計算機二級論文范文

導語：如何才能寫好一篇計算機二級論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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（一）企業成本核算。成本核算的含義就是將一個企業在某段時期內所產生具體的生產和經營的總費用，按照相應的性質和花費地點進行收集并進行具體的核算、分類以及匯總，具體計算這一段時期內企業內生產活動所花費的資金總量，以及對每種產品所花費的整體費用和單個產品的成本進行計算的管理模式。企業成本核算最根本的任務就是及時有效的對相關產品總量實際成本以及單個產品成本進行計算，進而為企業提供出真實有效的成本數據，對企業日后的發展規劃提供可靠依據，同時還可以通過對核算成本的具體情況，相應地體現出企業在這一時期內的生產運營狀況以及企業管理水平。

（二）二級成本核算。企業二級成本的核算具體含義就是指在企業的運營過程中，對企業中所有成本核算工作進行實施的組織模式。通過這種核算體系，企業下面的各個生產部門和職能科室在財務部門的統一管理喜愛分別對自身的產品明細實施分類核算，并且還要定期性準時向財務管理部門上交進行核查。企業的財務管理部門依據所上交的明細資料進行準確的記錄分類以及部分的明細賬目的匯總，并以此來編制出財務統計表。二級成本的核算方式有利于企業以下的各個有關部門以及每個生產部門對核算資料的合理運用，實現日常的總結和分析，第一時間對相關部門內部所出現的不同問題進行有效解決。

二、企業二級成本核算體系的構建

企業實施二級核算的主要目的就要對核算單位進行縮小化處理，對核算的實際渠道進行理順，對企業產品的具體勞務成本進行科學準確的計算，并對企業日常生產過程各個環節的材料進行控制。此外還包可對產品成本實施具體的分析和審核、對企業的預算考核以及產品成本的計劃的實施情況進行監督和管理，以此來對企業在運營和決策方面提供相應的科學依據，從整體上反應出企業的運營狀況和生產管理水平。

（一）優化一級核算。企業的二級成本核算體系的構建需要以企業的一級核算為基礎。所謂一級核算，即傳統意義上所表述的，根據工業企業中總財務部門直接對財務的管理以及會計的核算結果，進行實質性的管理，在一級核算中要對企業各個部門所消耗的固定資金和所完成的各個方面的目標值進行科學合理的制定，對企業進貨的庫存數量進行具體的設立和有效的控制，并將核算結果送到企業的二級核算部門。依據產品的開發和設計以及相應的技術資料，結合社會市場的實際價格信息，對企業所需的原材料進行制定，并制定所需產品零部件的計劃價格、員工的工時標準以及企業產品的成本總額。

（二）二級核算的構建探討。企業的二級成本核算體系是將企業中的成本會計和責任會計二者相結合起來，共同作用于企業的財務核算以及財務的相關管理之中。對于一個企業來說，將財務管理和會計的核算二者之間進行結合，建立起企業二級成本管理體系就是為了將企業的財務管理內容、目標、方式以及方法和會計核算的方式和方法進行有效的結合，這樣既有區別性又同時可被運用到工業企業的日常運營體系的全過程當中，同時還可以直接對企業的運營活動進行具體的核算、監管、預算、分析，并以此做出相應的決策。

1、減小核算單位。依據不同企業運營模式的不同、生產工藝的差異性以及相關生產流程的區別，對具體的部門進行單位劃小工作，依據企業的相關管理準則和財務核算以及會計管理的相關內容實施有效的劃分。

2、對二級核算體系進行規范化構建。為了對企業的二級核算的各個時期的核算工作進行科學有效的規范，以此實現到企業二級核算的有效實施，從而實現促進企業健康良好的發展狀態。企業在進行二級核算之前必須根據企業的相關財務規則以及企業的資金流動的要求，科學有效的制定出二級核算制度。對二級核算實施科學的制定是對二級核算成功實施的保障，是企業對財務內部進行掌控的基本形式。對二級成本核算的具體實施方式進行規范有利于財務成本核算的規范化，大幅度提升了財務核算的工作效率，同時對財務核算人員的工作行為也起到了約束性作用。

3、根據核算結果為企業制定管理計劃。對各個部門的材料成本以及在工作管理方面進行指導、監督以及組織，準時對相關信息進行分類匯總、科學有效實施考核，依據產品的材料，生產費用、人工費、生產過程中的費用，根據產品的具體型號精準的計算出產品完工后的實際成本，進而實施定額成本和實際產品的成本比較分析，協助相關的采購部門、材料供應部門以及銷售部門等對產品原材料方面、制品方面以及成品方面的核查和管理，做到每一筆賬目都和實際的預算項目相符合。

