研究生二級管理模式論文

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一、研究生管理模式及二級管理的必要性

（一）研究生管理模式的組織結構框架

校研究生學院主要負責關于研究生培養各個環節的文件制定，主要職能分為學位培養、就業和學生管理三大類。學位培養辦公室對二級學院安排公共課程上課管理，開題、中期以及畢業答辯等主要環節的統籌安排，各種材料上交的監督工作，成績管理等工作；學生管理辦公室主要負責對研究生獎學金評定、研究生評優等日常工作進行管理。各二級學院主管研究生副院長負責學院研究生培養的全面工作，各碩士點點長（負責人）和教學秘書主要負責研究生培養各個環節的具體安排工作，包括培養方案制定、任課教師安排、考試管理、各種材料上交整理等日常管理工作。碩士生導師主要負責研究生學術道德教育、科研能力培養以及論文質量的把關指導工作等。

（二）研究生管理模式的現狀及二級管理的必要性

據調查，現階段研究生管理工作，處于以下幾種狀態：一是招生多元化，由于招生條件相對放寬，入學門檻降低，研究生隊伍不斷壯大，在職、同等學歷人員加入研究生隊伍，層次愈加多樣；二是研究生集體性差，由于管理形式分散，彼此間缺乏交流溝通，加上生源的多元化導致對集體依賴性低；三是研究生群體的個性化明顯，自我為中心意識強烈；四是管理組織薄弱，由于專職管理人員緊缺，管理人員素質參差不齊等因素導致管理不能同步等。如果只靠學校一級管理，那么勢必會造成管理集中，給研究生學院造成過大的壓力，不能適應研究生學習管理的需要，而二級管理更直接有效，凸顯各學科的個性化，能提高研究生培養管理水平和工作效率。

二、研究生二級管理模式存在的主要問題

（一）研究生招生多元化帶來的管理問題

研究生招生大體分兩類：一種是全日制的研究生，分為學術型和專業型，包括從國外留學來的留學研究生；另一種是工程碩士和同等學力研究生，這部分人參加工作后報考的研究生，他們實踐能力強。根據以上研究生的類型分析，現有的生源結構比較復雜，培養目標方向不同，管理問題凸顯，需要解決這方面帶來的問題。

（二）研究生集體觀念差帶來的管理問題

研究生是高校里學歷層次較高的群體，自身優越感較強，有著許多有別于本科生的許多特點。年齡差距帶來的觀念不統一也帶來一些問題，遼寧工業大學（以下簡稱我校）的研究生群體，有直接從本科生考入的全日制研究生，也有參加工作后報考的全日制研究生，年齡段有一定差距，社會閱歷有所不同。自立能力較強在管理方面也是難題，相對于本科生，研究生知識結構更趨于完善；分析問題、解決問題時，表現出較強的自立能力，善于表達自己的思想，導致自我為中心的意識較強，集體觀念相對淡薄。研究生所具有的這些隱性和顯性特點，使研究生管理工作難度加大，很難形成合力。

（三）研究生學習動機及方式帶來的管理問題

受研究生類型、年齡等諸多因素影響，研究生的學習動機有所不同。有的研究生樹立遠大理想，要求繼續深造；有的研究生為了改變自身所處的現實環境，為工作進步增添砝碼；有的為提升學歷增加含金量，以此為跳板重新尋找更好的工作。從學習方式上看，已從課堂學習為主轉向科研實踐為主，更注重實際動手能力；由輔導員管理的班級模式過渡到由導師管理的自主學習模式，學習時間和內容的安排具有相對較高的自由度，更注重于自主學習和自主研發的能力。

（四）研究生管理者自身存在的問題

目前看，二級院系負責研究生管理的人員一般都由辦公室教學干事或教師兼職，沒有固定的專門管理人員，變化性大，給管理工作持續性、穩定性和豐富管理經驗的積累帶來一定負面影響。另外，大部分研究生管理人員沒有接受過系統專業的培訓，管理水平滯后。研究生管理模式也是千篇一律，很少創新，不能適應目前的環境。而且，目前導師幾乎都是重視教學和科研，對研究生日常的管理關注度不夠。

