老師你辛苦了作文范文

導語：如何才能寫好一篇老師你辛苦了作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師，你辛苦了！每天早上，你是全校老師中最早來到學校的一個。清早，當我還站在學校門外吃著香噴噴的油炸洋芋的時候，你的自行車響著清脆、悅耳的鈴聲，傳到我的耳朵里。我知道你來了。因為這鈴聲，我熟悉得不能再熟悉了。每次我扭頭，都看見你精神煥發的樣子。你的臉上總是掛著笑容，這笑容給人以自信，給人以力量，讓我們感到那么親切，那么自然。在你的自行車后座上總是坐著你的女兒。從走進校門的那一刻起，你忙碌的一天就正式開始了。啊，親愛的老師，你辛苦了！望著你推著自行車，走進校園的背影，我覺得你是那么高大，那么偉岸。在這一刻，我對你的敬佩之情，便油然而生。你為了早點來給我們上課，常常來不及吃早飯，你餓著肚子，一干就是半天，難道你不知道餓嗎？你這樣長期下去，你的身體堅持得住嗎，我親愛的老師！

老師，你辛苦了！每天早上，你都守著我們晨讀。當我看到你微微發紅的眼睛，我知道你昨天晚上又熬夜了。為了給我們出復習指南，為了給我們印考試卷子，為了給我們批改作文，你總是熬更受夜，廢寢忘食。你的眼睛近視了，那是因為熬夜太多的緣故。燈光和電腦傷害了你的眼睛，也傷害了你的身體。每天下午第三節課，別的老師已經離開了學校，可是你卻在教室里給成績差的同學補課。你的聲音都講沙啞了還是不愿意休息一下，直到每個同學都聽懂了，學會了，你的臉上才露出燦爛的笑容。你給同學們補課，從來沒有收過一分錢的報酬。你這樣長期補課，你的身體支持得住嗎？看，你的臉色都不如以前紅潤了，在你的臉上，我們常常捕捉到疲憊的痕跡。雖然你還年輕，身體還硬朗，但是如果長期這樣休息不好的話，你的身體一定會吃不消的。俗話說：“身體是革命的本錢”，如果你把身體累垮了，我們該怎么辦呢？老師啊，就算是為了我們，你也一定要多休息，多保重呀！

老師，你辛苦了！你的聲音又開始沙啞了。為了給我們多講一點短文知識，為了給我們多一些作文指導，你總是不辭辛勞地給我們講解。每天，從早到晚，你要上多少課？要說多少話？要操多少心？你的喉嚨從來沒有空閑過，怎能不沙啞呢？雖然你的噪子沒有以前那么響亮了，但是我們卻覺得它更有磁性了。你總說：“假如我是一只鳥，我要用沙啞的歌喉為你們把黎明唱亮”。你雖然不是鳥兒，但是你已經做到了，你把我們全班65個同學的心靈都唱亮了，你知道嗎？

老師，你辛苦了！你拖著疲憊的身軀，在教育的芳草地上默默地耕耘，默默地付出，從來不求回報。看吧，你的作文批改得多么仔細呀，好句子你全部要給學生勾畫出來，還要在邊上做旁批。作文的評語你寫得又多，點評又中肯，每一本作文，你都把它當作藝術品來雕刻。那每一個字，每一句話，都凝聚前你的心血和辛苦呀！你是多么偉大，多么崇高呀！想到這里，我的心里升起一股暖流，熱乎乎的，就像你在寒冷的冬天握著我的小手一般溫暖。那天下午，你給我們上了第一節課后，坐在講臺邊上的凳子上休息，你背靠著墻壁，不知不覺地睡著了。我拿著一道題來問你，輕輕地叫了你幾聲，可是你沒有聽見。你睡著了，你太累了，你應該好好地休息休息了。我連忙招呼同學們不要大聲說話，免得打擾了你難得一次的休息。很多同學都感動了，真的。在那一刻，我感覺自己的眼底有一種濕潤的東西在滋長，我連忙轉過頭去，不讓同學們看到我流淚的眼睛。

篇2

9月10號早晨，天還沒有亮。小惠便早早地起來，穿上衣服，背著書包向山上跑去。不一會兒，小惠就來到了一片花叢中。她千挑萬選，摘了一把美麗的花兒，大汗淋漓的向學校跑去。