三、結束語

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1 當前中職會計電算化教學現狀

隨著經濟的發展，我國企業在管理信息化方面也有了很大的提高，而信息化的提升直接導致我國企業在ERP應用方面出現一個新的。ERP的應用給高校會計電算化教學方面帶來很多的好處，但是由于我國在ERP環境下會計電算化實踐教學模式還不是很成熟，所以也存在很多問題。

1.1 教材和教學內容的不合理

目前中職院校在會計電算化教材選擇上沒有一個統一的標準，市場比較混亂，教材內容跟不上當今社會計算機技術和會計技術的發展速度，沒有及時地朝以網絡為基礎的ERP環境下的會計電算化方面轉變，而且大部分教材都呈現兩極化的缺點，一類是偏理論化，缺少相配套的實務操作說明；另一類就是偏實務操作，缺少必要的理論知識。這兩種情形都會導致教師在教材的選擇上比較主觀，那么教學內容也必然不規范、不穩定、不合理。

1.2 實訓缺乏綜合性和應用性

在目前的會計電算化實訓教學過程中，只是進行了單個項目的分模塊實訓，而缺乏模擬企業會計業務實景結合財務軟件進行的綜合訓練，很難使學生更好地掌握如何將企業中會計業務運用財務軟件進行完整的賬務處理。另外，如今軟件、硬件發展速度十分迅速，這方面的投資金額較大，如果實訓室建成投入教學應用，在短期內將不會被再次更新。然而不更新的軟硬件又很難跟上不斷快速發展的科技，從而不能滿足當下先進的教學要求，由此可見這是擺在我們面前的一個很大的障礙。

1.3 教學師資隊伍建設滯后

由于經濟、科學技術的迅速發展，ERP對會計電算化教學提出的挑戰，教師人員自身知識不能很快得到更新，這也嚴重影響了會計電算化教學的開展。好多教師接受教育畢業后直接從事教師工作，嚴重缺乏社會實踐經驗和會計實戰經驗，因此致使能夠幫助企業實施會計電算化系統和咨詢服務的專業教師極少。這樣，就不能把握住企業ERP最新的脈搏與市場，就很難教育出與市場接軌的人才，學生走入市場的能力大大減弱。

2 如何提高中職會計電算化教學水平

在信息技術高速發展的今天，伴隨我國會計制度的不斷改革以及ERP的高速發展與普及，中職會計電算化人才的培養當然也要適應時代的發展。中職會計電算化的教學要跟上企業信息化發展的步伐，必須及時轉變教學觀念，調整教學內容，充分運用現代化教學手段，最大程度地調動學生的主觀能動性，培養具有創新能力的高素質的復合型會計電算化人才。

2.1 確立適應ERP時代要求的教學目標

隨著計算機技術、網絡技術、信息技術的高速發展，包括會計軟件在內的管理軟件也得到了迅速發展，單位對于信息化的人才要求也越來越高，除了能使用軟件對會計業務進行正確處理外，還要會借助軟件及其管理知識對經濟業務活動進行財務分析、預測、控制及決策。因此在ERP環境下，中職院校會計電算化課程的教學目標應該是：通過全面地介紹計算機會計信息系統的知識，使受學生學會如何實現和管理企事業單位會計電算化，為將來處理財務管理中的實際問題打下初步基礎。

2.2 整合教學內容

現階段，會計電算化教學落后于市場實際需求的狀況普遍存在，為了順應財務軟件功能的升級與拓展，以及市場對會計專業學生實際能力需求，需要中職會計電算化教學更新會計電算化教學內容。當前，用友、金碟等財務軟件應用廣泛，中職會計電算化教學應以這些主流軟件為平臺，對會計專業課程教學內容進行更新與整合。首先，對教學內容進行拓展，在開展財務會計方面內容教學同時，有意識的整合供應鏈以及財務分析方面教學內容。此外，將會計電算化課程與其它課程進行科學整合，借助ERP軟件功能，將會計電算化課程與財務會計、成本會計等課程內容有效整合。再次，認識到計算機能力對會計電算化課程的強大支撐作用，強化會計電算化課程與計算機課程之間的聯系，關注學生計算機系統操作以及維護能力的提升。最后，強調電算化實訓教學內容設計，既要滿足夠用、實用的原則，又要突出實踐教學內容，其中包括如會計日常業務處理，會計軟件安裝維護等內容。