三、新形勢下提高研究生二級管理質量的對策建議

（一）強化與時俱進，實行網絡信息化管理

“誰掌握了網絡，誰就掌握了世界”。在信息化，網絡化日益普及的今天，研究生從招生錄取到培養的各個環節，都要借助計算機網絡管理。研究生本身具有零散、凝聚力差等特點，給管理工作帶來一定困難。但如果利用網絡化集中管理形式，就會減少中間環節和管理人員的工作量，大大提高管理工作效率。實際工作中，可通過由學院統一建立各種職能的QQ群、微信群，如導師群、各年級群、工程碩士群、留學生碩士群等群體，利用網絡信息的快捷性、交互性、創新性為廣大師生服務，著力打造集教、學、管、信息服務、數據管理、決策支持為一體的現代化教學管理平臺，使研究生管理更加科學化、信息化、網絡化。

（二）強化學生干部作用，建立自主管理機制

研究生干部是與學院管理人員接觸最多的，也是管理人員可以信賴的左膀右臂。充分發揮干部的模范帶頭作用，對于研究生管理工作可以起到事半功倍的效果。所以，要把好研究生干部隊伍的選拔、培養和任用關，選出那些責任心強、能力強、在同學中有威信的、真正愿為師生服務的人作為干部人選。在研究生培養中的各個環節，如開題、中期、畢業答辯等，在要求上交各種材料的時候，管理人員可以利用研究生干部對同學們的材料進行把關，收齊后再統一上交。學院檢查后如有問題再由他們與研究生直接聯系，方便快捷。研究生院下達的一些日常規范、通知都可由他們傳達，節省中間環節。這些工作，既培養鍛煉了研究生干部的能力，同時也提高了學院管理工作效率。

（三）強化管理責任，提升管理人員素質

作為研究生管理人員，必須自身素質過硬、業務能力突出、工作作風踏實，才能適應工作任務繁重、機制靈活多樣的高層次管理環境，科學快速地完成大量日常工作。培養業務精、能力強、懂管理的研究生管理人才，建立立體的研究生管理模式，是研究生管理工作中的重大課題。建設一支素質過硬、經驗豐富、責任心強的專職管理人員隊伍，是二級學院做好研究生管理工作的重要保證。在學院主管研究生工作的副院長的帶領下，各碩士點點長（負責人），教學秘書等管理人員在研究生培養的每個環節都發揮著重要作用，從研究生入學面試、培養方案的制定到開題、中期和畢業答辯等日常管理的各個環節都全程參與，較高的思想覺悟、文化水平，過硬的工作作風和業務能力是專職管理人員的必備素質。因此，學校要堅持選拔、任用、管理、培養、鍛煉相結合的原則，不定期給管理人員提供參加現代的管理模式、計算機技術培訓、英語口語培訓等各種學習交流的機會，不斷地提高他們的理論知識和業務水平。

（四）強化導師責任，傾力打造師資隊伍

要培養高質量的研究生，導師是關鍵。研究生從一入學開始，在導師的指導下制定培養計劃，跟隨導師進行相關的科學研究活動，在導師的指導下完成論文，與其接觸最多的人便是導師。“師者，傳道授業解惑者也”，導師的學術水平、治學理念、素質品行、敬業精神等都是研究生學習的榜樣，是研究生的引路人，對研究生的成長起著潛移默化的影響。因此必須高度重視導師隊伍建設。要明確導師的育人責任，要求導師在加強培養研究生知識水平、學術能力的同時，要多和研究生談心，及時對研究生進行道德品質的教育，切實做到導師是研究生培養的第一責任人，努力把研究生培養成德才兼備、素質過硬、知行合一的新型人才。要從嚴把握導師的遴選、培養、使用關，制定符合本校實際的導師考核獎勵機制，可打破導師終身制，建立優勝劣汰的淘汰機制，努力打造一支素質優良、學風端正、經驗豐富的導師隊伍，推動研究生教育事業向前發展，為提高研究生教育質量提供有力保證。

四、結束語

研究生二級管理工作是一項復雜的系統工程，本文對目前研究生管理中由于招生多元化、研究生集體觀念差、學生學習方式和動機差異性大和管理人員素質參差不齊所帶來的研究生二級管理工作中存在的管理問題進行了總結；對研究生的有效管理進行了探索和研究，提出了網絡信息管理、研究生自主管理、導師強化管理和提高管理者素質相結合的一系列對策和建議，目的是不斷提高研究生二級管理工作有效性，促進研究生管理工作的規范化和現代化。在以后的工作中，還要不斷地探索與創新，與時俱進，不斷依據生源、環境、政策、方針的變化，開創研究生管理工作的新局面。

作者:馬春波孫福明單位:遼寧工業大學