計算機與網(wǎng)絡(luò)論文范文

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1.1設(shè)備設(shè)計存在缺陷

當今網(wǎng)絡(luò)通信安全問題產(chǎn)生的主要原因就是服務(wù)器等裝置在設(shè)計之初就存在漏洞，極其容易被黑客利用?；ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)以TCP/IP協(xié)議為主，雖然這種協(xié)議較為實用，不過其可靠性不強，在使用過程中的安全無法得到有效的保證。網(wǎng)絡(luò)上的各項線上服務(wù)都是基于這兩種協(xié)議進行的，因此諸如電子郵件服務(wù)和WWW服務(wù)都處在非常不安全的環(huán)境中，非常容易受到侵害。

1.2網(wǎng)卡信息泄露

互聯(lián)網(wǎng)的信息傳輸技術(shù)是點對點的，信息在不同的子網(wǎng)絡(luò)之間進行傳輸，這種結(jié)構(gòu)在連接方式上表現(xiàn)為樹狀連接，不過主機仍舊在局域網(wǎng)中運行，若信號從位于局域網(wǎng)內(nèi)的主機上發(fā)出，那么處于該局域網(wǎng)中的每一臺主機都能夠接受到這一信號，不過以太網(wǎng)卡并不相同，它有自身的特點，當主機接收到新信息，原始信息就會被接收端自動丟棄，同時停止上傳返回數(shù)據(jù)，正是這一特性留給了黑客機會，他們可以通過搭線的方式來接收信息，網(wǎng)絡(luò)通信過程中除了以太網(wǎng)卡存在這樣的竊聽漏洞，其他類型的網(wǎng)卡同樣存在各種容易被竊聽的漏洞。

1.3管理人員自身問題很多通信信息泄露事件中，都存在著一個共性，往往負責(zé)管理網(wǎng)絡(luò)通信的人員自身沒有一個良好的安全意識。防火墻對于安全來說非常重要，但是很多網(wǎng)站往往忽略這點，放寬了權(quán)限設(shè)置，使得訪問者擁有許多不必要的權(quán)限，弱化了防火墻的作用，黑客甚至?xí)膬?nèi)部人員處得到許多信息，原因就在于網(wǎng)站對于內(nèi)部人員的訪問限制過寬。

1.4惡意攻擊頻發(fā)

由于網(wǎng)絡(luò)在中國起步較晚，相應(yīng)的法制建設(shè)還不夠完善，基本的網(wǎng)絡(luò)道德觀念還沒有在眾多網(wǎng)民心中形成，因此就出現(xiàn)很多心懷不軌的人利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來進行滲透或肆意攻擊他人，竊取各類信息數(shù)據(jù)資源，謀取不正當?shù)慕?jīng)濟利益。

2網(wǎng)絡(luò)通信安全隱患產(chǎn)生的原因

2.1客觀原因

2.1.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)穩(wěn)定性設(shè)計?，F(xiàn)今人們的生活工作都需要借助計算機來完成，幾乎沒有人能夠不依靠計算機來進行工作和生活，所以保持系統(tǒng)的穩(wěn)定運行顯得尤為關(guān)鍵。計算機網(wǎng)絡(luò)通信面臨著各類不同的挑戰(zhàn)，比較常見的就是不明緣由的停電、火災(zāi)、自然災(zāi)害等，這都需要計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在設(shè)計之初就對這類情況進行考慮，若在設(shè)計階段忽視了不合理方案或技術(shù)，會導(dǎo)致投入使用后出現(xiàn)無法想象的安全問題。

2.1.2硬件設(shè)計不合理。設(shè)備硬件直接決定了機器的性能，若對于硬件的設(shè)計沒有過關(guān)，那么在實際使用時就會出現(xiàn)各種各樣的問題。若驅(qū)動的設(shè)計不符合規(guī)范，信息數(shù)據(jù)就會有泄露的風(fēng)險，被他人截取利用后承受巨大的經(jīng)濟損失。若顯卡設(shè)計不當，最常見的問題就是計算機在使用過程中不時出現(xiàn)屏幕宕機現(xiàn)象，強制停止運行，這回對用戶造成不便，可能造成信息丟失和泄漏。

2.1.3系統(tǒng)自防能力欠缺。由于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在設(shè)計上的局限性，導(dǎo)致了安全功能模塊的缺失，增設(shè)的安防系統(tǒng)過于簡單，使得使用過程中極其容易遭受攻擊，攻擊者可以輕松地繞過防護系統(tǒng)，從而導(dǎo)致計算機運行很容易被惡意攻擊，那么用戶的個人信息（賬號和密碼）就被暴露在他人面前，無法保證個人的隱私，甚至?xí)霈F(xiàn)財產(chǎn)損失。

2.2主觀原因

2.2.1電力問題及其火災(zāi)。突然的停電或者火災(zāi)會嚴重干擾計算機的正常運行，人們往往來不及采取措施，系統(tǒng)運行的數(shù)據(jù)與信息很容易在這個時候丟失，可這類突發(fā)況恰恰是無法避免的。因此，最好的措施就是養(yǎng)成隨時保存的習(xí)慣，做好備份，以防止出現(xiàn)突發(fā)狀況來不及反應(yīng)，最大程度保護自己的信息不受損失。

2.2.2惡意入侵。網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展讓人們享受到了更加快捷方便的生活，拓寬了人們的視野和知識面，不過同時也產(chǎn)生了諸多安全問題。網(wǎng)絡(luò)給了黑客一個肆意攻擊的平臺，一旦受到惡意入侵，就會使人們的生活和工作無法正常進行。網(wǎng)絡(luò)上的仍和一個位置都可能是黑客的陷阱，這些陷阱存在于郵件、軟件或者網(wǎng)站上，一旦掉進陷阱，計算機就會面臨著入侵的危險，嚴重的就會導(dǎo)致整個電腦的癱瘓，內(nèi)部信息和數(shù)據(jù)泄漏，出現(xiàn)無法估計的損失。

2.2.3病毒感染。病毒有廣泛的攻擊對象，一旦在一處成功，就會呈指數(shù)級擴散，蔓延的速度非常驚人，好比傳染病一樣侵害一大批用戶。計算機病毒在傳播時具有廣泛、快速的特征，一個網(wǎng)絡(luò)一旦出現(xiàn)病毒，極短時間內(nèi)就會出現(xiàn)網(wǎng)速變慢的現(xiàn)象，部分嚴重的計算機網(wǎng)絡(luò)甚至?xí)霈F(xiàn)大面積終端癱瘓的現(xiàn)象，信息和資料都會丟失，對于個人來說，隱私權(quán)會受到侵害，對于公司企業(yè)來說，可能造成巨大的經(jīng)濟損失。

3網(wǎng)絡(luò)通信安全防護措施

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷更新，而同時面臨的威脅也愈發(fā)嚴重，對通信安全的要求也越來越高，因此人們趨向于營造出一片自由安全的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境。所以，為了解決網(wǎng)絡(luò)通信過程中的信息安全問題，最大程度降低對由于信息泄露造成的損失。一般情況下常用的解決措施有以下幾點。

3.1提高系統(tǒng)穩(wěn)定性

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計階段時至關(guān)重要的，需要根據(jù)實際需要來進行充分分析，權(quán)衡網(wǎng)絡(luò)通信的各個細節(jié)和薄弱點，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在各種情況下能夠穩(wěn)定運行，同時還應(yīng)當在有可能受到病毒攻擊的位置設(shè)防，做好防御工作。對于運行在計算機上的軟件進行定期查毒，對于新安裝的軟件必須先通過病毒攔截系統(tǒng)的檢查，爭取將病毒在系統(tǒng)外殺滅。有必要的情況下還可以設(shè)置系統(tǒng)分區(qū)，將隔離出來的高危文件或未知文件預(yù)先放在分區(qū)進行處理，防止這些文件侵害網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.2改善運行環(huán)境

計算機內(nèi)部有許多非常精密的組件，要保證計算機的正常高效運行就必須要求計算機擁有良好的運行環(huán)境，對隨時可能發(fā)生的突況進行預(yù)防，因此應(yīng)該對電腦線路進行定期的檢查，仔細排查電路的問題，做到對隱患的及時發(fā)現(xiàn)和消除。重視計算機防雷工作，避免電腦的運行環(huán)境中存在磁場干擾，使計算機不受外界自然條件的影響或侵害。

3.3設(shè)置訪問權(quán)限

通常，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)通信的安全性主要有信息傳輸?shù)陌踩刂婆c信息存儲的安全控制。常見的安全問題主要可分為以下幾類：（1）信息傳輸過程被竊聽；（2）數(shù)據(jù)盜用；（3）冒充用戶身份；（4）惡意修改消息；（5）惡意信息攔截。一般都可以通過信息加密的方式來進行保護。主流的信息加密技術(shù)可以分為對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密兩種。前者指的就是傳統(tǒng)類型的加密技術(shù)，應(yīng)用較為普遍，常用于一般信息的加密，后者也叫做公鑰密碼技術(shù)。傳統(tǒng)類型的加密技術(shù)通常由序列密碼和分組密碼組成。實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)加密的途徑主要是鏈路層加密、節(jié)點級加密和端到端的加密。

3.4完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律制度

一套完整的法律體系能夠極大地保證網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范化。由于我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尚處于發(fā)展初期，一些相關(guān)的法律制度還不夠健全，當前應(yīng)當完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)來及時規(guī)范人們的網(wǎng)絡(luò)行為，阻止各種網(wǎng)絡(luò)犯罪，保證整個網(wǎng)絡(luò)通信的安全。

