文職類簡歷范文
時間：2023-03-29 06:48:16
導語：如何才能寫好一篇文職類簡歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
面對競爭激勵的求職市場，如何打敗其他面試者呢?下面小編給大家分享一些簡歷的自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
文職類簡歷自我評價范文一：本人好學上進，誠信、敬業、責任心強，有強烈的團體精神，對工作認真積極，嚴謹負責。性格內外結合,適應能力強，為人誠實，有良好的人際交往能力，具備相關的專業知識和認真。細心、耐心的工作態度及良好的職業道德。相信團體精神的我對工作認真負責，總希望能把事情做得更好! 大學的專業學習和在社會上的歷練，熟悉掌握了辦公軟件word、EXCLE和PPT等的使用。
文職類簡歷自我評價范文二：本人做事嚴謹認真，踏實肯干，能夠及時完成上級交辦的任務;性格隨和，樂于與人交往，具有較強的合作意識和團隊精神;喜愛體育運動，比較擅長乒乓球;善于學習，能夠與時俱進，樂于接受新鮮事物;在工作中，不拖沓、辦事效率高，熟練掌握Word、Excel等辦公軟件。
文職類簡歷自我評價范文三：熟練office、word等辦公軟件,五筆打字; 熟悉ERP軟件,對系統產品的銷售訂單及出庫訂單等一系列單據的新增和維護;熟悉會計專業知識,對全盤內賬有一定的了解;熟悉一般納稅人增值發票及小規模企業發票的填制與管理;擁有良好的口頭表達能力和溝通技巧，具有高度的工作熱情，良好的團隊合作精神.
文職類簡歷自我評價范文四：1.熟悉招投標流程，投標文件制作及合同的編寫;
2.熟悉相關涉稅事項的辦理流程，公司資質、證件、發票等的年審工作;
3.熟悉辦公室行政事務，有良好
溝通協調能力， 熟練運用辦公軟件整理各種文件及數據統計;
4.了解熟悉會計的相關工作。
5.熟悉辦公室行政事務，有良好的溝通協調能力。
6.有一定的計算機基礎，photoshop的簡單處理能力。
重視收集各類信息，有較強的組織協調能力;對工作認真負責、務實、細心靈活，積極主動，學習比較快，能在壓力下工作，在做好本職工作的同時不斷學習充實完善自己、把握時展所帶來的契機。
文職類簡歷自我評價范文五：本人性格活潑開朗，但是有一點慢熱。做事比較踏實，認真。比較喜歡結交新的朋友。閑暇的時候喜歡看看書，聽聽音樂等等。希望公司給予我一個機會，希望找一份能上五險一金的工作、雖然我沒有前臺之類的經驗，但我會好好學習每一項公司交給的任務。謝謝!一定不辜負公司對我的期望!
篇2
曾經的承諾回音還留在耳旁,而記憶中的你我早已遠走.
生命的可貴我知道,朋友的心我也知道.
原諒我的固執和任性,也許,這是我的選擇,而我,必需為它負責.
離開是唯一的解脫,為你也為我.
在你們身上獲得歡樂的我,卻選擇了忘記.
我知道自己封印不了那些一生歡樂.
與你們的相識雖然有笑有淚,可是我無怨也不悔.....
離別不需眼淚,讓我們笑著說再見.....
讓時間來證明無怨也不悔的友誼.....
我知道自己能給你們的只有聲聲對不起,我無法再嘗試再說對不起的生活,在與你們從陌生人到朋友到好姐妹,你們給了我一生都無法嘗試到的感動與快樂,我感謝你們所給我的,可我不能這樣下去的.這樣子,傷害對你們,只是更深的傷害.
TO心媛:
丫頭,人世間有好多風風雨雨,悲歡離合,都必須自己去克服,沒有人能夠陪你闖過那些坎坷的歲月,學會堅強,不要輕易的流淚,看到你這個樣子,我好難過,都是不值得的啊,別再這樣子下去,我的媛媛,沒有淚,快快樂樂的一生,希望你能這樣子過....
TO小哀:
傻瓜,沒有離別的歲月,怎么可能,若是象你這樣的不堅強,你的眼淚總會流干,堅強吧,離開任何人,你都能好好生活,告訴我,你可以的.妹妹,姐姐真心希望你們能夠幸福的,可那樣的幸福我是不能夠給你們的.別再難過,一輩子,都要好好的過.
TO紫依女孩:
傻姐姐,你總是說著讓別人快樂,可是,你知道嗎?你的快樂,才是我最大的快樂.你總是叫我傻丫頭,聽著這樣的稱呼,心里,暖烘烘的,這種感覺,無法言語.感覺到你的溺愛,也感覺到你的無奈...姐姐,還記得那個故事嗎?這也許就是最美好的結局.
祝你們能夠永遠幸福!
