新媒體時代學(xué)校德育管理創(chuàng)新研究

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[摘要]近年來，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，利用新媒體進(jìn)行教育工作，已經(jīng)成為一種常態(tài)。然而，由于新媒體傳播的信息良莠不齊，學(xué)生的心智還不太成熟，辨識信息的能力有待提高，一定程度上也影響到了學(xué)校德育管理工作的順利開展。因此，善于利用新媒體技術(shù)，化弊為利，才能在順應(yīng)當(dāng)前新媒體發(fā)展趨勢，不斷提高學(xué)校德育管理水平，促進(jìn)德育管理工作的順利開展。

[關(guān)鍵詞]新媒體時代;德育管理;創(chuàng)新思考

新媒體時代的特點

1.方便生活與學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)應(yīng)運而生，給傳統(tǒng)媒體帶來了不小的沖擊。新媒體憑借其自身的優(yōu)勢，發(fā)展極其迅速，已經(jīng)滲透到了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，我們每個人的思維方式和生活習(xí)慣也隨之發(fā)生巨大的變化。微信、QQ、微博、電子郵件、Facebook以及電子書等新媒體，已經(jīng)逐漸取代報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體。新媒體技術(shù)不僅使信息的傳播速度得以提高，而且信息的涵蓋量也比傳統(tǒng)媒體大得多，極大地方便了人們的生活與學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了人們的溝通交流。新媒體時代下，微課的開展為學(xué)生提供了一種新型的學(xué)習(xí)方式，不但開闊了學(xué)生的眼界，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維的不斷成熟。聊天工具的普及，如微信、QQ等，在很大程度上擴(kuò)展了學(xué)生的交友范圍，促進(jìn)了彼此之間的溝通交流，尤其有利于加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，方便了家長和教師之間的溝通。2.信息良莠不齊。新媒體的一大特點就是信息含量大，這也就帶來了一個重要問題，如何保證信息的準(zhǔn)確性。在新媒體時代，海量信息泥沙俱下，良莠不齊，需要我們謹(jǐn)慎甄別。新媒體是把“雙刃劍”，它在給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時，也帶來了很多問題。例如，近年來青少年的犯罪率呈上升趨勢，這與新媒體傳播中的一些不良信息的影響有很大的關(guān)系，畢竟學(xué)生階段正是世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，面對良莠不齊的信息，學(xué)生難免會喪失辨別判斷的能力。此外，新媒體時代，人們對外交往主要依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，這也容易導(dǎo)致學(xué)生沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中，可能出現(xiàn)上當(dāng)受騙的情況。而且，依賴新媒體進(jìn)行人際交往，在一定程度上不利于實際人際交往能力的培養(yǎng)，容易在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)溝通障礙，甚至造成人格缺陷。

新媒體時代學(xué)校德育管理面臨的挑戰(zhàn)

1.容易出現(xiàn)問題學(xué)生。學(xué)生正處于成長階段，善于學(xué)習(xí)新事物，如果信息辨別能力差，就容易出現(xiàn)問題，甚至?xí)绊憣W(xué)生以后的發(fā)展。目前，在校青少年學(xué)生與老師發(fā)生沖突的例子不在少數(shù)，學(xué)生毆打老師的事件也屢見不鮮；還有的學(xué)生受不良信息的誘導(dǎo)，抽煙、喝酒、賭博、染上網(wǎng)癮，甚至走上了違法犯罪的道路；也有的學(xué)生在社交軟件上被騙取錢財。學(xué)生不能有效分辨和利用新媒體信息，反而誤入歧途，這就需要學(xué)校在德育管理過程中對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的教育，提高學(xué)生的信息辨別能力。2.挑戰(zhàn)學(xué)校德育權(quán)威。由于新媒體中海量信息良莠不齊，數(shù)以萬計的信息被快速地制造和傳播，很多時候我們已經(jīng)不再僅僅是信息的消費者，而是直接成為信息的制造者和傳播者，那些被無數(shù)人傳播的信息，很有可能是虛假的。當(dāng)學(xué)生在自身學(xué)習(xí)和認(rèn)知判斷能力不足的情況下，極有可能會聽信了這些所謂的“真實信息”。當(dāng)這些信息與學(xué)校課本知識相沖突時，學(xué)生就有可能會懷疑教師的能力，甚至質(zhì)疑學(xué)校的德育教育的權(quán)威性，這將不利于學(xué)校德育管理工作的開展。3.學(xué)校德育的價值觀受到質(zhì)疑。學(xué)校進(jìn)行的德育教育的是中國特色社會主義主流價值觀的教育。然而隨著新媒體中的形形色色的思想的廣泛傳播，學(xué)校德育的價值觀也受到了質(zhì)疑。文化全球化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，也是文化不斷發(fā)展的必然結(jié)果。新媒體技術(shù)打破了過去學(xué)校思想管理統(tǒng)一的德育環(huán)境，多元化的思想開始在學(xué)生當(dāng)中傳播，在很大程度上影響著學(xué)生正確的價值觀的形成。尤其是西方資本主義、利己主義思想的傳播，與我國傳統(tǒng)的思想道德觀念相悖，容易造成學(xué)生思想的混亂。再加上當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們關(guān)注更多的是經(jīng)濟(jì)利益的最大化，學(xué)校德育教育的價值觀和思想被邊緣化。