到了學校，小惠急急忙忙的奔向老師的辦公室。來到辦公室的窗戶旁。小惠向窗戶里面看，老師還沒有來。老師的桌子上放著地球儀、眼鏡、語文課本。小惠看到地球儀：“想起來老師上地理課時，同學們不懂時，老師便一遍又一遍的講給同學們聽，直到同學們會了為止”；看到了語文課本：“小惠眼前浮現起了老師上語文課時的情景”；看到了眼鏡：“小惠想起了老師常常改作業到很晚，而疲勞不堪的情景”。

想到這里，小惠十分恭敬的吧鮮花老師的筆筒里。并對著眼鏡、語文課本、地球儀說：“老師，你辛苦了”。

老師，你辛苦了。

篇3

我們都知道老師和我們的家長一樣，同樣日夜為我們操勞著。在這里我想對老師說聲深摯的謝謝，以表達我們對老師的無限愛意。

中午你一人在辦公室里批改著上百本作業，一直都不肯休息，我們做學生的看后感到你是多么的幸福啊。上課鈴響了你又繼續講課，讓我們讀書、寫作業什么的，在我們讀書時，你都要拿幾本作業來批改，我們深知你每天的任務是多么重要啊。上課改作業、講作業，你幾乎每天都在為這事忙碌，倘諾能夠讓你減輕點負擔，那你至少還會有些休息的空間吧。

晚上，你總是拿著筆不放，可你知道嗎？你一做就是深夜，當第二天的時候看到你滿眼通紅的眼睛時，我們又是多么的心疼。有時你因為我們而生病，感冒了，咳嗽的厲害時，我們看后就像刀絞般的痛。老師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認為對不起你，對不起你平時的教導，對不起你這樣的信賴我們的信念，對不起，你放心，我們會努力的學習。讓你的付出付的有價值。而對于你無私的付出，我只能再對你說一聲：“你辛苦了。”這句最樸實的話語來表達我的感激之情。真的，老師，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念著，眼前不禁又浮現出了老師那副慈祥的笑顏。

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篇4

昨天你對媽媽說：“媽媽，別人都說時間就像小馬車一樣快，可是為什么我卻覺得時間就像慢吞吞的蝸牛一樣呢？”這些天，寶貝一直在盼望著度過一個美好的生日，期待著爸爸媽媽送給你一件驚喜的禮物，當然你就會感覺時間過得慢了。你聽，黎明的鐘聲已經敲響，美麗的今天，美麗的今天已經來臨······

媽媽感謝上天把這么美麗乖巧的小天使降臨到我的生命。你從小就是個懂事的好女孩。記得你3歲時候的一天傍晚，你從幼兒園回家來，拿著水杯接了一杯水，把它小心翼翼的送到媽媽手里，然后很認真的對我說：“媽媽，你辛苦了，你喝杯水吧。”你知道嗎？寶貝，那一刻媽媽有多幸福······當你4歲的時候，你就主動跑到廚房里要為媽媽洗碗，我說你年齡還小，以后長大了再幫媽媽做吧。你說沒事的媽媽，我早晚都要做這些事情的啊，就讓我學著做做吧。你最喜歡在媽媽做家務的時候，奔來跑去的幫著媽媽做這做那，忙的不可開交的樣子，你的小臉上熱出了汗水，我說寶貝你歇會吧，你說沒事的媽媽，我喜歡和你在一起干活，于是，你把家里的桌子擦得像鏡子一樣亮。我們一起把我們的小家收拾的干凈整潔，你看著自己的勞動成果，高興的手舞足蹈，說我的家好溫馨啊！我問為什么我們的家這么溫馨呢，你回答說：“因為有爸爸媽媽的愛啊！”我們一起都笑了。

親愛的寶貝，你雖然年紀很小，但是最懂得如何疼愛家人。每次吃飯的時候，你總是把好吃的飯菜先給爸爸媽媽夾到碗里，或者送到爸爸媽媽的嘴里，然后很疼人的說：“媽媽，你多吃點，不要舍不得！”爸爸媽媽那一刻是世界上最幸福的人。有時候爸爸回家來，辛苦了一天，很累了，就躺在沙發上睡著了，你就拿來小被子，非常懂事的給爸爸蓋好，就連腳也不忘仔細的蓋好，那時候媽媽看在眼里，真的感覺你是我們貼心的小棉襖······有時媽媽疲憊了，你就主動陪在媽媽身邊，用你的小手給媽媽揉肩。你溫柔有力的小手，拂去了媽媽周身的倦意。你總是一邊為我揉肩一邊問我：“媽媽，這樣可以嗎？你感覺舒服些嗎？······那一刻，媽媽整個身心都被一種叫做幸福甜蜜的感覺深深包圍，我不禁深深的感嘆：這樣好的女兒，到哪里才能找到呢？為什么上天對我如此恩惠，把這樣好的寶貝送到我的身邊······

