預(yù)防保健科范文

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篇1

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)質(zhì)服務(wù)；滿意度；預(yù)防保健科；嬰兒母親

【中國(guó)分類號(hào)】 R94.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1044-5511（2012）02-0549-01

隨著醫(yī)學(xué)模式的改變，人們不僅關(guān)注醫(yī)療技術(shù)水平的提高，同時(shí)也關(guān)注服務(wù)水平的進(jìn)步。近年來，衛(wèi)生部尤其注重"以人為本"、"以病人為中心"的優(yōu)質(zhì)護(hù)理在臨床中的具體體現(xiàn)，因此，目前優(yōu)質(zhì)服務(wù)已普及到各級(jí)醫(yī)院的臨床。2009年至2011年我院預(yù)防保健科把優(yōu)質(zhì)服務(wù)的具體措施貫穿在嬰兒首次來科室預(yù)防接種的全程中，提高了滿意度。

1一般資料

本組對(duì)象308例均為首次到預(yù)防保健科進(jìn)行預(yù)防接種（乙肝疫苗第二針）的母乳喂養(yǎng)的嬰兒。孕周37～40周,出生體重3700～3900 g,Apgar評(píng)分8～10分。母親均為初為人母，平均年齡29±1.6 歲，文化水平：初中及以下15例，高中42例，中專44例，大專以上207例。

2優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施

2.1電子呼叫系統(tǒng) 避免就診時(shí)的擁擠及母親站立等候的疲勞，利于母親的休息。

2.2喂養(yǎng)指導(dǎo) 向母親宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，保證4-6個(gè)月充足的母乳喂養(yǎng)，6個(gè)月后及時(shí)添加輔食，避免營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生。預(yù)防新生兒喂奶發(fā)生溢奶措施（新生兒豎著抱起，并用手在新生兒背部拍兩下，將吞入胃里的空氣排出）。

2.3健康宣教 通過墻報(bào)、宣傳冊(cè)及工作人員的一對(duì)一方式進(jìn)行：① 預(yù)防接種：按時(shí)完成基礎(chǔ)疫苗的意義、暫時(shí)不宜接種疫苗情況及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)；②早期發(fā)育：讓家長(zhǎng)多擁抱和撫摸及通過語(yǔ)言、唱歌、音樂與嬰兒交流，以促進(jìn)其智力發(fā)育及與父母的情感聯(lián)系；④嬰兒常見病的預(yù)防知識(shí)：強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)注意天氣變化，及時(shí)添加衣服和更換衣服，預(yù)防呼吸道感染，早期發(fā)現(xiàn)病情變化（氣管炎、肺炎）的要點(diǎn)。⑤預(yù)防小兒意外傷害；強(qiáng)調(diào)喂奶或喂藥可能引起窒息潛在危險(xiǎn)及簡(jiǎn)單的急救處理方法。⑥綜合指導(dǎo)：孩子的哭鬧原因分析，避免到公共場(chǎng)所或人多聚集的地方，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣、飲食以及大小便習(xí)慣。

2.4提供哺乳及母親間交流環(huán)境 哺乳便于母親及時(shí)的撫慰嬰兒；初為人母的母親通過互相的交流提高育兒的經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)務(wù)人員參與其中，以便更能提供科學(xué)的綜合指導(dǎo)。

2.5協(xié)助照顧小孩、繳費(fèi) 使母親真正感到醫(yī)院人性化服務(wù)的溫暖，從而增加對(duì)醫(yī)務(wù)人員的信任感和安全感。

2.6熱線咨詢電話 將咨詢聯(lián)系方式告知家長(zhǎng)，以便隨時(shí)咨詢。

3滿意度調(diào)查

采用自行設(shè)計(jì)調(diào)查表,在嬰兒母親結(jié)束來醫(yī)院目的后，護(hù)士直接與母親交談,母親對(duì)問卷理解后逐項(xiàng)填寫,當(dāng)場(chǎng)收回。凋查表內(nèi)容見表1，答案設(shè)計(jì)為"非常滿意"、"滿意"、"不滿意"。共發(fā)放問卷308份，回收有效問卷308例，有效率100％。

4結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：嬰兒母親對(duì)護(hù)士態(tài)度及其健康宣教和便民措施滿意度均為100%，對(duì)所提供的其他優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施未出現(xiàn)不滿意現(xiàn)象，見表1。

表1 308份有效滿意度調(diào)查問卷結(jié)果

5討論

5.1預(yù)防保健對(duì)兒童的影響 預(yù)防保健科是對(duì)健康兒童進(jìn)行預(yù)防接種、提供防范疾病及健康成長(zhǎng)所需知識(shí)的場(chǎng)所，它需要護(hù)理人員扮演不同的角色，以滿足兒童及家屬對(duì)兒童保健知識(shí)的需求，因此，預(yù)防保健科的醫(yī)務(wù)人員可以稱得上是初為父母照顧寶寶的"老師"。

5.2優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意義 隨著社會(huì)進(jìn)步帶來的生活水平的提高、現(xiàn)代健康觀念的改變及醫(yī)學(xué)服務(wù)理念的更新，使人們對(duì)兒童保健的需求量越來越大，服務(wù)要求也越來越高。因此，各醫(yī)院預(yù)防保健科充分以健康專欄、標(biāo)語(yǔ)、圖片、咨詢等多種方式向家長(zhǎng)宣傳集科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性于一體的嬰兒保健知識(shí)，以達(dá)到家長(zhǎng)主動(dòng)配合醫(yī)務(wù)工作者和增強(qiáng)家長(zhǎng)為嬰幼兒定期到醫(yī)院保健的意識(shí)［1］的目的。另外，保健科設(shè)立的咨詢電話，方便家長(zhǎng)對(duì)育兒知識(shí)的咨詢，縮短家長(zhǎng)與醫(yī)務(wù)人員之間的距離，從而更好的為家長(zhǎng)服務(wù)。

而為小孩及家屬提供"情感"、"親情服務(wù)"的服務(wù)［2-3］可達(dá)到寶寶父母與醫(yī)務(wù)人員建立伙伴關(guān)系及提高滿意度的目的。我院預(yù)防保健科通過熱情溫馨的健康宣教、發(fā)放健康處方、電話咨詢、人性化的便民措施（哺乳及母親間交流環(huán)境）、親情式的協(xié)助照顧小孩等優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施，使初為人母的寶寶母親減輕了心理負(fù)擔(dān)，盡早進(jìn)入母親角色，從而提高了母親對(duì)醫(yī)務(wù)人員的滿意度。

6小結(jié)

總之，健康宣教、電話咨詢、便民措施等人性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)能提高家屬的滿意度，利于醫(yī)院對(duì)社會(huì)的影響及增加醫(yī)院的社會(huì)效益。由于家屬照顧寶寶、工作忙、睡眠不足等多種因素導(dǎo)致家長(zhǎng)身心疲憊，各種負(fù)性情緒應(yīng)運(yùn)而生，因此多種形式（電話、信息、網(wǎng)絡(luò)課堂）的健康宣教延伸到家庭（預(yù)防針溫馨提醒、體檢）及共同撫養(yǎng)健康寶寶、提高家庭生活質(zhì)量是我們預(yù)防保健科日后發(fā)展的主要工作目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 韓菊蘭.健康教育在嬰幼兒保健門診中的應(yīng)用體會(huì). 齊魯護(hù)理雜志，2006， 12（1）：69.

［2］ 劉靜秋．如何建立新型護(hù)患關(guān)系［J］．中國(guó)護(hù)理雜志，2006，3(11)：173-174.