4結(jié)束語

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網(wǎng)絡(luò)是進行信息交流的平臺，由于其開放性的存在，進而導(dǎo)致了很多潛在的安全隱患的存在成為可能。因此就要對網(wǎng)絡(luò)安全進行重視。這就需要我們從事網(wǎng)絡(luò)安全的工作人員，從觀念上對網(wǎng)絡(luò)安全進行重視。很多工作人員由于觀念落后，在技術(shù)上面不懂得提高，對于網(wǎng)絡(luò)的工作原理并不清楚，這樣就給不法分子提供了作案的機會。同時，要意識到安全軟件都是滯后于病毒產(chǎn)生的，所以不要覺得通過殺毒就可以將所有的病毒全部查找出來并且殺掉。

2提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全的對策

2.1安裝殺毒軟件和防火墻

殺毒軟件是由于網(wǎng)絡(luò)安全問題的出現(xiàn)而產(chǎn)生的一款專門針對網(wǎng)絡(luò)病毒和非法入侵的軟件，主要對木馬、病毒以及一些入侵行為進行監(jiān)控和阻止。防火墻技術(shù)是加強對網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)進行監(jiān)管，保證上網(wǎng)環(huán)境和瀏覽環(huán)境安全的技術(shù)，是對網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進行檢查，進而確定數(shù)據(jù)安全性的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。同時，防火墻還具有對網(wǎng)絡(luò)運行進行監(jiān)控的功能，對外部的入侵行為進行阻止。目前的防火墻技術(shù)非常多，通常可分為包過濾型、監(jiān)測型、地址轉(zhuǎn)換型等，針對不同類型的網(wǎng)絡(luò)安全，防火墻技術(shù)也不一樣。這樣通過使用防火墻，就會對網(wǎng)絡(luò)的安全進行一定的保障。

2.2采用信息加密手段

網(wǎng)絡(luò)信息加密主要有端點加密、節(jié)點加密、鏈路加密等，端點加密是保證源端用戶到目的端用戶的信息安全、數(shù)據(jù)傳輸安全，對數(shù)據(jù)提供保護；節(jié)點加密是通過數(shù)據(jù)傳輸鏈路的保護，從而保護源節(jié)點和目的節(jié)點的數(shù)據(jù)傳輸安全；鏈路加密是節(jié)點間鏈路安全的保證。用戶可以根據(jù)自己的使用需求不同而對信息加密的方式進行不同的選擇，對所需要保護的信息安全進行保護。用戶的賬戶種類很多，主要包含郵件賬號、網(wǎng)頁賬號以及銀行賬號等，賬號和密碼往往是黑客進行網(wǎng)路攻擊的主要目標，所以對于網(wǎng)絡(luò)賬戶和密碼一定要加強保護意識。對于密碼的保護，要做到以下幾點：第一是對密碼的設(shè)置進行下劃線、數(shù)字以及字母的組合運用，這樣就可以增加解碼器的難度；第二是通過對密碼進行手機綁定和認證，增加更大的安全性能。

2.3及時修復(fù)系統(tǒng)漏洞

操作系統(tǒng)存在漏洞是非常普遍的，所以漏洞的存在，對于網(wǎng)絡(luò)安全也是一種隱患。漏洞經(jīng)常出現(xiàn)在程序、應(yīng)用軟件以及硬件等各個方面。所以，用戶在使用的過程中，一定要有自己的安全意識，及時對漏洞進行檢查和修復(fù)，對于不必要的網(wǎng)站和安全軟件顯示為具有威脅的網(wǎng)站盡量不要打開。

2.4加大安全技術(shù)管理

首先是轉(zhuǎn)變認知觀念，要對網(wǎng)絡(luò)安全進行深刻認識，了解到自身利益與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系，對于網(wǎng)絡(luò)安全存在的問題要提高警惕；其次，在對網(wǎng)絡(luò)安全進行管理的過程中，加強網(wǎng)絡(luò)安全的立法，以法律為基礎(chǔ)對網(wǎng)絡(luò)安全破壞者進行打擊；最后，提高網(wǎng)絡(luò)安全保護意識和機能，增加網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用投入。

3結(jié)束語

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1.1網(wǎng)絡(luò)類別

計算機網(wǎng)絡(luò)依照其性能的不同可以分為不同的類別，例如若依照拓撲結(jié)構(gòu)分可以將網(wǎng)絡(luò)分為環(huán)形、樹形、星形以及總線型、復(fù)合型等五大拓撲結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。由于不同的網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于不同的行業(yè)和不同的范圍，因而需要根據(jù)實際的應(yīng)用狀況對網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)類型進行選擇，從而保證該結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)能夠適應(yīng)實際的需要。結(jié)構(gòu)的劃分能夠讓人們更好的了解網(wǎng)絡(luò)，除了依照拓撲結(jié)構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)進行劃分外，還可以依照網(wǎng)絡(luò)連接范圍的差異性對網(wǎng)絡(luò)類別進行劃分，依照網(wǎng)絡(luò)連接范圍的不同，計算機網(wǎng)絡(luò)可以被分成三大類，即城域網(wǎng)、局域網(wǎng)以及廣域網(wǎng)即常說的遠程網(wǎng)。

1.2操作系統(tǒng)

首先即NOVELL系統(tǒng)，該種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)綜合了UNIX系統(tǒng)中的多用戶特性以及多任務(wù)特性，并且在系統(tǒng)容錯技術(shù)中，由于使用了Netware技術(shù)，因而網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系以及網(wǎng)絡(luò)連通性和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上，NOVELL系統(tǒng)具有較大的優(yōu)勢，因而其逐漸的占領(lǐng)了世界網(wǎng)絡(luò)市場操作系統(tǒng)主導(dǎo)地位。其次即Microsoft系統(tǒng)，該系統(tǒng)最具代表性的即WindowsNT系統(tǒng)，作為32位模塊化、現(xiàn)代化、分布式系統(tǒng)，可以實現(xiàn)小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及工作站的功能，在網(wǎng)絡(luò)市場中也占據(jù)著巨大的份額。最后即UNIX系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有多用戶多任務(wù)特性，并且相互操作性相對較高，并具有可植性，主要在RISC計算機以及超大型、超小型計算機的使用中。

1.3傳輸介質(zhì)

傳輸介質(zhì)對于計算機網(wǎng)絡(luò)而言十分重要，主要指用來搭載信號傳輸?shù)拿浇?，計算機網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)，一般情況下，會將傳輸媒介分為兩種，一是諸如無線介質(zhì)一樣的軟介質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，另一種則是諸如雙絞線、同軸電纜或者光纖等硬傳輸介質(zhì)。

1.4互連設(shè)備

隨著技術(shù)的進步以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的拓展，網(wǎng)絡(luò)的使用范圍也越來越廣。而網(wǎng)絡(luò)在連接時可以依照連接方式的不同分為兩大類，即網(wǎng)間互聯(lián)以及網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)。在網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)中，主要的連接設(shè)備包括集線器、中繼器以及網(wǎng)卡，而在網(wǎng)間的互聯(lián)則主要有路由器、網(wǎng)橋以及網(wǎng)關(guān)。而網(wǎng)間互聯(lián)則可以分為異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)以及同構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)兩種。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

2.1LAN網(wǎng)絡(luò)

相對比其他網(wǎng)絡(luò)，LAN網(wǎng)絡(luò)具有明顯的技術(shù)優(yōu)勢，其投資相對較少，屬于低成本投入高效匯報的網(wǎng)絡(luò)，在國際上應(yīng)用較廣。目前所用的LAN產(chǎn)品中，有三種較為流行。

2.1.1Etherne（t以太網(wǎng)）。目前，在局域網(wǎng)中Etherne（t以太網(wǎng)）仍然占據(jù)著主流的位置，常用的有支持粗同軸電纜的10BASE5組網(wǎng)結(jié)構(gòu)、支持細同軸電纜的10BASE2組網(wǎng)結(jié)構(gòu)和支持雙絞線的10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)三種主要的Ethernet結(jié)構(gòu)。支持雙絞線的10BASE-T組網(wǎng)結(jié)構(gòu)是90年代Ethernet的主流，其結(jié)構(gòu)可靠性高，布局非常靈活，便于對其擴展及管理。隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和高速傳輸對高速Ethernet需求的日益增加，100BASE-TFASTEthernet組網(wǎng)結(jié)構(gòu)應(yīng)運而生，其傳輸速率可達100Mps，且能與原來的Ethernet相兼容；另外，HP公司的100VG-anyLAN也能夠與Ethernet相匹配。

2.1.2Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）。Token-Ring（令牌環(huán)網(wǎng)）由IBM和TI公司80年代中期所創(chuàng)，其具有令牌傳輸媒體訪問控制方式和優(yōu)先權(quán)訪問控制機制等優(yōu)勢，并且對網(wǎng)絡(luò)高負荷的適應(yīng)性和實時性也適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)用戶對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的更高要求，在1992年，其銷售額已經(jīng)超過Ethernet。

2.2Internet

Internet作為國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是當今世界范圍內(nèi)最大的跨國計算機網(wǎng)絡(luò)。其能夠為網(wǎng)絡(luò)用戶提供ElectronicMail服務(wù)（電子郵件服務(wù)）、Telnet服務(wù)（遠程登錄服務(wù)）和FileTransferProtoco（l文件傳輸服務(wù)）等，并且，Internet還能夠提供多種信息查詢工具，譬如WWW、Gppher等，為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶訪問其他信息提供了方便途徑。當前，由于Internet優(yōu)越的應(yīng)用性能，已經(jīng)在全球得到了迅速的發(fā)展。

2.3無線網(wǎng)絡(luò)

