小學班主任工作范文

導語：如何才能寫好一篇小學班主任工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、搞好各方面的協調工作是班主任工作的關鍵

一個班級管理得好，有利于形成良好的學風班風，學生能提高學習效率和成績，有利于學生培養健康的心理素質和健全的人格，否則學生心生怨言，教師身心俱疲。如果把班級管理工作比作一張網，那么班主任工作就是網上的一個收束點。如果這個點松散了，那么班級的管理工作必然就會形成一盤散沙。在班主任工作中，我體會到其中關鍵的一點是要做好各方面的協調工作。這里的協調主要包括協調班主任與學生的關系、協調學生與其他任課教師的關系、協調班內學生間的關系、協調教師與學生家長的關系等。怎樣搞好這些協調工作呢？我覺得可借鑒以下要旨：充滿愛心（作好班主任工作的基本要求），為人師表（對自己的基本要求），因材施教（重視學生個體情況），創優爭先（搞好班級工作的要求），公開無私（學生對好班主任的期望），團結務實（班級工作的靈魂），以理服人（學生管理必須遵守的原則），勤問勤訪（班主任工作的方法）。

二、搞好后進生的轉化工作是班主任工作的重點

后進生轉化工作是教師特別是小學班主任工作的一個重點和難點。這些年我從事班主任工作一直對此進行研究和探索，我覺得可從以下方面入手。

1.深入研究，查清原因。每個后進生除了智力因素外，一般有其他方面的原因。所以要做好后進生工作，就像給病人治病一樣，只有找到病因，才能對癥下藥，藥到病除。要達到此要求，教師就要對學生進行深入的調查和分析，關鍵要有敏銳的觀察能力和細致的調查研究能力。

2.開動腦筋，多想辦法。班主任教師要多思考轉化學生的方法，還要提高自己以言動心的說服能力。班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性，這些都是教師要不斷鍛煉和提高的。

3.因材施教，對癥下藥。在轉化后進生方面，要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。教師應該盡量發現學生的閃光點，當他們的某一優點被肯定后，會激發出更多的熱情，同時對學生的缺點和問題要及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。

4.常抓不懈，持之以恒。對后進生的轉化工作要常抓不懈，持之以恒，因為后進生的形成過程是由多種因素造成的，這就造成轉化工作絕不會是一朝一夕就可以完成的。因此教師一定要有恒心、信心、誠心，堅持把后進生工作做好。

三、搞好班級管理工作

我覺得搞好小學班級管理主要經過以下三個階段工作：第一，小學生良好習慣的養成階段，主要做法可概括為：教師對學生進行正確引導，嚴格要求，主要體現為教師引領作用；同學間通過小組活動、自主管理等進行互動，主要表現為個人自律；通過班內對學生個體的量化評比，進行總體提高；年終在班內召開班會，進行總結表彰，進行激勵。此階段教師首先要嚴于律己，言傳身教。我任班主任時，無論是刮風下雨，還是炎天暑熱，我都堅持提前到校，讓學生看到我的行為，逐漸形成自身的良好學習習慣。其次教師要寬嚴有度，因材施教。對品學兼優的學生，教師要不斷提出新要求，激發他們的潛能，偶爾犯錯誤，要大膽批評；對問題學生，教育要以表揚和鼓勵為主，盡管犯了錯誤，也要講究語言的藝術。第二，形成正確的輿論導向階段，具體做法是：教師首先要在班級內樹立正確的道德審美能力，營造批評與自我批評的良好氛圍。其次，班主任要利用好板報、好人好事登記等各種手段，形成主流導向。第三，良好班集體形成階段。我覺得此階段班內學生要有一個共同的奮斗目標，有明確的學習超越榜樣。班級積極分子涌現出來，班級初步形成核心，學生的責任感、榮譽感有所增強等。這時班主任應把握好時機，培養學生干部組織開展班級工作，鍛煉學生干部組織活動和獨立工作的能力，讓學生逐步進入自我管理的狀態。對選拔培養班級干部，我覺得學生干部首先要在思想上嚴格要求，提高自己的認識和覺悟，虛心誠懇，做學習和遵守紀律的模范，教師要引導他們正確地處理好個人與集體的關系。教師要對學生干部大膽使用，放手讓他們去干，讓他們在工作實踐中受到鍛煉，增長才干。教師要支持學生干部的工作，維護他們的威嚴，當然，也不掩飾他們的缺點。教師還要對工作中存在的問題，幫助他們分析問題產生的原因，研究改進的方法，使他們通過鍛煉得到提高。