篇2

關(guān)鍵詞：口腔科 護(hù)士 職業(yè)防護(hù)

中圖分類號(hào)：R192.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）01（b）-0224-02

口腔科與普通的科室不同，其診療環(huán)境及診療過程都具有其特殊性。

口腔科作為醫(yī)院交叉感染管理的重要科室，也是院內(nèi)感染的重要環(huán)節(jié)。口腔科存在著許多器械，其中不乏尖銳器械，如探針、針筒等，直接接觸病人的血液、唾液，污染比較嚴(yán)重，口腔科護(hù)士在消毒工作中，需要進(jìn)行回收器械、清洗及消毒滅菌工作，而尖銳的污染的器械對(duì)護(hù)士的健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，同時(shí)，消毒滅菌不徹底直接造成院內(nèi)感染和疾病的傳播。2005年，我國(guó)就出臺(tái)了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)口腔診療器械消毒技術(shù)操作規(guī)范》；2012年WS衛(wèi)生行業(yè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)《口腔診療器械消毒滅菌技術(shù)規(guī)范》。為了加強(qiáng)院內(nèi)感染管理，我們針對(duì)性地制定了切實(shí)的管理防護(hù)措施，并且認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化自我防護(hù)意識(shí)，從而在最高程度的控制院內(nèi)感染的發(fā)生，降低院內(nèi)感染的發(fā)生率。

1 口腔科護(hù)士職業(yè)暴露的危險(xiǎn)因素

口腔科在診療過程中，病人多，操作一般都在口內(nèi)進(jìn)行，器械直接接觸病人的血液或唾液，或間接通過飛濺的唾液、血液及氣霧中的微生物等級(jí)，使口腔科護(hù)士成為易感人群。其次，在口腔科護(hù)士的工作過程中，經(jīng)常接觸一些有毒物質(zhì)，如甲醛，戊二醛等。現(xiàn)代化的設(shè)備、高科技如激光，微波等的廣泛應(yīng)用，又帶來了新的危害。

1.1 生物因素

（1）臨床最常見的是病毒感染，目前最為重視的是乙肝病毒（HBV）、丙肝病毒（HCV）、人類免疫缺陷病毒（HIV）。口腔科護(hù)士在器械整理、清理、消毒過程中極易被銳器劃傷，據(jù)統(tǒng)計(jì)護(hù)士在針刺傷中占80%，因血源性傳染污染的針頭刺傷占60%。臨床上80%以上的護(hù)士都有被針刺傷的經(jīng)歷，針刺傷時(shí)只需0.004ML帶有乙肝病毒的血液足以使受傷者感染HBV。[3]

（2）細(xì)菌也是重要的致病菌，存在于唾液、血液等分泌液中，通過呼吸道、皮膚等傳染護(hù)士。

1.2 化學(xué)因素

口腔科室中常用的過氧乙酸、含氯消毒液、戊二醛等的使用都會(huì)引起工作人員機(jī)體出現(xiàn)不同程度的癥狀，從而造成損傷。

1.3 物理因素

針刺損傷最為常見，其危害不僅限于針刺損傷本身，還可以傳播疾病。其它還包括輻射，包括電離輻射和非電離輻射。

1.4 心理因素

主要為精神緊張、壓力大。由于口腔科診療過程的特殊性，護(hù)士還要進(jìn)行診療護(hù)理，每天面對(duì)大量的牙病病人，咨詢、接診、安排病人，準(zhǔn)備器械、材料，協(xié)調(diào)醫(yī)生和病人間的關(guān)系，一直處于緊張的狀態(tài)，再加上急診、重癥病人，極易造成口腔科護(hù)的生理、心理壓力，這就需要我們時(shí)刻保持警惕的態(tài)度，小心謹(jǐn)慎地進(jìn)行各項(xiàng)操作。

2 口腔器械的清洗

口腔科的器械情況，新的理念就是清洗要比無(wú)菌更重要。如果沒有較好的清洗，就談不上有好的無(wú)菌質(zhì)量。清洗的主要注意事項(xiàng)：手工清洗時(shí)水溫宜在15 ℃～30 ℃，去除干涸的污漬應(yīng)先用酶清洗劑浸泡，再進(jìn)行清洗等操作。刷洗操作應(yīng)在水面下進(jìn)行，防止氣溶膠，管腔器械應(yīng)用壓力水槍沖洗。可拆卸部分應(yīng)拆后清洗。不應(yīng)使用鋼絲球類用具和去污粉等用品。應(yīng)選用相匹配的刷洗用具、用品，避免器械磨損。器械常規(guī)清洗流程：沖洗—洗滌—漂洗—除銹—漂洗—消毒——干燥。

3 診療過程的護(hù)理配合

口腔科門診診療過程中，醫(yī)生需要護(hù)士在椅旁進(jìn)行協(xié)助配合，包括取遞器械，幫助醫(yī)生調(diào)制各種材料，保證診療的最佳療效；同時(shí)，護(hù)士也需要掌握行為管理在口腔診療的作用，針對(duì)病人特點(diǎn)，包括兒童、老人等，幫助醫(yī)生一起高質(zhì)量完成診療工作。這就要求醫(yī)護(hù)人員具備責(zé)任心、虛心、耐心、愛心，換位思考，多為病人考慮，勤思考、勤觀察，切實(shí)解決病人的實(shí)際問題。

3.1 方法和措施

針對(duì)以上各類因素，這就要求口腔護(hù)士在工作中應(yīng)著裝整齊，戴工作帽，雙手操作時(shí)需戴口罩，需要時(shí)戴防護(hù)面具或護(hù)目鏡。熟練掌握各類器械的安裝使用及拆卸，運(yùn)用合理、科學(xué)的操作方法。在清洗、整理、消毒過程中應(yīng)圍好防水圍裙、護(hù)袖，戴口罩，銳利器械放置時(shí)，應(yīng)把尖銳的一頭放一邊，擴(kuò)大針、擴(kuò)大銼單獨(dú)分揀，分別消毒.如在工作中不慎被銳利器械刺傷，應(yīng)立即向離心方向擠壓傷口，使血液流出，清洗傷口，流水沖洗5分鐘，擦消毒劑，最后上報(bào)主管部門，根據(jù)情況注射免疫球蛋白或疫苗.診療室每日用紫外線消毒30 min，紫外線燈管距地面距離1.5～2.0 m，殺菌率可達(dá)81.67%[4]。

在平時(shí)工作中，要調(diào)整自己的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，掌握治療步驟以更有效的配合醫(yī)生進(jìn)行診治工作，增強(qiáng)責(zé)任心，勞逸結(jié)合，以最佳的狀態(tài)投入到工作中，這樣即可得到最佳的效果，從而得到成就感，身心愉悅，更有利于將來不斷完善自己的工作。

4 結(jié)語(yǔ)

護(hù)理的工作性質(zhì)決定了護(hù)士經(jīng)常暴露在各種有害因素中，通過對(duì)口腔科的工作性質(zhì)，我們討論了口腔門診護(hù)士工作的特點(diǎn)，對(duì)各種因素進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的防范措施。有效的職業(yè)防護(hù)措施可以有效的減少損傷的發(fā)生，可以保護(hù)自己，遠(yuǎn)離疾病，更好地保證我們的身心健康，更好地服務(wù)人民大眾。

參考文獻(xiàn)

[1] Do AN，Ciesielski CA，Melter RP，at el.Occupationally acquired human immunodeficiency virus（HIV）infection；national case surveillance data during 20 years of the HIV epidemic in the united states[J].Infect Control Epideidemial 2003，24（2）：86-96.

[2] [3]盧愛工，李莉莉，劉東水，等.口腔醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露防護(hù)研究[J].中華醫(yī)院感染雜志，2006：16-19.

篇3

一、由被動(dòng)接受變主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的《環(huán)境保護(hù)》教學(xué)中，是多以教師為中心的注入式的滿堂灌，教師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，很少考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教與學(xué)是對(duì)立的， 不能將環(huán)境保護(hù)理論應(yīng)用于實(shí)際中去，因此教學(xué)效果較差。

筆者針對(duì)這種情況，在教學(xué)中將整個(gè)課程分為若干階段，每一個(gè)階段自主確立一個(gè)主題，并按照學(xué)生能接受和感興趣的方式編排教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如結(jié)合三月“植樹節(jié)”、四月“愛鳥周”、“世界地球日”、六月“世界環(huán)境日”等進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)；寒暑假期間給學(xué)生布置任務(wù)，收集資料，訪問當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)站，參觀工廠，了解主要污染源及污染處理辦法，通過環(huán)境保護(hù)與學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)有所用，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；把環(huán)保知識(shí)教育與提高科技意識(shí)和科技素質(zhì)結(jié)合起來，與學(xué)雷峰、為社會(huì)做好事等德育工作結(jié)合起來，建立青少年護(hù)綠隊(duì)，分塊包管校內(nèi)外區(qū)域綠地，開展護(hù)綠活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果和育人效果。

二、將傳統(tǒng)環(huán)境教育與現(xiàn)代環(huán)境教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新時(shí)代的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。環(huán)境教育也要講創(chuàng)新性，不能拘泥于傳統(tǒng)的環(huán)境知識(shí)的說教，要將自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來，將物質(zhì)環(huán)境污染與意識(shí)環(huán)境污染結(jié)合起來，將傳統(tǒng)環(huán)境教育與現(xiàn)代環(huán)境教育結(jié)合起來。