在所有的計算機網(wǎng)絡(luò)中，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有較為廣闊的應(yīng)用前景。從網(wǎng)絡(luò)市場進行分析可以將無線網(wǎng)絡(luò)分為三種，即家用無線網(wǎng)絡(luò)、個人通訊以及無線LAN，而依照通訊技術(shù)的不同則可以將無線網(wǎng)絡(luò)分為兩大類，即射頻無線網(wǎng)絡(luò)以及紅外無線網(wǎng)絡(luò)。紅外介質(zhì)的無線網(wǎng)絡(luò)通訊不會由于國家頻率限制而出現(xiàn)問題，并且成本低廉，具有抗干擾性好、見效快的優(yōu)點，但是缺陷也十分明顯，即無法穿過地板以及墻壁，這就使得其網(wǎng)絡(luò)使用范圍受到了限制。雖然從技術(shù)上射頻無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對紅外無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中存在的缺陷有所彌補，但是若國家特定頻率存在限制，那么就會影響其信息的傳遞。無線網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)應(yīng)用在各個領(lǐng)域之中，發(fā)揮著重要的作用，并且同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，其發(fā)展速度也不容小覷。

3技術(shù)展望

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展必然會推動相應(yīng)基礎(chǔ)性技術(shù)的進步，而這些技術(shù)的進步必然會反作用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在信息時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然將作為技術(shù)時展的前沿科技為人們所重視。而不斷更新的多媒體通訊技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)以及無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展中，也向著標準化、完善化、集成化、智能化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)也逐步的科學(xué)化、合理化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在攻關(guān)、研發(fā)過程中其傳輸速度也不斷的得以提升。

4結(jié)束語

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存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)（SAN）技術(shù)采用獨立于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)外的專用網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)存儲的技術(shù)。由于存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)的數(shù)據(jù)傳輸為專用網(wǎng)絡(luò)，其擴展性相對較高，數(shù)據(jù)存儲速度相對較快，通常情況下數(shù)據(jù)傳輸速率在2Gb/S~4Gb/S之間，同時存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)采用的高端的RAID陣列，存儲區(qū)域網(wǎng)也可以通過接口連接到多個磁盤陣列或者磁帶庫，以組成其存儲池，有效簡化了其管理工作，而且還可以通過備份軟件操作，其性能相對較高，便于存儲數(shù)據(jù)高效集中備份，以減輕服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)的負擔。然而，存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)的陣列柜和光纖通道交換機的價格較高，使得其使用范圍受到一定限制。同時，存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)單獨配備光纖網(wǎng)絡(luò)，難以實現(xiàn)異地擴展。存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)較為適用于一些對數(shù)據(jù)的傳輸速度、安全性能以及后臺管理等各方面有較高要求的用戶進行數(shù)據(jù)存儲。

2iSCSI技術(shù)

iSCS（IInternetSmallComputerSystemInterface）技術(shù)主要利用TCP/IP網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)存儲區(qū)域SCIS數(shù)據(jù)塊的傳輸。相比于存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)（SAN）技術(shù)，iSCSI技術(shù)采用TCP/IP網(wǎng)絡(luò)進行數(shù)據(jù)傳輸，在實現(xiàn)存儲區(qū)域網(wǎng)技術(shù)相似功能的同時，有效降低數(shù)據(jù)存儲成本，同時還能夠提升存儲系統(tǒng)的靈活性。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的不斷發(fā)展，千兆網(wǎng)不斷普及，同時萬兆網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛，iSCSI技術(shù)的優(yōu)勢更為突出。然而，目前iSCSI技術(shù)對管理者的專業(yè)技術(shù)要求相對較高新興的技術(shù)，目前對于iSCSI技術(shù)完整的解決方案相對較少。同時，利用普通網(wǎng)卡進行對iSCSI數(shù)據(jù)存儲過程中，需要利用CPU將存儲數(shù)據(jù)解碼成SCS數(shù)據(jù)，一定程度上會增大系統(tǒng)性能開銷，若采用專業(yè)的iSCSI網(wǎng)卡則會增大數(shù)據(jù)存儲成本。此外，iSCSI技術(shù)的數(shù)據(jù)存取速度冗余直接受到網(wǎng)絡(luò)運行狀況的影響。

3結(jié)語

篇5

【摘要】：本文首先說明了大學(xué)英語教改的目的和在全國各高校的進展情況，進而提到要真正把大學(xué)英語作好，就必須利用好計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。筆者結(jié)合自已在高校語音實驗室的維護經(jīng)驗，闡述了如何更好的在語音實驗室中運用計算機和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，為同學(xué)們提供穩(wěn)定的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)環(huán)境。

21世紀之初，教育部要求進一步推進和實施大學(xué)英語教學(xué)改革，全面推廣大學(xué)英語教學(xué)改革成果。于是，一場轟轟烈烈的包含教學(xué)手段等一系列改革內(nèi)容的大學(xué)英語教學(xué)改革在中國各高等院校如火如荼地展開，英語教學(xué)由重讀寫轉(zhuǎn)而加強對學(xué)生視、聽、說的訓(xùn)練。教育部的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》明確規(guī)定：新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。《要求》提出，新系統(tǒng)除傳統(tǒng)的面授課程外，更注重開發(fā)基于計算機／網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語課程。以計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體等為主的現(xiàn)代教育技術(shù)手段為促進大學(xué)英語課堂教學(xué)整體水平的提高帶來了新的契機，已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)手段改革的標志。教育部特別指定了幾套網(wǎng)上教學(xué)軟件，學(xué)生除了老師上課面授以外，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)軟件，完成一定機時的課外自主學(xué)習(xí)。這種全新的教學(xué)模式正確加以推廣，必將能夠促進大學(xué)英語教學(xué)改革，提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

筆者學(xué)校目前使用了交互英語和體驗英語兩套自主學(xué)習(xí)軟件,它們的服務(wù)器裝好后放在校網(wǎng)絡(luò)中心機房。學(xué)校對全校1800多名公共外語學(xué)生開放了5間語音實驗室，經(jīng)計算，全部開放機時完全能滿足學(xué)生的上機機時要求。學(xué)生可用自己的獨立賬號在方便的時間到學(xué)校語音室的任意一臺電腦上學(xué)習(xí)和使用相應(yīng)級別的《視聽說》、《讀寫譯》或《體驗英語網(wǎng)絡(luò)版》教學(xué)軟件。對于自己擁有電腦的同學(xué)、可以在機房以外的場所上網(wǎng)訪問學(xué)?！缎聲r代交互英語》、《體驗英語》專用服務(wù)器。教師在任何連網(wǎng)的計算機上都可以登陸到服務(wù)器,查看學(xué)生學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)時間、對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估、給學(xué)生定級等，極大的減少了教師的工作量，且不受地點限制。

事實證明，自主學(xué)習(xí)軟件的內(nèi)容非常新穎而且都是地道的外國人互相對話，學(xué)生對這種上機自主學(xué)習(xí)模式非常感興趣，語音實驗室的機器使用率達到80%以上。

上機學(xué)習(xí)的人數(shù)增加，相應(yīng)的問題也隨之而來。剛開始因為語音室維護經(jīng)驗不足，經(jīng)常會有語音室大面積斷網(wǎng)，英語服務(wù)器癱瘓的問題，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。為了給同學(xué)提供更穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者不斷實踐，經(jīng)過一個學(xué)期的不斷探索，筆者歸納了如下幾點語音實驗室開放的維護方法：

一、英語服務(wù)器的維護

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的服務(wù)器部分是重中之重，沒有了服務(wù)器，就沒有了網(wǎng)絡(luò)課程的存放地點。因此，維護好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器至關(guān)重要。首先要保證服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝正確并且打好相應(yīng)的補?。ㄍ扑]使用win2003server系統(tǒng)）。其次安裝SQLServer數(shù)據(jù)庫并且打好相應(yīng)的補丁，安裝殺毒軟件。然后，公司的技術(shù)人員會負責(zé)把服務(wù)器安裝并調(diào)試好。第三，把剛裝好的服務(wù)器做個ghost備份，以便以后服務(wù)器中毒可以快速恢復(fù)。第四，定期給殺毒軟件升級，定期殺毒（推薦一周一次）。第五，定期對服務(wù)器數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)進行備份（推薦每天一次）。在筆者負責(zé)維護我校英語服務(wù)器之前，服務(wù)器在第一次安裝后一直沒有人管理，大約一年以后筆者接管的時候，服務(wù)器已經(jīng)深重病毒而癱瘓。后來筆者重裝服務(wù)器后堅持定期殺毒，最長間隔不超過一周，英語服務(wù)器再沒有癱瘓過。還有一次，筆者維護的服務(wù)器突然數(shù)據(jù)庫內(nèi)容找不到了，SQLServer里顯示數(shù)據(jù)庫被質(zhì)疑，請教了公司的專業(yè)技術(shù)人員也沒有辦法恢復(fù)。幸好當時有前一天的數(shù)據(jù)庫備份可以恢復(fù)，不過還是造成了一些學(xué)生的一些學(xué)習(xí)信息丟失，學(xué)生不得不重做了幾個單元。從那以后，筆者堅持每天備份，希望把損失降到最低。

二、語音實驗室網(wǎng)絡(luò)的維護

病毒是計算機的最大煩惱，網(wǎng)絡(luò)病毒尤其讓人頭痛，輕則網(wǎng)絡(luò)時斷時續(xù)，重則整個機房徹底斷網(wǎng)。無論那種情況，對于在進行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生來說都是難以忍受的，因為他們辛辛苦苦學(xué)習(xí)了半天，最后網(wǎng)絡(luò)出了問題，學(xué)習(xí)結(jié)果都保存不上，只能一次次重做。