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都說現在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，有時感覺也是一種快樂。接下來我就把自己做班主任工作的想法和大家交流一下。

首先我覺得要從心里關愛孩子，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時候，我也會把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地指出他們的一些不足，提出對他們的一些要求，，以愛動其心，以言導其行，效果還不錯。

其次，讓好習慣和好品德常伴孩子左右。“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。教育學生保持環境衛生，告訴他們要珍惜別人的勞動成果……

再次，安全教育常抓不懈。在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。（班主任工作 banzhuren.cn）有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！同時，學校現在進行校園建設，我更是節節課提醒孩子注意課間的安全。

第四，讓成為榜樣變成全體學生的目標。都說榜樣的力量是無窮的。我想如果讓每個孩子都有可能成為別人的榜樣，那這一作用就更加不可估量了。上學期，我一直做的就是每天對學生的表現及時進行小結，表現好的就加星，并每周一次總結，把本周表現好的孩子寫在班級黑板報的表揚欄中。這樣，哪怕一次沒有，只要學生能管理好自己，就有成為榜樣的機會。

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它各項管理的實施、協調本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的

聯系，起著重要的作用。

二、

班主任工作的基本任務是在學校校長的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求，

開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全

面健康的發展，長大能夠成為有理想有道德有文化有紀律的社會主義公民。

第二章　班主任的職責

三、

按照《小學德育綱要》，聯系本班的實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道

德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。

四、

經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發

學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，并掌握學生的課業負擔量

。

五、

關心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。

六、

指導班委會和少先隊工作。培養團結友愛、積極向上的班集體。做好學生的個別工作。

七、

指導學生參加勞動實踐。關心學生的課余生活，支持并組織學生開展各種有益的課外活

動。

八、

搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，做好學生的品德評定和學籍管理工

作。

九、

經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注

意爭取社會力量教育學生。

第三章　班主任工作的原則和方法

十、

面向全體學生，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活，對學生全面負責

。

十一、　正面教育，啟發誘導。對學生要采取說服教育的方法，調動各種積極因素，充分發揮榜

樣的作用。力戒簡單粗暴。嚴禁體罰和變相體罰學生。

十二、　熱愛、尊重學生，嚴格要求學生。要尊重學生的人格和自尊心，做學生的知心朋友，調

動學生的主動性、積極性。要對學生進行嚴格的管理和教育，把培養學生正確的道德認

識同行為訓練結合起來。對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地耐心幫助。

十三、　從實際出發，根據小學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提

出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。

十四、　以身作則、言傳身教。嚴格要求自己，增強道德修養，起表率作用。

十五、　集體教育同個別教育相結合。要通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，培養集體榮

譽感、自豪感，形成良好的班風，充分發揮集體教育的作用，同時，要注意培養學生的

良好個性品質。

第四章　班主任的任職條件和任免

十六、　班主任由學校校長任免。學校校長要按條件選聘班主任。對于不履行班主任職責、玩忽

職守，或因其他原因不適宜做班主任工作的，應免去其班主任職務。

十七、　班主任的基本條件是：

1．擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；

2．熱愛學生，熱愛教育事業，熱心班主任工作；

3．品行端正，能以身作則，為人師表；

4．教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；

5．有一定的組織管理能力，和較強的責任心。

第五章　班主任的待遇和獎勵

十八、　班主任任職期間，享受班主任津貼。各地可根據財力實際情況，對國家原規定的津貼

標準適當提高。民辦教師享受與公辦教師同等的班主任津貼。所需費用，可由鄉人民

政府列入教育事業費附加中計征，也可由各地通過其他方法籌措。

十九、　建立班主任表彰制度。各地對在工作中做出顯著成績的優秀班主任，要進行表彰和獎