要通過社會(huì)實(shí)踐將環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，把“科學(xué)——技術(shù)——社會(huì)——發(fā)展”相互聯(lián)系起來教育，把學(xué)校的教育置于社會(huì)之中，與社會(huì)息息相通，讓學(xué)生從小接觸社會(huì)、了解社會(huì)，增強(qiáng)以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)健全人格的形成和發(fā)展。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“全國(guó)生物百項(xiàng)活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐，在參與社會(huì)實(shí)踐中提高能力，在參與中提高人格品味。 這幾年，學(xué)校成立了“大氣監(jiān)測(cè)”、“水質(zhì)測(cè)試”等課外活動(dòng)小組，用動(dòng)、植物做試驗(yàn)，進(jìn)行環(huán)保課題研究，通過這些活動(dòng)，使學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，提高了從事科學(xué)研究的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、多媒體教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)想結(jié)合，加強(qiáng)直觀性與時(shí)代性

將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，能夠使得教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，但學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)理論知識(shí)還是缺少直觀的感性認(rèn)識(shí)。因此需要加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以達(dá)到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可分別組織學(xué)生到各公園、街道綠地、居住區(qū)等地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，教會(huì)學(xué)生觀察問題，并進(jìn)行討論，這樣能更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)與觀察，學(xué)生開闊了眼界，豐富了實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程中滲透德育教育

德育在我國(guó)整個(gè)教育中具有突出的意義，它不僅是政治教師的任務(wù)，而且應(yīng)該融入各科教學(xué)當(dāng)中。在環(huán)境保護(hù)課程教學(xué)中教師在鉆研教材時(shí)應(yīng)該深入發(fā)掘其中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教學(xué)中靈活多樣地滲透德育內(nèi)容，使顯性的知識(shí)與隱性的德育滲透有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮它的德育功能，把知識(shí)傳授與對(duì)學(xué)生能力和智力的培養(yǎng)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，寓德育于環(huán)境保護(hù)課程的教學(xué)之中。

五、注重過程評(píng)價(jià)，改革評(píng)價(jià)方式

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關(guān)鍵詞： 細(xì)胞生物學(xué) 考試方法 改革策略

細(xì)胞生物學(xué)作為生物學(xué)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其考核環(huán)節(jié)一直為我國(guó)高校相關(guān)專業(yè)所重視。傳統(tǒng)細(xì)胞生物學(xué)課程的考試環(huán)節(jié)主要以閉卷檢測(cè)作為考核方式，以考試分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。這種考核方法難以有效地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此對(duì)細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法進(jìn)行改革具有一定的必要性。

一、細(xì)胞生物學(xué)課程考試改革的原則與思路

（一）考試方法改革原則

由于細(xì)胞生物學(xué)課程專業(yè)性及理論性較強(qiáng)，對(duì)該課程考試的改革應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力及動(dòng)手實(shí)踐能力作為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際專業(yè)需求及個(gè)人能力的差異性對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行評(píng)價(jià)[1]。對(duì)專業(yè)成績(jī)的評(píng)述不應(yīng)單純地以閉卷理論試卷成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)，應(yīng)當(dāng)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生日常課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)及課堂討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的能力，并對(duì)成績(jī)比例進(jìn)行合理分配，具體考試方案由各專業(yè)教研部門自行確定。通過引入綜述論文、課堂發(fā)言、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)等環(huán)節(jié)的成績(jī)?cè)u(píng)定，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）考試方法改革思路

對(duì)細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法的改革，主要將考試成績(jī)合理地劃分為“閉卷理論考試（60%）+論文綜述（10%）+實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)（20%）+日常課堂表現(xiàn)（10%）”四個(gè)部分。

1.對(duì)學(xué)生日常課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以課堂學(xué)習(xí)為主，因此對(duì)學(xué)生日常課堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)可以有效地反映學(xué)生細(xì)胞生物學(xué)課程的知識(shí)水平及能力基礎(chǔ)。因此，將細(xì)胞生物學(xué)課程考試成績(jī)中的10%作為日常課堂表現(xiàn)的分值，主要對(duì)學(xué)生課堂參與程度、討論問題積極性、師生互動(dòng)與溝通、課堂出勤率等方面進(jìn)行考察，從而有效地提高細(xì)胞生物學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)進(jìn)行考核

細(xì)胞生物學(xué)課程主要由理論課及實(shí)踐課構(gòu)成，實(shí)踐課教學(xué)可以有效地對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證，是學(xué)生深化理論、接觸生物學(xué)領(lǐng)域的重要途徑。傳統(tǒng)細(xì)胞生物學(xué)課程的考試主要側(cè)重期末閉卷考試的考試成績(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)課考核重視程度不足，導(dǎo)致絕大多數(shù)生物教師在教學(xué)過程中缺乏相應(yīng)的重視。將細(xì)胞生物學(xué)課程考試成績(jī)中的20%作為實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)的分值，可以有效地提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的積極性。

3.設(shè)計(jì)論文綜述環(huán)節(jié)進(jìn)行考評(píng)

為了提升細(xì)胞生物學(xué)課程的考評(píng)的合理性，可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的論文綜述環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握能力進(jìn)行考核。論文綜述環(huán)節(jié)可以在考試周前一周至兩周進(jìn)行，由教師提前布置相應(yīng)的論文論述主題，給予學(xué)生充足的時(shí)間撰寫論文、制作幻燈片，在考核過程中由學(xué)生自主上臺(tái)進(jìn)行論文匯報(bào)，再由其他學(xué)生進(jìn)行自主提問。在評(píng)分過程中，可以將細(xì)胞生物學(xué)課程考試成績(jī)中的10%作為論文綜述環(huán)節(jié)的分值。

二、細(xì)胞生物學(xué)課程考試改革應(yīng)注意的問題

（一）加強(qiáng)相關(guān)教師的素質(zhì)培訓(xùn)

隨著新課程改革的深化，雖然學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，但教師仍然處于主導(dǎo)者地位，教師的職業(yè)素質(zhì)及教學(xué)觀念直接影響細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法改革的貫徹效果。因此，為了保證細(xì)胞生物學(xué)課程考試改革的有效性，我國(guó)高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)開展周期性培訓(xùn)，培養(yǎng)生物教師相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，相關(guān)專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)對(duì)教師進(jìn)行跟蹤性的培訓(xùn)，積極開展教學(xué)前期培訓(xùn)、教學(xué)中期檢測(cè)及教學(xué)末期總結(jié)，保證生物教師可以明確細(xì)胞生物學(xué)考試方法改革的必要性，并從考試改革入手提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）貫徹落實(shí)相應(yīng)的考核操作

在明確了細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法改革的原則與思路之后，應(yīng)當(dāng)將相應(yīng)的方案與思路落實(shí)到實(shí)踐中，用實(shí)踐檢驗(yàn)理想化的方案，提高細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法改革的合理性[2]。在實(shí)際考核操作過程中，教師應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度明確相應(yīng)的考核流程，并對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、課堂出勤情況等評(píng)價(jià)因素進(jìn)行了解。在實(shí)際考核過程中，可以打破傳統(tǒng)單一性由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)模式，引入相應(yīng)的學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)評(píng)價(jià)機(jī)制，尊重學(xué)生實(shí)際能力的差異性，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行合理的評(píng)估。

（三）在考核過程中加強(qiáng)教師的協(xié)作

由于細(xì)胞生物學(xué)課程考核具有較強(qiáng)的專業(yè)性及理論性，且考試改革涵蓋面與考察面較為廣泛，學(xué)生成績(jī)考核工作難以由一個(gè)教師單獨(dú)完成，因此應(yīng)當(dāng)以過程性目光看待細(xì)胞生物學(xué)課程考核工作，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)教師的協(xié)作與溝通。在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)過程中，由不同的教師負(fù)責(zé)學(xué)生日常表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生論文綜述情況、學(xué)生試卷批閱等環(huán)節(jié)。在過程性評(píng)價(jià)中教師之間進(jìn)行合理化分工，可以有效提升學(xué)生成績(jī)考核的合理性。

（四）引導(dǎo)學(xué)生注重日常學(xué)習(xí)過程

細(xì)胞生物學(xué)課程考核不僅具有檢測(cè)教學(xué)成果的功能，還具備評(píng)價(jià)功及引導(dǎo)功能[3]。傳統(tǒng)側(cè)重期末考試成績(jī)的考核模式對(duì)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)較單一，很容易導(dǎo)致學(xué)生陷入學(xué)習(xí)時(shí)僅注重考點(diǎn)的學(xué)習(xí)誤區(qū)。對(duì)細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法的改革對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合考核，因此教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)課程，盡可能地消除功利性的學(xué)習(xí)目的。

總而言之，細(xì)胞生物學(xué)不僅是一門集理論性、創(chuàng)造性為一體的學(xué)科，而且是臨床醫(yī)學(xué)及生物學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。在教學(xué)考核過程中，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)明確考試的評(píng)價(jià)功能及引導(dǎo)功能，樹立素質(zhì)教育理念，利用多種形式的綜合性考核內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇曉兵，高佳，范春雷，胡林峰，錢穎，沃興德.細(xì)胞生物學(xué)課程考試方法改革的研究與實(shí)踐[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2009，23：327.