愛永遠都是難題
失去分寸太容易
誰都是凡人不夠小心翼翼
有時候忘了珍惜
傷害來的太無意
有時愛太急需要空間呼吸
爭吵愈狠痛愈深刻
然后不斷自責
我們都忘了最初的快樂
擁抱越緊痛愈深刻
誰不會舍不得
現在我給的或許并不是你要的
如果分離是唯一的解脫最后的話我來說
如果永遠你不必再難過遺憾讓我來過
就算過去的回憶太脆弱連未來也沒有我
愛著你仍是我的執著
讓你哭泣對不起為了愛承受委屈
說過的承諾其實還沒忘記
愈是在乎的關系愈是相處不容易
傷害了你我也失去勇氣
爭吵愈狠痛愈深刻然后不斷自責
我們都忘了最初的快樂
擁抱越緊痛愈深刻
誰不會舍不得
現在我給的或許并不是你要的
如果分離是唯一的解脫最后的話我來說
如果永遠你不必再難過遺憾讓我來過
就算過去的回憶太脆弱連未來也沒有我
愛著你仍是我的執著
走到感情關鍵時候卻握不住你的手
還能有什么藉口讓愛再回頭
多少的愛說不出口
就讓時間幫我說話我一個人拼命掙扎
總比兩個人一起難過還好吧
如果分離是唯一的解脫最后的話我來說
如果永遠你不必再難過遺憾讓我來過
就算過去的回憶太脆弱連未來也沒有我
篇3
中國人常說360行，行行出狀元！這一點在加拿大這個提倡收入平均的社會中更加突出，例如一個有經驗的高級藍領電焊技師工作，收入要比在辦公樓里邊的普通Office文員收入要高很多。在加拿大，只要有一技之長，加上工作努力，就一定能夠找到合適的工作。“錢途”自然就光明了。在加拿大重新選擇職業過程中，除了要注重行業的就業前景和工資等因素，更重要的是要了解工作的具體要求。內地女性在加拿大職業定位的時候，普遍傾向于文職或健康教育行業工作，即使少部分從事技術工作，一般也選擇技術更新不是太快的工作，因為這樣可以兼顧家庭和工作。目前加拿大經濟發展良好，失業率一直保持在低水平，一些文職類和醫療健康服務行業的工作就業尤其好，以下是對這些行業的簡單介紹。
醫療健康保健類行業的工作就業率在加國各行業中一直名列前茅。例如牙科保健類工作，像一級或二級牙醫助理, 洗牙師和幼教助理等都是這個行業中的熱門。幼教助理ECA主要承擔0－12歲的兒童的教育工作，日常職責包括管理學生，安排活動，設計和準備兒童食品，管理教學器材教學環境，培養學生正確生活習慣等。他們可以在Day care（托兒所）, Kindergarten（幼兒園）, Preschool（學前班）, Nursery school（護士學校）, Community center（社區中心） 等許多地方工作。牙醫助理協助牙醫對病人進行診斷和治療。這類工作的入門較容易，全加牙醫助理平均工資是每小時$16.51加元，從業人員也可以考取二級或更高牙醫助理證書，在工作中承擔更多職責，待遇會更高。洗牙師（潔牙師）是在牙醫診所，醫院牙科或專業公司協助牙醫工作的高級技術人員。初入行的洗牙師，即使經驗不多，在大多地區的工薪也達到每小時$35加元，加拿大統計局評價這個行業未來的就業前景光明。洗牙師的工作涉及牙齒清潔，拋光，加氟和提供牙齒健康教育等。
文職類工作一直是內地職業女性擇業的首選，主要是因為女性能夠更好的與人溝通，注重細節，能夠更好的在團隊中起到支持和輔助作用。文職類工作行業就業面非常寬，其中以有專業背景的文職工作就業情況最好，如法律顧問/律師助理，辦公室文員或社工等。法律顧問及律師助理可以協助律師針對法律案件進行調查和處理。有牌照的法律顧問更可以獨立營業，受理小宗法律糾紛。全國法律顧問的平均工資在每小時$20加元。在多倫多地區工作的職業律師助理的平均年薪為$53520加元，自主經營開設法律咨詢公司的收益會更佳。加國企業和雇主要求辦公室文員不僅僅擁有熟練的電腦應用技術和文件管理技能，同時還必須具有良好的商業溝通能力和簡單的金融財會知識等。文職類工作領域寬廣，選擇余地大，工作時間相對穩定，雖然工資待遇不是很高，但對那些經濟壓力不是很大的內地職業女性來說不失為是一個體面的Office工作選擇。至于社工行業，很多內地移民一定已經親身經歷過他們的服務，例如免費改簡歷的找工指導員，新移民接待員和社區中心工作人員等都是由社工擔當。更多的社工在加拿大社會的各個角落為大眾提供免費的服務，統計數字顯示70%的社工在社區服務中心或健康及社會援助機構工作，另有30%在公共行政管理部門如各級政府等領域工作。在安省，一個初級社工的年收入為32000加元到42000加元之間，中級社工的年薪達47500加元左右，目前大多倫多地區需要大量會兩種語言的社工。社工行業從業人員也可以考取專業資格證書，從而成為備受大眾尊敬的高級社工。
來源：Yorkville College
篇4
目前所在：天河區年齡：23
籍貫：白云區國籍：中國
婚否：未婚民族：漢族
身高：165cm體重：
簡歷求職意向
求職職位：會計：財務文職類，銀行柜員：財務文職類，文秘/文員：財務文職類
工作經驗/年：1專業職稱：無職稱
工作類型：均可就職時間：一個月
期望薪資：1500--2000求職地區：廣州
工作履歷
廣州市多蜜兒食品有限公司起止年月：2012-09-01～2012-07-31
公司性質：中外合資所屬行業：快速消費品(食品,飲料,化妝品)
擔任職位：出納
工作描述：主要負責公司的出納工作，同時負責往來帳的登記核對等，工作期間還涉及到開票、變更等工作內容以及接受客戶訂單、安排發貨、物流追蹤、銷售跟進等和公司臨時交代的各項辦公室日常事務。
離職原因：個人原因
廣州市捷萊財稅咨詢管理有限公司起止年月：2012-02-01～2012-07-01