創(chuàng)新學(xué)校德育管理工作

1.提高教師的新媒體素質(zhì)和能力。德育管理離不開德育管理者，學(xué)校的德育管理者需要不斷提高自己對新媒體的利用能力。調(diào)查顯示，老教師中僅有15％的人能夠靈活地運用新媒體進(jìn)行教學(xué)，他們大部分人只接受傳統(tǒng)的德育管理方式，對于新媒體時代下的德育管理方式有很大的抵觸心理。生活在新媒體時代，不能逆時代潮流而動，必須要提高教師隊伍的素質(zhì)，提高廣大教師對新媒體技術(shù)的運用能力。緊跟時展潮流，積極主動地迎接新媒體時代的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的德育管理能力，這樣的教師才能將新媒體技術(shù)運用得得心應(yīng)手，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)校德育管理工作邁上新臺階。2.利用新媒體優(yōu)質(zhì)資源開展德育管理工作。傳統(tǒng)的學(xué)校德育管理主要是利用簡單的說教、墨守成規(guī)的課本授課、定期開展思想教育活動來進(jìn)行德育管理。但僅僅依靠這些方式開展德育管理工作，效果如何不言而喻。如何在老生常談的德育管理中，加入新鮮的血液，來吸引學(xué)生的注意力，推動德育管理工作的順利開展？我們可以利用新媒體，有選擇性地選取和利用學(xué)生感興趣的信息，向?qū)W生傳播社會主義核心價值觀，以有效推進(jìn)學(xué)校德育工作。還可以利用新媒體開展教學(xué)工作，如我們可以利用藍(lán)墨云班課、學(xué)習(xí)通、中國慕課等新媒體學(xué)習(xí)平臺，與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生思維的開拓和能力的創(chuàng)新。3.建設(shè)數(shù)字化校園。在學(xué)校德育管理工作中，利用新媒體建設(shè)數(shù)字化校園，將整個校園納入到新媒體數(shù)字化管理當(dāng)中，使學(xué)校德育管理工作變得更加便利快捷已經(jīng)成為可能。學(xué)校德育管理工作可以通過新媒體迅速高效地開展。很多時候，學(xué)校德育管理工作的效率較低，主要是因為德育管理信息的傳播速度較慢，信息的傳遞有時差。也有的是因為德育管理工作的受眾范圍較小，學(xué)校德育管理工作效果較差，很多學(xué)生并沒有在學(xué)校德育管理中受益。但是，借助新媒體平臺，廣泛傳播學(xué)校的德育理念，及時傳達(dá)學(xué)校的思想工作精髓，讓學(xué)生更加了解學(xué)校的德育管理工作，這樣，學(xué)校德育管理工作的效率自然得到提升。另一方面，新媒體也可以在很大程度上加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭一起實施好兩方面的監(jiān)督工作，更好地促進(jìn)學(xué)校德育管理工作的開展，從而培育出高素質(zhì)人才。

當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，新媒體時代的到來給人們的生活和學(xué)習(xí)都帶來了前所未有的便利，但我們也應(yīng)該意識到新媒體是把雙刃劍，海量信息泥沙俱下，學(xué)校德育管理工作要認(rèn)真辨別信息的真?zhèn)危o跟時代潮流，合理利用新媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校的德育管理工作上新臺階。

作者:胡亞莉 單位:重慶市豐都縣實驗小學(xué)校