2.3 豐富教學方法

ERP環境下中職會計電算化的教學必須要豐富教學方式，教師要根據教學實際，改變以往枯燥無味的教學模式，采用靈活化的教學方式。教師可以充分利用多媒體的教學優勢，對財務案例、軟件操作進行分析和演示，使較為抽象的財務問題變的生動形象，活躍課堂氛圍，提高學生學習興趣，使學生積極主動的參與到學習中。另外，教師也可以采用體驗式的教學方式，引導學生扮演企業中不同的崗位角色，承擔不同的工作職責，模擬真實化企業經營管理。在體驗過程中，學生采用不同的經營策略，采取不同的方式方法對問題進行解決。通過學生的親身實踐，可以為今后的就業奠定一定基礎。

2.4 加強師資隊伍的建設

加強師資隊伍的建設，并確保教師在綜合業務方面的素質得到提高，具體方法為：

（1）外聘專業人員

在學校條件允許的情況下，可以從企業及軟件公司聘請一些專業人員以講座的形式對學生進行指導，另外，可以組織學生到企業中進行參觀學習，特別是去會計事務所對記賬業務的學習。

（2）提高教師的實際應用能力

可以組織教師到企業的會計崗位進行調研、考察及學習，只有當教師具有更加豐富的實戰經驗，在教學中才可以更好地對學生進行指導。

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一、適用范圍

本條件適用于從事律師工作的專業人員。

二、政治思想條件

遵守國家法律法規，貫徹執行《中華人民共和國律師法》，有良好的職業道德和敬業精神。任現職期間，年度考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

大學本科畢業以上學歷，從事律師工作，取得二級律師資格5年以上。

四、外語、計算機條件

(一)熟練掌握一門外語。參加全國職稱外語統一考試，成績符合規定要求。

(二)熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規定要求。

五、法律援助條件

任二級律師期間，辦理法律援助案件十件以上，并提交律師事務所證明。

六、專業技術工作經歷(能力)條件

取得二級律師資格后，具備下列條件之一：

(一)中級以上法院管轄的六起以上案件的主要律師或辯護人；

(二)主辦五起以上涉外案件；

(三)標的額五千萬元以上非訴訟案件的主要參與者；

(四)擔任二十家以上單位的法律顧問；

(五)擔任二家以上上市公司的法律顧問并出具法律意見書；

(六)主辦二起境外訴訟或非訴訟案件。

七、業績成果條件

取得二級律師資格后，具備下列條件之一：

(一)擔任刑事辯護律師，出具無罪或死刑改判死緩的辯護意見，有三次以上被采納的；

(二)擔任民事(含經濟)案件律師，出具的意見，有八次以上被采納的；

(三)擔任行政案件的律師，出具的意見，有五次以上被采納的；

(四)擔任仲裁案件的律師，出具的意見，有五次被采納的；

(五)擔任各種案件或非訴訟法律事務的律師，出具的意見，有八次被采納的。

八、論文、著作條件

取得二級律師資格后，公開發表、出版本專業有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：

(一)出版著作2部以上；

(二)在省級以上正式刊物報刊4篇以上；

九、破格條件

為不拘一格選拔人才，對確有突出貢獻者，并取得二級律師資格二年以上。須符合下列條件中的二條，可破格申報：

(一)獲國家或省委、省政府批準的獎勵、稱號；

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考試時間

云南臨滄2020年4月自學考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。

考試須知

（一）考場設置：由各州（市）招生考試機構確定。需在縣城以外設考場的，須報省招考院批準。“廣告”專科只在昆 明設考點。

（二）考生應試時，須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則，不得以任何形式作弊。凡違紀違法者，按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴肅查處。

（三）考試成績以百分計，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網站上，考生自行登錄查詢。考生對成績有質疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州（市）招生考試機構辦理查分申請，由各州（市）招生考試機構匯總后統一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。

（四）考試時，對需要使用計算器的科目，考生可攜帶沒有存儲功能的計算器，并且不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具。考生進入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

（五）同一考試時間段，一名考生只能參加一門課程的考試。

（六）全國計算機等級考試（NCRE）成績在自考系統中的使用：

根據全國考委辦函［2004］148號文件規定：

1.NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分專科課程進行銜接。

2.凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》（課程代碼：00018）或《計算機應用技術》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機考試兩部分）。