局域網(wǎng)內(nèi)最長見的是ARP病毒，先簡單介紹一下ARP病毒的原理：中毒機器會偽裝自己是網(wǎng)關(guān)而不斷給局域網(wǎng)內(nèi)其它機器發(fā)廣播信息，其它機器把中毒機器當做網(wǎng)關(guān)，都想從這臺中毒機器這里連網(wǎng)，就會出現(xiàn)部分機器不能上網(wǎng)或全部機器都不能上網(wǎng)的情況。ARP病毒一般容易通過U盤傳播，在網(wǎng)頁里也可能中毒。

經(jīng)過實踐探索，筆者總結(jié)的如下一些維護方法：

1、每臺機器安裝保護卡。這是機房維護的經(jīng)典方法，好處就不多說了。

2、為避免ARP病毒傳播，在BIOS里將USB接口封閉，在語音室不能使用U盤。如果鍵盤、鼠標使用的是USB接口，則可以在設(shè)備管理器里封住除鍵盤、鼠標以外的USB接口，再設(shè)置學(xué)生用戶不能更改設(shè)備管理器即可。具體方法可以在網(wǎng)上搜索。

3、語音室內(nèi)只能連接到校園網(wǎng)的英語服務(wù)器，不能連接到Internet。在語音室不能瀏覽網(wǎng)頁、聊天、收發(fā)郵件等。具體方法可以在網(wǎng)上搜索。

4、如果語音室網(wǎng)絡(luò)和其它教室網(wǎng)絡(luò)在同一局域網(wǎng)內(nèi)，為了避免其它教室有ARP病毒而影響整個網(wǎng)絡(luò)，最好是安裝抓包軟件。推薦AntiArp，這個軟件可以免費使用合作版。當某一機器中ARP病毒時，在AntiArp的流量分析里可以看到這個機器發(fā)的廣播請求明顯比其他機器多很多，一般一上午超過200個就算不正常。筆者在用AntiArp監(jiān)控時曾經(jīng)有廣播請求達到幾萬個。按這個機器的IP把這臺機器找出來重裝就可以了。注意非廣播請求是不用看的，因為病毒發(fā)了廣播請求，導(dǎo)致網(wǎng)關(guān)或其他機器必須給出非廣播請求，所以這個非廣播請求次數(shù)多的機器并不是中毒機器。

有些病毒偽造了IP地址，即使監(jiān)測到它，也不知道它的真實IP。這時候，可以看AntiArp里的網(wǎng)卡信息和MAC信息。一般不同教室購買的網(wǎng)卡是不一樣的，通過網(wǎng)卡就能判斷中毒機器在哪個教室，再根據(jù)MAC信息就可以在那個教室找到中毒機器了。

以上方法即經(jīng)濟又簡單易行，不用安裝復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)管理軟件即可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理的目的。目前筆者使用這些方法維護語音室還是很有效的。

三、語音實驗室的管理

1、采用刷卡上機的方式控制上機人數(shù)

筆者的學(xué)校語音室開放之初，學(xué)生不了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的好處，很多學(xué)生是抱著完成作業(yè)的心態(tài)來語音室學(xué)習(xí)的。通常是平時不來語音室，到了期末老師要檢查的時候才敢緊來語音室突擊，甚至有人用變速軟件，加快做題速度。結(jié)果是平時語音室資源閑置嚴重，到了期末語音室機器又不夠用，學(xué)生很早就來語音室占座位，沒有占到座的學(xué)生就抱怨學(xué)校機器少。而且，因為學(xué)生使用一些變速軟件，使機器很容易中毒，以常出現(xiàn)斷網(wǎng)現(xiàn)象。開放第一個學(xué)期，外語學(xué)院的老師不得不把最終的自主學(xué)習(xí)要求減少了4個單元。

為杜絕同學(xué)期末集中到語音室扎堆學(xué)習(xí)的情況，語音室現(xiàn)在采用了刷卡上機的方式，每人每周給4小時免費機時(完全滿足學(xué)生上機需求)，過期或機時用完，將不能登陸語音室機器學(xué)習(xí)。這種方法強迫學(xué)生每周都來語音室學(xué)一點英語，平均分配了上機時間。如果有的同學(xué)想加快進度，可以用自已的電腦連網(wǎng)學(xué)習(xí)。即滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也減少了多人上機可能帶來的問題。

2、語音室值班人員的管理

語音室開放一定要配備相應(yīng)的值班人員，并保證每個時段都有值班人員在場對學(xué)生的問題給予及時解答。因為上機自主學(xué)習(xí)對于剛?cè)雽W(xué)的大一大二學(xué)生來說，確實有一定難度。有的學(xué)生在上大學(xué)之前連電腦也沒接觸過，對這種上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的方式接受肯定慢，老師在課堂上反復(fù)說的一些上機注意事項，他們還是不能理解。需要現(xiàn)場有人指導(dǎo)上機。

值班人員在歸定時間要堅守崗位，不得擅自離崗。平時對實驗室里損壞的設(shè)備做好記錄方便語音室管理老師及時更換。

四、總結(jié)

經(jīng)過一年多的開放，我校語音實驗室上座率接近80%，設(shè)備很少閑置。

有了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)學(xué)公共英語的同學(xué)上機自主學(xué)習(xí)的興趣大大提高了。很少見到有為了完成作業(yè)而來語音室學(xué)習(xí)的學(xué)生。而且學(xué)生在語音室都是大聲跟著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件朗讀，沒有了平時上課的羞澀，敢于開口講英語了，也樂于開口講英語了。老師也多了一個和同學(xué)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上還可以時時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，給學(xué)生評分等。

目前，我校網(wǎng)絡(luò)中心、語音實驗室、外語學(xué)院合作順利，相信經(jīng)過我們的共同努力，我校大學(xué)英語教學(xué)模式將順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，最終培養(yǎng)視聽說讀寫譯全面發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻：

[1]朱梅，《利用語音實驗室提高公共英語教學(xué)》，遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2003

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1.1教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求脫軌

時代在進步，社會在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是日新月異，高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用的課本可能無法跟上社會發(fā)展的進程，課本理論知識存在滯后性，許多高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是按照課本內(nèi)容進行教學(xué)，沒能深入進行拓展，因此，高職院校實際的教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求脫軌，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的理論知識無法運用到實際的社會生活中去。

1.2理論與實踐脫軌

高職院校進行計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，沒有嚴格按照理論與實踐相結(jié)合的方式進行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識，實驗課上教學(xué)任務(wù)不明確，使學(xué)生無法把學(xué)到的計算機理論知識運用到實際的生活中去，或者只是照搬課本中的理論知識，無法內(nèi)化為自己的知識，學(xué)校在這方面忽略了培養(yǎng)學(xué)生參與實踐、積極創(chuàng)新的能力，學(xué)生在實際的教學(xué)過程中缺乏積極主動性。

2高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革措施

針對目前我國高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合時代背景分析，發(fā)現(xiàn)高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須進行改革，但是在改革的過程中，要針對高職院校的學(xué)校資源等各方面進行有效的改革，并能夠培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的計算機技術(shù)能力，只有這樣，才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀、有能力的人才。具體改革措施如下：

2.1更新計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，營造教學(xué)環(huán)境

高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在問題，首先是在其設(shè)備上未能及時進行更新，舊的設(shè)備已經(jīng)無法順應(yīng)時代的發(fā)展。因此，高職院校首先應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需要，引入最新的計算機教學(xué)設(shè)備，同時為學(xué)生營造一種新的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在多媒體教室進行專業(yè)化的計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高老師的教學(xué)效率，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠結(jié)合實際進行充分的計算機技術(shù)練習(xí)。老師在實際的計算機操作實驗課上，可以一邊向?qū)W生講解計算機相關(guān)的理論知識，一邊指導(dǎo)學(xué)生在計算機上進行實際操作，這樣才能夠真正做到理論知識運用到實際中去。眾所周知，計算機屬于一門需要實際操作的實踐課程，因此學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生營造一種計算機學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，掌握計算機技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐、動手及分析能力。除此之外，高職院校可以鼓勵學(xué)生買電腦，或者學(xué)校提供電腦使用場所，可以使學(xué)生能夠經(jīng)常用電腦訓(xùn)練計算機能力，同學(xué)之間也可以經(jīng)常進行交流與溝通，這樣學(xué)生才能夠與時俱進，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校為學(xué)生提供更加先進的計算機學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備。

2.2及時更新教材內(nèi)容，引入新的教學(xué)模式

目前，高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是依照課本進行教學(xué)，因此學(xué)校應(yīng)該及時更新課本知識，隨時了解社會最新的計算機知識和發(fā)展形勢，只有這樣才能夠使學(xué)生學(xué)到最新的計算機理論知識，并能夠運用到實際生活中去。在高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革中，學(xué)校主要是讓學(xué)生進行有效地實習(xí)工作，及時與其他相關(guān)院校進行信息交流與溝通，然后引入最新的、具有代表性的教材，這樣才能夠緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展和更新，而即使更新教材內(nèi)容。同時學(xué)校的計算機方面老師應(yīng)該及時學(xué)習(xí)最新計算機技術(shù)，掌握新的教學(xué)模式與教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨立思考、積極參與到實踐中去，并能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行立體化的教學(xué)方法，使課本的理論知識電子化，促使學(xué)生動手操作，學(xué)校要為學(xué)生建立有效的案例庫或者是試題庫，這樣可以使學(xué)生反復(fù)進行計算機技術(shù)學(xué)習(xí)，熟練掌握計算機技術(shù)。

