對歐洲人的態(tài)度是敵視的，不太友好的，因此洛蒂不敢太外面逗留太長時間。但是天氣是那么晴朗，耀眼的光芒跟這些神秘的讓人不安的迷宮般的街道形成鮮明的對比，也預示著幸福的到來。雖然當時土耳其的政治陷入僵局，洛蒂跟這個國家還有文化上的隔閡，但是這一切都沒有阻止洛蒂深入地了解這個國家，愛上這個國家。洛蒂的敏感讓他可以捕捉到一切信息，即便這些信息躲在不知名的角落。

“我本來以為自己是一個人的，直到感覺到從粗重的鐵欄桿后，一雙綠色的大眼睛直勾勾的望著我”，這樣的誘惑是致命的，它來自目光的對接，來自靈魂深處，來自這雙像海一樣深邃的綠色的大眼睛。但是像當時的土耳其屈服于西方的入侵一樣，她是個奴隸，被關(guān)在深閨的柵欄之后。神秘、奴役這兩個詞既可以用來形容土耳其，也可以形容這雙綠色的大眼睛的主人。

1872年洛蒂到達大溪地的時候剛剛20歲，他在那里度過了兩個月的時光，8年之后出版的《洛蒂的婚禮》就是這兩個月間發(fā)生的故事。這本書獲得了巨大的成功，法國讀者被這片波利尼西亞伊甸園的神秘魅力征服，戴滿鮮花的大溪地女人，浪漫熱情的羅曼史，讓人陶醉的熱帶島嶼，這一切都深深地吸引著人們。

哈哈瑜出現(xiàn)的時候，洛蒂正在飛滿蝴蝶的小溪邊打瞌睡：“突然長滿含羞草和番石榴樹的荊棘叢露出一片縫隙，可以聽到樹葉摩擦的輕碎的聲響，兩個女孩走了出來，像剛從洞里跑出來的老鼠一樣打量著眼前的情況，漂亮的那個就是哈哈瑜”，的胸膛上散落著未扎起的頭發(fā)，腦袋上帶著花冠，她就像大自然的仙子一樣出現(xiàn)在洛蒂的面前，跟阿姬雅黛初次出現(xiàn)時攝人心魄的綠色眼睛不同，哈哈瑜慢慢地出現(xiàn)在洛蒂的眼前，等他一點點發(fā)現(xiàn)，就像洛蒂一點點觀察這個小島一樣。

對這個年輕的毛利女孩的描寫也是對這個小島的描寫，“萎靡頹廢的異域風情”“溫柔愉快的”，是把這個小島擬人化的描寫。哈哈瑜“讓人垂涎欲滴的唇形”，“隨風吹起的檀香味的長發(fā)”，“淡褐色的身體”，這些印象派描法能讓人聯(lián)想到她生活的這片土地。同樣的，哈哈瑜的性格也讓人聯(lián)想到大溪地傳統(tǒng)文化特點――他們都是“奇特而原始，新鮮而無知”。

1885年洛蒂到達日本的時候，他已經(jīng)游歷了很多國家。這次在日本的經(jīng)歷，讓他寫下了《菊子夫人》。他在上岸前，西方人對日本的偏見已經(jīng)在他身上扎根，好似這個國家的一切都在預料之中：“我覺得自己完全進入了這個虛構(gòu)的、人造的小世界，一個我已經(jīng)從漆器和瓷器上的圖畫中了解到的世界......這日本！在來這兒以前很久，我就已經(jīng)猜測出它的模樣......”他除了對日本有這種“似曾相識”的感覺之外，還有一種對著陌生、費解的世界的厭惡。“這繁茂而清新的全部大自然，都具有日本的獨特性。這獨特性存在于那些無以名狀的奇峰怪石，也可以說，存在于某些由于太美而顯得不真實的事物之中。”跟在土耳其或大溪地的經(jīng)歷不同，洛蒂對于日本或日本人都提不起任何興趣：“如同我們離日本人很遠，如同我們是完全不相同的民族......”

跟菊子的相遇不過是拉皮條的人的一場交易，這個名叫勘五郎的滑稽的日本人“穿一身美麗國或新橋產(chǎn)的灰呢套服，戴著圓頂帽和白色絲手套。表情既狡獪又愚蠢。鼻子、眼睛小得幾乎看不見。”這個人滑稽可笑、阿諛奉承、卑躬屈膝，而即將陪伴洛蒂生活的菊子不過是他們交易的對象，洛蒂對她沒有愛甚至沒有感情就不難理解了。在小說中，菊子是一個“小小的生物”，有著“細嫩的小爪子”，以至于洛蒂都搞不清楚“她是個女人還是個布娃娃”，她像她生活的國家一樣讓洛蒂覺得奇怪，當洛蒂描寫第一次見面時的感受時，他諷刺地寫道：“待我回到船上，待山上這幕場景在我腦海中再現(xiàn)時，我覺得自己仿佛鬧著玩似的，在木偶戲里訂了婚”

洛蒂對日本的蔑視之感從這段“婚約”的交易過程中淋漓盡致地體現(xiàn)出來，但是日本是個讓人費解的國家，所以菊子也從未被洛蒂理解，接受，不過是個消遣的“小擺設(shè)”。

2.離別

洛蒂的異國情緣一般都以男主人公上船離開為結(jié)局，洛蒂對每段關(guān)系投入的感情不同，離開時的情形和憂傷也不相同，同樣這和洛蒂對這塊土地的感情也是一致的，因為這些地方不僅是“地理上的，同是也是情感上的”。

當洛蒂離開菊子時，他的心境幾乎沒有一絲波動。“好吧，小姑娘，我們作為好朋友分手吧！甚至，只要你愿意，我們就吻別吧！我娶你是為了消遣，可能你并沒很好地做到這一點，但你付出了你所能夠付出的東西，你小小的身體，你的屈膝禮和一點兒音樂。總的說來，在你的日本同類中，你已經(jīng)夠可愛的了。”

菊子和日本就這樣消失在洛蒂的世界中，只留下漂亮和奇怪的印象，對于他們的消失，洛蒂沒有一絲遺憾，故事就這樣結(jié)束了。

《洛蒂的婚禮》這本小說的開端，哈利?格朗（洛蒂在洗禮前的名字）給他的姐姐寫信道：“我現(xiàn)在就在我們的哥哥喜歡的那坐遙遠的小島上，這是我從孩提時代就一直想來的神秘土地”，好似大溪地對他來說不是一個地理上真是存在的地方，像是從童年就一直幻想的一片樂土。哈哈瑜就是這種幻想的化身。當旅程行將結(jié)束的時候，洛蒂也只剩下一些幻覺，它們必須隨著幻想的結(jié)束而消散。“這個國家和我心愛的小朋友都要消失了，就像這個環(huán)境要消散一樣。這是我生命中的一段夢幻奇緣，但是它一去不復返了！......美夢結(jié)束了，溫柔的、醉人的、讓人傷心使人心碎的愛情也結(jié)束了，一切都結(jié)束了，都死亡了......”

