技工教育語文教學中職業道德的滲透

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一、引言

語文教育的目標是培養學生綜合的職業道德，也是職業教育的核心。較高的語文基本知識的掌握對學生以后的終身學習和職業生涯都起著重要的作用，教師在教學中應該去發掘豐富的職業教育的素材，在必要的時候適度滲透職業觀念以及職業道德。語文具有人文性，對學生形成正確的人生觀和價值觀提供了堅實的基礎。

二、技工教育語文教學的現狀

目前，我國的就業形式相當嚴峻。隨之而來的就是技工院校的職業教育也將面臨巨大的挑戰。所以，培養一批高質量、高素質的專業人才，轉變傳統的觀念，提升專業技能的同時，提高學生普遍的綜合素質能力和道德水平是目前首要關注的問題。越來越多的用人單位追求高學歷，高校擴招，致使職業院校生源下降，有些人受觀念的影響覺得職業院校學不到東西，各種不良因素阻礙了職業教育良性的發展。職業教育是以就業為導向，培養和發展社會需要的高素質、高技能的實用型人才為根本任務。語文教學的目的是和生活聯系起來，從就業崗位對語文知識的需求進行教學，以適應人才市場對人的需求。很多學生的意識里面覺得，來技工院校就是學習專業知識的，對于語文課不感興趣，上課時不愛聽，不喜歡學，感覺學不好也沒什么，關鍵是專業課程的學習。所以在教學中，我們應該從學生的實際認識水平出發，發現學生的關注點和興趣點，讓課程聯系實際、聯系生活、聯系專業，從而提高學生的學習的欲望和興趣，讓學生意識到語文課的重要性。企業對員工的思想和文化素質要求也在逐漸提高，作為技工院校，不僅要重視對學生專業能力的考察，也要重視基礎課程。通過語文教育等基礎課程全方面地提高學生的綜合能力，同時也要加強學生的人文知識和職業道德，提高技工院校學生的社會競爭能力并滿足社會的需求。

三、語文教學中職業道德教育的內容

職業道德重視對學生進行職業精神的引導教育，和人們的職業生涯緊密相關，是從事工作時的行為標準和要求，也是社會道德的具體體現，涉及了學生職業生涯中的方方面面。語文教學中應該引導學生在文本的研讀探究中，加強對學生職業道德的培養，養成良好的職業道德觀念，促進學生心理健康發展以及職業道德的形成，從而形成良好的職業道德品質和健康積極的心理素質。在鞏固學生專業知識基礎和使用基礎的同時，使技工教育的語文教學循序漸進地給學生灌輸一些語文知識，讓學生學會并具備誠實守信、愛崗敬業等高尚的職業道德修養，使語文教學發揮其價值。四、語文教學中職業道德教育滲透的方法語文教育教學的理念和方向都是好的，能否取得高質量的成果，關鍵的問題是如何在語文教學實踐中有效地實施，如何在語文教學中體現職業精神教育是需要我們共同去探討的。第一，依據教材，實事求是，深度挖掘教材內容。梁啟超教授在上海中華職業學校的演講詞《敬業與樂業》中，提出了“引導學生深入理解，百行業為先，萬惡懶為首；凡職業沒有不是神圣的，所以凡職業沒有不是可敬的，凡職業都是有趣的。只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生?！钡壬羁痰牡览?。所以，教師應該有意識地集中從職業道德出發，對課程進行改革，增加課程的實踐性和趣味性，多關注人文性。當前的社會中，越來越多的人將物質作為精神寄托，造成社會風氣萎靡，其根本原因就是教育中的人文道德的缺失。重視學生品格的形成。語文教材中的傳記文學和人物敘事等相關的作品，有的敘述主人公一生的職業生活，通過對這些人物或者事件透徹地分析，讓學生明白職業的道路是艱辛的，只有具備潔身自好、恪盡職守、誠信無私等職業道德品質，才能體現出自己職業路途中每一步的價值。有意識地突出他們的高尚品德，以崇高的職業道德教育學生，為他們今后走上工作崗位，做好本職工作奠定良好的思想道德基礎。第二，采用靈活的教學方式，激發學生的學習熱情。靈活的教學，尤其要重視社會實踐的作用，搞好語文實踐活動，從實踐中提升職業意識。語文的教學內容是非常豐富的，教學的活動和過程也不應該限定在教室里面。所以，在技工院校的語文教學中一定要做好實踐活動，語文教學也需要走出去，培養學生的職業理想和職業情感。不定期地組織開展一些以培養學生道德素質為題的語文實踐活動，比如朗誦、演講、課本劇的角色扮演、辯論賽和專題討論等，讓原本枯燥的語文課成為有趣的活動，連接課堂內外，開展綜合的拓展學習，激發學生學習熱情的同時在多彩的教學活動中形成健康的品格。第三，把生活引入到語文教學中，與職業道德聯系起來。生活就是一個生動的課堂，作為社會上的人我們需要去和外界交流，而交流離不開語言，我們學習、勞動和工作，就要和別人打成一片，而這需要了解，了解也需要語言，所以可想而知語文的重要性了。生活為語文的學習提供了豐富的資源，語文教學只有與生活聯系起來，才有資源去探索，學生學習語文才會感興趣。技工教育的語文教學中，教師要善于去發現語文教學的切入點，然后適時而為。葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養良好的習慣?！绷晳T是在長時間的過程中慢慢養成的一些行為和社會風尚習慣。在語文教學中一些思維習慣和行為方式是不容易改變的，所以良好的習慣一經養成，無論是對學習還是生活而言都起著重要的作用。所以在技工教育中的語文教學中，應該重視語文教學的實踐性，在此過程中要尤其注重學生習慣的養成，這對學生的職業生涯起著重要作用。

作者:丁菲莉 單位:福建省第二高級技工學校

參考文獻：

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