2.3建立優(yōu)秀教師隊伍，加強師資力量

眾所周知，我國的計算機技術(shù)發(fā)展比西方國家起步晚，但是卻發(fā)展迅速。所以，市場上對計算機人才的需求量很大，但是我國高職院校計算機課程方面的師資力量比較薄弱，無法及時滿足社會的需求。因此，為了使學(xué)校計算機技術(shù)教學(xué)跟上社會發(fā)展的潮流，應(yīng)該努力進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，建立優(yōu)秀的、專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隊伍，響應(yīng)社會的號召，加強師資力量，提高學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，進而為社會、為國家培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的、專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)人才。值得注意的是，建立教師隊伍時，要注意經(jīng)常對教師進行考核，不僅要培養(yǎng)能力出眾的教師，而且也要及時讓老師掌握計算機的發(fā)展情況，更新知識。

2.4改革高職院校計算機考核制度

高職院校在日常的考試檢驗制度上存在一些問題，某些程度上不夠完善。眾所周知，高職院校一般是采取書面形式進行考試，這樣的方式不僅不能檢驗學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的掌握能力，同時也使學(xué)生在日后的社會生活中，無法很好地適應(yīng)社會的需求，無法找到滿意的工作。因此，應(yīng)該及時改革考試制度，在書面考試的基礎(chǔ)上，增加實習(xí)技能以及專業(yè)技能的考核，盡量安排學(xué)生到相關(guān)的公司進行實習(xí)工作，在實習(xí)過程中掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；同時，高職院校應(yīng)該積極開展相關(guān)的模擬招聘會或者是計算機網(wǎng)絡(luò)知識競賽，使學(xué)生能夠多方面的檢驗各自掌握的計算機技術(shù)，使自己更加充實。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；安全威脅；維護策略；預(yù)防措施

計算機的系統(tǒng)安全性歷來都是人們討論的主要話題之一。在計算機網(wǎng)絡(luò)日益擴展和普及的今天，計算機系統(tǒng)安全的要求更高，涉及面更廣。不但要求防治病毒，還要提高系統(tǒng)抵抗外來非法黑客入侵的能力，還要提高對遠程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄裕苊庠趥鬏斖局性馐芊欠ǜ`取。

一、主要威脅

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被攻擊的原因來自多方面的因素，可以分為以下若干類型：黑客入侵、來自內(nèi)部的攻擊、計算機病毒的侵入、秘密信息的泄漏和修改網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)等，這些都可以造成損失等等。目前，計算機信息系統(tǒng)的安全威脅主要來自于以下幾類：

（一）計算機病毒

病毒是對軟件、計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最大威脅之一。所謂病毒，是指一段可執(zhí)行的程序代碼，通過對其他程序進行修改，可以感染這些程序，使他們成為含有該病毒程序的一個拷貝。計算機病毒技術(shù)在快速地發(fā)展變化之中，而且在一定程度上走在了計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的前面。專家指出，從木馬病毒的編寫、傳播到出售，整個病毒產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)完全互聯(lián)網(wǎng)化。計算機感染上病毒后，輕則使系統(tǒng)工作效率下降，重則造成系統(tǒng)死機或毀壞，使部分文件或全部數(shù)據(jù)丟失。甚至造成計算機主板等部件的損壞，導(dǎo)致硬件系統(tǒng)完全癱瘓。

（二）黑客的威脅和攻擊

計算機信息網(wǎng)絡(luò)上的黑客攻擊事件越演越烈，據(jù)(2008瑞星中國大陸地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)安全報告》披露，以牟利為目的的黑客產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成并成為新的暴利產(chǎn)業(yè)。在2006的五一“中美黑客大戰(zhàn)”中，中美各有上千的網(wǎng)站被涂改。曾專門跟蹤網(wǎng)站的攻破后的頁面，最后由于這種事件太多，有時一天會接到上百個網(wǎng)站被涂改的報告。

（三）其他

其他威脅因素還包括來自內(nèi)部的攻擊、網(wǎng)絡(luò)犯罪、系統(tǒng)漏洞以及秘密信息的泄漏和修改網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)等。

二、系統(tǒng)安全維護策略

（一）計算機病毒的防御

巧用主動防御技術(shù)防范病毒入侵，用戶一般都是使用殺毒軟件來防御病毒的侵入，但現(xiàn)在年增加千萬個未知病毒新病毒，病毒庫已經(jīng)落后了。因此，靠主動防御對付未知病毒新病毒是必然的。實際上，不管什么樣的病毒，當其侵入系統(tǒng)后，總是使用各種手段對系統(tǒng)進行滲透和破壞操作。所以對病毒的行為進行準確判斷，并搶在其行為發(fā)生之前就對其進行攔截。

很多計算機系統(tǒng)常用口令來控制對系統(tǒng)資源的訪問，這是防病毒進程中，最容易和最經(jīng)濟的方法之一。網(wǎng)絡(luò)管理員和終端操作員根據(jù)自己的職責(zé)權(quán)限，選擇不同的口令，對應(yīng)用程序數(shù)據(jù)進行合法操作，防止用戶越權(quán)訪問數(shù)據(jù)和使用網(wǎng)絡(luò)資源。操作員應(yīng)定期變一次口令；不得寫下口令或在電子郵件中傳送口令。

當計算機病毒對網(wǎng)上資源的應(yīng)用程序進行攻擊時，這樣的病毒存在于信息共享的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上，因此就要在網(wǎng)關(guān)上設(shè)防，在網(wǎng)絡(luò)前端進行殺毒。基于網(wǎng)絡(luò)的病毒特點，應(yīng)該著眼于網(wǎng)絡(luò)整體來設(shè)計防范手段。在計算機硬件和軟件，LAN服務(wù)器，服務(wù)器上的網(wǎng)關(guān)，Inter層層設(shè)防，對每種病毒都實行隔離、過濾，而且完全在后臺操作。例如：某一終端機如果通過軟盤感染了計算機病毒，勢必會在LAN上蔓延，而服務(wù)器具有了防毒功能，病毒在由終端機向服務(wù)器轉(zhuǎn)移的進程中就會被殺掉。為了引起普覺，當在網(wǎng)絡(luò)中任何一臺工作站或服務(wù)器上發(fā)現(xiàn)病毒時，它都會立即報警通知網(wǎng)絡(luò)管理員。

（二）對黑客攻擊的防御

黑客攻擊等威脅行為為什么能經(jīng)常得逞呢？主要原因在于計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)在安全的脆弱性；其次是人們思想麻痹，沒有正視黑客入侵所造成的嚴重后果，因而舍不得投入必要的人力、財力和物力來加強計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性，沒有采取有效的安全策略和安全機制。

首先要加強系統(tǒng)本身的防御能力，完善防護設(shè)備，如防火墻構(gòu)成了系統(tǒng)對外防御的第一道防線。防火墻作為網(wǎng)絡(luò)的第一道防線并不能完全保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，必須結(jié)合其他措施才能提高系統(tǒng)的安全水平。在防火墻之后是基于網(wǎng)絡(luò)主機的操作系統(tǒng)安全和物理安全措施。按照級別從低到高，分別是主機系統(tǒng)的物理安全、操作系統(tǒng)的內(nèi)核安全、系統(tǒng)服務(wù)安全、應(yīng)用服務(wù)安全和文件系統(tǒng)安全；同時主機安全檢查和漏洞修補以及系統(tǒng)備份安全作為輔助安全措施。

堵住系統(tǒng)漏洞要比與安全相關(guān)的其它任何策略更有助于確保網(wǎng)絡(luò)安全。及時地安裝補丁程序是很好的維護網(wǎng)絡(luò)安全的方法。對于系統(tǒng)本身的漏洞，可以安裝軟件補?。涣硗饩W(wǎng)絡(luò)管理員還需要做好漏洞防護工作，保護好管理員賬戶，只有做到這兩個基本點才能讓我們的網(wǎng)絡(luò)更加安全。:

三、預(yù)防措施

從實際應(yīng)用上看，即使采用了種種安全防御手段，也不能說就萬無一失或絕對安全，因此還需要有一些預(yù)防措施，以保證當系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，能以最快的速度恢復(fù)正常，將損失程度降到最底。這類措施應(yīng)有：

對日?？赡艹霈F(xiàn)的緊急情況要制定相應(yīng)的應(yīng)急計劃和措施，發(fā)生運行故障時，要能快速搶修恢復(fù)。

將操作系統(tǒng)CD盤留副本保存。由于有一個或者多個備份集，因此可以減少原版CD丟失（損壞）所造成的損失。

當網(wǎng)絡(luò)管理員或系統(tǒng)管理員調(diào)動以后立即修改所有的系統(tǒng)管理員口令。堅持數(shù)據(jù)的日常備份制度，系統(tǒng)配置每次修改后及時備份，對于郵件服務(wù)器等實時更新的服務(wù)器應(yīng)堅持每日多次備份（至少每小時一次）。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全作為一項動態(tài)工程，它的安全程度會隨著時間的變化而發(fā)生變化。在信息技術(shù)日新月異的今天，需要隨著時間和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化或技術(shù)的發(fā)展而不斷調(diào)整自身的安全策略。

參考文獻：

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篇8

網(wǎng)絡(luò)教育作為成人教育發(fā)展的一個階段，同函授教育和以廣播電視教育為代表的遠程教育一樣，在傳播知識的過程中需要媒介的幫助，不同的是在網(wǎng)絡(luò)教育過程中，書信、廣播、電視等傳統(tǒng)教育媒體被互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)器等新的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺設(shè)備所替代。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺的架構(gòu)，模式中不同的網(wǎng)絡(luò)教育資源根據(jù)服務(wù)器的性能被存放在不同的服務(wù)器上，當一個服務(wù)器負載達到一定的水平后，就增加新的服務(wù)器。這種硬件架構(gòu)模式配置簡單、建設(shè)速度快，但是在實際應(yīng)用過程中存在一些問題。