[2]肖明珠，毛建文，李紅枝.醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)考試方法的改革與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010，15：172-173.

[3]楊麗，張君，謝菁，徐文靜，王巖.醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)考試方法改革的探討與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2014，31：69-70.

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【關(guān)鍵詞】本科高校規(guī)劃；質(zhì)量監(jiān)控；評(píng)估體系

一.學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系應(yīng)是一個(gè)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和社會(huì)需要而確定的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的過程控制和結(jié)論評(píng)價(jià)的宏觀的“”的“大系統(tǒng)”框架。

學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系以規(guī)劃和評(píng)估為主線，以結(jié)合社會(huì)形勢(shì)來評(píng)價(jià)學(xué)校工作為立足點(diǎn)，形成學(xué)校教育工作“研究―規(guī)劃―過程（監(jiān)督）―結(jié)果（評(píng)價(jià)）―信息交流與研究”閉環(huán)型運(yùn)行系統(tǒng)，注重全局和全面的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)院活動(dòng)的科學(xué)性、有效性和規(guī)范化。

學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和其他工作的相對(duì)獨(dú)立的“外評(píng)估”和“高設(shè)計(jì)”。它著重于學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施控制和運(yùn)行結(jié)果評(píng)價(jià)，約束學(xué)校教育教學(xué)工作的方向，把握學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，控制和評(píng)估學(xué)校教育教學(xué)工作的效益和目的，與在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)或其他系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)置的“內(nèi)圍”的“小系統(tǒng)”的教學(xué)管理運(yùn)行和保障體系既有區(qū)別又有聯(lián)系，相互支持又相互制約。建立健全與學(xué)校各系統(tǒng)的“內(nèi)圍體系” 相結(jié)合的學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系，既可以把學(xué)校的整體評(píng)估控制和具體的部門控制結(jié)合起來，又可以將本科教學(xué)工作水平評(píng)估和學(xué)校的常規(guī)的規(guī)劃管理與質(zhì)量保證結(jié)合起來，真正貫徹落實(shí)“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。

二.院系兩級(jí)管理和學(xué)院建設(shè)發(fā)展，需要設(shè)置必要的專門的職能機(jī)構(gòu)，具體實(shí)施管理學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系，以便于形成宏觀性規(guī)劃、全面性制約、系統(tǒng)性控制、過程性監(jiān)督、階段性評(píng)估的管理機(jī)制。

設(shè)立的專門的實(shí)施管理學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系的職能機(jī)構(gòu)的職責(zé)是，結(jié)合高等教育和學(xué)校發(fā)展的研究，設(shè)計(jì)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和進(jìn)行必要的控制，監(jiān)督和制約學(xué)校計(jì)劃的落實(shí)狀況，進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與信息交流和反饋，執(zhí)行學(xué)校教育活動(dòng)質(zhì)量系統(tǒng)的運(yùn)行管理，負(fù)責(zé)規(guī)劃與監(jiān)督評(píng)估工作。

通過專門職能機(jī)構(gòu)的設(shè)置和體系的運(yùn)行，達(dá)到進(jìn)行全面工作的監(jiān)督控制和規(guī)劃評(píng)估，以及對(duì)學(xué)院整體發(fā)展，進(jìn)行提前研究、事前規(guī)劃、過程監(jiān)督、成果評(píng)價(jià)的目的。同時(shí)，隨著體系的有效運(yùn)行，可以降低學(xué)校職能部門的“管理”作用，提高其“服務(wù)”意識(shí)，把職能部門和教輔單位定位在“教育教學(xué)管理的策劃和保障部門”上，把教學(xué)系部定位在“教學(xué)及其管理的執(zhí)行部門”上。負(fù)責(zé)“規(guī)劃與監(jiān)督評(píng)估”的機(jī)構(gòu)“主導(dǎo)研究―形成規(guī)劃―監(jiān)督過程―評(píng)價(jià)結(jié)果―促成信息交流和分析研究”，是教育教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)和監(jiān)控評(píng)估體系運(yùn)行管理的職能部門；“教務(wù)處”、“學(xué)生處”、“人事處”等部門“主體（或主題）研究―提出規(guī)劃―具體落實(shí)―形成結(jié)果―接受信息反饋并研究”，是教育教學(xué)管理的策劃（或?qū)ｍ?xiàng)管理）和保障（或服務(wù)）職能部門，各教學(xué)系部是教育教學(xué)及其具體管理的執(zhí)行部門。

三.構(gòu)建學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系，重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)好體系流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有靈敏多樣的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制和落實(shí)負(fù)責(zé)機(jī)制。

學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系是學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)和質(zhì)量水平的“指揮棒”和“方向盤”，設(shè)計(jì)好體系流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、有靈敏多樣的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制和落實(shí)負(fù)責(zé)機(jī)制的目的是提高系統(tǒng)的有效性，真正發(fā)揮其在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用。簡(jiǎn)明科學(xué)的運(yùn)行流程和合理完善的教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是構(gòu)建學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系的難點(diǎn)，更是學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系有效運(yùn)行的的保障。在構(gòu)建學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系的流程和各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，更要關(guān)注反饋調(diào)節(jié)機(jī)制和落實(shí)負(fù)責(zé)機(jī)制的形成，以達(dá)到建構(gòu)學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控評(píng)估體系的目的。

靈敏多樣的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制和落實(shí)負(fù)責(zé)機(jī)制，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)節(jié)和學(xué)校調(diào)節(jié)的結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校監(jiān)督與全體人員監(jiān)督的結(jié)合，體現(xiàn)信息反饋與矯正落實(shí)成效的結(jié)合。體現(xiàn)面向社會(huì)的反饋調(diào)節(jié)，就是要保證培養(yǎng)的學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；體現(xiàn)學(xué)校調(diào)節(jié)，就是要明確學(xué)校的辦學(xué)條件，結(jié)合校情制定體系流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；體現(xiàn)學(xué)校監(jiān)督，就是要求學(xué)校形成一套管理運(yùn)行制度和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)；體現(xiàn)全體人員監(jiān)督，就是要有全員參與的觀念；體現(xiàn)信息反饋，就是要求運(yùn)行管理體系要有比較靈敏高效的信息反饋渠道和手段；體現(xiàn)矯正落實(shí)成效，就是反饋信息后要有矯正的落實(shí)途徑和落實(shí)責(zé)任者。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐向藝.高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究[M] .濟(jì)南：山東人民出版社，2004.

篇6

通過試驗(yàn)，了解300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑對(duì)玉米田玉米螟的防治效果和施藥技術(shù)，以及對(duì)非靶標(biāo)有益生物的安全性，為大面積推廣和安全、合理使用提供依據(jù)。

2 試驗(yàn)條件

2.1 試驗(yàn)對(duì)象、作物和品種的選擇

玉米螟（Ostrinia nubilalis）

玉米（伊單26）

2.2 環(huán)境或設(shè)施栽培條件

試驗(yàn)地在雙城市種子管理站試驗(yàn)地進(jìn)行，前茬玉米茬，畝施種肥45%三元素復(fù)合肥15公斤，畝追尿素10公斤，4月24日播種，5月22日出苗，出苗率95%。

3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)和安排

3.1 藥劑

3.1.1 試驗(yàn)藥劑

300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑，江西天人生態(tài)股份有限公司

3.1.2 對(duì)照藥劑

300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑，湖北康欣農(nóng)用藥業(yè)有限公司。

設(shè)空白對(duì)照區(qū)

3.1.3 藥劑用量與編號(hào)

3.2 小區(qū)安排

3.2.1 小區(qū)排列

3.2.2 小區(qū)面積和重復(fù)

小區(qū)面積：每小區(qū)面積26m2。

重復(fù)次數(shù)：四次重復(fù)。

3.3 施藥方法

3.3.1 使用方法

莖葉噴霧。

3.3.2 施藥器械

莖葉處理區(qū)使用器械：利民16型背負(fù)式噴霧器。

3.3.3 施藥時(shí)間和次數(shù)

玉米心葉未期（玉米14-15葉期），7月14日進(jìn)行一次莖葉噴霧。

3.3.4 使用容量

莖葉處理區(qū)：處理1，300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑油405克/公頃；處理2，300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑油502.5克/公頃；處理3，300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑油600克/公頃；處理4（對(duì)照藥劑）8000IU/毫克蘇云金桿菌可濕性粉劑1250克/公頃。

