職業學校立體化德育網絡建設分析

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近年來，隨著職業學校的擴招，職業學校面臨著生源質量下降，教育質量難以提高等嚴峻挑戰。學生素質參差不齊，給學校的管理帶來了難度，所以，德育工作顯得尤為重要。教育部也非常重視中職學校的德育工作，在多次會議中明確提出要著力提升德育工作的地位。

一、建立學校、家庭、社會相結合的開放性德育合作網絡

職業學校的學生相比于普通學校的學生有一定的特殊性，不僅受到學校和家庭的影響，還受到社會的影響，處在一個三者交叉的立體環境中。目前，教育的大環境在不斷變化，大眾傳媒等新事物的發展變化對學生產生了至關重要的影響，所以要充分利用好網絡和現代信息技術，建立起家庭、學校和社會三者相互配合的德育合作網絡，以促進學生的素質。1.嘗試建立“德育協作委員會”，發揮學校的主體作用。作為教育的主導方，學校在處理學生與家庭、社會的關系上具有得天獨厚的優勢，因而要充分發掘學校在這方面的優勢資源，協調各方的關系，努力構建一個良好的德育協作委員會，讓其專門負責德育方面的工作。當然，委員會下面也可以根據具體情況下設工作小組，更有針對性的推動學生德育工作的開展。2．深挖外部德育資源，校內校外聯動努力。教育并不只是學校的工作，而是需要整個社會的共同努力，所以在發揮學校主體作用的同時，切不可忽略社會的德育資源。校外德育協作點是一個很好的方式，應該努力與多部門、多單位形成合作關系，在政府部門、企業及其他單位建立協作點，大家共同商議、共同努力，一起促進學生德育工作的開展。德育基地也是有益的經驗，可以帶領學生到一些紅色基地去參觀，舉辦一些紅色教育活動，通過這些實踐活動提高學生的素質，革命紀念館等都是很好的選擇。3.將家庭作為整體，提高整體素質。家庭對一個孩子的影響是不容置疑的，所以開展德育工作不能忽略家庭的影響。為了能更好的提高德育工作的效果，應該把家庭作為一個整體，提高整個集體的素質。一方面，可以動員家長參與到德育協作組織中。當家長成為組織其中的一份子，他就能更好的理解德育工作，更好的理解學校在這方面的要求，以此更好的配合學校。另一方面，應該動員家長多參與學校的德育活動，比如參加學校舉辦的以德育為主題的培訓活動、演講活動等。

二、建立學科、活動和實習相結合的德育滲透網絡

1.學科滲透。其實，德育并不是孤立的，更不是一門課，所有的學科都滲透著德育的知識，其他學科的教材中也包括這方面的知識和資源，所以德育工作應該注重各學科之間的聯系，讓各科老師都意識到德育工作的重要性，并發揮自己的主觀能動性，注意挖掘自己課堂中的德育知識，在潛移默化中傳遞德育知識。2.活動滲透。實踐是促進理論轉化的有力武器，所以德育不能僅僅停留在理論傳遞上。理論固然重要，但如果沒有實踐的支撐，學生的德育工作會事倍功半。為了取得事半功倍的效果，應該督促學生積極參與到德育實踐活動中，在具體的實踐活動中去感悟德育知識。也只有通過實踐，學生才能真正領悟德育的內涵和真諦。3.實習滲透。學校是學生學習的天地，學生的任務就是學習，不管是文化課知識還是其他方面的知識，都需要通過學習獲得，即使是在職業學校中也是如此。從實際來看，在三年的職業學習生涯中，課堂學習的時間也占了一半以上。所以，把德育和學習結合起來才是學生德育工作的正道。不管是在普通的課堂學習中，還是在專業實習中，德育工作一刻都不能松懈。

三、建立校園物質文化、精神文化、行為文化相結合的隱性德育教育網絡

隱性德育教育包括很多方面，主要是對學生價值觀等方面的影響，要想建立良好的隱性德育教育網絡，必須在校園物質文化以及校園精神文化、行為文化等方面多加努力。一是要構建良好的校園物質文化。學校的教育必須要有物質基礎的配合才能完成，德育工作的開展也是如此。學校的一草一木、道路教室等都是校園物質文化的構成，這些不僅是學校開展教學活動的場所，也能對學生的觀念和思想產生重要的影響。環境優美的校園、干凈整潔的教室會讓學生產生共鳴，讓學生不輕易破壞這種和諧之美，從而形成良好的習慣。二是要培育良好的校園精神文化，它體現了一個學校大部分師生共同的價值觀，并對全體師生產生重要的影響，這主要體現在以下幾個方面。首先，校園精神文化具有同化作用，生活在良好精神文化中的師生會不自覺的調整自己的行為，讓自己的行為符合校園精神規范。其次，校園精神文化具有制約作用，它弘揚正氣，抑制那些不好的行為；另外，校園精神文化還具有激勵作用，能夠督促師生不斷奮斗，不斷提升自身素質。三是要培育良好的校園行為文化，這主要體現在老師和學生們關于教育和學習方面的行為方式和學習方式。一方面，老師在教育過程中要自覺發揮帶頭作用。老師應該先端正自己的態度，認真對待教育事業，規范自己的行為，從而起到模范作用。另一方面，學生也應該自覺約束自己，向優秀的老師和同學學習，認真學習德育知識，并把德育知識內化。德育工作是一個系統、復雜的工作，單方面的努力是不夠的，應該形成學校、社會和家庭共同參與的教育立體網絡，多方協作，致力于德育效果的提升。

參考文獻：

[1]鄧裕芬.中等職業學校德育網絡建設初探.江西師范大學,2016.9.

[2]張鵬遠.網絡德育的育人價值實現途徑探析.思想政治教育研究,2016.6.

[3]李德敏.新形勢下青少年德育教育實效性的思考.經濟研究導刊,2015.4.

作者:徐淑健 單位:江蘇省贛榆中等專業學校