3.凡獲得NCRE二級C語言程序設計（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。

4.凡獲得NCRE三級PC技術（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接*術》（課程代碼：02319）和《微型計算機原理及應用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。

（七）全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用：

高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大專或本科公共英語〈即英語（一）（課程代碼：00012）、英語（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績，并可獲得相應的學分(PETS二級替代專科英語（一）成績，PETS三級替代本科英語（二）成績，英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試，則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業來定。

（八）漢語言文學本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”，專科的“聽力”、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排，請考生與學校聯系。

（九）已取得自考專業全部課程合格證書的考生，如該專業有實踐、實習、設計、畢業論文等考核要求的，應及時和主考院校聯系實習考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業證書。

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(黑體二號居中，中間空兩格)

(以下一級標題宋體字四號，二、三級標題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)

傳統采購策略……………………………………………………1

(一)垂直集成型供應鏈………………………………………………3

(二)分散型供應鏈……………………………………………………5

電子采購策略……………………………………………………8

(一)xxxxxxx…………………………………………………………8

(二)yyyyyyy……………………………………………………… 12

傳統采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15

(一) ………………………………………………………………17

(二) ………………………………………………………………17

b2b電子供應鏈采購問題………………………………………20

參考文獻 ………………………………………………………………23

致謝 ……………………………………………………………………24

附錄 ……………………………………………………………………25

電子商務環境下的供應鏈采購策略研究

(標題黑體二號字，居中)

[摘要](宋體五號字加粗)電子商務是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字數不超過300字，是整個文章的中心論點與主要論證的闡述或叫論文的中心思想)

[關鍵詞] 關鍵詞1 關鍵詞2 關鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)

傳統采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

xxxxxxx(三級標題，楷體四號字)

1)四級標題(宋體四號字)

yyyyyyy

二級標題

電子采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

傳統采購策略與電子采購策略的比較

b2b電子供應鏈采購問題

大畢業論文(設計)中期檢查表

專業：

論文(設計)題目

學號 姓名

指導教師 職稱

計劃完成時間

論文(設計)的進度計劃：

已經完成的內容：

指導教師意見：

簽 字：

年 月 日

大專畢業論文(設計)指導教師評語

專業：

論文(設計)題目

學號 姓名

指導教師 職稱

指導教師評語：

簽 字：

年 月 日

指導教師給分：

簽 字：

年 月 日

畢業論文(設計)的分工情況：【合作一個論文(設計)題目時填寫】

備注：

大專畢業論文(設計)評分標準

系部： 專業： 學號： 姓名：

優 良 中 及格 不及格 最高分 成績

論

文

選

題 論文(設計)選題角度新穎，富于創造性，具有較高的理論水平和現實意義 中心論題明確，有一定的理論水平和應用價值 中心論題基本明確，能結合專業理論學習和社會實踐 論文(設計)選題與專業基本相關，但理論水平和應用性較差 論文(設計)選題無理論和現實意義，與專業無關 10

文

獻

資

料 使用材料翔實、恰當,掌握大量的背景資料和數據 有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據 持論有據 理論根據及客觀材料有少部分欠缺 缺乏理論根據，客觀材料空泛 20

綜合知識與技能的運用 能在問題研究中綜合運用專業知識以及計算機、英語等各方面的能力。 能運用專業理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎和專業知識 基礎知識和綜合能力一般，但能獨立完成論文(設計) 基礎知識和綜合能力較差，經過努力可在教師指導下完成論文(設計) 缺乏應有的專業基礎知識和綜合能力，不能獨立完成論文(設計) 20

寫作

水平 理論分析準確，邏輯嚴密，層次清楚，結構合理，語言流暢。 理論分析恰當，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。 條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病 材料陳述較為清楚，但分析力不強，個別地方語言不通順。 分析能力差，論證不準確，材料簡單堆砌。語言不準確 30

學術

水平 有獨到的個人見解，學術性較強 有一定的個人見解和學術性 能從個人角度分析和解決問題 無明顯的個人見解 結論觀點有錯誤 10

格式規范化 論文(設計)格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達到正式出版物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達到正式出版物水平 內容提要和正文基本符合要求，但注釋和參考文獻格式有問題，打印基本清楚。 行文基本規范，但不符合學校規定的要求 論文(設計)的格式不規范、打印不清晰 10

