小學生思想道德建設(shè)論文

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1典型示范———“讓榜樣促進道德建設(shè)”

榜樣的力量是無窮的，是促進良好品德形成的一種教育方法，在小學生思想道德建設(shè)中起著至關(guān)重要的示范作用。加強小學生思想道德品質(zhì)建設(shè)，教師是主導，是關(guān)鍵，是核心。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育具有示范性，教師平時的言行就是對未成年人思想教育的極好影響，潛移默化”如絲絲細雨澆灌著幼苗。未成年人正處在世界觀、人生觀、價值觀以及性格等方面形成的重要時期。這一時期可塑性最大，模仿性最強，極易受他人影響，這就不僅要求教師有較高師德修養(yǎng)，而且要求教師道德行為具有更強的表率性、典范性，使教師成為小學生心目中的典范，從而推動小學生思想道德建設(shè)的發(fā)展。除了自身典范以外，還要積極發(fā)現(xiàn)學校中的小學生優(yōu)秀典型，把小學生的先進典型搜索出來，形成“典型庫”，及時發(fā)現(xiàn)典型，運用宣傳欄、黑板報、廣播、報刊等方式，大力塑造和宣傳小學生可親、可敬、可學的身邊典型。與此同時通過事跡報告會、學習研究會的形式，把優(yōu)秀小學生的事跡和精神內(nèi)化為小學生的品質(zhì)，讓小學生學有榜樣，趕有目標。積極培養(yǎng)小學生的優(yōu)秀典型，規(guī)范典型的培養(yǎng)、推薦和評選機制，廣泛開展“優(yōu)秀三好小學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“十佳少年”、“優(yōu)秀班干部”等評選表彰活動，激勵廣大小學生發(fā)奮學習，優(yōu)質(zhì)成長，積極推廣小學生思想道德建設(shè)先進經(jīng)驗，提高小學生思想道德建設(shè)的總體水平。

2學科滲透———“讓課堂成為德育陣地”

中華傳統(tǒng)美德是小學生思想道德建設(shè)的重要精神資源，是小學生思想道德形成的基礎(chǔ)。課堂是小學生思想道德建設(shè)的主陣地，學科課堂教學是小學生思想道德建設(shè)的主渠道，因此學校要樹立以人為本，樹立正確的教學觀，把愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育等滲透在課程改革、課堂教學的各個環(huán)節(jié)，充分挖掘與發(fā)揮學科教學所內(nèi)涵的教育功能，在提高小學生文化科學知識的同時，培養(yǎng)小學生正確的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)小學生愛國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感，以及求實、創(chuàng)新、嚴謹、誠信的品格。每一門學科都有其可挖掘的德育因素，如數(shù)學的計算教學可以培養(yǎng)小學生計算能力的同時，還能培養(yǎng)他們認真細致的優(yōu)良習慣;體育在培養(yǎng)身體素質(zhì)的同時，還能夠培養(yǎng)小學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，各學科都可挖掘愛國主義教育因素等等。就語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣、以及思想品質(zhì)等德育素材的課文。教師可根據(jù)小學生的年齡特點，結(jié)合課堂教育對其進行德育滲透，將語文教學與思想品德教育融為一體，可以根據(jù)課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行德育教育，使小學生在課文學習的同時受到熏陶感染，讓他們充分地參與有關(guān)行為習慣、思想品質(zhì)的討論，從而提高認識，促進思想道德建設(shè)。

3主體發(fā)揮———“讓小學生學會自我教育”

以往，我們對于小學生思想道德建設(shè)并不能說不重視，但是卻采取了自上而下的生硬灌輸、空洞說教的陳舊形式，嚴重脫離了小學生的生活實際，因此收效不好。事實證明，小學生得到的關(guān)心、愛護和引導教育，只是健康成長的前提，而其道德的養(yǎng)成、理想的樹立、素質(zhì)的提高，都離不開他們積極參與、親身體驗和真切感受，只有讓他們內(nèi)心深處真正接受了，才能達到較好的效果。因此，小學生自身才是他們成長發(fā)展的主體，讓他們學會自己教育自己特別重要。要發(fā)揮小學生的主體作用，首先要尊重小學生在學習、生活等方面的主體地位，注意激發(fā)他們的興趣，調(diào)動實踐體驗的積極性。學校要在尊重、理解小學生的基礎(chǔ)上，使用通俗易懂的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，因勢利導、循循善誘、深入淺出，引導小學生積極主動參與思想道德實踐。其次還要貼近小學生的生活實際與心理實際。小學生有他們自己的生活習慣、表達方式，有屬于自身年齡群體的關(guān)注對象、關(guān)注熱點，還有不同于成人世界的接受能力和認知特點。“澆樹要澆根，育人需育心”，因此學校要根據(jù)小學生心理、生理和思想可塑性強等特點，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定思想道德教育的重點內(nèi)容和目標，區(qū)分不同年齡層次、地域群體，各有側(cè)重，循序漸進。只有這樣，才能促進小學生思想道德建設(shè)。

4活動啟迪———“讓德育目標落實到位”

思想道德建設(shè)的核心是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛”教育。學校在落實德育目標時，也應(yīng)以此為基礎(chǔ)，堅持以豐富多彩的活動啟迪人，充分發(fā)揮班隊組織在小學生思想道德建設(shè)工作中的作用，堅持寓教于知、寓教于樂、寓教于文、寓教于行，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，促進小學生思想道德建設(shè)。學校必須堅持和健全周一升國旗、奏唱國歌的制度，以增強小學生的愛國情感；組織開展“弘揚永春精神，爭做新一代永春人”的主題教育活動，引導小學生弘揚民族精神和永春精神，增進愛家鄉(xiāng)的情感，提高道德素養(yǎng)；深入持久地開展好入隊儀式，增強小學生的社會責任感；以誠信建設(shè)為重點，通過展覽、辯論、各類文體活動等，培養(yǎng)小學生“誠信”的意識；舉辦科技創(chuàng)新大賽、少兒藝術(shù)節(jié)等活動，引導小學生探索科技奧秘，弘揚創(chuàng)新精神，表現(xiàn)美好事物，陶冶圣潔靈魂；利用各種法定假日、重要人物和重大事件紀念日，開展有針對性的思想道德教育活動，努力使每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有一項主題教育內(nèi)容、一種活動載體，讓德育目標落實到位。

總之，加強小學生思想道德建設(shè)，事關(guān)國家的命運和民族的未來，是一項事半功倍，惠及未來，利于國家的大事情，無論我們付出怎樣的努力、多大的代價都是值得的。因此我們一定要充分發(fā)揮學校這一主陣地的作用，以更加務(wù)實的作風、更加開闊的思路、更加扎實的措施，加強小學生思想道德建設(shè)，開創(chuàng)小學生思想道德建設(shè)新天地！

作者:陳淑格單位:福建省泉州市永春縣仙夾中心小學