無(wú)往而不勝的童話范文
時(shí)間：2023-03-30 02:46:19
導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇無(wú)往而不勝的童話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
廣場(chǎng)上靜悄悄。
幾百道好奇/激動(dòng)/興奮的目光象探照燈一樣，不舍得眨眼地盯在中心的兩方少女身上。
事件的焦點(diǎn)是誰(shuí)呢？
自然是上天入地?zé)o所不能的總是給大家?guī)?lái)驚奇的明曉溪同學(xué)。（注：此語(yǔ)摘自一天后出版的仁德校報(bào)。）
明曉溪莫名其妙地看著擋在她面前的兩個(gè)少女。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，擋住她路的不是兩個(gè)少女，而是一個(gè)。一個(gè)身若蒲柳、柔若無(wú)骨、蒼白如月的少女，她的眼睛幽幽地盯住明曉溪，每一個(gè)眼波似乎都帶著千般恨萬(wàn)般怨；另一個(gè)少女好象只是個(gè)隨從，面目清秀，怯嫩嫩的，努力為前面的少女撐起一把碎花小陽(yáng)傘。
明曉溪仰頭看天。
揉揉眼睛再看，陽(yáng)光并不強(qiáng)烈啊，或者說(shuō)，今天根本沒(méi)有陽(yáng)光啊。
小泉拍拍她的肩膀：“不要大驚小怪，那只是人家大小姐的派頭而已。”
明曉溪松口氣，她還以為是自己眼睛不行了呢，硬是把艷陽(yáng)天看成陰云密布。
東寺浩雪無(wú)奈地嘆息：“明姐姐，她是來(lái)找我麻煩的。”
明曉溪奇怪地扭過(guò)頭：“找你麻煩？小雪，你做錯(cuò)什么事嗎？如果對(duì)不起人家就趕快道歉。”
“明姐姐！”東寺浩雪跺腳抗議，“我哪里會(huì)對(duì)不起她嘛！是她自己……”
小泉笑得詭異：“一場(chǎng)誤會(huì)、一場(chǎng)誤會(huì)而已。”
她的笑容太古怪了，明曉溪忽然起了一陣寒意，再加上包圍圈外同學(xué)們興奮激動(dòng)的目光都聚集在自己身上，不祥的預(yù)感籠罩了她。
在四周觀眾焦急的渴盼中，嬌弱少女終于開(kāi)口了。
“你——是誰(shuí)？”
慢悠悠軟綿綿的聲音直挑明曉溪。
明曉溪指住自己的胸口，懷疑地問(wèn)：“你在對(duì)我說(shuō)話嗎？”
東寺浩雪冷哼一聲：“古橋櫻，有什么招術(shù)就直管對(duì)我使出來(lái)！不要牽涉到別人！”
觀眾們交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、神情疑惑；小泉皺眉長(zhǎng)嘆，又是想笑，又是煩惱；明曉溪一頭霧水。
古橋櫻眼皮都不曾掀東寺浩雪一下，依舊牢牢盯緊明曉溪，不急不徐又問(wèn)一次：
“你——是誰(shuí)？”
只好兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹了。
“我是明曉溪。”
下一句。
“你——知道我是誰(shuí)嗎？”
明曉溪險(xiǎn)些跌倒，忍住性子，擠出笑容：“請(qǐng)問(wèn)你是？”
回答她的卻不是古橋櫻，而是那個(gè)清秀的小女傭。
“我家小姐是日本有史以來(lái)名譽(yù)最卓著、家傳最悠久、歷史最顯赫、地位最崇高、出過(guò)二十八位將軍、五位首相的古橋家族第二十一代嫡傳長(zhǎng)女——古橋櫻小姐。”
明曉溪咋舌。好——長(zhǎng)——的一句話呀，也虧得她能背得如此流利。
但有人不滿(mǎn)意。
古橋櫻冷眼一瞪：“一點(diǎn)氣勢(shì)也沒(méi)有。”
小女傭噤若寒蟬，雙腿打抖，用足氣力，大吼而出：
“我家小姐是日本有史以來(lái)名譽(yù)最卓著！家傳最悠久！歷史最顯赫！地位最崇高！出過(guò)二十八位將軍！五位首相的古橋家族第四十一代嫡傳長(zhǎng)女——古橋櫻小姐！！”
“嘔！！”
“哇！！”
“嘩！！”
仁德的同學(xué)們吐倒一片。
這位古橋櫻大小姐真是厲害，每次自報(bào)家門(mén)必會(huì)“傾倒”眾人，即使已聽(tīng)過(guò)七八遍也無(wú)法養(yǎng)成免疫力。
明曉溪瞪大雙眼，強(qiáng)忍震撼：“呵呵……久仰久仰。”
古橋櫻笑得很傲慢：“你——知道我的身份嗎？”
明曉溪拼命眨眼：“如果你一定要說(shuō)，可不可以簡(jiǎn)短些。”
古橋櫻白她一眼，仍舊由小女傭開(kāi)口。
“我家小姐是由風(fēng)間家族鄭重選擇、古橋家族正式同意、即將成為優(yōu)秀出色品學(xué)兼優(yōu)的風(fēng)間澈少爺?shù)奈椿槠蕖！?/p>
“不要臉！風(fēng)間哥哥什么時(shí)候承認(rèn)你是他的未婚妻啦！”東寺浩雪憤怒地抗議。
輕蔑的眼光斜睨東寺浩雪，再盯住明曉溪：“她是你的煙霧彈？”
明曉溪哀嘆。
天哪，她是不是智障啦，怎么大家說(shuō)的話她全都聽(tīng)不懂呢？
“騙我去提防她，卻讓你這個(gè)狐貍精從我眼皮下溜走？”
東寺浩雪大驚：“你胡說(shuō)什么？！不要侮辱明姐姐！！”
古橋櫻仔細(xì)打量東寺浩雪，忽然冷笑：“哦，我倒忘了，你卻是真正喜歡風(fēng)間君的。可憐吶，小丫頭，你難道不知道你的明姐姐正處心積慮地要搶走你的風(fēng)間哥哥嗎？”
東寺浩雪驚怔如木雕。
小泉感嘆。誰(shuí)說(shuō)古橋櫻是個(gè)笨蛋白癡，她這一手玩得才叫陰狠。看來(lái)，世上每一個(gè)人都不可小覷了呀。
詭譎的寂靜。
觀眾們屏住呼吸等待明曉溪同學(xué)的迎頭痛擊。
暗藏在人群中的仁德校報(bào)記者已推測(cè)出無(wú)數(shù)種讓人熱血澎湃激情難抑的發(fā)展局面。
誰(shuí)料——
據(jù)權(quán)威的仁德學(xué)院校報(bào)記載——
那一刻，明曉溪同學(xué)眼神真摯，對(duì)古橋櫻同學(xué)滿(mǎn)面笑容，：
“哎呀，你是風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)的未婚妻呀，恭喜恭喜。”
古橋櫻同學(xué)冷漠高傲：
“不要再對(duì)風(fēng)間君動(dòng)邪念。”
明曉溪同學(xué)神情嚴(yán)肅：“我保證，決不對(duì)風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)動(dòng)邪念。”
沒(méi)有硝煙。
沒(méi)有戰(zhàn)斗。
一場(chǎng)風(fēng)波在明曉溪同學(xué)的“懦弱”表演下，就此散去。
仁德學(xué)院的同學(xué)們失望極了。
只有小泉露出“早就知道會(huì)這樣”的笑容。
“走吧。”
明曉溪如釋重負(fù)地微笑著，去拉東寺浩雪的手。
東寺浩雪的手很涼，在她觸到的那一刻，僵硬地閃開(kāi)。
明曉溪詫異地望住她。
東寺浩雪別開(kāi)了視線。
***
***
濃濃的牛肉湯滾著小小的泡泡。
醇香的味道彌漫在公寓的每一個(gè)角落。
明曉溪愁眉苦臉地盯著那鍋牛肉，噙在嘴里的食指已經(jīng)被咬得又青又紫。
風(fēng)間澈扭轉(zhuǎn)頭來(lái)看她。
“曉溪……”
修長(zhǎng)的手指在她眼前晃一晃。
“曉溪？”
輕笑著敲敲她的腦袋。
“曉溪！”
夢(mèng)游仙境的愛(ài)麗絲終于還魂了。
明曉溪跳起來(lái)：“怎么啦！怎么啦！是不是牛肉……”
好好的呀，一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。
她疑惑地望住風(fēng)間澈：“澈，怎么了？”
風(fēng)間澈伸出右手，握住她“受傷”的食指，低聲問(wèn)：“有煩惱的事情嗎？”
他的手掌很溫暖，包住她小小的指尖，有種陽(yáng)光般的貼心，渾身血液的流淌瞬時(shí)都變得松弛而舒緩。
明曉溪低下頭，嘆口氣，卻不想說(shuō)話。
他輕輕揉開(kāi)纖巧手指上深深的牙齒印：
“見(jiàn)到古橋櫻了是嗎？”
幸虧她沒(méi)有說(shuō)謊，果然什么都是瞞不過(guò)他的。
明曉溪皺起眉頭：
“為什么你們每個(gè)人都要有未婚妻呢？就象你的古橋櫻、東寺浩男的千井楓和牧野流冰的……。既然不喜歡人家，為什么不一開(kāi)始就拒絕呢？為什么有了未婚妻又不好好交往呢，偏偏惹出那么多事來(lái)。”
風(fēng)間澈一怔，慢慢的，唇角染上苦澀：“古橋櫻的事情，事先我并不知情。”
明曉溪從他掌中抽回手指：“你們好象都是這樣說(shuō)的。”
風(fēng)間澈看著自己空落落的手掌，覺(jué)得心有種空落落的涼意。
牛肉湯熬得真是好香好香啊！
明曉溪一口氣連吞了塊兒牛肉，喝了兩大碗湯，小肚子漲漲的，全身上下暖洋洋的，充足的精神又回來(lái)了！
她把勺子“啪”一下放在餐桌上，大聲對(duì)風(fēng)間澈說(shuō)：
“我不開(kāi)心！很不開(kāi)心！”
風(fēng)間澈停下動(dòng)作，凝注她。
“你那個(gè)未婚妻真的很讓人討厭，你知不知道！傲慢！虛偽！自大！狂妄！就算是她家真的出過(guò)二十八位將軍五位首相又怎么樣，又不是她！你不知道她說(shuō)話的口氣、看我的眼神，我真想沖過(guò)去痛扁她一頓！我明曉溪，從小到大哪里受過(guò)這種氣！我討厭你那個(gè)未婚妻！討厭！討厭！”
風(fēng)間澈微笑：“但是，聽(tīng)說(shuō)你對(duì)她很客氣。”
明曉溪猛地?cái)傇诓妥郎希p臂無(wú)力地伸得老長(zhǎng)：
“我……，唉，無(wú)往而不勝的明曉溪，天下第一的明曉溪，昨天在古橋櫻面前失敗了。”
她用力撓撓頭，臉兒皺成一團(tuán)：
“我也不明白，怎么會(huì)突然變得沒(méi)出息起來(lái)了……我那時(shí)突然有些擔(dān)心，擔(dān)心把她激怒……我怕把她激怒以后……”
她打了個(gè)寒戰(zhàn)，沒(méi)有再說(shuō)下去。
風(fēng)間澈不知何時(shí)已來(lái)到她的身邊，春風(fēng)般和暖的氣息包圍住她。
明曉溪掙扎半晌，終于抵抗不住誘惑，輕輕抱住他修長(zhǎng)的身軀，臉兒埋在他的腰腹間。
她喜歡風(fēng)間澈，從來(lái)就喜歡在他的身邊；她喜歡聽(tīng)他說(shuō)話，喜歡看他微笑，喜歡他望著自己的樣子；她喜歡他抱住她的感覺(jué)，她也喜歡抱住他的感覺(jué)；和他在一起，似乎一直都是那么自然。
而這一刻——
只是一個(gè)普通的擁抱，但她的心底的某個(gè)角落卻在悄悄悸動(dòng)。
有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸，有種罪惡感捏痛她的心，有種掙扎揪緊她的身子。
“曉溪，不要去擔(dān)心古橋櫻。”
風(fēng)間澈好聽(tīng)的聲音自她頭頂響起，帶著讓人放心的氣息。
“她的事情我會(huì)解決。相信我，我決不會(huì)讓她變成第二個(gè)赤名杏。”
明曉溪閉上眼睛。
原來(lái)是這樣啊，她擔(dān)心的并不是古橋櫻，而是那個(gè)瘋狂尖叫著揮舞著手槍身上淌滿(mǎn)鮮血的赤名杏，那個(gè)已為大家遺忘的赤名杏，卻總是埋藏在她噩夢(mèng)最深處的赤名杏。她沒(méi)有告訴任何人，她一直在懊悔，如果當(dāng)初在對(duì)待赤名杏時(shí)不是總那樣莽撞沖動(dòng)，不是幼稚得總要回回都取得勝利，那么，事情也許可能會(huì)有個(gè)不一樣的局面。
她沒(méi)有對(duì)任何人說(shuō)起過(guò)，而風(fēng)間澈，卻了解了。
“你長(zhǎng)大了，曉溪，沒(méi)有以前那么沖動(dòng)，卻比以前還要可愛(ài)。”
他的話語(yǔ)帶著微笑，她的心卻帶著酸楚。
“是可愛(ài)嗎？你不覺(jué)得我沒(méi)有勇氣了？”
他拍拍她的腦袋，笑聲輕揚(yáng)：
“傻丫頭！勇氣是表現(xiàn)在和人吵架的時(shí)候嗎？我們的曉溪，從不逃避問(wèn)題，從不怨天尤人，從不失去信心，是這世界上最有勇氣的女孩子！”
明曉溪笑了。
篇2
“學(xué)長(zhǎng)，這些都是大家送給你的禮物。”她努力思索臨來(lái)前那群拜托的女生們要她記住的傳話，“心形的巧克力是麗子送的，她說(shuō)她永遠(yuǎn)愛(ài)你；星形的巧克力是美砂送的，她說(shuō)她把對(duì)你的祝福象星星一樣每天掛在夜空；粉紅色的心形果凍是有愛(ài)送的，她說(shuō)她想你每一分每一秒；橘黃色的……”
“曉溪，你的禮物呢？”風(fēng)間澈打斷她。
“哎呀，我一停下來(lái)就會(huì)忘的。”明曉溪抱怨，拼命想抓回飛快飄走的記憶。
“每個(gè)禮物上都附有卡片，我會(huì)自己看。你告訴大家，我謝謝她們的關(guān)心。”風(fēng)間澈笑著說(shuō)，“你看，你的任務(wù)完成了。”
明曉溪眨眨眼，咦，真的，原來(lái)艱巨的任務(wù)可以?xún)删湓捑徒鉀Q，真不愧是——
等一下，那是什么？
她湊近些，再眨眨眼，仔細(xì)看。她遲疑地伸出右手，用食指指尖輕輕碰觸——
驚呼！
“天哪，學(xué)長(zhǎng)你在臉紅！你真的臉紅了呀！”
好象哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，明曉溪驚奇地喊：
“學(xué)長(zhǎng)你也會(huì)臉紅？你居然也臉紅？！”
風(fēng)間澈的臉被她的小手捧住，頰上真真切切地有兩朵輕似云彩的粉紅，微暈，微燙。
“學(xué)長(zhǎng)你為什么臉紅，你在害羞嗎？”
他不知該說(shuō)什么，別扭地閃開(kāi)她的手。
明曉溪咬住指尖觀察他，優(yōu)雅出塵的風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)竟然也會(huì)象普通人一樣臉紅尷尬，奇怪真奇怪。
指尖一僵，她忽然想到嘴里的這根手指方才剛剛摸過(guò)他的臉頰，那么，不就是……
空氣怪異。
兩個(gè)人各有心思，同樣不自然。
風(fēng)間澈更快恢復(fù)“正常”，輕松笑道：“你好象在取笑我平時(shí)臉皮很厚。”
“你知道我不是那個(gè)意思。”明曉溪在他床邊坐下。
“……”
“我只是沒(méi)想到你象普通人一樣也會(huì)臉紅。”
“我本來(lái)就是普通人啊。”
“才不是！”明曉溪兩眼崇拜，“你是一個(gè)神一般的少年，是我最崇拜的偶像！”
他沉默。然后向后緩緩倒去，唇角染上難以察覺(jué)的苦澀。
“你可是累了？”她連忙扶住他，讓他小心地躺下，再把他手腕上的橡皮管子擺好位置。
風(fēng)間澈閉上眼睛，聲音很低：“稍微有一些。不用管我，跟我說(shuō)些話，我喜歡聽(tīng)。”
明曉溪想一想：“先說(shuō)好，我說(shuō)你聽(tīng)，你可不要太累。好不容易才脫離危險(xiǎn)，傷口還都沒(méi)有大好，你都不知道人家有多擔(dān)心。”
風(fēng)間澈輕輕笑：“不用擔(dān)心，我很好。”
她不高興了：“才說(shuō)我講你聽(tīng)的，又說(shuō)話。不要再說(shuō)了，好好休息。”
“好。”
“說(shuō)什么呢？……”她撓撓頭，“對(duì)了，說(shuō)到我的禮物。”
她從包包里掏呀掏，掏出期末考試的成績(jī)單，驕傲地笑：“啦啦啦啦~~~~科科優(yōu)秀的成績(jī)單！哎呀，我從小到大都沒(méi)考過(guò)這么好的成績(jī)，老爸老媽見(jiàn)了保證嚇呆掉，說(shuō)不定懷疑我作弊。哈哈，偉大的明曉溪，無(wú)往而不勝的明曉溪，厲害吧，答應(yīng)你期末考門(mén)門(mén)優(yōu)秀就決不失言，崇拜我吧！”
笑聲從風(fēng)間澈嘴巴里偷跑出來(lái)。
明曉溪斜瞥他，聳聳鼻子：“好吧。我承認(rèn)，這張成績(jī)單有你一半的功勞。”
風(fēng)間澈的眼睛都在笑。
“好吧好吧，算你一大半功勞。”她有點(diǎn)不好意思，“我知道，是你從身體剛好一點(diǎn)點(diǎn)就開(kāi)始幫我補(bǔ)習(xí)功課，每次來(lái)都逼著我看書(shū)，我才能有這樣的成績(jī)。學(xué)長(zhǎng)，你可以考慮去當(dāng)老師，象我這樣的資質(zhì)你都可以教出來(lái)，那些所謂金牌老師哪里還有飯吃啊。不過(guò)，我也有努力啊，不信你換個(gè)試試，殺了她也考不到高分。所以，我對(duì)這張成績(jī)單也有一小半的貢獻(xiàn)，對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)。”