勵，并做為考核晉級的依據。 國家教委對成績優異有突出貢獻的班主任授予榮譽稱號

。

第六章　班主任工作的領導與管理

二十、　班主任工作由校長負責領導，學校要把班主任工作放在重要位置上，定期召開班主任

會議，了解情況，聽取意見，組織交流經驗，研究、指導工作。

學校領導要關心班主任的工作和學習，注意調整他們的工作負擔。

二十一、班主任工作應有計劃、有總結。學校校長要定期考查班主任工作，并注入業務檔案。

二十二、教育行政部門應加強對班主任工作的管理和指導，有計劃地開展培訓，幫助學校組織

班主任學習教育理論，交流工作經驗，不斷提高業務能力。

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【關鍵詞】 小學；班主任；工作；策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）29-00-01

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一項工作的基礎。一是了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二是研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、班干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化學規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強班集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有三點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳接到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心；三是激發學生競爭意識及其途徑，競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。

1、激發與外班學生的競爭意識

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及弘揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

七、班主任對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

八、做好個案總結和班主任工作總結

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。做好班主任工作，一定要根據學生的特點，遵循教育規律，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，加強自身的修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

參考文獻

[1]徐仁柱.班主任工作經驗談[J].教師博覽（科研版），2011年02期

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當班主任已經好幾個月了，談起我這短短的班主任工作，我卻有很多話要說。實話說，剛當上班主任時，我也是手足無措，好在我有一年的見習班主任經驗，所以依葫蘆畫瓢也能應付應付。但是你若親歷班主任的各項工作，那么以前看似簡單、容易處理的事情，在你并非有效的處理方式下也會變得非常的復雜。

下面就我的班主任工作談談我的感受。

一、多向身邊有經驗的老教師學習請教

我們身邊有很多老班主任，他們從事班主任工作多年，有著非常多的工作經驗，平時我們要做一個有心人，多看看，多問問，多學學。就拿新生報道來說，報道時事情比較多，但時間充裕。初當班主任的人會覺得讓小孩報了道就沒有事了，但其實在這個時候卻是家長、孩子、老師三者同在的最好的交流的機會。這時候對于孩子的家庭、孩子自身的基本情況，家庭的住址及準確的聯系方式，特別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時候通過孩子無法了解正確的信息的地方都可以直接通過家長了解。我一開始也忽視了這些問題，很快讓學生報道完了，但發現身邊經驗足的班主任卻花了很長時間在每個學生報道上。后來我才發現我需要的信息付出了好幾倍的時間和精力去了解。當然還有很多其他方面，這些都要我們向老班主任學習。

二、注意培養學生良好的學習和生活習慣

這一點比較關鍵，它會為你日后的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個頭疼的問題，就是家庭作業總是收不齊。我第一年時也總是受這個問題的困擾，當時還有家長質問我，每天布置了任務給小孩，可是為什么都不去批改和檢查，還說在小孩的書包里發現了很多天的作業，都是沒有批復的。我當時就覺得很委屈，我自認為是比較負責任的人，我幾乎天天都有批復作業，怎么可能出現多天未批復的作業呢，那么問題肯定就是這個小孩，他已經很多天沒有交作業了。當然家長質問我，我也無話可說，因為孩子多天沒交作業，而我這個老師竟然不知道，這也是我的失職。可是如果當初我讓孩子養成了每天交作業的習慣，那可能就不會出這么多事。今年我當班主任，在收作業方面我就重點培養孩子每天做作業交作業的習慣，現在我們班就沒有出現過不做和不交作業的情況。其實還有很多其他類似的情況，比如做操、排隊、課間玩耍、教室和包干區衛生、師生問好等等，在這些方面如果我們注意讓孩子養成良好的習慣，那么班主任工作就輕松多了。當然我并不是各方面都做得很好，比如我們班的排隊總是排不好，這就和一開始沒有形成習慣有關。

三、要相信孩子

班主任的事情很多很煩，如果事事親力親為，那么一天48小時也未必能完成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情，很多孩子也很喜歡為老師做事，我們為什么不相信孩子，讓孩子去做一些力所能及的事情呢？其實這不僅僅減輕了我們班主任的工作，同時也培養了學生的做事能力，更加增強了學生對你的好感，提高了對你所教科目學習的積極性。

