帶花的成語范文

導語：如何才能寫好一篇帶花的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

千變萬化：形容變化極多。

潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。

變化無常：指事物經常變化，沒有規律性。

蛻化變質：比喻人墮落變壞。

出神入化：極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就。

變化莫測：變化很多，不能預料。

變化無窮：形容不斷變化，沒有止境。

化零為整：把零散的部分集中為一個整體。

頑固不化：堅持錯誤，不肯改悔。

食古不化：指對所學的古代知識理解得不深不透，不善于按現在的情況來運用，跟吃東西不消化一樣。

光天化日：原形容太平盛世。后比喻大家看得非常清楚的場合。

化整為零：把一個整體分成許多零散部分。

逢兇化吉：遇到兇險轉化為吉祥、順利。

篇2

關鍵詞：城市現代化 軌道交通 成都地鐵

1 引言

黨的十六大確定了我國在新世紀新階段全面建設小康社會的戰略目標，提出有條件的地方應該發展得更快一些，在全面建設小康社會的基礎上，率先基本實現現代化。成都市委、市政府根據成都的發展水平和發展需要，提出了到2020年率先實現現代化的奮斗目標。建設城市快速軌道交通系統是成都實現現代化的客觀需要，也是現代化城市的重要標志之一。要完成這一項長期、艱巨、富有挑戰性的巨系統工程，必須深入、持久、科學地做好各項前期工作，需要盡快啟動成都地鐵一期工程。

2.現代化和城市現代化

2.1現代化評價指標體系

一般意義上講，現代化是從不發達社會到發達社會的過程和(或)目標。中國科學院“可持續發展研究組”《2001一中國可持續發戰略報告》提出，中國的現代化是在實現工業化的同時，啟動和疊加信息化，走“以信息化帶動工業化”的跨越式發展之路；建立能表征二元疊加現代化內涵的新的現代化指標體系。據此，中國現代化指標體系應由經濟發展、社會進步、人口素質和生活水平、環境質量和基礎設施四大指標35個分項指標組成：

——經濟發展指標(6個)：人均GDP、第三產業占GDP比重、高科技產業比重、R&D支小占GDP、進出口額占GDP比重、實際失業率。

——社會進步指標(6個)：非農業人口占總人口比重、二、三產業人口比重、人口自然增長率、每千人口醫生人數、公共教育經費占GDP比重、大專以上學歷者占人口比重。

——人口素質和生活水平指標(5個)：城鎮居民人均可支配收入、人均生活用電量、每百人擁有電話機(未含移動電話)、電腦普及率(家庭戶)、平均預期壽命、人均住房建筑面積。

——環境質量和基礎設施(6個)：人均道路面積、人均公共綠地面積、燃氣普及率、大氣質量、生活垃圾無害化處理率、生活污水處理率。

2．2城市現代化

城市現代化是國家現代化的重要組成部分，因此，從總體上講，無論是現代化概念，還是現代化評價指標體系，一個城市的現代化與一個國家的現代化基本一致。但由于一般城市具有的人口和經濟社會活動高度聚集的特點，決定了城巾現代化評價指標的具體內容在不少方面有別于國家現代化評價指標。

聯合國人類居住署為“人類的可持續發展，特別是城市和居住的直轄市發展，幫助人們能夠預期、認識、度量和解釋城市問題”而制定的一個比較詳細的城市描述性指標體系，共有49個指標。其中，除一般經濟社會指標外，突出了具有城市特點的基礎設施、交通、環境、住房等方面指標，指標數量分別為：基礎設施4個、交通4個、環境管理5個、住房10個，這些指標占全部指標的比重達到近70％。

3.城市快速軌道交通系統是城市現代化的重要內容

3.1城市快速軌道交通系統的概念

3．1．1 城市公共交通系統

城市公共交通最早出現于英國，從1829年英國倫敦出現第一輛馬拉式公共馬車開始，產生了城市公共交通的概念。170多年來，隨著城市的不斷發展和生產力水平的飛速進步，汽車、火車等交通工具的出現，逐漸形成了城市公共交通系統，該系統由“公共交通運輸工具和設施子系統”和“公共交通規劃與運營管理子系統”兩大系統構成。

公共交通運輸工具和設施子系統主要包括：(1)常規公共交通方式(含公共汽車、公共電車以及有軌電車)、(2)快速軌道交通方式、(3)市郊鐵路、(4)公共交通場站(含公共汽車的首未站、中途站、保養場，地下鐵路車站和調車場等)。

3．1．2 城市快速軌道交通系統

屬于城市公共交通系統的重要組成部分，世界上第一條城市快速軌道交通(地鐵)線路1864年在英國倫敦投入使用。從硬件上，該系統由包括輕軌、地下鐵道、單軌跨座式或懸掛式交通工具和站場設施在內的快速軌道交通，以及與鐵路干線、地下鐵道、輕軌等聯成一體的市域鐵路所構成；從軟件上看，該系統則包括相應的快速軌道交通線網規劃與站點選址，票制、票價與票務管理，服務水平與服務質量監督，日常營運調度，以及車輛保養與維護等。

地鐵和輕軌是兩種最具代表性的快速軌道交通工具。其主要區分在于列車載客量的大小，而不是線路敷設在地上(高架)、地面或地下。根據我國有關標準的規定，能適應遠期單向高峰小時客流量為3．0-6．0萬人次的快速軌道交通工具屬于地鐵(含城市鐵路)建設標準，能適應遠期單向高峰小時客流量1．5—3．0萬人次的快速軌道交通工具屬于輕軌建設標準。地鐵一般建于地下，也可建于地面或地上，輕軌多建于地上或地面，也可建于地下。一般來說，在客流量大、地面交通擁擠、地面空間資源緊張的城市中心區域，快速軌道交通一般采用地下敷設方式，既可有效解決交通問題，又能充分利用城市地下空間。

3．2 城市快速軌道交通與城市現代化的關系

3．2．1 城市‘決速軌道交通系統是發達國家和部分發展中國家城市現代化的標志之一

以人均GDP為劃分標準，1999年世界銀行列舉的人均GDP超過9266美元的26個國家中，至少有22個國家的首都或主要城市都有城市快速軌道交通系統(比例高達84％以上)，韓國、新加坡、馬來西亞、泰國、墨西哥等部分發展中國家的首都和主要城市也都建設有或正在建設城市快速軌道交通系統，韓國漢城從1974年開始建設第一條地鐵，在近30年時間內漢城地鐵網絡已增長至200公里。