公司性質：私營企業所屬行業：服務業
擔任職位：審計助理
工作描述：主要負責打稅審報告，與客人溝通。同時協助同時做一些工商年檢的工作。這讓我學到很多與人相處的技巧，加強了自身的交際和組織能力，以及專業知識的鞏固。為我以后工作打下良好的基礎。
離職原因：因課程需要
教育簡歷
畢業學校：廣東培正學院
最高學歷：大專獲得學位:畢業時間：2012-07-01
所學專業：會計第二專業：無
起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號
2003-09-012006-06-01廣州市80中學歷史--
2006-09-012012-06-01廣東培正學院會計--
語言能力
外語：英語良好粵語水平：優秀
第二外語：無國語水平：優秀
簡歷自我評價
通過國家英語二級。精通粵語，普通話。通過會計從業資格考試。頭腦靈活，善于分析，具有現代財務管理理念熟練操作各類應用軟件，（如office2003，Macromedia，Photoshop等）。能利用Internet進行各種網際信息交流。有較好的文字組織能力
求職自我介紹參考
勤奮好學,具有團隊精神,對工作態度認真,對目標堅定.不懼挫折.勇于創新.接受有全方位的基礎教育,受到良好的專業訓練和能力的培養，有著扎實的理論基礎和較強的實踐和研究分析能力.希望貴公司能給我一個展示個人能力的空間,同時我也會以我的工作熱情,為貴公司的發展壯大,出一份綿薄之力
主要從事石油化工和精細化工相關生產管理、技術研發及產品銷售工作，積累了豐富的經驗。熟悉DCS系統操作。具有良好的英語閱讀、翻譯、交流能力。能熟練使用計算機及日常軟件如WORD、EXCEL、POWERPOINT等。具有很強的團結協作精神。能勝任高強度的工作。給我的機會，換您的滿意！
"只有付出，才有可能成功"這是我的座右銘，并依次激勵我前進．我每個暑假都出去打工，通過打工來磨練自己．在學校期間，除了學習本專業知識外，還學了很到其他知識．如：概預算，招投標，企業管理等．
是今年應屆大學畢業生，我所學專業是公共關系與營銷，而且做過兩年助理，有一定的經理助理與行政管理工作經驗，靈活應變，形象清新，積極主動，具備團隊精神，能夠承受工作壓力，有較強的時間管理能力，組織協調能力以及責任心、上進心！
執著追求自己的理想，有獲得成功的堅定信心積極要求上進，適應能力強，能夠在高壓力下和時間限制下工作善于發現問題并能積極解決問題，具有獨立思考的能力勇于承擔重任
有三年半豐富的手機軟件開發經驗和設計團隊管理規劃經驗熟練美國高通的CDMA和IT的GSM手機解決方案具備NOKIA手機完整CODEBASE的一次開發設計經驗和項目組織領導能力對手機短信(SMS)，UTK/STK，MENU等模塊有一次開發規劃經驗精通利用BREW，C，VC等語言的...
我是一個喜歡團隊作戰的人，有較強的組織、策劃、公關及語言表達能力。喜歡迎接挑戰，吃苦耐勞、樂觀向上、適應力強。自信，有耐心，有韌性，喜歡挑戰新事物以及尋求一種事物的多種解決方法，頭腦靈活，正直誠實，開朗大方.有較高的分析判斷能力和溝通協調力。
從事產品銷售工作。曾兩個季度為門市銷售冠軍，業績較為突出。除銷售工作外，還包含新產品的推廣及老客戶的維系、處理突發事件及投訴事件，制定銷售計劃及完成銷售報表等。工作認真嚴謹，性格活潑開朗，溝通能力較強，有較強的責任心。
12年的市場操作經驗，對醫藥保健品操作，電視購物行業、中心運營\體驗營及全國經銷商管理、培訓等方面有豐富的經驗，具備終端培訓、促銷培訓、業務培訓能力，可撰寫營銷計劃、策劃方案，能夠適應出差，在四家全國運作的公司服務經歷。對OTC，保健品，藥品從選項到上市運營全過程都有實際豐富的工作經驗
有2年軟件開發經驗.熟悉java，vc++，asp，c編程語言.精通J2EE架構開發Jsp/Servlet/Javabean、Ejb、struts、Tomcat.工作熱情，性格開朗.
獲得國家勞動和社會保障部頒發的“人力資源管理師”三級證書且具有相關工作經驗；可熟練操作各種辦公軟件及Photoshop\Dreamwaver等網頁設計軟件；具有良好的語言及文字表達能力；具備良好的團隊合作精神；穩重、隨和
5年工作經驗，最大優勢是可以根據公司要求隨時調整自己，適應環境。做事勤奮，自律，悟性好，很強的事業心和責任感，適應能力強。做事干練，并且有足夠的銷售經驗，在一個擁有2萬員工的企業里干過5年，銷售經驗較豐富。悟性好，離自己專業接近的工作都能勝任并可提供北京市戶口擔保有會計證和會計電算化證書。
篇5
摘 要 本文分析了職業預期與職業能力構建的關系、新聞傳播類學生畢業需要達到的知識能力、個人能力和綜合能力，提出新聞傳播類學生職業能力構建的路徑，并指出在職業能力構建中可能出現的誤區及克服辦法，
關鍵詞 新聞傳播 職業預期 核心競爭力 職業能力構建
新聞傳播學作為一個應用性較強的學科，學校在培養新聞傳播學類學生時，其主要著眼點是學生在人才市場的競爭力。提升學生在職場的競爭力應該充分考慮其在校期間所學知識的實用性和畢業后的實際操作能力。不同的學生對未來的不同的預期，學生在自己職業預期的指引下，有意識地構建自己的知識體系，接觸相關項目，從而達到構建自己職業能力的目的。
一、職業預期與職業能力