每到周天，是我們全家休閑的時間。你最喜歡洗好幾種水果，切成小塊，非常認真地把它們分成3份，再分別放到3個精致的小碗里，放上精致的水果叉，然后再拿3個小盤子，那是準備放水果皮用的。你先把它們端到我和爸爸面前，讓我們品嘗美味的水果。我問你為什么要給爸爸媽媽洗水果吃呢？你說因為我想照顧你們呀！每次你生病打針的時候，你總是表現的非常勇敢堅強，從來都不大哭大鬧。再苦的藥，你都會堅持喝下去，不讓媽媽費心。這在小孩子當中是不多見的。記得那次下雨了，路不好走，我俯下身說：寶貝，媽媽背你走吧。你當時既幸福又內疚的樣子，說：“對不起，媽媽，讓你辛苦了。”你知道嗎？那時候媽媽背著你走在雨里，一點都不感覺重，反而眼里含著幸福的淚水······

篇5

俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，時間過的真快，不知不覺已經在天益作文培訓中心一學期了，時間在走，我的作文水平也在不斷的提高，我的作文水平的提高和老師的孜孜不倦的教導是分不開的呀！

A+不一定是我的最好等級，但這是在作文班的最高等級，每當看到老師在耐心指導我們的時候，我的內心會不斷噴涌出我一直以來想說又沒說出來的話：老師您象太陽，我們就象那不起眼的小草，沒有了你的陽光普照，我們的生命就不再發光，沒有了你，我們的夢想就失去金色的光環。每當我看見您在夜燈下給我們批改作業，我就情不自禁的衷心祝愿老師您辛苦了！教師的事業是多么偉大，多么美好啊！

我堅信我的作文水平還會向前、向前的沖刺和進步。我一定要做明天的太陽，我一定要做明天的作家。我一定不辜負老師對我們的辛勤教導。

篇6

然后我要感謝的是爸爸，是爸爸一直努力工作，賺錢養家。爸爸我想對你說：“我愛你，頂天立地的男子漢。”

其次，我更應該感謝的是老師，是老師教我讀書、寫字、寫日記、寫作文。老師我想對您說：“謝謝您，把知識傳授給我們。”

最后我應該感謝的是爺爺、奶奶、外公、外婆。是他們養育了爸爸、媽媽，是他們養育了我。

篇7

諸城市府前街小學三年級一班 魏嘉成

上二年級了，我們班來了一位新的班主任，教我們語文課，看上去年齡比我媽媽稍微大一點，臉圓圓的，眼睛不大，皮膚白白的，看上去很柔弱的樣子。

我們幾個調皮的男生，想：老師不認識我們，我們就盡情地玩耍吧。我們把掃帚當劍，把拖子當盾，在教室里追逐打鬧。在一節語文課上，我的玩興未盡正在想下課怎么玩呢，就手舞足蹈起來。這時，老師悄悄站在我身邊，嚴厲地說：“把手伸出來！”“啪 ”地一聲，只覺著手很疼很疼，我的眼淚在眼眶里直打轉，可是我沒流出來，老師說：“你早該挨打了。”老師轉身對大家說“一等人用眼教，二等人用話教，三等人用教桿教。”

我想做一個人一等人，從此我認真聽講，不敢再做小動作了。可是，無意中我又違犯了一次紀律，這次被老師嚴厲的目光抽了一下。從此我下決心，改正了自己的毛病。漸漸的老師總是用微笑的目光看者我。

老師您永遠在我心中激勵著我好好學習、天天向上。

我還想對老師們說聲：“老師您辛苦了，教誨如春風，師恩似海深，你的教桿將永遠伴隨著我走下去走下去… …

評語：

篇8

指導老師：周水華

“ 世上只有媽媽好-----”