3．2．2 建設城市快速軌道交通系統將對城市現代化作出重要貢獻

投資巨大、建設持續時間長，是城市快速軌道交通系統不同于其他建設項目最顯著的特點之一：正是由于這個顯著特點，在實現城市現代化過程中，城市快速軌道交通系統的貢獻尤為顯著。雖然現代化評價指標體系中沒有進行專門的量化，但對相當多的指標有直接和間接的貢獻。粗略分析，至少對11個指標有貢獻，其中對6個指標(人均GDP、第三產業占GDP比重、實際失業率、非農業人口占總人口比重、二、三產業人口比重、大氣質量)有直接貢獻；對5個指標(高科技產業、平均預期壽命、人均住房建筑面積、人均道路面積、人均公共綠地面積)有間接貢獻，占全部24個指標的比例達到45％。如果按照聯合國人類居住署確定的突出城市特點的基礎設施、交通、環境、住房四個方面的要求，城市快速軌道交通系統將對其全部19個指標都會產生影響。

正是由于城市快速軌道交通系統的重要作用，全國大多數省會城市和部分經濟發達城市都在積極規劃建設城市快速軌道交通系統。據權威資料顯示，“十五”期間，在建和擬建城市快速軌道交通線路總長度約828公里，計劃總投資約2815億元。有研究表明，每投資1億元的快速軌道交通項目，可以帶動GDP增長大約是2．6億元左右，另外還可能提供4000個以上的就業崗位。由此測算，如果實施完成上述城市軌道項目，全國可以帶動GDP增長7319億元，新增就業崗位1100萬個。

4， 成都建設城市快速軌道交通系統的重要意義

成都市從上世紀九十年代初開始研究城市快速軌道交通問題。經過十幾年的努力，不僅具體項目——成都地鐵一期工程項目前期工作取得了重要進展，在建設城市快速軌道交通系統對成都經濟實現跨越式發展，加速現代化進程中的重要意義也有了以下更加深刻的理解和認識。

4．1 優化城市布局結構

成都的城市形態是典型的單中心布局，歷史上一直以攤大餅方式向四周擴展。近十年來，雖然已經開始從規劃上考慮組團式(或稱葡萄串式、伸開的手掌式)的發展思路，但效果不明顯，主要原因是沒有城市快速軌道交通系統，單一的汽車運輸模式為在放射狀的城市道路之間不斷增加橫向道路提供了條件，結果橫向道路不斷增加，縱橫道路之間不斷填充建筑物，導致大餅的繼續形成。發展城市快速軌道交通，由于快速軌道交通線路不刺激線路區間的發展，而只為站點周邊提供十分有利的通行和建設條件，這就可以從源頭上和根本上控制大餅的進一步攤大，為組團式城市布局的形成創造條件。已經納入規劃的地鐵一號線和二號線就是為實施城市向東向南發展提供更好的保障。

4．2 加速地方經濟發展

4．2．1 對GDP增長產生直接貢獻

按照成都到2020年基本實現現代化的要求，GDP總量要比2000年翻兩番，2020年達到5 252億元；成都目前已完成的城市快速軌道交通線網規劃5條線，約126公里(尚未考慮聯接遠郊的輕軌以及聯結地鐵、輕軌和大鐵路的市郊鐵路)，總投資匡算為504億元(按4億油公里)，若到2020年5條地鐵全部建成，則可累計帶動GDP增長1 314億元，從2004年起，年均帶動GDP增長77億元。

4．2．2加速城市化進程

按照現代化對城市化率的要求，到2020年，成都市的非農化水平應達到85％(非農業人口占總人口的比例)，意味著平均每年要新增非農業人口約19萬人。若到2020年5條城市快速軌道交通線全部建成，則16年間累計新增就業崗位有可能達到201．6萬個，年均12．6萬個，占新增非農業人口的比例高達60％以上，巾此可見建設城市快速軌道交通系統，將為農村勞動力大量向城市轉移，從而加快城市化進程提供了廣闊空間。

4．2．3 促進四川改善經濟結構

建設和運營城市快速軌道交通系統，需要運營裝備，需要施丁設備，需要電力，需要鋼鐵，需要建筑材料，啟動成都地鐵一期工程，將為四川省的裝備制造業、電力材料制造業、冶金制造業、建筑材料業的規模擴大和水平提升帶來市場機遇，為數以百計的相關企業在全國范圍參與城市快速軌道交通系統建設的市場競爭提供條件。

4．3 提高人民生活質量

成都的單中心城市布局和城市單一的交通運輸模式已經造成了嚴重且日益突出的交通矛盾，機動車

在市中心區的平均行駛速度下降到15-20km／h，高峰時間只有5～10km／h。建設城市快速軌道交通系統，——是可以通過發揮快速軌道交通工具具有的諸多優點，使城市居民的㈩行快捷、準點、安全、舒適；二是可以使城市居民在遠離城市中心的環境質量更好(空氣清新、綠化率高)的地區選擇功能更加合理、配套服務更加完善的社區區居住生活；第三，顯著降低環境惡劣因素造成的非正常人身事故發生頻率，由于地鐵對客流的有效吸引，地面機動車輛和非機動車輛數量減少，將直接減少降低地面交通事故數量(1998年成都市的交通事故起數、死亡人數、受傷人數比1997年333rj上漲15．13％、2．63％、27．09％)，減少汽車排放的有害廢氣和噪音對人體的傷害(有關資料顯示：城市空氣污染60％源于汽車廢氣，一個擁有10萬輛汽車的城市，每天空氣中就要增加210t一氧化碳、62t碳氫化物、11(氮氧化物；地鐵車輛與地面機動車輛比較，COs排放量僅為21．7％，噪聲污染僅為53．3％。)

4．4 促進實施西部大開發戰略

西部各主要城市的現代化是西部大開發戰略的重要內容之一。成都是西部和西南地區的重鎮，建設城市快速軌道交通系統，必將更好地實現成都在西南地區“交通和通信樞紐”的功能，發揮對西南地區經濟社會發展的帶動和輻射作用，為實現西部大開發戰略的關于基礎設施水平適應經濟社會發展需要這一重要的階段性目標做出積極貢獻，對實現西部與東部共同繁榮的最終目標產生深遠影響。

篇3

長話短說：要說的話很多，一時不能說清，只用扼要的幾句話表明主要意思；

實話實說:直截了當的方法講出真實情況；

二話不說：不說任何別的話。指立即行動；

篇4

關鍵詞：現代化工;儀表;自動化

現階段，國內精細化工產品已初步可以滿足市場需求，一些產品還能夠滿足出口市場需要。但是國內精細化工相關產業仍舊存在一些問題，尤其是在發達國家化工產業的嚴峻挑戰環境下，我國精細化工產業發展形勢嚴峻。所以應該不斷加強現代化工儀表及其自動化控制的研究，這對化工產業的發展具有重要意義。

1化工自動化的概念以及重要意義

所謂化工自動化就是指在那些能夠進行化工生產的相關設備上安裝一些儀表或設備實現自動化操作，取代人工操作，從而達到可以進行自動化生產的目的。目前我國國民經濟得到了快速發展，化學工業是支撐國民經濟的支柱產業，在國民經濟中占據非常重要的地位。一般來說，化學工業往往是在具有特定封閉條件下進行。很大程度上影響了人工操作。除此之外，由于化學藥品具有一定的危險性和毒性，同時化學生產化工生產往往是在封閉條件下進行，因此對于人工來說具有一定的危害。想要的降低員工可能受到的危害以及減少對環境的污染，所以需要加強對化工工藝的研究和監督控制，因此有必要加強對化工儀表自動化的研究。