大學生的職業預期是指其為自己將來職業做出的設定和選擇。職業預期的實質就是在專業內二次選擇，根據自己的興趣愛好做一次選擇。每一個專業培養學生都是按照教學要求，學生要達到什么樣的學分，以及每門課程要達到什么樣分值才能結業，這種設計是根據本專業發展的需要，也是根據大多數學生的需求設定，每個專業的專業課程都可能成為未來學生就業的方向。新聞傳播類學生畢業后，既可能是做記者，也可能是做媒體經營人員，還可能做企業宣傳人員。在就業專業化的格局下，記者這一崗位又可以分為經濟新聞記者、時政新聞記者、社會新聞記者等多個方向。所以學生在校學習期間要為自己將來從事的職業做出一種選擇，并依據自己的職業預期有意識地構建自己的職業能力。
職業能力即是要從事某項工作所具備的基本能力，它包括一般職業能力、專業能力和綜合能力。一般職業能力是一種基本能力，是要從事該項工作的基本要求；專業能力是從事某項工作時在專業上的基本要求；職業綜合能力是出色地完成本專業工作所要具備的能力，包括綜合運用各學科知識的能力、方法能力、社會能力和個人能力等諸方面。
職業預期是職業能力構建的根本指南，職業能力培養是增加職業核心競爭力的關鍵。新聞傳播類學生一旦確定了自己的職業方向或者目標崗位就需要著力構建自己的職業能力，使增強自己的職場競爭力，實現自己的職業預期。
二、職業能力構建的誤區
大學畢業后要做什么和能做什么困擾大學生的問題。一些大學生在就業時考慮得更多的是“我要做什么”，很少去考慮“我能干什么”，作為大學畢業生，首先是要衡量自己能干什么，再去決定自己要干什么。新聞傳播類學生在構建自己職業能力時，如果沒有明確的目標，就容易進入誤區。
1.通修所開課程導致個性缺失
由于新聞傳播類就業口徑較寬，學生不知道如何培養自己的職業能力。因為這種現象的存在，學生就不在專業內進行細分，或者進行再選擇，于是把學校開設的相關課程毫無選擇地進行選修，畢業進入社會時，可以根據用人單位的需求調動知識支撐其崗位需求。但是。由于本科在校的學習時間有限，要用大量時間來學習公共基礎課、專業基礎課，并不是每一門課都能精通，這就導致學生原來全才預期發生偏差，甚至全而不才。也就是目前很多大學生畢業后，動手能力不強，甚至不能獨立完成一項具體工作。大學生眼高手低直接后果是就現在一些學校的就業率不及中職或中技，以及大學生完成大學學業后回到中職或中技去學習。也就是說，大學生在校中沒有自己的職業預期，就很儲備自己的職業能力。也就是說在職業預期時，不能把自己培養成全才，而是嬰把自己培養成專才。
2.職業預期飄浮常換更換預期
不少大學生在校期間根據自己的主觀意愿去想“我要干什么”，由于人的成長具有階段性，不同的階段有不同的想法，或者不同的階段受到外界的影響不同，不少學生在受到外界影響會不斷地調整自己對未來的預期。不同的職業預期所要具備的知識是不同，所以這些學生就根據某一階段對自己未來的設定選修相應的課程，有的甚至完全不同的就業預期，這樣導致學生所修課程沒有系統性，其后果同學生畢業后，所學很多課程，卻沒有能真正可以增強其競爭力。
3.理論實踐能力不能同步發展
職業能力由理論能力和實踐能力構成，對于新聞傳播類畢業生而言，既要能講出理論，也能動手操作具體事件。可一些在學生構建自己職業能力時片面理解能力，一部分學生只注重理論知識的學習，對于理論知識點，爛熟于胸。可是讓他們在這些理論的指導下操作一項具體工作卻無能為力，甚至案例分析也會不會做；相同，另外一部分學生雖然可以動手操作一些具體項目，但問及他們為什么這樣做時，卻無法回答。所以學生在構建自己的職業能力時，既要學好理論知識，也要善于操作實際項目，更重要的是，不僅培養自己的理論能力和實踐能力，做到二者都不偏廢。
三、職業能力構建的路徑選擇
職業能力構建關鍵的一步就是使自己從通才、全才向專才轉換，落實到在校的新聞傳播類大學生的職業能力構建簡單地說就是打牢基礎，突出專長，重在運用。
1.學分與修業時間突破原框架
大學教學計劃是按知識結構和職業能力安排，一般有公共基礎課、專業基礎課、專業主干課和專業選修課等幾個體系構成。其中專業選修課是學校根據本專業學生在達到的基本能力所安排，學生根據自我的興趣和愛好自主選擇。目前眾多學校開設的選修課是在本學院或本專業內開設，學生自主選擇。這種選課方式雖然在一定程度上可以發揮學生自主性，滿足學生的職業需求，但其存的問題也不能規避。新聞傳播類學生就業口徑相對寬，每一個崗位的要求也不一樣。有論者認為，隨著傳媒科技的發展，新聞傳播業崗位人才需求也正在細分。如果一個的預期是畢業后從事財經新聞工作。這就需要學生要具備經濟學知識、政治經濟學知識，統計學知識以及財務知識等，而對于一般新聞傳播類專業組織教學的院系一般僅根據本學科知識配置教師和課程，這就需要院際之間、校際之間打破原有的專業壁壘，允許學生跨專業選修相關課程，且所獲得的學分互相承認。
與跨專業選課同等重要的是靈活學制，發達國家的高等教育實踐中，學生可以根據自身的需要選擇中止在校學習，而選擇校外見(實)習，后恢復在校學習，補充學分。在達到這一目的，就需要學校推行靈活的學制。目前國內大學正在推行以學分制教學改革。可以借鑒國外的經驗，學校可以推行彈性學制，要求學生相應的時間內完成課業修完學分即可申請畢業和學位。允許自主選擇畢業時間，鼓勵學生在校期間，不選課或少選課而到相關崗位從事相應的工作。
通過課程選修和休學實踐，學生基本可以為自己的未來職業預期構建所需要的知識體系和能力體系，基本具備期望崗位知識與能力的要求。
2.課堂教學與考核方式的突破