（一）硬件資源的利用率低

在傳統(tǒng)的架構(gòu)模式中，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)80%的服務(wù)器的日均負載不到20％，大部分硬件資源都處于閑置狀態(tài)，這主要是由成人網(wǎng)絡(luò)教育的特點造成的：（1）成人網(wǎng)絡(luò)教育時段性特點決定了硬件資源的負載不均衡。教師在線授課和答疑具有固定的時間段，在這些固定的時間段參與的學(xué)習(xí)者數(shù)量要多一些，因而服務(wù)器的負載就高；在固定的時段之外，由于成人網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供的是有針對性的教育資源服務(wù)，所以訪問量少，這時服務(wù)器的負載相對較低。（2）成人網(wǎng)絡(luò)教育的雙向性特點決定了硬件資源的負載低。在函授教育和廣播電視教育階段，成人教育是單向的，學(xué)習(xí)者只能在規(guī)定的時間參與到學(xué)習(xí)中來，但是網(wǎng)絡(luò)教育卻給學(xué)習(xí)者更大的靈活性和自由性，他們可以自己安排學(xué)習(xí)時間。為向這些學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)支撐平臺仍需工作。在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)中，硬件資源無法根據(jù)學(xué)習(xí)者在線數(shù)量的多少進行硬件資源動態(tài)調(diào)配，從而造成了設(shè)備負載低和資源浪費的問題。

（二）配套資源的浪費

由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計不當造成了支撐網(wǎng)絡(luò)教育平臺的硬件資源如CPU、內(nèi)存、硬盤等很多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，但是資源的浪費不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教育的硬件平臺既包括上述服務(wù)器設(shè)備，還包括為保證服務(wù)器正常運行而配套建設(shè)的電源、空調(diào)、機房等設(shè)施。由于服務(wù)器資源未能充分利用，從而造成了與之配套資源的浪費。

（三）服務(wù)質(zhì)量的穩(wěn)定性差

傳統(tǒng)的架構(gòu)模式中，經(jīng)常是一臺服務(wù)器的負載將近飽和時才增加硬件資源來為新的教育資源提供服務(wù)。一臺滿負載運行的服務(wù)器能應(yīng)對日常的訪問要求，但是由于缺少足夠的彈性資源調(diào)配機制，因此常被突然增加的訪問量破壞，這種破壞輕則造成服務(wù)器的堵塞，嚴重時造成硬件設(shè)備的損壞以及教育資源的丟失。因此傳統(tǒng)架構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量往往不穩(wěn)定，從而引起學(xué)習(xí)者的不滿。節(jié)約資源和提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)似乎是一對矛盾，在傳統(tǒng)架構(gòu)模式下，由于缺少在不同的硬件資源間進行動態(tài)調(diào)配的功能，節(jié)約資源意味著減少投入，而要提供穩(wěn)定的服務(wù)卻必須有大量的硬件資源保障。以云計算為基礎(chǔ)架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺則能很好地協(xié)調(diào)這個矛盾。

二、云計算和虛擬化技術(shù)

（一）云計算

“云計算”的概念在2007年由IBM首次提出［6］，是并行計算、分布式計算和網(wǎng)格計算的進一步發(fā)展，能夠給用戶提供可靠的、自定義的資源利用服務(wù)，是一種新的分布式計算模式。從服務(wù)的角度講，云計算可以提供三類服務(wù)：SaaS（SoftwareasaService，軟件即服務(wù)）、PaaS（PlatformasaService，平臺即服務(wù)）和IaaS（InfrastructureasaService，基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）［7］。1.軟件即服務(wù)（SaaS）是一種成熟的、得到廣泛應(yīng)用的云計算，是一種軟件分布模式。在這種模式下，軟件提供商將軟件部署在網(wǎng)絡(luò)上，用戶通過網(wǎng)絡(luò)得到軟件的使用權(quán)。2.平臺即服務(wù)（PaaS）是為軟件開發(fā)而提供的一種服務(wù)平臺。用戶利用該平臺提供的軟件工具與開發(fā)語言，開發(fā)自己需要的軟件運行環(huán)境和配置。在開發(fā)過程中，與網(wǎng)絡(luò)、存儲、操作系統(tǒng)等有關(guān)的操作由PaaS負責(zé)，用戶以此為基礎(chǔ)開發(fā)可以大大減少工作量和開發(fā)難度。3.基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS）是云計算三層服務(wù)中的最底層服務(wù)，直接操縱物理硬件資源，利用虛擬化技術(shù)，用戶可以按照需要定制CPU、內(nèi)存、存儲等硬件資源方面的服務(wù)，并以此為基礎(chǔ)部署操作系統(tǒng)。

（二）虛擬化技術(shù)

虛擬化是云計算的核心技術(shù)之一，是對服務(wù)資源的一種抽象。將網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)資源虛擬化，就是將資源的管理、維護等工作都交由專人負責(zé)，而向用戶提供透明的按需服務(wù)。虛擬化技術(shù)可以將多個物理資源虛擬成一個物理資源，也可以將一個物理資源虛擬出多個物理資源。按照對底層硬件虛擬化程度的不同可以將虛擬化技術(shù)分為硬件仿真器、全虛擬化、半虛擬化和操作系統(tǒng)級虛擬化［8］。云計算的IaaS模式主要是利用虛擬化技術(shù)將硬件資源進行整合以后根據(jù)用戶需求進行重新分配。

三、基于云計算的網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)

（一）網(wǎng)絡(luò)教育平臺硬件建設(shè)

在傳統(tǒng)的平臺架構(gòu)模式中，對外服務(wù)的硬件資源相互獨立，主要表現(xiàn)為一臺臺的服務(wù)器，部署了教育資源的服務(wù)器獨立地通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W習(xí)者服務(wù)。在云平臺中，多臺物理服務(wù)器通過云計算技術(shù)組建成一個大的資源池，利用虛擬化技術(shù)從資源池生成不同配置的虛擬服務(wù)器，教育資源部署在不同的虛擬服務(wù)器上對外提供服務(wù)；由虛擬化技術(shù)生成的虛擬服務(wù)器和相同配置的物理服務(wù)器能提供完全相同的服務(wù)，用戶根本感覺不到虛擬化的存在。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育平臺虛擬資源的配置策略

搭建云平臺的目的是通過硬件資源的整合及統(tǒng)一調(diào)度，從而使得零散的、低效、高耗能的架構(gòu)模式變成統(tǒng)一、高效、低能耗的服務(wù)模式。大部分虛擬化軟件如Vmware等都提供了將硬件資源虛擬成資源池及生成虛擬服務(wù)器的功能，甚至可以按照需求動態(tài)的增加或減少某個虛擬服務(wù)器的配置。但是如何分配整個資源池中的資源給不同的服務(wù)需求卻需要管理者根據(jù)實際情況來動態(tài)地調(diào)整。不同于一般的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，成人網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)與教師授課時間、學(xué)生學(xué)習(xí)時間安排有很大的關(guān)系。在生成支撐成人網(wǎng)絡(luò)教育所需要的虛擬資源時，我們根據(jù)成人網(wǎng)絡(luò)教育的特點作為配置資源的依據(jù)，具體的做法就是根據(jù)教育資源的訪問量來動態(tài)調(diào)整硬件資源配置。設(shè)定對于某一學(xué)習(xí)資源每千人訪問量所需要的硬件資源為S，則在某一時刻該學(xué)習(xí)資源所需要的硬件資源S′＝（IP/1000）S（1）其中IP為某時刻的在線用戶數(shù)量。S′是在線的所有學(xué)習(xí)者能正常學(xué)習(xí)所需要的最少硬件服務(wù)資源，而且S′也能保證所有學(xué)習(xí)者的需求。如果按照S′來配置硬件資源，則能完成前文所述的兩個目標：節(jié)能和完成服務(wù)。但實際運行中S′無法得到，因為它由IP決定，而IP代表的是實時在線的用戶數(shù)量，如果按照（1）來定制硬件資源，服務(wù)已經(jīng)處于堵塞狀態(tài)。所以在實際運行中我們采用的是根據(jù)歷史統(tǒng)計規(guī)律來按時段對資源進行配置，但是當用戶增加或減少時，再增加或減少資源，于是（1）就變?yōu)镾′＝S′1±S（2）S′1為歷史同時段所需資源，按照S來增加或減少資源是防止由于頻繁調(diào)整而給系統(tǒng)帶來額外的負載。

四、總結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞 計算機輔助教育；期刊論文；內(nèi)容分析

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

文章編號：1671-489X（2013）36-0011-04

1 問題的提出

計算機輔助教育用計算機技術(shù)解決了教育、教學(xué)中的許多難以解決的問題，反映了社會發(fā)展的一種必然趨勢，推動了教育現(xiàn)代化的進程。計算機在教育、教學(xué)中的廣泛應(yīng)用對教育的思想觀念和教學(xué)的方法、內(nèi)容、策略等方面都有著深遠的影響，使整個教育系統(tǒng)都受到巨大的沖擊，并逐步發(fā)展成為一個新興的交叉學(xué)科，形成了它自己的理論、概念、方法和技術(shù)。

計算機輔助教育（Computer Based Education，簡稱CBE）是教育技術(shù)中既異?；钴S又有廣闊前途的發(fā)展方向[1]。目前，計算機輔助教育得到了迅速的發(fā)展。然而，由于受傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，很多教育者對計算機輔助教育都沒有正確的認識，有很多都走上了兩個極端，即對計算機輔助教育的全盤否定和全盤肯定，導(dǎo)致計算機在教育領(lǐng)域中不能被合理有效地運用，甚至阻礙了計算機輔助教育的發(fā)展。

本研究以2001—2010年我國計算機輔助教育論文為研究對象，利用內(nèi)容分析法對研究對象進行分析研究，試圖從整體上把握我國計算機輔助教育的發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀及其對我國教育的影響，力求教育者對計算機輔助教育能有清晰的認識，促使教師能更好地利用計算機來進行教育教學(xué)管理活動，以及學(xué)生能更好地利用計算機進行學(xué)習(xí)。