2現代化工儀表及化工自動化過程控制

2.1建立自動化儀表系統

自動化儀表已經在煤化工行業中得到普遍應用，并得到了界內人士的認可。與此同時，自動化儀表發揮了重要的作用。但是，當前自動化儀表存在一些缺陷，主要體現在儀表接口銜接上存在兼容性以及開放性問題。因此，這就勢必建立出一個完整的儀表自動化系統，形成一個整體，建立聯系，方便進行信息的傳遞和傳輸。與此同時，根據我國現階段的+發展趨勢不難看出，在化工行業中廣泛使用自動化技術已經愈發普遍。

2.2DCS系統應用

1）關于集散控制系統。當前，我國的煤化工企業的計算控制系統在實際運行過程中，普遍會有故障問題存在。集散控制系統即DCS，屬于硬件設備。簡單來說就是工業控制計算機參照實際化工裝置的特點以及相關用戶的需求，通過構成的工業以太網，實現對整體裝置的集中控制。2）DCS通訊接口。該通訊接口能夠和其他系統之間完成便捷通訊，但是在這個過程中仍舊存在一些問題，也就是說接口與系統之間不能進行穩定的信息傳輸，若是有緊急的化工事故出現，就會引發一系列影響。因此，建議在化工廠內各個位置設置記錄DCS情況的記錄點，與此同時，合理規劃整體設計，避免通訊接口重復出現導致的錯誤覆蓋情況。3）報警系統。應用DCS系統存在薄弱環節，即其報警系統相對薄弱。人們想要的是具有人性化智能化的信息報警系統。目前，這個愿望并未實現。當前的報警系統就是一旦有問題情況出現就會發出報警信號，但是只會顯示出問題發生原因，對于所有的報警條目無法進行全面列出，警報智能化沒有得到實現。人們一直加強對DCS系統的研究，而研究重點就是警報系統，目前的研究新課題就是如何關聯報警狀態以及設備運行參數，確保報警系統能夠有效的發揮自身作用和功能。

2.3sis安全儀表實現自動化全面監控

煤化工控制系統中所構建出的實時數據中心需要以openplantTM為數據核心核心，在所有控制系統一級實時數據庫的相關網絡之間，通過使用滿足電力二次防護需要的物理隔離系統對網絡進行安全隔離，這樣一來，可以在物理結構上使得數據能夠完成從輔網系統單向傳輸到實時系統。把DCS、PLC等系統的數據傳輸到實時數據庫。把所有采集的數據，進行數據壓縮，便于長期儲存。與此同時，提供簡單易操作的客戶端程序以及相關的數據接口，例如API、SDK等，幫助企業達到全廠范圍內進行實時數據共享和傳遞，這樣就可以實現對整個生產過程的全面監督和控制管理。通過故障診斷分析、數據庫的計算、合理的生產調度等業務過程，為確保煤化工企業能夠長遠穩步發展奠定堅實基礎。安全儀表系統從氣動系統發展到繼電器系統，之后，向固態繼電器系統發展，最后發展到現階段的plc系統。安全儀表系統的主要目標是生產過程具有更高的可行性，同時降低維護成本。從簡單層面來說，安全儀表系統具有系統的普遍性，不可避免的會有故障問題出現。使用SIS可以有效提高化工裝置的安全程度，進而確保整個生產過程能夠安全穩定運行，盡量減少由于系統過程失控導致的設備損壞以及人身傷害。在將來SIS系統會繼續向智能化方向發展。通過使用邏輯控制器實現與現場智能儀表的數字通訊，這樣一來就可以確保裝置在跳車之前對操作人員或者是維修人員進行提醒，方便了解掌握設備的故障問題，有效提高系統的使用效率。

3結束語

對于現代化工儀表及其自動化控制的研究，可以參照現代化工特點，結合使用現狀以及相關理論進行系統性的研究探討。主要是對控制主站系統以及自動化裝置的研究，簡單來說就是對整個化工機械的整體運行狀態的實時研究。提供相應的事故應急處理措施，解決可能會出現的故障問題，使用權威計劃的內部設施取代傳統的化工儀表硬件，使得故障檢修以及維護、排查的速率得到提升，最大程度上降低由于事故發生引發的經濟損失。

參考文獻

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論文摘要：課程信息化是現代教育技術課堂教學的本質特征．文章認為，借鑒先進的學習理論構建新的教學模式，利用多媒體計算機及網絡技術建立數字化學習環境，通過教師自身信息素養的提高促進教學改革深化，是實現現代教育技術課程信息化的重要途徑．

教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代化信息技術來促進教育改革和發展的過程．為了使畢業生特別是師范類畢業生走上工作崗位以后能迅速適應教育信息化的要求，在強化現代教育技術教學的同時，深化教學改革，實現課程的信息化顯得非常重要．現代教育技術除了讓學生了解一般的教育信息知識之外，還應該讓學生掌握運用信息技術處理教育信息的能力，提高其綜合信息素質．

1借鑒先進的學習理論構建新的教學模式

大膽運用先進的教育思想和課程理論來改進傳統的課堂教學方式，建立起符合信息化課堂要求的課程目標和教學模式，以激發學生的學習興趣，是促進現代教育技術課改革深化的關鍵．現代教育技術課的改革實踐，可以借鑒建構主義學習理論．建構主義學習理論認為，學習是學習者在一定的情景中，借助他人(教師、學習伙伴等)的幫助，利用必要的學習資源，構建自己知識結構的過程．目前，比較成熟的建立在建構主義學習理論基礎之上的教學模式有三種：支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學．由于學習者的社會背景、認知需求、情緒強度、知識準備、智力智商、構建過程等的不同，對同一事物、同一概念的理解會存在差異．這種差異不能簡單判定好與壞，只要這種差異不被人為肆意放大就可存在．因此，建構主義要求，在教學設計中要盡可能營造真實的學習情景，展示解決問題的探索過程，引導學習者通過多種途徑來把握事物和概念內涵的復雜性，以自己的方式建構對于事物、概念的理解．建構主義還強調，學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者；教師是意義建構的幫助者、促進者，而不僅僅是知識的傳授者．在課堂教學過程中，不但讓學生掌握知識，最終完成意義建構，而且更重要的是要讓學生學習到意義建構的方法和策略．

將建構主義的思想應用到教學設計的具體環節和課件開發的具體實踐中，通過探索支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學等教學模式，打破傳統的封閉的課堂環境．根據課程目標任務的要求，以真實事件或問題為基礎，設計活動項目，讓學生自主地到現實世界環境中去感受、體驗、調查、分析和解決問題，引導學生在基于傳統媒體、基于多媒體和基于網絡的不同應用環境中來解決問題，以更加有利于培養學生的創造能力和多角度思維方法．

