網絡信息論文范文

導語：如何才能寫好一篇網絡信息論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1）網絡系統及故障風險。

網路系統可能因多種來自各方面的因素而導致系統失靈，進而使其對風險的監管受到阻礙。相關設備設施可能因監管不到位或被損壞、或被盜竊、或更新不及時、或設備過于陳舊而引起相關信息的丟失泄漏。同時，在設備的使用過程中有許多不可預測的風險，如斷電等各種突如其來的故障，而對信息安全產生威脅。

2）網絡傳輸架設缺乏保護。

網絡傳輸和架設中極易引起安全隱患，而當前公安網絡信息安全中無論是傳輸和架設過程中，都缺乏相應的保護措施。在網絡數據的傳輸中因不具備相關的安全保護措施，使得數據信息很容易被攻擊、竊取。同時，高科技時代技術高快發展，而不法分子也借由高科技技術來竊取網絡信息。在網絡架設過程中，各種相關設備的使用造成了信息的隱患。

3）網絡系統防范不足。

網絡系統和各應用程序的升級換代速度很快，然而在技術不斷改進的同時，相關的安全防范技術卻始終停滯不前，而這些不足使得各種網絡系統和應用程序安全系數低下，病毒因此乘虛而入。此外，在系統和應用程序中所存在的惡意插件不斷增多，由此而來的犯罪層出不窮，需要我們更為關注。

4）人員管理不合理。

各行各業的發展均離不開對人員的管理，而對人員的管理也是貫穿于整個公安網絡信息學安全的關鍵環節。當前對公安網絡管理人員的配備而言，還存在人員不夠專業、不夠負責等問題，而這些不足也無疑給信息竊取者制造了機會。

二、公安網絡信息安全防范措施

1）技術安全防范。

對于公安網絡信息安全而言，最為關鍵的一個質的原因即為“技術”，只有技術加強方可從根本上降低相關安全隱患的產生。安全防范技術主要包括物理隔離技術、防火墻技術、加密技術和備份技術。公安信息網路本為區別于互聯網且與互聯網隔離的公安內部網絡，然而因工作的需要使公安網絡無法與互聯網隔離，由此造成安全隱患。而物理隔離技術便是解決這種隱患的途徑，物理隔離利用網絡隔離網閘為第三方，使公安網絡與互聯網絡相互隔離，而通過此第三方進行數據傳輸。防火墻技術包括數據包過濾、服務與狀態分析技術，是對可信任網絡與不可信任網絡的訪問的監控技術。其中，數據包過濾技術用于檢測可信任網絡或不可信任網絡，是防火墻技術中的核心技術。加密技術是通過特定的算法和處理將原有的數據或者文件轉換為一種不可讀的加密的代碼，這種代碼只有通過密鑰處理方可解密。備份技術較為簡單卻十分重要，是對數據和軟件的及時備份，以保證數據的完整性。

2）管理安全防范。

管理安全防范主要包括網絡安全知識培訓、網絡安全知識考核、物理隔離制度的管理及對移動存儲設備的管理等。網絡安全知識培訓是對公安人員的計算機操作及安全知識的培訓與講解。公安部門需有計劃有目的的開展、安排規范化、系統化的培訓。考核制度以建立好的規定制度為基礎，一方面考核相關人員對網絡知識的掌握程度，另一方面考核相關人員在實際工作中的執行情況。對物理隔離制度的管理主要是對內外網的切換的管理，要求內外網的切換必須經由書面形式批準；同時，對于新裝的物理隔離設施，需在經過檢查并符合規定之后方能投入使用。對移動存儲設備的管理主要是對U盤、移動硬盤等移動設備的管理，主要包括“兩禁止”和“一必須”，禁止在沒有保密措施的時候，將同一移動存儲設備在不同網絡中交叉使用；禁止將個人移動存儲設備接入內部網絡或機密網絡；對與公安機密或其他重要資料的存儲必須進行登記、編號，嚴格按照制度要求和上級指示完成。

3）機制安全防范。

機制安全防范主要通過實施安全評估機制來完成，安全評估機制主要由開展安全評估與檢測、制定相應政策、對制成政策進行審計和改進等步驟組成。首先，在建立安全評估機制之前全面地測試并評估公安網絡的狀態，分析其中存在的風險和隱患；其次，根據分析出的風險和隱患，制成相關的安全政策；為保證制成的政策是安全且合理的，需要對此進行安全審計，不僅包括來自公安機關的內部審計，還需要來自第三方的審計，以達到客觀真實的效果。此三個步驟使安全評估機制基本建成，而后為延遲此機制的生命力，需根據當前形式等變化的元音對制成的政策等進行改進，以期更加客觀合理且與時俱進。

4）人員安全防范。

人員安全防范可從管理人員、普通人員和人才培養三方面進行。首先，各公安部門應設立專職與專人對網絡信息進行管理，并將相關的管理職責進行明確。對于管理人員而言，其有很重大的責任使命來保護公安網絡信息的安全，不僅要完成日常的管理工作，在發現安全隱患問題的時候更應該第一時間采取相應的措施對隱患進行治理和解除。對于普通人員而言，更多的是對公安網絡信息系統的使用而非管理，而普通使用人員往往缺乏專業知識，由于其錯誤的操作所帶來的隱患也值得重視。由此，各公安部門應加大對普通使用人員的培訓，使其明白信息安全的重要性并能夠正確無誤的操作，從而有效的將此方面的信息安全問題大大降低。除此之外，對信息安全相關人才的培養也是創設安全網絡環境的可行方法之一。在人才培養中主要培養對信息安全防護技術精通的專業人員與對信息攻擊防御技術精通的復合型技術人員，通過對此二類人員的培養大大加強公安信息安全防范的成效。

三、結束語

篇2

圖書館不是技術的產生創造部門，它在技術應用方面也相對滯后，所以傳統圖書館的發展比較滯后，但是，隨著網絡信息的到來，新型圖書館受到巨大沖擊，對圖書館在網絡信息時代的技術定位是決定現代圖書館發展的重中之重。伴隨著知識經濟的興起，圖書館業態環境的變化，使得競爭日趨激烈，圖書館如何能夠突破重重困境，在信息社會繼續鞏固并不斷提高自身的地位，為讀者用戶提供更多、更高品質的信息服務，發揮圖書館信息收集與傳遞，知識導航，知識創新的功能呢？經過實踐。我們發現只有不斷提高圖書館的信息技術水平，才能更好地方便師生的使用，使圖書館跟上社會發展的腳步。在這個問題上，圖書館技術學就做過相應闡釋，認為新技術構成了處理、存儲和應用傳統印刷本資源和數字化資源的基本框架。圖書館技術學體系內容包括了對信息的獲取、傳輸、存儲、處理、檢索、顯示等一系列技術，這些新技術對于圖書館的發展具有至關重要的作用。所以應該逐漸加深對圖書館技術學體系的了解，提高理論的學習，加強實踐鍛煉。新一代圖書館的技術體系往往有數字化技術，信息抽取、組織技術、數據挖掘技術、基于內容的檢索技術：包括文獻以及視頻、音頻等多媒體檢索、自然語言理解技術。所以，信息時代，圖書館信息服務必須堅持采用最新的技術，縮短最新技術的產生到圖書館之間應用的時差，力求圖書館信息服務技術與現代信息技術同步發展，使圖書館定位在不僅學習新技術，不落后于時代的技術潮流中，更要在實踐中，努力發展、創造新技術。

二、人員定位

圖書管理人員的綜合素質定位直接影響了圖書館的建設與管理，并且對圖書館的后續發展具有重要作用。這里圖書人員的綜合素質定位包括專業能力定位、服務意識與創新能力定位。首先是專業能力定位，現有的館員要具備幫助瀆者搜索出他們所需要的信息的能力。只有這樣，才能在信息時代更好地提高服務能力。其次是培養綜合素質的人才，圖書館人員不能放松對于專業知識的學習，必須不斷提高理論水平、提高科研能力，要在不斷提高現有人員能力的基礎上，不斷引進高學歷人才。在實際工作中，我們發現外語對于圖書館工作人員工作來說非常重要，從現有圖書館藏書結構來看，各種語言的外文原版書籍在館藏中占用的比例還是很大的。外語水平不高，直接導致對外國文獻資料的利用效率下降。

所以，圖書館館員通過進一步提高外語水平，不僅包括英語，還應該掌握日語、法語、俄語等常用外語語種，再輔以圖書管理方面的專業知識，才能為師生提供高效的外文咨詢服務。此外，許多圖書館之間已經開始了聯機檢索，直接從網絡上獲取信息，圖書館館員就更加需要熟練參閱外籍資料的能力。最后是服務意識與創新能力定位的問題，加強務意識與創新意識不是一句空談，應該從根本上轉變服務意識，把提高創新能力運用到實際工作中去。

隨著網絡信息時代的到來。圖書館不斷改良服務技術，隨著管理難度的增大，圖書館管理人員進一步提高自身的素質是大勢所趨，只有館員隊伍滿足現代化的圖書館的發展需求，才能促進圖書館事業的健康可持續發展。

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[關鍵詞]反射認知創造神經網絡人工智能

一、生物神經網絡系統

生物神經系統是以神經元為基本單位，神經元的外部形態各異，但基本功能相同，在處于靜息狀態時（無刺激傳導），神經細胞膜處于極化狀態，膜內的電壓低于膜外電壓，當膜的某處受到的刺激足夠強時，刺激處會在極短的時間內出現去極化、反極化（膜內的電壓高于膜外電壓）、復極化的過程，當刺激部位處于反極化狀態時，鄰近未受刺激的部位仍處于極化狀態，兩著之間就會形成局部電流，這個局部電流又會刺激沒有去極化的細胞膜使之去極化等等，這樣不斷的重復這一過程，將動作電位傳播開去，一直到神經末梢。

神經元與神經元之間的信息傳遞是通過突觸相聯系的，前一個神經元的軸突末梢作用于下一個神經元的胞體、樹突或軸突等處組成突觸。不同神經元的軸突末梢可以釋放不同的化學遞質，這些遞質在與后膜受體結合時，有的能引起后膜去極化，當去極化足夠大時就形成了動作電位；也有的能引起后膜極化增強，即超極化，阻礙動作電位的形成，能釋放這種遞質的神經元被稱為抑制神經元。此外，有的神經元之間可以直接通過突觸間隙直接進行電位傳遞，稱為電突觸。還有的因樹突膜上電壓門控式鈉通道很少，樹突上的興奮或抑制活動是以電緊張性形式擴布的，這種擴布是具有衰減性的。

圖1

一個神經元可以通過軸突作用于成千上萬的神經元，也可以通過樹突從成千上萬的神經元接受信息，當多個突觸作用在神經元上面時，有的能引起去極化，有的能引起超極化，神經元的沖動，即能否產生動作電位，取決于全部突觸的去極化與超級化作用之后，膜的電位的總和以及自身的閾值。