課堂教學是針對大多數學生組織的教方式，這種教學方式主要在于傳授要求學生必須掌握的內容。課堂教學本身需要突破原有大一統的內容灌輸，在傳播必要有知識點后，留出必要有時間讓學生自修。主要體現在案例分析上。在應用教學環節，針對同一門課程，可以細分內容，鼓勵學生根據自己的興趣愛好和職業預期進行案例選擇和分析。重慶工商大學融智學院傳媒經濟專業《傳媒經濟概論》、《新媒體產業導論》、《媒介資本運營》等課程教學中，遵循這一原則，完成課堂教學后，學生可以根據自己的興趣和愛好選擇相應課程細分的案例進行分析。如在新媒體贏利分析的案例分析課中，學生根據自己對新媒體的理解，自己的愛好，選擇諸如電子雜志、地方門戶網站等媒介的贏利模式進行分析。因為是學生自己的愛好，其準備較為充分，教師根據學生對案例的分析有針對性的評析又有效地補充了學生分析的不足。對同一門課而言，課堂教學實現了必修知識的掌握。通過案例課使學生的興趣和愛好得到了充分地發揮。
與組織集體大課教學相對應的是，對課程考核的方式需要多元化。對課程的結業考試或考核使用得最多的是統一考試、課堂論文和課程設計等幾種方式。幾種方式各有優劣。目前采用的考核方式是同一門課程考核方式相同，但不同的學生對自己未來的預期不同，針對課堂結業的方式可以嘗試多元化，由學生根據自己的預期和自己的擅長選擇適合自身的考核方式，也就是說，同一門課程可以不同的方式進行考核。由學生申請，教師和相關部門根據課程的性質、特點進行審核，確定是否同意其申請。
3.根據職業預期選擇論文方向
獨特的學業個性是大學構建職業競爭力的重要路徑之一，在學的大背景下，大學生可以通過論文選題構建自身學業個性。要求大學生撰寫論文是考核其對所學知識的綜合運用能力，以及分析和解決問題的能力。要撰寫好學生要有較扎實的理論功底，論文的要求決定了學生必須對所選題目涉及到的知識進行補充和強化。所以在論文撰寫中，學生根據自己的興趣愛好選擇相應的論文方向，通過完成論文促使學生強化理論知識的學習。
新聞傳播類學生的論文可以是論文，也可以是項目設計。論文主要是運用某個工具解決某一個問題，或者把某些現象上升到理論。項目設計則是根據要達到的目標，運用一定的理論知識完成一項工作。前者注重理論培養，后者注重實際動手能力。學生畢業需要就業，可以選擇做一個項目策劃；畢業后需要考研或者從事其他非實務性工作，可以選擇做論文。不管是項目設計還是撰寫論文，學生都可以自主選擇，這種選擇都導向是構建自身的競爭力。該項學習不能為完成而完成。要著實通過這種方式去了解一個行業，并能把握這個行業動向；培養自己的動手能力，使自己能完成預期職業所要完全的基本工作。
4.構建導師制實現教與學互動
對學生核心競爭力的構建需要充分發揮兩個基地兩個導師的作用。即校內實踐基地、校外實習基地和理論導師、專業導師。卡爾頓大學新聞與傳播學院與新聞機構聯手合作開設了覆蓋全國的實習項目。這些實習項目主要是針對三、四年級學生進行的一周到三周的新聞實踐，諸如到CTV新聞、TSN、CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進行實習，并讓他們獨立制作影視節目。。校內實踐基地學習根據理論教學需要建設的實踐基地，該基地可以保證學生把理論知識轉化，校外實習基地既要保證理論知識的轉化，更重要的是，促使學生運用理論知識解決實際問題；校內的教師擔任的是理論導師，因為學校教育強調學理性，校內教師具備較強的水平，可以解決學生在實際運用中理論知識不足的問題，
而校外導師是一些在業內具有多年從業經驗的專業人士，他們中。有的具有專業理論知識和實踐經驗，有的具有豐富從業經驗，卻缺乏相應的理論知識，兩個導師相互配合，學生一旦遇到相應的專業問題，可以直接向兩個導師尋求幫助。特別是在專業導師的引導下，培養動手能力，并反向作用，促使其對理論知識的補充。重慶工商大學融智學院傳媒經濟專業幾名學生在學習新媒體產業課時對電子雜志產業興趣，創辦了《默聞》雜志，兩個月時間，單期最高網絡下載量達到900余次。學生在制作電子雜志過程中，不僅熟悉了媒體內部運作程序、機理，還學會了相關的軟件使用。
篇6
技能專長與 自我評價 的側重點不同。技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。其關鍵在于具體，要把你的某一項技能具體化，盡量詳細寫你具備什么技能，到達什么程度，字數盡量要多，要詳細。
在技能專長中描述自己的銷售能力時，應側重于比較具體的技能，如精通美容護膚彩妝產品與市場，擅長于銷售規劃、團隊激勵與培訓、市場拓展等。技能特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優勢向人事經理展示。所以要求填寫你的銷售技能的時候，盡量詳細的寫，從你之前的工作經驗中總結出你的收獲。
個人簡歷 技能專長范文參考：
范文1：銷售類
精通美容美發企業的企業管理、市場營銷，以及市場運作和組織;精通紋繡美甲產品和市場;精通美容護膚彩妝產品與市場;曾在《銷售與市場》雜志發表多篇論文。擅長：銷售規劃、團隊激勵與培訓、市場拓展。
范文2：文職類
1、熟練使用多種計算機軟件office、photoshop和辦公設備操作，打字80字/分鐘以上;
2、熟練上internet查尋資料及收發郵件，公司網站的維護與更新;
3、接聽電話、收發傳真、圖書以及人事、行政文件制作、管理;
4、良好的溝通能力及協調能力。
范文3：技術類
1、熟悉掌握美容、化妝、美發等原理，精通“劉氏”美容手法;
2、4年美容院駐店經驗，精通各種皮膚疑難問題;