在教學內容上，要充分考慮當今現代教育技術高速發展的趨勢，充分利用教學設計技術、多媒體和網絡技術的教學向學生介紹國內外信息教育媒體的最新成果，讓學生了解現代信息環境下先進的教育理論、系統信息技術的應用與發展趨勢；進而通過見習、實習與社會調查的方式，了解中小學信息教育的現狀與實際應用，讓學生掌握基于發展中的信息技術環境下的教學設計的基本原理，并能運用教學設計的方法指導實際教學，以增強學生學習的參與性和積極性，激發學生的學習興趣，提高學習效果．

另外，加強課堂教學的趣味性，讓學生在積極參與的過程中體現其對現代信息技術學習的主體能動性原則．從以“教”為中心到以“學”為中心的方向發展是現代教育技術教學改革的一個主要趨勢．因此，要充分利用課堂信息化的優勢，配合相應的教學資源，包括校園網操作技能、計算機基本知識、多媒體CAI制作技能、多媒體課件的選擇和應用、多媒體課件的制作、遠程教育教學技能等，開發能調動學生學習積極性和創造性的演示過程，以激發學生的學習興趣，培養學生的主體能動性，讓學生自主地參與到學習過程中來．

2利用多媒體及網絡技術建立數字化學習環境

課程信息化要求把表現豐富的數字化信息資源經過重組替代固定化的課程內容，形成學科課程信息資源；把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具；整合多媒體、超文本信息資源及適應知識探究的計算機軟件構建學生學習的情境、氛圍，幫助師生獲得各種體驗；通過獲取、分析、加工和利用信息，錘煉運用信息方法的能力，促進信息素養的養成和自我學習能力的提高；通過問題解決和探究過程來培養創新精神和實踐能力，從而使學生的教育信息能力得到培養與提高．因此，以多媒體計算機和網絡技術為核心的多媒體網絡教學系統正是實現建構主義學習環境、創建數字化學習環境的理想認知工具．

利用多媒體網絡教學系統建立可以讓學生自主體驗課程知識的數字化學習環境，是提高教育技術公共課教學效果的重要手段．這種數字化學習環境主要包括自主學習環境與協作學習環境兩部分，自主性學習環境的設計主要考慮如何為學生創設一個良好的自主性學習空間，來保障學生自主學習的有效發生．既能體現不同學習者的個性特點、學習習慣和學習風格，也能夠為學習者開展自主學習提供示例和幫助．因此自主學習環境的設計應包括：超文本方式組建的知識內容、豐富的案例和學習資源及自測題庫等．協作學習環境的設計主要是考慮到學生在認識過程中通過對話與協作可以培養高級認知能力．通過網絡環境的設計，為學生與學生之間及學生與教師之間的交流和協作創設一個良好的支撐環境，讓不同時空的學習者在該環境中通過協商、會話共同完成學習任務．其設計應包括：搭建學習社區，在該社區中，學生之間可以就某個問題進行討論，對討論后仍不能解決的問題還可以向指導教師或課程專家進行咨詢以獲得幫助；提供協作工具，如專題論壇、即時聊天工具等．以構建一個基于資源的開放性、交互性的學習環境．

通過課堂教學和學習策略的設計，促進新的知識與學生所在專業的學科知識相結合，以激發學生學習教育技術的興趣，加深對所學的教育技術知識的認識和理解．經過數字化學習環境的建立，協助學生構建開放式的現代教育技術知識框架，特別是通過激發學生的主體能動性，來達到開放式的數字化教學目的．在同一個教學知識點上，可以建立多個與其整合的不同學科和問題的作業小組，讓學生以小組協作學習的形式完成作業．

開發課件作為一種創造性的勞動，能不斷激發學生的創造靈感．數字化學習環境應該充分利用計算機的優勢，讓學生創作一些計算機軟件作品譬如開發cAI課件，一方面培養研究能力、計算機應用能力及創新能力，另一方面提高將信息技術應用于教學實踐的能力．在利用多媒體計算機及網絡系統學習課件開發的過程中，學生始終是知識意義的主動建構者，從選擇開發內容到腳本撰寫、設計開發，都需要開發者進行反復審視、反復探索，這就為學生提供了表現自我和發展自我的機會，使其創造潛能得到充分的釋放，使其個性得到充分的張揚．將信息技術與課程整合的理念潛移默化的植入學生的腦海，這既是一個不斷提高自身信息素養的過程，也是一個實施信息技術與課程整合的過程．學生達到自主地收集、判斷、呈現、處理、創造和傳遞相關信息，實現教育課題有效解決能力的目標則水到渠成．

3提高教師的信息素養，以深化教學改革

信息化社會出現的信息大爆炸現象，直接導致了人們篩選信息的難度增大．現代教育技術教學，在構建新的教學模式和數字化教學環境的過程中，有效的組織教學內容和教學資源，往往面臨著一個關鍵的問題，那就是如何賦予那些雜亂無序的信息以結構和意義，這是需要教師具備較高信息素養的．面臨著掌握信息技術如多媒體技術、網絡技術、虛擬現實技術、仿真技術等的復雜性和技巧性，現代教育技術課的教師必須以較高的信息素養為基礎，學會有效地獲取信息，熟練、批判性地評價信息，精確、創造性地使用信息．只有這樣，才能擔負起引導學生正確使用先進的信息技術，協助學生構建一個開放式的現代教育技術知識框架，培養學生在傳統媒體和多媒體網絡的不同應用環境中多角度思考、多方式解決問題和自我更新的創造能力的任務．教師只有具備了較強的教育信息能力，才能充分利用多媒體網絡教學環境，激發學生學習的積極性和主動性，加大學生的自我參與程度．充分利用計算機的優勢，指導學生創作一些計算機軟件作品，在將信息技術應用于學習實踐的過程中，培養研究能力、計算機應用能力及知識創新能力．

從教學過程上看，現代教育逐漸由傳統的注入式教學進一步向強調學生的主體能動性獲取知識的模式轉變．從教師的角度分析，這種模式主要是將過去以教師為主體的單一資源傳授變為在教師幫助下以學生為主體的多途徑立體化的獲取知識和主動性的建構知識．教學開始從以“教”為中心到以“學”為中心的轉變，為現代教育技術的發展應用開拓了新的方向和實踐領域．作為教學改革的發展方向和研究開發課題，亟須教師提高自己的教育信息素養．

篇6

正是有之前的出軌風波，陳赫張子萱的戀情一直沒有更多的畫面曝光，這不但算是難得的一組見證其愛情的畫面，也應該算是這對娛樂圈情侶試水口風的一次嘗試。

只是從網友的大量評論來看，他們的“試水”效果并不理想。新聞下面的評論聚集著大量攻擊謾罵和嘲諷，所用字眼之激進比當初出軌風波爆發出來時有過之而不及。可能在事實上，也會有人選擇支持陳赫的重新選擇，也會有人贊美這樣的愛情，但通常這種相對理智和平和的觀眾，不太會在新聞下面表達自己吧。

