高中德育管理教育方法

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一、如何理解德育管理

按教育方式將道德教育分類(lèi)，可分為兩種，即直接方式和間接方式。根據(jù)教育部制定的教學(xué)大綱，在教學(xué)體系中劃出特定的一部分進(jìn)行思想道德教育，安排專(zhuān)門(mén)課程授課，這就是所謂的直接的道德教育。而間接的道德教育指的是在語(yǔ)文等各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，將思想品德觀念滲入其中。此外，在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生在校內(nèi)接觸的各種環(huán)境因素、各項(xiàng)活動(dòng)、各類(lèi)課程等都隱含著德育因素，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，潛移默化地滲入德育藝術(shù)，這些也都屬于德育教育的間接方式。由此，可以看出高中德育工作應(yīng)從直接與間接兩方面入手，如此才能做到事半功倍。

二、為何要加強(qiáng)高中德育管理

加強(qiáng)高中學(xué)校的德育管理工作、培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)是極其重要的。對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬攀瞧渥罱K目的。鑒于此，必須將德育教育放在學(xué)校教學(xué)工作的重要位置。縱然近年來(lái)人們對(duì)道德教育越來(lái)越重視，但其實(shí)踐過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題，如：缺乏人文關(guān)懷、急功近利的現(xiàn)象日益突出；另外，將德育隔離于知識(shí)教學(xué)之外，割裂二者的聯(lián)系。針對(duì)以上情況，提出以下解決方法。

三、如何做好德育工作

1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑。”環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響不可小覷。每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、思想行為，都或多或少地受到周?chē)h(huán)境的影響，所以，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)做好德育工作極其重要。要想在學(xué)校創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的德育氛圍，那么，學(xué)校的相關(guān)管理工作就一定要跟上。如：在校園宣傳欄中展出相關(guān)模范代表的事跡、起到帶頭作用；或開(kāi)展一些校園宣講活動(dòng)，定期舉辦德育講座；招選一些志愿者，培養(yǎng)學(xué)生助人的品德。總而言之，就是將德育滲透到學(xué)校風(fēng)氣中。

2.強(qiáng)化教學(xué)德育滲透

除了要形成良好的校園風(fēng)氣外，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透更為重要，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，屬于德育管理的間接方式。教學(xué)活動(dòng)是一種人與人之間進(jìn)行交往的活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，影響學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要將德育教育滲透其中，如有可能最好融入示例進(jìn)行講解，這樣不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)，使所授知識(shí)更容易被學(xué)生理解接受，還達(dá)到了德育教育的目的。

總之，加強(qiáng)高中校園的德育管理是新時(shí)期學(xué)校管理的必然要求，是學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺谋亟?jīng)之路。為此，學(xué)校應(yīng)在建設(shè)校園道德體系上投入更多的人力、物力，以期建立起一個(gè)行之有效的道德體系，為學(xué)生的全面發(fā)展做好鋪墊。

作者：胡平工作單位：重慶市江津第四中學(xué)校