3、具有豐富的美容師管理經驗與協調經驗;
4、有“高級美容師”、“托尼英蓋高級美發師”等證書。
范文4：通用性
具有較強的領導能力、業務工作能力、組織與協調能力、溝通能力、計劃與執行能力。
具有嫻熟的溝通技巧與團隊建設和管理能力，極強的談判能力及優秀的口頭表達，能承受壓力。
有較強的組織、協調、溝通、領導能力及出色的人際交往和社會活動能力以及敏銳的洞察力;
篇7
【關鍵詞】高職高專 管理類專業實踐教學問題對策
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2012)05C-0036-02
當前，我國正處于從經濟大國向經濟強國、人力資源大國向人力資源強國邁進的關鍵時期，社會需要大量主動適應區域經濟社會發展需要、結構合理的高端技能型專門人才。高職高專院校作為我國高等職業教育的主要陣地，肩負著培養生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，因而成為這一重要任務的主要承擔者。近年來，為提高辦學效益，高職院校不斷加大管理類專業學生招生數量，這導致整體學生素質有所下降，相關專業教師疲于完成教學任務，無暇開展教學改革科研及實踐工作。在傳統課堂教學模式中，教師圍繞學校較為成熟的教學質量評價指標開展課堂理論講授教學，忽視了教學的改革和創新，專業實踐教學環節薄弱，不能適應高職高專學生學習心理特征，導致學生學習動力不高，培養人才同質特征明顯，人才培養達不到應有的要求，影響了高職高專管理類人才培養的質量。因此，開展管理類高職高專教學改革，加強實踐教學體系的建設與改革成為管理類專業在人才培養中亟須面對和解決的問題。
一、高職高專管理類開展實踐教學的必要性
我國高等職業教育教學的改革方向是“以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針”，“以培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務”。高職高專管理類專業具有自身的特征，與工科專業學生需熟練掌握某一項特定的技能不同的是，管理類專業更為強調學生在學習過程中對包括溝通能力、組織協調能力、表達能力、學習能力等在內的綜合職業素質能力素養的養成。學生在學校接受培養過程中，如果僅由教師在課堂上講授課本理論知識，缺乏一定的實踐環節，課堂內容脫離社會經濟管理現實，將造成學生與社會實際脫節，且得不到理論知識轉化工作能力這一學習過程的實踐指導，即使學生對理論知識十分熟悉，但由于綜合素質得不到有效鍛煉、社會化程度不足，就業后將難以適應崗位要求。企業倘若對高職高專辦管理類專業人才培養質量產生質疑，將影響到社會對學校辦學的認同度，影響管理類專業的健康發展。大量事實表明，實踐教學對高職高專管理類專業學生而言，除了能讓學生更好地掌握理論知識外，對培養學生的操作技能能力，養成理論聯系實際的作風和獨立工作的能力，獲得與未來職業有關的技能和能力均具有重要作用。
二、高職高專實踐教學存在的主要問題
長期以來，盡管從學生到高職院校教師、管理者直至政府和教育行政部門都認識到實踐教學在管理類人才培養中的重要作用，但從社會企業的評價看，實踐教學仍遠達不到社會的要求。近年出現的多起“大學生回爐讀中專”事件，反映了高職院校必須進一步改革教學過程，加強實踐教學，大力培養和提高學生各種職業素質能力。具體來看，目前高職高專實踐教學主要存在以下五個方面的問題：
第一，實踐教學目標不明確。高職高專管理類專業在進行專業設置前期，出于師資、設備等辦學條件及辦學效益等主客觀因素的原因，增設了大量相對于工科專業來說投入少、實習實訓設備要求少、辦學條件要求低但招生數量可觀的管理類專業。這些專業的設置缺乏科學嚴謹的社會人才需求調查研究，不能完全反映社會人才市場的需求，更不能把握社會及用人單位對高職高專管理類人才素質和能力的要求。學校在進行專業教學計劃制定時，對崗位的要求不能深刻了解，自然也就沒有具體的人才培養目標，在教學計劃實施過程中，教師往往是帶領學生到企業參觀、召開座談等開展實踐學習，人才培養質量得不到有效保證。
第二，社會企業實踐實習崗位缺乏。從高等職業教育培養目標出發，樹立以素質教育為基礎、以能力為本位、以就業為導向的新觀念，采用工學結合的教學模式，加強實踐性教學，提高高職管理類專業學生的實踐動手能力，就必須要有足夠的實習實踐崗位提供給學生。但目前學校與企業難以對此達成協作共識。企業提供給高職院校學生實踐實習的機會較少，原因在于：一是企業難以接受大批一定時期內不能給企業帶來利潤的管理類專業學生實習的崗位；二是大多數企業管理類崗位如人事、會計、營銷等崗位具有一定的性特征，企業對學生頂崗實習積極性不大。
第三，實踐課程開發不足。課程開發立足于專業培養目標而定，各種管理實踐課程的目的應是鞏固和拓寬學生所學專業理論知識，養成理論指導實踐的習慣，在實踐過程中理解崗位要求，積累實際工作經驗，訓練各種專業技能，保證學生在畢業后較快進入工作角色。但由于目前一些高職院校教學目標針對性較差，加之社會企業提供的實踐實習管理崗位有較大的波動性，學校在進行課程設置、教學大綱制定、教學活動實施等一系列教學及管理過程中，教師、學生的主動性、投入性均不足，課程開發及實施條件主動性欠缺，造成理論課與實踐課未能有效整合，不能形成良好的教學效果。