最后一晚，在波瑪黑女王府邸舉辦的告別舞會上，哈哈瑜的形象已經(jīng)很不真實了：“她好像被紅色的燈光照的通明，跟淡藍色的月光交融在一起”，最后一個場景中她跟其他的大溪地婦女混到一起，混到哈依阿答女王莫艾、阿依德阿公主和所有來跳舞的女子中間。

哈哈瑜的描寫一方面來自他兒時的回憶，一方面綜合了其他女性形象，她代表著所有的大溪地女性。因此就不難理解，在故事的最后她慢慢消融到這些女性群體中去。當杭德爾號駛向廣闊的太平洋的時候，洛蒂離開了他的“野蠻的小朋友”，“夢中的土地”，他再也沒有回來過。

在《菊子夫人》這部小說中，第二天離開的命令突然下達，同樣的情節(jié)出現(xiàn)在《阿姬雅黛》中，這樣的命令像“霹靂”一樣，打斷了洛蒂的同居生活，但是這次他的“告別儀式”持續(xù)了一個星期之久，在小說中占據(jù)了26個章節(jié)，顯而易見，洛蒂是多么不愿意離開他心愛的土耳其和他至愛的女人阿姬雅黛。

離開伊斯坦布爾，失去阿姬雅黛還是加入土耳其國籍和她生活在一起，洛蒂陷入了兩難的境地。留在這里，入其國籍是這段感情得以繼續(xù)的唯一可能，只有這樣這對情侶真正的結(jié)合才能守護他們的愛情。洛蒂很難抉擇：“拋棄他的祖國，拋棄他的姓名，這比想象中要難的多，如果我一生都不得不留在斯坦布爾，我還會像現(xiàn)在這樣這么愛它嗎？”

每部小說中，愛人都會為洛蒂舉辦離別聚會，在《菊子夫人》中只是一個簡單的茶會，在《洛蒂的婚禮》中是在女王府邸的舞會。而離開斯坦布爾，洛蒂經(jīng)歷了兩次離別聚會，一個是阿姬雅黛舉辦的，向愛情告別，另一個是仆人阿士買舉辦的，向土耳其告別，我們注意到，這兩次宴會都伴隨著刺耳的音樂聲和讓人癡傻的大煙筒，最后以流血事件的發(fā)生打斷。阿姬雅黛用手捏碎了茶杯，傷到了自己，阿士買瘋狂跳舞打碎了咖啡杯，雙手流血不止。為什么會這樣呢？好像只能通過流出的鮮血來表達他們的痛苦、不舍和挽留，同時也預示了故事的悲劇性結(jié)尾。

洛蒂經(jīng)常回到土耳其，而且一生中都熱愛著這片土地，如同一生中都愛著阿姬雅黛，之后他講她的墓碑偷回了法國，一直保留在羅什福市的家中。

在這三部小說中，洛蒂用這三位女性以擬人的方式來代表體現(xiàn)她們的國家，她們的外貌和性格同樣也體現(xiàn)著她們所居住的國家的風景和特點，洛蒂對她們的感情和對她們的國家的感情也是契合的，所以女性角色不僅是情節(jié)發(fā)展的主線，而且也是一個國家、地區(qū)異域情調(diào)最形象的體現(xiàn)，看到她們，我們就感受到了這片土地的植被、氣候、氛圍，同樣也是她們，向洛蒂打開了他一直想逃去的“別處”之門。

參考文獻

1.QUELLA-VILLEGER. Alain. Pierre Loti， le pèlerin de la planète， Editons Aubéron，2005.

2.桂裕芳編選.洛蒂精選集[M]編選者序. 濟南：山東文藝出版社，2000：7.

3.馬利紅.中國形象的書寫轉(zhuǎn)向――從洛蒂《北京最后的日子》的異國情調(diào)說起[J].法國研究：2006， 3：19.

4.熊芬蘭.從租妻看《菊子夫人》的身體觀[J].安徽文學：2011，3：38.

5.JournalIntime，Paris，Calmann-Lévy， 1929.

6.Le Mariage de Pierre Loti， Paris， Calmann-Lévy， 1936.

7.Madame Chrysanthème， Paris， Calmann-Lévy，1947.

8.Le roman d’un enfant， Flammarion， 1988.

篇6

XX春節(jié)消費狀況調(diào)查報告

XX年春節(jié)將至，在這個傳統(tǒng)而又重大的節(jié)日里，喜歡熱鬧、喜慶的家鄉(xiāng)人民會選擇怎樣的方式“過大年”呢?他們的年夜飯會在哪里吃?哪些消費領(lǐng)域最能吸引人們的眼球?今年的“黃金周”是否依然金光燦爛?孩子們的消費方式又有哪些不同呢?有人說：“這一年的辛勞賺來的錢，正是為了歡渡春節(jié)。”所以也就是說，這是一年中花錢最多的一次節(jié)慶。于是，趁勢我就春節(jié)消費情況進行了一次調(diào)查。

一、消費投向在哪里?