神經纖維的電傳導速度因神經元的種類、形態、髓鞘有無等因素的不同而存在很大差異，大致從0.3m/s到100m/s不等。在神經元與神經元之間的信息交換速度也因突觸種類或神經遞質的不同而存在著不同的突觸延擱，突觸傳遞信息的功能有快有慢，快突觸傳遞以毫秒為單位計算，主要控制一些即時的反應；慢突觸傳遞可長達以秒為單位來進行，甚至以小時，日為單位計算，它主要和人的學習，記憶以及精神病的產生有關系。2000年諾貝爾生理學或醫學獎授予了瑞典哥德堡大學77歲的阿維·卡爾松、美國洛克菲勒大學74歲的保羅·格林加德以及出生于奧地利的美國哥倫比亞大學70歲的埃里克·坎德爾，以表彰他們發現了慢突觸傳遞這樣一種“神經細胞間的信號轉導形式”。本次獲獎者的主要貢獻在于揭示“慢突觸傳遞”，在此之前，“快突觸傳遞”已經得過諾貝爾獎。此外，使用頻繁的突觸聯系會變得更緊密，即突觸的特點之一是用進廢退，高頻刺激突觸前神經元后，在突觸后神經元上紀錄到的電位會增大，而且會維持相當長的時間。所以可以得出一條由若干不定種類的神經元排列構成的信息傳導鏈對信息的傳導速度會存在很大的彈性空間，這一點對神經系統認知事件有著非常重要的意義。

神經系統按功能可大致分為傳入神經（感覺神經）、中間神經（腦：延腦、腦橋、小腦、中腦、間腦、大腦脊髓）與傳出神經（運動神經）三類。

生物要適應外界環境的變化，就必須能夠感受到這種變化，才能做出反應。生物的感受器多種多樣，有的是單單感覺神經元的神經末梢；有的是感受器細胞；還有的感受器除了感受細胞外還增加了附屬裝置，且附屬裝置還很復雜，形成特殊的感覺器官。無論感受器的復雜程度如何，它在整個神經系統中都起著信息采集的作用，它將外界物理的或化學的動態信號反應在感覺神經細胞膜的電位變化上，膜上的電位變化可形成動作電位向遠端傳導。

中間神經在系統中起著計算及信息傳導的作用，通常感覺神經傳來的動作電位經過若干個中間神經元的計算響應后在傳遞到傳出神經形成反射弧，但也有的反射弧僅由傳入神經元與傳出神經元直接組成，如敲擊股四頭肌引起的膝反射。傳出神經可分為軀體神經與內臟神經兩類，它們都最終連接著效應器，只是內臟神經需要通過一個神經節來連接效應器，最后由效應器調空肌體器官做出相應的反應。

二、生物神經網絡的建立

1994年，一種被稱為Netrin-1、將軸突吸引到分泌它的神經細胞的可擴散蛋白被發現,此后人們發現，同一軸突引導分子既可吸引、也可排斥前來的軸突。其中，環狀AMP（也稱cAMP）、環狀GMP（也稱cGMP）和鈣離子，都可能是從參與將發育中的神經元引導到其目標上的受體中轉導信號的第二種信使。新的實驗表明，正是cAMP/cGMP的比例決定著Netrin-1是起一種吸引信號的作用還是起一種排斥信號的作用，這些環狀核苷通過控制軸突生長錐中的L-型鈣通道來起作用。

目前已經發現大量對神經軸突生長具有導向作用的分子，這些分子可以分為兩大類：一類分子固著在細胞膜表面或細胞外基質中，影響局部的神經纖維生長，這類因子包括ephrin,MAG(myelin-associatedglycoprotein),Nogo等；另一類是分泌性分子，能擴散一定的距離并形成濃度梯度起作用，如netrin,slit,semaphorin家族的大多數成員,及各種神經營養因子等。神經軸突的前端有生長錐（growthcone）的結構起到對環境信號的探測作用。神經生長錐表面存在各種導向因子的受體，它們特異地識別環境中各種因子，并向細胞內傳遞吸引（attractive）或是排斥(repulsive)的信號，從而通過調節生長錐內的細胞骨架的重組來引導神經纖維沿特定路線生長（我國科學家袁小兵等研究人員發現，在脊髓神經元上，神經細胞內RHOA酶和CDC酶直接傳遞外界方向信號，引導神經生長方向，同時這兩種酶相互作用，對生長方向進行細致的調節）。未成熟神經細胞柔弱的軸突在這些信號的引導下，試探地穿行于正處于發育階段、仍是一片紛亂的大腦之中，最終抵達適當的目的地。一旦軸突的末端找到了其正確的棲息地，它就開始與周圍神經元建立盡可能廣泛的突觸聯系，以便傳導信息。

脊椎動物出生后早期發育中的一個特征是，神經鍵（或神經連接）的消除。最初，一個神經肌肉連接被多個軸突支配，然后所有軸突都退出，只剩下一個，對相互競爭的神經元來說，決定勝負的是它們的相對活性。為了能準確的連接到目的地，單個或多個神經元會沿導向分子所確定的大致方向上生長出若干條神經纖維，其中總會有能正確連接到目的地的神經纖維，所建立的若干神經鏈路在刺激信號的作用下，正確的信息傳遞會使鏈接會變的更加穩固，反之則慢慢萎縮分離。打個比方講：兩個城市間原本沒有路，如果要修的話會先派人去探索出若干條路，最后去修筑被優選出來的路，而其他的則會被遺棄。

三、神經網絡的基本工作原理

1、反射

自然界中，事物的發展、能量的轉化、信息的傳遞等等各種的自然現象都包含著因果關系，只要時間沒有停滯，這種關系將廣泛存在，從“因”到“果”，貫穿著事物的發展過程，當過程長且復雜時我們稱之為“事件”，反之則稱之為“觸發”。

生物個體在與外界環境或是個體自身進行物質或信息交換時，也存在著這種現象，在這里我們稱之為“反射”。

反射是最基本的神經活動，現行的說法是將反射分為兩種，無條件反射和條件反射，其中，無條件反射是動物和人生下來就具有的，即遺傳下來的對外部生活條件特有的穩定的反應方式，在心理發展的早期階段，這種反應方式提供最基本的生存技能，也就是本能，如：食物反射、防御反射、定向反射，還有一些可能是在人類進化過程中，曾經有一定生物適應意義的無條件反射，如：巴賓斯基反射、抓握反射、驚跳反射（又叫摩羅反射）、游泳反射、行走反射等，此外，還有其他一些無條件反射，如眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、打嗝、噴嚏等等。

條件反射是后天訓練出來的，著名科學家巴甫洛夫就曾對條件反射的形成、消退、自然恢復、泛化、分化以及各種抑制現象進行過相當細致、系統的實驗研究，。

無論是條件反射還是無條件反射，從主觀上都可以看作是一種因果作用關系，即都存在著觸發條件，都會導致某一結果的產生，所以無條件反射其實也屬于條件反射范疇。只有在成因上，無條件反射是根據遺傳信息形成的神經網絡結構，而條件反射是后天在先前的網絡基礎上，依據外界環境繼續發展完善的神經網絡結構。兩者之間是繼承和發展的關系，但從這兩個階段所形成的神經網絡功能來看，對外界的刺激都具備輸入、傳遞、輸出這一處理過程即反射過程，所以從某種意義上講，也可以把無條件反射歸類到條件反射范疇中去，或者說條件反射等同于反射。

神經系統中的條件反射具有三個要素：輸入、傳遞、輸出。其中的每一個要素既可以用單個神經元表示，也可以用一個神經群落來表示。當用少數幾個神經元表示時，對應的是生物個體對局部刺激的反應，當擴展到神經群落時，對應的就可能就是對某一激發事件的處理方法了。

反射中的輸入，最能使我們聯想到傳入神經元（感覺神經元），但在這里，它可以指單個的感覺神經元，也可以指一種感官（眼睛中的視神經群落、耳中的聽覺神經中樞、皮膚中與各類感受器連接的神經群落等等），甚至可以是大腦中某一區域內形成某一表象或是概念的神經群落。反射中的輸出同樣可以指傳出神經元（即脊髓前角或腦干的運動神經元），也可以指大腦中某一區域內形成某一概念或是表象的神經群落。反射中的中間傳遞過程是信息的加工處理的過程，可以由單個神經元、神經鏈路或是神經網絡來承擔，甚至可以直接由輸入與輸出的對應載體來分擔。這樣生物神經系統中的反射弧只是它的一個子項罷了，條件反射在主觀上也對應著我們常說的“產生、經過與結果”即因果關系。

2、認知

有一個低等生物海兔的記憶試驗:海兔本身具有被觸摸(水管部分)后的鰓縮反射,但連續十幾次的刺激后,鰓縮反應就逐漸減慢.經過研究發現,海兔的習慣化是由于神經遞質發生變化所致.進一步的研究發現這種變化是突觸中的感覺神經元的Ca離子門關閉,導致遞質的釋放量減少所致.上述試驗說明簡單的記憶與神經遞質和突觸有關.又如大鼠的大腦皮質切除試驗:用迷宮訓練大鼠,如果大鼠學會并記住順利走出迷宮的道路后,切除它的大腦皮質,記憶就會消退.不論切除的是大腦皮質的哪一部分,總是切除的多,記憶消退的多;切除的少,記憶消退的就少。

首先，認知通常強調的是結果，是神經網絡定型后的結果。神經網絡的定型過程就是認知的建立過程，也就是生物個體的學習過程，它同時表現了出生物的記憶過程。定型好的神經網絡對觸發信息的處理過程即反射過程，就是記憶的提取過程，也正是通過這一過程反映出了認知的存在。

生物個體對客觀事物的認知可以解釋為：客觀事物在主觀意識中形成了表象，并且該表象與一系列的活動（生理的或心理的）相聯系。換句話說，某一客觀事物的信息如果經過大腦處理能夠引發出一系列的動作（這是一種反射現象，符合前面對反射的定義），我們就可以說對這一事物已經認知了。

行為主義與符號主義中對認知建立過程中所顯現出的記憶現象都有很詳細的類別劃分，其中每一種記憶類別都僅與一種認知的建立模式相對應。所以，與其用記憶類別來劃分還不如用認知類別來劃分更為合理，在這里由于篇幅所限，我僅將認知簡單概括為以下三種類別：物體認知、事件認知以及兩種認知的衍生產物抽象事物認知。

a、物體認知

感受外界客觀環境最簡單的辦法是通過感官直接去“接觸”物質對象，并通過大腦處理，并最終導致一個或一系列的結果，這種因果過程就是對客觀物體的認知。如：看到一個蘋果，我們產生了拿的動作，同時也可以產生許多其他的動作如激活色彩感覺中樞、激活味覺中樞等等，當可以有這些動作產生時，就完成了對蘋果的認知。

下面我們將詳細講解神經網絡對物體認知的描述。

一個輸入集合I（觸覺、視覺等的感應細胞構成的集合或是處于某一層次上的神經元集合）對之內兩個不同區域（A、B）的刺激做出相應Y與X兩種不同反應的神經處理過程,如圖2。