風(fēng)間澈喜歡這個(gè)坐在床邊生機(jī)勃勃有點(diǎn)臭屁有點(diǎn)耍賴(lài)的明曉溪。
他永遠(yuǎn)記得，當(dāng)他自不知多久的昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)，出現(xiàn)在他面前的明曉溪。
她面容蒼白，眼神倔強(qiáng)，渾身神經(jīng)緊繃得一觸就能崩潰，卻強(qiáng)忍著在人前人后決不掉一滴淚。她說(shuō)她不配為他落淚，她說(shuō)她要把流淚的力氣和時(shí)間都攢起來(lái)，她說(shuō)她一定會(huì)讓他恢復(fù)得比以前還要健康。她以為昏迷的他沒(méi)有聽(tīng)到她的話，她錯(cuò)了。
那樣的明曉溪讓他心碎。
明曉溪望著成績(jī)單在笑：“啊，要是老爸老媽看見(jiàn)，哈……”
“馬上就要放寒假了，你準(zhǔn)備什么時(shí)候回家？”風(fēng)間澈凝注她。
“這個(gè)，”她一怔，“不急。”
“我沒(méi)關(guān)系，你放心吧，死不了啦。”他笑得很輕松。
“呸呸呸，烏鴉嘴。”明曉溪皺起眉頭，目光不由自主溜上他裹著繃帶的右臂。
當(dāng)日風(fēng)間澈共中五槍?zhuān)瑑蓸寕捌と馕ｋU(xiǎn)不大，另外一槍傷在腹部，一槍貫穿左腰。這兩發(fā)子彈只差一點(diǎn)就要了他的命。他昏迷了整整十天，進(jìn)行了八次搶救，兩次電擊，幸虧素有“神手”之稱(chēng)的萊曼大夫回天有術(shù)，才使他蘇醒好轉(zhuǎn)。
如今，那些傷已經(jīng)沒(méi)有大礙。最讓人擔(dān)心的，反而是風(fēng)間澈受傷的右臂。那是他被打中的第一顆子彈，距離赤名杏很近，火力猛烈，神經(jīng)嚴(yán)重受損。萊曼大夫曾經(jīng)暗示，那只胳膊有可能廢掉，讓大家做好心理準(zhǔn)備。
風(fēng)間澈順著她的視線看向自己的右臂，微笑：“人不能太貪心，命能撿回來(lái)已經(jīng)很好，少一條胳膊有什么關(guān)系呢？”
明曉溪沒(méi)有出聲。
她沉默一會(huì)兒，忽然把話題扯遠(yuǎn)：“學(xué)長(zhǎng)，你對(duì)自己的未來(lái)可有什么打算？”
“……”他好象在思考。
“學(xué)長(zhǎng)，我知道你什么都很出色，你是天才的鋼琴少年，你的畫(huà)是日本的瑰寶，你還做得一手讓人吞口水的好菜，也許還有很多出色的才能是我不知道的。”她湊近他，眼睛閃得很亮，“可是，學(xué)長(zhǎng)，你最喜歡的是什么呢？”
“最喜歡？”他望著她亮晶晶的眼睛，笑若春風(fēng)。
“我最喜歡聽(tīng)曉溪說(shuō)話，最喜歡和曉溪在一起。”
明曉溪一聽(tīng)就急了：“哎呀，人家跟你說(shuō)正經(jīng)的，不要開(kāi)玩笑啦！”
風(fēng)間澈長(zhǎng)吸口氣：“好，說(shuō)正經(jīng)的。”
“那你將來(lái)想往哪方面發(fā)展？”
“你象個(gè)記者。”他失笑。
她眼瞪如銅鈴：“快說(shuō)！”
風(fēng)間澈慢慢地努力坐起，明曉溪趕忙在他身后塞個(gè)枕頭，又調(diào)整好輸液管的位置。
他打量她良久，聲音淡淡而又認(rèn)真：
“我從沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。以前，一切事情對(duì)我來(lái)講似乎都是非常容易的，不用費(fèi)多少力氣就可以達(dá)到很多人窮其一生也無(wú)法達(dá)到的成就。所以，我從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)我那些所謂出色的才能，所以，我也不知道最喜歡什么想往哪方面發(fā)展。”
明曉溪驚怔。
“你是否很失望。我并不是你心目中完美的所謂神一般的少年。我并不珍惜世人所羨慕的那些天賦。”
“我很吃驚……”
風(fēng)間澈的唇角又染上苦澀。
“……你為什么覺(jué)得我會(huì)失望呢？”她詫異地眨著眼睛，“你各方面都出色得了不得，所以難以取舍，這很正常啊。你才只有十九歲，不需要很早就有決定啊。我只是想知道你有沒(méi)有什么特別喜歡的，好決定將來(lái)是幫助你的胳膊更柔軟一些呢，還是更有力一些。比如一只彈鋼琴的手和一只頂尖大廚炒菜的手應(yīng)該是不同的。”
他皺眉，怎么好象聽(tīng)不懂她的話。
明曉溪不好意思地笑笑：
“呵呵，告訴你個(gè)秘密哦，我從小就有理想，只是理想經(jīng)常變來(lái)變?nèi)ァＷ畛醯臅r(shí)候，我想當(dāng)個(gè)美食家，哇，天天可以吃好吃的不得了的菜，還有人給我錢(qián)請(qǐng)我點(diǎn)評(píng)，真是賺翻了；然后，我又想當(dāng)模特，可以穿好漂亮的衣服晃來(lái)晃去，不用花錢(qián)薪水還多，真是美死了，唉，可惜身高不爭(zhēng)氣；后來(lái)，我迷上功夫，立志要把我家的武館振興推廣到世界每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人都能強(qiáng)身健體；現(xiàn)在呢，我的理想又變了——”
風(fēng)間澈笑得鼻子輕輕皺起來(lái)，象春水上的漣漪。他正輸著點(diǎn)滴的左手，溫柔地?fù)崮λ~頭上細(xì)碎的絨發(fā)。
明曉溪沒(méi)有察覺(jué)他的動(dòng)作，她的眼睛出神地盯住他受傷的右臂，臉上綻放出堅(jiān)決的光彩，讓人神為之奪：
“我的理想——要讓風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)的右手比神的更出色。”
帶著輸液管的修長(zhǎng)的手嘎然停頓在迎著夕陽(yáng)金黃閃爍的絨發(fā)間。
明曉溪仰起小臉，望住他：
“我發(fā)誓，如果這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)不了，我今生再也不會(huì)有其他的理想！”
***
***
外面冷的緊，兩個(gè)女孩坐在冰室里吃冰。
“小泉，謝啦。”
小泉的嘴里塞滿(mǎn)刨冰，頭也沒(méi)抬：“姐妹嘛，應(yīng)該的！”
明曉溪小口小口含著冰，她要吃得慢一點(diǎn)，否則再叫一杯又得多花錢(qián)。
“可是你罵我的時(shí)候真的很兇，有點(diǎn)過(guò)分哦；還有，你為什么掐我，你看，胳膊上現(xiàn)在還有淤青，”明曉溪懷疑地看著她，“說(shuō)，你是不是公報(bào)私仇借機(jī)泄憤？”
咦，她還不笨嘛，小泉大口把冰吞下去：
“不管怎么樣，通過(guò)我可以媲美奧斯卡影后的演技，使痛恨你的女生們找到了一個(gè)發(fā)泄的管道，將滿(mǎn)腔熊熊燃燒的怒火盡情釋放了出來(lái)！明槍易躲，暗箭難防啊，你一次讓她們罵個(gè)痛快，她們就懶得再使那些小花招陷害你了。怎么樣，最近扔你石子、用腿絆你、撬你柜子、偷你課本的事少多了吧。”
也對(duì)。“是少多了。”
小泉得意地笑：“我就說(shuō)我出的點(diǎn)子怎么會(huì)錯(cuò)！”
“……因?yàn)榉藕倭恕！泵鲿韵獩鰶龅卣f(shuō)，用勺子再挖一勺冰。
笑呵呵的嘴卡在半空。
明曉溪好心地幫她合上：“沒(méi)關(guān)系，只要不再生我氣就好。”
小泉頹喪地垮下肩膀：“原來(lái)你都知道啊。”
“是啊，你那么喜歡風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)，我害他受那么重的傷，你生氣也應(yīng)該呀。”明曉溪苦笑，“但是不要?dú)饽敲淳茫疫€想你做我的好朋友呢。”
小泉咬住嘴唇，雙手緊緊握住玻璃杯，靜了一會(huì)兒，才說(shuō)：“對(duì)不起，曉溪。其實(shí)我也知道這件事不能怨你，但是，但是風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)……”
“聽(tīng)說(shuō)風(fēng)間學(xué)長(zhǎng)的右臂毀了，是嗎？”小泉的鼻子酸酸的，眼睛也酸酸的。
“他那么出色，他的鋼琴，他的畫(huà)，我真的很喜歡他，他對(duì)人那么溫柔，有時(shí)候碰見(jiàn)他都覺(jué)得他好象在對(duì)我微笑點(diǎn)頭，我們大家真的真的真的好喜歡他。可是，這樣完美的少年，他的胳膊卻再也不能用了嗎？……”
痛，象一把錘子砸上明曉溪的心。
篇3
泳池里的水映著月色，粼粼閃光。
東寺浩雪的小臉兒扭成苦瓜，緊張地瞅緊明曉溪，一直追問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題。
明曉溪的手指輕輕撥動(dòng)著靜靜的水面，看漣漪一圈一圈蕩開(kāi)。
自從在廣場(chǎng)上遇見(jiàn)古橋櫻，她已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到東寺浩雪了。東寺浩雪一直躲著她，偶爾碰到也總是用一種很奇異的眼神打量她，然后飛快閃開(kāi)。她不愿意去多想，只盼望時(shí)間慢慢過(guò)去，東寺浩雪心中的芥蒂可以慢慢化解開(kāi)。但是東寺浩雪終究是個(gè)藏不住心事的小姑娘啊，能忍到現(xiàn)在才來(lái)質(zhì)問(wèn)她，已經(jīng)是很有耐心的表現(xiàn)了。
明曉溪不知道該怎么回答她，眼睛只是望著泳池發(fā)怔。
東寺浩雪捉住她的胳膊，著急地說(shuō)：“明姐姐，我不要再自己亂猜亂想了，你快告訴我好不好，那一天古橋櫻說(shuō)的究竟是不是真的？你真的也喜歡上風(fēng)間哥哥了嗎？你要同我搶風(fēng)間哥哥嗎？”
“小雪……”明曉溪覺(jué)得很滑稽，想笑，又笑不出來(lái)。她沒(méi)想到，一直以為只有在電視或小說(shuō)里才會(huì)出現(xiàn)的爭(zhēng)奪愛(ài)人的場(chǎng)面，竟會(huì)發(fā)生在她和小雪之間。
東寺浩雪急得快哭了：“求求你，明姐姐，不要搶我的風(fēng)間哥哥好嗎？你一直都知道的，我有多喜歡風(fēng)間哥哥，從很小很小開(kāi)始，我就喜歡上風(fēng)間哥哥了，拜托你，明姐姐，把風(fēng)間哥哥還給我好不好？”
“還給你？……”明曉溪又想笑，還是笑不出來(lái)，心中染上抹無(wú)奈。她揉揉額頭，低聲說(shuō)，“怎樣還給你？澈以前是屬于你的嗎？”
“明姐姐！”東寺浩雪大驚，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，“你在嘲笑我嗎？！”
“小雪……”
明曉溪心中悔極了，她怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話來(lái)，傷害到象妹妹一樣的小雪，是她無(wú)論如何也不想做的事情！
她伸出手，想去拍拍東寺浩雪，告訴她，自己并沒(méi)有嘲笑她的意圖。
她的手剛碰到東寺浩雪，東寺浩雪卻如一只受驚的小貓，驚恐地推開(kāi)她，尖尖的指甲在她的手背上深深劃過(guò)！
明曉溪驚呆了。
四道指甲的抓痕象抓在了她的心上。
紅紅的血痕，鮮血汪在里面，卻沒(méi)有流出。
東寺浩雪也嚇傻了，她沒(méi)有想到自己出手會(huì)那么重。她顫抖著嗓子，眼淚一下子流出來(lái)：“明姐姐……”
明曉溪把受傷的手藏到身后，勉強(qiáng)微笑：“沒(méi)關(guān)系，只是蹭破點(diǎn)皮。”
眼淚“撲嗒撲嗒”往下墜，東寺浩雪的聲音哽咽得厲害：“……你離開(kāi)風(fēng)間哥哥好不好？”
涼氣一直貫穿到明曉溪的喉嚨，手背上的傷痕開(kāi)始尖銳地痛。
東寺浩雪繼續(xù)邊哭邊哀求：“……反正你也不愛(ài)風(fēng)間哥哥對(duì)不對(duì)？有那么多人喜歡你了，你可以去愛(ài)我哥，可以去愛(ài)牧野哥哥嘛，把風(fēng)間哥哥還給我啊……”
月光下的泳池，冷冷反著光。
明曉溪心中一片冷冷的酸楚，聲音從寂靜的夜中傳來(lái)：
“如果，我愛(ài)上了澈呢？”
東寺浩雪驚栗，兩眼圓睜，連淚水也忘了去流：
“不可能！你一直喜歡的是牧野哥哥！你從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)你喜歡風(fēng)間哥哥！剛才我問(wèn)你愛(ài)不愛(ài)風(fēng)間哥哥，你也沒(méi)有回答我！你不可能愛(ài)上他，不可能！也不可以！”
不可能嗎？那為什么只是聽(tīng)到要離開(kāi)他，她就會(huì)覺(jué)得那么難過(guò)。什么時(shí)候開(kāi)始，他的存在就象她的呼吸一樣，不能失去。
“如果，我真的愛(ài)上了澈，而且不想離開(kāi)他，”明曉溪的眼中象有一把烈火在燒，她深深地注視東寺浩雪，眼神沒(méi)有一絲閃避，“你會(huì)怎樣？”
東寺浩雪的淚水已經(jīng)褪去，她的眼睛有點(diǎn)腫，嘴唇不停地在抖。
她望住明曉溪，眼底透出一絲怨懟：
“如果你真的那樣做，那么，我會(huì)恨你，比恨冰極瞳還要恨得多！因?yàn)槟悴坏珦屪吡宋业娘L(fēng)間哥哥，你還背叛了我！！”
明曉溪挺直背脊，倔強(qiáng)地克制住全身自上而下、自下而上的寒意，她站在那里，月光下，象一尊驕傲的雕像。
她對(duì)東寺浩雪說(shuō)：
“難道，我們的感情，就只值那么多？”
***
***
東寺浩雪哭著跑走了，諾大的泳池邊，只剩下孤零零的明曉溪。
她呆呆地望著粼粼的水面。
她又傷了一個(gè)人的心。
什么天下第一，什么無(wú)往而不勝，以前的無(wú)懼無(wú)畏、信心滿(mǎn)滿(mǎn)，就象是天底下最大的一個(gè)笑話。她只不過(guò)是個(gè)笨蛋，天下第一笨蛋明曉溪。
她想哭，她想要象東寺浩雪那樣痛痛快快地大哭一場(chǎng)！
可是她發(fā)過(guò)誓，再也不做流淚那種懦弱又無(wú)用的事情。
她用拳頭抵住鼻子，拼命忍住滂湃欲出的淚水。
她真的很想哭。
“曉溪。”
一個(gè)聲音很近地在她身邊響起，聲音中有關(guān)切、有憐惜、有濃濃的感情，是風(fēng)間澈?jiǎn)帷?/p>
明曉溪鼻子一酸，淚險(xiǎn)些涌下，她咬住嘴唇對(duì)那個(gè)聲音仰起頭。
澈……
這個(gè)字哽在喉嚨里，她怔住了。
那人的眼神很象風(fēng)間澈，而那種神情原本卻不應(yīng)該出現(xiàn)在他的身上。
“東寺學(xué)長(zhǎng)。”明曉溪怔怔地看著他。
東寺浩男的眼睛亮得象天上的星星，他伸出手想去碰觸她含著輕愁的小臉：“你，在難過(guò)嗎？”
明曉溪?jiǎng)e過(guò)臉，躲開(kāi)他大大的手掌。
她站遠(yuǎn)些，用力在臉上掛上微笑：“我沒(méi)事，我很好，我要回去了。”
話說(shuō)完，她就徑直離開(kāi)他走去。
那只大手卻抓住了她。
抓住她的胳膊，手掌有力，掌心滾燙。
“等一下。”
明曉溪有些惱怒，手臂一揮，想將那只手甩掉：“放開(kāi)我。”耐心即將用盡，她不想再招惹更多的麻煩。
手掌卻握得更緊。“我送你回去。”
“不用。”她的心情差得很，只需要一點(diǎn)火，就可以將她點(diǎn)爆。
“曉溪，今天讓我送你回去！”
他的語(yǔ)氣堅(jiān)定得似乎不容人抗拒，但那堅(jiān)定，正如一個(gè)火種，引燃了她的脾氣。
“我又不是沒(méi)長(zhǎng)腳，又不是小孩子，我自己會(huì)回去！”
“明曉溪！”他有了火氣。
“東寺浩男！”她的火氣不比他小。
她瞪著他。
他的眼底有股郁郁的火苗在燃燒，倔強(qiáng)得象個(gè)孩子，他在生氣，然而似乎還有些傷心，有些委屈。
明曉溪的心軟了些，但仍不想讓步。
東寺浩男閉了閉眼睛，英挺的面容黯然傷神，再開(kāi)口時(shí)，他的聲音輕若嘆息：
“讓我送你一次吧，就算是我請(qǐng)求你。”
***
***
一輛銀紅色超炫的重型機(jī)車(chē)風(fēng)馳電掣在深夜的街頭！
名貴的房車(chē)不及它的速度，才還在前面，眨眼間已被它拋得老遠(yuǎn)。
眩目的跑車(chē)不及它的靈活，它似一頭饑餓的豹子，哪怕只是小小的縫隙，也可以轉(zhuǎn)瞬穿過(guò)。
飛車(chē)黨的少年們熱血澎湃，他們何曾見(jiàn)過(guò)如此驕傲如此狂野如此超一流的機(jī)車(chē)少女，紛紛加大油門(mén)，拼命追趕！
一輛機(jī)車(chē)狂傲地飛弛在前！