在調(diào)查中，大人們的消費投向可謂五花八門，各種方式都在選擇之列。不過，購置衣服以微弱票數(shù)勝出。其次是餐飲，再次是送禮，接下來還有文化娛樂、壓歲錢、購置日用品、旅游等。

1、新年就要穿新衣

春節(jié)期間購物往往是一些女士在節(jié)日期間的首選。在一家公司上班表姐告訴我，她們這些職業(yè)女性因為工作關(guān)系平常難得湊在一塊，剛好利用休假時光快快樂樂地逛街購物。據(jù)了解，有表姐這樣想法的大有人在。一些職業(yè)女性和家庭婦女平常都是沒有充足的時間逛街購物，春節(jié)的休假正好可以彌補。一位平常只在家圍著老公、孩子干家務的阿姨說，“往常在家里就是圍著灶臺、洗衣機轉(zhuǎn)，根本沒有自己的時間。現(xiàn)在他們都休假了，我也要放松放松，買幾件稱心的衣服好好地打扮打扮自己。” 另外，給愛人、孩子添置新衣，也是春節(jié)女士們不可缺少的“工作”之一。

2、 民以食為天 對很多人來說，春節(jié)活動基本上圍繞吃進行。

家鄉(xiāng)人春節(jié)期間在食品方面到底要花多少錢呢?世紀聯(lián)華的一位收銀員告訴我，大概在節(jié)前20多天，超市就進入銷售高峰，顧客一次購物花費大多在200元至600元之間，有不少還上了千元，賣出去的東西絕大部分是食品。“有一次，一個五口之家買了1000多元的食品，裝了好幾輛手推車，他們的孩子還吵著說不夠呢。”收銀員笑著說。 在購買食品方面，我了解到，有以下幾種食品幾乎成為了家家必備的。有各類小食品、糖果、瓜子、飲料、葡萄酒。但是除了葡萄酒所占花銷較大，約達到六七十元外，其余各項基本在三四十元左右。

餐飲消費也是家鄉(xiāng)人民春節(jié)的一大消費支出之一。對多數(shù)人來說，春節(jié)期間走親串友是常情，既然是走親訪友那就免不了吃吃喝喝，我從家附近的一些酒樓了解到，今年春節(jié)從三十到正月初五的酒席早20天前甚至更早就被預定一空。一家酒店的大堂經(jīng)理告訴我，在他們這預定酒席的平均消費大多為六七百元，有些還超過千元。“民以食為天嘛，何況還是過節(jié)呢。”

在酒店消費的市民大多是圖個方便，不愿親自下廚，但也有不少人為追求家庭氣氛，在家里設(shè)宴招待親友的。家住紅星小區(qū)的王先生說，“大過年的，親朋好友聚在一起不就是圖個開心嘛，犯不著上酒店花那冤枉錢。”

3、 送禮開銷過大 親戚朋友互相拜年，自然少不了送禮。如今，送禮已經(jīng)成了過年支出的很大一部分，有的家庭甚至超過了吃的支出。我對運河小區(qū)的一些居民進行了隨機調(diào)查，過年的人情消費最多超過5000元，最少的也有近千元，這其中包括給親朋好友的禮品、禮金，給孩子的壓歲錢等。

一位吳先生說，一年只過一次年，親戚朋友間總要是要走動一下的，又不能空著手去，現(xiàn)在的人品位高了，送低檔的東西顯得寒酸，給每個孩子的壓歲錢就不能少于200元。粗粗算一下，春節(jié)期間送禮的錢就達到XX多元。 其實，春節(jié)人情消費的增加只是一個縮影，不僅是春節(jié)，就是平時，人情類的消費也占了人們消費中的很大一部分，成為一項很主要的消費。

隨著家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)居民收入和消費水平的不斷提高，人情消費也在不斷上檔升級，禮金數(shù)額水漲船高。人情類消費的增加也成很多人的沉重負擔。一位去年春節(jié)期間人情類消費達到3000多元的李先生無奈地對我說：“人情費超過了小孩學費，面對眾多的人情費，我真的有點捉襟見肘。”

從調(diào)查中可以看到，人們習慣將白酒作為饋贈親朋好友的禮品，選擇白酒送禮的家庭比率達69%，平均送禮金額中也是白酒最高達到143.94元。

4、快快樂樂春節(jié)游 近年來，春節(jié)游一直很火爆。我在市里的一些旅行社了解到，一些旅游線路基本排滿。在春秋旅行社報表上，大年初一和初二的海南游已“滿座”，而前來咨詢的市民仍是絡(luò)繹不絕。

“如果天氣晴好的話，外出旅游的人還會多些呢。”一旅行社工作人員告訴我。對于很多人來說，春節(jié)是個團圓的的日子，也是游玩的日子，一位熊先說：“我挺喜歡旅游的，但不知道春節(jié)期間天氣怎樣，如果天氣不是很壞，帶著親戚朋友一起自駕游也是件快樂的事。”

調(diào)查顯示，在旅游形式上，57%的人選擇隨團出游，43%的人選擇自助旅游。在地點上，廣東、廈門、深圳、云南等氣候宜人的南方和氣候相對寒冷的北方城市(如哈爾濱、長春等)最受歡迎。在境外游方面，香港仍是許多人的首選。

二、春節(jié)的疑問

1、春節(jié)打算在哪過?

相對于“五一”、“十一”、元旦等節(jié)假日，調(diào)查顯示春節(jié)是最深人關(guān)注的節(jié)日。在被采訪者中，83%的人認為，在所有節(jié)日中，春節(jié)是最重要的，也是必須要過的一個節(jié)日。53%的被采訪者表示要在家度過春節(jié)，16%的被采訪者表示要以旅游的方式度過春節(jié)，27%的被采訪者表示要以走親訪友的方式度過春節(jié)，有4%的被采訪者稱，他們會以知識充電或健身的方式度過春節(jié)。

2、年夜飯在哪里吃?

關(guān)于今年的年夜飯，62%的被采訪者表示要在家里吃，38%的被采訪者表示會選擇近幾年流行的方式，在酒店里享受店家推出的年夜大餐。在飯店里吃年夜

飯，48%的消費者預計消費在1000元以下，21%的消費者預計消費在1000~XX元，13%的消費者預計消費XX~3000元，有8%的消費者稱，他們的預計消費在3000~5000元，有10%的消費者打算在年夜飯這一項上花費5000元以上。 我在我市一些三星級大酒店了解到，酒店推出的1666元、2888元的年夜飯在除夕之前約十天就被訂購一空，且比去年預定量要多出10%。而“豪華級”的6666元、8888元年夜飯的預定量較比前幾年有所下降。這說明了人們在生活水平提高，消費觀念改變的同時，已經(jīng)初步養(yǎng)成了節(jié)約的習慣，不再刻意追求“天價”帶來的那份虛榮，而是選擇過一個富裕而不浪費的春節(jié)。

3、春節(jié)應當怎樣過?