3.3.5 防治其他病蟲害的藥劑資料

試驗(yàn)期間未施用期它殺蟲劑。

4 調(diào)查、記錄和測(cè)量方法

4.1 氣象及土壤資料

4.1.1 氣象資料

試驗(yàn)期間氣象資料見附表1、附表2。

4.1.2 土壤資料

試驗(yàn)地為土壤為碳酸鹽草甸黑鈣土，有機(jī)質(zhì)含量2.78%，土壤肥力中等，PH值7.6，土壤肥力中等。

4.2 調(diào)查方法、時(shí)間和次數(shù)

4.2.1 調(diào)查時(shí)間和次數(shù)

處理區(qū)于7月29日（藥后15天），9月17日（藥后63天）進(jìn)行兩次調(diào)查。

4.2.2 調(diào)查方法

每個(gè)處理區(qū)在中間行定點(diǎn)調(diào)查5點(diǎn)，每點(diǎn)10株。每株進(jìn)行剖桿調(diào)查，調(diào)查活蟲數(shù)，并計(jì)算防治效果。

4.2.3 藥效計(jì)算方法

試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行蟲口減退率以及試驗(yàn)效果的計(jì)算，采用DPS統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行Duncan新復(fù)極差法分析差異顯著性。

處理區(qū)受害株率（%）=（受害株數(shù)/調(diào)查總株數(shù)）×100

處理區(qū)防治效果（%）=[（空白對(duì)照區(qū)受害株率-藥劑處理區(qū)受害株率）/藥劑處理區(qū)受害株率] ×100

活蟲率（%）=（活幼蟲數(shù)/調(diào)查總受害株數(shù)）×100

幼蟲防效（%）=[（空白對(duì)照區(qū)活蟲率-藥劑處理區(qū)活蟲率）/空白對(duì)照區(qū)活蟲率] ×100

4.3 對(duì)作物的直接影響

無(wú)

4.4 產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量

9月24日收獲，9月26日考種。

4.5 對(duì)其他生物影響

4.5.1 對(duì)其他病蟲害的影響

無(wú)

4.5.2 對(duì)其他非靶標(biāo)生物的影響

無(wú)

5 結(jié)果與分析

生物統(tǒng)計(jì)分析方法：

試驗(yàn)數(shù)據(jù)（平均防效），經(jīng)過反正弦轉(zhuǎn)換，采用鄧肯式新復(fù)極差統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析。

5.1對(duì)玉米螟的防效

9月17日在田間調(diào)查玉米螟受害株率和幼蟲率，計(jì)算了受害株率和幼蟲防效，結(jié)果表明300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑油在試驗(yàn)劑量下處理1防效為59.43%、處理2防效為61.05%、處理3防效為63.97%。經(jīng)過鄧肯式新復(fù)極差統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，處理1、處理2、處理3差異不顯著，與對(duì)照藥劑8000IU/毫克蘇云金桿菌可濕性粉劑比差異不顯著。

5.2對(duì)玉米生長(zhǎng)的影響

玉米施藥后15天（7月29日）、 藥后63天（9月17日）觀察，300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑油各處理玉米生長(zhǎng)正常。

藥劑評(píng)價(jià)：

供試藥劑： 300億孢子/克球孢白僵菌可分散油懸浮劑在制劑用藥量范圍內(nèi)，對(duì)玉米生長(zhǎng)安全。

使用技術(shù)：

建議試驗(yàn)：制劑用藥量502.5-600克/公頃

篇7

[關(guān)鍵詞] 玉米蚜蟲 灰飛虱（粗縮病） 70%凱豐來WS 70%吡蟲啉WS+40%萎福FS 600g/L吡蟲啉FS 防治效果

[中圖分類號(hào)] S513 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1003-1650 （2013）12-0120-02

為明確70%凱豐來WS（70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑）不同使用劑量對(duì)玉米蚜蟲、灰飛虱及粗縮病的防治效果、持效期，觀察各濃度梯度對(duì)玉米發(fā)芽率的影響。找出適宜劑量，為大田推廣提供依據(jù)。按照阜陽(yáng)市植保站安排，2013年6-10月筆者進(jìn)行了70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑防治玉米害蟲田間藥效試驗(yàn)。現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果報(bào)告如下：

一、材料與方法

1.供試藥劑

供試藥劑：70%吡蟲啉WS、40%萎福FS， 浙江海正化工股份有限公司。

對(duì)照藥劑：70%吡蟲啉WS，河北威遠(yuǎn)生物化工股份有限公司；600g/L吡蟲啉FS， 拜耳作物科學(xué)有限公司。

2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)

2.1藥劑用量與處理編號(hào)

表1 供試藥劑試驗(yàn)設(shè)計(jì)

2.2小區(qū)排列

上北下南、左西右東。

2.3小區(qū)面積和重復(fù)

小區(qū)面積：100平方米；重復(fù)次數(shù)：3次。每小區(qū)之間設(shè)60cm保護(hù)行相隔。

3.試驗(yàn)條件

試驗(yàn)地選擇在阜南縣許堂鄉(xiāng)邵橋村一玉米田中進(jìn)行。試驗(yàn)田土壤為沙於兩合土，pH值為7.8，有機(jī)質(zhì)1.31%。各小區(qū)玉米品種、播量、播種時(shí)間、田間密度、肥水管理等栽培條件一致，玉米品種為隆平206；試驗(yàn)防治對(duì)象為玉米害蟲。2013年6月8日播種，播種時(shí)畝施復(fù)合肥30kg，畝播種量1.65kg，機(jī)械播種，行株距70×20cm。前茬作物為小麥。

4.施藥時(shí)期、使用容量和方法

2013年6月7日進(jìn)行拌種，整個(gè)實(shí)驗(yàn)施藥1次。使用容量按照每100kg玉米種子拌藥液1kg。采用藥劑拌種。將種子倒入塑料袋中充分翻拌，待種子均勻著藥后倒出攤開，陰干后第二天播種。

5.氣象條件

拌種當(dāng)天小雨，平均氣溫25.1℃，相對(duì)濕度67.0%，南風(fēng)3-4級(jí)，降雨量0.4mm。施藥前10天，最高氣溫22.2—32.5℃，最低氣溫15.7—23.9℃，相對(duì)濕度50.0—79.0%，雨日2天，雨量2.9mm； 整個(gè)試驗(yàn)期間，雨日14天，降雨量229.9mm，最高氣溫23.6—37.3℃，最低氣溫16.5—27.4℃，相對(duì)濕度44.0—85.0%。

6.調(diào)查方法、時(shí)間和次數(shù)

6.1調(diào)查時(shí)間和次數(shù)

玉米播種后10天（6月17日）調(diào)查出苗情況，記載出苗日期； 3葉1心期調(diào)查出苗數(shù)，計(jì)算出苗率；調(diào)查灰飛虱發(fā)生數(shù)量；玉米10葉期、抽雄期調(diào)查粗縮病防效；玉米抽雄初期、蚜蟲始盛期（8月5日）調(diào)查蚜蟲數(shù)量，計(jì)算防效。玉米收獲時(shí)進(jìn)行產(chǎn)量測(cè)定。

6.2調(diào)查方法

調(diào)查出苗率：每小區(qū)查3點(diǎn)，每點(diǎn)1米雙行長(zhǎng)。

調(diào)查灰飛虱（粗縮病）：每小區(qū)查5點(diǎn)，每點(diǎn)100株蟲量（或病株數(shù)）。

調(diào)查玉米蚜蟲：每小區(qū)5點(diǎn)，每點(diǎn)10株蟲量。

玉米測(cè)產(chǎn)：每小區(qū)3點(diǎn)取樣，每點(diǎn)2平方米，數(shù)出有效玉米雌穗數(shù)，連續(xù)取10個(gè)玉米雌穗，數(shù)出穗粒數(shù)，計(jì)算單位產(chǎn)量。