陳赫在事發前，算不上是名氣大的一線男星，可是在經過風波的洗禮，以及適度的曝光，包括接演的電影、繼續類型化塑造的角色，還有人氣頗旺的綜藝節目上自然發揮，讓他的知名度和身價都一定躥升了不少。“陳赫現象”跟我們熟悉的曾經華語大片有點類似，就是他們都在罵聲中不斷充實乃至完善了自己，也在這種看似洶涌的反對和攻擊中也為自己賺得盆滿缽滿。罵聲越大，也就意味著人氣越旺，在今天這種以爭奪眼球為首要的娛樂環境里，將已經得到的關注度轉換成現金不是一件難事。還記得當年的《富春山居圖》嗎？在一片罵聲中就有網友表示，已經購票了，因為想看看爛片究竟是怎么個爛法。

篇7

成人教育是當前成人二次教育的一種重要途徑，對我國教育質量的提高和優秀人才的培養有重要的提升作用。在網絡時代背景下，成人教育形式變得更多元化，模式更多樣化，這是推動我國成人教育多元化發展的一種有效途徑。鑒于此，本文著重探討了網絡時代下成人教育多元化發展的現狀和存在問題，并提出推動成人教育多元化發展的有效途徑，以期更好地促進成人教育的發展。

關鍵詞：

網絡時代；成人教育；多元化發展

網絡時代給成人教育多元化的發展提供了有利的現實條件，能夠最大限度地提高我國成人教育的素質和質量。近年來，隨著國際交流的不斷加強，教育國際化的競爭趨勢愈發明顯，因此，推動網絡成人教育不僅可以提高我國的成人人才競爭水平，而且可以充分滿足目前國內的人才市場需求，因此，在網絡時代背景下，探索成人教育的未來發展有重要意義。

一、網絡時代下成人教育多元化發展現狀

近年來，隨著教育理念的不斷更新，我國成人教育事業一直處于上升的水平，并初步形成完善的成人教育體系，可以說，成人教育正在朝一個更高的目標前進。隨著技術的不斷發展和更新，相信未來成人教育價值的取向和功能都會發生根本性轉變，終身教育將會成為成人教育的指導思想。同時，隨著網絡技術日新月異的發展，成人教育依托互聯網，也開始在各個領域中得到來越來越廣泛的運用，網絡技術不僅運用到一些教學環節中，如計算機和多媒體等教學輔助設備，而且將一些先進的網絡技術運用到成人教育中，使學生在網上就可以進行知識的獲取和學習，而不需要專門到學校，這種方式可以更快地推動成人教育的發展，使成人教育逐步被納入國家教育的發展體系。

二、網絡時代下成人教育多元化發展存在問題

1.教育模式單一

目前，我國的成人教育還存在諸多不足，其中最大的缺陷是教育模式單一。由于長期受到大眾思想觀念的影響，人們對成人教育存在較大偏見，這種偏見給成人教育的發展帶來負面影響，使得成人教育始終存在教育生源匱乏、招生難度大的情況，導致成人教育邊緣化，不僅發展受到影響，其教育模式也開始變得單一落后。

2．教學管理體系不完善

教育管理體系不完善是我國成人教育面臨的一個重要問題，管理體系的不完善導致成人教育網絡應用水平低。許多成人教育學校中并沒有對學生使用網絡設備的現象做好監管工作，因此在成人教育院校中，學生更多地將網絡設備用于娛樂，沒有很好地利用網絡設備進行學習和工作。然而，只有學生自覺利用網絡平臺、認真學習，成人教育才能逐漸朝多元化的趨勢發展，其教學質量才能得到一定提升。因此在這個過程中教育機構急需建立完善的教學管理體系，以切實促進成人院校的長遠發展。

3．教學內容滯后

目前，我國成人教育內容的滯后主要體現在教育對象、目標和形式的滯后，這是因為許多成人教育機構并沒有充分認識到網絡時代互聯網的重要性，忽視對網絡途徑的運用，甚至有些機構都沒有建立自己的教育網站，還在堅持傳統的課堂教授模式，這是阻礙成人教育多元化發展的一個重要原因。另外，目前的成人教育不僅是教育方式落后，在教學內容上同樣存在許多問題，缺少精品的網絡課程，所設置的網絡課程較隨意單一，學生僅能通過網絡途徑查找一些簡單的學習資料，而對于一些專業性的應用卻知之甚少。所以，加快教學內容的更新是成人教育多元化發展的前提條件。

三、推動成人教育多元化發展途徑

1．創造多元化教育模式

要推動網絡時代下成人教育的多元化發展，教育機構必須創造出多樣的成人教育模式，并且盡可能地為學生提供個性化的教育，更好地為社會培養專業人才。具體地說，首先，要摒棄傳統單一的教育模式，建立新的以市場需求為導向，結合職業要求的多樣化教育模式。除了日常必要的學校教學以外，還要增加參觀、輔導和實習等其他新的教育方法，將成人教育和職業訓練緊密結合，提高成人學生的實踐經驗和工作能力，使學生得以更好地發展。其次，學校可以借助多種網絡渠道和網絡資源，以打造新的成人教育網上課堂，讓學生可以在網上自主學習和交流，節約學生的時間和精力。只有與時俱進，發展多元化的教育模式，成人教育才能逐漸憑借其高水平的教學質量打破成見，受到大眾的認可。

2．建立完善成人教育管理體系

促進網絡時代下成人教育多元化發展，教育機構不僅要創造多元化的教育模式，還要建立完善的成人教育管理體系。建立完善的成人教育管理體系要做到以下幾個方面：一是學校可以采取技能＋學歷的教學培養模式，學生首先要在學習期間完成所有必修課程，還要在這一期間學習和掌握一門實用的技能，只有這樣學生畢業才可以得到畢業證書。在這樣的壓力的驅動下，學生就會自發選擇自己感興趣或者與未來職業相關的技能進行培訓，從而更好地適應社會的職業要求和未來發展。二是保證成人教育的嚴肅性。在日常管理中，機構要嚴格遵守制定的規范，對違規的學生進行嚴肅處理，從而保證成人教育學歷的含金量，提高成人教育在大眾心中的地位和口碑。三是建立合理的合作機制。學校要積極和用人單位或其他用人組織展開合作，建立科學的合作機制，這種做法不僅可以提高學生的綜合素質，營造社會良好的氛圍，而且可以提高成人教育的教育質量，使用人單位的選擇更多元化。

