教育合同范文10篇

甲方：*師大理想軟件股份有限公司

乙方：

甲乙雙方本著平等、自愿、誠實、信任、互利互惠的原則，經友好協商，就乙方作為甲方教育軟件商及其相關事宜，達成如下協議：

一、商資格

1、經國家工商機關、稅務機關和當地政府有關部門認可的、經銷電教產品或計算機及相關產品、具備一定的與教育軟件相關的技術背景或教育行業市場背景、至少有兩個學校用戶的單位；

2、乙方注冊經營的項目范圍必須包括其所的甲方產品；

甲方：浙江樹人大學成人教育學院乙方：_________

經甲乙雙方協商，現甲方聘用乙方在其處擔任_________班級學年第_________學期_________課程的教學任務。為了明確甲乙雙方合法權益，特簽訂如下協議：

一、甲方義務：

1.及時地向乙方提供所任課程的教學大綱及統一制訂的授課計劃，或委托乙方在規定時間內制訂授課計劃（無統一授課計劃的課程）。

2.為乙方提供備課及教學的基本用品，如備課紙、教案表、學生實習報告紙等。

3.根據實際授課時數，按照每課時元人民幣的標準每月發放課時金。

甲乙雙方均遵守國家有關法律法規，均應保證兌現承諾。

一、甲方保證按商定的時間、地點及課程為乙方安排教員授課。教員首次上門授課持甲方介紹信。

二、甲方安排的教員應認真、負責，做到努力工作、用心服務。

三、甲方主動通過電話或者上門向乙方了教師教學情況。

四、家教費用支付用法（預付前4次教學期和學員終身服務聯絡費用20元）。以后逐個結清工資，工資直接支付教員。

五、甲乙雙方根據授課學生的情況，供四項教育方式供乙方參考（只選其一）：

協議方：甲方（接受進修單位）：*師范大學

乙方（丙方所在單位）：

丙方（*師大錄取考生）：

為滿足中小學教育師資隊伍和管理隊伍建設對教育碩士專業學位研究生的培養要求，根據*師范大學和*師范大學聯合培養教育碩士研究生的協商，南師大同意接受*師大2004級部分專業教育碩士研究生進修課程。經*師大、*師大、考生所在單位及考生幾方協商，現就有關事宜達成如下協議：

一、丙方在甲方進修公共基礎課和專業基礎課，累積時間一年半到二年，該階段的學習和管理按甲方的教育碩士相關專業培養計劃的有關規定執行。

二、丙方付給甲方進修學費總額為壹萬壹仟元整（￥11000.00）,其中第一年進修費柒仟元（￥7000.00），第二年進修費肆仟元（￥4000.00），每學年開學報到時付清。如丙方不能在報到前付清進修費，甲方可拒絕丙方聽課。付給*師大的學費（含論文指導費和答辯費共計柒仟元￥7000.00），由丙方赴*師大報到時繳納。

聘用單位：

受聘人：

簽訂日期：年月日

深圳市寶安區教育系統非正編人員

聘用合同

甲方（聘用單位）乙方（受聘人）

甲乙雙方均遵守國家有關法律法規，均應保證兌現承諾。

一、甲方保證按商定的時間、地點及課程為乙方安排教員授課。教員首次上門授課持甲方介紹信。

二、甲方安排的教員應認真、負責，做到努力工作、用心服務。

三、甲方主動通過電話或者上門向乙方了教師教學情況。

四、家教費用支付用法（預付前4次教學期和學員終身服務聯絡費用20元）。以后逐個結清工資，工資直接支付教員。

五、甲乙雙方根據授課學生的情況，供四項教育方式供乙方參考（只選其一）：

甲方：中科院武漢教育基地

乙方：

姓名：性別：出生年月：

年級：電話：E-mail：

身份證：



本協議由順德教育信息中心（以下簡稱甲方）與特色網站使用用戶（以下簡稱乙方）簽訂。

一、甲方的權利和義務

（一）甲方的權利

1、甲方擁有向乙方提供的任何技術支持、服務所包含的資料、信息、數據等的知識產權。

2、甲方可自由引用、組織、提取以及修改乙方網站上已經直接或間接向互聯網公開的內容。當然，甲方會標明信息來源，并遵守知識產權的相關規定。

3、甲方依照乙方提交的申請中定制的服務規格向乙方提供相應服務。對乙方提出的超出該服務范圍或不合理的要求，甲方有權拒絕；對乙方超范圍使用甲方資源的行為，甲方有權采取任何措施予以制止，包括關閉乙方帳號、刪除有關目錄等，由此引起的一切后果均由乙方自行負責。