四、要勞逸結合，統籌安排

班主任工作真的事無巨細，但哪個不是花時間花精力的，但我們如果一門心思撲在處理各種大大小小的事物上，我想很快我們就會把自己的精力耗完，所以有時候我們真的要懂得勞逸結合。就拿我自己來說吧，從外表看來我可能不是一個急性子，但其實我也好不到哪去，我耐心不足，心里擱不住事情，不太喜歡拖拉，一有事情恨不得立刻馬上把它做完，還有做事不要完美，但喜歡善始善終，因此有什么事情放在心里會很不舒服。這樣不僅僅會覺得很累，也會影響到我的做事的效率，更危險的是會影響到我的情緒。當然工作計劃沒有安排好，時間到了，你還有大量工作沒有做，到那時壓力肯定也不會小。因此要學會統籌好各項事物，合理安排工作和休息的時間，只有這樣才能保持我們做事的積極性，才能使我們的班主任工作可持續發展下去。

五、要控制好自己的情緒

很多事情會影響到我們的情緒，班主任的事情更多，那么情緒就更容易收到波動。情緒一旦受到影響，那么做事效率會下降，產生更加消極的思想，如果這種情緒影響到身邊的孩子，或者是家長，那簡直就是一場連鎖的災難。所以一定要控制好情緒，覺得累時可以放放，被孩子激怒了，可以平息一下再處理，反正就是發怒對所做事情的結果是百害而無一利。

六、要多和孩子溝通溝通

說實話，老師對孩子總會有偏愛，我也不例外。開始我就很討厭我們班的一個小女孩，她公然的在課上睡覺，在桌肚里剪紙、畫畫，上課講話，課間吃零食，用腳踹同學肚子，作業全是1111,2222,只是為了完成任務。關鍵是你和她說話，她永遠只會用膽怯的眼神看著你，卻一句話不說?？墒窃倏纯此龀龅哪切┦虑椋耆珱]有絲毫膽怯，極其囂張，讓人非常生氣。就是這樣的一個女孩，有一天，我看到她觀看著午飯卻不吃，我就關心的問她：為什么不吃？她弱弱的說了一句，肚子疼。于是我讓她隨便吃兩口，不然待會肚子會餓，還和她說，肚子疼急了告訴我。后來我就注意關心她，漸漸的她也像我敞開了心扉，原來她父母離異，爸爸外出打工，由爺爺奶奶帶著，離婚后她媽媽只來看過她一次，她雖然很想媽媽，但是媽媽家在很遠的地方，她也從不敢要求就看望媽媽。所以每個孩子異常行為的背后都能找到原因，這些孩子更需要我們的關心和愛，而不是排斥與責罵。

七、和家長相處

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素質教育的實施給班主任提出了嚴峻的挑戰。一個班級的教育者與領導者――班主任，工作的好壞決定了班級的整體面貌。尤其是小學班主任，面對6―12歲懵懂又富有個性差異的孩子，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、要做學生信賴的老師，也要做學生的好朋友

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立和培養班級體中的干部小分隊

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作；其三，培養干部團結協作的精神。

三、加強學生常現為學習和生活保駕護航

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

四、讓目標成為動力的源泉

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、讓學生的競爭意識迸發魅力

1.激發與外班學生的競爭意識

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2.設立定期評價制度

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3.建立互助組

以互助小組、"1+1"小組（優秀的學生幫助后進生）、小組幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4.獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視開展主題活動

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

七、搭建科任老師與家長之間的橋梁，豐富信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、發掘學生的潛能為培養專業人才奠定基礎

班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

九、鼓勵成為評價策略的基調

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”。

十、定期總結提升自己使工作更加完善

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關鍵詞:淺談;班主任;學生;教育;方法

中圖分類號:G625文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)10-0059-01

眾所周知,班級是學校教育教學工作的前沿陣地,是學校工作的一個重要組成部分。一個班級的好與壞直接影響到一個班級班風、學風,甚至整個學校的校容、校貌。在新課程改革背景下的班主任應是班級工作的組織者、參與者和管理者,是學生健康成長的引路人。這一工作性質決定了班主任要時刻關注每一個學生的成長和發展,要深入細致地做好每一個學生的思想工作。筆者結合平時的工作經驗,點滴積累,覺得應從以下幾方面入手。