圖2的a、b、c為三種AB可能存在的輸入情況。圖2a中A、B分別對應Y、X，神經鏈路沒有重疊，刺激A時得到Y的輸出，刺激B時得到X的輸出，結果不會出現問題，請注意：帶有方向的黑線只是代表邏輯上的鏈路，在實際中，鏈路與鏈路之間有質的區別，這里只做簡單的等價說明，用數量表示質量。圖2b中A、B間有了交叉，在處理過程中，當A受到刺激會產生Y的輸出，同時會有三條邏輯鏈路去刺激X，但做為X的全部決定因素，這三條相比從B到X余下的空閑聯絡，只占很小的一部分，它們還不足以激活X，所以分別刺激A、B仍然會得到正確的輸出。對于X這種在某一層次上的輸出神經元來說，是否能被激活，主要取決于所有處于不同狀態的輸入鏈路的能量對比，在這里能量被量化為邏輯鏈路的數量，這樣每個神經元對值的判斷則等價為判斷處于激活狀態的邏輯鏈路數是否過半。此類神經鏈路就是興奮類傳導神經網絡，單純采用此類神經鏈路的系統只需要根據相應刺激感受區域是否有刺激發生，就可以得出正確的輸出結果，但是在圖2c中，刺激區域A包含著B的情況下，如果刺激B區會有正確輸出X，然而如果刺激A區則會出錯，Y與X會同時有效，這時我們就需要一種鏈路來阻止這種錯誤的發生，這就是抑制類神經鏈路，如圖2c中的虛線箭頭所示，抑制類邏輯鏈路只起到沖減、抵消興奮類邏輯鏈路數量的作用，使得X在沖減后的興奮鏈路合計數小于閥值，從而達到唯一正確輸出Y得目的。

在圖2中列舉的神經網絡認知模式中，雖然只涉及到了輸入與輸出，但在兩者之間已經包含了計算的成分，或是說承擔了傳遞計算的功能，此外不難發現：能夠對某一物體認知，必須要首先區分開其他物體，尤其是符合圖2c中的情況，物體間的差異正好可以滿足這一需求。這樣，即使是從同一個感官傳來的信息，也能做到很好的區分。

當認知的對象較為復雜時（如蘋果），對象包含有各種各樣的屬性，其中的每一種屬性的響應過程，在局部都遵循著反射的定義。當在某一時刻，與蘋果相關的各種屬性的神經子網絡被大部分激活時，蘋果的表象就成了焦點。更確切的講是，感官捕捉的信息在傳遞的過程中，經過了代表各種屬性的神經子網絡，一些屬性因條件不滿足而停止傳遞，最后由可以通過的（即被確認的屬性）神經子網絡繼續向后傳遞，最后再引發一系列的動作，其中反射可以指局部的傳遞（單個屬性的確認），也可以指整個傳遞過程（看到蘋果后，可以去拿可以去想等等）。

蘋果在人腦中形成的表象，其實就是指感官根據蘋果實物產生的電信號所能經過的神經鏈路，神經鏈路與神經網絡的關系相當于行走路徑與公路網的關系。此外其他的神經區域輸出的電信號如果在傳遞過程中也能引發出與前面提到的“蘋果神經鏈路”相同或相似動作或是功能的話，也可以說是形成了蘋果的表象，這種現象可以使我們認知客觀世界不存在的事物或個體自身從未接觸過的事物。

b、事件認知

任何事物在一段時間內發生了變動，在這里都可以被稱之為事件。因果關系同樣也具備事件的屬性，如果能深入分析一下各種事件的過程，基本上都能找到因果關系的影子。在前面對物體的認知中，我們知道了神經網絡認知物體是以因果關系的方式建立的網絡鏈路，為了不引起混淆，下面以因果關系為認知對象的，我們用事件來代替，對事件的認知過程，近似于對物體的認知過程，相當于把事件等同于物體，由于事件具有時間性，所以神經網絡就必須能夠處理時間問題。

神經元的形狀各異，軸突有長有短，且對信息的加工時間與傳遞速度也各不相同，這樣對同一起點不同的傳遞路徑，信息的傳遞速度可能不同。還以圖2為例，現在假設每一個箭頭除了代表一個神經元連接外，還代表一個單位傳遞時間，當首先刺激A區后并在第二個單位時間內刺激B區，將兩次觸發過程當作一個事件，導致一個輸出Y；同法當先刺激B區，然后在刺激A區時會有另一個輸出X，如圖3

根據這種通過神經鏈路上神經元個數進行延時的方法，任何處于時間片段上的信息都可以被處理。我們再舉個更加復雜的例子，單輸入神經元網絡對摩爾斯電碼的識別與重現。

假設輸入神經元為A，按嚴格的爾斯電碼規則來刺激該神經元，最后由神經網絡得出字符序列，如圖4

當A收到刺激信號時，將信號廣播給不同的識別群體，圖4中只給出了其中的一個網絡群體，給出的這個群體只能認識字符“b”即電碼“—…”。為了簡化說明，圖4中舍棄了每個神經元的其他輸入輸出鏈路以及相關的抑制鏈路，所以圖中的每一個指向神經元的箭頭均存在著“與”的邏輯運算關系，在這里它們不表示邏輯數量。

由圖4可以看出，先收到的信號經過較多的傳遞神經元進行延時，再連同后面收到的信號一起同時傳遞到結果輸出上，這樣處于時間片段上的信息就可以被當作是一個整體來進行處理。粗虛線上半部分為輸入識別部分，下半部分為信息重現部分，仔細觀察就會發現，兩部分的神經鏈路并不是互成鏡像，輸入為前端延時，依次為：1、3、5、7、8、9，輸出為后端延時，依次為：9、7、5、3、2、1，所以認識事物與應用事物是由兩套不同的神經網絡來控制完成的。圖4中的兩條傾斜細虛線是一個虛擬的標示線，從某種意義上講這里是事物的表象層，中間本應該是更加復雜的表象處理網絡，在這里只簡單的假設性的給出了表象輸出與輸入。

c、抽象概括與抽象描述

對事物（事件、物體）的認知，使我們得以在大腦中建立出與客觀世界相對應的表象，作為記錄事物表象的神經鏈路網上的每一個分支與合并都可能是事物在不同層次上的一種“特征的概括與描述”（參見圖3左圖）。

神經網絡在認知新的事物時，輸入信息總是盡可能的使用已存在的網絡鏈路進行傳遞處理，當處理不足以產生正確的結果時才在信息的中斷處搭建新的網絡連接。在局部，如果已存在的網絡鏈路可以被使用，那么這部分網絡結構通常是一種共性的表達，當這種表達隨著同類認知的增加而逐漸完善時，就可以作為一種屬性的表象，這在主觀上是一種抽象概括的過程。

例如，對蘋果的認知，“蘋果”本身是一個概括出來的詞匯，它不具體指哪一個蘋果，但在認知若干個具體蘋果的過程中，與各個蘋果相對應的神經鏈路的共用部分被逐漸加強，這部分神經網絡就可以說是“蘋果”這一概念的表象區域。此外，神經網絡結構不光能實現對有形的抽象概括，也可以對無形的加以抽象概括，例如“水果”的表象，這一表象的形成可以說是用若干不同種類的水果培養出來的，也可以說是由“蘋果”、“梨”等等表象的神經鏈路的共用部分完善而成的，后一種方式可以理解為抽象概括可以建立在另一種抽象概念之上，即對無形的事物也可以做抽象概括。換個角度講，這些抽象出來的表象本身就是一種有形的物質，它是由若干神經元搭建起來的網絡系統，是客觀存在的東西，這樣的話就與第一種方式相一致了。

語言是生物間交流的工具，是生物為了更好的適應周圍的環境而進化產生的，在這里它包含有聲音、文字、動作、行為以及低等生物的化學接觸等等內容。就拿我們人類來說，每一個發音、每一個文字符號都可以說是對應著一種表象，這個表象可以是抽象出來的也可以是具體事物產生的。語言是通過觸發來進行工作，當然也可以說是一種反射或是因果現象。無論是說還是聽，也不論是寫還是看，對于說或者是寫這種輸出性質的處理，可以解釋為某個表象被激活時，它又被作為輸入信號沿著該表象至發音或是運動器官間的語言神經鏈路傳遞電信號，直至發音或是運動器官做出相應的動作。聽與看也是如此，感官接收到信息后傳遞直至激活某一個表象區域（請參見圖4）。語言與表象之間廣泛存在著對等映射關系，它可以使我們能夠直接去運用語言來進行思維，即便是表象與輸入輸出沒有語言神經鏈路對應關系的，如果需要我們也會臨時的建立起語言神經鏈路，如本文中說的圖幾圖幾、這個那個等等，或者用相關的有語言鏈路的表象通過塑造、闡述、刻畫、定位等等方式來體現或是建立該表象，這種建立神經鏈路的過程往往體現出不同種類的記憶模式。

生物的記憶過程與機械的存儲過程原理基本相同，都是通過改變載體的性狀來表達的，只是生物是通過神經網絡的響應過程來表達或再現記憶的內容，就是說該神經網絡的連接結構就反映著記憶的內容，所以生物的記憶過程就是建立特定連接方式的神經網絡的過程，而提取過程就是激活這部分神經網絡的過程。一旦載有相關記憶內容的神經網絡結構被確定時，能量只能體現在信息的提取與再現上，當然維持這種結構也需要一點能量，不然神經元就餓死了：）注意：這里強調的是“過程”。

生物的認知過程對外表現為學習過程，對內表現為神經網絡的建立及使用過程，在學習過程中往往會同時伴隨著反饋過程（內反饋或外反饋），生物從外界獲得信息，傳遞處理后再作用給外界，并同時獲取作用后新的信息，周而復始的運做，這就是外反饋過程。外反饋過程是依靠外界因素幫助或是引導或是促使生物個體建立起能與環境相協調運做的神經網絡系統，主觀上我們稱之為“教育”。內反饋主要體現在我們的思維活動上，通常外界事物在大腦中存在著對應的表象，被外反饋完善了的事物表象之間同樣可以建立起互動聯系，比如講一個事物的表象被激活（輸入），引發其他的表象也被激活（輸出），這些被激活的表象同樣也可以作為輸入去激活先前的或是其他的表象，然后周而復始的運做，使得信息得以在腦內進行反復的處理。內反饋過程實際上就是一種“自學”的過程，但它的激發源頭必定是與外界有關，并且最終要作用于外界，所以說內外反饋往往是兼而有之的。

在認知過程中隨著內反饋的素材（表象）不斷增多，生物個體漸漸能夠認知自身與外界間的互動關系，自我意識也就隨之產生，同時我們用以進行思維的素材及其運作方式，如概念，詞匯以及由這些材料所帶來的情感因素及組織方式等等，絕大部分都來源于前人或者是借用他人的經驗，生物個體對這些經驗素材的獲取，或是由于接觸的幾率的不同，或是由于認同的程度的高低，個體間總會存在著差異，這樣就產生了我們不同的個性特征。

3、創造

生物在與周圍環境發生相互作用時，不可避免的會對周圍的環境造成一定的影響，無論是主動的還是被動的，這些對環境的影響最終都是為了促使生物以更好的適應周圍的環境。遵循優勝劣汰的法則，好的影響將會被保留繼承下去，如搭窩、建巢、獲取食物等等，而壞的影響會增加生物生存的風險。

神經網絡在認知事物后，事物的表象往往不是特定對應著某一個具體事物，而是對應著在一個模糊的范圍內所含闊的一類事物。例如，我們認知的蘋果，泛指各種各樣的蘋果，甚至還包括那些嫁接出來的長的象其他水果的蘋果等等。在我們依據蘋果的表象勾勒出一個具體的蘋果時，這個蘋果將肯定不會與客觀世界中的任何一個蘋果相同，因為沒有兩樣東西是絕對相同的。產生一個客觀世界不存在的事物，就是創造，其過程就是創造的過程。