2 研究方法和工具

研究方法 內(nèi)容分析在教育技術(shù)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，它通過預(yù)先建立的研究目標確定研究總體和分析單位，設(shè)計分析維度和樣本取樣，以系統(tǒng)、客觀和量化的方式，對信息內(nèi)容加以歸類統(tǒng)計，并根據(jù)類別項目的統(tǒng)計數(shù)字，做出敘述性的說明。本研究主要是對10年來我國計算機輔助教育論文的內(nèi)容分析（2001—2010），通過這方面的研究分析了解我國計算機輔助教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以及我國計算機輔助教育的應(yīng)用與發(fā)展，為我國教育的發(fā)展提供合理的參考依據(jù)。

確定樣本 內(nèi)容抽樣即是選取進行分析的樣本。內(nèi)容分析抽樣首先要決定總體，在確定總體時，必須注意總體的完整性（即要包含所有相關(guān)的資料）和特殊性（即指要選擇與研究假設(shè)相關(guān)的資料）。本研究根據(jù)選題中的“計算機輔助教育論文”，選取中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書館“中國知識總庫”，并以“計算機輔助教育”“計算機輔助教學(xué)”和“計算機管理教學(xué)”為關(guān)鍵詞檢索項，檢索截至2012年2月13日已收錄在該知識總庫的、經(jīng)篩選后的有關(guān)計算機輔助教育論文1393篇，將其作為本研究的樣本。

為了保證分析的準確性、科學(xué)性和可靠性，所選樣本均為館藏在中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書館的期刊與論文。為了能清晰地了解到近年來計算機輔助教育論文的發(fā)展，將所選樣本1393篇論文的總數(shù)量與研究主題統(tǒng)計如表1所示。

主題內(nèi)容分析的類目建構(gòu) 分析類目既決定了研究的方向，同時也反映了研究的目的，是內(nèi)容分析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。一般而言，類目的形成有兩種方法：一是依據(jù)傳統(tǒng)的理論或以往的經(jīng)驗，對某個問題已有的研究成果發(fā)展而成；二是由研究者根據(jù)假設(shè)自行設(shè)計而成。本文的類目是采用后面那種方法構(gòu)建的。根據(jù)教育技術(shù)的94定義，結(jié)合計算機在我國教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，將樣本論文分成以下幾個主題元素：理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程、媒體技術(shù)、CBE網(wǎng)絡(luò)、教師教育、應(yīng)用評價及其他。各主題所包含具體子范疇如表2所示。

研究主題內(nèi)容分析的信度 內(nèi)容分析的信度分析是指兩個以上參與內(nèi)容分析的研究者對相同類目判斷的一致性[3]。一致性高可信度就高，反之可信度則低。因此，信度的高低直接影響內(nèi)容分析的結(jié)果。只有經(jīng)過信度分析階段，才能使內(nèi)容分析的結(jié)果可靠，使可信度得到提高。

本研究根據(jù)研究過程中“計算機輔助教育論文研究主題分類”（表2），主類目包括理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程、CBE網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用評價、教師教育、其他等六類主題，每一主題又細分為不同的子類目，本研究的分析單元為“篇”。在研究中，選擇兩名評判員對樣本進行評判。經(jīng)分析，評判文章篇數(shù)為1393篇，其中兩人完全同意的篇數(shù)為1260。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計與結(jié)論得出 對評判數(shù)據(jù)所得的結(jié)果進行統(tǒng)計處理，將所得的評判結(jié)果在Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工具中進行分析，并根據(jù)研究目標進行比較，從而得出本研究的結(jié)論。

3 研究結(jié)果分析

主題模塊總體分析

1）自1958年IBM成功開發(fā)了世界上第一個計算機教學(xué)系統(tǒng)至今，計算機輔助教育迅速發(fā)展，在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。世界各國對計算機輔助教育的研究越來越深入，特別是發(fā)達國家，計算機輔助教育越來越完善。20世紀80年代，計算機輔助教育技術(shù)開始傳入我國，雖然我國計算機輔助教育起步較晚，但計算機在我國教育中發(fā)展速度快，越來越多的教育研究者對計算機輔助教育進行研究，并從實際應(yīng)用中不斷總結(jié)發(fā)展，使其能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。目前，我國計算機輔助教育論文數(shù)量發(fā)展較為平穩(wěn)，詳見圖1。

2）圖2的統(tǒng)計結(jié)果顯示，樣本中論文的研究主題模塊分布較集中。通過內(nèi)容分析的量化統(tǒng)計（所謂量化處理是把樣本從形式上轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化形式的過程，包括評判記錄和信度分析兩部分），可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的研究占了總數(shù)的32.09%，占研究樣本總數(shù)的1/3；其次是應(yīng)用評價研究，所占比例為24.62%；而其他五大主題模塊所占比例相對較少，其中理論基礎(chǔ)的研究占了總數(shù)的18.74%，媒體技術(shù)占9.83%，CBE網(wǎng)絡(luò)占2.87%，教師教育占2.08%，其他占9.76%。這一結(jié)果充分顯示了我國計算機輔助教育論文選題的整體偏向。研究主題日趨多樣化，即使為同一主題，也可以有多種不同的研究視角。部分主題一直以來都是研究人員所關(guān)注的焦點（如對學(xué)習(xí)過程的研究），而有些則隨著計算機的發(fā)展與研究的深入逐漸被挖掘出來。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中分析，學(xué)習(xí)過程是計算機輔助教育的研究重點，說明計算機輔助教育的研究將逐步轉(zhuǎn)向?qū)τ嬎銠C輔助教學(xué)的研究。

理論基礎(chǔ)主題模塊分析 計算機輔助教育，主要是指以計算機為主要媒介所進行的教育活動，主要包括計算機輔助教學(xué)、計算機管理教學(xué)和計算機技術(shù)支持的學(xué)習(xí)資源三大領(lǐng)域。計算機輔助教育作為一種嶄新的現(xiàn)代化教育手段，它既可以應(yīng)用于優(yōu)化教育與教學(xué)過程，又可以應(yīng)用于改進教育與教學(xué)的管理。它的目標是在教育中運用現(xiàn)代科技提供最優(yōu)的手段和方法，以達到既定的教育目標[4]。

理論基礎(chǔ)主題主要是對計算機輔助教育的相關(guān)理論的研究，即研究計算機輔助教學(xué)、計算機管理教學(xué)以及計算機技術(shù)支持的學(xué)習(xí)資源等。據(jù)統(tǒng)計（圖2），理論基礎(chǔ)研究論文并不少，總數(shù)占所有樣本論文的18.74%。從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出，計算機輔助教育論文一直都重視理論基礎(chǔ)的研究，了解計算機輔助教育的相關(guān)理論及發(fā)展現(xiàn)狀，并研究其發(fā)展的趨勢。但隨著時間的推移和相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，CBE的研究對象和研究內(nèi)容不斷地發(fā)展，其研究也越來越傾向于對計算機輔助教學(xué)的研究。

學(xué)習(xí)過程主題模塊分析 從歷年論文的數(shù)量上看，學(xué)習(xí)過程主題研究數(shù)量一直以來都居首位，每一年中該主題論文數(shù)量在當年所有論文數(shù)量中所占的比例都是比較大的（圖2），總數(shù)額占所有樣本論文的32.09%。因此，研究者對學(xué)習(xí)過程主題的關(guān)注居多，并且向來都是一個重點。通過內(nèi)容分析的量化統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，課件設(shè)計與制作和學(xué)科應(yīng)用所占比例較大，二者總和超過了學(xué)習(xí)過程主題總量的2/3，而且課件設(shè)計一直以來都是我國計算機輔助教育論文的研究焦點，課件設(shè)計的優(yōu)劣是影響計算機輔助教育在學(xué)科中的應(yīng)用效果的重要因素。

媒體技術(shù)主題模塊分析 媒體技術(shù)的研究包括媒體技術(shù)的開發(fā)（即教學(xué)軟件、系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)）和媒體技術(shù)的應(yīng)用兩部分。如圖2所示，媒體技術(shù)所占的比例不大，只有9.83%。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，促使越來越多的媒體技術(shù)手段應(yīng)用于教育領(lǐng)域中，如多媒體技術(shù)、智能化多媒體技術(shù)、P2P網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)以其直觀、形象、靈活生動的教學(xué)形式已成為一種重要的教學(xué)輔助手段，也成為大學(xué)教學(xué)改革的基本方向[2]。

網(wǎng)絡(luò)主題模塊分析 計算機輔助教育網(wǎng)絡(luò)的研究包括網(wǎng)絡(luò)遠程教育、校園網(wǎng)和教室內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)三部分。隨著我國遠程教育的發(fā)展，對計算機和多媒體技術(shù)，尤其是軟件的建設(shè)提出更高的要求。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決教育問題，將實現(xiàn)真正意義上的遠程教育。現(xiàn)在，很多教育場所都逐步實現(xiàn)利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室完成教學(xué)，而我國計算機輔助教育中對CBE網(wǎng)絡(luò)的研究甚少。

教師教育主題模塊分析 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它的發(fā)展改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的主體地位，教師在教育教學(xué)中的地位由主體逐步變成主導(dǎo)，教師成了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，但是在教育教學(xué)活動過程中還是不能缺少教師。為了適應(yīng)信息時代的發(fā)展，滿足現(xiàn)代教育對教師的要求，因此對教師的教育也不容忽視。教師應(yīng)該改變習(xí)慣的思維方法，更新思想觀念，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的計算機水平。計算機輔助教育論文對教師教育的研究比較少，只占樣本論文總數(shù)額的2.08%（見圖2）。研究發(fā)現(xiàn)，有許多教師誤以為計算機完全可以代替教師的主導(dǎo)作用。其實利用計算機輔助教學(xué)并不意味著可以取代教師開展教學(xué)活動，相反，教師在計算機輔助教學(xué)的過程中起組織和輔導(dǎo)的作用。