一、要充分了解學生,對癥下藥

要想管理好班集體,了解學生是至關重要的。你可以通過上課及下課后在同學們玩耍中觀察其性格,是外向還是內向,是大膽還是孤僻。比如,有的同學性格內向、膽小,你不妨給與他們鼓勵,要求他們思想放開,多與班上其他同學交往;有的同學父母去世,你不妨在生活上關愛他們、經濟上支持他們,使得他們有一種雖無父母仍有被關愛、溫暖的感覺。而對于個別自尊心強、有逆反心理、性格倔強、脾氣暴躁的學生,則要以尊重、平等的態度、商討問題的方式,甚至用名言警句來幫助他們明白某些道理,從而使他們改正自己的缺點。當然,班上還存在一些長期具有惰性心理,屢教不改的學生,這個時候,我們就要以嚴肅的態度、激烈的語調、尖銳的語言給學生較大的觸動,促進其思考和改變。

二、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、分析問題和解決問題。此時,你不僅僅是一位老師,還是學生的朋友。我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟她們商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。班中的楊富均、楊健雄同學就是很好的例子。富均母子關系不是很融合,我經常和他談心,關心他的學習和生活,讓他認識到做媽媽的艱辛,作為兒子的應該要懂得孝順父母。健雄同學的學習成績比較落后,我經常在課堂上讓他回答一些顯淺的問題,并及時表揚鼓勵,讓他覺得有成就感,從而找到學習的樂趣,經過內心的引導,愛心的牽引,這兩位同學思想轉變了,成績進步了,課堂上也不搞小動作了。

三、要加強與家長的溝通,共同科學管理學生

要想管理好、教好本班學生,除了與學生交流外,加強與他們的父母溝通,也是非常必要的。利用周末,可以對部分學生進行家訪,了解他們的家庭情況,特別是留守兒童,更需要你的關心和愛護?？梢耘c其監護人交流,說說他們的孩子在校表現,學習情況,向他們了解學生在家的情況,讓雙方都知道學生的情況,共同出謀劃策,齊心協力,為學生排除生活、學習、心理上的困惑。對于鄉村學校,可以利用逢場天,與家長進行交流。

同時,定期召開家長會,特別是期末階段,家長比較集中,是一個大好時機。要向家長講明,過去的棍棒式教育是行不通的,要針對不同的學生進行不同的教育,否則,是適得其反的。既要嚴格管理孩子,又要常與他們溝通;既要給孩子適當的壓力,又要根據自己子女的實際情況量力而行,要糾正個別學生家長望子成龍心切,全然不顧孩子的學習基礎而憑空提出“非重點高中不讀”的錯誤想法。試想,如果一個家長對孩子提出過高要求,其子女即使使出全身力氣,不分白晝也難以實現的目標,他會去干嗎?不只給孩子物質上的需求,還要精神上的呵護。大多數學生所需要的不只是每周的生活費,而更多的是需要家長的陪伴,當他們遇到不順心的事情時,有人安慰他們。當他們成功時,有人給予表揚; 當他們失敗時有人鼓勵。

四、要抓住時機,做好差生的轉化工作

每個班上都存在著一些差生,那么差生是不是一切都差呢?當然不是,在他們身上也有一些閃光點,只不過這些微小的閃光點常被大量的消極因素所覆蓋罷了,往往顯得很微弱。作為班主任,就要時時扮演淘金工人的身份,努力地去發現他們身上的有價值的礦藏,并使這些礦藏能真正被開發利用起來。比如,當你發現你班的后進生偶然得一次高分數,或為班集體、他人做一件好事時,它告訴你這個學生正閃爍著點點光芒。利用這個大好時機,及時給予他表揚、激勵,對他倍加愛護與扶植,促使這看似曇花一現的不穩定的良好苗頭,發展成為穩定的積極因素。差生也想在老師、同學心中留下好的印象,他們也渴望改掉不好的行為習慣,成為品學兼優的好學生。只要你抓住了時機,耐心細致地給他們講解,分析原因,對癥下藥,肯定能收到事半功倍的效果。