春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，而如今那濃濃的年味似乎越來越淡。在對待春節(jié)的態(tài)度上，有63%的人認為現(xiàn)在春節(jié)年味太淡，缺少傳統(tǒng)文化，希望能過一個傳統(tǒng)型的春節(jié)，16%的人認為現(xiàn)在的春節(jié)簡單輕松，比傳統(tǒng)春節(jié)要好，據(jù)我了解，這么認為的大多數(shù)位年輕人，另有21%被采訪者認為現(xiàn)在的春節(jié)和“五一”“十一”長假沒有什么兩樣。 我市今年舉行的“運河之都”文化廟會，集民俗風貌、文化演出、傳統(tǒng)小吃、特色飾物于一體，成為百姓過年消費的一大去處，也是今年市民歡度春節(jié)的方式之一。在廟會上我了解到，百姓對這種過年的方式十分滿意，認為這種在城市里少見的廟會不僅讓人了解到本地的傳統(tǒng)文化，還使這個春節(jié)變得年味濃濃，對于小孩子來說這也是一個讓他們真正了解春節(jié)傳統(tǒng)的渠道。在城市里舉行廟會，不僅拉進了城鄉(xiāng)間的距離，更為市民提供了消費好去處，也給更多的商家?guī)砩虣C。

4、過年送禮送什么?

69%的被訪者表示春節(jié)送禮會選擇白酒，27%的被訪者表示會選擇一些保健品送親友，極少數(shù)被訪者表示會選擇其他有意義或?qū)Ψ秸嬲枰亩Y品。由此可以看出，春節(jié)送禮還是停留在送傳統(tǒng)禮品上，并沒有深入實際的考慮。

5、 壓歲錢該怎樣花?

隨著百姓生活水平的提高，孩子們的壓歲錢也是越來越多。那么，這些交到孩子手里的錢，是怎樣花的呢?我在家附近的第八中學對初中學生作了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近八成中學生的壓歲錢在800元左右，超過1000元的和低于500元的在少數(shù)，極少數(shù)的學生壓歲錢在1500元左右。他們的壓歲錢主要用于以下幾個方面：用壓歲錢上網(wǎng)，買游戲卡，為自己添置新衣服及飾物，買平時就喜歡的圖書，購買高檔文具，請同學一起去吃肯德基、德克士等洋快餐。 調(diào)查中，很少有學生提出會把壓歲錢捐給希望工程或貧困家庭，但經(jīng)我提醒，有不少學生表示會考慮這么做。由此可以看出，家長對學生平時的教育在這方面還是有所欠缺。

中學生春節(jié)期間消費情況的調(diào)查報告

對于現(xiàn)在的中學生來說，每月的消費大多數(shù)都是有規(guī)定的，但也有為數(shù)不少的同學習慣隨時向父母要，而這些同學的零用錢一般都比有規(guī)定每月零用錢的同學多，每月零用錢在100—200元的占很大比例，200元以上的同學也有很多。

據(jù)調(diào)查分析，在每月零用錢的分配中，用于書籍的一般都在50元左右，用于學習用品的一般都在20—50元，而在零食方面每月支出約50—100元，但也有37%的中學生超過100甚至200元，另外音像制品的消費為20—50元，對于同學朋友生日時送的禮物，大多數(shù)同學都認為50元左右比較合理。

從調(diào)查表、調(diào)查內(nèi)容及情況分析，當今中學生的消費觀有3大特點。

①、從每天的消費金額來看，大約是5—10元之間。

②、都比較注重音像制品的消費，如磁帶vcd等等，在這方面，消費大約是每月20—100元左右，這個數(shù)字已經(jīng)較大了，基本已遠遠超過了學習用品和書籍方面的消費。

③、在零食方面，每人每月大約有50—150元用于平時零食消費，而同學生日送禮的消費大約是50—100元之間。

篇7

1 一般情況

該小學位于市中心，有46個班級，在校學生2 135人，絕大多數(shù)為本地籍學生，學校衛(wèi)生狀況較好，每個班級配有飲水機，學生中午統(tǒng)一在學校食堂用餐。

2 流行過程

本學期開學以來，該校與市中心的另一小學（L小學）開展了校際興趣班活動，發(fā)病學生所在的教學大樓借予L小學學生作為興趣班活動場所，每周六開課活動，而L小學于2007年9月3日和9月20日分別出現(xiàn)水痘首例病例和二代病例，且2人都參加了校際興趣班。疾病預防控制中心在了解到校際興趣班的情況后，要求校方立即停止，直至最后一例病例痊愈后21日內(nèi)沒有新病例發(fā)生方可恢復，以防止疫情在校內(nèi)和校際的進一步擴大。但直至11月18日，在新病例不斷出現(xiàn)的情況下，周末的興趣班活動才完全停止。

3 發(fā)病時間

首發(fā)病例，女，9歲，三(1)班學生。2007年9月30日出現(xiàn)發(fā)熱，當晚至次日背部、腹部、胸部、下肢、上臂、面部及頭頂出現(xiàn)皮疹，經(jīng)兒童醫(yī)院臨床確診為水痘。患者無水痘疫苗接種史，10月15日結(jié)痂脫落后復課。10月16日該班出現(xiàn)8例病例，校醫(yī)向疾病預防控制中心報告，本中心要求校方在落實消毒、隔離相關(guān)措施的同時，進行因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報。

續(xù)發(fā)病例，女，11歲，五（4）班學生，于 2007年10月30日在軀干部、面部出現(xiàn)皮疹及水泡，經(jīng)兒童醫(yī)院診斷為水痘。患者無疫苗接種史，11月12日復課時尚未痊愈，期間新任班主任未主動報告校醫(yī)，在該班陸續(xù)出現(xiàn)6例病例后才告知校醫(yī)。