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1河北省競技散打教練員年齡結構、學歷結構和職稱結構分析

1.1河北省競技散打教練員年齡結構分析

調研結果發現,省隊教練員全部為中年,這階段的教練員有帶隊比賽經驗和訓練經驗,但應注重年輕教練員的培養。市體校有40%的教練員在20―29歲,50%在30―39歲,40―49歲的占10%,因此,市體校教練員的年齡結構基本合理。而館校教練員85%的教練員在20-29歲,15%的教練員在30―39歲,40歲以上的沒有。可見館校的教練員主要集中在20-29歲,年齡結構不合理。

1.2河北省競技散打教練員學歷結構分析

我省省隊教練員均為本科學歷;市體校教練員中有60%是大專學歷,有40%是本科學歷。館校教練員中有77%是中專學歷,15%是大專學歷,大學學歷占8%,館校教練員的學歷較低;可見市體校教練員的學歷結構比較合理。館校教練員學歷結構不合理。

1.3河北省競技散打教練員職稱結構分析

職稱是衡量教練員綜合素質的尺度之一,也是反映教練員隊伍訓練執教和科研水平的一個重要標志。

我省省隊教練員職稱都在中級以上,并有1名教練員是高級職稱。市體校教練員中有40%為中級職稱,60%為初級職稱,職稱結構合理;館校教練員中只有1名取得中級職稱占8%,初級職稱占52%,41%無職稱,因此得出,館校教練員的職稱普遍較低,應該注重館校教練員職稱的培養。

2 河北省競技散打教練員運動等級分析

教練員的運動等級反映了教練員作為運動員參加比賽取得的成績和擁有的專業技術水平。教練員自身的運動經歷和專項能力使其能對所帶運動員在訓練和比賽中的負荷變化,技戰術運用和心理壓力有更好的把握,從而正確指導運動員進行訓練和比賽。

我省省隊教練員運動等級有1名武英級別,占33%,2名健將級別,占67%;館校教練員中,有1名武英級別,只占5%,一級有5名占25%,14名二級級別占70%,二級為多數;市體校教練員中5名一級級別,占50%,4名二級級別,占40%,二級以下的有1名,占10%,說明市體校教練員的運動級別主要集中在一級,其次是二級。

3 河北省競技散打教練員來源分析

調研結果顯示,省隊3名教練員都是運動員退役后直接任教,有豐富的運動實戰經驗,但缺乏系統全面的專業理論知識;市體校教練員中有2名是運動員退役后進體育院校學習畢業后任教,占調查人數的20%,這是教練員來源的最佳途徑,既有豐富的實戰經驗,又有系統全面的專業理論知識。有5人是退役后直接任教,占被調查市體校教練員人數的50%。還存在3人沒運動經歷而任教;館校教練員只有3人是運動員退役后進體育院校學習畢業后任教,占被調查的館校教練員的15%,剩下的17人都是退役后直接任教,占85%,說明館校教練員主要來源是運動員退役直接任教,同樣缺乏系統全面的專業理論知識。

4河北省競技散打教練員執教年限分析

執教年限是指從事教練員工作的年限,它主要反映教練員的資歷和經驗。

經調查,省隊有2名教練員執教年限為10年,1名教練員執教年限為20年,這說明我省隊散打教練員都有豐富的訓練經驗和較高的資質。市體校教練員有4名執教年限不足5年,執教年限在6―10年的也有4名,11―15年的有2名,沒有15年以上的。這說明市體校的教練員有豐富執教經驗的教練員占大多數。館校教練員中有17名教練員的執教年限不足5年,這部分教練員都剛走上工作崗位,處于經驗積累的時期,執教年限在6―10年的只有兩名,執教年限在10年以上的沒有。

5 河北省競技散打教練員科研現狀分析

經調查,我省教練員科研論文成果很少。省隊教練員3名中有2名教練員發表過4篇論文,市體校教練員中只有1名教練員發表了2篇論文,館校教練員沒有發表過論文,可見雖然我省競技散打教練員科研水平低,研究成果很少。

6 河北省競技散打教練員的外語及計算機能力分析

教練員具備一定程度的外語和計算機知識是現代競技體育的需要。它是教練員與外界交流的工具,同時可以使教練員以最直接、最迅捷的方式了解最新國際上運動訓練的科研成果和信息。

調研發現,絕大多數教練員外語水平差,這嚴重阻礙了教練員獲取國外先進訓練理念、訓練方法、科研成果等等。在計算機方面,大多數教練員計算機操作水平一般,經訪談,能熟練應用計算機且經常應用網絡系統獲取資料的少之又少,一方面,由于經濟條件的制約,教練員對電腦的占有率低,另外教練員不知道如何有效利用計算機查閱并獲取資料。