生物神經網絡中事物的表象往往穿插交錯在一起，它們以鏈路最省的方式構成。任何神經鏈路上的合并都可以說是事物的某一特征在某一層次上的概括，所以表象可以以不同的內涵層次來拆分成各種各樣的屬性單元（元素），而任何神經鏈路上的分支都可以說是事物的某一特征在某一層次上的副本，使得這些屬性單元也能夠隸屬于別的表象或是說用于構建（表達）別的表象，當若干種屬性單元在某一時刻都處于激活狀態時，就等同于一種表象被激活，無論這個表象是否對應著客觀世界中的事物，如果沒有對應關系那就是一個較高形式的創造過程。

創造的幾種主要的表達形式：聯想、推理、頓悟

a、聯想

當一個事物的表象被激活時，也就是說該表象所包含的若干屬性單元（元素）同時有效時，我們的注意力焦點就集中在這個表象上，如果對該表象的處理（內或外反饋）使的表象被否決時，也就是說由于一些屬性單元的失效（或被抑制，或處于高阻），導致該表象無法成立的時候，剩余的屬性單元或許可以構成另一種事物的表象，或許還需要結合那些被激活了的新的屬性（或是由外界事物具有的新的屬性所激活，或是因降低了對一些屬性的抑制所導致的激活）。

b、推理

聯想是一種去激活與事物表象相關聯的其他表象的過程，主觀上是一種橫向擴展的過程，那么縱向過程就是由于一個或若干個事物表象被激活，從而導致另一個表象也被激活的過程，即推理過程，其中的任何一個表象的確立（激活）都會通過反饋過程加以驗證。推理與聯想在神經網絡結構上十分的相似，功能上也基本相同，只是在主觀認識上，聯想更強調相關性或是相似性，而推理則強調的是次序性或層次性。

c、頓悟

當我們思考一件事情時，或設計一件東西的時候，常常會遇到百思不得其解的情況發生，但有時，在某個偶然的事件影響下，我們會突然明白或能夠解決這些問題，這就是頓悟現象。

事物的表象是由若干個神經網絡屬性單元所構成的，我們說的“問題”在大腦中也是一種表象，是一種經反饋過程沒有驗證通過的特殊的表象，這個表象的屬性單元可能包括具體的事物表象、抽象的事物表象、邏輯關系、公理、定律等等內容，但這些屬性同時有效時，問題的表象并不能通過內外反饋的驗證。作為一個急切需要解決的“問題”，“問題”的表象被反復的激活（深思熟慮反復思考），在一個偶然機會，一個別的事件表象被激活，或是因為此事件的某個屬性單元彌補了“問題”表象的一個重要的空缺；或是因為此事件“問題”表象中的某個關鍵的屬性單元被抑制失效，“問題”表象得以完善并能夠通過反饋驗證，這就是頓悟。

四、神經網絡的相關問題

人在成長過程中，他的學習過程就是構建相應神經網絡結構的過程，隨著認知程度的增加，網絡結構也日趨復雜，對刺激的反應過程也隨之復雜化，當復雜到無法預測時，主觀上就會認為反應過程是自發產生的，這是人的一種錯覺。

幼年，人腦神經網絡的建立過程需要大量的空閑神經元，基本雛形確定后，剩余的空閑神經元會損失大半，這樣才能夠給網絡的發展騰出空間。余留下來的空閑神經元或是成為新建神經鏈路中的一部分而被確定下來；或是被用于臨時搭建的某些鏈路；或是作為備用存在于網絡的空隙當中。

青少年，神經網絡屬于高速建立階段，這個階段的神經網絡可塑性極強，主要是因為針對事物的認知，即是以機械性記憶為主，對事物認知的量及內容是抽象邏輯思維建立的基礎及傾向，隨著量的增加抽象概括的能力會逐漸增強。

中青年，事物的認知量及邏輯思維能力的配比達到了最佳程度，不光有一套較好的能與外界交互的神經網絡系統，而且神經網絡還保留有發展的余地，即還保留有一定的可塑性。

中年，無論是抽象事物還是具體事物，認知量已基本確定，網絡的結構已日趨復雜化，在一些局部，需要修改的或是新建的神經鏈路對空閑神經元的需求也已日趨緊張，使得我們的認知速度逐漸減慢。

老年，在許多的神經網絡區域，空閑的神經元已開始滿足不了認知的需求，另外因為無法認知新的事物，對外界的反應能力也開始下降，連帶的相關神經區域得不到激活，神經鏈路的健壯性開始下降，以至于一些神經鏈路解體，伴隨的就是認知量的下降，即健忘等等現象，并且成為一種惡性循環發展下去……。

五、后記

為了能清楚的闡述它的運行機制，同時也是為了驗證這套理論，根據前面所提到的神經元的結構功能及組網方式，我通過計算機軟件設計了虛擬的神經網絡系統，2000年軟件完成了調試，并得到了很好實驗結果。

參考文獻

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6伊·普里戈金、伊·斯唐熱著、曾慶宏、沈小峰譯《從混沌到有序》，上海譯文出版社1987年版。

篇4

1.1選擇合適匹配的節點組建網絡信息生態鏈

在網絡信息生態鏈形成階段，組建網絡信息生態鏈的網絡信息主體需要信息供求相匹配、利益訴求相吻合、技術水平相一致，并認同相同的運行規則，因此，需要選擇合適、相互匹配的節點來組建信息生態鏈，否則無法形成網絡信息生態鏈。

1)網絡信息主體要調查了解其他主體的相關狀況。網絡信息主體在與其他主體進行信息交流、組建網絡信息生態鏈之前，可事先對潛在的、可能與之組建鏈的主體進行調查了解，考察這些網絡信息主體的信息供給能否滿足自身的信息需求或自身的信息供給能否滿足其信息需求;考察這些網絡信息主體的利益訴求是否與自身相吻合，能夠達到利益的協調和平衡;考察網絡信息主體間所使用的網絡信息技術是否兼容且基本水平相當;考察這些網絡信息主體是否都能夠認同某一運行規則，并按照這一規則參與信息流轉活動。尤其是在網絡信息生態鏈形成階段起主導作用的網絡信息主體，一定要認真了解其他潛在節點的相關狀況，選擇合適的節點與之組建網絡信息生態鏈。部分有條件的組織型網絡信息主體甚至可以建立相應的評價指標來考核潛在節點，并擇優與之建立信息流轉關系。

2)網絡信息主體之間可建立試合作關系來測試彼此之間的匹配度。網絡信息主體在充分了解潛在節點的狀況以后，可擇優與部分潛在節點建立試合作關系，通過嘗試性的信息流轉來進一步考察主體之間的適合匹配程度。試合作較為成功的網絡信息生態鏈，鏈上主體可考慮從試合作關系逐漸轉換為正式合作關系，逐步建立一些初級的、穩定性逐漸加強的共生關系、互動關系和互惠關系，同時嘗試性地吸納新的適合匹配的網絡信息主體，以壯大網絡信息生態鏈，使其不斷發展進入繁衍階段。試合作不成功的網絡信息生態鏈，可替換新節點重新建立試合作關系，直至選擇到合適的節點為止。

1.2激發網絡信息主體的信息交流需求

網絡信息主體的信息交流需求以及由主體利益訴求心理所引發的信息交流需求是網絡信息生態鏈形成的直接動力和根源所在，是網絡信息生態鏈形成的重要拉動力量。因此在網絡信息生態鏈形成階段要注重網絡信息主體信息交流需求的激發和培養，來拉動網絡信息生態鏈的形成。

1)網絡信息主體要注重挖掘和表達自身的信息交流需求。網絡信息生態系統中，每個網絡信息主體都具有信息交流需求，主體要注重對自身信息交流需求的挖掘，歸納總結出自身的信息交流需求產生的動因、產生的時間、需求的內容、需求的形式等。同時，在網絡上通過各種方式將自身的信息交流需求表達出來，讓其他網絡信息主體有所了解，使其能夠與自身所掌握的信息或自身的信息交流需求進行匹配。在兩者相匹配的情況下，就能激發主體之間的信息交流，促進網絡信息生態鏈的形成。

2)主導型網絡信息主體要注重激發和培養其他主體的信息交流需求。與其他普通的網絡信息主體相比，主導型網絡信息主體作用關鍵且有能力去激發和培養其他主體的信息交流需求。因此，這些網絡信息主體要注重對其他主體信息的搜集，并對搜集的各種信息進行挖掘分析，以了解其他主體的信息交流需求，以及產生需求的內在動因;結合自身能力，選擇合適的節點滿足其需求，并達到自身需求滿足的目的，建立網絡信息生態鏈。

1.3充分利用外力的推拉作用

促使網絡信息生態鏈形成的外力包括:政府政策、第三方機構以及網絡信息技術。這些外力能對網絡信息生態鏈的形成起到較大的推動或拉動作用。因此，要充分利用這些外力的推拉作用，促使、加快網絡信息生態鏈的形成。政府可通過頒布各種財政稅收、金融貸款、主體準入方面的優惠扶持政策措施來拉動網絡信息生態鏈的形成。自身質量較高的組織型網絡信息主體要充分利用政府提供的各種優惠扶持措施，聯合其他主體形成網絡信息生態鏈。第三方機構通過制定行業規則、公布行業發展狀況、未來發展趨勢等，約束網絡信息主體信息活動并為網絡信息主體提供各種信息，促進和拉動行業發展。網絡信息主體要在相關機構制定的行業規則下，通過了解機構發展的行業狀況、未來發展趨勢等，結合自身的特色，主導網絡信息生態鏈的形成或主動參與到合適自身的網絡信息生態鏈的形成活動中。網絡信息技術是網絡信息生態鏈形成的基礎和支撐，技術的不斷革新對鏈的形成起到較好的推動或引導作用。網絡信息主體要不斷革新自身所應用的網絡信息技術，為新的網絡信息生態鏈的形成作好準備。

2網絡信息生態鏈擴張階段培育策略

網絡信息生態鏈形成以后，開始快速繁衍，進入擴張階段。在這一階段，網絡信息生態鏈的發展速度不斷加快，越來越多的網絡信息主體加入到該條網絡信息生態鏈中，鏈的規模不斷擴展;節點實力要得到較大的提升，創造的價值要不斷增加;在節點間需要形成良好、穩固的協作共生關系。基于此，該階段的培育策略如下。

2.1主導性節點要注重和加強自身的發展

1)選擇正確的發展方向。主導性節點發展方向的選擇具有十分重要的意義，它關系到節點將如何發展，也會影響到整條鏈的發展方向。主導性節點在選擇發展方向時，因結合自身的特點、功能應用狀況、已經擁有和能夠獲得的資源、節點的外部環境等多個方面綜合考慮來選定自身的發展方向。此外，主導性節點在選擇發展方向時，還要考慮到鏈上其他節點的發展情況和方向的選擇，以及所在網絡信息生態鏈的類型、特點和未來發展趨勢，與之大致保持一致。如果節點之間的發展方向以及節點與鏈之間的發展趨勢存在較大的沖突，不僅不利于節點自身的發展，使節點發展受到種種限制，而且會影響到節點之間的聯盟與合作，嚴重狀況下甚至會導致整條鏈的解散和消亡。此外，在確定發展方向時，節點應首先制定出發展方向的幾種備選方案，然后通過反復的比較和評價，選擇出最優的發展方向，并注重發展方向的可行性。