2007年9月30日發(fā)現(xiàn)首例病例至2008年1月4日最后1例病例，歷時96 d，累計病例55例（表1）。發(fā)病學生中有水痘疫苗免疫接種史占40%，接種史不詳和無接種史占60%。從時間分布上看，本次水痘疫情常見潛伏期為間隔期，總共出現(xiàn)了7代病例。

4 人群分布

患病學生分布于9個班級，主要集中在該校三（1）班和五（4）班，罹患率分別為25%和27.08%，見表2。發(fā)病年齡9～12歲，男女生性別比為1∶1.2。

5 討論

本次水痘爆發(fā)歷時3個月，時間長，發(fā)病人數(shù)較多，流行過程復雜。在疫情發(fā)生期間，班主任和保健老師，保健老師與疾病預防控制中心之間信息不能及時按規(guī)定交流及反饋，在出現(xiàn)多例病人時才引起重視，造成班主任-保健老師-疾病預防控制中心信息溝通不及時，延誤處置時間。班主任再培訓已成為學校傳染病防治重心下放、關(guān)口前移的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要加強相關(guān)知識的培訓，強化防病理念，將責任落實到人。我區(qū)從2006年起作為省因病缺課監(jiān)測項目區(qū)，然而此次疫情發(fā)生期間，班主任未及時報告，保健老師未及時巡查，學校因病缺課監(jiān)測系統(tǒng)報告利用效率不高。因此，規(guī)范化管理有待加強。學校因病缺課監(jiān)測系統(tǒng)作為學校建立和完善學生疾病癥狀監(jiān)測體系和疾病預警機制，及時掌握因病缺課癥狀和學生疾病發(fā)生、發(fā)展情況，對于有效控制學校公共衛(wèi)生突發(fā)事件的發(fā)生、發(fā)展具有重大意義。校際興趣班在疫情發(fā)生期間的持續(xù)開展進一步增加了疫情擴大的危險。疫情發(fā)生期間，校方未及時停止校際興趣班活動，且該校2個班級罹患率在超過全班總?cè)藬?shù)20%時也未及時停課，可見校方“重教輕防”的觀念根深蒂固，控制學校傳染病蔓延的停課制度難以落實，也無相應處罰措施。建議相關(guān)部門制定有關(guān)學校傳染病發(fā)生過程中較為實際的停課制度和規(guī)定，建立校際傳染病信息通報制度，加強學校間傳染病疫情信息交流，有目的地進行傳染病防治。水痘等非法定傳染病疫情有增多趨勢，水痘疫苗為非免疫規(guī)劃疫苗，整體接種率低。本次疫情中發(fā)病年級學生的水痘疫苗接種率僅為39.34%，并且絕大部分學生在2002年及以前接種國產(chǎn)水痘疫苗。國產(chǎn)水痘疫苗的保護效期較短，部分學生水痘疫苗的有效保護已經(jīng)減弱，亦是造成本次流行持續(xù)時間長的原因之一。建議有關(guān)部門將水痘疫苗的接種納入免疫規(guī)劃，對有條件的兒童或重點人群進行復種。

篇8

上海熏魚

上海熏魚很甜。可能是這菜起源于蘇州的原因吧，姑蘇城里氣候溫和，山水秀美，小日子當然過得蜜甜蜜甜了。老上海的時候，南京東路“老大房”的熏魚最有名，“下只角”的人要坐有軌電車“當當當”地“進城”去買來嘗鮮。熏魚好吃，重在鹵汁地道，據(jù)說這家百年老店的老鹵用料十分講究，配方是保密的。當年“海上阿叔”飯店老板娘以一兩黃金為代價向“老大房”的廚師學來做這道熏魚的手藝。朋友到“海上阿叔”吃飯，這道冷菜上海熏魚是必點的，都說不錯。

在家里做熏魚，只要不心疼佐料，絕對可行。

做熏魚一般選用青魚，青魚是淡水養(yǎng)殖魚，分草青和烏青。以往聽說烏青是吃小螺螄等活物長大的，草青是吃水草長大的，所以，烏青比草青吃口好，價錢也是烏青貴。小時候我去菜場買菜，總是要擔心魚販子騙人，把草青當烏青賣。現(xiàn)在好像沒有這個擔心了，一是魚價不高，二是青魚都是魚塘里淡水養(yǎng)殖的，吃的都是魚飼料，所以長一個樣，頭較尖，背部青黑色。

用活殺青魚中段，按魚身的骨節(jié)切，每片1厘米左右厚度。不能太薄，太薄了油炸透后會很硬，太厚了炸不透。將魚片一一下大油鍋炸，中火，耐心炸到顏色焦黃。放入由醬油、料酒、白糖、蔥姜、黑胡椒粉混合做成的鹵汁中浸5分鐘左右取出。也有人在鹵汁當中加醋的。

女友很年輕的時候就鉆研廚藝，她一款熏魚做得色澤漂亮，味道和老大房買的沒有兩樣。請教后才知道，她的方法也是先炸后浸入鹵汁，但是魚片是先用蔥姜、老抽醬油浸一到兩個小時，然后入鍋炸。鹵汁是黃酒、白糖、茴香燒一下，糖要放得多一些，使之隱隱有粘稠感。炸魚的鍋要干凈不粘底，炸時候不能多翻面，鹵汁做得寬一些，最好能將魚片完全浸入，使味道充分潷入魚肉中。

上海熏魚呈醬紅色，油閃閃的，青魚肉質(zhì)地密而不硬，絲絲縷縷中都滲透了鮮和甜的味道，無論喝酒還是飲茶，搛一塊慢慢享用，江南山水，玲瓏園林如映眼前，吟詩作畫各得其所。

酒釀田螺

過去上海當街有糟田螺賣，一口大鍋燒著火，渾黑的田螺已經(jīng)煮熟了，飄出糟香來，還有一股子茴香、桂皮、干辣椒的沖鼻味，幾元錢一碗，給根長長的竹簽，就可以坐在條凳上挑來吃。我嘴饞又好面子，常常會顧左右沒熟人，一頭鉆進去要一碗解饞。

在家自制，買來田螺1.5公斤，洗凈后用水養(yǎng)起來，上面澆幾滴麻油，讓田螺聞到香味后伸出頭來吐出污穢之物。過幾個小時可以換次水，看到那些粘嗒嗒的東西和小螺螄被它不斷吐出來，不由夸它一句：乖。一般來說，至少養(yǎng)一天，最好兩天以后才能吃。不要急，那幾天你就當它寵物好了。