應(yīng)用評價主題模塊分析 應(yīng)用評價主題的研究是我國計算機輔助教育論文研究的另一重點，該主題論文數(shù)量在所取樣本論文數(shù)量中所占比例為24.62%（見圖2）。應(yīng)用評價主題主要是分析計算機輔助教育在教育教學(xué)中所取得的效果、存在的問題并提出相應(yīng)的解決對策，幫助減輕師生的負擔，提高教學(xué)的效率和效益，充分發(fā)揮計算機在教育教學(xué)中的優(yōu)勢。計算機輔助教育在教育教學(xué)過程中，可以起到教師的作用、學(xué)習(xí)伙伴的作用、助手與工具的作用，它的目標是運用現(xiàn)代科技提供最優(yōu)的手段和方法（包括成本最低、教學(xué)環(huán)境最佳、教學(xué)活動模式最合適），以達到既定的教育目標。與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體相比，計算機更能滿足現(xiàn)代教育的要求。然而，計算機輔助教育并不是十全十美的，也存在不少缺點。

4 結(jié)果與思考

從以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與分析來看，我國計算機輔助教育論文主要有以下特征。

1）研究主題分布不均，大多是研究計算機輔助教育的實際應(yīng)用，只有部分是對CBE的相關(guān)理論的研究。但計算機輔助教育合理有效運用的基礎(chǔ)更多地取決于扎實的理論基礎(chǔ)，而對理論知識的不夠重視也會影響研究者對輔助教育的理論造詣，應(yīng)加強對理論基礎(chǔ)的研究。

2）缺少對某些領(lǐng)域中的重難點課題的研究，對難研究的課題沒有進行深入研究。一些課題由于受研究條件、難度和研究能力等因素的影響，使研究人員望而卻步，沒能進行深入研究。其實計算機輔助教育領(lǐng)域有許多值得研究者進行深入、細致研究的課題，如課件的開發(fā)應(yīng)用、軟件的設(shè)計開發(fā)與評價，以及影響教學(xué)效果的因素等。對這些課題的深入研究本身有著極其深遠的意義，還能促進計算機輔助教育的發(fā)展，促使教育者更好地運用計算機進行教育。但因各種原因和條件的限制，一直以來都較少人去深入開展研究。

3）研究主題與研究領(lǐng)域逐漸走向多元化。隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展，其研究主題與領(lǐng)域也開始向多元化方向發(fā)展。計算機輔助教育不僅應(yīng)用于學(xué)校教育，在社會教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛，計算機輔助教育的研究領(lǐng)域也不斷地向多元化發(fā)展。

4）隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的技術(shù)應(yīng)用在計算機輔助教學(xué)上，如多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、P2P網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用使得計算機輔助教學(xué)成為目前學(xué)校教學(xué)的一個重要輔助手段?，F(xiàn)在，計算機輔助教育的研究領(lǐng)域也越來越多涉及相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用研究，促使計算機輔助教育的發(fā)展越趨完善，滿足教育領(lǐng)域的更高要求。

5 結(jié)論

綜上關(guān)于我國計算機輔助教育論文的分析，可以預(yù)測，今后“學(xué)習(xí)過程”將依舊是我國計算機輔助教育論文研究的主要領(lǐng)域，這個研究主題也將繼續(xù)得到更大的關(guān)注和重視；對“應(yīng)用評價”的研究力度也會隨著計算機在教育領(lǐng)域中的發(fā)展而進一步加大；而“理論基礎(chǔ)”的研究將會保持平穩(wěn)的發(fā)展；隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，對“教師的要求”將會越來越高；在信息時代，信息技術(shù)將不斷地發(fā)展，計算機輔助教育的研究領(lǐng)域也會越來越廣，計算機在教育領(lǐng)域中運用到的現(xiàn)代教育技術(shù)也將會增多，對教育的要求更嚴格，所以今后計算機輔助教育論文的研究也將加大對技術(shù)應(yīng)用的研究；對計算機輔助教育的研究將逐漸轉(zhuǎn)向?qū)τ嬎銠C輔助教學(xué)的研究。另外，可以預(yù)見的是，對“學(xué)”的技術(shù)的研究將日益超過對“教”的技術(shù)的研究，成為另一研究重點。

參考文獻

[1]李航.綜述計算機輔助教育的若干問題[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2001（3）：77-81.

[2]陳小青，肖宏.澳大利亞信息技術(shù)與課程整合研究現(xiàn)狀：對AJET的一項內(nèi)容分析研究[J].開放教育研究，2006（6）：

89-92.

篇10

論文摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)是高職信息相關(guān)專業(yè)必修的重點課程，是一門理論性，實踐性和應(yīng)用性都很強的課程，本文根據(jù)這門課的特點和教學(xué)現(xiàn)狀，對計算機網(wǎng)絡(luò)的教改措施進行了探討。

高職計算機課程體系中，計算機網(wǎng)絡(luò)是一門非常重要的實用學(xué)科，而且，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。社會對網(wǎng)絡(luò)中高級技術(shù)人才的需求不斷增加，這門課程也變得越來越重要，對于學(xué)生在今后的工作實踐有極大的影響。文通過分析此課程的特點和現(xiàn)狀，從而提出相應(yīng)的教改措施，并著重分析了用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)多方面實踐能力的內(nèi)容，以達到提高此課程的教學(xué)質(zhì)量的目的。

1課程的主要特點

眾所周知，計算機網(wǎng)絡(luò)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》涉及的內(nèi)容也主要包括這兩方面：數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)。其中網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)含網(wǎng)絡(luò)基本結(jié)構(gòu)、拓樸結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)備安裝配置、網(wǎng)絡(luò)的安全管理等等。這些內(nèi)容理論性很強，學(xué)起來比較枯燥。掌握好會有一定難度。因而《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程具有內(nèi)容多，難度大的特點。

同時，日新月異的通信技術(shù)與計算機技術(shù)勢必推動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展。我們的教學(xué)內(nèi)容也必須及時更新才能跟上時代的步伐。所以本課程具有時效強，更新速度快的特點。

另外，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程包含許多實踐性的內(nèi)容，如不同類型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的設(shè)計、路由器和交換機的配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試等，這些實踐性強的內(nèi)容，光靠課堂上講是不可能使學(xué)生理解和掌握的。因此實踐性強、應(yīng)用性強也是本課程的一大特點。

2課程教學(xué)現(xiàn)狀

作為一門高職計算機專業(yè)的必修課，目前課程的教學(xué)存在三個比較大的問題：首先，教學(xué)內(nèi)容方面，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)科發(fā)展迅速，內(nèi)容更新快，課程內(nèi)容難以跟上計算機網(wǎng)絡(luò)科學(xué)的發(fā)展變化。其次，在教學(xué)方式上，網(wǎng)絡(luò)課程有相當部分的內(nèi)容屬于基礎(chǔ)理論知識，難度大，相對枯燥，在課堂教學(xué)方面需要適當調(diào)整，改變學(xué)生積極性調(diào)動不充分，課堂互動性不足等問題。然后，教學(xué)目標方面，高職網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標主要集中在如何完成課程的教學(xué)，傳授其中的知識點，但對于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力沒有適當?shù)年P(guān)注。與此相對的是，計算機專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后，能否有效解決有關(guān)的實際問題，卻是招聘單位用人的一項重要指標。這些能力培養(yǎng)的忽略。對于今后學(xué)生的工作和發(fā)展非常不利。

論文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)　教改措施　實驗教學(xué)　能力培養(yǎng)

論文摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)是高職信息相關(guān)專業(yè)必修的重點課程，是一門理論性，實踐性和應(yīng)用性都很強的課程，本文根據(jù)這門課的特點和教學(xué)現(xiàn)狀，對計算機網(wǎng)絡(luò)的教改措施進行了探討。

高職計算機課程體系中，計算機網(wǎng)絡(luò)是一門非常重要的實用學(xué)科，而且，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。社會對網(wǎng)絡(luò)中高級技術(shù)人才的需求不斷增加，這門課程也變得越來越重要，對于學(xué)生在今后的工作實踐有極大的影響。文通過分析此課程的特點和現(xiàn)狀，從而提出相應(yīng)的教改措施，并著重分析了用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)多方面實踐能力的內(nèi)容，以達到提高此課程的教學(xué)質(zhì)量的目的。

1課程的主要特點

眾所周知，計算機網(wǎng)絡(luò)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。《計算機網(wǎng)絡(luò)》涉及的內(nèi)容也主要包括這兩方面：數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)。其中網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)含網(wǎng)絡(luò)基本結(jié)構(gòu)、拓樸結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)備安裝配置、網(wǎng)絡(luò)的安全管理等等。這些內(nèi)容理論性很強，學(xué)起來比較枯燥。掌握好會有一定難度。因而《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程具有內(nèi)容多，難度大的特點。

同時，日新月異的通信技術(shù)與計算機技術(shù)勢必推動計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展。我們的教學(xué)內(nèi)容也必須及時更新才能跟上時代的步伐。所以本課程具有時效強，更新速度快的特點。

另外，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程包含許多實踐性的內(nèi)容，如不同類型網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的設(shè)計、路由器和交換機的配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝調(diào)試等，這些實踐性強的內(nèi)容，光靠課堂上講是不可能使學(xué)生理解和掌握的。因此實踐性強、應(yīng)用性強也是本課程的一大特點。