2)找準自身的網絡信息生態位并不斷鞏固和調整。主導性節點要找準自身的生態位，并確保生態位的明確清晰。具體而言，節點首先應檢查自身是否具有明確清晰的定位，如果沒有則應根據自身的性質、在網絡信息生態鏈上所處位置、鏈上分工的要求、自身的信息能力等，確定自己的網絡信息功能生態位，然后，根據功能生態位的定位狀況，結合網絡信息生態鏈和網絡信息生態環境的資源狀況、節點自身的發展方向、節點的特色和競爭能力，確定節點的資源生態位和時空生態位。節點找準自己的網絡信息生態位后，要在節點、鏈和環境的不斷變化發展之中保持生態位的合理性和環境適應性，就必須要鞏固和調整自身的生態位，以便不斷完善，形成優勢。其中，網絡信息生態位的鞏固要注意以下幾點:一是鞏固自身基礎性的發展空間，注重自身角色、功能的不斷完善和資源的獲得和可持續利用。二是注重培養自身的競爭優勢，通過競爭優勢來鞏固自身網絡信息生態位。網絡信息生態位的調整包括生態位的擴展、壓縮和移動。生態位擴展可以通過以下幾種方式實現:一是隨著節點自身的不斷發展和實力增強，節點可以在已有的網絡信息生態位基礎上開發出新的網絡信息生態位，包括創造出新功能、承擔新角色、引入新資源和擴展新的信息時空。二是通過節點競爭力的增強，獲取或占據原本屬于其他主體的資源和信息活動時間空間。三是通過節點之間的合作，通過共享來獲取新的資源和時空范圍。在主導性節點發展過程中，可能會出現生態位壓縮的狀況。一是節點與同類節點之間重疊度較大，競爭日益激烈時，節點為了避免過度競爭而壓縮自身的生態位。這時，節點應該撤銷對競爭過于激烈的功能、角色的掌握、資料的占有以及信息活動時間空間的占據，取消相對劣勢的功能和角色以及為這些功能角色的實現所投入的資源、時間和應用的空間，將資源、時間和空間都投入到具有優勢的功能和角色中來，塑造自身的核心競爭力。二是當節點的某些功能角色難以實現、某些資源占有和利用的難度和成本加大、開展信息活動的某些時間和空間難以得到保障時，節點需要壓縮自己的生態位。這時，節點需要從可持續發展的角度出發，綜合衡量實現這些功能角色、獲得這些資源、時間空間的利弊，去除掉一些不必要的投入，減輕節點的運營負擔。節點網絡信息生態位的移動一般發生在節點自身或其他與該節點聯系緊密的節點或節點環境發生突變時，這時，節點為謀求新的發展，就必須抓住機遇，開辟新的生態位。總之，節點應該結合自身發展的需要和特點選取適合自身的、能促進節點發展的生態位調整策略。

2.2加強集聚主體間的協作

在擴張階段，不斷會有主體集聚到網絡信息生態鏈中，鏈的規模快速擴大。但僅僅是主體的集聚還遠遠不夠，還要在集聚主體間建立協作機制，確保網絡信息生態鏈的正常運行，結構不斷完善，并創造更高的價值。鏈上節點間需建立的協作機制包括兩個方面:價值分配機制、信任依賴機制。合理的價值分配機制不僅是網絡信息主體集聚到網絡信息生態鏈上的前提，也是節點之間信息交流、相互協作的前提。價值分配機制的建立要注意以下幾個方面:第一，對各種類型的價值進行分配。網絡信息生態鏈所產生的價值包括經濟價值、文化價值、素質價值以及形象價值4種形式，在建立價值分配機制時，要注意考慮各個形式價值分配的合理性、不同形式價值之間分配的合理性以及整個價值分配的合理性。第二，在不損害鏈的利益和目標的情況下盡量滿足各個節點的價值需求。要盡量考慮到各個節點的價值需求并予以滿足，既提高價值分配的效率和價值的利用率，又提高網絡信息生態鏈的和諧度。第三，要充分利用價值的共享性進行共享式分配。在4種形式的價值中，文化價值、素質價值和形象價值是具有共享性的。這些價值在分配時，要盡最大可能的共享分配，提高價值分配范圍和利用率。第四，不斷調整價值分配機制。在價值分配機制形成以后要根據網絡信息生態鏈的演進情況，對分配機制進行調整和維護，使其能夠不斷滿足節點新的需求，自身不斷合理優化。節點間需建立信任依賴機制，減少節點之間的不確定性、降低節點之間交互成本、提升節點之間合作的廣度和深度。第一，信任依賴機制的建立是一個長期的過程。信任可以分為3種類型:基于制度的信任、基于認同的信任和基于信譽的信任。基于制度的信任是一種外在的強制力，因為該強制力的存在使交易者的行為被限定在可預期的范圍之內，因而值得信任。基于認同的信任指具有共同偏好和利益的人之間的信任。基于信譽的信任是指一個人為了長遠利益而自愿選擇放棄眼前騙人的機會。一般來說，節點之間的信任依賴機制應該經過一個基于制度的信任到基于認同的信任，再到基于信譽的信任的建設過程。第二，節點要注重自身信譽的提升。基于信譽的信任是一種較為理想的信任依賴狀態，在這種狀態下，節點能夠自愿地遵守當前的規則、制度，能夠在網絡信息生態鏈上創造一種良好的協作氛圍，有利于協作的實現和穩固。

2.3注重資源的積累

資源是網絡信息生態鏈及鏈上各主體開展各項信息活動的基礎，也是鏈和主體生存發展的前提條件。網絡信息生態鏈擴張階段規模的急劇擴大必須大量的信息、人力和資金資源作為支撐。首先，網絡信息生態鏈本質上是一條信息流轉鏈，信息是鏈上最關鍵、最核心的資源，是其他一切資源的基礎。信息的積累不僅為節點的信息活動提供必要的信息，也是信息再生產和再創造的基礎。因此，網絡信息生態鏈上各節點要注重采用網絡檢索、門戶網站及論壇搜集、節點交流搜集、在線問卷調查等方法對日常信息進行搜集和整理;加強節點之間信息的共享，減少單個節點信息搜集工作量，擴大節點的信息擁有量，提升信息利用效率。其次，網絡信息生態鏈上大多數的信息活動和創新活動都需要人來完成。人力資源是影響到網絡信息生態鏈未來成長潛力的重要因素，高素質的管理人員和網絡技術人員在網絡信息生態鏈和組織型節點演進過程中發揮了巨大作用。網絡信息生態鏈要注重人才的集聚，尤其是組織型節點要注重人才的招聘、培養和利用。最后，資金也是網絡信息生態鏈演進所必不可少的資源之一。網絡信息生態鏈上資金的積累需要組織型節點來完成。因此，組織型節點要通過各種方式爭取到各種類型的融資，并對籌措到的資金進行有效的管理和利用，確保財務體系的有效運行，并能夠抵御各種財務危機。

3網絡信息生態鏈整合階段培育策略

3.1主導性節點要注重自身結構的調整優化

在網絡信息生態鏈整合階段，主導性節點要注重自身結構的調整優化，不僅能在網絡信息生態鏈整合兼并過程中起到良好的引領作用和示范作用，而且能起到優化整個網絡信息生態鏈的作用，使網絡信息生態鏈順利地度過這一階段，盡快進入完備階段。

1)主導性節點要合理地設置各個信息處理部門，使各部門之間不存在信息處理功能的重疊，整個主體不存在信息處理功能的缺失;合理設置各個信息處理部門所承擔的職能和角色，既不能過大，導致部門工作難以開展，也不能過小，使得部門冗雜，降低信息流轉效率;去掉不必要的信息處理工序和信息處理部門;采用先進、功能強大的信息處理工具。

2)強大的主導性節點在整合階段會整合兼并其他一些弱小節點，自身結構會發生變化。基于此，主導性節點要結合自身與鏈的狀況、節點間合作與競爭狀況、鏈與鏈之間的競爭狀況等不斷優化調整自身結構，直至網絡信息生態鏈較為穩定、節點自身不會發生較大變化為止。

3.2確保節點間整合兼并的適度合理性

在網絡信息生態鏈整合階段，要確保節點間整合兼并的適度合理性，避免過度兼并融合，確保鏈結構的合理性，具體包括兩個方面:第一，不同類節點間整合兼并的合理性，確保鏈長度適中;第二，同類節點間整合兼并的合理性，確保鏈寬度適當。不同類節點間整合兼并合理性策略包括:①根據網絡信息生態鏈所屬類型、功能、結構、特點、運行效率等確定不同類節點的適合數量，即鏈的合理長度。②根據所確定的合理數量，在主導性節點的引導下，合理地在不同類節點之間進行整合兼并，例如由具有富余能力的、功能強大的節點兼并其上下游分工過細、不必要的輔節點等。③避免過度整合兼并，過度整合兼并會導致鏈的長度過短，專業化分工不明確，節點核心競爭力不強、業務活動分散，信息流轉不充分，也不利于網絡信息生態鏈的演進。同類節點間整合兼并合理性策略包括:①根據網絡信息生態鏈上同類節點的多樣化需求，每一層級節點間競爭的激烈程度，上下游節點數量、信息能力匹配的合理程度，鏈上信息流轉速度和質量的總體要求等確定網絡信息生態鏈不同層次最適合的節點數量，即鏈各層級的合理寬度。②根據所確定的節點數量，進行同類節點間的整合兼并。③避免同類節點間過度整合兼并，某一層級節點數量過少，確保當上游某一網絡信息主體功能崩潰時，下游主體仍可以從其他具有相似功能的主體那里獲取信息，網絡信息生態鏈不會斷裂仍能正常運行，鏈結構的穩定性得以保證。

3.3優化節點間關系

網絡信息生態鏈結構的調整和節點間的整合兼并不僅不利于鏈上節點間關系的維持，也會影響到網絡信息生態鏈的穩固，更有甚者，會導致網絡信息生態鏈的斷裂。因此，在這一階段，網絡信息生態鏈尤其要注重節點間關系的優化，確保鏈上存活下來的節點之間能保持良好的關系，進而確保網絡信息生態鏈的順利演進。

1)在不同類節點之間建立互利共生關系。前一階段建立的價值分配機制、信任依賴機制，為節點間互利共生關系的建立創下良好基礎。在這一階段，除了要維護并優化這兩種機制外，還需要構建不同類節點間的戰略協同。各類節點戰略協同是指各類節點在發展目標、發展方向和資源配置方面，按照統一的計劃或意圖協調一致的行動，實現節點之間發展上的協同性。戰略協同是不同類節點實現并維持互利共生關系的重要要素之一。如果節點目標、方向不一致，必然會發生沖突，會對互利共生關系的建立產生不利影響。此外，互利共生關系的建立還要求節點不僅關注自身所獲得的價值，還要關注共生節點能夠得到的價值，節點間形成一種利益、價值共贏的共同體。