6.3藥效計(jì)算方法

空白對(duì)照區(qū)病珠率一藥劑處理區(qū)病珠率

防治效果（%）= ————————————————— ×100

空白對(duì)照區(qū)病珠率

空白對(duì)照區(qū)活蟲率-藥劑處理區(qū)活蟲率

防蟲效果（%）= ————————————————— ×100

空白對(duì)照區(qū)活蟲率

二、結(jié)果與分析

1.不同處理對(duì)玉米蟲害防治效果

由于灰飛虱、玉米蚜蟲發(fā)生較輕，在玉米生育期內(nèi)，田間未查到灰飛虱，玉米蚜蟲在個(gè)別植株上有發(fā)生。藥效調(diào)查情況表明：四個(gè)藥劑處理區(qū)玉米長(zhǎng)勢(shì)較好，玉米蚜蟲和粗縮病病株率明顯少于清水對(duì)照區(qū)，直觀效果明顯。70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑各處理區(qū)，對(duì)玉米蚜蟲防效為81.6—96.0%，玉米粗縮病防效為66.7—100.0%。此外，測(cè)產(chǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，70%吡蟲啉（凱豐來）種子處理可分散粉劑各處理區(qū)對(duì)玉米禿尖防效較好（凱豐來具有良好的逆境屏蔽和壯苗作用，可顯著降低因持續(xù)高溫等因素造成的玉米禿尖現(xiàn)象）（見表2）。

表2 70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑防治玉米田害蟲試驗(yàn)結(jié)果

注：（1）表中數(shù)據(jù)為3次重復(fù)的平均值；（2）差異顯著性測(cè)定經(jīng)反正弦代換（ ）后，采用Duncan新復(fù)極差法進(jìn)行顯著性測(cè)定。

2.對(duì)作物的直接影響

各藥劑處理區(qū)玉米生長(zhǎng)正常，與空白對(duì)照區(qū)無(wú)差別。

3.作物出苗的影響

田間調(diào)查：玉米播后10天（6月17日），各處理區(qū)玉米均已出苗，出苗時(shí)間無(wú)明顯差別；玉米3葉1心期，70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑（凱豐來）4g/1kg種子處理區(qū)出苗率為71.1%，與清水對(duì)照區(qū)和對(duì)照藥劑處理區(qū)基本相當(dāng)。6—8g/1kg種子處理區(qū)出苗率為58.9—62.2%，明顯低于清水對(duì)照區(qū)，方差分析差異不顯著（見表3）。

表3 70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑防治玉米田害蟲試驗(yàn)出苗結(jié)果

注：差異顯著性測(cè)定經(jīng)反正弦代換（ ）后，采用Duncan新復(fù)極差法進(jìn)行顯著性測(cè)定。

4.作物產(chǎn)量和質(zhì)量

試驗(yàn)測(cè)產(chǎn)結(jié)果表明：四個(gè)藥劑處理區(qū)玉米產(chǎn)量明顯高于清水對(duì)照區(qū)，效果明顯。70%吡蟲啉（凱豐來）種子處理可分散粉劑各處理區(qū)對(duì)玉米增產(chǎn)效果顯著，處理3、處理4增產(chǎn)率分別為11.3%、14.7%。此外，測(cè)產(chǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，70%吡蟲啉（凱豐來）種子處理可分散粉劑各處理區(qū)對(duì)玉米禿尖防效較好（凱豐來具有良好的逆境屏蔽和壯苗作用，可顯著降低因持續(xù)高溫等因素造成的玉米禿尖現(xiàn)象）（見表4）。

表4 70%吡蟲啉種子處理可分散粉劑防治玉米田害蟲試驗(yàn)測(cè)產(chǎn)結(jié)果

三、結(jié)論

篇8

根據(jù)國(guó)務(wù)院賦予我局管理工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證工作的職能，為了做好生產(chǎn)許可證的換（發(fā)）證工作，經(jīng)商中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)，現(xiàn)對(duì)防爆電氣產(chǎn)品設(shè)立審查部和換（發(fā)）證工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、國(guó)家繼續(xù)對(duì)防爆電氣產(chǎn)品實(shí)行生產(chǎn)許可證制度。

二、國(guó)家設(shè)立“全國(guó)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證辦公室防爆電氣產(chǎn)品生產(chǎn)許可證審查部”（簡(jiǎn)稱全國(guó)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證辦公室防爆電氣審查部）。審查部設(shè)在國(guó)家防爆電氣產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心，承擔(dān)防爆電氣產(chǎn)品生產(chǎn)許可證工作有關(guān)事宜。

三、企業(yè)申請(qǐng)由各省、自治區(qū)、直轄市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局受理。

四、審查部具體職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)起草《生產(chǎn)許可證換（發(fā)）實(shí)施細(xì)則》；

2.組織對(duì)《生產(chǎn)許可證換（發(fā)）實(shí)施細(xì)則》的宣貫；

3.審查、匯總各省（區(qū)、市）技術(shù)監(jiān)督局受理的企業(yè)申請(qǐng)；

4.組織對(duì)申請(qǐng)取證企業(yè)的生產(chǎn)條件進(jìn)行審查；

5.對(duì)申請(qǐng)取證企業(yè)生產(chǎn)條件審查報(bào)告和產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行審查匯總，將符合發(fā)證條件企業(yè)的有關(guān)資料，報(bào)全國(guó)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證辦公室；

篇9

【關(guān)鍵詞】 中醫(yī)預(yù)防保健； 體系； 展望

The expectation for Establishment of Prevention and Healthcare of tradtional chinese medcine system HU Ling-juan,CHEN Zhan-lu,ZHAO Hui-qing,WU Feng,LI Rui-feng.Administration School，Beijing University of Chinese Medicine,Beijing 100029,China

【Abstract】 By a summary of three years implementation of “Preventive treatment of disease” project,the article forecasts the future trend of prevention and healthcare of tradtional chinese medcine system.it not only forms the Combination Traditional and Westren Medicine prevention and healthcare system, but also can save health costs, promote developing the new technologies and new methods of prevention and healthcare of tradtional chinese medcine, cause the Chinese medicine prevention and the treatment obtaining the balanced development, raise the people physical and moral integrity level,turn the prevention and healthcare of tradtional chinese medcine into the second window of the process of foreign exchange and publicizing after tradtional chinese medcine.

【Key words】 Prevention and Healthcare of tradtional chinese medcine； System； Expectation

世界衛(wèi)生組織（WHO）最近的一項(xiàng)全球性調(diào)查結(jié)果表明,全球有48億人雖然沒有被診斷出患有任何疾病,但卻忍受著幾十種亞健康癥狀所帶來的煩惱與痛苦。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，我國(guó)符合WHO關(guān)于健康定義的人群只占總?cè)丝跀?shù)的15%，與此同時(shí)，有15%的人處在疾病狀態(tài)中，其余70%的人處在“亞健康”狀態(tài)［1］。這樣一個(gè)龐大的“亞健康”群體將是未來衛(wèi)生資源的主要消耗者，同時(shí)也是我國(guó)衛(wèi)生支出的一個(gè)沉重負(fù)擔(dān)。數(shù)據(jù)顯示，盡管現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)已經(jīng)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是并沒有從根本上解決人民的健康問題。當(dāng)機(jī)體處于疾病狀態(tài)再尋求治療時(shí)，其產(chǎn)生的效果是非常微小的。

因此，各國(guó)都在尋求其他的途徑解決衛(wèi)生費(fèi)用支出居高不下的局面，改變生活方式和注重預(yù)防。我國(guó)也在積極地探索中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)體系的建設(shè)，積極開展中醫(yī)預(yù)防保健工作對(duì)個(gè)人健康、行業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的促進(jìn)作用。中醫(yī)藥在多年的實(shí)踐積累中已經(jīng)完善了該理論體系，積累了寶貴的疾病預(yù)防及養(yǎng)生保健的經(jīng)驗(yàn)，這是我國(guó)在健康管理方面有著其他國(guó)家不能比擬的優(yōu)勢(shì)。2008年國(guó)家中醫(yī)藥管理局啟動(dòng)了“治未病”健康工程，“治未病”工程在經(jīng)過前期30個(gè)省（直轄市）103家試點(diǎn)單位三年的實(shí)踐后，取得了很大的成績(jī)［2］。初步形成了區(qū)域性中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系；組建了中醫(yī)特色明顯、能獨(dú)立開展中醫(yī)預(yù)防保健工作的服務(wù)平臺(tái)；初步形成了體現(xiàn)個(gè)性化、系統(tǒng)化、全程化及中醫(yī)特色明顯的中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)內(nèi)容體系。對(duì)于中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)未來的發(fā)展趨勢(shì)，可以進(jìn)行一個(gè)大體的勾勒。

1 建成具有中醫(yī)特色的中西醫(yī)結(jié)合的預(yù)防保健服務(wù)體系

我國(guó)的醫(yī)學(xué)預(yù)防體系是建立在西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之上的，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了比較完善的疾病預(yù)防與控制體系，在預(yù)防疾病，保障人民的生命健康方面發(fā)揮了巨大的作用。但是，這個(gè)預(yù)防控制體系里卻缺少中醫(yī)藥預(yù)防保健這重要的一塊。