3．推動成人教育形式多元化發展

要促進成人教育的多元化、高質量發展，學校要積極推進成人教育對象、目標和形式的多元化發展。為了實現這個目標，學校要做到以下幾個方面：一是推動成人教育對象的多元化發展。一直以來，成人教育學校在培養對象方面就有自己獨特的優勢，這是因為其受眾面向的是社會上所有的成年人，涉及社會中不同層次的個體，因此培養對象個性化發展并不是一件特別困難的事。學校只要設計出良好的培養計劃和教學方案，并增強機構的吸引力，各行各業的個體都將成為成人教育學校的潛在教育對象。二是推動教育目標的多元化發展。長期以來，成人教育的教學目標都十分單一，大多都是以畢業為基本教育目標，為了促進成人教育多元化的發展，學校要將職業教育和素質教育的教學目標緊密結合，逐步凸顯出成人教育的優勢。三是推動教育形式的多元化發展。學校可以采取網絡授課、實習、調研考察和課堂教學等多種教育形式開展成人教育活動，從而促進成人教育向著教學形式豐富化多元化的模式發展。成人教育是提高國民素質、提高國家創新力的重要渠道，隨著互聯網平臺的發展，成人教育也要積極創新，依托互聯網平臺，不斷探索出新的教育模式，使成人教育得以不斷發展。在未來的發展中，成人教育將逐漸從小眾化教育轉換成大眾的素質教育，這種教育理念的轉變可以給人們帶來更多學習機會，樹立起終生學習觀念，同時能讓一大批工作人員得到再次教育的機會，不斷提高技術和觀念，一方面能為用人單位提供源源不斷的新生力量，另一方面能為社會營造良好的教育氛圍。

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篇8

關鍵詞：重彩畫　現代重彩畫　范式轉換　美術史論

上個世紀末，明清以來的寫意文人畫的“國畫正統”地位首次遭遇強勁挑戰，以“重彩畫”為主體的工筆設色繪畫異軍突起，躍居主流畫種。這意味著，中國畫壇正在發生深層次的重大轉折，應當給予特別關注，值得深入研究。本文試對現代重彩畫的發展格局及其成因略加分析，學力不逮，僅期望能為客觀地描繪這一歷史性變遷的軌跡提供些許新的線索。

重彩畫轉型研究的困局

從新石器時代的彩陶算起，經大地灣地畫至馬王堆帛畫，中國工筆設色繪畫的基本形制于春秋末年就已經大體形成。之后的發展，由于存世的作品越來越多，脈絡更加清晰：西漢至兩晉臻于成熟，隋、唐達到鼎盛；唐、宋是其兩個高峰；五代之后，工寫并行，各領；自元以降，寫意水墨日益興盛，工筆設色繪畫便逐漸走向衰微了。

直到20世紀中期，工筆重彩畫的繪畫風格仍然保持著古老的風貌，它的表現技法主要還是用墨勾線、以透明色渲染和用石色積染的程序，這些沿用了數千年的技法早已成為程式化的陳舊套路。在造型上,大多趨于概念化、模式化；題材上日益狹窄，翻來覆去無外乎山水、花鳥或仕女。這些長久不變的技法程式、僵化的審美觀念、封閉的表現范圍，使工筆重彩繪畫日趨單一、單調、雷同化，根本無法滿足人們隨時代而變化的審美需求、社會需求。因此，總體來看，工筆重彩繪畫的逐漸衰微、長期遭到冷遇以及當生的大變局，確乎都在情理之中。

但是，一旦我們企圖詳細地描述重彩畫的重新崛起，卻立即會遭遇難以下手的尷尬。這是因為，它并不像寫意水墨畫的現代化進程那樣，有一個明確的時期為開端，又幾乎與中國社會整體的現代轉型步伐相一致，也沒有徐悲鴻、林風眠、傅抱石和齊白石、黃賓虹、潘天壽等開一代風氣的大師為標志。你很難確指現代重彩畫的某種氣象（如構成意識、裝飾取向）的具體起源或緣起，甚至具體到某種技法（如多種新型顏料和制作介質的引進、多種添加劑的使用）究竟是由哪些畫家、具體怎樣“創立”的，也不清晰。因此，也就難以采用追根溯源的方法、按照時間先后的順序梳理其發生、發展并形成氣候的具體路徑。這一難題長期困擾著關于重彩畫轉型的研究，許多以某事、某人、某作品為例解釋某種現象的著述，往往含糊其辭，過于粗糙、機械甚至牽強，其結論也就大多顯得似是而非，既沒有多少說服力也沒有多大實際意義了。

既然如此，我們是否應當考慮跳出以往美術史研究，按照時間順序以標志性事件、代表性人物和代表性作品為主線加以勾勒的套路呢？如此一來，我們也就同時可以避開最易產生爭議的話題。因為人們往往對具體作品、人物、事件的評價南轅北轍，而對曾經有過和正在發生的“現象”之類的“事實”本身，卻少有爭議。

本文擬作這樣一種嘗試：直接面對現代重彩畫較之傳統重彩畫已經風貌迥異這一毋容置疑的客觀現實，以倒序的方法，從重彩畫的整體現狀這一發展變革的宏觀結果中追溯其發生、發展的深層次原因。

近年來，關于重彩畫的現狀與發展有過不少精到的著述，大家能夠形成共識的基本判斷是：實踐領域里的重彩畫創作，已經天翻地覆展現出前所未有的嶄新氣象，材料、技法、觀念、題材諸領域均發生了顯著的變化——雖然對于這些變化的評價并不一致，甚至針鋒相對，但對于“變化顯著”這一客觀事實，大家均無異議。

基于這一共識，不難歸納出以下三個可供觀察分析的角度，我們來試一試能否厘清它們之間的關系，由此凸現重彩畫走向現代的脈絡。

材料與技法的創新

現代重彩畫較之傳統重彩畫最為直觀的變化，在于形式語言的轉換，新型材料的運用和表現技法上的創新尤為引人注目。二者相互促進、不斷拓展，使重彩畫的形式語言空間大大開闊，將現代重彩畫的面貌與傳統重彩畫拉開了很大的距離。盤點催化這一轉換過程的要素，當首推“巖彩運用”的探索與興盛，其次便是“肌理制作”的創新與普及。

巖彩的興起始于借鑒日本畫風與材料的說法，屢見于各種著述，但隨后的深入研究證明，日本繪畫及其礦物質顏料的淵源，無疑應當追溯至古老的中國設色繪畫傳統。資料顯示，傳統礦物質顏料的魅力再度引起人們的重視，早在上個世紀初對于敦煌壁畫的研究①，而一些留日回國的畫家打出“巖彩畫”的旗幟、借助日本畫的材料切入工筆重彩畫的改革，則是晚在20世紀90年代末期的事了。②

眾多畫家競相介入巖彩運用，很快形成了一個特色鮮明、陣容強大的藝術流派。③他們著意開掘、發揮礦物顏料的特點，凸現其材質的粗、細質感和透明、半透明的肌理特征，使畫面效果更加豐富敦厚、視覺沖擊更為強烈震撼，將以礦物顏料運用為主體的繪畫技藝不斷推向新的高峰。尤其值得關注的是，粗顆粒礦物顏料的運用催生了以色塊為造型骨架的繪畫技法，從而對傳統重彩畫的“以線造型”構成了“顛覆性”的變革。