第四，任課教師重理論教學、輕實踐教學。現有的理論教學方式一般是教師講解、學生聽講，相較于實踐教學，其需要準備更多的資料，所要達到的要求也更高。同時，各高職院校的課堂理論教學都有一套非常完善而成熟的考核體系，教師對此更為重視。學校的教學質量評價系統難以對實踐教學質量進行評價，在缺乏監控的情況下，教師在實踐教學的準備上必然輕視實踐教學。可見，各方面的原因造成任課教師在實際教學過程中仍然是重理論教學、輕實踐教學。
第五，實踐教學質量難以評價。由于社會企業對學生實踐實習缺乏協作，學校與企業長期實習關系難以達成協議等原因，高職院校管理類學生進行實踐實習時只能是分散實踐實習，難以像工科專業一樣在企業中集中實習并得到教師的示范、指導和幫助。正是因為管理類專業分散性實習，所以學校難以形成較為穩定的教學質量評價體系，難以開展教學過程質量控制，只能是通過后期學生實踐實習日志、報告來評價，教學質量難以得到合理、科學的評價。
三、高職高專開展實踐教學的對策
(一)科學合理設置專業培養目標
高職院校面向市場辦學，就要引入市場營銷概念，做好市場需求調查、人才培養規格、主要用人單位、畢業生崗位定位等專業培養目標設計工作，做好社會人才市場3年、5年甚至10年后的需求調研與預測工作。在獲得社會對管理類人才的素質與崗位能力要求基礎上，面向社會發展及學生將來成長需要，設置專業培養目標、人才培養模式及課程開發工作。如此培養出來的畢業生才能適應甚至引領社會人才市場需求。
篇8
求職者唯有利用簡歷為自己爭取有利優勢，才能擊敗競爭對手。能不能在簡歷中表達出自己擁有的個人能力，也將關乎到求職者可否順利就職，在不能夠顯現出自身影響力與價值的情況下，就算花費再多的時間創作簡歷，求職者也并不能夠通過它獲得任何的回報，所以由此來看，高水準的創作思路，恰恰是贏得工作的最關鍵因素。
不同的觀察方向以及不同的應對方式，能夠對簡歷起到的影響絕對是很多人想象不到的，這也是為何有些人能夠收獲工作，而有些人數次嘗試無功而返的緣故。
個人信息
xx
國 籍： 中國
目前住地： 花都 民 族： 漢族
戶 籍 地： 廣州 身高體重： 160 cm 45 kg
婚姻狀況： 未婚 年 齡： 25 歲
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 行政/人事類：人事/行政助理、經營/管理類：銷售助理、其它類：文職類
工作年限： 5 職 稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 1500--2000 希望工作地區： 花都
工作經歷： 公司名稱： 廣州華鉅君悅酒店起止年月：2007-09 ～ 2010-04
公司性質： 中外合資所屬行業：商業服務
擔任職務： 商務助理
工作描述： 本人曾就職于某一五星級酒店，任職商務主管，負責經理的日常秘書工作、前廳部的管理、商務中心、前臺接待和總機的管理，熟悉酒店前廳部的整個運作流程、酒店中軟軟件的操作以及所有辦公軟件操作，工作細心認真，常受到上司的信任、領導的贊賞，積累了許多從事服務行業的寶貴經驗。
離職原因： 家里有事.
公司名稱： 友聯皮具有限公司起止年月：2007-03 ～ 2007-09
公司性質： 私營企業所屬行業：鞋業/皮具/玩具
擔任職務： 人事專員
工作描述： 任職于某外資企業皮具有限公司，主要負責協助老板處理日常事務、人員招聘、辦理入/離職、考勤、薪酬核算、車輛調度、宿舍管理以及公司內部的規章制度管理，工作細心負責，得到老板厚厚的信任，具有較強的人事管理能力。
離職原因： 長期加班到晚上22:00，身體不適.
公司名稱： 花都萊合精密廠起止年月：2005-02 ～ 2007-03
公司性質： 中外合資所屬行業：電器，電子，通信設備
擔任職務： 設計助理
工作描述： 任職于花都區某一日資外企,就職的部門為技術課，任職設計助理，負責協助經理處理日常事務，擔任手表文字板的設計、文書的管理及監測裝置的內外校驗、零配件管理、課內的上班考勤安排，曾擔當生產計劃進度管理、SPC數據處理、不良品分析等。熟悉AutoCAD平面設計和各種辦公設備及辦公軟件,如 Word、Excel、PowerPoint.....省懂Photoshop，打字速度快。
離職原因： 空氣不流通.
教育背景
畢業院校： 華南理工大學
最高學歷： 大專 畢業日期： 2009-01-01
所學專業： 工商企業管理 第二專業：
培訓經歷： 起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
1998-09 2001-07 新華鎮第二中學 初 中 初中畢業證
2001-09 2004-07 新華中學 高 中 高中畢業證
2006-02 2009-01 華南理工大學 工商企業管理 大專畢業證
語言能力
外 語： 英語 良好
國語水平： 精通 粵語水平： 精通
篇9
我從事HR有8年，也發現確實有相當多的HR從業者并不具備從事HR工作的基本素質，但這是人的問題，和那些面試問題無關。諸如有些HR喜歡問“我們為什么要錄用你”或者“如果我們錄用你，你將如何展開工作？你會給我們公司帶來什么”這種問題的確不妥，但關于HR常問的其他3個“傻”問題，還是很有必要性的。問題1：進門先做題