2)同類節點之間宜建立適度競爭關系。同類節點之間的適度競爭能促進節點多樣化發展、信息流傳途徑的多樣化，能促使節點不斷加強自身的素質能力、合理配置資源、調整組織結構、注重技術創新，與時俱進不被淘汰。存在激烈競爭關系的同類節點可通過整合，減少同類節點的數量降低競爭程度，也可以通過采取生態位錯位策略來降低競爭的激烈程度。采用錯位策略，就是通過優化、調整節點功能、資源、時間空間生態位，將同類節點之間生態位重疊的部分分離開來，使節點之間盡可能地減少生態位的重疊。具體而言，節點要結合自身生態位的優勢，以及同類節點生態位占位情況，選擇自身已經占據且競爭力相對較強的生態位，放棄不具優勢或競爭太過激烈的生態位，或者尋找生態位的空缺，改變自身現有的生態位，占據空缺的生態位。處于強勢地位的節點適合采用前一種生態位優化策略，處于弱勢地位的節點適合采用后一種生態位補缺策略。不存在競爭關系的同類節點間可以通過引入適當競爭機制使節點之間存在適度競爭關系。例如，網絡信息消費者之間可能不存在競爭關系，而消費者最為關注的、最容易引起消費者之間競爭的就是信息的價格，因此可以在消費者之間引入價格競爭機制如競價銷售、拍賣等方式，使消費者之間存在適度的競爭或協同競爭。其他類型不存在競爭關系的節點之間可以采用優勝劣汰、排位機制等方式使節點間產生競爭。

4網絡信息生態鏈完備階段培育策略

網絡信息生態鏈發展到完備階段，整條鏈成熟穩定、完備有序，節點數量和鏈的規模達到最佳狀況，基本不再發生較大變化和調整，節點間形成良好的連續共生、互惠共生關系，在整個網絡信息生態系統中發揮自身獨特的價值。這一階段演進要面臨的最主要問題是如何使網絡信息生態鏈維持在這一成熟穩定的狀態中，不出現衰退或消亡。該階段的培育策略包括以下幾個方面。

4.1提高網絡信息生態鏈的穩定性

網絡信息生態鏈的穩定性是指處于平衡狀態中的網絡信息生態鏈抵抗外界環境變化和干擾并維持穩定狀態的能力。網絡信息生態鏈穩定性的提高可以通過提升鏈的自我調節能力、抵抗力穩定性以及恢復力穩定性來實現。網絡信息生態鏈自我調節能力的基礎是負反饋。負反饋是指使系統輸出的變動在原變動的方向上被減弱或逆轉的反饋。其作用是能夠使網絡信息生態鏈的抗干擾能力和應變能力增強，反饋的結果是抑制和減弱最初發生變化的那種成分所發生的變化，使網絡信息生態鏈在“理想狀態”附近獲得必要的穩定。同時，網絡信息生態鏈不同種類網絡信息主體組成越復雜、鏈的功能應用越健全，自我調節能力也就越高。因此，網絡信息生態鏈在成熟階段也要注意保持網絡信息主體的豐富多樣性，不斷優化鏈的功能應用;加強網絡信息生態鏈的對外交互。網絡信息生態鏈的穩定性表現在兩個方面:抵抗力穩定性和恢復力穩定性。抵抗力穩定性是指網絡信息生態鏈抵抗外界干擾使自身結構功能維持原狀的能力。抵抗力穩定性與節點數量種類、信息流轉途徑以及信息流轉效率有關。節點數量種類越多，信息流轉途徑越多，信息流轉效率越高，抵抗力穩定性就越高。因此，網絡信息生態鏈在這一階段要注意保持鏈上主體的多樣程度、主體生態位的合理錯位、節點組合的科學性、網絡信息生態鏈層次結構的完整性以及信息流轉的高效性。恢復力穩定性是指網絡信息生態鏈受到外界干擾使自身結構功能破壞后恢復原狀的能力。恢復力穩定性的高低與外界干擾的大小、外界環境、鏈的結構相關。外界干擾越小，網絡信息生態鏈的環境條件越好，鏈的結構越簡單，鏈的恢復力穩定性就越高。因此網絡信息生態鏈在這一階段要不斷優化穩定自身的環境，查漏補缺，降低環境對網絡信息生態鏈的干擾強度。此外，由于鏈的結構對抵抗力穩定性和恢復力穩定性存在相反的影響，因此，要注意平衡這兩者之間的關系，使鏈的結構保持在最合適的狀態，確保網絡信息生態鏈具有一定強度的抵抗力穩定性和恢復力穩定性。

4.2控制網絡信息生態鏈的規模

網絡信息生態鏈到了完備階段，節點之間聯系緊密并建立互利共生關系，價值分配機制和價值共享機制趨于完善;各個節點經過前兩個階段的快速發展和整合兼并，自身也趨于完善，并處于巔峰和穩固狀態。在這樣一種狀態下，節點不會隨意退出網絡信息生態鏈，也不會突然衰亡。但是由于處于成熟狀態的網絡信息生態鏈對于網絡中的網絡信息主體來說具有很大的吸引力，主體可能會選擇加入到網絡信息生態鏈中。新加入的節點要融入到網絡信息生態鏈中，不僅需要與原有的節點進行交互，而且會參與到鏈的價值分配和價值共享中，可能會打破網絡信息生態鏈原有的穩定狀態;新加入的節點與網絡信息生態鏈需要一定時間的磨合來相互適應，并且新加入的節點可能存在質量不高、不完善等問題，這都會加重網絡信息生態鏈的運行負擔，降低網絡信息生態鏈的運作效率。不僅如此，鏈上組織型節點規模的任意膨脹、隨意擴張也可能會給鏈上其他節點帶來競爭壓力，造成鏈上資源短缺，打破原有的價值分配機制，從而打破網絡信息生態鏈原有的平衡穩定狀態。因此，要嚴格控制網絡信息生態鏈的規模，包括控制組織型節點的規模和控制鏈上節點的數量。對于組織型節點來說，節點不能隨意的擴展節點網絡信息生態位的寬度，或移動生態位;慎重對待組織型節點尤其是主導性組織型節點的并購重組;控制組織型節點人力資源數量。對于網絡信息生態鏈來說，網絡信息生態鏈要嚴格控制網絡信息生產者和網絡信息傳遞者的數量;適量擴展網絡信息消費者數量。

4.3構建和維護網絡信息生態系統的平衡

篇5

1.1計算機圖形學

計算機圖形學英文名字ComputerGraphics，簡稱CG，是數字媒體技術理論中最重要的代表之一，它是一種能夠使用數學算法進行圖形轉化的科學，主要目的是利用計算機產生真是圖形感受。計算機圖形學在企業中的作用表現在它是掌握二維和三維圖形在計算機中的表現和運算，是一種能夠將圖像顯示和處理的相關算法。CG的內容研究是十分廣泛的，包括光柵圖形生成算法，真實、非真實感繪制，以及科學計算可視化、虛擬現實等操作，這需要在軟件開發中不斷的研究和琢磨。在國外，計算機圖形學已經是一個重要的科技領域，通過對圖形的研究創造了巨大的經濟效益。我國的數字媒體也起步雖晚，但發展前景是十分廣闊的，大多數高校軟件工程專業已將CG作為入門級課程進行教學，從企業的人才需求出發，大力發揚了數字傳媒在企業中的作用，使得企業的各項信息以更加貼切，更加逼真的方式表現出來。

1.2動畫設計與動畫技術

計算機動畫技術也是數字媒體發展的一個重要方向，是動畫企業在軟件開發中的重要表現。隨著動畫技術應用的領域越來越廣，其帶來的經濟效益也是隨著增長。尤其是在近幾年，我國計算機動畫已經在游戲、動漫等領域有了突出表現，MAYA、3DSMAX等知名軟件公司更是在動畫技術制作上有著不小造詣。根據對市場的觀察，我們發現掌握2D與3D動畫技術是當下最為重要的，懂得此技能的人才可以說非常搶手。

2數字傳媒在企業中的應用目標

數字傳媒在企業中的應用目標主要表現在對數字傳媒設計、網頁設計和維護等方面，開展高校教學計劃和設計實施的前提，同樣也是確定組織學習形式和選擇知識發展的方向，更關系著高校學習內容、管理、方法、評價等多個方面體系的設定，是一切學習活動開展的基礎保障。軟件工程專業數字媒體方具備軟件工程與數字媒體的共性和個性，要求相關人才擁有軟件開發、應用能力、實踐能力三方面要求。因此在軟件工程專業數字媒體方向人才培養上，應該以學習理論基礎、培養創新能力培養為主，以獨立從事新媒體應用為目標，適應數字傳媒在企業中的應用目標。

“面向數字媒體領域的軟件設計與開發”不僅要進行理論知識的學習，也要掌握傳統軟件設計與開發的技能。具體可以將企業需求概括為以下幾點內容：良好的職業道德，良好的職業道德是職業生涯開展的基礎；知識范圍，人才是需要不斷學習和進步的，需要多掌握一些實踐案例進行知識補充；掌握軟件工程與數字媒體知識的基本理論與方法；熟練掌握相關主流工具；數系程序設計，包括數據結構、數據庫原理、匯編語言程序設計等。創新意識和團隊協作能力，團隊合作是數字媒體技術得以發展和創新的有效保障。

研究數字傳媒在企業中的應用目標是為了明確和掌握有關軟件開發的關鍵技術，讓今后的軟件系統設計、開發工作更加的心應手。學校方面可以以此為依據，開展實踐環節，增加對學生的科學技術和實踐訓練，培養學生的就業競爭力和創新能力。

3結語

篇6

1.建立醫學英語寫作多媒體資源庫

各高等醫學院校可以組織相關教師，既包括該課程的任課教師，也包括經常在國外學術期刊上的專業教師以及經驗豐富的學報編輯，甚至計算機教師，共同創建醫學英語寫作多媒體資源庫。資源庫里的文字材料并不是越多越好，而是要有代表性和針對性，內容既要避免過于深奧，也要避免過于科普，要充分顧及到學生的專業需求和接受程度，合理取舍。目前國內一些醫學英語論文教材在編寫過程中或是過于注重語言在論文寫作中的重要性，或是過于強調內容在論文寫作中的重要性，這種片面性無法給學生以全面的指導。所以，課程設計者可以在充分借鑒這些教材中有關醫學英語論文寫作專業知識的同時，從Nature、Science、NewEnglandJournalofMedicine等國外優秀學術期刊網站上下載一些具有代表性的醫學英語論文進行實例分析。

資源庫里不僅要有大量醫學英語論文的文字材料，還應該包含與授課內容相關的圖片、聲音和影像等材料，不僅可以豐富教學內容，拓寬學生知識面，而且可以激發學生學習興趣，優化教學效果。課程設計者可以利用MicrosoftPowerpoint制作教學幻燈片，把論文的篇章結構以最直觀的方式展現出來，通過插入聲音講解，使學生熟練掌握醫學論文的固有格式———引言、材料與方法、結果和討論（IMRAD格式）以及國外學術期刊上醫學論文的寫作規范和要求。課程設計者還可以利用幻燈片對醫學英語論文寫作中經常出現的一些典型的詞句進行分析，使學生能在今后的醫學論文寫作中舉一反三，熟練應用。