田螺洗凈，尾部不用剪，放入鍋中，水蓋沒，放幾塊生姜，燒開后加料酒，然后改小火燜。田螺的頭部像一個堅韌的吸盤，質(zhì)量很結(jié)實，燜爛它不是一件容易的事情。以往我像炒螺螄似的先炒后調(diào)味再燜，時間需要很久，且田螺肉仍不夠酥軟。先燜再調(diào)料這個辦法是賣田螺的女人教的，她反問，咸湯燜不爛肉這你不懂嗎？燒肉燒雞湯不都這樣嗎？

田螺燜兩三個小時后，熄火，為了入味，將田螺殼稍稍敲碎。起油鍋，爆香蔥白和姜，放田螺下去翻炒，注入老抽醬油，放入茴香，再入砂鍋燜。

砂鍋蓋“噗噗”地響，小時候在街上閑蕩時聞到的味道在廚房里飄出來了，女兒非常欣喜地問我有田螺吃啊，萬歲萬歲。此時再放入老干媽辣豆豉，使辣和咸香滲透入田螺當中。糟香田螺是應該放糟的，但是現(xiàn)在糟坊不知跑哪去了，無奈之中突然想到用酒釀代替糟，酒釀是甜的，正好不用放糖。果然，放入幾調(diào)羹酒釀后，砂鍋里的湯更醇香了，用大火將湯稍稍收干。這個菜與其說菜，還不如說是點心貼切，下酒也佳。未到餐點，幾個人都抽著鼻子垂涎欲滴，索性就開吃。

挑出螺頭，咬下去酥軟中帶著筋道，咸、鮮、辣恰到好處，螺尾上黑黑的腸子和一些孕育中的小螺螄是不能吃的。女兒“烏厘烏厘”吃出愉快的聲音，話都來不及說，一眨眼田螺殼就堆滿了跟前。老公獻計說，如果你把田螺肉挑出來，和鮮肉糜斬在一起再塞回田螺殼，那樣煮出來的味道更加鮮美。

篇9

一、調(diào)查研究的主要內(nèi)容

1、中小學校長隊伍的基本情況；

2、中小學校長持證上崗的情況；

3、近兩年舉辦校長培訓班的情況；

4、中小學校長對培訓的需求；

5、中小學校長隊伍建設(shè)所面臨的體制及機制問題。

二、調(diào)查研究的方式

本次調(diào)研采用全面統(tǒng)計、問卷調(diào)查與抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式進行。

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計由各縣（市、區(qū)）教育行政部門組織實施。要求填報中小學校長基本情況統(tǒng)計表、持證上崗情況統(tǒng)計表、培訓情況統(tǒng)計表（見附件1、2、3），并逐級匯總上報。具體程序為：各縣（市、區(qū)）統(tǒng)計完后，將數(shù)據(jù)上報市教師教育院干部培訓科（2009年10月15日前完成）。

2、問卷調(diào)查由縣（市、區(qū)）教育局教師管理部門委托校長培訓機構(gòu)辦理。問卷填寫人員構(gòu)成為：教育局教師管理（人事）科（處）1人，培訓機構(gòu)1人，校長（幼兒園、小學、初中、高中）各1人，共6人填寫。

3、抽樣調(diào)研由是教師教育院組織部分專業(yè)教師和工作人員進行，主要采取聽匯報、召開座談會、抽查學校、問卷調(diào)查等方式。各樣本縣（市、區(qū)）教育局分管科室領(lǐng)導或校長培訓部門負責人匯報中小學校長基本情況；培訓基地建設(shè)及師資資源建設(shè)情況；校長培訓的基本經(jīng)驗、主要作法、存在的困難及改進措施。座談會分兩個小組進行，第一組請教育行政部門分管領(lǐng)導、校長代表、培訓部門負責人參加。第二組請教師代表參加。具體要求由調(diào)研組明確（調(diào)研座談會訪談提綱見附件5）。

三、調(diào)研樣本單位

調(diào)研抽取的樣本單位是甌海區(qū)、瑞安市、蒼南縣、文成縣、永嘉縣（見附件4）。

四、調(diào)研時間安排

1、準備階段(6月26日——8月31日)。研究確定調(diào)研內(nèi)容和重點，制作調(diào)研方案、調(diào)查問卷等。

2、調(diào)研階段（9月1日——10月15日）。深入基層，通過座談、查閱資料、問卷調(diào)查等方式，廣泛聽取意見，全面了解中小學校長隊伍基本情況、持證上崗情況、培訓需求、存在的問題及原因。

3、總結(jié)階段（10月16日——12月30日）。整理匯總調(diào)研材料，形成調(diào)研報告。2010年1月上旬——2月中旬，召開各調(diào)研小組座談會，交流調(diào)研情況，匯總調(diào)研結(jié)果，形成階段性調(diào)研報告；2010年3月30日前，完成調(diào)研總報告。

五、調(diào)研小組工作人員和專家

調(diào)研小組由**市教育局教師教育辦公室、**市教師教育院工作人員及部分專家組成。

六、其他事項

統(tǒng)計表格和調(diào)查問卷，由各縣（市、區(qū)）教育局教師管理（人事）科（處）從**市教師教育院網(wǎng)/上下載。10月15日前，請各縣（市、區(qū)）教育局教師管理部門將統(tǒng)計匯總表和調(diào)查問卷加蓋公章，用快遞郵件寄送**市教師教育辦公室。同時將統(tǒng)計表格和問卷的電子版用電子郵件發(fā)送至E-mail:plg9298@或QQ:492922412通訊地址：**市教師教育院（市第2實驗中學校內(nèi)）干部培訓科，郵編325000聯(lián)系人：**電話：13587569298（659298）88132971（傳真；88132972）。