多種新型的“肌理”制作手段，則是在傳統暈染技法的土壤上生長出來的新秀。以多種在前人眼里恐怕是匪夷所思的新材料作為添加劑（如食糖、食鹽、洗滌劑等）和輔助工具（如海綿、草麻、織物等），在畫面上進行滲化暈染、皴擦疊拓，“畫”“做”并舉，去取隨意，潑、沖、撒、漏、吸、刮、積、貼……不一而足，營造出變幻無窮、玄妙神奇的視覺效果，使現代重彩畫與傳統重彩畫在形式上的區別更加涇渭分明。“肌理”一詞迅速竄紅，甚至出現了完全以“做”的技法取代傳統“畫”法的優秀作品。其擴散之迅猛、運用之普遍特別令人驚訝，不唯工筆設色繪畫，在寫意水墨畫中這些特殊技法也被大量運用，從而大大增強了水墨畫的表達能力，傳統水墨的筆墨情趣也因此而被大大削弱和淡化。由此可見，“肌理”制作帶來的深層次變革，令數千年來位居一尊的“畫筆”黯然失色。

不言而喻，對繪畫這種二維視覺藝術而言，形象與色彩當然應該是第一性的，但明清以來卻將寫意文人畫的“書寫性”拔高到極致，而將“形”“色”皆貶為低俗，這種背離藝術本身客觀屬性的評判標準，就大體決定了寫意文人畫盛極而衰的命運。巖彩運用與肌理制作的興起，不但促使大家重新審視、回歸淡忘已久的中國繪畫色彩傳統，而且為“繪畫性”開辟了更廣闊的拓展空間，賦予其多種全新的含義。

觀念與范式的轉換

篇9

顯然，社區合唱在中國的興盛發展而顯示出的巨大社會力還沒有引起足夠的重視，還有很多的問題需要探討和解決。在探討合唱對現代城鎮社區文化建設之關系的同時，本文試圖通過珠三角城鎮合唱團體特別是廣東肇慶合唱團的活動狀況，認清社區合唱的特點，尋找存在的問題，追溯問題的根源，尋求發展對策。

一、合唱與現代城鎮文化精神構建之關系

現代城鎮社區建設必須把社區基礎建設與文化建設放在同樣的地位。現實中，社區文化建設卻常常不受重視，現代城鎮在為人們提供豐富物質生活的同時，卻不能滿足其精神生活需求，而此時人們對交往、互動的需要比任何時候都要迫切，越來越多的人急切向往一種藝術化、美學化的人生態度，因此以藝術為題的“群”體活動似乎更能滿足人們這一需求。合唱就是最受人們歡迎的“群”體活動之一，正如我國老一輩合唱指揮蕭白所說：“合唱是一項高品位的藝術，它不屬于娛樂文化，它屬于經典文化；但是它和其他經典文化的區別又在于它的大眾性，高可攀低可就。”也就是說合唱是最簡便、最直接、最廣泛、最容易使普通人接受藝術感染和熏陶的高雅藝術，因而也是最能激發“自覺、平等、包容、互助”的社區文化精神的社區藝術活動。

“群”是合唱社會性的根源，合唱以“群”聲創美，以“統一、平衡、和諧”的本體要求體現明確的集體主義、秩序與規范等社會學意義，這是合唱藝術本體對合唱者“行為”的要求，要達到一定的藝術境界，必須有意將其內化，在作品規范下做到身心合一，以求其主觀精神情感和作品思想內涵的高度融合，才能達到精神的充分對接，才能體現合唱本體的社會性作用。

一個演唱者容易做到的事，一“群”演唱者做到就很難了，因此合唱“群”成員之間的良好社會性互動，是合唱社會性的重要內容。廣東合唱協會副會長平黎明教授談到他帶領肇慶合唱團2012年春節期間出國演出前后的艱辛，是對合唱群體互動質量最好的檢驗，要保證演唱質量，春節期間也沒有放松排練，即使演出之前的歐洲之旅，在巴士上、飯店旁、廣場空地甚至是酒店地下室都成為了合唱團的排練舞臺，最終演出獲得了很高的贊譽，合唱團的紀律也獲得了組委會的高度評價。該團建團十多年來先后獲得了許多榮譽，正是因為這一群體有明確的活動目標、一致行動的能力，有持續的互動關系和情感交流，甚至能表現出具有嚴密高效的群體行為特征，否則這些成績都是不可能達到的。因此合唱群體互動的質量，體現在合唱藝術水平的高低，而對社區文化來說，合唱的作用遠遠超出合唱本身，其社會性意義更為重要。

在我國，關于“群”的研究，從來就沒有停止，從荀子的“能群”到晚清的“合群變法”，即使是在現代社會，“群”的活動依然是政府關注并引領的重要問題。當然，在不同的歷史時期，“群”存在的價值、目標、意義完全不同，如果說“合群變法”是合群、是求知、是使渙散的個人變為凝聚的社會力量而改變社會政治體制，那么合唱的“群”是合作、是傳承、是愉悅、是凈化、是服務社會。合唱的“群”雖然是文娛性群體，但也能展現出巨大的社會力量，其共同的審美性需求和創美目標，極易激發成員對群體的信任和積極性，形成集體共同意識和一致行動的能力，因此合唱的塑造力不可忽視。

“自覺、平等、包容、互助”是社區合唱中最能體現社區文化精神的基本內容，這些內容都來自合唱對成員行為意識的塑造。作為開放的社會群體，社區合唱群體互動是成員自主選擇和支配并源于自身需要的自主性社會互動，如果沒有自覺、平等意識，如果沒有包容、互助意識，這樣的團隊是不可能存在的。

之所以把合唱放入現代社區文化精神構建的視域中，是因為合唱一直以來以一種特定的文化意義吸引著不同層次卻有著相同愛好的人們參與，并以它獨特的文化圖示影響人們的認知方式和途徑，以崇高而神圣的、健康的、積極向上的態度向人們展示自身的、自然的、人生的美，凈化他們的心靈，塑造他們的行為，培養他們積極的人生態度。

二、合唱與現代城鎮文化精神構建之現狀

然而，在珠三角，特別是“百歌頌中華”活動期間，雖然有成千上萬支合唱團在參與（有記者統計廣州市就有“三千多支業余合唱隊唱響云山珠水”），其實，有大部分是完成任務臨時組團的，還有一部分是歌詠隊，不具備合唱團的實質，社區合唱發展并沒有因此而受到足夠的重視。

（一）對社區合唱認識、扶持不足

在采訪中，肇慶合唱團副團長回憶起當年建團的往事：“歷時十三年，開始起步確實是苦，但是很快樂。”該團常任指揮平黎明教授也是感慨萬分：“肇慶合唱團沒有用政府一分錢，也活了十三年。”他們的話中透著辛酸。的確如此，一個自覺、義務服務肇慶人民、深受當地人喜愛的團隊，卻引不來相關部門關注的目光。在珠三角經濟較為發達的一些地區，社區合唱團也面臨著同樣的問題。