7河北省競技散打教練員的崗位培訓情況分析

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關鍵詞：公共VB 課程建設 師資建設與管理

一、當前現狀

我校教務處負責人要求計科系更改計算機第二門公共基礎課的教學內容。個人認為，這是學校高層對我系VB教學工作的不認可；它的背后，也是我校其他學院對我系VB教學工作的不認可。這在當前各個專業都大幅度削減授課學時的背景下，對我系的公共基礎課建設是極為不利的；同時，也會對VB課程成功申報優質課程產生致命威脅。

二、改進措施

我校其他學院之所以不認可我系的VB教學，其依據至少有兩：第一，學生普遍認為課程過于抽象難學；第二，計算機二級考試通過率過低，計科系沒有拿的出手、可供各學院和社會認可的成績。為了擺脫當前的困境，提高二級等級考試通過率應屬見效快、可行性較高的方案。

當前，二級考試的通過率過低，說明我們VB教學的各個環節都存在或大或小的問題，因此，找出問題并給出對應的解決辦法當屬上上策。個人認為，VB的教學在如下四個方面還存在不足之處、有較大的提升空間：

1.理論教學方面

我系VB理論教學水平還有待提高。目前，我系計算機二級培訓采取的是“6+10”模式：6個月的基礎理論知識學習打根基，10天的集中培訓。在后期的集中培訓過程中，新課內容少，復習演練居多，因此，前期6個月的基礎知識學習階段還有較大的改進空間。

建議在期末考試中，逐步提高前七章考點的覆蓋率。當前，在前期6個月的基本理論教學中，絕大部分老師們教學的最后進度都是到第七章，因此，現行的期末考試也是考到第七章。逐步、有計劃的提高前七章考點的覆蓋率，不僅可促使老師們對前七章的教學進行更深入的研究和講解，也可促使學生對這些知識的學習和掌握。

此舉，不僅可以提高學生前7章的學習水平，夯實基礎；而且可以減輕后期培訓的壓力，使培訓老師將更多的時間和精力放在學生最薄弱的地方。

2.實踐教學方面

往年的二級考試成績表明，機試的通過率低于筆試的通過率，因此實踐教學改革應是VB教學改革重點關注的方向。個人覺得，上課期間，很多老師使用的機試題目難度太高、綜合性太強，不利于初學者的練習；此外，實踐教學過程中的管理力度還有待提高。

建議將實踐上機題目分成基礎題、綜合題兩級，并明確“主基礎、兼綜合”的指導思想。所謂“基礎題”即是考察學生一個一個獨立的知識點的掌握能力；“綜合題”即考察學生多個知識點綜合運用能力。對于非計算機專業的初學者來說，他們起步低、入門難，建議多以基礎題練習為主。

建議加強實踐教學過程中的管理力度。實踐教學的管理分為“點對面”管理和“點對點”管理兩方面。所謂“點對面”的管理，是指學生共同存在的問題進行集中的講解，保證實踐教學的順利進行，這個方面的管理工作，絕大部分的老師都做的相當不錯。

所謂“點對點”管理，是老師對學生進行一對一的指導。當前，很多老師采取的辦法是學生主動提問、老師上前解答的模式。但是，據個人觀察，愿意主動提問的通常都是少數學生，很多學生積極性不高、不愿意提問，他們的上機問題將會一節課一節課的累計下來，他們的學習興趣也一點一點消磨殆盡，最終無法收場。個人的做法是，以25～30分鐘為時間點，強行要求每位學生給老師檢查一道題，有問題當場解決；相信此舉可大大的減少學生上機的遺留問題，為我們后期的上機培訓創造有利條件。

筆者在本學期后半段上機過程中，即是采用以基礎題為主、加強“點對點”式的管理模式，收效顯著。

3.師資方面

建議定期開展經驗交流會和教學觀摩活動。老師在整個教學活動中起到主導作用，也是關乎VB教學工作成敗的重要因素之一。個人認為，開展各種主題的交流活動，不僅可以促使老師之間多交流、多切磋、共同學習、共同進步；而且，通過這些交流活動，可以讓授課老師在教學目的、教學理念、教學內容重難點的把握以及實踐內容的設置方面達成高度共識。

建議加強對兼職老師的管理。兼職老師是我系VB教學的重要組成力量之一，他們能否配合我們的工作也直接關乎VB教學改革工作的是否順利開展。因此，建議兼職老師也參加我們的經驗交流會和教學觀摩活動，與他們多溝通、多交流，在教學理念、教學方式、實踐內容的設置等方面，同VB課程組達成共識。