十幾輛機(jī)車(chē)拼命地追逐在后！
玩命的速度讓汽車(chē)?yán)锏乃緳C(jī)們?nèi)碱拷Y(jié)舌。
風(fēng)，迎面猛烈地襲來(lái)！
及肩的黑發(fā)被風(fēng)吹亂，在急速中狂野地飛舞，濃郁地飛亂到身后東寺浩男的臉上，迷亂了他的視線與呼吸。
明曉溪耳邊盡是呼嘯而過(guò)的風(fēng)聲，那風(fēng)讓她的眼睛微微瞇起。
她的右手將油門(mén)加得更大，機(jī)車(chē)的咆哮聲象黑豹的低吼，大亮著燦燦的車(chē)燈，驕傲地穿流在如織的車(chē)海中……
***
***
重型機(jī)車(chē)靜靜停在一邊。
一個(gè)少女和一個(gè)少年靜靜躺在草地上。
夜空深邃得象黑幕，月亮不知什么時(shí)候藏了起來(lái)，只有星星還在一眨一眨閃著光。
山頂?shù)目諝飧裢馇逍拢?dāng)她閉上眼睛輕輕呼吸，仿佛覺(jué)得什么煩惱都消失了。
很久沒(méi)有象剛才那樣放肆過(guò)了，讓速度和感覺(jué)主掌一切，讓渾身的血液隨著疾風(fēng)奔騰，什么也不用顧及，什么也不用去想。
她輕輕笑：“沒(méi)想到你會(huì)用機(jī)車(chē)來(lái)送我。”
“沒(méi)想到你連機(jī)車(chē)都開(kāi)得比我好。”他雙手枕在腦袋下，黑亮的眼睛里有點(diǎn)失望。
“為什么會(huì)沒(méi)想到呢？”她得意地笑，“我可是最厲害的明曉溪呀！想當(dāng)年在臺(tái)北，他們那些飛車(chē)黨四處惹禍，我就……”
夜風(fēng)中，她眼睛亮亮地說(shuō)著當(dāng)年往事，手臂興奮地比劃著，笑聲一串串跳躍而出。
他慢慢坐起身來(lái)，看著臉蛋紅撲撲的她。
此刻的明曉溪快樂(lè)得象個(gè)小女孩，憂愁好象一時(shí)間離得她好遠(yuǎn)。
東寺浩男望著她出神。
沁涼的風(fēng)拂過(guò)她綻放光彩的臉龐，吹亂她的發(fā)絲，發(fā)絲飄到她愛(ài)笑的粉唇邊，飄到她玲瓏的耳窩里，她潔白的右耳垂上有一顆小小褐色的痣，她笑的時(shí)候腦袋會(huì)微微向右歪，她有兩顆小小的虎牙，笑的時(shí)候會(huì)閃閃發(fā)光……
明曉溪笑著說(shuō)著，漸漸覺(jué)得有些異樣。
她的聲音逐漸停下來(lái)，困惑地盯住星光下眼光出奇溫柔的東寺浩男。他的神情，他的目光，讓她的心忽然跳了一下。
她認(rèn)識(shí)那種目光……
她急忙起身，有些慌張地對(duì)他說(shuō)：“天太晚了，我要趕快回去。”或許是起得太急，她竟然一個(gè)趔趄，險(xiǎn)些栽到他的身上。
他火熱有力的手掌握住她的雙臂，頃刻間，他英挺的面容離她近在咫尺，呼吸就在她耳邊……
明曉溪象觸電般猛地彈開(kāi)，身子硬生生向外扯，可憐重心未穩(wěn)，一下子重重摔倒在旁邊的草地上。好痛！她吐出不小心咬進(jìn)嘴里的幾根草，偷偷呲牙咧嘴地吸氣。但無(wú)論如何，比倒在他的懷中要強(qiáng)得多。
東寺浩男眼底驟然一黯，聲音低沉冒出火氣：“你把我當(dāng)成什么，洪水猛獸嗎？”
“呵呵，”明曉溪從草地上仰起臉，額角粘著塊泥巴，小心地沖他呵呵笑，“怎么會(huì)呢，我只是怕壓痛你。”
他沉默片刻，凝視她的眼神黯得象大海：
“曉溪，我有話想要對(duì)你說(shuō)。”
“呵呵，”她摸摸鼻子，笑得勉強(qiáng)，“你的樣子很?chē)?yán)肅啊，要說(shuō)的話也很?chē)?yán)肅嗎？”
“是。”
“呵呵，這樣啊，”她眉頭慢慢皺起，象無(wú)可奈何的水波，“那我不要聽(tīng)。”
“明曉溪！”他驚怒，拳頭緊緊握起。
她瞟一眼他的拳頭，失笑：“怎樣，要打我嗎？你打不過(guò)我的。”
他氣得頭發(fā)都要豎起來(lái)了：“明、曉、溪，你……”
“不要生氣，不要生氣，”她笑容可掬，“我現(xiàn)在就回家好了，”說(shuō)著，她欲站起身。
不料——
一把被抓回，她又摔在草地上！
明曉溪額冒青筋，火氣終于上來(lái)了：“東寺浩男，你要怎樣？！我對(duì)你客氣是看在小雪的情面上，你不要得寸進(jìn)尺啊！”
東寺浩男有點(diǎn)無(wú)措，他沒(méi)想到自己出手會(huì)失去控制。為什么，在她面前，他總是笨得象個(gè)孩子。
“我有話要對(duì)你說(shuō)！”
那聲音象低吼。可是，他原本想要語(yǔ)氣緩和一點(diǎn)的。
“我說(shuō)了我不想聽(tīng)！”
“我一定要說(shuō)！！”他暴怒得象頭獅子。
“我一定不聽(tīng)！！”她青筋蹦跳，額角的泥巴一抖一抖。
他狂怒地扯著滿(mǎn)頭濃發(fā)，對(duì)她咆哮：“你為什么不聽(tīng)！你甚至都不知道我要說(shuō)的是什么！！”
她對(duì)他揮舞拳頭，眼中冒火：“不管你說(shuō)什么我都不要聽(tīng)！我就是不聽(tīng)！不聽(tīng)！！不聽(tīng)！！！……”
“我愛(ài)你！！明曉溪！！”
濃黑的頭發(fā)，漲紅的臉龐，狼狽而熱情的閃亮眼睛。
東寺浩男忍無(wú)可忍，對(duì)著那個(gè)可惡的明曉溪狂吼而出！
夜涼如水。
靜悄悄的山頂。
沒(méi)有月亮，只有滿(mǎn)天繁星。
她怔怔站著，心，向下墜。
不知過(guò)了多久。
明曉溪秀氣的雙手用力揉揉臉，泥巴在她臉上化開(kāi)。她打起精神，嚴(yán)肅地凝視著面前陌生的東寺浩男，一字一字認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：
“我不愛(ài)你。”
東寺浩男眼底有絲不易察覺(jué)的悲傷，笑容卻出奇地溫柔：
“我知道。”
她眨眨眼睛：“你知道？你既然知道為什么還要對(duì)我說(shuō)這些？”
他向后一仰，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子仰躺在茵茵的草地上。
他閉上眼睛，靜靜地微笑，星光照上他棱角分明的唇角，他的聲音低若無(wú)聞：
“因?yàn)槲抑挥羞@么一個(gè)機(jī)會(huì)。”
明曉溪的手指撥弄著草兒，心比那草還亂，她扭頭看看安靜得象是已睡去的東寺浩男，眉毛輕輕擰起來(lái)，牙齒輕輕咬住嘴唇：
“喂，現(xiàn)在我該做什么，安慰你嗎？”
他雙眉輕揚(yáng)：“是啊，你應(yīng)該安慰我。”
明曉溪的眉毛擰成一團(tuán)：“可是我不會(huì)啊！”
“你真是個(gè)笨蛋，”東寺浩男眼睛睜開(kāi)一條縫，斜睨她，“我怎么會(huì)喜歡上你呢？”
“對(duì)呀，”她撓撓頭，“你怎么可能會(huì)喜歡我呢？我們連好好說(shuō)話的機(jī)會(huì)都很少，你不可能是真的喜歡我……”
她眼睛一閃，興奮地?fù)渖先ィ辆ЬС蚓o他：“你是騙我的對(duì)不對(duì)？！因?yàn)橐郧拔覍?duì)你兇過(guò)，所以，你在捉弄我，只是捉弄我，看我會(huì)不會(huì)上當(dāng)，對(duì)不對(duì)？對(duì)不對(duì)呢？”
她的臉臟得象個(gè)小泥鰍，但閃爍的期盼讓她盈滿(mǎn)光華。
東寺浩男凝注著她，溫?zé)岬拇笳平剿哪樑希瑢?duì)她說(shuō)：
“你的臉很臟，我?guī)湍悴粮蓛簟！?/p>
明曉溪猶豫一下，從口袋里摸出一條手帕：
“我可以自己來(lái)。”
他捉住她的手，很用力，握得她有點(diǎn)痛：
“我?guī)湍悴粒 ?/p>
她張口欲拒絕……
“喜歡你的這些話，以后，我再也不會(huì)講了。”
語(yǔ)速飛快得象箭，仿佛是怕說(shuō)的人后悔。
“如果會(huì)造成你的困擾，那么你就把我剛才說(shuō)的那些話，也都忘了吧。”
他的聲音很平靜，而手上的動(dòng)作卻很用心，手帕很輕柔地擦拭著她臉上的泥巴，那么溫柔，一點(diǎn)不象平日的東寺浩男。
明曉溪站在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)，任他笨拙的手擦著她的臉，他的動(dòng)作很輕，可是偶爾也會(huì)把她擦痛。
她的心里忽然有股小小的感動(dòng)。
她深吸口氣，鼓起胸脯，小小的手掌拍上他的肩膀，眼睛鄭重堅(jiān)定地凝望他：
“東寺浩男，以后，你就是我的朋友了。”
大手一怔——
然后——
狠狠敲上她的腦袋！
東寺浩男眼中火冒三丈，怒不可遏，大吼一聲：
“明！曉！溪！以前你都沒(méi)有把我當(dāng)成朋友？！”
完蛋了！又說(shuō)錯(cuò)話了！
夜風(fēng)中，星光下，闖禍的明曉溪抱頭鼠竄……
***
***
凌晨一點(diǎn)。
白色的寬大沙發(fā)中，風(fēng)間澈穿著件白色的絲綢襯衣，額前漆黑的發(fā)絲逗弄著他溫柔如春水的雙眼，坐在那里，他寧?kù)o地對(duì)她微笑，好象已經(jīng)等了她很久很久，久到讓她心痛。
明曉溪的心跳慢慢快起來(lái)，嗓子發(fā)干：
“我……回來(lái)了。”
“你餓嗎？火上正溫著一鍋湯。”
他的眼中只有濃濃的關(guān)心，沒(méi)有指責(zé)和疑問(wèn)。
“我不餓，”看著他，她忽然有種心虛的感覺(jué)，低下頭，呆呆瞅著自己臟兮兮的腳。奇怪了，她為什么要心虛呢，她沒(méi)干什么壞事呀，可是……
“你一直在等我嗎？”她忍不住小聲問(wèn)。
“我沒(méi)有睡。”
“我去東寺家了。下午的時(shí)候小雪來(lái)找我，我原本想告訴你一聲的，但是，發(fā)生了一些事情讓我忘記了，我回來(lái)的這么晚是因?yàn)椤?/p>
“曉溪，”風(fēng)間澈打斷她，語(yǔ)氣很平靜，“你不用向我解釋。”
“我沒(méi)有騙你，我說(shuō)的是真的！”
“我知道，你怎么會(huì)騙我呢？”他的眼睛明澈如雪山，“只是，你沒(méi)有向我解釋的必要。”
明曉溪楞了會(huì)兒，望著他發(fā)呆。半晌，她走到他身邊，蹲下，趴在他的膝蓋上，靜靜仰起臉，眼珠兒瞅著他安靜的面容，對(duì)他說(shuō)：
“澈，你在擔(dān)心我，所以才沒(méi)有睡，不是嗎？”
風(fēng)間澈的笑容柔和得象一池春水，不見(jiàn)一絲漣漪：
“你累了，早點(diǎn)去休息吧。”
“我討厭你這樣！”她眼睛黯然，聲音沉了些，“你為什么總是把自己的情緒藏起來(lái)，明明是不開(kāi)心，為什么非要對(duì)我笑呢？我回來(lái)晚又沒(méi)告訴你，我讓你擔(dān)心，是我做錯(cuò)了嘛，你為什么不罵我呢？”
“曉溪……”
“澈，你的快樂(lè)，你的難過(guò)，不要總是藏得那么深，好不好？我總在想，你把自己的情緒都藏起來(lái)，是因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)呢，還是因?yàn)槟愦嗳酰俊彼鲋槪鄣子邪拔矣袝r(shí)候真希望你能象個(gè)孩子，想哭就哭，想笑就笑，想鬧的時(shí)候就痛痛快快地鬧一場(chǎng)！不要總是這樣，我不希望你是個(gè)神，神太寂寞了，寂寞得讓我心碎……”
風(fēng)間澈抱住她，將她的腦袋壓進(jìn)他的懷中。
他清新的體味從四面八方傳來(lái)，讓她的神智一瞬間有些恍惚。
“你知道嗎，我在怕……”他的心跳在她耳邊有力地響起，他的聲音不象是自她的頭頂輕輕飄下的，而仿佛是從他的體內(nèi)傳出，“……我怕我一旦放縱了自己的感情，會(huì)再也無(wú)法控制……我怕我的感情太強(qiáng)烈，會(huì)傷害到你……”
他修長(zhǎng)的手指穿過(guò)她柔細(xì)的長(zhǎng)發(fā)，著她細(xì)致的頸，手指溫暖，似乎帶著些顫動(dòng)。
“……曉溪……你喝過(guò)海水嗎……海水很咸……喝下去一口就會(huì)想要喝更多……越喝越渴……越渴越想喝……”
“你怕我會(huì)變成那樣嗎？”
“不，”風(fēng)間澈閉上眼睛，“那是我……我會(huì)越來(lái)越渴……越來(lái)越貪心……我怕自己再也無(wú)法放手……我怕我會(huì)想要不擇手段地將你留在我的身邊……曉溪……我害怕我會(huì)變成傷害你最深的那個(gè)人……”
明曉溪寧?kù)o得象窗外的夜。
良久，她自他懷中抬起頭，眼睛燦如火炬，面容晶瑩光華：
“澈，我傷害了你，對(duì)嗎，是我一直在傷害你。”
“不，你沒(méi)有，”風(fēng)間澈凝視她，回答得斬釘截鐵，“你的每一個(gè)神態(tài)每一個(gè)動(dòng)作每一句話，都是我最珍惜的幸福。”
酸楚象根針，一下子刺上她已經(jīng)不堪一擊的心！
明曉溪咬緊牙，強(qiáng)忍住忽然襲上全身的顫抖。
再開(kāi)口時(shí)，顫抖已無(wú)影無(wú)蹤，她的聲音透出無(wú)比的堅(jiān)定：
“我喜歡你，澈。”
一聲滾燙的喘息逸出風(fēng)間澈險(xiǎn)些窒息的喉嚨。
夜，靜悄悄。
這靜悄悄的夜，成為了風(fēng)間澈一生的記憶里永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的時(shí)刻。
明曉溪的眼波柔和得象深夜里臨水而開(kāi)的最美的花：
“我原來(lái)不想這時(shí)候說(shuō)，在你的右手恢復(fù)之前，我原本不想對(duì)你說(shuō)。因?yàn)椋也幌胱屇阋詾椋覍?duì)你的感情只是同情或者憐惜或者歉疚。那樣，會(huì)褻瀆了你。我原來(lái)打算，等你的手好的那一天，等你我之間再?zèng)]有陰影，我再告訴你，那樣，你才會(huì)相信我的誠(chéng)意。”
“可是，我等不下去了，每多等一天，對(duì)你的傷害就多一分，我的心就會(huì)多疼一分，所以，我要對(duì)你說(shuō)——”
“澈，我喜歡你。”
她對(duì)他微笑：
“你可以不接受我，但是，請(qǐng)你相信我的誠(chéng)意。”
寧?kù)o而美麗的夜啊……
羞紅著臉的明曉溪偷偷伸出雙臂，抱住白色沙發(fā)上身子陡然僵硬的風(fēng)間澈。
她摸索著，輕輕吻上他清傲如雪的鼻梁。
她粉紅的唇滾燙燙，他挺傲的鼻梁沁涼涼……
她緊緊閉著眼睛，小口小口啄著他高潔如玉的鼻梁，她的臉燙得如火燒火燎，她的心跳得如十八只小鹿齊齊在奔跑……
他的身上那股清香，一直鉆到她慌張的心底，讓她覺(jué)得渴，讓她的唇想往下移，可是卻不敢。
她悄悄瞇開(kāi)一縫線，卻正迎上他濃烈狼狽的眼眸，總是優(yōu)雅如水的風(fēng)間澈啊，臉頰染上兩片粉粉的暈紅，呼吸灼熱而急促。
“澈……”
她瞇瞇笑得象只小貓。
“嗯……”
他的聲音哽在喉嚨，滾燙的氣息涌到她臉上一陣熱。
“……我吻你好不好？”她的笑容象個(gè)小魔女。
風(fēng)間澈的眼中似乎有霧，蒸騰著他的眼珠黑潤(rùn)如星：
“曉溪，你知道自己在做什么嗎？”
“知道啊。”
“我不會(huì)再放你走了。”
“好啊。”
“我會(huì)要你心里只有我一個(gè)人。”
“我會(huì)努力的。”
“如果你離開(kāi)我，我就心碎給你看。”
“不會(huì)的。”
“會(huì)的。我會(huì)被你傷害得這一生都不再會(huì)有笑容，我會(huì)痛苦得讓你良心不安。”他微微笑著，輕聲威脅她。
“不會(huì)的。”她搖頭輕笑，“我會(huì)讓你幸福，我會(huì)把你寵得象個(gè)孩子，我一定會(huì)的，因?yàn)槲沂菬o(wú)往而不勝的明曉溪。”
“曉溪……”
“澈，現(xiàn)在可以了嗎？”
“什么？”
“讓我吻你……”
“不可以。”
“啊？……”
篇4
三、煉形式??巧持彩練當(dāng)空舞
獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿(mǎn)靈氣和魅力。我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿(mǎn)分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。
1.日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。如： 2003 年安徽滿(mǎn)分作文《體驗(yàn)“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。 2003 年深圳滿(mǎn)分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。