在實際教學中，恰當利用電視錄像創設與教學內容相吻合的情景教學，可以使學生身臨其境，受到感染和啟示，可以充分激發學生的求知欲。[1]在醫學英語寫作課上，教師在對教學重點內容進行講解之后，可以鏈接一些國外大學醫學部的生物醫學課堂視頻，如美國華盛頓大學臺、美國楊百翰大學BYU電視、美國普渡大學等。這些在線課堂內容在網絡上極易獲取，筆者本人就經常在線觀看，里面不乏醫學論文的相關內容。這不僅可以補充教學內容，還能夠讓學生們深刻感受到國外大學課堂的氛圍，極大地激發他們的學習興趣。

2.建立醫學英語寫作網絡學習平臺

建立醫學英語寫作網絡學習平臺不僅能夠有效促進課堂教學目標的實現，而且能夠延伸和拓展課堂教學任務，培養學生獨立思考能力。通過網絡，學生可以隨時隨地登錄到學習平臺進行醫學英語寫作的學習。首先，學生必須要下載并安裝“學生客戶端”軟件。然后，利用自己的學號登錄自主學習平臺，填寫個人信息以作為學生在該課程結束后的課程統計信息。

雖然網絡學習平臺具有開放性、輔和交互性的特點，能夠優化教學效果。但是，網絡學習平臺的使用應該作為常規課堂教學的輔助和延伸，而不能完全替代課堂學習。[2]所以，教師可以將與醫學英語寫作相關的資料上傳到學習平臺，讓學生自主地選擇相關知識點進行課前預習和課后鞏固學習。課程設計者也可以在學習平臺上創建一些有助于提高醫學英語寫作水平的權威網站的鏈接，如AmericanMedicalWritersAssociation、TheMedi-calEditor、AmericanJournalExperts等，這些網站為學生提供了大量醫學英語寫作方面的信息資源，在一定程度上增加了教學素材，拓寬了學生的視野，使醫學英語寫作與國際接軌。在學習平臺上，學生既可以瀏覽教師的視頻講解，做學習筆記，進行提問和討論；也可以進行內容測試和寫作練習，還可以下載相關學習資料。系統會根據學生的學習情況生成學習進展情況表，實時傳送給授課教師。授課教師對情況表進行匯總分析，對學生在醫學英語寫作學習過程中經常遇到的問題進行針對性的集中輔導。

網絡學習平臺也為學生們提供了一個開放互動的學習環境。通過這個網絡平臺，學生可以主動地發現、思考和解決醫學英語寫作中的一些重點和難點問題。由于醫學英語寫作是一個跨課程、跨學科的教學活動，很多問題是單一課程無法解釋或解決的，所以學生可以通過網絡學習平臺尋求相關領域教師的幫助。例如，學生可以通過網絡學習平臺向英語老師尋求語言方面的幫助，或是向醫學教師尋求專業方面的解釋，甚至可以向資深編輯就論文格式和寫作風格尋求指導，從而提高學生的學習動力和能力。

二、結語

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網絡生態視角下的電子商務業態發展

網絡經濟時代，電子商務在工業、農業、流通、金融業、娛樂業、政府等領域都有著廣泛應用，且在信息技術的高速發展中，電子商務應用日益便捷，電子商務業態形式也愈發豐富。我國電子商務業態表現出以下幾個特點：種類呈現多元化、經營趨于整合化、競爭進入層次化、發展涌現革新化。根據網絡生態學觀點，認為電子商務業態是一個網絡生態系統，在整個電子商務業態中，存在個體生態、種群生態、群落生態和生態系統四個層次。在電子商務業態個體中，包括電子商務平臺、用戶、信息技術方法、信息流資金流、物流、人才流等；在電子商務業態種群內部，不僅關系著生存，還存在著互惠互利、相互競爭的關系，個體之間通過競爭，優勝劣汰，能力更高強的個體將會得以保留，而在某種環境中面臨其他種群干擾時，電子商務業態個體會擰成一股力一起應對外界力量，從而使整個電子商務業態種群得以生存；互惠共生和競爭也是電子商務業態群落中存在的兩種關系，廠商模式和模式種群的發展最好，對其他模式的種群有一定抑制作用；電子商務群落與內外部環境互動，形成一個動態、開放的生態系統，這個系統能始終與社會這個大環境保持著能量、信息等的輸入和輸出，有利于維持整個電子商務業態發展的規范性和穩定性。

網絡生態視角下電子商務信息化應用模式的創新

上文已指出，互惠共生和競爭是電子商務業態發展中兩個最重要的關系。現如今，電子商務已涉及人們生活、工作的方方面面，信息化、數字化介入使得這一領域的應用前景更為廣闊。企業要想做大、做強，就應在電子商務信息化應用模式的創新上下功夫，以更好謀求生存和發展。

把握電子商務信息化應用模式創新的關鍵成功因素

電子商務信息化應用模式的創新在于價值創新，即在為顧客提供價值的同時實現企業價值。基于網絡生態學觀點，筆者認為網絡經濟條件下電子商務信息化應用模式的創新應更多集中在技術和顧客的共同發展上，比如可利用信息化渠道為顧客提供現有產品與服務，或捕獲現有能力與互聯網結合創造新的產品與服務，將注意力集中在確定顧客所需的產品與服務上，利用全新的信息技術將企業的核心業務流程轉變為難以被其他領域或其他企業效仿的核心能力，樹立起自己的品牌，培養顧客對品牌的忠誠度，保證顧客價值的傳遞。電子商務信息化應用模式創新還應包括意識創新、金融創新、普及創新，盡量解決信用、支付、物流、法律等方面的問題，在為顧客提供高質量的產品與服務的同時，也為其提供一種信任和安全的感覺。總的來說，筆者認為電子商務信息化應用模式創新成功的因素包括信息技術、人力資源、企業應用信息技術的能力、企業影響力、企業戰略、企業品牌、顧客、外部環境等。

構建電子商務信息化服務平臺

SaaS（Software-as-a-service，軟件即服務）是一種完全創新的軟件應用模式，顧客可通過互聯網使用。通常情況下的SaaS軟件應用于客戶關系管理、人力資源管理、供應鏈以及ERP等企業管理軟件。相較于傳統電子商務信息化實施方式，基于SaaS的信息化實施方式成本低，無需花費太多人力和財力管理和維護，對于提高企業電子商務信息化速度、降低企業信息化實施風險具有重要作用。基于SaaS模式的電子商務信息化服務平臺服務提供服務的對象主要是企業和軟件服務提供商，其運行體系如圖1。在企業注冊時，本平臺根據企業所處的行業背景對其進行分類，主要分為原材料、工業品、服裝服飾、家居百貨、小商品、商務服務等幾個大類，然后將每個大類分為若干個子類，每個類具有哪些相似點可以向相關領域的專家進行咨詢，技術專員也可幫忙解決。平臺會篩選出具有一定自立和較高信譽的軟件服務提供商，為這些軟件服務提供商提供app接口，使這些軟件服務提供商向企業提供符合企業特點、具有較強可用性且軟件模塊修改度大的軟件。服務平臺、軟件服務提供商、企業三方簽署保密協議，當軟件服務提供商有泄密行為，服務平臺法律顧問將會提出法律訴訟，力爭維護企業合法利益。基于SaaS模式的電子商務信息化服務平臺的應用模式有利于幫助企業解決電子商務信息化過程中存在的各種技術風險問題、數據安風險問題和軟件選擇風險問題，進而使企業特別是中小企業在群落生態中保持競爭優勢。

創新移動電子商務應用模式

隨著4G時代的到來，移動終端產品、服務與互聯網的融合趨勢愈加明顯，電子商務的移動信息化逐漸成為當今時代主題。移動電子商務主要是通過手機、掌上電腦、筆記本電腦等移動通訊設備和無線上網技術的結合所構成的一個電子商務體系。根據移動電子商務應用的用戶群體，將其分為企業應用模式和個人應用模式。在企業應用模式方面，除了構建電子商務信息化服務平臺，讓服務提供商為企業提供移動電子商務全套解決方案，使企業各項業務能夠實時展開，筆者認為還應將物流管理、銷售終端服務POS以及顧客溝通服務同步帶入移動電子商務，一方面，使顧客、企業能夠隨時進行物流查詢，掌控物流方向，使企業能夠根據手機終端、條碼掃描等定位信息對人員、物流等進行合理調配，另一方面，讓手機成為人們的“隨身錢包”，實現隨時隨地刷卡交易，方便顧客的同時也為企業增加盈利。目前，移動娛樂應用是最普遍、應用最廣泛的個人應用模式，在此基礎上，我們應把握網絡安全防護技術、移動通訊技術的新發展，進一步創新移動支付、移動銀行、手機指紋辨別交易保障等，切實在方便顧客的同時保證顧客交易安全。此外，推出移動醫療服務，在線問診，使用戶可以在特殊情況下通過移動終端接受治療。對于醫療產業來說，移動醫療服務是一項非常適合開展的服務。當然移動醫療服務也存在一定缺陷，其最大弱點就是打不通數據，服務模式缺乏針對性，所以在前端用技術改變服務模式，打通數據、技術和服務，真正拓展到后端診斷、個人健康干預，仍是今后我們應關注和解決的問題。

結語

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（一）有助于豐富教學內容及形式目前采用的教材從編寫到出版需要很長時間，再版更新的周期也很長，在內容上知識陳舊，不能反映最新的研究進展，且多偏重理論，文字表達為主，枯燥乏味，不利于學生的自學使用。伴隨著網絡多媒體技術的進步，各種專業內的論壇、QQ交流群、微信、微博、博客以及各種數碼產品的普及，使不同的人群可以從網上獲得自己所需的各種最新的信息，教師可以收集形式多樣的教學資料作為教材的有益補充，使教學內容反映出專業發展的方向和最新進展。

（二）有利于構建雙向互動的教學模式傳統教學以教師為中心，以教材為依據，忽略了作為學習主體的學生。因為不能把學習能力和專業知識學習有機結合，造成學生習慣于依賴老師，不能自主的學習，教學效果也大打折扣。教學手段的單調，也易使師生雙方都感到乏味，影響到教學效果。利用網絡多媒體有利于教師改變教學手段，擺脫傳統教學方式及素材對教學的束縛，豐富師生交流形式。

二、利用網絡信息技術提高學生自主學習能力的途徑

（一）指導學生充分利用網絡多媒體技術當前處于一個信息技術大發展的時代，學生很早就接觸電腦及網絡，3G手機及便攜平板電腦等的使用更是很普及，但學生往往對聊天、游戲、影視、音樂等娛樂功能使用的比較多，對于其在學業上的應用考慮不多。所以有必要引導學生掌握必要的網絡學習的基本技能。首先是知道與自己專業相關的資源，如行業內的門戶網站、專業論壇及針對學生的學習網址，還有行業主管部門的權威網站，一些重大企業的內部網站也有可利用的有價值的信息。一些不便在線觀看過的網絡視頻，可以利用流媒體工具軟件下載。由于網絡信息的門檻低，網絡上各種似是而非的信息資料很多，要有分辨的能力，去偽存真，抓住主要的、有價值的知識或信息，需要對資源進行整合，這需要老師的引導和幫助。