4.對外公關方面

建議加強我系與外系之間的交流。據悉，我校的優質課程均是由各學院負責人投票表決產生，因此，我系在其他專業心中的形象將直接決定了VB課程能否成功申報優質課程。作為全校必開的公共基礎課程，每位專業負責人對此都會有自己的理解和看法。走訪各個專業，了解他們的想法、解答他們的疑惑、認識VB課程的重要性也應該是我們要做的工作之一。我們可以通過各種形式加深相互之間的交流，加強雙方之間的理解和信任，在各個專業中樹立良好的口碑。

三、關于論文和出教材的個人看法

優質課程的申報與建設，其本質是一種教研活動，教學質量將是衡量其工作成敗的重要指標，特別是面向所有專業的公共基礎課。在這其中，論文和教材只能起到輔助說明作用，它們的存在，是課程教學質量高的例證之一，說明我們的教學工作的開展科學、系統，已經上升到理論高度。反之，皮之不存，毛將附焉？

四、關于二級培訓的個人看法

建議設立培訓入學門檻。對于學習基礎很差的學生，為期10天的培訓應該作用不大，對老師而言也是資源的浪費，對于二級的通過率也沒有好處。若是盲目的招收學員，從長遠來看，弊大于利。

篇8

各類標題（包括“參考文獻”標題）用粗宋體；作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體。5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。6、格式正文打印頁碼，下面居中。7、論文打印紙張規格：A毫米。8、在文件選項下的頁面設置選項中，“字符數/行數”選使用默認字符數；頁邊距設為上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘．論文的格式是怎樣的能告訴我一般論文的格式是怎樣嗎？請問研究型論文的格式是怎樣的呀寫畢業論文的格式是怎樣的，具體點，最好有范文。在期刊發表科技論文的格式是怎樣的

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該研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等某方面的實用價值與理論意義。正文是學位論文的主體: 4 要求采用宋體5號字b5排版。每頁36行，每行32個字。頁碼打印在頁面下方中間位置，論文裝訂后尺寸為標準b5復印紙的尺寸。頁眉部分奇數頁使用“東北師范大學計算機系學士學位論文”，偶數頁使用論文題目的名稱。4 論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數字連續（或分章）編號。圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。4 學位論文一律在左側裝訂，要求裝訂、剪切．數控進給平臺的液壓比例系統設計（畢業論文格式）畢業論文格式總改不對老師不讓過怎么辦？內蒙古財經學院繼續教育學院 畢業論文格式的具體要求本科畢業論文格式誰有？求畢業論文格式，平面設計專業行政管理

論文格式

選擇文檔中要設置“注釋引用標記編號”的插入點，然后執行“插入”菜單下的“腳注和尾注”項，出現“腳注和尾注”對話框后，選擇 “尾注”，并在編號格式下拉框中選擇”①，②，③”格式，然后按“確定”。此時插入點處即會出現腳注或尾注的提示編號，隨之光標會移到頁末或文末處．Roman字體。 5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。 6、格式正文打印頁碼，下面居中。 7、論文打印紙張規格：A4 毫米。 8、在文件選項下的．論文格式范文求英語專業畢業論文格式模版word版的形勢與政策論文格式誰能幫我設計個格式模板？科技創新大賽論文格式我不會用WORD誰可以幫我定搞下呀格式我會發給你們