2. 劇本式： 如 2002 年眉山滿(mǎn)分作文《善良?xì)w家》：時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨 地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上人物：善良、金錢(qián)、地位、權(quán)力、時(shí)光老人
背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著。（畫(huà)外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）
（突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車(chē)從善良身邊急馳而過(guò)，金錢(qián)上，善良似乎看到了回家的希望）
善良：停車(chē)！停車(chē)！（滿(mǎn)懷希望地招著手）
金錢(qián)：你是誰(shuí)呀？為什么在這半路上擋我的車(chē)呢？（邊說(shuō)邊探出頭來(lái)）
……（限于篇幅，后文略）
小作者圍繞一個(gè)主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場(chǎng)景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺(tái)提示展示細(xì)節(jié)，用人物的臺(tái)詞闡述事件的發(fā)展情況或表明作者對(duì)生活的見(jiàn)解，新穎獨(dú)特的構(gòu)思，讓人拍手叫好。
3 . 小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如： 2003 年河南滿(mǎn)分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。
4. 童話寓言式： 如 2002 年江西滿(mǎn)分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱(chēng)的寫(xiě)作角度，寫(xiě)出“我”??一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。 2003 年遼寧的《一棵老槐樹(shù)的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書(shū)國(guó)的罷工》、淮安的《“鼓勵(lì)”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿(mǎn)分作文將“老槐樹(shù)”、“云”、“書(shū)本”、“鼓勵(lì)”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。
5. 還有諸如書(shū)信、故事新編、微型小說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。
四、煉語(yǔ)言??語(yǔ)不驚人死不休
孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：
1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（ 2003陜西考生《擁抱現(xiàn)在》）
2.句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如：出了家門(mén)便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門(mén)便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)??養(yǎng)育了我 16載的故鄉(xiāng)。（2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》
3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。
.善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。（ 2003江西考生《待人和善》）
.妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选＃?2003甘肅《歌聲與微笑》）
．靈活引用詩(shī)句、歌曲、 名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：
“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。（ 2003鄭州《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》）
“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友一般，感覺(jué)格外親切。（ 2003甘肅《歌聲與微笑》）
.
回環(huán) 反復(fù)，如： ……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎。……在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。……在其中，我讀得更多，想得更多，書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。
早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè)乎。中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè)乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè)乎。 (2003天津《讀書(shū)是快樂(lè)的》)
生動(dòng)比擬：如“ 隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁……”、“月色在傾聽(tīng)”（ 2003安徽《成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)》）
其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。
篇5
1、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課，我長(zhǎng)大后，我一定比吳偉強(qiáng)。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我可以把我所學(xué)的知識(shí)，貢獻(xiàn)給人民，為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
2、有時(shí)候，無(wú)所事事的時(shí)候，凝望遠(yuǎn)方，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦，看著那電線桿上站著的幾只麻雀，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn)，生活亦是這般美好，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。
3、人生路途中，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘失意，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)艱難挫折 正如悲觀者認(rèn)為成功是地平線上的太陽(yáng)，可望不可即;于樂(lè)觀者是指引他通向成功的路標(biāo)，近在眼前。你待世界以何種態(tài)度，世界就會(huì)以何種態(tài)度來(lái)對(duì)待你。
4、書(shū)籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌希o了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。
5、美，無(wú)處不在。美，是一個(gè)晨曦初霞的黎明，是一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，是一株嬌艷欲滴的花朵。
6、奮斗是一種永不過(guò)時(shí)的美德。古人有祖狄聞雞起舞；匡衡鑿壁借光；程頤程門(mén)立雪；蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)毅力，改變?nèi)松粡埡５选⑸Ｌm不屈不撓，創(chuàng)造輝煌。從古至今，有多少人因?yàn)閵^斗留下了一段段佳話，有多少人通過(guò)奮斗譜寫(xiě)一段段歷史。縱使社會(huì)多么黑暗，縱使人生多么艱難，我只需奮斗，便可朝陽(yáng)四起。也許，這就是老舍最想表達(dá)的意境。我想這就是美德，就是奮斗的本質(zhì)吧。
7、若是在這樣的時(shí)刻里還不肯還不敢說(shuō)出久藏在心里的秘密，若是在享有的時(shí)候還時(shí)時(shí)擔(dān)憂它的無(wú)常，若是在愛(ài)與被愛(ài)的時(shí)候還時(shí)時(shí)計(jì)算著什么時(shí)候會(huì)不再愛(ài)與不再被愛(ài)，那么，我哪里是在享用我的生命呢 我不過(guò)是不斷地在浪費(fèi)它在摧折它而已罷。
8、我，堅(jiān)韌而挺拔，高潔而謙虛，優(yōu)雅而瀟灑。我便是--竹。很榮幸能與松，梅兩位好友共稱(chēng)為歲寒三友。我，承蒙大家厚愛(ài)，被大家當(dāng)做吉祥物，更被無(wú)數(shù)詩(shī)人所稱(chēng)頌。如“竹葉青青不肯黃，枝條楚楚耐嚴(yán)霜”。
9、生命是如此的短暫，我們要抓住生命的真諦，理解生命的意義，詮釋生命的勇氣，永遠(yuǎn)都不能輕易的放棄!生命不再與活的長(zhǎng)短，而要看活得是否有意義。理想，是生命中的一部分，實(shí)際行動(dòng)才是理想的真諦，整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣，還有行動(dòng)和信心。
10、人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览怼Ｎ业娜松易约鹤撸业拿\(yùn)，我自己掌握，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好!
11、友誼就像是一朵永不凋零的花，開(kāi)放著我們青春奔放的熱情，它宣告著少年一切美好的感情，就像我與她一樣，在互相信任的基礎(chǔ)上開(kāi)出了一朵無(wú)言的花。曾經(jīng)播下的中子，是否已經(jīng)結(jié)出了友誼的瓜果 在喧鬧中，我聆聽(tīng)歲月靜好，與朋友一起度過(guò)的日子，就算是哭也是開(kāi)心的。
12、青春已經(jīng)蘇醒，夢(mèng)想已經(jīng)起航。把握今天，朝著既定的目標(biāo)努力，就一定能成就屬于自己的夢(mèng)想。“吾令羲和弭節(jié)而，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
13、《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺(tái)詞：“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散。”這真是本好書(shū)。
14、不一會(huì)兒，天空便一色純白，所有的灰暗都被那道紅光驅(qū)走了，天邊的顏色變了，變得閃起金光，金光四周的云霞則是一片粉紅，就在這一瞬，天邊突然光芒四射，我看到了太陽(yáng)的臉。他在笑，笑著跳出山頂，大地被照亮了，我也被照亮了，我不僅暗嘆，好美的初陽(yáng)。我在這一瞬，看到了太陽(yáng)最美的一面。我的大腦拍下了這美麗的瞬間。
15、有家的人真幸福!沒(méi)家的人很可憐!有了家，我們就有了依靠，因?yàn)榧矣形覀兊母改福俅蟮睦щy，他們也用自己的身軀為我們擋著o在這充滿(mǎn)愛(ài)的家，我家是心靈的依存，喚著浪子回頭，載著游子思念家的赤紅的心。
16、整個(gè)人類(lèi)的生命就如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。
17、俗語(yǔ)道：不以成敗論英雄，他那堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)歷磨難而戰(zhàn)無(wú)不勝的巨人，值得每個(gè)人倡導(dǎo)。
18、常有人問(wèn)：幸福是什么 又有多少人知道呢 其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感覺(jué)。當(dāng)你收獲時(shí)是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧?kù)o也是一種幸福……其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，你感覺(jué)到了沒(méi)有呢 在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
19、在苦惱中成長(zhǎng)，一切悲哀，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，將都成為深深沉沉激動(dòng)的美麗。那些關(guān)于成長(zhǎng)的美好片段風(fēng)串成一曲歡快的旋律，懸掛在心里，在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著。
20、欣賞，是一種美德，它鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)的人們；欣賞，是一種態(tài)度，它促使人們恢復(fù)生活中的自信；欣賞，是一種動(dòng)力，它無(wú)時(shí)不刻都在鼓舞著人們。
21、對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的美人魚(yú)公主、命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
22、河里是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛(ài)極了;有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)搖曳;還有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤(pán)”了。一片片荷葉挨挨擠擠，親密無(wú)間。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動(dòng)著，像一顆顆晶瑩的珍珠。
23、人到中年，逐漸有了一種不同的價(jià)值觀，原來(lái)認(rèn)為很重要的事情竟然不再那么重要了，而一直被自己有意忽略了的種種卻開(kāi)始不斷前來(lái)呼喚我，就像那草葉間的風(fēng)聲，那海洋起伏的呼吸，還有那夜里一地的月光。
24、青春中的我們也是莽撞叛逆無(wú)理取鬧的，因?yàn)槲也幌胩颖苁裁矗蛇@也正好象征著我們是青春的。但是，每個(gè)人在長(zhǎng)大成熟之前都會(huì)做事毛毛躁躁的，誰(shuí)又敢說(shuō)不是呢 但是我們也有許多的優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)造力強(qiáng)想象力豐富等。這是上一代人永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的。而我，正處于人生中陽(yáng)光最充足的時(shí)間，就像早上89點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，散發(fā)著光芒。沒(méi)有理由不為青春自豪驕傲呀!