社會需要是一個群體誕生和成長的理由，社區合唱的產生和發展是一定區域內普通民眾精神文化生活的需求。然而，在一些城市社區合唱群體活動并沒有受到有關部門的重視，主要原因還是經費問題，社區合唱活動與企業、校園合唱活動有所不同，要扶持、發展社區合唱就得政府出資。所以，在一味關注政績、榮耀和經濟效益的思想意識下，忽略社區文化建設，無視社區合唱群體的存在和作用，放棄合唱藝術獨特的引導和教化功能對管理者來說并不會有什么影響，但社區合唱團隊的成績一樣能被寫入他們的年終報告中。

（二）社區合唱活動專業人才的缺乏

對社區合唱活動的認識不足，必定會忽視相關人才的培養、引進和運用。群體活動的能動性會對社會產生一定的影響，有關部門應該主動利用并合理管理，而不是放任其自生自滅。雖然合唱團能憑借團員的人脈優勢，參與企業文化建設、地方政府文化活動，以獲取一定的支持，但這畢竟不是長久之計，合唱社團的活動不能只靠熱心人的自覺奉獻，在當下城鎮社區，缺乏社團管理經驗和管理人才是十分普遍的事，有的部門即使配備有專門的管理人員，但大多都不會主動到社區進行聯系。社區合唱還必須依靠指揮的專業技能和親和力才能正常維。然而，具有一定水平的指揮人才依然缺乏，有社區工作經驗并熱心社會工作的合唱指揮更是少之又少。現有的音樂人才對參加社區合唱活動也沒有多大興趣，有學者針對一些城市音樂人才參與社區音樂活動做出了調查和統計：“61%的曾經參與社區音樂活動的被調人員反映沒有專業人員參與，20%和19%的人反映偶爾和經常有專業人士參與社區音樂活動”。在肇慶合唱團的常年活動中，除指揮和伴奏外，專業音樂人才的參與度是極低的。

（三）扶持社區合唱活動的場地設備等硬件嚴重不足

其實，社區合唱最直接的需要就是排練場地問題。中山市做出了榜樣。2005年中山市建成了多功能的文化藝術中心，其培訓大樓建筑面積就有19551平方米，設有多間合唱排練室，免費提供給當地合唱團排練，為合唱團體活動提供，了很大的幫助。但社區文化活動中心并不是每城必有。肇慶合唱團就一直深受場地的困惑，幾經輾轉依然“練”無定所。在采訪中，合唱團副團長還說出了他目前的擔憂：隨著指揮平教授的退休，合唱團將再一次面臨“無家可歸”的境地，因為合唱團近些年的排練場地都是由平教授所在工作單位提供的。在一些新建的居民住宅區也并不缺少供人們休閑娛樂的公共場所，但實驗證明“以地緣為主聚集在一起的社區居民，并沒有因此而關系密切、互動頻繁一，而以親緣、業緣、趣緣為主的社團互動頻繁而有效，因此要發展社區文化必須有功能性的場所，如果一個群體沒有相對固定的活動場所，成員就會失去對群體的歸宿感，一定的活動場所有利于群體空間文化的塑造。

三、合唱與現代城鎮文化精神構建之發展對策

對合唱與現代城鎮社區文化精神構建的研究，其目的就是要促進兩者之間的互動發展。只有修正我國合唱發展的一些偏差，建立正確地合唱藝術觀念，發揮政府的引領作用，才能還原合唱藝術精神，服務社區文化建設。

（一）摒棄功利思想，讓合唱走進人民生活

人口不足加四十萬的美國辛辛那提在美國是一個經濟并不發達的城市，卻有一千多個合唱團在常年活動，現代化的音樂廳也有六個。在日本，合唱的訓練從小學六年級就開始，每個城市、每個街區都有各年齡段的合唱團，合唱作為國民教育的一部分被列入國家教育的戰略計劃中。在歐洲，市民常年參與或間接參與合唱活動的人數比例更高。而在我國，常有這樣的現象：一有重大活動就會憑空冒出很多歌詠隊、合唱團，為比賽成績托人情找關系，活動完后迅速消失。可見我國合唱并沒有真正走進人們生活，合唱的功利思想是多么地嚴重。

眾所周知，合唱的價值在于對人的素質和人文精神的培養，合唱的功利思想是管理部門認識偏差所帶來的不當導向而引出的，它導致合唱群體文化建設走向錯誤的方向：導致群體內部成員相互埋怨、群體之間互不交流：導致合唱作為大眾文化的認識偏差，從而忽視社區合唱文化建設。回歸合唱文化本質，扶持和關注這種投入少、效益大的健康社區合唱活動，讓更多的人參與并使之走進普通人的生活中，合唱的教化作用才會顯現。

（二）加強軟硬件建設，促進社區合唱發展

1.建造和提供具備合唱功能性的場地，是政府對社區合唱事業的最大支持。根據城鎮狀況合理布局文化活動場館或規劃建造或維修改造或出資租用，只要解決了場地問題，社區合唱發展才能發揮作用。

2.人才引進、培養和管理能把社區合唱推向一個新的高度。有這樣一種說法“沒有不好的合唱團，只有不好的指揮”，可見指揮對于合唱的重要性。一個優秀的指揮人才能帶動一個地區的合唱發展水平，在深圳、中山、廣州、佛山、肇慶已有成功的事例。但一個人的力量畢竟有限，培養新一代優秀指揮才是社區合唱發展的長久之計。從引進、培養、管理人手，把合唱指揮人才梯隊的建設作為扶持社區文化的一個重要課題。深圳音協合唱團為我們提供了好的經驗，合唱團成員都畢業于專業音樂院校，他們有些是基層文化干部，有些是中小學音樂教師，本身也是各地音樂活動的中堅力量。他們在音協合唱團是團員、是學生，在學校、在社區他們又是社區合唱的組織者和指揮，通過這種方式不僅能提高現有音樂人才參與社會音樂活動的熱情，還能通過在高水平合唱團的活動增強專業能力服務社區合唱發展。

3.培養社區合唱環境，助推社區文化建設。定期展開各類型各層次的合唱活動；支持和鼓勵優秀合唱團隊對外文化交流；鼓勵企業文化與社區文化共建，并為企業資助社區合唱牽線搭橋；有條件的地方還可以借助高校人才優勢推進社區合唱的培訓、輔導、組織等工作。總之，要借各方之力推動合唱服務社會文化，有關部門就必須轉變工作態度和方法，主動服務社區群體。

（三）發揮合唱協會作用，促進合唱事業與社區文化建設的共同發展

篇10

志當存高遠。

知足不辱，知止不殆。

君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

窮則獨善其身，達則兼濟天下。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

生于憂患，死于安樂。

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。