五、要選出得力的班干部,當好老師的小助手

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關鍵詞：責任心；耐心；工作質量；班級管理

班主任工作是一項既復雜又繁瑣的工作，尤其是小學班主任工作更是繁雜瑣碎。下面就結合自己的工作談談小學班主任的責任心問題。

一、小學班主任工作需要責任心

小學生是一群不諳世事的兒童，他們對社會事務似懂非懂，對學校生活充滿好奇又充滿厭倦。他們喜歡和同學一起生活，那樣的生活他們覺得很有意思，但是一些學習問題和規章制度又困擾他們，讓他們感到很煩惱。所以在這樣一種矛盾心理的作用下，他們的在校表現出現了很多問題，給班級管理帶來了麻煩和困擾。比如，學習興趣不濃，學習方法不當；和同學鬧矛盾、不遵守學校紀律等問題。面對這樣的問題，班主任應該怎樣解決呢？這就需要班主任具有強烈的責任心，責任心是做好班主任工作的關鍵，沒有責任心的班主任不是一名好班主任。尤其是面對小學生的工作，更需要十分的責任心。

二、做好班主任工作的策略

首先是培養自己的責任心，教師的責任心應該是從關心學生的學習和生活入手，在小學生的學習生活中，教師扮演著十分重要的角色。責任心的培養是非常重要的，具備了家長及監護人的意識，那么責任心就自然形成。其次是具備愛心，愛心和責任心是相互伴生的。有了愛心就會有責任心，反之有了責任心就會產生愛心。關心學生在校的生活起居，關心學生在校的學習，一點一滴的工作都是學生得到呵護的表現。所以班主任的責任心是做好班級管理的前提，也是教師工作能力、人格品質的象征。最后，教師要具有博愛之心，不忽視每一個孩子，尤其是學困生的轉化工作、培養學生學習興趣、教育孩子形成良好的行為習慣等方面都應該傾注全部的力量和心血，保證自己的工作質量。

做好小學班主任工作不容易，需要教師具備一定的工作能力和責任感，同時教師也要付出全部的愛心和耐心，蹲下身來和孩子們交流，用童心看世界，用童言和學生交流，保持自己有一顆童心，只有這樣才能做好班主任工作，成為一名合格的培育幼苗的園丁。

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一、班風：團結、勤奮、誠實、創新

二、學生現狀分析：

三年一班共有64名學生，32名女生，32名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

三、探索的實驗課題：集體教育與個性教育的統一

四、采取的措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

五、班級主題活動安排：

第一周

1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二周

1.組織好教師節主題班隊會活動。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

3.繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

第三周

1.繼續鞏固上兩周的活動內容。

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周

1.進行班級寫字比賽。

2.繼續抓好常規教育。

第五周

1.慶“十一”，進行愛國主義教育。

2.進行班級口算比賽。

第六周

1.對學生進行安全教育。

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周

1.繼續抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級朗讀比賽。

第八周

1.繼續抓好課堂常規教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周

1.進行計算題比賽。

2.培養學生正確的是非觀念。

第十周

1.準備期中考試。

2.繼續抓好法制和安全教育。

第十一周

1向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。

2.繼續抓好常規教育。

3.期中考試。

第十二周

1.總結期中考試，吸取經驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周

1.向學生進行愛國主義教育。

2.準備節目，歡慶元旦。

第十四周1.進行勤儉節約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周

1.準備閱讀比賽，寫字比賽。

2.進行應用題比賽。

第十六周

1.培養學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周

1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周

1.繼續鞏固上周活動內容。

2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周

1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周

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小學班主任工作績效考核細則一1、班會課每周一次，必須有班會課教案，政教干事檢查、簽名;每月底交工作手冊檢查班會記錄，評估、登記。

2、早操、晚休紀律每周至少到崗檢查3次;分別在操場、公寓樓簽字;超次數加分;