（二）教師利用網絡信息技術引導和反饋自主學習教師要利用網絡多媒體這個平臺轉變角色，為學生打造良好的自我學習的環境。要改變過去那種以我為主，學生跟著老師的思路走的路子，要主動把自己轉換為學生學習的啟發者、引導者、合作伙伴，通過教與學的過程建立互利共贏、雙向促進、民主平等的教學氛圍。教師可以利用校園網的功能，通過網絡課堂，以文字、表格、影音等形式給學生提供學習內容，利用網絡信息資源設計出趣味性、參與性、挑戰性強的學習任務，以多元化的教學方式激發學生的學習興趣，以學習興趣帶動自主學習能力的培養。教師還要引導學生建立利用網絡進行自主學習的激勵及評價機制，如幫助學生制定完善的學習計劃，確定明確的、可實現的學習目標，選擇重點的學習內容和學習方法，建立自我監控、反饋、評價和調整的自我管理機制。

三、遼寧醫學院在引入網絡信息技術輔助教學方面的探索

遼寧醫學院醫學教育門類齊全，在國內最早將動物醫學教育引入人類醫學培養體系中，以提高醫學的整體性研究水平和培養具有全面技能，培養有效防控的醫學人才，為促進人類健康和動物安全生產服務。學校的培養層次既有全日制本科專業又有以應用為主的高職層次，還有以基層醫護人員為生源的成人教育班。怎樣更好的達成醫學教育的培養目標，提高學生、學員的醫學素質、臨床經驗，是教務部門和教師不斷思考的問題，在遼寧省教育廳和科技廳的經費資助和指導下，學校積極探索和創新人類醫學和動物醫學的教育培養模式，并取得較好的成效。傳統的醫學教學模式主要是課堂教授，輔助各種人體模型、掛圖，最后階段是實習，這種模式仍有弊端，學習和實習是截然分開的，中間還缺少一些連接或過渡。當代大學生易于接受新生事物，針對學生大都會電腦的基本操作，也喜歡用智能手機上網等情況。我們嘗試利用網絡信息資源與技術輔助教學，收集醫學領域相關網址、論壇，要求大家定期瀏覽，根據一些典型病例，提出問題討論。通過教師有的放矢的理論闡釋，使知識點更加通俗易懂并與臨床實踐緊密結合，縮短了醫學生的臨床適應期。在豐富的網絡資源中可以提煉很多有用的信息如藥物信息、新的診療技術、醫藥管理和醫患關系處理技巧等，使學員學習針對性強，認識有切實的提高。自從實施網絡信息技術輔助教學以來，學校在醫學教學上獲得了良好的成效，受到了學生和主管部門的認可。

四、結語

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（一）圖書館對現實館藏的數字化

高校圖書館要想生存和發展，必需擁有一定量的館藏書目文獻，這是滿足用戶需求的根本保證，是網絡信息資源建設的首要內容。圖書館專業技術人員利用信息處理技術將實體館藏文獻經過有序的數字編目處理和加工再存貯，轉化為標準化的二次文獻，使其能運用計算機可檢索和利用的館藏文獻。如：館藏中文文獻書目數據庫、期刊目錄數據庫、外文書目數據庫等，并不斷補充和完善，使其在內容上更加有創造性、連續性和完整性。因此，圖書館只有不斷地對新文獻信息進行補充訂購，進行新書通報，對新到館藏文獻信息規范化、標準化和數字化，再及時提供給用戶檢索，為用戶提供最新的信息資源，起到圖書館更好地為學校教學和科研服務。

（二）購買電子文獻信息資源，提高信息資源服務質量

網絡信息資源服務是圖書館工作的一項重要任務。由于因特網在全球的迅速發展，電子文獻成為用戶在網上傳播、交流和利用的主要載體，又因為它占據空間小、信息存儲量大，又方便快捷，能共享等優點，更加受到圖書館的重視和用戶的青睞。比如我館購置的知網數據庫、維普數據庫、超星讀秀數據庫、萬方學位論文數據庫以及其他電子軟件讀物，還有網上可瀏覽閱讀的印刷品文獻超星電子圖書、書生之家數字圖書等。這些方便了用戶的檢索和利用，用戶不管在哪里，只要登錄準確的賬號就能對所需的網絡信息資源進行全文檢索和利用。因此，圖書館必須高度重視網絡信息資源的采集和購買，以投入較少的資金，增強圖書館更大的效益。

（三）建立網絡專題特色和地方文化特色的信息資源

網絡信息資源為圖書館虛擬館藏建設提供超強的文獻資源保障，特色數據庫又為用戶提供了極大的方便。建立專題特色數據庫的關鍵，是要結合學校的重點學科和專業并突出本館特色，高校圖書館信息服務人員，通過調查和跟蹤分析用戶研究的課題對信息的需要，對大量相關專業的網絡信息以及各電子出版物和數據庫，進行收集整理，圍繞用戶學科和專業的熱點和重點研究，建立一套相關的專題特色數據庫。如我館根據所處的地理位置和歷史經濟、文化特點建立起來的黃岡大別山文化數據庫，這對我們宏揚大別山文化，研究發展地方經濟建設起到了一定的作用。還有我館收集了建院以來師生科研所寫的科研成果建立起來的教師科研成果庫，以及教師的課件數據庫。這無疑豐富了圖書館的信息資源。

二、網絡信息資源開發和利用的幾點建議

（一）加速技術骨干人員的培訓，提高圖書館網絡信息資源開發水平

由于網絡信息的飛速發展，圖書館館員角色也由單一向多元化轉變，面對新技術在圖書館的應用，我們要以人為本，重視館員的培訓，把培養人才、建設隊伍、提高人的技術水平和文化素質放在首要，簡單地說，圖書館網絡信息資源開發的過程其實也就是提高人才，鍛煉隊伍的過程。高校圖書館要從多種渠道多種方式（比如員工外出進修，培訓和學習，請專家進館指導講座），加大培訓力度，造就一批計算機知識技術、信息資源開發技術、網絡資源維護技術等方面的技術骨干，并能熟煉掌握和指導用戶使用網絡信息資源。只有這樣，才能適應讀者需求，為用戶提供高質量高效益的信息資源服務。

（二）注重用戶教育和讀者培訓

高校圖書館擁有了豐富的網絡信息資源，作為圖書館的服務對象——用戶，該如何使用檢索引用，如何判斷信息的有效性呢？這又是圖書館面臨的問題，我們可以在全校開設信息檢索課組織用戶學習，本館的技術人員親臨講解各種檢索工具的檢索指南；也可以請網絡資源開發商到館來介紹其功能如何使用，怎樣解決使用過程中的疑難，培養讀者自我信息服務能力；再就是圖書館通過不定期地舉辦知識講座等形式，來加強用戶的教育和讀者的培訓。

（三）重視館藏書目數據庫建設

在信息資源建設中，書目數據庫建設是圖書館信息資源建設的基礎，它在圖書館有著特殊的作用。高校圖書館使用聯機編目，把本館書目文獻數字化，采用標準的MARC格式著錄，使用標準的檢索語言，對新到館藏紙質文獻規范化、數字化的處理，再進行新書通報，讓用戶盡快了解館藏最新文獻，及時提供給用戶使用。

（四）多渠道開發網絡信息資源，充分發揮圖書館知識導航作用

高校圖書館積極主動為讀者在利用網絡信息資源和信息整合、檢索方面提供服務，是圖書館開展網絡信息服務工作的主要任務。比如我館主頁上開設的導航欄目：圖書館概況、讀者指南、參考咨詢、資源培訓、讀者調查、下載專區、新書通報、電子資源等項，使讀者對圖書館的概貌有基本的認識，幫助讀者選擇和使用數據庫，了解數據庫的結構和檢索界面，掌握其檢索方法，還可以通過圖書館主頁上的“友情鏈接”來鏈接其他學校圖書館，為用戶提供更多的信息資源。另一方面可組織專門力量建立一套以專業性和學科性為主的專業信息資源庫，按專業進行重新組合，形成自己的信息資源庫，方便讀者使用，并注意更新和維護。

三、總結

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網絡信息資源是指計算機或信息終端等以通信為手段通過網絡再現出來的集聲音、文字、圖像于一體的各類信息資源的總和，其實質是電子出版的高級形式，大數據的到來構成了網絡信息資源的多個來源，特征如表2所示。由于我國網絡信息資源建設相對較晚，雖著手進行資源調優，但在挖掘有效的網絡信息方面，還存在著諸多問題，如：數據結構的處理不健全、缺乏深層挖掘研究、度量模型的不健全或缺失等。

2相關概念

本節以“文獻”為例，介紹大數據時代下網絡信息資源所呈現的社團模式及其概念。定義1.文獻網絡信息資源（LNIR）LNIR=<ArtID，ArtN，AutN[]，Abst，Keys[]，Clc，Doc>，其中，ArtID是文獻編號，具有唯一值；ArtN是文獻名字；AutN[]是文獻作者及其相關信息，可具有多個值；Abst為文獻摘要；Keys[]為文獻關鍵詞，可具有多個值；Clc為文獻的中圖分類號；Doc為文獻的標識碼。定義2.作者社團（LNIRAS）設LNIRi與LNIRj組成一個作者社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（LNIRi.AutN[]∩LNIRj.AutN[]≠NULL）。定義3.關鍵詞社團（LNIRK）設LNIRi與LNIRj組成一個關鍵詞社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（LNIRi.Keys[]∩LNIRj.Keys≠NULL）。定義4.主題社團（LNIRAN）設LNIRi與LNIRj組成一個主題社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（Compare（LNIRi.ArtN.getString（），LNIRj.ArtN.getString（））≠NULL）。定義5.分類號社團（LNIRCL）設LNIRi與LNIRj組成一個分類號社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（LNIRi.Clc.trimNums（）=LNIRj.Clc.trimNums（））。

3網絡信息資源社團及模型

由于大數據時代網絡信息資源的急劇暴增，使得網絡信息資源的價值密度備受關注。將網絡信息資源分類整理，不僅信息量過于龐大，而且由于學科之間的交織或科研需要，各個分類之間也是緊密聯系的。現本文就文獻網絡信息資源所形成的模型做簡要介紹。假設有5篇文獻，根據定義1，設這5篇文獻如圖1所示；可分別形成作者社團（見定義2）、關鍵詞社團（見定義3）、主題社團（見定義4）、分類號社團（見定義5）。本節列舉作者社團與關鍵詞社團，其中，設作者社團的度為1，即可以形成以1個或以上的作者為中心的社團；設關鍵詞的社團為2，即可以形成2個或以上的關鍵詞為中心的社團。圖2列舉了圖1中A1、A2、k1、k2、k3形成的社團如圖2所示。由圖1可得，作者社團有：LNIRAS（A1，A2）={LNIR1，LNIR4}；LNIRAS（A1）={LNIR1，LNIR2，LNIR4}；LNIRAS（A2）={LNIR1，LNIR3，LNIR4，LNIR5}；關鍵詞社團有：LNIRK（k1，k2，k3）={LNIR1}；LNIRK（k1，k2）={LNIR1}；LNIRK（k2，k3）={LNIR1，LNIR5}；LNIRK（k1，k3）={LNIR1，LNIR3}。由此可以清晰得看出各個網絡資源及其之間的關系，為海量數據的挖掘提供了便利。

4結語