1.1 中醫(yī)預(yù)防保健的特點(diǎn) 眾所周知，西醫(yī)對(duì)于亞健康、亞疾病狀態(tài)，檢測(cè)不到明確的指標(biāo)，因而缺乏有效的對(duì)策。中醫(yī)注重臨床癥狀，即使對(duì)于亞健康、亞疾病狀態(tài)，也具有相應(yīng)的理論和辨證治療手段。對(duì)于很多重大疾病的康復(fù)，西醫(yī)缺少有效手段，中醫(yī)的調(diào)理就能顯出很多優(yōu)勢(shì)，能加速康復(fù)。中醫(yī)藥在體現(xiàn)干預(yù)、進(jìn)行預(yù)防，切斷疾病發(fā)展演變方面，有很多行之有效的辦法，具有很大的優(yōu)勢(shì)。

1.2 中西醫(yī)結(jié)合建立預(yù)防保健體系的前提和基礎(chǔ) 西方醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)是還原論，即把人體分解成系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞等。中醫(yī)學(xué)與西方醫(yī)學(xué)不同，中醫(yī)理論強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)觀念，認(rèn)為人體是一個(gè)以臟腑經(jīng)絡(luò)為核心的有機(jī)整體，各臟腑組織之間是互相聯(lián)系、互相作用、互相促進(jìn)的，是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的整體。中醫(yī)臨床上就是根據(jù)這一理論，對(duì)人體進(jìn)行辯證施治的。

中西醫(yī)結(jié)合是我國(guó)衛(wèi)生工作者在尊重和繼承中醫(yī)國(guó)粹基礎(chǔ)上的大膽嘗試與創(chuàng)新，是中華民族智慧的體現(xiàn)。實(shí)踐證明，中西醫(yī)結(jié)合在解決人民群眾疾苦方面已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮著了不可替代的作用。中西醫(yī)結(jié)合是符合我國(guó)國(guó)情和醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展規(guī)律的,中西醫(yī)結(jié)合是對(duì)中西醫(yī)藥學(xué)各自優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)和集成,顯示出中西醫(yī)結(jié)合研究在理論與方法學(xué)上的創(chuàng)新性,要加以堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)光大。陳可冀先生就提出中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué),就是伴隨著東、西方文化交融發(fā)展而產(chǎn)生的。它是“東、西方文化碰撞發(fā)出的一個(gè)和諧音符”,是東西方文化交融的必然結(jié)果［3］。隨著中醫(yī)預(yù)防保健體系的建立，中西醫(yī)結(jié)合的理念也將滲透到該領(lǐng)域，并將逐步形成以中醫(yī)“治未病”為主線，中西醫(yī)有機(jī)結(jié)合，立體的、全方位的，具有中醫(yī)特色的預(yù)防保健服務(wù)體系。

1.3 中西醫(yī)結(jié)合的預(yù)防保健體系的優(yōu)勢(shì) 實(shí)踐充分證明，中西醫(yī)結(jié)合建立的預(yù)防保健服務(wù)體系有其必要性、必然性、優(yōu)越性和創(chuàng)新性,現(xiàn)有西醫(yī)為主的預(yù)防服務(wù)體系成熟，網(wǎng)絡(luò)健全，重視群體性預(yù)防；而中醫(yī)預(yù)防保健技術(shù)和方法豐富多樣，人群不同，更注重四時(shí)養(yǎng)生保健和因人而異的保健方法，但是體系尚未建立。因此中西醫(yī)結(jié)合的預(yù)防保健體系是未來發(fā)展的趨勢(shì)，研究應(yīng)朝多學(xué)科、多層次、高水平、綜合性方向發(fā)展,吸納多學(xué)科知識(shí)成分,提煉出新的醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí),形成新的醫(yī)學(xué)范疇,產(chǎn)生新的醫(yī)學(xué)成果和醫(yī)學(xué)技術(shù),繼承發(fā)揚(yáng)老一輩的優(yōu)秀中醫(yī)學(xué)術(shù)思想,努力做到中西醫(yī)學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短,交叉滲透,緊緊圍繞危害人類健康和生命的重大疾病及常見病防治研究［4］。在這個(gè)過程中，一定要始終堅(jiān)持中醫(yī)特色，中醫(yī)預(yù)防保健具有其自身的特點(diǎn)和魅力，不同于西醫(yī)學(xué)的概念，在評(píng)價(jià)和利用中醫(yī)預(yù)防保健手段、方法時(shí)要堅(jiān)持其自身的特色，同時(shí)不要排斥西醫(yī)學(xué)的知識(shí)，在評(píng)價(jià)體系、群防群治等方面加以借鑒，建立中西醫(yī)并重的預(yù)防保健體系。

衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺指出,西方醫(yī)學(xué)有很大的進(jìn)步,但有些疾病也無(wú)法解決,中醫(yī)學(xué)恰恰在很多方面可以補(bǔ)充,有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；但中醫(yī)也不是“ 包治百病”,也要超越自我。中醫(yī)藥學(xué)是更強(qiáng)調(diào)宏觀和整體的；西醫(yī)則是強(qiáng)調(diào)局部的和微觀的,中西醫(yī)兩種醫(yī)學(xué)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,重視整合互補(bǔ),可以更加全面。21世紀(jì)必將成為“綜合防治”人類疾病的世紀(jì)，也是全人類將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)展的世紀(jì)。

2 形成中醫(yī)治療與預(yù)防保健均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)

“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病”。中醫(yī)預(yù)防保健（“治未病”）是這一有機(jī)鏈條上最重要的一環(huán)，然而數(shù)千年來并沒有被人們所重視。“重治輕防”不僅是西醫(yī)發(fā)展的現(xiàn)狀，也是中醫(yī)臨床服務(wù)的概括。盡管不斷強(qiáng)調(diào)防治結(jié)合，二者地位同等，都要重視，但現(xiàn)實(shí)中卻一直缺少中醫(yī)預(yù)防保健體系的一席之地。中醫(yī)預(yù)防保健體系的建立，將從理論和臨床應(yīng)用為“治未病”科學(xué)思想體系奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成“未病先防、已病防變、瘥后防復(fù)”立體的防治結(jié)合、均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)，防止臨床實(shí)踐中重治輕防，或重防輕治等各種不正確的極端做法。

西醫(yī)學(xué)預(yù)防保健體系發(fā)展非常成熟，中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)體系卻剛剛起步，因此許多地方可以借鑒西醫(yī)的方法，將人體的辨證施治與防護(hù)、整體群防群治相結(jié)合，加強(qiáng)中醫(yī)預(yù)防保健體系的建設(shè)，形成均衡發(fā)展的預(yù)防保健體系。

3 節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用，提高防治效果

隨著經(jīng)濟(jì)生活的進(jìn)步和居民生活方式的改變，我國(guó)公眾健康狀況已經(jīng)從以患感染性疾病為主，轉(zhuǎn)變到患代謝性疾病為主，特別是心腦血管疾病和癌癥發(fā)生率逐年上升。這類疾病主要是個(gè)體在環(huán)境及遺傳等因素的作用下，體內(nèi)生物指標(biāo)逐步發(fā)生改變的結(jié)果。因其發(fā)展過程緩慢，所以在早期階段并沒有明顯的可診斷的癥狀出現(xiàn)。這使得疾病在不知情和得不到有效控制的情況下，不斷地發(fā)展和加重。最終引起突如其來的臨床發(fā)作，使得患者面臨精神上、身體上的巨大痛苦和經(jīng)濟(jì)上的沉重負(fù)擔(dān)，這也就是為什么近些年國(guó)家不斷加大衛(wèi)生領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)費(fèi)投入，卻仍然無(wú)法有效緩解矛盾的一個(gè)重要原因。國(guó)家“九五”攻關(guān)研究表明，把1元錢花在預(yù)防上，可以節(jié)省8.59元藥費(fèi)，還能相應(yīng)節(jié)省約100元的搶救費(fèi)、誤工損失、陪護(hù)費(fèi)等。如果能及早確認(rèn)疾病相關(guān)的危險(xiǎn)因素，采取必要的預(yù)防保健干預(yù)措施，防患于未然，不但可以延緩疾病的到來，甚至可以避免疾病的發(fā)生。

隨著中醫(yī)預(yù)防保健體系的建立和推廣，在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，當(dāng)前的諸如老百姓看病難，醫(yī)院壓力大，國(guó)家在衛(wèi)生領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)費(fèi)投入不足等多重矛盾將極大緩解。最重要的是可以大大減少居民醫(yī)療費(fèi)用開支，提高他們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量水平，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

4 中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)成為繼中醫(yī)治療之外的第二個(gè)對(duì)外交流窗口