此類問題沒有討論的必要。理由很簡單，這是考核應聘者的基本功。技術類崗位不在此討論范圍之內。就我的經驗，對文職類崗位，比如HR、財務、法務等崗位，公司會根據招聘職位的級別不同，給出不同的試卷。基礎類崗位，我們要考核應聘者的基本功，考核應聘者對所從事工作的基礎操作和相關法律法規的掌握程度，這個時候答案很重要。但如果是管理類崗位，那我們會減少基礎題的數量，提高綜合題的比重。我們要考察的是應聘者在解決問題時的思路和方式，并從中間接判斷應聘者的性格和邏輯思維能力，這時答案就不是非常重要。試想一下，一個應聘財務的求職者，連基本的財務報表制作都做不好，怎么讓公司放心錄用？問題2：請你介紹一下你自己 自我介紹不是目的，而是手段。讓應聘者做自我介紹，并不是對應聘者的不尊重，而是有這樣幾個目的：
1、緩解面試的緊張氣氛，讓應聘者有一個理順自己思路，穩定情緒，盡快進入角色的時間和過程。
2、從自我介紹中對應聘者的表達能力、基礎性格做一個初步了解。簡歷寫得好，并不表示表達能力同樣出眾。同時，有經驗的HR能從應聘者的自我介紹中，通過應聘者的眼神、表情、肢體語言等來判斷自我介紹與簡歷中有多少水分。同時，從自我介紹中，也能看出應聘者對本次面試的重視程度。舉例來說，應聘銷售，如果連自我介紹都做不好，連自己都不能推銷出去，讓HR怎么相信你能勝任銷售這個崗位？問題3：請談談你的缺點（包括請你談一談失敗的經歷等等）
這個問題的提法不太好。但括號里“請你談一談失敗的經歷”能讓人接受。這個問題，是在判斷應聘者是否具備自我批評，自我總結的良好工作習慣。我曾經面試時提過類似的問題，但對方把失敗的經驗全部推在別人頭上，而沒有從自身尋找原因。直接導致他被淘汰。
在跟貼中，我也看到有不少HR會問一些比較私人的問題，比如工作地點的遠近等等。在有經驗的HR眼里，問這些問題同樣是有目的性的。即為了評估應聘者的錄用人事風險。我想，沒有一家公司愿意錄用那些進公司時間不長就要跳槽（無論是否有理由）的，沒有一家公司希望錄用一個才進公司沒多久或工作剛上手就要請假結婚、生產、休假的應聘者。舉這些例子并不是有歧視，而是想讓大家換位思考一下，同時真正了解那些看上去簡單甚至有些傻的問題，背后究竟有著怎樣的意義。
篇10
應屆畢業生缺乏生活積累和工作經驗，在參加面試的過程中經常出現副語言使用失當，導致無法及時順利就業的現象。如即將畢業的王尹萍在參加雙選會后一臉愁容，她本以為能順利找到一份文職工作，可在雙選會上投出的7份簡歷全都被退了回來。她成績優秀、性格外向，按理說想要找到工作不會太難，更何況她還提前做了準備，上網查詢了參會單位和崗位的信息，作出了應聘計劃，一大早就來到了會場。可為什么她接連7次求職都遭拒了呢？問題出在了她的副語言上。原來，為了使自己能夠在眾多求職者中更引人注意，她聽從了同學的建議，把自己包裝成一個“殺馬特”式（指盲目模仿日本視覺和歐美視覺的妝容，留著五顏六色的長發,畫著很濃的妝，穿一些很個性的服裝,戴著稀奇古怪的首飾）的非主流。這樣不得體的副語言，使得面試官們怎么也不能把她與文職工作聯系起來。
如何使用副語言為面試過程加分呢？我們從服飾搭配、儀態和聲音技巧三個方面來探討。
一、要根據用人單位和職業背景來選擇服飾
在面試前，應屆畢業生需要提前做好對應聘單位和職位的“功課”，全面了解用人單位和應聘職位的職業背景，根據這些特點來選擇服飾。
在著裝選擇上，著正裝可以使人顯得自信和整潔，這是不少應屆畢業生參加面試的首選。的確，一些大型國企、外企尤其是日韓企業對員工有著正裝的要求，文職類的工作崗位也適合著正裝，但這并不意味著所有單位和職位都要求著正裝。文化傳播公司、廣告公司、裝飾設計公司這類單位往往需要富有個性和創造活力的員工，如果求職者著正裝去參加設計、創意、策劃類職位的面試，則極有可能適得其反，給人留下刻板、不靈活的第一印象。
二、要根據職位和面試環境來調整儀態
語言學家戴維?艾伯克龍曾說過，人用發音器官說話，他的交談卻要借助整個身體。求職者要根據職位的需要和面試環境來調整自己的儀態，使自己更貼近用人單位的需求。
零售企業的營業員就是肢體語言比較豐富的群體，他們需要有良好的親和力，能在第一時間拉近與客戶之間的關系。將雙手藏在身后或者交叉放在胸前，這是求職者在應聘這類崗位時不能出現的儀態，因為那代表著防備和拒絕。
在不同文化中，某些副語言知識意義相通，有些則差異較大，甚至意義相反。譬如中國人豎起大拇指是指好的、贊同等肯定意義，英美在這一點上與中國類似，而同樣的手勢在澳大利亞則被視為侮辱的信號而引起反感和敵意。求職者在外企面試時要尤其注意不同文化對副語言的解讀，避免出現不必要的麻煩。
三、要準確地使用有聲技巧塑造良好形象
不同的語速、語氣、節奏、重音、停連能表達出不同的情緒。求職者要學會在不同情境下準確地使用有聲技巧，使得語言詞匯具備更鮮活的生命力，透過這些潛在的“密碼”來塑造自己的良好形象。
面試時，求職者的有聲語言處理方式不同會給面試官造成不同的知覺，產生不同的印象。比如，人們往往傾向于把說話語速較快、口誤較多的人視為地位比較低且又緊張的人，而把說話聲音響亮、慢條斯理的人視為地位較高、悠然自得的人。又如，說話結結巴巴、語無倫次的人會被認為缺乏自信，或言不由衷，而用鼻音哼聲又往往會表現出傲慢、冷漠和鄙視，令人不快。不僅如此，一個人激動時往往聲音高且尖，語速快，音域起伏較大，并帶有顫音；而悲哀時又往往語速慢，音調低，音域起伏較小，顯得沉重而呆板；愛慕的聲音往往是音質柔軟，低音，慢速，帶有均衡而微向上的音調；而表示氣憤的聲音則往往是聲大、音高，音質粗啞，音調變化快，節奏不規則，發音清晰而短促等等。不當地使用這些處理方式對面試非常不利，求職者只有根據實際情況運用好聲音技巧，才能為自己加分。