附件1、中小學校長基本情況統(tǒng)計表（樣表）

附件2、中小學校長持證上崗情況統(tǒng)計表（樣表）

附件3、20**—20**年校長培訓情況統(tǒng)計表（樣表）

附件4、中小學校長隊伍建設(shè)調(diào)研樣本單位一覽表

附件5、座談會訪談提綱

篇10

一、主要成績

小學課堂教學有效性行動研究在實踐過程中，已凸顯較大優(yōu)勢，從觀念到行為，下述六種意識得到強化或突破。

（一）教師角色有一定的轉(zhuǎn)換意識。觀察分析所聽的近300節(jié)課堂教學，80%以上的教師在課堂教學中體現(xiàn)了新課程所要求的角色意識，由單純的知識傳授者、教材復制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者、促進者、組織者，積極探索適應學生學習、主動發(fā)展的教學方法。諷刺、挖苦的少了，激勵評價的多了：照搬教材順序進行教學的少了，根據(jù)學情對教材進行適度整合的多了；“填鴨式”“滿堂灌”的少了，引發(fā)學生自主探究合作交流的多了。教師能夠走下講臺、走近學生，能夠根據(jù)學生差異，進行個性化指導，重視書本知識向生活的回歸。以學生為主體已成為廣大教師對待學生的基本態(tài)度;以教材為平臺和依據(jù)，充分挖掘各種課程資源，已成為教師的一種自覺的行為。

（二）三維目標意識有一定的重視。講課教師基本能夠把握課程文本體現(xiàn)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標，在課堂教學過程中，每位老師都在努力體現(xiàn)學科特點。就語文課而言，大多數(shù)課做到憑借語言文字理解內(nèi)容，體會感情，有些還注重體會重點語句的作用和表達效果，在此過程中學習語言，同時進行人文熏陶。更可喜的是，教學開始顯露語文學科的本色。字詞教學得到加強，一些課做到根據(jù)語文特點，糾正讀音、分析字形和理解字義。關(guān)鍵句、段的理解受到重視，不僅重視理解意思，而且重視體會情感，領(lǐng)悟表達的特點或作用。讀書得到很大程度的加強。很多課堂以讀為主線，讓學生在讀中理解，讀中感悟。說寫訓練引起重視。大部分閱讀課都設(shè)計了隨文練筆，且有的用得恰當而有新意。

（三）學生的自主學習意識得到加強。多數(shù)教師在課堂教學中積極探索和轉(zhuǎn)變教與學的方式，努力嘗試著讓學生進行自主、合作、探究學習。學生在課堂上的發(fā)言積極了，并且不時地迸出精彩的發(fā)言，展現(xiàn)出可愛的動作，流露出欣喜的眼神。課堂上大部分學生能在教師的引導下大膽交流自己的想法，發(fā)表自己獨特的見解和真實感受。

四）教學問題意識得到一定體現(xiàn)。65%以上的教師在課堂教學中體現(xiàn)了問題意識，在教學中引導學生積極發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題，在問題對話中生成新的問題，從而培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高了分析問題、解決問題能力。問題意識體現(xiàn)為三類：一是課堂內(nèi)學生生成問題；二是教師課前生成問題；三是課前學生生成問題，課堂解決問題，課內(nèi)再生成問題，再解決問題。有少數(shù)教師在問題教學方面敢于嘗試，在教學中進行創(chuàng)新，取得比較理想的教學效果。

（五）創(chuàng)設(shè)情境意識得到廣泛關(guān)注。部分老師采取了多元化的教學情境設(shè)計，既激發(fā)了學生學習興趣，又為學生的有效學習提供了廣闊平臺。一是語言創(chuàng)設(shè)情境，講故事、猜謎語。二是活動創(chuàng)設(shè)情境，做游戲、課本劇、情景劇，通過形象、逼真、生動的表演創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境，進一步加強了學生對文本的理解和感知；三是媒體創(chuàng)設(shè)情境，教師教學過程中使用錄音機\錄音磁帶播放音樂或課文朗讀,展示圖片等，創(chuàng)設(shè)了與課程文本相符合的教學情境，基本符合適度、適合、適用、適時的“四適”原則。

（六）科學評價意識得到有效改善。80%以上的教師已經(jīng)走出了“為評價而評價”的誤區(qū)，由過亂、過濫、過露的教學評價轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸崱⒁?guī)范、科學的教學評價。引進多元化的評價方式，如有激勵性評價、暗示性評價、及時性評價等，在評價手段上，有星級評價、小紅花評價等。學生在教學評價中，得到真實的學習體驗和成功的快樂。評價話語表現(xiàn)出以下三個特點：具有個性意識的差異性評價話語開始增強；具有多元意識的開放性評價話語經(jīng)常使用；具有科學意識的規(guī)范性評價話語較多應用。

二、問題及成因

通過本次調(diào)研，真正感受到新課程實施以來小學課堂教學發(fā)生的巨大變化，課堂教學正在逐步從傳統(tǒng)課堂教學范式走向新課程課堂教學范式，初步呈現(xiàn)出豐富多彩、異彩紛呈的課堂教學新景象。但是，我們也發(fā)現(xiàn)在課堂教學改革中還存在著一些不可忽視的問題，若得不到有效地解決，將嚴重阻礙著課堂教學改革，課堂的實效將難以落實。

（一）主要問題

1、不能準確把握教材。在新課程改革中教師不僅僅是課程的實施者，同時也是課程的開發(fā)者與設(shè)計者，教師有了很大的自，給學生留下思考的空間。但教師對教材的鉆研不夠，吃不透教材，不領(lǐng)會教材如何體現(xiàn)教學目標和教學要求；怎樣處理教材才能把知識點落到實處，不能結(jié)合學生的實際情況對教材進行調(diào)整和補充，仍然是處于教死書、死教書，有的數(shù)學教師甚至不會把書上的情境變成教學問題，教學費時低效。

2、重教材輕學生。老師們備課的重心仍然是備教材，備教材中的知識和技能。沒有實現(xiàn)備課重心由“備教材”向“備學生”的轉(zhuǎn)移。在課堂教學中，教師似乎想體現(xiàn)以學生為中心的課堂教學，然而，在學習時間分配、話語權(quán)占有、傳授權(quán)威性等方面仍占絕對主導和控制地位。不敢放手讓學生自主學習，舍不得把學習時間還給學生。擔心一旦把時間交給學生后，學生便不好好學習,完不成教學任務.