——題記

在我心中，有著許多的話想對媽媽說，可有時話到嘴邊又咽下。今天，我終于鼓起勇氣，對媽媽說說我的心里話！

為了我的生活，媽媽，您每天無微不至，樂此不倦地照顧我。因為怕我學習累，身體營養跟不上，您絞盡腦汁，花盡心思地做我喜歡吃的菜肴；有好吃的，您自己也都不舍得吃，都留給我；在我生病時，你精心呵護照料我，當我病得無精打采時，你又想方設法地為我講有趣的故事，就為了看到我露出燦爛的笑臉-----我知道這都是您對我的關愛。所以我要謝謝您：“媽媽，您累了！”

為了我的學習，媽媽，我讓你操碎了心。自從我上小學以來，您每天在家陪著我。在我有題目不會做時，是您不厭其煩地為我一遍遍地講解，直到我明白為止；在我學習上，只要我需要什么，您都會毫不猶豫地買給我；有時為了幫我發表作文，弄得很晚了你才睡覺，而我卻早已進入了夢鄉-------我也知道這是您對我的關懷。所以，我也要感謝您：“媽媽。您辛苦了！”

為了我的將來，媽媽，有時你趁周末天氣好，去杭州做點小生意掙點錢。我知道您會暈車，可您來來回回地坐車，卻從未聽您訴過半點苦，您總是一個人默默地承受。還有爸爸一個人孤零零地在外面工作，這也都是為了我的以后，您們才這么辛苦啊！所以我更要感謝您和爸爸“我愛您們！”

這些話一直讓我憋在心里。其實您們為我的付出我看在眼里，記在心里。以后，我會更加努力地學習，有朝一日，用我的行動和最好的成績來報答您們。媽媽，您是天底下最棒的媽媽，而我卻是天底下最幸福的孩子！

篇9

然而長期以來，許多教師往往會將批改看成自己一人之事，發現學生作文中不盡人意之處，便妄下斷語，學生也是一看了之。如果習作評價與其他的教育評價一樣，只作為一種篩選、選拔的工具，這就有悖于新課標的精神。其實，對于學生來說，作文是自己生活的寫照、見聞的載體、真情的表露、思維的火花。心里學家威廉·詹姆斯說過：人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動物的地方。所以，老師的批改應重視理解、尊重、欣賞學生的個性體驗，對學生多加鼓勵，增進教與學的相互了解和深層次的溝通，在評價中體現語文的工具性和人文的統一，從而提高作文教學的效率，讓學生愛上寫作。

一、批語面孔的多樣性

林肯曾說過：“每個人都希望受到贊美。”教師在評價作文時，首要任務是應該用賞識的眼光去發現文章的閃光點，真誠而不吝嗇地激勵學生，而不是急用批判的態度來對待作品，應滿懷愛心地關注他們的成長，在承認每位學生個人價值的前提下，通過尊重、關心、激勵，喚醒學生的智慧潛能，讓每位學生都能體驗到成功，并能在各自的起點上得到個性的張揚。

1．竭力捕捉閃光點

每次讀學生習作時，我竭力在他們作文的字里行間睜大眼睛去尋找優點，一旦發現他們的點滴進步，哪怕只是一個好詞、好句，立即給予熱情的贊揚和激勵，為的就是讓他們品嘗到成功的喜悅，讓學生意識到老師在時時關注他細微的進步。對于學生來說，教師的一句贊美，給他的可能是一種心靈的震撼和莫大的鼓舞。

例如，一位平時學習較差、自暴自棄的學生在《開學了》這篇習作中有這樣一句話：“老師挨個發書，同學們好像一只只饑餓的小鳥等待著媽媽的喂食，個個把脖子伸的老長……”

我笑著寫下了評語：老師真高興，因為看到一個愛觀察、愛想象、愛學習的孩子，老師相信，你也會像這些小鳥一樣，把脖子伸得老長，來接受新的知識，對嗎？

在作文評講中，我還把這句話推薦給學生們欣賞，后來，他在作文本上寫下了“謝謝你，老師”這幾個字。從此，他的學習態度端正了，成績也提高了。這不就是賞識的魅力嗎？

2．熱情贊揚好文章

當在批改中讀到好文章時，應極力贊揚，主動與學生交流感受，培養他們的成就感。但這種贊揚要發自內心，讓學生感受到老師對其作文的關注，對他本人的關愛，從而增強他的自信，繼續超越自我。