25、幸福，宛若塵世的精靈。有時(shí)你苦苦追尋，卻怎么也看不到它的身影;有時(shí)你突然回首，卻發(fā)現(xiàn)它就在你的身邊。幸福不關(guān)乎金錢(qián)的多少，也不在于地位的高低。要知道，有的人錦衣玉食，卻生活得痛苦不堪;有的人粗茶淡飯，卻享受著笑語(yǔ)歡歌。
26、童年，總充滿(mǎn)多彩的夢(mèng)，幻想有一雙翅膀，像小鳥(niǎo)在天空中飛翔。曾幻想有一件隱形衣，不僅能隱形，還能穿越時(shí)空，上天下海。童年的夢(mèng)如肥皂泡，雖然虛幻縹緲，可卻承載你的童年。
27、發(fā)誓著，終有一天要登上高峰，抬頭仰望，對(duì)著藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，平靜地在心底靜靜說(shuō)出最讓人振奮的字語(yǔ)，我很重要！那一刻，我的心，找到了依靠的港灣，靈魂，找到了溫軟的懷抱，就像一個(gè)迷失已久的孩子，終于找到自己的家了。
28、留心感動(dòng)，它是生活中一道靚麗的風(fēng)景線;留心感動(dòng)，它會(huì)成為你生活中最美好的回憶;留心感動(dòng)，它會(huì)讓你感受到生活中的美。有人說(shuō)“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”，但我卻覺(jué)得，生活中缺少的不是感動(dòng)，而是一雙發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)的眼睛。
29、愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)不用優(yōu)美的句子。只要細(xì)心，愛(ài)就在身邊。做一些善良的小事，對(duì)別人愛(ài)護(hù)，同時(shí)也會(huì)收獲愛(ài)。小事，就一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)于你自己可能沒(méi)有留下一點(diǎn)印象，但對(duì)別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。
30、望斷幾世凡塵，揮灑丹青不悔。憂柔的情思，揉入幽韻的詩(shī)情畫(huà)意，一雙似水的嬌眸，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影，用纖指挑撥著繾綣的弦音，心酸了前世今生的眷戀。
31、感激感動(dòng)，它會(huì)成為你獨(dú)到的內(nèi)在美。感激對(duì)手，因?yàn)樗?lì)自己，使自己進(jìn)步;感激生活，感激生活帶給你挫折，因?yàn)樗鼓愀鼒?jiān)強(qiáng);感激父母，因?yàn)樗麄儙Ыo你生命;感激感動(dòng)，因?yàn)樗屛覀冎懒诉@個(gè)世界上不僅僅有捕食關(guān)系，還有互助關(guān)系。
32、痛過(guò)了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己，瘋過(guò)了，才會(huì)懂得學(xué)會(huì)去冷靜;傻過(guò)了，才會(huì)懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認(rèn)識(shí)自己，明白自己。其實(shí)生活并不需要無(wú)謂的執(zhí)著，沒(méi)有什么就真的不能割舍，沒(méi)有誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)活不成。懂得放手，生活會(huì)更容易。
33、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風(fēng)里，訴著一腔的細(xì)膩思情。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂。滿(mǎn)眼憂傷的風(fēng)塵，在你走過(guò)的浸滿(mǎn)離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影。
34、醒來(lái)之后，我抬起頭，看看窗外，白雪皚皚的一片，心里的壓抑看見(jiàn)這白白的一片好多了。走出家門(mén)，用皮膚感覺(jué)著冬天的溫度，用鼻子嗅著冬天的氣味，還是那樣的熟悉。把雙手放在白白的雪上，感受雪的寒冷，手不一會(huì)就變紅了，而且僵硬。這和小時(shí)候的冬天不同。這就想小時(shí)候的冬天和我最好的朋友。
35、書(shū)像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂；如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味；又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……
36、細(xì)看荷花，還真是千姿百態(tài)：有的才只有一個(gè)青里泛白的小花苞;有的只開(kāi)了一半;那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)潔白的仙女在跳舞;荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，令人賞心悅目。
37、馬克思說(shuō)：“我的幸福源自于奮斗。”奮斗可以將一個(gè)失敗的人變得勇敢自強(qiáng)；奮斗可以將一個(gè)低迷的社會(huì)變得生機(jī)繁榮；奮斗可以將一個(gè)國(guó)家變得富強(qiáng)發(fā)達(dá)。就像祥子最初為夢(mèng)想拼搏的那樣，雖然他的萬(wàn)苦千辛沒(méi)有換來(lái)累累碩果，但他是幸福的，因?yàn)樗膴^斗感動(dòng)了我，也感動(dòng)了社會(huì)。我們對(duì)他的奮斗不息感到敬佩。我想，奮斗就是幸福的定義吧！
38、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長(zhǎng)命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了，人生總會(huì)與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來(lái)!
39、伯樂(lè)是相馬的，一種贊許，一種認(rèn)可，決定了馬的命運(yùn)。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂(lè)令人帶來(lái)快樂(lè)，那么贊許會(huì)換來(lái)數(shù)不勝數(shù)的快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自外界，是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂(lè)，更是一種友誼和友愛(ài)。
40、軍訓(xùn)啟迪了我的心智，促進(jìn)我培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。從軍人的颯爽英姿里，我懂得了良好的作風(fēng)是成就一切事業(yè)的基石。他們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、堅(jiān)忍不拔的意志，一絲不茍的風(fēng)紀(jì)，崇尚榮譽(yù)、現(xiàn)身使命的信念，潛移默化地感染著我，影響著我，讓我崇敬，使我感動(dòng)，令我思考：我們新世紀(jì)的一代，該怎樣舞動(dòng)青春、放飛夢(mèng)想，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)？怎樣才能不辜負(fù)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和祖國(guó)的關(guān)懷，創(chuàng)造屬于自己的明天？
41、朝暉夕陰，變幻萬(wàn)千，世事本就無(wú)常。曾經(jīng)繁華的城池湮沒(méi)在歷史的風(fēng)塵中，自然免不了懷古傷今之嘆;昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去，也免不了一番感傷之辭。有人惜弦月之缺，亦有人賞弦月之姿。時(shí)光流轉(zhuǎn)，世事更變千年如走馬，花開(kāi)花謝，四季更迭，這本就沒(méi)有什么不同，不同的只有你的心態(tài)。
42、如果我真正愛(ài)一個(gè)人，則我愛(ài)所有的人，我愛(ài)全世界，我愛(ài)生命。如果我能夠?qū)σ粋€(gè)人說(shuō)“我愛(ài)你”，則我必能夠說(shuō)“在你之中我愛(ài)一切人，通過(guò)你，我愛(ài)全世界，在你生命中我也愛(ài)我自己。”所以，請(qǐng)讓我學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé)，請(qǐng)讓我學(xué)著不去后悔，當(dāng)然，也請(qǐng)讓我學(xué)著不要重復(fù)自己的錯(cuò)誤。請(qǐng)讓我，讓我能從容地品嘗這生命的滋味。
43、勇敢，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限，所謂極限，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!
44、年輕的時(shí)候，總是緊緊跟隨著周遭的人群，急著向前走，急著想知道一切，急著要得到我應(yīng)該可以得到的東西。卻要到今天才能明白，我以為我爭(zhēng)奪到手的也就是我拱手讓出的，我以為我從此得到的其實(shí)就是我從此失去的。
45、古時(shí)的愚公移山，他明知開(kāi)山絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可為而為之”，仍堅(jiān)持帶領(lǐng)子孫后代來(lái)開(kāi)山。終于感化天帝，命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”，“鐵杵成針”，“冰凍三尺”等等，不都意味著“有志者，事競(jìng)成”嗎？
篇6
“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范科學(xué)操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，再好的評(píng)價(jià)體系也代替不了廣大教職員工，學(xué)生黨員和干部的身體力行，率先垂范，因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?/p>
現(xiàn)時(shí)人們對(duì)誠(chéng)信的渴望，實(shí)際上具有某種預(yù)言的性質(zhì)。如果我們?nèi)匀灰粺o(wú)所有或者要斗私批修，那么我們自身尊重生命、財(cái)產(chǎn)和自由的意識(shí)就仍然沉睡未醒，恰恰是改革開(kāi)放20年，喚醒了人們內(nèi)心沉睡的意識(shí)，而在醒來(lái)時(shí)我們又處于蛋糕尚不夠大的年代，所以就有了各種不誠(chéng)信的紛爭(zhēng)，其實(shí)背后，不過(guò)是個(gè)利字也!但這依然是一種進(jìn)步而不是倒退。我們常常說(shuō)美國(guó)等過(guò)國(guó)民誠(chéng)信到比較傻的程度，但百年前美國(guó)人也并非現(xiàn)在這樣有誠(chéng)信，以前美國(guó)的汽車(chē)旅館中，手紙、茶杯乃至毛巾的不翼而飛，幾乎是家常便飯，在物質(zhì)財(cái)富很豐裕后，這樣盜竊細(xì)小財(cái)物的行為就少得多了。中國(guó)許多地方也是一樣，像福建晉江、浙江溫州等等，其地方產(chǎn)品都曾經(jīng)是假冒偽劣的代名詞，但現(xiàn)在地方經(jīng)濟(jì)和法治發(fā)展到一定階段，他們自己就起來(lái)要講究誠(chéng)信，并且已經(jīng)和當(dāng)年之吳下阿蒙有了天壤之別。這大概就是我們所說(shuō)的衣食足然后知榮辱，倉(cāng)廩實(shí)然后知禮節(jié)的意思吧! 誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀. 因此，我們中學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任.“言必信，行必果。”。著名的海爾集團(tuán)曾有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷：在與客戶(hù)簽發(fā)合同之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)間，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢(qián)，卻由此贏得了信譽(yù)。總裁自豪的說(shuō)：“我們之所以成功，是因?yàn)閷幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。但當(dāng)今社會(huì)中，為了牟取暴利，商家們給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，屢見(jiàn)不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質(zhì)奶粉，摧殘了多少鮮活的生命!面對(duì)那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術(shù)，以假亂真的產(chǎn)品，在善良人們無(wú)奈與無(wú)助的背后，更可怕的，是整個(gè)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的體系受到了前所未有的嚴(yán)重沖擊!
作為未來(lái)祖國(guó)的主人，我們面對(duì)的是一個(gè)新科技、新信息、新體制不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的信息時(shí)代。要想使自己能夠適應(yīng)于這個(gè)時(shí)代，使我們的民族立于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，就必須誠(chéng)實(shí)守信。你可以沒(méi)有金錢(qián)，可以沒(méi)有榮譽(yù)，也可以沒(méi)有健康，但你不可以沒(méi)有誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信是個(gè)人的立身之本、民族的存亡之根。
同學(xué)們誠(chéng)信做作業(yè)，誠(chéng)信考試，誠(chéng)信待人，這是順應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，是勢(shì)在必行的。朋友們，讓我們從身邊的小事做起，不要讓誠(chéng)信只出現(xiàn)在紙上，成為我們的口頭禪，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓誠(chéng)信無(wú)處不在。同學(xué)們，只要我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的祖國(guó)建設(shè)將如日中天，欣欣向榮。待人以誠(chéng)信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠(chéng)信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠(chéng)信，讓世界充滿(mǎn)生機(jī)，讓生命充滿(mǎn)活力，老師們，讓我們共同來(lái)營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的世界，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧?kù)o與美麗。 我還記得一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。”沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)，是一個(gè)蒼涼而荒蕪的社會(huì)。我們誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無(wú)形的財(cái)富，這是一筆沉甸甸的無(wú)價(jià)之寶。把誠(chéng)信作為根基，攜誠(chéng)信上路，我們的生命之旅會(huì)更加多彩! 同學(xué)們，把誠(chéng)寫(xiě)在臉上，把信裝在心里。讓我們從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，不要讓誠(chéng)信只出現(xiàn)在紙上，成為我們的口頭禪，要讓它活躍在我們當(dāng)中，讓誠(chéng)信無(wú)處不在。同學(xué)們，只要我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的祖國(guó)建設(shè)才能如日中天，欣欣向榮。讓我們都做誠(chéng)信的人，讓我們呼喚誠(chéng)信的春風(fēng)吹綠每個(gè)人的心田!讓誠(chéng)信之歌唱響整個(gè)大地!讓我們張開(kāi)雙臂，敞開(kāi)胸懷，熱烈的擁抱誠(chéng)信吧!我的演講到此，謝謝大家! 選擇誠(chéng)信的去面對(duì)生活，讓安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王，讓愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。可見(jiàn)，誠(chéng)信是心靈最圣潔的鮮花。芬芳著每一個(gè)珍惜她的人。誠(chéng)信是價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。如果你能和誠(chéng)信交個(gè)朋友，那我要恭喜你。因?yàn)樗麜?huì)讓你收益一輩子，他會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)你忠誠(chéng)，他會(huì)輔佐你走向輝煌的明天。同學(xué)們，請(qǐng)你好好的珍惜你的益友，正如你珍惜你的生命一般。他需要你的愛(ài)，需要你的重視，需要你把他帶在身邊。你們?cè)谏钪邢嘁罏榘椋麜?huì)讓你成長(zhǎng)，你也會(huì)讓他成長(zhǎng)。