為了切實保證“中國/WHO健康促進學校持續發展推廣項目”在我校實施，讓社區進一步支持健康促進工作的開展，讓學校深入到社區之中。綿陽市第五中學與涪城區劍南路第一社區達成以下協議：

一、在學校生活中，社區主動參與學校健康促進活動開展。

二、社區和學校之間相互配合，協同發展。

三、社區參與學校的校園周邊環境的治理工作。

四、社區參與學校的交通、法制、安全教育。

五、學校主動參加號召和組織的活動。

摘要:教育培訓貸作為一種新興消費信貸產品，具有貸款門檻低、操作流程簡便，交易方式靈活、便捷、高效等特點。但不容忽視的是，教育培訓貸存在退費難、培訓機構倒閉跑路、學員沒學上還要還貸，教育培訓機構存在誘導、欺詐行為，訂立合同的雙方主體未盡應盡義務，教育培訓市場缺乏監管等法律問題。解決教育培訓貸相關問題，消費者應當提高風險意識、理性消費;培訓機構應承擔相應的社會責任、尋求解決途徑;金融機構應設計適應性更強的金融產品、避免壞賬;發揮政府部門的職能作用，聯合建立有效的監管和防控體系。

關鍵詞:培訓貸;教育信貸;政府監管;市場規制

教育培訓貸款的本意是為有培訓需求的群體提供便捷的金融服務，緩解其一次性支付的經濟壓力，合作金融機構也能收獲相應利息。誠然，有了培訓貸的助力，能夠讓教育培訓機構迅速擴張學員規模，積累培訓收入，從而刺激教育培訓市場的發展。然而，培訓機構一旦出現跑路的情形，金融機構將蒙受巨大損失，而學員則面臨無課可上且仍需還貸的壓力和失信風險，這會對教育培訓市場產生極大的負面影響。來自上海市的一份韋博英語學員登記表顯示:在該機構的推薦下，眾多學員向度小滿金融、有錢花、京東金融、招聯金融和廣發銀行等金融機構和互聯網金融公司借款，數千名學員中有30%以上，部分或全部選擇了分期付款，分期產品周期為1年到2年，件均額度為3萬元左右，其中規模最大的一家金融機構貸款總額已達數億元［1］。由于貸款合同的雙方是學員與金融機構，培訓機構在此間起推波助瀾的作用，而當培訓機構倒閉或負責人跑路之后，金融機構依然可以憑合同要求學員繼續履行還貸義務，而學員陷入進退兩難的處境，一方面部分教育機構拖延退費，所購課程不能繼續，另一方面還需要繼續向金融機構還貸，否則會面臨征信風險，使其苦不堪言。因此，從政府監督和市場規制的角度出發，研究與教育培訓貸相關的法律問題，對促進教育培訓市場健康發展、穩定金融信貸秩序和維護消費者合法權益都有重要意義。

一、教育培訓貸概述

隨著社會分工的逐步細化和智能科技的不斷發展，人們對教育培訓的需求愈加高漲，越來越多的求職者傾向于通過參加培訓來不斷提高自身的技能水平，以應對日益激烈的職場競爭，教育培訓市場也因此吸引各方資本，得以蓬勃發展起來。如何在眾多教育培訓機構中獲得消費者的青睞脫穎而出?除了打造品牌課程之外，越來越多的培訓機構開始與金融機構合作，推薦學員辦理培訓分期貸款，以此吸引無力一次性支付高額培訓費用的學員群體，擴大自己的市場份額。

(一)教育培訓貸的定義