中醫(yī)藥國(guó)際化是有效應(yīng)用全球科技人文資源，加速中醫(yī)藥科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)中醫(yī)藥尖端人才和提升我國(guó)國(guó)際形象的重要途徑。中醫(yī)藥的對(duì)外交流與合作是我國(guó)中醫(yī)藥邁出國(guó)門、走向世界的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和必由之路。

隨著人類疾病譜以及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)已經(jīng)在世界范圍內(nèi)，尤其是在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家得到了政府的廣泛重視和民眾的逐漸接納。有資料顯示，繼“非典”之后，世界上許多國(guó)家的政府機(jī)構(gòu)，在對(duì)中醫(yī)藥的研究方面，逐步加大了資金的支持力度。世界各國(guó)的醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)在中醫(yī)藥相關(guān)領(lǐng)域的研究課題也不斷增多，與我國(guó)的合作廣度與深度不斷擴(kuò)大。這是我國(guó)中醫(yī)藥國(guó)際化的最好時(shí)期，同時(shí)，這也為中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)走向世界提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。要充分利用這一機(jī)遇，重視對(duì)中醫(yī)藥預(yù)防保健涉外服務(wù)人員的培養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)國(guó)外在中醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)研究，廣泛收集信息。以中醫(yī)藥文化為切入點(diǎn)，加大對(duì)中醫(yī)預(yù)防保健的宣傳。拓寬政府、國(guó)際組織和民間關(guān)于中醫(yī)預(yù)防保健的交流和合作的渠道，使中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)繼中醫(yī)治療之后，成為第二個(gè)中醫(yī)藥對(duì)外交流的窗口。

5 促進(jìn)繼承、整理和挖掘一批中醫(yī)藥預(yù)防保健的新技術(shù)，更好地為人民群眾健康服務(wù)

中醫(yī)藥是理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的一門科學(xué)，其理論均來自于民間的醫(yī)療實(shí)踐。早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》上就有關(guān)于中醫(yī)預(yù)防保健理論的記載，關(guān)于臨床實(shí)踐的知識(shí)在歷代經(jīng)典中也多有記載。同時(shí)，在民間一定還存在著大量的關(guān)于預(yù)防保健的知識(shí)和技術(shù)。中醫(yī)藥預(yù)防保健的方法非常豐富，有些已經(jīng)被廣泛開發(fā)使用，如天灸的冬病夏治，灸“足三里”養(yǎng)生保健等，但還有許多未被開發(fā)利用。這就需要集中力量加以盡快開發(fā)，其中也包括許多民族醫(yī)、民間單方驗(yàn)方的推廣使用。借助中醫(yī)預(yù)防保健體系的建立過程，可以有力的促進(jìn)這一工作的開展。

目前，中醫(yī)預(yù)防保健的臨床實(shí)踐正在方興未艾地展開，要緊緊依托這一實(shí)踐平臺(tái)，在有效繼承前人豐富思想的基礎(chǔ)上，積極整理和挖掘民間的中醫(yī)藥預(yù)防保健技術(shù)，創(chuàng)造性地開展中醫(yī)預(yù)防預(yù)防保健研究與臨床應(yīng)用，培養(yǎng)一大批中醫(yī)藥基本理論扎實(shí)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟練掌握中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)和技能的醫(yī)師隊(duì)伍，以更好地為廣大人民群眾的健康服務(wù)，并不斷豐富我國(guó)中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的寶庫(kù)。

通過開展中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)可以使疾病防治重心前移，使人們達(dá)到不生病、少生病或延緩疾病的目的，提高全民生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，可以減輕全民的醫(yī)療衛(wèi)生負(fù)擔(dān)，降低國(guó)家的醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)用支出，可以進(jìn)一步凸顯中醫(yī)藥特色，擴(kuò)展中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)一步提升中醫(yī)藥服務(wù)內(nèi)涵和服務(wù)層次。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 朱民，袁長(zhǎng)津.中醫(yī)藥防治亞健康狀態(tài)的優(yōu)勢(shì)探討.中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)亞健康分會(huì)換屆選舉暨“‘治未病’及亞健康防治論壇”論文集,2008.

［2］ 孫曉生，邢巖.構(gòu)建中國(guó)特色的健康管理體系――“治未病”健康工程建設(shè)構(gòu)想.廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2010，5（27）:519.

篇10

勵(lì)精圖治，在傳承中弘揚(yáng)特色

寧安市中醫(yī)院積極實(shí)施“名醫(yī)、名科、名院”戰(zhàn)略，在繼承與發(fā)展中勵(lì)精圖治，注重求專求特色，著力打造中風(fēng)科、骨傷科、針灸康復(fù)科等具有中醫(yī)藥特色的專（病）科，以特色帶綜合、以綜合強(qiáng)化特色，有力地促進(jìn)了醫(yī)院的快速發(fā)展。

醫(yī)院合理配置、應(yīng)用中醫(yī)診療設(shè)備，積極開展中醫(yī)診療技術(shù)和中醫(yī)綜合治療。近幾年來，先后購(gòu)置了熏蒸治療儀、骨傷治療儀、肛腸綜合治療儀等中醫(yī)診療設(shè)備，并建立了中醫(yī)診療設(shè)備目錄，廣泛開展中藥熏蒸、中藥穴位治療儀、中藥保留灌腸等中醫(yī)技術(shù)62項(xiàng)，所有臨床科室均設(shè)立了中醫(yī)綜合治療室，使患者達(dá)到良好的療效，也使得中醫(yī)特色項(xiàng)目得到了極大的普及與提高。

以人為本，建設(shè)合理的人才梯隊(duì)

寧安市中醫(yī)院采用院外引進(jìn)與院內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持“用好現(xiàn)有人才、引進(jìn)急需人才、培養(yǎng)未來人才”的原則，使醫(yī)院人才結(jié)構(gòu)更趨合理。近幾年來，為適應(yīng)醫(yī)院長(zhǎng)期發(fā)展的需要，醫(yī)院共新進(jìn)碩士畢業(yè)生2人、本科畢業(yè)生20人，充實(shí)到臨床科室中。鼓勵(lì)中青年中醫(yī)藥優(yōu)秀人才參加到中醫(yī)繼承工作和優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才進(jìn)修，對(duì)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)繼承人的臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范化管理，給予學(xué)習(xí)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)導(dǎo)師，并按培養(yǎng)管理要求定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

文化建設(shè)，凝練核心價(jià)值

寧安市中醫(yī)院高度重視中醫(yī)藥文化建設(shè)工作，成立了針對(duì)中醫(yī)藥文化建設(shè)工作的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于加強(qiáng)中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)的指導(dǎo)意見的通知》、《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》及相關(guān)文件，結(jié)合實(shí)際制訂了本院中醫(yī)藥文化建設(shè)方案，在廣泛征集職工和社會(huì)各界人士意見的基礎(chǔ)上制定了醫(yī)院宗旨、院訓(xùn)、院徽、院歌，充分體現(xiàn)了中醫(yī)特色。醫(yī)院處處體現(xiàn)出濃郁的中醫(yī)藥文化氛圍，中醫(yī)診療及治未病和保健養(yǎng)生理念，在人民群眾中影響力越來越大，吸引了本市和周邊縣市廣大患者踴躍前來求診中醫(yī)。

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極開展預(yù)防保健

圍繞“突出中醫(yī)特色，全面發(fā)展，做精臨床，做強(qiáng)保健，做大醫(yī)院”的辦院宗旨，我院積極推動(dòng)中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)工作發(fā)展，按照《中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)提供平臺(tái)建設(shè)基本規(guī)范》要求進(jìn)行建設(shè)，中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)平臺(tái)區(qū)域設(shè)置合理，設(shè)備設(shè)施齊全，工作制定、服務(wù)規(guī)范和技術(shù)操作規(guī)范完備，人員配備滿足“治未病”服務(wù)功能的需要。

寧安市中醫(yī)院能夠較好地開展中醫(yī)體檢、評(píng)估、中醫(yī)健康教育、中醫(yī)技術(shù)方法干預(yù)等中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)，建立了中醫(yī)體質(zhì)判定及健康狀況檔案2000余份，老年人、孕產(chǎn)婦、高血壓、兒童健康保健指導(dǎo)500余份。在健康咨詢和健康教育方面，除對(duì)來診的患者開展具有中醫(yī)特色的養(yǎng)生保健方法咨詢外，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生所為10000多人次進(jìn)行健康知識(shí)講座，宣傳疾病預(yù)防的重要性和中醫(yī)預(yù)防保健知識(shí)，收到了良好的社會(huì)效益。

加強(qiáng)制度建設(shè)，提升綜合服務(wù)能力