----------------------
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!我給大家演講的題目是《與道德模范同行》。
篇7
關(guān)鍵詞： 《桃花源記》“山洞故事”“洞穴思維”
陶淵明的《桃花源記》雖然有現(xiàn)實(shí)的洞穴與社會(huì)生活為依據(jù)，但是其幻想的社會(huì)模式卻是非現(xiàn)實(shí)的。這個(gè)非現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中介，是一個(gè)山洞。如果沒(méi)有這個(gè)山洞，《桃花源記》中美好的社會(huì)也就全然不為外人所知了。
因此，山洞是陶淵明的《桃花源記》中的一個(gè)關(guān)鍵之處。陶淵明的《桃花源記》問(wèn)世之后，一種頗具特色的“山洞思維”模式就一直存在纏繞著中國(guó)人的思維方式，揮之而不去，驅(qū)之而不走，從而衍生出許許多多的“山洞”故事。本文僅以《幽明錄》、《太平廣記》、《水滸傳》、《西游記》、《射雕英雄傳》為例，來(lái)說(shuō)明《桃花源記》“洞穴思維”的影響。
一、《桃花源記》之“山洞”及其故事的特點(diǎn)
《桃花源記》中的“山洞”具有四大特點(diǎn)：一是洞極隱蔽；二是洞在山邊；三是洞口狹小；四是洞有兩口，另一口外是與世隔絕的另一個(gè)人間世界。這個(gè)世界與外面的世界只是一山之隔。問(wèn)題的關(guān)鍵就在這里：沒(méi)有人從這座山上攀過(guò)去，而這座山與外面世界相通的只是一個(gè)有兩個(gè)口的“洞”。作者沒(méi)有說(shuō)明這座山有多高多陡。但是，顯然，作者心中的想法是，此山極高極陡，故從未有人從山的這一邊攀過(guò)去的。陶淵明的《桃花源記》，重在理想社會(huì)，即向往一種美好的社會(huì)制度。因此，在陶淵明的洞幻想中，洞是一個(gè)中介，并不是演繹故事的場(chǎng)所。故事的情節(jié)，發(fā)生在洞的另一方。那里是另一方世界，和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)僅隔了一座大山。可是外面的人們卻不知道他們?cè)谏侥沁呥^(guò)著幸福快樂(lè)的生活，因?yàn)樗麄儭白栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃曰不知有漢，無(wú)論魏晉”。［1］
這也可稱(chēng)之為理想社會(huì)式“洞境界”。陶淵明死后，他的這種幻想思維被繼承下來(lái)。以“山洞”為中介的“山洞”故事時(shí)有產(chǎn)生。
二、《幽明錄》之“洛下洞穴”及其故事的特點(diǎn)
與陶淵明稍晚的宋劉義慶（公元403―444年）所撰《幽明錄》，也有類(lèi)似有山洞故事：
漢時(shí)，洛下有洞穴，不測(cè)，有一婦欲殺夫，推夫下，經(jīng)多時(shí)至底，乃得一穴，匍匐行數(shù)十里，漸見(jiàn)明曠，郛郭宮館，金寶為飾，明u三光，人皆長(zhǎng)三丈，被羽衣，如此九處，至最后，訴饑。長(zhǎng)人指中庭大柏樹(shù)，近百?lài)掠幸谎颍罟虺盅蝽殻壑靡恢椋L(zhǎng)人取之，次亦取，后捋令n，即療饑。乃問(wèn)詣九處名，及求住，答云：“君不得停，還問(wèn)張華當(dāng)知。”乃復(fù)行，出交州，還洛問(wèn)華。華曰：“九處地仙，名九館，大羊?yàn)轶垼跻恢椋持c天地等壽，次者延年，后者充饑而已。”［2］
劉義慶所處時(shí)代，與陶淵明有相合的年代，不過(guò)，劉義慶比陶淵明年齡要小，因此，有可能劉義慶的所記的故事是受到了陶淵明的影響。這個(gè)故事中的張華是西晉的大學(xué)問(wèn)家和大政治家，在“八王之亂”中死于非命。因?yàn)閺埲A飽讀詩(shī)書(shū)，故該故事的作者也就讓他參與其中。這個(gè)故事的主旨低下，不過(guò)是講世間的仇恨演繹出一個(gè)地下的天堂，與長(zhǎng)生不老相連。但從這個(gè)故事中也可以看出，南朝人的神仙想象，是從地面向地下思考，這比秦始皇為山東的方士所欺騙，以為仙人與不老藥都在大海遠(yuǎn)處有很大的不同，也與漢武帝以為神仙在天上也有不同。由此可見(jiàn)，南朝人已經(jīng)從秦漢的遠(yuǎn)方與天空尋找仙人轉(zhuǎn)而從身邊的地洞向下思維了。這里的“洞穴故事”不僅沒(méi)有超越陶淵明的故事模式，而且失卻了陶淵明的故事中的仁愛(ài)思想和救時(shí)濟(jì)困的社會(huì)人道精神。
三、《太平廣記?秦時(shí)婦人》之“山洞故事”特點(diǎn)
《太平廣記》卷六十二有“秦時(shí)婦人”的故事：
唐朝開(kāi)元年間，代州（今山西）都督因?yàn)槲迮_(tái)山來(lái)了很多他地的僧侶，擔(dān)心他們可能會(huì)聚會(huì)鬧事，就下令驅(qū)逐不是當(dāng)?shù)氐纳畟H。這些僧侶懼逐，多數(shù)逃進(jìn)山谷。有個(gè)叫法朗的和尚，就躲到雁門(mén)山的一個(gè)深澗之中。在那里，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)石洞可容人出入。他多帶干糧，去尋找此洞，找到洞，向里走了幾百步，洞漸漸開(kāi)闊，一會(huì)走至一個(gè)平地。他涉過(guò)流水，上了岸，感覺(jué)日月甚明，又行了二里，到了一座草屋中，屋里有幾個(gè)婦人，全穿著草葉，容色端麗。見(jiàn)到他，懼愕問(wèn)道：“你是人嗎？”僧道：“我是人。”婦人笑道：“還有人像你這樣打扮的！”僧道：“我事佛，佛教要剃去胡須和頭發(fā)的。”這些女人就問(wèn)佛是什么東西。僧人就對(duì)他們細(xì)細(xì)說(shuō)了一遍。女人相顧笑道：“說(shuō)得有理。”并說(shuō)：“我們是秦人，隨蒙恬筑長(zhǎng)城，蒙恬多使婦人，我等不勝其弊，逃竄至此。初食草根，得以不死。此來(lái)亦不知年歲。不復(fù)至人間。”遂留僧以草根哺之，澀不可食。”法朗在這里住了四十多天，說(shuō)暫時(shí)出去找點(diǎn)糧食再返回。到了代州，備糧再去，卻迷了路，再也找不到那地方了。［3］
這個(gè)故事中的山洞位于北中國(guó)的雁門(mén)山中，與南中國(guó)的武陵山中的桃花源山洞有相似的特點(diǎn)，結(jié)局也同《桃花源記》相似。然而，其境界依然遠(yuǎn)遜于《桃花源記》的思想。該故事境界低下的根本原因，在于故事中沒(méi)有美好和諧的社會(huì)模式，缺乏濟(jì)世的精神，卻存在大量的佛教虛無(wú)思想的成分。故事的主要目的在于借助陶淵明桃花源故事模式的外殼，來(lái)宣揚(yáng)佛教的思想，還摻雜道教的長(zhǎng)生夢(mèng)想。
四、《水滸傳》與《西游記》之“山洞故事”特點(diǎn)
《水滸傳》第九十九回記魯智深作戰(zhàn)中跌入一洞中（緣纏井），在出洞后活捉了一個(gè)敵方大將。請(qǐng)看他回答戴宗的問(wèn)話：“前日田虎差一個(gè)鳥(niǎo)婆娘到襄垣城外廝殺。他也會(huì)飛石子，便將許多頭領(lǐng)打傷。灑家在陣上殺入去，正要拿那鳥(niǎo)婆娘。不提防茂草叢中，藏著一穴。灑家雙腳落空，只一交顛下穴去。半晌方到穴底。幸得不曾跌傷。灑家看穴中時(shí)，旁邊又有一穴，透出亮光來(lái)。灑家走進(jìn)去觀看，卻是奇怪！一般有天有日，亦有村莊房舍。其中人民，也是在那里忙忙的營(yíng)干。見(jiàn)了灑家，都只是笑。”［4］這個(gè)故事顯然是抄襲了《桃花源記》的內(nèi)容。
神魔小說(shuō)《西游記》的作者吳承恩，是制造魔幻式“洞穴故事”的大家。《西游記》寫(xiě)了許許多多的洞，其中的水簾洞，堪稱(chēng)“花果山福地，水簾洞洞天”，毫無(wú)疑問(wèn)，是眾多洞中最為重要的一個(gè)。此洞是孫悟空行者發(fā)跡的起點(diǎn)，也是他成就事業(yè)的重要場(chǎng)所。可以說(shuō)，沒(méi)有此洞，《西游記》也就沒(méi)有了重要意義。此外，吳承恩還編造出其他眾多的山或地洞，也各有其價(jià)值。如：斜月三星洞――孫悟空學(xué)藝處（第一回）；黑風(fēng)山黑風(fēng)洞――黑風(fēng)怪住處（第十六回）；福陵山云棧洞――豬八戒住處（第十八回）；黃風(fēng)嶺黃風(fēng)洞――黃風(fēng)怪住處（第二十回）；平頂山蓮花洞――金角大王、銀角大王住處（第二十二回）……這些洞，都有名號(hào)，洞中的景色與外界并無(wú)差別。如第八十二回所描寫(xiě)的陷空山無(wú)底洞：“里邊明明朗朗，一般的有日色，有風(fēng)聲，又有花草果木。”［5］但是，洞中所居，卻多是妖怪。《西游記》是典型的神魔小說(shuō)，雖然給人以奇異的想象，卻存在著一個(gè)不可逾越的障礙：畢竟，神與人不同，神的虛假性，必然要壓縮讀者的神思空間，削弱自身的誘惑力。
五、《射雕英雄傳》之“山洞故事”特點(diǎn)
如何填平《西游記》神人之間的這一壕溝？顯然，這個(gè)難題吳承恩沒(méi)有解決，而施耐庵也只是在《水滸傳》中把洞穴作為一個(gè)點(diǎn)綴。但是，到了現(xiàn)代，以金庸為代表的武俠小說(shuō)家們，在陶淵明“山洞故事”幻想的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，構(gòu)思出眾多的“山洞故事”來(lái)。金庸借《桃花源記》、《水滸傳》、《西游記》的“山洞故事”思維，以武俠英雄取代神魔，從而填平神魔小說(shuō)中人與神之間難以直接溝通的壕溝，給眾多的讀者以極大的現(xiàn)實(shí)可能性般的幻想美感。毫無(wú)疑問(wèn)，發(fā)揚(yáng)陶淵明“山洞故事”幻想至極致地步的代表，非金庸莫屬。金庸的武俠作品，如果沒(méi)有洞穴的存在，幾乎難以想象。
在《射雕英雄傳》中，岳武穆的遺書(shū)是藏在一個(gè)山洞中的。在《神雕俠侶》中，小龍女住在一個(gè)古墓中――人工洞穴，她與徒弟楊過(guò)之間違反倫理的愛(ài)情也是在這個(gè)洞穴中產(chǎn)生的。在《笑傲江湖》中，華山奇峰中有好幾個(gè)洞，其中一個(gè)洞中竟有絕世武功秘籍，可遇而不可求，只有心腸善良的令狐沖才有得到的機(jī)會(huì)。在《書(shū)劍恩仇錄》第十六回中，這種洞就更為神奇了：在一個(gè)冬日夕陽(yáng)余暉的照耀下，天山上的一個(gè)千余年前為人所開(kāi)鑿的山洞，竟為男主人公陳家洛所發(fā)現(xiàn)。更為奇異的是，在這個(gè)山洞中，還通到一個(gè)山谷間的溫泉處，其間鮮花豐艷，真是人間難覓的仙景――竟然超過(guò)了陶淵明的桃花源。金庸以洞穴為重要場(chǎng)景，揮動(dòng)手中的大斧，砍造出無(wú)數(shù)個(gè)洞穴故事來(lái)，也就重重敲開(kāi)了成千上萬(wàn)的海內(nèi)外華人讀者的心扉，為主人公的悲歡離合和奇異的經(jīng)歷而感動(dòng)不已。金先生后來(lái)金盆洗手，封刀掛筆，依筆者淺見(jiàn)，是再也超越不了自己的“洞穴幻想”了，見(jiàn)好就收。試想，當(dāng)金先生把中國(guó)土地上幾乎所的名山寶剎中的洞寫(xiě)完之時(shí)，他還怎么去幻想另一種“洞中的世界”？
可是，這種洞穴幻想，再令人神往，也不過(guò)是一種小我式的成人童話，只是為英雄個(gè)人服務(wù)，比起陶淵明的大我式的幻想，為普天之下受苦受難的人民尋找出路來(lái)說(shuō)，其精神價(jià)值也就顯得極為渺小。
六、余論
宋朝時(shí)候，改革家王禹跳出了陶淵明的“山洞故事”的幻想模式，構(gòu)思一個(gè)“海洋版”的《桃花源記》，情節(jié)大致這樣：秦朝末年，有一天，一個(gè)海島的夷人向朝廷上書(shū)，聲稱(chēng)遇到了徐福等帶去的中人。他們生活在一個(gè)海島上，有一百多戶(hù)人家，有的在打魚(yú)，有的在割草，有的在嬉戲，有的在沐浴，過(guò)得非常幸福。他們說(shuō)沒(méi)有了五嶺之戍、長(zhǎng)城之役、阿房之勞，已不想回中國(guó)了。［7］顯然，該故事的境界與《桃花源記》并無(wú)二致。
陶淵明“洞穴幻想”的本質(zhì)在于為社會(huì)設(shè)計(jì)了一種和諧的制度，這是陶淵明政治人格的偉大之處。因此，后代的思想家，政治人格高尚者，尚可循著陶淵明的洞穴思維前行。等而下之者，卻只會(huì)從陶淵明的洞穴中幻想到避難、藏寶、奇遇等。因此，作為小說(shuō)創(chuàng)作的“洞穴故事”，無(wú)論是中國(guó)古典名著《西游記》，還是現(xiàn)代武俠名著《射雕英雄傳》，都背離了陶淵明的社會(huì)政治模式的宏觀構(gòu)想，僅僅保留了陶淵明“洞穴幻想”的形式而已。陶淵明所構(gòu)思的“山洞故事”母題，永遠(yuǎn)立于思想的頂峰，后代的文人墨客，不管如何大動(dòng)干戈，卻因?yàn)樗枷刖辰绲南拗疲麄兯鶚?gòu)造的“山洞故事”，再也難以超越《桃花源》記。不過(guò)，這些模仿《桃花源記》的眾多“山洞故事”，還是大大豐富了中國(guó)的洞穴思維文化。
參考文獻(xiàn)：
［1］陶潛.搜神后記［M］.杭州：浙江古籍出版社，1987.
［2］劉義慶.幽明錄.北京：文化藝術(shù)出版社，1988.
［3］李P.太平廣記［M］.北京：中華書(shū)局，1961.
［4］王禹.小畜集［M］.四庫(kù)叢刊本.
［5］施耐庵.水滸傳［M］.北京：人民文學(xué)出版社，1997.
篇8
誠(chéng)信修身演講稿
什么為誠(chéng)信?即待人處事真誠(chéng)、 老實(shí)、 講信譽(yù), 言必信、 行必果, 一言九鼎, 一諾千金。 什么為修身?即指修養(yǎng)身心, 努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。 誠(chéng) 信,修身乃為人之道,處事之本。
當(dāng)下我們大學(xué)生有太多的不足, 中華民族許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)未能在我們大學(xué)生 的身上體現(xiàn),許多好的品質(zhì)未能形成。大學(xué)生考試作弊,論文抄襲,證書(shū)造假等 誠(chéng)信缺失的行為比比皆是; 破壞公物, 亂丟垃圾, 踐踏草坪等很多行為也暴露出 當(dāng)代大學(xué)生公德素質(zhì)的缺失。 因此, 正處于人生觀, 價(jià)值觀形成關(guān)鍵階段的我們 有必要進(jìn)行傳統(tǒng)教育、 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、 提高自我素質(zhì)、 做到誠(chéng)信為本, 立德修身!
我國(guó)古代的大教育家、哲學(xué)家、思想家孔子曾經(jīng)以言警世:人而無(wú)信,不 知其可也。 明代學(xué)者也有這樣的表述:身不正, 不足以服; 言不誠(chéng), 不足以動(dòng)。 就是說(shuō),行為不正的人,不被人信服;言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人,不必與他人共事。 一 個(gè)誠(chéng)信的人,是一個(gè)胸懷坦蕩的人,是一個(gè)有高尚品德的人。 無(wú)誠(chéng)則無(wú)德,無(wú) 信事難成 。在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天,誠(chéng)信品質(zhì) 尤為重要。 擁有誠(chéng)信, 變成了我們每一個(gè)大學(xué)生所必須的素質(zhì)。 人不信于一時(shí), 則不信于一世 。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言,有時(shí)候與眼前利益相斥,很多人缺失一種 長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待誠(chéng)信,實(shí)際上,誠(chéng)信只有一次,只要你有一次喪失了誠(chéng)信,你 的信任度就會(huì)下降,甚至還會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)。 從學(xué)生角度來(lái)講,要堅(jiān)持真理、 不弄虛作假,實(shí)事求是,要做到表里如一,言出必行。
立德修身也是中國(guó)古人提出的偉大思想之一。 中國(guó)人重視人格修養(yǎng), 無(wú)論是 明君賢臣,還是圣人先哲,無(wú)不倡導(dǎo)為人應(yīng)立德修身。古人云: 修身、齊家、 治國(guó)、平天下 《禮記 大學(xué)》說(shuō): 自天子以至庶人,壹是皆以修身為本 曾 子曰: 吾日三省吾身 孔丘有云: 君子憂道不憂貧 諸葛亮曾說(shuō): 夫君子之 行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。這些都充分說(shuō)明 了立德修身的重要性。 但是怎樣做到修身立德呢?其實(shí)有很多的途徑, 對(duì)于我們 大學(xué)生來(lái)說(shuō),最好的渠道就是讀一些好書(shū),以書(shū)為鏡。哲學(xué)可以使人明智,歷史 可以增加良知。讀好書(shū),就如同與圣人交談,可以做到 玩古訓(xùn)以警心,悟至理 以明志 的效果,陶冶我們的情操 !