例如，一位失去父親的孩子在《你辛苦了，媽媽》中“精彩”的片段：爸爸去世后，生活的重擔落在媽媽一個人的身上。早晨，清掃樓道，庭院；白天在飯店擇菜、洗碗；夜晚，忙家務。每天，當我看到媽媽那疲憊的身軀、勉強的微笑時，我的眼睛濕潤了，從心底喊出：“媽媽，你太辛苦了……”

我含著淚寫下了評語：老師的眼睛也濕潤了，真羨慕你有一位勤勞、善良的好母親。你看到媽媽勞作的辛苦，感受到母愛的偉大，你心疼了，真是孝順的孩子！努力學習，長大成才，讓媽媽為你感到驕傲！

在以后的學習中，我感覺到他內心受到的鼓舞與激勵，最終他以優異的成績考入了重點中學。

3．委婉提出修改建議

學生受年齡、知識和能力等方面的限制，作文不可能盡善盡美，錯誤也是在所難免。教師的批語應當盡量避免刺激性，既要具有鼓勵性，又要有建議性，使學生在看到自己成績的同時又能在愜意中接受教師的修改建議。

例如，一位同學寫了《參觀中山陵》一文，全文僅500余字，可是開頭第一、二段350字寫的是中山陵路上的見聞，僅用150字寫參觀的情景，犯了頭重腳輕、離題萬里的毛病。我借題發揮，寫下批語：老師跟著你看到了朝陽、白云、汽車、行人……還真是太累了！你把老師早一點帶到目的地——中山陵，仔細地觀察一番，好嗎？

教師針對學生的個性特點及文中毛病，委婉地提出修改建議，如同與個別學生直接對話、個別輔導，會收到及時有效、事半功倍的教育效果。

4．重視自我縱向比較

“自我縱向比較”是引導學生用自己修改后的作文同修改前的比，用這次作文同以前的比，在縱向比較中，看到成績和進步。這種批語能保護他們的自尊，激發習作熱情，增強自信心。

二、評定形式的多樣化

教師做為讀者，看到學生的點滴進步，往往都難以用百分制或A、B、C做客觀的評價。我們設立習作“優秀獎”“進步獎”“希望獎”等，分別用學生們喜歡的大拇指、藍貓、小星星等印章加在習作后代表他們的成績，更易被他們接受和喜歡，激發內在的寫作熱情。

三、創造展示成功的舞臺

1．真情朗誦學生作品

每個人都渴望自己的作文得到大家的賞識，為了滿足他們這種心理需求，我利用早讀、鑒賞課等時間將優秀作文進行朗讀，并對佳妙之處進行動情贊揚。努力營造氛圍（如請上講臺、鼓掌歡迎等），讓朗讀者感受到老師和同學對他的贊許，更能激發對寫作的喜愛，也能夠調動起更多的同學對寫作的向往。

2．積極提供展示平臺

篇10

你們好！

小一帆向大家道歉，這么久也沒寫作文。但是小一帆真的沒有心情，期中考失敗了。你們也知道意味著什么，昨天，第二次月考考完了，小一帆的心情極其沉重，因為，我不知道我到底考得怎么樣，但我去努力了…。

額，說離題了，今天，是星期六，學校要求初一到初三學生帶一名家長。（共3000人，不包括家長。）來聽全國著名心理學專家陳少華老師的報告“感恩勵志”。一開始呢，我覺得沒什么意義，不想去，后面是被家長硬拉去的。但是，聽了老師一小段的報告，我們全場六千多人，淚流滿面，不是虛情假意，那個時候，是真的被感動了。

陳老師扯著沙啞的嗓子：“滴水之恩，應當源泉相報！你們總把母親的無私和給予看作是應該的準備；把老師的教誨看作是為了不事業而顯露的關心；把別人的幫助和所作所為是為了有個好名聲和得到金錢的獎勵才肯拿出的奉獻啊！…。。這樣的人還常常這也不習慣，那也不如意，怒氣沖天，牢騷滿腹。他們感覺不到家庭的溫暖，享受不到朋友的關懷，最后，帶著怨恨離開了這個世界啊！同學們！你們有在每天爸爸媽媽回來的時候說一句‘爸爸媽媽辛苦了’嗎？！同學們！你們敢說你們對得起自己的爸爸媽媽嗎！？啊！