3、“學”仍然服從于“教”。調(diào)查結(jié)果表明，課堂教學仍然以教師的講為主。教師不能從知識的占有者和傳授者中解放出來，不能從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學生的認知規(guī)律進行教學；仍然以教為基礎(chǔ)，先教后學，不教不學，導致學生亦步亦趨，嚴重阻礙了學生學習的主動性和積極性。不少教師的課堂教學嚴格執(zhí)行預設(shè)的教案，以完成教案設(shè)計為終極目標，缺乏應有的教學智慧和靈活性。對教學過程中生成的資源或視而不見，或回應能力弱，不善于利用。

4、“三維”目標問題突出。三維目標不能有機整合，只圖課堂氣氛活躍，忽視“雙基”的培養(yǎng)及訓練。或只重視獲得“雙基”，不重視獲取方法。大多數(shù)教師脫離具體內(nèi)容和特定的情境，孤立地、機械地、生硬地進行貼標簽式的情感態(tài)度價值觀教育，只能沖淡教學內(nèi)容，使學生感到煩而無用。

5、曲解“雙向交流”。以問代講，一問到底，語言單調(diào)繁瑣，不準確，問話模糊使學生捉摸不透；不斷地重復學生的答語，使人感到煩燥，中心不突出；不斷打斷學生的問答，使學生感到很壓抑；為鼓勵、賞識學生一味地給予廉價的表揚，不僅不能對學生產(chǎn)生積極價值導向，反而可能養(yǎng)成學生隨意應付的學習態(tài)度。

6、合作學習流于形式。合作學習有利于發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的團隊精神，發(fā)展學生的思維與語言表達能力。但從這次聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有課堂都有小組討論、合作學習，教師一宣布，前排同學就回過頭去，教室都是嗡嗡聲，每個人都在講話，誰都聽不清在講什么。純屬是為讓聽課人看而進行表演。

7、盲目的探究教學。探究學習就是要將學習過程變成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，不是所有的知識都適合探究。從這次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師課堂上都要設(shè)計探究學習的環(huán)節(jié)，即使是概念性的知識，陳述性的知識也要讓學生去探究，其結(jié)果使學生產(chǎn)生不了探究的欲望，大多數(shù)學生動不起來，只能當收音機，坐久了還有的開小差，影響了課堂紀律。

8、忽略現(xiàn)代媒體的作用.現(xiàn)代媒體的作用是為激發(fā)興趣，突破難點，讓學生經(jīng)歷思維的過程.隨著教學條件的改善，特別是現(xiàn)代遠程教育工程的建設(shè),理論上為師生了解現(xiàn)代教育信息和教育方法提供了便捷,但真正用于教育教學少之又少,甚至連錄音機等簡單教學設(shè)備都不想用或不會用,談何教學手段更新與教育質(zhì)量提高!

9、關(guān)注優(yōu)生，忽視大多數(shù)。教師不面向全體學生，名義上是多讓學生活動，實際上是幾個優(yōu)等生控制課堂，讀說演練，都是那么幾個人，一兩個學生當主角，其它學生當配角，或者是觀眾，只是看與聽，呆坐不動，到后來他們連手也不舉了，因為舉也白舉，老師早有安排。

10、課題研究成為個別教師的行為。一些學校的課題研究，只有一些領(lǐng)導干部和個別教師參與，將教學和研究割裂開來，為研究而研究。

（二）形成原因

教師之所以在教學實踐中存在以上問題，這一方面說明教育改革的復雜性，一些陳舊觀念和習慣傾向仍然有相當大的影響，從觀念的轉(zhuǎn)變到行為的落實，需要一個過程。另一方面也說明新課程的理念與要求與目前教師的教學觀念與能力的現(xiàn)狀之間的矛盾還客觀存在。造成這一矛盾的原因具體來講有以下幾個方面。

1、教學管理不到位

學校領(lǐng)導還沒有真正把教育教學管理工作當作頭等大事來抓，雖然都制定了一些管理制度，策劃了系列性的教學教研活動，但還停留在事務性管理層面，沒有深入到教學具體問題的層面，“以校為本”的教學研究制度停于表面，流于形式。部分教師課時太多，無時間備課，缺乏用心和效度。有的備課也是應付,圖數(shù)量不圖質(zhì)量,也無人認真閱讀整理，變成自己的教學智慧,故而常教無新。薄弱學科由于無專職教師，基本上只教不研，個別學科只有一人，無人交流，只能自我修煉。再加上評價不科學、不全面，只重視考試科目，不重視非考試科目，導致“考什么教什么”，師生打疲勞戰(zhàn)，以時間換取分數(shù)。非考試科目則教不教無所謂，任課教師缺乏競爭力，教學無熱情。

2、教師隊伍整體素質(zhì)較低

從調(diào)研來看，教師年齡老化，教師平均年齡為43—46歲。70%的老年教師是民師轉(zhuǎn)正，雖然通過函授學習獲得了中師文憑，但是專業(yè)知識和教育理論知識薄弱，現(xiàn)代教學能力普遍偏低。45%的中年教師教育教學能力較強，但敬業(yè)精神差，職業(yè)倦怠情緒較濃，得過且過,或?qū)W科素養(yǎng)欠缺，常規(guī)意識不強。大部分教師不能準確把握準新課程理念，不明白教材編者意圖，學法指導能力差，無法有效進行課堂教學。

3、教師培訓,學而不用

近年來，盡管市局已對絕大部分教師進行了培訓，但學得不實或?qū)W而不用.課堂上，盡管一些教師都比較重視學生的活動以體現(xiàn)對“主體”的尊重，都很重視課堂氣氛的營造，以顯示思維的活躍，但聽完之后總感到缺少一種讓人回味的東西，教師提出的問題質(zhì)量不高，學生的討論雖然熱烈，教師卻給不出高出學生一籌的見解，致使學生在原有的認知層次上徘徊。

4、傳統(tǒng)教學的慣性

教學改革必須涉及兩個方面，教學觀念的改變與教學策略的革新。任何一種觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往又是那些大家已經(jīng)駕輕就熟的東西，實施新課程，就是要改變教師在過去的學科教學中形成的嚴謹體系，改變教師每天都在進行著的習以為常的教學方式和教學行為，這幾乎是要改變他們已經(jīng)習慣了的生活方式，其難度不言而喻。