從現(xiàn)在起, 我們應(yīng)該要增強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí), 提高自身的內(nèi)在本質(zhì), 加強(qiáng)自 身的公德素養(yǎng)。繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),成為新一代的二十一世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者, 為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)一點(diǎn)兒力量!
讓我們真正做到 誠(chéng)信為本,立德修身!
誠(chéng)信修身演講稿范文
何以為立德修身?諸葛亮有言：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。何以為誠(chéng)信?薛瑄坦言：惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。
當(dāng)前社會(huì)被一些人批判過(guò)于浮躁，無(wú)奈這說(shuō)法讓我無(wú)法反駁。百度百科解釋?zhuān)焊≡甑漠a(chǎn)生有深刻的時(shí)代根源，社會(huì)整體節(jié)奏加快、人際關(guān)系日益淡漠和功利化是其主要誘因。但是，社會(huì)的主體是人類(lèi)，社會(huì)如何發(fā)展很大部分是由人決定的。如果大家的內(nèi)心都急于求成，那必然就會(huì)壞了祖先傳下來(lái)立德修身的規(guī)矩，因此我們理應(yīng)用靜心來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德，努力讓自己做到淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
唐貞觀年間最高統(tǒng)治者感嘆：以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。同樣，誠(chéng)實(shí)，也是一面晶瑩剔透的鏡子，所有的虛假偽裝、矯揉造作在它面前都會(huì)原型畢露，那些虛偽、丑陋的東西終究會(huì)沒(méi)了容身之所，如果因?yàn)閰拹骸⑿邜u而怒摔鏡子，那么人格也會(huì)變得破敗不堪，難以修復(fù)。
作為新時(shí)代下的大學(xué)生，我想我們每一個(gè)人都有責(zé)任有義務(wù)去讓自己變得更優(yōu)秀，繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，立德便是擇善而為、多行善事，用自己的力量去幫助需要幫助的人，用奉獻(xiàn)、助人的行為來(lái)點(diǎn)綴自身的生活;修身則需要博學(xué)于文并約之以禮，用誠(chéng)心、仁愛(ài)、謙卑的情操來(lái)祛除掉思想中的雜質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提高思想道德修養(yǎng);而誠(chéng)信呢，似乎更加簡(jiǎn)單了，只有一點(diǎn)要求：實(shí)事求是，不自以為是!把這些說(shuō)得更細(xì)微具體點(diǎn)的話，幫助老人家過(guò)馬路算是立德，看一本有深度的書(shū)算是修身，在考試中考出自己的真實(shí)水平算是誠(chéng)信因此，從這些看來(lái)，我們要做到立德修身講誠(chéng)信也不是那么難的事。
眾所周知，雷鋒的一生都在幫助他人，他是矗立于歷史長(zhǎng)河中的一坐航標(biāo)，他的崇高風(fēng)范、他的偉大精神、他的高尚美德早已家喻戶(hù)曉、婦孺皆知。我們都必須向雷鋒同志學(xué)習(xí)，不為什么，只因?yàn)橄蚶卒h同志學(xué)習(xí)是有益于我們立德修身講誠(chéng)信的!雷鋒同志永遠(yuǎn)都保持著自己歷史的鮮紅的顏色，而我們每個(gè)人都有自己的歷史，我們每時(shí)每刻也都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史，那么，我們又應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)自己的歷史呢?我想，一個(gè)人生活在社會(huì)中，若只是自顧自的活著，那便索然無(wú)味，我們沒(méi)法像偉人那樣建功立業(yè)，但是立德修身講誠(chéng)信是我們對(duì)社會(huì)對(duì)家庭對(duì)自己最好的支持。
人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。生命，不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花。在此，希望大家都能堅(jiān)定立德修身、誠(chéng)信為本的觀念，做最好的自己!
誠(chéng)信修身演講稿范例
大家好!這天我們一齊探討的題目是誠(chéng)信。什么是誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在那里聽(tīng)我演講，是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信。孔孟之家，禮、義、仁、信;商鞅變法，徙木為信。誠(chéng)信，作為中華禮貌古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的，這是正因有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱(chēng)、假名子不勝枚舉。人而無(wú)信，不知其可也，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。誠(chéng)信是由誠(chéng)和信兩個(gè)概念組成的。誠(chéng)，就是真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí);信，就是守承諾，講信用。通俗地講，誠(chéng)信就是說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。哲人的人而無(wú)信，不知其可也，民間的一言既出，駟馬難追，無(wú)不說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。正因只有以誠(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語(yǔ)說(shuō)一諾千金，無(wú)論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，此刻我們經(jīng)常能夠看到一些人見(jiàn)利忘義，為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。如北京電視臺(tái)第七日中所暴光的假貨一條街，那些
商人就完全喪失了這一準(zhǔn)則。因此，我認(rèn)為提出以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。能夠說(shuō)是切中了時(shí)弊，十分重要。我認(rèn)為我們青少年也就應(yīng)發(fā)奮培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)叫孟信的人，家里很窮，無(wú)米下鍋，只有一頭病牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣(mài)了。孟信回來(lái)后十分生氣，責(zé)備他的侄子不該把病牛賣(mài)給人家，并親自找到買(mǎi)主將錢(qián)如數(shù)退還，牽回了自家的病牛。透過(guò)歷史的煙塵，我們清楚地看到孟信手中緊緊牽住的絕不是一頭生病的黃牛，而是一條健康與高尚的道德纖繩，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。這就是誠(chéng)信的力量。
誠(chéng)信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)聯(lián)的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范科學(xué)操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，再好的評(píng)價(jià)體系也代替不了廣大教職員工，學(xué)生黨員和干部的身體力行，率先垂范，正因身教重于言教。
現(xiàn)時(shí)人們對(duì)誠(chéng)信的渴望，實(shí)際上具有某種預(yù)言的性質(zhì)。如果我們?nèi)匀灰粺o(wú)所有或者要斗私批修，那么我們自身尊重生命、財(cái)產(chǎn)和自由的意識(shí)就仍然沉睡未醒，恰恰是改革開(kāi)放20xx年，喚醒了人們內(nèi)心沉睡的意識(shí)，而在醒來(lái)時(shí)我們又處于蛋糕尚不夠大的年代，因此就有了各種不誠(chéng)信的紛爭(zhēng)，其實(shí)背后，但是是個(gè)利字也!但這依然是一種進(jìn)步而不是倒退。我們常常說(shuō)美國(guó)等過(guò)國(guó)民誠(chéng)信到比較傻的程度，但百年前美國(guó)人也并非此刻這樣有誠(chéng)信，以前美國(guó)的汽車(chē)旅館中，手紙、茶杯乃至毛巾的不翼而飛，幾乎是家常便飯，在物質(zhì)財(cái)富很豐裕后，這樣盜竊細(xì)小財(cái)物的行為就少得多了。中國(guó)許多地方也是一樣，像福建晉江、浙江溫州等等，其地方產(chǎn)品都以前是假冒偽劣的代名詞，但此刻地方經(jīng)濟(jì)和法治發(fā)展到必須階段，他們自己就起來(lái)要講究誠(chéng)信，并且已經(jīng)和當(dāng)年之吳下阿蒙有了天壤之別。這大概就是我們所說(shuō)的衣食足然后知榮辱，倉(cāng)廩實(shí)然后知禮節(jié)的意思吧!誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。因此，我們中學(xué)生更應(yīng)身體力行，從我做起，這樣才能在不久的將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。言必信，行必果。。著名的海爾集團(tuán)曾有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷：在與客戶(hù)簽發(fā)合同
之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)刻，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢(qián)，卻由此贏得了信譽(yù)。總裁自豪的說(shuō)：我們之因此成功，是正因?qū)幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。但當(dāng)今社會(huì)中，為了牟取暴利，商家們給豬肉注水，用福爾馬林浸泡海鮮，屢見(jiàn)不鮮的假煙假酒，毒大米，劣質(zhì)奶粉，摧殘了多少鮮活的生命!應(yīng)對(duì)那些層出不窮的騙子，防不勝防的騙術(shù)，以假亂真的產(chǎn)品，在善良人們無(wú)奈與無(wú)助的背后，更可怕的，是整個(gè)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的體系受到了前所未有的嚴(yán)重沖擊!
作為未來(lái)祖國(guó)的主人，我們應(yīng)對(duì)的是一個(gè)新科技、新信息、新體制不斷涌現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的信息時(shí)代。要想使自己能夠適應(yīng)于這個(gè)時(shí)代，使我們的民族立于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，就務(wù)必誠(chéng)實(shí)守信。你能夠沒(méi)有金錢(qián)，能夠沒(méi)有榮譽(yù)，也能夠沒(méi)有健康，但你不能夠沒(méi)有誠(chéng)信，正因誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本、民族的存亡之根。
篇9
選材、構(gòu)思、表達(dá)，是學(xué)生寫(xiě)作活動(dòng)中非常重要的三個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)趯?shí)踐與思考中體會(huì)到，如果寫(xiě)作教學(xué)能讓學(xué)生動(dòng)情地選材、構(gòu)思、表達(dá)，達(dá)到“心有所思，情有所動(dòng)，而后有所撰寫(xiě)”的境界，就可以幫助學(xué)生解決一系列的寫(xiě)作難題，寫(xiě)出情真意切的作文來(lái)。
一、情動(dòng)趣生，選材鮮活
學(xué)生的生活是豐富的、有趣的、開(kāi)放的，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)生活等在內(nèi)的各種形式的生活，無(wú)不吸引、感動(dòng)著學(xué)生，使他們能夠擁有很多難忘的生活經(jīng)歷。學(xué)生的生活又是充滿(mǎn)情感的，不僅他們自己有煩惱，有憂傷，有喜悅，有矛盾，就連他們眼里的事物也有喜、怒、哀、樂(lè)，花草樹(shù)木、飛禽走獸會(huì)在高興的時(shí)候歡歌，也會(huì)在傷心的時(shí)候流淚，這又使得他們?cè)谏钪心軌颢@得豐富而深刻的情感體驗(yàn)。生活就是他們?nèi)≈唤摺⒂弥槐M的習(xí)作素材庫(kù)。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不懂得如何在生活中選取素材，因此，要幫助學(xué)生解決選材的困難，就必須巧引善導(dǎo)，使學(xué)生回到有趣的生活里，為“精彩”而心動(dòng)，為“感動(dòng)”而心動(dòng)，用他們自己的眼睛和心靈找到寫(xiě)作的素材。
1.讓學(xué)生從令其情動(dòng)的學(xué)校生活中選材。小學(xué)生絕大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園生活充滿(mǎn)了教育性、情趣性，蘊(yùn)涵著豐富的習(xí)作資源。各種游戲、各項(xiàng)比賽、還有形式多樣的表演，都能讓學(xué)生樂(lè)于其中，成為學(xué)生喜歡的習(xí)作素材。就拿學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，許多緊張激烈的比賽場(chǎng)面都讓學(xué)生情緒激動(dòng)，印象深刻，從運(yùn)動(dòng)員參賽前后的狀態(tài)和表現(xiàn)，啦啦隊(duì)的援助與吶喊，學(xué)生可以獲得鮮活的寫(xiě)作內(nèi)容和深刻的情感體驗(yàn)。
2.讓學(xué)生從令其情動(dòng)的家庭生活中選材。除了上學(xué)，小學(xué)生其余的時(shí)間一般在家里度過(guò)。家庭生活既有親情，也有爭(zhēng)吵，既充滿(mǎn)溫馨，也充滿(mǎn)煩惱和無(wú)奈。各種各樣的親情活動(dòng)，街坊鄰里的大小事情，往往是小學(xué)生從小就開(kāi)始閱讀的“生活大全”，開(kāi)心的事有，委屈的事有，有趣的事有，感動(dòng)的事有，甚至憤怒的事也有。寫(xiě)作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生正確地解讀生活中的這些事情，分清是與非。善與惡、美與丑，幫助他們能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)家庭生活，熱愛(ài)家庭生活，能從看似平常的生活小事中找到許多生動(dòng)感人的寫(xiě)作素材。
3.讓學(xué)生從令其情動(dòng)的自然生活中選材。自然之美，令人喜愛(ài)與陶醉。小學(xué)生經(jīng)常會(huì)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下接觸大自然，欣賞大自然，感受大自然的神奇、美妙和偉大。欣賞自然景物所產(chǎn)生的美感，往往會(huì)引起感官上的愉悅和心理上的愜意。但這種美感卻常有“只可意會(huì)，不可言傳”之憾，尤其是小學(xué)生，他們的美感往往是靠直覺(jué)獲得的，如果沒(méi)有具體的指導(dǎo)，他們心中的美感就不能描述出來(lái)。所以，習(xí)作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在美感的驅(qū)動(dòng)下去觀察，去想象，去感受，去發(fā)現(xiàn)美的外形和內(nèi)涵，從中獲得具體的美感意象。只有這樣，才能使他們不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。也只有這樣，自然生活才能為他們的寫(xiě)作注入源頭活水。
4.讓學(xué)生從令其情動(dòng)的社會(huì)生活中選材。隨著課程資源的不斷開(kāi)發(fā)，各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越豐富。校外的“德育基地”、“愛(ài)心基地”、“種植基地”、“養(yǎng)殖基地”、“綜合素質(zhì)教育基地”為學(xué)生敞開(kāi)了一扇扇通往社會(huì)生活的大門(mén)，多姿多彩的社會(huì)生活為學(xué)生作文提供了更有意義的內(nèi)容。比如，我們學(xué)校先后組織開(kāi)展了很多的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，“我和特校的小朋友一起過(guò)‘六一’”、“尋找生活中的錯(cuò)別字”、“參觀上海科技館”、“去桑木村栽樹(shù)”、“在楊根思墓前宣誓”、“我是當(dāng)代小雷鋒”，如此等等，每一次活動(dòng)都能給學(xué)生帶來(lái)特別的體驗(yàn)和感受，都會(huì)給他們以心靈的震撼。因此，寫(xiě)作教學(xué)，要充分利用這些資源，撥動(dòng)學(xué)生的情弦，使他們更能動(dòng)地表達(dá)自己的生活、思想和情感。
生活是豐富的，人的生活又是極具獨(dú)特性的，所以，選材也應(yīng)該是個(gè)性化的行為。習(xí)作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，找到各種有趣的寫(xiě)作素材，這只是做好了選材的基礎(chǔ)工作。選材時(shí)還要努力提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的能力，培養(yǎng)他們豐富的聯(lián)想和想象能力，使他們既要對(duì)生活中的事物有獨(dú)特的感悟和發(fā)現(xiàn)，又要避免陳腐老套的內(nèi)容，這樣才能使選材更顯情動(dòng)。
二、情動(dòng)意蘊(yùn)，構(gòu)思自如