聽到這里，全場已經是哭聲一片，陳老師自己也哭得稀里嘩啦。但他繼續講了下去：“同學們，你們是多么的幸福啊。很久以前。有一個在臺灣的小女孩，天生半聾半啞，爸爸在一次車禍當中死去了…她和媽媽相依為命，過著清貧的生活。媽媽每天早晨四點鐘起來，拉著一輛平板車，去集市給人家打工，賺取微薄的收入…小女孩每天都會站在門口等媽媽回來，因為媽媽每天都會給自己帶一塊小年糕…。同學們！在你們現在看來，年糕只是一種食品。可在當年，一塊小小的年糕在貧苦人家里是多好的美味呀！有一天，天下著大雨，小女孩焦急的看著外面，媽媽還沒有回來，小女孩忍不住了，打著赤腳，沖出去找媽媽，一個半聾半啞的孩子，要去找媽媽，有多困難啊！她一步一步地在泥坑里走著。走著。終于，她看到了媽媽的平板車，她沖過去撲在媽媽身上，心里喊著：“媽媽，媽媽，你怎么了，媽媽，你是不是不要我了，媽媽。媽媽，你快醒醒啊。我不要小年糕了，媽媽，你醒醒啊！”可是，小女孩的媽媽怎么可能起來呢，她已經陷入了昏迷。可是，這位母親，似乎聽見了女兒心底的呼喚，慢慢的睜開眼睛，想說些什么。卻張不開嘴。她已經沒有力氣說話了啊！只見這位母親用深情的目光看著女兒，緊握的手慢慢張開，里面，是一塊小年糕…。。她掙扎著，把小年糕遞到女兒的手里，慢慢的閉上了眼睛…。。”

全場再次的哭起來，不同的是，這次，學生哭的很大聲，家長只是不停地抹眼淚…。。

這時，老師大聲的喊：“現在，全體同學給我站起來！給我大聲的喊十遍：“爸爸媽媽我愛你！爺爺奶奶我愛你！”“你們敢嗎！”“我們敢！”一片齊刷刷的喊聲，“三，二，一！喊！”“爸爸媽媽我愛你！”“爸爸媽媽我愛你！”“爸爸媽媽我愛你！”“爸爸媽媽我愛你！”……

“好，我相信大家都有所改變，那么你們現在要感恩的第二個對象，就是我們偉大的老師！我先講一個故事：‘在一個偏遠的山區里，有一個破落的小村莊，里面有一所學校，但是，只有一間教室，一道五年級在一起上課，老師只有一個高中畢業，其它的，連初中畢業都沒有…教室還是通風的，下雨時，水會打在孩子們的臉上，身上，他們的桌子，使用石頭，木架搭起來的。只要稍稍一用力，便會崩塌…有一位教師，剛從師范大學畢業出來，就要求到那個偏遠的山區去任教！你們可以想象一下…。

老師到了那個山區以后，心里崩塌了，這，這是學校嗎，這怎么能上課呢？但是，這位老師還是留了下來，過了一年。他實在忍受不住了，像其它的老師一樣 他走了。在他臨走的前一個晚上，他一夜沒睡，在教室里走來走去，最后，在黑板寫下了他的留言：同學們，我走了。他就開始攀爬大山…。孩子們在十多公里之外趕來上課時，發現了留言，他們光著腳丫子，不停的跑，不停地跑，終于在中午時，看到了老師。孩子們撲上去，抓住老師的衣襟，苦苦哀求著：“老師，你別走，老師我求求你了！”十幾個孩子給老師下跪了，老師連忙扶起了孩子，含著淚，又回去了。

過了兩年，他被查出換了血癌。但是，他還在堅持給孩子們上課。終于，在一堂課上，一下課，他在黑板上寫下了‘為中華之崛起而奮斗！’這幾個字后，在孩子們驚愕的眼神中。慢慢的閉上了眼睛…。”大家再一次的哭泣…

“現在，同學們，用你們人生最大的掌聲歡迎各班的班主任！”“好，現在，我給大家一個機會，覺得自己對不起老師的，沖上去抱著老師，說一聲：‘老師，你辛苦了！’”全場的學生沖向了自己的老師，我是第一個帶頭的……

在演講結束之后，老師向我們推薦了《感恩行動》這本書，但是由于書本有限。只能有七年級和八年級買。然后，那是齊刷刷的沖向賣書現場。我買到書之后，第一個排到了老師的面前，老師說：“孩子啊，記住，一定要報答你的家人和老師啊！”說罷，給我在樹上簽上了一個名字。我如獲至寶。心想：“我一定要做到，做一個堂堂正正的人！做一個有孝道的人！”