3、周日第一節自習，班主任必須提前進教室檢查學生到校情況。

4、每周2次衛生大掃除、學校安排的班級勞動及臨時性任務，班主任必須跟班指導督促，政教處檢查記錄。

5、學生集會班主任必須跟班組織。

6、班主任會要按時參加，遲到、早退、缺勤、請假均按不同情況分等考核。

7、計劃、總結要按時完成上交。

8、學校交辦的其它工作應按要求及時完成。

9、班主任請假必須委托其他老師代為管理班務工作，落實責任并報告政教處。

小學班主任工作績效考核細則二班主任是學生工作隊伍的重要組成部分，是學生工作領導小組派往各學生班負責全面管理和教育的干部，為便于管理，提高效率，特制定如下規定：

1. 實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班風建設。以學風建設為核心，通過組織各種集體活動，充分調動全體學生的積極性，爭創良好學風班、文明班級和先進團支部。

3. 抓好班級學生干部隊伍建設。認真選拔、培訓學生干部，指導他們創造性開展班級工作。負責向學校推薦優秀學生干部、三好學生，向學生團委推薦優秀團員參加黨校學習，確定入黨積極分子。

4. 做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所，全面了解學生思想動態，及時解決發現的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道，重大突發事件必須及時處理，并在四小時內向學校相關部門報告。

5. 抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優，學生獎貸學金評定，困難補助評定與發放，組織勤工儉學、社會實踐等，并且要按規定保質保量按時完成。積極協助學校做好違紀學生的處理，以及處理后的思想工作。

6. 按學校規定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。

7. 重要活動、重大事件和突發事件必須到場。

8. 經常與任課老師交流本班學生情況，實現班主任工作與教學的有機結合。

9. 日常工作做到五個有：即工作有筆記，會議有記錄，期初有計劃，期末有總結，考核有書面材料。

10. 抓好十類重點學生，建立重點學生檔案。對學優生，學生干部，有專項特長學生的基本情況要做到心中有數，注意發揮他們的示范教育作用;對貧困生，有心理障礙學生，受學業警示學生，受處分學生，留級生要特別關注，定期與他們談話，進行必要的心理疏導和學習、生活指導，制定幫扶措施。

11. 按時參加班主任會議，學生工作會議，班主任培訓等。

12. 完成學校各部門交給的其他工作。

小學班主任工作績效考核細則三第一條：愛崗敬業

1、熱愛教育事業，遵守教育法規，做到奉獻于事業，服務于學生。(2分)

2、服從學校安排，認真、及時完成學校交給的各項工作、任務。(2分)

第二條：熱愛學生

3、無體罰或變相體罰學生現象。(2分)

4、不侮辱學生人格，不損傷學生身心健康。(1分)

第三條：嚴謹治學

5、工作日不上網游覽與教學無關的信息，上課時間不隨便接聽電話，嚴禁在工作日中餐飲酒。(2分)

第四條：團結協作

6、尊重同事與領導，互相幫助，互相關心，團結友愛，不吵架、罵人。(1分)

7、不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，背后不議論同事，不搬弄是非。(1分)

第五條：尊重家長

8、樹立與家長平等地位的意識，尊重家長，不訓斥家長，對家長切忌語言粗魯(1分)

9、及時做好家校聯系工作，主動上門做好家訪工作，不隨意叫家長到學校。(1分)

第六條：遵紀守法

10、遵守國家法律、法規，遵守教師職業道德。(1分)

11、不做有損學校形象、教師形象的事，不向家長及學生索要財物等。(2分)

第七條：遵守公德

12、樹立東甸子小學教職工的良好形象。(1分)

13、衣著整潔大方，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不穿背心、拖鞋，不在公共場所吸煙。(1分)

14、要愛護公物，損壞公物要賠償。(1分)

15、考勤事病假一天扣一分。曠工一天扣3分。(1分)

第八條：安全工作

16、教學活動一定遵循教育規律，不違背兒童的生理特點，避免發生傷害事故。

17 、加強教學管理，對學生進行必要的安全教育

具有下列情形之一，教師師德考核將一票否決：

1、玩忽職守，發生重大安全事故，受到上級通報批評的。

3、違法亂紀，在社會上造成極大影響的。

說明：

1、細則內容違反一次扣一次，直到扣完為止

2、一票否決的老師本年度考核直接定為不合格

3、扣分累計達20分及以上者本學期年度考核定為基本合格與不合格。