有人說(shuō)，寫(xiě)作是生命的律動(dòng)。首先，寫(xiě)作作為生命體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，主要是將無(wú)聲的文字符號(hào)用來(lái)載負(fù)生命體的各種生活信息，賦予語(yǔ)言文字以生命的氣息。語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的內(nèi)容與形式?jīng)Q定于生命體的思維、想象與情動(dòng)。其次每位寫(xiě)作主體都是生命的個(gè)體，正如世上沒(méi)有任何兩片相同的樹(shù)葉一樣，他們的寫(xiě)作是完全個(gè)性化的，語(yǔ)言的節(jié)奏、思想的連綿、情脈的跳動(dòng)都取決于寫(xiě)作各個(gè)生命主體。再次，只要不給學(xué)生框框套套（即構(gòu)思的固定模式），學(xué)生就能在情感的驅(qū)動(dòng)下大膽構(gòu)思，獨(dú)辟蹊徑，淋漓盡致地表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，從而在寫(xiě)作中實(shí)現(xiàn)生命的自然律動(dòng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求寫(xiě)作教學(xué)要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，很顯然，寫(xiě)作教學(xué)就是要改變應(yīng)試教育下的寫(xiě)作教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造情動(dòng)寫(xiě)作的心理場(chǎng)，將學(xué)生調(diào)整到最佳的情動(dòng)狀態(tài)，為他們充分地感受生活和自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)提供保障。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只要我們尊重學(xué)生的情動(dòng)和寫(xiě)作的自由，他們的作文就能鮮活生動(dòng)，令人耳目一新。例如：我們家鄉(xiāng)有許多特色小吃，黃橋燒餅、曲霞湯包、宣堡餛飩、毗蘆豬蹄、大佛銀杏……根據(jù)蘇教版十一冊(cè)習(xí)作3的要求，在條件允許的前提下，讓學(xué)生觀察體驗(yàn)自己喜歡的一種特色小吃，練習(xí)寫(xiě)作“我喜歡的一種美味”。教學(xué)時(shí)，我組織開(kāi)展了觀察交流活動(dòng)，讓學(xué)生盡可能多地了解要寫(xiě)的對(duì)象，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。在指導(dǎo)構(gòu)思時(shí)，我只字不提任何要求，利用隨機(jī)創(chuàng)設(shè)的一個(gè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了他們的創(chuàng)新思維：
師：有一天，來(lái)了很多的外地游客，如果讓你來(lái)介紹家鄉(xiāng)的這種特色小吃，你打算通過(guò)怎樣的介紹讓外地游客都心動(dòng)？
生：我想以“餛飩狀元”為題介紹宣堡小餛飩，先介紹宣堡小餛飩現(xiàn)在已經(jīng)名聞遐邇，接著介紹宣堡小餛飩的制作特點(diǎn)，再介紹宣堡小餛飩的薄、清、嫩、香，最后介紹宣堡小餛飩在宣堡人心中的情結(jié)。
……
可見(jiàn)，我沒(méi)有統(tǒng)一介紹的順序，沒(méi)有強(qiáng)求一樣的結(jié)構(gòu)，更沒(méi)有要求給作文“穿靴戴帽”，從美味到美情，學(xué)生觀察、感受；從美情到美味，學(xué)生品味、抒懷。這些特色小吃染上了學(xué)生的情感色彩，一一都成了感人的美味。
“文無(wú)定法”是千古公論。學(xué)生要通過(guò)寫(xiě)作自然地再現(xiàn)生活，自然地流瀉情感，就應(yīng)該有個(gè)性地安排寫(xiě)作內(nèi)容，自主確定寫(xiě)作的順序和詳略。
三、情動(dòng)辭發(fā)，表達(dá)多彩
在追求學(xué)生自主選材、構(gòu)思的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上充滿(mǎn)激情。富有激情的語(yǔ)言表達(dá)才更具可讀性和感染力。在以前的寫(xiě)作教學(xué)中，老師為了促進(jìn)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，經(jīng)常在學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候，給學(xué)生備上整黑板的優(yōu)美詞語(yǔ)，有描寫(xiě)天氣、環(huán)境的，有描寫(xiě)人物的，還有一些名人名言。其結(jié)果呢？學(xué)生能用上的很少很少，就是用上了一些，不是生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)，就是詞語(yǔ)堆砌、陳詞濫調(diào)。究其原因，主要是由學(xué)生缺乏情感，言不由衷，無(wú)病造成的，所以，教師給學(xué)生提供語(yǔ)言材料，未必能對(duì)學(xué)生表情達(dá)意起到多大的輔助作用。
情動(dòng)辭發(fā)，辭緣情生。學(xué)生作文里的每一個(gè)詞、每一句話都是基于他們自身的生命體驗(yàn)，用來(lái)抒發(fā)內(nèi)在激情的語(yǔ)言，有著鮮明的自然性和獨(dú)特性。要使學(xué)生思如泉涌、“筆下生花”，最關(guān)鍵的是讓他們情動(dòng)，讓他們?cè)诮處煹男湃巍捜荨⒑亲o(hù)下自由地表達(dá)，用他們充滿(mǎn)童趣的，哪怕是十分稚嫩的語(yǔ)言表現(xiàn)他們有趣的生活，表達(dá)他們真實(shí)的思想、情感。
例如有一次，我班（三年級(jí)）的學(xué)生興致勃勃地游玩了學(xué)校的小花園，我要他們把各自找到的樂(lè)趣用筆告訴我。除了花草樹(shù)木之間的童話故事外，還有一些奇特的發(fā)現(xiàn)和想象，如：草叢中的飛蟲(chóng)在做夢(mèng)、飛鳥(niǎo)與噴水池里的小金魚(yú)約會(huì)……情致所至，情趣洋溢，那種純真，那種自然，會(huì)讓你感到如醍醐灌頂，美不勝收。有兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)下了小小竹林里的樂(lè)趣，他們以不同的想象、不同的語(yǔ)言，同樣表達(dá)了小小竹林的有趣與可愛(ài)。
（一）
這片小竹林確實(shí)很小，只占了小花園的一角，但竹子長(zhǎng)勢(shì)很旺，遠(yuǎn)看密密麻麻，一簇青翠，對(duì)于兩只可愛(ài)的瓷熊貓來(lái)說(shuō)，足以隱身了。那兩只瓷熊貓，渾身光滑溜圓，形態(tài)逼真，它們一大一小，仿佛是母女倆。同學(xué)們經(jīng)常來(lái)到這里，根據(jù)自己的想象，搬弄著它們。每一種搬法，都會(huì)讓人聯(lián)想出一個(gè)有趣的故事。啊，這片小小的竹林多有意思！（蔡紫妍）
（二）
熊貓媽媽領(lǐng)著熊貓寶寶，一前一后漫步在竹林小道。偶爾傳來(lái)的幾聲?shū)B(niǎo)鳴聲把竹林襯托得更加靜幽。熊貓媽媽一邊領(lǐng)著熊貓寶寶向前走，一邊說(shuō)：“孩子，你要記住，不管什么時(shí)候，你要是遇到什么困難和危險(xiǎn)，你總要努力走出竹林！走出了竹林，你就可以找到最可靠的朋友――人類(lèi)，人類(lèi)會(huì)幫助你的。”熊貓寶寶一蹦一跳地走著，緊跟著熊貓媽媽?zhuān)贿吢?tīng)著熊貓媽媽的話，一邊點(diǎn)著頭。（焦雨瑋）
寫(xiě)作教學(xué)，其實(shí)是給學(xué)生提供的語(yǔ)言與情感相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，絕不是以備考應(yīng)試為目的的，所以教學(xué)時(shí)，教師需要關(guān)注的是學(xué)生表情達(dá)意的準(zhǔn)確性，而不是詞語(yǔ)的豐富和華麗。為了促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用，教師要在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在大量的書(shū)面語(yǔ)言材料中，感染熏陶，模仿創(chuàng)造，潛移默化地將一些名家名篇中的名句名段吸收、引用，積蓄在自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”里，并引導(dǎo)他們?cè)趯?xiě)作實(shí)踐中吸取更多范文的語(yǔ)言風(fēng)格與特色，為我所用，人我合一，從而形成自己的語(yǔ)言色彩。當(dāng)學(xué)生在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中形成了某種傾向、定勢(shì)、喜好之后，逐步顯示出自己的作文個(gè)性時(shí)，老師要正確地引導(dǎo)、肯定和賞識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谇楦械尿?qū)動(dòng)下寫(xiě)出感情真摯、異彩紛呈的作文來(lái)。
篇10
一、風(fēng)雨同行，這里是寧?kù)o的港灣
班級(jí)是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)不可或缺的一員，是他們一雙雙稚嫩的手共同推動(dòng)了班級(jí)的發(fā)展與進(jìn)步。過(guò)程是美好的，雖然可能會(huì)有風(fēng)有雨，但我們一路同行。成長(zhǎng)中的一組組感人的畫(huà)面、一個(gè)個(gè)精彩的瞬間都可以通過(guò)我們的博客記錄下來(lái)，從而連綴成為我們共同成長(zhǎng)的足跡。記錄成長(zhǎng)的足跡可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在不斷進(jìn)步中，可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)就是力量，更加意識(shí)到集體凝聚力的重要，可以為學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)留下美好的記憶。班級(jí)博客是學(xué)生的精神家園，成為了學(xué)生上網(wǎng)最先打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)。
如升旗儀式時(shí)的激動(dòng)與自豪、國(guó)慶歌詠比賽時(shí)嘹亮的歌聲、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏、拔河比賽時(shí)的團(tuán)結(jié)合作、元旦文藝晚會(huì)時(shí)的精彩表演、期末頒獎(jiǎng)時(shí)的燦爛笑容、為敬老院老人洗頭洗腳時(shí)的細(xì)心、瞻仰烈士陵園時(shí)的崇敬……所有這些匯成了一首歌、繪成了一幅畫(huà)、凝成了一個(gè)記憶……通過(guò)班級(jí)博客記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是為了讓學(xué)生感受到我們是一家人，我們有著共同的目標(biāo)，班級(jí)是我們寧?kù)o的港灣。同時(shí)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)，只有萬(wàn)眾一心才能無(wú)往而不勝。班級(jí)管理其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需通過(guò)鼓舞、激勵(lì)把學(xué)生凝聚起來(lái)。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”班級(jí)博客正是為了這一目的而建立的，借助于班級(jí)博客也正好實(shí)現(xiàn)這一教育目的。
二、互助共進(jìn)，這里是交流的平臺(tái)
班級(jí)博客是一個(gè)思想交流、資源共享、互助共進(jìn)的平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)瀏覽博文、隨筆等形式來(lái)交流思想，也可以通過(guò)鏈接的網(wǎng)站進(jìn)行資源的共享，還可以通過(guò)傾訴自己的心事、分享自己的快樂(lè)、尋求別人的幫助等來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的互助共進(jìn)。同時(shí)我還為學(xué)生專(zhuān)設(shè)了一個(gè)知心信箱，學(xué)生可以通過(guò)它把自己的煩惱、解不開(kāi)的心結(jié)向我訴說(shuō)，我以回信的形式進(jìn)行心理的疏導(dǎo)和詳細(xì)的解答。這樣，借助于班級(jí)博客使全班師生實(shí)現(xiàn)了信息共享、思想共享、資源共享、生命歷程共享，通過(guò)這個(gè)交流平臺(tái)，學(xué)生可以把當(dāng)面不好意思說(shuō)的話大膽地說(shuō)出來(lái)，把自己的喜、怒、哀、樂(lè)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，從而解開(kāi)心中的一些“小疙瘩”，以積極的心態(tài)更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
班級(jí)博客鏈接著每一個(gè)學(xué)生的空間，學(xué)生可以美化裝飾、設(shè)計(jì)自己的空間，并將自己的隨筆、作品放到空間內(nèi)，便于其他學(xué)生通過(guò)鏈接進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)班級(jí)博客還為學(xué)生鏈接了一些知名的網(wǎng)站，如學(xué)習(xí)類(lèi)的網(wǎng)站或心理類(lèi)的網(wǎng)站等。尤其在寒暑假時(shí)，我還在電子書(shū)架中為學(xué)生推薦了名家名著的電子版供學(xué)生閱讀，既有古典文學(xué)的四大名著，還有現(xiàn)代文學(xué)、童話系列故事等，充分滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。
班級(jí)博客的另一個(gè)重要的功能就是為學(xué)生排憂解難，保證學(xué)生的心理健康。如一個(gè)平時(shí)很敏感的女生最近上課時(shí)總是無(wú)精打采的，我在不明白具體情況的前提下給她發(fā)了一個(gè)小紙條：最近你上課沒(méi)有精神，是什么原因？可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生在我的信箱中留言說(shuō)道：“爸媽這段時(shí)間總是吵架，我總擔(dān)心他們會(huì)不要我了。”我在了解了這一情況后，跟她回話：你為什么不當(dāng)好中間調(diào)解人呢？要相信自己可以做到。過(guò)了幾天，小姑娘高興地給我發(fā)來(lái)留言，說(shuō)爸媽和好了，謝謝老師！通過(guò)這一案例來(lái)看，為學(xué)生解決了生活的問(wèn)題才能更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
三、才藝比拼，這里是展示的舞臺(tái)
在班級(jí)博客中，為了給學(xué)生一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，我專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)才藝展示板塊，讓學(xué)生把自己的美文佳作、書(shū)法繪畫(huà)、攝影作品等掛在網(wǎng)上，借鑒《星光大道》的模式，設(shè)立周冠軍、月冠軍和學(xué)期總冠軍。對(duì)于學(xué)生的作品，其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)擊欣賞、發(fā)表評(píng)論，并賦予得分。這樣學(xué)生的創(chuàng)作熱情被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，不斷會(huì)有優(yōu)秀的作品被學(xué)生稱(chēng)頌，以此帶動(dòng)本板塊受到更多學(xué)生的喜歡。以此為契機(jī)，學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到了加強(qiáng)，帶動(dòng)了班級(jí)在平時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。
如剛開(kāi)始在班級(jí)博客中設(shè)置這一板塊時(shí)，沒(méi)有引起太多學(xué)生的關(guān)注，可是在第一周評(píng)比時(shí)，一名學(xué)生的作文《我會(huì)動(dòng)手做飯了》獲得了絕大多數(shù)學(xué)生的好評(píng)。這篇文章的獨(dú)特之處在于沒(méi)有用流水賬的形式只記錄做飯的過(guò)程，而是寫(xiě)出了媽媽生病了這個(gè)原因，做飯后媽媽吃了的稱(chēng)贊，飯后自己的反思，充分把感情融入到了文章中。這名學(xué)生被評(píng)為了本周的周冠軍，在此帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，下幾周的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，由此使全班同學(xué)在各方面都形成了你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
四、家校合作，這里是溝通的橋梁
自己孩子和所在班級(jí)的發(fā)展動(dòng)向是每一位家長(zhǎng)所關(guān)注的，為了實(shí)現(xiàn)家校合作，傳統(tǒng)的方法是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力又費(fèi)財(cái)。而通過(guò)班級(jí)博客，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解班級(jí)近期開(kāi)展的活動(dòng)，還可以通過(guò)家長(zhǎng)論壇板塊交流成功的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理提出意見(jiàn)或建議，教師或家長(zhǎng)還可以通過(guò)發(fā)小紙條、留言等方式進(jìn)行更多的聯(lián)系，這種超越時(shí)空的溝通與交流既解放了家長(zhǎng)也方便了老師。班級(jí)管理需要得到家長(zhǎng)的理解和支持，而理解與支持的前提是溝通，借助班級(jí)博客可以使家校更緊密的聯(lián)系在一起，形成一種合力，共同為孩子的成長(zhǎng)鋪平道路。
我們班有一名學(xué)生，因?yàn)榧议L(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，所以對(duì)孩子的管教比較少，孩子積極性不高，經(jīng)常不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。在與家長(zhǎng)電話聯(lián)系了解了情況后，我告訴了他班級(jí)的博客網(wǎng)址，并讓他發(fā)來(lái)幾張?jiān)诠さ馗苫畹恼掌嶙h讓我們共同來(lái)改正學(xué)生的缺點(diǎn)。在一次班會(huì)課上，我以感恩為主題，讓學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，并投放了這幾張照片，別的同學(xué)當(dāng)然不知道照片中的人物是這名學(xué)生的家長(zhǎng)，但是通過(guò)這名學(xué)生的表情我看到了對(duì)他心靈的觸動(dòng)。接下來(lái)我又在博客上與這位孩子的家長(zhǎng)溝通了幾次，要求家長(zhǎng)經(jīng)常同孩子通電話，關(guān)心一下他的生活與學(xué)習(xí)等，并且我也把孩子的進(jìn)步稍微放大了一點(diǎn)反饋給了家長(zhǎng)。過(guò)了一段時(shí)間這位家長(zhǎng)給我留言說(shuō)：孩子這一段時(shí)間比原來(lái)好多了，原來(lái)打電話不用兩分鐘就煩了，現(xiàn)在也知道問(wèn)爸媽是否辛苦了。我也跟家長(zhǎng)說(shuō)：孩子這段時(shí)間變化確實(shí)很大，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。由此可見(jiàn)，家校合作，及時(shí)溝通對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，對(duì)于班級(jí)發(fā)展的作用也是不可估量的。