篇9

出生日期：1981-3-2籍 貫：遼寧省錦州市

政治面貌：團員民 族：滿

畢業學校：遼寧大學所修專業：理論物理

學 歷：碩士研究生現 居 地：北京市石景山區

婚姻狀況：未婚健康狀況：優秀

求職意向：高校教師 實驗員 出版社編輯 研究所工作人員 物理師 數學教師

計算機軟件 編程的相應的工作

教育背景：

2006.7----現在 在中科院高能物理研究所實驗物理中心做客座研究。

2005.9---2006.6 在遼寧大學物理學院理論物理專業學習。

2004.7---2005.9 錦州金榜培訓學校

2000.9---2004.6 在渤海大學物理系物理學專業學習 。

1997.9---2000.9 在凌海市第一高級中學學習

學術論文：

與BES合作組合作 發表在Phys.Rev. D 上。該刊物為國際一流期刊。

與BES合作組合作 發表在高能物理核物理雜志 上。

在讀研期間，我所做工作如下：

1．工作在BES的 DQV組 研究了K π 的重建效率和栗子鑒別效率。

2．工作在BES的 DQV組 研究了 Bhabha Dimuon Hadron 樣本的選擇條件和選擇效率。

3．工作在BES 的charmioun 做 對P 波自旋單態進行了一些分析工作。

4．同時接觸了一些BES 的軟件和硬件的工作。

自我評價：

責任心強，對生活樂觀積極，對工作認真負責。為人真誠，熱情，比較有耐心,有合作精神，平易近人。經過多年的教育基本可以勝任和我所學專業相關的工作。在工作學習中相應的得到了老師和同學的認可。相信和貴單位合作，能過發揮我的才智同時給單位帶來效益，達到雙贏。

外語和計算機水平：

CET-4，CET-6能夠快速的閱讀各種英文專業文獻。能夠書寫英語專業論文。

計算機二級 悉linux系統和windows系統，精通Word，Excel，PowerPoint的基本操作，掌握了C++、Fortran等基本的計算機語言

聯系電話： 13683239032

聯系地址：石景山區玉泉路19 號

電子郵箱：

求職感言

又一次站在人生的十字路口，不由得感慨萬千！

教書的勞累與喜悅，科研的艱辛與快樂，都使我對人生充滿希望！對未來充滿了憧憬！細細品味，它們帶給我更多的是愉悅與享受！

教書育人，使人類文明得以薪火相傳，我感到了使命的偉大與光榮！

老校長的話我時時地想起：威嚴足以移其志，恩澤足以慰平生。

三年的研究生生活使我獲益匪淺，三年里我走向了科學的前沿，淺悟了科研的魅力，這首推智者的引導。他們是文明的傳承者，也是文明發展的推動者。

篇10

為規范本科生畢業論文（設計）撰寫格式，進一步保證本科生畢業論文（設計）質量，特制定本規范。

一、畢業論文（設計）撰寫結構要求

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、文獻綜述：一般不少于1000字。

3、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字；英文摘要約200—300個實詞。

4、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。

5、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

6、正文：

（1）畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

（2）畢業設計說明書正文包括前言、本論、結論三個部分。

前言（引言）：說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。

本論：

①設計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。

②計算部分：這部分在設計說明書中應占有相當的比例。要列出各零部件的工作條件、給定的參數、計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果；根據此計算應選用什么原器件或零部件；對應采用計算機的設計還應包括各種軟件設計。

③結構設計部分：包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬件裝置設計等，以及以上各種設計所繪制的圖紙。

④樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數據處理等。

⑤方案的校驗：說明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統分析；也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。

結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優點和特色、有何創新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。

7、謝辭：簡述自己通過做畢業論文（設計）的體會，并應對指導教師和協助完成論文（設計）的有關人員表示謝意。

8、參考文獻：在畢業論文（設計說明書）末尾要列出在論文（設計）中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

9、注釋：在論文（設計說明書）寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

10、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。

二、畢業論文（設計）撰寫格式要求

1、畢業論文一律打印，采取A4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設置值為1.25）；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準），封面采用教學管理部統一規定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號

第一層次題序和標題用小三號黑體字；第二層次題序和標題用四號黑體字；第三層次及以下題序和標題與第二層次同；正文用小四號宋體。

4、頁眉及頁碼

畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學工商學院XXXX屆本科生畢業論文（設計）”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字（宋體小五號）連續編排，居中書寫。

5、摘要及關鍵詞

中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號TimesNewRoman。

6、目錄

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

7、正文

正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板（模板從教務處主頁下載專區下載）。

8、參考文獻

參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如×××[1]，具體格式要求詳見模板（模板從教務處主頁下載專區下載）。

9、外文資料及譯文

外文資料可用A4紙復印，如果打印，采用小四號TimesNewRoman字體；譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文（設計）文本格式要求，譯文一般不少于2000字。

10、圖、表、公式

圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。

b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。

表：a.表中參數應標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內內容采用五號宋體字。

公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。

圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”兩個字不要寫上）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

11、量和單位

要嚴格執行GB3100—3102：93有關量和單位的規定（具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996）；物理量用斜體，單位用正體；

單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應統一，不要兩種混用。

12、標點符號

注意中英文標點符號的區別，不能混用。

三、畢業論文（設計）裝訂存檔要求

1、畢業論文（設計）資料應包括任務書、開題報告、畢業論文（設計）文本、外文資料及譯文、畢業論文（設計）成績評定表等。